總結(jié)是對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例和實(shí)例，更加生動有趣?？偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財富。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
初中夜游水街篇一
在美麗的五邑大地上，東湖公園猶如一顆璀璨的明珠。夜幕下的東湖公園更像一位神秘的少女，今晚我和爸爸媽媽將走近它，撩開它那神秘的面紗。
我們來到東湖公園，首先映入眼簾的是一個巨大的音樂噴泉。每當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起時，音樂噴泉前立即吸引了許多游客駐足欣賞。當(dāng)音樂噴泉的五彩燈光亮起，噴泉伴隨著音樂的節(jié)奏向上噴，哇！好美啊！噴泉如同五彩珠簾，在燈光的照射下光彩奪目，加上從高空中飄飄灑灑的水霧，讓人如夢似幻。音樂再次響起，噴泉組成了不同的形狀，有時猶如百花齊放，有時猶如雄鷹展翅，有時猶如小花朵兒含苞欲放……多美的音樂噴泉呀！
我們從南門進(jìn)去，映入眼簾的是美麗的天鵝湖，湖四周的柳樹上掛滿了霓虹燈，一閃一閃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一條巨龍?jiān)陲w舞盤旋。湖水在七彩的霓虹燈照耀下銀光閃閃，仿佛是一塊晶瑩剔透的碧玉。水里的錦鯉正在悠閑地游著，偶爾竄出一兩條吐著水泡的錦鯉，又好像與游人一起欣賞東湖美麗的夜景。
沿著湖邊小徑前進(jìn)，穿過長廊，我們便來到了五拱橋。在燈光掩映下，五拱橋顯得古樸壯觀。橋邊楊柳依依，似乎正對著湖面梳理著頭發(fā)。
走下五拱橋，沿著幽靜的林間小道，就可以看到郁郁蔥蔥的樹木。在秋風(fēng)的吹拂下，樹葉發(fā)出“沙沙”聲，不時伴隨著樹上昆蟲的鳴叫，空中彌漫著花香，真令人陶醉。
??！美麗的東湖公園，你不愧是“五邑明珠”，我為你自豪！
初中夜游水街篇二
每天，我們都要經(jīng)歷白天與黑夜。我們習(xí)慣于夜晚睡覺，所以我們有時也會發(fā)現(xiàn)不了夜晚的美麗。題記。
夜，悄悄的來了，沒有任何的蹤跡，夜就這么靜靜地走進(jìn)了這個世界。我望著窗外的天空，早已是一片漆黑。這就是來自夜晚的魅力，無盡的黑。當(dāng)然，其實(shí)天空也并不算是完全的漆黑，看上去有些深藍(lán)色的感覺，中間像是夾帶著一些黑色的顏料。
夜晚是最安靜的。如果你有仔細(xì)觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)，夜晚往往比白天更加熱鬧。不過夜晚的熱鬧只是一時的，沒有任何的熱鬧是永恒的。伴著深夜的降臨，熱鬧開始變得冷淡起來。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的夜晚竟如此的安靜。靜悄悄的，好像自己說一句話，旁邊的花啊草啊，都可以傾聽到自己的話語。于是，我有的時候睡不著，也也會默默地坐在窗前，看著深夜里的安靜，細(xì)品著，總感覺夜晚比起白天要多些什么感覺。我看見了那個不會說話的月亮，非常明亮，在這樣偌大的漆黑的天空中顯得那樣燦爛。我看著月亮，就好像月亮此刻也在看著我，我覺得月亮如果會說話，那么她的語氣一定是溫柔的。
夜晚，總是很孤寂。一個人獨(dú)自看著夜景，其實(shí)很多時候會看不下，越看越覺得自己的心境變得凄涼起來。夜晚涼颼颼的，不僅僅是身體上的，更是心靈上的，心中總是要不免擔(dān)心起很多東西。夜晚真的如此冷清嗎？我總是懷疑著問道，心中也沒有答案，也許就是自己的感覺吧。
我家有一幅圖，我喜歡在夜晚看著這幅圖?？粗歉眻D，就好像夜晚獨(dú)自一人坐在小舟上，在這個湖上緩慢地行駛著。近處是燈火璀璨的樓閣，遠(yuǎn)處是皎潔如玉的圓月，好一幅近水樓臺、鏡花水月的景象。廊橋上都是行走的路人，他們在歡歌起舞，明亮的燈籠上映著人們的笑臉。舟下的湖面異常平靜，燈光、樓閣、荷花、明月，都一一映在了清澈的湖面上。忽而一陣微風(fēng)，整個湖面都變得柔軟了起來，波光萬道。夜色很靜，即使是周圍的喧鬧，都無法掩蓋住夜色的寧靜。閉上眼，好像整個世界都靜止了，耳邊只剩下微微的風(fēng)聲。再睜開眼，近處的樓臺以及遠(yuǎn)處的明月，都變得模糊起來。
初中夜游水街篇三
畢業(yè)前一直想寫很多東西：友誼啦，離別啦，還有我的校園、同學(xué)、老師，要是操場樹上的鳥也算上的話，還有樹下小學(xué)操場上的雛鷹——然而現(xiàn)在什么也寫不出來了，寫了也只是些講不通的話，或是沒有情感的文字。我反思了很久，認(rèn)為這是由于我沒有細(xì)致地觀察生活所至，因?yàn)檫@十幾天，我的確只是看電視、上網(wǎng)交替著娛樂。不用說觀察生活，就是我自己也還沒仔細(xì)地瞧過，于是我打算去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一直走到小西湖健身廣場，我已明顯感受到戶外的清涼。對面樓群亮的窗和不亮的.窗互相補(bǔ)充，與廣場上泛著白光的街燈構(gòu)成一幅大地星點(diǎn)的立體圖，映在平靜的湖中。湖中除了有亮著燈光的窗的倒影，其余的部分黑洞洞的，感覺深不可測。
有人在鍛煉，我看不清他們的樣子，但能通過器械的擺動感受到他們。小路上人聲嘈雜，還攙雜有狗叫。許多人呆呆地站在那里或是與人互相問候，互相夸獎。而他們將狗拴在樹上，強(qiáng)迫它們一起傾聽。這就是他們帶狗出來的目的嗎？我邊思索著，邊向廣場走去。
我聽見有人在歌唱，又感覺是成千成百的人在歌唱，好像那根本不是歌了，而是教徒們唱的贊美詩。我看見一大群人圍成圈，著了迷似的一動不動，歌聲就是從他們中間傳出。那歌聲虛無縹緲，流淌在寂靜的空氣中，它無孔不入，深深地扎根在每位路人的腦海中。他們面無表情，不停地唱著，唱著。街上靜得出奇，讓人感覺有些寂寞。行人像著了魔，他們匆匆地來來往往。我想對那些歌唱者說：“不要歌唱了，愚昧的人，去做些正事吧。歌聲給你們帶來了欣慰，也帶走了你們的精魂。
因?yàn)槌鰜碛幸欢螘r間了，我便動身回家去。
初中夜游水街篇四
暑假里的一天晚上，我們?nèi)胰ニ钟瓮妗？斓剿謺r，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到水街華燈齊放，房頂?shù)娘w檐上鑲著紅色的霓虹燈，霓虹燈下有一盞盞白色的燈映襯，把水街照得如同仙境一般。
走進(jìn)水街，一棟棟青磚小瓦的房子映入我的眼簾，一條條長廊縱橫交錯，一座座亭子造型別致。最有趣的就是那些雕刻得很逼真的雕像：他們有的玩雜技、有的做買賣、有的拉二胡、還有的在煮海為鹽······這些都充分展現(xiàn)了明清時代的風(fēng)土民情。
水街真是名副其實(shí)，在水街的每一處都能聽到水聲。因?yàn)樗啵詷蚨?。水街有各種各樣古色古香的`橋，每座橋都有許多臺階，中間都雕刻著花紋。我們來到了云水橋上，一陣風(fēng)吹來，水面上蕩起了波紋。河里的小魚有的在嬉戲，有的在吐泡泡，還有的游來游去，水面上不時泛起了一圈圈漣漪，好像在歡迎我們的到來。我最喜歡的是那座別具一格的木橋，木橋的兩側(cè)各鑲著四個龍頭，走在木橋上，會發(fā)出“咚咚咚咚”的響聲。
水街真美啊，讓人流連忘返！可是夜色已深了，我在爸爸媽媽的再三催促下，依依不舍地離開了水街。
初中夜游水街篇五
出了芙蓉古村以后，已經(jīng)是日落西山了，我們可以觀賞到壯觀的晚霞了！前往賓館的路上，我看著天空中的太陽一點(diǎn)一點(diǎn)的落下，天空中的顏色由深紅變成緋紅，由緋紅再變成淡紅，再一點(diǎn)點(diǎn)的變暗，還出現(xiàn)了火燒云呢，好看極了。
到了賓館稍作休息后，我們便去農(nóng)家樂飽餐一頓。大約七點(diǎn)半左右，我們來到了麗水街。麗水街沒有高樓大廈，也沒有車水馬龍、霓虹閃爍，卻有著長達(dá)一里木制古色古香的二層小樓。聽說這里是古時永嘉最熱鬧繁華的街鋪，南來北往的商販和添置物品的百姓都云集這里。雖然今非昔比，但來這里的顧客仍然絡(luò)繹不絕，店鋪仍然生意紅火！
我們一進(jìn)入麗水街，就被麗水街的美景迷住了，這條臨水而建的古長廊，一邊是店鋪民房，一邊卻是清澈的溪流。天黑了，月亮上來了，一條條魚兒在水中若隱若現(xiàn)。長廊邊掛著的一個個紅燈籠接連不斷，更是增添了麗水街的洋洋喜氣，不愧是美麗的溪水街鋪——麗水街！
我們在麗水街上東玩玩、西逛逛，這瞧瞧，那看看，玩得不亦樂乎。時間過得飛快，我們又要離開麗水街了，此時的我心里滿是依依不舍。
初中夜游水街篇六
我敢肯定你們是不會相信我夜游張家界的金鞭溪吧，可那是千真萬確的，就像地球上有我這個人一樣真實(shí)！來，由我來講述一下經(jīng)過吧！
話說那天我們興致盎然玩過了頭，景區(qū)環(huán)保車沒有了，百龍?zhí)焯莸钠币矝]有了，我們走投無路只好走山路了。我們在山上結(jié)識了四個伙伴，一行十人一起走才顯得不那么恐怖。
我們下山還沒走幾步，天就黑了下來，我承認(rèn)金鞭溪山上很恐怖，但晚上時更恐怖，你要想想已經(jīng)深夜了，你卻呆在荒無人煙的山上，沒有光照沒有食物卻還要行走，如果不小心踩空了，就會滾下懸崖滾入河谷。突然，我想起告示上曾有這么一條：野生猴子較多，注意安全，我的心頓時涼了大半截，為什么這么說呢？因?yàn)槲以谑ケ说煤锕珗@看到過那些兇猛的猴子，當(dāng)面搶人眼鏡，我真怕這里的野猴也會像那兒的一樣，那么明目張膽。
后來，我們得到了暫時的解脫，山半腰有了小店，里面有賣手電筒。打開手電，走路就方便了許多，也不那么的恐怖了。
再后來，我們的隊(duì)伍竟越來越壯大，從原來的十個人發(fā)展到了近三十人，大家都打著手電筒，于是我們就像一條燈龍浩浩蕩蕩的前進(jìn)，致使猴子不敢靠近我們，但有時也會有幾只大膽的猴子從隊(duì)伍前跑過，讓隊(duì)中的小孩受驚。
天色越來越暗，但抬頭望去，小路蜿蜒著通向遠(yuǎn)處那不知名的地方，看不到邊，我們的步代也變得沉重，心中被恐懼與絕望籠罩著，必竟走了那么長的路，誰能不累??？于是我們?nèi)w停了下來，休息了片刻，剎那間一片寂靜，只能聽見泉水涓涓流動的聲音，與偶爾傳來的清脆鳥叫聲了。
當(dāng)起來再行進(jìn)時，我們?nèi)碛殖錆M了力量，勇氣又回到心間，我們又堅(jiān)定地向前走去。
