總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事情經(jīng)過思考和分析，得出結(jié)論和經(jīng)驗教訓(xùn)的一種文體?？偨Y(jié)的語言要簡練、準(zhǔn)確，避免冗長和復(fù)雜的描述。通過閱讀這些范文，我們可以提高自己的總結(jié)能力，更好地應(yīng)對各種情況。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇一
中考來臨，沒有大考經(jīng)驗的同學(xué)是否有些慌亂？一個非常重要的經(jīng)驗就是跟著老師走。抓緊、抓好課堂45分鐘，不然課下3、4個小時都把握不住。所以一定要把老師教的東西掌握好。從現(xiàn)在開始，只要你把老師讓你做的題做了就行了，把老師讓你做的卷子做了就行了。沒有必要再去買很多的資料。
很多同學(xué)在最后沖刺時都存在誤區(qū)，他們或者認(rèn)為這段時間只應(yīng)該看書，或者認(rèn)為只應(yīng)該做題。其實，科學(xué)的方法是把兩者結(jié)合起來，以課本知識為主，以練習(xí)為輔。同樣的內(nèi)容可以變換出很多的題型和角度，不變的是基礎(chǔ)知識，所以扎實掌握基礎(chǔ)知識才是根本。本階段基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要側(cè)重宏觀方面的，注重知識體系的特點，而不是一些零碎的知識點。但這并不是說不再去做題，因為應(yīng)試技巧是有慣性的，所以不要把考試的習(xí)慣中斷，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠M題練手。
不過本階段的學(xué)習(xí)主要是一個考前歸納總結(jié)的過程，建議不要做大量的題目，因為有時題目會使思維變得狹窄，尤其是不要去做那些偏題、怪題。可以看一些典型題目，把它們的特點了然于胸。同時訓(xùn)練答題的策略，考試分為基礎(chǔ)題、中等題、難度題三部分?；A(chǔ)題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，中等題考查學(xué)生的運用能力，難度題考查學(xué)生綜合能力。答這三種題型，要知道“慢做會，求全對；穩(wěn)做中等題，一分也不浪費；后做難度題，值得去回味”的道理。
每一個同學(xué)都有自己的強(qiáng)項和弱項，把自己的強(qiáng)項強(qiáng)化一下，把弱項補(bǔ)一下，爭取弱項分也上去，這對每一個同學(xué)來說都是非常重要的。同學(xué)們要力求各門課的分?jǐn)?shù)不要差別太大，要相對平穩(wěn)發(fā)展。每一科目，試卷的難易程度早有規(guī)定，容易題、中等題和難題的比例一般是50%—30%—20%，所以要力求平穩(wěn)發(fā)展，把簡單的題抓好。這是策略問題，不要在難題上花太多的工夫。
最后階段的復(fù)習(xí)“幾手”都要硬，不能專攻一門。很多同學(xué)在最后階段專攻自己平常比較差的一兩門，其他的科目他們覺得是自己的強(qiáng)項，根本不去看了。還有很少一部分同學(xué)，專攻自己的“強(qiáng)項”，把“弱項”舍棄了，覺得反正怎么復(fù)習(xí)都那樣，這么短的時間不會再有提高了。成績出來以后，他們的總成績都不是很理想。
所以，這個階段要全面復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。不管哪個學(xué)科，如果不去復(fù)習(xí)，成績都有可能下降。要注意各科同時復(fù)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計劃的時候各科都要有安排，但是要有重點，讓好的更好，弱科有起色。只抓好的和只抓差的都是不科學(xué)的。
現(xiàn)在一分鐘有一分鐘的效率，一小時有一小時的效率。中考試卷卷面是多少分，考試時間是多少，要把握好時間，提高閱讀、書寫速度。先從課本的目錄復(fù)習(xí)開始。
同學(xué)們要有數(shù)學(xué)、語文、英語的錯誤改正本，還要有文綜和理綜的改錯本，把每次考試當(dāng)中，不會的題抄在本上。中考前的所有考試差錯，都寫在筆記本上?，F(xiàn)在也不用從頭到尾把所有的書再看一遍，重點放在錯誤改正本上。
中考前的大考、小考，同學(xué)們不僅要重視它，還要體驗它。有一些同學(xué)對老師頻繁的考試，挺煩躁的，不理解，其實很多同學(xué)都說，中考后才知道那些考試很重要，不經(jīng)過那些考試的鍛煉，突然進(jìn)入中考，肯定要失敗。所以這些同學(xué)要力求一種體驗，日?？荚囀且环N鍛煉，一個機(jī)會。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇二
1首先，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學(xué)期，又是一個新的開始，相信自己始終能成功。其次，要把握好課內(nèi)35分鐘，上課積極活躍，認(rèn)真聽講。即使你預(yù)習(xí)的再好，也總有不足的地方，當(dāng)然，預(yù)習(xí)也是一個好的學(xué)習(xí)方法，但課內(nèi)的35分鐘決不能放過。只有這樣才能取其精華。此外課內(nèi)的復(fù)習(xí)，也是很關(guān)鍵的，讓知識像放電影一樣，在腦海里呈現(xiàn)，又加深印象。再次，要加大自己的閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握有關(guān)知識，豐富視野，閱讀各種名著，也有助于寫作水平的提高，這也是很關(guān)鍵的。
2有適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃不能強(qiáng)求，也不能照搬，只能通過自己不斷的總結(jié)和對別人經(jīng)驗的借鑒，最后總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。這里，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，僅供大家借鑒：因為我不是心理學(xué)科班出身，所以我深知自己的基礎(chǔ)非常薄弱。所以我復(fù)習(xí)的第一步就是反復(fù)的閱讀幾本教材，然后理出思路，最重要的是總結(jié)出一些自己的東西。例如，張老師曾經(jīng)說過把考研時所涉及的幾個心理學(xué)分支綜合起來當(dāng)成實驗心理學(xué)來學(xué)。我的理解就是：當(dāng)我們要做一個心理學(xué)實驗時，我們需要一定的知識背景為基礎(chǔ)，這時就要求有普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識;在我們實驗的過程中，就需要有實驗心理學(xué)和心理測量方面的知識;實驗結(jié)束，我們要把實驗結(jié)果推廣到一般群體時，我們需要統(tǒng)計和概率方面的知識。整個過程，把我們要學(xué)習(xí)的各個分支系統(tǒng)的穿插起來，非常有利于學(xué)習(xí)。因此我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)方法上，總結(jié)是非常重要的。在學(xué)習(xí)計劃上，盡量把時間安排的“緊湊，但不緊張”。時間是有限的，在有限的時間里，看最具有價值的東西。在考研初期和整個考研過程中，同學(xué)們會自己選購一些專業(yè)課書籍和練習(xí)題，但我們的時間是有限的，因此應(yīng)根據(jù)自己的需要，看一些對自己學(xué)習(xí)有價值的東西，學(xué)會“舍得”。
3利用老師為我們提供的學(xué)習(xí)資源。在我整個專業(yè)課復(fù)習(xí)過程中，我盡力把老師定期郵寄的和網(wǎng)上發(fā)布的資料都看一遍。因為這些資料是老師們通過對很多屆學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和弱點總結(jié)后，整理出來的，非常有價值。在最后沖刺階段，我挑揀出這些資料中，自己認(rèn)為重點的東西，反復(fù)閱讀，我感覺著對學(xué)習(xí)非常的有幫助。
4最后，要常常為自己定目標(biāo)，從小的目標(biāo)逐個去實現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅持到底。一個學(xué)期是辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時，以后就不會辛苦一世。這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，我不會做語言的巨人，行動的矮子，我會為自己的理想而努力，拼搏。有一個好的心態(tài)來迎接考試。在最后要考試的那幾天，我是是按部就班的學(xué)習(xí)，沒有緊張。我相信只要大家在平時的學(xué)習(xí)中，查缺補(bǔ)漏，把一些重點難點看透，拿高分一定不在話下!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇三
對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，就應(yīng)意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的'雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，構(gòu)成有效的知識體系，高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們必須要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排十分緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外，其余的時間都就應(yīng)以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
此刻的中學(xué)課本起點都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就能夠做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對全書的資料有一個總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點資料，并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對應(yīng)的資料時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地理解知識，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的資料，這甚至比課本本身的資料更為重要，因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差，認(rèn)真聽課能夠起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù)，那也能夠作為記憶的深化，有些識記資料能夠當(dāng)場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題必須要立刻請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間，復(fù)習(xí)工作就就應(yīng)從簡。那里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的立刻記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項工作都最好持續(xù)必須的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)能夠文理交錯，以持續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個科目都就應(yīng)準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結(jié)歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，構(gòu)成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
下面介紹幾個科目的具體學(xué)習(xí)狀況。
語文。
語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長時間的一個學(xué)科，由于學(xué)科資料的特殊性，很多同學(xué)，尤其是理科生，都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學(xué)科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。
對于語文的課堂學(xué)習(xí)資料，主要的是閱讀。
對現(xiàn)代文閱讀，很多時候老師會以“問-答-分析”的方式來講課，這時就就應(yīng)把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練，跟著老師的思路走，多思考，用心回答，多發(fā)表自己的見解，以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，持續(xù)自己對語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個問題時，有的同學(xué)會覺得很簡單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實這是主動放下了鍛煉自己的機(jī)會。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因為考試的時候需要用文字來表述，如果平時不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織潛力，考試的時候就會筆不由心，雖然心里明白是什么，卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來，因而失分。
再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫忙大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù)，必須要在學(xué)習(xí)該篇目后立刻完成，不能推延。有的同學(xué)會比較厭惡背誦古文，其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于構(gòu)成強(qiáng)烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí)，這些資料老師一般會穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結(jié)，對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握。
另外，有些積累性資料老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個，就能起到集腋成裘的效果。
對于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就就應(yīng)多訓(xùn)練，多動筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發(fā)時也能夠?qū)懸恍╇S筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個熟練度。
總而言之，語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時間學(xué)語文，但是考試分?jǐn)?shù)不理想?！逼鋵嵳Z文考試的主觀性很強(qiáng)，考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)狀況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經(jīng)積累了，該訓(xùn)練的有必須的訓(xùn)練度，那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了，不必對平時考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是一個需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的資料，必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進(jìn)行逆向運用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的資料，以老師課堂上補(bǔ)充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充資料相關(guān)的典型題，學(xué)會舉一反三。
此外，前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上，運用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤?，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點等，復(fù)習(xí)時常翻閱。
數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不必須要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多思考幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng)，難度大，因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話，做數(shù)學(xué)題占用了超多的時間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。
還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運算性強(qiáng)，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。
有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路能夠解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題。
英語。
英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。
一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以構(gòu)成強(qiáng)烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當(dāng)英語語感到達(dá)必須的層次，就能夠成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進(jìn)行篩選。
