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青年讀書(shū)演講稿篇一
如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心。
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
書(shū),讓簡(jiǎn)單的人變得豐富;書(shū),讓喧囂的人返璞歸真。
于是,我們讓自己的心靈啟程,在一本又一本的書(shū)里,從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。
我們學(xué)校迎來(lái)了又一屆校園讀書(shū)節(jié),縷縷書(shū)香傳遍了校園的每一個(gè)角落。
古人講,布衣暖,菜根香,還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。
一本好書(shū),如美食佳釀,令人回味無(wú)窮,流連忘返。
這讓我感受到,快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在大開(kāi)眼界。
古今中外,皆濃縮于尺牘;千山萬(wàn)水,盡了然于卷帙。
一卷在手,我們可以穿梭時(shí)空,盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下,悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在悅心。
好書(shū)是心靈的鈣片。
讀書(shū),可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,可以培養(yǎng)純真高尚的情操。
潛移默化之中,我們的心胸更加寬容豁達(dá)。
讀書(shū)讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在讀書(shū)!
讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn),讀書(shū)是睿智的源泉。
作為一名人民教師,更應(yīng)該以書(shū)為友。
前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),——教師教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。
”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中,那位成功的歷史教師的話:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。
而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。
不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。
”突然之間,我明白了為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余,讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,讓人感到語(yǔ)言的貧乏,感染力的缺乏。
原來(lái),這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。
那一刻,我告誡自己:讀書(shū)吧,不要再找出任何理由為自己辯解,你有那么多的時(shí)間花在一節(jié)節(jié)課上,又怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),豐富自己,啟迪心智呢?那一刻,我告誡自己:一定要用一生備課,在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采,現(xiàn)代教育的理念。
于是,我知道我沉醉于書(shū)香之中,我愛(ài)上了讀書(shū)……
書(shū)告訴我,愛(ài)教育吧,是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)的航程;愛(ài)孩子吧,做一個(gè)享受教育快樂(lè)的教師;愛(ài)書(shū)吧,是書(shū)帶給我們豐富的人生和教育的智慧。
如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。
只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。
關(guān)于讀書(shū),清高者說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、實(shí)用者說(shuō)"書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自黃金屋"。
培根總結(jié)的最好“讀書(shū)足以怡情,足以博得精彩,足以長(zhǎng)才”;。
以后的日子里,讀書(shū)在我生命中扮演什么樣的角色,我無(wú)從知曉。
冰凍三尺非一日之寒,功成名就非一時(shí)之功。
詩(shī)仙李白,天資聰慧,而他的成功也來(lái)自那“三萬(wàn)六千日,夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮;詩(shī)圣杜甫,生性睿智,他的神來(lái)之筆也來(lái)自“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的積累。
同仁們,為己達(dá)人,請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧!在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂(lè)時(shí)、甚至繁忙時(shí),都去讀書(shū)。
只有這樣,我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面,活到老學(xué)到老,緊跟時(shí)代步伐,我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人,才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》
打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。
萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取?BR> 閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!?BR> 我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!?BR> 教師,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。
只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō):“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。
在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中, “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。
教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。
博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。
我們作為知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。
因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生。
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。
那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。
同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書(shū)要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。
中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合。
教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有
效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。
寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。
沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),何來(lái)傳道授業(yè)解惑。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。
謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇二
各位老師、同學(xué):
大家晚上好。
我是來(lái)自機(jī)xx班的x,今天我演講的題目是:讓青春的心靈沐浴書(shū)香。
在炎炎夏日,有一種東西能為你送去清涼;在寒冬臘月,有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè)時(shí),它與你一起歡舞;悲傷時(shí),它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)?它就是承載著人類(lèi)歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風(fēng)情的書(shū),一種沒(méi)有浮華的外衣,卻用它獨(dú)特的觸角,鐫刻歷史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神食糧!
書(shū)是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大,學(xué)習(xí)之余,開(kāi)始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍,每當(dāng)讀到一本好書(shū)時(shí),就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流,在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著我,牽動(dòng)著我的心,讓我在不知不覺(jué)中陶醉,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略生命的真諦。美國(guó)詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,書(shū)的作用是任何傳媒所不能比擬的。曾經(jīng)讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū),折服于jane對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著,這也是一種信仰,一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài),虎頭蛇尾是經(jīng)常,半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只是一步之遙的堅(jiān)持?!逗?jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我,無(wú)論何時(shí),要堅(jiān)持自己的信仰,不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它。
踏在通大這片凈土上,我品嘗到了許多前所未有的滋味。如今站在這里,猛然間,停住飛奔的腳步,在一片寧?kù)o中回首,我?guī)е啻旱臒崆槎鴣?lái),猶如和煦的春風(fēng),開(kāi)始新的征程。我的心,如波濤般洶涌,如驚濤拍岸般的激烈。通大祈通中西,力求精進(jìn),努力為我們營(yíng)造一個(gè)特色鮮明而又綜合實(shí)力強(qiáng)的人才基地,使我的大學(xué)成為一個(gè)絢麗的舞臺(tái),就像在一雙紅舞鞋下襯托出來(lái)的美麗,優(yōu)雅而溫馨,充實(shí)而忙碌。作為一個(gè)大學(xué)生,正值青春年華,面對(duì)自己的未來(lái),面對(duì)前人的希望與后人的責(zé)任,我們更要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,一個(gè)有理想、有責(zé)任的人,一個(gè)能夠在苦難中不斷奮斗的人。
與書(shū)為舞,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為舞,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為舞,我頓悟我們的學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)偉大的工程。與書(shū)為舞,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。書(shū)籍中,那些大文學(xué)家、大教育家們充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),大哲學(xué)家、大思想家們超脫的情懷,甚至平民百姓的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心,都會(huì)使我們的生命變得特別靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá);使我們的感情特別豐富細(xì)膩,特別飽滿高貴;使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造,永遠(yuǎn)追求那種令我們激情滿懷的生命境界;使我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。我想,如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與無(wú)聊,我們的學(xué)習(xí)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂,只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈。書(shū)籍,在寧?kù)o中,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。
盛開(kāi)的生命,不管其如何短暫,依然燦爛輝煌;蹉跎的歲月,只因?yàn)樗穆L(zhǎng)而加倍空虛!而身在通大的我們又怎么樣呢?有知識(shí)才有前途,朝氣蓬勃的大學(xué)生怎能不對(duì)未來(lái)充滿希望,努力讀書(shū)?我們將會(huì)因讀書(shū)而充實(shí),因讀書(shū)而美麗。讀書(shū)讓我們領(lǐng)悟到,做一個(gè)有責(zé)任心和使命感的大學(xué)生是幸福的,就像花兒曾經(jīng)破碎,但綻放的鮮花讓它幸福;就像天空曾受暴雨的沖擊,但雨后,美麗的彩虹讓它幸福;就像種子曾被泥土埋沒(méi),但破土而出的嫩牙讓它幸?!犻_(kāi)久閉的雙眼吧,整個(gè)世界都將屬于我們——新時(shí)代的大學(xué)生!
感謝生命讓我們?cè)谕ù笙嘤觯谕ù蠓棚w夢(mèng)想,選擇我們所愛(ài)的,愛(ài)我們所選擇的。好好讀書(shū),讓心靈在書(shū)籍的沐浴中,充實(shí)溫暖;讓青春在書(shū)籍的沐浴中,煥發(fā)光彩!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、職工朋友們:
大家上午好!