就這樣走走停停，終于看見一絲亮光，??！太好了！我們走出森林源頭了，我們獲救了！太棒了！到公交車站了，我頓時激動得說不出話來，想到馬上就能下山，我們又要回到繁華市區(qū)，而不是被困在伸手不見五指的深山之中，凡中不禁更是翻騰起來。坐上車，我才知道我真的已經(jīng)很累了，剛坐下來，全身都酸軟了，像一灘泥，再也不想站起身來了，真是舒服。
這夜游金鞭溪雖有點(diǎn)恐怖，但也有說不盡的好玩。
初中夜游水街篇七
夜幕降臨，西塘古鎮(zhèn)里的人漸漸多了起來，街道上也喧囂了起來。夜晚的西塘是那么迷人，令我陶醉。
我們乘著烏篷船駛進(jìn)古鎮(zhèn)時還只是臨近傍晚，碧綠的河水倒映著岸上的美景，柳樹、石椅、飛鳥，以及密密麻麻的行人。小船一搖一擺，像坐在一個巨大的搖籃里，搖著，搖著，便到達(dá)了碼頭。
上了岸，地上凹凸不平的石磚和木結(jié)構(gòu)的老房子相配著，散發(fā)著濃濃的古味。
兩岸的人們摩肩接踵，一家家商鋪琳瑯滿目，隨處都可以聽見店主的叫賣聲：“管老太臭豆腐嘗一下！”“唐裝買一送一！”“現(xiàn)榨果汁5塊嘍！”
空氣中彌漫著食物的香味。
夜?jié)u深，月亮出現(xiàn)了，西塘古鎮(zhèn)變得更加熱鬧。
伴著蕩蕩水波，駛來一艘大船，這正是人們期待已久的戲劇表演。臺上的演員穿著戲服翩翩起舞，華麗的舞姿搏得了觀眾的稱贊，炫麗的燈光照在舞臺上格外引人注目?！栋咨邆鳌?、《豬八戒背媳婦》《梁山伯與祝英臺》……每一個節(jié)目都是那么生動有趣，把歷史故事陳述地像真的一樣，觀眾有的拍掌叫好，有的笑得前仰后合，還有的用相機(jī)記錄下每一個精彩瞬間。
一陣煙霧傳了過來，帶著刺眼的led燈光和響亮的音樂，正是西塘的復(fù)古酒吧開業(yè)了！兩百多人在場地中央跳舞，光芒四射，這景象讓我大開眼界，無比壯觀。這酒吧為古鎮(zhèn)增添了現(xiàn)代的氣息。
時間過得飛快，游客漸漸稀少了，但西塘的意象仍留在我們心中。
初中夜游水街篇八
元旦前夕，對20xx年充滿希望的我十分激動，決定和婁玳瑄一起跑步。
最初，類玳瑄跑完了十圈，而我只跑完了六圈。這并不是說我的體力與體質(zhì)的關(guān)系，而是在每天放學(xué)后，婁瓏玻至少要跑1000米，這就是他持之以恒的結(jié)果。我之前也跑步，但我是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。看來，持之以恒是成功的必要條件??！
初中夜游水街篇九
一個涼爽的夜晚，我和爸爸媽媽結(jié)伴來到內(nèi)港湖。清新的晚風(fēng)迎面吹來，讓人頓感早秋的涼意。
與風(fēng)兒攜手，我們一起走進(jìn)了內(nèi)港湖的廣場。蓮葉田田，荷花出淤泥而不染。廣場中央五顏六色的燈光格外耀眼。大家有的席地而坐，有的陰風(fēng)奔跑，還有的在抓拍這美麗的風(fēng)景。
今晚的內(nèi)港湖人山人海。我想大家都是和我一樣，是沖著水上電影來的吧！聽別人說，今晚的電影可是要很晚才能放映的喲！我們沿湖漫步，在等待電影的過程中欣賞著美麗的風(fēng)景！
走累了，我們順著人流坐了下來。談笑中，有人驚呼：“開始了，開始了！”應(yīng)聲望去，湖面中央噴出數(shù)米高的水簾。隱隱約約，我從水簾中看到了不知道是哪吒還是葫蘆娃的身影，越來越清晰，我興奮的跳了起來！可是，我高興的太早，電影放了幾分鐘便停了。人群躁動起來，據(jù)說還要等待。
時間已晚，既然剛剛已經(jīng)稍稍領(lǐng)略了水上電影的神奇，也就不枉此行。帶著小小的遺憾，我們離開了美麗的內(nèi)港湖!
初中夜游水街篇十
國慶長假，為了把西湖景區(qū)讓給外地游客，我們?nèi)襾淼秸憬∷┪镳^游玩。
浙江省水利博物館位于蕭山，當(dāng)?shù)孛娣e幾平發(fā)米，它是一座塔形層筑物，外面看有11層，其實(shí)里面只有6層。它的最下層是展覽館，外面直奔電梯上了頂樓。出了電梯，我們來到觀景圍廊。
觀看四面的景物，在南面，哇！真是一片田園風(fēng)光，觀遠(yuǎn)處是青山綠水，綠樹成蔭，再近點(diǎn)是鄉(xiāng)村小屋，田地一片在地里有房子，池塘。但是看上去小得可憐。據(jù)介紹，近處的是實(shí)景，而遠(yuǎn)處的青山綠水是布景。東面是錢塘江，錢塘江上有兩座大橋，一座是下沙大橋，一座是九堡大橋。老爸說下沙大橋旁邊就是他的單位。北面是一條河流上面曲曲折折的回廊，非常好看。四面是一座座高羅大廈，景定格在我的相機(jī)里。我一邊看，一邊把風(fēng)，我們回到了1樓和2樓，進(jìn)行參觀，2樓里許多中央領(lǐng)導(dǎo)人參觀水博物管的照片，1樓許多由聲，光，電線成的`，《大禹治水》《大約三河》的前世今生等有關(guān)水利建設(shè)的展覽。
今天我玩得很開心，不僅看到了美麗的景色，又學(xué)到了許多有關(guān)“水的知識，作為我一個小學(xué)生，也要愛惜，保護(hù)誰資源，為”五水共治”出一份力。
初中夜游水街篇十一
在學(xué)校里，來也匆匆，去也匆匆，很少有時間去顧及隱藏著的風(fēng)景。偶然一次機(jī)會，在下晚自習(xí)之后走在校道上，我抬起了頭，領(lǐng)略了夜的美麗，尤其是那黑不見底的天空，在夜的襯托下顯得分外深沉，我就一時間回不過神來。但學(xué)校里欣賞夜的時間并不多，我只能帶著無限的遐想期待著能在家里盡情地欣賞夜景。
終于熬到了暑假，那小小的期待便可以馬上實(shí)現(xiàn)了。
深夜里，天空一片黑暗，一片深邃，仿佛遙不可及，有好像近在眼前。我一向喜歡天空，不管是清晨天空的明媚，正午天空的火熱，還是黃昏時天空的朦朧，有抑或現(xiàn)在天空的神秘，這些都令我沉醉。但是此時的天空是最吸引我的，因?yàn)樗幌衿渌麜r候的天空，有著自己鮮明的特點(diǎn)，使人目不暇接。它只是靜靜地躺在黑暗里，埋在一襲夜色中，這很難讓它施展出光鮮的地方，但是正是這漆黑的一片，使我對它有著莫名的喜愛。
一片黑暗，一片寂靜，沒有什么值得人留意的風(fēng)景，只是特別純粹，特別干凈，使人舍不得撕下它任何一角，那漆黑的一片便是它的全部。
我總是帶著一絲敬畏仰望黑夜的天空，因?yàn)槲矣X得這巨大黑幕的背后凝結(jié)著無與倫比的力量，一觸即發(fā)，有時候又覺得這深邃的盡頭便是可怕的寂靜。但無論怎么遐想，這天空總給我一種莫名的神秘感，因此，每當(dāng)我抬起頭，仰望黑夜時，心中總能滋生出一中特別的情愫。
站在陽臺上仰望著天空，望著那那個寂靜無聲的世界，我感到特別踏實(shí)，特別安穩(wěn)，仿佛那沉寂的天空默默地給了我巨大無形的力量，讓我走進(jìn)自己的世界，聆聽自己的心聲，仿佛無論多么深刻的傷口，它都能為我撫平，無論多么煩惱的心事，它也能聽我訴說。這，好像成了我們之間的默契，只要它出現(xiàn)在我面前，什么事也沒有了，眼中只有它的沉寂，心里也跟著它一起沉淀。這或許就是它常人難以發(fā)現(xiàn)的巨大魅力。
有人說，我們要不斷地追求光明。但我覺得，光明和黑暗同樣重要。光明帶來無限的希望與信心，給以人們自由與美好，那黑暗呢，黑暗帶給我們寂靜與沉思，讓我們反省與沉淀。甚至我覺得比起光明，我們更需要黑暗。
七、八月夜的天空，我靜靜仰望。
初中夜游水街篇十二
“唉，我真是笨死了！”這一路走來沒這句話我不知說了多少遍，卻仍無法收斂我心中的怨念，事情的起因是這樣的：在這個月黑風(fēng)高之夜，我坐在72路上，顛簸的向家駛?cè)?，正?dāng)我望著窗外神游之時車子猛地停了下來，然后車門被打開，許多人都下來車。我立刻反應(yīng)過來，正想問問司機(jī)怎么回事，卻聽到一個人說“前面修路，車不能走”，我想都沒想就下了車。待車子轉(zhuǎn)頭開走之后，才突然想明白，這一段路跟我沒什么關(guān)系。于是便產(chǎn)生了開頭那悲劇性的一幕。
忿忿走近。
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木廊上沒有燈，也是一片漆黑，不過也倒挺合我的意。以月作燈，這樣的美麗自然。此時，南湖就在我的腳下，無聲的流淌著，我走在木板上，腳步很輕，害怕打破了這一寧靜，害怕打擾了腳下的魚兒。
目光投向遠(yuǎn)處——也是一片黑暗，對面街道的路燈點(diǎn)綴其中，那般近，又那般遠(yuǎn)?？粗粗?，仿佛要被吸了進(jìn)去，投入那神秘美麗的夜色之中。
一陣涼風(fēng)吹來，心中也如哪南湖水一般泛起一層漣漪，然后漸漸變?nèi)?，直至消失，留下的，仍是寧靜。
抬頭望向天空，那里卻沒有星星，只剩下月亮獨(dú)自高掛。你是否寂寞？我不禁問。爸爸總說他小時候很喜歡在夏天的夜晚坐在涼席上看星星，可為什么我看不到呢？只有月亮，掛在天空上的月亮，映在南湖水上的月亮。
我讀過許多詩，驚嘆于里面。
[1][2]下一頁。
初中夜游水街篇十三
如果你從我家門前的河中行船而流的話，順著主航道只要半天的行程。你就行見到片遼闊的水域，四周的河流百川匯聚于此，形成了派“輕煙拂渚，微風(fēng)欲來”的江南美景。那便是與南京的玄武湖和杭州的西湖并稱為“江南三大名湖”的嘉興南湖。
春日里，柳絮如雪般飛舞，湖面上輕波拂掠，水鳥歡啼，游魚初躍；夏季中，水珠在蓮葉中滾動，荷花高潔而美麗，碧綠的蓮蓬里蓮子甜脆；秋日里的天空中纖塵不染的湛藍(lán)，清澈的湖面上浮光躍金，甘美的紅菱水嫩而多汁；冬季里，天高云淡，水里魚蝦肥美。
我愛你，南湖，你那四季如畫的美景！
湖中還點(diǎn)綴著小島。湖水因島而生機(jī)勃發(fā)，島因湖水而情趣盎然。就如同幅江南水鄉(xiāng)的山水畫般，層次分明，韻意雋永。上了島，你就能見到在古樹掩映下，座重檐畫棟，朱柱明窗的雄麗古樓顯現(xiàn)你在的眼前，樓前檐懸著的匾額上龍飛鳳舞三個大字“煙雨樓”，那是革命家董必武所書的。
這便是與黃鶴樓、觀雀樓、岳陽樓齊名的江南四大名樓之的煙雨樓！它因唐朝著名詩人杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的詩意而得名。在陰雨綿綿的日子里，登樓遠(yuǎn)眺，湖面上煙雨朦朧，景色全罩在輕紗薄霧般的水氣里，如仙境般美麗迷離。
傳說，乾隆皇帝六下江南八上這座明代建造的煙雨樓，先后賦詩二十余首盛贊它的美景?，F(xiàn)代的武俠小說家金庸寫的.《射雕英雄傳》中江南七怪與丘處機(jī)那驚心動魂的“十八年之約”便是發(fā)生在這眼前的煙雨樓中。想到這，不由人讓遐想連篇。
我愛你，南湖的煙雨樓。你是多么的美麗而富有傳奇！