二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了應(yīng)對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。
三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會，熟悉英語的語音環(huán)境，同時也培養(yǎng)語感。
四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點后，做必須量的練習(xí)，清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學(xué)習(xí)。
五是寫。先不論文章資料的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的資料，只需多寫多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯，不在話下。
其他。
對其他科目，由于各人選取的不同，具體狀況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都就應(yīng)按照其考查難度相應(yīng)地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預(yù)習(xí)好，課堂上認(rèn)真聽課，課后及時消化。高一高二做好這些工作后，高三就能夠復(fù)習(xí)得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來走向社會務(wù)必具備的，有一些還能夠作為寫作的材料。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇四
本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，每位同學(xué)對自我的學(xué)習(xí)，生活，就業(yè)，專業(yè)，考試，考研等方面都存在必須的問題和疑惑，為了幫忙同學(xué)解決這些問題和疑惑，我們特舉辦此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
__學(xué)院學(xué)生會于20__年__月18日午時7：00在十教208教室舉行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”活動。__和__級的優(yōu)秀學(xué)生代表應(yīng)邀參加，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊探討學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)們規(guī)劃今后的學(xué)習(xí)生活。
主持人一段精彩的開場白拉開了活動的序幕。首先上場的是__級的學(xué)姐王付梅，她將自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗傾囊相授，指出學(xué)好的關(guān)鍵是抓好上課效率，做好練習(xí)題。同學(xué)們聽得津津有味，并認(rèn)真做了筆記。之后，張文超學(xué)長將各科的考試模式，應(yīng)考技巧作了詳細(xì)的介紹。__級的李長達(dá)學(xué)長對數(shù)學(xué)專業(yè)的考研就業(yè)等問題作了介紹，他幽默而富有哲理的話語使得整個會場掌聲不斷，同學(xué)們踴躍提問將活動推向高潮。賈艷艷學(xué)姐針對考試重點，考試中應(yīng)注意的問題做了解答，同學(xué)們似醍醐灌頂，向她投以崇拜的目光。隨后，王華霄和李潤苗兩位優(yōu)秀學(xué)生代表耐心的講解了英語和高數(shù)學(xué)習(xí)的竅門，針對如何練習(xí)英語聽力，如何寫英語作文，考試前如何備考等問題做了細(xì)致的解答。同學(xué)們連連點頭表示贊同。本次交流會我們從考試、學(xué)習(xí)方法談起，之后又聊到未來的就業(yè)，乃至人生。學(xué)習(xí)交流會從最初的學(xué)習(xí)方法交流升華到了人生經(jīng)驗的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認(rèn)為本次交流會最成功的地方。最終，活動在主持人精彩而系統(tǒng)的總結(jié)中落下帷幕。
經(jīng)過本次交流會，我們總結(jié)了大學(xué)學(xué)習(xí)的四個特點：
一、大學(xué)學(xué)習(xí)具有主動性。
進(jìn)入大學(xué)以后，教師更多的是充當(dāng)引路人的主角，課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上主要講解難點、重點以及教師最有心得的部分，而其他的資料則需要同學(xué)自我去學(xué)習(xí)、理解、掌握。大家必須自主的學(xué)習(xí)，探討的實踐。這就要求同學(xué)們培養(yǎng)自學(xué)本事。大學(xué)生不應(yīng)滿足于跟在教師身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動走在教師前面。學(xué)會自學(xué)，在教師講課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，在課堂上對照教師的講解彌補(bǔ)自我在理解和認(rèn)知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，不僅僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時對于我們吸收新知識和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。
二、認(rèn)真對待錯題。
會上幾位學(xué)長分別談了自我對錯題的看法，同時其中兩位學(xué)姐也對錯題在學(xué)習(xí)過程中的重要性做了分析。錯題是我們學(xué)習(xí)道路上一粒粒石子，制約著我們前進(jìn)。認(rèn)真對待錯題，能夠使我們在學(xué)習(xí)上不走彎路，節(jié)省更多的精力用于學(xué)習(xí)其他資料，使我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一齊，在平日復(fù)習(xí)以及考前反復(fù)多看，增強(qiáng)記憶。
三、專業(yè)突出與全面發(fā)展相結(jié)合。
當(dāng)今社會，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質(zhì)高，且在某一方面本事突出。全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求，更是企業(yè)選擇人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如，學(xué)校在開設(shè)專業(yè)課的同時，還開設(shè)了很多的通識課程和選修課。舉辦眾多的文體活動等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
四、理論與實踐相結(jié)合。
學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅在于積累了多少知識，還要看其是否具有利用知識進(jìn)行創(chuàng)造的本事。大學(xué)生要想學(xué)有所成，適應(yīng)工作及社會的要求，就必須注意理論與實踐的結(jié)合。所以，我們在平時就要多參與社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。此刻，社會上有十分多針對大學(xué)生的實踐機(jī)會，這些都是十分寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用。圖書館使我們自主學(xué)習(xí)很好的一個選擇之處。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅僅蘊含著學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識，并且也反映了他對學(xué)習(xí)資料的理解程度。在必須意義上，這還是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個原則：
1、循序漸進(jìn)——這要求我們按照科學(xué)的知識體系和自身的理解本事，系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求我們應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)，切記好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)原則具體表現(xiàn)為：打好基礎(chǔ)、由易到難、量力而行。
2、熟讀精思——這要求我們把記憶和理解緊密結(jié)合起來，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，僅有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，僅有在理解的前提下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固。
3、自求自得——這要求我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，盡可能挖掘自我潛在的學(xué)習(xí)本事，培養(yǎng)和提高自學(xué)本事。所學(xué)的知識不能僅僅停留于表面，應(yīng)當(dāng)充分消化，將其轉(zhuǎn)化為自我的東西。
4、知行統(tǒng)一——我們要將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切記學(xué)而不用。“知者行之始，行者知之成”，僅有經(jīng)過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累能夠提高我們解決實際問題的本事。
“獨學(xué)則無友，孤陋而寡聞”，本次交流會為同學(xué)們供給了一個互相學(xué)習(xí)的平臺。解答了同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活的豐富多彩，大學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學(xué)風(fēng)的鞏固和提高。相信經(jīng)過本次交流會，每位同學(xué)都會備受鼓舞，信心十足。必須會幫忙大家走上更高的階梯。
此次活動的成功舉辦不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)習(xí)效率，并且使同學(xué)們由剛開始的盲目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到目的性學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。自此，同學(xué)們對今后的學(xué)習(xí)有了科學(xué)合理的規(guī)劃，對自我的學(xué)習(xí)充滿信心!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇五
個人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點，能夠說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”決定單調(diào)性，還要透過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們能夠在不做函數(shù)圖像，也不用“取點比較”的狀況下直接決定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對于解析幾何復(fù)雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來的運算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時候，我們實際沒有學(xué)習(xí)任何的計算方法，當(dāng)時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把超多的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學(xué)們就會明白“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來說，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習(xí)的過程了。這就要求同學(xué)們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要超多做題，超多練習(xí)的時期，錯過了這個時期就再也沒有機(jī)會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學(xué)習(xí)的人都會拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只能夠保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴(kuò)展和深化，也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學(xué)習(xí)，也就是說如果想補(bǔ)救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題;平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時候也能夠順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就簡單多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會;如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述，期望同學(xué)們能在高二的時候抓住機(jī)會，為了能有一個簡單的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇六
說到英語，我真是感慨萬千。
算算從我對英語產(chǎn)生濃厚的興趣到最終雅思考了高分，也就是兩年多的時間。
相信每個人都有自己的學(xué)習(xí)心得，說起我的心得，我不想說太多諸如多聽多讀多寫之類的空話，而是想通過講述我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷來給大家一點啟發(fā) 發(fā)現(xiàn)潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班。
老師在信心和應(yīng)試技巧上給了我很大的幫助。
當(dāng)初只是因為媽媽建議才迷迷糊糊報了名，完全不知道能考幾分。
開課之前，就已經(jīng)報了2個月后的考試。
聽完第一節(jié)的介紹課，翻了翻厚厚的幾大本教材，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說真不該報名的 下課后忐忑不安地問老師：老師，我才上高二，英語底子還行，但你覺得我能兩個月學(xué)完就考雅思嗎？是不是太急了？要不要把考試取消了？老師說沒事，還給我吃定心丸：考不過就多考幾次，試一試總沒錯的，有很多類似成功的例子，不要害怕，就當(dāng)積累經(jīng)驗。
我于是堅定了決心。
其實一個人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力，感謝老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力！練聽力直接聽快速英語先說聽力吧，我是從voa(voiceofamerica)開始聽的，沒有怎么聽慢速英語，覺得不過癮，直接聽快速。
當(dāng)時初三，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。
但是我特別喜歡voa播音員的語調(diào)和發(fā)音，那種地道的斷句和表達(dá)是在錄音帶中永遠(yuǎn)體會不到的，即使聽不懂我也特感興趣，不停地聽，睡覺聽、走路聽、晚自習(xí)課間還聽，聽著聽著就越聽越清楚，從只能聽出一個個沒有聯(lián)系的單詞到能聽出整句的話，再到聽出句意。
voa聽力材料可以從51voa上下載到。
為了達(dá)到鍛煉聽力的最佳效果，我沒有一開始就看廣播稿去對照著聽，而是聽得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽，即便最難的段子也能搞懂。
當(dāng)然一些過于美式的表達(dá)除外，只能去找老外。
就這樣，每篇voa我至少20遍，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽。
詞匯量又不知不覺地增加了，學(xué)校的聽力考試也變得味同嚼蠟。
于是我又買來了英文原聲電影，遮住字幕看，實在不行了對照字幕也行。
總之我不看中文配音的，因為你會發(fā)現(xiàn)，一旦能聽懂電影的對白，你對英語的感覺已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思考。
除了電影，我還看明珠臺(tvbpearl)和國際臺(atvworld)的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會進(jìn)入一個良性的進(jìn)步循環(huán)。
練口語面子散盡還復(fù)來口語我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音。
大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語，說出來沒人聽得懂是很難受的。
如果對自己的發(fā)音不滿，自然不愿多講英語，英語也就很難提高了。
語言學(xué)習(xí)不能要面子，要有天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來的志氣，別人聽得懂就是勝利！我本來也是很靦腆的.人，但是由于出過國做交換生，逼得不得不開口講，時間長了才練就了一副厚臉皮。
為了糾正發(fā)音，我經(jīng)常聽著錄音忘情跟讀，逐漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長輔音短促。
平時在家，興之所至，我會不時地用英語自言自語。
自言自語真的很有效果，在說口語時，往往會有文思泉涌的感覺。
如果腦海里全是想好的句子，一開口只有er來er去，除了ithink就是so(n秒)，學(xué)過的好詞一個也出不來，說出來的全是幼稚園詞匯，那簡直想抽自己嘴巴。
自言自語多了，嘴和腦的同步性就會大大增強(qiáng)，自信也就來了。
做到了上面三步，面子也放下了，發(fā)音也糾正了，表達(dá)也稍微有點感覺了，這時就可以出去找人聊了，口語就是這樣練成的。
當(dāng)然，良好的習(xí)慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語。
口語好的英語學(xué)習(xí)者一般都非常自信，也往往是英語學(xué)習(xí)中的佼佼者，因為語言的最重要的目的是口頭交流，碰到外國人我們總不能寫紙條吧。
