在日常生活中，我們常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活相關(guān)的問題和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)是個人修煉和提升的必備工具。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇一
課程介紹：
練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
授課周期：
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在最有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的最大幅度提升。
適合對象：
【小學(xué)3-4年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對1教學(xué)個性化方案。
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活。
隨報隨上，上課時間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國各大中小城市，家長可根據(jù)實際情況選擇最佳上課時間及地點。學(xué)無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進程細化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細節(jié)。
師資配備：
專職班主任一名——負責監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負責學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇二
性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退。
2、語文學(xué)習(xí)上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。
學(xué)習(xí)上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時總是抓不住重點審題不仔細，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的?；A(chǔ)知識掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學(xué)習(xí)計劃。
語文基礎(chǔ)知識掌握不扎實，總是模棱兩可.學(xué)習(xí)成績較中等，應(yīng)用分析能力不強，尤其是對綜合運用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點對語言學(xué)科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學(xué)習(xí)計劃。
4、學(xué)習(xí)上缺乏韌性，學(xué)習(xí)信心不足。
在平時基本的做題思路欠缺，課下練習(xí)和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標模糊，缺少堅定。做事情易于變化?；A(chǔ)一般，但惰于動筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時不注意到聽課，對學(xué)習(xí)不感興趣。
學(xué)習(xí)上有很大的壓力，認為班里的同學(xué)都很強，對自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力弱。進入高中學(xué)習(xí)以后，沒有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，沒有適應(yīng)初中的知識跨度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降。
天津京翰教育中心高中語文一對一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案。
1、在“實戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料。
多看名家精短美文，為我所用，在“實戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗。在平時中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質(zhì)量，多記憶好段好句。
運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
3、加強綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興。
重點做基礎(chǔ)題，制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)分析能力，適當?shù)淖鲆幌码y一點的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運用。
4、強化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性，進而提高成績。
心理學(xué)告訴我們，近期目標短暫但直接，長遠目標持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠近目標結(jié)合起來，加強目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇三
在多種教育方式中，建議家長選擇一對一輔導(dǎo)，雖然教學(xué)費用相對家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。一對一輔導(dǎo)主要以學(xué)生為中心，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專門的個性化教學(xué)方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定適合他的.教學(xué)計劃，在授課中主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進行解決，讓學(xué)生掌握課程中的難點重點，最終實現(xiàn)全面培優(yōu)。
同時報名一對一輔導(dǎo)之后，學(xué)生可以隨時詢問輔導(dǎo)老師關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，不留疑問到明天，輔導(dǎo)老師還會對報名一對一輔導(dǎo)的學(xué)生進行定期回訪，及時跟家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇四
一、認識一對一。
所謂一對一教學(xué)主要是針對學(xué)生知識特點、性格特征而進行的教學(xué)活動。
二、確立教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
1、課本知識：明確各年級段各學(xué)期各單元的重點知識。
2、考試要點：以中考、小升初的考試要點以及題型為指導(dǎo)，明確各單元、期中、期末的考試要點以及題型。
3、學(xué)生特點：了解學(xué)生的興趣愛好，避免侵犯隱私，找到共同話題；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供依據(jù)；走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛呵護學(xué)生的成長。
4、學(xué)校情況：了解學(xué)校教學(xué)方向，是否以中考和小升初考試為向?qū)?；摸清學(xué)校年級段的學(xué)生成績狀況，了解學(xué)生在校情況；熟悉學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方式方法，為教學(xué)提供依據(jù)。
1、知識要點：熟悉課本的重難點以及各單元的主題要求；理清考試要點和題型。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對小學(xué)生特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
3、學(xué)習(xí)方法：針對初中生特別注重學(xué)習(xí)方法，一定要學(xué)教會學(xué)生計劃學(xué)習(xí)任何和總結(jié)知識點以及考試要點，提供解答思路，明確各知識模塊的側(cè)重點以及注意事項，授之以魚不如授之以漁。
4、情感教育：來自于家庭、社會、考試等客觀原因，如初中升學(xué)壓力、父母繁忙、重組家庭等，很多孩子存在情感缺失。情感教育以及心理輔導(dǎo)必將成為教學(xué)重點，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的看法以及感受，引導(dǎo)學(xué)生成長。
5、拓展訓(xùn)練：教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置演講、交際、時事等話題，在行為處事、人際交往、社交禮儀、科學(xué)探索等方面引導(dǎo)學(xué)生成長。如有的孩子喜歡歷史、科學(xué)，在閱讀教學(xué)或?qū)懽鹘虒W(xué)中涉獵歷史；如有的孩子喜歡時事，在綜合探究和寫作教學(xué)中進行運用。
從事一對一教學(xué)兩年有余，對于一對一的教學(xué)方法并未得出科學(xué)合理的體系，或許用狹義的教無定法能解釋。其實，大家都知道，要想上好一對一離不開老師魅力、家長配合、洞悉學(xué)生三個方面，個人覺得洞悉學(xué)生應(yīng)當是教學(xué)的主要依據(jù)。如今，學(xué)生的認知比較廣，也比較深，思維活躍，想法新奇，特別是在一對一的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的個性得以全面展現(xiàn)，從事一對一的老師們?nèi)羰菦]有一套合理有效的心理輔導(dǎo)方案或者思想引導(dǎo)方案，那么定會疲憊不堪。在一對一教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)心理障礙是造成學(xué)生成績不理想的根本原因。一對一教學(xué)不是程咬金的三斧子，對誰都是一樣的砍法。學(xué)生的性格千差萬別，心理迥異，因此一對一教學(xué)更應(yīng)當做好個性化，引導(dǎo)學(xué)生的`性格形成，開導(dǎo)學(xué)生的心理問題，學(xué)會轉(zhuǎn)嫁性格，學(xué)會趨利避害。在一對一教學(xué)中，少些“管理”的沖動，多些研究的意愿，少唱“愛”的調(diào)子，多些心的交流。遇到問題多問些“為什么”，站在學(xué)生的角度去思考問題，理解他們的看法以及感受，找到他們出現(xiàn)問題行為的原因，找到問題的根源，從根本上解決問題，切忌沖動處理，成為他們吵架的“對手”。就目前而言，很多從事一對一教學(xué)的老師尚且缺乏心理輔導(dǎo)或引導(dǎo)心理的能力，并且任何一套心理輔導(dǎo)方案都存在局限性和適用性，因而，從事一對一教學(xué)的老師應(yīng)當具備多套合理有效地心理輔導(dǎo)方案。一對一語文教學(xué)，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生人格的塑造，幫助學(xué)生健康成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇五
第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一輔導(dǎo)教學(xué)對象為單個學(xué)生，教師的教學(xué)主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。
第二：授課知識容量增加。一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學(xué)生在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。
第三：教師要與學(xué)生交朋友。一對一輔導(dǎo)是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘（不論什么原因）時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的“良師和益友”。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇六
學(xué)員基本情況：
姓名：xxx性別：男年級：高x學(xué)校:xxx。
輔導(dǎo)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語。
學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：
1、語文：xxx同學(xué)語文基礎(chǔ)不牢固，尤其文言文基礎(chǔ)不全面，不扎實，知識的漏洞比較多。另外，寫作方法和技巧欠缺。要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進度和課程安排、根據(jù)距離高考剩下的時間，做出合理的復(fù)習(xí)計劃，按照計劃步驟一步一步地落實復(fù)習(xí)的內(nèi)容，加強復(fù)習(xí)的科學(xué)性合理性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
解決方案：在踏踏實實地掌握知識點后，重點關(guān)注解題的方法技巧，學(xué)會做各類題型。并且學(xué)會如何去在生活中積累作文素材，提高作文的寫作能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)：高中數(shù)學(xué)的知識體系比較繁雜，對綜合知識點的掌握要求高，基本的解題思想和解題方法需要孩子的扎實掌握。
xxx同學(xué)在數(shù)學(xué)上主要的薄弱點在于：基礎(chǔ)知識點掌握的不透徹。一方面是缺乏良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有建立起整體的知識點框架；另一方面數(shù)學(xué)在高中的解題思想比較重要，如分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想等，在解題運用中比較普遍，學(xué)生在這一方面相對比較欠缺。
解決方案：數(shù)學(xué)主要知識點集中在必修1、2、3、4、5，課本知識相對更為重要，因此側(cè)重于課本基本概念、基本解題方法、基本規(guī)律的講解，然后再進行綜合性專題訓(xùn)練，以期最后實現(xiàn)對高考題型的突破。
英語：從初中開始，xxx同學(xué)的英語成績就不太好。主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識較差，詞匯量少，語法知識混亂，聽力和寫作能力都比較欠缺，且英語語言邏輯和學(xué)科綜合運用能力有待進一步提高。英語補習(xí)首先應(yīng)以對高中英語知識查漏補缺為主，注重詞匯量的積累和培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，同時把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，師生密切配合，以夯實基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打扎實了，英語學(xué)習(xí)興趣深厚了，英語成績才會提高。殷實的基礎(chǔ)知識將為迎戰(zhàn)高考打下堅實基礎(chǔ)。
解決方案：
二、暑假期間的補充學(xué)習(xí)，主要在于形成學(xué)習(xí)的積累的習(xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)不是很強以及時間比較充裕的情況下，通過老師，幫助學(xué)生進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、xxx同學(xué)學(xué)習(xí)目標明確，但沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法，不能合理安排學(xué)習(xí)時間，畏難情緒較重，應(yīng)該按照“目標-成功-新的目標-新的成功”的發(fā)展思路，幫助學(xué)生樹立自信，形成積極人格。
