總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的關(guān)鍵工具?？偨Y(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃接下來(lái)的工作或?qū)W習(xí)計(jì)劃。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇一
在繽紛多姿的世界里，每個(gè)人都有自己最美好的夢(mèng)想，若要講敘我的夢(mèng)想，倒不如從我與“書(shū)籍”結(jié)下不解之緣說(shuō)起。
難以忘記，在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我嘗試開(kāi)始獨(dú)立閱讀外國(guó)名著。記得我讀的第一本外國(guó)名著叫做《鋼鐵是怎樣煉成的》，是尼古拉。奧斯特洛夫斯基的作品。當(dāng)我第一次看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，腦海中立馬浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)―這本書(shū)該不會(huì)是教我們?cè)鯓渝懺熹撹F的吧？于是我便帶著疑問(wèn)去請(qǐng)教知識(shí)豐富的父親，但父親卻笑呵呵地說(shuō)：“當(dāng)你讀完這本書(shū)時(shí)候，一切疑惑都會(huì)真相大白了”。就這樣，我?guī)е蓡?wèn)好奇地翻開(kāi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》的第一頁(yè)……“啪”我關(guān)上了書(shū)，用了整整一個(gè)月的時(shí)間我終于從頭到尾，仔仔細(xì)細(xì)將這本書(shū)看完了，我緩緩的抬起頭，望向窗外那蔚藍(lán)的、不雜一絲云彩的天空，心中感悟甚多?？匆?jiàn)主角保爾在死神的鐮刀下一次又一次驚險(xiǎn)地生還時(shí)，我的心也是時(shí)而緊張，時(shí)而歡喜，更為重要的是我心中的疑問(wèn)也終于解開(kāi)了：原來(lái)“鋼鐵”真正指的是鋼鐵般的意志。這是我第一次領(lǐng)略到書(shū)中的樂(lè)趣，并因此，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)榇罅康拈喿x書(shū)籍，所以我的作文水平有了十分明顯的進(jìn)步，當(dāng)我的作文一次又一次在全班朗讀，并且得到了同學(xué)們熱烈的掌聲時(shí)，心中都有一股無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的喜悅和驕傲之情涌上心頭―因?yàn)槲业淖髌返玫搅舜蠹业恼J(rèn)可。連我自己也不知道是什么時(shí)候我已經(jīng)將對(duì)寫(xiě)作有興趣進(jìn)化為了愛(ài)上了寫(xiě)作，“作家”這兩個(gè)字也成為了我最難以停下腳步的追求。
每本書(shū)都渲染著一個(gè)精彩絕倫的世界。其實(shí)要建造出這些奇妙的“世界”并不難，你只需要用筆將你的所思、所想、所感描繪在紙上就可以了。而我也正在為了這些奇妙的“世界”一步步，真誠(chéng)而堅(jiān)定地前行著。
我喜歡作家，是因?yàn)樗麄兡軌蛴闷椒捕?jiǎn)單的文字構(gòu)建一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)人的世界。就像“鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱”這一段簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的句子，卻能使人在腦海中聯(lián)想出一只小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒站在嫩綠的枝頭上，仰起頭向著那廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己美妙的歌聲。這其中有著其它方式都不能表達(dá)出的精美絕倫，恰恰這也是作家無(wú)與倫比的真正魅力所在。
我熱愛(ài)閱讀，更熱愛(ài)寫(xiě)作。感謝書(shū)籍讓我清晰了夢(mèng)想，擁有了追求，我也將在追求夢(mèng)想的道路上，不懈努力、勇往直前。
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我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇二
我的理想是做一位作家。一位不爭(zhēng)名奪利、傳播正能量的作家。
我認(rèn)為，作家并不單只是編故事的人，他還應(yīng)該是一個(gè)魔法師，他有神秘的力量，在那些字里行間穿梭著一個(gè)自由的思想和靈魂，豐富飽滿的情感和情懷。
我的指路人，她很獨(dú)特。在她的晚年，白發(fā)那么凸顯，皺紋布滿臉額。一個(gè)在病床上等待生命悄然離開(kāi)的老人的心中，卻是一片屬于孩子們的天地。她是一個(gè)寫(xiě)信人，她把信寫(xiě)給孩子們，她愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)她；她是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人，病魔阻止不了她創(chuàng)作的腳步。她！就是冰心奶奶，一個(gè)震撼文壇令眾人矚目的女作家。
冰心的偉大并不在于她的文字有多美，而是她真正勾住了讀者的心，是她永不消散的童心感動(dòng)了多少人。冰心奶奶感動(dòng)了我，也讓我擁有了理想的種子，從而讓我樹(shù)立了規(guī)劃和目標(biāo)。
我的目標(biāo)并不偉大，創(chuàng)作一定要成為我人生中必不可少的東西，我想永遠(yuǎn)保持著不死的童心，為孩子們寫(xiě)作。告訴他們，這個(gè)世界還有許許多多的溫暖，許許多多的閃光點(diǎn)。用每一件事訴說(shuō)著人間真情，描繪著在記憶里永遠(yuǎn)支持我前進(jìn)的動(dòng)力，傳遞世間的溫暖。
為什么是溫暖而不是悲傷呢？因?yàn)槿肆髦锌傆心切┲档梦覀內(nèi)椭娜税?！窮人為什么走不出貧困，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰?，真正缺乏的是思想，是?duì)美好生活的野心。遇到挫折為什么總有人走不出來(lái)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈α司裆系闹巍?BR> 其實(shí)我們真正能幫助一個(gè)人走出困境的，只有精神上的充盈。書(shū)籍能夠充盈一個(gè)人的精神世界，對(duì)人類有著密不可分的貢獻(xiàn)。從而他們的創(chuàng)造者有多么偉大，即使生活平凡也因此而偉大！
在未來(lái)世界中社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是轟轟烈烈，如何在社會(huì)立足更是難上加難。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)上個(gè)人能力是至關(guān)重要的。我要有一定的文化素養(yǎng)、優(yōu)秀的文筆、足夠的腦洞，才能夠使文章?lián)碛虚喿x的價(jià)值。
在追求理想的過(guò)程中我要不斷培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力，提高自身的文化，用不斷學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)我的知識(shí)面。從身邊的每一件小事要求自己，用一個(gè)有文化、有素質(zhì)、有品格的人，給自己高度規(guī)劃，樹(shù)立目標(biāo)，嚴(yán)格節(jié)制自己的行為操守。向震撼文壇的眾多大家看齊。
每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)影響到追求理想道路上的自我發(fā)展，嚴(yán)格要求自己，為理想樹(shù)立基礎(chǔ)，為理想做好準(zhǔn)備，為理想之種而萌發(fā)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇三
“嘩！嘩！嘩！”二零六班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，原來(lái)是實(shí)小白云的一個(gè)小朋友的作文，在未來(lái)作家報(bào)上被登了出來(lái)。我使勁地鼓掌，臉上笑得像一朵花兒，可心里卻酸得要命，心里想：哼！我憑什么不能發(fā)表？今年寒假，我就拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)！可我心里卻又羨慕又嫉妒，總是忐忑不安。
今天的作文是寫(xiě)一篇“我會(huì)七十二變”。我絞盡腦汁地想著，嘴里小聲地嘀咕著：“討厭的作文，我的腦子都要爆炸了！”可是，我為了完成我的作家夢(mèng)，我只好強(qiáng)忍著下了筆。第四天，要上交了，我得意洋洋地交了上去。可又被老師退回來(lái)重寫(xiě)，我都把腦袋挖空了，還是想不出來(lái)。“要多看有用的書(shū)！”老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道。突然，我想起老師說(shuō)的話：“多看書(shū)的孩子，作文一定寫(xiě)得棒?！北哪棠淌亲钪淖骷?，那我就先看她的書(shū)吧！我先拿出《小桔燈》這本書(shū)，我津津有味地看著，都過(guò)了四個(gè)小時(shí)了，我還以為只過(guò)了半個(gè)小時(shí)。我看完了書(shū)，揉揉眼睛，看了看表，已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)了，怎么還沒(méi)吃飯，那就再看一本吧！我剛?cè)ツ?，媽媽上?lái)叫我下去吃飯，我問(wèn)：“剛燒好嗎？”“我已經(jīng)叫你好幾次了！”我驚訝地看著媽媽，戀戀不舍地去吃飯。就這樣，我成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。
到了寒假，要寫(xiě)一篇“身邊的`感動(dòng)”參加征文比賽。我先想了想，史老師對(duì)我們多好呀，我就寫(xiě)她吧！我先理了理思路，用進(jìn)了許多書(shū)中的好詞好句。這下我終于明白了看書(shū)有多好呀！比賽結(jié)束了，我竟然得了全寧波市第二名！我興奮地在地上打滾，開(kāi)心地吶喊。我還去寧波廣播電臺(tái)做了節(jié)目。在做節(jié)目的時(shí)候，我給大家推薦了寫(xiě)好作文的方法和我喜歡看的書(shū)和喜歡的作家。
就這樣我樹(shù)立了自己的作家夢(mèng)，我要盡自己最大的力量實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇四
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。有的人想當(dāng)治病救人的醫(yī)生，有的人想當(dāng)教書(shū)育人的老師，有的人想當(dāng)一名造福人類的科學(xué)家……然而，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。
當(dāng)我讀到老舍、冰心等著名作家的時(shí)，優(yōu)美的語(yǔ)句流露出真情實(shí)感，每一段文字都讓我們受益匪淺。讀完他們的作品，我的夢(mèng)想也油然而生。要是我也能當(dāng)上一名作家該多好啊！可是，光有夢(mèng)想，沒(méi)有行動(dòng)肯定是不能實(shí)現(xiàn)的。爸爸曾告訴我：有了一個(gè)小小的夢(mèng)想就應(yīng)該一直堅(jiān)持不懈地努力和永不放棄的追求才能取得成功。