熟練技巧是高分捷徑關(guān)于雅思考試的備考我有一些建議：1.做至少五份?？碱}，而且做每份就像考試一樣，做足四個小時，一定要適應(yīng)考試的節(jié)奏，在實戰(zhàn)中尋找狀態(tài)。
2.考前要猛補(bǔ)作文，雖然重在積累，但考前的突擊的確很有效，畢竟寫文章貴在有章法。
作文要模仿幾篇適合自己的范文，范文的標(biāo)準(zhǔn)不在于用詞天花亂墜，而是在于是否能用最簡單的詞表達(dá)最清楚的意思，同時又有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。
另外要提的是模板的運用，雅思考試中時間很緊，現(xiàn)場構(gòu)思往往會導(dǎo)致寫不完，因此最好是提前備好結(jié)構(gòu)模板，針對題目套論據(jù)模板在綜合寫作中尤其重要，如果沒有老師教的那幾個模板，我寫作絕對沒有可能滿分。
如第一段該寫什么，如怎樣概括大意，第二段寫什么，怎么構(gòu)句，支持用哪些詞反對用哪些詞，怎么對比觀點，等等。
作文里最好有點真實的內(nèi)容和事例，能感動考官最好。
我的寫作從句法到結(jié)構(gòu)都很簡要，甚至沒用幾個雅思詞匯，就是用高中詞匯，但可能由于我寫了真情實感(寫了數(shù)學(xué)老師對我的關(guān)懷和我的感激；當(dāng)時題目是《老師應(yīng)該給學(xué)生信心還是知識？》)，所以得了滿分。
3.聽力，短期的話要精聽幾篇到一字不差弄懂為止，劍橋考試上那些原版挺不錯的，強(qiáng)烈建議精聽，聽寫下來最好！4.口語考前準(zhǔn)備幾個faq的答案，滾瓜爛熟，否則到時候會緊張結(jié)巴。
考前要準(zhǔn)備幾個萬能材料反復(fù)練習(xí)，沒有伙伴就自己對自己說，同時一定要控制穩(wěn)定的語速和節(jié)奏，材料準(zhǔn)備要簡單扼要，正常表達(dá)足夠之余還能清楚表達(dá)自己的思想。
5.背高頻單詞。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇七
長了這么大，大部分時間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅持“以書為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學(xué)習(xí)過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準(zhǔn)了，就抓住了實質(zhì)，找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科，都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點，有些經(jīng)過教師的.講解，不再成為難點，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學(xué)的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學(xué)習(xí)資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因為寫作是一個大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
做貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇八
成功，一定會伴有挫折，初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標(biāo)）。
如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：
1、有興趣。
2、對夢想的實現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望。
3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強(qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認(rèn)為，這實現(xiàn)夢想的欲望必須與個人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動力。
文科：文科有一個共同的特點，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習(xí)語文的一道分水嶺，成績不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇九
總結(jié)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于奧數(shù)這一方面有幾項總結(jié)的內(nèi)容。首先一定要主動去學(xué)會預(yù)習(xí)，尤其是要在老師講解新的知識之前，要認(rèn)真閱讀自己所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，在課前的時候也需要自學(xué)一些例題。我們在看題的時候一定要思考，要動腦，也需要由淺入深地去學(xué)習(xí)，這樣一來才可以去融會貫通，要學(xué)會運用自己現(xiàn)有的知識去獨立探究新的知識。其次就是需要注意，在老師的引導(dǎo)之下，要學(xué)會去掌握思考這些問題的相關(guān)方法。
因為很多學(xué)生對于公式性質(zhì)和法則背的很熟，但是遇到實際問題的時候又不知道該怎么去解決，不知道該怎么去運用自己的知識去解答這些問題。第三類就是要及時總結(jié)解題規(guī)律，大多數(shù)學(xué)生之所以會在這一門那么優(yōu)秀，是因為這些學(xué)生將老師所講解的知識都運用到了自己解題的過程之中，在課程方面，老師之所以要講解這些知識，說明這些立體或者是公式是比較重要的。所以在課堂上的45分鐘的時間就已經(jīng)決定了自己必須消化和理解老師在課堂上所講解的內(nèi)容。因為很多老師講的都是方法，而且解答一些數(shù)學(xué)題也都是有跡可循的，所以我們一定要勤于總結(jié)這些解題規(guī)律。
最后一點就是善于質(zhì)疑，學(xué)習(xí)的過程是在于思考學(xué)一思思予以，也就是說我們的思維都通常是由疑問開始的，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題往往是學(xué)會新的知識了開始和關(guān)鍵。一位著名的教育家曾經(jīng)說過，不會提問的學(xué)生不是一個好學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的問題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)問題，所以我們要提出問題，這樣不僅可以開拓自己的思維，也可以提高自己的記憶能力和提高分析能力以及解決問題的能力。奧數(shù)學(xué)習(xí)最重要的還是培養(yǎng)嗯學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，長期的堅持也是必不可少的，并且學(xué)習(xí)這一方面還需要講究循序漸進(jìn)的過程，所以也一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十
大家好，我叫陳蓓蕾，今年23歲，來自陜西省洛南縣，一個普通的小縣城，那里有山有水，是一個很美的地方。但是為了生活，我不得不離開，雖然我很舍不得。
大學(xué)畢業(yè)以后，我努力地找工作，我不想去外地，因為我離不開家人，但是西安的工作怎么就那么難找，不是工資低，就是要求高，沒有辦法，我只能到一親戚介紹的單位去工作，這是一家建筑公司，效益待遇各方面都不錯，我干著類似于文秘的工作，雖然沒有技術(shù)含量，但確實很輕松，管吃管住，一個月還能發(fā)兩三千塊錢，別人都很羨慕，但是從內(nèi)心來講，我一直很被動的活著，我學(xué)的是播音主持專業(yè)，卻呆在這枯燥乏味地方，早上上班，然后公司也沒多少事情，就狂上網(wǎng)，下班就是吃飯，然后睡覺，過著如此無聊的生活。
掙錢了，也該為自己和家人做點什么了，因為用東西便宜，也因為杜鵑姐姐的熱情，我來到了玫琳凱，并迅速的辦理的加入，慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實這里真的很好，不但能學(xué)到很多成長的東西，也能有些額外的收入，所以我努力的去做，從學(xué)習(xí)分享開始，從美容課開始，從堅持去工作室開始，我完全成了一名合格的兼職美容顧問，我把自己學(xué)到的東西毫無保留的灌給朋友，同事們，還給她們上美容課，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少我去做了，我的真誠和努力，讓我的銷售展開了，從加入到現(xiàn)在，我很好的完成了六個月的完美起步，而且銷售了5000塊錢左右，并開發(fā)了一名合格的美容顧問。
回想，這六個月我學(xué)到了很多，主要是成長方面的一些收獲吧，以前不愿意去想，不愿意去做的事情，現(xiàn)在我想到了，也做到了，不知道從什么時候開始，我變得更成熟懂事了。
我會為媽媽的皺紋和白發(fā)而流淚，會為爸爸的體檢結(jié)果而傷心，會為兄弟姐妹的爛襪子而睡不著覺，會為家里只吃素菜而難過我開始不愿意亂花錢，但是我會給兄弟姐妹們買學(xué)習(xí)用品，會給媽媽零用錢，給她用玫琳凱最好的護(hù)膚品，也會給爸爸買衣服買藥，給家里買很多東西上個星期三媽媽生日，那天我心情很復(fù)雜，很沉重，媽媽又老了一歲，而我呢，還是一事無成，真希望她能等我，等我掙錢了去孝順?biāo)?，但是歲月無情，她還是會老下去當(dāng)晚我想了很多，難道我還無動于衷嗎？我要起身干活了，我要掙錢于是我打了個電話，跟她說：媽媽，很抱歉我不能陪你一起過生日，但是我一定會給你補(bǔ)上，明年的生日，我保證好好給你過，生日快樂，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！媽媽很高興，也很感動，她哭了，但我知道她是幸福的。其實這些話我以前是說不出口的，但是現(xiàn)在我可以，這也是因為在玫琳凱學(xué)到的吧（家庭）。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。
4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。
5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
有人說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟(jì)濟(jì)的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。
由于每個人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)體戰(zhàn)略的原則。
一、統(tǒng)籌兼顧原則
參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。 ? 中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成績特差。等到升學(xué)考試時，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績有足夠的認(rèn)識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。
傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對后續(xù)發(fā)展不利，就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。
籌兼顧原則的第三要點是，要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。
二、量力而行原則
在長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據(jù)自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、效益優(yōu)先原則
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對于競爭比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。對善于讀書的人來說，各種知識都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩人杜甫寫詩強(qiáng)調(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未娙岁懹沃鲝垺叭f卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強(qiáng)調(diào)讀書，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！比欢说木κ怯邢薜?，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對此，莊子思考得比較深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險的。莊子的話，不是反對讀書，不是反對求知，而是告訴人們一個道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。 ? 學(xué)習(xí)要善于讀書，“教學(xué)從書本開始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識世界的最便捷的道路。有人說，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實未必就真的會讀書了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，精力怎樣花費，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講，應(yīng)該注意以下三點：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識，先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)
一、初中的學(xué)習(xí)方法包括哪些內(nèi)容？
經(jīng)常有學(xué)生家長抱怨，說自已的子女在小學(xué)讀書時是一個優(yōu)等生，科科成績很好，但是自從上了初中以來，越讀越差，越讀越不想讀，你說他不用功嗎？不是！他仍象小學(xué)時一樣，對學(xué)習(xí)十分用功，就是成績上不去，這怎么得了??！
學(xué)生本人亦覺得冤枉，在學(xué)習(xí)上自問并沒有偷賴，甚至比讀小學(xué)時還要用功，不知為什么成績就是不如小學(xué)時好。
從小學(xué)六年級到初中一年級，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走，而是采取比較放手的教法。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦，中學(xué)重視理解、運用，形成技能，把知識系統(tǒng)化。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，老師講課時間也多了，有些內(nèi)容不易聽懂，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了，而且都比較難，做得對不對，不能當(dāng)即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯了，要改正就不那么容易了。剛上了初中的學(xué)生，仍沿用對付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，所以出現(xiàn)成績上不去，就是很自然的事了。
因此要做一個好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。它包括“制訂學(xué)習(xí)計劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個部分。重點是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力。自學(xué)能力，特別是閱讀能力，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，十分重要。
二、如何制訂學(xué)習(xí)計劃？
要給自已制定一個具體可行的學(xué)習(xí)計劃，必須做到以下幾點：
１、學(xué)習(xí)計劃必須全面具體。一個具體的學(xué)習(xí)計劃，既要安排好學(xué)習(xí)時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間；既有長計劃又有短安排。長計劃就是說比如對這個星期、這個月或這個學(xué)期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預(yù)先有個大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統(tǒng)籌兼顧，也有某科的詳細(xì)安排。在一天的自修時間里，課后復(fù)習(xí)占多少時間、課外作業(yè)占多少時間、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時間，都有大體的預(yù)算。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以保證睡眠、娛樂和鍛煉的時間，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
２、學(xué)習(xí)計劃必須切實可行。就是說，要從實際出發(fā)來制定學(xué)習(xí)計劃，并且計劃要易于執(zhí)行落實，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃時，滿懷信心，滿腔熱情，把計劃想得很美，把每天的學(xué)習(xí)時間都排得滿滿的，但往往脫離實際，結(jié)果執(zhí)行起來行不通，寫的是一套，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了。怎樣從實際出發(fā)制定計劃呢？一是要從自已的基礎(chǔ)知識和基本能力出發(fā)。二是要從時間的實際出發(fā)，看自已有多少學(xué)習(xí)時間，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有多少自由時間才安排多少娛樂和鍛煉活動。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時間。四是要針對自已的薄弱環(huán)節(jié)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因，及時作出調(diào)整，使計劃不斷得到完善，直到自已滿為止。
三、如何作好課前預(yù)習(xí)？
１、課前預(yù)習(xí)有什么好處？
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。
首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上。
