環(huán)境是人類生活的外部條件，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對人們的生活和健康有重要影響。寫一篇完美的總結首先要明確總結的目的和主要內容。讀完這些總結范文，我們不妨對照自己的情況，思考如何更好地寫總結。
讀六個矮兒子有感篇一
今天，我看了《一個丑小鴨的悲劇》這個故事。
這個故事主要講的是一只老鴨子，他很有文化，大家都叫它“鴨博士”。一天，一只母鴨子帶著一群剛出生的鴨寶寶來到那只老鴨子那里，母鴨子要求老鴨子教那群小鴨子知識，老鴨子答應了。老鴨子第一天給小鴨子講了《丑小鴨》這個故事。一只比較丑的小鴨子認為自己長大會變成天鵝，他便離家出走。最后那只鴨子變成了人們的晚餐。
文中的老鴨子第一天教了小鴨子們《丑小鴨》這個故事，有一只小鴨子比較丑，他認為自己就是那只丑小鴨，便想離開家去過自己的生活。母鴨子怎么勸它，也不肯死心。晚上，它做了一個夢，第二天，它就離家出走了。
其實，丑小鴨并不是丑小鴨，而且并不丑，只是它爸爸的毛是灰色的，丑小鴨遺傳了爸爸的毛的顏色，但是，丑小鴨其實只是一只鴨子而已，并沒有故事中那么的丑陋。
在丑小鴨的夢中，它一定夢想到他變成天鵝的時候展翅翱翔，有許多天鵝在和它打招呼、問好、玩?！€不知道，一場噩夢即將要來臨，丑小鴨的噩夢雖然沒有美好的憧憬，但它會讓丑小鴨放棄去過新的生活，或者有死亡的恐怖。
我在丑小鴨身上意識到了一點，就是實事求是，不要以為是怎樣就怎樣，如果你想的跟現實一樣的話，你就可以去做。這個故事講了這么多，道理也很多，我會用這些道理去完成我的精彩人生。
現在的世界，有著太多的不公。我希望有更多的人讀《丑小鴨》這個故事。
有更多的人能夠理解這個故事！有更多人能看透這個故事從而看清這個世界！有更多的人為了這個故事而改變自己，改變這個世界！
現在的'我才發(fā)現，動物是那么的可愛，是那么的無辜！而丑小鴨堅持不懈的精神深深的打動了我。即使它是一只丑陋的小鴨子！
即使它是那么的平淡無奇?？伤罱K卻變成了美麗高貴的白天鵝！可如今，白天鵝卻已頻臨滅絕，這一切的一切的縱使者是誰？使我們人類！
相信丑小鴨這個故事大家都讀過。那么我便不廢話多說了，咱就直接進入主題吧！
丑小鴨原本是一只丑陋的小鴨子，在經過無數次的歷練與艱難，終于成了一只漂亮的白天鵝！
讀到了《丑小鴨》這個故事之后才發(fā)現，我心目中的世界也煥然一新。扭曲的世界，以不如以往那般美麗，善良，純真！處處充滿了危機。某些人經常會說：“人人平等，要尊老愛幼?！笨墒?，有誰能夠做到？現在的社會，一點都不平衡。
現在的世界有著一種令人發(fā)寒的氣息。
可能有的人生來美麗，孤傲嬌氣。
可能有的人生的丑陋，孤獨自卑。她們希望自己能夠長的漂亮一些。她們希望自己不要那么的平凡。她們希望自己走到哪都能像美麗的人一樣。處處受到贊賞。而不是像現在一樣，處處遭人唾棄，鄙夷。
讀六個矮兒子有感篇二
今天，我讀了一個寓言故事名叫《揠苗助長》。
這個故事講的是一個農夫希望自己的禾苗長得快一些。于是，他把禾苗往上拔了一節(jié)，結果禾苗全死了。
我覺得故事中農夫的做法是不對的。植物有自己的生長規(guī)律，要順其自然，不能揠苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐?！?BR> 這個故事告訴我們無論在學習和生活中，都要腳踏實地，一步一個腳印，不能急于求成。
讀六個矮兒子有感篇三
我學了《小蘿卜頭》這一課，感動的'都快哭了。老師又給我們講了講他的經歷，他出生在監(jiān)獄里，他和爸爸只有一墻之隔，他第一次見到爸爸，還被其他黨派反對派打了一，穿得衣服都是破的，吃得都是又霉又臭的牢飯。
我們現在的生活每天都能吃到又香又好的飯菜，還有好吃的零食，飲料。他從小生活在監(jiān)獄里，學習也在那，沒有一點自由。我們有美麗的學校，漂亮的衣服，我們比他過的好多了。所以我們要更加努力學習，成為對社會有用的人。
讀六個矮兒子有感篇四
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的`教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
讀六個矮兒子有感篇五
讀紅樓夢有感2000字(一)。
我覺得中國詩詞史上有兩句詩有難以描摹的霸氣，一句是李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，另一句是杜子美的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，巧合一樣同是以“安”字開頭“顏”字結尾，它們卻各自代表了中國士人兩種境界，出世則曠達不羈、入世則心懷天下。
李唐幾百年以后，在清初，有位偉大的作家用他細膩獨特的筆觸為我們展現了他眼中的這兩種士人，同時渲染出那個君主專制達到鼎盛時期的大悲劇。
讀盡紅樓，只得一世傷。紅顏傷逝的背后，便是中國古代士人們悲劇的寫照。
黛玉在大觀園中格格不入，可沒有人否定她超凡脫俗的才華談吐和細膩優(yōu)雅的生活態(tài)度;寶釵在大觀園中受到老少妯娌的喜愛贊美，她有男子都少有的治家能力，她溫婉賢淑，她謙遜憐下，是那個時代女子的典范。如果說黛玉是小家碧玉柔娟風流，寶釵則是大家閨秀的冷艷風骨，一個細聲“嫁與東風春不管”，一個韻出“好風憑借力，送我上青云”。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。無論是出世的黛玉還是入世的寶釵，在這么一個金玉其外敗絮其中的時代中，她們都無路可走，無處可逃。
黛玉隱寓著超凡脫俗的士人們，她代表的是奔波辛勞的徐霞客，是醫(yī)者仁心的李時珍，他們有不同于世俗之人的理想抱負，又或只為自己而活，不理睬世人的目光，甚至不能被世人所容，但活出了自己的味道，他們的成就也被后世人肯定，可是他們所生之年，必定不會被大眾理解，必定有人笑他們癡傻，出世者，不被世所容，怎一個孤寂了得。
寶釵隱寓著兢兢業(yè)業(yè)的士人們，她代表的是鞠躬盡瘁的張居正，是心憂天下的王安石，他們把社稷乾坤當成自己的歸處，他們?yōu)榱诉@個時代，為了這個天下而活，文死忠諫，武征沙場，贏得身前身后名，可是，樹大招風，那些嫉妒怨恨他們的人又怎么會少呢，他們用一生之力守護的東西，最終也會破碎、消融在歷史中。
紅樓夢以一種毀滅的絢麗在中國文學史上寫下了濃濃的一筆，悲劇不可怕，可怕的是，徹頭徹尾而無法避免的悲劇。
林黛玉是天上的飛鳥，命運卻把她牢牢鎖在海底，要她眼睜睜地被海底的暗波洶涌吞沒，生不逢時不自由，是千萬孤高者的寫照，他們明明比時代站得更高，卻不得不接受這時代的潮流;薛寶釵是海底的游魚，命運卻在她有生之年，一點一點的把她生命中的水抽走，有心殺賊無力回天，是千萬權謀者的悲哀，他們真摯的熱愛自己的時代，他們?yōu)橹^，卻無力改變，只得消融。
有人說林黛玉尖酸刻薄，有人說薛寶釵圓滑世故，卻忘了他們無法決定自己命運，卻忘了只要是人都會有弱點，人們只記得孤高者不與時同，是怪人，只記得權謀者殫精竭慮，是奇人，卻忘了他們也有弱點。
我們既不是怪人也不是奇人，我們只是常人，曹公用草蛇灰線溫雅絢爛的文字卻逼得我們一跳，紅樓夢十年而作字字是血，似乎在提醒我們做一個早就該做的選擇，人這一輩子，無論是出世還是入世，都該做一個非常人，做一個鳳顏龍骨的人，哪怕泯滅，也不該渾渾噩噩過一輩子。
紅樓夢中不僅隱含了士人們的抱負和追求，還凸顯了在那個所謂“父母之命媒妁之言”的時代，士人們所追求的愛情。林黛玉之所以在花團錦簇環(huán)肥燕瘦的大觀園中脫穎而出成為紅樓夢的第一女主角，不是因為她小家碧玉姿態(tài)傾城，不是因為她才情天賦出口成章，甚至不是因為她境界高遠令人敬悟，而是因為她擁有，紅樓夢中唯一真摯動人的愛情。而給她這份殊榮的，正是她的寶哥哥。因為愛，所以結合，是士人們真摯的所求。
千萬人中讀紅樓夢，讀出千萬種心得體會，這才是紅樓夢魅力所在。紅樓夢是一部封建社會的百科全書，它折射的是整個時代的興衰沉浮，你可以從紅樓夢中讀出人生百態(tài)，讀出世態(tài)炎涼，但不可遺忘的是，紅樓夢在本質上是一部唯美的愛情，所以，讀這樣的名作，必定要刻骨銘心深深沉思，但也未必不可以小兒女情態(tài)，默默淚流。
紅樓的淚，不僅僅是紅顏的淚，亦是士人的淚;紅樓的血，不僅僅是紅顏的血，亦是士人的血。大哉，紅樓。
讀紅樓夢有感2000字(二)。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”《紅樓夢》敘說著那些癡人癡事，感嘆書中他們不，不傷不滅，卻一遍一遍的上演著悲劇?！都t樓夢》又名《石頭記》，道是只有那無情無欲的石頭才能如此真實的作為旁觀者敘述著這些點滴心淚。
作為主角之一的林黛玉在第二回就出場了，可是等待她的卻是遭遇自幼喪母，