怎樣才能提高寫(xiě)作水平，成為一名作家，完成自己的夢(mèng)想呢？一年級(jí)的時(shí)候，我的作文很差，老師要求我們多讀書(shū)、多寫(xiě)作，通過(guò)積累提高。于是，上課時(shí)我仔細(xì)聽(tīng)老師講每一個(gè)句段。當(dāng)我知道“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞后，我就明白了要想寫(xiě)好作文，必須抓住細(xì)節(jié)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。課后，我經(jīng)?？凑n外書(shū)，把好詞佳句用小本子專門記下來(lái)，去積累他人的精華。日積月累，現(xiàn)在，我的作文水平已經(jīng)得到不少提高。
當(dāng)作家夢(mèng)的種子植入我的大腦后，我將會(huì)辛勤地灌溉和耕耘這個(gè)夢(mèng)想。假如有一天我成為了一位作家，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我會(huì)寫(xiě)出各式各樣的好：如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及孩子們喜愛(ài)的童話等。讓人們通過(guò)讀我的，思想能夠受到教育，智慧能夠得到啟迪，成為有理想、有追求，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，大家都為世界添一份光彩。
我相信我通過(guò)不斷的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇五
每個(gè)人都有夢(mèng)想，例如：做科學(xué)家、做太空航天員、做董事長(zhǎng)……而我的夢(mèng)想就是做一個(gè)普普通通、平平凡凡的兒童作家。這是為什么呢？那是因?yàn)樵谛r(shí)候，媽媽早已為我播下故事的小芽?jī)毫恕?BR> 記得在三四歲的時(shí)候，每天晚上，媽媽總會(huì)坐在床邊拿著一本故事書(shū)，繪聲繪色地為我講著一個(gè)個(gè)童話故事。雖然有些我聽(tīng)不懂，但還是會(huì)回給媽媽一個(gè)微笑，然后再甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。稍微長(zhǎng)大些，我學(xué)會(huì)了拼音，能夠自己看注音版的童話書(shū)、故事書(shū)了。到了上小學(xué)，那些有點(diǎn)幼稚的書(shū)早已不能滿足我增大的“胃口”，逐漸的，我開(kāi)始閱讀作文書(shū)和小說(shuō)書(shū)。與此同時(shí)，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。因?yàn)槲移綍r(shí)積累的知識(shí)比較多，再加上班主任的細(xì)心指導(dǎo)，我的作文水平如同芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，優(yōu)和五角星也因此常常出現(xiàn)在我的作文紙上。俗話說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。當(dāng)我不斷體會(huì)著“下筆如有神”帶來(lái)的.喜悅時(shí)，我開(kāi)始異想天開(kāi)地做起白日夢(mèng)——當(dāng)一個(gè)兒童作家。我心想，當(dāng)作家當(dāng)然要出書(shū)啦！楊紅櫻阿姨不是寫(xiě)了一冊(cè)《淘氣包馬小跳》嗎？那我就借鑒借鑒，模仿模仿吧！每當(dāng)想到這里，自己就會(huì)偷樂(lè)起來(lái)。但如今，這個(gè)念頭已暫時(shí)被打消，因?yàn)楝F(xiàn)在的我明白了這是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。要想當(dāng)作家，要想出書(shū)，那我就得不斷努力，而不是成天只做白日夢(mèng)。
我家書(shū)柜上滿滿的課外書(shū)早已把我變成“小書(shū)蟲(chóng)”，并把我養(yǎng)得“白白胖胖”的，如果可以，長(zhǎng)大后我還愿意做條“書(shū)蟲(chóng)”，一條會(huì)寫(xiě)書(shū)的“書(shū)蟲(chóng)”，圓我的作家夢(mèng)。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇六
每天寫(xiě)完作業(yè)，都是我最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)槲矣挚梢阅闷鸸P，在本子上，一行又一行地進(jìn)行創(chuàng)作。久而久之，我愛(ài)上了寫(xiě)作，也誕生了一個(gè)作家夢(mèng)。
二年級(jí)的時(shí)候，畫(huà)著卡通圖案的本子通常是老師發(fā)給我們用來(lái)記筆記的，可我的本子與眾不同，上面幾乎沒(méi)有筆記，只有一些零碎的小片段。不知為何，我只要在中間添上幾句，就能把兩段完全不擦邊兒的句子編成故事。到了三年級(jí)，我買了一套《笑貓日記》，這套校園小說(shuō)講述了笑貓他一生經(jīng)歷過(guò)的事情，很有趣，所以，我也開(kāi)始模仿《笑貓日記》進(jìn)行創(chuàng)作。有一次，我正在寫(xiě)公狼夏洛與之前的狼王費(fèi)費(fèi)進(jìn)行狼王爭(zhēng)奪最后一戰(zhàn)的時(shí)候，寫(xiě)到那兩只狼對(duì)視，我不卻知用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)兩只狼眼神犀利地碰撞在一起，我只好趴在桌上，咬著筆；無(wú)意中眼睛一瞟，看到了被我壓在魚(yú)缸下的《狼王夢(mèng)》一書(shū)，我興高采烈地從魚(yú)缸下抽出那本書(shū)，看了看，里面果然有描寫(xiě)眼神的句子，我很興奮地學(xué)會(huì)了，運(yùn)用在我創(chuàng)作的《狼王的較量》中。現(xiàn)在，自從我看過(guò)《雙世寵妃》后，我下定決心要寫(xiě)一部穿越劇，于是有了我正在創(chuàng)作的《塵落?狐心?定夢(mèng)情》等一系列小說(shuō)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)創(chuàng)作了許多小說(shuō)，每次讀它們的時(shí)候都很快樂(lè)，而這些快樂(lè)，都是拿起筆的瞬間所帶來(lái)的，那一瞬間定格了我一輩子的理想。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇七
人生就像一幅彩色的畫(huà)，貼在記憶的墻壁上。有些線條已經(jīng)模糊得看不清了，但有些情景總是讓人難忘。
記得兩三的小時(shí)候，我特別想上幼兒園，卻又特別害怕。兩歲的時(shí)候看著其他孩子背著書(shū)包，哼著歌，高高興興地向幼兒園走去，我那時(shí)不知道有多向往。到三歲時(shí)，媽媽給我買了個(gè)小書(shū)包，我也學(xué)著人家的樣子，一蹦一跳的和媽媽走進(jìn)了那個(gè)神秘的地方。不可想象，我那時(shí)是多么的自豪，又是多么的膽怯。媽媽問(wèn)我：“新越格格，你怕不怕？”“我不怕”媽媽笑了：“好樣的!”
到了幼兒園，我看見(jiàn)許多孩子都在嚎啕大哭，我就心想：這是個(gè)什么可怕的地方，莫非有妖怪不成？想著，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。媽媽看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，只是在笑，我覺(jué)得的媽媽總是在笑。我也沒(méi)想別人那樣哭，只是一個(gè)人悄悄的害怕。我不僅怕妖怪，更怕呆會(huì)如果我哭了，其他孩子會(huì)笑話我。過(guò)了一會(huì)，媽媽走了，剩下孤零零的我，老師拉著我走進(jìn)了教室。因?yàn)槔蠋熀芎吞@，所以我不再害怕。值得慶幸的是我并沒(méi)有哭，而是和同學(xué)老師一起快樂(lè)的度過(guò)了這一天。
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了，我們高高興興地回了家。到家里，我還給她講幼兒園里發(fā)生的故事，媽媽耐心地聽(tīng)著，爸爸也過(guò)來(lái)湊熱鬧了。我還給他們讀課文，書(shū)都拿反了可我還在讀，爸爸媽媽也笑瞇瞇地看著我。頓時(shí)，我覺(jué)得我是天底下做幸福的孩子。就這樣，我開(kāi)始了幼兒園的生活。
幼兒園的時(shí)光很快就度過(guò)了，我要上小學(xué)了，心里別提有多高興。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我看見(jiàn)其他哥哥姐姐的脖子上都有鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，我特別羨慕，我想叫媽媽給我買根紅領(lǐng)巾，但媽媽說(shuō)紅領(lǐng)巾得靠自己掙來(lái)。于是，我開(kāi)始十分努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)紅領(lǐng)巾給同學(xué)們炫耀一下。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我不僅當(dāng)上了副班長(zhǎng)，還擁有了一根紅領(lǐng)巾，我迫不及待的向父母炫耀，爸爸媽媽好像比我還高興呢。原來(lái)，讓父母高興的方式就是好好學(xué)習(xí)，于是，我更努力了。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我看見(jiàn)其他壞孩子們每天不完成家庭作業(yè)而且好像每天過(guò)的比我還開(kāi)心呢！我情不自禁地心動(dòng)了，我也想和他們一樣把學(xué)習(xí)拋在腦后，只顧自己玩。可是，直覺(jué)又告訴我這樣做對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，然而，我沒(méi)有控制住自己的欲望，做了錯(cuò)誤的選擇。
一星期過(guò)去了，我的成績(jī)直徑下降，我很傷心，但我又不想繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)真的`好辛苦。幸運(yùn)的是比我更傷心的劉老師對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)我咸魚(yú)翻身的話，使我又成為了好孩子，記得劉老師是這樣說(shuō)的：“何新越，你在老師眼里是一個(gè)好孩子，不管你成績(jī)好還是壞我都是最愛(ài)你的。我昨晚徹夜未眠想了許多話想對(duì)你說(shuō)，但馬上就要考試了我沒(méi)有時(shí)間跟你多說(shuō)，但你要記住一句話，我永遠(yuǎn)是愛(ài)你的，你在我眼里還是以前那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，你成績(jī)下降我比你更傷心，你成績(jī)好我比你更開(kāi)心，你自己看著辦吧！”正是這段話讓我從歧途走向光明的路，我感謝劉老師。
五年的光陰如射箭般一晃而過(guò)，我要上六年級(jí)了，以前視我們?yōu)閮号奶K老師退休了，我很舍不得她。那天教師節(jié)來(lái)她學(xué)?？次覀兞?，我一看見(jiàn)她心里有說(shuō)不出的喜悅，我的眼眶濕潤(rùn)了，畢竟與我們相處了五年的老師就這樣離開(kāi)我了，陳微也快哭了，可見(jiàn)蘇老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)如親生母親了。我們的運(yùn)氣也很好，接管我們班的是慈愛(ài)英明的李老師。李老師很會(huì)鼓勵(lì)別人。
這一學(xué)期我當(dāng)了兩次班長(zhǎng)，第一次當(dāng)?shù)煤懿睿梢哉f(shuō)是無(wú)能。幸虧李老師在暗中幫助我，我才順利的承擔(dān)好了我的責(zé)任。記得在做班長(zhǎng)的第二天，我曾經(jīng)讓李老師給我辭職，結(jié)果老師不但沒(méi)有答應(yīng)我，而且她還和我一起當(dāng)了班長(zhǎng)，一起擔(dān)任了這份責(zé)任。第二次當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，李老師讓同學(xué)們支持我的工作，并配合我。有一天早上，教室里沒(méi)有朗朗書(shū)聲，而是一團(tuán)糟，可李老師還是說(shuō)：“這個(gè)班長(zhǎng)做得好，很優(yōu)秀?！蔽抑溃罾蠋熢诠膭?lì)我，我不能辜負(fù)他的希望，我要對(duì)得起“優(yōu)秀班長(zhǎng)”這個(gè)稱號(hào)。
