寫心得體會可以幫助我們形成良好的思考和總結(jié)能力，提升自我認(rèn)知。寫心得體會的同時，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，使自己的心得更加豐富和深入。以下是一些優(yōu)秀的心得體會文章，或許可以給你的寫作提供一些借鑒和啟示。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇一
榜樣的力量是偉大的，他們無形中影響著我們的價值觀、行為方式以及人生選擇。近期，我參與了一次榜樣專題學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)榜樣的生平事跡和品德才能，我深刻感受到了榜樣對我們的影響和啟示。在這次學(xué)習(xí)中，我明白了榜樣所具有的重要價值，同時也反思自身的不足，并對未來的發(fā)展有了新的規(guī)劃。
第一段：榜樣對我們的啟示與影響。
榜樣是我們學(xué)習(xí)和成長的重要力量，他們的行為和精神成就為我們樹立了一個個鮮活、可望的榜樣。在這次專題學(xué)習(xí)中，我了解了很多杰出人物的事跡。例如，我深受楊利偉航天事業(yè)的奉獻(xiàn)精神所感動，他為航天夢想付出了巨大的努力，為我們指明了正確的價值觀和生活態(tài)度。另外，像雷鋒一樣，通過他無私奉獻(xiàn)的行為，在日常生活中不斷提醒自己要學(xué)會關(guān)愛他人。在學(xué)習(xí)榜樣的生平事跡中，他們的奉獻(xiàn)、拼搏和堅守給予了我巨大的鼓舞，并激勵我在以后的學(xué)習(xí)生活中追求更高的目標(biāo)。
第二段：總結(jié)自身的不足與不足之處。
通過學(xué)習(xí)榜樣的事跡，我意識到自己在品德、學(xué)習(xí)上的不足。榜樣們在忍耐、堅持和勇氣等方面都展現(xiàn)出了極高的品質(zhì)，而我在這些方面還有很大的提升空間。例如，我看到榜樣們在面對困難時從不退縮，而我有時經(jīng)常因?yàn)槔щy而感到沮喪和消沉。另外，我也意識到自己在學(xué)習(xí)上的懶散與拖延。通過和榜樣的對比，我更加明確了自己存在的問題，這激勵我更加積極地改變自己，提高自己的品質(zhì)和能力。
第三段：明確未來發(fā)展規(guī)劃。
在這次學(xué)習(xí)榜樣活動中，我不僅明白了自己的不足，也對未來的發(fā)展有了新的規(guī)劃。榜樣們的事跡給了我很多啟示，例如，他們在自己的崗位上努力工作，服務(wù)他人，為社會做出貢獻(xiàn)。因此，我決定在知識和技能的學(xué)習(xí)上更加努力，成為在自己領(lǐng)域有所建樹的人。同時，我也希望積極參與社會公益活動，為社會做出一份屬于自己的貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)榜樣活動讓我認(rèn)識到，只有不斷進(jìn)取、不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)個人價值，回報社會。
第四段：對榜樣的崇拜與理解的平衡。
學(xué)習(xí)榜樣的時候，我們可以對他們產(chǎn)生崇拜之情，但同時也應(yīng)該注意理性思考、理智判斷。榜樣們之所以成為榜樣，是因?yàn)樗麄冊诿媾R困難時勇于拼搏，在錯綜復(fù)雜的情況下堅持自己的理想。而我們要做的不僅僅是崇拜，更是要從他們的事跡中尋找自己需要的積極因素，借鑒他們的成功之道。我們要客觀、理性地評價榜樣的優(yōu)點(diǎn)和不足，從中學(xué)到適合自己的東西，形成自己的理想。通過找到適合自己的榜樣，我們可以更好地前行，永不停止追求進(jìn)步的腳步。
第五段：效仿榜樣促進(jìn)自我發(fā)展。
學(xué)習(xí)榜樣不僅要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，更應(yīng)該效仿他們的行為，將所學(xué)付諸實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)上，我們要對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識和能力。在面對困難時，我們要有堅強(qiáng)的意志和勇氣，不輕易放棄。只有將榜樣的精神理念融入自己的生活中，付諸實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)自身的價值和成長。
總之，榜樣專題學(xué)習(xí)帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我對榜樣的價值有了更加深刻的認(rèn)識。通過總結(jié)自身的不足，明確未來的規(guī)劃，平衡崇拜和理解的態(tài)度，同時也要將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，我相信我能夠獲得進(jìn)一步的成長和發(fā)展。榜樣給予了我堅定的信心和動力，我相信只要自己不懈努力，我一定能夠成就更好的自己。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，這次學(xué)習(xí)機(jī)會十分難得的，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)的日子是快樂而難忘的，大家在這里嚴(yán)守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，精神得到了升華，理論得到了滋養(yǎng)，讓我受益匪淺?；仡欉@兩個月的培訓(xùn)，讓我感觸最深的是：
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、知識面廣，我們的政策理論功底更加扎實(shí)了。培訓(xùn)期間，理論學(xué)習(xí)時間相對充裕，學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對性強(qiáng)，教師課堂講解內(nèi)容豐富。通過觀看專家視頻和老師現(xiàn)場講解，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)最新理論成果，回顧了各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)了法律法規(guī)知識，掌握了做好群眾工作的方法，也了解了當(dāng)前基層組織建設(shè)現(xiàn)狀。同時，我們在課余時間，老師和學(xué)員，學(xué)員和學(xué)員之間都會就自己所關(guān)注的方面進(jìn)行交流探討，使我們真正有了學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用的切身感受。
二是紀(jì)律嚴(yán)明、管理嚴(yán)格，我們的組織意識和團(tuán)隊意識進(jìn)一步增強(qiáng)。培訓(xùn)期間安排了一星期的軍訓(xùn)課程，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)，從一開始的懶散到今天的紀(jì)律嚴(yán)明，我們?yōu)榇瞬恢罀佅铝硕嗌俸顾瑸榇宋腋械綗o限的自豪。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，都讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量，以及團(tuán)隊精神的重要性，我相信，無論在哪個崗位上它將使我終身受益。
三是活動豐富、形式多樣，我們的友誼得到進(jìn)一步升華。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，組織了一系列文體活動。活動中大家熱情參與，大家講團(tuán)結(jié)、講大局，互相幫助，增進(jìn)了老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的友誼。如，開展的“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年，踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動，既充分展現(xiàn)了學(xué)員的風(fēng)采，又拉近了彼此的心靈，得到了很好的溝通交流。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)收獲的知識，收獲的感悟卻長久地激勵著我;知識的恐慌感、本領(lǐng)的.危機(jī)感讓我一刻也不敢放松。培訓(xùn)結(jié)業(yè)并不意味著結(jié)束，而是一個新的開始，我們還要立足崗位，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的前提，當(dāng)作生活的樂趣，當(dāng)作人生的重要組成部分。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇三
黃淑英嚴(yán)重違紀(jì)違法案令人痛心警醒，我作為園區(qū)管委會黨政主要負(fù)責(zé)人，堅決摒棄“看客”心態(tài)，絕不把案情當(dāng)故事，不把自己當(dāng)局外人，既要帶頭做好袁守旺案“后半篇文章”，又要以此次黃淑英嚴(yán)重違紀(jì)違法案警示教育大會為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身拒腐防變能力，自覺接受監(jiān)督，以自身忠誠干凈擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)全體干部恪守初心、勇?lián)姑?BR> 要堅決捍衛(wèi)“兩個確立”，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，將黨中央決策部署落到實(shí)處，以實(shí)際行動踐行對黨忠誠。作為“一把手”要切實(shí)履行好“一崗雙責(zé)”，認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制和“三重一大”集體決策制度，發(fā)揮好政治談話提醒作用，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的監(jiān)督，虛心接受他人意見和批評。立足園區(qū)發(fā)展實(shí)際，要在企業(yè)服務(wù)上敢擔(dān)當(dāng)，著力構(gòu)建“親清”政商關(guān)系，幫扶企業(yè)主體渡過疫情難關(guān);要在高質(zhì)量發(fā)展上敢擔(dān)當(dāng)，全力推進(jìn)園區(qū)內(nèi)58個工業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)取得新進(jìn)展;要在深化改革上敢擔(dān)當(dāng)，以園區(qū)兩個重點(diǎn)改革項(xiàng)目為抓手，推動省委省政府“雙一號”工程在園區(qū)落地見效。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇四
近日，我參加了一場由學(xué)校組織的英模學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)班，收獲頗豐。在此，我想分享一下我參與這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，專題學(xué)習(xí)給我提供了思維的新路徑。在平時的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)方法比較單一，只是依靠教科書和老師的講解來掌握知識。但通過這次培訓(xùn)，我了解到還有很多其他的學(xué)習(xí)路徑。比如，我學(xué)會了如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源來拓寬知識面，通過搜索引擎和學(xué)術(shù)網(wǎng)站可以獲得海量的學(xué)術(shù)資料。還有，我學(xué)會了如何通過參與討論和思辨的方式來加深對知識的理解和運(yùn)用。這些新路徑的開辟，讓我在學(xué)習(xí)中變得更加主動和多樣化。
其次，專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力。在培訓(xùn)班中，我遇到了許多新的知識和挑戰(zhàn)。有時我會感到困惑和迷茫，但是我從來沒有放棄過。我始終堅持每天都認(rèn)真聽講，做好筆記，并對不懂的問題向老師請教。通過不斷的努力和堅持，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解和掌握逐漸加深，從而更有信心面對學(xué)習(xí)中的困難。
第三，專題學(xué)習(xí)拓寬了我的眼界。在過去，我只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對其他領(lǐng)域的事情并不了解。但是在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到知識是非常廣泛而深奧的。我了解到了許多與自己學(xué)習(xí)無關(guān)但卻非常重要的知識，比如如何保護(hù)環(huán)境、如何提高自己的人際交往能力等等。這些新的知識讓我對社會變得更加了解和關(guān)注，并且提高了我綜合性問題解決的能力。
第四，專題學(xué)習(xí)促使我發(fā)現(xiàn)和充分利用自己的優(yōu)勢。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面具備一定的優(yōu)勢。比如，在團(tuán)隊合作中，我擅長溝通和協(xié)調(diào)；在解決問題時，我具有一定的創(chuàng)新能力。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢，并且學(xué)會了如何更好地發(fā)揮它們。比如，在團(tuán)隊合作中，我主動承擔(dān)了一些需要溝通協(xié)調(diào)的任務(wù)，取得了良好的合作效果。通過發(fā)現(xiàn)和充分利用自己的優(yōu)勢，我對自己的自信心和成就感也得到了提高。
最后，專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，我接觸到了一些前沿的知識和理論，這些知識激發(fā)了我思考問題的新方法和思路。我開始思考如何將所學(xué)的知識和理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，如何解決現(xiàn)實(shí)中的問題。通過這種思考，我逐漸形成了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的思維習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，它將在我面對新的挑戰(zhàn)時給予我更多的勇氣和智慧。
通過這次英模學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)，我不僅在知識上有了新的突破，也在個人素養(yǎng)的提升上取得了很大的進(jìn)步。我相信，這次培訓(xùn)對我的未來學(xué)習(xí)、工作和生活都將產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，成為一個有責(zé)任心、有決心和創(chuàng)新意識的人。我期待以后有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，為自我提升和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇五
堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，是管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊實(shí)的必然結(jié)果，是以治標(biāo)促進(jìn)治本的有效措施，是提高反腐敗常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)需要。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，對于我院來說，就是要在案件查辦后，以案發(fā)部門為重點(diǎn)、其他部門為鏡鑒，組織剖析案例，深挖問題根源，找準(zhǔn)制度漏洞，研究案發(fā)規(guī)律，以案倒查、以案促防，做好執(zhí)紀(jì)審查后續(xù)文章，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，在強(qiáng)化不敢腐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)成不能腐、不想腐的有效機(jī)制。這是新形勢下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)，全體人員必須提升站位，深化認(rèn)識，扛起職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。
做好以案促改工作要求，一要提升站位，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作的職責(zé)感和使命感。近年來，在縣委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我院黨組管黨治黨職責(zé)進(jìn)一步強(qiáng)化，正風(fēng)反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得了明顯成效。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，就是要用好懲治成果，查辦一齊案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題，從根本上減少消極腐敗現(xiàn)象的生存空間和滋生土壤。二要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，扎實(shí)做好堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改各項(xiàng)工作。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、深入剖析案件，聚焦著力點(diǎn)、抓好懲處治標(biāo)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、強(qiáng)化警示教育，把握落腳點(diǎn)、抓好全程預(yù)防。
