通過寫心得體會，我們可以更加深入地了解自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。在寫作心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，先總結(jié)大的方向，再展開具體的細(xì)節(jié)。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會的好文，希望對大家有所幫助。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇一
擔(dān)任助教的第一天，我不知所措，我的老師卻一點(diǎn)也不埋怨我的笨拙，耐心地教會我每個教學(xué)任務(wù)的步驟與細(xì)節(jié)。
首先，囑咐學(xué)生們交上作業(yè)單和作業(yè)；其次是課前領(lǐng)讀，再者當(dāng)老師上新課時就抓緊時間批改作業(yè)和聽寫本，記錄作業(yè)單情況，填寫監(jiān)課表；最后第二節(jié)課時幫助主教老師上直拼單詞與復(fù)習(xí)課。
當(dāng)我第一次看到孩子青澀的筆跡時，突然有種熟悉的感覺，是的，我也曾經(jīng)寫著這稚嫩的筆畫，我也曾經(jīng)是孩子，我也曾經(jīng)是他們。久違的感覺，是那么的親切，那么的熟悉。熟悉的筆跡，慢慢熟悉的人，我在不懈的努力中慢慢的成熟。
當(dāng)我第一次在孩子們的掌聲中走上講臺時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雙腿不住的打顫，結(jié)結(jié)巴巴的話語，我面臨著前所未有的窘迫。但當(dāng)望著孩子們那一雙雙充滿求知渴望的眼睛時，我收攏了肆虐的緊張，我深深地吸了一口氣。我慢慢的放松了，蘊(yùn)藏已久的潛能瞬時迸發(fā)。我的第一節(jié)課流暢的進(jìn)行著，完滿的結(jié)束了。第一次的嘗試，我知道，我的夢想開始起航了。
當(dāng)與家長們溝通時，在各種各樣的突變與交流情境中，我學(xué)會了應(yīng)變自如，學(xué)會了真誠待人，學(xué)會了主動熱情，學(xué)會了怎么在這個人擠人的世界上找到可以讓大家接受的容納自己的一個位置。在與家長的溝通中，我認(rèn)真地捕捉著每個孩子的每個閃光點(diǎn)，因為這是鼓勵孩子前進(jìn)的動力，也是家長們唯一的驕傲，更會是我對孩子的一份了解。因為我知道，即使我的一個小小的夸獎，一個淺淺的微笑，都會是孩子炫耀的資本，都是他們前進(jìn)的不竭動力。看著孩子們天真的笑容，看著家長滿意的微笑，我得到的是一份欣慰與滿足，這就夠了。
個人總結(jié)：
經(jīng)本人在實踐中觀察并總結(jié)，少兒英語應(yīng)主要秉承以下幾種原則：
1.趣味性原則。
孩子的天性是喜動的，刺激性原則天生注意力又不能長時間集中保持，唯有有趣的事物才能吸引孩子的注意力，所以應(yīng)注意孩子這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松有趣的上課形式，以便吸引孩子的注意，同時也能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。
2.實用性原則。
要針對日常交際用語，便于孩子實際使用。
3.生動性原則。
孩子好夸張，好生動的特點(diǎn)是少兒時期的一個顯著特點(diǎn)，生動夸張的表情、言語、動作，都能吸引孩子的興趣趨向。所以老師上課時應(yīng)注意言語幽默大方，聲情并茂，表情夸張，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，才能讓孩子們自行陶醉其中，身臨其境。
3.適用性原則。
教育切忌揠苗助長，切忌過于拔高式的教育方法。要考慮到每個孩子的接受能力和個別體征差異，因材施教，循序漸進(jìn)。一步一個腳印，而非未行而飛。所以應(yīng)對每個孩子進(jìn)行能力測試，再對他們進(jìn)行適當(dāng)教育。
4.游戲性原則。
孩子最多的活動就是游戲，最喜歡的也是游戲。若能把上課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，定會吸引孩子的興趣，并能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。完成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)目的。
5.反射性原則。
少兒時期是建立孩子條件反射的最佳時期，此時適當(dāng)?shù)臈l件反射可以加強(qiáng)孩子神經(jīng)突觸的相互聯(lián)系，加快神經(jīng)電波的傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)神經(jīng)元彼此的協(xié)作功能，有助于促進(jìn)大腦發(fā)育。所以在課上應(yīng)多用語言、手勢、聲音、表情、肢體動作幫助孩子建立多種條件反射。
6.目的性原則。
所有的教育應(yīng)當(dāng)有著明確的目標(biāo)，而不是讓孩子泛泛的學(xué)習(xí)，如海面上無帆的船四處飄蕩，沒有方向。應(yīng)對不同水平的孩子確立相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)和個別輔導(dǎo)，讓孩子沿著相符的軌道接受教學(xué)任務(wù)，達(dá)到彼岸，實現(xiàn)夢想。
個人意見與建議：
機(jī)構(gòu)的教育過于商業(yè)競爭化。作為一個教育機(jī)構(gòu)，最主要的目的不在于收入數(shù)目，而在于教育質(zhì)量。考慮收入是必要的，但是把教育過于商業(yè)化是不妥的，因為孩子們需要的是教室與黑板，而非商場和競爭。若有意增加小新星的收益，其實大可把注意力集中在提高教育質(zhì)量上。做好教育，既可以保證收益，又可擴(kuò)大對外影響力度。這利用的是學(xué)員、家長的口碑，而非他們的口袋。
機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量仍可完善。如何提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量呢？學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）可招聘專人來負(fù)責(zé)宣傳招生板塊，付以底薪及招生抽成，這就減輕了教學(xué)老師們的壓力，讓其能更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作，又能保證招生率。
（5）根據(jù)各方面反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整老師們的工資，
鼓勵老師們盡量完善自我。
（7）適當(dāng)提高教師福利五金等，可以保證教師們的續(xù)職率。
（8）每年度評定教師等級，根據(jù)等級及各方面情況評定工資。
機(jī)構(gòu)的知名度仍需提高。如何提高我們學(xué)校的知名度呢/學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）提高教學(xué)質(zhì)量，提倡師德師風(fēng)，以此借用家長學(xué)員的口碑及自身實力來加強(qiáng)知名度。
（2）設(shè)立專門的宣傳人員及公關(guān)外交人士。
（3）與各學(xué)校聯(lián)系，對其進(jìn)行資助，成立兄弟院校，讓資深老師到各所學(xué)校開展公開課及家長講座。
（4）在大型會場廣場開展公開課及請資深教師做公益講座，聘請資深人士做形象代言。
機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式需待創(chuàng)新。孩子們早就對上課的教學(xué)游戲習(xí)以為常，所以需要老師們想出更多好玩的教學(xué)游戲，而不是僅僅大綱上的那些舊游戲。比如學(xué)生想出了幾條新游戲，經(jīng)適用效果不錯：busgame、汽車對對碰、占報紙、點(diǎn)舂臼、蘿卜蹲、撓癢癢、貓捉老鼠、石頭尋寶、英雄救美等。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇二
教育與實踐是人們不斷進(jìn)步和成長的重要途徑，無論是在學(xué)校還是在社會上，人們都可以通過教育和實踐來獲取知識和經(jīng)驗，并運(yùn)用到生活中去。在這個過程中，不僅可以提高自身的能力和素質(zhì)，還可以培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。下面是我對教育與實踐的一些心得體會。
首先，教育是一種重要的引導(dǎo)和培養(yǎng)人才的方式。通過教育，人們可以接受形式多樣的知識和技能訓(xùn)練，從而提高自身的素質(zhì)和能力。我在學(xué)校的教育過程中，接觸到了各種各樣的學(xué)科和專業(yè)知識，不僅開拓了自己的眼界，還提高了自己的綜合素質(zhì)。例如，在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會了用邏輯和推理解決問題，在語文課上我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想，在體育課上我學(xué)會了團(tuán)隊合作和拼搏精神。這些知識和技能的掌握，使我更加全面和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，實踐是提高自身能力和素質(zhì)的重要方式。在實踐中，人們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去，并通過實際操作來不斷錘煉和提高自己的技能。我在實踐中體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。例如，我在參加社會實踐活動時，了解了人們的真實生活，學(xué)會了尊重和包容他人；在工作實踐中，我學(xué)會了如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作；在創(chuàng)業(yè)實踐中，我學(xué)會了如何抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新。這些實踐經(jīng)驗的積累，使我更加熟悉和適應(yīng)社會的發(fā)展環(huán)境，提高了自己在實際工作和生活中的能力。
此外，教育和實踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，提高自己的實踐能力；而通過實踐，人們可以將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中去，不斷調(diào)整和完善自己的教育方式。教育和實踐的良性循環(huán)，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長。例如，在學(xué)校教育中，老師們總是鼓勵我們多進(jìn)行實踐，多參與社會實踐活動。通過實踐，我們可以更深入地理解老師所講的知識，掌握更多的實用技能。而在實踐中，我們也可以將自己的實踐經(jīng)驗反饋給老師，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣的良性循環(huán)，使教育和實踐成果更加豐富和可持續(xù)。
最后，教育與實踐是一個不斷深化和拓展的過程。在不同的階段和環(huán)境中，教育和實踐都會有不同的方式和內(nèi)容。例如，在學(xué)校中，教育主要以教師為主導(dǎo)，通過課堂講解和考試測試的方式來傳授知識和檢驗學(xué)生的能力；而在社會中，實踐更加注重應(yīng)用和實用，通過實際操作和項目實踐的方式來培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的教育和實踐方式。例如，在學(xué)校中，我們要注重理論知識的學(xué)習(xí)和積累；在社會中，我們要注重實踐經(jīng)驗的積累和運(yùn)用。只有不斷深化和拓展教育和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的發(fā)展和競爭。
總之，教育與實踐是人們不斷進(jìn)步和成長的重要途徑。通過教育和實踐，我們可以獲取知識和技能，提高自身的能力和素質(zhì)。教育和實踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長。在不同的階段和環(huán)境中，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實踐方式。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和競爭，并不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇三
教育實踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了對教育的認(rèn)識和理解。在教育實踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個階段：了解教育實踐課、設(shè)計教學(xué)方案、實施教學(xué)、反思和總結(jié)以及成長。下面我將詳細(xì)介紹這五個階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實踐課是我參加該課程前的第一個階段。在這個階段，我開始了解教育實踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關(guān)的講座和培訓(xùn)，了解了教育實踐課的基本要求和評估標(biāo)準(zhǔn)。了解了教育實踐課的意義后，我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極報名并準(zhǔn)備參加。
第二階段是設(shè)計教學(xué)方案。在這個階段，我根據(jù)教育實踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學(xué)方案的設(shè)計。我研究課程的內(nèi)容和目標(biāo)，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了合理的教學(xué)活動。在這個過程中，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，盡可能地設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的課程。
第三階段是實施教學(xué)。在這個階段，我按照教學(xué)方案進(jìn)行了課堂教學(xué)。我充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂生動有趣、富有互動性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過這個階段的實施，我深刻體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學(xué)中的重要作用。
第四階段是反思和總結(jié)。在這個階段，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我仔細(xì)分析了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)措施。我審視自己的教學(xué)方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過這個階段的反思和總結(jié)，我不斷提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。
最后一個階段是成長。通過教育實踐課的全過程，我在教學(xué)能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進(jìn)步。我在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)效果。我加深了對教育的理解和認(rèn)識，明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育實踐課不僅讓我成為了一個更好的教師，也使我成為了一個更有責(zé)任心和使命感的人。
總之，教育實踐課是我大學(xué)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實踐課到設(shè)計教學(xué)方案，再到實施教學(xué)、反思和總結(jié)以及最終的成長，經(jīng)歷了五個不同的階段。在每個階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對教育的認(rèn)識和理解。我相信，這次難忘的教育實踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇四
實踐教育是一種在實際操作中提高學(xué)生能力的教育方式，通過實踐，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中，我深刻認(rèn)識到了實踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓(xùn)。
通過實踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識，而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷，真正領(lǐng)會到知識的應(yīng)用和實用性。例如，在一次社會實踐活動中，我們需要根據(jù)市場需求設(shè)計并制作產(chǎn)品。通過實際操作，我才意識到理論知識的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題，如設(shè)計不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)?。這些問題只有在實踐中才能真正暴露出來，并且通過實際操作中不斷的摸索和改進(jìn)，才能逐漸提高。
實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過實踐，我不再是理論知識的被動接收者，而是能夠主動思考和解決問題的人。例如，在一次實驗課上，我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實踐，我逐漸學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應(yīng)用場景。在實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，通過團(tuán)隊合作來完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實踐教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
盡管實踐教育有著很多優(yōu)點(diǎn)和價值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐教育可能會存在一定的風(fēng)險和安全問題，需要特別注意保護(hù)學(xué)生的人身安全。其次，實踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗，可能會影響實踐教育的質(zhì)量和效果。因此，為了提高實踐教育的質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高他們的實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)能力。
總而言之，實踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實踐，我們能夠在實際操作中真正理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認(rèn)識，并增強(qiáng)了我的能力。然而，實踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進(jìn)。我相信，通過不斷地實踐和探索，實踐教育的質(zhì)量和效果將會不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇五