這些，是我童年最美好的事。它們是我童年中最重要的符號(hào)，是我童年最純真的夢(mèng)。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇八
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是?。≈挥凶x了書(shū)，你才能積累更多知識(shí)，什么都難不到你；只有讀了書(shū)，你的作文才會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。
我最開(kāi)始讀的書(shū)，是那些基本上全是圖畫(huà)的小書(shū)，我狼吞虎咽、囫圇吞棗的一下子就讀完了，但是只能知道這本書(shū)大概寫(xiě)了什么故事，卻還有很多地方讀不懂。
上小學(xué)后，我就開(kāi)始讀一些童話故事書(shū)，這時(shí)我開(kāi)始咬文嚼字地讀了，雖然有許多字沒(méi)學(xué)過(guò)，但也不會(huì)阻礙我理解故事情節(jié)。到了四五年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始讀四大名著或者是一些其他名家的著作了，在那時(shí)，我甚至可以寫(xiě)讀后感了。
記得有一次，余老師讓我們寫(xiě)一篇作文《耐力跑》，她照例給我們列了一個(gè)提綱，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)。我經(jīng)常看到許多作者都用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)事物，于是我把我剛開(kāi)始跑的樣子比作一只活蹦亂跳的兔子，又把我跑累的時(shí)候比作一只昏沉沉的小熊和慢吞吞的烏龜，這讓我的作文變得既生動(dòng)又有趣。
當(dāng)我累到極點(diǎn)時(shí)，好像心跳在加速，心臟要從胸腔里蹦出來(lái)了，這些夸張的手法也能讓我的作文變得更有創(chuàng)意。我寫(xiě)道“當(dāng)余老師喊了一聲‘堅(jiān)持’時(shí)，我腳下生風(fēng)，一下追趕上了前面的同學(xué)”，老師在這句話下面打了波浪線。其實(shí)，“腳下生風(fēng)”也是我在書(shū)中學(xué)到的。老師覺(jué)得我這篇作文比前面的都要寫(xiě)得好，于是老師寫(xiě)了一個(gè)“有進(jìn)步”，我非常高興。
這點(diǎn)小小的榮光，讓我悟出了一點(diǎn)道理：書(shū)中的好詞佳句，或者一些修辭手法都可以活學(xué)活用，這樣可以讓我們的作文更有新意，更有意思。看書(shū)也可以讓我們的思維變得活躍、開(kāi)闊，只有把在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)拿來(lái)運(yùn)用到生活上，運(yùn)用到作文里，這樣讀書(shū)才是有意義的。
有一次，羅彥澤說(shuō)他要在周末的時(shí)候自己編一本書(shū)，叫作《windows的一生》，我還以為他是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到在星期一時(shí)，他真的給我?guī)Я艘槐?。這是一篇說(shuō)明文，它每一自然段都講述了微軟在哪一時(shí)期發(fā)布了哪一個(gè)系統(tǒng)，并且把這個(gè)系統(tǒng)講述的很清楚，我看完之后，不禁感嘆道：“原來(lái)微軟發(fā)布了這么多系統(tǒng)??！”這本書(shū)雖然只有20頁(yè)，卻讓我了解了這么多的知識(shí)，我感到很驚訝。
通過(guò)這件事，我又悟出了一點(diǎn)道理：一本好書(shū)，可以讓你學(xué)到很多知識(shí)，當(dāng)你在為一個(gè)問(wèn)題而困惑時(shí)，說(shuō)不定有一本書(shū)里就藏著答案，等待你去翻閱。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，我還記得冰心奶奶說(shuō)的話，讀書(shū)可以讓我們更有文化，只要我們大量讀書(shū)，讀對(duì)自己有益的書(shū)，我們的作文也會(huì)寫(xiě)得更好。
只要人手一本書(shū)。我們?cè)撛鯓幼銎穑?BR> 我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇九
我有一臺(tái)電子琴，我可喜歡它了。它是黑色的，四四方方，和普通的電子琴一樣?？墒俏矣X(jué)得它是最好的電子琴。它已經(jīng)陪了我三年了，每天放學(xué)回家放下書(shū)包以后第一時(shí)間就是要彈彈它，該做作業(yè)了，我一定要把它擦得干干凈凈，才去做作業(yè)。
可你知道嗎？在這架電子琴初到我家的時(shí)候，我是非常討厭它的。我討厭它有兩個(gè)主要原因：一、我對(duì)電子琴一點(diǎn)興趣也沒(méi)有；二：媽媽每天都至少讓我彈一到兩小時(shí)的琴，要是彈錯(cuò)了一個(gè)鍵，那我就慘了。就是因?yàn)檫@樣，所以我很討厭它。時(shí)間久了，我也漸漸不討厭它了，反而還越來(lái)越喜歡它。
現(xiàn)在，我依然每天彈琴，但這不是被迫的，而是我自愿的。在我高興的時(shí)候，我彈琴，那琴聲叮咚叮咚的，好像在為我高興；在我傷心的時(shí)候，我也彈琴，那琴聲叮咚叮咚的好像在為我傷心。而且我發(fā)現(xiàn)，在我不高興的時(shí)候彈琴，能另我的心情舒暢，把我的不開(kāi)心都拋到了九霄云外。
最近，我的電子琴壞了，我非常傷心。爸爸媽媽安慰我說(shuō)：“別傷心，會(huì)修好的。”
從此，我更加愛(ài)護(hù)我的電子琴了。那架黑色的電子琴，那架在眾多電子琴中不顯眼的電子琴，在我心目中，永遠(yuǎn)是最好的電子琴！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十
想做什么職業(yè)呢？也許有人想做救人的.醫(yī)生，也許有人想做警察，也許有人想當(dāng)科學(xué)家，而我卻想做一名教師。
如果我是教師，我會(huì)帶學(xué)生們一起觀察自然界的規(guī)律。在春姑娘來(lái)時(shí)，我們要做草地里探索為什么有些植物長(zhǎng)出的嫩芽是紅色，為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天，我們?cè)谛∠吿剿鳛槭裁磿r(shí)候水的自凈能力是有限的，為什么有些河流湖泊會(huì)發(fā)黑發(fā)臭。在碩果累累的秋天，我們?cè)谔镆袄锾剿黧笆遣皇怯米旖械?，雌螳螂?huì)不會(huì)吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天，我們又探索為什么有些動(dòng)物會(huì)冬眠。雖然這一切，書(shū)中都有答案。可我認(rèn)為，學(xué)生們觀察后，得到的答案會(huì)比書(shū)上的更好。
如果我是教師，我要給予孩子們慈母般的關(guān)懷。下課鈴響了，孩子們快樂(lè)的往操場(chǎng)跑去。你瞧，他們有的在玩老鷹捉小雞：有的在比賽跳繩；還有的正在一起玩“過(guò)家家”呢！喲，是誰(shuí)跑步不小心摔了一副狼狽相？我會(huì)給他貼上創(chuàng)口貼，問(wèn)他“疼不疼，要不要緊？”
如果我是教師，我不會(huì)讓孩子們成天待在教室里反復(fù)看、讀那些課文。我會(huì)帶我的學(xué)生們?cè)趫D書(shū)室里上課。你看，小紅正拿著一本《月光島》，她一會(huì)兒隨著書(shū)里的情節(jié)皺著眉頭，一會(huì)兒又隨著書(shū)里的情節(jié)露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一會(huì)兒焦躁不安，一會(huì)兒又低下頭，替書(shū)中的主人公傷心。嗯，我四處走了一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都看得津津有味，連校長(zhǎng)都夸我把語(yǔ)文課都上活了。
我相信，我的理想不是夢(mèng)！我會(huì)努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十一
我的夢(mèng)：從前，有一塊很大很大肥沃的田地。一天來(lái)了一位很有文化的人，當(dāng)然那就是我了！
我為什么會(huì)來(lái)這兒呢?是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而來(lái)的。我首先會(huì)種下將來(lái)為家，為國(guó)家，為世界提供氧氣的大樹(shù)。之后再在這兒，蓋一棟二層的房子自己住，再蓋一棟三層的房子，會(huì)是一所學(xué)校。等著蓋好了房子，我便招生，將來(lái)以我的文化，那會(huì)是校長(zhǎng)，老師，班主任。。。。，這樣等我種下這一片樹(shù)林，它們成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著。當(dāng)然，同時(shí)大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，節(jié)約每一份資源！在這兒還作為一名老師，我應(yīng)該吧我所有知道的知識(shí)，都全部灌輸給我的學(xué)生們。等到他們長(zhǎng)大，我同樣也會(huì)為他們而驕傲的。
其實(shí)。我為什么會(huì)有這么一個(gè)夢(mèng)？是因?yàn)椋慨?dāng)我在電視上看到種種環(huán)境問(wèn)題，種種想上學(xué)卻上不了學(xué)的哥哥姐姐弟弟妹妹們時(shí)，這些歷歷在目的事情。心里總會(huì)有一種心酸的感覺(jué)。
這個(gè)夢(mèng)想在大家看來(lái)是遙不可及的，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力在學(xué)習(xí)上刻苦奮斗，總有一天會(huì)成為像夢(mèng)中的老師一樣！
這就是我的一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！同樣那也是我的中國(guó)夢(mèng)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十二
人們都說(shuō)，家鄉(xiāng)才是最美的，而每個(gè)人都有一個(gè)多姿多彩、美麗無(wú)比的家鄉(xiāng)。說(shuō)到這，我就為大家介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)古老的，且都是姓姜的一個(gè)苗家村莊，這里的人都和睦相處，小伙子帥氣，姑娘美麗，我也非常榮幸能出生在這里。出生在這里的我，很快就惹得大家的歡心，每個(gè)人見(jiàn)到我都叫我去他們家玩兒呢！
家鄉(xiāng)的風(fēng)景真是美麗無(wú)比，爺爺奶奶居住的地方，是臨近大自然的，每天早上起床，新鮮的空氣會(huì)隨風(fēng)飄來(lái)，滋潤(rùn)著你的身心。所以我的爺爺奶奶還是那么活潑、有力。爺爺奶奶在家鄉(xiāng)的屋子外，還種有柚子樹(shù)、桃子樹(shù)、梨子樹(shù)、枇杷樹(shù)等等，一到收獲季節(jié)，就可以大飽口福了。
家鄉(xiāng)的動(dòng)物，也與家鄉(xiāng)的人感情很好。爺爺奶奶曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只貓，這只貓雖然說(shuō)有點(diǎn)懶，但是捉起老鼠來(lái)還是非常拿手的：一天晚上，我起來(lái)上廁所，看見(jiàn)那只貓正在捕捉老鼠——一只老鼠想出來(lái)偷米吃，卻被貓發(fā)現(xiàn)了，只好逃，但是，不料卻被它給逮住了，這下可慘了。第二天，爺爺奶奶醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了老鼠的殘骨，就知道是貓的功勞，于是便把一些干魚(yú)拿來(lái)喂它，貓兒非常高興，在爺爺奶奶的腳下竄來(lái)竄去，像是在謝謝他們。