以更高的政治站位，更強(qiáng)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作舉措，推動新野法院堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作取得實(shí)效，營造良好的政治生態(tài)和風(fēng)清氣正的審判環(huán)境，以優(yōu)異的成績回報全縣人民的殷切期望。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風(fēng)險于未然。
以案促改，核心在案。如何細(xì)致梳理窩案、重復(fù)案等典型案件發(fā)生的全過程，找準(zhǔn)案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，剝離發(fā)案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發(fā)現(xiàn)崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)，構(gòu)成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項(xiàng)核心，為強(qiáng)化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作供給可參考、能借鑒的鮮活例子和改善方向。
以案促改，關(guān)鍵在促。如何將案件反映出的問題與實(shí)際黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相互印證，并在各機(jī)關(guān)單位中以思想上的學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關(guān)鍵。促進(jìn)機(jī)關(guān)單位、黨員干部參與其中的自覺性與進(jìn)取性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結(jié)所在，結(jié)合機(jī)關(guān)單位的職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點(diǎn)，做到有則改之，防微杜漸。
議案促改，目標(biāo)在改。以案促改的目標(biāo)是從制度、思想、作風(fēng)等方面齊發(fā)力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結(jié)合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，從制度和思想因素上根除違紀(jì)行為發(fā)生的土壤，標(biāo)本兼治，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)從量變到質(zhì)變的提升。
只要我們找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，相信以案促改工作必須能取得良好成效。
6月x日，xx區(qū)委組織部召開了民主生活會，會上開展了xx案“以案促改”專題警示教育。會議學(xué)習(xí)了《關(guān)于在xx案“以案促改”中集中開展專題學(xué)習(xí)和警示教育的通知》文件精神，參會黨員干部認(rèn)真聽取學(xué)xxx嚴(yán)重違反組織、生活和廉潔紀(jì)律，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，對脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力，脫離群眾，信念缺失等違法違紀(jì)違規(guī)問題的有關(guān)情況。通過會議我感觸很深，作為一名組工干部，必須堅決同xx這類錯誤思想和行為劃清界限，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。
xx從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)貿(mào)公司計財科出納起步，直到擔(dān)任副省長，30余年他從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)出納到副省級領(lǐng)導(dǎo)，真正做到了從人民群眾中來，卻利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，最終脫離了人民群眾。xx對黨中央關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力、消極應(yīng)付，且利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，與相關(guān)人員訂立攻守同盟，對抗組織審查，破壞政治生態(tài)，親清不分。在通報中對xx定性為“與人民群眾毫無感情”，總書記再三要求各級干部“要帶著深厚感情做好扶貧開發(fā)工作，把扶貧開發(fā)工作做實(shí)做實(shí)再做實(shí)，真正使貧困地區(qū)群眾不斷得到真實(shí)惠”，各項(xiàng)講話中無處不充滿著愛民為民的情懷，而xx對于群眾的“冷漠”，對黨的“虛偽”，顯然背離了“以人民為中心”的指導(dǎo)思想。因此，迫切需要開展“以案促改”工作，營造風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)，推動全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展。
以案促改，關(guān)鍵在改，在下一步工作中我將著重從以下三個方面抓好整改任務(wù)的落實(shí)。
一要強(qiáng)化政治意識。xx身為領(lǐng)導(dǎo)干部，毫無“四個意識”，對黨不老實(shí)、不忠誠，組織觀念淡薄、黨性意識缺失，出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)問題實(shí)屬必然。剖析xx等反面典型的人生軌跡，不難得出這樣的結(jié)論，如果沒有堅定的政治立場和黨性原則，在大是大非面前就不可能高舉旗幟、聽黨指揮，精神懈怠、信念動搖的問題必然會出現(xiàn)；如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)追求，在物欲橫流面前就不可能兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，利用職權(quán)謀利的問題遲早要發(fā)生；如果沒有嚴(yán)格的自律意識，在燈紅酒綠面前就不可能恪守規(guī)定、筑牢防線，違反法紀(jì)條規(guī)的問題一定躲不過。作為一名黨員干部，在面對復(fù)雜形勢的嚴(yán)峻考驗(yàn)，要常補(bǔ)精神之鈣，牢固樹立“四個意識”，面對各類錯誤思潮影響，要旗幟鮮維護(hù)核心，堅定不移聽黨指揮。
二要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思想之源、能力之本、成事之基。每名黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種價值取向，不去裝門面，不去“應(yīng)景”，自覺強(qiáng)化學(xué)習(xí)也要打假的意識，堅決摒棄不學(xué)也能干、學(xué)給別人看的錯誤思想。
三要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。人民是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。作為奮戰(zhàn)在一線的組工干部，我們要銘記肩上的歷史使命和責(zé)任，真正以人民群眾滿意度為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作。落實(shí)好“以案促改”的各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，立行立改，將中省市區(qū)的各項(xiàng)扶貧政策落到實(shí)處，不斷推動脫貧攻堅的各項(xiàng)工作，并自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，不斷自省自查，為黨建促脫貧工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，是管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊實(shí)的必然結(jié)果，是以治標(biāo)促進(jìn)治本的有效措施，是提高反腐敗常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)需要。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，對于我院來說，就是要在案件查辦后，以案發(fā)部門為重點(diǎn)、其他部門為鏡鑒，組織剖析案例，深挖問題根源，找準(zhǔn)制度漏洞，研究案發(fā)規(guī)律，以案倒查、以案促防，做好執(zhí)紀(jì)審查后續(xù)文章，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，在強(qiáng)化不敢腐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)成不能腐、不想腐的有效機(jī)制。這是新形勢下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)，全體人員必須提升站位，深化認(rèn)識，扛起職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。
做好以案促改工作要求，一要提升站位，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作的職責(zé)感和使命感。近年來，在縣委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我院黨組管黨治黨職責(zé)進(jìn)一步強(qiáng)化，正風(fēng)反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得了明顯成效。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，就是要用好懲治成果，查辦一齊案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題，從根本上減少消極腐敗現(xiàn)象的生存空間和滋生土壤。二要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，扎實(shí)做好堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改各項(xiàng)工作。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、深入剖析案件，聚焦著力點(diǎn)、抓好懲處治標(biāo)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、強(qiáng)化警示教育，把握落腳點(diǎn)、抓好全程預(yù)防。
以更高的政治站位，更強(qiáng)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作舉措，推動新野法院堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作取得實(shí)效，營造良好的政治生態(tài)和風(fēng)清氣正的審判環(huán)境，以優(yōu)異的成績回報全縣人民的殷切期望。
6月x日，xx區(qū)委組織部召開了民主生活會，會上開展了xx案“以案促改”專題警示教育。會議學(xué)習(xí)了《關(guān)于在xx案“以案促改”中集中開展專題學(xué)習(xí)和警示教育的通知》文件精神，參會黨員干部認(rèn)真聽取學(xué)xxx嚴(yán)重違反組織、生活和廉潔紀(jì)律，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，對脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力，脫離群眾，信念缺失等違法違紀(jì)違規(guī)問題的有關(guān)情況。通過會議我感觸很深，作為一名組工干部，必須堅決同xx這類錯誤思想和行為劃清界限，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。
xx從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)貿(mào)公司計財科出納起步，直到擔(dān)任副省長，30余年他從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)出納到副省級領(lǐng)導(dǎo)，真正做到了從人民群眾中來，卻利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，最終脫離了人民群眾。xx對黨中央關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力、消極應(yīng)付，且利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，與相關(guān)人員訂立攻守同盟，對抗組織審查，破壞政治生態(tài)，親清不分。在通報中對xx定性為“與人民群眾毫無感情”，總書記再三要求各級干部“要帶著深厚感情做好扶貧開發(fā)工作，把扶貧開發(fā)工作做實(shí)做實(shí)再做實(shí)，真正使貧困地區(qū)群眾不斷得到真實(shí)惠”，各項(xiàng)講話中無處不充滿著愛民為民的情懷，而xx對于群眾的“冷漠”，對黨的“虛偽”，顯然背離了“以人民為中心”的指導(dǎo)思想。因此，迫切需要開展“以案促改”工作，營造風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)，推動全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展。
以案促改，關(guān)鍵在改，在下一步工作中我將著重從以下三個方面抓好整改任務(wù)的落實(shí)。
一要強(qiáng)化政治意識。xx身為領(lǐng)導(dǎo)干部，毫無“四個意識”，對黨不老實(shí)、不忠誠，組織觀念淡薄、黨性意識缺失，出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)問題實(shí)屬必然。剖析xx等反面典型的人生軌跡，不難得出這樣的結(jié)論，如果沒有堅定的政治立場和黨性原則，在大是大非面前就不可能高舉旗幟、聽黨指揮，精神懈怠、信念動搖的問題必然會出現(xiàn)；如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)追求，在物欲橫流面前就不可能兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，利用職權(quán)謀利的問題遲早要發(fā)生；如果沒有嚴(yán)格的自律意識，在燈紅酒綠面前就不可能恪守規(guī)定、筑牢防線，違反法紀(jì)條規(guī)的問題一定躲不過。作為一名黨員干部，在面對復(fù)雜形勢的嚴(yán)峻考驗(yàn)，要常補(bǔ)精神之鈣，牢固樹立“四個意識”，面對各類錯誤思潮影響，要旗幟鮮維護(hù)核心，堅定不移聽黨指揮。
二要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思想之源、能力之本、成事之基。每名黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種價值取向，不去裝門面，不去“應(yīng)景”，自覺強(qiáng)化學(xué)習(xí)也要打假的意識，堅決摒棄不學(xué)也能干、學(xué)給別人看的錯誤思想。
三要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。人民是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。作為奮戰(zhàn)在一線的組工干部，我們要銘記肩上的歷史使命和責(zé)任，真正以人民群眾滿意度為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作。落實(shí)好“以案促改”的各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，立行立改，將中省市區(qū)的各項(xiàng)扶貧政策落到實(shí)處，不斷推動脫貧攻堅的各項(xiàng)工作，并自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，不斷自省自查，為黨建促脫貧工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風(fēng)險于未然。
以案促改，核心在案。如何細(xì)致梳理窩案、重復(fù)案等典型案件發(fā)生的全過程，找準(zhǔn)案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，剝離發(fā)案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發(fā)現(xiàn)崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)，構(gòu)成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項(xiàng)核心，為強(qiáng)化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作供給可參考、能借鑒的鮮活例子和改善方向。
以案促改，關(guān)鍵在促。如何將案件反映出的問題與實(shí)際黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相互印證，并在各機(jī)關(guān)單位中以思想上的學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關(guān)鍵。促進(jìn)機(jī)關(guān)單位、黨員干部參與其中的自覺性與進(jìn)取性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結(jié)所在，結(jié)合機(jī)關(guān)單位的職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點(diǎn)，做到有則改之，防微杜漸。