第一條中心的名稱是xxxx教育培訓(xùn)中心。
第二條中心的性質(zhì)是由馬xx先生出資自愿舉辦的非營利性的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第三條中心的宗旨是遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的職業(yè)教育方針，以培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機(jī)技能人才為已任，規(guī)范辦學(xué)、堅持誠信、確保質(zhì)量，為促進(jìn)我省計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，特別是嵌入式系統(tǒng)技術(shù)做貢獻(xiàn)。
第四條中心的登記管理機(jī)關(guān)是xx省民政廳;中心的業(yè)務(wù)主管單位是xx省勞動和社會保障廳。
第五條學(xué)校的住所地是長沙市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)m5組團(tuán)。
第六條本章程中的各項條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不符的，以法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定為準(zhǔn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇六
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育培訓(xùn)中心正逐漸成為人們獲取知識、提升自我能力的重要場所。作為教育培訓(xùn)中心的一名文員，我有幸參與了這個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教育培訓(xùn)中心工作的心得體會。
第一段：規(guī)范的行政管理。
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我首先學(xué)到的是規(guī)范的行政管理。在培訓(xùn)中心，文員需要負(fù)責(zé)辦公室的日常工作，包括文件的歸檔、資料的整理、會議的安排等等。這要求我們必須具備細(xì)心、耐心和責(zé)任心。我們需要按照相關(guān)規(guī)定和程序來處理各項工作，確保教育培訓(xùn)中心的行政管理工作得到規(guī)范和有序的進(jìn)行。通過這個過程，我學(xué)會了如何高效地處理工作并與人合作，提高了我自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：有效的溝通與協(xié)調(diào)。
在教育培訓(xùn)中心的工作中，與各方人員的溝通與協(xié)調(diào)是不可或缺的。文員要與來訪者、學(xué)員、老師和其他員工保持良好的溝通，了解他們的需求和意見。只有通過有效的溝通，才能解決問題、提供幫助以及改善服務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)、理解他人的需求，并與他們合作以達(dá)成共同的目標(biāo)。這些技能對我個人的發(fā)展和職業(yè)生涯都非常有價值。
第三段：精確的數(shù)據(jù)管理。
數(shù)據(jù)管理是教育培訓(xùn)中心文員日常工作中非常重要的一部分。我們要負(fù)責(zé)統(tǒng)計和整理學(xué)生的信息、班級的出勤情況以及學(xué)習(xí)成績等。這要求我們必須對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和保密性高度負(fù)責(zé)，以及具備一定的信息處理能力和分析能力。在這個過程中，我學(xué)到了數(shù)據(jù)處理和管理的技巧，提高了我的信息處理能力和工作效率。
第四段：靈活的應(yīng)變能力。
作為教育培訓(xùn)中心文員，面對突發(fā)事件和各種挑戰(zhàn)也是不可避免的。我們必須具備靈活的應(yīng)變能力，并能夠迅速做出決策和行動。例如，有時候會出現(xiàn)學(xué)員的數(shù)量變動、課程的調(diào)整以及突發(fā)情況等等，我們需要快速地做出反應(yīng)并找到解決方案。通過面對各種挑戰(zhàn)并適應(yīng)變化，我逐漸成長為一個能夠從容應(yīng)對困難的人，并從中學(xué)會了在壓力下保持冷靜和樂觀的態(tài)度。
第五段：團(tuán)隊合作的重要性。
在教育培訓(xùn)中心工作的過程中，我最深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有與團(tuán)隊成員緊密合作，才能順利完成工作。教育培訓(xùn)中心是一個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊，我們相互協(xié)作、相互支持，共同努力以提供最好的服務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)到了如何與他人合作、傾聽他人的觀點(diǎn)并取得共識。這些經(jīng)驗對于我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的人際關(guān)系都有著重要的意義。
總結(jié)：
在教育培訓(xùn)中心工作的這段時間，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過規(guī)范的行政管理、有效的溝通與協(xié)調(diào)、精確的數(shù)據(jù)管理、靈活的應(yīng)變能力以及團(tuán)隊合作，我提高了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。這些經(jīng)驗將對我今后的發(fā)展和成長有著深遠(yuǎn)的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為教育培訓(xùn)中心的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇七
教育是人們成長的橋梁，是人類進(jìn)步的基石。通過教育，我們能夠獲取知識，培養(yǎng)能力，塑造品格。而實踐則是將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的過程，是將理論與實際結(jié)合的有效途徑。在教育和實踐中，我受益匪淺，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我將分享一些心得體會。
首先，教育與實踐是相輔相成的。教育可以為實踐提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針，而實踐則是對教育理論的檢驗和實踐。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多學(xué)生對所學(xué)的知識缺乏實際應(yīng)用和實踐機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不高。因此，教育要與實踐相結(jié)合，注重實際操作和實踐經(jīng)驗的積累。只有在實踐中才能真正理解和運(yùn)用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實際能力。
其次，教育和實踐的整合需要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會。在校園里，學(xué)校可以建立實驗室、工作室、實踐基地等場所，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和實際操作的環(huán)境。在教學(xué)過程中，學(xué)校可以組織實踐活動、實地考察、社會實習(xí)等，讓學(xué)生親身參與，增加他們的實踐經(jīng)驗。同時，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。只有當(dāng)學(xué)生親身參與實踐，才能真正體驗到實踐的重要性，增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和記憶。
第三，教育和實踐的整合需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和實踐活動。教師要充分了解學(xué)生的需求和實際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣和現(xiàn)實能力，設(shè)計有針對性的實踐活動和任務(wù)。學(xué)生也要根據(jù)自身的興趣和目標(biāo)，積極參與實踐活動，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。只有在有明確目標(biāo)和規(guī)劃的情況下，教育與實踐的整合才能更加順利地進(jìn)行。
第四，教育和實踐的整合需要有反思和總結(jié)的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實踐活動的過程中，學(xué)生要及時反思自己的實踐經(jīng)驗和問題，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。教師也要及時給予學(xué)生評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足和提高的方向。只有通過反思和總結(jié)，學(xué)生才能更好地關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，從而更好地適應(yīng)社會和發(fā)展自己的能力。
最后，教育與實踐的整合需要持之以恒的堅持。教育和實踐不是一蹴而就的，需要長期的努力和堅持。學(xué)生要養(yǎng)成實踐的習(xí)慣，善于將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷尋求新的實踐機(jī)會和活動，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。只有在持之以恒的堅持下，教育與實踐的整合才能取得更好的效果。
總之，教育與實踐是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。只有通過教育和實踐相結(jié)合，我們才能真正掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)實際能力和創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該在教育與實踐中找到平衡，注重實際操作和實踐經(jīng)驗的積累，建立適當(dāng)?shù)膶嵺`環(huán)境和機(jī)會，明確目標(biāo)和規(guī)劃，并進(jìn)行反思和總結(jié)，堅持不懈地追求教育與實踐的整合。這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會和發(fā)展自己的能力。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇八
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我的工作職責(zé)主要包括協(xié)助管理課程信息、處理學(xué)員報名和退課事務(wù)、籌備教材和資料等。在這個崗位上，我與許多教師、學(xué)員以及其他部門的同事密切合作。我所在的教育培訓(xùn)中心提供了一個積極向上、富有創(chuàng)造力的工作環(huán)境，讓我能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
第二段：展示作為文員在教育培訓(xùn)中心中的工作經(jīng)驗及能力提升（約300字）。
在我擔(dān)任教育培訓(xùn)中心文員的這段時間里，我積累了豐富的工作經(jīng)驗，并且不斷提高自己的能力。首先，我學(xué)會了高效地管理課程信息，確保課程時間、地點(diǎn)和教師信息的準(zhǔn)確性。我經(jīng)常與教師和學(xué)員溝通，以確保他們對課程的安排滿意并及時解決問題。其次，我熟練掌握了相關(guān)軟件和工具，如MicrosoftOffice和學(xué)員信息管理系統(tǒng)，這使得我能夠更好地完成工作任務(wù)，并更好地與他人合作。此外，我注重細(xì)節(jié)并具備良好的組織能力，能夠及時處理學(xué)員的報名和退課事務(wù)，有效地管理和更新教材和資料。
第三段：描述在教育培訓(xùn)中心工作中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（約300字）。
在教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個主要的挑戰(zhàn)是處理學(xué)員報名和退課事務(wù)的壓力。有時，在報名期間，我需要處理大量學(xué)員的報名材料，并確保他們的信息準(zhǔn)確無誤。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，我制定了一個詳細(xì)的流程，并將工作分解成小任務(wù)，以確保每個任務(wù)都能夠準(zhǔn)確和及時完成。另一個挑戰(zhàn)是與教師和學(xué)員的溝通。有時候，教師和學(xué)員的需求會有一些特殊或不確定的情況，這需要我的靈活性和良好的溝通能力來解決。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，我盡可能地與他們保持密切聯(lián)系，并及時回應(yīng)他們的問題和需求。
第四段：總結(jié)教育培訓(xùn)中心工作所獲得的經(jīng)驗及對個人發(fā)展的影響（約200字）。
從教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，并且對個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我提高了自己的組織和管理能力，學(xué)會了如何高效地處理大量信息和任務(wù)。其次，我深入了解了教育培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)作和需求，并對教育培訓(xùn)的重要性有了更深刻的理解。最重要的是，我發(fā)展了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，在與教師、學(xué)員以及其他部門的同事合作中培養(yǎng)了更加良好的合作關(guān)系。
展望未來，我希望能夠在教育培訓(xùn)行業(yè)中進(jìn)一步發(fā)展自己的能力和專業(yè)技能。作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我將繼續(xù)提升自己的組織和溝通能力，并學(xué)習(xí)如何更好地與教師和學(xué)員合作。同時，我也會關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，以便能夠更好地滿足學(xué)員和教師的需求，為他們提供更好的服務(wù)。
通過以上五段，在1200字的篇幅內(nèi)，我對作為一名教育培訓(xùn)中心文員的工作經(jīng)驗、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略以及對個人發(fā)展的影響進(jìn)行了連貫的敘述和總結(jié)，并展望了未來的職業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇九
為了深入推動教育實踐活動，我校吳娟校長提出“堅持五個結(jié)合”，明確黨的路線教育實踐方向：堅持教育實踐活動與提升學(xué)校管理水平相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合；堅持教育實踐活動與解決教育熱點(diǎn)問題相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅持教育實踐活動與辦好人民滿意教育相結(jié)合。
質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個有效”將教育實踐活動真正落到實處。
“四個有效”指的是：有效備課、有效教學(xué)、有效評價、有效作業(yè)。
我認(rèn)為“有效備課”就是在課前認(rèn)真研讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際理清教學(xué)思路。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學(xué)生和使用教材，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際寫好詳細(xì)的教案，必要時，在教本上圈點(diǎn)圈注。在教案上把設(shè)計好的教學(xué)過程、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好。
“有效課堂”體現(xiàn)在學(xué)生的互動、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動，課上的扎實、樸實、真實讓學(xué)生或多或少有所收獲。教學(xué)過程中的情境引入、復(fù)習(xí)引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設(shè)立懸念，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與。自主探索、合作交流是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作解決問題，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替。
“有效評價”要真實準(zhǔn)確、給予恰當(dāng)?shù)牡谋頁P(yáng)和忠懇的指錯，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實。一個全課的總結(jié)評價，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動，從而更喜歡學(xué)習(xí)。
“有效作業(yè)”是指針對性強(qiáng)的作業(yè)，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，那種重復(fù)抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量，也不能不留，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，又能形成良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。老師留了作業(yè)后一定要認(rèn)真仔細(xì)的批改，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步。還有利于下一節(jié)課的開展。
深入推動教育實踐活動中，我校開展了一系列活動：聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導(dǎo)常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學(xué)研討。
開學(xué)之初，吳娟校長及學(xué)校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學(xué)。常態(tài)課是學(xué)校教學(xué)最真實的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手，深入教學(xué)基層了解教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)方向。
