一年級品德教學工作總結(模板16篇)

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    總結是評價過去一段時間的工作,對今后工作進行調(diào)整和改進的關鍵環(huán)節(jié)。如何寫一篇較為完美的總結是一個需要認真思考和實踐的問題。通過閱讀這些總結案例,我們可以學到一些總結寫作的技巧和方法。
    一年級品德教學工作總結篇一
    轉眼一個學期過去了,本學期,我擔任了一年級品德與生活課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:
    我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
    在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低年級學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
    通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,搭建平臺。
    設計出好的教學活動,是提高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。在教學中,我創(chuàng)設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。
    教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的.活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
    教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,應做預設,同時應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
    1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
    2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。
    一個學期的時間很快就過去了,我發(fā)現(xiàn)學生個個都有進步了,跟開學的那個時候比,他們個個都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學中,我將繼續(xù)學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
    總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
    一年級品德教學工作總結篇二
    光陰似箭,日月如梭。轉眼間一學期又要過去了。這學期我承擔了一年級品德與生活課的教育教學工作,現(xiàn)將本期來的教學工作總結如下:
    在教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學生的積極性。認真學習課程標準,掌握教材實質(zhì),用理論充實自己的頭腦。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉變教學方式,讓學生樂于學習,讓學生通過發(fā)掘同學的優(yōu)點找到自己的好朋友。采用多種學習方式,學生都感受到了學習的快樂,輕松學到了知識。采用給學生質(zhì)疑,再討論學習的方法。讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    教學中把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
    在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)??傊?,通過一學期的教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
    我決心不斷的探索,在今后多加強理論和實踐的結合,在理論中實踐,在實踐中學習,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。
    一年級品德教學工作總結篇三
    轉眼一個學期過去了,教育教學工作已經(jīng)結束。回顧這一學期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,但在學校領導和老師的'大力支持下,我圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績?,F(xiàn)在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:
    在本學期中,我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結。
    并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
    例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
    結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
    通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,搭建平臺。
    例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解超級父母,回顧自己的成長之路,通過看動畫片,了解怎么去表達愛,一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,表達愛。
    一年級品德教學工作總結篇四
    驗,以親身感知來接受知識。通過本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
    一年級品德教學工作總結篇五
    光陰似箭,日月如梭。轉眼間一學期又過去了。這學期我承擔了一年級品德與生活課的教育教學工作,現(xiàn)將本期來的教學工作總結如下:
    在教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學生的積極性。認真學習課程標準,掌握教材實質(zhì),用理論充實自己的頭腦。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉變教學方式,讓學生樂于學習,讓學生通過發(fā)掘同學的優(yōu)點找到自己的好朋友。采用多種學習方式,學生都感受到了學習的快樂,輕松學到了知識。采用給學生質(zhì)疑,再討論學習的方法。讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    教學中把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