于是故事就這么展開了，林黛玉便進入了賈府。《紅樓夢》總是用幾大段文字描寫著主角們的風姿神韻，如王熙鳳，賈寶玉，從容貌的美到繁飾的衣裝。而對于林黛玉卻只是描寫了她三分病態(tài)如西子的模樣。是否注定了她內心的自卑和低人一等的心理，低調自卑到衣物可以樸素到忽略不計，生怕寫出來與鳳姐，寶玉對比起，讓別人笑話了。留筆三分給了人無盡的深思，或許結局在這里悄悄種下了根。
不知林黛玉是何時喜歡上那不愛武槍愛顏色的少年?；蚴莿x那的初見：賈寶玉因為如天仙一樣的林妹妹沒有攜玉而要把他落草時含的寶玉扔碎，又或是賈寶玉總是寬容她的無理和冷笑。佛曰：“剎那者為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預，二十羅預為一須臾，一日一夜為三十須臾?！彪m不知她是否在一念之間戀上了如玉少年郎，卻知道在無數的須臾中他們將這份美好無盡的展現。
記得書中林黛玉經常以淚洗面，說話總是有那么幾分刻薄。對于別人的話，總是多心留意，比起小心翼翼的露怯，她則總是喜歡冷笑回答，好像當代有些人仇恨社會，認為世界上沒有好人。而寶玉是她的知己，明白她那身刺猬裝下脆弱的心，所以他總是勸著她，讓著她，保護著她。愛之深，責之切。林妹妹卻像是不知道似的，也許是潛意識知道了他的包容，才總是常常將自己的醋意暴露：“你怎么不去辭辭你寶姐姐呢?”“再你為什么又和云兒使眼色?這安的是什么心?”
每每讀到賈寶玉，林黛玉的言行時，我總是感嘆幸好他們命運算不錯，至少最初在賈氏家族中是少爺，小姐，不然讓他們這種性格生于現代，必是兩個嬌命之人。先是賈寶玉，本就生于深院，大哥早年逝世，嫡系子孫中只有他一人，身邊女子便多，且他居然喜歡胭脂，還是女子臉上的。要是在現代，必以他騷擾婦女幾進牢房了。
其二他不喜歡四書五經，雖然本就不是什么十分好的書，但怎么也是經典，鑒古才能引今。他喜歡的總是那些艷書或是婉約感傷的詩詞。他身為男兒應當自立自強，雖不能百戰(zhàn)沙場，九死一生，也因頂天立地，有長劍走天涯的豪邁之志。都說字能反應人性格，而我卻認為沒有經過雕琢的詩才能體現人性格。
其三他對父親不孝，賈政雖然作為一家之主確實是嚴厲而規(guī)矩的。我認為卻是書中唯一能對賈寶玉指引正道的人，但賈寶玉卻總是對賈政欺騙著他的學業(yè)，這廂賈政拉著不情不愿的賈寶玉向正路走一尺，那廂賈母鳳姐兒卻縱容賈寶玉向岔路走一丈。
次次讀到這種時候，我只能望天長嘆：“恨鐵不成鋼啊!”其四賈寶玉身邊已經美人如云了，竟還是起過龍陽之好。我真不知道此人怎么想的，明明心屬林妹妹，身有襲人，居然仍撞上了蔣公子。再說林黛玉，她身為小家碧玉，柔柔弱弱自小有病根，卻不珍惜自己的身體。寄住在外可能思家，落落淚很正常，但她卻把哭當飯吃，三天兩頭哭一回。眼淚可能引起別人同情，但次數多了，那些泛泛之交的.人便不會再理會，傷的是自己和那些真正愛你，心疼你的人。
在當今社會，如果要不怕別人，不再自卑，第一點便是要笑對生活。其二林黛玉說話總是帶幾分諷刺意味，也許有時她是無心的，但大多數時候她都以嘲笑自己和別人的樣子試圖掩飾她內心的自卑。卻不知她這樣既不能讓人尊重她，又使別人遠離她。這樣的她就像是帶刺的玫瑰，大家只愿意遠觀，不愿意為了了解她而走近傷害到自身。
也許她內心是嫉妒薛寶釵的，因寶釵的識大體，說話帶三分笑，受別人的喜歡，還與賈寶玉有“金玉之合”。但林妹妹內心又是那么清高，自認為寶玉視她為知己，而薛寶釵不過只是頭頂虛名而已，而且自己又博覽群書，才華輩出，只是恨不得身為男兒，一展自己的全部才華。在現代做人一定不能像林妹妹，而要像薛寶釵。我最敬寶釵的一點就是她的大氣，不會因小事而鬧別扭。
我又時常想著，若不是在書中，在那個時代，他們不會是他們，也不會成長成那個樣子。時代環(huán)境決定了一生，比如不能要求漢代深閨明白現代的短裙，不能要求長期吃肉的人理解吃素的美好。一切的一切都是因為書中的是世界上獨一無二的他。在特定的時間，特定的人寫下的特定的他們，留給他們應有的結局。
寶哥哥和林妹妹的故事未能使我落淚，而是心中澀澀的，只想嘆氣，畢竟我在很早以前便知道了他們的結局。時下流行寫同人文，很多人把一些沒有明確結局和悲劇的文章寫成了好結局，圓了書中人物一個夢，也是圓了自己一個夢。在我們小時候總是讀著童話，讀者“從此，公主和王子幸福的生活在一起”也聽著父母說世界上有很多壞人，但是也有更多的好人。于是，我們總相信故事和生活會有一個好結局。
不知道是不是很多人和我一樣，讀小說除了很經典的，好結局不記得講了什么，甚至連書名都記不住，而悲劇卻總記得那么清楚，主角們的名字，他們怎么相遇，經歷了些什么，說過最刻骨銘心的話。他們總是有夢一般的前言，卻最終明白那只是霧里看花。即使在書中掙扎，歷險，卻最終沒有迎來峰回路轉，柳暗花明。我想林妹妹和寶哥哥也是這樣的，一個紅顏薄命，一個皈依佛門。最后他們沒有執(zhí)手走過一生，我認為這是他們最好的結局。畢竟在那個時代，那個歲月，留下曾經美好的回憶已是不錯了。
記著林妹妹內心深處的憧憬，記著寶哥哥曾許下的誓言，寶黛憶藏與夢中······。
讀六個矮兒子有感篇六
我讀了媽媽剛給我買的一本書---《昆蟲記》。這本書是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血完成的一部昆蟲學的巨著。
《昆蟲記》里介紹了許多形形色色的昆蟲，令我印象最為深刻的是在蜘蛛國王中名字較好的舞蛛。書上面有一段專門描寫它的文字是這樣寫的：“蜘蛛國王中的舞蛛是喜歡在沒有作物、干燥朝陽的地方生活的。它既是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。蜘蛛藝高手巧、善于織網、巧遇捕獵?！边@句話讓我明白了昆蟲界中的蜘蛛并不全是“壞”的，也有好的一面。
《昆蟲記》中還有許多小知識，比如昆蟲的毒素，為什么昆蟲會自殺、工業(yè)化學等，可以讓我們學習新的知識。
大家有空時多讀讀這篇名著，相信你一定會有所收獲。
昆蟲記’這本書是法國的科學家、作家法布爾的‘昆蟲記’巨著，一部科學史上的經典作品。原著全書共分十卷，每卷由若干章節(jié)組成。每個章節(jié)都選擇一種或幾種昆蟲進行‘研究’。而本書精心挑選二十多本最有代表性的昆蟲展現在前面。先是極其詳細地記錄下面這小生命的體貌特征、食性、喜好，生存技巧、蛻變、繁衍和死亡等生活習性和生命過程,然后將觀察記錄結合思考所得，寫成準確、生動、趣味盎然的筆記。
我是個膽小的女生，特別害怕小蟲子，在媽媽的鼓勵下我看了《昆蟲記》這本書，這本書講了許多昆蟲的特征、習性。
這本書使我了解到了昆蟲的奇特、有趣。我喜歡看書中關于螳螂的文章，書中寫了母螳螂為了哺育后代要吃掉公螳螂，真是不可思議。另外，我還喜歡看關于松毛蟲的那篇文章，雖然，我討厭毛毛蟲，不過，看了這篇文章，我再也不討厭毛毛蟲了。蟬歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛再捕獲食物……神秘的大自然中也有這么多有趣的事物。
《昆蟲記》帶給了我許多樂趣，我喜歡這本書!再也不討厭昆蟲了。
從《昆蟲記》中，我了解了昆蟲的世界。讀書可以讓我學到許多知識。
讀六個矮兒子有感篇七
1、認識6個生字，會寫5個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，培養(yǎng)學生獨立自主的好習慣。
二、教學重點。
1、會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內容。
三、教學難點。
1、在了解課文的基礎上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學生理解課文內容，特別是六個矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導學生把對課文的理解轉化為自己的行為習慣。
四、教學準備。
1、識字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學時數。
2課時。
第一課時。
教學過程：
（一）故事導入，激發(fā)興趣。
1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什么？
今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
（二）借助拼音讀課文，認準字音。
1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、教師反饋。
粗順箱扁稻喂食矮。
讀詞語時要進行評讀并指導朗讀。
（三）初讀課文，整體感悟。
1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什么了。
2、請同學分段讀課文，同學進行評價。