在這次活動中，我通過《自然之道》這篇課文的教學(xué)接受校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的點(diǎn)評，在這里我如何努力實現(xiàn)“有效”的設(shè)計思路及課后反思談?wù)勎业捏w會。
我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習(xí)性這一特點(diǎn)自然導(dǎo)入，這種動物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習(xí)性的知識，二是自然過渡到了課文的重點(diǎn)段——偵察兵小龜遇險。
為了突破“自然之道”究竟指什么這個難點(diǎn)我采取了以下方法：一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴}，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當(dāng)然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學(xué)生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。
這樣一堂課下來，學(xué)生對海龜?shù)纳盍?xí)性有所了解，對“自然之道”這個比較寬泛的題目有了具體的認(rèn)識，學(xué)生在這一堂課中有一定的認(rèn)識和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時，把握學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計的問題具體有思考的方向，學(xué)生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識不著痕跡的滲透，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊，有了解了一些新的知識，讓學(xué)生在新奇之中自然明白一舉兩得。
可是這堂課下來，學(xué)生僅僅事有了點(diǎn)滴的認(rèn)識和收獲，課堂教學(xué)的有效性，如何更進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生對世界的認(rèn)識，形成自己的價值觀，我的教學(xué)設(shè)計還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。
在評課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評使我茅塞頓開：依托文本，創(chuàng)造性地使用文本，運(yùn)用各種方法理解文本，發(fā)揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點(diǎn)出從理解詞語入手，讓學(xué)生想象當(dāng)時的場面進(jìn)入角色把自己當(dāng)成幼龜，想象幼龜?shù)男那椴⑦M(jìn)行小練筆。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用，學(xué)生的情感得到提升。
細(xì)細(xì)想來，老師的一切做法都要圍繞學(xué)生為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所認(rèn)識，有所收獲，情感得到提升，“四個有效”才真正有效。
學(xué)期過半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學(xué)一線，為我們的老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，我們真是受益匪淺。
語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學(xué)生對所學(xué)知識不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學(xué)生無從回答或無法回答導(dǎo)致的。所以學(xué)生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學(xué)來進(jìn)行。學(xué)生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預(yù)判，運(yùn)用貼切的評價及時引導(dǎo)。
怎樣跳出“貼標(biāo)簽式的”教學(xué)怪圈？王偉福主任就以我教學(xué)的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學(xué)時以兩個問題貫穿教學(xué)始終：1、你覺得課文中的這個孩子是怎樣的孩子？2、你從哪里感受到的？學(xué)生在這兩個問題的引領(lǐng)下，將課文的重點(diǎn)語段全部找到。乍一看，我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對“小夜鶯”的機(jī)智勇敢有所感悟，但細(xì)細(xì)一想，這種“貼標(biāo)簽式的”的教學(xué)學(xué)生只是對文章內(nèi)容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學(xué)生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運(yùn)”，怎樣運(yùn)用語言，將所學(xué)知識內(nèi)化，王偉福主任給我出了個主意：在學(xué)生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學(xué)生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊員的名字，孩子會怎樣回答？王主任的這招走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
我們語文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個有效”針對語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動。
我為這次研討活動提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導(dǎo)課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學(xué)生最濃的情。二、這篇習(xí)作的難點(diǎn)是學(xué)生通過本單元有關(guān)生命課文的學(xué)習(xí)和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會。我讓學(xué)生講故事，以事動人；讓學(xué)生講所見所聞，流露真情；具體指導(dǎo)如何讓語言更具感染力，潤色語言。因為語言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學(xué)范本引路的思路，用學(xué)生課堂的生成，現(xiàn)場修改、潤色，讓學(xué)生體會語言組織、精煉、美化的過程，學(xué)習(xí)寫作的方法，學(xué)生在這堂課中，思想上有所認(rèn)識，情感上有所觸動，表達(dá)上有所收獲，課堂教學(xué)就有了有效的成分。
深入群眾教育活動的開展，“四個有效”提高課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動，讓老師們的教學(xué)水平有所提升，讓課堂教學(xué)效率提高，使教育的對象——學(xué)生從中受益，春風(fēng)化雨潤物無聲是我們開展一切活動最為根本的目的。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十
十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會議，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。
學(xué)生生活在這個大社會里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學(xué)，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風(fēng)險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外，學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
勞動實踐教育心得體會我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學(xué)生中展開了勞動周活動，為學(xué)生帶給了一個實踐鍛煉的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十一
學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到我們教師每個人都是學(xué)校主人，樹立發(fā)展意識，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想、實事求是的辦學(xué)理念。
掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點(diǎn)，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師，在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會握住?！彼裕覀儗W(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的意識到要時刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個新的進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十二
我是家里的“寶貝”，家里人簡直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣來伸手、飯來張口，什么事都不干，連被子也是姥姥給我疊的。
這天，寫完作業(yè)，順手從廚房拿了袋薯片，躺在沙發(fā)上吃了起來，一不小心，薯片灑了一地。一旁的姥姥嘮叨起來：“哎呀，我的小公主，我可是剛擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦唄，還用得著大驚小怪的？”我不耐煩了?！澳阒恢雷黾覄?wù)有多辛苦？一點(diǎn)兒也不珍惜別人的勞動成果……”“真是的，剩下的家務(wù)我全包了還不行嗎？”沒辦法，只好湊合做一做。
別的都行，但做家務(wù)我可真是外行，剛開始，我還饒有興致，可干了一會兒，我才知道，我真是缺乏鍛煉，不到二十分鐘，我就累得直喘，可這廚房還放著沒洗的碗筷呢。唉，誰叫我當(dāng)時不經(jīng)思考就夸下?？诘哪兀肯窗?。
看著這油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，擠了不少洗潔精，這才把它弄干凈。
等做好了所有家務(wù)，已經(jīng)很晚了，我倒在沙發(fā)上，一臉的疲憊。
這情景怎么這么熟悉？姥姥平時做完家務(wù)不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎？一種莫名的悔意涌上我心頭。
親人為我們所付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知道耍脾氣，整天無所事事，忘記了親人對我們不計回報的付出，忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動，忘記了……我們更不曾記得他們的生日，體會他們的勞累。
面對長輩的嘮叨，我們或是反對頂撞、或是不理不睬、冷言相對，反過來，他們卻以一種很幸福的口吻對我們說，擁有我們這樣的孩子，他很高興。
當(dāng)我們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)或是因為賭氣，破天荒地?fù)屵^他們手中的拖把時，他們則以最快的速度把拖把搶回來，并用很輕松的口氣告訴我們，干活不累。
真的不累嗎？
我們又有誰想過，為我們操勞一生的他們真的不累嗎？
朋友們，讓我們銘記這份親情吧，讓我們銘記親人給予我們的這份愛吧。風(fēng)雨人生路，讓親情、讓愛伴我們同行！
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十三
我們的社會實踐活動有兩個：一個是參觀愛國主義教育基地，也就是參觀中共三大會址紀(jì)念館，另外一個是到敬老院開展志愿者愛心活動。在這之前，我去過的愛國主義教育基地沒有中共三大會址紀(jì)念館保持得那么完好，也沒有那么大型與壯觀，更沒有那么多的歷史資料信息提供給我們了解。參加過的志愿者活動是義務(wù)家教以及幫居民委員會整理資料等，這些志愿者活動也體現(xiàn)了愛心，體現(xiàn)了為他人服務(wù)，但給我留下最深印象的還是這兩次的活動。
我們學(xué)校到中共三大會址紀(jì)念館是有段距離的，坐公車時，有同學(xué)暈車感到很難受，但卻說：“為了黨，我愿意，向張思德同志學(xué)習(xí)不怕苦的精神！”不管這是隨意的一句話，還是發(fā)自內(nèi)心的想法，都足以證明，作為入黨積極分子，是真的志愿加入中國共產(chǎn)黨的，也說明大家在平時黨校的學(xué)習(xí)是有成效的，在思想和行動上發(fā)生了改變。
1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，在這會址里，感覺歷史又重新展現(xiàn)在眼前，各種各樣的物品、解說詞、短片把當(dāng)時的歷史背景和開會的情形展現(xiàn)出來，讓我對歷史有了更具體的了解。這次大會就國共合作的方針和辦法作出了正式的決定，會址里面的相關(guān)資料也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、組織的工農(nóng)群眾革命斗爭，如：香港海員罷工、京漢鐵路工人罷工等。在他們的推動下，掀起了第一個工人運(yùn)動的高潮。這讓我的思想有了新的改變，中國共產(chǎn)黨是一支新興的、生機(jī)勃勃的革命力量，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人斗爭，顯示了中國工人階級的堅定的革命性和堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。會址紀(jì)念館里還有當(dāng)時共產(chǎn)黨員開會的情形，、蔡和森、陳獨(dú)秀等同志的蠟像更是生動而形象地展現(xiàn)出他們在全力進(jìn)行革命斗爭事業(yè)。當(dāng)時的搶、衣服等也被陳列在紀(jì)念館里，可見當(dāng)時的武器及生活環(huán)境是多么的差，但他們?nèi)匀慌ζ床⑶趧谟赂仪腋挥卸窢幘?，他們給災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望。
歷史已是過去，但作為要求入黨的大學(xué)生，我們應(yīng)該銘記，記住他們未來革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神；記住他們作為中國共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想與素質(zhì)；記住他們?yōu)榱它h的事業(yè)所做的一切；同時，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)到他們的精神后，結(jié)合自身的實際情況，在學(xué)習(xí)、工作及生活中實踐，爭取讓自己成為社會的棟梁之材，為未來的社會主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)黨的理論知識的同時，我們也到附近的敬老院開展了愛心活動，去到那里，有些老年人在下棋，有些在聊天，當(dāng)然也會有比較孤單的老年人。我們首先是打掃了一個院子，打掃的過程中，由于掃帚等工具不夠，同學(xué)們就輪流著掃，甚至出現(xiàn)大家爭著掃的現(xiàn)象，大家都積極主動地參與，這也許是作為入黨積極分子所應(yīng)該具備的素質(zhì)，也可能是聽取鄺書記主題為“以德為行，以學(xué)為上”的報告中學(xué)習(xí)到的，體現(xiàn)出自己的“德”。還有進(jìn)行大廳的清潔工作，同學(xué)們分工合作，很快就完成了，大家忙完就可以和他們聊聊天了。在這里的老年人，也有部分是老黨員，我也聽他們講了不少關(guān)于以前的革命歷史，他們有經(jīng)歷過不少苦難，講到當(dāng)時生活的艱辛。過去的生活并不美好，但也要銘記過去，因為它也存在歷史的意義，而現(xiàn)在、未來是會更美好的。我們應(yīng)該慶幸有優(yōu)越的生活條件，在這樣的情況下，更要努力奮斗，提高自身的綜合能力。
但是，也有一些不讓人滿意的現(xiàn)象，有些老年人常年呆在敬老院，子女們或是忙于事業(yè)，或是嫌棄老人家麻煩，就把他們送到這里而置之不理。這讓我想到社會中更無理的一面，有些人甚至把父母留在一間破房子里，不探望，也不給生活費(fèi)，試想，他們這樣對待自己的父母，也許有一天，他們的子女也會這樣對待他們的，何不做個好的榜樣呢？不尊重父母是不道德的行為，我們要好好反省，生活中是否做到尊敬師長。父母對我們的養(yǎng)育之恩是這一輩子都難以報答的。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們長大成人了，我們要銘記過去父母為我們付出的一切，要努力完善自己，在未來更好地報答父母。
黨校培訓(xùn)結(jié)束了，留下的是知識與思想的震撼。參加了這兩次的社會實踐后，我的思想發(fā)生了很大的改變，對歷史事件的看法不同了，對先進(jìn)的共產(chǎn)黨員的事跡也牢牢記住，并且努力地學(xué)習(xí)。在平時的生活中，以黨員應(yīng)該具有的條件要求自己，積極主動地了解黨的歷史，銘記過去，學(xué)習(xí)過去的精華。我要在實踐中學(xué)習(xí)，提高自身的知識文化水平與思想道德素質(zhì)，提升自己的核心競爭力，在實踐中完善自我，爭取讓自己在未來的入黨道路上更好地發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十四
“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設(shè)性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。
以上是我在教導(dǎo)主任這個崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進(jìn)行總結(jié)和探索。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)基本的生活技能，獲得必要的將來進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專門抓教學(xué)這個中心任務(wù)的管理活動。落實這項中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。
其二，必須對課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問題；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對實施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。
其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學(xué)。
為了達(dá)到本項目標(biāo)，較好地圍繞這個中心任務(wù)開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理條例》及相應(yīng)的考核細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理、三教結(jié)合等各個方面，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點(diǎn)，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強(qiáng)化對課堂教學(xué)過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長掌握，根據(jù)學(xué)校實際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長。
