在面對(duì)這個(gè)難題時(shí)，我們需要更加深入地思考和理解。政治總結(jié)有哪些要求和標(biāo)準(zhǔn)？如何提高總結(jié)的針對(duì)性和指導(dǎo)性？閱讀是一種積累知識(shí)和提升能力的有效途徑，希望大家能夠在閱讀中有所收獲。
寫給老師畫像篇一
我的同學(xué)叫陳浩宇，他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，他有著大眾化的黑色短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁、不大不小的嘴巴，但如果把他的五官合在一起看！哇，真是與眾不同！他的臉瘦瘦的，那兩顆虎牙十分標(biāo)志，讓人看上去覺(jué)得真有些可愛(ài)。再加上他那彎彎的眉毛就更出眾了。
大家只要看他一眼，也許就再也忘不掉他了，這可都?xì)w功了于他那張變幻莫測(cè)的臉。剛才他還是一臉的無(wú)辜，下一妙他就一臉笑容了。所以我們稱他天空的臉。
說(shuō)真的，只要在他面前談汽車或足球這兩樣?xùn)|西，之前他就算是在哭，也會(huì)一下子變成滿面的.笑容。他一聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撨@些，他那張七十二變的臉立刻就活躍起來(lái)了?？梢?jiàn)，他是多么的熱愛(ài)這兩種愛(ài)好哇！
他的性格也不十分大眾化，他十分喜歡與同學(xué)們打成一片，他比較優(yōu)秀的成績(jī)哪離得開(kāi)他與同學(xué)們的良好關(guān)系呢？他性格很不錯(cuò)，值得我們一學(xué)。
這位便是我的好同學(xué)，我的好朋友，一個(gè)有自己獨(dú)特性格與愛(ài)好的人――陳浩宇。
江蘇無(wú)錫南長(zhǎng)區(qū)民辦輔仁中學(xué)初一:曹楨沅。
寫給老師畫像篇二
黃老師快五十歲了，個(gè)兒挺高，鵝蛋臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)老是披在肩上，看起來(lái)就像一位亭亭玉立的`大美人。
黃老師很溫和，天天帶著我們午休，玩耍，學(xué)習(xí)……最吸引我們的是，黃老師時(shí)不時(shí)地變回到十七八歲一樣，給我們各種稀奇古怪的獎(jiǎng)勵(lì)——最讓我難忘的一次，是她獎(jiǎng)勵(lì)給我吃草！沒(méi)錯(cuò)，就是獎(jiǎng)勵(lì)我吃草！所以我們當(dāng)面叫她黃老師，背后說(shuō)話聊天時(shí)就叫她黃姐姐。
那天，黃老師突然說(shuō)：“你們吃過(guò)草嗎？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一臉茫然，“草可以吃嗎？”“嗯，當(dāng)然！這么好吃的東西，你們難道都沒(méi)有吃過(guò)嗎！”她頓了頓說(shuō)，“今天誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給她（他）賞一株最好吃的草?！蔽蚁耄菏鞘裁床菅?？三葉草？還是含羞草？不對(duì)，這些草應(yīng)該不能吃的吧！我一定要好好表現(xiàn)，吃到美味的草！
省行課上，黃老師遞給我一株小草。我驚喜地看著黃老師。她說(shuō)：“今天你的表現(xiàn)最好！給——獎(jiǎng)品！”
“這就是那個(gè)好吃的草？”
“對(duì)?！蔽壹?dòng)得一口就吃了下去。
“啊——好甜！”
“真的好吃？小李子?！?BR> “小李子，真是甜的嗎？”
……同學(xué)們羨慕極了，七嘴八舌地問(wèn)著。
“當(dāng)然！和甘蔗一樣甜美！好好吃哦！”我得意極啦！
這就是我們的黃姐姐，這樣的語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？
寫給老師畫像篇三
一路走來(lái)，我最難忘的一位老師是我的語(yǔ)文老師——李老師，她是一位對(duì)我們嚴(yán)格要求又關(guān)心我們的老師。
這天傍晚放學(xué)時(shí)，天空突然烏云密布，不多時(shí)外面的大雨傾盆而下，此時(shí)別說(shuō)學(xué)生，就連老師都盡數(shù)離開(kāi)了?？纱藭r(shí)我們班的燈還亮著，就像無(wú)際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在為一些成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶著一絲疲憊，她溫和地對(duì)那些同學(xué)說(shuō)“多讀一會(huì)書，特別重要的課文多讀幾遍，作業(yè)沒(méi)寫好的趕緊寫。”說(shuō)完，她便開(kāi)始轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然她發(fā)現(xiàn)一位正在寫作業(yè)的同學(xué)寫錯(cuò)了一個(gè)字，便摸著他的頭對(duì)他說(shuō)“你檢查出有沒(méi)有錯(cuò)字呀！”那位同學(xué)再三檢查，也未能找出一個(gè)錯(cuò)字，李老師又輕撫著他的額頭耐心地說(shuō)：“再檢查一下！”那位同學(xué)又仔細(xì)地檢驗(yàn)了一遍。猛然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這時(shí)，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“以后一定要細(xì)致，不能再寫錯(cuò)字了哦！”老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開(kāi)。她才拖著早已疲憊不堪的身體離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她到家已七點(diǎn)了。
老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還擁有眼觀六路耳聽(tīng)八方的能力呢！
有一次，李老師給我們上課，有一位同學(xué)在偷偷地搞起“地下活動(dòng)”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過(guò)老師的那雙火眼金睛。老師此時(shí)停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過(guò)身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學(xué)。那位同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來(lái)，那位同學(xué)不敢再做小動(dòng)作了，不僅這樣，平時(shí)老師總能將我們寫的錯(cuò)字全找岀來(lái)，無(wú)漏網(wǎng)之魚。
看，這就是我們的語(yǔ)文老師，她既嚴(yán)格又關(guān)心我們，真想對(duì)她說(shuō)“老師，你辛苦了！”
寫給老師畫像篇四
我最喜歡的教師是一到五年級(jí)教我的數(shù)學(xué)教師——孔教師。
孔教師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她十分可愛(ài)。她的眼睛不大但閃爍著溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最愛(ài)的就是她的數(shù)學(xué)課?？捉處煂懽质趾每?，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫連筆字。
每當(dāng)她執(zhí)勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著她問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結(jié)果那個(gè)單元沒(méi)考好，教師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎樣只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，教師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著必須要好好學(xué)，不讓教師擔(dān)心。之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都很穩(wěn)定了。
孔教師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔教師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，教師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，教師，多謝?！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最終教師還是送我回去了，叫我不要強(qiáng)求自我。我的心暖暖的，教師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著我的心田。
孔教師，你無(wú)私奉獻(xiàn)地培育著，細(xì)心地照顧著我們，多謝您！
寫給老師畫像篇五
我們余老師，是一位年輕教師。她小巧玲瓏，五官端正的臉，就像和氏璧一樣光滑嫩白，美麗極了。余老師不僅外表美麗，還有一顆善良、質(zhì)樸、關(guān)愛(ài)我們的心！
就在我頭暈眼花，搖搖晃晃快要支持不住的時(shí)候，一雙溫暖的大手扶住了我?！霸趺戳?？臉色這么難看，很不舒服？”原來(lái)是余老師。我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
余老師扶著我慢慢走出了隊(duì)伍，還一邊安慰我：“不要著急，慢慢走，靠著我走。”
就這樣，余老師把我?guī)Щ亓私淌?。這么近的路，我感覺(jué)似乎經(jīng)歷了萬(wàn)里長(zhǎng)征，疲憊不堪。余老師給我喝了點(diǎn)溫水，就讓我休息一會(huì)兒。我趴在桌子上緩了會(huì)兒，感覺(jué)好多了。發(fā)現(xiàn)余老師一直陪在我身邊。
