怎樣做好班主任工作心得(優(yōu)質(zhì)14篇)

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    總結(jié)是一種積累的過程,可以為未來提供寶貴的經(jīng)驗。好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗,并結(jié)合個人思考提出自己的見解??偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們思考,提供不同的寫作思路。
    怎樣做好班主任工作心得篇一
    學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。
    一、班主任自身要練好“內(nèi)功”
    俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的`使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
    班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
    一是不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。
    二是加強迫德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?!币虼耍岣咚枷氲赖滤?,加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
    [1][2][3]。
    怎樣做好班主任工作心得篇二
    班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在整個班級工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任,不僅要搞好教育教學(xué)工作,而且還要管理好班級,負(fù)責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術(shù),而作為一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班主任工作會直接影響到一個班集體的綜合素質(zhì),甚至關(guān)系到班里每個孩子的健康成長。教育改革的今天,“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?!鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級建設(shè)服務(wù),讓班級成為學(xué)生進步成長的精神家園,是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。
    那么如何做好班主任工作呢?根據(jù)自己多年的工作實踐,我認(rèn)為,管好一個班級,關(guān)鍵要做好以下幾點:
    一,班主任要樹立先進教育理念。
    心理學(xué)家把人按性格分為四個類型:a豹子――速度型;b孔雀――展示型;c海豚――粘糊型;d貓頭鷹――觀察型,班集體中除有四個性格不同的學(xué)生,還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如:高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個體戶子女,班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡,分清哪些是心理問題,哪些是品德問題,準(zhǔn)確定位,分析透徹,找出問題的癥結(jié),制定切實可行的教育方案,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,進行讓學(xué)生感動、處及學(xué)生心靈的教育活動,讓學(xué)生感悟、辨別是非,自我教育或接受教育。班主任要有一種強烈的時代感,和學(xué)生同步,和時代同步,永葆心靈、事業(yè)的青春活力,用先進的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級管理。
    二、形成有價值的班級目標(biāo)。
    一個班集體要有一個大家認(rèn)同的前進目標(biāo)作為共同努力的方向,這個目標(biāo)要做到遠(yuǎn)、中、近期的銜接。遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過中期、近期目標(biāo)的實現(xiàn)而逐步接近并實現(xiàn)的,而中期和近期目標(biāo)又根據(jù)遠(yuǎn)期目標(biāo)設(shè)計的。目標(biāo)經(jīng)過一定的努力才能實現(xiàn)。
    目標(biāo)的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績而是在以人為本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的個性:一是學(xué)生對集體的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感;二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘,特長是否得到發(fā)揮,三是學(xué)生是否誠實善良,有愛心,是否有同情心;四是班級是否具有和諧友愛的人際關(guān)系;五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)動機,是否形成勤奮自強的良好學(xué)風(fēng)。
    制定的目標(biāo)原則:集體與個體相結(jié)合,班集體的目標(biāo)反映了全體學(xué)生的共同要求和強烈愿望,是共同追求的目標(biāo)。在確定的集體目標(biāo)過程中,最大限度的整合了個體奮斗目標(biāo),使二者統(tǒng)一起來。個體目標(biāo)與集體目標(biāo)越一致,學(xué)生行為的自覺性就越強,目標(biāo)實現(xiàn)的就越快。
    三、班主任要具備淵博的知識和教育管理的能力。
    學(xué)高為師,身正為范,一名合格的班主任首先要用淵博的知識、出色的工作能力,贏得學(xué)生的賞識和信任。學(xué)生富于幻想,求知欲強,他們在探索未知世界時,會遇到各種問題,若班主任知識貧乏,業(yè)務(wù)水平低,不能回答學(xué)生提出的各種問題,在學(xué)生面前是不可能樹立威信的。何況,在實施素質(zhì)教育的今天,教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求,注重學(xué)生的全面發(fā)展;新的課程標(biāo)準(zhǔn)也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn),需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此,我們必須在教育教學(xué)的過程中,積極鍛煉扎實的基本功,提高管理能力和專業(yè)水平。用先進的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級管理,要具備勝任班主任工作的各方面才能,能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問題;用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象;用“學(xué)生的心靈”體驗學(xué)生的喜怒哀樂。比如說:有的學(xué)生大錯沒有,小錯不斷,是“令人頭疼”的學(xué)生,對這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從他的心理角度去分析發(fā)生錯誤的原因――是管不住自己,還是習(xí)慣成自然;是明知故犯,還是顯示自己……只有搞清楚了原因,才能對癥下藥。總之,具有淵博的知識和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學(xué)習(xí),積極進取,用豐富的知識去充實自己的頭腦,鍛煉自己的真本領(lǐng),才能應(yīng)對不斷變革的新形勢。
    四、建立和諧的師生關(guān)系。
    “親其師,信其道”,我國歷來把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來追求,和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對學(xué)習(xí)。作為班主任,身兼教育與教學(xué)的任務(wù),處理好師生關(guān)系尤為重要。
    (一)嚴(yán)以律已,以身作則,為人師表。