在那個風(fēng)云激蕩的年代，在國人對前途充滿了迷蒙的日子里。十三個為尋求救亡圖存，振興中華的志士來到了南湖，他們風(fēng)平浪靜地登上了艘游船。在經(jīng)過了激烈的爭論和慎重地研究后，他們成立了中國共產(chǎn)黨。當(dāng)時誰也沒有想到，就這么些人為中國的革命尋找到了條正確的方向，為國人撥開了迷霧。誰也沒有想到，就這么艘小船為中國這艘大船找到了通往富強(qiáng)的道路。
今天，我懷著激動的心情站在紅船前，端詳這神圣的紅船。祖國的繁榮和民族的復(fù)興曾經(jīng)就是從這里啟航的！那畫舫般的紅船，莊嚴(yán)肅穆，讓我聯(lián)想到曾經(jīng)有多少的革命先烈，為了我們今天美好的生活拋頭顱、灑熱血。我又怎么能不珍惜這來之不易的幸福生活呢？我決心要用優(yōu)異的成績來回報那些英烈，回報祖國和家鄉(xiāng)。
我愛你，南湖的紅船。你是那樣的鼓舞人心，催人奮進(jìn)！
初中夜游水街篇十四
“嘩啦嘩啦”鄉(xiāng)村的小溪是那樣的清澈，那樣的可愛，那樣的惹人喜愛！
春天的小溪，生機(jī)勃勃。桃花開了，一陣陣淡雅的香味迎面撲來，偶爾有幾片花瓣落入溪中，小鴨子“嘎嘎嘎”地叫著，似乎在對鄉(xiāng)村人民唱著：“嘎嘎嘎，春天來了快播種，嘎嘎嘎，春意盎然好時節(jié)……”小鳥也蘇醒了，嘰嘰喳喳地叫著，像是在和它的同伴互相交流呢！一只燕子悄悄掠過，尾巴悄然點(diǎn)在小溪上，小溪擴(kuò)散出一道道微波！
夏天的小溪，清澈見底。知了不停地鬧著：“這天氣好熱，好熱，瞧那溪底的石子真是舒服！”鴨子在水中游蕩，不停地?fù)浯蛑岚?，低頭望著溪面，似乎希望在炎熱中能洗個舒服澡。只有小孩子們，在小溪中游泳，不時地發(fā)出歡樂的叫聲。小鴨子在下游，小孩子們在上游，嘻嘻哈哈的笑聲無處不在！
秋天的小溪，波光粼粼。秋天一來，樹葉黃了，一片片地像蝴蝶一樣，翩翩起舞地“飛”入小溪中，在小溪上像一艘艘小船慢慢悠悠地伴隨著秋風(fēng)飄蕩著。小溪旁的田野里，農(nóng)民伯伯眉開眼笑，在豐收的“海洋”里，歡喜地收割著豐收的果實(shí)。
冬天的小溪，一片寂靜。呼嘯的北風(fēng)使漂亮的雪花，灑落小溪中，覆蓋小溪上，像給小溪蓋上了一床棉被保暖呢！大家都躲在家中歇息著，唯有臘梅花傲然挺立在小溪旁，陪伴著小溪。我想：冬天小溪的好友非臘梅莫屬了！
“嘩啦嘩啦”鄉(xiāng)村的小溪用它那銀鈴般的嗓子來唱起了歡樂的歌，那歌聲真好聽！小溪不論在什么季節(jié)，都和萬物繪成了一幅獨(dú)特、迷人、和諧、自然的畫卷！
初中夜游水街篇十五
夜，很安靜。
我坐在床邊，像往常一樣脫卻衣衫，準(zhǔn)備睡下。
這時，我突然發(fā)現(xiàn)，月光正從門外流入房間，把地面鍍成銀白的一片。我的睡意頓時散去。
今晚的月色，真美！
我那孤獨(dú)的心境被此刻的月光照亮了?？?，今晚，我不是一人，寂寥如我，還有明月不負(fù)我，盛情相邀。
多么美的月亮??！要是有位朋友與我共賞，該有多么快樂！
這么希望著，我便想起了懷民兄！
懷民兄就住在附近的承天寺里，我快步向那里走去。在此時此刻的良辰美景當(dāng)中，想必懷民兄也未曾入睡，見我來了，懷民兄也是異常欣喜。我倆便一同在寺院中欣賞那如畫的月色。
明亮的月亮散發(fā)著皎潔而柔和的光。月光下的庭院格外的清靜，如一汪清水，澄凈透明。我不禁產(chǎn)生了一種錯覺：我是站在地上還是立于水中？我低下頭，那清水中似乎還生長著輕盈的水草，隨著水的流動而輕輕地?fù)u拽；還有簇?fù)碇乃?，與荇菜交錯分布著，充滿了情趣。一時間，我覺得自己仿佛又步入了夢境，但一切卻顯的既真實(shí)而又清晰。我又抬頭望望四周，才明白，原來這些不過只是松柏與竹枝在月光下的投影罷了。
沐浴在月光里的一切，仿佛都被月光清晰過似的，纖塵不染，變得格外的干凈。
再看看月亮，還是那樣高懸于空，遙遠(yuǎn)而寧靜，令人深深沉醉。
想來，這樣美麗的景色也許并不罕見。夜夜有月色，處處有竹柏，只是像我們二人這樣閑適的恐怕是不多吧！
月色，如詩。我和懷民兄似乎融化于這如詩的月色之中了！
庭院深深，樹影重重。月高掛于夜空，靜靜地灑下皎潔的月輝，月光朦朧，讓這夜晚顯得夢幻起來。
月兒無眠，似調(diào)皮的小孩兒輕輕地推開門窗，想要看看室內(nèi)的人此刻在做些什么。
于是再度披上衣衫，輕輕推開雕花的木門，信步走到室外。只見那月光無言，卻已將整個庭院寫滿。處處都是嫻靜之美。
雖不及白晝的明亮，卻自有一種似真似幻的夢幻之感。
月光將我的身影拉得那么長。我看那地面上的孤影不禁心生凄涼。忽然想到老友張懷民的境遇與我一樣，宦海浮沉此刻我們都是仕途上的失意人。于是迫不及待的踏上了前往承天寺的那條路。
不多時，我便來到了友人的住處。訝然地發(fā)現(xiàn)原來張懷民此時也未就寢，正一人獨(dú)自立于庭院，見我到來，自是一番驚喜。相顧之下，欣喜中卻帶一點(diǎn)悲涼。哪一個夜晚沒有月亮，哪一個地方?jīng)]有松柏，可是天涯知音卻是這樣珍貴。
庭中漫步，自有一種悠閑。月下賞景，自有一種欣喜。
晚風(fēng)，輕輕地吹過來。竹影搖曳，枝影婆娑。
在元豐六年十月十二日晚上，我解開衣服剛想躺下睡覺，突然看到皎潔的月光很淡很淡的照在窗戶上映射進(jìn)來。突然一下子間似乎想到什么，急穿上鞋子，穿好衣服，往承天寺去。路上心里想著，最近的日子中太過無聊，沒有可以交談的朋友，今天一下子就想到了以前跟我同樣遭遇的張懷民。
走到寺門口有兩個和尚走了出來施主，請問你想找誰?我停頓一下，深情淡定的回了：我來找張懷民!和尚恭敬的回答：施主請進(jìn)我走進(jìn)寺中，看到懷民的房間也未熄燈，徑直朝前走去。
輕輕敲門，只看到房間的身影朝門口走來，打開門后，也是呆了一下，微笑示意之后，張懷民收拾衣服，和我一起在院子里漫步。我們一起在院里走著抬頭看到天空中灰暗一片，有一點(diǎn)星星掛在遠(yuǎn)方，最耀眼的哪個月亮也安安穩(wěn)穩(wěn)的掛在天上。我不禁感嘆：哎，懷民兄，今晚的月亮多么皎潔，又不禁讓我想到了從前。我臉上浮現(xiàn)了淡淡的傷感，悲痛。懷民定定看向月亮，支聲到：誰說不是呢?如此景色怎能不令人傷心!想到家中還有年過80的老母就很擔(dān)憂，不知她現(xiàn)在過的好不好。我聽完之后，也不斷搖頭，似乎這么無可奈何，說道：家中有妻兒老小，叫我如何放心，也更是思念著家鄉(xiāng)的土地，如今被貶至此，我只能與你發(fā)泄心中思鄉(xiāng)思親之情。懷民點(diǎn)頭。我們坐在庭中，找來酒杯，一同在月光下喝酒。水里的植物縱橫交錯，漂浮不定，那些竹子，松柏也倒影在水光中。我們都不禁感嘆著：哪個地方?jīng)]有月亮，哪個地方?jīng)]有這樣的竹子，松柏。只是少了現(xiàn)在像我們這樣的閑人而已。
談到這而，我們更是對現(xiàn)在的宋朝皇帝，百姓談?wù)撘环瑧衙駠@息：我們閑來無事，卻得不到朝廷重用，被貶官至此，渴望報效朝廷卻是有心無力!可悲!可悲!我們心中都黯然傷神。我們坐起身來，突然想往湖邊散步，走在路上，看到了這片江山現(xiàn)在的處境，不禁感慨，不能為國出力，實(shí)乃大不幸。
初中夜游水街篇十六
本文是人教版八年級上冊第三單元《短文二篇》中的第二篇，是蘇軾的一篇小品文。本文寫于蘇軾被貶黃州期間，全文僅85個字，運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個空明、澄澈的藝術(shù)世界，傳達(dá)出作者樂觀、曠達(dá)的心境。文章短小精悍，語言言簡意賅，其情其景耐人尋味，可以說是寫景抒情中的精品文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫景抒情文章的典范。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一年的基礎(chǔ)，具備了一定的文言基礎(chǔ)知識，再加上本文文字淺顯易懂，在課文注釋和工具書的幫助下，能夠自主疏通文意。但要理解“閑人”的含義，對學(xué)生來說，還有一定的困難。
三、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能背誦優(yōu)秀詩文”的要求。在課堂上采取多種朗讀方式，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對話，加以少量檢測，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。并且采取合作的方式解決疑難問題。
四、教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動發(fā)展的原則確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反復(fù)誦讀，掌握文中重點(diǎn)字、詞、句的含義。
2、賞析文章的景色描寫并體味作者復(fù)雜的心情。
3、研讀“閑人”的含義，感悟作者的人生態(tài)度。
根據(jù)《課標(biāo)》對文言文教學(xué)的要求，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在以下三點(diǎn)：
1、熟讀成誦。
2、通過讀，讀出作者復(fù)雜的情感變化。
3、領(lǐng)略文中月色之美并體會其意境。
由于學(xué)生與作者經(jīng)歷之間存在很大差異，加上八年級學(xué)生對歷史知識的缺乏，我把教學(xué)難點(diǎn)定位為：
研讀“閑人“的含義，學(xué)會樂觀面對學(xué)習(xí)生活中的困難。
五、教法、學(xué)法。
《課標(biāo)》中指出“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析能力和創(chuàng)新意識?！币虼私谭ㄉ现饕捎茫?BR> 1、誦讀法。
2、創(chuàng)設(shè)情境法。
3、多媒體展示法。
4、啟發(fā)誘導(dǎo)法。
學(xué)法：以自主學(xué)習(xí)、合作交流和反饋展示為主。目的是讓學(xué)生動腦、動口、動手。
六、教學(xué)過程。
導(dǎo)入：有這樣一位文人，他一生坎坷曲折，雖才華橫溢，但仕途卻屢遭不順，官越做越小，離朝廷是越來越遠(yuǎn)。然而就是這樣一個落寞悲涼的文人，有一樣?xùn)|西卻自始至終伴他一生，就是月亮。
他筆下的明月浸透了自己獨(dú)特豐富復(fù)雜的人生感悟。
他曾嘆月————缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
他曾問月————明月幾時有，把酒問青天。
他是誰?