余老師就是這樣一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。當(dāng)然，在我們犯了錯(cuò)的時(shí)候，她也會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。
高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無(wú)法估量。有了師恩的灌溉，才能使我們這一株株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
寫給老師畫像篇六
于老師的個(gè)子高高的，不胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，老師燙后的頭發(fā)在后面。就像一朵美麗的小花朵。每當(dāng)老師生氣的時(shí)候，老師額頭淺淺的皺紋就會(huì)呈現(xiàn)。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，有一次，我們班級(jí)有一個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)話，被老師聽(tīng)到了，老師用犀利的眼神盯住他們一秒鐘，仿佛在說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)課！孩子，上課不能隨便說(shuō)話！”老師生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，開(kāi)心的時(shí)候，老師的眼睛像月牙，臉上也會(huì)漏出慈祥的微笑！很溫暖！
老師的鼻子非常敏銳。有一次，下課了，老師剛走出教室，馬上轉(zhuǎn)身回來(lái)大聲的說(shuō)：“是哪位同學(xué)往教室里帶了辣條？”那位同學(xué)連忙把手里沒(méi)吃完的零食包起來(lái)，裝在口袋里，站起來(lái)說(shuō)：“老師是我?guī)У?，我不吃，回家吃，下次再也不?huì)帶零食來(lái)學(xué)校吃了！”
師的嘴唇很薄，笑起來(lái)很漂亮，當(dāng)然于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，老師微笑著說(shuō)：“你怎么不把自己忘記在家呢？”我們聽(tīng)后都哈哈大笑！
于老師是我們的作文老師，我們都很喜歡她，也很喜歡她的課堂！
寫給老師畫像篇七
假如讓我給我們張老師畫張像，我會(huì)先畫老師的嘴。
張老師的嘴，能說(shuō)會(huì)道，能講出美妙的詩(shī)文，能講出一個(gè)個(gè)無(wú)價(jià)的寶貴知識(shí)，能講出深刻的道理，也會(huì)講出嚴(yán)厲的批評(píng)，誰(shuí)也不例外。記得有一段時(shí)間，我下課總是追跑玩。有一回，被張老師抓住了。張老師雙眉緊鎖，怒目而視，像是一個(gè)威嚴(yán)的女法官，嚴(yán)厲地說(shuō)道：“你還算是個(gè)中隊(duì)委員嗎？班干部是干什么的！就是給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣！不是像你下課做追跑游戲！”我聽(tīng)著聽(tīng)著，低下了頭。是呀，張老師的每一句話，都正中我的要害。想想張老師對(duì)我的期望那么高，我卻在課間做這種游戲，太對(duì)不起老師了。經(jīng)過(guò)張老師的教導(dǎo)，我再也不玩下課玩追跑的游戲了。
我會(huì)再畫一張老師的手。張老師的`手，可以寫出漂亮的粉筆字，也能寫出漂亮的毛筆字，還能寫出讓我們感動(dòng)的日記評(píng)語(yǔ)。記得有一次，我寫了一篇作文《今天我被遲到》，講的是因?yàn)榘职謰寢屗^(guò)了頭，在上學(xué)路上碰到的事。張老師寫了這樣一句評(píng)語(yǔ)：“今天被遲到，遲到也精彩！”這十個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，開(kāi)門見(jiàn)山，還富有一點(diǎn)兒幽默感。我看了以后，微微笑了一笑，得到老師的認(rèn)同和贊許，心里像吃了蜜一樣甜。我還記得上個(gè)月寫過(guò)一首詩(shī)《平湖，我的家鄉(xiāng)》，張老師的評(píng)語(yǔ)更是讓我高興：“小詩(shī)人的手筆，歡快美妙！把寫同學(xué)的一節(jié)放在最后，有統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的作用！”張老師不僅表?yè)P(yáng)了我，還向我提出建議，使我的作文寫得更加有味，更加優(yōu)秀，我心花怒放！
我還會(huì)畫一張老師的腿。老師長(zhǎng)著一雙“飛毛腿”，總會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在我們面前。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練“兩人三足”，正好有六年級(jí)同學(xué)在甩長(zhǎng)繩。忽然，跳繩那邊飛過(guò)來(lái)一塊小石頭，正砸中了我班小楊同學(xué)的額頭，頓時(shí)鮮血直流。張老師箭一般出現(xiàn)在小楊面前：“快，去醫(yī)務(wù)室包扎一下！”同時(shí)，老師還安慰小楊不要害怕。由于包扎及時(shí)，小楊的傷很快就恢復(fù)了。還記得那天，有一只大馬蜂來(lái)到了我們教室，看起來(lái)好可怕，每個(gè)人都有被蜇的危險(xiǎn)。正在慌亂之中，張老師聞?dòng)嵹s來(lái)。只見(jiàn)她拿著一把大尺子，爬上桌子，很快就把大馬蜂趕出了教室。當(dāng)馬蜂飛出去的瞬間，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
寫給老師畫像篇八
“同學(xué)們好！”這是我們歷史教師正在給我們上課呢。
我們班的歷史教師幽默風(fēng)趣，才華橫溢。每次等到歷史教師來(lái)上課的時(shí)候，大家都異常興奮，上課也十分的活躍。
記得第一次上歷史課的時(shí)候。那天剛做完眼保健操，大家見(jiàn)教師還沒(méi)來(lái)都在下頭竊竊私語(yǔ)道：“不明白歷史教師長(zhǎng)什么樣，人兇嗎？”話音未落，歷史教師就進(jìn)來(lái)了，哇！我一看就呆住了，歷史教師的臉上布滿了歲月的痕跡，那雙粗糙的手也被磨出了厚厚的老繭，還有那頭發(fā)，別看外面全黑的，里面卻別有洞天：一根根銀發(fā)占據(jù)了大多數(shù)。我在心里尋思這歷史教師起碼60歲了吧，可是剛剛他在進(jìn)門的那一刻神清氣爽，朝氣蓬勃，活像一位少年。
他講課的時(shí)候，我總會(huì)聽(tīng)得格外認(rèn)真，因?yàn)榻處熤v的好多歷史故事我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這只是其一，還有其二就是教師講課很是幽默，他總能把我們熟悉的歷史人物稱作——阿公、阿婆、妃妃等等，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因?yàn)榻處煹牟痪幸桓竦慕谭ǎ业哪X子里已經(jīng)裝下了許多的歷史故事及人物，這多虧我的歷史教師——浦教師！
這就是我們班的歷史教師，一個(gè)既幽默風(fēng)趣，又才華橫溢的老教師，你們羨慕嗎？
寫給老師畫像篇九
春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當(dāng)我漫步在街上，望著萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(zhǎng)輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來(lái)為您畫張像!”我為心中的尊師拿起了畫筆。
黑色和白色，構(gòu)成了一雙美麗的'眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì)在同學(xué)們困惑的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們送去啟迪，總會(huì)在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。
現(xiàn)在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續(xù)為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識(shí)，只要從她嘴里吟出，都會(huì)化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。
老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責(zé)就是寫下滿黑板的真理，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號(hào)寫好后，才能去休息，去準(zhǔn)備下一天的教育所需要的精神與心情了。
寫給老師畫像篇十
我們學(xué)校有個(gè)教師比劉教師還“?！焙?！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當(dāng)?shù)暮?，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對(duì)寶石一樣明亮的眼睛，一對(duì)順風(fēng)耳，對(duì)了，還有一雙超厲害的手。這手怎樣厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最終面一排是最調(diào)皮的學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最終把謝教師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯(cuò)！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地?fù)炱饋?lái)，又乖乖交給教師。到最終謝教師上課，那十個(gè)人再也不敢講話了。
