總結(jié)是一種思維方式，可以幫助我們形成批判性的思考能力。提前做好總結(jié)的準(zhǔn)備工作，收集整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，為撰寫提供支持。以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和邏輯都很清晰，可以借鑒一下。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇一
實(shí)習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校。
實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（xx.03.01-xx.04.02）。
指導(dǎo)教師：楊云川。
實(shí)習(xí)生：范玉明。
實(shí)習(xí)班級(jí)：三（1）班。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任。
并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
做。
因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
趣。
互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇二
9月份，我來(lái)到xx市第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況，總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任xx老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復(fù)雜。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己管理不好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì)處理，我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐心向xx老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新認(rèn)識(shí)你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級(jí)管理制度，確切來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的'在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛開始班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說(shuō)話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，首先要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)知識(shí)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)?？磥?lái)，要想教好學(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清楚地認(rèn)識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來(lái)！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇三
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
從學(xué)校走上社會(huì)，是學(xué)生人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現(xiàn)問(wèn)題，這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn)，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年，擔(dān)任99電子(1)(2)班的實(shí)習(xí)生管理工作。成功與失誤并存，現(xiàn)作如下總結(jié)。
1.認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求。
(1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開始，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。
(2)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟，電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭?，所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇四
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述教師。6周的實(shí)習(xí)生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來(lái)形容此刻我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好可是。依然記得自我是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到__師范大學(xué)附屬中學(xué)的，依然記得自我當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得……6周的教育實(shí)習(xí)，很快接近了尾聲，此刻想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及與對(duì)孩子們的那份職責(zé)以及承擔(dān)這份職責(zé)的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。此刻，我沒(méi)有后悔!
以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都去得十分早。因?yàn)榇蠹液芘d奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，畢竟是我們第一次以教師的身份走在學(xué)校里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”，僅有兩種感覺:忙，累。每一天覺得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點(diǎn)多才回寢室。
第一周，我們是在學(xué)院試講，準(zhǔn)備課件。
第二周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見習(xí)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師先熟悉不一樣班級(jí)的信息技術(shù)上課情景，以了解此刻的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽課之后又該思考加入這堂課是我自我上，又該怎樣設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后比較。
第三周，由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個(gè)禮拜后就開始上課了。在附中，教師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽隊(duì)友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的`心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
對(duì)于上課，我我一下幾點(diǎn)體會(huì):。
第一，由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其他等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，所以很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的教師，僅有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的例題必須要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友都是做得很不錯(cuò)的。
第二，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生對(duì)于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的資料大家還記得很清晰。可是，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。我估計(jì)錯(cuò)了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊(cè)”。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識(shí)。我估計(jì)學(xué)生不會(huì)做。于是，我講了一個(gè)差不多類型的題目。可是，當(dāng)我看作業(yè)的時(shí)候。覺得很悲痛。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對(duì)于這個(gè)，我自我反思了。真的是我自我講得太多了。而學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后，我們必須要把握好課堂的資料與強(qiáng)度。
第三，所有的課程要構(gòu)成必須的聯(lián)系。那么，課程就會(huì)構(gòu)成一條鏈。學(xué)生更加容易理解，講授起來(lái)也更加上手。
第四，俗話說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，并且平時(shí)也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅僅要自我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目，計(jì)算64個(gè)格子的麥粒數(shù)，并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生講了表達(dá)式:x=2^(i-1)。在我看來(lái)，這是很好理解的?？墒钦n后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。之后，我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了7堂課，有7個(gè)教案以及7分課件。回顧這7堂課，看看學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)識(shí)到了自我的不足:。
第一，我對(duì)課堂實(shí)際操縱不夠熟悉，造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。
第二，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。
第三，我的板書有錯(cuò)誤并且比較凌亂。
第四，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在原班主任劉教師的的幫忙下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6:30開始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7:10到達(dá)辦公室，7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛(wèi)生，穿戴校服、?；铡F(tuán)徽及到的情景;早上9:30要到操場(chǎng)或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學(xué)生新聞收視情景;11:05—11:10到教室監(jiān)督學(xué)生做眼保健操情景;中午12:30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情景;午時(shí)15:40—15:45要到教室監(jiān)督學(xué)生眼保健操的情景;午時(shí)17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)，我一般一周去兩個(gè)晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
除了教學(xué)和班主任工作，我們還進(jìn)行了專業(yè)方面的實(shí)習(xí)。如攝像，網(wǎng)站維護(hù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要實(shí)習(xí)隊(duì)成員協(xié)作完成的，所以實(shí)習(xí)隊(duì)成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，我認(rèn)為我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做得還是比較到位的。
從這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，并且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到黨一名教師所肩負(fù)的職責(zé);經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自我的知識(shí)。我講認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我必須盡自我最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇五
9月份，我來(lái)到xxxx市xxxx第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況，總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任xxxx老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復(fù)雜。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己管理不好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì)處理，我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的`經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐心向xxxx老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新認(rèn)識(shí)你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級(jí)管理制度，確切來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛開始班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說(shuō)話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，首先要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)知識(shí)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)。看來(lái)，要想教好學(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清楚地認(rèn)識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來(lái)！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。
二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)。
孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。
三、在活動(dòng)中鍛煉能力。
低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒？每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么？除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。
“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。
“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。
“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了?！?BR> “爸爸帶我去游園玩，我真幸福。”
“今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福?！?BR> 漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。
3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水。”是啊，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。
本學(xué)期的不足：
1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲。
一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧！希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。
總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。
轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說(shuō)心里話，做一年級(jí)班主任很不容易，但也很快樂(lè)。一年以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來(lái)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)三班班主任。學(xué)生63人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮，要管理好他們真不容易。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了以下工作：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出錯(cuò)。這樣的努力是有效的，一個(gè)月后，學(xué)生漸漸步入正軌。一年級(jí)學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以的班長(zhǎng)不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)過(guò)多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子更適合多角度選班長(zhǎng)和大多數(shù)不同職位班長(zhǎng)。因此，我們班有帶隊(duì)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、課間班長(zhǎng)、自習(xí)班長(zhǎng)、監(jiān)督班長(zhǎng)、課代表和隨時(shí)更換的小組長(zhǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操回教室時(shí)不能超過(guò)帶隊(duì)班長(zhǎng)、可見發(fā)生糾紛可以讓課間班長(zhǎng)先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料；不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆；不帶零錢。讓學(xué)生互相監(jiān)督，徹底做到教室無(wú)零食袋，上課時(shí)，課桌上無(wú)玩具、無(wú)鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。
課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，讓學(xué)生多層次比較，與自己心目中的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)比、與昨天的自己比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，小紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。
我始終覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢(shì)單力薄。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，校信通、打電話等方式，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)該孩子的看法。對(duì)一些家長(zhǎng)離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地了解情況，耐心做工作，是每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。
班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級(jí)孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更努力地邁好每一步。
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教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇七
作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的典型，是班里最活躍的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的.全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇八
我在xx市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)教師武教師和班主任孫教師的耐心指導(dǎo)、幫忙下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的提議下，我聽了8節(jié)課，聽教師講課主要是讓我在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一向在給七（7）班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
此刻，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他經(jīng)過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍?，F(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情景和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作