蘇軾曾夜游承天寺，留下了千古傳誦的名篇，今天我們一起學(xué)習(xí)這篇美文。
初中夜游水街篇十七
原文：
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
鑒賞：
蘇軾自己評論他的文學(xué)創(chuàng)作，有一段話很精辟：
吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也。(《文說》)。
這段話，可與他的另一段話相補(bǔ)充：“夫昔之為文者，非能為之為工，乃不能不為之為工也。山川之有云霧，草木之有華實(shí)，充滿勃郁而見于外，夫雖欲無有，其可得耶?”(《江行唱和集序》)。
這“美”來自結(jié)尾的“精”。從文章結(jié)構(gòu)看，結(jié)句屬“合”，就此打住。從語意上看，它包蘊(yùn)豐富。“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的`人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。
總之，游記以真情實(shí)感為依托，信筆寫來，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達(dá)到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界。
初中夜游水街篇十八
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
譯文。
元豐六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不譯)，(我)脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，(于是我就)高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光?(又有)哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
注釋。
選自東坡志林。此文寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在今湖北黃岡市南。
元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗年號。當(dāng)者被貶黃州已經(jīng)四年。
解：把系著的腰帶解開。
欲：想要，準(zhǔn)備。
月色：月光。
入：照入，映入。
戶：堂屋的門;單扇的門。
起：起身。
欣然：高興、愉快的樣子。欣，高興，愉快。然，……的樣子。
行：出行。
念無與為樂者：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。無與為樂者，沒有可以共同交談(游樂或賞月)的人。者：……的人。
分層賞析。
全文分三層，第一層敘事。首句即點(diǎn)明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副史已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。(尋友夜游)。
第二層寫景。作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的.夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)。襯托出作者閑適的心境(庭中夜色)。
第三層便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事!蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!(月下抒情)。
寫作技巧。
1.比喻傳神:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
2.正面\側(cè)面描寫相結(jié)合:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳.
3.抓住了瞬間的感受:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
4.虛實(shí)(動靜)結(jié)合：把竹柏(實(shí)、靜)比作了水中的荇藻(虛、動)。
細(xì)化賞析。
“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門。“入戶”二字，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動來與他做伴。
“欣然起行”：是作者的反應(yīng);寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況;只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”：作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。
“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！?BR> ——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！?BR> 初中夜游水街篇十九
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
譯文。
元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
作品鑒賞：
整體賞析。
蘇軾自己評論他的文學(xué)創(chuàng)作，有一段話很精辟：
吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也。（《文說》）。
這段話，可與他的另一段話相補(bǔ)充：“夫昔之為文者，非能為之為工，乃不能不為之為工也。山川之有云霧，草木之有華實(shí)，充滿勃郁而見于外，夫雖欲無有，其可得耶？”（《江行唱和集序》）。
這“美”來自結(jié)尾的“精”。從文章結(jié)構(gòu)看，結(jié)句屬“合”，就此打住。從語意上看，它包蘊(yùn)豐富?！伴e人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。
總之，游記以真情實(shí)感為依托，信筆寫來，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達(dá)到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界。
分層賞析。
全文分三層。
第一層敘事：交待了時間，地點(diǎn)和夜游原因。
首句即點(diǎn)明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副使已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。(尋友夜游)。
第二層寫景：描繪庭中月光的澄清。
作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者閑適的心境。(庭中夜色)。
第三層：惋惜無人賞月。
便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！(月下抒情)。
細(xì)化賞析。
“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門?！叭霊簟倍?，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動來與他做伴。
“欣然起行”：是作者的反應(yīng)；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。”：作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。此句運(yùn)用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中愈見其靜，一正寫，一側(cè)寫，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
寫作技巧。
1.比喻傳神：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
2.正面/側(cè)面描寫相結(jié)合：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
3.抓住了瞬間的感受：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
4.虛實(shí)（動、靜）結(jié)合：把竹柏（實(shí)、靜）比作了水中的荇藻（虛、動）。
文章寫作特點(diǎn)。
1.信筆疏意，隨物賦形。
2.描寫月色，如詩如畫。
3.語言凝練含蓄，饒有余味。
作者心境。
雖然自己有欣賞美景的樂趣，但是并不得意。將自己寄情于山水之間，有失意的自我排解。
——本文體現(xiàn)二人友情的句子：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民（唯張懷民可與同樂）；懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）；相與步于中庭（兩人親密無間）；但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。
“水中藻、荇交橫”說明了當(dāng)時月色之濃、清、亮。
閑人：蘇軾這時被貶為黃州團(tuán)練副使，有名無實(shí)，所以自稱“閑人”。
寫月突出其明，寫境突出其靜，寫影突出其形，寫人突出其閑，寫情突出其空。
初中夜游水街篇二十
星期六的晚上，奶奶帶著我去散步。一路上，我們欣賞著濱?？h城的夜景，不知不覺就來到濱海的南湖。
??！南湖，你真美呀！
來這兒游玩的人，怎么能不心醉神怡呢？我總覺得此時此景太美了！天上人間全都融化在月色里了……南湖，你真是鑲嵌在濱?？h城中的一顆璀璨的明珠。
初中夜游水街篇二十一
這一篇小品式的文章中，所表現(xiàn)的蘇東坡的個性是十分豐富、非常自由的。他非常重視自己的心情，享受難得的、歡樂的心情。本來到了夜里，解衣欲睡了，僅僅因?yàn)樵律霊簦托廊黄鹦?。也就是說，不睡了，沒有倦意了，興致來了，日常生活的.習(xí)慣就不在話下。為什么呢?就是因?yàn)樽匀痪坝^觸動了他，覺得很應(yīng)該快樂一下。自己快樂就快樂吧，不夠，還要找一個朋友來一起快樂，就跑到承天寺里去找朋友張懷民，一起享受這大自然的恩賜。
本來，此刻一般的月色就已經(jīng)足夠使蘇東坡興奮了，可是沒有想到張懷民那里，在承天寺的天井里，月色更是精彩。
這篇文章的精華，就在于對月色的精彩寫得十分精彩。
首先，文本的主體是月色，但是沒有直接提到月。蘇東坡的筆力集中在月色的明亮，但又不提月色明亮，只是說“積水空明”，寫的是一種視覺效果：月光照著庭院，給人一種滿院子都是水的感覺;而且不是一般的水，是透明的水;不是一般透明的水，是透明得好像什么也沒有一樣。“積水”和“空明”，這兩個詞組結(jié)合在一起，很精煉，也很傳神，給讀者以很多的聯(lián)想。這是一方面：強(qiáng)調(diào)的是，月色的透明。
第二個方面，則是從透明的反面做文章。不是透明，而是不透明：“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！敝癜氐挠白雍芎?，黑得像水中荇藻一樣。這個暗喻的好處不但在于黑白對比，而且在于，它和前面的把月光比作水，是連貫性的。前面的水引出了后面的藻，在聯(lián)想上是從屬衍生性的。
這里動人的當(dāng)然是自然景觀。但是，整篇文章的動人，又不完全是自然景觀，而是對于自然景觀的發(fā)現(xiàn)。文章寫夜月到處都是，竹柏影子也是普遍的存在，但是美景要有一種心情去欣賞。這種心情，就是一種閑適的心情。沒有閑適的心情，就對美景沒有感覺了。故最后一句說，天下美景甚多，之所以沒有得到表現(xiàn)者，因?yàn)闆]有我這樣的閑適心情。
歸根到底，這篇文章的主題，就是美景與閑心的遇合。閑心就是超越世俗功利之心。蘇東坡正是以這樣的閑心對待逆境的。即使在逆境中，也以平常心處之，這樣的人才是一個內(nèi)心豐富的成熟的人。
初中夜游水街篇二十二
一、作者：
二、解釋句中重要的.詞：
念：考慮，想到。寢：睡。但：只是。相與：共同，一起。閑人：清閑的人。空明：形容水的澄澈。戶：門。水(指月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫。遂至承天寺尋張懷民。遂：于是。至：到。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。
三、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇。
3、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了!