我叫王x,來(lái)自馬崾峴區(qū)隊(duì)。今天我演講的題目是《讀書(shū)啟迪未來(lái)》。
古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!?BR> “書(shū)籍,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,”這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)。書(shū)籍,一直是我們的好朋友,總能給我們帶來(lái)人生的啟示與溫暖;感動(dòng)的淚水與笑容,成為了我們生命中不可缺少的一部分。
書(shū)籍是人類(lèi)最美麗、最無(wú)私的愛(ài)人。正如高爾基所說(shuō):“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”在我看來(lái),書(shū)籍是全人類(lèi)不可分離的一部分。當(dāng)然,我也同樣贊同都德的觀點(diǎn):“書(shū)籍是最好的朋友,當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,你都可以向他求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái),這事實(shí)就一直從在著,并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,貴在打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè),書(shū)的魅力便在于此。
書(shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,要熱愛(ài)讀書(shū)!閱讀撼人心弦的高貴作品,親臨偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū),”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事,俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候,最希望得到一本書(shū),他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚(yú),晚上,躲在板棚里看書(shū)。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú),忽然,一陣狂風(fēng),大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。他不顧一切,沿著搖晃的桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了,漁船恢復(fù)了平穩(wěn)??耧L(fēng)過(guò)去后,父親把他拉到身邊,笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,我要獎(jiǎng)賞你的勇敢,給你買(mǎi)件鹿皮上衣,好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭?!澳悄阋裁茨?”“我要買(mǎi)一本書(shū),爸爸,其它我什么都不要?!薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)?”“爸爸,我想要一本好書(shū),什么知識(shí)都有的書(shū)。比方,天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái),為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”,父親和水手們聽(tīng)了,都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后,羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家,給后人留下了很多有價(jià)值的作品。
聽(tīng)了這一個(gè)故事,相信我們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪。在新的世紀(jì)中,愿我們都來(lái)與好書(shū)作伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū),就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū),才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。
只有這樣,我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面,活到老學(xué)到老,緊跟時(shí)代步伐,我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人,才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命!讓我們攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧,讓我們收獲讀書(shū)的喜悅!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我演講的題目是《書(shū)香情懷》。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”。
讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在開(kāi)闊眼界。眼界有多大,世界就有多大。有的書(shū)像陳年佳釀,百讀不厭;有的書(shū)像品評(píng)香茗,先苦后甜。煩惱時(shí)讀書(shū),清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤(rùn)你的心田;失意時(shí)讀書(shū),忘懷的是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”的感嘆。桌上打開(kāi)的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨(dú)坐的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的情懷。動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲賦,意境優(yōu)美的。
詩(shī)詞。
驚心動(dòng)魄的小說(shuō)形神兼?zhèn)涞摹?BR> 散文。
都使人如醉如癡;發(fā)人深省的教育理論精彩絕倫的教學(xué)案例頓然醒悟的教育敘事充滿智慧的教學(xué)隨筆筑成了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一步步階梯。沒(méi)有教育專(zhuān)長(zhǎng)的教師很難獲得職業(yè)尊嚴(yán)也談不上通過(guò)教師生涯獲得幸福。
關(guān)于讀書(shū),清高者說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、實(shí)用者說(shuō)"書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自黃金屋"。培根總結(jié)的最好“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師,學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛,感受尼加拉大瀑布的震撼,領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,欣賞云崗石窟的精美。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)椴煌臅?shū)有不同的情志。讀《史記》,體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯;讀《泰戈?duì)枴?,發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討,也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)槲业穆殬I(yè)是教師。拋卻功利,忘記浮華,堅(jiān)定信念,細(xì)心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛(ài)人,智者知人。沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)怎能懂得我們的學(xué)生,沒(méi)有常流常新的知識(shí)如何全心全意為我們鐘愛(ài)的教育服務(wù)。
沈從文說(shuō),讀書(shū)的關(guān)鍵是學(xué)以致用。站在巨人的肩膀上,我們看得更遠(yuǎn);用書(shū)作墊腳石,我們攀得更高。我用魏書(shū)生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí),使我有了更多的時(shí)間讀書(shū)。讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》,面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖,促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索。讀加德納的《多元智能》,我明白了因材施教的最終原因。亞米契斯的《愛(ài)的教育》在向我訴說(shuō)崇高純真的人性教育的真誠(chéng)。李吉林老師的《情境教育的詩(shī)篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂(lè)。讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》,我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)?!贝罅康刈x書(shū),讓自己擁有廣度,更要具有思想的深度。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,激發(fā)情感,讓我們拒絕平庸;讀書(shū)可以優(yōu)化人生層次,提高生存質(zhì)量,升華人生目標(biāo)。站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高!讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,將魅力無(wú)限!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”就讓我們做燃燒青春的教師吧,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覉?jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
我是號(hào)選手,我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前,我懷揣教育的夢(mèng)想,踏上神圣的講臺(tái),循著常規(guī)教書(shū),捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。
古語(yǔ)有云:“吾生有涯,而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思,獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),多讀書(shū),讀好書(shū),更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū),找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思,我終于明白:干工作只憑熱情是不夠的,它時(shí)刻需要心靈的介入,需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書(shū),就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書(shū),都別有天地,與一本好書(shū)相對(duì),就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道:“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書(shū),讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》,我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中,我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲,和他們一起歡笑,一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海,它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書(shū)是智慧的使者,它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書(shū)充盈著教師的生命,激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞,也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂,構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情,課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中,我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后,我豁然開(kāi)朗。
教育是什么?在他新教育的合集中說(shuō):“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么?教師是辛勤的園丁?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講,在剛剛抽到課的時(shí)候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任,同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理,我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話一直影響著我,激勵(lì)著我:行動(dòng)才有收獲,堅(jiān)持才有成功!
備課中,我三易其稿,精心推敲,致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到:只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái),當(dāng)作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì),才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣,我的心中才能裝著學(xué)生,而不是自己的成敗;也只有這樣,才能一次次地超越自己。
正是一次次試教,一次次改進(jìn),一次次與“專(zhuān)家”對(duì)話,一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流,讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力,課堂的生命活力,才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白,切身體會(huì)到多讀書(shū),讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香。與新教育相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,學(xué)生讀書(shū)的熱情,表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦,原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔!走在新教育的路上,我感動(dòng)在生活的每一天。
日記。
一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚,我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思,書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客,師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天,靜心讀書(shū)的一天,幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。一本好書(shū),就是一粒撒播在心田的種子,她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽,滋潤(rùn)身心,成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳,向著明亮那方,長(zhǎng)風(fēng)破浪,云帆濟(jì)海!
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇五
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
生活中,有一種讓人們受益終生的收獲,那就是讀書(shū)的收獲;人生有一段難忘的經(jīng)歷,就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū),讓我學(xué)會(huì)生活,調(diào)動(dòng)豐富多彩的生活積累來(lái)塑造我的生活、自我、理想和生活.所以,我的人生旅途中有這樣一段難忘的閱讀經(jīng)歷。
在喧鬧的城市里,人們往往會(huì)忘記許多原始的本能和生活需求。汽車(chē)代替了行走,電視代替了觀察,互聯(lián)網(wǎng)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道,有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法替代的,比如一片純凈的大自然,比如一本變黃的舊書(shū),比如一首經(jīng)典的老歌。即使我們已經(jīng)有了e時(shí)代的時(shí)尚外表,但在內(nèi)心最深處,或許還是執(zhí)著于紅袖添香的優(yōu)雅,青梅煮酒的機(jī)智,雨夜的靜讀。
記得小時(shí)候,很好玩。也是因?yàn)檫@個(gè)麻煩,他被父親打了一頓。那時(shí)候的我,不懂得珍惜書(shū)籍,只懂得玩耍。撕下幾頁(yè)父親心愛(ài)的書(shū)《水滸傳》,折疊成小時(shí)候最流行的紙飛機(jī),和同伴一起玩。被打了之后,我還是不明白父親為什么會(huì)為了這幾頁(yè)打我,但是從此以后,我不敢對(duì)書(shū)這么殘忍了。慢慢的,我學(xué)會(huì)了珍惜!