xx市第六中學(xué)給我安排的是七（2）班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至能夠說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿活力，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在對(duì)“士不能夠不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在之后的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的`完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。僅有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武教師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)教師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，興趣愛好等等，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情景制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫教師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，午時(shí)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情景等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把教師———異常是實(shí)習(xí)教師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不夢(mèng)想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，所以體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不一樣意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就異常留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，可是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。在此，對(duì)帶隊(duì)教師林教師、指導(dǎo)教師武教師、原班主任孫教師以及xx六中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激和崇高的敬意！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇九
總書記在“七一”重要講話中要求，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和干部要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。省委秦書記在省第九次報(bào)告中指出“毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、貫徹群眾路線、維護(hù)群眾利益、做好群眾工作，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀?！蹦壳埃「骷?jí)黨組織正在廣泛開展“四群教育”活動(dòng)、實(shí)行干部聯(lián)系群眾制度，這是貫徹落實(shí)總書記“七一”重要講話精神和省第九次精神，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，做好新形勢(shì)下群眾工作的題中之義，也是自覺踐行群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重要舉措。同時(shí)，認(rèn)真開展“四群教育”活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)我省“橋頭堡戰(zhàn)略”的實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。小平同志曾告誡我們：“群眾是我們力量的源泉，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部，必須同群眾打成一片，絕對(duì)不能同群眾相對(duì)立”隨著社會(huì)主義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，許多深層次矛盾日益凸現(xiàn)，新社會(huì)階層的出現(xiàn)，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)體制側(cè)重點(diǎn)的變化，新形勢(shì)下，不可避免的出現(xiàn)了少數(shù)黨員干部群眾觀念淡漠、不會(huì)做群眾工作、損害群眾利益等問(wèn)題，嚴(yán)重?cái)牧它h的形象，損害了黨同人民群眾的感情。有的.干部不愿意、更不善于廣泛接觸群眾，分析起來(lái)，大致有以下幾個(gè)原因：
一是任務(wù)重、工作忙，事務(wù)雜、應(yīng)酬多，脫不開身;。
二是認(rèn)為群眾是領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者、實(shí)施者，無(wú)須過(guò)多聽取他們的意見;。
三是認(rèn)為只有與群眾保持距離，才能保持“神秘感”、形成“震懾力”;。
四是擔(dān)心群眾提意見、提要求，影響決策，多一事不如少一事。
無(wú)論哪一種情況，表面上看都有“依據(jù)”，但實(shí)際上都是為自己開脫的借口。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，群眾路線是我們黨的根本工作路線，不愿廣泛聯(lián)系群眾違背了這一根本宗旨和根本工作路線。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)識(shí)到，廣泛接觸群眾，密切聯(lián)系群眾，做好群眾工作，是自己的重要職責(zé)，是推進(jìn)工作的重要方式。無(wú)論什么時(shí)候、什么情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部都必須堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，而不能對(duì)群眾的疾苦和訴求漠然視之，對(duì)群眾的意見和建議置若罔聞。
那么，在新形勢(shì)下，密切聯(lián)系群眾究竟應(yīng)當(dāng)怎么帶著感情，想著問(wèn)題。感人心者，莫先乎情。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，真正把群眾當(dāng)作朋友、當(dāng)成親人，自然就會(huì)想群眾之所想、急群眾之所急，盡心竭力為群眾辦好事、辦實(shí)事，從而同群眾建立密切聯(lián)系，贏得群眾的信賴和支持。反之，如果對(duì)群眾缺乏真情實(shí)意，抱著敷衍和應(yīng)付的態(tài)度去“聯(lián)系”群眾，就很難體會(huì)到群眾的需要和愿望，很難了解到群眾的所想與所盼，實(shí)際上也就與群眾“聯(lián)”不起來(lái)。帶著感情與想著問(wèn)題是密切相關(guān)的。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，心中裝著群眾，就會(huì)主動(dòng)了解群眾生產(chǎn)生活中還有哪些亟待解決的實(shí)際困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中還存在哪些與群眾要求和期待不相符合、不相適應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而與群眾一起尋找解決問(wèn)題的辦法，更好地推動(dòng)工作開展和事業(yè)發(fā)展。
20xx年x月x日。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十
為期天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考?xì)夥?，我們悄悄地離開了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴一中實(shí)習(xí)前夕復(fù)雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習(xí)，對(duì)于一中新校區(qū)、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉(xiāng)情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對(duì)往日熟悉的老師和似曾相識(shí)的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔(dān)子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級(jí)學(xué)校，幾乎每個(gè)學(xué)子都以考入一中為榮，現(xiàn)在她有怎樣新的面貌呢?那里的老師會(huì)有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調(diào)整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習(xí)中得以破解。
在一中實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了91屆暨高一(9)班實(shí)習(xí)班主任，任教語(yǔ)文課于高一(11)、(12)班，并開展了過(guò)程化。
作文。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新教師“教學(xué)適應(yīng)”探究調(diào)研項(xiàng)目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調(diào)研工作三方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎业捏w會(huì)：
雖然以前暑期“三下鄉(xiāng)”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)副班主任，但畢竟只是類似夏令營(yíng)形式的班級(jí)管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì)班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習(xí)是我首次正式接觸班主任工作，指導(dǎo)我和隊(duì)長(zhǎng)兩人班主任工作的是紀(jì)爍彬老師。他是華師04級(jí)物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)任高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)兼(9)班班主任，在物理教學(xué)和班級(jí)管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)我們熱情關(guān)懷并悉心指導(dǎo)，讓我們都受益匪淺。
對(duì)于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(zhǎng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級(jí)分離，我需要付出更多的努力來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習(xí)和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ);雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)解答難題、輔導(dǎo)作文，給他們指引高中學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導(dǎo)學(xué)生出。
黑板報(bào)。
為其研究性學(xué)習(xí)課題提供意見和幫助，根據(jù)班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)校的要求開展主題班會(huì)，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”和“團(tuán)結(jié)一家”三次主題班會(huì)：
其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開始實(shí)習(xí)首日第一節(jié)課，我和隊(duì)長(zhǎng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺(tái)召開小型班會(huì)。班會(huì)課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構(gòu)成：首先是校長(zhǎng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠(chéng)”教育，然后是班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手;但通過(guò)仔細(xì)閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì)內(nèi)容，并著手制作ppt。
課件。
經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì)課上一切基本順利，只是由于初次見面心理緊張，加之經(jīng)驗(yàn)不足，我們?cè)居?jì)劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺(tái)解困不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的一中精神，薪火相傳，班會(huì)的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”——這是在實(shí)習(xí)第三周開展的，當(dāng)時(shí)學(xué)生們剛結(jié)束第一次階段考，為響應(yīng)市教育局與校方有關(guān)“忠誠(chéng)教育”號(hào)召，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了“忠誠(chéng)與‘我’”、“忠誠(chéng)于”、“忠誠(chéng)于祖國(guó)”三個(gè)板塊內(nèi)容，組織班干部會(huì)議，確定以演講、朗誦結(jié)合形式開展“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”主題班會(huì)。班會(huì)當(dāng)天，班長(zhǎng)文新博和團(tuán)支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠(chéng)與我》和《踐行忠誠(chéng)》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應(yīng)和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開班會(huì)時(shí)也不忘鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，融匯主題意義。當(dāng)天xx市電視臺(tái)還特別到一中拍攝，作為示范班級(jí)，我們的班會(huì)得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持。
其三，“團(tuán)結(jié)一家”——這次主題是我們?cè)诤蛯W(xué)生相處多周，結(jié)合平日里的細(xì)心觀察和了解，反復(fù)琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習(xí)第七周落實(shí)開展的?；诎嗉?jí)同學(xué)較多偏于內(nèi)向、班級(jí)活力不足、凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，我們開展了這次“團(tuán)結(jié)一家”的主題班會(huì)。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認(rèn)識(shí)你我他”、主干游戲“快樂(lè)傳遞”、“9班紀(jì)念冊(cè)”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節(jié)，將班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且?guī)熒瑯?lè)，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔(dān)任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調(diào)動(dòng)起整體活力氛圍;其次是師生同樂(lè)：原班主任、實(shí)習(xí)老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè)傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級(jí)師生熱情高潮，全體其樂(lè)融融;再就是精心準(zhǔn)備，溫馨感人：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)視頻是我向隊(duì)友請(qǐng)教學(xué)習(xí)了會(huì)聲會(huì)影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開學(xué)以來(lái)課堂內(nèi)外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)瞬間和記憶，背景音樂(lè)是前期準(zhǔn)備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級(jí)中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì)的引導(dǎo)和平日里潛移默化的滲透轉(zhuǎn)化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內(nèi)向甚至有些偏執(zhí)的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度也使我對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)充滿希望。而我對(duì)學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習(xí)結(jié)束期將近愈演愈烈。
實(shí)習(xí)班主任的工作讓我收獲了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì)到為人師表的職責(zé)不僅僅在于教書，更重要的還有育人。培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十一
同志們：
在第二十一個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，我們?cè)谶@里隆重召開全區(qū)教育大會(huì)，意義非常重大。這是區(qū)委、區(qū)政府經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究，精心籌備，為加快我區(qū)教育改革和發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程召開的一次重要會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹北京市教育大會(huì)和郊區(qū)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，研究部署今后五年我區(qū)教育工作發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和具體措施，進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各界和全區(qū)廣大教育工作者，統(tǒng)一思想，深化改革，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，全面提高教育工作水平，為加快全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步做出新貢獻(xiàn)。
五年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教工委、市教委的大力支持下，在各部門、各單位密切配合和廣大教育工作者的共同努力下，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到較好實(shí)施，全區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
（一）教育投入不斷增加，教學(xué)環(huán)境明顯改善。
五年來(lái)，累計(jì)投資2.7億元，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成了平中體育館、北師大附屬中學(xué)初中部、六中教學(xué)樓、二職高綜合樓、第八小學(xué)等20多項(xiàng)重點(diǎn)工程建設(shè)。改造了13所中小學(xué)基礎(chǔ)薄弱校，徹底取消了明火取暖，中學(xué)全部通過(guò)規(guī)范化驗(yàn)收。山區(qū)教育三年建設(shè)工程全面落實(shí)。建成了北京信息技術(shù)教育傳播中心平谷分中心，110所中小學(xué)開通校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“校校通”?；A(chǔ)設(shè)施的不斷完善，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。
積極倡導(dǎo)辦學(xué)主體多元化和辦學(xué)體制多樣化，教育合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。平谷中學(xué)與日本夏關(guān)早丙高等中學(xué)形成共建，先后向日方輸送7名高中留學(xué)生。建立北師大附屬中學(xué)托管辦學(xué)模式，促進(jìn)了教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。成立首家校企聯(lián)辦北京漁陽(yáng)交通中等職業(yè)學(xué)校，為全市出租車行業(yè)培養(yǎng)了一批專業(yè)技術(shù)人才。此外，為進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，將北屯農(nóng)職校劃為平谷中學(xué)分校，在黃松峪中學(xué)開設(shè)了高中學(xué)段，等等。這些舉措不僅滿足了廣大群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需求，而且使教育資源得到合理配置，初步形成了辦學(xué)主體多元化和辦學(xué)體制多樣化的教育發(fā)展新格局。
（三）各類教育均衡發(fā)展，教育水平不斷提高。
基礎(chǔ)教育得到加強(qiáng)，義務(wù)教育入學(xué)率和鞏固率保持100%。中考、高考錄取率連年攀升，平谷中學(xué)和北師大附屬中學(xué)進(jìn)入市級(jí)示范性普通高中校行列，平谷四中成為北京第十四中學(xué)分校。職業(yè)教育、成人教育發(fā)展較快，終身教育體系初步建立。成立聯(lián)合大學(xué)平谷學(xué)院，建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生8300人，就業(yè)率、對(duì)口率分別達(dá)到100%和85%。加快實(shí)施成人教育“四項(xiàng)工程”，組織青年農(nóng)民轉(zhuǎn)崗、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育、綠色證書和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn)20萬(wàn)人次，創(chuàng)建了市級(jí)示范性社區(qū)教育中心，職業(yè)和成人教育在培養(yǎng)實(shí)用技能型人才、增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)前教育、民辦教育、特殊教育取得新進(jìn)展。第三幼兒園成為一級(jí)一類園，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)已達(dá)到60家，殘疾學(xué)生教育逐步形成以特教中心為骨干、隨班就讀為輔助的特殊教育體系。
（四）素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
堅(jiān)持把德育擺在教育工作的首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，較好地發(fā)揮了德育在學(xué)校工作和青少年成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用，促進(jìn)了青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。堅(jiān)持實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，牢固樹立質(zhì)量觀，教學(xué)改革不斷深化，監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制穩(wěn)步推進(jìn)，在教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益等方面取得了新的進(jìn)展。
（五）師資建設(shè)得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)有所提高。