議案促改，目標(biāo)在改。以案促改的目標(biāo)是從制度、思想、作風(fēng)等方面齊發(fā)力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結(jié)合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，從制度和思想因素上根除違紀(jì)行為發(fā)生的土壤，標(biāo)本兼治，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)從量變到質(zhì)變的提升。
只要我們找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，相信以案促改工作必須能取得良好成效。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇六
在我所在的學(xué)校，為了幫助同學(xué)們更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校開設(shè)了專題班。我報名參加了數(shù)學(xué)專題班，并且在過去的幾個月里認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。這個學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深地影響了我，讓我更加深入地了解了數(shù)學(xué)知識，并且也讓我更加自信地面對高考。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在專題班學(xué)習(xí)的過程中，我的數(shù)學(xué)水平有了很大的提高。在老師的幫助下，我對一些基礎(chǔ)知識有了更加深入的了解，認(rèn)識到了自己之前存在的一些錯誤和不足之處，并且在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了有針對性的修正。同時，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了更加高效的學(xué)習(xí)方法，能夠更加有針對性地進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第三段：教學(xué)特點(diǎn)。
專題班的教學(xué)特點(diǎn)非常鮮明。首先，老師們授課內(nèi)容非常精細(xì)化，巧妙地將難度逐漸加深，使學(xué)生們能夠逐步掌握更深入的知識。其次，老師們充分利用了互聯(lián)網(wǎng)，將大量的題目和習(xí)題講解視頻發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上，便于學(xué)生們在家進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后，老師們隨時可以進(jìn)行針對性的答疑，無論是在課堂上，還是在課外時間，都可以與學(xué)生們進(jìn)行交流和答疑。
第四段：學(xué)習(xí)感受。
專題班的學(xué)習(xí)讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我不僅能夠?qū)W到更多的知識和技能，更重要的是，能夠通過自己的努力和實(shí)踐，感受到這樣的努力是有意義的。同時，專題班的學(xué)習(xí)模式也讓我逐漸學(xué)會了團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)的能力，在與同學(xué)們的交流和合作中，我不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了專題班的重要性，也更加深刻地領(lǐng)悟到了高效學(xué)習(xí)的方法和技巧。同時，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也學(xué)會了堅持和努力的精神，這些品質(zhì)也將伴隨我在今后的學(xué)習(xí)和生活中。我相信，通過這段經(jīng)歷，我將能夠更加自信地面對高考，更加積極地投身于自己的未來。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
巡查是管理者的重要職責(zé)之一，它不僅可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更能夠保障工作的順利進(jìn)行。我作為一名小區(qū)物業(yè)管理的實(shí)習(xí)生，在學(xué)習(xí)巡查專題時有了很多感悟和體會。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到了巡查的重要性，并且認(rèn)識到了自己在巡查中的不足之處和需要提升的地方。
第二段：巡查的重要性（200字）。
巡查是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，它需要我們時刻保持警覺，隨時發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)習(xí)專題，我了解到巡查的重要性在于可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使工作的安排更加合理高效。在巡查中，不僅要檢查設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況，還要關(guān)注員工的工作狀態(tài)，居民的需求和投訴，這樣才能真正保障整個小區(qū)的正常運(yùn)行。
第三段：巡查中的不足（300字）。
通過專題學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在巡查中存在一些不足之處。首先是巡查的時機(jī)和頻率不夠合理，有時候錯過了問題發(fā)生的最佳時機(jī)。其次是巡查中的態(tài)度和敬業(yè)精神不夠，有時候過于馬虎隨意，沒有真正做到全面細(xì)致。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在處理問題時，有時候缺乏主動性和解決問題的能力。
第四段：完善巡查的措施（300字）。
為了改進(jìn)巡查工作，我采取了一系列的措施。首先，我提醒自己要合理安排巡查的時機(jī)和頻率，特別是在工作高峰期要加強(qiáng)巡查力度。其次，我會對巡查內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，不僅關(guān)注設(shè)施設(shè)備等表面問題，還要關(guān)注員工和居民的反饋意見，收集各方面的信息。最后，我還參與了一些巡查經(jīng)驗(yàn)分享會和培訓(xùn)班，提升自己的業(yè)務(wù)能力和處理問題的技巧。
第五段：巡查專題學(xué)習(xí)的收獲（200字）。
通過巡查專題的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。不僅加深了對巡查工作的認(rèn)識，更重要的是學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)習(xí)過程中，我還和同事們進(jìn)行了深入交流和探討，共同研究解決問題的方法和路徑。這些收獲使我在實(shí)踐中更加游刃有余，能夠更好地開展巡查工作。
結(jié)論（100字）。
通過學(xué)習(xí)巡查專題，我深刻認(rèn)識到了巡查工作的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了自己在巡查中的不足之處。通過完善巡查的措施，提升自身的巡查能力和業(yè)務(wù)水平，我相信我可以更好地開展巡查工作，為小區(qū)管理做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的巡查能力，以更好地適應(yīng)工作的需要。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為職業(yè)教育學(xué)院的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的專題班學(xué)習(xí)，在這段時間里，我有了較為深刻的體驗(yàn)和思考。今天我想分享一下我對于專題班學(xué)習(xí)的感受和認(rèn)識，這個過程中對我的幫助以及對我產(chǎn)生的啟示，也希望能夠幫助到像我一樣的同學(xué)。
第二段：認(rèn)識。
我們所參加的專題班學(xué)習(xí)分為多個不同的方向，每個方向都有專門的培訓(xùn)課程。我選擇了機(jī)械設(shè)計方向，每天我們都會參加4-5個小時的培訓(xùn)課程。在此期間，我們學(xué)習(xí)了自己所擁有的技能的知識以及行業(yè)中的新技術(shù)。我們的老師也非常專業(yè)，教學(xué)風(fēng)格也特別生動，濃郁的實(shí)踐性讓我們非常喜歡。通過這個時間，我更加了解了機(jī)械設(shè)計這個行業(yè)，以及我們所學(xué)習(xí)的只是它的一部分。
第三段：收獲。
在學(xué)習(xí)期間，我們利用實(shí)例演習(xí)了多個具體案例。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對技術(shù)的理解能力逐漸增強(qiáng)。同時，越來越多的技巧在處理案例時得到了運(yùn)用。也許這些技巧在平時的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)并不明顯，但在實(shí)際操作時，它們會大大提高我們的效率和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，無論是在老師或同學(xué)的交流中，我的思維邏輯和處理問題能力都得到了很大提高。
第四段：反思。
學(xué)習(xí)期間，我們經(jīng)常聽老師強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己對于創(chuàng)新的掌握還不夠細(xì)致。在日常的思考和朝九晚五的工作中，我們可能會因?yàn)楣ぷ髁鞒痰囊?guī)范化而缺少想象力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力不僅是指發(fā)明創(chuàng)造，更多是指用不同的思維方式來解決問題。在以后的工作中，我需要更進(jìn)一步提高自己的思維水平，并更有獨(dú)立思考意識。
第五段：總結(jié)。
在專題班學(xué)習(xí)中，我收獲了理解機(jī)械設(shè)計的知識和提高實(shí)際運(yùn)用技巧的能力。在和老師和同學(xué)的交流中，我鍛煉了自己的思維邏輯和處理問題的能力。此外，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并在學(xué)習(xí)中得到了很好的提升。我相信因此，在未來的日子里，我會更加成熟和專業(yè)，為自己的未來奮斗。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇九
近年來，考研、求職等競爭激烈的場合，專題理論學(xué)習(xí)已然成為了許多人提高競爭力不可忽略的一部分。給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)計劃，選擇專題理論進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)習(xí)，既可以加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，又有助于提高綜合素質(zhì)，給自己發(fā)展帶來實(shí)質(zhì)性提升。
第二段：選擇理由。
我選擇學(xué)習(xí)專題理論的原因是基于對自身職場發(fā)展的深思熟慮。在本職工作中，要求不斷提升自己的技能和能力，升職晉級也需要員工有較高的專業(yè)素養(yǎng)。為此，我挑選了相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域的專題理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至參加了相關(guān)的培訓(xùn)班。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)選擇應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的專題理論確實(shí)增強(qiáng)了我的競爭力。
在學(xué)習(xí)專題理論的過程中，最大的收獲是對自己職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的逐步清晰。不同領(lǐng)域的專題理論，涵蓋了大量的實(shí)際案例和應(yīng)對方法，讓我能夠深度思考問題的實(shí)質(zhì)及其解決方法。同時，這些知識點(diǎn)也讓我在工作中遇到問題時迅速做出判斷，并采取有效的措施解決。
第四段：實(shí)戰(zhàn)效果。
學(xué)習(xí)專題理論并非僅僅是理論學(xué)習(xí)，它的意義還在于著眼于提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)效益。通過學(xué)習(xí)專題理論，我在職場上的表現(xiàn)明顯得到了提升。對于其他員工晉升，我也能以實(shí)力回?fù)簦岊I(lǐng)導(dǎo)們更加重視我的貢獻(xiàn)。同時，也改善了個人的心態(tài)，從思想上也有了自我認(rèn)可和尊重。
第五段：結(jié)論。
總的來說，通過學(xué)習(xí)專題理論，我獲得了很多。它讓我在職場上更加高效、更加理性的處理問題，更能夠?yàn)閳F(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。在今后的工作和生活中，我仍會不斷應(yīng)用和總結(jié)這些知識點(diǎn)，以提升自身的競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，追求更加出色的表現(xiàn)和更加充實(shí)的生活。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進(jìn)的引進(jìn)“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座?，F(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項(xiàng)很枯燥的工作，但仔細(xì)體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴(yán)明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點(diǎn)以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡(luò)清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要重視揚(yáng)長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進(jìn)度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構(gòu)。二是要重視團(tuán)體。需要全部團(tuán)體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。機(jī)關(guān)工作主要靠文件的上傳下達(dá),靠文件來轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)精神。二是寫作是機(jī)關(guān)人員工作的必備能力。機(jī)關(guān)工作就是除了為民務(wù)實(shí)之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點(diǎn)。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機(jī)關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實(shí)現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實(shí)現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清楚，具有明顯的.層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實(shí)文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強(qiáng)文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)體會;三是要強(qiáng)化實(shí)作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十一
“專題班”是一個針對某一特定學(xué)科或技能的深入學(xué)習(xí)班級，旨在幫助學(xué)生更加深入地了解某一領(lǐng)域的知識和技術(shù)。在我所就讀的學(xué)校，也開設(shè)了許多專題班，不同的班級關(guān)注的重點(diǎn)不同，但都能夠提供更為系統(tǒng)、全面的知識傳授和練習(xí)機(jī)會。本文將分享我在參加專題班學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：針對主題的親身經(jīng)歷。
我曾參加了一期英語演講專題班，這個班級針對英語演講技巧進(jìn)行了全面的剖析，授課老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語演講教練。在這個班級中，我學(xué)到了大量的英語發(fā)音技巧、演說技巧和演講主題選擇等方面的知識。在課堂上，老師也會針對我們的個人表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，每次演講之后，老師都會給出具體的反饋和建議。通過這個專題班，我不僅學(xué)習(xí)到了英語演講的技術(shù)和知識，還提高了自身的表達(dá)能力和自信心。
除了提供更加深入、系統(tǒng)的知識和技巧方面的學(xué)習(xí)之外，參加專題班還有其它很多好處。首先，專題班的規(guī)模比較小，學(xué)生之間互動比較密切，共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)彼此的創(chuàng)造力和動力。其次，專題班的授課老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中解決遇到的問題。再者，參加專題班的學(xué)生往往都對這個領(lǐng)域比較感興趣，共同進(jìn)步的學(xué)術(shù)氛圍也會鼓勵學(xué)生不斷深耕，成為該領(lǐng)域?qū)＜摇?BR> 第四段：與普通班級的對比。