3、教師范讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什么生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個自然段知道的？
6、請你讀讀書上的句子。
7、學生反饋，指導朗讀。
8、根據他們六個人的`表現，你認為他們是怎樣的孩子？
9、小組內分角色進行朗讀表演。
（四）分組表演，深入了解課文。
1、請一個小組上前表演，其他同學認真看并進行評價。
2、體會詞語：樂呵呵$。
笑嘻嘻。
3、再請一個小組上前表演。
4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。
5、通過學習課文，你有什么體會？
6、指導學生朗讀。
（五）總結學習收獲，布置作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時。
教學過程：
（一）復習鞏固。
1、出示生字詞，反復朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。
（二）自主識字，掌握會寫的字。
1、組內記生字。
2、小組反饋。
3、擴詞練習。
（三）指導書寫。
1、請同學觀察生字字形，掌握每個生字的結構、分類。
2、描紅體驗，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學生反饋，教師在黑板上示范描紅。%。
指導提示：
扔：最后一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長。
4、學生獨立書寫一個。
5、實物投影展示、評價。
6、再寫一個，展示、評價。
板書設計。
第一個兒子：為八只腳忙螃蟹。
第二個兒子：靠六只腳生活蜜蜂。
第三個兒子：靠四只腳生活羊。
第四個兒子：靠二只腳生活雞、鴨。
第五個兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇。
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讀六個矮兒子有感篇八
“六個矮兒子”是一個既有童趣、又有教育意義的幼兒教材。通過對故事內涵的理解，達到對幼兒進行愛平凡人勞動的情感。使孩子不斷地通過一次次有意義學習活動，懂得勞動最光榮的道理。
1、理解故事內容，通過分析、推理、判斷六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動才能讓自己過上幸福生活的道理。
圖片、貼圖、相應字卡若干。
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內容。
1、完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
（1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
（2）那么螃蟹是怎么走路的.，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、師接著講述故事的第五自然段。
（1）第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？
（2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
（3）二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？
3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
（1）第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢？
（2）師完整講述第六自然段。
（3）那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
（4）幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。
（5）誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？
4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
（1）第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？
（2）誰來夸夸老四呢？
5、師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
（1）第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
（2）為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
（3）其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？
6、師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問。
（1）第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？
（2）師講述第九自然段故事，并出示圖三。
（3）最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？
（4）師講述第十自然段故事結尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
1、我們小朋友長大想做什么工作？為什么？
2、也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結束）。
讀六個矮兒子有感篇九
1、能用判斷、推理的方法,知道六個矮兒子不同的生活方式。
2、動的小朋友長大了,應該做力所能及的事情。
教學掛圖、故事錄音磁帶。
1、引起聽故事的興趣(出示背景圖):。
交代故事名稱,“為什么叫他們小矮人?小矮人有沒有本領?讓我們一起聽故事。
2、初步熟悉故事內容:。
聽老師有表情的.講述故事,“六個矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的?”
“這個故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方?”
“你認為第幾個矮兒子是靠什么生活的?為什么?(當幼兒清楚的說出理由時,教師出示操作材料以是驗證結論。)。
“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子?)。
“假如你也是一個矮兒子,你會靠什么生活?”
幼兒分組討論,教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。
4、完整聽賞錄音故事,對故事內容進行質疑:。
“對故事有什么不明白的地方?”
讀六個矮兒子有感篇十
最近，我閱讀了《我的兒子皮卡》的系列。里面描述了一個調皮可愛的小男孩皮卡。
皮卡很調皮，也很有個性，想做到的事必須做到，不然就又哭、又吵、又鬧，讓人受不了，他的爺爺、奶奶、大姑、二姑、三姑、四姑不得不什么事情都依著他，讓著他。
其中令我印象最深刻的就是一次皮卡喜歡了把筆套插在手指上，到哪兒都不肯拿下來，連脫下來洗都不肯，每次都要家人左求右求才能允許幾分鐘時間洗自己的臟手。一次他們一家到打谷場上去看電影，一家人好說歹說皮卡都不同意把筆套拿下來，一家人只好心事重重的將手上帶著筆套的皮卡帶到打谷場?？赐炅司实谋硌?，回到家，皮卡睡了，這是四姑發(fā)現皮卡手上的一支筆套不見了，一家人都有些緊張。他們知道這一晚上不太好過了，希望能蒙混過關?？傻搅税胍梗たㄐ蚜?，感覺少了紙筆套，便不停的搖晃三姑的臉，三姑實在受不了了，便問：
“皮卡怎么啦？”
“筆套沒了。”
“明天再找，皮卡你要乖，乖的話，三姑明天給你弄兩支針筒給你滋水玩?！?BR> “不！”奶奶、爺爺、大姑、二姑、三姑、四姑都爬起床來。
“你乖，二姑，給你買那輛小汽車，二姑知道你喜歡……”
“不！”皮卡很堅決，只會吐不這一個字，價格雖然越來越高，可都引不住皮卡的誘惑。最后大家只好穿好衣服，到達谷場上去找那只筆套。
看到這里，我不禁有些同情這家人，他們?yōu)榱似たǎ谀母冻?，不管有多么的累，有多么的苦，可他們是快樂的，他們無怨無悔，特別是兩個老人家，他們老了，體質肯定不大好，可還是堅持找筆套，這對他們來說，很不容易。這也像我們的親生父母一樣，隨時隨地的照顧我們，雖然方式不同，但都是為了我們好。