以師德建設(shè)為核心，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為載體，啟動(dòng)了名校長(zhǎng)、名教師工程，開設(shè)了中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，建立健全了干部教師競(jìng)爭(zhēng)上崗和職評(píng)導(dǎo)向機(jī)制，不斷加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍培訓(xùn)，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部和教師。目前，全區(qū)已有特級(jí)教師2名，市級(jí)骨干教師57名，學(xué)科帶頭人5名，區(qū)級(jí)骨干教師388名。小學(xué)、初中、高中、職高教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)合格率分別達(dá)到100%、93%、86%和85%，小學(xué)教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到40%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)到36%，有近10%的初高中教師已完成或正在研究生課程班進(jìn)修。
（六）依法治教力度加大，育人環(huán)境健康有序。
始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，深入推進(jìn)校園安全保障工程，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，五年來(lái)各級(jí)各類學(xué)校未發(fā)生重、特大安全事故。進(jìn)一步完善法制宣傳教育體系，增強(qiáng)了中小學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念，加大了學(xué)校周邊環(huán)境治理整頓力度，有效地預(yù)防和控制了未成年人違法犯罪。加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，狠抓了“一費(fèi)制”的落實(shí)，強(qiáng)化了招生、考試工作監(jiān)督檢查，營(yíng)造了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十二
為期xxx天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考?xì)夥?，我們悄悄地離開了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴xx一中實(shí)習(xí)前夕復(fù)雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習(xí)，對(duì)于xx一中新校區(qū)、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉(xiāng)情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對(duì)往日熟悉的老師和似曾相識(shí)的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔(dān)子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級(jí)學(xué)校，幾乎每個(gè)xx學(xué)子都以考入一中為榮，現(xiàn)在她有怎樣新的面貌呢?那里的老師會(huì)有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調(diào)整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習(xí)中得以破解。
在xx一中實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了91屆暨高一(9)班實(shí)習(xí)班主任，任教語(yǔ)文課于高一(11)、(12)班，并開展了過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新教師“教學(xué)適應(yīng)”探究調(diào)研項(xiàng)目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調(diào)研工作三方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎业捏w會(huì)：
雖然以前暑期“三下鄉(xiāng)”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)副班主任，但畢竟只是類似夏令營(yíng)形式的班級(jí)管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì)班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習(xí)是我首次正式接觸班主任工作，指導(dǎo)我和隊(duì)長(zhǎng)兩人班主任工作的是紀(jì)爍彬老師。他是華師04級(jí)物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)任高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)兼(9)班班主任，在物理教學(xué)和班級(jí)管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)我們熱情關(guān)懷并悉心指導(dǎo)，讓我們都受益匪淺。
對(duì)于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(zhǎng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級(jí)分離，我需要付出更多的努力來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習(xí)和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ);雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)解答難題、輔導(dǎo)作文，給他們指引高中學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)、為其研究性學(xué)習(xí)課題提供意見和幫助，根據(jù)班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)校的要求開展主題班會(huì)，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”、“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”和“團(tuán)結(jié)一家”三次主題班會(huì)：
其一，“薪火相傳”――9月24日，正式開始實(shí)習(xí)首日第一節(jié)課，我和隊(duì)長(zhǎng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺(tái)召開小型班會(huì)。班會(huì)課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構(gòu)成：首先是校長(zhǎng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠(chéng)”教育，然后是班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀《xx一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手;但通過(guò)仔細(xì)閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì)內(nèi)容，并著手制作ppt課件。經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì)課上一切基本順利，只是由于初次見面心理緊張，加之經(jīng)驗(yàn)不足，我們?cè)居?jì)劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺(tái)解困。不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的。一中精神，薪火相傳，班會(huì)的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”――這是在實(shí)習(xí)第三周開展的，當(dāng)時(shí)學(xué)生們剛結(jié)束第一次階段考，為響應(yīng)市教育局與校方有關(guān)“忠誠(chéng)教育”號(hào)召，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了“忠誠(chéng)與‘我’”、“忠誠(chéng)于xx”、“忠誠(chéng)于祖國(guó)”三個(gè)板塊內(nèi)容，組織班干部會(huì)議，確定以演講、朗誦結(jié)合形式開展“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”主題班會(huì)。班會(huì)當(dāng)天，班長(zhǎng)文新博和團(tuán)支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠(chéng)與我》和《踐行忠誠(chéng)》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應(yīng)和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《xx樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開班會(huì)時(shí)也不忘鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，融匯主題意義。當(dāng)天xx市電視臺(tái)還特別到一中拍攝，作為示范班級(jí)，我們的班會(huì)得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持。
其三，“團(tuán)結(jié)一家”――這次主題是我們?cè)诤蛯W(xué)生相處多周，結(jié)合平日里的細(xì)心觀察和了解，反復(fù)琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習(xí)第七周落實(shí)開展的?；诎嗉?jí)同學(xué)較多偏于內(nèi)向、班級(jí)活力不足、凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，我們開展了這次“團(tuán)結(jié)一家”的主題班會(huì)。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認(rèn)識(shí)你我他”、主干游戲“快樂(lè)傳遞”、“9班紀(jì)念冊(cè)”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節(jié)，將班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且?guī)熒瑯?lè)，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔(dān)任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調(diào)動(dòng)起整體活力氛圍;其次是師生同樂(lè)：原班主任、實(shí)習(xí)老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè)傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級(jí)師生熱情高潮，全體其樂(lè)融融;再就是精心準(zhǔn)備，溫馨感人：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)視頻是我向隊(duì)友請(qǐng)教學(xué)習(xí)了會(huì)聲會(huì)影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開學(xué)以來(lái)課堂內(nèi)外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)瞬間和記憶，背景音樂(lè)是前期準(zhǔn)備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級(jí)中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì)的引導(dǎo)和平日里潛移默化的滲透轉(zhuǎn)化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內(nèi)向甚至有些偏執(zhí)的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度也使我對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)充滿希望。而我對(duì)學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習(xí)結(jié)束期將近愈演愈烈。
實(shí)習(xí)班主任的工作讓我收獲了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì)到為人師表的職責(zé)不僅僅在于教書，更重要的還有育人。培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十三
在在擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任期間，我還參與組織了班會(huì)、黑板報(bào)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操比賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。
xxx實(shí)驗(yàn)中每周三第七節(jié)課都是班會(huì)課，我們班之前是固定的主持人，后來(lái)班主任老師覺得可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報(bào)名。一般班會(huì)的主題是星期一國(guó)旗下講話的主題，星期一知道主題后，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)周的班會(huì)主持人，然后與他們討論他們應(yīng)該要準(zhǔn)備什么內(nèi)容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會(huì)將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的能力很強(qiáng)，做什么事情思維也很清晰。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運(yùn)動(dòng)員；通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的比賽安排；宣傳組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板；拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員加油；運(yùn)動(dòng)員組則由所有運(yùn)動(dòng)員組成，在有比賽當(dāng)天不能隨意走動(dòng)以免錯(cuò)過(guò)比賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我盡職盡責(zé)，每天都在運(yùn)動(dòng)會(huì)的大本營(yíng)處與學(xué)生一起，組織他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)加油，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)陪著一起跑，在終點(diǎn)處等著他們。雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是自己很開心，因?yàn)閷W(xué)生很努力，已經(jīng)盡力了，特別是在接力賽中，每個(gè)人的表現(xiàn)都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級(jí)活動(dòng)，可能有些方面沒(méi)有說(shuō)清楚，導(dǎo)致第一天比賽時(shí)我們班上有兩名運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)摔跤了，這是自己沒(méi)有安排到位造成的，后面及時(shí)調(diào)整后運(yùn)動(dòng)會(huì)中再?zèng)]有人受傷。
接到要比賽的通知后就有開始練習(xí)，由于自己第一次接觸這種比賽，還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，并且他們也沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn)，所以在練習(xí)是浪費(fèi)了很多時(shí)間。因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)并不是很清楚怎么樣猜能讓他們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)的時(shí)候腳步聲踏齊，怎么樣才能將隊(duì)伍對(duì)齊等等問(wèn)題，都讓我們兩個(gè)浪費(fèi)了很多時(shí)間，訓(xùn)練了卻沒(méi)有得到應(yīng)該有的效果。比賽當(dāng)天出了不少問(wèn)題，比如候場(chǎng)的時(shí)候隊(duì)伍里不安靜，退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行比賽時(shí)到處跑，沒(méi)有隊(duì)伍的樣子。我覺得很大一部分原因是我們兩個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師，沒(méi)有威信，所以他們?cè)敢夂臀覀冏雠笥言敢獍研睦镌捳f(shuō)給我們聽的`同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識(shí)到只和學(xué)生做朋友是不行的，更多的時(shí)候我們應(yīng)該要拿出老師的威嚴(yán)來(lái)。
元旦匯演我們班準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是舞蹈，另一個(gè)是小品，這兩個(gè)節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排，我們兩個(gè)只是幫忙找音樂(lè)和監(jiān)督提意見，但是最后這兩個(gè)節(jié)目都拿了三等獎(jiǎng)，這很讓我們高興。
班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室，課間休息時(shí)也應(yīng)該盡量去教室，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾，并迅速有效的開導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常在休息時(shí)間去教室與他們聊天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學(xué)之間的矛盾，雖然有些學(xué)生會(huì)任性，有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖，但是當(dāng)自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過(guò)和原因，他們也是愿意聽的。我覺得作為班主任，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見，尊重他們的想法，愿意與他們討論一些班級(jí)事務(wù)。
作為一個(gè)班的班主任，我覺得必須要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的意見，尊重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法，在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，這樣的班主任，才會(huì)是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在慢慢與我越來(lái)越親近，越來(lái)越信任我，我覺得作為一名班主任，學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也相信，經(jīng)過(guò)這次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，在以后的實(shí)際工作中，我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十四
剛到xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx班時(shí)，由于學(xué)生對(duì)我們都還不了解，所以很多學(xué)生并沒(méi)有把我們當(dāng)老師看，也并沒(méi)有意識(shí)到我是他們的實(shí)習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒(méi)有太多學(xué)生會(huì)關(guān)注說(shuō)有老師在啊，趕快讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)注意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們，因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有在他們心中樹立起威信。這對(duì)于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前兩周，通過(guò)找原班主任老師了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括了解學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生聊天，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)將擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任的工作情況總結(jié)如下。
1、早自習(xí)早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室，有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了，這時(shí)候，我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響以前，我發(fā)現(xiàn)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況，一開始我們就算講了也不會(huì)聽，后來(lái)我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走，然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒(méi)有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕，但是情況確實(shí)有好轉(zhuǎn)。
2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點(diǎn)50開始，一直到13點(diǎn)40下課，如果期間沒(méi)有其他老師來(lái)，就要一直守著他們自習(xí)。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室，首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，因?yàn)樵谥形缱粤?xí)時(shí)候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒(méi)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)，可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且，在休息時(shí)間和學(xué)生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習(xí)時(shí)還要安排英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽寫，一般都有課代表管，我們主要起一個(gè)監(jiān)督和管理紀(jì)律的作用。