家鄉(xiāng)有一口井，會(huì)流出純凈、清涼、可口的泉水，可是這里的人們卻把這口井叫苦李井?？赡芰碛性虬?，因?yàn)闋敔斈棠桃膊辉o我說(shuō)過(guò)這井的故事，讓我感覺(jué)這井很神秘。
我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)古老的、純凈的、神圣的地方，這里人與人之間和睦相處，簡(jiǎn)直就是人間天堂啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，他帶給我樂(lè)趣與生命，我尊敬它、贊美它這就是我的家鄉(xiāng)，你如果有時(shí)間，記得來(lái)玩玩喲！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十三
我喜歡櫻花的如霞如霧，我喜歡百合的高雅精致。但在這姹紫嫣紅之中，我最愛(ài)的莫過(guò)于落葉了。
葉，只是花的陪襯。很多人都這么說(shuō)，葉生來(lái)就只為襯托花的靚麗容顏。是的。但是，我更認(rèn)為葉是一位忠誠(chéng)的護(hù)花使者。
葉，隨著秋的來(lái)臨，日益露出消瘦、暗黃、憔悴的容顏，但他仍然整日陪伴在花的左右，不肯離去。冬日的寒風(fēng)將他從花的腰肢上吹落，他融入了泥土，但仍不忘用自己殘破的身軀為花提供僅剩的一點(diǎn)養(yǎng)分，只為花能夠生存下去。但與此同時(shí)，他也留下了生命的印痕。堅(jiān)毅地保護(hù)花的落葉，頗有幾分“愿君多采擷，此物最相思”的情思。
一個(gè)仍舊寒冷的春天，我在一個(gè)僻靜的角落里發(fā)現(xiàn)了它——一株落滿塵埃的野草。我卻發(fā)現(xiàn)這株植物的幾片葉子中間有一根枝杈，枝杈上有一個(gè)很小的花苞，被這幾片葉子小心地簇?fù)碇?，我?shí)在不忍讓這些可愛(ài)的生命在這嚴(yán)寒之中消逝，便抱回家養(yǎng)了它。
不久，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一縷和煦的春風(fēng)打在窗欞上，便喚醒了一個(gè)鮮活的生命。她粲然地笑著，全然沒(méi)有顧忌，身旁的綠葉也望著她癡癡地笑著。然而，寒冷的冬天終究還是來(lái)了，綠葉紛紛凋零，卻將自己的養(yǎng)分供給了花朵。不僅是為了花朵的存活，更是為了證明自己曾經(jīng)是活著的，為了留下生命的痕跡。
“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這就是落葉的精神。
我最愛(ài)的不僅是落葉的精神，更是它用于為自己的生命做印證。
落葉敢于為自己的生命作印證，盡管是那么卑微的生命。那么，人呢？人是否也有這樣的勇氣。我不知。我只知，我最愛(ài)的植物，只有落葉而已。
恍惚間，有一片落葉飄然而落，融入泥土，溘然長(zhǎng)逝……兩行淚擦過(guò)臉頰，口中仍然輕吟：“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十四
從小到大，我有過(guò)好多好多的夢(mèng)，那些夢(mèng)就像夜空中閃爍的繁星一般數(shù)也數(shù)不清。我曾夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷；也曾夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，用自己的心血與付出去澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵；還曾夢(mèng)想過(guò)做一名宇航員，飛上那美麗的太空去領(lǐng)略別的星球的不一樣的韻味。
然而，我一直堅(jiān)持的只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名作家。
作家，我認(rèn)為這是一個(gè)近乎偉大的職業(yè)。一個(gè)好的作家，會(huì)用自己神奇而普通的筆，寫(xiě)出那千古流傳的文章。一篇好的文章，可能會(huì)給予在生命低潮的人以自信，還可能給一個(gè)已經(jīng)對(duì)生命失去信心的人以勇氣?？傊P和紙是普通的，可那一個(gè)個(gè)奇妙的漢字，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)賦予靈性的句子組成的文章卻是無(wú)比美妙的，這是作家的魔法，筆是魔法棒，只要作家手一揮，便會(huì)變出一篇文章。
有夢(mèng)，貴在于實(shí)現(xiàn)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。目標(biāo)不怕高遠(yuǎn)，只要努力就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！如果我真的可以成為一名作家，像莫言那樣成功的作家，我要拿著筆和紙一直寫(xiě)、一直寫(xiě)......寫(xiě)到我老了，我不能動(dòng)了，那時(shí)我才會(huì)放下筆和紙。我要寫(xiě)那種積極樂(lè)觀很能鼓勵(lì)人的文章，然后依次將文章送到絕望的人的手里，失去爸爸媽媽的孩子手里和路邊行乞的人手里.....讓他們振作起來(lái)，告訴他們?nèi)松囊饬x，讓他們不再頹廢，開(kāi)始新的生命。
吉鴻昌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我要向自己的目標(biāo)努力，爭(zhēng)取有一天可以成為一名作家。不努力的夢(mèng)想可以化為空談，而我的夢(mèng)想正在實(shí)干！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十五
我的爺爺，他頭發(fā)有黑有白，已經(jīng)六十有余，卻仍精神煥發(fā)，紅光滿面，一米八的身材，且樂(lè)觀、開(kāi)朗，喜歡下象棋，我從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)爺爺，我對(duì)爺爺十分崇拜。
我的爺爺曾經(jīng)是個(gè)農(nóng)民，守望整片黃土地，過(guò)著面朝土地背朝天的生活。早上天還沒(méi)亮就要起來(lái)種田，晚上直到一片漆黑才能回家。吃的是粗茶淡飯、小米粥，真是苦不堪言。一般農(nóng)民都是搖頭嘆息，報(bào)怨生不逢時(shí)，而我的爺爺卻每天都樂(lè)呵呵，哼著小曲。我的爺爺就是這么樂(lè)觀，無(wú)論生活多么的艱苦，他都能苦中作樂(lè)。
隨著我長(zhǎng)大，要在縣里上學(xué)，爺爺為了生活去打工了，只有在我放假時(shí)才能回來(lái)看我。
今年暑假，爺爺打電話說(shuō)他已經(jīng)在家門口了。我聽(tīng)了高興得蹦了起來(lái)，急忙跑到樓下接爺爺，爺爺滿面笑容地看著我。我送爺爺上樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)腵右手上有一個(gè)紅鮮鮮、周圍還有牙印的傷口。
我問(wèn)奶奶，爺爺?shù)氖稚显趺磿?huì)有傷？奶奶說(shuō)爺爺打工太努力了，為了賺錢，爺爺早上4點(diǎn)就起床扛麻袋，就算下雨天也不休息一下。而傷口是爺爺在喂貂時(shí)被貂咬的。我知道后，鼻子頓時(shí)就酸了，眼淚潸然而下。
我在靜謐的月光下，在爍爍的陽(yáng)光中，依偎著爺爺偉岸的身軀……
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十六
我有一個(gè)同學(xué)，機(jī)靈古怪，他的名字叫做陳子豪，他是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的同學(xué)。陳子豪個(gè)子不高，但也不算太矮，一張國(guó)字臉，一對(duì)水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁。
他比較調(diào)皮，經(jīng)常招惹女同學(xué)，因?yàn)槌伺?，他沒(méi)有什么敢欺負(fù)的對(duì)象了。有一天，我、陳子豪以及張佳璇在操場(chǎng)上打掃衛(wèi)生，陳子豪在那站著，用手把掃把上的竹竿折斷，并扔在地上。張佳璇見(jiàn)了，非常生氣，就說(shuō)陳子豪：“你不掃地就算了，還制造垃圾，損害公物！你再這樣，我就報(bào)告老師。如果大家都像你一樣，就沒(méi)有掃把可以用了?！标愖雍缆?tīng)后，不僅不思悔改，還盛氣凌人地說(shuō)：“你一個(gè)小女孩，有什么能耐來(lái)訓(xùn)我？”張佳璇聽(tīng)了陳子豪的話，頓時(shí)火冒三丈，舉起拳頭向陳子豪打了過(guò)去……陳子豪這才乖乖地拿著掃把把垃圾清掃干凈了。
說(shuō)陳子豪愛(ài)勞動(dòng)吧，也不太準(zhǔn)確，因?yàn)樗幌矚g掃地、倒垃圾、擦黑板，卻對(duì)灑水這個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目情有獨(dú)鐘，我感覺(jué)他的愛(ài)好十分古怪。
每天只要教室的門一打開(kāi)，陳子豪就向?yàn)⑺暗姆较蚺苋?，拿起一個(gè)灑水桶回到自己的座位，放好書(shū)包，就跑去水房接水。他拎著水桶在走道上大喊：“把腳抬起來(lái)，我要灑水了，灑到誰(shuí)，可別怨我??！”說(shuō)完，以百米沖刺的速度從教室的前門灑到后門。他這種灑水方式這么野蠻，肯定會(huì)灑到別人身上了。剎那間，有三四個(gè)人來(lái)找陳子豪“陳子豪，你把水灑到我身上了……”只見(jiàn)陳子豪不慌不忙地解釋：“剛才我說(shuō)了，叫你們讓讓，你要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那也不能怨我。”說(shuō)完，陳子豪拎著水桶若無(wú)其事地走開(kāi)了。
這就是我的小伙伴——陳子豪，一個(gè)調(diào)皮、雖然愛(ài)好有點(diǎn)古怪，但也算是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十七
寂廖的天，點(diǎn)綴著幾顆忽明忽暗的星，又是一夜黯然。
在班中處于中等成績(jī)的她，文靜極了，她是那種特別靦腆的人，不善交流，在班中無(wú)聲無(wú)息。大家仿佛都忘了她，她仿佛就是在另一個(gè)世界的獨(dú)行人。
本是害羞的女孩，特別在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)。沒(méi)人對(duì)她下評(píng)論，她就變得很失望。
直到這一次：老師把她叫進(jìn)辦公室，對(duì)她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“筱，不能再這樣自卑了，你一定要自信！”她聽(tīng)老師這口氣像是在說(shuō)自己無(wú)能，便紅著臉低下了頭。老師說(shuō)：“你必須去煅煉一下自己。對(duì)了，這次演講賽，你去。”
她猛然間回憶起了三年前的面面；
那天，下著蒙蒙細(xì)雨。她頭一回參加演講比賽，顯得格外緊張。她上臺(tái)了。演講時(shí)，她由于過(guò)度緊張忘詞了，臺(tái)下便響起一陣哄笑聲。平時(shí)妒忌她的人便說(shuō)：“瞧她這傻樣兒，一次演講不如我一次發(fā)言！”
她哭了。哭得很傷心，那種撕心裂肺的感覺(jué)像是肝腸寸斷。她的淚水又一次打濕了被單。她過(guò)度悲憤，把紙稿撕成了碎片。
從此以后她再?zèng)]有昂起過(guò)她高貴的.頭。
而如今，老師讓她參加演講比賽，她定是覺(jué)得那是對(duì)她的侮辱。她太膽小了，但“師命不可違。”她硬著頭皮去試了試。
第一次排演，效果不錯(cuò)。老師贊揚(yáng)了她，給了她好多鼓勵(lì)。她的信心從此被慢慢拾起，她突然發(fā)現(xiàn)自己變得強(qiáng)大起來(lái)。
于是，每一個(gè)夜幕降臨，她都會(huì)刻苦地演練著那份稿子。她盡力了。她的汗與淚沉浸在那份勤奮中。
終于，那天到了。
她竟然沒(méi)有昔日的那份緊張，而是想著去做好，做到完美。
輪到她了，她大方地朗誦著稿子，抑揚(yáng)頓挫，那動(dòng)聽(tīng)的聲者，講述了她畢生所難忘的東西。
她說(shuō)完了。同學(xué)們驚呆了。掌聲如潮水一般而來(lái)，一陣接一陣，她哭了。