皮卡也是一個喜愛搞惡作劇的孩子，一次，他到三姑的幼兒園里，尖叫了一聲，把大家嚇了一跳，所有孩子都哇哇大哭，害得三姑不住的哄孩子，眼睛瞪著皮卡，皮卡哇哇大哭起來，晚飯皮卡也沒吃，只是不住的哭。我有些同情皮卡了，他雖然犯了一個很嚴重的錯誤，可他畢竟是一個小孩子，他并沒注意到的那么多，只是顧著一時的快樂與喜悅，并沒有惡意去嚇唬那些孩子，他的心還是純潔、善良的。
皮卡雖然脾氣倔強，好強，但具有好奇心，但心地善良。希望你要注意自己的行為，不能老是喜歡惡作劇哦！
讀六個矮兒子有感篇十一
晚上，我正津津有味地讀著書，我讀到了《兒子的魚》這篇文章。
故事內容是這樣的：在一個寒冷的天氣里，作者和同伴在釣魚區(qū)遇到了一對父子。他們倆一聲不響地釣著魚，父親釣了許多令人歡呼雀躍的大魚，他的十二歲的兒子則站在寒冷的水中，卻一條也沒釣到。突然，男孩的'釣竿猛地下沉，魚線拉出很遠，遠處水面躍出一條王鮭，由于這條大魚太重，把瘦小的男孩一步步拖入深水區(qū)。因為鮭魚一旦逃入深水區(qū)便能輕而易舉地逃掉。孩子的父親一言不發(fā)，只是在原地關注兒子的一舉一動。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但都沒有成功。不知不覺，十五分鐘過去了，男孩有些支撐不住了，即使站在遠處，也能看到他的雙臂在顫抖。王鮭離深水區(qū)越來越近，忽然，孩子不見了。我們正準備去拿魚網幫男孩，父親說道：“不要幫他，他如果要幫助，他會要求的?！蹦泻⒔K于抓住了這條大鮭魚，這魚足足有14公斤，把魚綁好后，男孩躺在泥地里大口喘著粗氣。但一直都看著自己的戰(zhàn)利品，朋友想稱稱，父親便說：“問我兒子吧！這是他的魚！”
當文章讀到一半時，我還有些責怪父親，應該去幫一幫孩子，這樣孩子也不用受這么多磨難了。自己卻坐在那兒，真不是個好父親！可是等到最后讀完，我才知道父親是想讓自己的兒子學會堅強。父親這與眾不同的教育方法，要兒子經受磨難，克服困難；當然他的兒子也很爭氣，憑著一己之力戰(zhàn)勝困難，成為勝者。生活中，一個人的一生如果風平浪靜，萬一有一天，困苦來到了，那么那一下子就會被困難擊倒。只有經歷困難的人，才能開出美麗的花朵！
讀六個矮兒子有感篇十二
這學期看了兩本書：《看著兒子成長》和《和兒子一起成長》。在一大堆的書中選擇了這兩本作為閱讀資源，是因為我有一個12歲的兒子，遇到孩子的叛逆期，在教育過程中經常會有手足無措和困惑不解之時。在閑暇之時閱讀這兩本書，讓我有豁然開朗之感。下面就《和兒子一起成長》一書談談自己的感想。
楊文的兒子夏楊從小就成績突出，但是楊文說并不是兒子格外的聰明也不是兒子特別的用功，夏楊的成功在于，會學習！最可貴的人才是創(chuàng)造型的人才，知識的積累又是創(chuàng)造的原材料，然而知識是永遠也背不完的。所以，好的教育不是單純傳授孩子知識，更重要的是“授之以漁”。勤于思考，善于應變，再大的事情也想，再小的東西也不放過。認真對待每一件事，是楊文夫婦從小給兒子灌輸的一種人生態(tài)度。從小夏楊就看著母親備課，批作業(yè)，一個標點，一個錯字都不放過的嚴謹作風，影響著夏楊的學習過程，也從而培養(yǎng)了他認真、嚴謹、富有思考和創(chuàng)造性的科學探究精神。讀到這里我不禁反思自己的教學工作，備課時有沒有潦草應付的時候，上課有沒有懈怠放松的時候，只有時時刻刻嚴格的要求自己才能給學生做好表率，對學生的成長道路上良好習慣的養(yǎng)成做好有益的貯備。
“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的?！焙芟矚g這句話，我覺得如果真成做到了這一點，素質教育就不再是空話，而我們的事業(yè)也將更加的有意義，我們的生活也將更加的快樂。用理解的心去看孩子符合天性的言行。很簡單的一句話，但做起來卻很不容易，因為老師和父母往往會不自覺的用自己的認識和感覺來判斷一個孩子的行為對錯，很少從孩子的角度去想去理解。這也許就是造成學生與家長與老師之間“代溝”的主要原因。成年人總是以過來人的姿態(tài)武斷的決定孩子的方向，認為這是對孩子負責，對孩子愛的表現。其實，我們多數已忘記了我們年幼時的想法，也忘記了我們小時候眼里的世界，而硬把成人觀點強加給他們。這也難怪孩子們會表現出“叛逆”的心理。一個幸運的孩子，擁有的應該是克制、有耐心、不斷尋求教育方法并不懈努力的父母。同樣，一個幸運的學生同時需要一個這樣的老師。所以做為家長也好，做為老師也好，我們應該努力做到：不強迫孩子學習他不興趣的事；不讓自己的壞情緒影響到孩子，更不能把不愉快發(fā)泄到孩子身上，努力做一個樂觀、積極、豁達的人。
“蹲下來和孩子說話”?！岸紫聛怼辈皇切问缴系?，而是站在同一個心理高度上，以平等的地位，用認真而親切的態(tài)度，和孩子對話，把孩子看成一個需要尊重的獨立的人。父母經常會理直氣壯的把自己的觀點看做是真理，不容辯解不容置疑，正是這種“霸道”拉大了與孩子的距離，讓我們無法從他們的思維方式和年齡特點去理解思考自己不能接受的事情，讓孩子處于了被“控制”的悲哀中。每個人都有被尊重的渴望，當他被信任時，他會自然產生自重，對自己的行為產生更多的責任感。批評是一種最簡單直接的教育方式，但是我們最想要的是批評之后的效果。不要讓輕易的批評，扼殺了孩子的創(chuàng)造性和自尊心。更不要用高聲的指責，筑起與孩子之間敵對的隔閡。錯誤的是一件事情，而不是他這個人。從一個錯誤再多的孩子身上，也能找到值得欣賞的地方。如果我們可以做到這一點，每個孩子都會是好孩子，每個孩子都會是快樂的孩子。
“讓生命更有意義，每一小時都是唯一的”。楊文是一個成功的母親，同時她更是一位成功的教育家，她用真誠與包容培養(yǎng)了一個成功的兒子，她用韌性和耐心，創(chuàng)立了一所成功的學校，幼吾幼以及人之幼，她用母愛的激情和學者的睿智，譜寫著她的社會大家庭教育。
用更溫暖、更科學的愛，陪伴孩子走過成長的歲月。這是山東英才職業(yè)技術學院董事長--楊文，寫在《和兒子一起成長》一書扉頁上的一句話。說實話初拿這本書我很不以為然，因為我對于做母親一向有一種不自量的自信，然而把書細細讀下來，不由地為自己的狹隘與平庸而慚愧。
楊文教授不僅僅是一位有著“中國十大杰出母親”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽的成功女性，更是一個胸有大愛的母親，是一個能為社會做出貢獻的新女性，也是一個能與社會分享成功的人。
“每個人的`今天都是她過去積累的結果。”這句話正是楊文教授對自己人生路最好的總結。她培養(yǎng)出了一個開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌名辦大學。正是讓多少家庭羨慕不已的事業(yè)家庭又豐富的成功典范。然而她的成功和所有人一樣是付出了無數心血和汗水得來的，她也曾經為了帶好一個班級，把自己累得心臟出毛病，也曾經為了自己的孩子和千千萬萬個孩子學好英語，在異國他鄉(xiāng)啃著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個擁有兩萬多學生，八百名教工的英才學院，也曾經讓她廢寢忘食，甚至發(fā)著高燒親自奔波工地的泥濘中……沒有誰的成功是順手拈來的。從楊文的成功里我再一次讀到了這個真理。
《與兒子一起成長》一書中，我所讀到沒有多少深刻的道理和富有哲理性的話語，更多是楊文教授與兒子及丈夫之間瑣碎的小事，仿佛他們就是我們的哪家鄰居，但是一字一句，卻又不由自主的引起我們的同感或思索，噢！我也是這么做的；或者，我怎么也犯這樣的錯誤；又或者想，我怎么就沒做到。在欣慰、懊惱或者遺憾的同時，引發(fā)對自己行為的反思。所以這本書里很多看似平常的話，最能引起讀者的共鳴，比如，她說，一個人的思想品德首先是在家庭中形成的。父母的每個舉動，每一句話，都會影響到孩子，你對人對事的態(tài)度，你的喜怒哀樂，都透過孩子小小的眼睛，存到了他的大腦，楊文主張給孩子留下“存款”，但這種“存款”是“精神的存款”是父母的善良、公正、積極、樂觀、寬容等優(yōu)良品格對孩子將來人生成功的精神貯備。
“會考試也是一種素質”。書中的這句話給我的印象最深，楊文認為，雖然目前的考試制度給孩子的綜合素質發(fā)展帶來負面的影響，但是在沒有一種更好的方式來代替這種人才選拔方式的情況下，我們只能教會我們的孩子從容面對。對這本書感興趣的一個很大原因是我與作者身份的相同之處----一個孩子的母親和千百個孩子的老師。做為一位老師我希望自己的學生能考出好成績，做為一位母親我又希望自己的孩子能有一個輕松快樂的童年，素質教育的大前提下怎么看待考試成績呢，這是一個讓很多老師和家長困惑的難題。其實沒有哪一個國家的學生可以免于考試，所以我們可以把考試看到是一種適應標準和方法，多關注孩子的學習過程，而不是考試的成績?；蛟S我們做不到，像楊文那樣在期末考試的前一周帶著孩子去旅游，但是我們應該知道真正的素質教育里包括鍛練孩子良好的應試心態(tài)這一項。