3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課如果沒(méi)有老師要上課，一般都是自習(xí)時(shí)間。自習(xí)的時(shí)候需要我們?cè)诮淌夜芾砑o(jì)律，如果教室沒(méi)有老師在我們班會(huì)比較吵，并且我們班的學(xué)生一定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì)比較安靜，扣分一般沒(méi)有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué)，“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)也很有學(xué)問(wèn)在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái)，其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽當(dāng)天總分最高和最低的'小組做總結(jié)，之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問(wèn)題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，最后是班主任總結(jié)。在放學(xué)時(shí)如果沒(méi)有安排好，就有可能會(huì)將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久，這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水，并且教室里會(huì)有比較多的同學(xué)說(shuō)話，整個(gè)教室會(huì)顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目，在有些科目沒(méi)有布置作業(yè)時(shí)甚至需要班主任來(lái)代為布置作業(yè)，必須要“統(tǒng)籌兼顧”。
隊(duì)伍再由體育委員帶隊(duì)過(guò)去操場(chǎng)，但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)原因：首先體育委員在整隊(duì)時(shí)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)，沒(méi)有等人全部來(lái)齊就帶隊(duì)走了。其次有同學(xué)下課后因?yàn)橐蠋灾苯酉茸吡?。最后有些同學(xué)動(dòng)作拖沓，導(dǎo)致隊(duì)伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后，男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著前面的在聊天。這個(gè)我也在班上說(shuō)過(guò)很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時(shí)候還是需要喊才能把隊(duì)伍站好了。在做完操以后會(huì)有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，初一年級(jí)是跳兔子舞，在才開始學(xué)習(xí)的時(shí)候跳的很起勁，也很認(rèn)真，到了后面就慢慢沒(méi)有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動(dòng)，不僅僅在原地跳才會(huì)都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒(méi)有威信有事有關(guān)系的。
眼保健操一般不需要我們?cè)诮淌遥驗(yàn)橛猩险n老師和體育委員會(huì)監(jiān)督，我們通常會(huì)在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們xx班共有寄宿生19人，女生14人，分別住在個(gè)寢室；男生5人，住在一個(gè)寢室。我實(shí)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)去他們寢室看看，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活情況，在生活上有困難時(shí)及時(shí)給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生xx寢室的一扇窗戶沒(méi)有玻璃，我?guī)退齻冇脠?bào)紙糊起；每天放學(xué)后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時(shí)各去兩個(gè)人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現(xiàn)，可能寄宿生住在學(xué)校，父母親人都不在身邊，在我看來(lái)對(duì)寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻讓他們倍感溫馨。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十五
20x年3月31日，我來(lái)到了xx市xx中學(xué)報(bào)到，開始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師——八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師，同時(shí)也是七（1）班的英語(yǔ)老師。
唐老師原打算讓我擔(dān)任八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師。所以，實(shí)習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情況。后來(lái)，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商量了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時(shí)兼顧，因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo)老師都沒(méi)有明確說(shuō)明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，了解他們的情況。
從我有教師夢(mèng)開始，我就一直在思考有一天我若是某個(gè)班的班主任，我該怎么當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，我在圓教師夢(mèng)的路上實(shí)踐著、探索著、成長(zhǎng)著。以下是我的班主任工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)期間，我做到了每天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、下午還是晚上。
xx中學(xué)每天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常情況下，早上老師都是在早操前來(lái)到學(xué)校上班，下午和晚上班主任沒(méi)課的話一般都不會(huì)到教室。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓，和學(xué)生一起。每天早上和晚上我都會(huì)到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會(huì)到其他班級(jí)了解一下情況。下午，我也會(huì)到教室看看學(xué)生，和學(xué)生聊聊天。
實(shí)習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時(shí)間逐漸減少。每天最糾結(jié)的事就是廣播響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出現(xiàn)在學(xué)生面前?？勺詈笪疫€是咬咬牙，堅(jiān)持下來(lái)了。
實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生融洽相處，師生關(guān)系民主平等。我在三個(gè)班做過(guò)比較正式的自我介紹，也偶爾到其他班和學(xué)生聊天，了解情況。其中，我說(shuō)得最多的一句話就是“i want to make friendswith you. you can tell me everything.”學(xué)生加我，邀請(qǐng)我進(jìn)入他們的班群，qq空間曾禁止老師訪問(wèn)的學(xué)生也對(duì)我開放了。課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)主動(dòng)到辦公室找我聊天。體育課，學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)我和他們一起上。
在處理班務(wù)上，我尊重學(xué)生的意見，如換座位問(wèn)題。有些學(xué)生不敢跟其他老師反應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)跟我說(shuō)，因?yàn)樗麄冎榔渌蠋煏?huì)狠狠地批評(píng)他們，而我不會(huì)，如早戀。
我熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，也相信每一位學(xué)生。不管他們成績(jī)好壞，我都一視同仁，平等對(duì)待。
七（1）班有一位特殊學(xué)生，頭是斜的，很多同學(xué)都欺負(fù)她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，因?yàn)樗粋€(gè)星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情況后，在平時(shí)我都會(huì)多加注意，抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)他們的機(jī)會(huì)。
八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過(guò)一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長(zhǎng)帶回家在家教育了。目前只有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒(méi)被家長(zhǎng)帶回家教育，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí)，第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位學(xué)生的情況。那時(shí)心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來(lái)影響他們。一有機(jī)會(huì)就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問(wèn)題的根源，另一方面是為了鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。
實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí)，我可以感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時(shí)也會(huì)聽我的話了。其他學(xué)生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感覺得到。
雖然我沒(méi)有徹底地改變他們，但是我知道我的言行已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了一定的影響。一顆真誠(chéng)的心，一句真心的話，學(xué)生都會(huì)感受得到。我本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻盡心盡職地?zé)釔壑@群可愛的學(xué)生，關(guān)心著這群純真的學(xué)生。
班會(huì)課是一個(gè)和學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，但是有些班主任卻沒(méi)有好好利用，真的很可惜。雖然我只有一次機(jī)會(huì)，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會(huì)真的很不容易。xx中學(xué)只有七年級(jí)開設(shè)了班會(huì)課。實(shí)習(xí)期間，我只有一次機(jī)會(huì)上班會(huì)課。為了上好這一節(jié)班會(huì)課，我整整用了一周時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。據(jù)了解，以往班會(huì)課都沒(méi)有主題，每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒(méi)什么特別，某些班主任也表示班會(huì)課沒(méi)什么好講的，都是老生常談，自己都講得煩了。于是，我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會(huì)課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會(huì)課，同時(shí)還征求學(xué)生的各種意見，最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定了班會(huì)的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會(huì)開展得很順利，效果也很好。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會(huì)最深的幾點(diǎn)。我知道我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學(xué)生宿舍走動(dòng)，管理不夠嚴(yán)等。
班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我為學(xué)生做得太少了，感到很愧疚?！皶r(shí)間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了?！泵鎸?duì)學(xué)生的挽留，我不知所措?？墒?，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。
但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費(fèi)盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"；特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"；就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"；特殊習(xí)慣"；的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。
二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)。
孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。
三、在活動(dòng)中鍛煉能力。
低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒？每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么？除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。
“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。
“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。
“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了?！?BR> “爸爸帶我去游園玩，我真幸福?！?BR> “今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福?！?BR> 漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。
3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水?！笔前?，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。
四、本學(xué)期的不足：
1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲。
一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧！希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。
總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十七
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：
一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。
_班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有_人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
(2)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
(3)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。
五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jī)及存在問(wèn)題。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。
但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉?jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
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教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十八
在綿德中學(xué)高二（10）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了，實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。
真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象（有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生），讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。
同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說(shuō)，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低?；A(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。
也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇一
實(shí)習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校。
實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（xx.03.01-xx.04.02）。
指導(dǎo)教師：楊云川。
實(shí)習(xí)生：范玉明。
實(shí)習(xí)班級(jí)：三（1）班。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任。
并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
做。
因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
趣。
互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇二
9月份，我來(lái)到xx市第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況，總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任xx老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復(fù)雜。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己管理不好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì)處理，我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐心向xx老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新認(rèn)識(shí)你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級(jí)管理制度，確切來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的'在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛開始班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說(shuō)話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，首先要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)知識(shí)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)?？磥?lái)，要想教好學(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清楚地認(rèn)識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來(lái)！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇三
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
從學(xué)校走上社會(huì)，是學(xué)生人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現(xiàn)問(wèn)題，這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn)，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年，擔(dān)任99電子(1)(2)班的實(shí)習(xí)生管理工作。成功與失誤并存，現(xiàn)作如下總結(jié)。
1.認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求。
(1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開始，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。
(2)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟，電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭?，所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇四
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述教師。6周的實(shí)習(xí)生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來(lái)形容此刻我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好可是。依然記得自我是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到__師范大學(xué)附屬中學(xué)的，依然記得自我當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得……6周的教育實(shí)習(xí)，很快接近了尾聲，此刻想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及與對(duì)孩子們的那份職責(zé)以及承擔(dān)這份職責(zé)的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。此刻，我沒(méi)有后悔!