教師和學(xué)生是學(xué)校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質(zhì)。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個教師的教學(xué)水平如何，必須通過實踐的客體，也即學(xué)生來體現(xiàn)。因此，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。
一個學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學(xué)常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計劃僅僅是安排一個教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實踐和提高素質(zhì)，過去認(rèn)為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結(jié)合教學(xué)開展科研，反會影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時間、經(jīng)費(fèi)上給予支持；及時幫助總結(jié)經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進(jìn)行表彰、獎勵。
目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的。同時，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導(dǎo)。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分?！皫熗浇Y(jié)對活動”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實際以及平時的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。
“一切從學(xué)生的實際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款，使得考評標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對課堂教學(xué)的改革和評價方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素，制定了《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理、過程設(shè)計與理念、媒體應(yīng)用與開發(fā)、時間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過實施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴(yán)要求和務(wù)實創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。
第一，工作方法要“活”。對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時，要力求是大限度地貼進(jìn)實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo)，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。
第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，“事必躬親”，獨(dú)攬一切。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機(jī)制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學(xué)、教導(dǎo)計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導(dǎo)工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補(bǔ)救。并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動帶來新的活力與生氣。
總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進(jìn)、成員落實、課時調(diào)整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動及成果檢測等組織工作。
3、指導(dǎo)。對教育教學(xué)全過程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對“備課”重新認(rèn)識，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動、學(xué)生活動，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計、板書設(shè)計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應(yīng)了當(dāng)時學(xué)校主攻專題——“互動模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強(qiáng)調(diào)對課堂教學(xué)實境觀察，要求教研組老師分工對教學(xué)過程的各個方面，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo)，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問題，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。
4、實施。實施是關(guān)鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學(xué)計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學(xué)活動全過程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計劃的高效實施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
5、考核。考核是成果檢測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo)，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當(dāng)前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實質(zhì)性知識（包括學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力。
3、提高教育科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當(dāng)前，教育科研工作在各級各類學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來看，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動緊密結(jié)合，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術(shù)問題，還存在認(rèn)識領(lǐng)域（包括道德）的問題。
“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價機(jī)制有三大特點(diǎn)：過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能；評價的內(nèi)容過于注重學(xué)業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個性差異，評價方法單一；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學(xué)校評價制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)。對此問題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實施和教育改革發(fā)展的教育評價機(jī)制，同時，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來新的生長點(diǎn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十五
活動開始的那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴，來到了——國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦？在這五天里我們學(xué)會了吃苦耐勞，堅強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強(qiáng)的人敞開的。堅持就是勝利！這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的.，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實！
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十六
群眾路線實踐教育活動即將開始，要認(rèn)真總結(jié)第一批活動取得的認(rèn)識成果、實踐成果和制度成果，切實把第一批活動的有效做法制度化、成功經(jīng)驗長效化，不斷促進(jìn)活動向深度和廣度發(fā)展。
一、立足實際，注重簡便易行。在堅持學(xué)習(xí)實踐活動總體要求的前提下，要根據(jù)參加學(xué)習(xí)實踐活動單位和基層黨組織的實際，靈活安排學(xué)習(xí)實踐活動時間，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)實踐活動步驟，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重通俗易懂，在學(xué)習(xí)方式上注重喜聞樂見，努力使學(xué)習(xí)實踐活動要求更加切合基層實際。
同時以本地本單位發(fā)展思路和工作重點(diǎn)為依據(jù)，緊緊圍繞本地實際，確定活動主題，設(shè)計活動載體。在推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐活動過程中，要進(jìn)一步弘揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，始終堅持厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，不搞文山會海，力戒形式主義，根除“四風(fēng)”樹新風(fēng)，讓群眾路線教育活動取得實效。
二、立足重點(diǎn)，注重強(qiáng)化基層。切實加強(qiáng)對黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，夯實基層基礎(chǔ)，強(qiáng)化組織功能，鞏固執(zhí)政根基。進(jìn)一步加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，切實提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力、維護(hù)和諧穩(wěn)定的能力，強(qiáng)化在服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展中的執(zhí)行力、創(chuàng)造力。
同時要通過學(xué)習(xí)實踐活動開展，努力把基層黨組織建設(shè)成為踐行群眾路線的'堅強(qiáng)堡壘，把黨員隊伍建設(shè)成為服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的骨干力量，以基層黨組織建設(shè)帶動基層政權(quán)和其他各類基層組織建設(shè)，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
三、立足差異，注重分類指導(dǎo)。針對參加第二批學(xué)習(xí)實踐活動不同類型單位，分別找準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)實踐活動的著力點(diǎn)；針對地域差別，因地制宜組織活動；根據(jù)廣大黨員的不同職責(zé)，分別提出具體要求；針對不同行業(yè)、不同群體黨員的特點(diǎn)，加強(qiáng)具體指導(dǎo)。要針對第二批活動中流動黨員多的實際，以靈活多樣的方式進(jìn)行分類指導(dǎo)，確保各行各業(yè)的黨員在這次實踐活動中真學(xué)、真行，見到真效。
四、立足聯(lián)動，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)一、二批群眾路線教育實踐活動的有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動，把第一批活動形成的共識、思路、政策、體制機(jī)制等成果，通過第二批學(xué)習(xí)實踐活動進(jìn)一步貫徹落實到基層，體現(xiàn)在人民群眾生產(chǎn)生活當(dāng)中。加強(qiáng)城鄉(xiāng)、條塊和基層單位之間的協(xié)調(diào)，積極探索通過結(jié)對幫扶、上下聯(lián)動等方式解決突出問題的有效途徑，推動群眾路線教育活動取得真正實效。
五、立足發(fā)展，注重取得實效。要引導(dǎo)廣大黨員從自身的思想和工作實際出發(fā)，聯(lián)系身邊踐行群眾路線的先進(jìn)典型開展學(xué)習(xí)，深化理解，提高認(rèn)識，普遍受到一次生動的群眾路線教育，切實把群眾路線教育成果普及到基層廣大群眾中去；認(rèn)真貫徹好工作，從廣大群眾的迫切要求出發(fā)，多辦解民憂、增民利、化民怨的實事好事，通過學(xué)習(xí)實踐活動的開展進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。
要針對第二批學(xué)習(xí)實踐活動單位和黨員的特點(diǎn)，做到注重取得實效、注重簡便易行、注重分類指導(dǎo)、注重強(qiáng)化基層、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實把第二批群眾路線教育實踐活動辦成群眾滿意工程打下堅實的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十七
——紡織有限責(zé)任公司主要出口毛巾。其毛巾出口到多達(dá)20個國家和地區(qū)，日本和印度是主要出口國。銷售經(jīng)理收到訂單并將其分配給跟單后，跟單應(yīng)及時跟進(jìn)，與生產(chǎn)車間溝通并安排機(jī)器的生產(chǎn)。樣品生產(chǎn)后，負(fù)責(zé)樣品測試。由于生產(chǎn)一直在進(jìn)行，任何問題都應(yīng)及時與生產(chǎn)總監(jiān)溝通，以確保生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品。跟單商的另一項主要工作是與外部加工廠溝通。他負(fù)責(zé)訂購包裝毛巾所需的各種輔助材料，如紙箱、包裝袋、硬紙板、腰封、貼紙等。要求這些輔料在印染合格的毛巾送到生產(chǎn)車間的整理車間之前，送到倉庫及時包裝。確認(rèn)產(chǎn)品包裝后，將任務(wù)分配給整理車間的包裝人員，以確保毛巾包裝在時尚櫥柜中。作為實習(xí)生，我的主要任務(wù)是了解——的各種產(chǎn)品和它需要的各種配件。從整理車間開始，了解產(chǎn)品規(guī)格、包裝方法、所需的各種輔助材料以及相關(guān)外部加工廠的基本情況。目前，我對車間的各種產(chǎn)品都有所了解，對生產(chǎn)車間和整理車間的基本操作也有所了解。
首先，工作必須從家務(wù)開始。兩個多星期的實習(xí)與我的預(yù)期有些不同，但我已經(jīng)意識到，如果我不能理解車間的操作流程、產(chǎn)品的基本規(guī)格以及紡織和包裝工人的工作條件，如果我不能順利、完全地完成車間的一些基本工作，我就沒有資格成為一名正式的銷售人員。作為——公司的一員，我應(yīng)該盡我所能讓——受益。作為車間經(jīng)理的眼睛，我需要能夠向經(jīng)理提供真實準(zhǔn)確的基層信息。我目前的職責(zé)是了解產(chǎn)品、車間和員工。我需要知道每種產(chǎn)品從羊毛到最終產(chǎn)品柜的流程。我需要知道什么是確保整個公司順利運(yùn)作的關(guān)鍵。我需要知道每個在職員工的真實想法。只有做好這些事情，我才能對——公司的發(fā)展提出自己的建議。這部作品從打雜的人開始，借用了革命先輩的話一句話：基層工作還沒有做，年輕同志還需要鍛煉！
其次，到處工作不是交流。跟單的主要工作可以用一句話來概括：確保及時交貨！這要求銷售人員不斷與產(chǎn)品流通的各個部門溝通。從紗線到毛巾，從配件到包裝，跟單員需要聯(lián)系多個部門，需要親自去車間調(diào)查了解產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度，及時跟進(jìn)產(chǎn)品這需要靈活的溝通技巧作為一名仍在整理車間的實習(xí)生，目前的工作對象仍僅限于車間主任、車間包裝工和我的兩位主管。尊重和服從上級，嚴(yán)肅對待車間主任，勤奮和善良地對待包裝工人我不確定這樣的指導(dǎo)方針是否能讓我的工作更容易更順利，這需要時間來測試。當(dāng)然，沒有絕對的真理。所有標(biāo)準(zhǔn)都隨著時間和環(huán)境的變化而變化。我將努力不斷進(jìn)步。我已經(jīng)意識到溝通技巧對我工作的重要性，希望我能一直在這方面提高。
經(jīng)過兩個多星期的實習(xí)，或兩個多星期的車間生活，我最大的感受是——公司的凝聚力與——公司的規(guī)模不相稱，即員工對——公司的歸屬感仍然不足。沒有歸屬感，就沒有企業(yè)文化認(rèn)同。沒有企業(yè)文化認(rèn)同，企業(yè)結(jié)構(gòu)就會變得松散。對于車間里的工人來說，他們只是路過——公司，可以不帶任何留戀地離開。目前，我仍在整理車間與包裝工人保持聯(lián)系。雖然嚴(yán)格來說，他們不是技術(shù)熟練的工作，但我認(rèn)為他們也是——的一部分。他們也為——的發(fā)展貢獻(xiàn)他們的青春。但是他們不認(rèn)為自己是在為——公司工作，而只是想賺更多的錢。他們經(jīng)常抱怨工作時間長，沒有假期，沒有福利。我堅持在——工作，因為那里相對自由。我離開時沒有任何限制。他們也從未想過——的發(fā)展。也許對——來說，他們只是需要在離開后找個人。不管怎樣，工作很簡單。但是他們離開后會做什么呢？必須是選擇其他毛巾公司，才能——的競爭對手資源總是有限的，人力資源也是如此?！救匀恍枰业搅硪环N方法來建立自己的企業(yè)文化。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十八
活動開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會了吃苦耐勞，堅強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強(qiáng)的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實!