其次，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平。由于預(yù)習(xí)時閱讀了課文，所以老師講的內(nèi)容，黑板上的板書，書本上的內(nèi)容，心里一清二楚。做課堂筆記時就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容。做到聽得主動、學(xué)得也主動。有的中學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)上課時滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記，這不僅無益于獨立思考，影響課上聽課，也無助于課后的復(fù)習(xí)，實不可取?？梢哉f，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來的好辦法。
再次，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因為課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學(xué)校上課時搞清楚。這種學(xué)習(xí)方法如能長期堅持，就能不斷提高自已的.以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，它將受益終生。
２、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？
課前預(yù)習(xí)是在老師講課前，由學(xué)生自已看書的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時先估計老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點？哪些是難點？哪些與舊知識有關(guān)？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決。如果時間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點課后的練習(xí)題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預(yù)習(xí)的效果。
四、課堂學(xué)習(xí)有哪些要求？
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時候，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對新課的認(rèn)識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解；對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂，應(yīng)當(dāng)先把這個問題放下，在課本上做上記號，當(dāng)老師從另一個角度講解或聯(lián)系到后一個問題時，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請教，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續(xù)講課了。
在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主，筆記為輔。
五、如何做好課后復(fù)習(xí)？
不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽懂了，但往往作業(yè)不會做！這些學(xué)生放學(xué)回來，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書，一邊做作業(yè)。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把內(nèi)容記??？對于數(shù)學(xué)、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達(dá)出來，不能只滿足于會背誦；對于定理不但要記住已知、求證的內(nèi)容，而且要不看書會證明；對公式不但要會背，而且要不看書會推導(dǎo)；對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識已成為自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
六、如何做好課外作業(yè)？
課外作業(yè)是指通過獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時一定要堅持做到：“看書時不做作業(yè)，做作業(yè)時不看書”。這種做作業(yè)的方式實際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生，到真正考試時，他一點都不會緊張，一定會得到好成績。
做作業(yè)時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。
對發(fā)回來的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
長了這么大，大部分時間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅持“以書為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學(xué)習(xí)過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準(zhǔn)了，就抓住了實質(zhì)，找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科，都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點，有些經(jīng)過教師的講解，不再成為難點，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學(xué)的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學(xué)習(xí)資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因為寫作是一個大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點體會，做得很不夠，對別人不必須適合，因為學(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自我的水平，為部隊的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
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×年×月×日
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好，我是49班的劉釔彤。我很榮幸在這里代表學(xué)生們發(fā)言：
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，四年級第一學(xué)期過去了，新學(xué)期又開始了。在過去的一個學(xué)期里，在老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助下，通過自己的不斷努力，各方面都取得了一定的進(jìn)步。我想借此機(jī)會談?wù)勎业慕?jīng)歷和感受。
學(xué)習(xí)是生意，生意要先于娛樂。首先你要在課前做好準(zhǔn)備，這樣可以讓你在做不到的事情上有所突破，課后你會感到輕松愉快。其次，上課認(rèn)真聽講，這將是你成功的第一把鑰匙。接下來是一個全面的問題。在徹底吃透老師說的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，多提問多思考，學(xué)會給自己提問。我們應(yīng)該嘗試用多種方法來分析一個問題，并比較各種方法的簡單性。這也是對之前學(xué)習(xí)水平的一個考驗，讓我們對相關(guān)問題有一個清晰的認(rèn)識。還有就是要做好復(fù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，要循環(huán)復(fù)習(xí)，因為人腦儲存了新的信息，同時也擠出了一部分之前的信息。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地學(xué)習(xí)知識。
這是我向別人學(xué)習(xí)的主要方式。不要避免和成績比自己好的人說話。他們有很多你沒有的地方。你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的話，厚臉皮。問一些比自己優(yōu)秀的人一些事情，討論一些學(xué)習(xí)方法。這些人往往是能給你最大幫助的人。他們無意的話可能會讓你好受一些。很難說。不如你的人不一定處處不如你，也有你學(xué)習(xí)的地方。你必須分清是什么原因?qū)е滤麄儾蝗缒?，所以不要學(xué)，要提取他們的精華。
把所有常用的和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西都放在觸手可及的地方，避免及時東張西望。在學(xué)好的同時，也要適當(dāng)參加學(xué)?；顒樱姘l(fā)展，保證每天有足夠的睡眠，提高學(xué)習(xí)效率。安排適當(dāng)?shù)目臻e時間與家人和朋友進(jìn)行社交和其他活動。一定要控制上網(wǎng)的時間。假期我每天花一個小時，這樣可以放松一下，勞逸結(jié)合。
課外閱讀不僅可以開闊視野，增長見識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的各種知識，有助于形成良好的品德和健全的人格。我買我喜歡的書，看我喜歡的書，我家里有很多書。鄭、和楊幾乎沒有書。讀書一定要像蜜蜂采蜜，采很多花，才能釀出蜂蜜。如果在一個地方被咬了，收入會很有限，很無聊。
尤其是考過之后，自然要分析考試。分析正確與否很重要。如果我考不好，說明不了什么。如果我努力的話，我不會相信我下次考不好。如果你考得好，也沒什么意思。運氣好，就得努力。下次是時候證明我的實力了。這很重要，一定要有好的心態(tài)。
有規(guī)律可學(xué)，但沒有固定的學(xué)習(xí)方法，因人而異，因?qū)W科而異。就像醫(yī)生用藥一樣，一千個人也做不到。學(xué)生應(yīng)該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，充分發(fā)揮自己的特長，探索適合自己特長的有效方法。不過總的來說，學(xué)習(xí)一定要持之以恒。俗話說“一口吃不胖?！睙崆槭菍W(xué)不會的。三天打魚兩天上網(wǎng)是做不了大事的。
我的一切成就都離不開老師和同學(xué)的大力幫助，我清醒地意識到我的成就屬于過去。以后還是會嚴(yán)格要求自己是“三好學(xué)生”，好好學(xué)習(xí)，好好修養(yǎng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，健康的身體回報父母，回報老師，回報社會！
謝謝大家！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對文科生來說就是命根子，數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
“題在書外，理在書中。”熟練掌握基礎(chǔ)知識是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動腦，勤思考。有的同學(xué)做題時避難就易，或跳過不做，或簡單看一眼認(rèn)定自己不會，其實這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績得到提高，必須養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時，你就會體會到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時也會增強(qiáng)你對數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
“工欲善其事，必先利其器。”高考數(shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時無數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對自己說：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對我們復(fù)讀生來說，時間是很緊張的，這就要求我們在訓(xùn)練時要針對自身情況有選擇地做題，尤其是對自己不熟悉，掌握不牢固的知識點要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
個人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對于所學(xué)的知識，要梳理匯總，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會貫通，形成一個完整的知識體系，一個屬于自己的知識體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對錯題的糾正，對知識的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對錯題的歸納整理，對不熟悉知識點的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說的糾錯不是簡單地將正確的答案寫出來，我們還要在后面用紅筆作注釋，對一些重點、難點、易錯點作批注，以后再看的時候就有重點了。同時，在歸納總結(jié)時要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3)，若f(x)定義域為r，求m取值范圍”等比較容易弄錯的題目，要放在一起總結(jié)，對一些零散的知識，比如求數(shù)列的通項公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會了，這就要求我們整理題目，遷移知識，學(xué)以致用，其實整理題目的過程也就是理清思路，掌握方法的過程。
每朵花都有自己的美麗，每個人都有自己的無奈和精彩，也許父母的期望會讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競爭一度讓你黯然神傷。但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會取得驚人的成績。
讓我們大家堅定“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍睿瑧{借“青云直上”的風(fēng)力，蟾宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。
剛剛接觸到《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選集》這節(jié)課的時候，我有些難以理解，都大學(xué)生了，確一味地去學(xué)習(xí)課文。當(dāng)開始上這節(jié)課的時候，我才明白，是我想的太過淺顯，原來這節(jié)課不僅僅是要我們看看課文而已，要從作者的生平、寫作背景、時代環(huán)境等等方面去分析課文。于是我發(fā)現(xiàn)，如果僅僅是課堂上的時間根本是不足以滿足這門課的學(xué)習(xí)要求的。于是必須得課下提前預(yù)習(xí)，最基本的便是把這些短篇課文或者小說讀一遍，然后有時間的話得在網(wǎng)上去搜索作者的基本情況，這樣課堂上才能跟著老師的講解一步步的深入課文，了解課文的中心以及對我們的啟示。眾所周知，大學(xué)上課時一節(jié)課的課程量比高中時多了很多，而且老師也不會把每個細(xì)節(jié)都提及，所以上課前若不作適當(dāng)預(yù)習(xí)，大腦一下子真的很難接受，當(dāng)然，我認(rèn)為越是較復(fù)雜叫難懂的課就越需要預(yù)習(xí)。
進(jìn)入大學(xué)生活之后，沒有父母的管束，老師也不可能顧及每個學(xué)生，于是課堂上就出現(xiàn)了玩手機(jī)，補(bǔ)瞌睡，講小話的現(xiàn)象。但是對于大學(xué)生來說，抓好上課時間這點無疑是相當(dāng)重要的，上面我已經(jīng)說到，上課時課程量本來就很多，如果不好好抓緊，不認(rèn)真聽老師說，把那些預(yù)習(xí)時有問題和重要的地方及時弄懂及消化，那么下課時花雙倍時間，也不一定有那個效果。對于一些大學(xué)生，也許把一門心思放在學(xué)習(xí)上，譬如高中一般，有些難度，但上課聽好，這不就為平時創(chuàng)造了更多時間嗎，這對時間緊張者亦是如此。例如《秘書學(xué)概論》講的一些專業(yè)知識，秘書該走在領(lǐng)導(dǎo)的哪一邊？秘書分為哪幾種？秘書在處理事務(wù)上的一些方式？課下沒有老師我們找誰問呢？其他的科目亦如此。上課時，如果感覺到困的話，可以邊聽音樂，邊聽課，就是聽音樂只帶上一只耳機(jī)，這樣可以提神，但可別聽著聽著就不知道老師講什么了。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。然而現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生復(fù)習(xí)卻是為了考試，為了某項任務(wù)去復(fù)習(xí)只是應(yīng)付而已?？桌舷壬皇钦f過“溫故而知新”嗎，不斷的復(fù)習(xí)去鞏固。所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)是必要的，復(fù)習(xí)時一定要把重要概念深化理解，這對于考研也很重要。然后把以前錯的題再看一下，做一下，徹底解決以前遺留下來的一些問題。
只要珍惜這些難得的機(jī)會，大膽發(fā)問，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識和方法。如果我們的社團(tuán)活動不多的話，課余時間還是挺多的，但我聽很多同學(xué)說過，學(xué)習(xí)效率太低，自習(xí)時精神不集中，我稍微也有點，但是如果和一個同樣愛好學(xué)習(xí)的人一起去自習(xí)室或圖書館時，精神也許會集中很多，至少不好意思老拿個手機(jī)在手里或發(fā)呆了，我就是這樣，基本上一直和一個好朋友一起自習(xí)。同時有問題也經(jīng)常一起討論，真的，如果能互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)會輕松很多，快了很多。所以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步吧。
有個好身體，學(xué)習(xí)會輕松很多，不要擔(dān)心扛不住，跟沒什么感冒等疾病問題惱人。充足睡眠，這個問題，對于大學(xué)生似乎已經(jīng)不可能，短時間還是堅持，一定要保證一定量的睡眠，否則上課時會是一個煎熬，更別說學(xué)好。多看看書和報紙雜志。了解社會動態(tài)，知曉國家大事。
大一的生活即將結(jié)束了，在所謂的大一是體驗生活的時期我學(xué)到了好多。在生活上，我學(xué)會了獨立，變得主見了。在工作上，我學(xué)會了工作經(jīng)驗，變得干練了。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，變得精通了。