以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都去得十分早。因?yàn)榇蠹液芘d奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，畢竟是我們第一次以教師的身份走在學(xué)校里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”，僅有兩種感覺:忙，累。每一天覺得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點(diǎn)多才回寢室。
第一周，我們是在學(xué)院試講，準(zhǔn)備課件。
第二周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見習(xí)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師先熟悉不一樣班級(jí)的信息技術(shù)上課情景，以了解此刻的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽課之后又該思考加入這堂課是我自我上，又該怎樣設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后比較。
第三周，由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個(gè)禮拜后就開始上課了。在附中，教師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽隊(duì)友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的`心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
對(duì)于上課，我我一下幾點(diǎn)體會(huì):。
第一，由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其他等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，所以很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的教師，僅有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的例題必須要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友都是做得很不錯(cuò)的。
第二，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生對(duì)于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的資料大家還記得很清晰。可是，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。我估計(jì)錯(cuò)了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊(cè)”。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識(shí)。我估計(jì)學(xué)生不會(huì)做。于是，我講了一個(gè)差不多類型的題目。可是，當(dāng)我看作業(yè)的時(shí)候。覺得很悲痛。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對(duì)于這個(gè)，我自我反思了。真的是我自我講得太多了。而學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后，我們必須要把握好課堂的資料與強(qiáng)度。
第三，所有的課程要構(gòu)成必須的聯(lián)系。那么，課程就會(huì)構(gòu)成一條鏈。學(xué)生更加容易理解，講授起來(lái)也更加上手。
第四，俗話說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，并且平時(shí)也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅僅要自我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目，計(jì)算64個(gè)格子的麥粒數(shù)，并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生講了表達(dá)式:x=2^(i-1)。在我看來(lái)，這是很好理解的?？墒钦n后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。之后，我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了7堂課，有7個(gè)教案以及7分課件。回顧這7堂課，看看學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)識(shí)到了自我的不足:。
第一，我對(duì)課堂實(shí)際操縱不夠熟悉，造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。
第二，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。
第三，我的板書有錯(cuò)誤并且比較凌亂。
第四，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在原班主任劉教師的的幫忙下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6:30開始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7:10到達(dá)辦公室，7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛(wèi)生，穿戴校服、?；铡F(tuán)徽及到的情景;早上9:30要到操場(chǎng)或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學(xué)生新聞收視情景;11:05—11:10到教室監(jiān)督學(xué)生做眼保健操情景;中午12:30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情景;午時(shí)15:40—15:45要到教室監(jiān)督學(xué)生眼保健操的情景;午時(shí)17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)，我一般一周去兩個(gè)晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
除了教學(xué)和班主任工作，我們還進(jìn)行了專業(yè)方面的實(shí)習(xí)。如攝像，網(wǎng)站維護(hù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要實(shí)習(xí)隊(duì)成員協(xié)作完成的，所以實(shí)習(xí)隊(duì)成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，我認(rèn)為我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做得還是比較到位的。
從這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，并且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到黨一名教師所肩負(fù)的職責(zé);經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自我的知識(shí)。我講認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我必須盡自我最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇五
9月份，我來(lái)到xxxx市xxxx第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況，總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任xxxx老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復(fù)雜。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己管理不好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì)處理，我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的`經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐心向xxxx老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新認(rèn)識(shí)你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級(jí)管理制度，確切來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛開始班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說(shuō)話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，首先要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)知識(shí)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)。看來(lái)，要想教好學(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清楚地認(rèn)識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來(lái)！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。
二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)。
孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。
三、在活動(dòng)中鍛煉能力。
低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒？每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么？除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。
“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。
“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。
“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了?！?BR> “爸爸帶我去游園玩，我真幸福。”
“今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福?！?BR> 漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。
3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水。”是啊，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。
本學(xué)期的不足：
1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲。
一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧！希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。
總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。
轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說(shuō)心里話，做一年級(jí)班主任很不容易，但也很快樂(lè)。一年以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來(lái)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)三班班主任。學(xué)生63人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮，要管理好他們真不容易。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了以下工作：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出錯(cuò)。這樣的努力是有效的，一個(gè)月后，學(xué)生漸漸步入正軌。一年級(jí)學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以的班長(zhǎng)不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)過(guò)多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子更適合多角度選班長(zhǎng)和大多數(shù)不同職位班長(zhǎng)。因此，我們班有帶隊(duì)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、課間班長(zhǎng)、自習(xí)班長(zhǎng)、監(jiān)督班長(zhǎng)、課代表和隨時(shí)更換的小組長(zhǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操回教室時(shí)不能超過(guò)帶隊(duì)班長(zhǎng)、可見發(fā)生糾紛可以讓課間班長(zhǎng)先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料；不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆；不帶零錢。讓學(xué)生互相監(jiān)督，徹底做到教室無(wú)零食袋，上課時(shí)，課桌上無(wú)玩具、無(wú)鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。
課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，讓學(xué)生多層次比較，與自己心目中的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)比、與昨天的自己比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，小紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。
我始終覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢(shì)單力薄。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，校信通、打電話等方式，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)該孩子的看法。對(duì)一些家長(zhǎng)離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地了解情況，耐心做工作，是每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。
班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級(jí)孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更努力地邁好每一步。
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教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇七
作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的典型，是班里最活躍的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的.全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇八
我在xx市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)教師武教師和班主任孫教師的耐心指導(dǎo)、幫忙下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的提議下，我聽了8節(jié)課，聽教師講課主要是讓我在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一向在給七（7）班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
此刻，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他經(jīng)過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍?，F(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情景和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作
xx市第六中學(xué)給我安排的是七（2）班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至能夠說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿活力，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在對(duì)“士不能夠不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在之后的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的`完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。僅有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武教師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)教師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，興趣愛好等等，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情景制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫教師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，午時(shí)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情景等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把教師———異常是實(shí)習(xí)教師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不夢(mèng)想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，所以體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不一樣意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就異常留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，可是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。在此，對(duì)帶隊(duì)教師林教師、指導(dǎo)教師武教師、原班主任孫教師以及xx六中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激和崇高的敬意！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇九
總書記在“七一”重要講話中要求，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和干部要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。省委秦書記在省第九次報(bào)告中指出“毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、貫徹群眾路線、維護(hù)群眾利益、做好群眾工作，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀?！蹦壳埃「骷?jí)黨組織正在廣泛開展“四群教育”活動(dòng)、實(shí)行干部聯(lián)系群眾制度，這是貫徹落實(shí)總書記“七一”重要講話精神和省第九次精神，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，做好新形勢(shì)下群眾工作的題中之義，也是自覺踐行群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重要舉措。同時(shí)，認(rèn)真開展“四群教育”活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)我省“橋頭堡戰(zhàn)略”的實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。小平同志曾告誡我們：“群眾是我們力量的源泉，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部，必須同群眾打成一片，絕對(duì)不能同群眾相對(duì)立”隨著社會(huì)主義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，許多深層次矛盾日益凸現(xiàn)，新社會(huì)階層的出現(xiàn)，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)體制側(cè)重點(diǎn)的變化，新形勢(shì)下，不可避免的出現(xiàn)了少數(shù)黨員干部群眾觀念淡漠、不會(huì)做群眾工作、損害群眾利益等問(wèn)題，嚴(yán)重?cái)牧它h的形象，損害了黨同人民群眾的感情。有的.干部不愿意、更不善于廣泛接觸群眾，分析起來(lái)，大致有以下幾個(gè)原因：