這個(gè)教師字寫得很漂亮，右手會(huì)寫，左手也會(huì)寫，寫起來(lái)龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項(xiàng)也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打可是他。有一天中午，我們一齊比足球。一開(kāi)始，謝教師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進(jìn)門里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大??！謝教師也是一個(gè)出色的后衛(wèi)，我們隊(duì)帶進(jìn)禁區(qū)的球全被他搶了，這教師真酷！
教師會(huì)玩雜技的不多吧，謝教師就會(huì)玩雜技。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝教師！你們覺(jué)得怎樣樣？牛不牛？
寫給老師畫像篇十一
我們學(xué)校有個(gè)老師比劉老師還“?！焙?！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當(dāng)?shù)暮?，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對(duì)寶石一樣明亮的眼睛，一對(duì)順風(fēng)耳，對(duì)了，還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最后面一排是最調(diào)皮的`學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最后把謝老師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯(cuò)！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地?fù)炱饋?lái)，又乖乖交給老師。到最后謝老師上課，那十個(gè)人再也不敢講話了。
這個(gè)老師字寫得很漂亮，右手會(huì)寫，左手也會(huì)寫，寫起來(lái)龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項(xiàng)也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過(guò)他。有一天中午，我們一起比足球。一開(kāi)始，謝老師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進(jìn)門里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大?。≈x老師也是一個(gè)出色的后衛(wèi)，我們隊(duì)帶進(jìn)禁區(qū)的球全被他搶了，這老師真酷！
老師會(huì)玩雜技的不多吧，謝老師就會(huì)玩雜技。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝老師！你們覺(jué)得怎么樣？牛不牛？
寫給老師畫像篇十二
我們班的班主任楊旭教師很與眾不一樣。今日，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈此刻畫紙上。
眼
楊教師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，楊教師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。
嘴
楊教師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度；楊教師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫練字本，楊教師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì)，而之后，我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確，就會(huì)立即改正。
手
楊教師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊教師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊教師每一天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！
楊教師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)，您是滋潤(rùn)心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！
寫給老師畫像篇十三
古今中外，風(fēng)格迥異的出色女子都有自己獨(dú)特的香味：冰清玉潔的林黛玉有著絳株草動(dòng)人心魄、惹人憐惜的楚楚的香；鑒湖女俠秋瑾，長(zhǎng)劍在手，有揮灑人間的浩浩之香；一代國(guó)母宋慶齡深明大義，有著令人景仰的國(guó)色天香；而老師，您的身上卻散發(fā)著粉筆末的清香，。
您，五十多歲的人了，在三尺講臺(tái)上站立了大半個(gè)人生，用平凡而又莊嚴(yán)的漢字演好了最后一幕。
上初二時(shí)，我們的語(yǔ)文老師——一位四十多歲的男老師由于某種原因調(diào)走了，我們都在盼望著一位年輕漂亮的語(yǔ)文老師的到來(lái)。一個(gè)晴朗的上午，您，走進(jìn)了我們的視線。可想而知，本來(lái)大家盼師的心情就像一個(gè)個(gè)吹到極限的氣球，膨脹到了極點(diǎn)，而您的出現(xiàn)，實(shí)在讓我們泄了氣：一米五幾的瘦小的身材，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)全白，頭頂上像點(diǎn)綴著片片的雪花，本來(lái)不大的臉上布滿了細(xì)細(xì)的皺紋，上衣樣式簡(jiǎn)單，已經(jīng)洗得發(fā)白，您站在我們面前，就像落后了一個(gè)時(shí)代！教室里頓時(shí)議論紛紛，而您卻面帶微笑，慈祥而有神的眼睛里透露出無(wú)限的愛(ài)意，您輕輕的走上講臺(tái)，溫和的說(shuō)：“同學(xué)們，這學(xué)期先由我擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師，我們會(huì)成為好朋友的?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白中，第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。
您講了幾個(gè)多音字后，一個(gè)男同學(xué)向您發(fā)難了：“老師，漢字復(fù)雜多變，統(tǒng)用拼音，來(lái)個(gè)文字改革怎么樣？”您笑了笑，走下了講臺(tái)，輕輕的拍了一下那位同學(xué)的肩膀說(shuō)：“不可以。五千年來(lái)，漢字的博大精深就在于此，比如，有‘財(cái)’不一定有‘才’，有‘得’不一定有‘德’，獲‘利’者未必盡‘力’，表‘忠’者未必由‘衷’；再比如，‘人’者未必‘仁’，‘士’者未必‘仕’，‘官’者未必‘管’，‘朽’者未必‘羞’。漢字不可亂用的?！币环捵屚瑢W(xué)們茅塞頓開(kāi)，個(gè)個(gè)心服口服，那位男同學(xué)滿臉羞愧的坐下了。
記得那次期中考試后的上午，您沒(méi)有來(lái)給我們上課，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，您丈夫心臟病突發(fā)，由于身邊沒(méi)人，死在了廁所里。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼睛模糊了，我想您可能再也不給我們上課了。然而事后的第三天，您依然站在了講臺(tái)上，同學(xué)們都不約而同的站起來(lái)向您致敬，我分明看到您眼睛里閃亮的淚花，。
后來(lái)才知道，您本來(lái)是提前退休的——為了照顧有病的丈夫，但學(xué)校里缺少老師，校領(lǐng)導(dǎo)不得已才登門向您求救，您竟然爽快的答應(yīng)了。
發(fā)生了這件事后，我們都以為您一定后悔莫及，可沒(méi)想到您卻如此坦然：“寫字難寫最后一筆，聽(tīng)曲難忘裊裊余音。生命的最后時(shí)段各人的表現(xiàn)也不盡相同，有最后的熱忱、最后的微笑，也有最后的冷漠、最后的狂躁。我的選擇當(dāng)然是前者?！辈诲e(cuò)，您是選擇了前者，您用一撇一捺寫出了完美的“人”字，您以不凡的結(jié)尾留給我們無(wú)盡的回味。
初中畢業(yè)時(shí)我曾經(jīng)向您發(fā)誓，我一定給您畫一幅最美的畫像。然而我稚嫩的筆卻始終畫不出完美的您。
一個(gè)深秋的夜晚，在異地的我倍感寂寞。仰望蒼穹，我看到了一顆明亮而皎潔的星，它像一朵靜默的雛菊，又仿佛是夜的眼睛，在群星之間，靜靜的閃爍。我注視著它，感到了慈母般的溫情，不知不覺(jué)中，那顆星化作一個(gè)熟悉的笑容。驀的，我的心一顫：老師，那不就是您嗎？原來(lái)，您一直在注視著我，鼓勵(lì)著我！望著這顆星，我的眼里噙滿了感激的淚水。不會(huì)錯(cuò)，一定是您——一顆永遠(yuǎn)照耀我靈魂的星。
現(xiàn)在，我可以無(wú)悔的說(shuō)：“老師，我找到了您的畫像。您就是深邃的天空里那顆明亮皎潔的星?！?BR> 我終于明白，無(wú)論是林黛玉，還是秋瑾、宋慶齡，她們身上所散發(fā)的，都是從自己心靈花園采擷而來(lái)的人格之香。而老師，您身上散發(fā)的粉筆末的清香，正是為人師表的人格之香。
寫給老師畫像篇十四
于老師的個(gè)子高高的，比較瘦，但是很有精神。
于老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，用發(fā)卡在腦后扎了一朵花，寬寬的額頭有幾條淺淺的皺紋，淡淡的眉毛下面有一雙清澈透明的大眼睛，而且于老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話。有一次在上課的`時(shí)候，有一位同學(xué)不專心聽(tīng)講，老師用眼睛瞪了一下他，那位同學(xué)馬上意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，馬上就會(huì)坐好聽(tīng)課。于老師的鼻子很敏銳，有一次在課堂上，有一個(gè)同學(xué)偷偷地打開(kāi)了一包辣條，還沒(méi)來(lái)得及吃，老師就聞到了辣條的味道，她馬上說(shuō)到：“是誰(shuí)帶辣條來(lái)學(xué)校了？”那位同學(xué)趕緊把辣條包好，迅速的站立起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我?guī)Я死睏l，我不吃，我回家再吃好嗎？”老師說(shuō)：“好吧，下次一定要吃完再來(lái)學(xué)校哈！”