四、填空。
1、全文以月光為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)。
4、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達(dá)胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅。(4)漫步悠閑。
初中夜游水街篇二十三
教學(xué)目的：掌握一些實(shí)詞，能譯重點(diǎn)句子，理解中心、寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解清幽寧靜的藝術(shù)境界復(fù)雜微妙的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：同“重點(diǎn)”并理解“閑人”的深刻內(nèi)涵。
德育滲透要點(diǎn)：學(xué)習(xí)蘇軾做一個樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取之人。
教學(xué)步驟：
一、一分鐘演講：師生簡評。
二、激情導(dǎo)入：
三、復(fù)習(xí)檢查：
現(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上默寫《記承天寺夜游》，其他同學(xué)大聲地自由朗讀、背誦全文。指導(dǎo)一個默寫到“相與步于中庭”，一個默寫“庭下如積水空明”到結(jié)尾。要求學(xué)生寫得不要太高了，寫一行空一行，老師要在字里行間作筆記。
師生共同糾正默寫的錯誤。
提問以下字詞解釋：
欣然起行念無與為樂者遂相與步于中庭空明。
交橫蓋但少閑人如吾兩人者耳。
初中夜游水街篇一
在美麗的五邑大地上，東湖公園猶如一顆璀璨的明珠。夜幕下的東湖公園更像一位神秘的少女，今晚我和爸爸媽媽將走近它，撩開它那神秘的面紗。
我們來到東湖公園，首先映入眼簾的是一個巨大的音樂噴泉。每當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起時，音樂噴泉前立即吸引了許多游客駐足欣賞。當(dāng)音樂噴泉的五彩燈光亮起，噴泉伴隨著音樂的節(jié)奏向上噴，哇！好美啊！噴泉如同五彩珠簾，在燈光的照射下光彩奪目，加上從高空中飄飄灑灑的水霧，讓人如夢似幻。音樂再次響起，噴泉組成了不同的形狀，有時猶如百花齊放，有時猶如雄鷹展翅，有時猶如小花朵兒含苞欲放……多美的音樂噴泉呀！
我們從南門進(jìn)去，映入眼簾的是美麗的天鵝湖，湖四周的柳樹上掛滿了霓虹燈，一閃一閃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一條巨龍?jiān)陲w舞盤旋。湖水在七彩的霓虹燈照耀下銀光閃閃，仿佛是一塊晶瑩剔透的碧玉。水里的錦鯉正在悠閑地游著，偶爾竄出一兩條吐著水泡的錦鯉，又好像與游人一起欣賞東湖美麗的夜景。
沿著湖邊小徑前進(jìn)，穿過長廊，我們便來到了五拱橋。在燈光掩映下，五拱橋顯得古樸壯觀。橋邊楊柳依依，似乎正對著湖面梳理著頭發(fā)。
走下五拱橋，沿著幽靜的林間小道，就可以看到郁郁蔥蔥的樹木。在秋風(fēng)的吹拂下，樹葉發(fā)出“沙沙”聲，不時伴隨著樹上昆蟲的鳴叫，空中彌漫著花香，真令人陶醉。
??！美麗的東湖公園，你不愧是“五邑明珠”，我為你自豪！
初中夜游水街篇二
每天，我們都要經(jīng)歷白天與黑夜。我們習(xí)慣于夜晚睡覺，所以我們有時也會發(fā)現(xiàn)不了夜晚的美麗。題記。
夜，悄悄的來了，沒有任何的蹤跡，夜就這么靜靜地走進(jìn)了這個世界。我望著窗外的天空，早已是一片漆黑。這就是來自夜晚的魅力，無盡的黑。當(dāng)然，其實(shí)天空也并不算是完全的漆黑，看上去有些深藍(lán)色的感覺，中間像是夾帶著一些黑色的顏料。
夜晚是最安靜的。如果你有仔細(xì)觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)，夜晚往往比白天更加熱鬧。不過夜晚的熱鬧只是一時的，沒有任何的熱鬧是永恒的。伴著深夜的降臨，熱鬧開始變得冷淡起來。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的夜晚竟如此的安靜。靜悄悄的，好像自己說一句話，旁邊的花啊草啊，都可以傾聽到自己的話語。于是，我有的時候睡不著，也也會默默地坐在窗前，看著深夜里的安靜，細(xì)品著，總感覺夜晚比起白天要多些什么感覺。我看見了那個不會說話的月亮，非常明亮，在這樣偌大的漆黑的天空中顯得那樣燦爛。我看著月亮，就好像月亮此刻也在看著我，我覺得月亮如果會說話，那么她的語氣一定是溫柔的。
夜晚，總是很孤寂。一個人獨(dú)自看著夜景，其實(shí)很多時候會看不下，越看越覺得自己的心境變得凄涼起來。夜晚涼颼颼的，不僅僅是身體上的，更是心靈上的，心中總是要不免擔(dān)心起很多東西。夜晚真的如此冷清嗎？我總是懷疑著問道，心中也沒有答案，也許就是自己的感覺吧。
我家有一幅圖，我喜歡在夜晚看著這幅圖?？粗歉眻D，就好像夜晚獨(dú)自一人坐在小舟上，在這個湖上緩慢地行駛著。近處是燈火璀璨的樓閣，遠(yuǎn)處是皎潔如玉的圓月，好一幅近水樓臺、鏡花水月的景象。廊橋上都是行走的路人，他們在歡歌起舞，明亮的燈籠上映著人們的笑臉。舟下的湖面異常平靜，燈光、樓閣、荷花、明月，都一一映在了清澈的湖面上。忽而一陣微風(fēng)，整個湖面都變得柔軟了起來，波光萬道。夜色很靜，即使是周圍的喧鬧，都無法掩蓋住夜色的寧靜。閉上眼，好像整個世界都靜止了，耳邊只剩下微微的風(fēng)聲。再睜開眼，近處的樓臺以及遠(yuǎn)處的明月，都變得模糊起來。
初中夜游水街篇三
畢業(yè)前一直想寫很多東西：友誼啦，離別啦，還有我的校園、同學(xué)、老師，要是操場樹上的鳥也算上的話，還有樹下小學(xué)操場上的雛鷹——然而現(xiàn)在什么也寫不出來了，寫了也只是些講不通的話，或是沒有情感的文字。我反思了很久，認(rèn)為這是由于我沒有細(xì)致地觀察生活所至，因?yàn)檫@十幾天，我的確只是看電視、上網(wǎng)交替著娛樂。不用說觀察生活，就是我自己也還沒仔細(xì)地瞧過，于是我打算去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一直走到小西湖健身廣場，我已明顯感受到戶外的清涼。對面樓群亮的窗和不亮的.窗互相補(bǔ)充，與廣場上泛著白光的街燈構(gòu)成一幅大地星點(diǎn)的立體圖，映在平靜的湖中。湖中除了有亮著燈光的窗的倒影，其余的部分黑洞洞的，感覺深不可測。
有人在鍛煉，我看不清他們的樣子，但能通過器械的擺動感受到他們。小路上人聲嘈雜，還攙雜有狗叫。許多人呆呆地站在那里或是與人互相問候，互相夸獎。而他們將狗拴在樹上，強(qiáng)迫它們一起傾聽。這就是他們帶狗出來的目的嗎？我邊思索著，邊向廣場走去。
我聽見有人在歌唱，又感覺是成千成百的人在歌唱，好像那根本不是歌了，而是教徒們唱的贊美詩。我看見一大群人圍成圈，著了迷似的一動不動，歌聲就是從他們中間傳出。那歌聲虛無縹緲，流淌在寂靜的空氣中，它無孔不入，深深地扎根在每位路人的腦海中。他們面無表情，不停地唱著，唱著。街上靜得出奇，讓人感覺有些寂寞。行人像著了魔，他們匆匆地來來往往。我想對那些歌唱者說：“不要歌唱了，愚昧的人，去做些正事吧。歌聲給你們帶來了欣慰，也帶走了你們的精魂。
因?yàn)槌鰜碛幸欢螘r間了，我便動身回家去。
初中夜游水街篇四
暑假里的一天晚上，我們?nèi)胰ニ钟瓮妗？斓剿謺r，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到水街華燈齊放，房頂?shù)娘w檐上鑲著紅色的霓虹燈，霓虹燈下有一盞盞白色的燈映襯，把水街照得如同仙境一般。
走進(jìn)水街，一棟棟青磚小瓦的房子映入我的眼簾，一條條長廊縱橫交錯，一座座亭子造型別致。最有趣的就是那些雕刻得很逼真的雕像：他們有的玩雜技、有的做買賣、有的拉二胡、還有的在煮海為鹽······這些都充分展現(xiàn)了明清時代的風(fēng)土民情。
水街真是名副其實(shí)，在水街的每一處都能聽到水聲。因?yàn)樗啵詷蚨?。水街有各種各樣古色古香的`橋，每座橋都有許多臺階，中間都雕刻著花紋。我們來到了云水橋上，一陣風(fēng)吹來，水面上蕩起了波紋。河里的小魚有的在嬉戲，有的在吐泡泡，還有的游來游去，水面上不時泛起了一圈圈漣漪，好像在歡迎我們的到來。我最喜歡的是那座別具一格的木橋，木橋的兩側(cè)各鑲著四個龍頭，走在木橋上，會發(fā)出“咚咚咚咚”的響聲。
水街真美啊，讓人流連忘返！可是夜色已深了，我在爸爸媽媽的再三催促下，依依不舍地離開了水街。
初中夜游水街篇五
出了芙蓉古村以后，已經(jīng)是日落西山了，我們可以觀賞到壯觀的晚霞了！前往賓館的路上，我看著天空中的太陽一點(diǎn)一點(diǎn)的落下，天空中的顏色由深紅變成緋紅，由緋紅再變成淡紅，再一點(diǎn)點(diǎn)的變暗，還出現(xiàn)了火燒云呢，好看極了。
到了賓館稍作休息后，我們便去農(nóng)家樂飽餐一頓。大約七點(diǎn)半左右，我們來到了麗水街。麗水街沒有高樓大廈，也沒有車水馬龍、霓虹閃爍，卻有著長達(dá)一里木制古色古香的二層小樓。聽說這里是古時永嘉最熱鬧繁華的街鋪，南來北往的商販和添置物品的百姓都云集這里。雖然今非昔比，但來這里的顧客仍然絡(luò)繹不絕，店鋪仍然生意紅火！
我們一進(jìn)入麗水街，就被麗水街的美景迷住了，這條臨水而建的古長廊，一邊是店鋪民房，一邊卻是清澈的溪流。天黑了，月亮上來了，一條條魚兒在水中若隱若現(xiàn)。長廊邊掛著的一個個紅燈籠接連不斷，更是增添了麗水街的洋洋喜氣，不愧是美麗的溪水街鋪——麗水街！
我們在麗水街上東玩玩、西逛逛，這瞧瞧，那看看，玩得不亦樂乎。時間過得飛快，我們又要離開麗水街了，此時的我心里滿是依依不舍。
初中夜游水街篇六
我敢肯定你們是不會相信我夜游張家界的金鞭溪吧，可那是千真萬確的，就像地球上有我這個人一樣真實(shí)！來，由我來講述一下經(jīng)過吧！
話說那天我們興致盎然玩過了頭，景區(qū)環(huán)保車沒有了，百龍?zhí)焯莸钠币矝]有了，我們走投無路只好走山路了。我們在山上結(jié)識了四個伙伴，一行十人一起走才顯得不那么恐怖。
我們下山還沒走幾步，天就黑了下來，我承認(rèn)金鞭溪山上很恐怖，但晚上時更恐怖，你要想想已經(jīng)深夜了，你卻呆在荒無人煙的山上，沒有光照沒有食物卻還要行走，如果不小心踩空了，就會滾下懸崖滾入河谷。突然，我想起告示上曾有這么一條：野生猴子較多，注意安全，我的心頓時涼了大半截，為什么這么說呢？因?yàn)槲以谑ケ说煤锕珗@看到過那些兇猛的猴子，當(dāng)面搶人眼鏡，我真怕這里的野猴也會像那兒的一樣，那么明目張膽。