她終于明白：自己不是那么差，自己就像天上的星星，閃爍的光芒雖不耀眼，但卻柔和溫暖。人們只會(huì)稱贊她成功綻放的驚艷，卻注意不到她背后的付出。她大聲地說(shuō)出了：“我有屬于我的光芒?！?BR>
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇一
在繽紛多姿的世界里，每個(gè)人都有自己最美好的夢(mèng)想，若要講敘我的夢(mèng)想，倒不如從我與“書(shū)籍”結(jié)下不解之緣說(shuō)起。
難以忘記，在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我嘗試開(kāi)始獨(dú)立閱讀外國(guó)名著。記得我讀的第一本外國(guó)名著叫做《鋼鐵是怎樣煉成的》，是尼古拉。奧斯特洛夫斯基的作品。當(dāng)我第一次看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，腦海中立馬浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)―這本書(shū)該不會(huì)是教我們?cè)鯓渝懺熹撹F的吧？于是我便帶著疑問(wèn)去請(qǐng)教知識(shí)豐富的父親，但父親卻笑呵呵地說(shuō)：“當(dāng)你讀完這本書(shū)時(shí)候，一切疑惑都會(huì)真相大白了”。就這樣，我?guī)е蓡?wèn)好奇地翻開(kāi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》的第一頁(yè)……“啪”我關(guān)上了書(shū)，用了整整一個(gè)月的時(shí)間我終于從頭到尾，仔仔細(xì)細(xì)將這本書(shū)看完了，我緩緩的抬起頭，望向窗外那蔚藍(lán)的、不雜一絲云彩的天空，心中感悟甚多?？匆?jiàn)主角保爾在死神的鐮刀下一次又一次驚險(xiǎn)地生還時(shí)，我的心也是時(shí)而緊張，時(shí)而歡喜，更為重要的是我心中的疑問(wèn)也終于解開(kāi)了：原來(lái)“鋼鐵”真正指的是鋼鐵般的意志。這是我第一次領(lǐng)略到書(shū)中的樂(lè)趣，并因此，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)榇罅康拈喿x書(shū)籍，所以我的作文水平有了十分明顯的進(jìn)步，當(dāng)我的作文一次又一次在全班朗讀，并且得到了同學(xué)們熱烈的掌聲時(shí)，心中都有一股無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的喜悅和驕傲之情涌上心頭―因?yàn)槲业淖髌返玫搅舜蠹业恼J(rèn)可。連我自己也不知道是什么時(shí)候我已經(jīng)將對(duì)寫(xiě)作有興趣進(jìn)化為了愛(ài)上了寫(xiě)作，“作家”這兩個(gè)字也成為了我最難以停下腳步的追求。
每本書(shū)都渲染著一個(gè)精彩絕倫的世界。其實(shí)要建造出這些奇妙的“世界”并不難，你只需要用筆將你的所思、所想、所感描繪在紙上就可以了。而我也正在為了這些奇妙的“世界”一步步，真誠(chéng)而堅(jiān)定地前行著。
我喜歡作家，是因?yàn)樗麄兡軌蛴闷椒捕?jiǎn)單的文字構(gòu)建一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)人的世界。就像“鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱”這一段簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的句子，卻能使人在腦海中聯(lián)想出一只小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒站在嫩綠的枝頭上，仰起頭向著那廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己美妙的歌聲。這其中有著其它方式都不能表達(dá)出的精美絕倫，恰恰這也是作家無(wú)與倫比的真正魅力所在。
我熱愛(ài)閱讀，更熱愛(ài)寫(xiě)作。感謝書(shū)籍讓我清晰了夢(mèng)想，擁有了追求，我也將在追求夢(mèng)想的道路上，不懈努力、勇往直前。
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我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇二
我的理想是做一位作家。一位不爭(zhēng)名奪利、傳播正能量的作家。
我認(rèn)為，作家并不單只是編故事的人，他還應(yīng)該是一個(gè)魔法師，他有神秘的力量，在那些字里行間穿梭著一個(gè)自由的思想和靈魂，豐富飽滿的情感和情懷。
我的指路人，她很獨(dú)特。在她的晚年，白發(fā)那么凸顯，皺紋布滿臉額。一個(gè)在病床上等待生命悄然離開(kāi)的老人的心中，卻是一片屬于孩子們的天地。她是一個(gè)寫(xiě)信人，她把信寫(xiě)給孩子們，她愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)她；她是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人，病魔阻止不了她創(chuàng)作的腳步。她！就是冰心奶奶，一個(gè)震撼文壇令眾人矚目的女作家。
冰心的偉大并不在于她的文字有多美，而是她真正勾住了讀者的心，是她永不消散的童心感動(dòng)了多少人。冰心奶奶感動(dòng)了我，也讓我擁有了理想的種子，從而讓我樹(shù)立了規(guī)劃和目標(biāo)。
我的目標(biāo)并不偉大，創(chuàng)作一定要成為我人生中必不可少的東西，我想永遠(yuǎn)保持著不死的童心，為孩子們寫(xiě)作。告訴他們，這個(gè)世界還有許許多多的溫暖，許許多多的閃光點(diǎn)。用每一件事訴說(shuō)著人間真情，描繪著在記憶里永遠(yuǎn)支持我前進(jìn)的動(dòng)力，傳遞世間的溫暖。
為什么是溫暖而不是悲傷呢？因?yàn)槿肆髦锌傆心切┲档梦覀內(nèi)椭娜税?！窮人為什么走不出貧困，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰?，真正缺乏的是思想，是?duì)美好生活的野心。遇到挫折為什么總有人走不出來(lái)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈α司裆系闹巍?BR> 其實(shí)我們真正能幫助一個(gè)人走出困境的，只有精神上的充盈。書(shū)籍能夠充盈一個(gè)人的精神世界，對(duì)人類有著密不可分的貢獻(xiàn)。從而他們的創(chuàng)造者有多么偉大，即使生活平凡也因此而偉大！
在未來(lái)世界中社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是轟轟烈烈，如何在社會(huì)立足更是難上加難。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)上個(gè)人能力是至關(guān)重要的。我要有一定的文化素養(yǎng)、優(yōu)秀的文筆、足夠的腦洞，才能夠使文章?lián)碛虚喿x的價(jià)值。
在追求理想的過(guò)程中我要不斷培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力，提高自身的文化，用不斷學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)我的知識(shí)面。從身邊的每一件小事要求自己，用一個(gè)有文化、有素質(zhì)、有品格的人，給自己高度規(guī)劃，樹(shù)立目標(biāo)，嚴(yán)格節(jié)制自己的行為操守。向震撼文壇的眾多大家看齊。
每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)影響到追求理想道路上的自我發(fā)展，嚴(yán)格要求自己，為理想樹(shù)立基礎(chǔ)，為理想做好準(zhǔn)備，為理想之種而萌發(fā)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇三
“嘩！嘩！嘩！”二零六班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，原來(lái)是實(shí)小白云的一個(gè)小朋友的作文，在未來(lái)作家報(bào)上被登了出來(lái)。我使勁地鼓掌，臉上笑得像一朵花兒，可心里卻酸得要命，心里想：哼！我憑什么不能發(fā)表？今年寒假，我就拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)！可我心里卻又羨慕又嫉妒，總是忐忑不安。
今天的作文是寫(xiě)一篇“我會(huì)七十二變”。我絞盡腦汁地想著，嘴里小聲地嘀咕著：“討厭的作文，我的腦子都要爆炸了！”可是，我為了完成我的作家夢(mèng)，我只好強(qiáng)忍著下了筆。第四天，要上交了，我得意洋洋地交了上去。可又被老師退回來(lái)重寫(xiě)，我都把腦袋挖空了，還是想不出來(lái)。“要多看有用的書(shū)！”老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道。突然，我想起老師說(shuō)的話：“多看書(shū)的孩子，作文一定寫(xiě)得棒?！北哪棠淌亲钪淖骷?，那我就先看她的書(shū)吧！我先拿出《小桔燈》這本書(shū)，我津津有味地看著，都過(guò)了四個(gè)小時(shí)了，我還以為只過(guò)了半個(gè)小時(shí)。我看完了書(shū)，揉揉眼睛，看了看表，已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)了，怎么還沒(méi)吃飯，那就再看一本吧！我剛?cè)ツ?，媽媽上?lái)叫我下去吃飯，我問(wèn)：“剛燒好嗎？”“我已經(jīng)叫你好幾次了！”我驚訝地看著媽媽，戀戀不舍地去吃飯。就這樣，我成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。
到了寒假，要寫(xiě)一篇“身邊的`感動(dòng)”參加征文比賽。我先想了想，史老師對(duì)我們多好呀，我就寫(xiě)她吧！我先理了理思路，用進(jìn)了許多書(shū)中的好詞好句。這下我終于明白了看書(shū)有多好呀！比賽結(jié)束了，我竟然得了全寧波市第二名！我興奮地在地上打滾，開(kāi)心地吶喊。我還去寧波廣播電臺(tái)做了節(jié)目。在做節(jié)目的時(shí)候，我給大家推薦了寫(xiě)好作文的方法和我喜歡看的書(shū)和喜歡的作家。
就這樣我樹(shù)立了自己的作家夢(mèng)，我要盡自己最大的力量實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇四
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。有的人想當(dāng)治病救人的醫(yī)生，有的人想當(dāng)教書(shū)育人的老師，有的人想當(dāng)一名造福人類的科學(xué)家……然而，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。
當(dāng)我讀到老舍、冰心等著名作家的時(shí)，優(yōu)美的語(yǔ)句流露出真情實(shí)感，每一段文字都讓我們受益匪淺。讀完他們的作品，我的夢(mèng)想也油然而生。要是我也能當(dāng)上一名作家該多好啊！可是，光有夢(mèng)想，沒(méi)有行動(dòng)肯定是不能實(shí)現(xiàn)的。爸爸曾告訴我：有了一個(gè)小小的夢(mèng)想就應(yīng)該一直堅(jiān)持不懈地努力和永不放棄的追求才能取得成功。
怎樣才能提高寫(xiě)作水平，成為一名作家，完成自己的夢(mèng)想呢？一年級(jí)的時(shí)候，我的作文很差，老師要求我們多讀書(shū)、多寫(xiě)作，通過(guò)積累提高。于是，上課時(shí)我仔細(xì)聽(tīng)老師講每一個(gè)句段。當(dāng)我知道“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞后，我就明白了要想寫(xiě)好作文，必須抓住細(xì)節(jié)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。課后，我經(jīng)?？凑n外書(shū)，把好詞佳句用小本子專門記下來(lái)，去積累他人的精華。日積月累，現(xiàn)在，我的作文水平已經(jīng)得到不少提高。