生活和工作都是一種學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇一
中考來臨，沒有大考經(jīng)驗的同學(xué)是否有些慌亂？一個非常重要的經(jīng)驗就是跟著老師走。抓緊、抓好課堂45分鐘，不然課下3、4個小時都把握不住。所以一定要把老師教的東西掌握好。從現(xiàn)在開始，只要你把老師讓你做的題做了就行了，把老師讓你做的卷子做了就行了。沒有必要再去買很多的資料。
很多同學(xué)在最后沖刺時都存在誤區(qū)，他們或者認(rèn)為這段時間只應(yīng)該看書，或者認(rèn)為只應(yīng)該做題。其實，科學(xué)的方法是把兩者結(jié)合起來，以課本知識為主，以練習(xí)為輔。同樣的內(nèi)容可以變換出很多的題型和角度，不變的是基礎(chǔ)知識，所以扎實掌握基礎(chǔ)知識才是根本。本階段基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要側(cè)重宏觀方面的，注重知識體系的特點，而不是一些零碎的知識點。但這并不是說不再去做題，因為應(yīng)試技巧是有慣性的，所以不要把考試的習(xí)慣中斷，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠M題練手。
不過本階段的學(xué)習(xí)主要是一個考前歸納總結(jié)的過程，建議不要做大量的題目，因為有時題目會使思維變得狹窄，尤其是不要去做那些偏題、怪題。可以看一些典型題目，把它們的特點了然于胸。同時訓(xùn)練答題的策略，考試分為基礎(chǔ)題、中等題、難度題三部分?；A(chǔ)題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，中等題考查學(xué)生的運用能力，難度題考查學(xué)生綜合能力。答這三種題型，要知道“慢做會，求全對；穩(wěn)做中等題，一分也不浪費；后做難度題，值得去回味”的道理。
每一個同學(xué)都有自己的強(qiáng)項和弱項，把自己的強(qiáng)項強(qiáng)化一下，把弱項補(bǔ)一下，爭取弱項分也上去，這對每一個同學(xué)來說都是非常重要的。同學(xué)們要力求各門課的分?jǐn)?shù)不要差別太大，要相對平穩(wěn)發(fā)展。每一科目，試卷的難易程度早有規(guī)定，容易題、中等題和難題的比例一般是50%—30%—20%，所以要力求平穩(wěn)發(fā)展，把簡單的題抓好。這是策略問題，不要在難題上花太多的工夫。
最后階段的復(fù)習(xí)“幾手”都要硬，不能專攻一門。很多同學(xué)在最后階段專攻自己平常比較差的一兩門，其他的科目他們覺得是自己的強(qiáng)項，根本不去看了。還有很少一部分同學(xué)，專攻自己的“強(qiáng)項”，把“弱項”舍棄了，覺得反正怎么復(fù)習(xí)都那樣，這么短的時間不會再有提高了。成績出來以后，他們的總成績都不是很理想。
所以，這個階段要全面復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。不管哪個學(xué)科，如果不去復(fù)習(xí)，成績都有可能下降。要注意各科同時復(fù)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計劃的時候各科都要有安排，但是要有重點，讓好的更好，弱科有起色。只抓好的和只抓差的都是不科學(xué)的。
現(xiàn)在一分鐘有一分鐘的效率，一小時有一小時的效率。中考試卷卷面是多少分，考試時間是多少，要把握好時間，提高閱讀、書寫速度。先從課本的目錄復(fù)習(xí)開始。
同學(xué)們要有數(shù)學(xué)、語文、英語的錯誤改正本，還要有文綜和理綜的改錯本，把每次考試當(dāng)中，不會的題抄在本上。中考前的所有考試差錯，都寫在筆記本上?，F(xiàn)在也不用從頭到尾把所有的書再看一遍，重點放在錯誤改正本上。
中考前的大考、小考，同學(xué)們不僅要重視它，還要體驗它。有一些同學(xué)對老師頻繁的考試，挺煩躁的，不理解，其實很多同學(xué)都說，中考后才知道那些考試很重要，不經(jīng)過那些考試的鍛煉，突然進(jìn)入中考，肯定要失敗。所以這些同學(xué)要力求一種體驗，日?？荚囀且环N鍛煉，一個機(jī)會。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇二
1首先，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學(xué)期，又是一個新的開始，相信自己始終能成功。其次，要把握好課內(nèi)35分鐘，上課積極活躍，認(rèn)真聽講。即使你預(yù)習(xí)的再好，也總有不足的地方，當(dāng)然，預(yù)習(xí)也是一個好的學(xué)習(xí)方法，但課內(nèi)的35分鐘決不能放過。只有這樣才能取其精華。此外課內(nèi)的復(fù)習(xí)，也是很關(guān)鍵的，讓知識像放電影一樣，在腦海里呈現(xiàn)，又加深印象。再次，要加大自己的閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握有關(guān)知識，豐富視野，閱讀各種名著，也有助于寫作水平的提高，這也是很關(guān)鍵的。
2有適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃不能強(qiáng)求，也不能照搬，只能通過自己不斷的總結(jié)和對別人經(jīng)驗的借鑒，最后總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。這里，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，僅供大家借鑒：因為我不是心理學(xué)科班出身，所以我深知自己的基礎(chǔ)非常薄弱。所以我復(fù)習(xí)的第一步就是反復(fù)的閱讀幾本教材，然后理出思路，最重要的是總結(jié)出一些自己的東西。例如，張老師曾經(jīng)說過把考研時所涉及的幾個心理學(xué)分支綜合起來當(dāng)成實驗心理學(xué)來學(xué)。我的理解就是：當(dāng)我們要做一個心理學(xué)實驗時，我們需要一定的知識背景為基礎(chǔ)，這時就要求有普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識;在我們實驗的過程中，就需要有實驗心理學(xué)和心理測量方面的知識;實驗結(jié)束，我們要把實驗結(jié)果推廣到一般群體時，我們需要統(tǒng)計和概率方面的知識。整個過程，把我們要學(xué)習(xí)的各個分支系統(tǒng)的穿插起來，非常有利于學(xué)習(xí)。因此我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)方法上，總結(jié)是非常重要的。在學(xué)習(xí)計劃上，盡量把時間安排的“緊湊，但不緊張”。時間是有限的，在有限的時間里，看最具有價值的東西。在考研初期和整個考研過程中，同學(xué)們會自己選購一些專業(yè)課書籍和練習(xí)題，但我們的時間是有限的，因此應(yīng)根據(jù)自己的需要，看一些對自己學(xué)習(xí)有價值的東西，學(xué)會“舍得”。
3利用老師為我們提供的學(xué)習(xí)資源。在我整個專業(yè)課復(fù)習(xí)過程中，我盡力把老師定期郵寄的和網(wǎng)上發(fā)布的資料都看一遍。因為這些資料是老師們通過對很多屆學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和弱點總結(jié)后，整理出來的，非常有價值。在最后沖刺階段，我挑揀出這些資料中，自己認(rèn)為重點的東西，反復(fù)閱讀，我感覺著對學(xué)習(xí)非常的有幫助。
4最后，要常常為自己定目標(biāo)，從小的目標(biāo)逐個去實現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅持到底。一個學(xué)期是辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時，以后就不會辛苦一世。這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，我不會做語言的巨人，行動的矮子，我會為自己的理想而努力，拼搏。有一個好的心態(tài)來迎接考試。在最后要考試的那幾天，我是是按部就班的學(xué)習(xí)，沒有緊張。我相信只要大家在平時的學(xué)習(xí)中，查缺補(bǔ)漏，把一些重點難點看透，拿高分一定不在話下!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇三
對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，就應(yīng)意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的'雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，構(gòu)成有效的知識體系，高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們必須要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排十分緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外，其余的時間都就應(yīng)以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
此刻的中學(xué)課本起點都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就能夠做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對全書的資料有一個總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點資料，并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對應(yīng)的資料時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地理解知識，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的資料，這甚至比課本本身的資料更為重要，因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差，認(rèn)真聽課能夠起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù)，那也能夠作為記憶的深化，有些識記資料能夠當(dāng)場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題必須要立刻請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間，復(fù)習(xí)工作就就應(yīng)從簡。那里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的立刻記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項工作都最好持續(xù)必須的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)能夠文理交錯，以持續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個科目都就應(yīng)準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結(jié)歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，構(gòu)成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
下面介紹幾個科目的具體學(xué)習(xí)狀況。
語文。
語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長時間的一個學(xué)科，由于學(xué)科資料的特殊性，很多同學(xué)，尤其是理科生，都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學(xué)科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。
對于語文的課堂學(xué)習(xí)資料，主要的是閱讀。
對現(xiàn)代文閱讀，很多時候老師會以“問-答-分析”的方式來講課，這時就就應(yīng)把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練，跟著老師的思路走，多思考，用心回答，多發(fā)表自己的見解，以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，持續(xù)自己對語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個問題時，有的同學(xué)會覺得很簡單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實這是主動放下了鍛煉自己的機(jī)會。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因為考試的時候需要用文字來表述，如果平時不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織潛力，考試的時候就會筆不由心，雖然心里明白是什么，卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來，因而失分。
再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫忙大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù)，必須要在學(xué)習(xí)該篇目后立刻完成，不能推延。有的同學(xué)會比較厭惡背誦古文，其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于構(gòu)成強(qiáng)烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí)，這些資料老師一般會穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結(jié)，對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握。
另外，有些積累性資料老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個，就能起到集腋成裘的效果。
對于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就就應(yīng)多訓(xùn)練，多動筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發(fā)時也能夠?qū)懸恍╇S筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個熟練度。
總而言之，語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時間學(xué)語文，但是考試分?jǐn)?shù)不理想?！逼鋵嵳Z文考試的主觀性很強(qiáng)，考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)狀況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經(jīng)積累了，該訓(xùn)練的有必須的訓(xùn)練度，那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了，不必對平時考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是一個需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的資料，必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進(jìn)行逆向運用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的資料，以老師課堂上補(bǔ)充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充資料相關(guān)的典型題，學(xué)會舉一反三。
此外，前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上，運用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤?，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點等，復(fù)習(xí)時常翻閱。
數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不必須要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多思考幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng)，難度大，因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話，做數(shù)學(xué)題占用了超多的時間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。
還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運算性強(qiáng)，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。
有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路能夠解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題。
英語。
英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。
一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以構(gòu)成強(qiáng)烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當(dāng)英語語感到達(dá)必須的層次，就能夠成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進(jìn)行篩選。
二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了應(yīng)對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。
三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會，熟悉英語的語音環(huán)境，同時也培養(yǎng)語感。