讀六個矮兒子有感篇一
今天，我看了《一個丑小鴨的悲劇》這個故事。
這個故事主要講的是一只老鴨子，他很有文化，大家都叫它“鴨博士”。一天，一只母鴨子帶著一群剛出生的鴨寶寶來到那只老鴨子那里，母鴨子要求老鴨子教那群小鴨子知識，老鴨子答應了。老鴨子第一天給小鴨子講了《丑小鴨》這個故事。一只比較丑的小鴨子認為自己長大會變成天鵝，他便離家出走。最后那只鴨子變成了人們的晚餐。
文中的老鴨子第一天教了小鴨子們《丑小鴨》這個故事，有一只小鴨子比較丑，他認為自己就是那只丑小鴨，便想離開家去過自己的生活。母鴨子怎么勸它，也不肯死心。晚上，它做了一個夢，第二天，它就離家出走了。
其實，丑小鴨并不是丑小鴨，而且并不丑，只是它爸爸的毛是灰色的，丑小鴨遺傳了爸爸的毛的顏色，但是，丑小鴨其實只是一只鴨子而已，并沒有故事中那么的丑陋。
在丑小鴨的夢中，它一定夢想到他變成天鵝的時候展翅翱翔，有許多天鵝在和它打招呼、問好、玩?！€不知道，一場噩夢即將要來臨，丑小鴨的噩夢雖然沒有美好的憧憬，但它會讓丑小鴨放棄去過新的生活，或者有死亡的恐怖。
我在丑小鴨身上意識到了一點，就是實事求是，不要以為是怎樣就怎樣，如果你想的跟現實一樣的話，你就可以去做。這個故事講了這么多，道理也很多，我會用這些道理去完成我的精彩人生。
現在的世界，有著太多的不公。我希望有更多的人讀《丑小鴨》這個故事。
有更多的人能夠理解這個故事！有更多人能看透這個故事從而看清這個世界！有更多的人為了這個故事而改變自己，改變這個世界！
現在的'我才發(fā)現，動物是那么的可愛，是那么的無辜！而丑小鴨堅持不懈的精神深深的打動了我。即使它是一只丑陋的小鴨子！
即使它是那么的平淡無奇?？伤罱K卻變成了美麗高貴的白天鵝！可如今，白天鵝卻已頻臨滅絕，這一切的一切的縱使者是誰？使我們人類！
相信丑小鴨這個故事大家都讀過。那么我便不廢話多說了，咱就直接進入主題吧！
丑小鴨原本是一只丑陋的小鴨子，在經過無數次的歷練與艱難，終于成了一只漂亮的白天鵝！
讀到了《丑小鴨》這個故事之后才發(fā)現，我心目中的世界也煥然一新。扭曲的世界，以不如以往那般美麗，善良，純真！處處充滿了危機。某些人經常會說：“人人平等，要尊老愛幼?！笨墒?，有誰能夠做到？現在的社會，一點都不平衡。
現在的世界有著一種令人發(fā)寒的氣息。
可能有的人生來美麗，孤傲嬌氣。
可能有的人生的丑陋，孤獨自卑。她們希望自己能夠長的漂亮一些。她們希望自己不要那么的平凡。她們希望自己走到哪都能像美麗的人一樣。處處受到贊賞。而不是像現在一樣，處處遭人唾棄，鄙夷。
讀六個矮兒子有感篇二
今天，我讀了一個寓言故事名叫《揠苗助長》。
這個故事講的是一個農夫希望自己的禾苗長得快一些。于是，他把禾苗往上拔了一節(jié)，結果禾苗全死了。
我覺得故事中農夫的做法是不對的。植物有自己的生長規(guī)律，要順其自然，不能揠苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐?！?BR> 這個故事告訴我們無論在學習和生活中，都要腳踏實地，一步一個腳印，不能急于求成。
讀六個矮兒子有感篇三
我學了《小蘿卜頭》這一課，感動的'都快哭了。老師又給我們講了講他的經歷，他出生在監(jiān)獄里，他和爸爸只有一墻之隔，他第一次見到爸爸，還被其他黨派反對派打了一，穿得衣服都是破的，吃得都是又霉又臭的牢飯。
我們現在的生活每天都能吃到又香又好的飯菜，還有好吃的零食，飲料。他從小生活在監(jiān)獄里，學習也在那，沒有一點自由。我們有美麗的學校，漂亮的衣服，我們比他過的好多了。所以我們要更加努力學習，成為對社會有用的人。
讀六個矮兒子有感篇四
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的`教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
讀六個矮兒子有感篇五
讀紅樓夢有感2000字(一)。
我覺得中國詩詞史上有兩句詩有難以描摹的霸氣，一句是李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，另一句是杜子美的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，巧合一樣同是以“安”字開頭“顏”字結尾，它們卻各自代表了中國士人兩種境界，出世則曠達不羈、入世則心懷天下。
李唐幾百年以后，在清初，有位偉大的作家用他細膩獨特的筆觸為我們展現了他眼中的這兩種士人，同時渲染出那個君主專制達到鼎盛時期的大悲劇。
讀盡紅樓，只得一世傷。紅顏傷逝的背后，便是中國古代士人們悲劇的寫照。
黛玉在大觀園中格格不入，可沒有人否定她超凡脫俗的才華談吐和細膩優(yōu)雅的生活態(tài)度;寶釵在大觀園中受到老少妯娌的喜愛贊美，她有男子都少有的治家能力，她溫婉賢淑，她謙遜憐下，是那個時代女子的典范。如果說黛玉是小家碧玉柔娟風流，寶釵則是大家閨秀的冷艷風骨，一個細聲“嫁與東風春不管”，一個韻出“好風憑借力，送我上青云”。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。無論是出世的黛玉還是入世的寶釵，在這么一個金玉其外敗絮其中的時代中，她們都無路可走，無處可逃。
黛玉隱寓著超凡脫俗的士人們，她代表的是奔波辛勞的徐霞客，是醫(yī)者仁心的李時珍，他們有不同于世俗之人的理想抱負，又或只為自己而活，不理睬世人的目光，甚至不能被世人所容，但活出了自己的味道，他們的成就也被后世人肯定，可是他們所生之年，必定不會被大眾理解，必定有人笑他們癡傻，出世者，不被世所容，怎一個孤寂了得。
寶釵隱寓著兢兢業(yè)業(yè)的士人們，她代表的是鞠躬盡瘁的張居正，是心憂天下的王安石，他們把社稷乾坤當成自己的歸處，他們?yōu)榱诉@個時代，為了這個天下而活，文死忠諫，武征沙場，贏得身前身后名，可是，樹大招風，那些嫉妒怨恨他們的人又怎么會少呢，他們用一生之力守護的東西，最終也會破碎、消融在歷史中。
紅樓夢以一種毀滅的絢麗在中國文學史上寫下了濃濃的一筆，悲劇不可怕，可怕的是，徹頭徹尾而無法避免的悲劇。
林黛玉是天上的飛鳥，命運卻把她牢牢鎖在海底，要她眼睜睜地被海底的暗波洶涌吞沒，生不逢時不自由，是千萬孤高者的寫照，他們明明比時代站得更高，卻不得不接受這時代的潮流;薛寶釵是海底的游魚，命運卻在她有生之年，一點一點的把她生命中的水抽走，有心殺賊無力回天，是千萬權謀者的悲哀，他們真摯的熱愛自己的時代，他們?yōu)橹^，卻無力改變，只得消融。
有人說林黛玉尖酸刻薄，有人說薛寶釵圓滑世故，卻忘了他們無法決定自己命運，卻忘了只要是人都會有弱點，人們只記得孤高者不與時同，是怪人，只記得權謀者殫精竭慮，是奇人，卻忘了他們也有弱點。
我們既不是怪人也不是奇人，我們只是常人，曹公用草蛇灰線溫雅絢爛的文字卻逼得我們一跳，紅樓夢十年而作字字是血，似乎在提醒我們做一個早就該做的選擇，人這一輩子，無論是出世還是入世，都該做一個非常人，做一個鳳顏龍骨的人，哪怕泯滅，也不該渾渾噩噩過一輩子。
紅樓夢中不僅隱含了士人們的抱負和追求，還凸顯了在那個所謂“父母之命媒妁之言”的時代，士人們所追求的愛情。林黛玉之所以在花團錦簇環(huán)肥燕瘦的大觀園中脫穎而出成為紅樓夢的第一女主角，不是因為她小家碧玉姿態(tài)傾城，不是因為她才情天賦出口成章，甚至不是因為她境界高遠令人敬悟，而是因為她擁有，紅樓夢中唯一真摯動人的愛情。而給她這份殊榮的，正是她的寶哥哥。因為愛，所以結合，是士人們真摯的所求。
千萬人中讀紅樓夢，讀出千萬種心得體會，這才是紅樓夢魅力所在。紅樓夢是一部封建社會的百科全書，它折射的是整個時代的興衰沉浮，你可以從紅樓夢中讀出人生百態(tài)，讀出世態(tài)炎涼，但不可遺忘的是，紅樓夢在本質上是一部唯美的愛情，所以，讀這樣的名作，必定要刻骨銘心深深沉思，但也未必不可以小兒女情態(tài)，默默淚流。
紅樓的淚，不僅僅是紅顏的淚，亦是士人的淚;紅樓的血，不僅僅是紅顏的血，亦是士人的血。大哉，紅樓。
讀紅樓夢有感2000字(二)。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”《紅樓夢》敘說著那些癡人癡事，感嘆書中他們不，不傷不滅，卻一遍一遍的上演著悲劇?！都t樓夢》又名《石頭記》，道是只有那無情無欲的石頭才能如此真實的作為旁觀者敘述著這些點滴心淚。
作為主角之一的林黛玉在第二回就出場了，可是等待她的卻是遭遇自幼喪母，