    教育是面向未來的事業(yè)“信其師,方能信其道”,學(xué)生是有思想,有感情,有個性的人,他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應(yīng)誠實守信。實踐證明,身教重于言教,正已方能正人。誠信是做人的一種美德,只有誠實守信,學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響,受益終身。工作中,要讓孩子們明確學(xué)校和班級確定的各項規(guī)章制度,讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標(biāo)準(zhǔn)和明確的努力方向,營造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴(yán)于律已,以身作則,為人師表,必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)該首先做到;要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學(xué)生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側(cè)枝,園丁要不失時機地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中,也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn),同時果斷地進行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u教育,讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”,只有這樣小樹才會長成參天大樹,才能最終成為國家的棟梁。
    (二)情系學(xué)生,奉獻愛心,愛心呵護。
    托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的教師”,班主任要用一種博大、深情的愛去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人?!弊鳛榘嘀魅?,用心去愛學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護,教育才富有實效,班級才會管理好。由此可見,教師熱愛學(xué)生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中,我深深地體會到,愛心教育在新形勢下的班級工作中,仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說,老師的愛就像冬天里的一縷陽光,融化冰雪,溫暖世界;老師的愛就像春天里的絲絲細(xì)雨,孕育萬物,滋潤心田;老師的愛就像一座座無形的橋,溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了,別哭,老師會幫你洗干凈;鞋子掉了,別急,老師來幫你穿上;摔倒了,沒關(guān)系,老師會把你扶起來――是啊,在這個時候,我們不僅僅是班主任老師,更是媽媽。一個老師,有了對待學(xué)生如同對待子女一樣神圣的情感,就會在心里產(chǎn)生一種壓力,一種責(zé)任。也許,只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中,才能使我們的工作不斷進步。
    (三)和諧民主,做學(xué)生的知心朋友。
    教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體,師生在人格上是互相尊重的,以誠相待,彼此信任。身為一名班主任,要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛好,要讓自己成為每一個孩子的朋友,課下可以和孩子們一起去捉迷藏,跳繩,踢毽子,快樂的.游戲,這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會聆聽,孩子世界里的故事是那樣微妙有趣,甚至充滿童稚;學(xué)生犯了錯誤,不是以高高在上,威風(fēng)凜凜地氣勢站在學(xué)生的面前,而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解,“精誠所至,金石為開”,要用真誠去化解他們心中的疙瘩,用事理去引導(dǎo)他們,告訴他們無論在什么時候,老師都將是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友,老師會永遠(yuǎn)熱切地關(guān)注著他們,祝福他們。這種朋友間友好的相處,會讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。
    五、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),用師愛培育遲開的“花朵”
    一個班級中肯定有好學(xué)生,又有后進生,后進生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任,不能因為后進生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對“后進生”這樣一個特殊的群體,需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo),將濃濃的師愛灑向他們,讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露,健康成長。
    (一)用愛心撫慰學(xué)生的心靈。
    班主任要善待每一位學(xué)生,要像對待自己的子女一樣平等公正,不偏心、不歧視,時刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因為成績的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學(xué)生,平等對待個性差異的每個學(xué)生,只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對于后進生,一方面要經(jīng)常和他們談心,敞開心扉,無所顧忌,暢所欲言。通過談心,讓他們感到老師是關(guān)心他們的,信任他們的。另一方面在課堂上激勵后進生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師的講課中,讓他們體會答對問題后成功的喜悅;在班級活動中,不忘留給他們一展身手,自我表現(xiàn)的機會,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
    (二)以誠心贏得學(xué)生的信任。
    與好學(xué)生相比,后進生一般自尊心強。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱,對外界極敏感,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此,一旦他們犯了錯誤,班主任一定要做到心平氣和,以誠相待,切忌動不動就當(dāng)眾批評、挖苦或者變相體罰,這樣勢必會刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化的難度,也會讓他們在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。班主任的誠心還表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然,可以試著吸收后進生參與班級管理活動。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作,讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價值,樹立自尊形象的舞臺。實踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的辦法。
    (三)以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
    后進生意志薄弱,自制力差,行為極易反復(fù)無常,所以,做后進生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心,客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因,及時發(fā)現(xiàn),及時抓住,及時誘導(dǎo),做到防微杜漸。當(dāng)然,這里所指的耐心并不是消極等待,而是要做有心人,為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進生雖然有很多不足之處,但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點,千萬不要吝惜“好話”。積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺,使他們重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心。
    六、搞好家訪,讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。