四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點后，做必須量的練習(xí)，清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學(xué)習(xí)。
五是寫。先不論文章資料的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的資料，只需多寫多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯，不在話下。
其他。
對其他科目，由于各人選取的不同，具體狀況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都就應(yīng)按照其考查難度相應(yīng)地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預(yù)習(xí)好，課堂上認(rèn)真聽課，課后及時消化。高一高二做好這些工作后，高三就能夠復(fù)習(xí)得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來走向社會務(wù)必具備的，有一些還能夠作為寫作的材料。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇四
本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，每位同學(xué)對自我的學(xué)習(xí)，生活，就業(yè)，專業(yè)，考試，考研等方面都存在必須的問題和疑惑，為了幫忙同學(xué)解決這些問題和疑惑，我們特舉辦此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
__學(xué)院學(xué)生會于20__年__月18日午時7：00在十教208教室舉行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”活動。__和__級的優(yōu)秀學(xué)生代表應(yīng)邀參加，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊探討學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)們規(guī)劃今后的學(xué)習(xí)生活。
主持人一段精彩的開場白拉開了活動的序幕。首先上場的是__級的學(xué)姐王付梅，她將自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗傾囊相授，指出學(xué)好的關(guān)鍵是抓好上課效率，做好練習(xí)題。同學(xué)們聽得津津有味，并認(rèn)真做了筆記。之后，張文超學(xué)長將各科的考試模式，應(yīng)考技巧作了詳細(xì)的介紹。__級的李長達(dá)學(xué)長對數(shù)學(xué)專業(yè)的考研就業(yè)等問題作了介紹，他幽默而富有哲理的話語使得整個會場掌聲不斷，同學(xué)們踴躍提問將活動推向高潮。賈艷艷學(xué)姐針對考試重點，考試中應(yīng)注意的問題做了解答，同學(xué)們似醍醐灌頂，向她投以崇拜的目光。隨后，王華霄和李潤苗兩位優(yōu)秀學(xué)生代表耐心的講解了英語和高數(shù)學(xué)習(xí)的竅門，針對如何練習(xí)英語聽力，如何寫英語作文，考試前如何備考等問題做了細(xì)致的解答。同學(xué)們連連點頭表示贊同。本次交流會我們從考試、學(xué)習(xí)方法談起，之后又聊到未來的就業(yè)，乃至人生。學(xué)習(xí)交流會從最初的學(xué)習(xí)方法交流升華到了人生經(jīng)驗的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認(rèn)為本次交流會最成功的地方。最終，活動在主持人精彩而系統(tǒng)的總結(jié)中落下帷幕。
經(jīng)過本次交流會，我們總結(jié)了大學(xué)學(xué)習(xí)的四個特點：
一、大學(xué)學(xué)習(xí)具有主動性。
進(jìn)入大學(xué)以后，教師更多的是充當(dāng)引路人的主角，課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上主要講解難點、重點以及教師最有心得的部分，而其他的資料則需要同學(xué)自我去學(xué)習(xí)、理解、掌握。大家必須自主的學(xué)習(xí)，探討的實踐。這就要求同學(xué)們培養(yǎng)自學(xué)本事。大學(xué)生不應(yīng)滿足于跟在教師身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動走在教師前面。學(xué)會自學(xué)，在教師講課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，在課堂上對照教師的講解彌補(bǔ)自我在理解和認(rèn)知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，不僅僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時對于我們吸收新知識和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。
二、認(rèn)真對待錯題。
會上幾位學(xué)長分別談了自我對錯題的看法，同時其中兩位學(xué)姐也對錯題在學(xué)習(xí)過程中的重要性做了分析。錯題是我們學(xué)習(xí)道路上一粒粒石子，制約著我們前進(jìn)。認(rèn)真對待錯題，能夠使我們在學(xué)習(xí)上不走彎路，節(jié)省更多的精力用于學(xué)習(xí)其他資料，使我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一齊，在平日復(fù)習(xí)以及考前反復(fù)多看，增強(qiáng)記憶。
三、專業(yè)突出與全面發(fā)展相結(jié)合。
當(dāng)今社會，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質(zhì)高，且在某一方面本事突出。全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求，更是企業(yè)選擇人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如，學(xué)校在開設(shè)專業(yè)課的同時，還開設(shè)了很多的通識課程和選修課。舉辦眾多的文體活動等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
四、理論與實踐相結(jié)合。
學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅在于積累了多少知識，還要看其是否具有利用知識進(jìn)行創(chuàng)造的本事。大學(xué)生要想學(xué)有所成，適應(yīng)工作及社會的要求，就必須注意理論與實踐的結(jié)合。所以，我們在平時就要多參與社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。此刻，社會上有十分多針對大學(xué)生的實踐機(jī)會，這些都是十分寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用。圖書館使我們自主學(xué)習(xí)很好的一個選擇之處。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅僅蘊含著學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識，并且也反映了他對學(xué)習(xí)資料的理解程度。在必須意義上，這還是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個原則：
1、循序漸進(jìn)——這要求我們按照科學(xué)的知識體系和自身的理解本事，系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求我們應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)，切記好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)原則具體表現(xiàn)為：打好基礎(chǔ)、由易到難、量力而行。
2、熟讀精思——這要求我們把記憶和理解緊密結(jié)合起來，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，僅有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，僅有在理解的前提下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固。
3、自求自得——這要求我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，盡可能挖掘自我潛在的學(xué)習(xí)本事，培養(yǎng)和提高自學(xué)本事。所學(xué)的知識不能僅僅停留于表面，應(yīng)當(dāng)充分消化，將其轉(zhuǎn)化為自我的東西。
4、知行統(tǒng)一——我們要將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切記學(xué)而不用。“知者行之始，行者知之成”，僅有經(jīng)過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累能夠提高我們解決實際問題的本事。
“獨學(xué)則無友，孤陋而寡聞”，本次交流會為同學(xué)們供給了一個互相學(xué)習(xí)的平臺。解答了同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活的豐富多彩，大學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學(xué)風(fēng)的鞏固和提高。相信經(jīng)過本次交流會，每位同學(xué)都會備受鼓舞，信心十足。必須會幫忙大家走上更高的階梯。
此次活動的成功舉辦不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)習(xí)效率，并且使同學(xué)們由剛開始的盲目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到目的性學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。自此，同學(xué)們對今后的學(xué)習(xí)有了科學(xué)合理的規(guī)劃，對自我的學(xué)習(xí)充滿信心!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇五
個人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點，能夠說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”決定單調(diào)性，還要透過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們能夠在不做函數(shù)圖像，也不用“取點比較”的狀況下直接決定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對于解析幾何復(fù)雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來的運算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時候，我們實際沒有學(xué)習(xí)任何的計算方法，當(dāng)時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把超多的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學(xué)們就會明白“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來說，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習(xí)的過程了。這就要求同學(xué)們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要超多做題，超多練習(xí)的時期，錯過了這個時期就再也沒有機(jī)會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學(xué)習(xí)的人都會拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只能夠保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴(kuò)展和深化，也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學(xué)習(xí)，也就是說如果想補(bǔ)救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題;平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時候也能夠順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就簡單多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會;如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述，期望同學(xué)們能在高二的時候抓住機(jī)會，為了能有一個簡單的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇六
說到英語，我真是感慨萬千。
算算從我對英語產(chǎn)生濃厚的興趣到最終雅思考了高分，也就是兩年多的時間。
相信每個人都有自己的學(xué)習(xí)心得，說起我的心得，我不想說太多諸如多聽多讀多寫之類的空話，而是想通過講述我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷來給大家一點啟發(fā) 發(fā)現(xiàn)潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班。
老師在信心和應(yīng)試技巧上給了我很大的幫助。
當(dāng)初只是因為媽媽建議才迷迷糊糊報了名，完全不知道能考幾分。
開課之前，就已經(jīng)報了2個月后的考試。
聽完第一節(jié)的介紹課，翻了翻厚厚的幾大本教材，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說真不該報名的 下課后忐忑不安地問老師：老師，我才上高二，英語底子還行，但你覺得我能兩個月學(xué)完就考雅思嗎？是不是太急了？要不要把考試取消了？老師說沒事，還給我吃定心丸：考不過就多考幾次，試一試總沒錯的，有很多類似成功的例子，不要害怕，就當(dāng)積累經(jīng)驗。
我于是堅定了決心。
其實一個人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力，感謝老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力！練聽力直接聽快速英語先說聽力吧，我是從voa(voiceofamerica)開始聽的，沒有怎么聽慢速英語，覺得不過癮，直接聽快速。
當(dāng)時初三，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。
但是我特別喜歡voa播音員的語調(diào)和發(fā)音，那種地道的斷句和表達(dá)是在錄音帶中永遠(yuǎn)體會不到的，即使聽不懂我也特感興趣，不停地聽，睡覺聽、走路聽、晚自習(xí)課間還聽，聽著聽著就越聽越清楚，從只能聽出一個個沒有聯(lián)系的單詞到能聽出整句的話，再到聽出句意。
voa聽力材料可以從51voa上下載到。
為了達(dá)到鍛煉聽力的最佳效果，我沒有一開始就看廣播稿去對照著聽，而是聽得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽，即便最難的段子也能搞懂。
當(dāng)然一些過于美式的表達(dá)除外，只能去找老外。
就這樣，每篇voa我至少20遍，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽。
詞匯量又不知不覺地增加了，學(xué)校的聽力考試也變得味同嚼蠟。
于是我又買來了英文原聲電影，遮住字幕看，實在不行了對照字幕也行。
總之我不看中文配音的，因為你會發(fā)現(xiàn)，一旦能聽懂電影的對白，你對英語的感覺已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思考。
除了電影，我還看明珠臺(tvbpearl)和國際臺(atvworld)的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會進(jìn)入一個良性的進(jìn)步循環(huán)。
練口語面子散盡還復(fù)來口語我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音。
大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語，說出來沒人聽得懂是很難受的。
如果對自己的發(fā)音不滿，自然不愿多講英語，英語也就很難提高了。
語言學(xué)習(xí)不能要面子，要有天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來的志氣，別人聽得懂就是勝利！我本來也是很靦腆的.人，但是由于出過國做交換生，逼得不得不開口講，時間長了才練就了一副厚臉皮。
為了糾正發(fā)音，我經(jīng)常聽著錄音忘情跟讀，逐漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長輔音短促。
平時在家，興之所至，我會不時地用英語自言自語。
自言自語真的很有效果，在說口語時，往往會有文思泉涌的感覺。
如果腦海里全是想好的句子，一開口只有er來er去，除了ithink就是so(n秒)，學(xué)過的好詞一個也出不來，說出來的全是幼稚園詞匯，那簡直想抽自己嘴巴。
自言自語多了，嘴和腦的同步性就會大大增強(qiáng)，自信也就來了。
做到了上面三步，面子也放下了，發(fā)音也糾正了，表達(dá)也稍微有點感覺了，這時就可以出去找人聊了，口語就是這樣練成的。
當(dāng)然，良好的習(xí)慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語。
口語好的英語學(xué)習(xí)者一般都非常自信，也往往是英語學(xué)習(xí)中的佼佼者，因為語言的最重要的目的是口頭交流，碰到外國人我們總不能寫紙條吧。
熟練技巧是高分捷徑關(guān)于雅思考試的備考我有一些建議：1.做至少五份?？碱}，而且做每份就像考試一樣，做足四個小時，一定要適應(yīng)考試的節(jié)奏，在實戰(zhàn)中尋找狀態(tài)。
2.考前要猛補(bǔ)作文，雖然重在積累，但考前的突擊的確很有效，畢竟寫文章貴在有章法。