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識。
希望下次軍訓(xùn)能再見到他。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇一
擔(dān)任助教的第一天，我不知所措，我的老師卻一點(diǎn)也不埋怨我的笨拙，耐心地教會我每個教學(xué)任務(wù)的步驟與細(xì)節(jié)。
首先，囑咐學(xué)生們交上作業(yè)單和作業(yè)；其次是課前領(lǐng)讀，再者當(dāng)老師上新課時就抓緊時間批改作業(yè)和聽寫本，記錄作業(yè)單情況，填寫監(jiān)課表；最后第二節(jié)課時幫助主教老師上直拼單詞與復(fù)習(xí)課。
當(dāng)我第一次看到孩子青澀的筆跡時，突然有種熟悉的感覺，是的，我也曾經(jīng)寫著這稚嫩的筆畫，我也曾經(jīng)是孩子，我也曾經(jīng)是他們。久違的感覺，是那么的親切，那么的熟悉。熟悉的筆跡，慢慢熟悉的人，我在不懈的努力中慢慢的成熟。
當(dāng)我第一次在孩子們的掌聲中走上講臺時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雙腿不住的打顫，結(jié)結(jié)巴巴的話語，我面臨著前所未有的窘迫。但當(dāng)望著孩子們那一雙雙充滿求知渴望的眼睛時，我收攏了肆虐的緊張，我深深地吸了一口氣。我慢慢的放松了，蘊(yùn)藏已久的潛能瞬時迸發(fā)。我的第一節(jié)課流暢的進(jìn)行著，完滿的結(jié)束了。第一次的嘗試，我知道，我的夢想開始起航了。
當(dāng)與家長們溝通時，在各種各樣的突變與交流情境中，我學(xué)會了應(yīng)變自如，學(xué)會了真誠待人，學(xué)會了主動熱情，學(xué)會了怎么在這個人擠人的世界上找到可以讓大家接受的容納自己的一個位置。在與家長的溝通中，我認(rèn)真地捕捉著每個孩子的每個閃光點(diǎn)，因為這是鼓勵孩子前進(jìn)的動力，也是家長們唯一的驕傲，更會是我對孩子的一份了解。因為我知道，即使我的一個小小的夸獎，一個淺淺的微笑，都會是孩子炫耀的資本，都是他們前進(jìn)的不竭動力。看著孩子們天真的笑容，看著家長滿意的微笑，我得到的是一份欣慰與滿足，這就夠了。
個人總結(jié)：
經(jīng)本人在實踐中觀察并總結(jié)，少兒英語應(yīng)主要秉承以下幾種原則：
1.趣味性原則。
孩子的天性是喜動的，刺激性原則天生注意力又不能長時間集中保持，唯有有趣的事物才能吸引孩子的注意力，所以應(yīng)注意孩子這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松有趣的上課形式，以便吸引孩子的注意，同時也能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。
2.實用性原則。
要針對日常交際用語，便于孩子實際使用。
3.生動性原則。
孩子好夸張，好生動的特點(diǎn)是少兒時期的一個顯著特點(diǎn)，生動夸張的表情、言語、動作，都能吸引孩子的興趣趨向。所以老師上課時應(yīng)注意言語幽默大方，聲情并茂，表情夸張，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，才能讓孩子們自行陶醉其中，身臨其境。
3.適用性原則。
教育切忌揠苗助長，切忌過于拔高式的教育方法。要考慮到每個孩子的接受能力和個別體征差異，因材施教，循序漸進(jìn)。一步一個腳印，而非未行而飛。所以應(yīng)對每個孩子進(jìn)行能力測試，再對他們進(jìn)行適當(dāng)教育。
4.游戲性原則。
孩子最多的活動就是游戲，最喜歡的也是游戲。若能把上課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，定會吸引孩子的興趣，并能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。完成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)目的。
5.反射性原則。
少兒時期是建立孩子條件反射的最佳時期，此時適當(dāng)?shù)臈l件反射可以加強(qiáng)孩子神經(jīng)突觸的相互聯(lián)系，加快神經(jīng)電波的傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)神經(jīng)元彼此的協(xié)作功能，有助于促進(jìn)大腦發(fā)育。所以在課上應(yīng)多用語言、手勢、聲音、表情、肢體動作幫助孩子建立多種條件反射。
6.目的性原則。
所有的教育應(yīng)當(dāng)有著明確的目標(biāo)，而不是讓孩子泛泛的學(xué)習(xí)，如海面上無帆的船四處飄蕩，沒有方向。應(yīng)對不同水平的孩子確立相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)和個別輔導(dǎo)，讓孩子沿著相符的軌道接受教學(xué)任務(wù)，達(dá)到彼岸，實現(xiàn)夢想。
個人意見與建議：
機(jī)構(gòu)的教育過于商業(yè)競爭化。作為一個教育機(jī)構(gòu)，最主要的目的不在于收入數(shù)目，而在于教育質(zhì)量。考慮收入是必要的，但是把教育過于商業(yè)化是不妥的，因為孩子們需要的是教室與黑板，而非商場和競爭。若有意增加小新星的收益，其實大可把注意力集中在提高教育質(zhì)量上。做好教育，既可以保證收益，又可擴(kuò)大對外影響力度。這利用的是學(xué)員、家長的口碑，而非他們的口袋。
機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量仍可完善。如何提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量呢？學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）可招聘專人來負(fù)責(zé)宣傳招生板塊，付以底薪及招生抽成，這就減輕了教學(xué)老師們的壓力，讓其能更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作，又能保證招生率。
（5）根據(jù)各方面反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整老師們的工資，
鼓勵老師們盡量完善自我。
（7）適當(dāng)提高教師福利五金等，可以保證教師們的續(xù)職率。
（8）每年度評定教師等級，根據(jù)等級及各方面情況評定工資。
機(jī)構(gòu)的知名度仍需提高。如何提高我們學(xué)校的知名度呢/學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
（1）提高教學(xué)質(zhì)量，提倡師德師風(fēng)，以此借用家長學(xué)員的口碑及自身實力來加強(qiáng)知名度。
（2）設(shè)立專門的宣傳人員及公關(guān)外交人士。
（3）與各學(xué)校聯(lián)系，對其進(jìn)行資助，成立兄弟院校，讓資深老師到各所學(xué)校開展公開課及家長講座。
（4）在大型會場廣場開展公開課及請資深教師做公益講座，聘請資深人士做形象代言。
機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式需待創(chuàng)新。孩子們早就對上課的教學(xué)游戲習(xí)以為常，所以需要老師們想出更多好玩的教學(xué)游戲，而不是僅僅大綱上的那些舊游戲。比如學(xué)生想出了幾條新游戲，經(jīng)適用效果不錯：busgame、汽車對對碰、占報紙、點(diǎn)舂臼、蘿卜蹲、撓癢癢、貓捉老鼠、石頭尋寶、英雄救美等。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇二
教育與實踐是人們不斷進(jìn)步和成長的重要途徑，無論是在學(xué)校還是在社會上，人們都可以通過教育和實踐來獲取知識和經(jīng)驗，并運(yùn)用到生活中去。在這個過程中，不僅可以提高自身的能力和素質(zhì)，還可以培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。下面是我對教育與實踐的一些心得體會。
首先，教育是一種重要的引導(dǎo)和培養(yǎng)人才的方式。通過教育，人們可以接受形式多樣的知識和技能訓(xùn)練，從而提高自身的素質(zhì)和能力。我在學(xué)校的教育過程中，接觸到了各種各樣的學(xué)科和專業(yè)知識，不僅開拓了自己的眼界，還提高了自己的綜合素質(zhì)。例如，在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會了用邏輯和推理解決問題，在語文課上我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想，在體育課上我學(xué)會了團(tuán)隊合作和拼搏精神。這些知識和技能的掌握，使我更加全面和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，實踐是提高自身能力和素質(zhì)的重要方式。在實踐中，人們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去，并通過實際操作來不斷錘煉和提高自己的技能。我在實踐中體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。例如，我在參加社會實踐活動時，了解了人們的真實生活，學(xué)會了尊重和包容他人；在工作實踐中，我學(xué)會了如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作；在創(chuàng)業(yè)實踐中，我學(xué)會了如何抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新。這些實踐經(jīng)驗的積累，使我更加熟悉和適應(yīng)社會的發(fā)展環(huán)境，提高了自己在實際工作和生活中的能力。
此外，教育和實踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，提高自己的實踐能力；而通過實踐，人們可以將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中去，不斷調(diào)整和完善自己的教育方式。教育和實踐的良性循環(huán)，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長。例如，在學(xué)校教育中，老師們總是鼓勵我們多進(jìn)行實踐，多參與社會實踐活動。通過實踐，我們可以更深入地理解老師所講的知識，掌握更多的實用技能。而在實踐中，我們也可以將自己的實踐經(jīng)驗反饋給老師，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣的良性循環(huán)，使教育和實踐成果更加豐富和可持續(xù)。
最后，教育與實踐是一個不斷深化和拓展的過程。在不同的階段和環(huán)境中，教育和實踐都會有不同的方式和內(nèi)容。例如，在學(xué)校中，教育主要以教師為主導(dǎo)，通過課堂講解和考試測試的方式來傳授知識和檢驗學(xué)生的能力；而在社會中，實踐更加注重應(yīng)用和實用，通過實際操作和項目實踐的方式來培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的教育和實踐方式。例如，在學(xué)校中，我們要注重理論知識的學(xué)習(xí)和積累；在社會中，我們要注重實踐經(jīng)驗的積累和運(yùn)用。只有不斷深化和拓展教育和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的發(fā)展和競爭。
總之，教育與實踐是人們不斷進(jìn)步和成長的重要途徑。通過教育和實踐，我們可以獲取知識和技能，提高自身的能力和素質(zhì)。教育和實踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長。在不同的階段和環(huán)境中，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實踐方式。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和競爭，并不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇三
教育實踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了對教育的認(rèn)識和理解。在教育實踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個階段：了解教育實踐課、設(shè)計教學(xué)方案、實施教學(xué)、反思和總結(jié)以及成長。下面我將詳細(xì)介紹這五個階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實踐課是我參加該課程前的第一個階段。在這個階段，我開始了解教育實踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關(guān)的講座和培訓(xùn)，了解了教育實踐課的基本要求和評估標(biāo)準(zhǔn)。了解了教育實踐課的意義后，我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極報名并準(zhǔn)備參加。
第二階段是設(shè)計教學(xué)方案。在這個階段，我根據(jù)教育實踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學(xué)方案的設(shè)計。我研究課程的內(nèi)容和目標(biāo)，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了合理的教學(xué)活動。在這個過程中，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，盡可能地設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的課程。
第三階段是實施教學(xué)。在這個階段，我按照教學(xué)方案進(jìn)行了課堂教學(xué)。我充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂生動有趣、富有互動性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過這個階段的實施，我深刻體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學(xué)中的重要作用。
第四階段是反思和總結(jié)。在這個階段，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我仔細(xì)分析了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)措施。我審視自己的教學(xué)方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過這個階段的反思和總結(jié)，我不斷提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。
最后一個階段是成長。通過教育實踐課的全過程，我在教學(xué)能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進(jìn)步。我在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)效果。我加深了對教育的理解和認(rèn)識，明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育實踐課不僅讓我成為了一個更好的教師，也使我成為了一個更有責(zé)任心和使命感的人。
總之，教育實踐課是我大學(xué)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實踐課到設(shè)計教學(xué)方案，再到實施教學(xué)、反思和總結(jié)以及最終的成長，經(jīng)歷了五個不同的階段。在每個階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對教育的認(rèn)識和理解。我相信，這次難忘的教育實踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇四
實踐教育是一種在實際操作中提高學(xué)生能力的教育方式，通過實踐，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中，我深刻認(rèn)識到了實踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓(xùn)。
通過實踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識，而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷，真正領(lǐng)會到知識的應(yīng)用和實用性。例如，在一次社會實踐活動中，我們需要根據(jù)市場需求設(shè)計并制作產(chǎn)品。通過實際操作，我才意識到理論知識的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題，如設(shè)計不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)?。這些問題只有在實踐中才能真正暴露出來，并且通過實際操作中不斷的摸索和改進(jìn)，才能逐漸提高。
實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過實踐，我不再是理論知識的被動接收者，而是能夠主動思考和解決問題的人。例如，在一次實驗課上，我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實踐，我逐漸學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應(yīng)用場景。在實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，通過團(tuán)隊合作來完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實踐教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
盡管實踐教育有著很多優(yōu)點(diǎn)和價值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐教育可能會存在一定的風(fēng)險和安全問題，需要特別注意保護(hù)學(xué)生的人身安全。其次，實踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗，可能會影響實踐教育的質(zhì)量和效果。因此，為了提高實踐教育的質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高他們的實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)能力。
總而言之，實踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實踐，我們能夠在實際操作中真正理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認(rèn)識，并增強(qiáng)了我的能力。然而，實踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進(jìn)。我相信，通過不斷地實踐和探索，實踐教育的質(zhì)量和效果將會不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇五
第一條中心的名稱是xxxx教育培訓(xùn)中心。