    父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此,在班級管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,交換信息,共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對學(xué)生的家庭情況有所了解,使教師與家長對學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn),達到相互了解,相互溝通,共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計劃的實施和教育的效果。所以,歷來有經(jīng)驗的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進教師和家長之間相互信任和理解,使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”,教學(xué)工作也是孤掌難鳴,唯有多方努力,齊抓共管,教師開展的各項工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。
    教師的家訪工作,一要保持經(jīng)常,隨時掌握家長們的思想動態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過經(jīng)常性的家訪,可以及時廣泛地反饋到家長對教師工作要求的各種信息,教師以此可對自己的工作做出合理的調(diào)整,使自己的工作能夠真正做到因人施教,達到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪,等學(xué)生出了問題的時候再突擊家訪,不但影響了正常地的教學(xué)秩序,也會給學(xué)生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。
    另一方面教師對全班學(xué)生應(yīng)進行全面性家訪,切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對每一個學(xué)生及家庭情況了解后,才能夠做到顧全大局,又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭,還有可能會引起學(xué)生家長的猜忌,以為教師偏心眼兒,從而對教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”,這在無形中拉開了教師和家長之間的距離,對教師的工作大為不利。
    班級管理工作可謂千頭萬緒,仁者見仁,智者見智。在我們這個越來越人性化的社會,更應(yīng)該注重學(xué)生個體的良性發(fā)展,使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
    七、發(fā)揮班委會、團小組的作用。
    班委會成員、團小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動,對班級管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面,他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,成為班主任的得力助手。正因為如此,這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚民主,由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來,從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ),切忌班主任獨斷專行,這樣不利于他們今后工作的開展。學(xué)校舉行的各項活動,班內(nèi)舉行的主題團隊活動,要求班委會、團小級成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì),又使班內(nèi)活動開展的生動有趣,活潑新穎。
    總之,班主任工作是一項艱巨性的的工作,它需要班主任全身心的投入,需要耐心、愛心、細(xì)心以及強烈的責(zé)任心,更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗,講究方法和藝術(shù),只有這樣才能把工作做得更好。
    怎樣做好班主任工作心得篇三
    中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細(xì)致,需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作,要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平,身心健康,富有人格魅力,善于做思想教育工作;要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化,及時改進班主任工作,在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
    一是要堅持“育人為本、德育為先”的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實到班級日常管理工作過程中,切實把德育放在首位,注重學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成,培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),促使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
    二是要注重公平,面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,根據(jù)每個學(xué)生的特點,精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案,引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長。要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體,為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的個性特長,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
    四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生,建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生,注重與學(xué)生交流溝通的方式,做學(xué)生人生路上的良師益友。
    五是要遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,都有成才的強烈愿望,幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進步的目標(biāo);善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
    六是要建立、完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從小事、細(xì)微處著手,積極開展行為規(guī)范教育。加強學(xué)生自主管理,增進學(xué)生民主意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。
    七是要積極進行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動,豐富學(xué)生的生活,弘揚愛國主義、集體主義和民族精神,形成健康向上、積極進取的班風(fēng)和有特色的班級文化,營造良好的育人環(huán)境。
    八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源,組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動,增強道德體驗,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
    九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他任課教師、少先隊、團委、政教處溝通,步調(diào)一致,形成合力,充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流,積極建立與家長溝通和交流的有效渠道,實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系,善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會、參與社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會,也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育、支持教育,營造良好的社會育人環(huán)境。
    十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度,建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上,積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求,創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模.