于是故事就這么展開了，林黛玉便進入了賈府。《紅樓夢》總是用幾大段文字描寫著主角們的風姿神韻，如王熙鳳，賈寶玉，從容貌的美到繁飾的衣裝。而對于林黛玉卻只是描寫了她三分病態(tài)如西子的模樣。是否注定了她內心的自卑和低人一等的心理，低調自卑到衣物可以樸素到忽略不計，生怕寫出來與鳳姐，寶玉對比起，讓別人笑話了。留筆三分給了人無盡的深思，或許結局在這里悄悄種下了根。
不知林黛玉是何時喜歡上那不愛武槍愛顏色的少年?；蚴莿x那的初見：賈寶玉因為如天仙一樣的林妹妹沒有攜玉而要把他落草時含的寶玉扔碎，又或是賈寶玉總是寬容她的無理和冷笑。佛曰：“剎那者為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預，二十羅預為一須臾，一日一夜為三十須臾?！彪m不知她是否在一念之間戀上了如玉少年郎，卻知道在無數的須臾中他們將這份美好無盡的展現。
記得書中林黛玉經常以淚洗面，說話總是有那么幾分刻薄。對于別人的話，總是多心留意，比起小心翼翼的露怯，她則總是喜歡冷笑回答，好像當代有些人仇恨社會，認為世界上沒有好人。而寶玉是她的知己，明白她那身刺猬裝下脆弱的心，所以他總是勸著她，讓著她，保護著她。愛之深，責之切。林妹妹卻像是不知道似的，也許是潛意識知道了他的包容，才總是常常將自己的醋意暴露：“你怎么不去辭辭你寶姐姐呢?”“再你為什么又和云兒使眼色?這安的是什么心?”
每每讀到賈寶玉，林黛玉的言行時，我總是感嘆幸好他們命運算不錯，至少最初在賈氏家族中是少爺，小姐，不然讓他們這種性格生于現代，必是兩個嬌命之人。先是賈寶玉，本就生于深院，大哥早年逝世，嫡系子孫中只有他一人，身邊女子便多，且他居然喜歡胭脂，還是女子臉上的。要是在現代，必以他騷擾婦女幾進牢房了。
其二他不喜歡四書五經，雖然本就不是什么十分好的書，但怎么也是經典，鑒古才能引今。他喜歡的總是那些艷書或是婉約感傷的詩詞。他身為男兒應當自立自強，雖不能百戰(zhàn)沙場，九死一生，也因頂天立地，有長劍走天涯的豪邁之志。都說字能反應人性格，而我卻認為沒有經過雕琢的詩才能體現人性格。
其三他對父親不孝，賈政雖然作為一家之主確實是嚴厲而規(guī)矩的。我認為卻是書中唯一能對賈寶玉指引正道的人，但賈寶玉卻總是對賈政欺騙著他的學業(yè)，這廂賈政拉著不情不愿的賈寶玉向正路走一尺，那廂賈母鳳姐兒卻縱容賈寶玉向岔路走一丈。
次次讀到這種時候，我只能望天長嘆：“恨鐵不成鋼啊!”其四賈寶玉身邊已經美人如云了，竟還是起過龍陽之好。我真不知道此人怎么想的，明明心屬林妹妹，身有襲人，居然仍撞上了蔣公子。再說林黛玉，她身為小家碧玉，柔柔弱弱自小有病根，卻不珍惜自己的身體。寄住在外可能思家，落落淚很正常，但她卻把哭當飯吃，三天兩頭哭一回。眼淚可能引起別人同情，但次數多了，那些泛泛之交的.人便不會再理會，傷的是自己和那些真正愛你，心疼你的人。
在當今社會，如果要不怕別人，不再自卑，第一點便是要笑對生活。其二林黛玉說話總是帶幾分諷刺意味，也許有時她是無心的，但大多數時候她都以嘲笑自己和別人的樣子試圖掩飾她內心的自卑。卻不知她這樣既不能讓人尊重她，又使別人遠離她。這樣的她就像是帶刺的玫瑰，大家只愿意遠觀，不愿意為了了解她而走近傷害到自身。
也許她內心是嫉妒薛寶釵的，因寶釵的識大體，說話帶三分笑，受別人的喜歡，還與賈寶玉有“金玉之合”。但林妹妹內心又是那么清高，自認為寶玉視她為知己，而薛寶釵不過只是頭頂虛名而已，而且自己又博覽群書，才華輩出，只是恨不得身為男兒，一展自己的全部才華。在現代做人一定不能像林妹妹，而要像薛寶釵。我最敬寶釵的一點就是她的大氣，不會因小事而鬧別扭。
我又時常想著，若不是在書中，在那個時代，他們不會是他們，也不會成長成那個樣子。時代環(huán)境決定了一生，比如不能要求漢代深閨明白現代的短裙，不能要求長期吃肉的人理解吃素的美好。一切的一切都是因為書中的是世界上獨一無二的他。在特定的時間，特定的人寫下的特定的他們，留給他們應有的結局。
寶哥哥和林妹妹的故事未能使我落淚，而是心中澀澀的，只想嘆氣，畢竟我在很早以前便知道了他們的結局。時下流行寫同人文，很多人把一些沒有明確結局和悲劇的文章寫成了好結局，圓了書中人物一個夢，也是圓了自己一個夢。在我們小時候總是讀著童話，讀者“從此，公主和王子幸福的生活在一起”也聽著父母說世界上有很多壞人，但是也有更多的好人。于是，我們總相信故事和生活會有一個好結局。
不知道是不是很多人和我一樣，讀小說除了很經典的，好結局不記得講了什么，甚至連書名都記不住，而悲劇卻總記得那么清楚，主角們的名字，他們怎么相遇，經歷了些什么，說過最刻骨銘心的話。他們總是有夢一般的前言，卻最終明白那只是霧里看花。即使在書中掙扎，歷險，卻最終沒有迎來峰回路轉，柳暗花明。我想林妹妹和寶哥哥也是這樣的，一個紅顏薄命，一個皈依佛門。最后他們沒有執(zhí)手走過一生，我認為這是他們最好的結局。畢竟在那個時代，那個歲月，留下曾經美好的回憶已是不錯了。
記著林妹妹內心深處的憧憬，記著寶哥哥曾許下的誓言，寶黛憶藏與夢中······。
讀六個矮兒子有感篇六
我讀了媽媽剛給我買的一本書---《昆蟲記》。這本書是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血完成的一部昆蟲學的巨著。
《昆蟲記》里介紹了許多形形色色的昆蟲，令我印象最為深刻的是在蜘蛛國王中名字較好的舞蛛。書上面有一段專門描寫它的文字是這樣寫的：“蜘蛛國王中的舞蛛是喜歡在沒有作物、干燥朝陽的地方生活的。它既是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。蜘蛛藝高手巧、善于織網、巧遇捕獵?！边@句話讓我明白了昆蟲界中的蜘蛛并不全是“壞”的，也有好的一面。
《昆蟲記》中還有許多小知識，比如昆蟲的毒素，為什么昆蟲會自殺、工業(yè)化學等，可以讓我們學習新的知識。
大家有空時多讀讀這篇名著，相信你一定會有所收獲。
昆蟲記’這本書是法國的科學家、作家法布爾的‘昆蟲記’巨著，一部科學史上的經典作品。原著全書共分十卷，每卷由若干章節(jié)組成。每個章節(jié)都選擇一種或幾種昆蟲進行‘研究’。而本書精心挑選二十多本最有代表性的昆蟲展現在前面。先是極其詳細地記錄下面這小生命的體貌特征、食性、喜好，生存技巧、蛻變、繁衍和死亡等生活習性和生命過程,然后將觀察記錄結合思考所得，寫成準確、生動、趣味盎然的筆記。
我是個膽小的女生，特別害怕小蟲子，在媽媽的鼓勵下我看了《昆蟲記》這本書，這本書講了許多昆蟲的特征、習性。
這本書使我了解到了昆蟲的奇特、有趣。我喜歡看書中關于螳螂的文章，書中寫了母螳螂為了哺育后代要吃掉公螳螂，真是不可思議。另外，我還喜歡看關于松毛蟲的那篇文章，雖然，我討厭毛毛蟲，不過，看了這篇文章，我再也不討厭毛毛蟲了。蟬歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛再捕獲食物……神秘的大自然中也有這么多有趣的事物。
《昆蟲記》帶給了我許多樂趣，我喜歡這本書!再也不討厭昆蟲了。
從《昆蟲記》中，我了解了昆蟲的世界。讀書可以讓我學到許多知識。
讀六個矮兒子有感篇七
1、認識6個生字，會寫5個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，培養(yǎng)學生獨立自主的好習慣。
二、教學重點。
1、會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內容。
三、教學難點。
1、在了解課文的基礎上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學生理解課文內容，特別是六個矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導學生把對課文的理解轉化為自己的行為習慣。
四、教學準備。
1、識字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學時數。
2課時。
第一課時。
教學過程：
（一）故事導入，激發(fā)興趣。
1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什么？
今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
（二）借助拼音讀課文，認準字音。
1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、教師反饋。
粗順箱扁稻喂食矮。
讀詞語時要進行評讀并指導朗讀。
（三）初讀課文，整體感悟。
1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什么了。
2、請同學分段讀課文，同學進行評價。
3、教師范讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什么生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個自然段知道的？