于老師嘴巴不大，但是講起課來(lái)繪聲繪聲，滔滔不絕。
于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，老師說(shuō)：“明天你讓書包來(lái)上課，你把自己忘記在家吧。”只聽(tīng)到臺(tái)下的同學(xué)們笑的前仰后合，我非常喜歡我的于老師，她是一位優(yōu)秀的作文老師！
寫給老師畫像篇十五
嚴(yán)格、頑皮、古怪這是我們班對(duì)班主任李老師的評(píng)價(jià)。
李先生個(gè)子很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。他在課堂上有節(jié)奏地講話，下課后和同學(xué)們談笑風(fēng)生。
全班同學(xué)都看到了這種嚴(yán)重性。有一次上課前，老師半天沒(méi)來(lái)，班長(zhǎng)也不安靜。最后，校長(zhǎng)李先生來(lái)了。她瞥了一眼嘈雜的.教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。然后，她張開(kāi)嘴，冷冷地說(shuō)：“我不知道，我不知道?！?；全班寫500個(gè)字進(jìn)行反思，班長(zhǎng)加200個(gè)字。明天到期。如果沒(méi)有,，最后，這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣是決定性的。
寫給老師畫像篇十六
在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農(nóng)教師就是一位慈祥。和藹。認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師！
農(nóng)教師的皮膚白皙紅潤(rùn)有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢！記得有一次上課時(shí)，從不開(kāi)小差的我不明白怎樣回事開(kāi)了小差，居然還被農(nóng)教師發(fā)現(xiàn)了并看著我，那眼神好象在告訴我：“不要開(kāi)小差了啊，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了呦！”當(dāng)時(shí)，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認(rèn)真了。
不明白你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，每當(dāng)走過(guò)農(nóng)教師上課的教室時(shí)，你就會(huì)不經(jīng)意的聽(tīng)到一陣陣幽默風(fēng)趣卻蘊(yùn)含著意義的話語(yǔ)，不時(shí)還會(huì)有笑話從農(nóng)教師的嘴里蹦出來(lái)！農(nóng)教師那深入淺出的話語(yǔ)使我們很快就理解了習(xí)題的資料，同學(xué)們總感覺(jué)每次數(shù)學(xué)課都很短暫，每堂數(shù)學(xué)課都是我們的歡樂(lè)時(shí)光！如果你上了農(nóng)教師的課，相信你也會(huì)和我有一樣的感受！
農(nóng)教師不僅僅在學(xué)習(xí)生涯中細(xì)心培育著我們，并且在生活上也悉心的照料著我們，生怕我們這些祖國(guó)未來(lái)的花骨朵不能茁壯成長(zhǎng)！農(nóng)教師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。冬天里，她會(huì)把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天里，我們玩的大汗淋漓，農(nóng)教師就會(huì)用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著我們不要貪涼感冒了。
多么好的教師啊，爸爸媽媽常常說(shuō)：你們真走運(yùn)啊，遇上了農(nóng)教師！此刻提著燈籠也難找到這么好的教師?。?BR> 或許我描繪的還不夠清楚，但農(nóng)教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！
寫給老師畫像篇十七
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì)，而之后，我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確，就會(huì)立即改正。
手
楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！
楊老師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)，您是滋潤(rùn)心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！
寫給老師畫像篇十八
我要給三年級(jí)的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。
她的教學(xué)方法很異常，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天??！我們是小孩，怎樣能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開(kāi)想象，設(shè)想一家自我的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自我喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。之后教師引導(dǎo)我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還能夠動(dòng)筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫的資料說(shuō)了出來(lái)，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚教師的功勞??！
譚教師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚教師來(lái)到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚教師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚教師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內(nèi)心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答?！蔽异话驳卣酒饋?lái)，看著譚教師，譚教師的眼里傳來(lái)鼓勵(lì)的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
寫給老師畫像篇十九
一想起齊老師，一個(gè)慈母+嚴(yán)師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜著幾根銀色的白發(fā)，仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼，高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對(duì)最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對(duì)學(xué)生愛(ài)的海洋里一片片水花。齊老師對(duì)我們的愛(ài)早已超越了師生情。不信，接著往下看。
一天，我們班有四位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，齊老師很生氣。因?yàn)槔蠋熥蛱烨Ф撊f(wàn)囑咐一定要把作業(yè)寫完，可是還有幾個(gè)頑劣分子硬是沒(méi)有寫完作業(yè)。只見(jiàn)齊老師那嚴(yán)厲又飽含著期望的目光從鏡片后面透露出來(lái)說(shuō)：“出去把作業(yè)寫完再進(jìn)來(lái)并罰抄一篇《金色的魚鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒(méi)有舒展開(kāi)來(lái)。
《金色的魚鉤》可是本教課書最長(zhǎng)的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過(guò)也不住地埋怨，誰(shuí)讓你們不寫完作業(yè)呢！
也許是課文太長(zhǎng)了吧！直到下午，也沒(méi)有一個(gè)人把課文抄完。最后一節(jié)課時(shí)，齊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“上午罰抄課文的同學(xué)抄完一自然段就可以進(jìn)來(lái)?！笔裁?？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎么會(huì)“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。
后來(lái)，才從老師那里知道，原來(lái)她只是為了給那些同學(xué)減負(fù)，不忍心看他們做那么多的作業(yè)，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。
我知道，正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚摹安恢v信用”，才包含著齊老師對(duì)我們深深的情誼；正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚牡耐藚s，才蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的諒解。那嚴(yán)厲的目光背后是那一顆對(duì)學(xué)生深深愛(ài)著的心……。