與普通班級相比，專題班在學(xué)習(xí)模式、教學(xué)方法、學(xué)科深度方面都存在明顯的不同。在普通班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)大綱來進(jìn)行的，知識點(diǎn)比較泛，難度逐級遞增。而專題班更注重對某一特定領(lǐng)域的深度剖析，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用領(lǐng)域內(nèi)的知識和技能。在教學(xué)方法方面，專題班更加靈活多樣，吸收了最前沿的教學(xué)技術(shù)與方法，更注重實(shí)踐操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具備針對性、實(shí)效性。
第五段：總結(jié)和建議。
在專題班中，學(xué)生能夠更深入、全面地學(xué)習(xí)某一特定領(lǐng)域的知識和技能，還能夠與其他志同道合的同學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流，對于提升學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用。因此，我建議每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中都嘗試參加一些專題班，以便更好地了解自己感興趣的領(lǐng)域，掌握本領(lǐng)域的核心知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十二
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關(guān)注的課題?！拔覀?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構(gòu)成教師全部人生價值和意義的基礎(chǔ)。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。今天，我們的確應(yīng)該化更多的精力去關(guān)注教師的人生命運(yùn)問題，但我們還必須與時俱進(jìn)，關(guān)注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉(zhuǎn)變教師觀念問題。結(jié)合時代需要思考教師應(yīng)當(dāng)具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關(guān)鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標(biāo)準(zhǔn)。從老黃牛式的奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉(zhuǎn)向。聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應(yīng)這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標(biāo)準(zhǔn)就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻(xiàn)、愛和關(guān)心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構(gòu)這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎(chǔ)和依據(jù)。教師同樣需要學(xué)會愛，學(xué)會奉獻(xiàn)和關(guān)心，但它們的價值內(nèi)涵和表達(dá)方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻(xiàn)不是盲目單純的奉獻(xiàn)，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻(xiàn)；教師的奉獻(xiàn)不是替他人作工具，而是要表達(dá)自己獨(dú)立的教育精神。同樣，教師的愛和關(guān)心，也不是從自我出發(fā)的愛和關(guān)心，而是從學(xué)生生命發(fā)展和充分尊重學(xué)生自由的愛和關(guān)心，愛和關(guān)心只能從學(xué)生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學(xué)會愛和關(guān)心，學(xué)會理解和尊重，再加上無私和奉獻(xiàn)，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學(xué)生的教育關(guān)系，使自己與學(xué)生處于自由和約束的最佳關(guān)系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關(guān)心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學(xué)生說話，我們甚至把教師有沒有給學(xué)生真誠地道過歉，作為一個好教師的標(biāo)志。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十三
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學(xué)習(xí)，首先非常感謝樂東教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認(rèn)識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設(shè)計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責(zé)與時間安排做了細(xì)致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機(jī)會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學(xué)生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應(yīng)該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認(rèn)識到集體備課的重要性。集體備課促進(jìn)教師之間的感情交流，經(jīng)驗(yàn)交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補(bǔ)短的作用，讓自己做得更好。
?？谑兄行挠變簣@的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實(shí)踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運(yùn)動的實(shí)踐與研究。合理的應(yīng)用和實(shí)施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進(jìn)的引進(jìn)“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座。現(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項(xiàng)很枯燥的工作，但仔細(xì)體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴(yán)明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點(diǎn)以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡(luò)清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要注重?fù)P長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進(jìn)度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。機(jī)關(guān)工作主要靠文件的上傳下達(dá),靠文件來傳達(dá)指導(dǎo)精神。二是寫作是機(jī)關(guān)人員工作的必備能力。機(jī)關(guān)工作就是除了為民務(wù)實(shí)之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點(diǎn)。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機(jī)關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實(shí)現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實(shí)現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清晰，具有明顯的層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實(shí)文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強(qiáng)文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);三是要強(qiáng)化實(shí)作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十五
2月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的課堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，課堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對知識的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明課堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效課堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J(rèn)識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功課只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的文化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗(yàn)等。
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新課程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強(qiáng)課堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起來，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)、在課堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀課議課教學(xué)研討活動中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科課程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科課程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十六
學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。作為一名黨員干部要學(xué)懂用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這個學(xué)___臺，汲取信仰的力量、真理的力量、擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?、人格的力量，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”，忠誠信奉者和堅定實(shí)踐者。從我注冊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的那一天開始，我完成了從隨意點(diǎn)擊、理性積分、規(guī)劃學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的“四部曲”。在行為心理學(xué)中，人們把一個人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為“21天效應(yīng)”?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”的“21天效應(yīng)”正浸潤著我的生活、學(xué)習(xí)、工作。我的體會是，立足“三結(jié)合”，增強(qiáng)“三性”：
一是孜孜以學(xué)與生活自律相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。愛因斯坦有句名言：“人的差異在于業(yè)余時間。同樣，黨員干部“八小時之外”也決定著人生的質(zhì)量。怎樣將學(xué)習(xí)習(xí)慣浸潤到規(guī)律生活的點(diǎn)滴之中是每名黨員干部理性思考的問題。我以為，只有結(jié)合自身實(shí)際量身定制一個“作息表”，日復(fù)一日的堅持前行，才能取得學(xué)習(xí)與生活相融相通相長。清晨洗嗽間，一首感恩奮進(jìn)的愛國歌曲，讓你睡意頓消，精神百倍;傍晚散步時，重播一段新聞聯(lián)播，讓你盡知天下事;睡前夜靜時，做一做時政試題，讓你隨時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，即使在運(yùn)動健身時，觀看一段正能量視頻，讓你健身動能十足，學(xué)習(xí)樂此不彼……學(xué)習(xí)是一種行為，無處不在，學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣，貴在養(yǎng)成。正如世界大哲學(xué)家亞歷士多德所說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種品格;播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。
二是真學(xué)篤信與拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。真學(xué)篤信要堅持做到“三原：讀原著、學(xué)原文、悟原理，帶著感情主動學(xué)，帶著責(zé)任經(jīng)常學(xué)，帶著思考反復(fù)學(xué)，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真學(xué)，自覺及時跟進(jìn)學(xué)，全面系統(tǒng)深入學(xué)，原原本本扎實(shí)學(xué)，真正做到學(xué)出堅定信念、學(xué)出絕對忠誠、學(xué)出始終干凈、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出能力水平。拾遺補(bǔ)缺要堅持做到“三學(xué)”：一要“列單子”促學(xué)。列出學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)做到“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，有計劃的學(xué)習(xí)，久久為功，積小成以成大成，全面提升個人綜合素質(zhì)。二要記筆記深學(xué)。“好記憶不如亂筆頭”。記筆記有利于對學(xué)習(xí)內(nèi)容再歸納、再思考、再記憶，做到博聞強(qiáng)記，入心入腦。三要寫文章研學(xué)?！鞍宓室昀?文章不寫一句空?！睂懳恼戮褪琴Y料借鑒、調(diào)查研究、學(xué)用結(jié)合的過程，也是自我思考、檢驗(yàn)成果的過程。只有真學(xué)篤信與拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合才能發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的政治自覺、思想自覺、行動自覺，真正做到往深里走、往實(shí)里走、往心里走，入腦入心、內(nèi)化于心、外化于行。
三是比學(xué)趕超與履職盡責(zé)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。簡單“機(jī)械式”學(xué)習(xí)，單純?yōu)闇惙侄鴮W(xué)習(xí)，他人代替學(xué)習(xí)等等種種投機(jī)行為，是與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的引領(lǐng)方向背道而馳的，其目的在于以學(xué)習(xí)提高思想政治理論素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，以學(xué)習(xí)提高健康情趣。目前,每天登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)___臺已成為廣大黨員干部的習(xí)慣,“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”猶如一個生動“提醒”,提醒黨員干部們主動變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí),充分結(jié)合先進(jìn)理念、科學(xué)技術(shù),不斷革新服務(wù)、優(yōu)化服務(wù),為比學(xué)趕超提供堅強(qiáng)政治保障和路徑選擇。在利用學(xué)___臺的過程中，各基層黨支部黨員通過“打卡”排名，分享學(xué)習(xí)心得，安排布置工作等等，能有效克服工學(xué)矛盾，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的工作性和工作的指導(dǎo)性。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十七
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對知識的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J(rèn)識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗(yàn)等。