6、請你讀讀書上的句子。
7、學生反饋，指導朗讀。
8、根據他們六個人的`表現，你認為他們是怎樣的孩子？
9、小組內分角色進行朗讀表演。
（四）分組表演，深入了解課文。
1、請一個小組上前表演，其他同學認真看并進行評價。
2、體會詞語：樂呵呵$。
笑嘻嘻。
3、再請一個小組上前表演。
4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。
5、通過學習課文，你有什么體會？
6、指導學生朗讀。
（五）總結學習收獲，布置作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時。
教學過程：
（一）復習鞏固。
1、出示生字詞，反復朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。
（二）自主識字，掌握會寫的字。
1、組內記生字。
2、小組反饋。
3、擴詞練習。
（三）指導書寫。
1、請同學觀察生字字形，掌握每個生字的結構、分類。
2、描紅體驗，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學生反饋，教師在黑板上示范描紅。%。
指導提示：
扔：最后一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長。
4、學生獨立書寫一個。
5、實物投影展示、評價。
6、再寫一個，展示、評價。
板書設計。
第一個兒子：為八只腳忙螃蟹。
第二個兒子：靠六只腳生活蜜蜂。
第三個兒子：靠四只腳生活羊。
第四個兒子：靠二只腳生活雞、鴨。
第五個兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇。
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讀六個矮兒子有感篇八
“六個矮兒子”是一個既有童趣、又有教育意義的幼兒教材。通過對故事內涵的理解，達到對幼兒進行愛平凡人勞動的情感。使孩子不斷地通過一次次有意義學習活動，懂得勞動最光榮的道理。
1、理解故事內容，通過分析、推理、判斷六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動才能讓自己過上幸福生活的道理。
圖片、貼圖、相應字卡若干。
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內容。
1、完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
（1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
（2）那么螃蟹是怎么走路的.，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、師接著講述故事的第五自然段。
（1）第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？
（2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
（3）二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？
3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
（1）第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢？
（2）師完整講述第六自然段。
（3）那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
（4）幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。
（5）誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？
4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
（1）第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？
（2）誰來夸夸老四呢？
5、師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
（1）第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
（2）為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
（3）其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？
6、師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問。
（1）第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？
（2）師講述第九自然段故事，并出示圖三。
（3）最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？
（4）師講述第十自然段故事結尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
1、我們小朋友長大想做什么工作？為什么？
2、也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結束）。
讀六個矮兒子有感篇九
1、能用判斷、推理的方法,知道六個矮兒子不同的生活方式。
2、動的小朋友長大了,應該做力所能及的事情。
教學掛圖、故事錄音磁帶。
1、引起聽故事的興趣(出示背景圖):。
交代故事名稱,“為什么叫他們小矮人?小矮人有沒有本領?讓我們一起聽故事。
2、初步熟悉故事內容:。
聽老師有表情的.講述故事,“六個矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的?”
“這個故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方?”
“你認為第幾個矮兒子是靠什么生活的?為什么?(當幼兒清楚的說出理由時,教師出示操作材料以是驗證結論。)。
“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子?)。
“假如你也是一個矮兒子,你會靠什么生活?”
幼兒分組討論,教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。
4、完整聽賞錄音故事,對故事內容進行質疑:。
“對故事有什么不明白的地方?”
讀六個矮兒子有感篇十
最近，我閱讀了《我的兒子皮卡》的系列。里面描述了一個調皮可愛的小男孩皮卡。
皮卡很調皮，也很有個性，想做到的事必須做到，不然就又哭、又吵、又鬧，讓人受不了，他的爺爺、奶奶、大姑、二姑、三姑、四姑不得不什么事情都依著他，讓著他。
其中令我印象最深刻的就是一次皮卡喜歡了把筆套插在手指上，到哪兒都不肯拿下來，連脫下來洗都不肯，每次都要家人左求右求才能允許幾分鐘時間洗自己的臟手。一次他們一家到打谷場上去看電影，一家人好說歹說皮卡都不同意把筆套拿下來，一家人只好心事重重的將手上帶著筆套的皮卡帶到打谷場?？赐炅司实谋硌?，回到家，皮卡睡了，這是四姑發(fā)現皮卡手上的一支筆套不見了，一家人都有些緊張。他們知道這一晚上不太好過了，希望能蒙混過關?？傻搅税胍梗たㄐ蚜?，感覺少了紙筆套，便不停的搖晃三姑的臉，三姑實在受不了了，便問：
“皮卡怎么啦？”
“筆套沒了。”
“明天再找，皮卡你要乖，乖的話，三姑明天給你弄兩支針筒給你滋水玩?！?BR> “不！”奶奶、爺爺、大姑、二姑、三姑、四姑都爬起床來。
“你乖，二姑，給你買那輛小汽車，二姑知道你喜歡……”
“不！”皮卡很堅決，只會吐不這一個字，價格雖然越來越高，可都引不住皮卡的誘惑。最后大家只好穿好衣服，到達谷場上去找那只筆套。
看到這里，我不禁有些同情這家人，他們?yōu)榱似たǎ谀母冻?，不管有多么的累，有多么的苦，可他們是快樂的，他們無怨無悔，特別是兩個老人家，他們老了，體質肯定不大好，可還是堅持找筆套，這對他們來說，很不容易。這也像我們的親生父母一樣，隨時隨地的照顧我們，雖然方式不同，但都是為了我們好。
