讀后感可以幫助讀者更深刻地理解和領悟書籍的含義和意義。寫讀后感時，可以適當引用書中的片段或對話，來支持自己的觀點。請欣賞以下這些讀后感范文，它們或讓你對書籍有新的認識和體會，或讓你與書中的情節(jié)和人物產生共鳴。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇一
我們生活中有許多人正像那石橋一樣，長久地默默地奉獻著自己的一切。也許你還記《誰是最可愛的人》中描寫的那次壯烈的松骨峰站斗，在那些帶火撲敵的烈士中有一位叫李玉安。然而，人們發(fā)現這位“烈士”至今還活著，他被救之后，在家鄉(xiāng)黑龍江省當了一名普通的糧庫工人。幾十年來，他一直勤勤懇懇地工作著，絲毫沒有向別人透露過自己的過去。以至1990年，當人們知道他就是當年朝鮮戰(zhàn)場的英雄時，許多人大為不解，甚至為他沒能得到應有的待遇而感到遺憾。李玉安舍棄了自己本可以得到的東西：各種優(yōu)厚待遇，而選擇做了一名普通工人，默默地奉獻自己的畢生精力。這長久的默默地奉獻充分體現了他的生命價值。
可見，生命的價值在于奉獻——或如石橋長久的付出，或如彩虹展現瞬間的美好——只要你做到兩點——奉獻。
奉獻便是生命的永恒，奉獻便是生命的價值。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫于抗美援朝時期，寫的是作者在朝鮮與抗美的士兵們接觸的故事，表現的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)!他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的小屋子里，吹著空調，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候;當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧!這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的!朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧!他們確是我們最可愛的人!
誰是最可愛的人讀后感匯集篇二
讀了這么多可愛“天使的故事”，我就想起了她們都抱著同樣的任務，是靠科學的力量來戰(zhàn)勝“非典”。我認為她們一馬當先，沖鋒在前面這種精神值得贊揚。
她們都深知自己是一名醫(yī)生，一名在平日里救治病人的醫(yī)生，而在這個“非典”時期，她們選擇了奉獻和付出。她們在用自己的性命與惡魔做斗爭，要從病魔手中把那些被感染人們的體內的細菌給消滅，這需要多么大的勇氣和戰(zhàn)斗精神。
但是，非典病毒的傳染性很強，醫(yī)生也會有被傳染的危險。她們還是勇敢地去面對病毒。她們是勇者不懼地把危險留給自己，把幸福帶給病人，讓病人痊愈。她們?yōu)槭裁茨茏尣∪巳?？是因為她們用科學的力量來戰(zhàn)勝非典。當我在電視里看到醫(yī)生拯救病人，當我在書中讀著一個個驚天動地、泣鬼神的故事時，我也被這一切擺在我面前的真情所感動，這又使我情不自禁地想起當年的南丁格爾，當年的他已經不在了，可現在擺在我們面前的那些盡職盡守的醫(yī)生們也絕不遜色與他。相反，在我們心中一股敬佩的感情油然而生，我要鄭重地宣布：“他們是非典時期最可愛的人。”
誰是最可愛的人讀后感匯集篇三
抗美援朝戰(zhàn)爭有無必要？這本是一個毫無爭議的問題。這場爆發(fā)于新中國建國伊始的戰(zhàn)爭，打出了中國人久違了的國威、軍威，是一場“保衛(wèi)中國、支援朝鮮”的正義之戰(zhàn)，其勝利的意義遠遠大于付出的犧牲。但是，20世紀90年代以來，借前蘇聯解密檔案和口述史料增多的機會，有些居心叵測的人在戰(zhàn)爭的必要性上大做文章，有的甚至提出了尖銳的質疑和否定。
探討這個問題，首先需要辨別“抗美援朝”戰(zhàn)爭和“朝鮮戰(zhàn)爭”兩個不同的概念。1950年6月25日至1953年7月27日發(fā)生在朝鮮半島的戰(zhàn)爭是一場國際性的局部戰(zhàn)爭，美國和西方國家稱之為“朝鮮戰(zhàn)爭”，朝鮮政府稱為“祖國解放戰(zhàn)爭”，韓國方面則稱為“625戰(zhàn)爭”。而我國所稱的“抗美援朝戰(zhàn)爭”，是在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)4個月后，于1950年10月19日以“中國人民志愿軍”番號入朝，對朝鮮人民抵抗外侵進行的支援戰(zhàn)爭。前者始于朝鮮南北內戰(zhàn)，繼而受到以美軍為首的“聯合國軍”的武裝干涉。綜合當時國際和朝鮮國內各方面的情況，這場戰(zhàn)爭并無十分的必要，但也勢難避免。而后者則是在美軍已將戰(zhàn)火燒到中國邊境，嚴重威脅我國家安全，并一再無視我嚴正抗議之下，中國人民無可選擇的選擇。
總結抗美援朝戰(zhàn)爭的經驗，應注意兩個方面：一是中美之間的溝通和理解。戰(zhàn)爭在客觀上使中美關系的非正?；恢背掷m(xù)到上世紀七十年代初。應當承認，在戰(zhàn)爭決策的過程中，中美之間存在很多的誤會。當然，在當時的情況下，雙方也并沒有溝通的渠道。二是對中蘇關系的理性認識。戰(zhàn)爭使中蘇同盟關系得到加強的同時，也大大加強了新中國在經濟等方面對于蘇聯的依賴，埋下了中蘇論戰(zhàn)直到關系破裂的種子。大國關系的處理要考慮全面，目光長遠，這在今天仍然應引起足夠的重視。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇四
上午，爸爸給我推薦了一篇文章叫《誰是最可愛的人》。
這篇文章主要寫了民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人與敵人同歸于盡，戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰(zhàn)士們在防空洞里，邊和著雪邊吃炒面邊談論理想的動人情景。一口氣讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。我在想；是什么力量支配著他們，不惜犧牲自己的生命，甘愿和著雪吃炒面？是對祖國人民的愛，對朝鮮人民的愛，對美好理想的`堅決信念和對侵略者的無比仇恨。雖然那是幾十年前仍然讓人感到震撼，讓人受到教育。想想我們現在是多么的幸福呀，我們又有什么理由不好好讀書、不好好學習呢！
同學們，當你讀了這篇文章的時候，相信你也應該和我有同樣的感受，我們的志愿軍叔叔確實是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇五
若問世間最可愛的人是誰？自然是那些奮戰(zhàn)在一線的逆行者們。以前的我認為心地善良，長得可以還有點愛的人就是可愛的人，但讀了由《廣東第二課堂》編輯的《致最可愛的人》之后，我對“可愛”這個詞有了明顯的認識?！翱蓯鄣娜恕笔窃谖ｋU時刻挺身而出，把自己的安危拋之腦后，盡己所能，無私奉獻，盡管已經筋疲力盡，但還能擠出一絲笑容積極勇敢地面對生活！
《致最可愛的人》匯編了廣大中小學生給祖國、給抗疫的醫(yī)護人員、給自己最愛的人等寫的一封信。每一封信都流露出作者最真摯的情感，也寫出了作者對逆行者們的鼓勵和贊美之，寄托作者最美的祝福。