我上過(guò)小學(xué)。讀書(shū)讓我知道:冰心奶奶告訴我們的。
的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長(zhǎng),讀的書(shū)也越來(lái)越多了,原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì),都不能滿足我對(duì)知識(shí)的`那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讀夏季的雷鳴雨飄,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑。還有課后,我和同學(xué)們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云,有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。
青年讀書(shū)演講稿篇六
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是中國(guó)臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè)。同時(shí),它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是,我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?BR> 從第56號(hào)教室、希望教室、幸福教室到完美教室,可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室?雷夫老師說(shuō),一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度--教師,教師的面貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。常麗華老師說(shuō),決定一間教室的,不是教室的好壞,而要看是誰(shuí)站在教室里!教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。朱永新教授說(shuō),讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,一種是人和財(cái)物的關(guān)系,掙的錢(qián)比別人多得多,可能會(huì)幸福;第二種是和人的關(guān)系中,更容易給我們帶來(lái)幸福,當(dāng)我們從同事目光里,從孩子們的眼神中,能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,來(lái)自于內(nèi)心,是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢(mèng)想,大膽地去努力,不斷地超越自己,會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),守住自己的教室,關(guān)注教室的每一個(gè)角落,關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,關(guān)注教室里的每一件事,就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。開(kāi)發(fā)卓越課程,締造完美教室,書(shū)寫(xiě)生命傳奇,讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們,讓我們一起,守住自己的教室,靜待花開(kāi)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱?,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覉?jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇七
說(shuō)到教育,他的重要性不言而喻.百年大計(jì),教育為本.
教育是立國(guó)之本、民族興旺的標(biāo)記,一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿唇逃?富強(qiáng)不富強(qiáng)也要看教育.無(wú)論什么時(shí)代,什么社會(huì),什么制度,國(guó)家朝哪個(gè)方向發(fā)展,教育都是不可忽視的.
因此,作為一名教育工所肩負(fù)的使命是光榮而艱巨的.那么在教育的崗位上,我們?nèi)绻统蔀橐幻细衲酥羶?yōu)秀的教育工呢?很多人說(shuō),要做一名合格的教師,我們要有淵博的知識(shí)、新穎的教學(xué)方法,創(chuàng)新的思維,不斷進(jìn)取的思想,還要關(guān)愛(ài)學(xué)生等等等等.
但所有這些作為一名教師的必要條件其實(shí)可以用一句話概括,這句話也正是我今天演講的題目:做教育,要用心.是的,教師不只是一種職業(yè),它還要用心來(lái)澆灌.
那么要用那些心呢?第一,最基本的,作為一名教師要有責(zé)任心.責(zé)任心指的是教師要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé).
因?yàn)樨?zé)任,我們自然會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心里,把自己上的每堂課的效果放在心里,每堂課我們都會(huì)積極充分地準(zhǔn)備,力求把這堂課上到最好,于是,每堂課都猶如一頓用心烹飪出的大餐,營(yíng)養(yǎng)全面又美味可口.這是責(zé)任心.
第二,作為一名教師,要有愛(ài)心.教師的愛(ài)心主要表現(xiàn)在要關(guān)愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自己精心呵護(hù)成長(zhǎng)的綠苗,用愛(ài)心去澆灌.
有了愛(ài)心,那么在教師眼里就沒(méi)有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生之分,所有的學(xué)生都有他們各自的閃光點(diǎn).有了愛(ài)心,教師就會(huì)像學(xué)生的父母一樣去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活,有了.
愛(ài)心,學(xué)生的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng),每一個(gè)微笑都成了教師最欣慰的回報(bào).
第三,作為一名教師,要有耐心教師對(duì)待自己的學(xué)生要有耐心,對(duì)待自己的職業(yè)更要有耐心.教師的職業(yè)特點(diǎn)注定教師要在自己的崗位上有所奉獻(xiàn).
很多時(shí)候,我們的職業(yè)發(fā)展并不像我們所希望的那樣一帆風(fēng)順.所以,教師對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展要有耐心,不能遇到困難就打退堂鼓,而要迎難而上.
另外,每一個(gè)學(xué)生都有他自己的特質(zhì),接受知識(shí)的速度不同,平時(shí)的表現(xiàn)也不一樣,這就要求教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)耐心地培養(yǎng).在這個(gè)過(guò)程中,耐心就像~~~.第四,作為一名教師,要開(kāi)心.
青年讀書(shū)演講稿篇八
德國(guó)文學(xué)家歌德說(shuō):讀一本好書(shū),就是和高尚的人談話。本站小編為大家整理了青年教師關(guān)于讀書(shū)主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是中國(guó)臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè)。同時(shí),它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是,我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?BR> 從第56號(hào)教室、希望教室、幸福教室到完美教室,可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室?雷夫老師說(shuō),一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度--教師,教師的面貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。常麗華老師說(shuō),決定一間教室的,不是教室的好壞,而要看是誰(shuí)站在教室里!教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。朱永新教授說(shuō),讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,一種是人和財(cái)物的關(guān)系,掙的錢(qián)比別人多得多,可能會(huì)幸福;第二種是和人的關(guān)系中,更容易給我們帶來(lái)幸福,當(dāng)我們從同事目光里,從孩子們的眼神中,能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,來(lái)自于內(nèi)心,是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢(mèng)想,大膽地去努力,不斷地超越自己,會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),守住自己的教室,關(guān)注教室的每一個(gè)角落,關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,關(guān)注教室里的每一件事,就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。開(kāi)發(fā)卓越課程,締造完美教室,書(shū)寫(xiě)生命傳奇,讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們,讓我們一起,守住自己的教室,靜待花開(kāi)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱?,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我堅(jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:。
大家好,今天我演講的題目是--《品讀〈。
三字經(jīng)。
〉》。
說(shuō)起《三字經(jīng)》,大家對(duì)它并不陌生,有的很熟悉,甚至認(rèn)為是“小兒科”,因?yàn)樗俏覀冊(cè)S多人兒童時(shí)代的讀物,它確實(shí)是我國(guó)古代啟蒙教育的讀本。如今,我又重拾它,品讀它,這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,其中復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,他的講解深邃、透徹、精辟、獨(dú)到,他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,認(rèn)真品讀它,原來(lái)是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識(shí),也體會(huì)到了更新的內(nèi)涵,同時(shí)進(jìn)一步感觸到了。
國(guó)學(xué)。
的精華。
《三字經(jīng)》盡管是中國(guó)古代蒙學(xué)教材,在古代社會(huì)中為兒童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國(guó)古代社會(huì)的歷史、文化、倫理和教育,即便在當(dāng)今社會(huì)不僅對(duì)兒童,本人認(rèn)為甚至對(duì)各個(gè)年齡層次的人尤其對(duì)我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
下面讓我們一起來(lái)重溫《三字經(jīng)》這篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目,去感觸它最深刻的內(nèi)涵,挖掘它新層的意義。
首先,在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性。開(kāi)篇的“人之初,性本善”,強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,強(qiáng)調(diào)了教育,學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒(méi)有多少差異的,是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長(zhǎng)大后成為各種各樣的人,那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置,學(xué)校教育。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了,《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句,如“教不嚴(yán),師之惰”。作為人師的我們,就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把教育工作做好,做一位合格的教師,用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō):“作老師要做最好的老師”。
其次,《三字經(jīng)》中,也特別重視榜樣示范作用,學(xué)生辯別真善美的能力有限,各方面都還不成熟,他們愛(ài)效法父母、師長(zhǎng),尤其是崇拜英雄。所以,給他們樹(shù)立正確、積極的榜樣會(huì)起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,列舉了許多生動(dòng)形象的故事,為學(xué)生樹(shù)立了兩類(lèi)榜樣:一類(lèi)是育人的榜樣,“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師,孝順父母,友愛(ài)兄弟。如“融四歲,能讓梨”,有人會(huì)說(shuō)孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長(zhǎng)們吃的事,使自己流芳百世。也許是,但是,從中我們可以讀到一種謙讓的精神,友愛(ài)的品質(zhì),而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的,所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類(lèi)是學(xué)習(xí)的榜樣,如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。