寫給老師畫像篇一
我的同學(xué)叫陳浩宇，他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，他有著大眾化的黑色短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁、不大不小的嘴巴，但如果把他的五官合在一起看！哇，真是與眾不同！他的臉瘦瘦的，那兩顆虎牙十分標(biāo)志，讓人看上去覺(jué)得真有些可愛(ài)。再加上他那彎彎的眉毛就更出眾了。
大家只要看他一眼，也許就再也忘不掉他了，這可都?xì)w功了于他那張變幻莫測(cè)的臉。剛才他還是一臉的無(wú)辜，下一妙他就一臉笑容了。所以我們稱他天空的臉。
說(shuō)真的，只要在他面前談汽車或足球這兩樣?xùn)|西，之前他就算是在哭，也會(huì)一下子變成滿面的.笑容。他一聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撨@些，他那張七十二變的臉立刻就活躍起來(lái)了?？梢?jiàn)，他是多么的熱愛(ài)這兩種愛(ài)好哇！
他的性格也不十分大眾化，他十分喜歡與同學(xué)們打成一片，他比較優(yōu)秀的成績(jī)哪離得開(kāi)他與同學(xué)們的良好關(guān)系呢？他性格很不錯(cuò)，值得我們一學(xué)。
這位便是我的好同學(xué)，我的好朋友，一個(gè)有自己獨(dú)特性格與愛(ài)好的人――陳浩宇。
江蘇無(wú)錫南長(zhǎng)區(qū)民辦輔仁中學(xué)初一:曹楨沅。
寫給老師畫像篇二
黃老師快五十歲了，個(gè)兒挺高，鵝蛋臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)老是披在肩上，看起來(lái)就像一位亭亭玉立的`大美人。
黃老師很溫和，天天帶著我們午休，玩耍，學(xué)習(xí)……最吸引我們的是，黃老師時(shí)不時(shí)地變回到十七八歲一樣，給我們各種稀奇古怪的獎(jiǎng)勵(lì)——最讓我難忘的一次，是她獎(jiǎng)勵(lì)給我吃草！沒(méi)錯(cuò)，就是獎(jiǎng)勵(lì)我吃草！所以我們當(dāng)面叫她黃老師，背后說(shuō)話聊天時(shí)就叫她黃姐姐。
那天，黃老師突然說(shuō)：“你們吃過(guò)草嗎？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一臉茫然，“草可以吃嗎？”“嗯，當(dāng)然！這么好吃的東西，你們難道都沒(méi)有吃過(guò)嗎！”她頓了頓說(shuō)，“今天誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給她（他）賞一株最好吃的草?！蔽蚁耄菏鞘裁床菅?？三葉草？還是含羞草？不對(duì)，這些草應(yīng)該不能吃的吧！我一定要好好表現(xiàn)，吃到美味的草！
省行課上，黃老師遞給我一株小草。我驚喜地看著黃老師。她說(shuō)：“今天你的表現(xiàn)最好！給——獎(jiǎng)品！”
“這就是那個(gè)好吃的草？”
“對(duì)?！蔽壹?dòng)得一口就吃了下去。
“啊——好甜！”
“真的好吃？小李子?！?BR> “小李子，真是甜的嗎？”
……同學(xué)們羨慕極了，七嘴八舌地問(wèn)著。
“當(dāng)然！和甘蔗一樣甜美！好好吃哦！”我得意極啦！
這就是我們的黃姐姐，這樣的語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？
寫給老師畫像篇三
一路走來(lái)，我最難忘的一位老師是我的語(yǔ)文老師——李老師，她是一位對(duì)我們嚴(yán)格要求又關(guān)心我們的老師。
這天傍晚放學(xué)時(shí)，天空突然烏云密布，不多時(shí)外面的大雨傾盆而下，此時(shí)別說(shuō)學(xué)生，就連老師都盡數(shù)離開(kāi)了?？纱藭r(shí)我們班的燈還亮著，就像無(wú)際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在為一些成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶著一絲疲憊，她溫和地對(duì)那些同學(xué)說(shuō)“多讀一會(huì)書，特別重要的課文多讀幾遍，作業(yè)沒(méi)寫好的趕緊寫。”說(shuō)完，她便開(kāi)始轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然她發(fā)現(xiàn)一位正在寫作業(yè)的同學(xué)寫錯(cuò)了一個(gè)字，便摸著他的頭對(duì)他說(shuō)“你檢查出有沒(méi)有錯(cuò)字呀！”那位同學(xué)再三檢查，也未能找出一個(gè)錯(cuò)字，李老師又輕撫著他的額頭耐心地說(shuō)：“再檢查一下！”那位同學(xué)又仔細(xì)地檢驗(yàn)了一遍。猛然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這時(shí)，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“以后一定要細(xì)致，不能再寫錯(cuò)字了哦！”老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開(kāi)。她才拖著早已疲憊不堪的身體離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她到家已七點(diǎn)了。
老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還擁有眼觀六路耳聽(tīng)八方的能力呢！
有一次，李老師給我們上課，有一位同學(xué)在偷偷地搞起“地下活動(dòng)”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過(guò)老師的那雙火眼金睛。老師此時(shí)停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過(guò)身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學(xué)。那位同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來(lái)，那位同學(xué)不敢再做小動(dòng)作了，不僅這樣，平時(shí)老師總能將我們寫的錯(cuò)字全找岀來(lái)，無(wú)漏網(wǎng)之魚。
看，這就是我們的語(yǔ)文老師，她既嚴(yán)格又關(guān)心我們，真想對(duì)她說(shuō)“老師，你辛苦了！”
寫給老師畫像篇四
我最喜歡的教師是一到五年級(jí)教我的數(shù)學(xué)教師——孔教師。
孔教師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她十分可愛(ài)。她的眼睛不大但閃爍著溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最愛(ài)的就是她的數(shù)學(xué)課?？捉處煂懽质趾每?，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫連筆字。
每當(dāng)她執(zhí)勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著她問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結(jié)果那個(gè)單元沒(méi)考好，教師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎樣只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，教師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著必須要好好學(xué)，不讓教師擔(dān)心。之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都很穩(wěn)定了。
孔教師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔教師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，教師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，教師，多謝?！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最終教師還是送我回去了，叫我不要強(qiáng)求自我。我的心暖暖的，教師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著我的心田。
孔教師，你無(wú)私奉獻(xiàn)地培育著，細(xì)心地照顧著我們，多謝您！
寫給老師畫像篇五
我們余老師，是一位年輕教師。她小巧玲瓏，五官端正的臉，就像和氏璧一樣光滑嫩白，美麗極了。余老師不僅外表美麗，還有一顆善良、質(zhì)樸、關(guān)愛(ài)我們的心！
就在我頭暈眼花，搖搖晃晃快要支持不住的時(shí)候，一雙溫暖的大手扶住了我?！霸趺戳?？臉色這么難看，很不舒服？”原來(lái)是余老師。我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
余老師扶著我慢慢走出了隊(duì)伍，還一邊安慰我：“不要著急，慢慢走，靠著我走。”
就這樣，余老師把我?guī)Щ亓私淌?。這么近的路，我感覺(jué)似乎經(jīng)歷了萬(wàn)里長(zhǎng)征，疲憊不堪。余老師給我喝了點(diǎn)溫水，就讓我休息一會(huì)兒。我趴在桌子上緩了會(huì)兒，感覺(jué)好多了。發(fā)現(xiàn)余老師一直陪在我身邊。
余老師就是這樣一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。當(dāng)然，在我們犯了錯(cuò)的時(shí)候，她也會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。