這些“可愛的人”是沖在一線、義無反顧的的醫(yī)護人員，是駐點排查、日夜堅守的人民警察，是送藥送菜、真情服務的社區(qū)工作者和志愿者，是爭分奪秒修建醫(yī)院的建筑工人……關鍵時刻站的出來，危急關頭豁的出去。這些“可愛的人”詮釋了“一方有難，八分支援”的大愛精神。
其中一篇由黃伊雅同學寫的《致最美逆行者的一封信》就寫出了對逆行者們無私奉獻的精神的贊美之情。作者是一位酷愛花草的學生，她覺得逆行者們像蘭花，雖然有著蘭花的嬌小的身軀，卻有著蘭花一樣不怕風雨，抗戰(zhàn)到底的勇氣與決心;像松柏一樣有著堅強不屈、無畏的精神;像淡綠風信子，因為他們有著淡綠風信子的善良;像韭菜花，雖然韭菜花不大出名，但是，像星星般的花朵的花語卻是奉獻;還像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新。
涓涓細流匯成大海，點點星光點亮銀河。正是千千萬萬平凡崗位平凡人物的默默付出，匯集成了抗疫阻擊的強大力量，才取得了抗疫的初步勝利！這些逆行者們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，是新時代最可愛的人！
希望習習春風吹來之時，朵朵櫻花漫地之時，是這場抗疫戰(zhàn)爭的勝利之時！愿如期而至的不僅僅是春天，還有平安歸來的你們！
我在等，等春風來，等櫻花開，等你來！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇六
最近兩周在讀鄭杰和徐紅兩個教育名家合著的教育書籍《誰是教育的敵人》。
讀完這本書，給我最深的印象有以下幾條：
第一，寫作形式：對話體。
以往讀的書籍基本都是獨白，這本書則以兩人對話的形式展開對教育各個范疇的探討，在兩人你答我問的對話中讓我們走近教育現象，更深一層次去思考教育中存在的問題，從而去探尋解決問題的策略，讓人讀下去不在是那么單一枯燥。這種閱讀感覺有點像在看電視訪談。
第二，部分理論讓人深思。
學校是一個學習型組織。只有在學習型的組織里，才能讓教師發(fā)展和學生發(fā)展真正融為一體。學習型的組織應該具備四個特性：開放性、民主性、合作性、自主性。在一個學校里若管得越多，相反人們做得會越少。
我們總把草當成樹來種?，F在我們的教育，習慣的做法是，只要你踏進校門，不管你是花草還是樹，反正都要把你弄成參天大樹，這讓學生成長得很痛苦。其實這個世界，既需要草的綿密青綠，也需要的花嬌艷絢爛，以及樹的蒼翠挺拔。
教學模式的理論依據大多來自心理學領域。第一是行為主義心理學理論。它所產生的教學模式“目標教學”、“掌握學習“、”直接教學"。第二是認知主義心理學理論，它所產生的教學模式“概念獲得模式”、“巴特勒的自主學習模式”、“范例教學模式”、“加涅模式”；第三是建構主義心理學理論，它所產生的教學模式則有“自學-輔導式”、“探究式教學”、“合作學習模式”等。作為高效能的教師，他具備深厚的學科基礎，同時他還具備調動各種教學模式為教學目標服務的能力。
教師的專業(yè)發(fā)展。目前，我們教師總體上都缺乏專業(yè)意識，從來也沒有認識到老師是個專業(yè)。另外教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律性，是有一定的階段性的，每個階段都有其特點。而我們經常搞一些“大培訓”，如聽報告、記筆記是很難有效果的。
此外，在分析一些問題時，作者很多時候能用哲學的觀點去思考，去辨別，我覺得這是很值得我們去學習的一種思維方式。當然，到底誰是教育的敵人，最終作者沒有形成結論。但在一系列的爭辯中，讓我們知道了人與人之間的差別，其實就是一念之差。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇七
《誰是最可愛的人》一書講述的是抗美援朝時期中國人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現代的戰(zhàn)爭史，時代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點點地驅走社會的黑暗，照亮中國前行的路。是啊，他們是那個時代里最可愛的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動人。我在這個和平安穩(wěn)的年代里，再細看那個年代的`艱苦故事，并不覺得枯燥寒酸，槍林彈雨里我看到了勇敢、堅持，革命斗爭里我看到了堅定、團結，那些珍貴的品質就像黑暗里明亮的燭光，光照到我的心里。
我感慨于先烈們的事跡，也關注現今時代的許多故事。每個時代里都有可愛的人，他們可愛的點或許有所不同，但他們對于社會的影響是不可忽視的。21世紀里，現今的中國沒有戰(zhàn)爭，但國力還是相對發(fā)達國家落后一些。從一個貧窮落后的國家到現在成為一個國力強勁的大國，每一代中國人都付出了自己的努力，每一個在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的中國人的貢獻都不可忽視。其中有科學家、醫(yī)生、教育者、工人、商人等等，他們就是這個時代最可愛的人，認真勤懇就是他們的可愛標簽。
我很慶幸地生活在這個時代，有前人留下的精神食糧，有行業(yè)先鋒身體力行的指引，激勵著我不斷前行，努力做一個新時代的可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇八
抗美援朝烈士回家的新聞刷屏了，我的心情心情既欽佩又感慨，心想這些英烈無愧是最可愛的人。
《誰是最可愛的人》這篇散文僅用了三個典型故事，把志愿軍戰(zhàn)士為什么可愛，闡釋的清清楚楚，讀后感人至深、催人淚下。三個故事：一是松骨峰（或稱“書堂站”）戰(zhàn)斗，重點描寫了志愿軍不懼死神，英勇殺敵的大無畏精神，這場戰(zhàn)爭打的極為慘烈，最后子彈打光了，志愿軍戰(zhàn)士就把槍拆的七零八落，和敵人展開了肉搏戰(zhàn)，他們的死狀也千奇百怪，好像我也目睹了這場戰(zhàn)爭一樣。二是一位年輕的志愿軍戰(zhàn)士，叫馬玉祥，冒著熊熊烈火救出朝鮮小孩。他面對記者說：在祖國遇到這種情況我可以進去，在朝鮮我就不進去嗎？體現了志愿軍的國際主義精神。三是志愿軍防空洞吃雪。一個戰(zhàn)士在防空洞吃一口干炒面，就一口地上的雪。當記者問他苦不苦時，他說怎么不苦，正是因為我們在這里蹲防空洞，可以換來祖國人民不蹲防空洞，只有我們在這里吃雪可以換來祖國人民不吃雪。當記者問他回國后有啥要求嗎？這位戰(zhàn)士說：就想朝鮮戰(zhàn)爭勝利后，胸前戴一枚朝鮮解放紀念章。這就代表了當時志愿軍最大的要求和愿望。在他們看來，這樣就已經很奢侈了。這就是中國軍人樸素的理想。戰(zhàn)爭年代的軍人如此，和平年代的軍人又何嘗不是如此。
英烈們，你們離開可愛祖國的時間太久了，六十余年來你們長眠在異國他鄉(xiāng)，用你們的骸骨見證和維系著中朝兩國友誼，如今你們榮歸故里，祖國把你們接回了家，一路多有勞頓，請你們在祖國的大地上好好安息吧！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇九
文章講的是抗美援朝時期美國侵略朝鮮，中國人民志愿軍得到命令抗美援朝，他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，堅貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們仍然堅守在戰(zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊！