第二條中心的性質(zhì)是由馬xx先生出資自愿舉辦的非營利性的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第三條中心的宗旨是遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的職業(yè)教育方針，以培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機(jī)技能人才為已任，規(guī)范辦學(xué)、堅持誠信、確保質(zhì)量，為促進(jìn)我省計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，特別是嵌入式系統(tǒng)技術(shù)做貢獻(xiàn)。
第四條中心的登記管理機(jī)關(guān)是xx省民政廳;中心的業(yè)務(wù)主管單位是xx省勞動和社會保障廳。
第五條學(xué)校的住所地是長沙市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)m5組團(tuán)。
第六條本章程中的各項條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不符的，以法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定為準(zhǔn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇六
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育培訓(xùn)中心正逐漸成為人們獲取知識、提升自我能力的重要場所。作為教育培訓(xùn)中心的一名文員，我有幸參與了這個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教育培訓(xùn)中心工作的心得體會。
第一段：規(guī)范的行政管理。
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我首先學(xué)到的是規(guī)范的行政管理。在培訓(xùn)中心，文員需要負(fù)責(zé)辦公室的日常工作，包括文件的歸檔、資料的整理、會議的安排等等。這要求我們必須具備細(xì)心、耐心和責(zé)任心。我們需要按照相關(guān)規(guī)定和程序來處理各項工作，確保教育培訓(xùn)中心的行政管理工作得到規(guī)范和有序的進(jìn)行。通過這個過程，我學(xué)會了如何高效地處理工作并與人合作，提高了我自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：有效的溝通與協(xié)調(diào)。
在教育培訓(xùn)中心的工作中，與各方人員的溝通與協(xié)調(diào)是不可或缺的。文員要與來訪者、學(xué)員、老師和其他員工保持良好的溝通，了解他們的需求和意見。只有通過有效的溝通，才能解決問題、提供幫助以及改善服務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)、理解他人的需求，并與他們合作以達(dá)成共同的目標(biāo)。這些技能對我個人的發(fā)展和職業(yè)生涯都非常有價值。
第三段：精確的數(shù)據(jù)管理。
數(shù)據(jù)管理是教育培訓(xùn)中心文員日常工作中非常重要的一部分。我們要負(fù)責(zé)統(tǒng)計和整理學(xué)生的信息、班級的出勤情況以及學(xué)習(xí)成績等。這要求我們必須對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和保密性高度負(fù)責(zé)，以及具備一定的信息處理能力和分析能力。在這個過程中，我學(xué)到了數(shù)據(jù)處理和管理的技巧，提高了我的信息處理能力和工作效率。
第四段：靈活的應(yīng)變能力。
作為教育培訓(xùn)中心文員，面對突發(fā)事件和各種挑戰(zhàn)也是不可避免的。我們必須具備靈活的應(yīng)變能力，并能夠迅速做出決策和行動。例如，有時候會出現(xiàn)學(xué)員的數(shù)量變動、課程的調(diào)整以及突發(fā)情況等等，我們需要快速地做出反應(yīng)并找到解決方案。通過面對各種挑戰(zhàn)并適應(yīng)變化，我逐漸成長為一個能夠從容應(yīng)對困難的人，并從中學(xué)會了在壓力下保持冷靜和樂觀的態(tài)度。
第五段：團(tuán)隊合作的重要性。
在教育培訓(xùn)中心工作的過程中，我最深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有與團(tuán)隊成員緊密合作，才能順利完成工作。教育培訓(xùn)中心是一個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊，我們相互協(xié)作、相互支持，共同努力以提供最好的服務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)到了如何與他人合作、傾聽他人的觀點(diǎn)并取得共識。這些經(jīng)驗對于我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的人際關(guān)系都有著重要的意義。
總結(jié)：
在教育培訓(xùn)中心工作的這段時間，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過規(guī)范的行政管理、有效的溝通與協(xié)調(diào)、精確的數(shù)據(jù)管理、靈活的應(yīng)變能力以及團(tuán)隊合作，我提高了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。這些經(jīng)驗將對我今后的發(fā)展和成長有著深遠(yuǎn)的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為教育培訓(xùn)中心的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇七
教育是人們成長的橋梁，是人類進(jìn)步的基石。通過教育，我們能夠獲取知識，培養(yǎng)能力，塑造品格。而實踐則是將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的過程，是將理論與實際結(jié)合的有效途徑。在教育和實踐中，我受益匪淺，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我將分享一些心得體會。
首先，教育與實踐是相輔相成的。教育可以為實踐提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針，而實踐則是對教育理論的檢驗和實踐。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多學(xué)生對所學(xué)的知識缺乏實際應(yīng)用和實踐機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不高。因此，教育要與實踐相結(jié)合，注重實際操作和實踐經(jīng)驗的積累。只有在實踐中才能真正理解和運(yùn)用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實際能力。
其次，教育和實踐的整合需要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會。在校園里，學(xué)校可以建立實驗室、工作室、實踐基地等場所，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和實際操作的環(huán)境。在教學(xué)過程中，學(xué)校可以組織實踐活動、實地考察、社會實習(xí)等，讓學(xué)生親身參與，增加他們的實踐經(jīng)驗。同時，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。只有當(dāng)學(xué)生親身參與實踐，才能真正體驗到實踐的重要性，增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和記憶。
第三，教育和實踐的整合需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和實踐活動。教師要充分了解學(xué)生的需求和實際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣和現(xiàn)實能力，設(shè)計有針對性的實踐活動和任務(wù)。學(xué)生也要根據(jù)自身的興趣和目標(biāo)，積極參與實踐活動，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。只有在有明確目標(biāo)和規(guī)劃的情況下，教育與實踐的整合才能更加順利地進(jìn)行。
第四，教育和實踐的整合需要有反思和總結(jié)的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實踐活動的過程中，學(xué)生要及時反思自己的實踐經(jīng)驗和問題，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。教師也要及時給予學(xué)生評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足和提高的方向。只有通過反思和總結(jié)，學(xué)生才能更好地關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，從而更好地適應(yīng)社會和發(fā)展自己的能力。
最后，教育與實踐的整合需要持之以恒的堅持。教育和實踐不是一蹴而就的，需要長期的努力和堅持。學(xué)生要養(yǎng)成實踐的習(xí)慣，善于將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷尋求新的實踐機(jī)會和活動，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。只有在持之以恒的堅持下，教育與實踐的整合才能取得更好的效果。
總之，教育與實踐是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。只有通過教育和實踐相結(jié)合，我們才能真正掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)實際能力和創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該在教育與實踐中找到平衡，注重實際操作和實踐經(jīng)驗的積累，建立適當(dāng)?shù)膶嵺`環(huán)境和機(jī)會，明確目標(biāo)和規(guī)劃，并進(jìn)行反思和總結(jié)，堅持不懈地追求教育與實踐的整合。這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會和發(fā)展自己的能力。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇八
作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我的工作職責(zé)主要包括協(xié)助管理課程信息、處理學(xué)員報名和退課事務(wù)、籌備教材和資料等。在這個崗位上，我與許多教師、學(xué)員以及其他部門的同事密切合作。我所在的教育培訓(xùn)中心提供了一個積極向上、富有創(chuàng)造力的工作環(huán)境，讓我能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
第二段：展示作為文員在教育培訓(xùn)中心中的工作經(jīng)驗及能力提升（約300字）。
在我擔(dān)任教育培訓(xùn)中心文員的這段時間里，我積累了豐富的工作經(jīng)驗，并且不斷提高自己的能力。首先，我學(xué)會了高效地管理課程信息，確保課程時間、地點(diǎn)和教師信息的準(zhǔn)確性。我經(jīng)常與教師和學(xué)員溝通，以確保他們對課程的安排滿意并及時解決問題。其次，我熟練掌握了相關(guān)軟件和工具，如MicrosoftOffice和學(xué)員信息管理系統(tǒng)，這使得我能夠更好地完成工作任務(wù)，并更好地與他人合作。此外，我注重細(xì)節(jié)并具備良好的組織能力，能夠及時處理學(xué)員的報名和退課事務(wù)，有效地管理和更新教材和資料。
第三段：描述在教育培訓(xùn)中心工作中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（約300字）。
在教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個主要的挑戰(zhàn)是處理學(xué)員報名和退課事務(wù)的壓力。有時，在報名期間，我需要處理大量學(xué)員的報名材料，并確保他們的信息準(zhǔn)確無誤。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，我制定了一個詳細(xì)的流程，并將工作分解成小任務(wù)，以確保每個任務(wù)都能夠準(zhǔn)確和及時完成。另一個挑戰(zhàn)是與教師和學(xué)員的溝通。有時候，教師和學(xué)員的需求會有一些特殊或不確定的情況，這需要我的靈活性和良好的溝通能力來解決。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，我盡可能地與他們保持密切聯(lián)系，并及時回應(yīng)他們的問題和需求。
第四段：總結(jié)教育培訓(xùn)中心工作所獲得的經(jīng)驗及對個人發(fā)展的影響（約200字）。
從教育培訓(xùn)中心文員的工作中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，并且對個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我提高了自己的組織和管理能力，學(xué)會了如何高效地處理大量信息和任務(wù)。其次，我深入了解了教育培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)作和需求，并對教育培訓(xùn)的重要性有了更深刻的理解。最重要的是，我發(fā)展了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，在與教師、學(xué)員以及其他部門的同事合作中培養(yǎng)了更加良好的合作關(guān)系。
展望未來，我希望能夠在教育培訓(xùn)行業(yè)中進(jìn)一步發(fā)展自己的能力和專業(yè)技能。作為一名教育培訓(xùn)中心文員，我將繼續(xù)提升自己的組織和溝通能力，并學(xué)習(xí)如何更好地與教師和學(xué)員合作。同時，我也會關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，以便能夠更好地滿足學(xué)員和教師的需求，為他們提供更好的服務(wù)。
通過以上五段，在1200字的篇幅內(nèi)，我對作為一名教育培訓(xùn)中心文員的工作經(jīng)驗、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略以及對個人發(fā)展的影響進(jìn)行了連貫的敘述和總結(jié)，并展望了未來的職業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇九
為了深入推動教育實踐活動，我校吳娟校長提出“堅持五個結(jié)合”，明確黨的路線教育實踐方向：堅持教育實踐活動與提升學(xué)校管理水平相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合；堅持教育實踐活動與解決教育熱點(diǎn)問題相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅持教育實踐活動與辦好人民滿意教育相結(jié)合。
質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個有效”將教育實踐活動真正落到實處。
“四個有效”指的是：有效備課、有效教學(xué)、有效評價、有效作業(yè)。
我認(rèn)為“有效備課”就是在課前認(rèn)真研讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際理清教學(xué)思路。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學(xué)生和使用教材，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際寫好詳細(xì)的教案，必要時，在教本上圈點(diǎn)圈注。在教案上把設(shè)計好的教學(xué)過程、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好。
“有效課堂”體現(xiàn)在學(xué)生的互動、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動，課上的扎實、樸實、真實讓學(xué)生或多或少有所收獲。教學(xué)過程中的情境引入、復(fù)習(xí)引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設(shè)立懸念，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與。自主探索、合作交流是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作解決問題，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替。
“有效評價”要真實準(zhǔn)確、給予恰當(dāng)?shù)牡谋頁P(yáng)和忠懇的指錯，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實。一個全課的總結(jié)評價，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動，從而更喜歡學(xué)習(xí)。
“有效作業(yè)”是指針對性強(qiáng)的作業(yè)，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，那種重復(fù)抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量，也不能不留，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，又能形成良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。老師留了作業(yè)后一定要認(rèn)真仔細(xì)的批改，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步。還有利于下一節(jié)課的開展。
深入推動教育實踐活動中，我校開展了一系列活動：聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導(dǎo)常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學(xué)研討。
開學(xué)之初，吳娟校長及學(xué)校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學(xué)。常態(tài)課是學(xué)校教學(xué)最真實的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手，深入教學(xué)基層了解教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)方向。
在這次活動中，我通過《自然之道》這篇課文的教學(xué)接受校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的點(diǎn)評，在這里我如何努力實現(xiàn)“有效”的設(shè)計思路及課后反思談?wù)勎业捏w會。