解決方案：心理老師會教授學(xué)生對待生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。并教學(xué)生如何就抗壓，緩解自我壓力，減少畏難情緒、焦慮行為作適當?shù)闹笇?dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)、生活目標。
3、xxx同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力不強，有學(xué)習(xí)上有時表現(xiàn)得比較散慢，考前有焦慮現(xiàn)象，需要家長、老師多與學(xué)生進行溝通，應(yīng)多傾聽，多鼓勵，教師注意尋找學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步都予以鼓勵。
解決方案：積極期望，從改善學(xué)生自身的心理狀態(tài)入手，讓學(xué)生對有待提高的學(xué)科充滿信心、提高學(xué)習(xí)興趣，找清自己的位置，給自己定一個比較現(xiàn)實的目標。在家長、老師的鼓勵、激勵下實現(xiàn)目標。培養(yǎng)學(xué)生自我成功的快感，在快樂中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)督導(dǎo)管理工作：
1、學(xué)生在上一對一輔導(dǎo)課期間，學(xué)習(xí)督導(dǎo)師應(yīng)及時與家長溝通，告知學(xué)生上課的具體情況，學(xué)生和家長應(yīng)把上課的實際情況積極反饋給輔導(dǎo)中心、并提出更好的輔導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)督導(dǎo)師也會全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并作及時的調(diào)整與處理。
2、學(xué)生應(yīng)及時完成授課老師課后提供給學(xué)生的同步作業(yè)，并適時檢查。作業(yè)是鞏固知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。學(xué)生應(yīng)在課后查漏補缺，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)，并有意識地去加強，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力。
3、每星期抽查一次學(xué)生的英語單詞背誦情況，并將結(jié)果及時反饋給家長及中心任課老師。
學(xué)習(xí)工具建議:。
配備學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)典題型解題步驟及思路筆記、學(xué)習(xí)中不懂知識點筆記本、錯題本各一本（隨著所學(xué)知識的.增加也相應(yīng)增加）。
擇師標準:。
語文、數(shù)學(xué)和英語老師要求有一對一教輔經(jīng)驗的，能夠全面把握高中學(xué)科知識重點、難點及考點的，長期從事或正在從事高中教學(xué)的專職老師。老師對高中教材熟悉，有一定的一對一教輔經(jīng)驗，能針對學(xué)生的實際情況制定出一套適合的學(xué)習(xí)方法。同時要求善于溝通，能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)科解題能力及解題技巧。
輔導(dǎo)時間:。
此學(xué)生從20**年6月27日開始，放暑假前主要在晚上及周末白天上課；放暑假后集中安排在白天上課。主要找出學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識的漏洞，補習(xí)高中基礎(chǔ)知識，并就學(xué)生的難題法做適當?shù)妮o導(dǎo)、指導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)并喜歡這種一對一教學(xué)模式。
1、提高學(xué)生成績，針對學(xué)生高中的漏洞知識進行補充和完善，減輕學(xué)生高中的學(xué)習(xí)壓力。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，前期授課老師會幫學(xué)生將知識的重、難點梳理好，后期會培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，前期學(xué)習(xí)管理老師和授課老師盡可能安排、督促學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)的時間，后期是不定期的進行檢查，看看學(xué)生是否按照科學(xué)的計劃進行學(xué)習(xí)。
4、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)各科的潛力，提高學(xué)生的人際交流等綜合能力，使學(xué)生的各方面得到全面發(fā)展。
xx市xx學(xué)校。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇七
**同學(xué)是個很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對他的現(xiàn)狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點：
第一：讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對獨立解決問題能力的訓(xùn)練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)方法：
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導(dǎo)者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
教學(xué)措施：
教學(xué)規(guī)劃：
周一至周五(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))(2)一個小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語文練習(xí)和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習(xí)半個小時字。
周日(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇八
北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個中心來組織教學(xué)內(nèi)容，運用雙向互動式興趣教學(xué)法。
授課時間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；
（溫馨提示：家長您好！如需咨詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后請直撥4位數(shù)分機號，與咨詢老師直接通話。
二、課程設(shè)置。
【暑期班】。
利用暑期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準備。并開設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】。
寒假是承上啟下的關(guān)鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結(jié)開設(shè)合成，輔導(dǎo)一個假期，領(lǐng)先一個學(xué)期。
【中小學(xué)同步】。
1、小學(xué)1-6年級：啟發(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長奠定良好基礎(chǔ)。
2、初中1-3年級：幫助孩子梳理學(xué)科知識，有序掌握知識點，并建立完整的知識體系，為中考做好準備。
3、高中1-3年級：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂高效面對高考。
【升學(xué)考沖刺】。
三、招生說明：
1、招生一年級到高三的學(xué)生。
2、可撥打文中電話進行免費咨詢。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇九
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
我們有些同學(xué)平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。
一、在觀察中積累。
葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！庇^察與寫作的關(guān)系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。
1、從“小”察起一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌，由靜態(tài)到動態(tài)，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習(xí)慣、性格脾氣、工作學(xué)習(xí);老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內(nèi)容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”?？傊?，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內(nèi)容，會逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察能力。
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗，提分有保障！
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3、精于思考茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富?！庇^察離不開思考。當你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語，用什么樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。
4、講究方法我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學(xué)習(xí)觀察的范本。通過文章的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。
二、在閱讀中積累。
一篇篇精選的課文，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀，可以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，誘發(fā)想象、模仿、創(chuàng)作的熱情。
1、分析法。
有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內(nèi)涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯(lián)系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。
2、想象法。
對意境優(yōu)美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯(lián)系實際想象，拓展延伸想象等。
3、朗讀法。
有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術(shù)美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
其實“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十
招生對象：初中一年級——高中三年級。
學(xué)習(xí)形式：精品小班、培優(yōu)小組、個性化一對一。
歡迎來電、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。
常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預(yù)約體驗課。
精品小班特色：按學(xué)員學(xué)習(xí)成績分班教學(xué)，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設(shè)置以中考和高考為目標，教學(xué)計劃系統(tǒng)性強，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)主動性，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，幫助學(xué)生考上理想的學(xué)校。
培優(yōu)小組特色：根據(jù)成績和學(xué)習(xí)能力進行分組教學(xué)，采用“競爭教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握知識要點，典型例題精講，提升綜合實力，最終達到高效提分。
個性化一對一特色：制訂個性化輔導(dǎo)方案。針對學(xué)生薄弱知識點進行查漏補缺，強化訓(xùn)練，實現(xiàn)快速提分。教會學(xué)生運用適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，形成系統(tǒng)性地思考方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
寧波依米教育集團課外輔導(dǎo)課程。
依米書院是浙江省中小學(xué)生課外輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)品牌，23年專注教育，50萬名學(xué)子，印證了依米書院一個個的奇跡，依米書院獨創(chuàng)的“ecp課堂教學(xué)模式”進行一對一輔導(dǎo)，結(jié)合品牌亮點：四人特色培優(yōu)組，五大課程體系，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學(xué)生和家長服務(wù)體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導(dǎo)，成就您孩子的名校夢。
依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師，高級教師，一級教師，二級教師，三級教師，見習(xí)教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業(yè)化研究，先后在各地級市成立當?shù)氐闹锌佳芯吭?，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導(dǎo)、特色培優(yōu)組、全科培優(yōu)班、托管。
1、特色培優(yōu)組：人數(shù)在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績類似原則；競爭特色：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進；輔導(dǎo)特色：題量難度進度差異化，針對性超強；品牌特色：依米書院獨創(chuàng)，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力。
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一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十一
作為一對一小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教師，在教學(xué)的過程中必須能準確把握教材內(nèi)容和考試方向。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，最大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在教學(xué)過程中可以從以下幾方面入手：