一是任務(wù)重、工作忙，事務(wù)雜、應(yīng)酬多，脫不開身;。
二是認(rèn)為群眾是領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者、實(shí)施者，無(wú)須過(guò)多聽取他們的意見;。
三是認(rèn)為只有與群眾保持距離，才能保持“神秘感”、形成“震懾力”;。
四是擔(dān)心群眾提意見、提要求，影響決策，多一事不如少一事。
無(wú)論哪一種情況，表面上看都有“依據(jù)”，但實(shí)際上都是為自己開脫的借口。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，群眾路線是我們黨的根本工作路線，不愿廣泛聯(lián)系群眾違背了這一根本宗旨和根本工作路線。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)識(shí)到，廣泛接觸群眾，密切聯(lián)系群眾，做好群眾工作，是自己的重要職責(zé)，是推進(jìn)工作的重要方式。無(wú)論什么時(shí)候、什么情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部都必須堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，而不能對(duì)群眾的疾苦和訴求漠然視之，對(duì)群眾的意見和建議置若罔聞。
那么，在新形勢(shì)下，密切聯(lián)系群眾究竟應(yīng)當(dāng)怎么帶著感情，想著問(wèn)題。感人心者，莫先乎情。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，真正把群眾當(dāng)作朋友、當(dāng)成親人，自然就會(huì)想群眾之所想、急群眾之所急，盡心竭力為群眾辦好事、辦實(shí)事，從而同群眾建立密切聯(lián)系，贏得群眾的信賴和支持。反之，如果對(duì)群眾缺乏真情實(shí)意，抱著敷衍和應(yīng)付的態(tài)度去“聯(lián)系”群眾，就很難體會(huì)到群眾的需要和愿望，很難了解到群眾的所想與所盼，實(shí)際上也就與群眾“聯(lián)”不起來(lái)。帶著感情與想著問(wèn)題是密切相關(guān)的。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，心中裝著群眾，就會(huì)主動(dòng)了解群眾生產(chǎn)生活中還有哪些亟待解決的實(shí)際困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中還存在哪些與群眾要求和期待不相符合、不相適應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而與群眾一起尋找解決問(wèn)題的辦法，更好地推動(dòng)工作開展和事業(yè)發(fā)展。
20xx年x月x日。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十
為期天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考?xì)夥?，我們悄悄地離開了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴一中實(shí)習(xí)前夕復(fù)雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習(xí)，對(duì)于一中新校區(qū)、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉(xiāng)情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對(duì)往日熟悉的老師和似曾相識(shí)的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔(dān)子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級(jí)學(xué)校，幾乎每個(gè)學(xué)子都以考入一中為榮，現(xiàn)在她有怎樣新的面貌呢?那里的老師會(huì)有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調(diào)整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習(xí)中得以破解。
在一中實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了91屆暨高一(9)班實(shí)習(xí)班主任，任教語(yǔ)文課于高一(11)、(12)班，并開展了過(guò)程化。
作文。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新教師“教學(xué)適應(yīng)”探究調(diào)研項(xiàng)目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調(diào)研工作三方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎业捏w會(huì)：
雖然以前暑期“三下鄉(xiāng)”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)副班主任，但畢竟只是類似夏令營(yíng)形式的班級(jí)管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì)班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習(xí)是我首次正式接觸班主任工作，指導(dǎo)我和隊(duì)長(zhǎng)兩人班主任工作的是紀(jì)爍彬老師。他是華師04級(jí)物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)任高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)兼(9)班班主任，在物理教學(xué)和班級(jí)管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)我們熱情關(guān)懷并悉心指導(dǎo)，讓我們都受益匪淺。
對(duì)于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(zhǎng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級(jí)分離，我需要付出更多的努力來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習(xí)和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ);雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)解答難題、輔導(dǎo)作文，給他們指引高中學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導(dǎo)學(xué)生出。
黑板報(bào)。
為其研究性學(xué)習(xí)課題提供意見和幫助，根據(jù)班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)校的要求開展主題班會(huì)，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”和“團(tuán)結(jié)一家”三次主題班會(huì)：
其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開始實(shí)習(xí)首日第一節(jié)課，我和隊(duì)長(zhǎng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺(tái)召開小型班會(huì)。班會(huì)課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構(gòu)成：首先是校長(zhǎng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠(chéng)”教育，然后是班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手;但通過(guò)仔細(xì)閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì)內(nèi)容，并著手制作ppt。
課件。
經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì)課上一切基本順利，只是由于初次見面心理緊張，加之經(jīng)驗(yàn)不足，我們?cè)居?jì)劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺(tái)解困不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的一中精神，薪火相傳，班會(huì)的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”——這是在實(shí)習(xí)第三周開展的，當(dāng)時(shí)學(xué)生們剛結(jié)束第一次階段考，為響應(yīng)市教育局與校方有關(guān)“忠誠(chéng)教育”號(hào)召，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了“忠誠(chéng)與‘我’”、“忠誠(chéng)于”、“忠誠(chéng)于祖國(guó)”三個(gè)板塊內(nèi)容，組織班干部會(huì)議，確定以演講、朗誦結(jié)合形式開展“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”主題班會(huì)。班會(huì)當(dāng)天，班長(zhǎng)文新博和團(tuán)支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠(chéng)與我》和《踐行忠誠(chéng)》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應(yīng)和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開班會(huì)時(shí)也不忘鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，融匯主題意義。當(dāng)天xx市電視臺(tái)還特別到一中拍攝，作為示范班級(jí)，我們的班會(huì)得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持。
其三，“團(tuán)結(jié)一家”——這次主題是我們?cè)诤蛯W(xué)生相處多周，結(jié)合平日里的細(xì)心觀察和了解，反復(fù)琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習(xí)第七周落實(shí)開展的?；诎嗉?jí)同學(xué)較多偏于內(nèi)向、班級(jí)活力不足、凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，我們開展了這次“團(tuán)結(jié)一家”的主題班會(huì)。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認(rèn)識(shí)你我他”、主干游戲“快樂(lè)傳遞”、“9班紀(jì)念冊(cè)”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節(jié)，將班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且?guī)熒瑯?lè)，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔(dān)任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調(diào)動(dòng)起整體活力氛圍;其次是師生同樂(lè)：原班主任、實(shí)習(xí)老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè)傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級(jí)師生熱情高潮，全體其樂(lè)融融;再就是精心準(zhǔn)備，溫馨感人：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)視頻是我向隊(duì)友請(qǐng)教學(xué)習(xí)了會(huì)聲會(huì)影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開學(xué)以來(lái)課堂內(nèi)外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)瞬間和記憶，背景音樂(lè)是前期準(zhǔn)備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級(jí)中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì)的引導(dǎo)和平日里潛移默化的滲透轉(zhuǎn)化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內(nèi)向甚至有些偏執(zhí)的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度也使我對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)充滿希望。而我對(duì)學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習(xí)結(jié)束期將近愈演愈烈。
實(shí)習(xí)班主任的工作讓我收獲了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì)到為人師表的職責(zé)不僅僅在于教書，更重要的還有育人。培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十一
同志們：
在第二十一個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，我們?cè)谶@里隆重召開全區(qū)教育大會(huì)，意義非常重大。這是區(qū)委、區(qū)政府經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究，精心籌備，為加快我區(qū)教育改革和發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程召開的一次重要會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹北京市教育大會(huì)和郊區(qū)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，研究部署今后五年我區(qū)教育工作發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和具體措施，進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各界和全區(qū)廣大教育工作者，統(tǒng)一思想，深化改革，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，全面提高教育工作水平，為加快全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步做出新貢獻(xiàn)。
五年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教工委、市教委的大力支持下，在各部門、各單位密切配合和廣大教育工作者的共同努力下，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到較好實(shí)施，全區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
（一）教育投入不斷增加，教學(xué)環(huán)境明顯改善。
五年來(lái)，累計(jì)投資2.7億元，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成了平中體育館、北師大附屬中學(xué)初中部、六中教學(xué)樓、二職高綜合樓、第八小學(xué)等20多項(xiàng)重點(diǎn)工程建設(shè)。改造了13所中小學(xué)基礎(chǔ)薄弱校，徹底取消了明火取暖，中學(xué)全部通過(guò)規(guī)范化驗(yàn)收。山區(qū)教育三年建設(shè)工程全面落實(shí)。建成了北京信息技術(shù)教育傳播中心平谷分中心，110所中小學(xué)開通校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“校校通”?；A(chǔ)設(shè)施的不斷完善，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。
積極倡導(dǎo)辦學(xué)主體多元化和辦學(xué)體制多樣化，教育合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。平谷中學(xué)與日本夏關(guān)早丙高等中學(xué)形成共建，先后向日方輸送7名高中留學(xué)生。建立北師大附屬中學(xué)托管辦學(xué)模式，促進(jìn)了教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。成立首家校企聯(lián)辦北京漁陽(yáng)交通中等職業(yè)學(xué)校，為全市出租車行業(yè)培養(yǎng)了一批專業(yè)技術(shù)人才。此外，為進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，將北屯農(nóng)職校劃為平谷中學(xué)分校，在黃松峪中學(xué)開設(shè)了高中學(xué)段，等等。這些舉措不僅滿足了廣大群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需求，而且使教育資源得到合理配置，初步形成了辦學(xué)主體多元化和辦學(xué)體制多樣化的教育發(fā)展新格局。
（三）各類教育均衡發(fā)展，教育水平不斷提高。
基礎(chǔ)教育得到加強(qiáng)，義務(wù)教育入學(xué)率和鞏固率保持100%。中考、高考錄取率連年攀升，平谷中學(xué)和北師大附屬中學(xué)進(jìn)入市級(jí)示范性普通高中校行列，平谷四中成為北京第十四中學(xué)分校。職業(yè)教育、成人教育發(fā)展較快，終身教育體系初步建立。成立聯(lián)合大學(xué)平谷學(xué)院，建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生8300人，就業(yè)率、對(duì)口率分別達(dá)到100%和85%。加快實(shí)施成人教育“四項(xiàng)工程”，組織青年農(nóng)民轉(zhuǎn)崗、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育、綠色證書和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn)20萬(wàn)人次，創(chuàng)建了市級(jí)示范性社區(qū)教育中心，職業(yè)和成人教育在培養(yǎng)實(shí)用技能型人才、增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)前教育、民辦教育、特殊教育取得新進(jìn)展。第三幼兒園成為一級(jí)一類園，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)已達(dá)到60家，殘疾學(xué)生教育逐步形成以特教中心為骨干、隨班就讀為輔助的特殊教育體系。
（四）素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
堅(jiān)持把德育擺在教育工作的首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，較好地發(fā)揮了德育在學(xué)校工作和青少年成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用，促進(jìn)了青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。堅(jiān)持實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，牢固樹立質(zhì)量觀，教學(xué)改革不斷深化，監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制穩(wěn)步推進(jìn)，在教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益等方面取得了新的進(jìn)展。
（五）師資建設(shè)得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)有所提高。