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對學(xué)生的吸引力。
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇一
榜樣的力量是偉大的，他們無形中影響著我們的價值觀、行為方式以及人生選擇。近期，我參與了一次榜樣專題學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)榜樣的生平事跡和品德才能，我深刻感受到了榜樣對我們的影響和啟示。在這次學(xué)習(xí)中，我明白了榜樣所具有的重要價值，同時也反思自身的不足，并對未來的發(fā)展有了新的規(guī)劃。
第一段：榜樣對我們的啟示與影響。
榜樣是我們學(xué)習(xí)和成長的重要力量，他們的行為和精神成就為我們樹立了一個個鮮活、可望的榜樣。在這次專題學(xué)習(xí)中，我了解了很多杰出人物的事跡。例如，我深受楊利偉航天事業(yè)的奉獻(xiàn)精神所感動，他為航天夢想付出了巨大的努力，為我們指明了正確的價值觀和生活態(tài)度。另外，像雷鋒一樣，通過他無私奉獻(xiàn)的行為，在日常生活中不斷提醒自己要學(xué)會關(guān)愛他人。在學(xué)習(xí)榜樣的生平事跡中，他們的奉獻(xiàn)、拼搏和堅守給予了我巨大的鼓舞，并激勵我在以后的學(xué)習(xí)生活中追求更高的目標(biāo)。
第二段：總結(jié)自身的不足與不足之處。
通過學(xué)習(xí)榜樣的事跡，我意識到自己在品德、學(xué)習(xí)上的不足。榜樣們在忍耐、堅持和勇氣等方面都展現(xiàn)出了極高的品質(zhì)，而我在這些方面還有很大的提升空間。例如，我看到榜樣們在面對困難時從不退縮，而我有時經(jīng)常因?yàn)槔щy而感到沮喪和消沉。另外，我也意識到自己在學(xué)習(xí)上的懶散與拖延。通過和榜樣的對比，我更加明確了自己存在的問題，這激勵我更加積極地改變自己，提高自己的品質(zhì)和能力。
第三段：明確未來發(fā)展規(guī)劃。
在這次學(xué)習(xí)榜樣活動中，我不僅明白了自己的不足，也對未來的發(fā)展有了新的規(guī)劃。榜樣們的事跡給了我很多啟示，例如，他們在自己的崗位上努力工作，服務(wù)他人，為社會做出貢獻(xiàn)。因此，我決定在知識和技能的學(xué)習(xí)上更加努力，成為在自己領(lǐng)域有所建樹的人。同時，我也希望積極參與社會公益活動，為社會做出一份屬于自己的貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)榜樣活動讓我認(rèn)識到，只有不斷進(jìn)取、不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)個人價值，回報社會。
第四段：對榜樣的崇拜與理解的平衡。
學(xué)習(xí)榜樣的時候，我們可以對他們產(chǎn)生崇拜之情，但同時也應(yīng)該注意理性思考、理智判斷。榜樣們之所以成為榜樣，是因?yàn)樗麄冊诿媾R困難時勇于拼搏，在錯綜復(fù)雜的情況下堅持自己的理想。而我們要做的不僅僅是崇拜，更是要從他們的事跡中尋找自己需要的積極因素，借鑒他們的成功之道。我們要客觀、理性地評價榜樣的優(yōu)點(diǎn)和不足，從中學(xué)到適合自己的東西，形成自己的理想。通過找到適合自己的榜樣，我們可以更好地前行，永不停止追求進(jìn)步的腳步。
第五段：效仿榜樣促進(jìn)自我發(fā)展。
學(xué)習(xí)榜樣不僅要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，更應(yīng)該效仿他們的行為，將所學(xué)付諸實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)上，我們要對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識和能力。在面對困難時，我們要有堅強(qiáng)的意志和勇氣，不輕易放棄。只有將榜樣的精神理念融入自己的生活中，付諸實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)自身的價值和成長。
總之，榜樣專題學(xué)習(xí)帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我對榜樣的價值有了更加深刻的認(rèn)識。通過總結(jié)自身的不足，明確未來的規(guī)劃，平衡崇拜和理解的態(tài)度，同時也要將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，我相信我能夠獲得進(jìn)一步的成長和發(fā)展。榜樣給予了我堅定的信心和動力，我相信只要自己不懈努力，我一定能夠成就更好的自己。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，這次學(xué)習(xí)機(jī)會十分難得的，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)的日子是快樂而難忘的，大家在這里嚴(yán)守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，精神得到了升華，理論得到了滋養(yǎng)，讓我受益匪淺?；仡欉@兩個月的培訓(xùn)，讓我感觸最深的是：
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、知識面廣，我們的政策理論功底更加扎實(shí)了。培訓(xùn)期間，理論學(xué)習(xí)時間相對充裕，學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對性強(qiáng)，教師課堂講解內(nèi)容豐富。通過觀看專家視頻和老師現(xiàn)場講解，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)最新理論成果，回顧了各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)了法律法規(guī)知識，掌握了做好群眾工作的方法，也了解了當(dāng)前基層組織建設(shè)現(xiàn)狀。同時，我們在課余時間，老師和學(xué)員，學(xué)員和學(xué)員之間都會就自己所關(guān)注的方面進(jìn)行交流探討，使我們真正有了學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用的切身感受。
二是紀(jì)律嚴(yán)明、管理嚴(yán)格，我們的組織意識和團(tuán)隊意識進(jìn)一步增強(qiáng)。培訓(xùn)期間安排了一星期的軍訓(xùn)課程，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)，從一開始的懶散到今天的紀(jì)律嚴(yán)明，我們?yōu)榇瞬恢罀佅铝硕嗌俸顾瑸榇宋腋械綗o限的自豪。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，都讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量，以及團(tuán)隊精神的重要性，我相信，無論在哪個崗位上它將使我終身受益。
三是活動豐富、形式多樣，我們的友誼得到進(jìn)一步升華。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，組織了一系列文體活動。活動中大家熱情參與，大家講團(tuán)結(jié)、講大局，互相幫助，增進(jìn)了老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的友誼。如，開展的“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年，踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動，既充分展現(xiàn)了學(xué)員的風(fēng)采，又拉近了彼此的心靈，得到了很好的溝通交流。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)收獲的知識，收獲的感悟卻長久地激勵著我;知識的恐慌感、本領(lǐng)的.危機(jī)感讓我一刻也不敢放松。培訓(xùn)結(jié)業(yè)并不意味著結(jié)束，而是一個新的開始，我們還要立足崗位，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的前提，當(dāng)作生活的樂趣，當(dāng)作人生的重要組成部分。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇三
黃淑英嚴(yán)重違紀(jì)違法案令人痛心警醒，我作為園區(qū)管委會黨政主要負(fù)責(zé)人，堅決摒棄“看客”心態(tài)，絕不把案情當(dāng)故事，不把自己當(dāng)局外人，既要帶頭做好袁守旺案“后半篇文章”，又要以此次黃淑英嚴(yán)重違紀(jì)違法案警示教育大會為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身拒腐防變能力，自覺接受監(jiān)督，以自身忠誠干凈擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)全體干部恪守初心、勇?lián)姑?BR> 要堅決捍衛(wèi)“兩個確立”，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，將黨中央決策部署落到實(shí)處，以實(shí)際行動踐行對黨忠誠。作為“一把手”要切實(shí)履行好“一崗雙責(zé)”，認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制和“三重一大”集體決策制度，發(fā)揮好政治談話提醒作用，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的監(jiān)督，虛心接受他人意見和批評。立足園區(qū)發(fā)展實(shí)際，要在企業(yè)服務(wù)上敢擔(dān)當(dāng)，著力構(gòu)建“親清”政商關(guān)系，幫扶企業(yè)主體渡過疫情難關(guān);要在高質(zhì)量發(fā)展上敢擔(dān)當(dāng)，全力推進(jìn)園區(qū)內(nèi)58個工業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)取得新進(jìn)展;要在深化改革上敢擔(dān)當(dāng)，以園區(qū)兩個重點(diǎn)改革項(xiàng)目為抓手，推動省委省政府“雙一號”工程在園區(qū)落地見效。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇四
近日，我參加了一場由學(xué)校組織的英模學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)班，收獲頗豐。在此，我想分享一下我參與這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，專題學(xué)習(xí)給我提供了思維的新路徑。在平時的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)方法比較單一，只是依靠教科書和老師的講解來掌握知識。但通過這次培訓(xùn)，我了解到還有很多其他的學(xué)習(xí)路徑。比如，我學(xué)會了如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源來拓寬知識面，通過搜索引擎和學(xué)術(shù)網(wǎng)站可以獲得海量的學(xué)術(shù)資料。還有，我學(xué)會了如何通過參與討論和思辨的方式來加深對知識的理解和運(yùn)用。這些新路徑的開辟，讓我在學(xué)習(xí)中變得更加主動和多樣化。
其次，專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力。在培訓(xùn)班中，我遇到了許多新的知識和挑戰(zhàn)。有時我會感到困惑和迷茫，但是我從來沒有放棄過。我始終堅持每天都認(rèn)真聽講，做好筆記，并對不懂的問題向老師請教。通過不斷的努力和堅持，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解和掌握逐漸加深，從而更有信心面對學(xué)習(xí)中的困難。
第三，專題學(xué)習(xí)拓寬了我的眼界。在過去，我只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對其他領(lǐng)域的事情并不了解。但是在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到知識是非常廣泛而深奧的。我了解到了許多與自己學(xué)習(xí)無關(guān)但卻非常重要的知識，比如如何保護(hù)環(huán)境、如何提高自己的人際交往能力等等。這些新的知識讓我對社會變得更加了解和關(guān)注，并且提高了我綜合性問題解決的能力。
第四，專題學(xué)習(xí)促使我發(fā)現(xiàn)和充分利用自己的優(yōu)勢。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面具備一定的優(yōu)勢。比如，在團(tuán)隊合作中，我擅長溝通和協(xié)調(diào)；在解決問題時，我具有一定的創(chuàng)新能力。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢，并且學(xué)會了如何更好地發(fā)揮它們。比如，在團(tuán)隊合作中，我主動承擔(dān)了一些需要溝通協(xié)調(diào)的任務(wù)，取得了良好的合作效果。通過發(fā)現(xiàn)和充分利用自己的優(yōu)勢，我對自己的自信心和成就感也得到了提高。
最后，專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，我接觸到了一些前沿的知識和理論，這些知識激發(fā)了我思考問題的新方法和思路。我開始思考如何將所學(xué)的知識和理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，如何解決現(xiàn)實(shí)中的問題。通過這種思考，我逐漸形成了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的思維習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，它將在我面對新的挑戰(zhàn)時給予我更多的勇氣和智慧。
通過這次英模學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)，我不僅在知識上有了新的突破，也在個人素養(yǎng)的提升上取得了很大的進(jìn)步。我相信，這次培訓(xùn)對我的未來學(xué)習(xí)、工作和生活都將產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，成為一個有責(zé)任心、有決心和創(chuàng)新意識的人。我期待以后有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，為自我提升和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇五
堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，是管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊實(shí)的必然結(jié)果，是以治標(biāo)促進(jìn)治本的有效措施，是提高反腐敗常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)需要。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，對于我院來說，就是要在案件查辦后，以案發(fā)部門為重點(diǎn)、其他部門為鏡鑒，組織剖析案例，深挖問題根源，找準(zhǔn)制度漏洞，研究案發(fā)規(guī)律，以案倒查、以案促防，做好執(zhí)紀(jì)審查后續(xù)文章，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，在強(qiáng)化不敢腐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)成不能腐、不想腐的有效機(jī)制。這是新形勢下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)，全體人員必須提升站位，深化認(rèn)識，扛起職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。
做好以案促改工作要求，一要提升站位，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作的職責(zé)感和使命感。近年來，在縣委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我院黨組管黨治黨職責(zé)進(jìn)一步強(qiáng)化，正風(fēng)反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得了明顯成效。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，就是要用好懲治成果，查辦一齊案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題，從根本上減少消極腐敗現(xiàn)象的生存空間和滋生土壤。二要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，扎實(shí)做好堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改各項(xiàng)工作。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、深入剖析案件，聚焦著力點(diǎn)、抓好懲處治標(biāo)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、強(qiáng)化警示教育，把握落腳點(diǎn)、抓好全程預(yù)防。
以更高的政治站位，更強(qiáng)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作舉措，推動新野法院堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作取得實(shí)效，營造良好的政治生態(tài)和風(fēng)清氣正的審判環(huán)境，以優(yōu)異的成績回報全縣人民的殷切期望。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風(fēng)險于未然。