皮卡也是一個喜愛搞惡作劇的孩子，一次，他到三姑的幼兒園里，尖叫了一聲，把大家嚇了一跳，所有孩子都哇哇大哭，害得三姑不住的哄孩子，眼睛瞪著皮卡，皮卡哇哇大哭起來，晚飯皮卡也沒吃，只是不住的哭。我有些同情皮卡了，他雖然犯了一個很嚴重的錯誤，可他畢竟是一個小孩子，他并沒注意到的那么多，只是顧著一時的快樂與喜悅，并沒有惡意去嚇唬那些孩子，他的心還是純潔、善良的。
皮卡雖然脾氣倔強，好強，但具有好奇心，但心地善良。希望你要注意自己的行為，不能老是喜歡惡作劇哦！
讀六個矮兒子有感篇十一
晚上，我正津津有味地讀著書，我讀到了《兒子的魚》這篇文章。
故事內容是這樣的：在一個寒冷的天氣里，作者和同伴在釣魚區(qū)遇到了一對父子。他們倆一聲不響地釣著魚，父親釣了許多令人歡呼雀躍的大魚，他的十二歲的兒子則站在寒冷的水中，卻一條也沒釣到。突然，男孩的'釣竿猛地下沉，魚線拉出很遠，遠處水面躍出一條王鮭，由于這條大魚太重，把瘦小的男孩一步步拖入深水區(qū)。因為鮭魚一旦逃入深水區(qū)便能輕而易舉地逃掉。孩子的父親一言不發(fā)，只是在原地關注兒子的一舉一動。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但都沒有成功。不知不覺，十五分鐘過去了，男孩有些支撐不住了，即使站在遠處，也能看到他的雙臂在顫抖。王鮭離深水區(qū)越來越近，忽然，孩子不見了。我們正準備去拿魚網幫男孩，父親說道：“不要幫他，他如果要幫助，他會要求的?！蹦泻⒔K于抓住了這條大鮭魚，這魚足足有14公斤，把魚綁好后，男孩躺在泥地里大口喘著粗氣。但一直都看著自己的戰(zhàn)利品，朋友想稱稱，父親便說：“問我兒子吧！這是他的魚！”
當文章讀到一半時，我還有些責怪父親，應該去幫一幫孩子，這樣孩子也不用受這么多磨難了。自己卻坐在那兒，真不是個好父親！可是等到最后讀完，我才知道父親是想讓自己的兒子學會堅強。父親這與眾不同的教育方法，要兒子經受磨難，克服困難；當然他的兒子也很爭氣，憑著一己之力戰(zhàn)勝困難，成為勝者。生活中，一個人的一生如果風平浪靜，萬一有一天，困苦來到了，那么那一下子就會被困難擊倒。只有經歷困難的人，才能開出美麗的花朵！
讀六個矮兒子有感篇十二
這學期看了兩本書：《看著兒子成長》和《和兒子一起成長》。在一大堆的書中選擇了這兩本作為閱讀資源，是因為我有一個12歲的兒子，遇到孩子的叛逆期，在教育過程中經常會有手足無措和困惑不解之時。在閑暇之時閱讀這兩本書，讓我有豁然開朗之感。下面就《和兒子一起成長》一書談談自己的感想。
楊文的兒子夏楊從小就成績突出，但是楊文說并不是兒子格外的聰明也不是兒子特別的用功，夏楊的成功在于，會學習！最可貴的人才是創(chuàng)造型的人才，知識的積累又是創(chuàng)造的原材料，然而知識是永遠也背不完的。所以，好的教育不是單純傳授孩子知識，更重要的是“授之以漁”。勤于思考，善于應變，再大的事情也想，再小的東西也不放過。認真對待每一件事，是楊文夫婦從小給兒子灌輸的一種人生態(tài)度。從小夏楊就看著母親備課，批作業(yè)，一個標點，一個錯字都不放過的嚴謹作風，影響著夏楊的學習過程，也從而培養(yǎng)了他認真、嚴謹、富有思考和創(chuàng)造性的科學探究精神。讀到這里我不禁反思自己的教學工作，備課時有沒有潦草應付的時候，上課有沒有懈怠放松的時候，只有時時刻刻嚴格的要求自己才能給學生做好表率，對學生的成長道路上良好習慣的養(yǎng)成做好有益的貯備。
“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的?！焙芟矚g這句話，我覺得如果真成做到了這一點，素質教育就不再是空話，而我們的事業(yè)也將更加的有意義，我們的生活也將更加的快樂。用理解的心去看孩子符合天性的言行。很簡單的一句話，但做起來卻很不容易，因為老師和父母往往會不自覺的用自己的認識和感覺來判斷一個孩子的行為對錯，很少從孩子的角度去想去理解。這也許就是造成學生與家長與老師之間“代溝”的主要原因。成年人總是以過來人的姿態(tài)武斷的決定孩子的方向，認為這是對孩子負責，對孩子愛的表現。其實，我們多數已忘記了我們年幼時的想法，也忘記了我們小時候眼里的世界，而硬把成人觀點強加給他們。這也難怪孩子們會表現出“叛逆”的心理。一個幸運的孩子，擁有的應該是克制、有耐心、不斷尋求教育方法并不懈努力的父母。同樣，一個幸運的學生同時需要一個這樣的老師。所以做為家長也好，做為老師也好，我們應該努力做到：不強迫孩子學習他不興趣的事；不讓自己的壞情緒影響到孩子，更不能把不愉快發(fā)泄到孩子身上，努力做一個樂觀、積極、豁達的人。
“蹲下來和孩子說話”?！岸紫聛怼辈皇切问缴系?，而是站在同一個心理高度上，以平等的地位，用認真而親切的態(tài)度，和孩子對話，把孩子看成一個需要尊重的獨立的人。父母經常會理直氣壯的把自己的觀點看做是真理，不容辯解不容置疑，正是這種“霸道”拉大了與孩子的距離，讓我們無法從他們的思維方式和年齡特點去理解思考自己不能接受的事情，讓孩子處于了被“控制”的悲哀中。每個人都有被尊重的渴望，當他被信任時，他會自然產生自重，對自己的行為產生更多的責任感。批評是一種最簡單直接的教育方式，但是我們最想要的是批評之后的效果。不要讓輕易的批評，扼殺了孩子的創(chuàng)造性和自尊心。更不要用高聲的指責，筑起與孩子之間敵對的隔閡。錯誤的是一件事情，而不是他這個人。從一個錯誤再多的孩子身上，也能找到值得欣賞的地方。如果我們可以做到這一點，每個孩子都會是好孩子，每個孩子都會是快樂的孩子。
“讓生命更有意義，每一小時都是唯一的”。楊文是一個成功的母親，同時她更是一位成功的教育家，她用真誠與包容培養(yǎng)了一個成功的兒子，她用韌性和耐心，創(chuàng)立了一所成功的學校，幼吾幼以及人之幼，她用母愛的激情和學者的睿智，譜寫著她的社會大家庭教育。
用更溫暖、更科學的愛，陪伴孩子走過成長的歲月。這是山東英才職業(yè)技術學院董事長--楊文，寫在《和兒子一起成長》一書扉頁上的一句話。說實話初拿這本書我很不以為然，因為我對于做母親一向有一種不自量的自信，然而把書細細讀下來，不由地為自己的狹隘與平庸而慚愧。
楊文教授不僅僅是一位有著“中國十大杰出母親”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽的成功女性，更是一個胸有大愛的母親，是一個能為社會做出貢獻的新女性，也是一個能與社會分享成功的人。
“每個人的`今天都是她過去積累的結果。”這句話正是楊文教授對自己人生路最好的總結。她培養(yǎng)出了一個開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌名辦大學。正是讓多少家庭羨慕不已的事業(yè)家庭又豐富的成功典范。然而她的成功和所有人一樣是付出了無數心血和汗水得來的，她也曾經為了帶好一個班級，把自己累得心臟出毛病，也曾經為了自己的孩子和千千萬萬個孩子學好英語，在異國他鄉(xiāng)啃著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個擁有兩萬多學生，八百名教工的英才學院，也曾經讓她廢寢忘食，甚至發(fā)著高燒親自奔波工地的泥濘中……沒有誰的成功是順手拈來的。從楊文的成功里我再一次讀到了這個真理。
《與兒子一起成長》一書中，我所讀到沒有多少深刻的道理和富有哲理性的話語，更多是楊文教授與兒子及丈夫之間瑣碎的小事，仿佛他們就是我們的哪家鄰居，但是一字一句，卻又不由自主的引起我們的同感或思索，噢！我也是這么做的；或者，我怎么也犯這樣的錯誤；又或者想，我怎么就沒做到。在欣慰、懊惱或者遺憾的同時，引發(fā)對自己行為的反思。所以這本書里很多看似平常的話，最能引起讀者的共鳴，比如，她說，一個人的思想品德首先是在家庭中形成的。父母的每個舉動，每一句話，都會影響到孩子，你對人對事的態(tài)度，你的喜怒哀樂，都透過孩子小小的眼睛，存到了他的大腦，楊文主張給孩子留下“存款”，但這種“存款”是“精神的存款”是父母的善良、公正、積極、樂觀、寬容等優(yōu)良品格對孩子將來人生成功的精神貯備。
“會考試也是一種素質”。書中的這句話給我的印象最深，楊文認為，雖然目前的考試制度給孩子的綜合素質發(fā)展帶來負面的影響，但是在沒有一種更好的方式來代替這種人才選拔方式的情況下，我們只能教會我們的孩子從容面對。對這本書感興趣的一個很大原因是我與作者身份的相同之處----一個孩子的母親和千百個孩子的老師。做為一位老師我希望自己的學生能考出好成績，做為一位母親我又希望自己的孩子能有一個輕松快樂的童年，素質教育的大前提下怎么看待考試成績呢，這是一個讓很多老師和家長困惑的難題。其實沒有哪一個國家的學生可以免于考試，所以我們可以把考試看到是一種適應標準和方法，多關注孩子的學習過程，而不是考試的成績?；蛟S我們做不到，像楊文那樣在期末考試的前一周帶著孩子去旅游，但是我們應該知道真正的素質教育里包括鍛練孩子良好的應試心態(tài)這一項。