后來，我們得到了暫時的解脫，山半腰有了小店，里面有賣手電筒。打開手電，走路就方便了許多，也不那么的恐怖了。
再后來，我們的隊(duì)伍竟越來越壯大，從原來的十個人發(fā)展到了近三十人，大家都打著手電筒，于是我們就像一條燈龍浩浩蕩蕩的前進(jìn)，致使猴子不敢靠近我們，但有時也會有幾只大膽的猴子從隊(duì)伍前跑過，讓隊(duì)中的小孩受驚。
天色越來越暗，但抬頭望去，小路蜿蜒著通向遠(yuǎn)處那不知名的地方，看不到邊，我們的步代也變得沉重，心中被恐懼與絕望籠罩著，必竟走了那么長的路，誰能不累??？于是我們?nèi)w停了下來，休息了片刻，剎那間一片寂靜，只能聽見泉水涓涓流動的聲音，與偶爾傳來的清脆鳥叫聲了。
當(dāng)起來再行進(jìn)時，我們?nèi)碛殖錆M了力量，勇氣又回到心間，我們又堅(jiān)定地向前走去。
就這樣走走停停，終于看見一絲亮光，??！太好了！我們走出森林源頭了，我們獲救了！太棒了！到公交車站了，我頓時激動得說不出話來，想到馬上就能下山，我們又要回到繁華市區(qū)，而不是被困在伸手不見五指的深山之中，凡中不禁更是翻騰起來。坐上車，我才知道我真的已經(jīng)很累了，剛坐下來，全身都酸軟了，像一灘泥，再也不想站起身來了，真是舒服。
這夜游金鞭溪雖有點(diǎn)恐怖，但也有說不盡的好玩。
初中夜游水街篇七
夜幕降臨，西塘古鎮(zhèn)里的人漸漸多了起來，街道上也喧囂了起來。夜晚的西塘是那么迷人，令我陶醉。
我們乘著烏篷船駛進(jìn)古鎮(zhèn)時還只是臨近傍晚，碧綠的河水倒映著岸上的美景，柳樹、石椅、飛鳥，以及密密麻麻的行人。小船一搖一擺，像坐在一個巨大的搖籃里，搖著，搖著，便到達(dá)了碼頭。
上了岸，地上凹凸不平的石磚和木結(jié)構(gòu)的老房子相配著，散發(fā)著濃濃的古味。
兩岸的人們摩肩接踵，一家家商鋪琳瑯滿目，隨處都可以聽見店主的叫賣聲：“管老太臭豆腐嘗一下！”“唐裝買一送一！”“現(xiàn)榨果汁5塊嘍！”
空氣中彌漫著食物的香味。
夜?jié)u深，月亮出現(xiàn)了，西塘古鎮(zhèn)變得更加熱鬧。
伴著蕩蕩水波，駛來一艘大船，這正是人們期待已久的戲劇表演。臺上的演員穿著戲服翩翩起舞，華麗的舞姿搏得了觀眾的稱贊，炫麗的燈光照在舞臺上格外引人注目?！栋咨邆鳌?、《豬八戒背媳婦》《梁山伯與祝英臺》……每一個節(jié)目都是那么生動有趣，把歷史故事陳述地像真的一樣，觀眾有的拍掌叫好，有的笑得前仰后合，還有的用相機(jī)記錄下每一個精彩瞬間。
一陣煙霧傳了過來，帶著刺眼的led燈光和響亮的音樂，正是西塘的復(fù)古酒吧開業(yè)了！兩百多人在場地中央跳舞，光芒四射，這景象讓我大開眼界，無比壯觀。這酒吧為古鎮(zhèn)增添了現(xiàn)代的氣息。
時間過得飛快，游客漸漸稀少了，但西塘的意象仍留在我們心中。
初中夜游水街篇八
元旦前夕，對20xx年充滿希望的我十分激動，決定和婁玳瑄一起跑步。
最初，類玳瑄跑完了十圈，而我只跑完了六圈。這并不是說我的體力與體質(zhì)的關(guān)系，而是在每天放學(xué)后，婁瓏玻至少要跑1000米，這就是他持之以恒的結(jié)果。我之前也跑步，但我是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。看來，持之以恒是成功的必要條件??！
初中夜游水街篇九
一個涼爽的夜晚，我和爸爸媽媽結(jié)伴來到內(nèi)港湖。清新的晚風(fēng)迎面吹來，讓人頓感早秋的涼意。
與風(fēng)兒攜手，我們一起走進(jìn)了內(nèi)港湖的廣場。蓮葉田田，荷花出淤泥而不染。廣場中央五顏六色的燈光格外耀眼。大家有的席地而坐，有的陰風(fēng)奔跑，還有的在抓拍這美麗的風(fēng)景。
今晚的內(nèi)港湖人山人海。我想大家都是和我一樣，是沖著水上電影來的吧！聽別人說，今晚的電影可是要很晚才能放映的喲！我們沿湖漫步，在等待電影的過程中欣賞著美麗的風(fēng)景！
走累了，我們順著人流坐了下來。談笑中，有人驚呼：“開始了，開始了！”應(yīng)聲望去，湖面中央噴出數(shù)米高的水簾。隱隱約約，我從水簾中看到了不知道是哪吒還是葫蘆娃的身影，越來越清晰，我興奮的跳了起來！可是，我高興的太早，電影放了幾分鐘便停了。人群躁動起來，據(jù)說還要等待。
時間已晚，既然剛剛已經(jīng)稍稍領(lǐng)略了水上電影的神奇，也就不枉此行。帶著小小的遺憾，我們離開了美麗的內(nèi)港湖!
初中夜游水街篇十
國慶長假，為了把西湖景區(qū)讓給外地游客，我們?nèi)襾淼秸憬∷┪镳^游玩。
浙江省水利博物館位于蕭山，當(dāng)?shù)孛娣e幾平發(fā)米，它是一座塔形層筑物，外面看有11層，其實(shí)里面只有6層。它的最下層是展覽館，外面直奔電梯上了頂樓。出了電梯，我們來到觀景圍廊。
觀看四面的景物，在南面，哇！真是一片田園風(fēng)光，觀遠(yuǎn)處是青山綠水，綠樹成蔭，再近點(diǎn)是鄉(xiāng)村小屋，田地一片在地里有房子，池塘。但是看上去小得可憐。據(jù)介紹，近處的是實(shí)景，而遠(yuǎn)處的青山綠水是布景。東面是錢塘江，錢塘江上有兩座大橋，一座是下沙大橋，一座是九堡大橋。老爸說下沙大橋旁邊就是他的單位。北面是一條河流上面曲曲折折的回廊，非常好看。四面是一座座高羅大廈，景定格在我的相機(jī)里。我一邊看，一邊把風(fēng)，我們回到了1樓和2樓，進(jìn)行參觀，2樓里許多中央領(lǐng)導(dǎo)人參觀水博物管的照片，1樓許多由聲，光，電線成的`，《大禹治水》《大約三河》的前世今生等有關(guān)水利建設(shè)的展覽。
今天我玩得很開心，不僅看到了美麗的景色，又學(xué)到了許多有關(guān)“水的知識，作為我一個小學(xué)生，也要愛惜，保護(hù)誰資源，為”五水共治”出一份力。
初中夜游水街篇十一
在學(xué)校里，來也匆匆，去也匆匆，很少有時間去顧及隱藏著的風(fēng)景。偶然一次機(jī)會，在下晚自習(xí)之后走在校道上，我抬起了頭，領(lǐng)略了夜的美麗，尤其是那黑不見底的天空，在夜的襯托下顯得分外深沉，我就一時間回不過神來。但學(xué)校里欣賞夜的時間并不多，我只能帶著無限的遐想期待著能在家里盡情地欣賞夜景。
終于熬到了暑假，那小小的期待便可以馬上實(shí)現(xiàn)了。
深夜里，天空一片黑暗，一片深邃，仿佛遙不可及，有好像近在眼前。我一向喜歡天空，不管是清晨天空的明媚，正午天空的火熱，還是黃昏時天空的朦朧，有抑或現(xiàn)在天空的神秘，這些都令我沉醉。但是此時的天空是最吸引我的，因?yàn)樗幌衿渌麜r候的天空，有著自己鮮明的特點(diǎn)，使人目不暇接。它只是靜靜地躺在黑暗里，埋在一襲夜色中，這很難讓它施展出光鮮的地方，但是正是這漆黑的一片，使我對它有著莫名的喜愛。
一片黑暗，一片寂靜，沒有什么值得人留意的風(fēng)景，只是特別純粹，特別干凈，使人舍不得撕下它任何一角，那漆黑的一片便是它的全部。
我總是帶著一絲敬畏仰望黑夜的天空，因?yàn)槲矣X得這巨大黑幕的背后凝結(jié)著無與倫比的力量，一觸即發(fā)，有時候又覺得這深邃的盡頭便是可怕的寂靜。但無論怎么遐想，這天空總給我一種莫名的神秘感，因此，每當(dāng)我抬起頭，仰望黑夜時，心中總能滋生出一中特別的情愫。
站在陽臺上仰望著天空，望著那那個寂靜無聲的世界，我感到特別踏實(shí)，特別安穩(wěn)，仿佛那沉寂的天空默默地給了我巨大無形的力量，讓我走進(jìn)自己的世界，聆聽自己的心聲，仿佛無論多么深刻的傷口，它都能為我撫平，無論多么煩惱的心事，它也能聽我訴說。這，好像成了我們之間的默契，只要它出現(xiàn)在我面前，什么事也沒有了，眼中只有它的沉寂，心里也跟著它一起沉淀。這或許就是它常人難以發(fā)現(xiàn)的巨大魅力。
有人說，我們要不斷地追求光明。但我覺得，光明和黑暗同樣重要。光明帶來無限的希望與信心，給以人們自由與美好，那黑暗呢，黑暗帶給我們寂靜與沉思，讓我們反省與沉淀。甚至我覺得比起光明，我們更需要黑暗。
七、八月夜的天空，我靜靜仰望。
初中夜游水街篇十二
“唉，我真是笨死了！”這一路走來沒這句話我不知說了多少遍，卻仍無法收斂我心中的怨念，事情的起因是這樣的：在這個月黑風(fēng)高之夜，我坐在72路上，顛簸的向家駛?cè)?，正?dāng)我望著窗外神游之時車子猛地停了下來，然后車門被打開，許多人都下來車。我立刻反應(yīng)過來，正想問問司機(jī)怎么回事，卻聽到一個人說“前面修路，車不能走”，我想都沒想就下了車。待車子轉(zhuǎn)頭開走之后，才突然想明白，這一段路跟我沒什么關(guān)系。于是便產(chǎn)生了開頭那悲劇性的一幕。
忿忿走近。
小學(xué)生作文大全。
木廊上沒有燈，也是一片漆黑，不過也倒挺合我的意。以月作燈，這樣的美麗自然。此時，南湖就在我的腳下，無聲的流淌著，我走在木板上，腳步很輕，害怕打破了這一寧靜，害怕打擾了腳下的魚兒。
目光投向遠(yuǎn)處——也是一片黑暗，對面街道的路燈點(diǎn)綴其中，那般近，又那般遠(yuǎn)?？粗粗?，仿佛要被吸了進(jìn)去，投入那神秘美麗的夜色之中。
一陣涼風(fēng)吹來，心中也如哪南湖水一般泛起一層漣漪，然后漸漸變?nèi)?，直至消失，留下的，仍是寧靜。
抬頭望向天空，那里卻沒有星星，只剩下月亮獨(dú)自高掛。你是否寂寞？我不禁問。爸爸總說他小時候很喜歡在夏天的夜晚坐在涼席上看星星，可為什么我看不到呢？只有月亮，掛在天空上的月亮，映在南湖水上的月亮。
我讀過許多詩，驚嘆于里面。
[1][2]下一頁。
初中夜游水街篇十三
如果你從我家門前的河中行船而流的話，順著主航道只要半天的行程。你就行見到片遼闊的水域，四周的河流百川匯聚于此，形成了派“輕煙拂渚，微風(fēng)欲來”的江南美景。那便是與南京的玄武湖和杭州的西湖并稱為“江南三大名湖”的嘉興南湖。
春日里，柳絮如雪般飛舞，湖面上輕波拂掠，水鳥歡啼，游魚初躍；夏季中，水珠在蓮葉中滾動，荷花高潔而美麗，碧綠的蓮蓬里蓮子甜脆；秋日里的天空中纖塵不染的湛藍(lán)，清澈的湖面上浮光躍金，甘美的紅菱水嫩而多汁；冬季里，天高云淡，水里魚蝦肥美。
我愛你，南湖，你那四季如畫的美景！
湖中還點(diǎn)綴著小島。湖水因島而生機(jī)勃發(fā)，島因湖水而情趣盎然。就如同幅江南水鄉(xiāng)的山水畫般，層次分明，韻意雋永。上了島，你就能見到在古樹掩映下，座重檐畫棟，朱柱明窗的雄麗古樓顯現(xiàn)你在的眼前，樓前檐懸著的匾額上龍飛鳳舞三個大字“煙雨樓”，那是革命家董必武所書的。
這便是與黃鶴樓、觀雀樓、岳陽樓齊名的江南四大名樓之的煙雨樓！它因唐朝著名詩人杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的詩意而得名。在陰雨綿綿的日子里，登樓遠(yuǎn)眺，湖面上煙雨朦朧，景色全罩在輕紗薄霧般的水氣里，如仙境般美麗迷離。