一、個性化的學(xué)生需要個性化的教學(xué)方法。
現(xiàn)在是個性化的年代，學(xué)生具個性化，教學(xué)應(yīng)具有個性化。教學(xué)中，我認為教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點及其各階段的心理變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實做到個性化教學(xué)。千萬不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生?！耙徽行刑煜隆钡乃枷耄谝粚σ唤虒W(xué)中是行不通的。如湯茗涵和周貝茜兩個人都是性格活潑、做題速度快，但是正確率不高。問題的關(guān)鍵是沒有看清題目就開始做題，而做完題目不是學(xué)習(xí)的目的，做對題目才是學(xué)習(xí)的目的。
二、授之以魚不如授之以漁。
教會學(xué)生做題，不如教會學(xué)生做題的方法；這個題目教師會做，并不代表學(xué)生會做。教會學(xué)生做題的方法，更不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如周貝茜能做出這個題目，如果問學(xué)生為什么要這么做？學(xué)生不知道，這說明學(xué)生對這個知識點沒有掌握好。掌握好、弄懂這個知識點，讓學(xué)生能運用這個知識點，從而達到教學(xué)的目的。又如汪子藝、林璞、徐心芷都很聰明，但是用最好的方法解決數(shù)學(xué)難題，培養(yǎng)他們的做題技巧則顯得非常重要。
三、對不同的孩子用不同的方法進行因材施教。
孩子存在的問題各式各樣，大部分學(xué)生不是智力問題而是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。旁觀者清，當局者迷。學(xué)生做錯了題目，自己很難檢查出來，因此不犯錯誤才是硬道理。
四、孩子自信心的培養(yǎng)很重要。
孩子都是聰明的。孩子是夸出來的，多夸獎你的孩子。同時還要注意孩子的驕傲和浮躁的心理。如程思睿自信心很足，但是書寫過程太簡單，而省略過程的后果是計算容易出錯。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
有一部分學(xué)生，到考試就緊張，一定要注意這一部分學(xué)生的心理素質(zhì)的調(diào)整，要找時間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢和劣勢，必要時孩子家長一起努力，克服孩子的考試緊張心理。
教學(xué)有方，但無定法。不管我們用什么樣的方法教學(xué)，我們時刻不能忘了背后希望提高成績的家長。在制定學(xué)習(xí)目標的同時一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解分析學(xué)?？荚囂攸c，制定計劃，讓學(xué)生取得家長和孩子都滿意的成績。這也是啟航教育的教學(xué)理念：“以人為本，求同存異，個性發(fā)展?！?BR> 葉老師。
二0一四年一月十六日。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十二
xx同學(xué)是個很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對他的現(xiàn)狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點：
第一：讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對獨立解決問題能力的訓(xùn)練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導(dǎo)者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
周一至周五。
(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))。
(2)一個小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語文練習(xí)和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習(xí)半個小時字。
周日。
(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)復(fù)習(xí)，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十三
聯(lián)合教育李云云學(xué)生馮琪琪年級四年級（上）。
一、學(xué)情分析：
通過近一個星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對測試卷的分析，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍存在一定的問題：
2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；
3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號；
4、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。
針對于此，本計劃決定加大對其的輔導(dǎo)力度，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生。
二、教材分析：
四年級上冊教材，共分8個單元，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文?？v觀教材，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。
三、教學(xué)目標：
3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實生活，能寫出文從字順的短文；
4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。
四、主要教學(xué)措施及思想：
1、仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，扎實進行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。
2、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性、個性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個性體會落到實處。
4、習(xí)作多以生活實際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學(xué)到的表達方法。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十四
【指導(dǎo)老師】：
高美才，南昌大學(xué)心理健康教育中心主任，具有較強的專業(yè)理論知識、實踐能力，曾多次主持領(lǐng)導(dǎo)團體心理輔導(dǎo)。
【領(lǐng)導(dǎo)者】：
海柳娟，南昌大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理061班學(xué)生，心協(xié)會長顧問。
【協(xié)助人員】：
劉偉芳，應(yīng)用心理072班學(xué)生，心協(xié)心研部副部長。
結(jié)構(gòu)式的，異質(zhì)的，訓(xùn)練成長，自我體驗的封閉式輔導(dǎo)。
心協(xié)理事會成員。四、團體規(guī)模：13人，男女比例為7：6。
心協(xié)辦公室。
共一次，1.5—2小時，時間10月18日晚7：00—9：00。
各種手工制作材料和印刷費用以及團輔相關(guān)道具，獎品等。
1、團體凝聚力是以團體共同活動為中介，在團體活動中，成員經(jīng)過互動，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進成員之間的感情和思想交流，這時，彼此發(fā)生認同，互相滿足心理需要，產(chǎn)生親密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團體多成員之間的吸引，在這樣的團體中，成員心情愉快，精神振奮，行為，認知，情感一致，凝聚力就高。
2、馬斯洛的需要層次理論出發(fā)，歸屬的需要，一個人成為一個團體的一員時就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團體中能發(fā)揮自己的作用，實現(xiàn)自我效能感，充分實現(xiàn)自己的價值。
3、自我價值的實現(xiàn)，個體希望與團隊中其他成員有人際互動，并希望投入該團隊的活動中，并從團隊中獲得自己的價值實現(xiàn)，有自我滿足感。
通過一系列的活動，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發(fā)揮自我能動性，與成員一起分享，一起成長，在團體中實現(xiàn)自我成長和體會團體凝聚力的重要性，并把團輔的收獲運用到今后的學(xué)習(xí)和工作之中，真正實現(xiàn)自我價值，并與團隊其他成員更好的合作，增強團體凝聚力和團隊合作精神，培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮主人公的角色為團體目標一起進步。
（一）開場白：
領(lǐng)導(dǎo)者做自我介紹，并介紹協(xié)助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發(fā)展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內(nèi)部工作積極性，增強團體凝聚力。
時間：5分鐘。
（二）熱身活動：
1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領(lǐng)導(dǎo)者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最后變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發(fā)現(xiàn)聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)“團結(jié)就是力量”，在一個團體中，也許一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協(xié)力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲。目的.：通過這個簡單的游戲引導(dǎo)大家初步形成團體意識，充分體驗這種氛圍，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。
領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)大家?guī)е@種氛圍充分體驗今天的活動，并要求在每一個環(huán)節(jié)都要認真體會，積極發(fā)言。自己有什么體會，收獲或者什么看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發(fā)現(xiàn)不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。
讓團體成員簽協(xié)議：（準備承諾書），要求每個人都要簽上自己的名字，并遵守承諾，做不到的要接受一定的懲罰。這部分工作由協(xié)助者完成，發(fā)紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好后貼在心協(xié)辦公室。
三、無家可歸。
活動前奏：所有成員圍成一圈，并轉(zhuǎn)身成為一個人在另一個人背后，相隔一定的距離，領(lǐng)導(dǎo)者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放松，準備好進入接下來的環(huán)節(jié)中。
正式活動：所有人任意走動，當領(lǐng)導(dǎo)者報數(shù)的時候就要按要求的人數(shù)組織在一起，進行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。
要求：這個活動中看似很簡單，但蘊涵的道理深刻，要求領(lǐng)導(dǎo)者要作好引導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認真體會游戲過程。
討論：
3、作為組織的一員，你是否意識到家的重要性？這個游戲給你什么樣的啟發(fā)？時間：20分鐘。
“家”對我們?nèi)绱酥匾?，我們不但需要家，我們更需要一個充滿溫暖、包容、溫馨的家。
四、畫圖接力賽：
這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領(lǐng)導(dǎo)者分配任務(wù)，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人配合，完成共同的目標。
過程：指導(dǎo)者介紹活動規(guī)則，根據(jù)所規(guī)定的題材（如走進考場，我們的學(xué)校，未來的學(xué)習(xí)，成功的日子等），各組成員在限制的時間內(nèi)，通過充分的討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成，要求是成員每人都必須動手，圖畫必須是團體合作的結(jié)果。成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務(wù)，如果成員協(xié)商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意，有特色，而且所花時間少。成員通過此練習(xí)，可以學(xué)習(xí)團體內(nèi)如何溝通，促進合作。
要求：成員之間可以提供意見，但不可以代畫，每人都要畫，最后小組進行解說，領(lǐng)導(dǎo)者進行評選，頒發(fā)獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。
目的：培養(yǎng)成員的合作態(tài)度，訓(xùn)練思考，討論和創(chuàng)造的能力，學(xué)習(xí)合作的行為，培養(yǎng)團體合作精神。
這個活動會因意見不和而發(fā)生爭執(zhí)，這就要求大家學(xué)會包容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協(xié)力，一起努力達到目標。討論：
1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的？
2、在這個過程中，你們小組是如何完成的？有沒有出現(xiàn)一個人中心的現(xiàn)象？
3、在這個活動中，你發(fā)揮了什么作用？若沒有你，他們能達到目標嗎？
4、當意見分歧很大時，你們是怎么解決的？你是否意識到團隊合作的重要性？
在這個過程中，領(lǐng)導(dǎo)者還要注意觀察小組動態(tài)，組員的參與程度和積極性。
材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。
時間：約45分鐘（畫30分鐘，說15分鐘）。
團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的加入到團體中，充分發(fā)揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。
五、心靈寄語：
這是今天活動的最后一個環(huán)節(jié)了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們互相督促，一起成長。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十五
根據(jù)市委印發(fā)的《關(guān)于在全市深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實施方案》的通知精神，結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就2016年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)，提出如下實施計劃。