    怎樣做好班主任工作心得篇四
    作為一名高中班主任,2022年的工作,使我感觸頗深,我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用,這項工作在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。班主任如何調(diào)動所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性對他們加倍的關(guān)心和愛護,鼓舞他們的斗志,使之一同前進,這是每個班主任的責(zé)任。獲得成功是每個人渴求的,幫助他人取得成功令人振奮,尤其對一位教育工作者更是如此,然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的,在現(xiàn)實工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的事件。一個真實的案例:
    我班有個學(xué)生李某,課堂上無精打采,要么搞小動作,要么影響被人學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)一點不感興趣,下課了喜歡打鬧、追逐,作業(yè)不能按時完成,即使做了,不是寫的不完整,就是字跡潦草,再不就是抄別人的作業(yè),科任課影響班級紀(jì)律。起初我只是找他談話,希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守課堂紀(jì)律,按時完成作業(yè),做一個大家喜歡的好孩子。
    當(dāng)時,他只是一副愛理不理的樣子,口頭上答應(yīng)了,但事實上一如既往,毫無長進,讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓(xùn)之后,覺得對這樣的學(xué)生不能聽之任之,要耐心說服教育,使其真正改正缺點。于是,我又找到他談話,了解他內(nèi)心真實感受,有針對性地進行教育。后來,在他有一點進步時,我就及時給予表揚、鼓勵他,讓他感受到我對他的關(guān)心,知道老師并沒有放棄他,老師很愛他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績,我把他調(diào)了位置,安排一個學(xué)習(xí)成績好、紀(jì)律好的同學(xué)跟他同桌,對他起潛移默化的教育作用。
    通過這個案例讓我意識到,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心,尤其青春期的學(xué)生,因其心理因素的特殊性,更要注重教學(xué)的針對性,因材施教,用關(guān)愛喚起他們的自信心,進取心,使之改正缺點,從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
    在教育教學(xué)過程中,我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體,尤其是必須面一個令人頭痛的學(xué)生群體——后進生,他們或是學(xué)習(xí)困難,或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其原因,都是有其心理根源的。緊張的學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當(dāng)?shù)呐u等都會給學(xué)生帶來一定的心理困惑和苦惱,由此引起了學(xué)習(xí)和行為上的問題。
    雖說“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì),若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動便予懲處,反而易激發(fā)對抗情緒。實踐證明,我們只有用心地去愛每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人,以春風(fēng)化雨潤物無聲之勢悄然滲透,給所謂的后進生多一點愛,我們的教育工作才會收到良好的效果。
    怎樣做好班主任工作心得篇五
    一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
    而班主任則是這個單位的、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況、基本情況:我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學(xué)來自不同的班,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體,無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體,學(xué)生是獨立的,不通過一些活動,不通過彼此的交流,很難使他們成為一個整體。加強集體觀念,在班級活動中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,增強班級的凝聚力。
    二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
    以后的道路還很長,走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    怎樣做好班主任工作心得篇六
    班主任工作是一項繁雜而又艱辛的工作,是一項塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨,工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,感受頗多。那么,怎樣做好班主任工作呢?今天主要從以下幾個方面談?wù)劇?BR>    一、愛學(xué)生。
    愛是教育永恒的主旋律。作為班主任,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受班主任就像關(guān)愛他們的慈善的媽媽。這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
    二、建立良好的師生關(guān)系。
    生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。中午吃飯時主動與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