以案促改，核心在案。如何細(xì)致梳理窩案、重復(fù)案等典型案件發(fā)生的全過程，找準(zhǔn)案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，剝離發(fā)案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發(fā)現(xiàn)崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)，構(gòu)成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項(xiàng)核心，為強(qiáng)化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作供給可參考、能借鑒的鮮活例子和改善方向。
以案促改，關(guān)鍵在促。如何將案件反映出的問題與實(shí)際黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相互印證，并在各機(jī)關(guān)單位中以思想上的學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關(guān)鍵。促進(jìn)機(jī)關(guān)單位、黨員干部參與其中的自覺性與進(jìn)取性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結(jié)所在，結(jié)合機(jī)關(guān)單位的職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點(diǎn)，做到有則改之，防微杜漸。
議案促改，目標(biāo)在改。以案促改的目標(biāo)是從制度、思想、作風(fēng)等方面齊發(fā)力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結(jié)合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，從制度和思想因素上根除違紀(jì)行為發(fā)生的土壤，標(biāo)本兼治，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)從量變到質(zhì)變的提升。
只要我們找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，相信以案促改工作必須能取得良好成效。
6月x日，xx區(qū)委組織部召開了民主生活會，會上開展了xx案“以案促改”專題警示教育。會議學(xué)習(xí)了《關(guān)于在xx案“以案促改”中集中開展專題學(xué)習(xí)和警示教育的通知》文件精神，參會黨員干部認(rèn)真聽取學(xué)xxx嚴(yán)重違反組織、生活和廉潔紀(jì)律，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，對脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力，脫離群眾，信念缺失等違法違紀(jì)違規(guī)問題的有關(guān)情況。通過會議我感觸很深，作為一名組工干部，必須堅決同xx這類錯誤思想和行為劃清界限，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。
xx從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)貿(mào)公司計財科出納起步，直到擔(dān)任副省長，30余年他從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)出納到副省級領(lǐng)導(dǎo)，真正做到了從人民群眾中來，卻利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，最終脫離了人民群眾。xx對黨中央關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力、消極應(yīng)付，且利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，與相關(guān)人員訂立攻守同盟，對抗組織審查，破壞政治生態(tài)，親清不分。在通報中對xx定性為“與人民群眾毫無感情”，總書記再三要求各級干部“要帶著深厚感情做好扶貧開發(fā)工作，把扶貧開發(fā)工作做實(shí)做實(shí)再做實(shí)，真正使貧困地區(qū)群眾不斷得到真實(shí)惠”，各項(xiàng)講話中無處不充滿著愛民為民的情懷，而xx對于群眾的“冷漠”，對黨的“虛偽”，顯然背離了“以人民為中心”的指導(dǎo)思想。因此，迫切需要開展“以案促改”工作，營造風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)，推動全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展。
以案促改，關(guān)鍵在改，在下一步工作中我將著重從以下三個方面抓好整改任務(wù)的落實(shí)。
一要強(qiáng)化政治意識。xx身為領(lǐng)導(dǎo)干部，毫無“四個意識”，對黨不老實(shí)、不忠誠，組織觀念淡薄、黨性意識缺失，出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)問題實(shí)屬必然。剖析xx等反面典型的人生軌跡，不難得出這樣的結(jié)論，如果沒有堅定的政治立場和黨性原則，在大是大非面前就不可能高舉旗幟、聽黨指揮，精神懈怠、信念動搖的問題必然會出現(xiàn)；如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)追求，在物欲橫流面前就不可能兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，利用職權(quán)謀利的問題遲早要發(fā)生；如果沒有嚴(yán)格的自律意識，在燈紅酒綠面前就不可能恪守規(guī)定、筑牢防線，違反法紀(jì)條規(guī)的問題一定躲不過。作為一名黨員干部，在面對復(fù)雜形勢的嚴(yán)峻考驗(yàn)，要常補(bǔ)精神之鈣，牢固樹立“四個意識”，面對各類錯誤思潮影響，要旗幟鮮維護(hù)核心，堅定不移聽黨指揮。
二要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思想之源、能力之本、成事之基。每名黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種價值取向，不去裝門面，不去“應(yīng)景”，自覺強(qiáng)化學(xué)習(xí)也要打假的意識，堅決摒棄不學(xué)也能干、學(xué)給別人看的錯誤思想。
三要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。人民是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。作為奮戰(zhàn)在一線的組工干部，我們要銘記肩上的歷史使命和責(zé)任，真正以人民群眾滿意度為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作。落實(shí)好“以案促改”的各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，立行立改，將中省市區(qū)的各項(xiàng)扶貧政策落到實(shí)處，不斷推動脫貧攻堅的各項(xiàng)工作，并自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，不斷自省自查，為黨建促脫貧工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，是管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊實(shí)的必然結(jié)果，是以治標(biāo)促進(jìn)治本的有效措施，是提高反腐敗常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)需要。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，對于我院來說，就是要在案件查辦后，以案發(fā)部門為重點(diǎn)、其他部門為鏡鑒，組織剖析案例，深挖問題根源，找準(zhǔn)制度漏洞，研究案發(fā)規(guī)律，以案倒查、以案促防，做好執(zhí)紀(jì)審查后續(xù)文章，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，在強(qiáng)化不敢腐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)成不能腐、不想腐的有效機(jī)制。這是新形勢下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)，全體人員必須提升站位，深化認(rèn)識，扛起職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。
做好以案促改工作要求，一要提升站位，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作的職責(zé)感和使命感。近年來，在縣委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我院黨組管黨治黨職責(zé)進(jìn)一步強(qiáng)化，正風(fēng)反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得了明顯成效。堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改，就是要用好懲治成果，查辦一齊案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題，從根本上減少消極腐敗現(xiàn)象的生存空間和滋生土壤。二要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，扎實(shí)做好堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改各項(xiàng)工作。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、深入剖析案件，聚焦著力點(diǎn)、抓好懲處治標(biāo)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、強(qiáng)化警示教育，把握落腳點(diǎn)、抓好全程預(yù)防。
以更高的政治站位，更強(qiáng)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作舉措，推動新野法院堅持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改工作取得實(shí)效，營造良好的政治生態(tài)和風(fēng)清氣正的審判環(huán)境，以優(yōu)異的成績回報全縣人民的殷切期望。
6月x日，xx區(qū)委組織部召開了民主生活會，會上開展了xx案“以案促改”專題警示教育。會議學(xué)習(xí)了《關(guān)于在xx案“以案促改”中集中開展專題學(xué)習(xí)和警示教育的通知》文件精神，參會黨員干部認(rèn)真聽取學(xué)xxx嚴(yán)重違反組織、生活和廉潔紀(jì)律，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，對脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力，脫離群眾，信念缺失等違法違紀(jì)違規(guī)問題的有關(guān)情況。通過會議我感觸很深，作為一名組工干部，必須堅決同xx這類錯誤思想和行為劃清界限，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。
xx從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)貿(mào)公司計財科出納起步，直到擔(dān)任副省長，30余年他從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)出納到副省級領(lǐng)導(dǎo)，真正做到了從人民群眾中來，卻利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，最終脫離了人民群眾。xx對黨中央關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力、消極應(yīng)付，且利用分管扶貧工作職權(quán)謀取私利，與相關(guān)人員訂立攻守同盟，對抗組織審查，破壞政治生態(tài)，親清不分。在通報中對xx定性為“與人民群眾毫無感情”，總書記再三要求各級干部“要帶著深厚感情做好扶貧開發(fā)工作，把扶貧開發(fā)工作做實(shí)做實(shí)再做實(shí)，真正使貧困地區(qū)群眾不斷得到真實(shí)惠”，各項(xiàng)講話中無處不充滿著愛民為民的情懷，而xx對于群眾的“冷漠”，對黨的“虛偽”，顯然背離了“以人民為中心”的指導(dǎo)思想。因此，迫切需要開展“以案促改”工作，營造風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)，推動全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展。
以案促改，關(guān)鍵在改，在下一步工作中我將著重從以下三個方面抓好整改任務(wù)的落實(shí)。
一要強(qiáng)化政治意識。xx身為領(lǐng)導(dǎo)干部，毫無“四個意識”，對黨不老實(shí)、不忠誠，組織觀念淡薄、黨性意識缺失，出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)問題實(shí)屬必然。剖析xx等反面典型的人生軌跡，不難得出這樣的結(jié)論，如果沒有堅定的政治立場和黨性原則，在大是大非面前就不可能高舉旗幟、聽黨指揮，精神懈怠、信念動搖的問題必然會出現(xiàn)；如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)追求，在物欲橫流面前就不可能兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，利用職權(quán)謀利的問題遲早要發(fā)生；如果沒有嚴(yán)格的自律意識，在燈紅酒綠面前就不可能恪守規(guī)定、筑牢防線，違反法紀(jì)條規(guī)的問題一定躲不過。作為一名黨員干部，在面對復(fù)雜形勢的嚴(yán)峻考驗(yàn)，要常補(bǔ)精神之鈣，牢固樹立“四個意識”，面對各類錯誤思潮影響，要旗幟鮮維護(hù)核心，堅定不移聽黨指揮。
二要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思想之源、能力之本、成事之基。每名黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種價值取向，不去裝門面，不去“應(yīng)景”，自覺強(qiáng)化學(xué)習(xí)也要打假的意識，堅決摒棄不學(xué)也能干、學(xué)給別人看的錯誤思想。
三要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。人民是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。作為奮戰(zhàn)在一線的組工干部，我們要銘記肩上的歷史使命和責(zé)任，真正以人民群眾滿意度為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作。落實(shí)好“以案促改”的各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，立行立改，將中省市區(qū)的各項(xiàng)扶貧政策落到實(shí)處，不斷推動脫貧攻堅的各項(xiàng)工作，并自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，不斷自省自查，為黨建促脫貧工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風(fēng)險于未然。
以案促改，核心在案。如何細(xì)致梳理窩案、重復(fù)案等典型案件發(fā)生的全過程，找準(zhǔn)案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，剝離發(fā)案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發(fā)現(xiàn)崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)，構(gòu)成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項(xiàng)核心，為強(qiáng)化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作供給可參考、能借鑒的鮮活例子和改善方向。
以案促改，關(guān)鍵在促。如何將案件反映出的問題與實(shí)際黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相互印證，并在各機(jī)關(guān)單位中以思想上的學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關(guān)鍵。促進(jìn)機(jī)關(guān)單位、黨員干部參與其中的自覺性與進(jìn)取性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結(jié)所在，結(jié)合機(jī)關(guān)單位的職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點(diǎn)，做到有則改之，防微杜漸。
議案促改，目標(biāo)在改。以案促改的目標(biāo)是從制度、思想、作風(fēng)等方面齊發(fā)力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結(jié)合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，從制度和思想因素上根除違紀(jì)行為發(fā)生的土壤，標(biāo)本兼治，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)從量變到質(zhì)變的提升。