我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習(xí)性這一特點(diǎn)自然導(dǎo)入，這種動物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習(xí)性的知識，二是自然過渡到了課文的重點(diǎn)段——偵察兵小龜遇險。
為了突破“自然之道”究竟指什么這個難點(diǎn)我采取了以下方法：一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴}，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當(dāng)然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學(xué)生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。
這樣一堂課下來，學(xué)生對海龜?shù)纳盍?xí)性有所了解，對“自然之道”這個比較寬泛的題目有了具體的認(rèn)識，學(xué)生在這一堂課中有一定的認(rèn)識和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時，把握學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計的問題具體有思考的方向，學(xué)生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識不著痕跡的滲透，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊，有了解了一些新的知識，讓學(xué)生在新奇之中自然明白一舉兩得。
可是這堂課下來，學(xué)生僅僅事有了點(diǎn)滴的認(rèn)識和收獲，課堂教學(xué)的有效性，如何更進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生對世界的認(rèn)識，形成自己的價值觀，我的教學(xué)設(shè)計還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。
在評課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評使我茅塞頓開：依托文本，創(chuàng)造性地使用文本，運(yùn)用各種方法理解文本，發(fā)揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點(diǎn)出從理解詞語入手，讓學(xué)生想象當(dāng)時的場面進(jìn)入角色把自己當(dāng)成幼龜，想象幼龜?shù)男那椴⑦M(jìn)行小練筆。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用，學(xué)生的情感得到提升。
細(xì)細(xì)想來，老師的一切做法都要圍繞學(xué)生為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所認(rèn)識，有所收獲，情感得到提升，“四個有效”才真正有效。
學(xué)期過半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學(xué)一線，為我們的老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，我們真是受益匪淺。
語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學(xué)生對所學(xué)知識不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學(xué)生無從回答或無法回答導(dǎo)致的。所以學(xué)生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學(xué)來進(jìn)行。學(xué)生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預(yù)判，運(yùn)用貼切的評價及時引導(dǎo)。
怎樣跳出“貼標(biāo)簽式的”教學(xué)怪圈？王偉福主任就以我教學(xué)的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學(xué)時以兩個問題貫穿教學(xué)始終：1、你覺得課文中的這個孩子是怎樣的孩子？2、你從哪里感受到的？學(xué)生在這兩個問題的引領(lǐng)下，將課文的重點(diǎn)語段全部找到。乍一看，我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對“小夜鶯”的機(jī)智勇敢有所感悟，但細(xì)細(xì)一想，這種“貼標(biāo)簽式的”的教學(xué)學(xué)生只是對文章內(nèi)容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學(xué)生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運(yùn)”，怎樣運(yùn)用語言，將所學(xué)知識內(nèi)化，王偉福主任給我出了個主意：在學(xué)生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學(xué)生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊員的名字，孩子會怎樣回答？王主任的這招走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
我們語文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個有效”針對語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動。
我為這次研討活動提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導(dǎo)課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學(xué)生最濃的情。二、這篇習(xí)作的難點(diǎn)是學(xué)生通過本單元有關(guān)生命課文的學(xué)習(xí)和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會。我讓學(xué)生講故事，以事動人；讓學(xué)生講所見所聞，流露真情；具體指導(dǎo)如何讓語言更具感染力，潤色語言。因為語言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學(xué)范本引路的思路，用學(xué)生課堂的生成，現(xiàn)場修改、潤色，讓學(xué)生體會語言組織、精煉、美化的過程，學(xué)習(xí)寫作的方法，學(xué)生在這堂課中，思想上有所認(rèn)識，情感上有所觸動，表達(dá)上有所收獲，課堂教學(xué)就有了有效的成分。
深入群眾教育活動的開展，“四個有效”提高課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動，讓老師們的教學(xué)水平有所提升，讓課堂教學(xué)效率提高，使教育的對象——學(xué)生從中受益，春風(fēng)化雨潤物無聲是我們開展一切活動最為根本的目的。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十
十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會議，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。
學(xué)生生活在這個大社會里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學(xué)，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風(fēng)險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外，學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
勞動實踐教育心得體會我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學(xué)生中展開了勞動周活動，為學(xué)生帶給了一個實踐鍛煉的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十一
學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到我們教師每個人都是學(xué)校主人，樹立發(fā)展意識，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想、實事求是的辦學(xué)理念。
掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點(diǎn)，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師，在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會握住?！彼裕覀儗W(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的意識到要時刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個新的進(jìn)步。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十二
我是家里的“寶貝”，家里人簡直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣來伸手、飯來張口，什么事都不干，連被子也是姥姥給我疊的。
這天，寫完作業(yè)，順手從廚房拿了袋薯片，躺在沙發(fā)上吃了起來，一不小心，薯片灑了一地。一旁的姥姥嘮叨起來：“哎呀，我的小公主，我可是剛擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦唄，還用得著大驚小怪的？”我不耐煩了?！澳阒恢雷黾覄?wù)有多辛苦？一點(diǎn)兒也不珍惜別人的勞動成果……”“真是的，剩下的家務(wù)我全包了還不行嗎？”沒辦法，只好湊合做一做。
別的都行，但做家務(wù)我可真是外行，剛開始，我還饒有興致，可干了一會兒，我才知道，我真是缺乏鍛煉，不到二十分鐘，我就累得直喘，可這廚房還放著沒洗的碗筷呢。唉，誰叫我當(dāng)時不經(jīng)思考就夸下?？诘哪兀肯窗?。
看著這油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，擠了不少洗潔精，這才把它弄干凈。
等做好了所有家務(wù)，已經(jīng)很晚了，我倒在沙發(fā)上，一臉的疲憊。
這情景怎么這么熟悉？姥姥平時做完家務(wù)不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎？一種莫名的悔意涌上我心頭。
親人為我們所付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知道耍脾氣，整天無所事事，忘記了親人對我們不計回報的付出，忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動，忘記了……我們更不曾記得他們的生日，體會他們的勞累。
面對長輩的嘮叨，我們或是反對頂撞、或是不理不睬、冷言相對，反過來，他們卻以一種很幸福的口吻對我們說，擁有我們這樣的孩子，他很高興。
當(dāng)我們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)或是因為賭氣，破天荒地?fù)屵^他們手中的拖把時，他們則以最快的速度把拖把搶回來，并用很輕松的口氣告訴我們，干活不累。
真的不累嗎？
我們又有誰想過，為我們操勞一生的他們真的不累嗎？
朋友們，讓我們銘記這份親情吧，讓我們銘記親人給予我們的這份愛吧。風(fēng)雨人生路，讓親情、讓愛伴我們同行！
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十三
我們的社會實踐活動有兩個：一個是參觀愛國主義教育基地，也就是參觀中共三大會址紀(jì)念館，另外一個是到敬老院開展志愿者愛心活動。在這之前，我去過的愛國主義教育基地沒有中共三大會址紀(jì)念館保持得那么完好，也沒有那么大型與壯觀，更沒有那么多的歷史資料信息提供給我們了解。參加過的志愿者活動是義務(wù)家教以及幫居民委員會整理資料等，這些志愿者活動也體現(xiàn)了愛心，體現(xiàn)了為他人服務(wù)，但給我留下最深印象的還是這兩次的活動。
我們學(xué)校到中共三大會址紀(jì)念館是有段距離的，坐公車時，有同學(xué)暈車感到很難受，但卻說：“為了黨，我愿意，向張思德同志學(xué)習(xí)不怕苦的精神！”不管這是隨意的一句話，還是發(fā)自內(nèi)心的想法，都足以證明，作為入黨積極分子，是真的志愿加入中國共產(chǎn)黨的，也說明大家在平時黨校的學(xué)習(xí)是有成效的，在思想和行動上發(fā)生了改變。
1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，在這會址里，感覺歷史又重新展現(xiàn)在眼前，各種各樣的物品、解說詞、短片把當(dāng)時的歷史背景和開會的情形展現(xiàn)出來，讓我對歷史有了更具體的了解。這次大會就國共合作的方針和辦法作出了正式的決定，會址里面的相關(guān)資料也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、組織的工農(nóng)群眾革命斗爭，如：香港海員罷工、京漢鐵路工人罷工等。在他們的推動下，掀起了第一個工人運(yùn)動的高潮。這讓我的思想有了新的改變，中國共產(chǎn)黨是一支新興的、生機(jī)勃勃的革命力量，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人斗爭，顯示了中國工人階級的堅定的革命性和堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。會址紀(jì)念館里還有當(dāng)時共產(chǎn)黨員開會的情形，、蔡和森、陳獨(dú)秀等同志的蠟像更是生動而形象地展現(xiàn)出他們在全力進(jìn)行革命斗爭事業(yè)。當(dāng)時的搶、衣服等也被陳列在紀(jì)念館里，可見當(dāng)時的武器及生活環(huán)境是多么的差，但他們?nèi)匀慌ζ床⑶趧谟赂仪腋挥卸窢幘?，他們給災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望。
歷史已是過去，但作為要求入黨的大學(xué)生，我們應(yīng)該銘記，記住他們未來革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神；記住他們作為中國共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想與素質(zhì)；記住他們?yōu)榱它h的事業(yè)所做的一切；同時，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)到他們的精神后，結(jié)合自身的實際情況，在學(xué)習(xí)、工作及生活中實踐，爭取讓自己成為社會的棟梁之材，為未來的社會主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)黨的理論知識的同時，我們也到附近的敬老院開展了愛心活動，去到那里，有些老年人在下棋，有些在聊天，當(dāng)然也會有比較孤單的老年人。我們首先是打掃了一個院子，打掃的過程中，由于掃帚等工具不夠，同學(xué)們就輪流著掃，甚至出現(xiàn)大家爭著掃的現(xiàn)象，大家都積極主動地參與，這也許是作為入黨積極分子所應(yīng)該具備的素質(zhì)，也可能是聽取鄺書記主題為“以德為行，以學(xué)為上”的報告中學(xué)習(xí)到的，體現(xiàn)出自己的“德”。還有進(jìn)行大廳的清潔工作，同學(xué)們分工合作，很快就完成了，大家忙完就可以和他們聊聊天了。在這里的老年人，也有部分是老黨員，我也聽他們講了不少關(guān)于以前的革命歷史，他們有經(jīng)歷過不少苦難，講到當(dāng)時生活的艱辛。過去的生活并不美好，但也要銘記過去，因為它也存在歷史的意義，而現(xiàn)在、未來是會更美好的。我們應(yīng)該慶幸有優(yōu)越的生活條件，在這樣的情況下，更要努力奮斗，提高自身的綜合能力。
但是，也有一些不讓人滿意的現(xiàn)象，有些老年人常年呆在敬老院，子女們或是忙于事業(yè)，或是嫌棄老人家麻煩，就把他們送到這里而置之不理。這讓我想到社會中更無理的一面，有些人甚至把父母留在一間破房子里，不探望，也不給生活費(fèi)，試想，他們這樣對待自己的父母，也許有一天，他們的子女也會這樣對待他們的，何不做個好的榜樣呢？不尊重父母是不道德的行為，我們要好好反省，生活中是否做到尊敬師長。父母對我們的養(yǎng)育之恩是這一輩子都難以報答的。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們長大成人了，我們要銘記過去父母為我們付出的一切，要努力完善自己，在未來更好地報答父母。
黨校培訓(xùn)結(jié)束了，留下的是知識與思想的震撼。參加了這兩次的社會實踐后，我的思想發(fā)生了很大的改變，對歷史事件的看法不同了，對先進(jìn)的共產(chǎn)黨員的事跡也牢牢記住，并且努力地學(xué)習(xí)。在平時的生活中，以黨員應(yīng)該具有的條件要求自己，積極主動地了解黨的歷史，銘記過去，學(xué)習(xí)過去的精華。我要在實踐中學(xué)習(xí)，提高自身的知識文化水平與思想道德素質(zhì)，提升自己的核心競爭力，在實踐中完善自我，爭取讓自己在未來的入黨道路上更好地發(fā)展。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十四
“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設(shè)性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。
以上是我在教導(dǎo)主任這個崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進(jìn)行總結(jié)和探索。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)基本的生活技能，獲得必要的將來進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專門抓教學(xué)這個中心任務(wù)的管理活動。落實這項中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。
其二，必須對課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問題；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對實施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。
其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學(xué)。
為了達(dá)到本項目標(biāo)，較好地圍繞這個中心任務(wù)開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理條例》及相應(yīng)的考核細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理、三教結(jié)合等各個方面，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點(diǎn)，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強(qiáng)化對課堂教學(xué)過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長掌握，根據(jù)學(xué)校實際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長。