如果你問我：誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！
請深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！他們的精神一定會傳承下去！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十
理性的鄭校長在與一線校長的對話中不斷學習思考，又獲得新的思想。這是一種對教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)砹艘恍逃龑嵺`工作的新的思考。
鄭杰：我們對教師的管理更應該關注他們行為背后的價值觀念，而不是多加干預他們所應用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學技術”的要求。
鄧模：我很認同您的說法。因為教師教育教學行為的背后是他的教育價值觀及思維方式在起作用，所以我們的管理應學會抓住最本質的核心問題。站得高，才能看得全，進入得深，才能抓得準，從而幫助教師真正地教好書育好人。
鄭杰：我理解的團結，一是指存在分歧時，大家為了防止分裂而達成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗團結的，因為大家都在做同一件事，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團結，似乎更需要合作。
鄧模：聯系我校多年來實施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團結這個精神基礎上工作的效能，的確是沒有在團結基礎上學會分工合作，充分發(fā)揮團隊每個成員的個性、長處工作效能高。的確，打籃球需要團結，但更需要團結基礎上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學校每一個自主團隊，需要精神基礎――團結，同樣也需要在尊重多元化的基礎上建立一種多贏的合作關系，這樣團隊才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實際出發(fā)，那么教育的大問題便迅速被實際中的小問題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會使教育不幸再次成為政治或經濟的奴仆和幫兇。
其實也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當今教育，盲動實在太多，理性思索遠遠不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫學習。希在相互鼓勵中堅定地一路前行。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十一
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的'地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十二
讀完《誰是最可愛的人》之后，我心中感慨萬千。一閉上眼睛，將士們浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場景就浮現在我眼前，烈士慘烈犧牲的描寫，讓我為那種大無畏精神深深震撼。松骨峰戰(zhàn)斗中，一個戰(zhàn)士為了阻擊敵人沖下了山坡，揮舞著手榴彈攻擊敵人，和他死在一起的鬼子腦漿崩裂，沾在彈體上。不知多少英勇無畏的戰(zhàn)士們的犧牲、流血，才有我們今天的幸福生活。
馬玉祥戰(zhàn)士，為了拯救朝鮮嬰兒，奮不顧身沖進滾滾濃煙，循著哭聲把孩子從火海中抱了出來。很多舍己救人的事跡，是我們中華民族愛人民、愛和平的最好證明。
除了軍人，還有誰是今天最可愛的人呢？八十一歲還在堅守崗位的鐘南山爺爺；冒著被感染的風險，奮戰(zhàn)在抗疫一線，舍小家顧大家的醫(yī)生、護士們；十天十夜建好了火神山醫(yī)院的建筑工人們；為抗疫主動出車的出租車司機們；在抗洪搶險一線奮戰(zhàn)的官兵們…不知有多少位這樣的普通人，做著他們認為應該做的事，才照亮了每一座城市被疫情和洪災籠罩的黑暗。面對祖國的危難，他們挺身而出，是今天的英雄，最可愛的人。
這些可愛的人們，都有一個共同的特點，就是對于我們偉大祖國的愛，對人民深刻的同情，和在此基礎上做一個英雄的榮譽心。
對社會做出貢獻的人，就是最可愛的人。我也要學習舍己為人、甘于奉獻的精神，做一個對社會有用的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十三
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時間的流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的?！墩l是最可愛的人》向我們展現的就是這樣一段歷史——以一種時代特有的寫作方式，簡潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個時代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事;今天的作者筆下，“可愛”這個詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經的苦難和傷痛必須忘記，因為不放下沉重的過去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負著黨和國家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國，浴血沙場;他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上;他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個時代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅信——是他們。
這兩天，我讀了《誰是最可愛的人》這本書。講述了作者看到了中國志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上，表現出的英雄事跡。他們對敵人的仇恨和對朝鮮人民的熱愛，展現在我的面前。
有一個朝鮮小姑娘，她的家人都別被敵人炸死了，她孤苦伶仃，這時她正好遇見了志愿軍戰(zhàn)士，他們細心照顧她，她非常舍不得離開志愿軍戰(zhàn)士，想要跟著他們一起去打仗。在小姑娘心中，志愿軍戰(zhàn)士就是她唯一的親人。
書中最令我感動的一段是：松骨峰戰(zhàn)斗。在松骨峰戰(zhàn)役中，我們的先頭部隊全部陣亡。他們?yōu)榱俗钃鯏耻娞优?，和敵軍展開殊死搏斗，然而敵軍為了逃命，動用了32架飛機，10多輛坦克發(fā)起集體攻擊。面對敵人強大的進攻，我們志愿軍戰(zhàn)士毫不退縮。敵人不斷的向我軍投汽油彈，但是英雄的志愿軍直到自己的身體被燒得直冒火苗，也沒有屈服，而是沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。當時，他們的心中只有一個信念，無論如何都一定要勝利。這種不畏犧牲、奮勇殺敵的精神和勇氣是多少人都沒有的啊!