當(dāng)作家夢(mèng)的種子植入我的大腦后，我將會(huì)辛勤地灌溉和耕耘這個(gè)夢(mèng)想。假如有一天我成為了一位作家，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我會(huì)寫(xiě)出各式各樣的好：如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及孩子們喜愛(ài)的童話等。讓人們通過(guò)讀我的，思想能夠受到教育，智慧能夠得到啟迪，成為有理想、有追求，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，大家都為世界添一份光彩。
我相信我通過(guò)不斷的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇五
每個(gè)人都有夢(mèng)想，例如：做科學(xué)家、做太空航天員、做董事長(zhǎng)……而我的夢(mèng)想就是做一個(gè)普普通通、平平凡凡的兒童作家。這是為什么呢？那是因?yàn)樵谛r(shí)候，媽媽早已為我播下故事的小芽?jī)毫恕?BR> 記得在三四歲的時(shí)候，每天晚上，媽媽總會(huì)坐在床邊拿著一本故事書(shū)，繪聲繪色地為我講著一個(gè)個(gè)童話故事。雖然有些我聽(tīng)不懂，但還是會(huì)回給媽媽一個(gè)微笑，然后再甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。稍微長(zhǎng)大些，我學(xué)會(huì)了拼音，能夠自己看注音版的童話書(shū)、故事書(shū)了。到了上小學(xué)，那些有點(diǎn)幼稚的書(shū)早已不能滿足我增大的“胃口”，逐漸的，我開(kāi)始閱讀作文書(shū)和小說(shuō)書(shū)。與此同時(shí)，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。因?yàn)槲移綍r(shí)積累的知識(shí)比較多，再加上班主任的細(xì)心指導(dǎo)，我的作文水平如同芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，優(yōu)和五角星也因此常常出現(xiàn)在我的作文紙上。俗話說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。當(dāng)我不斷體會(huì)著“下筆如有神”帶來(lái)的.喜悅時(shí)，我開(kāi)始異想天開(kāi)地做起白日夢(mèng)——當(dāng)一個(gè)兒童作家。我心想，當(dāng)作家當(dāng)然要出書(shū)啦！楊紅櫻阿姨不是寫(xiě)了一冊(cè)《淘氣包馬小跳》嗎？那我就借鑒借鑒，模仿模仿吧！每當(dāng)想到這里，自己就會(huì)偷樂(lè)起來(lái)。但如今，這個(gè)念頭已暫時(shí)被打消，因?yàn)楝F(xiàn)在的我明白了這是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。要想當(dāng)作家，要想出書(shū)，那我就得不斷努力，而不是成天只做白日夢(mèng)。
我家書(shū)柜上滿滿的課外書(shū)早已把我變成“小書(shū)蟲(chóng)”，并把我養(yǎng)得“白白胖胖”的，如果可以，長(zhǎng)大后我還愿意做條“書(shū)蟲(chóng)”，一條會(huì)寫(xiě)書(shū)的“書(shū)蟲(chóng)”，圓我的作家夢(mèng)。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇六
每天寫(xiě)完作業(yè)，都是我最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)槲矣挚梢阅闷鸸P，在本子上，一行又一行地進(jìn)行創(chuàng)作。久而久之，我愛(ài)上了寫(xiě)作，也誕生了一個(gè)作家夢(mèng)。
二年級(jí)的時(shí)候，畫(huà)著卡通圖案的本子通常是老師發(fā)給我們用來(lái)記筆記的，可我的本子與眾不同，上面幾乎沒(méi)有筆記，只有一些零碎的小片段。不知為何，我只要在中間添上幾句，就能把兩段完全不擦邊兒的句子編成故事。到了三年級(jí)，我買了一套《笑貓日記》，這套校園小說(shuō)講述了笑貓他一生經(jīng)歷過(guò)的事情，很有趣，所以，我也開(kāi)始模仿《笑貓日記》進(jìn)行創(chuàng)作。有一次，我正在寫(xiě)公狼夏洛與之前的狼王費(fèi)費(fèi)進(jìn)行狼王爭(zhēng)奪最后一戰(zhàn)的時(shí)候，寫(xiě)到那兩只狼對(duì)視，我不卻知用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)兩只狼眼神犀利地碰撞在一起，我只好趴在桌上，咬著筆；無(wú)意中眼睛一瞟，看到了被我壓在魚(yú)缸下的《狼王夢(mèng)》一書(shū)，我興高采烈地從魚(yú)缸下抽出那本書(shū)，看了看，里面果然有描寫(xiě)眼神的句子，我很興奮地學(xué)會(huì)了，運(yùn)用在我創(chuàng)作的《狼王的較量》中。現(xiàn)在，自從我看過(guò)《雙世寵妃》后，我下定決心要寫(xiě)一部穿越劇，于是有了我正在創(chuàng)作的《塵落?狐心?定夢(mèng)情》等一系列小說(shuō)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)創(chuàng)作了許多小說(shuō)，每次讀它們的時(shí)候都很快樂(lè)，而這些快樂(lè)，都是拿起筆的瞬間所帶來(lái)的，那一瞬間定格了我一輩子的理想。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇七
人生就像一幅彩色的畫(huà)，貼在記憶的墻壁上。有些線條已經(jīng)模糊得看不清了，但有些情景總是讓人難忘。
記得兩三的小時(shí)候，我特別想上幼兒園，卻又特別害怕。兩歲的時(shí)候看著其他孩子背著書(shū)包，哼著歌，高高興興地向幼兒園走去，我那時(shí)不知道有多向往。到三歲時(shí)，媽媽給我買了個(gè)小書(shū)包，我也學(xué)著人家的樣子，一蹦一跳的和媽媽走進(jìn)了那個(gè)神秘的地方。不可想象，我那時(shí)是多么的自豪，又是多么的膽怯。媽媽問(wèn)我：“新越格格，你怕不怕？”“我不怕”媽媽笑了：“好樣的!”
到了幼兒園，我看見(jiàn)許多孩子都在嚎啕大哭，我就心想：這是個(gè)什么可怕的地方，莫非有妖怪不成？想著，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。媽媽看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，只是在笑，我覺(jué)得的媽媽總是在笑。我也沒(méi)想別人那樣哭，只是一個(gè)人悄悄的害怕。我不僅怕妖怪，更怕呆會(huì)如果我哭了，其他孩子會(huì)笑話我。過(guò)了一會(huì)，媽媽走了，剩下孤零零的我，老師拉著我走進(jìn)了教室。因?yàn)槔蠋熀芎吞@，所以我不再害怕。值得慶幸的是我并沒(méi)有哭，而是和同學(xué)老師一起快樂(lè)的度過(guò)了這一天。
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了，我們高高興興地回了家。到家里，我還給她講幼兒園里發(fā)生的故事，媽媽耐心地聽(tīng)著，爸爸也過(guò)來(lái)湊熱鬧了。我還給他們讀課文，書(shū)都拿反了可我還在讀，爸爸媽媽也笑瞇瞇地看著我。頓時(shí)，我覺(jué)得我是天底下做幸福的孩子。就這樣，我開(kāi)始了幼兒園的生活。
幼兒園的時(shí)光很快就度過(guò)了，我要上小學(xué)了，心里別提有多高興。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我看見(jiàn)其他哥哥姐姐的脖子上都有鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，我特別羨慕，我想叫媽媽給我買根紅領(lǐng)巾，但媽媽說(shuō)紅領(lǐng)巾得靠自己掙來(lái)。于是，我開(kāi)始十分努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)紅領(lǐng)巾給同學(xué)們炫耀一下。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我不僅當(dāng)上了副班長(zhǎng)，還擁有了一根紅領(lǐng)巾，我迫不及待的向父母炫耀，爸爸媽媽好像比我還高興呢。原來(lái)，讓父母高興的方式就是好好學(xué)習(xí)，于是，我更努力了。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我看見(jiàn)其他壞孩子們每天不完成家庭作業(yè)而且好像每天過(guò)的比我還開(kāi)心呢！我情不自禁地心動(dòng)了，我也想和他們一樣把學(xué)習(xí)拋在腦后，只顧自己玩。可是，直覺(jué)又告訴我這樣做對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，然而，我沒(méi)有控制住自己的欲望，做了錯(cuò)誤的選擇。
一星期過(guò)去了，我的成績(jī)直徑下降，我很傷心，但我又不想繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)真的`好辛苦。幸運(yùn)的是比我更傷心的劉老師對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)我咸魚(yú)翻身的話，使我又成為了好孩子，記得劉老師是這樣說(shuō)的：“何新越，你在老師眼里是一個(gè)好孩子，不管你成績(jī)好還是壞我都是最愛(ài)你的。我昨晚徹夜未眠想了許多話想對(duì)你說(shuō)，但馬上就要考試了我沒(méi)有時(shí)間跟你多說(shuō)，但你要記住一句話，我永遠(yuǎn)是愛(ài)你的，你在我眼里還是以前那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，你成績(jī)下降我比你更傷心，你成績(jī)好我比你更開(kāi)心，你自己看著辦吧！”正是這段話讓我從歧途走向光明的路，我感謝劉老師。
五年的光陰如射箭般一晃而過(guò)，我要上六年級(jí)了，以前視我們?yōu)閮号奶K老師退休了，我很舍不得她。那天教師節(jié)來(lái)她學(xué)?？次覀兞?，我一看見(jiàn)她心里有說(shuō)不出的喜悅，我的眼眶濕潤(rùn)了，畢竟與我們相處了五年的老師就這樣離開(kāi)我了，陳微也快哭了，可見(jiàn)蘇老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)如親生母親了。我們的運(yùn)氣也很好，接管我們班的是慈愛(ài)英明的李老師。李老師很會(huì)鼓勵(lì)別人。
這一學(xué)期我當(dāng)了兩次班長(zhǎng)，第一次當(dāng)?shù)煤懿睿梢哉f(shuō)是無(wú)能。幸虧李老師在暗中幫助我，我才順利的承擔(dān)好了我的責(zé)任。記得在做班長(zhǎng)的第二天，我曾經(jīng)讓李老師給我辭職，結(jié)果老師不但沒(méi)有答應(yīng)我，而且她還和我一起當(dāng)了班長(zhǎng)，一起擔(dān)任了這份責(zé)任。第二次當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，李老師讓同學(xué)們支持我的工作，并配合我。有一天早上，教室里沒(méi)有朗朗書(shū)聲，而是一團(tuán)糟，可李老師還是說(shuō)：“這個(gè)班長(zhǎng)做得好，很優(yōu)秀?！蔽抑溃罾蠋熢诠膭?lì)我，我不能辜負(fù)他的希望，我要對(duì)得起“優(yōu)秀班長(zhǎng)”這個(gè)稱號(hào)。