這些故事對(duì)勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的。在這里,不是說(shuō)教師這樣做,只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒,應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中,在學(xué)生面前樹(shù)立好榜樣。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí),工作,一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的,這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),每天做到“五個(gè)一”工程,“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難,很困難,那我們只有給自己施壓,一有空閑,自我充電,不斷提升,活到老,學(xué)到老。
讀一經(jīng),長(zhǎng)千智。通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀,我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑覀兊乃魉鶠槭菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,所以我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》,品《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,課堂中是非常有意義的。
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏肌C刻熳x一讀,可以陶冶性情,也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們,如果你對(duì)它快淡忘了、疏遠(yuǎn)了、模糊了,那么請(qǐng)拾起它,重溫它,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!相信你會(huì)和我一樣有很大的收獲的。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),給我勉力,同時(shí)與大家共勉:。
山有路,學(xué)無(wú)涯,常攻讀,必讀腹;。
生有涯,知無(wú)限,不停步,水平露。
謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
我是號(hào)選手,我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前,我懷揣教育的夢(mèng)想,踏上神圣的講臺(tái),循著常規(guī)教書(shū),捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。
古語(yǔ)有云:“吾生有涯,而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思,獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),多讀書(shū),讀好書(shū),更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū),找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思,我終于明白:干工作只憑熱情是不夠的,它時(shí)刻需要心靈的介入,需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書(shū),就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書(shū),都別有天地,與一本好書(shū)相對(duì),就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道:“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣--/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書(shū),讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》,我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中,我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲,和他們一起歡笑,一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海,它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書(shū)是智慧的使者,它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書(shū)充盈著教師的生命,激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞,也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂,構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情,課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中,我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后,我豁然開(kāi)朗。
教育是什么?在他新教育的合集中說(shuō):“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么?教師是辛勤的園丁?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講,在剛剛抽到課的時(shí)候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任,同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理,我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話一直影響著我,激勵(lì)著我:行動(dòng)才有收獲,堅(jiān)持才有成功!
備課中,我三易其稿,精心推敲,致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到:只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái),當(dāng)作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì),才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣,我的心中才能裝著學(xué)生,而不是自己的成敗;也只有這樣,才能一次次地超越自己。
正是一次次試教,一次次改進(jìn),一次次與“專(zhuān)家”對(duì)話,一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流,讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力,課堂的生命活力,才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白,切身體會(huì)到多讀書(shū),讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香。與新教育相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,學(xué)生讀書(shū)的熱情,表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦,原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔!走在新教育的路上,我感動(dòng)在生活的每一天。
清晨,當(dāng)霞光透進(jìn)窗子,我走進(jìn)清新的教室,沐著朝陽(yáng)與那群可愛(ài)的孩子黎明共舞?!俺空b”開(kāi)啟學(xué)生每天讀書(shū)生活,吟誦古典。
詩(shī)詞。
日記。
一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚,我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思,書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客,師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天,靜心讀書(shū)的一天,幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。一本好書(shū),就是一粒撒播在心田的種子,她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽,滋潤(rùn)身心,成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳,向著明亮那方,長(zhǎng)風(fēng)破浪,云帆濟(jì)海!
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇九
讀書(shū)節(jié)演講稿,在讀書(shū)節(jié)的時(shí)候,大家參加演講大賽記得準(zhǔn)備好演講稿哦!以下是讀書(shū)節(jié)演講稿范文,請(qǐng)參考!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光。
閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的,"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?BR> 書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向。
從大學(xué)到參加工作的幾年都是那么的充實(shí),因?yàn)橛袝?shū)的陪伴,多少個(gè)旭日初升的早晨,多少個(gè)星斗漫天的夜晚,我都忘情地在讀書(shū)。
那時(shí)候人物傳記、散文故事是我的最?lèi)?ài)。
工作了讀的書(shū)就相對(duì)少一些了,但少而精。
20xx年我加入到武漢港這個(gè)大家庭,便被這里的家文化和每年讀一本好書(shū)活動(dòng)深深吸引。
在我加入到這個(gè)大家庭的幾年里,一本《方法總比困難多》的書(shū)讓我感觸頗多。
"只為成功找方法,不為失敗找借口!"這句話給我的印象最為深刻。
作為一名辦公室文秘,每天都要面對(duì)繁瑣的日常工作,每天我坐在辦公桌前的第一件事,就是想一想今天要完成哪些工作,再將這些工作一項(xiàng)一項(xiàng)的羅列在工作本上,做好一項(xiàng)就劃去一項(xiàng),也有利于提高工作效率。
同時(shí),跟文字打交道,最重要的是信息的收集與整理,查閱與自貿(mào)區(qū)相關(guān)的書(shū)刊、信息等。
總之,一定要不斷地在工作當(dāng)中去總結(jié),去找方法,才能解決問(wèn)題,完成好工作。
反思自己在工作中,常常會(huì)為自己工作中的不足找借口,領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)沒(méi)完成,會(huì)說(shuō)出好幾個(gè)理由;上傳下達(dá)的任務(wù)沒(méi)搞定,有理由;和同事間溝通出現(xiàn)了問(wèn)題,會(huì)抱怨。
剛調(diào)入保稅園公司,辦公室就三個(gè)人,主任、副主任和我,制度多,任務(wù)重,領(lǐng)導(dǎo)要求高。
新成立的公司一開(kāi)始就有20多號(hào)文件要起草、排版、印發(fā)很細(xì)小的問(wèn)題。
那段時(shí)間,每天忙得天昏地暗,對(duì)于發(fā)文的字體、格式、間距、行距都有著嚴(yán)格的要求,只要出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題,全部重印。
這20多號(hào)文件先后重印了5次后才發(fā)送。
期間也是在不斷地抱怨,覺(jué)得字大字小有什么關(guān)系,這完全是些無(wú)用功埋怨領(lǐng)導(dǎo)管太多。
細(xì)想下來(lái)是由于自己工作疏忽、不仔細(xì)才把事情弄復(fù)雜了。
《方法總比困難多》這本書(shū)給我們一針見(jiàn)血地指出:抱怨,解決不了任何問(wèn)題。
我們需要的是解決問(wèn)題的方法。
只要找到了方法,你會(huì)發(fā)現(xiàn),值得抱怨的事情并不多。
20xx年7月11日,xx市航運(yùn)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議召開(kāi),市長(zhǎng)唐xx擔(dān)任組長(zhǎng)。
在未來(lái)的6年,長(zhǎng)江中游航運(yùn)中心將致力打造"四平臺(tái)、一特區(qū)、一主體"的綜合航運(yùn)產(chǎn)業(yè)集群,在這千載難逢的機(jī)遇里,我們陽(yáng)邏綜保區(qū)被列入了四平臺(tái)之一,作為臨港開(kāi)放平臺(tái)。
長(zhǎng)江黃金水道再次迎來(lái)了發(fā)展中的"黃金期",我們陽(yáng)邏綜保區(qū)也將以更大的勇氣、決心和力度把園區(qū)打造成"國(guó)際平臺(tái)、中部高地"。
為推動(dòng)長(zhǎng)江黃金水道建設(shè)和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)放開(kāi)發(fā)作出更大地貢獻(xiàn)。
從讀書(shū)再回首讀書(shū)的日子,我仍忍不住怦然心動(dòng)。
一路走來(lái),山高水遠(yuǎn),我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感。
文以載道,書(shū)里成志。
在我困難的時(shí)候書(shū)籍可以給我?guī)椭铱梢苑啎?shū)籍查到想要的資料;我可以在書(shū)中得到放松和休息;我可以用心與作者交流,從中得到智慧;在書(shū)中行走,我感到的是幸福,是寧?kù)o致遠(yuǎn)。
世界讀書(shū)日宣言:"希望散居在全球各地的人們,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富有,無(wú)論你是患病還是健康,都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣?"書(shū)香伴我成長(zhǎng)、伴我進(jìn)步、伴我學(xué)習(xí)、伴我工作、伴我生活、也將伴我終生!書(shū)香長(zhǎng)航,踐行夢(mèng)想!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好,今天我演講的題目是:《我愛(ài)讀書(shū)》!