雖然現在沒有戰(zhàn)爭了，但是我們永遠也不能忘記英雄的志愿軍戰(zhàn)士，他們淳樸可愛、他們無私奉獻、他們英勇無畏，他們用鮮血換來了我們今天的和平生活，我們要加倍珍惜。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十四
《誰是最可愛的人》講述的是：在朝鮮戰(zhàn)場上，我們那些可愛的戰(zhàn)士寧可自己身亡，槍摔碎，也不讓敵人把自己俘虜，繳槍。
在松骨峰戰(zhàn)役中，我們的先頭部隊全部陣亡，他們?yōu)榱饲袛鄶橙说奶勇范囃觥Ｈ欢?，敵人為了逃命，動用?2架飛機，10多輛坦克發(fā)起集團攻擊。敵人不斷地向我軍投汽油彈，而我軍毫不退縮。后來，我軍的彈藥用完了，敵人一窩蜂擁上了我軍所在的山岡。我軍將槍一摔，沖上去，與敵人同歸于盡。
“戰(zhàn)士們的遺體，保留著各種姿勢：有的抱住敵人的頭，有的抱住敵人的腰，有的掐住敵人的脖子把敵人摁在地上死在一起；有一個戰(zhàn)士手里還拿著一個手榴彈，彈體上涂滿了腦漿：死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地?！边@一段最讓我感動。因為，我們這些可愛的戰(zhàn)士不但在國內表現得很勇敢，而且在國外遇見了洋鬼子也不怕。從這一段看出，我軍傷亡很大，但是敵人的傷亡更大。我軍雖然兵力很少，但是戰(zhàn)士們頑強拼搏，只要有一口氣，就要和敵人奮戰(zhàn)到底，決不屈膝投降。
讀了這一段，我聯想到了朝鮮戰(zhàn)場上的另一件事：我軍在搶奪一個山岡的時候，遭遇敵軍機槍的猛烈掃射，我軍怎么也沖不上去。這時，一名叫黃繼光的戰(zhàn)士沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的機槍。大部隊過去了，黃繼光卻犧牲了。他用生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。
這些志愿軍戰(zhàn)士是可愛的，黃繼光是可愛的，他們這種頑強拼搏的精神更是值得我們學習的。讓我們向這些可愛的人，向這些勇敢的戰(zhàn)士敬禮！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十五
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十六
上世紀五十年代，中國著名紅色作家魏巍寫了一篇紀實性報告文學誰是最可愛的'人。這篇作品刊發(fā)后，就在全國上下引起了人們強烈的共鳴和閱讀的渴望，特別是作品中描寫的松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們仍然堅守在戰(zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上鳴鳴的燃燒，他們沖出陣地仆向敵人，與敵人同歸于盡，他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊!如果你問我，誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答，我們的戰(zhàn)士-----偉大的中國人民志愿軍。
正是"松鼓峰"的戰(zhàn)斗場面，志愿軍戰(zhàn)士甘于奉獻，不怕犧牲的英雄氣魄、英雄事跡和愛國精神，深深地觸動了作家魏巍，激勵著他不得不動筆?！墩l是最可愛的人》由此而誕生，并載入史冊，選入到中學語文課本中。我就是在讀中學時讀到的這篇讓我感動的難于忘卻的作品。現在重讀這篇作品，它依然能激勵我的愛國熱情和崇尚英雄的情懷。
這篇作品，以散文詩樣的抒情方式，真實的表達了作家發(fā)自內心的情感："在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著;我的思想感情的潮水，在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些'兵'嗎?他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!"當你讀到這段文字，你會感受到作家對我們的戰(zhàn)士是那么的敬意、敬重，急切地想把自己親眼目睹和了解到的戰(zhàn)士的英雄事跡一一講述給你，讓你了解我們的志愿軍們才是最可愛的人。正是作家魏巍這樣一批人對英雄的戰(zhàn)士頌揚、彰顯，掀起了全國民眾對人民英雄的愛戴和崇拜，成為人們心中最可愛的人。
到了上世紀七十年代末，越南在蘇聯的支持下，對中國采取敵對行為，不斷在我邊境進行武裝挑釁，嚴重威脅到我國邊境的安全。為了維護國家的安全與穩(wěn)定，震懾越南侵擾我國邊境的氣焰，中央軍委下達了對越自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)的命令。1979年2月17日凌晨4時半，集結在中越邊境上的中國人民解放軍從廣西、云南兩個方向對越南北方6個省11個縣發(fā)起了進攻，打響了對越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)。我當時作為一名軍人，很榮耀參加了這場為國保家的自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，成了新時期的最可愛的人，受到了祖國、家鄉(xiāng)人民的關切和關愛?，F在想想仍覺得自毫、光榮。
時間的推移，這場戰(zhàn)爭離我們已經37年了。今天的人們在商業(yè)功利和拜金風氣主宰的社會大環(huán)境里，已經變得低俗、市儈、無心，什么人民英雄、什么愛國主義、什么社會主義核心價值觀都已不屑了，誰是最可愛的人自然也在人們心里淡漠、漸漸的忘掉。每當想到這些，心就寒、心就痛、心就流滴。國有英雄不知惜，國之恥也!
忘記歷史就意味著背叛!這句警言，望人們牢記在心。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十七
在一片茂密的大森林里，小草青青、沙粒圓圓、水珠凈凈、小溪嘩嘩、月亮白白在一起爭論著誰才是老大。
小草青青是姐姐，她特別自信地說：“是我給大地披上了碧綠的衣裳，當然我是老大！”
水珠凈凈聽了，把青青擠到一邊，驕傲地說：“是我滋潤了大地，論功勞，有誰能比得過我呢？我才是老大?！?BR> 沙粒圓圓一看這情形，大聲地說：“我在江河旁邊，人們踩著我感覺特別柔軟，小朋友們也離不開我，還用我擺出各種造型，所以我是老大！”
小溪嘩嘩粗聲粗氣地說：“是我向大海流去，才讓大海有那么寬廣，我應該當老大！”
月亮白白著急地說：“我是老大，我是老大，我在夜晚給大地照明，讓晚上回家的人看清道路！”
他們吵得不可開交，驚動了森林爺爺。森林爺爺用慈祥地目光看著他們，用渾厚地聲音說到：“你們不要再吵架了，你們齊心協(xié)力才讓地球變得這么美好，地球離了你們任何一個人都不美麗了?！彼麄兟犃松譅敔數脑?，互相看了看，不好意思地笑了！
他們再也不提誰是老大的事情了，小草穿上更加碧綠地衣裳，在風中跳起優(yōu)美的舞蹈；水珠變成透明的使者，滑落在大地的每一個角落；沙粒開心地和小朋友們玩游戲；小溪唱著輕快的歌奔向大海；月亮變得更加明亮，月光灑滿了整個大地。他們一起努力，地球變得越來越美好！
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誰是最可愛的人讀后感匯集篇一
我們生活中有許多人正像那石橋一樣，長久地默默地奉獻著自己的一切。也許你還記《誰是最可愛的人》中描寫的那次壯烈的松骨峰站斗，在那些帶火撲敵的烈士中有一位叫李玉安。然而，人們發(fā)現這位“烈士”至今還活著，他被救之后，在家鄉(xiāng)黑龍江省當了一名普通的糧庫工人。幾十年來，他一直勤勤懇懇地工作著，絲毫沒有向別人透露過自己的過去。以至1990年，當人們知道他就是當年朝鮮戰(zhàn)場的英雄時，許多人大為不解，甚至為他沒能得到應有的待遇而感到遺憾。李玉安舍棄了自己本可以得到的東西：各種優(yōu)厚待遇，而選擇做了一名普通工人，默默地奉獻自己的畢生精力。這長久的默默地奉獻充分體現了他的生命價值。
可見，生命的價值在于奉獻——或如石橋長久的付出，或如彩虹展現瞬間的美好——只要你做到兩點——奉獻。
奉獻便是生命的永恒，奉獻便是生命的價值。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫于抗美援朝時期，寫的是作者在朝鮮與抗美的士兵們接觸的故事，表現的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)!他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的小屋子里，吹著空調，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候;當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧!這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的!朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧!他們確是我們最可愛的人!