    三、用人格去影響學(xué)生。
    老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中是起著主導(dǎo)、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
    四、培養(yǎng)好班干部隊。
    要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的`班干部,我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責(zé),充分發(fā)揮它們的作用。每兩周開一次班委會進行總結(jié),對工作出色的及時表揚,對工作不太到位的及時指出并鼓勵他們大膽去做。
    五、做好家校聯(lián)系。
    合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要充分利用平安校園這一平臺經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通、交流,共同關(guān)心和教育孩子。定期舉行家長會。
    總之,在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名合格的班主任。
    怎樣做好班主任工作心得篇七
    要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,但是我從來沒歧視他,主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,幫他查漏補缺,鼓勵他上進。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。
    “攻城為下,攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映狀況,班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天晚自習(xí)后,我把她叫到了休息室,剛開始,我脾氣比較急,說話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原先她印象中只有她的初二班主任對她,讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對她的評價,也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。
    怎樣做好班主任工作心得篇八
    6月7日接任初二(6)的班主任,我反思了這一個月班主任工作,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔(dān)憂,高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:
    一、培養(yǎng)和選拔班干部。
    要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。
    作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴(yán)重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學(xué)生,對他們進行嚴(yán)厲批評,告誡他們要學(xué)會尊重別人,做到認(rèn)真聽課,做好課堂紀(jì)律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
    另外,要從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
    三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
    在我初二(6)班,后進生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
    在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
    四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
    036班作為學(xué)校的一個普通班級,我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學(xué)生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
    五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。
    初二(6)班的學(xué)生,大部分都是內(nèi)宿生,因此,我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。
    怎樣做好班主任工作心得篇九
    作者結(jié)合自身班主任工作的親身經(jīng)歷,總結(jié)了如何搞好班級工作、提高班級凝聚力,形成一個朝氣蓬勃、團結(jié)向上的班集體等方面的經(jīng)驗。
    從學(xué)生一入學(xué)就要求寫周記。開始是命題周記,如:《我的家》、《我自己》、《我的班級》、《我的理想》等,從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況及其特長愛好,便于任命班干部及快速了解每個學(xué)生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,要求同學(xué)每周將自己各方面的情況作小結(jié)。如遇到什么不順心的事,班上同學(xué)相處的情況,班級各方面的表現(xiàn)等,通過閱讀周記,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時給予解決。對待每一份周記都要認(rèn)真批閱,并寫上自己的看法,這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心,以誠懇的態(tài)度、平易近人的方法拉近與同學(xué)間的距離。這樣不僅班主任了解了同學(xué),而且同學(xué)了解了班主任。班主任同學(xué)生的交流不能一直局限在用筆交流,而要從周記中篩選出一些有思想問題或某一方面存在問題的學(xué)生,及時找他們進行面對面的交流、談心。將問題解決在萌芽狀態(tài),做同學(xué)的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅強、精神樂觀、勤奮向上,要多鼓勵、少批評他們。