教師和學(xué)生是學(xué)校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質(zhì)。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個教師的教學(xué)水平如何，必須通過實踐的客體，也即學(xué)生來體現(xiàn)。因此，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。
一個學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學(xué)常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計劃僅僅是安排一個教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實踐和提高素質(zhì)，過去認(rèn)為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結(jié)合教學(xué)開展科研，反會影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時間、經(jīng)費(fèi)上給予支持；及時幫助總結(jié)經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進(jìn)行表彰、獎勵。
目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的。同時，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導(dǎo)。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分?！皫熗浇Y(jié)對活動”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實際以及平時的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。
“一切從學(xué)生的實際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款，使得考評標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對課堂教學(xué)的改革和評價方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素，制定了《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理、過程設(shè)計與理念、媒體應(yīng)用與開發(fā)、時間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過實施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴(yán)要求和務(wù)實創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。
第一，工作方法要“活”。對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時，要力求是大限度地貼進(jìn)實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo)，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。
第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，“事必躬親”，獨(dú)攬一切。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機(jī)制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學(xué)、教導(dǎo)計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導(dǎo)工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補(bǔ)救。并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動帶來新的活力與生氣。
總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進(jìn)、成員落實、課時調(diào)整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動及成果檢測等組織工作。
3、指導(dǎo)。對教育教學(xué)全過程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對“備課”重新認(rèn)識，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動、學(xué)生活動，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計、板書設(shè)計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應(yīng)了當(dāng)時學(xué)校主攻專題——“互動模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強(qiáng)調(diào)對課堂教學(xué)實境觀察，要求教研組老師分工對教學(xué)過程的各個方面，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo)，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問題，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。
4、實施。實施是關(guān)鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學(xué)計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學(xué)活動全過程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計劃的高效實施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
5、考核。考核是成果檢測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo)，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當(dāng)前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實質(zhì)性知識（包括學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力。
3、提高教育科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當(dāng)前，教育科研工作在各級各類學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來看，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動緊密結(jié)合，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術(shù)問題，還存在認(rèn)識領(lǐng)域（包括道德）的問題。
“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價機(jī)制有三大特點(diǎn)：過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能；評價的內(nèi)容過于注重學(xué)業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個性差異，評價方法單一；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學(xué)校評價制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)。對此問題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實施和教育改革發(fā)展的教育評價機(jī)制，同時，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來新的生長點(diǎn)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十五
活動開始的那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴，來到了——國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦？在這五天里我們學(xué)會了吃苦耐勞，堅強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強(qiáng)的人敞開的。堅持就是勝利！這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的.，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實！
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十六
群眾路線實踐教育活動即將開始，要認(rèn)真總結(jié)第一批活動取得的認(rèn)識成果、實踐成果和制度成果，切實把第一批活動的有效做法制度化、成功經(jīng)驗長效化，不斷促進(jìn)活動向深度和廣度發(fā)展。
一、立足實際，注重簡便易行。在堅持學(xué)習(xí)實踐活動總體要求的前提下，要根據(jù)參加學(xué)習(xí)實踐活動單位和基層黨組織的實際，靈活安排學(xué)習(xí)實踐活動時間，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)實踐活動步驟，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重通俗易懂，在學(xué)習(xí)方式上注重喜聞樂見，努力使學(xué)習(xí)實踐活動要求更加切合基層實際。
同時以本地本單位發(fā)展思路和工作重點(diǎn)為依據(jù)，緊緊圍繞本地實際，確定活動主題，設(shè)計活動載體。在推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐活動過程中，要進(jìn)一步弘揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，始終堅持厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，不搞文山會海，力戒形式主義，根除“四風(fēng)”樹新風(fēng)，讓群眾路線教育活動取得實效。
二、立足重點(diǎn)，注重強(qiáng)化基層。切實加強(qiáng)對黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，夯實基層基礎(chǔ)，強(qiáng)化組織功能，鞏固執(zhí)政根基。進(jìn)一步加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，切實提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力、維護(hù)和諧穩(wěn)定的能力，強(qiáng)化在服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展中的執(zhí)行力、創(chuàng)造力。
同時要通過學(xué)習(xí)實踐活動開展，努力把基層黨組織建設(shè)成為踐行群眾路線的'堅強(qiáng)堡壘，把黨員隊伍建設(shè)成為服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的骨干力量，以基層黨組織建設(shè)帶動基層政權(quán)和其他各類基層組織建設(shè)，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
三、立足差異，注重分類指導(dǎo)。針對參加第二批學(xué)習(xí)實踐活動不同類型單位，分別找準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)實踐活動的著力點(diǎn)；針對地域差別，因地制宜組織活動；根據(jù)廣大黨員的不同職責(zé)，分別提出具體要求；針對不同行業(yè)、不同群體黨員的特點(diǎn)，加強(qiáng)具體指導(dǎo)。要針對第二批活動中流動黨員多的實際，以靈活多樣的方式進(jìn)行分類指導(dǎo)，確保各行各業(yè)的黨員在這次實踐活動中真學(xué)、真行，見到真效。
四、立足聯(lián)動，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)一、二批群眾路線教育實踐活動的有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動，把第一批活動形成的共識、思路、政策、體制機(jī)制等成果，通過第二批學(xué)習(xí)實踐活動進(jìn)一步貫徹落實到基層，體現(xiàn)在人民群眾生產(chǎn)生活當(dāng)中。加強(qiáng)城鄉(xiāng)、條塊和基層單位之間的協(xié)調(diào)，積極探索通過結(jié)對幫扶、上下聯(lián)動等方式解決突出問題的有效途徑，推動群眾路線教育活動取得真正實效。
五、立足發(fā)展，注重取得實效。要引導(dǎo)廣大黨員從自身的思想和工作實際出發(fā)，聯(lián)系身邊踐行群眾路線的先進(jìn)典型開展學(xué)習(xí)，深化理解，提高認(rèn)識，普遍受到一次生動的群眾路線教育，切實把群眾路線教育成果普及到基層廣大群眾中去；認(rèn)真貫徹好工作，從廣大群眾的迫切要求出發(fā)，多辦解民憂、增民利、化民怨的實事好事，通過學(xué)習(xí)實踐活動的開展進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。
要針對第二批學(xué)習(xí)實踐活動單位和黨員的特點(diǎn)，做到注重取得實效、注重簡便易行、注重分類指導(dǎo)、注重強(qiáng)化基層、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實把第二批群眾路線教育實踐活動辦成群眾滿意工程打下堅實的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十七
——紡織有限責(zé)任公司主要出口毛巾。其毛巾出口到多達(dá)20個國家和地區(qū)，日本和印度是主要出口國。銷售經(jīng)理收到訂單并將其分配給跟單后，跟單應(yīng)及時跟進(jìn)，與生產(chǎn)車間溝通并安排機(jī)器的生產(chǎn)。樣品生產(chǎn)后，負(fù)責(zé)樣品測試。由于生產(chǎn)一直在進(jìn)行，任何問題都應(yīng)及時與生產(chǎn)總監(jiān)溝通，以確保生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品。跟單商的另一項主要工作是與外部加工廠溝通。他負(fù)責(zé)訂購包裝毛巾所需的各種輔助材料，如紙箱、包裝袋、硬紙板、腰封、貼紙等。要求這些輔料在印染合格的毛巾送到生產(chǎn)車間的整理車間之前，送到倉庫及時包裝。確認(rèn)產(chǎn)品包裝后，將任務(wù)分配給整理車間的包裝人員，以確保毛巾包裝在時尚櫥柜中。作為實習(xí)生，我的主要任務(wù)是了解——的各種產(chǎn)品和它需要的各種配件。從整理車間開始，了解產(chǎn)品規(guī)格、包裝方法、所需的各種輔助材料以及相關(guān)外部加工廠的基本情況。目前，我對車間的各種產(chǎn)品都有所了解，對生產(chǎn)車間和整理車間的基本操作也有所了解。
首先，工作必須從家務(wù)開始。兩個多星期的實習(xí)與我的預(yù)期有些不同，但我已經(jīng)意識到，如果我不能理解車間的操作流程、產(chǎn)品的基本規(guī)格以及紡織和包裝工人的工作條件，如果我不能順利、完全地完成車間的一些基本工作，我就沒有資格成為一名正式的銷售人員。作為——公司的一員，我應(yīng)該盡我所能讓——受益。作為車間經(jīng)理的眼睛，我需要能夠向經(jīng)理提供真實準(zhǔn)確的基層信息。我目前的職責(zé)是了解產(chǎn)品、車間和員工。我需要知道每種產(chǎn)品從羊毛到最終產(chǎn)品柜的流程。我需要知道什么是確保整個公司順利運(yùn)作的關(guān)鍵。我需要知道每個在職員工的真實想法。只有做好這些事情，我才能對——公司的發(fā)展提出自己的建議。這部作品從打雜的人開始，借用了革命先輩的話一句話：基層工作還沒有做，年輕同志還需要鍛煉！
其次，到處工作不是交流。跟單的主要工作可以用一句話來概括：確保及時交貨！這要求銷售人員不斷與產(chǎn)品流通的各個部門溝通。從紗線到毛巾，從配件到包裝，跟單員需要聯(lián)系多個部門，需要親自去車間調(diào)查了解產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度，及時跟進(jìn)產(chǎn)品這需要靈活的溝通技巧作為一名仍在整理車間的實習(xí)生，目前的工作對象仍僅限于車間主任、車間包裝工和我的兩位主管。尊重和服從上級，嚴(yán)肅對待車間主任，勤奮和善良地對待包裝工人我不確定這樣的指導(dǎo)方針是否能讓我的工作更容易更順利，這需要時間來測試。當(dāng)然，沒有絕對的真理。所有標(biāo)準(zhǔn)都隨著時間和環(huán)境的變化而變化。我將努力不斷進(jìn)步。我已經(jīng)意識到溝通技巧對我工作的重要性，希望我能一直在這方面提高。
經(jīng)過兩個多星期的實習(xí)，或兩個多星期的車間生活，我最大的感受是——公司的凝聚力與——公司的規(guī)模不相稱，即員工對——公司的歸屬感仍然不足。沒有歸屬感，就沒有企業(yè)文化認(rèn)同。沒有企業(yè)文化認(rèn)同，企業(yè)結(jié)構(gòu)就會變得松散。對于車間里的工人來說，他們只是路過——公司，可以不帶任何留戀地離開。目前，我仍在整理車間與包裝工人保持聯(lián)系。雖然嚴(yán)格來說，他們不是技術(shù)熟練的工作，但我認(rèn)為他們也是——的一部分。他們也為——的發(fā)展貢獻(xiàn)他們的青春。但是他們不認(rèn)為自己是在為——公司工作，而只是想賺更多的錢。他們經(jīng)常抱怨工作時間長，沒有假期，沒有福利。我堅持在——工作，因為那里相對自由。我離開時沒有任何限制。他們也從未想過——的發(fā)展。也許對——來說，他們只是需要在離開后找個人。不管怎樣，工作很簡單。但是他們離開后會做什么呢？必須是選擇其他毛巾公司，才能——的競爭對手資源總是有限的，人力資源也是如此?！救匀恍枰业搅硪环N方法來建立自己的企業(yè)文化。
在培訓(xùn)中心的教育實踐心得體會篇十八
活動開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會了吃苦耐勞，堅強(qiáng)意志，團(tuán)結(jié)友愛。每當(dāng)我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強(qiáng)的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學(xué)腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實!
我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識。
希望下次軍訓(xùn)能再見到他。