作文要模仿幾篇適合自己的范文，范文的標(biāo)準(zhǔn)不在于用詞天花亂墜，而是在于是否能用最簡單的詞表達(dá)最清楚的意思，同時又有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。
另外要提的是模板的運用，雅思考試中時間很緊，現(xiàn)場構(gòu)思往往會導(dǎo)致寫不完，因此最好是提前備好結(jié)構(gòu)模板，針對題目套論據(jù)模板在綜合寫作中尤其重要，如果沒有老師教的那幾個模板，我寫作絕對沒有可能滿分。
如第一段該寫什么，如怎樣概括大意，第二段寫什么，怎么構(gòu)句，支持用哪些詞反對用哪些詞，怎么對比觀點，等等。
作文里最好有點真實的內(nèi)容和事例，能感動考官最好。
我的寫作從句法到結(jié)構(gòu)都很簡要，甚至沒用幾個雅思詞匯，就是用高中詞匯，但可能由于我寫了真情實感(寫了數(shù)學(xué)老師對我的關(guān)懷和我的感激；當(dāng)時題目是《老師應(yīng)該給學(xué)生信心還是知識？》)，所以得了滿分。
3.聽力，短期的話要精聽幾篇到一字不差弄懂為止，劍橋考試上那些原版挺不錯的，強(qiáng)烈建議精聽，聽寫下來最好！4.口語考前準(zhǔn)備幾個faq的答案，滾瓜爛熟，否則到時候會緊張結(jié)巴。
考前要準(zhǔn)備幾個萬能材料反復(fù)練習(xí)，沒有伙伴就自己對自己說，同時一定要控制穩(wěn)定的語速和節(jié)奏，材料準(zhǔn)備要簡單扼要，正常表達(dá)足夠之余還能清楚表達(dá)自己的思想。
5.背高頻單詞。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇七
長了這么大，大部分時間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅持“以書為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學(xué)習(xí)過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準(zhǔn)了，就抓住了實質(zhì)，找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科，都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點，有些經(jīng)過教師的.講解，不再成為難點，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學(xué)的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學(xué)習(xí)資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因為寫作是一個大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
做貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇八
成功，一定會伴有挫折，初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標(biāo)）。
如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：
1、有興趣。
2、對夢想的實現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望。
3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強(qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認(rèn)為，這實現(xiàn)夢想的欲望必須與個人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動力。
文科：文科有一個共同的特點，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習(xí)語文的一道分水嶺，成績不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇九
總結(jié)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于奧數(shù)這一方面有幾項總結(jié)的內(nèi)容。首先一定要主動去學(xué)會預(yù)習(xí)，尤其是要在老師講解新的知識之前，要認(rèn)真閱讀自己所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，在課前的時候也需要自學(xué)一些例題。我們在看題的時候一定要思考，要動腦，也需要由淺入深地去學(xué)習(xí)，這樣一來才可以去融會貫通，要學(xué)會運用自己現(xiàn)有的知識去獨立探究新的知識。其次就是需要注意，在老師的引導(dǎo)之下，要學(xué)會去掌握思考這些問題的相關(guān)方法。
因為很多學(xué)生對于公式性質(zhì)和法則背的很熟，但是遇到實際問題的時候又不知道該怎么去解決，不知道該怎么去運用自己的知識去解答這些問題。第三類就是要及時總結(jié)解題規(guī)律，大多數(shù)學(xué)生之所以會在這一門那么優(yōu)秀，是因為這些學(xué)生將老師所講解的知識都運用到了自己解題的過程之中，在課程方面，老師之所以要講解這些知識，說明這些立體或者是公式是比較重要的。所以在課堂上的45分鐘的時間就已經(jīng)決定了自己必須消化和理解老師在課堂上所講解的內(nèi)容。因為很多老師講的都是方法，而且解答一些數(shù)學(xué)題也都是有跡可循的，所以我們一定要勤于總結(jié)這些解題規(guī)律。
最后一點就是善于質(zhì)疑，學(xué)習(xí)的過程是在于思考學(xué)一思思予以，也就是說我們的思維都通常是由疑問開始的，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題往往是學(xué)會新的知識了開始和關(guān)鍵。一位著名的教育家曾經(jīng)說過，不會提問的學(xué)生不是一個好學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的問題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)問題，所以我們要提出問題，這樣不僅可以開拓自己的思維，也可以提高自己的記憶能力和提高分析能力以及解決問題的能力。奧數(shù)學(xué)習(xí)最重要的還是培養(yǎng)嗯學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，長期的堅持也是必不可少的，并且學(xué)習(xí)這一方面還需要講究循序漸進(jìn)的過程，所以也一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十
大家好，我叫陳蓓蕾，今年23歲，來自陜西省洛南縣，一個普通的小縣城，那里有山有水，是一個很美的地方。但是為了生活，我不得不離開，雖然我很舍不得。
大學(xué)畢業(yè)以后，我努力地找工作，我不想去外地，因為我離不開家人，但是西安的工作怎么就那么難找，不是工資低，就是要求高，沒有辦法，我只能到一親戚介紹的單位去工作，這是一家建筑公司，效益待遇各方面都不錯，我干著類似于文秘的工作，雖然沒有技術(shù)含量，但確實很輕松，管吃管住，一個月還能發(fā)兩三千塊錢，別人都很羨慕，但是從內(nèi)心來講，我一直很被動的活著，我學(xué)的是播音主持專業(yè)，卻呆在這枯燥乏味地方，早上上班，然后公司也沒多少事情，就狂上網(wǎng)，下班就是吃飯，然后睡覺，過著如此無聊的生活。
掙錢了，也該為自己和家人做點什么了，因為用東西便宜，也因為杜鵑姐姐的熱情，我來到了玫琳凱，并迅速的辦理的加入，慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實這里真的很好，不但能學(xué)到很多成長的東西，也能有些額外的收入，所以我努力的去做，從學(xué)習(xí)分享開始，從美容課開始，從堅持去工作室開始，我完全成了一名合格的兼職美容顧問，我把自己學(xué)到的東西毫無保留的灌給朋友，同事們，還給她們上美容課，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少我去做了，我的真誠和努力，讓我的銷售展開了，從加入到現(xiàn)在，我很好的完成了六個月的完美起步，而且銷售了5000塊錢左右，并開發(fā)了一名合格的美容顧問。
回想，這六個月我學(xué)到了很多，主要是成長方面的一些收獲吧，以前不愿意去想，不愿意去做的事情，現(xiàn)在我想到了，也做到了，不知道從什么時候開始，我變得更成熟懂事了。
我會為媽媽的皺紋和白發(fā)而流淚，會為爸爸的體檢結(jié)果而傷心，會為兄弟姐妹的爛襪子而睡不著覺，會為家里只吃素菜而難過我開始不愿意亂花錢，但是我會給兄弟姐妹們買學(xué)習(xí)用品，會給媽媽零用錢，給她用玫琳凱最好的護(hù)膚品，也會給爸爸買衣服買藥，給家里買很多東西上個星期三媽媽生日，那天我心情很復(fù)雜，很沉重，媽媽又老了一歲，而我呢，還是一事無成，真希望她能等我，等我掙錢了去孝順?biāo)?，但是歲月無情，她還是會老下去當(dāng)晚我想了很多，難道我還無動于衷嗎？我要起身干活了，我要掙錢于是我打了個電話，跟她說：媽媽，很抱歉我不能陪你一起過生日，但是我一定會給你補(bǔ)上，明年的生日，我保證好好給你過，生日快樂，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！媽媽很高興，也很感動，她哭了，但我知道她是幸福的。其實這些話我以前是說不出口的，但是現(xiàn)在我可以，這也是因為在玫琳凱學(xué)到的吧（家庭）。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。
4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。
5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
有人說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟(jì)濟(jì)的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。
由于每個人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)體戰(zhàn)略的原則。
一、統(tǒng)籌兼顧原則
參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。 ? 中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成績特差。等到升學(xué)考試時，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績有足夠的認(rèn)識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。
傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對后續(xù)發(fā)展不利，就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。
籌兼顧原則的第三要點是，要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。
二、量力而行原則
在長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據(jù)自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、效益優(yōu)先原則
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對于競爭比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。對善于讀書的人來說，各種知識都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩人杜甫寫詩強(qiáng)調(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未娙岁懹沃鲝垺叭f卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強(qiáng)調(diào)讀書，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！比欢说木κ怯邢薜?，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對此，莊子思考得比較深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險的。莊子的話，不是反對讀書，不是反對求知，而是告訴人們一個道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。 ? 學(xué)習(xí)要善于讀書，“教學(xué)從書本開始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識世界的最便捷的道路。有人說，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實未必就真的會讀書了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，精力怎樣花費，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講，應(yīng)該注意以下三點：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識，先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)
一、初中的學(xué)習(xí)方法包括哪些內(nèi)容？
經(jīng)常有學(xué)生家長抱怨，說自已的子女在小學(xué)讀書時是一個優(yōu)等生，科科成績很好，但是自從上了初中以來，越讀越差，越讀越不想讀，你說他不用功嗎？不是！他仍象小學(xué)時一樣，對學(xué)習(xí)十分用功，就是成績上不去，這怎么得了??！
學(xué)生本人亦覺得冤枉，在學(xué)習(xí)上自問并沒有偷賴，甚至比讀小學(xué)時還要用功，不知為什么成績就是不如小學(xué)時好。
從小學(xué)六年級到初中一年級，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走，而是采取比較放手的教法。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦，中學(xué)重視理解、運用，形成技能，把知識系統(tǒng)化。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，老師講課時間也多了，有些內(nèi)容不易聽懂，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了，而且都比較難，做得對不對，不能當(dāng)即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯了，要改正就不那么容易了。剛上了初中的學(xué)生，仍沿用對付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，所以出現(xiàn)成績上不去，就是很自然的事了。
因此要做一個好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。它包括“制訂學(xué)習(xí)計劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個部分。重點是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力。自學(xué)能力，特別是閱讀能力，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，十分重要。
二、如何制訂學(xué)習(xí)計劃？
要給自已制定一個具體可行的學(xué)習(xí)計劃，必須做到以下幾點：
１、學(xué)習(xí)計劃必須全面具體。一個具體的學(xué)習(xí)計劃，既要安排好學(xué)習(xí)時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間；既有長計劃又有短安排。長計劃就是說比如對這個星期、這個月或這個學(xué)期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預(yù)先有個大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統(tǒng)籌兼顧，也有某科的詳細(xì)安排。在一天的自修時間里，課后復(fù)習(xí)占多少時間、課外作業(yè)占多少時間、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時間，都有大體的預(yù)算。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以保證睡眠、娛樂和鍛煉的時間，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
２、學(xué)習(xí)計劃必須切實可行。就是說，要從實際出發(fā)來制定學(xué)習(xí)計劃，并且計劃要易于執(zhí)行落實，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃時，滿懷信心，滿腔熱情，把計劃想得很美，把每天的學(xué)習(xí)時間都排得滿滿的，但往往脫離實際，結(jié)果執(zhí)行起來行不通，寫的是一套，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了。怎樣從實際出發(fā)制定計劃呢？一是要從自已的基礎(chǔ)知識和基本能力出發(fā)。二是要從時間的實際出發(fā)，看自已有多少學(xué)習(xí)時間，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有多少自由時間才安排多少娛樂和鍛煉活動。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時間。四是要針對自已的薄弱環(huán)節(jié)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因，及時作出調(diào)整，使計劃不斷得到完善，直到自已滿為止。
三、如何作好課前預(yù)習(xí)？
１、課前預(yù)習(xí)有什么好處？
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。
首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上。