誰是最可愛的人讀后感匯集篇二
讀了這么多可愛“天使的故事”，我就想起了她們都抱著同樣的任務，是靠科學的力量來戰(zhàn)勝“非典”。我認為她們一馬當先，沖鋒在前面這種精神值得贊揚。
她們都深知自己是一名醫(yī)生，一名在平日里救治病人的醫(yī)生，而在這個“非典”時期，她們選擇了奉獻和付出。她們在用自己的性命與惡魔做斗爭，要從病魔手中把那些被感染人們的體內的細菌給消滅，這需要多么大的勇氣和戰(zhàn)斗精神。
但是，非典病毒的傳染性很強，醫(yī)生也會有被傳染的危險。她們還是勇敢地去面對病毒。她們是勇者不懼地把危險留給自己，把幸福帶給病人，讓病人痊愈。她們?yōu)槭裁茨茏尣∪巳?？是因為她們用科學的力量來戰(zhàn)勝非典。當我在電視里看到醫(yī)生拯救病人，當我在書中讀著一個個驚天動地、泣鬼神的故事時，我也被這一切擺在我面前的真情所感動，這又使我情不自禁地想起當年的南丁格爾，當年的他已經不在了，可現在擺在我們面前的那些盡職盡守的醫(yī)生們也絕不遜色與他。相反，在我們心中一股敬佩的感情油然而生，我要鄭重地宣布：“他們是非典時期最可愛的人。”
誰是最可愛的人讀后感匯集篇三
抗美援朝戰(zhàn)爭有無必要？這本是一個毫無爭議的問題。這場爆發(fā)于新中國建國伊始的戰(zhàn)爭，打出了中國人久違了的國威、軍威，是一場“保衛(wèi)中國、支援朝鮮”的正義之戰(zhàn)，其勝利的意義遠遠大于付出的犧牲。但是，20世紀90年代以來，借前蘇聯解密檔案和口述史料增多的機會，有些居心叵測的人在戰(zhàn)爭的必要性上大做文章，有的甚至提出了尖銳的質疑和否定。
探討這個問題，首先需要辨別“抗美援朝”戰(zhàn)爭和“朝鮮戰(zhàn)爭”兩個不同的概念。1950年6月25日至1953年7月27日發(fā)生在朝鮮半島的戰(zhàn)爭是一場國際性的局部戰(zhàn)爭，美國和西方國家稱之為“朝鮮戰(zhàn)爭”，朝鮮政府稱為“祖國解放戰(zhàn)爭”，韓國方面則稱為“625戰(zhàn)爭”。而我國所稱的“抗美援朝戰(zhàn)爭”，是在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)4個月后，于1950年10月19日以“中國人民志愿軍”番號入朝，對朝鮮人民抵抗外侵進行的支援戰(zhàn)爭。前者始于朝鮮南北內戰(zhàn)，繼而受到以美軍為首的“聯合國軍”的武裝干涉。綜合當時國際和朝鮮國內各方面的情況，這場戰(zhàn)爭并無十分的必要，但也勢難避免。而后者則是在美軍已將戰(zhàn)火燒到中國邊境，嚴重威脅我國家安全，并一再無視我嚴正抗議之下，中國人民無可選擇的選擇。
總結抗美援朝戰(zhàn)爭的經驗，應注意兩個方面：一是中美之間的溝通和理解。戰(zhàn)爭在客觀上使中美關系的非正?；恢背掷m(xù)到上世紀七十年代初。應當承認，在戰(zhàn)爭決策的過程中，中美之間存在很多的誤會。當然，在當時的情況下，雙方也并沒有溝通的渠道。二是對中蘇關系的理性認識。戰(zhàn)爭使中蘇同盟關系得到加強的同時，也大大加強了新中國在經濟等方面對于蘇聯的依賴，埋下了中蘇論戰(zhàn)直到關系破裂的種子。大國關系的處理要考慮全面，目光長遠，這在今天仍然應引起足夠的重視。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇四
上午，爸爸給我推薦了一篇文章叫《誰是最可愛的人》。
這篇文章主要寫了民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人與敵人同歸于盡，戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰(zhàn)士們在防空洞里，邊和著雪邊吃炒面邊談論理想的動人情景。一口氣讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。我在想；是什么力量支配著他們，不惜犧牲自己的生命，甘愿和著雪吃炒面？是對祖國人民的愛，對朝鮮人民的愛，對美好理想的`堅決信念和對侵略者的無比仇恨。雖然那是幾十年前仍然讓人感到震撼，讓人受到教育。想想我們現在是多么的幸福呀，我們又有什么理由不好好讀書、不好好學習呢！
同學們，當你讀了這篇文章的時候，相信你也應該和我有同樣的感受，我們的志愿軍叔叔確實是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇五
若問世間最可愛的人是誰？自然是那些奮戰(zhàn)在一線的逆行者們。以前的我認為心地善良，長得可以還有點愛的人就是可愛的人，但讀了由《廣東第二課堂》編輯的《致最可愛的人》之后，我對“可愛”這個詞有了明顯的認識?！翱蓯鄣娜恕笔窃谖ｋU時刻挺身而出，把自己的安危拋之腦后，盡己所能，無私奉獻，盡管已經筋疲力盡，但還能擠出一絲笑容積極勇敢地面對生活！
《致最可愛的人》匯編了廣大中小學生給祖國、給抗疫的醫(yī)護人員、給自己最愛的人等寫的一封信。每一封信都流露出作者最真摯的情感，也寫出了作者對逆行者們的鼓勵和贊美之，寄托作者最美的祝福。
這些“可愛的人”是沖在一線、義無反顧的的醫(yī)護人員，是駐點排查、日夜堅守的人民警察，是送藥送菜、真情服務的社區(qū)工作者和志愿者，是爭分奪秒修建醫(yī)院的建筑工人……關鍵時刻站的出來，危急關頭豁的出去。這些“可愛的人”詮釋了“一方有難，八分支援”的大愛精神。
其中一篇由黃伊雅同學寫的《致最美逆行者的一封信》就寫出了對逆行者們無私奉獻的精神的贊美之情。作者是一位酷愛花草的學生，她覺得逆行者們像蘭花，雖然有著蘭花的嬌小的身軀，卻有著蘭花一樣不怕風雨，抗戰(zhàn)到底的勇氣與決心;像松柏一樣有著堅強不屈、無畏的精神;像淡綠風信子，因為他們有著淡綠風信子的善良;像韭菜花，雖然韭菜花不大出名，但是，像星星般的花朵的花語卻是奉獻;還像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新。
涓涓細流匯成大海，點點星光點亮銀河。正是千千萬萬平凡崗位平凡人物的默默付出，匯集成了抗疫阻擊的強大力量，才取得了抗疫的初步勝利！這些逆行者們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，是新時代最可愛的人！
希望習習春風吹來之時，朵朵櫻花漫地之時，是這場抗疫戰(zhàn)爭的勝利之時！愿如期而至的不僅僅是春天，還有平安歸來的你們！
我在等，等春風來，等櫻花開，等你來！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇六
最近兩周在讀鄭杰和徐紅兩個教育名家合著的教育書籍《誰是教育的敵人》。
讀完這本書，給我最深的印象有以下幾條：