在藍(lán)藍(lán)的天空中,是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒,因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中,是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒,因?yàn)榇蠛=o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心,我會(huì)毫不猶豫地回答:讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí),書(shū)給了我智慧的頭腦,書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。
我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)。
書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。
當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,書(shū)的魅力便在于此。
小時(shí)候,我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。
閑暇時(shí),我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里,靜靜品味書(shū)中的故事。
我曾為賣(mài)火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué),堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。
我就像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉,又好像一塊海綿,日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。
我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。
長(zhǎng)大后,我對(duì)書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。
大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話。
是的,一本好的書(shū),能給予我們精神的力量。
文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光,將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中,與讀者們?cè)跁?shū)本中交流,因此,書(shū)中便有了大師們的精神。
《巴黎圣母院》充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒,洋溢著他對(duì)愛(ài),對(duì)人道主義的向往,書(shū)中始終閃爍著人性的光芒;《阿q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡,教會(huì)了我去行善,去痛恨邪惡。
我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真、善、美,我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài),了解了作惡的下場(chǎng)。
在讀書(shū)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。
當(dāng)我讀書(shū)不求甚解,囫圇吞棗時(shí),老師教導(dǎo)我:讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn);當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山,卻空手而回;當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話,反之還不如不讀。
漸漸地我明白了,讀書(shū)要讀好書(shū),讀書(shū)要積累,讀書(shū)更要思考。
我愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū)是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè)的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。
讀書(shū),真好!
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。
同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū),我們就擁有美好的明天! 同學(xué)們,和我一起熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng),讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生!
我的演講完畢,謝謝大家。
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敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好! 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
所以,今天我演講的題目是:“我愛(ài)讀書(shū)! ”
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí):我知道了我們祖國(guó)悠久的歷史文化; 知道了當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn);知道了我們中國(guó)的強(qiáng)大。
我們中國(guó)有句古話叫:“秀才不出門(mén),全知天下事。
我正式如此。
因?yàn)槲視炣?chē),所以沒(méi)去過(guò) 多少地方,但對(duì)其它地區(qū)的人情風(fēng)俗,名勝古跡,名人偉人等我都了如指掌, 因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)豐富了我的情感世界。
我同情小凡卡的不平凡命運(yùn);我 關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、 華羅庚那種愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在我們中國(guó) 的土地上為所欲為,無(wú)法無(wú)天問(wèn)我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。
我記得司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人 固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。
是啊,有許多人為了自己的理想努力著,奮斗著。
馬克思為了寫(xiě)《資本論》花了約 40 年的時(shí)間;錢(qián)學(xué)森為了回國(guó)為國(guó)家 做貢獻(xiàn)而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個(gè)又一個(gè)英雄人物為 了新中國(guó)的成立而拋頭顱,灑熱血這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià), 他們都是我們的榜樣,是他們幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,為中華之崛起而讀書(shū),為21 世紀(jì)的新中國(guó)而讀書(shū)!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是知識(shí)的海洋,一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。
所以,同學(xué)們,多讀書(shū)吧!為了我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大,讀 書(shū)吧! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇十
各位老師,同學(xué)們:
大家好!今天是五月四日是五四運(yùn)動(dòng)xx周年紀(jì)念日。
19xx年4月底,中國(guó)人民眼巴巴企望的巴黎和會(huì)并未帶來(lái)預(yù)想中的“公理”,郁積已久的亡國(guó)之憂、救國(guó)之情驟然化作海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng),青年知識(shí)分子和青年學(xué)生成為洪流中的先鋒。
這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動(dòng)。從對(duì)外來(lái)說(shuō),全國(guó)一致的不許簽字對(duì)日本讓步的和約,并引起美國(guó)國(guó)會(huì)的不批準(zhǔn)和約,以至于最后日本不能不將青島與膠濟(jì)路退還于我們。對(duì)內(nèi)呢,全國(guó)學(xué)生有了一致的聯(lián)合,青年學(xué)子們打破了一切官?gòu)d教職員的尊嚴(yán),文字上與思想上都得到了解放,而文學(xué)革命思想革命的潮流,也排山倒海的跟著來(lái)了。
在五四運(yùn)動(dòng)中,愛(ài)國(guó)主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。xx年前“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”的怒吼已然淡去,但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳,回響不絕。
20xx年來(lái),“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主”,薪火相傳,歷久彌新,將五四鑄成一枚徽章,戴在所有挺立時(shí)代潮頭的中國(guó)青年胸前。
我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),目的在于弘揚(yáng)五四精神,肩負(fù)歷史使命,就是要樹(shù)立理想,立志報(bào)國(guó);要勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐;要在實(shí)踐中鍛煉品格,磨練意志,在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人;要守時(shí)守信,做文明的`公民;既有理想,又要著于現(xiàn)實(shí),從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻(xiàn),盡管在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱,灑熱血,但“我為人人”的奉獻(xiàn)精神,仍應(yīng)得到弘揚(yáng)。
中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建設(shè),已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展,但我們不要忘記,我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國(guó)家,還有許許多多地方有待完善和發(fā)展,要想國(guó)家富強(qiáng),就必須努力,而希望就寄予在我們這一代人身上。撫今追昔,我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大“五四”精神,深刻反省“五四”歷程。繼往開(kāi)來(lái),依然任重道遠(yuǎn)。
這應(yīng)該是當(dāng)代青年學(xué)子的使命。正如所說(shuō)的那樣:“革命尚未成功,同志仍需努力!”讓我們一起努力!為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
青年讀書(shū)演講稿篇十一
20--年4月2日是全球第七個(gè)世界自閉癥日,瑞景商業(yè)廣場(chǎng)在世界自閉癥期間舉辦“美麗廈門(mén),點(diǎn)亮星星”的義賣(mài)活動(dòng)。我和媽媽于家庭的形式報(bào)名參加活動(dòng)當(dāng)天的愛(ài)心志愿者,媽媽負(fù)責(zé)協(xié)助義賣(mài)及現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù),我負(fù)責(zé)愛(ài)心義賣(mài)。我將家里的布娃拿去義賣(mài)還幫組里賣(mài)出了好幾樣?xùn)|西,今天義賣(mài)所得的錢(qián)全部捐獻(xiàn)給自閉癥兒童,我覺(jué)得能通過(guò)自己的勞動(dòng)所得去幫助那些需要幫助的兒童,我感到無(wú)比的自豪。
20--年10月26日下午2點(diǎn)30分我參加了學(xué)校在瑞景商業(yè)廣場(chǎng)外面舉行的一場(chǎng)特別有意義的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。那天我?guī)Я撕芏嗳碌奈锲烦鰜?lái)義賣(mài),雖然物品不怎么值錢(qián),但愛(ài)心無(wú)價(jià)。5點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束了,我掏出錢(qián)來(lái)數(shù)了數(shù),總共所得85元,我把85元全部投入到一個(gè)大的愛(ài)心樂(lè)捐箱里,我們將用這筆善款購(gòu)買(mǎi)東西走進(jìn)敬老院去看望那些孤寡老人。今天我通過(guò)自己的勞動(dòng)所得去幫助那些需要幫助的老人,我感到非常共榮,我深信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
20--年11月9日早上9點(diǎn),我跟媽媽一起當(dāng)海峽公益志愿者,我主要負(fù)責(zé)給前來(lái)捐贈(zèng)物品的愛(ài)心人士發(fā)放一張愛(ài)心身份卡,媽媽負(fù)責(zé)整理歸類(lèi)裝箱。雖然這份工作又臟又累,但一想到收集來(lái)的這些物品馬上就可以幫助到那些偏遠(yuǎn)的小山區(qū),我不怕臟也不怕累。
每件商品都有它的價(jià)格,每一滴汗水都只因幫助他人,每一筆捐款都有它的數(shù)目,但愛(ài)心是無(wú)價(jià)的,蘊(yùn)含著的是一份愛(ài)心,一份奉獻(xiàn),有愛(ài)就有夢(mèng)想,有愛(ài)就有希望。今天,我作為一名義工小小志愿者受益匪淺,通過(guò)自己的勞動(dòng)所得幫助那些需要幫助的人,我感到非常光榮。
這就是我今年當(dāng)愛(ài)心小小志愿者的義工故事,希望更多的人了解并傳遞義工精神!