    在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)??傊?,通過一學期的教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
    我決心不斷的探索,在今后多加強理論和實踐的結合,在理論中實踐,在實踐中學習,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。
    一年級品德教學工作總結篇六
    學期品德與生活教研工作思路是:“加強學習,優(yōu)化設計,積極實踐,積累反思。”
    以教研組為活動平臺,組織品德與生活教師學習《品德與生活》課程標準,增強教師對新課程的認識,認真領會課改的基本精神和課改的基本目的,理解《品德與生活課程標準》的性質(zhì)、教學目標和教學基本要求,樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。
    開展集體備課活動。組織任課教師分析新教材,研討主題活動的設計。優(yōu)化教研活動方式,采用小組設計活動方案,大組互相交流研討的參與式活動方式,讓教師思考合作、交流體驗,在親身介入的活動中熟悉和把握教材,深入理解編者意圖,確立教學目標,把握教材重點,靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益,共同探討和設計讓學生主動參與、帖近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問,針對教師在教學中遇到的疑難問題,組織中心組教師共同探討教材與教法,轉變教育觀念和教育行為,解決課堂教學中的實際問題,提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。
    為積累經(jīng)驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展,要求任課教師總結提煉自己的教學經(jīng)驗和成果。學期末每位教師撰寫并上交一篇教學論文,并組織教師互相學習。
    通過這一階段的實踐,教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會,引導學生主動學習,學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸,而是師生互動、對話、交流,孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。
    一年級品德教學工作總結篇七
    孩子們的品德教育要從小抓起,教師應該不斷總結,看看一年級品德上冊教學。
    驗,以親身感知來接受知識。通過本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
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    為了讓一年級新生能盡快適應學校新環(huán)境,作為一年級思品教師的我,應該要起著重要作用。為此,我結合《品德與生活》(上冊)“第一單元我上小學啦”,認真地開展“四步曲”教育活動。
    第一步,參觀校園。
    我與導游的身份,先帶著一年級新生參觀各年級的課室、老師辦公室、電腦室、舞蹈、校醫(yī)室、升旗臺、球場等等的校園場地、設施設備。接著,回到課室,觀看課前攝下校園錄像和學生在各場地開展活動錄像。再次以搶答的形式,我出示各場地圖片,引導學生講出是什么地方和它的作用。最后,引導學生畫一畫我的教室或我的學校。通過這樣,使學生初步認同小學生角色,感受了學校新環(huán)境,了解學校常用的場地、設施設備,而且克服上小學的緊張和不安心理,為自己上小學而高興。
    第二步,認識老師。
    首先在課前將任教一年級的老師拍好照片,以及這些老師以前給學生上課的情景錄像,然后一一進行展示。通過這樣,讓學生認識班級科任教師,愿意和老師交往,感受老師的關愛。
    第三步,學會交朋友。
    首先,以“找朋友”這首歌曲引入,并教會學生邊唱邊做“找朋友”的舞蹈動作,讓學生感受和同學在一起的快樂。接著與“開火車”的形式,講出你的同桌是誰和給你的好朋友畫個像。通過這樣使學生知道與同學交往的簡單內(nèi)容和方法,感受和同學交流的樂趣。
    第四步,講安全。
    讓學生樹立“安全第一”的思想,我們應該從小就抓起,一年級新生安全教育就是我們首要任務。所以,我結合“第4課放學了”,組織了學生做“紅、黃、綠”燈的游戲活動,放學路隊訓練,認識交通標志等形式的活動,使學生通過“玩一玩、做一做、認一認”,知道放學后要準時、安全地回家,不跟陌生人走,不玩游戲機,初步地掌握自我保護意識和方法。
    以上是我本學期在一年級《品德與生活》上冊教學工作的點滴體會,使我深深地認識到,要使一年級新生能盡快感受學校環(huán)境與生活,適應小學的學習生活方式,認識小學的學習活動規(guī)則和愿意同老師和同學交往,我們每個老師都要結合本學科的特點,認真地組織教學,只有這樣學生才能愿學、樂學。
    養(yǎng)學生良好的行為習慣。(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
    (二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——教師如。
    學生的學習興趣、探究興趣以及。
    自我評價。
    應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
    在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:1.努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
    一年級品德教學工作總結篇八
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:
    在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。
    教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
    在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).