以師德建設(shè)為核心，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為載體，啟動(dòng)了名校長(zhǎng)、名教師工程，開設(shè)了中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，建立健全了干部教師競(jìng)爭(zhēng)上崗和職評(píng)導(dǎo)向機(jī)制，不斷加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍培訓(xùn)，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部和教師。目前，全區(qū)已有特級(jí)教師2名，市級(jí)骨干教師57名，學(xué)科帶頭人5名，區(qū)級(jí)骨干教師388名。小學(xué)、初中、高中、職高教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)合格率分別達(dá)到100%、93%、86%和85%，小學(xué)教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到40%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)到36%，有近10%的初高中教師已完成或正在研究生課程班進(jìn)修。
（六）依法治教力度加大，育人環(huán)境健康有序。
始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，深入推進(jìn)校園安全保障工程，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，五年來(lái)各級(jí)各類學(xué)校未發(fā)生重、特大安全事故。進(jìn)一步完善法制宣傳教育體系，增強(qiáng)了中小學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念，加大了學(xué)校周邊環(huán)境治理整頓力度，有效地預(yù)防和控制了未成年人違法犯罪。加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，狠抓了“一費(fèi)制”的落實(shí)，強(qiáng)化了招生、考試工作監(jiān)督檢查，營(yíng)造了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十二
為期xxx天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考?xì)夥?，我們悄悄地離開了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴xx一中實(shí)習(xí)前夕復(fù)雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習(xí)，對(duì)于xx一中新校區(qū)、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉(xiāng)情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對(duì)往日熟悉的老師和似曾相識(shí)的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔(dān)子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級(jí)學(xué)校，幾乎每個(gè)xx學(xué)子都以考入一中為榮，現(xiàn)在她有怎樣新的面貌呢?那里的老師會(huì)有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調(diào)整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習(xí)中得以破解。
在xx一中實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了91屆暨高一(9)班實(shí)習(xí)班主任，任教語(yǔ)文課于高一(11)、(12)班，并開展了過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新教師“教學(xué)適應(yīng)”探究調(diào)研項(xiàng)目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調(diào)研工作三方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎业捏w會(huì)：
雖然以前暑期“三下鄉(xiāng)”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)副班主任，但畢竟只是類似夏令營(yíng)形式的班級(jí)管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì)班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習(xí)是我首次正式接觸班主任工作，指導(dǎo)我和隊(duì)長(zhǎng)兩人班主任工作的是紀(jì)爍彬老師。他是華師04級(jí)物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)任高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)兼(9)班班主任，在物理教學(xué)和班級(jí)管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)我們熱情關(guān)懷并悉心指導(dǎo)，讓我們都受益匪淺。
對(duì)于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(zhǎng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級(jí)分離，我需要付出更多的努力來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習(xí)和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ);雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)解答難題、輔導(dǎo)作文，給他們指引高中學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)、為其研究性學(xué)習(xí)課題提供意見和幫助，根據(jù)班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)校的要求開展主題班會(huì)，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”、“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”和“團(tuán)結(jié)一家”三次主題班會(huì)：
其一，“薪火相傳”――9月24日，正式開始實(shí)習(xí)首日第一節(jié)課，我和隊(duì)長(zhǎng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺(tái)召開小型班會(huì)。班會(huì)課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構(gòu)成：首先是校長(zhǎng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠(chéng)”教育，然后是班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀《xx一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手;但通過(guò)仔細(xì)閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì)內(nèi)容，并著手制作ppt課件。經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì)課上一切基本順利，只是由于初次見面心理緊張，加之經(jīng)驗(yàn)不足，我們?cè)居?jì)劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺(tái)解困。不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的。一中精神，薪火相傳，班會(huì)的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”――這是在實(shí)習(xí)第三周開展的，當(dāng)時(shí)學(xué)生們剛結(jié)束第一次階段考，為響應(yīng)市教育局與校方有關(guān)“忠誠(chéng)教育”號(hào)召，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了“忠誠(chéng)與‘我’”、“忠誠(chéng)于xx”、“忠誠(chéng)于祖國(guó)”三個(gè)板塊內(nèi)容，組織班干部會(huì)議，確定以演講、朗誦結(jié)合形式開展“踐行忠誠(chéng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”主題班會(huì)。班會(huì)當(dāng)天，班長(zhǎng)文新博和團(tuán)支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠(chéng)與我》和《踐行忠誠(chéng)》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應(yīng)和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《xx樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開班會(huì)時(shí)也不忘鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，融匯主題意義。當(dāng)天xx市電視臺(tái)還特別到一中拍攝，作為示范班級(jí)，我們的班會(huì)得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持。
其三，“團(tuán)結(jié)一家”――這次主題是我們?cè)诤蛯W(xué)生相處多周，結(jié)合平日里的細(xì)心觀察和了解，反復(fù)琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習(xí)第七周落實(shí)開展的?；诎嗉?jí)同學(xué)較多偏于內(nèi)向、班級(jí)活力不足、凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，我們開展了這次“團(tuán)結(jié)一家”的主題班會(huì)。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認(rèn)識(shí)你我他”、主干游戲“快樂(lè)傳遞”、“9班紀(jì)念冊(cè)”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節(jié)，將班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且?guī)熒瑯?lè)，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔(dān)任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調(diào)動(dòng)起整體活力氛圍;其次是師生同樂(lè)：原班主任、實(shí)習(xí)老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè)傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級(jí)師生熱情高潮，全體其樂(lè)融融;再就是精心準(zhǔn)備，溫馨感人：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)視頻是我向隊(duì)友請(qǐng)教學(xué)習(xí)了會(huì)聲會(huì)影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開學(xué)以來(lái)課堂內(nèi)外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)瞬間和記憶，背景音樂(lè)是前期準(zhǔn)備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級(jí)中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì)的引導(dǎo)和平日里潛移默化的滲透轉(zhuǎn)化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內(nèi)向甚至有些偏執(zhí)的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度也使我對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)充滿希望。而我對(duì)學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習(xí)結(jié)束期將近愈演愈烈。
實(shí)習(xí)班主任的工作讓我收獲了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì)到為人師表的職責(zé)不僅僅在于教書，更重要的還有育人。培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十三
在在擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任期間，我還參與組織了班會(huì)、黑板報(bào)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操比賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。
xxx實(shí)驗(yàn)中每周三第七節(jié)課都是班會(huì)課，我們班之前是固定的主持人，后來(lái)班主任老師覺得可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報(bào)名。一般班會(huì)的主題是星期一國(guó)旗下講話的主題，星期一知道主題后，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)周的班會(huì)主持人，然后與他們討論他們應(yīng)該要準(zhǔn)備什么內(nèi)容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會(huì)將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的能力很強(qiáng)，做什么事情思維也很清晰。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運(yùn)動(dòng)員；通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的比賽安排；宣傳組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板；拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員加油；運(yùn)動(dòng)員組則由所有運(yùn)動(dòng)員組成，在有比賽當(dāng)天不能隨意走動(dòng)以免錯(cuò)過(guò)比賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我盡職盡責(zé)，每天都在運(yùn)動(dòng)會(huì)的大本營(yíng)處與學(xué)生一起，組織他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)加油，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)陪著一起跑，在終點(diǎn)處等著他們。雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是自己很開心，因?yàn)閷W(xué)生很努力，已經(jīng)盡力了，特別是在接力賽中，每個(gè)人的表現(xiàn)都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級(jí)活動(dòng)，可能有些方面沒(méi)有說(shuō)清楚，導(dǎo)致第一天比賽時(shí)我們班上有兩名運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)摔跤了，這是自己沒(méi)有安排到位造成的，后面及時(shí)調(diào)整后運(yùn)動(dòng)會(huì)中再?zèng)]有人受傷。
接到要比賽的通知后就有開始練習(xí)，由于自己第一次接觸這種比賽，還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，并且他們也沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn)，所以在練習(xí)是浪費(fèi)了很多時(shí)間。因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)并不是很清楚怎么樣猜能讓他們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)的時(shí)候腳步聲踏齊，怎么樣才能將隊(duì)伍對(duì)齊等等問(wèn)題，都讓我們兩個(gè)浪費(fèi)了很多時(shí)間，訓(xùn)練了卻沒(méi)有得到應(yīng)該有的效果。比賽當(dāng)天出了不少問(wèn)題，比如候場(chǎng)的時(shí)候隊(duì)伍里不安靜，退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行比賽時(shí)到處跑，沒(méi)有隊(duì)伍的樣子。我覺得很大一部分原因是我們兩個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師，沒(méi)有威信，所以他們?cè)敢夂臀覀冏雠笥言敢獍研睦镌捳f(shuō)給我們聽的`同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識(shí)到只和學(xué)生做朋友是不行的，更多的時(shí)候我們應(yīng)該要拿出老師的威嚴(yán)來(lái)。
元旦匯演我們班準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是舞蹈，另一個(gè)是小品，這兩個(gè)節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排，我們兩個(gè)只是幫忙找音樂(lè)和監(jiān)督提意見，但是最后這兩個(gè)節(jié)目都拿了三等獎(jiǎng)，這很讓我們高興。
班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室，課間休息時(shí)也應(yīng)該盡量去教室，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾，并迅速有效的開導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常在休息時(shí)間去教室與他們聊天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學(xué)之間的矛盾，雖然有些學(xué)生會(huì)任性，有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖，但是當(dāng)自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過(guò)和原因，他們也是愿意聽的。我覺得作為班主任，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見，尊重他們的想法，愿意與他們討論一些班級(jí)事務(wù)。
作為一個(gè)班的班主任，我覺得必須要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的意見，尊重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法，在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，這樣的班主任，才會(huì)是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在慢慢與我越來(lái)越親近，越來(lái)越信任我，我覺得作為一名班主任，學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也相信，經(jīng)過(guò)這次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，在以后的實(shí)際工作中，我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任！
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十四
剛到xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx班時(shí)，由于學(xué)生對(duì)我們都還不了解，所以很多學(xué)生并沒(méi)有把我們當(dāng)老師看，也并沒(méi)有意識(shí)到我是他們的實(shí)習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒(méi)有太多學(xué)生會(huì)關(guān)注說(shuō)有老師在啊，趕快讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)注意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們，因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有在他們心中樹立起威信。這對(duì)于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前兩周，通過(guò)找原班主任老師了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括了解學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生聊天，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)將擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任的工作情況總結(jié)如下。