青年讀書(shū)演講稿篇十二
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)像一條時(shí)空隧道,打開(kāi)它,就仿佛來(lái)到蓬萊仙境,與八仙共同交流,又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處,與他們一起載歌載舞。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)讓我知道了什么是善、惡、美、丑。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì),我禁不住大聲叫好;當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生,我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局,我懸著的心才漸漸平靜。
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)讓我開(kāi)闊眼界,讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難,失敗了兩千多次,終于發(fā)明了電燈,它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒,它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái),讀書(shū)似嗅著春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,聽(tīng)著夏季的雷鳴雨飄看著秋季的梧桐落葉,欣賞著冬季的冰封雪雕。
讀書(shū),是一種享受,更是一種快樂(lè)。捧起它,是圣潔的,翻開(kāi)它,是萬(wàn)能的,閱讀它,是美妙的,擁有它,我們就擁有了整個(gè)世界!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪,我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者吧!
“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話?!蔽蚁耄翰粣?ài)讀書(shū)的人,是不可能理解這句話的真諦的。我愛(ài)上讀書(shū),還得從小說(shuō)起,六歲時(shí),我就學(xué)完了所有的拼音,盡管學(xué)得比較扎實(shí),但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心,所以,讀拼音讀物就感覺(jué)很累。我的媽媽特別有耐心,只要一有空,準(zhǔn)會(huì)坐在旁邊陪著我一起讀。有時(shí)候,讀完一句話,都要花上好長(zhǎng)時(shí)間,讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽(tīng)?。】墒菋寢尶偸钦f(shuō):“如果你自己能看了,就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了,自然就熟練了?!痹趮寢尩墓膭?lì)和鞭策下,我就學(xué)著自己讀帶有拼音的書(shū)籍,有時(shí)看完一本小人書(shū)要半天時(shí)間,可我總是饒有興致地讀著。因?yàn)樗俣嚷?,常常一本?shū)讀完,里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然,讀第二遍速度快了許多,而且書(shū)里的內(nèi)容也清晰起來(lái)。我喜出望外,立刻投入到了下一本書(shū)的閱讀中。就這樣,我讀的拼音讀物越來(lái)越多,也越來(lái)越厚?!兑了髟⒀浴?、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》,我都喜歡。每讀完一本書(shū),我都受益匪淺。后來(lái),隨著識(shí)量的增加,我的閱讀范圍越來(lái)越廣,文學(xué)類(lèi)的、百科類(lèi)的,歷史叢書(shū),小說(shuō)故事,只要能讀懂的,我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理,詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求,童話讓我感受到美與丑、真與假……《三國(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讓我佩服得五體投地,《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的精神激勵(lì)我在困難面前不退縮,我也曾為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻世界,讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,重要的是要學(xué)會(huì)相信自己;《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河,走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代,懂得了"以人為鑒,以史為鏡"的道理;懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我盡情地遨游于書(shū)的海洋中。
就這樣,我和書(shū)結(jié)下了不解之緣,雙休日,我喜歡泡在新華書(shū)店里或者一個(gè)人關(guān)在家中,在書(shū)中靜靜地遨游、徜徉……每天中午半小時(shí)的午閱時(shí)間,更是讓我如魚(yú)得水;平時(shí)做完作業(yè),我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆。我的枕邊,也不忘放上一本書(shū),臨睡前都要看上一會(huì)兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書(shū),媽媽說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書(shū)迷”了。
其實(shí),我愛(ài)讀書(shū),離不開(kāi)媽媽的熏陶。平時(shí),我做作業(yè)時(shí),媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中,不是一本新買(mǎi)的《讀者》,就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》,有時(shí)見(jiàn)媽媽看書(shū)出神,我都不忍心打擾她呢。我家里藏書(shū)也很豐富,每年,媽媽都會(huì)幫我買(mǎi)幾套新書(shū)。我自己也買(mǎi),學(xué)校里每次的舊書(shū)交易會(huì),我都會(huì)拿出平時(shí)舍不得花的零用錢(qián)買(mǎi)上幾本;每學(xué)期老師布置買(mǎi)必讀書(shū)目的時(shí)候,我不忘讓媽媽多買(mǎi)幾本;生日時(shí),爸爸媽媽不用問(wèn)我,就知道我渴望得到的一定是書(shū)。所以在我家的一排大書(shū)柜里,從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書(shū),應(yīng)有盡有。這學(xué)期,學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放,又給我們充實(shí)了書(shū)源,只要我愿意讀,就不愁沒(méi)書(shū)看了。
讀書(shū),使我的理解能力、寫(xiě)作能力逐漸提高。一段陌生的文,人家二十分鐘能背出,我就能在十五分鐘內(nèi)搞定。是書(shū),打開(kāi)了我心靈的窗戶,讓我看到了廣闊的世界,看到了銀河外的星體,看到了明天和未來(lái);是書(shū),使我學(xué)會(huì)了莊嚴(yán)地思考,盡情地歡樂(lè),讓我的每一天都變得豐富與充實(shí)。
青年讀書(shū)演講稿篇十三
今年是改革開(kāi)放40年,我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,日新月異,一日千里,新松恨不高千尺,萬(wàn)紫千紅滿眼春。偉大的中國(guó)夢(mèng),正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),民族復(fù)興,百業(yè)興盛,雄雞唱曉,萬(wàn)千氣象。我為生在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家而驕傲,我為生在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代而驕傲。今年也是我入職移動(dòng)的第6年,感恩移動(dòng)這一路帶我前行,感恩領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)偉大的平臺(tái),海闊魚(yú)躍,天高鳥(niǎo)飛,我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上,大顯身手,一試鋒芒。感恩領(lǐng)尋給我們創(chuàng)造了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青春相伴,好帆憑力,青云覓路,成就自我,成就人生!青春夢(mèng)飛霞光明,壯麗人生腳下行,不辭辛勞寫(xiě)錦繡,我為移動(dòng)爭(zhēng)光榮。