    總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
    一年級品德教學工作總結篇九
    轉眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級兩個班思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:
    在這學期的教育教學任務中,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結。
    并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的.資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
    結合本學期品德組的課題教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。
    不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。
    一年級品德教學工作總結篇十
    品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:
    1、情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。
    2、行為與習慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環(huán)境愛惜資源。
    3、知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識。
    4、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
    2、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    3、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。
    一年級品德教學工作總結篇十一
    作為一名初職教師,我不想以此作為理由,但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子,他們那樣的天真活潑,課堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴厲起來,結果后來的課堂,不論怎么整,都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī),部分過于活潑的學生就不能很好的聽講,自然就不能很好得掌握知識。本次考試,這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好,所以優(yōu)秀率達到了90%,而四班由于后半學期課堂管理無序,優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明,問題就主要存在我身上了,下學期的`教學工作一定要把常規(guī)放在首位。
    雖然我對教學很上心,每一節(jié)課都認真研究教材,研究教參,做出課件,但是由于經(jīng)驗的缺乏,還是犯了很多的錯誤。首先,學期開始的時候,我沒有對整冊教材做出很好的整合,沒有針對學生的特點來分析教材,所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,自己就感覺特別沒勁,更何況是學生了。其次,教學的重難點,尤其是情感目標的達成,我把握的非常不好,有時候只是強調(diào)了一些知識,并沒有讓學生從情感上得以成長。再次,教學基本功比較差,面對一年級的孩子,可能也是一名男教師的緣故,我很難低下身子和學生談話,課堂中也很難低下身子,劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作,說出小孩子的語言,我很佩服,自己從情感上就存在一種抗拒,更何況是行為上了。最后,沒有很好的利用好教學資源,既沒有利用身邊的資源開展師本課程,也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明,學生非常喜歡做基礎訓練上的題目,我考慮到學生不會寫字,所以很多題目都沒有做,其實應該帶領學生來說一說的。
    從學期開始,我就對雙語教學存在很多困惑。首先,對品德這門課來說,情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,雙語教學如何才能讓學生聽得懂,又激發(fā)了學生的情感,一度困惑著我。其次,如何設計雙語教學目標呢?一年級學生英語剛剛開始起步,很多單詞都不認識,品德這門課程,涉及到的重點詞句本來就很復雜,如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次,課堂英語用多少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水??梢哉f,整個一學期,我的教學都是在摸索中前進的,有時候甚至用的英語很少,學期開始的時候還遭到過批評。不過,每次上課之前,我都重新糾正一下自己的發(fā)音,務必不能給學生帶來負面的影響。另外,也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯,能夠結合自己的教學進行,這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。
    以后針對以上問題,我需要做出努力:
    1、建立有序的課堂常規(guī)。
    2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程;扎實建立教學基本功,提高教學能力;充分利用教學資源,完善教學。
    3、不斷學習,提高雙語教學能力,爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
    一年級品德教學工作總結篇十二
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。
    現(xiàn)對一學期以來的教學工作做如下總結:
    品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
    修正不足,繼續(xù)努力。
    2、學生自評
    教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    3、學生互評
    學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。
    一年級品德教學工作總結篇十三
    轉眼一個過去了,教育教學工作已經(jīng)結束。回顧這一學期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,但在學校領導和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績?,F(xiàn)在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:在本學期中,我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結。并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    (一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
    段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,學海無涯教學資源實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,搭建平臺。
    (三)講求教學的實效性。設計出好的教學活動,是提
    高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
    (四)關注學生。教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
    在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
    1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
    2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    3、做好課后反思,及時對自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好。總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
    一年級品德教學工作總結篇十四
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級3班思想品德課的教育教學工作。一年級3班共有50名學省,期中男生32名,女生18名,學生都比較活躍,積極好動。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析?,F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:
    品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的`各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
    1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
    2、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    3、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效。
    一年級品德教學工作總結篇十五
    對學生進行安全教育,杜絕安全事故的發(fā)生,提高學生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課,讓學生了解一些安全常識,并經(jīng)常強調(diào)校內(nèi)外的安全,發(fā)現(xiàn)危險行為,及時制止與教育?;仡櫛緦W期的教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:
    教師,我首先是對自己有信心,對學生有信心,始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,遠離權威性的教學思想,在課堂教學過程中,我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
    讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
    (一)加強理論學習,為課前備課與課堂教學指明方向。
    抓好教學,理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程標準》,學習品德與生活課程標準教學理念,我深知備課不但要備學生,更要備教材、備教法,并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課,認真預設教學,為上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?!镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
    (二)、讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
    一年級品德教學工作總結篇十六
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級(3)班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質(zhì)量分析。
    品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力?助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從螟校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
    1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
    2、學生自評。
    教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
    3、學生互評。
    學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。