高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無(wú)法估量。有了師恩的灌溉，才能使我們這一株株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
寫給老師畫像篇六
于老師的個(gè)子高高的，不胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，老師燙后的頭發(fā)在后面。就像一朵美麗的小花朵。每當(dāng)老師生氣的時(shí)候，老師額頭淺淺的皺紋就會(huì)呈現(xiàn)。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，有一次，我們班級(jí)有一個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)話，被老師聽(tīng)到了，老師用犀利的眼神盯住他們一秒鐘，仿佛在說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)課！孩子，上課不能隨便說(shuō)話！”老師生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，開(kāi)心的時(shí)候，老師的眼睛像月牙，臉上也會(huì)漏出慈祥的微笑！很溫暖！
老師的鼻子非常敏銳。有一次，下課了，老師剛走出教室，馬上轉(zhuǎn)身回來(lái)大聲的說(shuō)：“是哪位同學(xué)往教室里帶了辣條？”那位同學(xué)連忙把手里沒(méi)吃完的零食包起來(lái)，裝在口袋里，站起來(lái)說(shuō)：“老師是我?guī)У?，我不吃，回家吃，下次再也不?huì)帶零食來(lái)學(xué)校吃了！”
師的嘴唇很薄，笑起來(lái)很漂亮，當(dāng)然于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，老師微笑著說(shuō)：“你怎么不把自己忘記在家呢？”我們聽(tīng)后都哈哈大笑！
于老師是我們的作文老師，我們都很喜歡她，也很喜歡她的課堂！
寫給老師畫像篇七
假如讓我給我們張老師畫張像，我會(huì)先畫老師的嘴。
張老師的嘴，能說(shuō)會(huì)道，能講出美妙的詩(shī)文，能講出一個(gè)個(gè)無(wú)價(jià)的寶貴知識(shí)，能講出深刻的道理，也會(huì)講出嚴(yán)厲的批評(píng)，誰(shuí)也不例外。記得有一段時(shí)間，我下課總是追跑玩。有一回，被張老師抓住了。張老師雙眉緊鎖，怒目而視，像是一個(gè)威嚴(yán)的女法官，嚴(yán)厲地說(shuō)道：“你還算是個(gè)中隊(duì)委員嗎？班干部是干什么的！就是給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣！不是像你下課做追跑游戲！”我聽(tīng)著聽(tīng)著，低下了頭。是呀，張老師的每一句話，都正中我的要害。想想張老師對(duì)我的期望那么高，我卻在課間做這種游戲，太對(duì)不起老師了。經(jīng)過(guò)張老師的教導(dǎo)，我再也不玩下課玩追跑的游戲了。
我會(huì)再畫一張老師的手。張老師的`手，可以寫出漂亮的粉筆字，也能寫出漂亮的毛筆字，還能寫出讓我們感動(dòng)的日記評(píng)語(yǔ)。記得有一次，我寫了一篇作文《今天我被遲到》，講的是因?yàn)榘职謰寢屗^(guò)了頭，在上學(xué)路上碰到的事。張老師寫了這樣一句評(píng)語(yǔ)：“今天被遲到，遲到也精彩！”這十個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，開(kāi)門見(jiàn)山，還富有一點(diǎn)兒幽默感。我看了以后，微微笑了一笑，得到老師的認(rèn)同和贊許，心里像吃了蜜一樣甜。我還記得上個(gè)月寫過(guò)一首詩(shī)《平湖，我的家鄉(xiāng)》，張老師的評(píng)語(yǔ)更是讓我高興：“小詩(shī)人的手筆，歡快美妙！把寫同學(xué)的一節(jié)放在最后，有統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的作用！”張老師不僅表?yè)P(yáng)了我，還向我提出建議，使我的作文寫得更加有味，更加優(yōu)秀，我心花怒放！
我還會(huì)畫一張老師的腿。老師長(zhǎng)著一雙“飛毛腿”，總會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在我們面前。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練“兩人三足”，正好有六年級(jí)同學(xué)在甩長(zhǎng)繩。忽然，跳繩那邊飛過(guò)來(lái)一塊小石頭，正砸中了我班小楊同學(xué)的額頭，頓時(shí)鮮血直流。張老師箭一般出現(xiàn)在小楊面前：“快，去醫(yī)務(wù)室包扎一下！”同時(shí)，老師還安慰小楊不要害怕。由于包扎及時(shí)，小楊的傷很快就恢復(fù)了。還記得那天，有一只大馬蜂來(lái)到了我們教室，看起來(lái)好可怕，每個(gè)人都有被蜇的危險(xiǎn)。正在慌亂之中，張老師聞?dòng)嵹s來(lái)。只見(jiàn)她拿著一把大尺子，爬上桌子，很快就把大馬蜂趕出了教室。當(dāng)馬蜂飛出去的瞬間，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
寫給老師畫像篇八
“同學(xué)們好！”這是我們歷史教師正在給我們上課呢。
我們班的歷史教師幽默風(fēng)趣，才華橫溢。每次等到歷史教師來(lái)上課的時(shí)候，大家都異常興奮，上課也十分的活躍。
記得第一次上歷史課的時(shí)候。那天剛做完眼保健操，大家見(jiàn)教師還沒(méi)來(lái)都在下頭竊竊私語(yǔ)道：“不明白歷史教師長(zhǎng)什么樣，人兇嗎？”話音未落，歷史教師就進(jìn)來(lái)了，哇！我一看就呆住了，歷史教師的臉上布滿了歲月的痕跡，那雙粗糙的手也被磨出了厚厚的老繭，還有那頭發(fā)，別看外面全黑的，里面卻別有洞天：一根根銀發(fā)占據(jù)了大多數(shù)。我在心里尋思這歷史教師起碼60歲了吧，可是剛剛他在進(jìn)門的那一刻神清氣爽，朝氣蓬勃，活像一位少年。
他講課的時(shí)候，我總會(huì)聽(tīng)得格外認(rèn)真，因?yàn)榻處熤v的好多歷史故事我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這只是其一，還有其二就是教師講課很是幽默，他總能把我們熟悉的歷史人物稱作——阿公、阿婆、妃妃等等，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因?yàn)榻處煹牟痪幸桓竦慕谭ǎ业哪X子里已經(jīng)裝下了許多的歷史故事及人物，這多虧我的歷史教師——浦教師！
這就是我們班的歷史教師，一個(gè)既幽默風(fēng)趣，又才華橫溢的老教師，你們羨慕嗎？
寫給老師畫像篇九
春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當(dāng)我漫步在街上，望著萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(zhǎng)輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來(lái)為您畫張像!”我為心中的尊師拿起了畫筆。
黑色和白色，構(gòu)成了一雙美麗的'眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì)在同學(xué)們困惑的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們送去啟迪，總會(huì)在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。
現(xiàn)在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續(xù)為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識(shí)，只要從她嘴里吟出，都會(huì)化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。
老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責(zé)就是寫下滿黑板的真理，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號(hào)寫好后，才能去休息，去準(zhǔn)備下一天的教育所需要的精神與心情了。
寫給老師畫像篇十
我們學(xué)校有個(gè)教師比劉教師還“?！焙?！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當(dāng)?shù)暮?，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對(duì)寶石一樣明亮的眼睛，一對(duì)順風(fēng)耳，對(duì)了，還有一雙超厲害的手。這手怎樣厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最終面一排是最調(diào)皮的學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最終把謝教師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯(cuò)！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地?fù)炱饋?lái)，又乖乖交給教師。到最終謝教師上課，那十個(gè)人再也不敢講話了。