一、學(xué)習(xí)教育目標要求。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實黨章關(guān)于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署，對于鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性具有重大意義。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。堅持學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。要把思想建設(shè)放在首位，緊密圍繞學(xué)校教育改革發(fā)展中心工作，教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要全員參與，有針對性地解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
重點強化黨員意識，教育引導(dǎo)黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校各項工作健康發(fā)展提供堅強組織保證。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育，體現(xiàn)把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常，把學(xué)習(xí)教育有效覆蓋到每個黨支部，落實到每名黨員。要堅持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦;堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一;堅持問題導(dǎo)向，注重實效;堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，力戒形式主義，務(wù)求取得實效。
(一)學(xué)黨章黨規(guī)。
著眼明確基本標準、樹立行為規(guī)范，全體黨員要逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，牢記黨規(guī)黨紀，明確黨員干部該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。要結(jié)合慶祝建黨95周年，學(xué)習(xí)黨的歷史，強化黨性與國情教育，學(xué)習(xí)革命先輩和先進典型，發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，加強黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)。
(二)學(xué)系列講話。
著眼加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，認真學(xué)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學(xué)習(xí)以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。認真學(xué)習(xí)《系列重要講話讀本》，及時跟進學(xué)習(xí)最新講話精神，特別是結(jié)合教育工作實際學(xué)習(xí)關(guān)于教育工作的重要論述。科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時俱進的內(nèi)在聯(lián)系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。
(三)做合格黨員。
著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導(dǎo)黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為推動教育改革發(fā)展的行動力量。
堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，牢固樹立看齊意識，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯(lián)系廣大師生，全心全意為人民服務(wù);加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺、廉潔從教;始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，為促進學(xué)校在全面建成小康社會中提供人才支撐做出積極貢獻。
三、措施方法。
(一)開展專題學(xué)習(xí)討論。
堅持好經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度。把“兩學(xué)一做”融入黨員日常學(xué)習(xí)教育，嚴格落實“三會一課”制度。把個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)黨員強化自學(xué)，學(xué)原文、讀原著、悟原理，鼓勵黨員干部學(xué)思踐悟，撰寫心得體會。堅持把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話貫穿始終，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委每月組織2次集體學(xué)習(xí)，各黨支部每月組織1次集體學(xué)習(xí)，每季度進行1次研討交流，每次圍繞一個專題組織學(xué)習(xí)討論。黨員做到日讀1小時，月讀1本書。
采取靈活方式開展學(xué)習(xí)討論。采取黨課輔導(dǎo)、觀看專題片等形式，加強黨員學(xué)習(xí)教育。經(jīng)常性開展學(xué)習(xí)交流活動，組織黨員談?wù)J識、談體會、談打算，黨組織負責人進行點評。開展正反典型教育，引導(dǎo)黨員見賢思齊、見不賢而自省。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動交流，擴大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。
增強學(xué)習(xí)討論的實效。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實，緊扣“兩學(xué)一做”要求，聯(lián)系個人思想工作生活實際，看自己在新任務(wù)新考驗面前，能否堅守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關(guān)系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規(guī)黨紀面前知敬畏守規(guī)矩，能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔當作為。通過學(xué)習(xí)討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。
(二)創(chuàng)新方式講黨課。
講黨課一般在黨支部范圍內(nèi)進行。黨支部要結(jié)合專題學(xué)習(xí)討論，對黨課內(nèi)容、時間和方式等作出合理安排?！捌咭弧鼻昂螅h委結(jié)合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課。黨委成員要在所聯(lián)系的黨支部講黨課。鼓勵黨支部書記、身邊的先進模范和普通黨員等聯(lián)系實際講黨課。講黨課要突出“兩學(xué)一做”主題，黨味要濃厚，黨課要“姓黨”。注重運用身邊事例、現(xiàn)身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
(三)召開專題組織生活會。
深入查擺問題。12月中旬前，各支部召開專題組織生活會。會前，要通過個別談話、集體座談、上門走訪等形式，面向黨員和群眾廣泛征求對支部班子及成員的意見。會上，支部班子及其成員要對照工作職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題。深挖問題產(chǎn)生根源，有針對性地提出改進措施。
嚴肅開展批評。組織生活會上，支部班子每名成員都要認真開展批評和自我批評。開展批評和自我批評要堅持用事實說話，點到具體人具體事，真正達到既紅臉出汗、觸動思想，又增進團結(jié)、促進工作的效果。每一名黨員都要對照“兩學(xué)一做”要求，匯報個人學(xué)習(xí)、工作及作用發(fā)揮情況，查擺問題、提出下一步打算。組織生活會后，要組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
抓好問題整改。堅持邊學(xué)邊查邊改，對群眾提出的意見建議和專題組織生活會上查擺出的問題，要列出清單，明確整改的目標、措施、責任和時限要求，一項一項整改。對違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，堅持有紀必執(zhí)、有違必查。將查擺整改問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，推動踐行“兩學(xué)一做”要求經(jīng)?；?。
(四)開展民主評議黨員。
要嚴格評議程序。以黨支部為單位召開黨員會議，組織黨員開展民主評議，也可與黨支部專題組織生活會統(tǒng)籌安排進行。要對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。每名黨員都要實事求是地作出自我評價，黨員之間要互相進行評議。
廣泛談心談話。民主評議前，支部班子成員要與每名黨員談心談話，做到支部書記與支部委員重點談、支委之間相互談、支委與黨員分頭談，幫助黨員找出自身存在的毛病和不足，達到溝通思想、提高認識、主動改進的目的。
注重結(jié)果運用。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn)，對每名黨員提出評定意見，確定評議等次，并向本人反饋。對優(yōu)秀黨員予以表揚，激勵先進、樹立榜樣;對有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
(五)立足崗位作貢獻。
突出實踐特色。各支部要結(jié)合落實學(xué)校2016年重點工作和本科室中心工作，進一步明確黨員干部職責任務(wù)，提出黨員發(fā)揮作用的具體要求，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。要重點落實崗位職責和直接聯(lián)系服務(wù)師生制度，教育引導(dǎo)黨員立足本職，主動加強崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟知崗位責任清單，提升推動落實工作的能力，做本職工作的行家里手。開展帶頭學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市委精神，帶頭提高素質(zhì)、推進中心工作，帶頭轉(zhuǎn)變作風、服務(wù)群眾的“三帶頭”活動，引導(dǎo)黨員在服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展中作貢獻。重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，引導(dǎo)黨員在為群眾提供規(guī)范高效服務(wù)中當先鋒。
評樹典型引領(lǐng)。深入開展“思想道德先鋒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)先鋒、為民富民先鋒、改革創(chuàng)業(yè)先鋒、清廉實干先鋒”五項爭創(chuàng)活動，與聯(lián)村聯(lián)戶、精準扶貧、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等工作緊密結(jié)合，在推進工作中創(chuàng)先爭優(yōu)。大力發(fā)現(xiàn)、培育、樹立和宣傳黨員先進典型，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當先進。在慶祝建黨95周年活動中，組織評選表彰一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進基層黨組織。
(六)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率。
在學(xué)習(xí)教育上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中走在前面、深學(xué)一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。
要召開黨委會，在深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話的同時，《中國共產(chǎn)黨地方委員會工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例(試行)》納入學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強貫徹執(zhí)行的自覺性。12月底前，領(lǐng)導(dǎo)班子要以“兩學(xué)一做”為主題召開專題民主生活會，領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員把自己擺進去，查找存在的問題，認真撰寫對照檢查材料，深入開展批評與自我批評。
在實際行動上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范遵守黨章黨規(guī)，帶頭落實系列重要講話精神，一級做給一級看，一級帶著一級干。要帶頭增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識和擔當實干精神，始終堅持正確的政治方向，保持對黨絕對忠誠的政治品格，以身先士卒的勇氣、以上率下的正氣，把“兩學(xué)一做”要求貫徹到工作的各個方面，帶動更多黨員干部走在前列、干在實處。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負責做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育組織協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)和推進交流等工作。
(一)抓好責任落實。
要把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項重大政治任務(wù)，擺上重要日程，制定具體實施方案，用心用力，抓細抓實。黨委要發(fā)揮關(guān)鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，要加強對支部工作的督促指導(dǎo)。支部書記要承擔起主體責任，認真履行教育黨員、團結(jié)黨員、組織黨員、管理黨員、調(diào)動黨員發(fā)揮作用的職責，從嚴從實抓好學(xué)習(xí)教育。
(二)強化組織保障。
要結(jié)合實施基層黨組織建設(shè)“雙百提升”工程，加大支部建設(shè)力度，配齊配強支部班子，健全黨建工作制度，強化基層黨組織整體功能，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管。扎實開展黨員組織關(guān)系集中排查，摸清黨員情況，理順黨員組織關(guān)系，確保每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育。要抓好支部書記集中輪訓(xùn)，對組織委員、宣傳委員等黨務(wù)骨干普遍進行培訓(xùn)，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求，提高履職盡責的能力。要結(jié)合開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，健全完善黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育制度，把“抓在平常、融入經(jīng)常”的要求落到實處。
(三)營造良好氛圍。