第一，寫作形式：對話體。
以往讀的書籍基本都是獨白，這本書則以兩人對話的形式展開對教育各個范疇的探討，在兩人你答我問的對話中讓我們走近教育現象，更深一層次去思考教育中存在的問題，從而去探尋解決問題的策略，讓人讀下去不在是那么單一枯燥。這種閱讀感覺有點像在看電視訪談。
第二，部分理論讓人深思。
學校是一個學習型組織。只有在學習型的組織里，才能讓教師發(fā)展和學生發(fā)展真正融為一體。學習型的組織應該具備四個特性：開放性、民主性、合作性、自主性。在一個學校里若管得越多，相反人們做得會越少。
我們總把草當成樹來種?，F在我們的教育，習慣的做法是，只要你踏進校門，不管你是花草還是樹，反正都要把你弄成參天大樹，這讓學生成長得很痛苦。其實這個世界，既需要草的綿密青綠，也需要的花嬌艷絢爛，以及樹的蒼翠挺拔。
教學模式的理論依據大多來自心理學領域。第一是行為主義心理學理論。它所產生的教學模式“目標教學”、“掌握學習“、”直接教學"。第二是認知主義心理學理論，它所產生的教學模式“概念獲得模式”、“巴特勒的自主學習模式”、“范例教學模式”、“加涅模式”；第三是建構主義心理學理論，它所產生的教學模式則有“自學-輔導式”、“探究式教學”、“合作學習模式”等。作為高效能的教師，他具備深厚的學科基礎，同時他還具備調動各種教學模式為教學目標服務的能力。
教師的專業(yè)發(fā)展。目前，我們教師總體上都缺乏專業(yè)意識，從來也沒有認識到老師是個專業(yè)。另外教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律性，是有一定的階段性的，每個階段都有其特點。而我們經常搞一些“大培訓”，如聽報告、記筆記是很難有效果的。
此外，在分析一些問題時，作者很多時候能用哲學的觀點去思考，去辨別，我覺得這是很值得我們去學習的一種思維方式。當然，到底誰是教育的敵人，最終作者沒有形成結論。但在一系列的爭辯中，讓我們知道了人與人之間的差別，其實就是一念之差。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇七
《誰是最可愛的人》一書講述的是抗美援朝時期中國人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現代的戰(zhàn)爭史，時代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點點地驅走社會的黑暗，照亮中國前行的路。是啊，他們是那個時代里最可愛的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動人。我在這個和平安穩(wěn)的年代里，再細看那個年代的`艱苦故事，并不覺得枯燥寒酸，槍林彈雨里我看到了勇敢、堅持，革命斗爭里我看到了堅定、團結，那些珍貴的品質就像黑暗里明亮的燭光，光照到我的心里。
我感慨于先烈們的事跡，也關注現今時代的許多故事。每個時代里都有可愛的人，他們可愛的點或許有所不同，但他們對于社會的影響是不可忽視的。21世紀里，現今的中國沒有戰(zhàn)爭，但國力還是相對發(fā)達國家落后一些。從一個貧窮落后的國家到現在成為一個國力強勁的大國，每一代中國人都付出了自己的努力，每一個在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的中國人的貢獻都不可忽視。其中有科學家、醫(yī)生、教育者、工人、商人等等，他們就是這個時代最可愛的人，認真勤懇就是他們的可愛標簽。
我很慶幸地生活在這個時代，有前人留下的精神食糧，有行業(yè)先鋒身體力行的指引，激勵著我不斷前行，努力做一個新時代的可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇八
抗美援朝烈士回家的新聞刷屏了，我的心情心情既欽佩又感慨，心想這些英烈無愧是最可愛的人。
《誰是最可愛的人》這篇散文僅用了三個典型故事，把志愿軍戰(zhàn)士為什么可愛，闡釋的清清楚楚，讀后感人至深、催人淚下。三個故事：一是松骨峰（或稱“書堂站”）戰(zhàn)斗，重點描寫了志愿軍不懼死神，英勇殺敵的大無畏精神，這場戰(zhàn)爭打的極為慘烈，最后子彈打光了，志愿軍戰(zhàn)士就把槍拆的七零八落，和敵人展開了肉搏戰(zhàn)，他們的死狀也千奇百怪，好像我也目睹了這場戰(zhàn)爭一樣。二是一位年輕的志愿軍戰(zhàn)士，叫馬玉祥，冒著熊熊烈火救出朝鮮小孩。他面對記者說：在祖國遇到這種情況我可以進去，在朝鮮我就不進去嗎？體現了志愿軍的國際主義精神。三是志愿軍防空洞吃雪。一個戰(zhàn)士在防空洞吃一口干炒面，就一口地上的雪。當記者問他苦不苦時，他說怎么不苦，正是因為我們在這里蹲防空洞，可以換來祖國人民不蹲防空洞，只有我們在這里吃雪可以換來祖國人民不吃雪。當記者問他回國后有啥要求嗎？這位戰(zhàn)士說：就想朝鮮戰(zhàn)爭勝利后，胸前戴一枚朝鮮解放紀念章。這就代表了當時志愿軍最大的要求和愿望。在他們看來，這樣就已經很奢侈了。這就是中國軍人樸素的理想。戰(zhàn)爭年代的軍人如此，和平年代的軍人又何嘗不是如此。
英烈們，你們離開可愛祖國的時間太久了，六十余年來你們長眠在異國他鄉(xiāng)，用你們的骸骨見證和維系著中朝兩國友誼，如今你們榮歸故里，祖國把你們接回了家，一路多有勞頓，請你們在祖國的大地上好好安息吧！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇九
文章講的是抗美援朝時期美國侵略朝鮮，中國人民志愿軍得到命令抗美援朝，他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，堅貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們仍然堅守在戰(zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊！
如果你問我：誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！
請深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！他們的精神一定會傳承下去！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十
理性的鄭校長在與一線校長的對話中不斷學習思考，又獲得新的思想。這是一種對教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)砹艘恍逃龑嵺`工作的新的思考。