只要我們找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，相信以案促改工作必須能取得良好成效。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇六
在我所在的學(xué)校，為了幫助同學(xué)們更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校開設(shè)了專題班。我報名參加了數(shù)學(xué)專題班，并且在過去的幾個月里認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。這個學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深地影響了我，讓我更加深入地了解了數(shù)學(xué)知識，并且也讓我更加自信地面對高考。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在專題班學(xué)習(xí)的過程中，我的數(shù)學(xué)水平有了很大的提高。在老師的幫助下，我對一些基礎(chǔ)知識有了更加深入的了解，認(rèn)識到了自己之前存在的一些錯誤和不足之處，并且在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了有針對性的修正。同時，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了更加高效的學(xué)習(xí)方法，能夠更加有針對性地進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第三段：教學(xué)特點(diǎn)。
專題班的教學(xué)特點(diǎn)非常鮮明。首先，老師們授課內(nèi)容非常精細(xì)化，巧妙地將難度逐漸加深，使學(xué)生們能夠逐步掌握更深入的知識。其次，老師們充分利用了互聯(lián)網(wǎng)，將大量的題目和習(xí)題講解視頻發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上，便于學(xué)生們在家進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后，老師們隨時可以進(jìn)行針對性的答疑，無論是在課堂上，還是在課外時間，都可以與學(xué)生們進(jìn)行交流和答疑。
第四段：學(xué)習(xí)感受。
專題班的學(xué)習(xí)讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我不僅能夠?qū)W到更多的知識和技能，更重要的是，能夠通過自己的努力和實(shí)踐，感受到這樣的努力是有意義的。同時，專題班的學(xué)習(xí)模式也讓我逐漸學(xué)會了團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)的能力，在與同學(xué)們的交流和合作中，我不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了專題班的重要性，也更加深刻地領(lǐng)悟到了高效學(xué)習(xí)的方法和技巧。同時，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也學(xué)會了堅持和努力的精神，這些品質(zhì)也將伴隨我在今后的學(xué)習(xí)和生活中。我相信，通過這段經(jīng)歷，我將能夠更加自信地面對高考，更加積極地投身于自己的未來。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
巡查是管理者的重要職責(zé)之一，它不僅可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更能夠保障工作的順利進(jìn)行。我作為一名小區(qū)物業(yè)管理的實(shí)習(xí)生，在學(xué)習(xí)巡查專題時有了很多感悟和體會。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到了巡查的重要性，并且認(rèn)識到了自己在巡查中的不足之處和需要提升的地方。
第二段：巡查的重要性（200字）。
巡查是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，它需要我們時刻保持警覺，隨時發(fā)現(xiàn)問題。通過學(xué)習(xí)專題，我了解到巡查的重要性在于可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使工作的安排更加合理高效。在巡查中，不僅要檢查設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況，還要關(guān)注員工的工作狀態(tài)，居民的需求和投訴，這樣才能真正保障整個小區(qū)的正常運(yùn)行。
第三段：巡查中的不足（300字）。
通過專題學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在巡查中存在一些不足之處。首先是巡查的時機(jī)和頻率不夠合理，有時候錯過了問題發(fā)生的最佳時機(jī)。其次是巡查中的態(tài)度和敬業(yè)精神不夠，有時候過于馬虎隨意，沒有真正做到全面細(xì)致。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在處理問題時，有時候缺乏主動性和解決問題的能力。
第四段：完善巡查的措施（300字）。
為了改進(jìn)巡查工作，我采取了一系列的措施。首先，我提醒自己要合理安排巡查的時機(jī)和頻率，特別是在工作高峰期要加強(qiáng)巡查力度。其次，我會對巡查內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，不僅關(guān)注設(shè)施設(shè)備等表面問題，還要關(guān)注員工和居民的反饋意見，收集各方面的信息。最后，我還參與了一些巡查經(jīng)驗(yàn)分享會和培訓(xùn)班，提升自己的業(yè)務(wù)能力和處理問題的技巧。
第五段：巡查專題學(xué)習(xí)的收獲（200字）。
通過巡查專題的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。不僅加深了對巡查工作的認(rèn)識，更重要的是學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)習(xí)過程中，我還和同事們進(jìn)行了深入交流和探討，共同研究解決問題的方法和路徑。這些收獲使我在實(shí)踐中更加游刃有余，能夠更好地開展巡查工作。
結(jié)論（100字）。
通過學(xué)習(xí)巡查專題，我深刻認(rèn)識到了巡查工作的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了自己在巡查中的不足之處。通過完善巡查的措施，提升自身的巡查能力和業(yè)務(wù)水平，我相信我可以更好地開展巡查工作，為小區(qū)管理做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的巡查能力，以更好地適應(yīng)工作的需要。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為職業(yè)教育學(xué)院的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的專題班學(xué)習(xí)，在這段時間里，我有了較為深刻的體驗(yàn)和思考。今天我想分享一下我對于專題班學(xué)習(xí)的感受和認(rèn)識，這個過程中對我的幫助以及對我產(chǎn)生的啟示，也希望能夠幫助到像我一樣的同學(xué)。
第二段：認(rèn)識。
我們所參加的專題班學(xué)習(xí)分為多個不同的方向，每個方向都有專門的培訓(xùn)課程。我選擇了機(jī)械設(shè)計方向，每天我們都會參加4-5個小時的培訓(xùn)課程。在此期間，我們學(xué)習(xí)了自己所擁有的技能的知識以及行業(yè)中的新技術(shù)。我們的老師也非常專業(yè)，教學(xué)風(fēng)格也特別生動，濃郁的實(shí)踐性讓我們非常喜歡。通過這個時間，我更加了解了機(jī)械設(shè)計這個行業(yè)，以及我們所學(xué)習(xí)的只是它的一部分。
第三段：收獲。
在學(xué)習(xí)期間，我們利用實(shí)例演習(xí)了多個具體案例。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對技術(shù)的理解能力逐漸增強(qiáng)。同時，越來越多的技巧在處理案例時得到了運(yùn)用。也許這些技巧在平時的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)并不明顯，但在實(shí)際操作時，它們會大大提高我們的效率和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，無論是在老師或同學(xué)的交流中，我的思維邏輯和處理問題能力都得到了很大提高。
第四段：反思。
學(xué)習(xí)期間，我們經(jīng)常聽老師強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己對于創(chuàng)新的掌握還不夠細(xì)致。在日常的思考和朝九晚五的工作中，我們可能會因?yàn)楣ぷ髁鞒痰囊?guī)范化而缺少想象力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力不僅是指發(fā)明創(chuàng)造，更多是指用不同的思維方式來解決問題。在以后的工作中，我需要更進(jìn)一步提高自己的思維水平，并更有獨(dú)立思考意識。
第五段：總結(jié)。
在專題班學(xué)習(xí)中，我收獲了理解機(jī)械設(shè)計的知識和提高實(shí)際運(yùn)用技巧的能力。在和老師和同學(xué)的交流中，我鍛煉了自己的思維邏輯和處理問題的能力。此外，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并在學(xué)習(xí)中得到了很好的提升。我相信因此，在未來的日子里，我會更加成熟和專業(yè)，為自己的未來奮斗。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇九
近年來，考研、求職等競爭激烈的場合，專題理論學(xué)習(xí)已然成為了許多人提高競爭力不可忽略的一部分。給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)計劃，選擇專題理論進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)習(xí)，既可以加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，又有助于提高綜合素質(zhì)，給自己發(fā)展帶來實(shí)質(zhì)性提升。
第二段：選擇理由。
我選擇學(xué)習(xí)專題理論的原因是基于對自身職場發(fā)展的深思熟慮。在本職工作中，要求不斷提升自己的技能和能力，升職晉級也需要員工有較高的專業(yè)素養(yǎng)。為此，我挑選了相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域的專題理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至參加了相關(guān)的培訓(xùn)班。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)選擇應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的專題理論確實(shí)增強(qiáng)了我的競爭力。
在學(xué)習(xí)專題理論的過程中，最大的收獲是對自己職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的逐步清晰。不同領(lǐng)域的專題理論，涵蓋了大量的實(shí)際案例和應(yīng)對方法，讓我能夠深度思考問題的實(shí)質(zhì)及其解決方法。同時，這些知識點(diǎn)也讓我在工作中遇到問題時迅速做出判斷，并采取有效的措施解決。
第四段：實(shí)戰(zhàn)效果。
學(xué)習(xí)專題理論并非僅僅是理論學(xué)習(xí)，它的意義還在于著眼于提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)效益。通過學(xué)習(xí)專題理論，我在職場上的表現(xiàn)明顯得到了提升。對于其他員工晉升，我也能以實(shí)力回?fù)簦岊I(lǐng)導(dǎo)們更加重視我的貢獻(xiàn)。同時，也改善了個人的心態(tài)，從思想上也有了自我認(rèn)可和尊重。
第五段：結(jié)論。
總的來說，通過學(xué)習(xí)專題理論，我獲得了很多。它讓我在職場上更加高效、更加理性的處理問題，更能夠?yàn)閳F(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。在今后的工作和生活中，我仍會不斷應(yīng)用和總結(jié)這些知識點(diǎn)，以提升自身的競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，追求更加出色的表現(xiàn)和更加充實(shí)的生活。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進(jìn)的引進(jìn)“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座?，F(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項(xiàng)很枯燥的工作，但仔細(xì)體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴(yán)明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點(diǎn)以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡(luò)清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要重視揚(yáng)長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進(jìn)度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構(gòu)。二是要重視團(tuán)體。需要全部團(tuán)體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。機(jī)關(guān)工作主要靠文件的上傳下達(dá),靠文件來轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)精神。二是寫作是機(jī)關(guān)人員工作的必備能力。機(jī)關(guān)工作就是除了為民務(wù)實(shí)之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點(diǎn)。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機(jī)關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實(shí)現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實(shí)現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清楚，具有明顯的.層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實(shí)文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強(qiáng)文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)體會;三是要強(qiáng)化實(shí)作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十一
“專題班”是一個針對某一特定學(xué)科或技能的深入學(xué)習(xí)班級，旨在幫助學(xué)生更加深入地了解某一領(lǐng)域的知識和技術(shù)。在我所就讀的學(xué)校，也開設(shè)了許多專題班，不同的班級關(guān)注的重點(diǎn)不同，但都能夠提供更為系統(tǒng)、全面的知識傳授和練習(xí)機(jī)會。本文將分享我在參加專題班學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：針對主題的親身經(jīng)歷。
我曾參加了一期英語演講專題班，這個班級針對英語演講技巧進(jìn)行了全面的剖析，授課老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語演講教練。在這個班級中，我學(xué)到了大量的英語發(fā)音技巧、演說技巧和演講主題選擇等方面的知識。在課堂上，老師也會針對我們的個人表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，每次演講之后，老師都會給出具體的反饋和建議。通過這個專題班，我不僅學(xué)習(xí)到了英語演講的技術(shù)和知識，還提高了自身的表達(dá)能力和自信心。
除了提供更加深入、系統(tǒng)的知識和技巧方面的學(xué)習(xí)之外，參加專題班還有其它很多好處。首先，專題班的規(guī)模比較小，學(xué)生之間互動比較密切，共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)彼此的創(chuàng)造力和動力。其次，專題班的授課老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中解決遇到的問題。再者，參加專題班的學(xué)生往往都對這個領(lǐng)域比較感興趣，共同進(jìn)步的學(xué)術(shù)氛圍也會鼓勵學(xué)生不斷深耕，成為該領(lǐng)域?qū)＜摇?BR> 第四段：與普通班級的對比。