傳說，乾隆皇帝六下江南八上這座明代建造的煙雨樓，先后賦詩二十余首盛贊它的美景?，F(xiàn)代的武俠小說家金庸寫的.《射雕英雄傳》中江南七怪與丘處機(jī)那驚心動魂的“十八年之約”便是發(fā)生在這眼前的煙雨樓中。想到這，不由人讓遐想連篇。
我愛你，南湖的煙雨樓。你是多么的美麗而富有傳奇！
在那個風(fēng)云激蕩的年代，在國人對前途充滿了迷蒙的日子里。十三個為尋求救亡圖存，振興中華的志士來到了南湖，他們風(fēng)平浪靜地登上了艘游船。在經(jīng)過了激烈的爭論和慎重地研究后，他們成立了中國共產(chǎn)黨。當(dāng)時誰也沒有想到，就這么些人為中國的革命尋找到了條正確的方向，為國人撥開了迷霧。誰也沒有想到，就這么艘小船為中國這艘大船找到了通往富強(qiáng)的道路。
今天，我懷著激動的心情站在紅船前，端詳這神圣的紅船。祖國的繁榮和民族的復(fù)興曾經(jīng)就是從這里啟航的！那畫舫般的紅船，莊嚴(yán)肅穆，讓我聯(lián)想到曾經(jīng)有多少的革命先烈，為了我們今天美好的生活拋頭顱、灑熱血。我又怎么能不珍惜這來之不易的幸福生活呢？我決心要用優(yōu)異的成績來回報那些英烈，回報祖國和家鄉(xiāng)。
我愛你，南湖的紅船。你是那樣的鼓舞人心，催人奮進(jìn)！
初中夜游水街篇十四
“嘩啦嘩啦”鄉(xiāng)村的小溪是那樣的清澈，那樣的可愛，那樣的惹人喜愛！
春天的小溪，生機(jī)勃勃。桃花開了，一陣陣淡雅的香味迎面撲來，偶爾有幾片花瓣落入溪中，小鴨子“嘎嘎嘎”地叫著，似乎在對鄉(xiāng)村人民唱著：“嘎嘎嘎，春天來了快播種，嘎嘎嘎，春意盎然好時節(jié)……”小鳥也蘇醒了，嘰嘰喳喳地叫著，像是在和它的同伴互相交流呢！一只燕子悄悄掠過，尾巴悄然點(diǎn)在小溪上，小溪擴(kuò)散出一道道微波！
夏天的小溪，清澈見底。知了不停地鬧著：“這天氣好熱，好熱，瞧那溪底的石子真是舒服！”鴨子在水中游蕩，不停地?fù)浯蛑岚?，低頭望著溪面，似乎希望在炎熱中能洗個舒服澡。只有小孩子們，在小溪中游泳，不時地發(fā)出歡樂的叫聲。小鴨子在下游，小孩子們在上游，嘻嘻哈哈的笑聲無處不在！
秋天的小溪，波光粼粼。秋天一來，樹葉黃了，一片片地像蝴蝶一樣，翩翩起舞地“飛”入小溪中，在小溪上像一艘艘小船慢慢悠悠地伴隨著秋風(fēng)飄蕩著。小溪旁的田野里，農(nóng)民伯伯眉開眼笑，在豐收的“海洋”里，歡喜地收割著豐收的果實(shí)。
冬天的小溪，一片寂靜。呼嘯的北風(fēng)使漂亮的雪花，灑落小溪中，覆蓋小溪上，像給小溪蓋上了一床棉被保暖呢！大家都躲在家中歇息著，唯有臘梅花傲然挺立在小溪旁，陪伴著小溪。我想：冬天小溪的好友非臘梅莫屬了！
“嘩啦嘩啦”鄉(xiāng)村的小溪用它那銀鈴般的嗓子來唱起了歡樂的歌，那歌聲真好聽！小溪不論在什么季節(jié)，都和萬物繪成了一幅獨(dú)特、迷人、和諧、自然的畫卷！
初中夜游水街篇十五
夜，很安靜。
我坐在床邊，像往常一樣脫卻衣衫，準(zhǔn)備睡下。
這時，我突然發(fā)現(xiàn)，月光正從門外流入房間，把地面鍍成銀白的一片。我的睡意頓時散去。
今晚的月色，真美！
我那孤獨(dú)的心境被此刻的月光照亮了?？?，今晚，我不是一人，寂寥如我，還有明月不負(fù)我，盛情相邀。
多么美的月亮??！要是有位朋友與我共賞，該有多么快樂！
這么希望著，我便想起了懷民兄！
懷民兄就住在附近的承天寺里，我快步向那里走去。在此時此刻的良辰美景當(dāng)中，想必懷民兄也未曾入睡，見我來了，懷民兄也是異常欣喜。我倆便一同在寺院中欣賞那如畫的月色。
明亮的月亮散發(fā)著皎潔而柔和的光。月光下的庭院格外的清靜，如一汪清水，澄凈透明。我不禁產(chǎn)生了一種錯覺：我是站在地上還是立于水中？我低下頭，那清水中似乎還生長著輕盈的水草，隨著水的流動而輕輕地?fù)u拽；還有簇?fù)碇乃?，與荇菜交錯分布著，充滿了情趣。一時間，我覺得自己仿佛又步入了夢境，但一切卻顯的既真實(shí)而又清晰。我又抬頭望望四周，才明白，原來這些不過只是松柏與竹枝在月光下的投影罷了。
沐浴在月光里的一切，仿佛都被月光清晰過似的，纖塵不染，變得格外的干凈。
再看看月亮，還是那樣高懸于空，遙遠(yuǎn)而寧靜，令人深深沉醉。
想來，這樣美麗的景色也許并不罕見。夜夜有月色，處處有竹柏，只是像我們二人這樣閑適的恐怕是不多吧！
月色，如詩。我和懷民兄似乎融化于這如詩的月色之中了！
庭院深深，樹影重重。月高掛于夜空，靜靜地灑下皎潔的月輝，月光朦朧，讓這夜晚顯得夢幻起來。
月兒無眠，似調(diào)皮的小孩兒輕輕地推開門窗，想要看看室內(nèi)的人此刻在做些什么。
于是再度披上衣衫，輕輕推開雕花的木門，信步走到室外。只見那月光無言，卻已將整個庭院寫滿。處處都是嫻靜之美。
雖不及白晝的明亮，卻自有一種似真似幻的夢幻之感。
月光將我的身影拉得那么長。我看那地面上的孤影不禁心生凄涼。忽然想到老友張懷民的境遇與我一樣，宦海浮沉此刻我們都是仕途上的失意人。于是迫不及待的踏上了前往承天寺的那條路。
不多時，我便來到了友人的住處。訝然地發(fā)現(xiàn)原來張懷民此時也未就寢，正一人獨(dú)自立于庭院，見我到來，自是一番驚喜。相顧之下，欣喜中卻帶一點(diǎn)悲涼。哪一個夜晚沒有月亮，哪一個地方?jīng)]有松柏，可是天涯知音卻是這樣珍貴。
庭中漫步，自有一種悠閑。月下賞景，自有一種欣喜。
晚風(fēng)，輕輕地吹過來。竹影搖曳，枝影婆娑。
在元豐六年十月十二日晚上，我解開衣服剛想躺下睡覺，突然看到皎潔的月光很淡很淡的照在窗戶上映射進(jìn)來。突然一下子間似乎想到什么，急穿上鞋子，穿好衣服，往承天寺去。路上心里想著，最近的日子中太過無聊，沒有可以交談的朋友，今天一下子就想到了以前跟我同樣遭遇的張懷民。
走到寺門口有兩個和尚走了出來施主，請問你想找誰?我停頓一下，深情淡定的回了：我來找張懷民!和尚恭敬的回答：施主請進(jìn)我走進(jìn)寺中，看到懷民的房間也未熄燈，徑直朝前走去。
輕輕敲門，只看到房間的身影朝門口走來，打開門后，也是呆了一下，微笑示意之后，張懷民收拾衣服，和我一起在院子里漫步。我們一起在院里走著抬頭看到天空中灰暗一片，有一點(diǎn)星星掛在遠(yuǎn)方，最耀眼的哪個月亮也安安穩(wěn)穩(wěn)的掛在天上。我不禁感嘆：哎，懷民兄，今晚的月亮多么皎潔，又不禁讓我想到了從前。我臉上浮現(xiàn)了淡淡的傷感，悲痛。懷民定定看向月亮，支聲到：誰說不是呢?如此景色怎能不令人傷心!想到家中還有年過80的老母就很擔(dān)憂，不知她現(xiàn)在過的好不好。我聽完之后，也不斷搖頭，似乎這么無可奈何，說道：家中有妻兒老小，叫我如何放心，也更是思念著家鄉(xiāng)的土地，如今被貶至此，我只能與你發(fā)泄心中思鄉(xiāng)思親之情。懷民點(diǎn)頭。我們坐在庭中，找來酒杯，一同在月光下喝酒。水里的植物縱橫交錯，漂浮不定，那些竹子，松柏也倒影在水光中。我們都不禁感嘆著：哪個地方?jīng)]有月亮，哪個地方?jīng)]有這樣的竹子，松柏。只是少了現(xiàn)在像我們這樣的閑人而已。
談到這而，我們更是對現(xiàn)在的宋朝皇帝，百姓談?wù)撘环瑧衙駠@息：我們閑來無事，卻得不到朝廷重用，被貶官至此，渴望報效朝廷卻是有心無力!可悲!可悲!我們心中都黯然傷神。我們坐起身來，突然想往湖邊散步，走在路上，看到了這片江山現(xiàn)在的處境，不禁感慨，不能為國出力，實(shí)乃大不幸。
初中夜游水街篇十六
本文是人教版八年級上冊第三單元《短文二篇》中的第二篇，是蘇軾的一篇小品文。本文寫于蘇軾被貶黃州期間，全文僅85個字，運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個空明、澄澈的藝術(shù)世界，傳達(dá)出作者樂觀、曠達(dá)的心境。文章短小精悍，語言言簡意賅，其情其景耐人尋味，可以說是寫景抒情中的精品文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫景抒情文章的典范。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一年的基礎(chǔ)，具備了一定的文言基礎(chǔ)知識，再加上本文文字淺顯易懂，在課文注釋和工具書的幫助下，能夠自主疏通文意。但要理解“閑人”的含義，對學(xué)生來說，還有一定的困難。
三、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能背誦優(yōu)秀詩文”的要求。在課堂上采取多種朗讀方式，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對話，加以少量檢測，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。并且采取合作的方式解決疑難問題。
四、教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動發(fā)展的原則確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反復(fù)誦讀，掌握文中重點(diǎn)字、詞、句的含義。
2、賞析文章的景色描寫并體味作者復(fù)雜的心情。
3、研讀“閑人”的含義，感悟作者的人生態(tài)度。
根據(jù)《課標(biāo)》對文言文教學(xué)的要求，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在以下三點(diǎn)：
1、熟讀成誦。
2、通過讀，讀出作者復(fù)雜的情感變化。
3、領(lǐng)略文中月色之美并體會其意境。
由于學(xué)生與作者經(jīng)歷之間存在很大差異，加上八年級學(xué)生對歷史知識的缺乏，我把教學(xué)難點(diǎn)定位為：
研讀“閑人“的含義，學(xué)會樂觀面對學(xué)習(xí)生活中的困難。
五、教法、學(xué)法。
《課標(biāo)》中指出“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析能力和創(chuàng)新意識?！币虼私谭ㄉ现饕捎茫?BR> 1、誦讀法。
2、創(chuàng)設(shè)情境法。
3、多媒體展示法。
4、啟發(fā)誘導(dǎo)法。
學(xué)法：以自主學(xué)習(xí)、合作交流和反饋展示為主。目的是讓學(xué)生動腦、動口、動手。
六、教學(xué)過程。
導(dǎo)入：有這樣一位文人，他一生坎坷曲折，雖才華橫溢，但仕途卻屢遭不順，官越做越小，離朝廷是越來越遠(yuǎn)。然而就是這樣一個落寞悲涼的文人，有一樣?xùn)|西卻自始至終伴他一生，就是月亮。
他筆下的明月浸透了自己獨(dú)特豐富復(fù)雜的人生感悟。
他曾嘆月————缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
他曾問月————明月幾時有，把酒問青天。
他是誰?