這個(gè)教師字寫得很漂亮，右手會(huì)寫，左手也會(huì)寫，寫起來(lái)龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項(xiàng)也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打可是他。有一天中午，我們一齊比足球。一開(kāi)始，謝教師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進(jìn)門里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大??！謝教師也是一個(gè)出色的后衛(wèi)，我們隊(duì)帶進(jìn)禁區(qū)的球全被他搶了，這教師真酷！
教師會(huì)玩雜技的不多吧，謝教師就會(huì)玩雜技。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝教師！你們覺(jué)得怎樣樣？牛不牛？
寫給老師畫像篇十一
我們學(xué)校有個(gè)老師比劉老師還“?！焙?！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當(dāng)?shù)暮?，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對(duì)寶石一樣明亮的眼睛，一對(duì)順風(fēng)耳，對(duì)了，還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最后面一排是最調(diào)皮的`學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最后把謝老師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯(cuò)！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地?fù)炱饋?lái)，又乖乖交給老師。到最后謝老師上課，那十個(gè)人再也不敢講話了。
這個(gè)老師字寫得很漂亮，右手會(huì)寫，左手也會(huì)寫，寫起來(lái)龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項(xiàng)也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過(guò)他。有一天中午，我們一起比足球。一開(kāi)始，謝老師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進(jìn)門里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大?。≈x老師也是一個(gè)出色的后衛(wèi)，我們隊(duì)帶進(jìn)禁區(qū)的球全被他搶了，這老師真酷！
老師會(huì)玩雜技的不多吧，謝老師就會(huì)玩雜技。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝老師！你們覺(jué)得怎么樣？牛不牛？
寫給老師畫像篇十二
我們班的班主任楊旭教師很與眾不一樣。今日，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈此刻畫紙上。
眼
楊教師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，楊教師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。
嘴
楊教師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度；楊教師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫練字本，楊教師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì)，而之后，我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確，就會(huì)立即改正。
手
楊教師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊教師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊教師每一天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！
楊教師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)，您是滋潤(rùn)心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！
寫給老師畫像篇十三
古今中外，風(fēng)格迥異的出色女子都有自己獨(dú)特的香味：冰清玉潔的林黛玉有著絳株草動(dòng)人心魄、惹人憐惜的楚楚的香；鑒湖女俠秋瑾，長(zhǎng)劍在手，有揮灑人間的浩浩之香；一代國(guó)母宋慶齡深明大義，有著令人景仰的國(guó)色天香；而老師，您的身上卻散發(fā)著粉筆末的清香，。
您，五十多歲的人了，在三尺講臺(tái)上站立了大半個(gè)人生，用平凡而又莊嚴(yán)的漢字演好了最后一幕。
上初二時(shí)，我們的語(yǔ)文老師——一位四十多歲的男老師由于某種原因調(diào)走了，我們都在盼望著一位年輕漂亮的語(yǔ)文老師的到來(lái)。一個(gè)晴朗的上午，您，走進(jìn)了我們的視線。可想而知，本來(lái)大家盼師的心情就像一個(gè)個(gè)吹到極限的氣球，膨脹到了極點(diǎn)，而您的出現(xiàn)，實(shí)在讓我們泄了氣：一米五幾的瘦小的身材，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)全白，頭頂上像點(diǎn)綴著片片的雪花，本來(lái)不大的臉上布滿了細(xì)細(xì)的皺紋，上衣樣式簡(jiǎn)單，已經(jīng)洗得發(fā)白，您站在我們面前，就像落后了一個(gè)時(shí)代！教室里頓時(shí)議論紛紛，而您卻面帶微笑，慈祥而有神的眼睛里透露出無(wú)限的愛(ài)意，您輕輕的走上講臺(tái)，溫和的說(shuō)：“同學(xué)們，這學(xué)期先由我擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師，我們會(huì)成為好朋友的?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白中，第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。
您講了幾個(gè)多音字后，一個(gè)男同學(xué)向您發(fā)難了：“老師，漢字復(fù)雜多變，統(tǒng)用拼音，來(lái)個(gè)文字改革怎么樣？”您笑了笑，走下了講臺(tái)，輕輕的拍了一下那位同學(xué)的肩膀說(shuō)：“不可以。五千年來(lái)，漢字的博大精深就在于此，比如，有‘財(cái)’不一定有‘才’，有‘得’不一定有‘德’，獲‘利’者未必盡‘力’，表‘忠’者未必由‘衷’；再比如，‘人’者未必‘仁’，‘士’者未必‘仕’，‘官’者未必‘管’，‘朽’者未必‘羞’。漢字不可亂用的?！币环捵屚瑢W(xué)們茅塞頓開(kāi)，個(gè)個(gè)心服口服，那位男同學(xué)滿臉羞愧的坐下了。
記得那次期中考試后的上午，您沒(méi)有來(lái)給我們上課，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，您丈夫心臟病突發(fā)，由于身邊沒(méi)人，死在了廁所里。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼睛模糊了，我想您可能再也不給我們上課了。然而事后的第三天，您依然站在了講臺(tái)上，同學(xué)們都不約而同的站起來(lái)向您致敬，我分明看到您眼睛里閃亮的淚花，。
后來(lái)才知道，您本來(lái)是提前退休的——為了照顧有病的丈夫，但學(xué)校里缺少老師，校領(lǐng)導(dǎo)不得已才登門向您求救，您竟然爽快的答應(yīng)了。
發(fā)生了這件事后，我們都以為您一定后悔莫及，可沒(méi)想到您卻如此坦然：“寫字難寫最后一筆，聽(tīng)曲難忘裊裊余音。生命的最后時(shí)段各人的表現(xiàn)也不盡相同，有最后的熱忱、最后的微笑，也有最后的冷漠、最后的狂躁。我的選擇當(dāng)然是前者?！辈诲e(cuò)，您是選擇了前者，您用一撇一捺寫出了完美的“人”字，您以不凡的結(jié)尾留給我們無(wú)盡的回味。
初中畢業(yè)時(shí)我曾經(jīng)向您發(fā)誓，我一定給您畫一幅最美的畫像。然而我稚嫩的筆卻始終畫不出完美的您。
一個(gè)深秋的夜晚，在異地的我倍感寂寞。仰望蒼穹，我看到了一顆明亮而皎潔的星，它像一朵靜默的雛菊，又仿佛是夜的眼睛，在群星之間，靜靜的閃爍。我注視著它，感到了慈母般的溫情，不知不覺(jué)中，那顆星化作一個(gè)熟悉的笑容。驀的，我的心一顫：老師，那不就是您嗎？原來(lái)，您一直在注視著我，鼓勵(lì)著我！望著這顆星，我的眼里噙滿了感激的淚水。不會(huì)錯(cuò)，一定是您——一顆永遠(yuǎn)照耀我靈魂的星。
現(xiàn)在，我可以無(wú)悔的說(shuō)：“老師，我找到了您的畫像。您就是深邃的天空里那顆明亮皎潔的星?！?BR> 我終于明白，無(wú)論是林黛玉，還是秋瑾、宋慶齡，她們身上所散發(fā)的，都是從自己心靈花園采擷而來(lái)的人格之香。而老師，您身上散發(fā)的粉筆末的清香，正是為人師表的人格之香。
寫給老師畫像篇十四
于老師的個(gè)子高高的，比較瘦，但是很有精神。
于老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，用發(fā)卡在腦后扎了一朵花，寬寬的額頭有幾條淺淺的皺紋，淡淡的眉毛下面有一雙清澈透明的大眼睛，而且于老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話。有一次在上課的`時(shí)候，有一位同學(xué)不專心聽(tīng)講，老師用眼睛瞪了一下他，那位同學(xué)馬上意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，馬上就會(huì)坐好聽(tīng)課。于老師的鼻子很敏銳，有一次在課堂上，有一個(gè)同學(xué)偷偷地打開(kāi)了一包辣條，還沒(méi)來(lái)得及吃，老師就聞到了辣條的味道，她馬上說(shuō)到：“是誰(shuí)帶辣條來(lái)學(xué)校了？”那位同學(xué)趕緊把辣條包好，迅速的站立起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我?guī)Я死睏l，我不吃，我回家再吃好嗎？”老師說(shuō)：“好吧，下次一定要吃完再來(lái)學(xué)校哈！”