這些，是我童年最美好的事。它們是我童年中最重要的符號(hào)，是我童年最純真的夢(mèng)。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇八
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是?。≈挥凶x了書(shū)，你才能積累更多知識(shí)，什么都難不到你；只有讀了書(shū)，你的作文才會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。
我最開(kāi)始讀的書(shū)，是那些基本上全是圖畫(huà)的小書(shū)，我狼吞虎咽、囫圇吞棗的一下子就讀完了，但是只能知道這本書(shū)大概寫(xiě)了什么故事，卻還有很多地方讀不懂。
上小學(xué)后，我就開(kāi)始讀一些童話故事書(shū)，這時(shí)我開(kāi)始咬文嚼字地讀了，雖然有許多字沒(méi)學(xué)過(guò)，但也不會(huì)阻礙我理解故事情節(jié)。到了四五年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始讀四大名著或者是一些其他名家的著作了，在那時(shí)，我甚至可以寫(xiě)讀后感了。
記得有一次，余老師讓我們寫(xiě)一篇作文《耐力跑》，她照例給我們列了一個(gè)提綱，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)。我經(jīng)常看到許多作者都用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)事物，于是我把我剛開(kāi)始跑的樣子比作一只活蹦亂跳的兔子，又把我跑累的時(shí)候比作一只昏沉沉的小熊和慢吞吞的烏龜，這讓我的作文變得既生動(dòng)又有趣。
當(dāng)我累到極點(diǎn)時(shí)，好像心跳在加速，心臟要從胸腔里蹦出來(lái)了，這些夸張的手法也能讓我的作文變得更有創(chuàng)意。我寫(xiě)道“當(dāng)余老師喊了一聲‘堅(jiān)持’時(shí)，我腳下生風(fēng)，一下追趕上了前面的同學(xué)”，老師在這句話下面打了波浪線。其實(shí)，“腳下生風(fēng)”也是我在書(shū)中學(xué)到的。老師覺(jué)得我這篇作文比前面的都要寫(xiě)得好，于是老師寫(xiě)了一個(gè)“有進(jìn)步”，我非常高興。
這點(diǎn)小小的榮光，讓我悟出了一點(diǎn)道理：書(shū)中的好詞佳句，或者一些修辭手法都可以活學(xué)活用，這樣可以讓我們的作文更有新意，更有意思。看書(shū)也可以讓我們的思維變得活躍、開(kāi)闊，只有把在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)拿來(lái)運(yùn)用到生活上，運(yùn)用到作文里，這樣讀書(shū)才是有意義的。
有一次，羅彥澤說(shuō)他要在周末的時(shí)候自己編一本書(shū)，叫作《windows的一生》，我還以為他是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到在星期一時(shí)，他真的給我?guī)Я艘槐?。這是一篇說(shuō)明文，它每一自然段都講述了微軟在哪一時(shí)期發(fā)布了哪一個(gè)系統(tǒng)，并且把這個(gè)系統(tǒng)講述的很清楚，我看完之后，不禁感嘆道：“原來(lái)微軟發(fā)布了這么多系統(tǒng)??！”這本書(shū)雖然只有20頁(yè)，卻讓我了解了這么多的知識(shí)，我感到很驚訝。
通過(guò)這件事，我又悟出了一點(diǎn)道理：一本好書(shū)，可以讓你學(xué)到很多知識(shí)，當(dāng)你在為一個(gè)問(wèn)題而困惑時(shí)，說(shuō)不定有一本書(shū)里就藏著答案，等待你去翻閱。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，我還記得冰心奶奶說(shuō)的話，讀書(shū)可以讓我們更有文化，只要我們大量讀書(shū)，讀對(duì)自己有益的書(shū)，我們的作文也會(huì)寫(xiě)得更好。
只要人手一本書(shū)。我們?cè)撛鯓幼銎穑?BR> 我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇九
我有一臺(tái)電子琴，我可喜歡它了。它是黑色的，四四方方，和普通的電子琴一樣?？墒俏矣X(jué)得它是最好的電子琴。它已經(jīng)陪了我三年了，每天放學(xué)回家放下書(shū)包以后第一時(shí)間就是要彈彈它，該做作業(yè)了，我一定要把它擦得干干凈凈，才去做作業(yè)。
可你知道嗎？在這架電子琴初到我家的時(shí)候，我是非常討厭它的。我討厭它有兩個(gè)主要原因：一、我對(duì)電子琴一點(diǎn)興趣也沒(méi)有；二：媽媽每天都至少讓我彈一到兩小時(shí)的琴，要是彈錯(cuò)了一個(gè)鍵，那我就慘了。就是因?yàn)檫@樣，所以我很討厭它。時(shí)間久了，我也漸漸不討厭它了，反而還越來(lái)越喜歡它。
現(xiàn)在，我依然每天彈琴，但這不是被迫的，而是我自愿的。在我高興的時(shí)候，我彈琴，那琴聲叮咚叮咚的，好像在為我高興；在我傷心的時(shí)候，我也彈琴，那琴聲叮咚叮咚的好像在為我傷心。而且我發(fā)現(xiàn)，在我不高興的時(shí)候彈琴，能另我的心情舒暢，把我的不開(kāi)心都拋到了九霄云外。
最近，我的電子琴壞了，我非常傷心。爸爸媽媽安慰我說(shuō)：“別傷心，會(huì)修好的。”
從此，我更加愛(ài)護(hù)我的電子琴了。那架黑色的電子琴，那架在眾多電子琴中不顯眼的電子琴，在我心目中，永遠(yuǎn)是最好的電子琴！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十
想做什么職業(yè)呢？也許有人想做救人的.醫(yī)生，也許有人想做警察，也許有人想當(dāng)科學(xué)家，而我卻想做一名教師。
如果我是教師，我會(huì)帶學(xué)生們一起觀察自然界的規(guī)律。在春姑娘來(lái)時(shí)，我們要做草地里探索為什么有些植物長(zhǎng)出的嫩芽是紅色，為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天，我們?cè)谛∠吿剿鳛槭裁磿r(shí)候水的自凈能力是有限的，為什么有些河流湖泊會(huì)發(fā)黑發(fā)臭。在碩果累累的秋天，我們?cè)谔镆袄锾剿黧笆遣皇怯米旖械?，雌螳螂?huì)不會(huì)吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天，我們又探索為什么有些動(dòng)物會(huì)冬眠。雖然這一切，書(shū)中都有答案。可我認(rèn)為，學(xué)生們觀察后，得到的答案會(huì)比書(shū)上的更好。
如果我是教師，我要給予孩子們慈母般的關(guān)懷。下課鈴響了，孩子們快樂(lè)的往操場(chǎng)跑去。你瞧，他們有的在玩老鷹捉小雞：有的在比賽跳繩；還有的正在一起玩“過(guò)家家”呢！喲，是誰(shuí)跑步不小心摔了一副狼狽相？我會(huì)給他貼上創(chuàng)口貼，問(wèn)他“疼不疼，要不要緊？”
如果我是教師，我不會(huì)讓孩子們成天待在教室里反復(fù)看、讀那些課文。我會(huì)帶我的學(xué)生們?cè)趫D書(shū)室里上課。你看，小紅正拿著一本《月光島》，她一會(huì)兒隨著書(shū)里的情節(jié)皺著眉頭，一會(huì)兒又隨著書(shū)里的情節(jié)露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一會(huì)兒焦躁不安，一會(huì)兒又低下頭，替書(shū)中的主人公傷心。嗯，我四處走了一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都看得津津有味，連校長(zhǎng)都夸我把語(yǔ)文課都上活了。
我相信，我的理想不是夢(mèng)！我會(huì)努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十一
我的夢(mèng)：從前，有一塊很大很大肥沃的田地。一天來(lái)了一位很有文化的人，當(dāng)然那就是我了！
我為什么會(huì)來(lái)這兒呢?是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而來(lái)的。我首先會(huì)種下將來(lái)為家，為國(guó)家，為世界提供氧氣的大樹(shù)。之后再在這兒，蓋一棟二層的房子自己住，再蓋一棟三層的房子，會(huì)是一所學(xué)校。等著蓋好了房子，我便招生，將來(lái)以我的文化，那會(huì)是校長(zhǎng)，老師，班主任。。。。，這樣等我種下這一片樹(shù)林，它們成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著。當(dāng)然，同時(shí)大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，節(jié)約每一份資源！在這兒還作為一名老師，我應(yīng)該吧我所有知道的知識(shí)，都全部灌輸給我的學(xué)生們。等到他們長(zhǎng)大，我同樣也會(huì)為他們而驕傲的。
其實(shí)。我為什么會(huì)有這么一個(gè)夢(mèng)？是因?yàn)椋慨?dāng)我在電視上看到種種環(huán)境問(wèn)題，種種想上學(xué)卻上不了學(xué)的哥哥姐姐弟弟妹妹們時(shí)，這些歷歷在目的事情。心里總會(huì)有一種心酸的感覺(jué)。
這個(gè)夢(mèng)想在大家看來(lái)是遙不可及的，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力在學(xué)習(xí)上刻苦奮斗，總有一天會(huì)成為像夢(mèng)中的老師一樣！
這就是我的一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！同樣那也是我的中國(guó)夢(mèng)！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十二
人們都說(shuō)，家鄉(xiāng)才是最美的，而每個(gè)人都有一個(gè)多姿多彩、美麗無(wú)比的家鄉(xiāng)。說(shuō)到這，我就為大家介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)古老的，且都是姓姜的一個(gè)苗家村莊，這里的人都和睦相處，小伙子帥氣，姑娘美麗，我也非常榮幸能出生在這里。出生在這里的我，很快就惹得大家的歡心，每個(gè)人見(jiàn)到我都叫我去他們家玩兒呢！
家鄉(xiāng)的風(fēng)景真是美麗無(wú)比，爺爺奶奶居住的地方，是臨近大自然的，每天早上起床，新鮮的空氣會(huì)隨風(fēng)飄來(lái)，滋潤(rùn)著你的身心。所以我的爺爺奶奶還是那么活潑、有力。爺爺奶奶在家鄉(xiāng)的屋子外，還種有柚子樹(shù)、桃子樹(shù)、梨子樹(shù)、枇杷樹(shù)等等，一到收獲季節(jié)，就可以大飽口福了。
家鄉(xiāng)的動(dòng)物，也與家鄉(xiāng)的人感情很好。爺爺奶奶曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只貓，這只貓雖然說(shuō)有點(diǎn)懶，但是捉起老鼠來(lái)還是非常拿手的：一天晚上，我起來(lái)上廁所，看見(jiàn)那只貓正在捕捉老鼠——一只老鼠想出來(lái)偷米吃，卻被貓發(fā)現(xiàn)了，只好逃，但是，不料卻被它給逮住了，這下可慘了。第二天，爺爺奶奶醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了老鼠的殘骨，就知道是貓的功勞，于是便把一些干魚(yú)拿來(lái)喂它，貓兒非常高興，在爺爺奶奶的腳下竄來(lái)竄去，像是在謝謝他們。
家鄉(xiāng)有一口井，會(huì)流出純凈、清涼、可口的泉水，可是這里的人們卻把這口井叫苦李井?？赡芰碛性虬?，因?yàn)闋敔斈棠桃膊辉o我說(shuō)過(guò)這井的故事，讓我感覺(jué)這井很神秘。