    現(xiàn)在的高職學(xué)生在校時間較長,難免出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象。為了加強紀(jì)律,加深同學(xué)的印象,在每月一期的黑板報上都要留下幾句話,使同學(xué)經(jīng)??吹?,敲敲警鐘,了解班主任對他們的要求。如針對學(xué)??荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫下:“人是生活在紀(jì)律中的,有了紀(jì)律的約束,才知道自己該干什么,不該干什么,才會取得成績和榮譽。而違反紀(jì)律的人就會遭到它的懲罰,遭受痛苦和失敗?!笔雇瑢W(xué)明確遵守紀(jì)律的重要性。目前的學(xué)生處在一個改革開放的環(huán)境,處在一個網(wǎng)絡(luò)的世界,所以上網(wǎng)的人增多,甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象,沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里卻荒廢了在校的學(xué)業(yè)。所以又在黑板報上摘錄了:“真正沒有遺憾的人生,是在每一個年齡,就做那一個年齡該做的事,不著急與不落后。到年紀(jì)漸長,回頭看看,不曾遺漏什么快樂,也就沒有什么可以追悔。我們年輕時以為偉大的東西,總有一天在追求到之后,會明白不過爾爾。反倒是當(dāng)時我們認(rèn)為不值得一顧的小事情,會回來日日夜夜啃蝕我們的心?!蓖ㄟ^黑板報,同學(xué)們明確了自己的責(zé)任,把握人生的方向。
    一個班級的好壞與班干部所起的作用是密不可分的,班干部不僅在同學(xué)中要起到表率的作用,而且是聯(lián)系班主任和同學(xué)的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競選的方式,代替班主任任命來選拔班干部。競選者要進行競選演說,根據(jù)班級崗位目標(biāo)闡述自己的治班方略,然后全班同學(xué)在競選者中進行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級服務(wù),工作起來比較積極肯干,另外又得到本班同學(xué)的認(rèn)可,班級同學(xué)比較支持他們的工作,工作起來比較得心應(yīng)手。學(xué)生干部隊伍建成以后,要努力培養(yǎng),幫助他們盡快提高實際工作能力。如一星期召開一次班委會,讓班干部談感受、談體會,總結(jié)工作中的得與失,再根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)。同時還請高年級的學(xué)生干部來傳授經(jīng)驗,教方法,使學(xué)生干部盡快適應(yīng)工作,提高自身素質(zhì)。由于學(xué)生干部是班級管理的骨干力量,他們的一言一行都會影響到其他同學(xué),因此無論是在學(xué)習(xí)、生活方面,還是在遵守紀(jì)律、勞動方面都對他們提出更高要求,發(fā)揮他們在班級中的表率作用。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以,就是成績上不去。剛進校時,還未體現(xiàn)出來,可過了兩學(xué)期成績倒退到后十名,其他同學(xué)總以她為對照,反正班干還不如我,也就不求上進了。所以在以后的改選中,我強調(diào)了對學(xué)習(xí)的要求,從此在班干部的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也進一步提高了。同時還采取一些獎懲制度來提高班干部及全體同學(xué)的積極性,使班干部既有工作動力,又有工作壓力,促使他們努力學(xué)習(xí)、工作、思考問題,提高進取精神和工作責(zé)任心,為營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍打下了扎實的基礎(chǔ)。
    班級的凝聚力,最能在集體活動中得以體現(xiàn)。我們鼓勵同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項集體活動,爭取好成績。如在女子排球賽期間,同學(xué)積極準(zhǔn)備,在比賽時全體同學(xué)到場為場上的同學(xué)加油、助威。如“一二九”活動時的全體大合唱,元旦的文藝晚會,都有本班同學(xué)的精彩表演。在這些活動中集體的榮譽高于一切,使班級的凝聚力進一步加強。除了參加學(xué)校組織的大型活動外,本班還組織多種形式的班級活動。如包餃子、中秋晚會、春游、秋游等,還對身邊發(fā)生的事情開展多種形式的討論會,同學(xué)們各抒己見,在民主活潑的氣氛中認(rèn)清了是非,使同學(xué)間能進一步地了解,加深了同學(xué)間的感情。我們班就像一個大家庭,同學(xué)間更加團結(jié)友愛、互相幫助。
    要管理好一個班級,作為班級主心骨的班主任應(yīng)該胸懷寬廣,正直無私,對同學(xué)關(guān)心愛護。平時要多與同學(xué)接觸,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,多與同學(xué)交流,充分理解學(xué)生。對待同學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,不武斷地下結(jié)論,要聽學(xué)生的解釋,重分析,不持偏見,不袒護班干部,公正行事。對待家庭經(jīng)濟困難的同學(xué),除了為他們爭取學(xué)校的助學(xué)金、安排勤工儉學(xué)以外,還應(yīng)盡自己所能幫助他們,做他們的知心朋友。班主任的言傳身教,其榜樣和表率作用在班級建設(shè)中不容忽視。要帶出一個朝氣蓬勃、團結(jié)向上的班集體,班主任時時處處要顯示其人格的力量。
    怎樣做好班主任工作心得篇十
    一、加強班主任自身建設(shè)要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威.