路多歧而樹(shù)多枝,有所棄才有所取,有所不為才有可能大有可為。我之前一直是在外呼工作,今年8月,領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳,沒(méi)去之前說(shuō)實(shí)話,心里真的是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)都不想去。或許大家都明白,為什么那么不想去營(yíng)業(yè)廳,因?yàn)楦杏X(jué)去了營(yíng)業(yè)廳會(huì)特別累。但是真的去了之后我才知道,現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)廳比我想象的還要苦的多的多!沒(méi)有周末,沒(méi)有節(jié)假日,早上早班會(huì),晚上晚班會(huì),隔三差五不是學(xué)習(xí),就是考試!一會(huì)兒明查,一會(huì)兒又暗訪,一會(huì)兒看投訴,一會(huì)兒聽(tīng)反饋,頭上是各種任務(wù)各種指標(biāo),身上是這種壓力那種壓力,心上是這種業(yè)務(wù)那種任務(wù),手里是這種表格那種表格,忙的是不亦樂(lè)乎,累的是渾身疼痛,耳邊是吵吵嚷嚷,嘴里是吭吭唧唧,手不停,嘴不閑,嘴干舌渴,腦昏頭大,暈乎乎一天過(guò)去,忙碌碌一周玩完,連出氣都要偷著喘!每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用,滿腦子都是移動(dòng)業(yè)務(wù),連睡覺(jué)夢(mèng)游都是在辦移動(dòng)業(yè)務(wù)!自從到了營(yíng)業(yè)廳,臉燥了,人瘦了,體重下來(lái)了,血壓上來(lái)了,和老娘的話少了,和朋友的電話掛多了。好在我們所的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體貼人,又鼓勵(lì)又幫助百般呵護(hù),好在營(yíng)業(yè)所的哥們姐們樂(lè)于助人,我從她們身上不光看到了她們對(duì)家庭的責(zé)任,更看到了她們每個(gè)人對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳的熱愛(ài),是她們感染了我,啟發(fā)了我,移動(dòng)公司不養(yǎng)閑人,移動(dòng)公司不要軟蛋孬種,移動(dòng)公司只能拚不能混,移動(dòng)公司只講業(yè)績(jī)不講資歷!沒(méi)有一個(gè)企業(yè)會(huì)去養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的閑人!上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳的每個(gè)人都特別的優(yōu)秀,對(duì)于一個(gè)初來(lái)的實(shí)習(xí)生,每種業(yè)務(wù)我都得從頭學(xué)起,我每天都不能松懈,我要像她們一樣優(yōu)秀,想向她們一樣變成業(yè)務(wù)精英,所以我不斷的跟她們學(xué)習(xí),不停的追趕著她們,因?yàn)槲疑钪浜缶鸵ご?,落后就?huì)被淘汰,我要做優(yōu)秀的人我就得不停的向前跑,向前追!因?yàn)檫€知道,業(yè)績(jī)是干出來(lái)的,幸運(yùn)是辛苦來(lái)的,優(yōu)秀是拚出來(lái)的,精英是學(xué)習(xí)來(lái)的,一切成功的鮮花,都是汗水澆出來(lái)的,一切美麗的光環(huán),都是個(gè)人不懈努力,奮力拚搏奮斗出來(lái)的。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉女,莫道艱難可擋路,誰(shuí)說(shuō)女子不如男!只要功夫深,鐵梁磨成針,只要不認(rèn)慫,干啥我都行。我相信,沒(méi)有比自己更可靠的朋友,沒(méi)有比汗水更助手的幫手,沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路,沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比移動(dòng)更好的公司,沒(méi)有比上陽(yáng)營(yíng)業(yè)所更溫暖的家庭,我慶幸,我是移動(dòng)人,我驕傲,我是上陽(yáng)營(yíng)業(yè)所的一名員工。
青年讀書(shū)演講稿篇十四
“有一分熱,發(fā)一分光?!卑倌觑L(fēng)雨,用滾燙信仰譜寫(xiě)華章,盛世如愿,青年仍在路上。何為青年?或許并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,它是一種力量、精神、心境。
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史,是全體中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史,能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量,不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基。二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺(jué),努力把群眾期盼的事變成我們要干的事。
是的光榮與信仰;如北冥之鯤鵬,厚積而薄發(fā),是的無(wú)畏和力量。
愿你眼有星辰大海,心中有責(zé)任、溫暖與愛(ài),逐夢(mèng)前行,不負(fù)芳華!
青年讀書(shū)演講稿篇十五
大家好!
今日,我給大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有青年》。
春暖花開(kāi)點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的希翼,我們像含苞待放的花蕾,等待著日出的黎明,像新時(shí)代的x,正噴薄欲出。我們?yōu)榛孟胍愿吒?,為幻想演奏激蕩的旋律?BR> 我們要在物欲橫流的時(shí)代,把持著自己出淤泥而不染的圣潔之心,我們要在萬(wàn)帆競(jìng)技的社會(huì)中,挺胸抬頭做自豪的領(lǐng)路人,點(diǎn)亮心中希翼的火把,在試探中前行,在泥淖中進(jìn)取,即使輸?shù)魴C(jī)會(huì)也不要輸?shù)羰繗?,即使?jīng)受失敗苦果,也不要輸?shù)羧烁竦淖饑?yán)。
夢(mèng)的征程注定是跋涉的,艱辛的,然而勝利總會(huì)在你要放棄的前方,成功的召喚總是促使我們不斷前行。踽踽而行,閱覽人生的過(guò)客,你已經(jīng)有了看庭前花開(kāi)花落,天涯云卷云舒的寵辱不驚;驀然回首,自己的心一如既往地執(zhí)著,慢慢懂得完善是戲不完善才是人生的淡然瀟灑??粗吩谀_下的希翼,總是沒(méi)有理由輕易說(shuō)放棄。
抱負(fù)之于青年如同人的骨架,它支撐起青年的信心與目標(biāo),這應(yīng)當(dāng)是最根本的。
道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),是一定社會(huì)用以調(diào)節(jié)個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)集體之間的一種行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。人與人之間的關(guān)系是多種多樣的,就囫圇社會(huì)來(lái)說(shuō)有經(jīng)濟(jì)的'關(guān)系,政治的關(guān)系,階級(jí)的關(guān)系,法律的關(guān)系;就團(tuán)體和個(gè)人來(lái)說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,同事關(guān)系、同志關(guān)系,師生關(guān)系,伴侶關(guān)系,親屬關(guān)系等等。人們?cè)谶@樣錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中活動(dòng),假如沒(méi)有一個(gè)大家共同遵守的準(zhǔn)則用以規(guī)范人們的行為,評(píng)價(jià)人們行為的優(yōu)劣,好壞,社會(huì)就會(huì)發(fā)生混亂,人們的生產(chǎn)、生活就無(wú)法正常舉行。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年行則國(guó)行;少年富則國(guó)富,這就是我的中國(guó)夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),就好似每個(gè)人都可以仰視星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,讓我們爭(zhēng)做四有青年,有德、實(shí)用、有志、有才。
讓星光照亮越發(fā)豐沛的人生,也照亮越發(fā)絢爛的中國(guó)!
感謝大家,我的演講完畢!