于老師嘴巴不大，但是講起課來(lái)繪聲繪聲，滔滔不絕。
于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，老師說(shuō)：“明天你讓書包來(lái)上課，你把自己忘記在家吧。”只聽(tīng)到臺(tái)下的同學(xué)們笑的前仰后合，我非常喜歡我的于老師，她是一位優(yōu)秀的作文老師！
寫給老師畫像篇十五
嚴(yán)格、頑皮、古怪這是我們班對(duì)班主任李老師的評(píng)價(jià)。
李先生個(gè)子很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。他在課堂上有節(jié)奏地講話，下課后和同學(xué)們談笑風(fēng)生。
全班同學(xué)都看到了這種嚴(yán)重性。有一次上課前，老師半天沒(méi)來(lái)，班長(zhǎng)也不安靜。最后，校長(zhǎng)李先生來(lái)了。她瞥了一眼嘈雜的.教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。然后，她張開(kāi)嘴，冷冷地說(shuō)：“我不知道，我不知道?！?；全班寫500個(gè)字進(jìn)行反思，班長(zhǎng)加200個(gè)字。明天到期。如果沒(méi)有,，最后，這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣是決定性的。
寫給老師畫像篇十六
在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農(nóng)教師就是一位慈祥。和藹。認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師！
農(nóng)教師的皮膚白皙紅潤(rùn)有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢！記得有一次上課時(shí)，從不開(kāi)小差的我不明白怎樣回事開(kāi)了小差，居然還被農(nóng)教師發(fā)現(xiàn)了并看著我，那眼神好象在告訴我：“不要開(kāi)小差了啊，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了呦！”當(dāng)時(shí)，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認(rèn)真了。
不明白你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，每當(dāng)走過(guò)農(nóng)教師上課的教室時(shí)，你就會(huì)不經(jīng)意的聽(tīng)到一陣陣幽默風(fēng)趣卻蘊(yùn)含著意義的話語(yǔ)，不時(shí)還會(huì)有笑話從農(nóng)教師的嘴里蹦出來(lái)！農(nóng)教師那深入淺出的話語(yǔ)使我們很快就理解了習(xí)題的資料，同學(xué)們總感覺(jué)每次數(shù)學(xué)課都很短暫，每堂數(shù)學(xué)課都是我們的歡樂(lè)時(shí)光！如果你上了農(nóng)教師的課，相信你也會(huì)和我有一樣的感受！
農(nóng)教師不僅僅在學(xué)習(xí)生涯中細(xì)心培育著我們，并且在生活上也悉心的照料著我們，生怕我們這些祖國(guó)未來(lái)的花骨朵不能茁壯成長(zhǎng)！農(nóng)教師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。冬天里，她會(huì)把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天里，我們玩的大汗淋漓，農(nóng)教師就會(huì)用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著我們不要貪涼感冒了。
多么好的教師啊，爸爸媽媽常常說(shuō)：你們真走運(yùn)啊，遇上了農(nóng)教師！此刻提著燈籠也難找到這么好的教師?。?BR> 或許我描繪的還不夠清楚，但農(nóng)教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！
寫給老師畫像篇十七
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì)，而之后，我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確，就會(huì)立即改正。
手
楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！
楊老師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)，您是滋潤(rùn)心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！
寫給老師畫像篇十八
我要給三年級(jí)的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。
她的教學(xué)方法很異常，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天??！我們是小孩，怎樣能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開(kāi)想象，設(shè)想一家自我的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自我喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。之后教師引導(dǎo)我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還能夠動(dòng)筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫的資料說(shuō)了出來(lái)，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚教師的功勞??！
譚教師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚教師來(lái)到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚教師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚教師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內(nèi)心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答?！蔽异话驳卣酒饋?lái)，看著譚教師，譚教師的眼里傳來(lái)鼓勵(lì)的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
寫給老師畫像篇十九
一想起齊老師，一個(gè)慈母+嚴(yán)師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜著幾根銀色的白發(fā)，仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼，高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對(duì)最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對(duì)學(xué)生愛(ài)的海洋里一片片水花。齊老師對(duì)我們的愛(ài)早已超越了師生情。不信，接著往下看。
一天，我們班有四位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，齊老師很生氣。因?yàn)槔蠋熥蛱烨Ф撊f(wàn)囑咐一定要把作業(yè)寫完，可是還有幾個(gè)頑劣分子硬是沒(méi)有寫完作業(yè)。只見(jiàn)齊老師那嚴(yán)厲又飽含著期望的目光從鏡片后面透露出來(lái)說(shuō)：“出去把作業(yè)寫完再進(jìn)來(lái)并罰抄一篇《金色的魚鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒(méi)有舒展開(kāi)來(lái)。
《金色的魚鉤》可是本教課書最長(zhǎng)的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過(guò)也不住地埋怨，誰(shuí)讓你們不寫完作業(yè)呢！
也許是課文太長(zhǎng)了吧！直到下午，也沒(méi)有一個(gè)人把課文抄完。最后一節(jié)課時(shí)，齊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“上午罰抄課文的同學(xué)抄完一自然段就可以進(jìn)來(lái)?！笔裁?？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎么會(huì)“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。
后來(lái)，才從老師那里知道，原來(lái)她只是為了給那些同學(xué)減負(fù)，不忍心看他們做那么多的作業(yè)，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。
我知道，正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚摹安恢v信用”，才包含著齊老師對(duì)我們深深的情誼；正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚牡耐藚s，才蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的諒解。那嚴(yán)厲的目光背后是那一顆對(duì)學(xué)生深深愛(ài)著的心……。