    作者:郭艷莉作者單位:青海西寧新世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)??荷糖橛⑽目簊hangqing年,卷(期):2009“”(23)分類號:g45關(guān)鍵詞:班主任做好工作
    怎樣做好班主任工作心得篇十一
    我是一名年輕的班主任,經(jīng)驗不足,多看一些與班主任工作有關(guān)的書籍,對我來說是非常有必要的這學(xué)期我有幸地讀了《新時期怎樣做好班主任》這本書,我受益匪淺。
    這本書記敘了100個優(yōu)秀班主任的工作心得,其中提到了單簽班主任素養(yǎng)存在的幾個問題:一是缺乏新的教育理念。二是缺乏愛心。三是不注重學(xué)習(xí)。四是注重學(xué)習(xí)成績的提高,忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。五是缺乏團隊協(xié)作精神。六是工作中缺乏科研意識。七是缺乏科學(xué)的管理方法。怎樣去解決這些問題呢,這就要求我們多看書,多向別人學(xué)習(xí)。
    這本書中凸現(xiàn)了班主任工作的五大特點:一是新。即教育觀念發(fā)展的新趨勢。二是精。即工作經(jīng)驗和研究經(jīng)驗有代表性。三是活。即形式生動活潑,不呆板,不枯燥??芍^百家爭鳴,百花爭艷。四是實。即從班主任實際工作出發(fā),從工作中出現(xiàn)的問題入手,提出解決問題的方法,策略或建議。五是全。即包括班主任素養(yǎng),班主任工作基本規(guī)范,創(chuàng)建和管理班集體,設(shè)計和組織班級活動,班主任心理健康教育指導(dǎo),班主任思想道德教育,班主任反思等七個部分。
    我被書中高深的理論,成功的經(jīng)驗深深地打動著,心靈得到了凈化,人格得到了完善,理念得到了更新。從中領(lǐng)會了許多智慧,讓我獲得了許多感悟。
    有句名言說得好:“書籍是人類的朋友,是人類進步的階梯?!钡拇_是這樣。一本好的書籍,帶給我們的是極大的啟發(fā)和深深的感悟?;裟妨炙够啻翁岬剑處熞岣咦约旱慕逃仞B(yǎng),唯一的途徑就是讀書再讀書。書是我們的良師益友,書會給我們帶來熱情,帶來快樂。作為教師要提高自己的教育素養(yǎng),教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就要持之以恒地讀書,不斷地補充自己的知識儲備;使自己的知識海洋變得越來越寬廣。只有讀書,才能充實我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“無物可教”的尷尬境地。
    那么如何讓你的學(xué)生喜歡你呢?那就是教師要有高尚的人品,豐富的智慧,高超的教育藝術(shù)。學(xué)生才會喜歡你,敬佩你。工作起來會得心應(yīng)手。無奈和倦怠全被你博學(xué)的情懷而掩蓋。師生之間的情感才能融洽。
    當(dāng)我再次拜讀這本書時,我深深感到:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。我們將用心去澆灌,呵護,才能使他們健康快樂地成長。
    怎樣做好班主任工作心得篇十二
    班主任,尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。要了解學(xué)生的心理特點,因人施教,對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞,直接影響到學(xué)生能否成人。一個班級有一個好班主任,學(xué)生就能一個個成人、成才。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動,在工作中大膽探索,努力實踐,摸索出一套適應(yīng)新時期職業(yè)教育學(xué)生特點的工作方法。
    大家都知道,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實,知錯就改還是好學(xué)生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤并及時糾正,還有哪個學(xué)生不敢承認(rèn)錯誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學(xué)生主動打招呼這些看似微不足道的事情,對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點對自己的規(guī)范,少一點對別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
    在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,取長補短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時間努力學(xué)好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵幫助學(xué)生達到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時地對學(xué)生進行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。
    在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例,學(xué)生守則、評優(yōu)評先規(guī)則,獎懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生??傊捎枚喾N手段加強學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
    班主任工作最煩瑣的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時馬上對他們進行嚴(yán)厲批評?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,進行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
    班主任平時要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚掌握了學(xué)生的這些特點,針對不同的學(xué)生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學(xué)生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當(dāng)沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學(xué)不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實實與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