充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、校園廣播等，深入宣傳中央和省、市委的部署要求，宣傳學(xué)習(xí)教育的做法和成效，宣傳“兩學(xué)一做”的先進典型，加強輿論引導(dǎo)，營造良好氛圍。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇一
課程介紹：
練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
授課周期：
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在最有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的最大幅度提升。
適合對象：
【小學(xué)3-4年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對1教學(xué)個性化方案。
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活。
隨報隨上，上課時間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國各大中小城市，家長可根據(jù)實際情況選擇最佳上課時間及地點。學(xué)無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進程細化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細節(jié)。
師資配備：
專職班主任一名——負責監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負責學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇二
性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退。
2、語文學(xué)習(xí)上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。
學(xué)習(xí)上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時總是抓不住重點審題不仔細，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的?；A(chǔ)知識掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學(xué)習(xí)計劃。
語文基礎(chǔ)知識掌握不扎實，總是模棱兩可.學(xué)習(xí)成績較中等，應(yīng)用分析能力不強，尤其是對綜合運用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點對語言學(xué)科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學(xué)習(xí)計劃。
4、學(xué)習(xí)上缺乏韌性，學(xué)習(xí)信心不足。
在平時基本的做題思路欠缺，課下練習(xí)和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標模糊，缺少堅定。做事情易于變化?；A(chǔ)一般，但惰于動筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時不注意到聽課，對學(xué)習(xí)不感興趣。
學(xué)習(xí)上有很大的壓力，認為班里的同學(xué)都很強，對自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力弱。進入高中學(xué)習(xí)以后，沒有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，沒有適應(yīng)初中的知識跨度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降。
天津京翰教育中心高中語文一對一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案。
1、在“實戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料。
多看名家精短美文，為我所用，在“實戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗。在平時中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質(zhì)量，多記憶好段好句。
運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
3、加強綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興。
重點做基礎(chǔ)題，制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)分析能力，適當?shù)淖鲆幌码y一點的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運用。
4、強化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性，進而提高成績。
心理學(xué)告訴我們，近期目標短暫但直接，長遠目標持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠近目標結(jié)合起來，加強目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇三
在多種教育方式中，建議家長選擇一對一輔導(dǎo)，雖然教學(xué)費用相對家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。一對一輔導(dǎo)主要以學(xué)生為中心，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專門的個性化教學(xué)方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定適合他的.教學(xué)計劃，在授課中主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進行解決，讓學(xué)生掌握課程中的難點重點，最終實現(xiàn)全面培優(yōu)。
同時報名一對一輔導(dǎo)之后，學(xué)生可以隨時詢問輔導(dǎo)老師關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，不留疑問到明天，輔導(dǎo)老師還會對報名一對一輔導(dǎo)的學(xué)生進行定期回訪，及時跟家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇四
一、認識一對一。
所謂一對一教學(xué)主要是針對學(xué)生知識特點、性格特征而進行的教學(xué)活動。
二、確立教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
1、課本知識：明確各年級段各學(xué)期各單元的重點知識。
2、考試要點：以中考、小升初的考試要點以及題型為指導(dǎo)，明確各單元、期中、期末的考試要點以及題型。
3、學(xué)生特點：了解學(xué)生的興趣愛好，避免侵犯隱私，找到共同話題；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供依據(jù)；走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛呵護學(xué)生的成長。
4、學(xué)校情況：了解學(xué)校教學(xué)方向，是否以中考和小升初考試為向?qū)?；摸清學(xué)校年級段的學(xué)生成績狀況，了解學(xué)生在校情況；熟悉學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方式方法，為教學(xué)提供依據(jù)。
1、知識要點：熟悉課本的重難點以及各單元的主題要求；理清考試要點和題型。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對小學(xué)生特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
3、學(xué)習(xí)方法：針對初中生特別注重學(xué)習(xí)方法，一定要學(xué)教會學(xué)生計劃學(xué)習(xí)任何和總結(jié)知識點以及考試要點，提供解答思路，明確各知識模塊的側(cè)重點以及注意事項，授之以魚不如授之以漁。
4、情感教育：來自于家庭、社會、考試等客觀原因，如初中升學(xué)壓力、父母繁忙、重組家庭等，很多孩子存在情感缺失。情感教育以及心理輔導(dǎo)必將成為教學(xué)重點，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的看法以及感受，引導(dǎo)學(xué)生成長。
5、拓展訓(xùn)練：教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置演講、交際、時事等話題，在行為處事、人際交往、社交禮儀、科學(xué)探索等方面引導(dǎo)學(xué)生成長。如有的孩子喜歡歷史、科學(xué)，在閱讀教學(xué)或?qū)懽鹘虒W(xué)中涉獵歷史；如有的孩子喜歡時事，在綜合探究和寫作教學(xué)中進行運用。
從事一對一教學(xué)兩年有余，對于一對一的教學(xué)方法并未得出科學(xué)合理的體系，或許用狹義的教無定法能解釋。其實，大家都知道，要想上好一對一離不開老師魅力、家長配合、洞悉學(xué)生三個方面，個人覺得洞悉學(xué)生應(yīng)當是教學(xué)的主要依據(jù)。如今，學(xué)生的認知比較廣，也比較深，思維活躍，想法新奇，特別是在一對一的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的個性得以全面展現(xiàn)，從事一對一的老師們?nèi)羰菦]有一套合理有效的心理輔導(dǎo)方案或者思想引導(dǎo)方案，那么定會疲憊不堪。在一對一教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)心理障礙是造成學(xué)生成績不理想的根本原因。一對一教學(xué)不是程咬金的三斧子，對誰都是一樣的砍法。學(xué)生的性格千差萬別，心理迥異，因此一對一教學(xué)更應(yīng)當做好個性化，引導(dǎo)學(xué)生的`性格形成，開導(dǎo)學(xué)生的心理問題，學(xué)會轉(zhuǎn)嫁性格，學(xué)會趨利避害。在一對一教學(xué)中，少些“管理”的沖動，多些研究的意愿，少唱“愛”的調(diào)子，多些心的交流。遇到問題多問些“為什么”，站在學(xué)生的角度去思考問題，理解他們的看法以及感受，找到他們出現(xiàn)問題行為的原因，找到問題的根源，從根本上解決問題，切忌沖動處理，成為他們吵架的“對手”。就目前而言，很多從事一對一教學(xué)的老師尚且缺乏心理輔導(dǎo)或引導(dǎo)心理的能力，并且任何一套心理輔導(dǎo)方案都存在局限性和適用性，因而，從事一對一教學(xué)的老師應(yīng)當具備多套合理有效地心理輔導(dǎo)方案。一對一語文教學(xué)，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生人格的塑造，幫助學(xué)生健康成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇五
第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一輔導(dǎo)教學(xué)對象為單個學(xué)生，教師的教學(xué)主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。
第二：授課知識容量增加。一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學(xué)生在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。
第三：教師要與學(xué)生交朋友。一對一輔導(dǎo)是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘（不論什么原因）時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的“良師和益友”。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇六
學(xué)員基本情況：
姓名：xxx性別：男年級：高x學(xué)校:xxx。
輔導(dǎo)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語。
學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：
1、語文：xxx同學(xué)語文基礎(chǔ)不牢固，尤其文言文基礎(chǔ)不全面，不扎實，知識的漏洞比較多。另外，寫作方法和技巧欠缺。要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進度和課程安排、根據(jù)距離高考剩下的時間，做出合理的復(fù)習(xí)計劃，按照計劃步驟一步一步地落實復(fù)習(xí)的內(nèi)容，加強復(fù)習(xí)的科學(xué)性合理性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
解決方案：在踏踏實實地掌握知識點后，重點關(guān)注解題的方法技巧，學(xué)會做各類題型。并且學(xué)會如何去在生活中積累作文素材，提高作文的寫作能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)：高中數(shù)學(xué)的知識體系比較繁雜，對綜合知識點的掌握要求高，基本的解題思想和解題方法需要孩子的扎實掌握。
xxx同學(xué)在數(shù)學(xué)上主要的薄弱點在于：基礎(chǔ)知識點掌握的不透徹。一方面是缺乏良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有建立起整體的知識點框架；另一方面數(shù)學(xué)在高中的解題思想比較重要，如分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想等，在解題運用中比較普遍，學(xué)生在這一方面相對比較欠缺。
解決方案：數(shù)學(xué)主要知識點集中在必修1、2、3、4、5，課本知識相對更為重要，因此側(cè)重于課本基本概念、基本解題方法、基本規(guī)律的講解，然后再進行綜合性專題訓(xùn)練，以期最后實現(xiàn)對高考題型的突破。
英語：從初中開始，xxx同學(xué)的英語成績就不太好。主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識較差，詞匯量少，語法知識混亂，聽力和寫作能力都比較欠缺，且英語語言邏輯和學(xué)科綜合運用能力有待進一步提高。英語補習(xí)首先應(yīng)以對高中英語知識查漏補缺為主，注重詞匯量的積累和培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，同時把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，師生密切配合，以夯實基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打扎實了，英語學(xué)習(xí)興趣深厚了，英語成績才會提高。殷實的基礎(chǔ)知識將為迎戰(zhàn)高考打下堅實基礎(chǔ)。
解決方案：
二、暑假期間的補充學(xué)習(xí)，主要在于形成學(xué)習(xí)的積累的習(xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)不是很強以及時間比較充裕的情況下，通過老師，幫助學(xué)生進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、xxx同學(xué)學(xué)習(xí)目標明確，但沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法，不能合理安排學(xué)習(xí)時間，畏難情緒較重，應(yīng)該按照“目標-成功-新的目標-新的成功”的發(fā)展思路，幫助學(xué)生樹立自信，形成積極人格。