蘇軾曾夜游承天寺，留下了千古傳誦的名篇，今天我們一起學(xué)習(xí)這篇美文。
初中夜游水街篇十七
原文：
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
鑒賞：
蘇軾自己評論他的文學(xué)創(chuàng)作，有一段話很精辟：
吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也。(《文說》)。
這段話，可與他的另一段話相補(bǔ)充：“夫昔之為文者，非能為之為工，乃不能不為之為工也。山川之有云霧，草木之有華實(shí)，充滿勃郁而見于外，夫雖欲無有，其可得耶?”(《江行唱和集序》)。
這“美”來自結(jié)尾的“精”。從文章結(jié)構(gòu)看，結(jié)句屬“合”，就此打住。從語意上看，它包蘊(yùn)豐富。“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的`人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。
總之，游記以真情實(shí)感為依托，信筆寫來，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達(dá)到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界。
初中夜游水街篇十八
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
譯文。
元豐六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不譯)，(我)脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，(于是我就)高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光?(又有)哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
注釋。
選自東坡志林。此文寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在今湖北黃岡市南。
元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗年號。當(dāng)者被貶黃州已經(jīng)四年。
解：把系著的腰帶解開。
欲：想要，準(zhǔn)備。
月色：月光。
入：照入，映入。
戶：堂屋的門;單扇的門。
起：起身。
欣然：高興、愉快的樣子。欣，高興，愉快。然，……的樣子。
行：出行。
念無與為樂者：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。無與為樂者，沒有可以共同交談(游樂或賞月)的人。者：……的人。
分層賞析。
全文分三層，第一層敘事。首句即點(diǎn)明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副史已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。(尋友夜游)。
第二層寫景。作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的.夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)。襯托出作者閑適的心境(庭中夜色)。
第三層便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事!蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!(月下抒情)。
寫作技巧。
1.比喻傳神:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
2.正面\側(cè)面描寫相結(jié)合:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳.
3.抓住了瞬間的感受:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
4.虛實(shí)(動靜)結(jié)合：把竹柏(實(shí)、靜)比作了水中的荇藻(虛、動)。
細(xì)化賞析。
“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門。“入戶”二字，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動來與他做伴。
“欣然起行”：是作者的反應(yīng);寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況;只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”：作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。
“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！?BR> ——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！?BR> 初中夜游水街篇十九
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
譯文。
元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
作品鑒賞：
整體賞析。
蘇軾自己評論他的文學(xué)創(chuàng)作，有一段話很精辟：
吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也。（《文說》）。
這段話，可與他的另一段話相補(bǔ)充：“夫昔之為文者，非能為之為工，乃不能不為之為工也。山川之有云霧，草木之有華實(shí)，充滿勃郁而見于外，夫雖欲無有，其可得耶？”（《江行唱和集序》）。
這“美”來自結(jié)尾的“精”。從文章結(jié)構(gòu)看，結(jié)句屬“合”，就此打住。從語意上看，它包蘊(yùn)豐富?！伴e人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。
總之，游記以真情實(shí)感為依托，信筆寫來，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達(dá)到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界。
分層賞析。
全文分三層。
第一層敘事：交待了時間，地點(diǎn)和夜游原因。
首句即點(diǎn)明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副使已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。(尋友夜游)。
第二層寫景：描繪庭中月光的澄清。
作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者閑適的心境。(庭中夜色)。
第三層：惋惜無人賞月。
便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！(月下抒情)。
細(xì)化賞析。
“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門?！叭霊簟倍?，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動來與他做伴。
“欣然起行”：是作者的反應(yīng)；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。”：作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。此句運(yùn)用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中愈見其靜，一正寫，一側(cè)寫，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
寫作技巧。
1.比喻傳神：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
2.正面/側(cè)面描寫相結(jié)合：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
3.抓住了瞬間的感受：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
4.虛實(shí)（動、靜）結(jié)合：把竹柏（實(shí)、靜）比作了水中的荇藻（虛、動）。
文章寫作特點(diǎn)。
1.信筆疏意，隨物賦形。
2.描寫月色，如詩如畫。
3.語言凝練含蓄，饒有余味。
作者心境。
雖然自己有欣賞美景的樂趣，但是并不得意。將自己寄情于山水之間，有失意的自我排解。
——本文體現(xiàn)二人友情的句子：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民（唯張懷民可與同樂）；懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）；相與步于中庭（兩人親密無間）；但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。
“水中藻、荇交橫”說明了當(dāng)時月色之濃、清、亮。
閑人：蘇軾這時被貶為黃州團(tuán)練副使，有名無實(shí)，所以自稱“閑人”。
寫月突出其明，寫境突出其靜，寫影突出其形，寫人突出其閑，寫情突出其空。
初中夜游水街篇二十
星期六的晚上，奶奶帶著我去散步。一路上，我們欣賞著濱?？h城的夜景，不知不覺就來到濱海的南湖。
??！南湖，你真美呀！
來這兒游玩的人，怎么能不心醉神怡呢？我總覺得此時此景太美了！天上人間全都融化在月色里了……南湖，你真是鑲嵌在濱?？h城中的一顆璀璨的明珠。
初中夜游水街篇二十一
這一篇小品式的文章中，所表現(xiàn)的蘇東坡的個性是十分豐富、非常自由的。他非常重視自己的心情，享受難得的、歡樂的心情。本來到了夜里，解衣欲睡了，僅僅因?yàn)樵律霊簦托廊黄鹦?。也就是說，不睡了，沒有倦意了，興致來了，日常生活的.習(xí)慣就不在話下。為什么呢?就是因?yàn)樽匀痪坝^觸動了他，覺得很應(yīng)該快樂一下。自己快樂就快樂吧，不夠，還要找一個朋友來一起快樂，就跑到承天寺里去找朋友張懷民，一起享受這大自然的恩賜。
本來，此刻一般的月色就已經(jīng)足夠使蘇東坡興奮了，可是沒有想到張懷民那里，在承天寺的天井里，月色更是精彩。
這篇文章的精華，就在于對月色的精彩寫得十分精彩。
首先，文本的主體是月色，但是沒有直接提到月。蘇東坡的筆力集中在月色的明亮，但又不提月色明亮，只是說“積水空明”，寫的是一種視覺效果：月光照著庭院，給人一種滿院子都是水的感覺;而且不是一般的水，是透明的水;不是一般透明的水，是透明得好像什么也沒有一樣。“積水”和“空明”，這兩個詞組結(jié)合在一起，很精煉，也很傳神，給讀者以很多的聯(lián)想。這是一方面：強(qiáng)調(diào)的是，月色的透明。
第二個方面，則是從透明的反面做文章。不是透明，而是不透明：“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！敝癜氐挠白雍芎?，黑得像水中荇藻一樣。這個暗喻的好處不但在于黑白對比，而且在于，它和前面的把月光比作水，是連貫性的。前面的水引出了后面的藻，在聯(lián)想上是從屬衍生性的。
這里動人的當(dāng)然是自然景觀。但是，整篇文章的動人，又不完全是自然景觀，而是對于自然景觀的發(fā)現(xiàn)。文章寫夜月到處都是，竹柏影子也是普遍的存在，但是美景要有一種心情去欣賞。這種心情，就是一種閑適的心情。沒有閑適的心情，就對美景沒有感覺了。故最后一句說，天下美景甚多，之所以沒有得到表現(xiàn)者，因?yàn)闆]有我這樣的閑適心情。
歸根到底，這篇文章的主題，就是美景與閑心的遇合。閑心就是超越世俗功利之心。蘇東坡正是以這樣的閑心對待逆境的。即使在逆境中，也以平常心處之，這樣的人才是一個內(nèi)心豐富的成熟的人。
初中夜游水街篇二十二
一、作者：
二、解釋句中重要的.詞：
念：考慮，想到。寢：睡。但：只是。相與：共同，一起。閑人：清閑的人。空明：形容水的澄澈。戶：門。水(指月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫。遂至承天寺尋張懷民。遂：于是。至：到。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。
三、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇。
3、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了!
四、填空。
1、全文以月光為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)。
4、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達(dá)胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅。(4)漫步悠閑。
初中夜游水街篇二十三
教學(xué)目的：掌握一些實(shí)詞，能譯重點(diǎn)句子，理解中心、寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解清幽寧靜的藝術(shù)境界復(fù)雜微妙的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：同“重點(diǎn)”并理解“閑人”的深刻內(nèi)涵。
德育滲透要點(diǎn)：學(xué)習(xí)蘇軾做一個樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取之人。
教學(xué)步驟：
一、一分鐘演講：師生簡評。
二、激情導(dǎo)入：
三、復(fù)習(xí)檢查：
現(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上默寫《記承天寺夜游》，其他同學(xué)大聲地自由朗讀、背誦全文。指導(dǎo)一個默寫到“相與步于中庭”，一個默寫“庭下如積水空明”到結(jié)尾。要求學(xué)生寫得不要太高了，寫一行空一行，老師要在字里行間作筆記。
師生共同糾正默寫的錯誤。
提問以下字詞解釋：
欣然起行念無與為樂者遂相與步于中庭空明。
交橫蓋但少閑人如吾兩人者耳。