其次，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平。由于預(yù)習(xí)時閱讀了課文，所以老師講的內(nèi)容，黑板上的板書，書本上的內(nèi)容，心里一清二楚。做課堂筆記時就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容。做到聽得主動、學(xué)得也主動。有的中學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)上課時滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記，這不僅無益于獨立思考，影響課上聽課，也無助于課后的復(fù)習(xí)，實不可取?？梢哉f，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來的好辦法。
再次，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因為課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學(xué)校上課時搞清楚。這種學(xué)習(xí)方法如能長期堅持，就能不斷提高自已的.以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，它將受益終生。
２、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？
課前預(yù)習(xí)是在老師講課前，由學(xué)生自已看書的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時先估計老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點？哪些是難點？哪些與舊知識有關(guān)？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決。如果時間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點課后的練習(xí)題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預(yù)習(xí)的效果。
四、課堂學(xué)習(xí)有哪些要求？
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時候，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對新課的認(rèn)識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解；對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂，應(yīng)當(dāng)先把這個問題放下，在課本上做上記號，當(dāng)老師從另一個角度講解或聯(lián)系到后一個問題時，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請教，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續(xù)講課了。
在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主，筆記為輔。
五、如何做好課后復(fù)習(xí)？
不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽懂了，但往往作業(yè)不會做！這些學(xué)生放學(xué)回來，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書，一邊做作業(yè)。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把內(nèi)容記??？對于數(shù)學(xué)、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達(dá)出來，不能只滿足于會背誦；對于定理不但要記住已知、求證的內(nèi)容，而且要不看書會證明；對公式不但要會背，而且要不看書會推導(dǎo)；對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識已成為自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
六、如何做好課外作業(yè)？
課外作業(yè)是指通過獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時一定要堅持做到：“看書時不做作業(yè)，做作業(yè)時不看書”。這種做作業(yè)的方式實際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生，到真正考試時，他一點都不會緊張，一定會得到好成績。
做作業(yè)時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。
對發(fā)回來的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
長了這么大，大部分時間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅持“以書為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學(xué)習(xí)過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準(zhǔn)了，就抓住了實質(zhì)，找到了要點。而要點掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學(xué)科，都有必須的難點。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點，有些經(jīng)過教師的講解，不再成為難點，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學(xué)的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學(xué)習(xí)資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因為寫作是一個大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點體會，做得很不夠，對別人不必須適合，因為學(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自我的水平，為部隊的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
×××。
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×年×月×日
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好，我是49班的劉釔彤。我很榮幸在這里代表學(xué)生們發(fā)言：
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，四年級第一學(xué)期過去了，新學(xué)期又開始了。在過去的一個學(xué)期里，在老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助下，通過自己的不斷努力，各方面都取得了一定的進(jìn)步。我想借此機(jī)會談?wù)勎业慕?jīng)歷和感受。
學(xué)習(xí)是生意，生意要先于娛樂。首先你要在課前做好準(zhǔn)備，這樣可以讓你在做不到的事情上有所突破，課后你會感到輕松愉快。其次，上課認(rèn)真聽講，這將是你成功的第一把鑰匙。接下來是一個全面的問題。在徹底吃透老師說的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，多提問多思考，學(xué)會給自己提問。我們應(yīng)該嘗試用多種方法來分析一個問題，并比較各種方法的簡單性。這也是對之前學(xué)習(xí)水平的一個考驗，讓我們對相關(guān)問題有一個清晰的認(rèn)識。還有就是要做好復(fù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，要循環(huán)復(fù)習(xí)，因為人腦儲存了新的信息，同時也擠出了一部分之前的信息。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地學(xué)習(xí)知識。
這是我向別人學(xué)習(xí)的主要方式。不要避免和成績比自己好的人說話。他們有很多你沒有的地方。你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的話，厚臉皮。問一些比自己優(yōu)秀的人一些事情，討論一些學(xué)習(xí)方法。這些人往往是能給你最大幫助的人。他們無意的話可能會讓你好受一些。很難說。不如你的人不一定處處不如你，也有你學(xué)習(xí)的地方。你必須分清是什么原因?qū)е滤麄儾蝗缒?，所以不要學(xué)，要提取他們的精華。
把所有常用的和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西都放在觸手可及的地方，避免及時東張西望。在學(xué)好的同時，也要適當(dāng)參加學(xué)?；顒樱姘l(fā)展，保證每天有足夠的睡眠，提高學(xué)習(xí)效率。安排適當(dāng)?shù)目臻e時間與家人和朋友進(jìn)行社交和其他活動。一定要控制上網(wǎng)的時間。假期我每天花一個小時，這樣可以放松一下，勞逸結(jié)合。
課外閱讀不僅可以開闊視野，增長見識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的各種知識，有助于形成良好的品德和健全的人格。我買我喜歡的書，看我喜歡的書，我家里有很多書。鄭、和楊幾乎沒有書。讀書一定要像蜜蜂采蜜，采很多花，才能釀出蜂蜜。如果在一個地方被咬了，收入會很有限，很無聊。
尤其是考過之后，自然要分析考試。分析正確與否很重要。如果我考不好，說明不了什么。如果我努力的話，我不會相信我下次考不好。如果你考得好，也沒什么意思。運氣好，就得努力。下次是時候證明我的實力了。這很重要，一定要有好的心態(tài)。
有規(guī)律可學(xué)，但沒有固定的學(xué)習(xí)方法，因人而異，因?qū)W科而異。就像醫(yī)生用藥一樣，一千個人也做不到。學(xué)生應(yīng)該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，充分發(fā)揮自己的特長，探索適合自己特長的有效方法。不過總的來說，學(xué)習(xí)一定要持之以恒。俗話說“一口吃不胖?！睙崆槭菍W(xué)不會的。三天打魚兩天上網(wǎng)是做不了大事的。
我的一切成就都離不開老師和同學(xué)的大力幫助，我清醒地意識到我的成就屬于過去。以后還是會嚴(yán)格要求自己是“三好學(xué)生”，好好學(xué)習(xí)，好好修養(yǎng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，健康的身體回報父母，回報老師，回報社會！
謝謝大家！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對文科生來說就是命根子，數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
“題在書外，理在書中。”熟練掌握基礎(chǔ)知識是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動腦，勤思考。有的同學(xué)做題時避難就易，或跳過不做，或簡單看一眼認(rèn)定自己不會，其實這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績得到提高，必須養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時，你就會體會到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時也會增強(qiáng)你對數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
“工欲善其事，必先利其器。”高考數(shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時無數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對自己說：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對我們復(fù)讀生來說，時間是很緊張的，這就要求我們在訓(xùn)練時要針對自身情況有選擇地做題，尤其是對自己不熟悉，掌握不牢固的知識點要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
個人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對于所學(xué)的知識，要梳理匯總，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會貫通，形成一個完整的知識體系，一個屬于自己的知識體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對錯題的糾正，對知識的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對錯題的歸納整理，對不熟悉知識點的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說的糾錯不是簡單地將正確的答案寫出來，我們還要在后面用紅筆作注釋，對一些重點、難點、易錯點作批注，以后再看的時候就有重點了。同時，在歸納總結(jié)時要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3)，若f(x)定義域為r，求m取值范圍”等比較容易弄錯的題目，要放在一起總結(jié)，對一些零散的知識，比如求數(shù)列的通項公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會了，這就要求我們整理題目，遷移知識，學(xué)以致用，其實整理題目的過程也就是理清思路，掌握方法的過程。
每朵花都有自己的美麗，每個人都有自己的無奈和精彩，也許父母的期望會讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競爭一度讓你黯然神傷。但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會取得驚人的成績。
讓我們大家堅定“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍睿瑧{借“青云直上”的風(fēng)力，蟾宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。
剛剛接觸到《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選集》這節(jié)課的時候，我有些難以理解，都大學(xué)生了，確一味地去學(xué)習(xí)課文。當(dāng)開始上這節(jié)課的時候，我才明白，是我想的太過淺顯，原來這節(jié)課不僅僅是要我們看看課文而已，要從作者的生平、寫作背景、時代環(huán)境等等方面去分析課文。于是我發(fā)現(xiàn)，如果僅僅是課堂上的時間根本是不足以滿足這門課的學(xué)習(xí)要求的。于是必須得課下提前預(yù)習(xí)，最基本的便是把這些短篇課文或者小說讀一遍，然后有時間的話得在網(wǎng)上去搜索作者的基本情況，這樣課堂上才能跟著老師的講解一步步的深入課文，了解課文的中心以及對我們的啟示。眾所周知，大學(xué)上課時一節(jié)課的課程量比高中時多了很多，而且老師也不會把每個細(xì)節(jié)都提及，所以上課前若不作適當(dāng)預(yù)習(xí)，大腦一下子真的很難接受，當(dāng)然，我認(rèn)為越是較復(fù)雜叫難懂的課就越需要預(yù)習(xí)。
進(jìn)入大學(xué)生活之后，沒有父母的管束，老師也不可能顧及每個學(xué)生，于是課堂上就出現(xiàn)了玩手機(jī)，補(bǔ)瞌睡，講小話的現(xiàn)象。但是對于大學(xué)生來說，抓好上課時間這點無疑是相當(dāng)重要的，上面我已經(jīng)說到，上課時課程量本來就很多，如果不好好抓緊，不認(rèn)真聽老師說，把那些預(yù)習(xí)時有問題和重要的地方及時弄懂及消化，那么下課時花雙倍時間，也不一定有那個效果。對于一些大學(xué)生，也許把一門心思放在學(xué)習(xí)上，譬如高中一般，有些難度，但上課聽好，這不就為平時創(chuàng)造了更多時間嗎，這對時間緊張者亦是如此。例如《秘書學(xué)概論》講的一些專業(yè)知識，秘書該走在領(lǐng)導(dǎo)的哪一邊？秘書分為哪幾種？秘書在處理事務(wù)上的一些方式？課下沒有老師我們找誰問呢？其他的科目亦如此。上課時，如果感覺到困的話，可以邊聽音樂，邊聽課，就是聽音樂只帶上一只耳機(jī)，這樣可以提神，但可別聽著聽著就不知道老師講什么了。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。然而現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生復(fù)習(xí)卻是為了考試，為了某項任務(wù)去復(fù)習(xí)只是應(yīng)付而已?？桌舷壬皇钦f過“溫故而知新”嗎，不斷的復(fù)習(xí)去鞏固。所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)是必要的，復(fù)習(xí)時一定要把重要概念深化理解，這對于考研也很重要。然后把以前錯的題再看一下，做一下，徹底解決以前遺留下來的一些問題。
只要珍惜這些難得的機(jī)會，大膽發(fā)問，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識和方法。如果我們的社團(tuán)活動不多的話，課余時間還是挺多的，但我聽很多同學(xué)說過，學(xué)習(xí)效率太低，自習(xí)時精神不集中，我稍微也有點，但是如果和一個同樣愛好學(xué)習(xí)的人一起去自習(xí)室或圖書館時，精神也許會集中很多，至少不好意思老拿個手機(jī)在手里或發(fā)呆了，我就是這樣，基本上一直和一個好朋友一起自習(xí)。同時有問題也經(jīng)常一起討論，真的，如果能互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)會輕松很多，快了很多。所以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步吧。
有個好身體，學(xué)習(xí)會輕松很多，不要擔(dān)心扛不住，跟沒什么感冒等疾病問題惱人。充足睡眠，這個問題，對于大學(xué)生似乎已經(jīng)不可能，短時間還是堅持，一定要保證一定量的睡眠，否則上課時會是一個煎熬，更別說學(xué)好。多看看書和報紙雜志。了解社會動態(tài)，知曉國家大事。
大一的生活即將結(jié)束了，在所謂的大一是體驗生活的時期我學(xué)到了好多。在生活上，我學(xué)會了獨立，變得主見了。在工作上，我學(xué)會了工作經(jīng)驗，變得干練了。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，變得精通了。
生活和工作都是一種學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。