解決方案：心理老師會教授學(xué)生對待生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。并教學(xué)生如何就抗壓，緩解自我壓力，減少畏難情緒、焦慮行為作適當?shù)闹笇?dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)、生活目標。
3、xxx同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力不強，有學(xué)習(xí)上有時表現(xiàn)得比較散慢，考前有焦慮現(xiàn)象，需要家長、老師多與學(xué)生進行溝通，應(yīng)多傾聽，多鼓勵，教師注意尋找學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步都予以鼓勵。
解決方案：積極期望，從改善學(xué)生自身的心理狀態(tài)入手，讓學(xué)生對有待提高的學(xué)科充滿信心、提高學(xué)習(xí)興趣，找清自己的位置，給自己定一個比較現(xiàn)實的目標。在家長、老師的鼓勵、激勵下實現(xiàn)目標。培養(yǎng)學(xué)生自我成功的快感，在快樂中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)督導(dǎo)管理工作：
1、學(xué)生在上一對一輔導(dǎo)課期間，學(xué)習(xí)督導(dǎo)師應(yīng)及時與家長溝通，告知學(xué)生上課的具體情況，學(xué)生和家長應(yīng)把上課的實際情況積極反饋給輔導(dǎo)中心、并提出更好的輔導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)督導(dǎo)師也會全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并作及時的調(diào)整與處理。
2、學(xué)生應(yīng)及時完成授課老師課后提供給學(xué)生的同步作業(yè)，并適時檢查。作業(yè)是鞏固知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。學(xué)生應(yīng)在課后查漏補缺，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)，并有意識地去加強，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力。
3、每星期抽查一次學(xué)生的英語單詞背誦情況，并將結(jié)果及時反饋給家長及中心任課老師。
學(xué)習(xí)工具建議:。
配備學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)典題型解題步驟及思路筆記、學(xué)習(xí)中不懂知識點筆記本、錯題本各一本（隨著所學(xué)知識的.增加也相應(yīng)增加）。
擇師標準:。
語文、數(shù)學(xué)和英語老師要求有一對一教輔經(jīng)驗的，能夠全面把握高中學(xué)科知識重點、難點及考點的，長期從事或正在從事高中教學(xué)的專職老師。老師對高中教材熟悉，有一定的一對一教輔經(jīng)驗，能針對學(xué)生的實際情況制定出一套適合的學(xué)習(xí)方法。同時要求善于溝通，能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)科解題能力及解題技巧。
輔導(dǎo)時間:。
此學(xué)生從20**年6月27日開始，放暑假前主要在晚上及周末白天上課；放暑假后集中安排在白天上課。主要找出學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識的漏洞，補習(xí)高中基礎(chǔ)知識，并就學(xué)生的難題法做適當?shù)妮o導(dǎo)、指導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)并喜歡這種一對一教學(xué)模式。
1、提高學(xué)生成績，針對學(xué)生高中的漏洞知識進行補充和完善，減輕學(xué)生高中的學(xué)習(xí)壓力。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，前期授課老師會幫學(xué)生將知識的重、難點梳理好，后期會培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，前期學(xué)習(xí)管理老師和授課老師盡可能安排、督促學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)的時間，后期是不定期的進行檢查，看看學(xué)生是否按照科學(xué)的計劃進行學(xué)習(xí)。
4、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)各科的潛力，提高學(xué)生的人際交流等綜合能力，使學(xué)生的各方面得到全面發(fā)展。
xx市xx學(xué)校。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇七
**同學(xué)是個很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對他的現(xiàn)狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點：
第一：讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對獨立解決問題能力的訓(xùn)練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)方法：
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導(dǎo)者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
教學(xué)措施：
教學(xué)規(guī)劃：
周一至周五(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))(2)一個小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語文練習(xí)和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習(xí)半個小時字。
周日(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇八
北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個中心來組織教學(xué)內(nèi)容，運用雙向互動式興趣教學(xué)法。
授課時間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；
（溫馨提示：家長您好！如需咨詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后請直撥4位數(shù)分機號，與咨詢老師直接通話。
二、課程設(shè)置。
【暑期班】。
利用暑期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準備。并開設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】。
寒假是承上啟下的關(guān)鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結(jié)開設(shè)合成，輔導(dǎo)一個假期，領(lǐng)先一個學(xué)期。
【中小學(xué)同步】。
1、小學(xué)1-6年級：啟發(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長奠定良好基礎(chǔ)。
2、初中1-3年級：幫助孩子梳理學(xué)科知識，有序掌握知識點，并建立完整的知識體系，為中考做好準備。
3、高中1-3年級：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂高效面對高考。
【升學(xué)考沖刺】。
三、招生說明：
1、招生一年級到高三的學(xué)生。
2、可撥打文中電話進行免費咨詢。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇九
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
我們有些同學(xué)平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。
一、在觀察中積累。
葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！庇^察與寫作的關(guān)系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。
1、從“小”察起一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌，由靜態(tài)到動態(tài)，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習(xí)慣、性格脾氣、工作學(xué)習(xí);老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內(nèi)容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”?？傊?，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內(nèi)容，會逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察能力。
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
3、精于思考茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富?！庇^察離不開思考。當你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語，用什么樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。
4、講究方法我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學(xué)習(xí)觀察的范本。通過文章的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。
二、在閱讀中積累。
一篇篇精選的課文，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀，可以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，誘發(fā)想象、模仿、創(chuàng)作的熱情。
1、分析法。
有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內(nèi)涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯(lián)系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。
2、想象法。
對意境優(yōu)美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯(lián)系實際想象，拓展延伸想象等。
3、朗讀法。
有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術(shù)美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
其實“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十
招生對象：初中一年級——高中三年級。
學(xué)習(xí)形式：精品小班、培優(yōu)小組、個性化一對一。
歡迎來電、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。
常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預(yù)約體驗課。
精品小班特色：按學(xué)員學(xué)習(xí)成績分班教學(xué)，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設(shè)置以中考和高考為目標，教學(xué)計劃系統(tǒng)性強，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)主動性，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，幫助學(xué)生考上理想的學(xué)校。
培優(yōu)小組特色：根據(jù)成績和學(xué)習(xí)能力進行分組教學(xué)，采用“競爭教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握知識要點，典型例題精講，提升綜合實力，最終達到高效提分。
個性化一對一特色：制訂個性化輔導(dǎo)方案。針對學(xué)生薄弱知識點進行查漏補缺，強化訓(xùn)練，實現(xiàn)快速提分。教會學(xué)生運用適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，形成系統(tǒng)性地思考方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
寧波依米教育集團課外輔導(dǎo)課程。
依米書院是浙江省中小學(xué)生課外輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)品牌，23年專注教育，50萬名學(xué)子，印證了依米書院一個個的奇跡，依米書院獨創(chuàng)的“ecp課堂教學(xué)模式”進行一對一輔導(dǎo)，結(jié)合品牌亮點：四人特色培優(yōu)組，五大課程體系，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學(xué)生和家長服務(wù)體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導(dǎo)，成就您孩子的名校夢。
依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師，高級教師，一級教師，二級教師，三級教師，見習(xí)教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業(yè)化研究，先后在各地級市成立當?shù)氐闹锌佳芯吭?，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導(dǎo)、特色培優(yōu)組、全科培優(yōu)班、托管。
1、特色培優(yōu)組：人數(shù)在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績類似原則；競爭特色：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進；輔導(dǎo)特色：題量難度進度差異化，針對性超強；品牌特色：依米書院獨創(chuàng)，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力。
2、一對一輔導(dǎo)：人數(shù)1人，6對1的服務(wù)體系。教育咨詢師、陪讀師、學(xué)科教師、心理咨詢專家、學(xué)習(xí)管理師、個性化教育專家。詳情查看具體課程。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十一
作為一對一小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教師，在教學(xué)的過程中必須能準確把握教材內(nèi)容和考試方向。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，最大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在教學(xué)過程中可以從以下幾方面入手：
一、個性化的學(xué)生需要個性化的教學(xué)方法。