與普通班級相比，專題班在學(xué)習(xí)模式、教學(xué)方法、學(xué)科深度方面都存在明顯的不同。在普通班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)大綱來進(jìn)行的，知識點(diǎn)比較泛，難度逐級遞增。而專題班更注重對某一特定領(lǐng)域的深度剖析，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用領(lǐng)域內(nèi)的知識和技能。在教學(xué)方法方面，專題班更加靈活多樣，吸收了最前沿的教學(xué)技術(shù)與方法，更注重實(shí)踐操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具備針對性、實(shí)效性。
第五段：總結(jié)和建議。
在專題班中，學(xué)生能夠更深入、全面地學(xué)習(xí)某一特定領(lǐng)域的知識和技能，還能夠與其他志同道合的同學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流，對于提升學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用。因此，我建議每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中都嘗試參加一些專題班，以便更好地了解自己感興趣的領(lǐng)域，掌握本領(lǐng)域的核心知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十二
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關(guān)注的課題?！拔覀?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構(gòu)成教師全部人生價值和意義的基礎(chǔ)。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。今天，我們的確應(yīng)該化更多的精力去關(guān)注教師的人生命運(yùn)問題，但我們還必須與時俱進(jìn)，關(guān)注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉(zhuǎn)變教師觀念問題。結(jié)合時代需要思考教師應(yīng)當(dāng)具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關(guān)鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標(biāo)準(zhǔn)。從老黃牛式的奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉(zhuǎn)向。聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應(yīng)這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標(biāo)準(zhǔn)就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻(xiàn)、愛和關(guān)心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構(gòu)這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎(chǔ)和依據(jù)。教師同樣需要學(xué)會愛，學(xué)會奉獻(xiàn)和關(guān)心，但它們的價值內(nèi)涵和表達(dá)方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻(xiàn)不是盲目單純的奉獻(xiàn)，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻(xiàn)；教師的奉獻(xiàn)不是替他人作工具，而是要表達(dá)自己獨(dú)立的教育精神。同樣，教師的愛和關(guān)心，也不是從自我出發(fā)的愛和關(guān)心，而是從學(xué)生生命發(fā)展和充分尊重學(xué)生自由的愛和關(guān)心，愛和關(guān)心只能從學(xué)生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學(xué)會愛和關(guān)心，學(xué)會理解和尊重，再加上無私和奉獻(xiàn)，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學(xué)生的教育關(guān)系，使自己與學(xué)生處于自由和約束的最佳關(guān)系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關(guān)心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學(xué)生說話，我們甚至把教師有沒有給學(xué)生真誠地道過歉，作為一個好教師的標(biāo)志。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十三
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學(xué)習(xí)，首先非常感謝樂東教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認(rèn)識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設(shè)計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責(zé)與時間安排做了細(xì)致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機(jī)會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學(xué)生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應(yīng)該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認(rèn)識到集體備課的重要性。集體備課促進(jìn)教師之間的感情交流，經(jīng)驗(yàn)交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補(bǔ)短的作用，讓自己做得更好。
?？谑兄行挠變簣@的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實(shí)踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運(yùn)動的實(shí)踐與研究。合理的應(yīng)用和實(shí)施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進(jìn)的引進(jìn)“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座。現(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項(xiàng)很枯燥的工作，但仔細(xì)體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴(yán)明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點(diǎn)以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡(luò)清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要注重?fù)P長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進(jìn)度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。機(jī)關(guān)工作主要靠文件的上傳下達(dá),靠文件來傳達(dá)指導(dǎo)精神。二是寫作是機(jī)關(guān)人員工作的必備能力。機(jī)關(guān)工作就是除了為民務(wù)實(shí)之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點(diǎn)。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機(jī)關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實(shí)現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實(shí)現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清晰，具有明顯的層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實(shí)文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強(qiáng)文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);三是要強(qiáng)化實(shí)作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十五
2月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的課堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，課堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對知識的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明課堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效課堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J(rèn)識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功課只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的文化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗(yàn)等。
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新課程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強(qiáng)課堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起來，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)、在課堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀課議課教學(xué)研討活動中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科課程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科課程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十六
學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。作為一名黨員干部要學(xué)懂用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這個學(xué)___臺，汲取信仰的力量、真理的力量、擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?、人格的力量，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”，忠誠信奉者和堅定實(shí)踐者。從我注冊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的那一天開始，我完成了從隨意點(diǎn)擊、理性積分、規(guī)劃學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的“四部曲”。在行為心理學(xué)中，人們把一個人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為“21天效應(yīng)”?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”的“21天效應(yīng)”正浸潤著我的生活、學(xué)習(xí)、工作。我的體會是，立足“三結(jié)合”，增強(qiáng)“三性”：
一是孜孜以學(xué)與生活自律相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。愛因斯坦有句名言：“人的差異在于業(yè)余時間。同樣，黨員干部“八小時之外”也決定著人生的質(zhì)量。怎樣將學(xué)習(xí)習(xí)慣浸潤到規(guī)律生活的點(diǎn)滴之中是每名黨員干部理性思考的問題。我以為，只有結(jié)合自身實(shí)際量身定制一個“作息表”，日復(fù)一日的堅持前行，才能取得學(xué)習(xí)與生活相融相通相長。清晨洗嗽間，一首感恩奮進(jìn)的愛國歌曲，讓你睡意頓消，精神百倍;傍晚散步時，重播一段新聞聯(lián)播，讓你盡知天下事;睡前夜靜時，做一做時政試題，讓你隨時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，即使在運(yùn)動健身時，觀看一段正能量視頻，讓你健身動能十足，學(xué)習(xí)樂此不彼……學(xué)習(xí)是一種行為，無處不在，學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣，貴在養(yǎng)成。正如世界大哲學(xué)家亞歷士多德所說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種品格;播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。
二是真學(xué)篤信與拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。真學(xué)篤信要堅持做到“三原：讀原著、學(xué)原文、悟原理，帶著感情主動學(xué)，帶著責(zé)任經(jīng)常學(xué)，帶著思考反復(fù)學(xué)，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真學(xué)，自覺及時跟進(jìn)學(xué)，全面系統(tǒng)深入學(xué)，原原本本扎實(shí)學(xué)，真正做到學(xué)出堅定信念、學(xué)出絕對忠誠、學(xué)出始終干凈、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出能力水平。拾遺補(bǔ)缺要堅持做到“三學(xué)”：一要“列單子”促學(xué)。列出學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)做到“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，有計劃的學(xué)習(xí)，久久為功，積小成以成大成，全面提升個人綜合素質(zhì)。二要記筆記深學(xué)。“好記憶不如亂筆頭”。記筆記有利于對學(xué)習(xí)內(nèi)容再歸納、再思考、再記憶，做到博聞強(qiáng)記，入心入腦。三要寫文章研學(xué)?！鞍宓室昀?文章不寫一句空?！睂懳恼戮褪琴Y料借鑒、調(diào)查研究、學(xué)用結(jié)合的過程，也是自我思考、檢驗(yàn)成果的過程。只有真學(xué)篤信與拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合才能發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的政治自覺、思想自覺、行動自覺，真正做到往深里走、往實(shí)里走、往心里走，入腦入心、內(nèi)化于心、外化于行。
三是比學(xué)趕超與履職盡責(zé)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。簡單“機(jī)械式”學(xué)習(xí)，單純?yōu)闇惙侄鴮W(xué)習(xí)，他人代替學(xué)習(xí)等等種種投機(jī)行為，是與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的引領(lǐng)方向背道而馳的，其目的在于以學(xué)習(xí)提高思想政治理論素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，以學(xué)習(xí)提高健康情趣。目前,每天登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)___臺已成為廣大黨員干部的習(xí)慣,“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”猶如一個生動“提醒”,提醒黨員干部們主動變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí),充分結(jié)合先進(jìn)理念、科學(xué)技術(shù),不斷革新服務(wù)、優(yōu)化服務(wù),為比學(xué)趕超提供堅強(qiáng)政治保障和路徑選擇。在利用學(xué)___臺的過程中，各基層黨支部黨員通過“打卡”排名，分享學(xué)習(xí)心得，安排布置工作等等，能有效克服工學(xué)矛盾，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的工作性和工作的指導(dǎo)性。
案以案促改專題學(xué)習(xí)心得體會篇十七
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對知識的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J(rèn)識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗(yàn)等。
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對學(xué)生的吸引力。
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日