我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)古老的、純凈的、神圣的地方，這里人與人之間和睦相處，簡(jiǎn)直就是人間天堂啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，他帶給我樂(lè)趣與生命，我尊敬它、贊美它這就是我的家鄉(xiāng)，你如果有時(shí)間，記得來(lái)玩玩喲！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十三
我喜歡櫻花的如霞如霧，我喜歡百合的高雅精致。但在這姹紫嫣紅之中，我最愛(ài)的莫過(guò)于落葉了。
葉，只是花的陪襯。很多人都這么說(shuō)，葉生來(lái)就只為襯托花的靚麗容顏。是的。但是，我更認(rèn)為葉是一位忠誠(chéng)的護(hù)花使者。
葉，隨著秋的來(lái)臨，日益露出消瘦、暗黃、憔悴的容顏，但他仍然整日陪伴在花的左右，不肯離去。冬日的寒風(fēng)將他從花的腰肢上吹落，他融入了泥土，但仍不忘用自己殘破的身軀為花提供僅剩的一點(diǎn)養(yǎng)分，只為花能夠生存下去。但與此同時(shí)，他也留下了生命的印痕。堅(jiān)毅地保護(hù)花的落葉，頗有幾分“愿君多采擷，此物最相思”的情思。
一個(gè)仍舊寒冷的春天，我在一個(gè)僻靜的角落里發(fā)現(xiàn)了它——一株落滿塵埃的野草。我卻發(fā)現(xiàn)這株植物的幾片葉子中間有一根枝杈，枝杈上有一個(gè)很小的花苞，被這幾片葉子小心地簇?fù)碇?，我?shí)在不忍讓這些可愛(ài)的生命在這嚴(yán)寒之中消逝，便抱回家養(yǎng)了它。
不久，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一縷和煦的春風(fēng)打在窗欞上，便喚醒了一個(gè)鮮活的生命。她粲然地笑著，全然沒(méi)有顧忌，身旁的綠葉也望著她癡癡地笑著。然而，寒冷的冬天終究還是來(lái)了，綠葉紛紛凋零，卻將自己的養(yǎng)分供給了花朵。不僅是為了花朵的存活，更是為了證明自己曾經(jīng)是活著的，為了留下生命的痕跡。
“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這就是落葉的精神。
我最愛(ài)的不僅是落葉的精神，更是它用于為自己的生命做印證。
落葉敢于為自己的生命作印證，盡管是那么卑微的生命。那么，人呢？人是否也有這樣的勇氣。我不知。我只知，我最愛(ài)的植物，只有落葉而已。
恍惚間，有一片落葉飄然而落，融入泥土，溘然長(zhǎng)逝……兩行淚擦過(guò)臉頰，口中仍然輕吟：“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十四
從小到大，我有過(guò)好多好多的夢(mèng)，那些夢(mèng)就像夜空中閃爍的繁星一般數(shù)也數(shù)不清。我曾夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷；也曾夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，用自己的心血與付出去澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵；還曾夢(mèng)想過(guò)做一名宇航員，飛上那美麗的太空去領(lǐng)略別的星球的不一樣的韻味。
然而，我一直堅(jiān)持的只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名作家。
作家，我認(rèn)為這是一個(gè)近乎偉大的職業(yè)。一個(gè)好的作家，會(huì)用自己神奇而普通的筆，寫(xiě)出那千古流傳的文章。一篇好的文章，可能會(huì)給予在生命低潮的人以自信，還可能給一個(gè)已經(jīng)對(duì)生命失去信心的人以勇氣?？傊P和紙是普通的，可那一個(gè)個(gè)奇妙的漢字，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)賦予靈性的句子組成的文章卻是無(wú)比美妙的，這是作家的魔法，筆是魔法棒，只要作家手一揮，便會(huì)變出一篇文章。
有夢(mèng)，貴在于實(shí)現(xiàn)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。目標(biāo)不怕高遠(yuǎn)，只要努力就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！如果我真的可以成為一名作家，像莫言那樣成功的作家，我要拿著筆和紙一直寫(xiě)、一直寫(xiě)......寫(xiě)到我老了，我不能動(dòng)了，那時(shí)我才會(huì)放下筆和紙。我要寫(xiě)那種積極樂(lè)觀很能鼓勵(lì)人的文章，然后依次將文章送到絕望的人的手里，失去爸爸媽媽的孩子手里和路邊行乞的人手里.....讓他們振作起來(lái)，告訴他們?nèi)松囊饬x，讓他們不再頹廢，開(kāi)始新的生命。
吉鴻昌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我要向自己的目標(biāo)努力，爭(zhēng)取有一天可以成為一名作家。不努力的夢(mèng)想可以化為空談，而我的夢(mèng)想正在實(shí)干！
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十五
我的爺爺，他頭發(fā)有黑有白，已經(jīng)六十有余，卻仍精神煥發(fā)，紅光滿面，一米八的身材，且樂(lè)觀、開(kāi)朗，喜歡下象棋，我從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)爺爺，我對(duì)爺爺十分崇拜。
我的爺爺曾經(jīng)是個(gè)農(nóng)民，守望整片黃土地，過(guò)著面朝土地背朝天的生活。早上天還沒(méi)亮就要起來(lái)種田，晚上直到一片漆黑才能回家。吃的是粗茶淡飯、小米粥，真是苦不堪言。一般農(nóng)民都是搖頭嘆息，報(bào)怨生不逢時(shí)，而我的爺爺卻每天都樂(lè)呵呵，哼著小曲。我的爺爺就是這么樂(lè)觀，無(wú)論生活多么的艱苦，他都能苦中作樂(lè)。
隨著我長(zhǎng)大，要在縣里上學(xué)，爺爺為了生活去打工了，只有在我放假時(shí)才能回來(lái)看我。
今年暑假，爺爺打電話說(shuō)他已經(jīng)在家門口了。我聽(tīng)了高興得蹦了起來(lái)，急忙跑到樓下接爺爺，爺爺滿面笑容地看著我。我送爺爺上樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)腵右手上有一個(gè)紅鮮鮮、周圍還有牙印的傷口。
我問(wèn)奶奶，爺爺?shù)氖稚显趺磿?huì)有傷？奶奶說(shuō)爺爺打工太努力了，為了賺錢，爺爺早上4點(diǎn)就起床扛麻袋，就算下雨天也不休息一下。而傷口是爺爺在喂貂時(shí)被貂咬的。我知道后，鼻子頓時(shí)就酸了，眼淚潸然而下。
我在靜謐的月光下，在爍爍的陽(yáng)光中，依偎著爺爺偉岸的身軀……
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十六
我有一個(gè)同學(xué)，機(jī)靈古怪，他的名字叫做陳子豪，他是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的同學(xué)。陳子豪個(gè)子不高，但也不算太矮，一張國(guó)字臉，一對(duì)水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁。
他比較調(diào)皮，經(jīng)常招惹女同學(xué)，因?yàn)槌伺?，他沒(méi)有什么敢欺負(fù)的對(duì)象了。有一天，我、陳子豪以及張佳璇在操場(chǎng)上打掃衛(wèi)生，陳子豪在那站著，用手把掃把上的竹竿折斷，并扔在地上。張佳璇見(jiàn)了，非常生氣，就說(shuō)陳子豪：“你不掃地就算了，還制造垃圾，損害公物！你再這樣，我就報(bào)告老師。如果大家都像你一樣，就沒(méi)有掃把可以用了?！标愖雍缆?tīng)后，不僅不思悔改，還盛氣凌人地說(shuō)：“你一個(gè)小女孩，有什么能耐來(lái)訓(xùn)我？”張佳璇聽(tīng)了陳子豪的話，頓時(shí)火冒三丈，舉起拳頭向陳子豪打了過(guò)去……陳子豪這才乖乖地拿著掃把把垃圾清掃干凈了。
說(shuō)陳子豪愛(ài)勞動(dòng)吧，也不太準(zhǔn)確，因?yàn)樗幌矚g掃地、倒垃圾、擦黑板，卻對(duì)灑水這個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目情有獨(dú)鐘，我感覺(jué)他的愛(ài)好十分古怪。
每天只要教室的門一打開(kāi)，陳子豪就向?yàn)⑺暗姆较蚺苋?，拿起一個(gè)灑水桶回到自己的座位，放好書(shū)包，就跑去水房接水。他拎著水桶在走道上大喊：“把腳抬起來(lái)，我要灑水了，灑到誰(shuí)，可別怨我??！”說(shuō)完，以百米沖刺的速度從教室的前門灑到后門。他這種灑水方式這么野蠻，肯定會(huì)灑到別人身上了。剎那間，有三四個(gè)人來(lái)找陳子豪“陳子豪，你把水灑到我身上了……”只見(jiàn)陳子豪不慌不忙地解釋：“剛才我說(shuō)了，叫你們讓讓，你要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那也不能怨我。”說(shuō)完，陳子豪拎著水桶若無(wú)其事地走開(kāi)了。
這就是我的小伙伴——陳子豪，一個(gè)調(diào)皮、雖然愛(ài)好有點(diǎn)古怪，但也算是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。
我的作家夢(mèng)小學(xué)六年級(jí)篇十七
寂廖的天，點(diǎn)綴著幾顆忽明忽暗的星，又是一夜黯然。
在班中處于中等成績(jī)的她，文靜極了，她是那種特別靦腆的人，不善交流，在班中無(wú)聲無(wú)息。大家仿佛都忘了她，她仿佛就是在另一個(gè)世界的獨(dú)行人。
本是害羞的女孩，特別在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)。沒(méi)人對(duì)她下評(píng)論，她就變得很失望。
直到這一次：老師把她叫進(jìn)辦公室，對(duì)她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“筱，不能再這樣自卑了，你一定要自信！”她聽(tīng)老師這口氣像是在說(shuō)自己無(wú)能，便紅著臉低下了頭。老師說(shuō)：“你必須去煅煉一下自己。對(duì)了，這次演講賽，你去。”
她猛然間回憶起了三年前的面面；
那天，下著蒙蒙細(xì)雨。她頭一回參加演講比賽，顯得格外緊張。她上臺(tái)了。演講時(shí)，她由于過(guò)度緊張忘詞了，臺(tái)下便響起一陣哄笑聲。平時(shí)妒忌她的人便說(shuō)：“瞧她這傻樣兒，一次演講不如我一次發(fā)言！”
她哭了。哭得很傷心，那種撕心裂肺的感覺(jué)像是肝腸寸斷。她的淚水又一次打濕了被單。她過(guò)度悲憤，把紙稿撕成了碎片。
從此以后她再?zèng)]有昂起過(guò)她高貴的.頭。
而如今，老師讓她參加演講比賽，她定是覺(jué)得那是對(duì)她的侮辱。她太膽小了，但“師命不可違。”她硬著頭皮去試了試。
第一次排演，效果不錯(cuò)。老師贊揚(yáng)了她，給了她好多鼓勵(lì)。她的信心從此被慢慢拾起，她突然發(fā)現(xiàn)自己變得強(qiáng)大起來(lái)。
于是，每一個(gè)夜幕降臨，她都會(huì)刻苦地演練著那份稿子。她盡力了。她的汗與淚沉浸在那份勤奮中。
終于，那天到了。
她竟然沒(méi)有昔日的那份緊張，而是想著去做好，做到完美。
輪到她了，她大方地朗誦著稿子，抑揚(yáng)頓挫，那動(dòng)聽(tīng)的聲者，講述了她畢生所難忘的東西。
她說(shuō)完了。同學(xué)們驚呆了。掌聲如潮水一般而來(lái)，一陣接一陣，她哭了。
她終于明白：自己不是那么差，自己就像天上的星星，閃爍的光芒雖不耀眼，但卻柔和溫暖。人們只會(huì)稱贊她成功綻放的驚艷，卻注意不到她背后的付出。她大聲地說(shuō)出了：“我有屬于我的光芒?！?BR>