鄭杰：我們對教師的管理更應該關注他們行為背后的價值觀念，而不是多加干預他們所應用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學技術”的要求。
鄧模：我很認同您的說法。因為教師教育教學行為的背后是他的教育價值觀及思維方式在起作用，所以我們的管理應學會抓住最本質的核心問題。站得高，才能看得全，進入得深，才能抓得準，從而幫助教師真正地教好書育好人。
鄭杰：我理解的團結，一是指存在分歧時，大家為了防止分裂而達成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗團結的，因為大家都在做同一件事，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團結，似乎更需要合作。
鄧模：聯系我校多年來實施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團結這個精神基礎上工作的效能，的確是沒有在團結基礎上學會分工合作，充分發(fā)揮團隊每個成員的個性、長處工作效能高。的確，打籃球需要團結，但更需要團結基礎上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學校每一個自主團隊，需要精神基礎――團結，同樣也需要在尊重多元化的基礎上建立一種多贏的合作關系，這樣團隊才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實際出發(fā)，那么教育的大問題便迅速被實際中的小問題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會使教育不幸再次成為政治或經濟的奴仆和幫兇。
其實也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當今教育，盲動實在太多，理性思索遠遠不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫學習。希在相互鼓勵中堅定地一路前行。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十一
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的'地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十二
讀完《誰是最可愛的人》之后，我心中感慨萬千。一閉上眼睛，將士們浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場景就浮現在我眼前，烈士慘烈犧牲的描寫，讓我為那種大無畏精神深深震撼。松骨峰戰(zhàn)斗中，一個戰(zhàn)士為了阻擊敵人沖下了山坡，揮舞著手榴彈攻擊敵人，和他死在一起的鬼子腦漿崩裂，沾在彈體上。不知多少英勇無畏的戰(zhàn)士們的犧牲、流血，才有我們今天的幸福生活。
馬玉祥戰(zhàn)士，為了拯救朝鮮嬰兒，奮不顧身沖進滾滾濃煙，循著哭聲把孩子從火海中抱了出來。很多舍己救人的事跡，是我們中華民族愛人民、愛和平的最好證明。
除了軍人，還有誰是今天最可愛的人呢？八十一歲還在堅守崗位的鐘南山爺爺；冒著被感染的風險，奮戰(zhàn)在抗疫一線，舍小家顧大家的醫(yī)生、護士們；十天十夜建好了火神山醫(yī)院的建筑工人們；為抗疫主動出車的出租車司機們；在抗洪搶險一線奮戰(zhàn)的官兵們…不知有多少位這樣的普通人，做著他們認為應該做的事，才照亮了每一座城市被疫情和洪災籠罩的黑暗。面對祖國的危難，他們挺身而出，是今天的英雄，最可愛的人。
這些可愛的人們，都有一個共同的特點，就是對于我們偉大祖國的愛，對人民深刻的同情，和在此基礎上做一個英雄的榮譽心。
對社會做出貢獻的人，就是最可愛的人。我也要學習舍己為人、甘于奉獻的精神，做一個對社會有用的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十三
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時間的流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的?！墩l是最可愛的人》向我們展現的就是這樣一段歷史——以一種時代特有的寫作方式，簡潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個時代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事;今天的作者筆下，“可愛”這個詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經的苦難和傷痛必須忘記，因為不放下沉重的過去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負著黨和國家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國，浴血沙場;他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上;他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個時代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅信——是他們。
這兩天，我讀了《誰是最可愛的人》這本書。講述了作者看到了中國志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上，表現出的英雄事跡。他們對敵人的仇恨和對朝鮮人民的熱愛，展現在我的面前。
有一個朝鮮小姑娘，她的家人都別被敵人炸死了，她孤苦伶仃，這時她正好遇見了志愿軍戰(zhàn)士，他們細心照顧她，她非常舍不得離開志愿軍戰(zhàn)士，想要跟著他們一起去打仗。在小姑娘心中，志愿軍戰(zhàn)士就是她唯一的親人。
書中最令我感動的一段是：松骨峰戰(zhàn)斗。在松骨峰戰(zhàn)役中，我們的先頭部隊全部陣亡。他們?yōu)榱俗钃鯏耻娞优?，和敵軍展開殊死搏斗，然而敵軍為了逃命，動用了32架飛機，10多輛坦克發(fā)起集體攻擊。面對敵人強大的進攻，我們志愿軍戰(zhàn)士毫不退縮。敵人不斷的向我軍投汽油彈，但是英雄的志愿軍直到自己的身體被燒得直冒火苗，也沒有屈服，而是沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。當時，他們的心中只有一個信念，無論如何都一定要勝利。這種不畏犧牲、奮勇殺敵的精神和勇氣是多少人都沒有的啊!