1、早自習(xí)早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室，有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了，這時(shí)候，我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響以前，我發(fā)現(xiàn)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況，一開始我們就算講了也不會(huì)聽，后來(lái)我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走，然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒(méi)有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕，但是情況確實(shí)有好轉(zhuǎn)。
2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點(diǎn)50開始，一直到13點(diǎn)40下課，如果期間沒(méi)有其他老師來(lái)，就要一直守著他們自習(xí)。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室，首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，因?yàn)樵谥形缱粤?xí)時(shí)候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒(méi)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)，可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且，在休息時(shí)間和學(xué)生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習(xí)時(shí)還要安排英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽寫，一般都有課代表管，我們主要起一個(gè)監(jiān)督和管理紀(jì)律的作用。
3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課如果沒(méi)有老師要上課，一般都是自習(xí)時(shí)間。自習(xí)的時(shí)候需要我們?cè)诮淌夜芾砑o(jì)律，如果教室沒(méi)有老師在我們班會(huì)比較吵，并且我們班的學(xué)生一定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì)比較安靜，扣分一般沒(méi)有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué)，“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)也很有學(xué)問(wèn)在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái)，其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽當(dāng)天總分最高和最低的'小組做總結(jié)，之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問(wèn)題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，最后是班主任總結(jié)。在放學(xué)時(shí)如果沒(méi)有安排好，就有可能會(huì)將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久，這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水，并且教室里會(huì)有比較多的同學(xué)說(shuō)話，整個(gè)教室會(huì)顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目，在有些科目沒(méi)有布置作業(yè)時(shí)甚至需要班主任來(lái)代為布置作業(yè)，必須要“統(tǒng)籌兼顧”。
隊(duì)伍再由體育委員帶隊(duì)過(guò)去操場(chǎng)，但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)原因：首先體育委員在整隊(duì)時(shí)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)，沒(méi)有等人全部來(lái)齊就帶隊(duì)走了。其次有同學(xué)下課后因?yàn)橐蠋灾苯酉茸吡?。最后有些同學(xué)動(dòng)作拖沓，導(dǎo)致隊(duì)伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后，男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著前面的在聊天。這個(gè)我也在班上說(shuō)過(guò)很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時(shí)候還是需要喊才能把隊(duì)伍站好了。在做完操以后會(huì)有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，初一年級(jí)是跳兔子舞，在才開始學(xué)習(xí)的時(shí)候跳的很起勁，也很認(rèn)真，到了后面就慢慢沒(méi)有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動(dòng)，不僅僅在原地跳才會(huì)都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒(méi)有威信有事有關(guān)系的。
眼保健操一般不需要我們?cè)诮淌遥驗(yàn)橛猩险n老師和體育委員會(huì)監(jiān)督，我們通常會(huì)在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們xx班共有寄宿生19人，女生14人，分別住在個(gè)寢室；男生5人，住在一個(gè)寢室。我實(shí)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)去他們寢室看看，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活情況，在生活上有困難時(shí)及時(shí)給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生xx寢室的一扇窗戶沒(méi)有玻璃，我?guī)退齻冇脠?bào)紙糊起；每天放學(xué)后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時(shí)各去兩個(gè)人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現(xiàn)，可能寄宿生住在學(xué)校，父母親人都不在身邊，在我看來(lái)對(duì)寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻讓他們倍感溫馨。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十五
20x年3月31日，我來(lái)到了xx市xx中學(xué)報(bào)到，開始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師——八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師，同時(shí)也是七（1）班的英語(yǔ)老師。
唐老師原打算讓我擔(dān)任八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師。所以，實(shí)習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情況。后來(lái)，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商量了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時(shí)兼顧，因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo)老師都沒(méi)有明確說(shuō)明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，了解他們的情況。
從我有教師夢(mèng)開始，我就一直在思考有一天我若是某個(gè)班的班主任，我該怎么當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，我在圓教師夢(mèng)的路上實(shí)踐著、探索著、成長(zhǎng)著。以下是我的班主任工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)期間，我做到了每天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、下午還是晚上。
xx中學(xué)每天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常情況下，早上老師都是在早操前來(lái)到學(xué)校上班，下午和晚上班主任沒(méi)課的話一般都不會(huì)到教室。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓，和學(xué)生一起。每天早上和晚上我都會(huì)到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會(huì)到其他班級(jí)了解一下情況。下午，我也會(huì)到教室看看學(xué)生，和學(xué)生聊聊天。
實(shí)習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時(shí)間逐漸減少。每天最糾結(jié)的事就是廣播響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出現(xiàn)在學(xué)生面前?？勺詈笪疫€是咬咬牙，堅(jiān)持下來(lái)了。
實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生融洽相處，師生關(guān)系民主平等。我在三個(gè)班做過(guò)比較正式的自我介紹，也偶爾到其他班和學(xué)生聊天，了解情況。其中，我說(shuō)得最多的一句話就是“i want to make friendswith you. you can tell me everything.”學(xué)生加我，邀請(qǐng)我進(jìn)入他們的班群，qq空間曾禁止老師訪問(wèn)的學(xué)生也對(duì)我開放了。課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)主動(dòng)到辦公室找我聊天。體育課，學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)我和他們一起上。
在處理班務(wù)上，我尊重學(xué)生的意見，如換座位問(wèn)題。有些學(xué)生不敢跟其他老師反應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)跟我說(shuō)，因?yàn)樗麄冎榔渌蠋煏?huì)狠狠地批評(píng)他們，而我不會(huì)，如早戀。
我熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，也相信每一位學(xué)生。不管他們成績(jī)好壞，我都一視同仁，平等對(duì)待。
七（1）班有一位特殊學(xué)生，頭是斜的，很多同學(xué)都欺負(fù)她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，因?yàn)樗粋€(gè)星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情況后，在平時(shí)我都會(huì)多加注意，抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)他們的機(jī)會(huì)。
八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過(guò)一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長(zhǎng)帶回家在家教育了。目前只有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒(méi)被家長(zhǎng)帶回家教育，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí)，第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位學(xué)生的情況。那時(shí)心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來(lái)影響他們。一有機(jī)會(huì)就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問(wèn)題的根源，另一方面是為了鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。
實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí)，我可以感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時(shí)也會(huì)聽我的話了。其他學(xué)生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感覺得到。
雖然我沒(méi)有徹底地改變他們，但是我知道我的言行已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了一定的影響。一顆真誠(chéng)的心，一句真心的話，學(xué)生都會(huì)感受得到。我本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻盡心盡職地?zé)釔壑@群可愛的學(xué)生，關(guān)心著這群純真的學(xué)生。
班會(huì)課是一個(gè)和學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，但是有些班主任卻沒(méi)有好好利用，真的很可惜。雖然我只有一次機(jī)會(huì)，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會(huì)真的很不容易。xx中學(xué)只有七年級(jí)開設(shè)了班會(huì)課。實(shí)習(xí)期間，我只有一次機(jī)會(huì)上班會(huì)課。為了上好這一節(jié)班會(huì)課，我整整用了一周時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。據(jù)了解，以往班會(huì)課都沒(méi)有主題，每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒(méi)什么特別，某些班主任也表示班會(huì)課沒(méi)什么好講的，都是老生常談，自己都講得煩了。于是，我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會(huì)課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會(huì)課，同時(shí)還征求學(xué)生的各種意見，最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定了班會(huì)的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會(huì)開展得很順利，效果也很好。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會(huì)最深的幾點(diǎn)。我知道我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學(xué)生宿舍走動(dòng)，管理不夠嚴(yán)等。
班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我為學(xué)生做得太少了，感到很愧疚?！皶r(shí)間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了?！泵鎸?duì)學(xué)生的挽留，我不知所措?？墒?，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。
但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費(fèi)盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"；特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"；就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"；特殊習(xí)慣"；的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。
二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)。
孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。
三、在活動(dòng)中鍛煉能力。
低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒？每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么？除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。
“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。
“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。
“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了?！?BR> “爸爸帶我去游園玩，我真幸福?！?BR> “今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福?！?BR> 漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。
3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水?！笔前?，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。
四、本學(xué)期的不足：
1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲。
一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧！希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。
總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。
教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十七
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：
一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。
_班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有_人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
(2)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
(3)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。
五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jī)及存在問(wèn)題。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。
但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉?jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
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教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十八
在綿德中學(xué)高二（10）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了，實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。
真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象（有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生），讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。
同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說(shuō)，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低?；A(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。
也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。