現(xiàn)在是個性化的年代，學(xué)生具個性化，教學(xué)應(yīng)具有個性化。教學(xué)中，我認為教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點及其各階段的心理變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實做到個性化教學(xué)。千萬不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生?！耙徽行刑煜隆钡乃枷耄谝粚σ唤虒W(xué)中是行不通的。如湯茗涵和周貝茜兩個人都是性格活潑、做題速度快，但是正確率不高。問題的關(guān)鍵是沒有看清題目就開始做題，而做完題目不是學(xué)習(xí)的目的，做對題目才是學(xué)習(xí)的目的。
二、授之以魚不如授之以漁。
教會學(xué)生做題，不如教會學(xué)生做題的方法；這個題目教師會做，并不代表學(xué)生會做。教會學(xué)生做題的方法，更不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如周貝茜能做出這個題目，如果問學(xué)生為什么要這么做？學(xué)生不知道，這說明學(xué)生對這個知識點沒有掌握好。掌握好、弄懂這個知識點，讓學(xué)生能運用這個知識點，從而達到教學(xué)的目的。又如汪子藝、林璞、徐心芷都很聰明，但是用最好的方法解決數(shù)學(xué)難題，培養(yǎng)他們的做題技巧則顯得非常重要。
三、對不同的孩子用不同的方法進行因材施教。
孩子存在的問題各式各樣，大部分學(xué)生不是智力問題而是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。旁觀者清，當局者迷。學(xué)生做錯了題目，自己很難檢查出來，因此不犯錯誤才是硬道理。
四、孩子自信心的培養(yǎng)很重要。
孩子都是聰明的。孩子是夸出來的，多夸獎你的孩子。同時還要注意孩子的驕傲和浮躁的心理。如程思睿自信心很足，但是書寫過程太簡單，而省略過程的后果是計算容易出錯。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
有一部分學(xué)生，到考試就緊張，一定要注意這一部分學(xué)生的心理素質(zhì)的調(diào)整，要找時間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢和劣勢，必要時孩子家長一起努力，克服孩子的考試緊張心理。
教學(xué)有方，但無定法。不管我們用什么樣的方法教學(xué)，我們時刻不能忘了背后希望提高成績的家長。在制定學(xué)習(xí)目標的同時一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解分析學(xué)?？荚囂攸c，制定計劃，讓學(xué)生取得家長和孩子都滿意的成績。這也是啟航教育的教學(xué)理念：“以人為本，求同存異，個性發(fā)展?！?BR> 葉老師。
二0一四年一月十六日。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十二
xx同學(xué)是個很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對他的現(xiàn)狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點：
第一：讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對獨立解決問題能力的訓(xùn)練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現(xiàn)階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導(dǎo)者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
周一至周五。
(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))。
(2)一個小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語文練習(xí)和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習(xí)半個小時字。
周日。
(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)復(fù)習(xí)，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十三
聯(lián)合教育李云云學(xué)生馮琪琪年級四年級（上）。
一、學(xué)情分析：
通過近一個星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對測試卷的分析，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍存在一定的問題：
2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；
3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號；
4、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。
針對于此，本計劃決定加大對其的輔導(dǎo)力度，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生。
二、教材分析：
四年級上冊教材，共分8個單元，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文?？v觀教材，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。
三、教學(xué)目標：
3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實生活，能寫出文從字順的短文；
4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。
四、主要教學(xué)措施及思想：
1、仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，扎實進行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。
2、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性、個性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個性體會落到實處。
4、習(xí)作多以生活實際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學(xué)到的表達方法。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十四
【指導(dǎo)老師】：
高美才，南昌大學(xué)心理健康教育中心主任，具有較強的專業(yè)理論知識、實踐能力，曾多次主持領(lǐng)導(dǎo)團體心理輔導(dǎo)。
【領(lǐng)導(dǎo)者】：
海柳娟，南昌大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理061班學(xué)生，心協(xié)會長顧問。
【協(xié)助人員】：
劉偉芳，應(yīng)用心理072班學(xué)生，心協(xié)心研部副部長。
結(jié)構(gòu)式的，異質(zhì)的，訓(xùn)練成長，自我體驗的封閉式輔導(dǎo)。
心協(xié)理事會成員。四、團體規(guī)模：13人，男女比例為7：6。
心協(xié)辦公室。
共一次，1.5—2小時，時間10月18日晚7：00—9：00。
各種手工制作材料和印刷費用以及團輔相關(guān)道具，獎品等。
1、團體凝聚力是以團體共同活動為中介，在團體活動中，成員經(jīng)過互動，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進成員之間的感情和思想交流，這時，彼此發(fā)生認同，互相滿足心理需要，產(chǎn)生親密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團體多成員之間的吸引，在這樣的團體中，成員心情愉快，精神振奮，行為，認知，情感一致，凝聚力就高。
2、馬斯洛的需要層次理論出發(fā)，歸屬的需要，一個人成為一個團體的一員時就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團體中能發(fā)揮自己的作用，實現(xiàn)自我效能感，充分實現(xiàn)自己的價值。
3、自我價值的實現(xiàn)，個體希望與團隊中其他成員有人際互動，并希望投入該團隊的活動中，并從團隊中獲得自己的價值實現(xiàn)，有自我滿足感。
通過一系列的活動，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發(fā)揮自我能動性，與成員一起分享，一起成長，在團體中實現(xiàn)自我成長和體會團體凝聚力的重要性，并把團輔的收獲運用到今后的學(xué)習(xí)和工作之中，真正實現(xiàn)自我價值，并與團隊其他成員更好的合作，增強團體凝聚力和團隊合作精神，培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮主人公的角色為團體目標一起進步。
（一）開場白：
領(lǐng)導(dǎo)者做自我介紹，并介紹協(xié)助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發(fā)展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內(nèi)部工作積極性，增強團體凝聚力。
時間：5分鐘。
（二）熱身活動：
1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領(lǐng)導(dǎo)者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最后變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發(fā)現(xiàn)聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)“團結(jié)就是力量”，在一個團體中，也許一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協(xié)力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲。目的.：通過這個簡單的游戲引導(dǎo)大家初步形成團體意識，充分體驗這種氛圍，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。
領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)大家?guī)е@種氛圍充分體驗今天的活動，并要求在每一個環(huán)節(jié)都要認真體會，積極發(fā)言。自己有什么體會，收獲或者什么看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發(fā)現(xiàn)不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。
讓團體成員簽協(xié)議：（準備承諾書），要求每個人都要簽上自己的名字，并遵守承諾，做不到的要接受一定的懲罰。這部分工作由協(xié)助者完成，發(fā)紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好后貼在心協(xié)辦公室。
三、無家可歸。
活動前奏：所有成員圍成一圈，并轉(zhuǎn)身成為一個人在另一個人背后，相隔一定的距離，領(lǐng)導(dǎo)者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放松，準備好進入接下來的環(huán)節(jié)中。
正式活動：所有人任意走動，當領(lǐng)導(dǎo)者報數(shù)的時候就要按要求的人數(shù)組織在一起，進行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。
要求：這個活動中看似很簡單，但蘊涵的道理深刻，要求領(lǐng)導(dǎo)者要作好引導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認真體會游戲過程。
討論：
3、作為組織的一員，你是否意識到家的重要性？這個游戲給你什么樣的啟發(fā)？時間：20分鐘。
“家”對我們?nèi)绱酥匾?，我們不但需要家，我們更需要一個充滿溫暖、包容、溫馨的家。
四、畫圖接力賽：
這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領(lǐng)導(dǎo)者分配任務(wù)，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人配合，完成共同的目標。
過程：指導(dǎo)者介紹活動規(guī)則，根據(jù)所規(guī)定的題材（如走進考場，我們的學(xué)校，未來的學(xué)習(xí)，成功的日子等），各組成員在限制的時間內(nèi)，通過充分的討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成，要求是成員每人都必須動手，圖畫必須是團體合作的結(jié)果。成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務(wù)，如果成員協(xié)商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意，有特色，而且所花時間少。成員通過此練習(xí)，可以學(xué)習(xí)團體內(nèi)如何溝通，促進合作。
要求：成員之間可以提供意見，但不可以代畫，每人都要畫，最后小組進行解說，領(lǐng)導(dǎo)者進行評選，頒發(fā)獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。
目的：培養(yǎng)成員的合作態(tài)度，訓(xùn)練思考，討論和創(chuàng)造的能力，學(xué)習(xí)合作的行為，培養(yǎng)團體合作精神。
這個活動會因意見不和而發(fā)生爭執(zhí)，這就要求大家學(xué)會包容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協(xié)力，一起努力達到目標。討論：
1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的？
2、在這個過程中，你們小組是如何完成的？有沒有出現(xiàn)一個人中心的現(xiàn)象？
3、在這個活動中，你發(fā)揮了什么作用？若沒有你，他們能達到目標嗎？
4、當意見分歧很大時，你們是怎么解決的？你是否意識到團隊合作的重要性？
在這個過程中，領(lǐng)導(dǎo)者還要注意觀察小組動態(tài)，組員的參與程度和積極性。
材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。
時間：約45分鐘（畫30分鐘，說15分鐘）。
團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的加入到團體中，充分發(fā)揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。
五、心靈寄語：
這是今天活動的最后一個環(huán)節(jié)了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們互相督促，一起成長。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十五
根據(jù)市委印發(fā)的《關(guān)于在全市深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實施方案》的通知精神，結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就2016年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)，提出如下實施計劃。