    總之,作為班主任,既要做好自己的教學(xué)工作,同時又要做好自己的班級管理、協(xié)調(diào)、整個班級教學(xué)等各方面的工作。以此還要做的比其他的任課老師更細(xì)心、耐心、愛心;盡量做到手勤、腳勤、嘴勤;多把社會教育、學(xué)校教育、家庭教育聯(lián)系在一起。
    怎樣做好班主任工作心得篇十三
    班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
    班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
    作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
    要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。(班主任)在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
    當(dāng)今時代變化很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
    總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非。
    怎樣做好班主任工作心得篇十四
    “親其師,信其道”,我國歷來把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來追求,和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對學(xué)習(xí)。作為班主任,身兼教育與教學(xué)的任務(wù),處理好師生關(guān)系尤為重要。
    (一)嚴(yán)以律已,以身作則,為人師表。
    教育是面向未來的事業(yè)“信其師,方能信其道”,學(xué)生是有思想,有感情,有個性的人,他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應(yīng)誠實守信。實踐證明,身教重于言教,正已方能正人。誠信是做人的一種美德,只有誠實守信,學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響,受益終身。工作中,要讓孩子們明確學(xué)校和班級確定的各項規(guī)章制度,讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標(biāo)準(zhǔn)和明確的努力方向,營造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴(yán)于律已,以身作則,為人師表,必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)該首先做到;要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學(xué)生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側(cè)枝,園丁要不失時機地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中,也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn),同時果斷地進行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u教育,讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”,只有這樣小樹才會長成參天大樹,才能最終成為國家的棟梁。
    (二)情系學(xué)生,奉獻愛心,愛心呵護。
    學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自老師的'溫暖和呵護,教育才富有實效,班級才會管理好。由此可見,教師熱愛學(xué)生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中,我深深地體會到,愛心教育在新形勢下的班級工作中,仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說,老師的愛就像冬天里的一縷陽光,融化冰雪,溫暖世界;老師的愛就像春天里的絲絲細(xì)雨,孕育萬物,滋潤心田;老師的愛就像一座座無形的橋,溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了,別哭,老師會幫你洗干凈;鞋子掉了,別急,老師來幫你穿上;摔倒了,沒關(guān)系,老師會把你扶起來——是啊,在這個時候,我們不僅僅是班主任老師,更是媽媽。一個老師,有了對待學(xué)生如同對待子女一樣神圣的情感,就會在心里產(chǎn)生一種壓力,一種責(zé)任。也許,只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中,才能使我們的工作不斷進步。
    (三)和諧民主,做學(xué)生的知心朋友。
    教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體,師生在人格上是互相尊重的,以誠相待,彼此信任。身為一名班主任,要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛好,要讓自己成為每一個孩子的朋友,課下可以和孩子們一起去捉迷藏,跳繩,踢毽子,快樂的游戲,這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會聆聽,孩子世界里的故事是那樣微妙有趣,甚至充滿童稚;學(xué)生犯了錯誤,不是以高高在上,威風(fēng)凜凜地氣勢站在學(xué)生的面前,而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解,“精誠所至,金石為開”,要用真誠去化解他們心中的疙瘩,用事理去引導(dǎo)他們,告訴他們無論在什么時候,老師都將是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友,老師會永遠(yuǎn)熱切地關(guān)注著他們,祝福他們。這種朋友間友好的相處,會讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。