雖然現在沒有戰(zhàn)爭了，但是我們永遠也不能忘記英雄的志愿軍戰(zhàn)士，他們淳樸可愛、他們無私奉獻、他們英勇無畏，他們用鮮血換來了我們今天的和平生活，我們要加倍珍惜。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十四
《誰是最可愛的人》講述的是：在朝鮮戰(zhàn)場上，我們那些可愛的戰(zhàn)士寧可自己身亡，槍摔碎，也不讓敵人把自己俘虜，繳槍。
在松骨峰戰(zhàn)役中，我們的先頭部隊全部陣亡，他們?yōu)榱饲袛鄶橙说奶勇范囃觥Ｈ欢?，敵人為了逃命，動用?2架飛機，10多輛坦克發(fā)起集團攻擊。敵人不斷地向我軍投汽油彈，而我軍毫不退縮。后來，我軍的彈藥用完了，敵人一窩蜂擁上了我軍所在的山岡。我軍將槍一摔，沖上去，與敵人同歸于盡。
“戰(zhàn)士們的遺體，保留著各種姿勢：有的抱住敵人的頭，有的抱住敵人的腰，有的掐住敵人的脖子把敵人摁在地上死在一起；有一個戰(zhàn)士手里還拿著一個手榴彈，彈體上涂滿了腦漿：死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地?！边@一段最讓我感動。因為，我們這些可愛的戰(zhàn)士不但在國內表現得很勇敢，而且在國外遇見了洋鬼子也不怕。從這一段看出，我軍傷亡很大，但是敵人的傷亡更大。我軍雖然兵力很少，但是戰(zhàn)士們頑強拼搏，只要有一口氣，就要和敵人奮戰(zhàn)到底，決不屈膝投降。
讀了這一段，我聯想到了朝鮮戰(zhàn)場上的另一件事：我軍在搶奪一個山岡的時候，遭遇敵軍機槍的猛烈掃射，我軍怎么也沖不上去。這時，一名叫黃繼光的戰(zhàn)士沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的機槍。大部隊過去了，黃繼光卻犧牲了。他用生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。
這些志愿軍戰(zhàn)士是可愛的，黃繼光是可愛的，他們這種頑強拼搏的精神更是值得我們學習的。讓我們向這些可愛的人，向這些勇敢的戰(zhàn)士敬禮！
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十五
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十六
上世紀五十年代，中國著名紅色作家魏巍寫了一篇紀實性報告文學誰是最可愛的'人。這篇作品刊發(fā)后，就在全國上下引起了人們強烈的共鳴和閱讀的渴望，特別是作品中描寫的松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們仍然堅守在戰(zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上鳴鳴的燃燒，他們沖出陣地仆向敵人，與敵人同歸于盡，他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊!如果你問我，誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答，我們的戰(zhàn)士-----偉大的中國人民志愿軍。
正是"松鼓峰"的戰(zhàn)斗場面，志愿軍戰(zhàn)士甘于奉獻，不怕犧牲的英雄氣魄、英雄事跡和愛國精神，深深地觸動了作家魏巍，激勵著他不得不動筆?！墩l是最可愛的人》由此而誕生，并載入史冊，選入到中學語文課本中。我就是在讀中學時讀到的這篇讓我感動的難于忘卻的作品。現在重讀這篇作品，它依然能激勵我的愛國熱情和崇尚英雄的情懷。
這篇作品，以散文詩樣的抒情方式，真實的表達了作家發(fā)自內心的情感："在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著;我的思想感情的潮水，在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些'兵'嗎?他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!"當你讀到這段文字，你會感受到作家對我們的戰(zhàn)士是那么的敬意、敬重，急切地想把自己親眼目睹和了解到的戰(zhàn)士的英雄事跡一一講述給你，讓你了解我們的志愿軍們才是最可愛的人。正是作家魏巍這樣一批人對英雄的戰(zhàn)士頌揚、彰顯，掀起了全國民眾對人民英雄的愛戴和崇拜，成為人們心中最可愛的人。
到了上世紀七十年代末，越南在蘇聯的支持下，對中國采取敵對行為，不斷在我邊境進行武裝挑釁，嚴重威脅到我國邊境的安全。為了維護國家的安全與穩(wěn)定，震懾越南侵擾我國邊境的氣焰，中央軍委下達了對越自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)的命令。1979年2月17日凌晨4時半，集結在中越邊境上的中國人民解放軍從廣西、云南兩個方向對越南北方6個省11個縣發(fā)起了進攻，打響了對越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)。我當時作為一名軍人，很榮耀參加了這場為國保家的自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，成了新時期的最可愛的人，受到了祖國、家鄉(xiāng)人民的關切和關愛?，F在想想仍覺得自毫、光榮。
時間的推移，這場戰(zhàn)爭離我們已經37年了。今天的人們在商業(yè)功利和拜金風氣主宰的社會大環(huán)境里，已經變得低俗、市儈、無心，什么人民英雄、什么愛國主義、什么社會主義核心價值觀都已不屑了，誰是最可愛的人自然也在人們心里淡漠、漸漸的忘掉。每當想到這些，心就寒、心就痛、心就流滴。國有英雄不知惜，國之恥也!
忘記歷史就意味著背叛!這句警言，望人們牢記在心。
誰是最可愛的人讀后感匯集篇十七
在一片茂密的大森林里，小草青青、沙粒圓圓、水珠凈凈、小溪嘩嘩、月亮白白在一起爭論著誰才是老大。
小草青青是姐姐，她特別自信地說：“是我給大地披上了碧綠的衣裳，當然我是老大！”
水珠凈凈聽了，把青青擠到一邊，驕傲地說：“是我滋潤了大地，論功勞，有誰能比得過我呢？我才是老大?！?BR> 沙粒圓圓一看這情形，大聲地說：“我在江河旁邊，人們踩著我感覺特別柔軟，小朋友們也離不開我，還用我擺出各種造型，所以我是老大！”
小溪嘩嘩粗聲粗氣地說：“是我向大海流去，才讓大海有那么寬廣，我應該當老大！”
月亮白白著急地說：“我是老大，我是老大，我在夜晚給大地照明，讓晚上回家的人看清道路！”
他們吵得不可開交，驚動了森林爺爺。森林爺爺用慈祥地目光看著他們，用渾厚地聲音說到：“你們不要再吵架了，你們齊心協(xié)力才讓地球變得這么美好，地球離了你們任何一個人都不美麗了?！彼麄兟犃松譅敔數脑?，互相看了看，不好意思地笑了！
他們再也不提誰是老大的事情了，小草穿上更加碧綠地衣裳，在風中跳起優(yōu)美的舞蹈；水珠變成透明的使者，滑落在大地的每一個角落；沙粒開心地和小朋友們玩游戲；小溪唱著輕快的歌奔向大海；月亮變得更加明亮，月光灑滿了整個大地。他們一起努力，地球變得越來越美好！
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