一、學(xué)習(xí)教育目標要求。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實黨章關(guān)于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署，對于鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性具有重大意義。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。堅持學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。要把思想建設(shè)放在首位，緊密圍繞學(xué)校教育改革發(fā)展中心工作，教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要全員參與，有針對性地解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
重點強化黨員意識，教育引導(dǎo)黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校各項工作健康發(fā)展提供堅強組織保證。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育，體現(xiàn)把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常，把學(xué)習(xí)教育有效覆蓋到每個黨支部，落實到每名黨員。要堅持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦;堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一;堅持問題導(dǎo)向，注重實效;堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，力戒形式主義，務(wù)求取得實效。
(一)學(xué)黨章黨規(guī)。
著眼明確基本標準、樹立行為規(guī)范，全體黨員要逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，牢記黨規(guī)黨紀，明確黨員干部該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。要結(jié)合慶祝建黨95周年，學(xué)習(xí)黨的歷史，強化黨性與國情教育，學(xué)習(xí)革命先輩和先進典型，發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，加強黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)。
(二)學(xué)系列講話。
著眼加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，認真學(xué)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學(xué)習(xí)以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。認真學(xué)習(xí)《系列重要講話讀本》，及時跟進學(xué)習(xí)最新講話精神，特別是結(jié)合教育工作實際學(xué)習(xí)關(guān)于教育工作的重要論述。科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時俱進的內(nèi)在聯(lián)系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。
(三)做合格黨員。
著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導(dǎo)黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為推動教育改革發(fā)展的行動力量。
堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，牢固樹立看齊意識，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯(lián)系廣大師生，全心全意為人民服務(wù);加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺、廉潔從教;始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，為促進學(xué)校在全面建成小康社會中提供人才支撐做出積極貢獻。
三、措施方法。
(一)開展專題學(xué)習(xí)討論。
堅持好經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度。把“兩學(xué)一做”融入黨員日常學(xué)習(xí)教育，嚴格落實“三會一課”制度。把個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)黨員強化自學(xué)，學(xué)原文、讀原著、悟原理，鼓勵黨員干部學(xué)思踐悟，撰寫心得體會。堅持把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話貫穿始終，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委每月組織2次集體學(xué)習(xí)，各黨支部每月組織1次集體學(xué)習(xí)，每季度進行1次研討交流，每次圍繞一個專題組織學(xué)習(xí)討論。黨員做到日讀1小時，月讀1本書。
采取靈活方式開展學(xué)習(xí)討論。采取黨課輔導(dǎo)、觀看專題片等形式，加強黨員學(xué)習(xí)教育。經(jīng)常性開展學(xué)習(xí)交流活動，組織黨員談?wù)J識、談體會、談打算，黨組織負責人進行點評。開展正反典型教育，引導(dǎo)黨員見賢思齊、見不賢而自省。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動交流，擴大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。
增強學(xué)習(xí)討論的實效。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實，緊扣“兩學(xué)一做”要求，聯(lián)系個人思想工作生活實際，看自己在新任務(wù)新考驗面前，能否堅守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關(guān)系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規(guī)黨紀面前知敬畏守規(guī)矩，能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔當作為。通過學(xué)習(xí)討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。
(二)創(chuàng)新方式講黨課。
講黨課一般在黨支部范圍內(nèi)進行。黨支部要結(jié)合專題學(xué)習(xí)討論，對黨課內(nèi)容、時間和方式等作出合理安排?！捌咭弧鼻昂螅h委結(jié)合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課。黨委成員要在所聯(lián)系的黨支部講黨課。鼓勵黨支部書記、身邊的先進模范和普通黨員等聯(lián)系實際講黨課。講黨課要突出“兩學(xué)一做”主題，黨味要濃厚，黨課要“姓黨”。注重運用身邊事例、現(xiàn)身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
(三)召開專題組織生活會。
深入查擺問題。12月中旬前，各支部召開專題組織生活會。會前，要通過個別談話、集體座談、上門走訪等形式，面向黨員和群眾廣泛征求對支部班子及成員的意見。會上，支部班子及其成員要對照工作職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題。深挖問題產(chǎn)生根源，有針對性地提出改進措施。
嚴肅開展批評。組織生活會上，支部班子每名成員都要認真開展批評和自我批評。開展批評和自我批評要堅持用事實說話，點到具體人具體事，真正達到既紅臉出汗、觸動思想，又增進團結(jié)、促進工作的效果。每一名黨員都要對照“兩學(xué)一做”要求，匯報個人學(xué)習(xí)、工作及作用發(fā)揮情況，查擺問題、提出下一步打算。組織生活會后，要組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
抓好問題整改。堅持邊學(xué)邊查邊改，對群眾提出的意見建議和專題組織生活會上查擺出的問題，要列出清單，明確整改的目標、措施、責任和時限要求，一項一項整改。對違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，堅持有紀必執(zhí)、有違必查。將查擺整改問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，推動踐行“兩學(xué)一做”要求經(jīng)?；?。
(四)開展民主評議黨員。
要嚴格評議程序。以黨支部為單位召開黨員會議，組織黨員開展民主評議，也可與黨支部專題組織生活會統(tǒng)籌安排進行。要對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。每名黨員都要實事求是地作出自我評價，黨員之間要互相進行評議。
廣泛談心談話。民主評議前，支部班子成員要與每名黨員談心談話，做到支部書記與支部委員重點談、支委之間相互談、支委與黨員分頭談，幫助黨員找出自身存在的毛病和不足，達到溝通思想、提高認識、主動改進的目的。
注重結(jié)果運用。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn)，對每名黨員提出評定意見，確定評議等次，并向本人反饋。對優(yōu)秀黨員予以表揚，激勵先進、樹立榜樣;對有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
(五)立足崗位作貢獻。
突出實踐特色。各支部要結(jié)合落實學(xué)校2016年重點工作和本科室中心工作，進一步明確黨員干部職責任務(wù)，提出黨員發(fā)揮作用的具體要求，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。要重點落實崗位職責和直接聯(lián)系服務(wù)師生制度，教育引導(dǎo)黨員立足本職，主動加強崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟知崗位責任清單，提升推動落實工作的能力，做本職工作的行家里手。開展帶頭學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市委精神，帶頭提高素質(zhì)、推進中心工作，帶頭轉(zhuǎn)變作風、服務(wù)群眾的“三帶頭”活動，引導(dǎo)黨員在服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展中作貢獻。重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，引導(dǎo)黨員在為群眾提供規(guī)范高效服務(wù)中當先鋒。
評樹典型引領(lǐng)。深入開展“思想道德先鋒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)先鋒、為民富民先鋒、改革創(chuàng)業(yè)先鋒、清廉實干先鋒”五項爭創(chuàng)活動，與聯(lián)村聯(lián)戶、精準扶貧、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等工作緊密結(jié)合，在推進工作中創(chuàng)先爭優(yōu)。大力發(fā)現(xiàn)、培育、樹立和宣傳黨員先進典型，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當先進。在慶祝建黨95周年活動中，組織評選表彰一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進基層黨組織。
(六)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率。
在學(xué)習(xí)教育上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中走在前面、深學(xué)一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。
要召開黨委會，在深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話的同時，《中國共產(chǎn)黨地方委員會工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例(試行)》納入學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強貫徹執(zhí)行的自覺性。12月底前，領(lǐng)導(dǎo)班子要以“兩學(xué)一做”為主題召開專題民主生活會，領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員把自己擺進去，查找存在的問題，認真撰寫對照檢查材料，深入開展批評與自我批評。
在實際行動上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范遵守黨章黨規(guī)，帶頭落實系列重要講話精神，一級做給一級看，一級帶著一級干。要帶頭增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識和擔當實干精神，始終堅持正確的政治方向，保持對黨絕對忠誠的政治品格，以身先士卒的勇氣、以上率下的正氣，把“兩學(xué)一做”要求貫徹到工作的各個方面，帶動更多黨員干部走在前列、干在實處。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負責做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育組織協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)和推進交流等工作。
(一)抓好責任落實。
要把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項重大政治任務(wù)，擺上重要日程，制定具體實施方案，用心用力，抓細抓實。黨委要發(fā)揮關(guān)鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，要加強對支部工作的督促指導(dǎo)。支部書記要承擔起主體責任，認真履行教育黨員、團結(jié)黨員、組織黨員、管理黨員、調(diào)動黨員發(fā)揮作用的職責，從嚴從實抓好學(xué)習(xí)教育。
(二)強化組織保障。
要結(jié)合實施基層黨組織建設(shè)“雙百提升”工程，加大支部建設(shè)力度，配齊配強支部班子，健全黨建工作制度，強化基層黨組織整體功能，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管。扎實開展黨員組織關(guān)系集中排查，摸清黨員情況，理順黨員組織關(guān)系，確保每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育。要抓好支部書記集中輪訓(xùn)，對組織委員、宣傳委員等黨務(wù)骨干普遍進行培訓(xùn)，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求，提高履職盡責的能力。要結(jié)合開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，健全完善黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育制度，把“抓在平常、融入經(jīng)常”的要求落到實處。
(三)營造良好氛圍。
充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、校園廣播等，深入宣傳中央和省、市委的部署要求，宣傳學(xué)習(xí)教育的做法和成效，宣傳“兩學(xué)一做”的先進典型，加強輿論引導(dǎo)，營造良好氛圍。