青年讀書(shū)演講稿篇十六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天是五四青年節(jié),是你們青年人自己的節(jié)日。在羨慕你們的同時(shí),書(shū)記讓我給你們講兩句。我沒(méi)有準(zhǔn)備,在信口開(kāi)河的剎那間,想到了欲望這個(gè)詞。世俗之人,不能沒(méi)有欲望,但欲望過(guò)大,就是負(fù)擔(dān),因此,我想說(shuō):欲望現(xiàn)實(shí)了,就有心思經(jīng)營(yíng)生活;生活簡(jiǎn)單了,就有時(shí)間享受人生。
人的一生,注定要經(jīng)歷很多。它就像天空劃過(guò)的閃電,過(guò)去就讓它過(guò)去,要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)日子,要學(xué)會(huì)用三種姿態(tài)去面對(duì)人生:第一是淡定過(guò)去,第二是珍惜現(xiàn)在;第三是相信未來(lái)。
要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的生活,不是天天混日子,也不是天天熬日子,而是天天享受日子。因?yàn)?,人世間有太多的喜怒,太多的悲歡,太多的煩惱和痛苦。惟其如此,才能知足常樂(lè),樂(lè)天知命,一生舒坦,快活似神仙!
另外,在平時(shí)的生活中,要學(xué)會(huì)有笑聲的時(shí)候,多想想委屈的眼淚;有迷惘的時(shí)候,多想想成功的事情;人生的每一段經(jīng)歷注定珍貴,它必將令你憶起智慧,生命的豐盈在于心的慈悲,生活的美好緣于一顆平常心。不必雕琢,踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人。只有相信未來(lái),相信自己,今天的你才能成就明天的你,才能掌控自己的命運(yùn)。
最后拜托天下所有的年輕人,都要牢記毛澤東主席說(shuō)過(guò)的話:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。”這就是自然規(guī)律,這是不可抗拒的法則。
謝謝大家,謝謝書(shū)記的真摯邀請(qǐng),謝謝臺(tái)下所有鼓掌的年輕人,誰(shuí)的掌聲最響,誰(shuí)就有可能成為未來(lái)主席臺(tái)上的主持人!,因?yàn)?,他?tīng)懂了。
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青年讀書(shū)演講稿篇十七
各位同學(xué):
穿歲月峰頭,伴歷史云煙,在享受和諧、安寧的幸福生活之時(shí),每一次回首1919年五四青年英雄的奮斗歷程,我都無(wú)比的感動(dòng)與震撼。風(fēng)雨中走過(guò)九十二個(gè)年頭的五四青年節(jié),它從來(lái)就沒(méi)有被真正的冷落過(guò),它總是不斷地被賦予各種各樣新的涵義。
中國(guó),因?yàn)槲逅亩_(kāi)了光輝的一頁(yè);中國(guó)青年,因?yàn)槲逅亩V寫(xiě)出了無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的華彩樂(lè)章。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)后,我們煤礦工人才開(kāi)始擁有了今天幸福的生活,因?yàn)閺哪翘炱穑袊?guó)工人階級(jí)開(kāi)始以立的力量登上歷史舞臺(tái)。
聯(lián)合國(guó)認(rèn)定17—24歲的人為青年。我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局認(rèn)定11—34歲的人為青年。共青團(tuán)中12—28歲的人為青年。青,是綠色,是生命的顏色,春,是季節(jié),是成長(zhǎng)的季節(jié),青春是生命的綠色,是陽(yáng)光下那片燦爛的笑容。他們?cè)?jīng)在花季為中華民族的明主、科學(xué)、立拋頭顱灑熱血。
我今年24,是一名共青團(tuán)員。我們?cè)谶@個(gè)靚麗的季節(jié),在礦山中追尋著自我、釋放著自己青春的能量。我們同樣的有的是一腔沸騰的`熱血,對(duì)黨、對(duì)人民的赤膽忠心;我們同樣靠的是一身凜然的正氣,對(duì)煤礦事業(yè)、對(duì)職責(zé)的無(wú)限忠誠(chéng)。煤礦的風(fēng)雨使我們變得強(qiáng)壯,挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。礦工成熟的思想和高尚的品質(zhì),來(lái)自于煤礦風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪。
青春美好,但也短暫,讓我們用短暫的青春擔(dān)負(fù)起歷史的使命,讓我們快樂(lè)的工作在礦山。
我們面對(duì)山峰,欣賞它們的風(fēng)光,面對(duì)礦山,奉獻(xiàn)我們的青春;面對(duì)未來(lái),爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌,體現(xiàn)我們生命的意義。
我們緬懷五四先驅(qū)們的業(yè)績(jī),回顧中國(guó)人民和青年在整個(gè)世紀(jì),走過(guò)的歷程。作為當(dāng)代青年團(tuán)員的我們應(yīng)當(dāng)秉承民族精神,高舉五四火炬,肩負(fù)時(shí)代責(zé)任,讓我們用知識(shí)加汗水,以滿腔熱情,去開(kāi)拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望,來(lái)迎接這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)吧!
傳承五四精神、爭(zhēng)做世紀(jì)青年!
青年讀書(shū)演講稿篇十八
尊敬的__:
大家好!
103年前的五四運(yùn)動(dòng),是一批先進(jìn)青年和知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng),也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)舊民主主義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五四運(yùn)動(dòng)以后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民爭(zhēng)取進(jìn)步和推動(dòng)歷史前進(jìn)的斗爭(zhēng),一代又一代青年站在時(shí)代的前列,不屈不饒奮斗,歷盡艱辛求索,創(chuàng)造了令人贊嘆的業(yè)績(jī)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史,是中華民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章。這是中國(guó)青年可以引以為自豪的光榮歷史,也是激勵(lì)中國(guó)青年在新世紀(jì)再創(chuàng)佳績(jī)的巨大動(dòng)力。
103年的歷史證明,青年始終是我們社會(huì)中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái),青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)展始終同我黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗的歷史進(jìn)程緊密相連,人民的事業(yè)取得的全部成就也始終與一代又一代青年運(yùn)動(dòng)的正確方向,就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持同人民群眾的偉大實(shí)踐一道前進(jìn)。
現(xiàn)在我們應(yīng)該弘揚(yáng)五四精神,肩負(fù)歷史使命,就是要樹(shù)立理想,立志報(bào)國(guó),獻(xiàn)身于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè),自覺(jué)地把自己的人生追求同祖國(guó)和民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來(lái),在服務(wù)祖國(guó)服務(wù)人民的實(shí)踐中發(fā)揮自己的聰明才智;就是要深入群眾,投身實(shí)踐,了解國(guó)情,經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干,開(kāi)拓視野;就是要勤奮學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,用人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果武裝自己,提高創(chuàng)新能力,勇于創(chuàng)新實(shí)踐,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高自身素質(zhì),完美人格品質(zhì),努力做中華民族美德的傳承者,做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求新道德規(guī)范的實(shí)踐者,做新型人際關(guān)系和良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者,就是要腳踏實(shí)地,艱苦奮斗,深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
現(xiàn)在的我們作為一名學(xué)生,就應(yīng)該做到刻苦學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。毛主席曾對(duì)青年人這樣說(shuō)過(guò):“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底還是你們的”,青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽(yáng),我們學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不論自己在什么崗位工作,都應(yīng)做好自己的工作,盡職盡責(zé),才能不辱時(shí)代所賦予是使命。
五四青年運(yùn)動(dòng)所取得的輝煌勝利和愛(ài)國(guó)精神永不磨滅。弘揚(yáng)偉大的五四精神,我們就要做出實(shí)際行動(dòng),用知識(shí)財(cái)富來(lái)武裝自己是我們義不容辭是責(zé)任。黨和國(guó)家十分關(guān)心青少年的成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展。
所有的朋友們,讓我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下,高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟,勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,讓中華人民共和國(guó)成為更強(qiáng)大的國(guó)家。
作為當(dāng)代青年,面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們一定要勇立潮頭開(kāi)風(fēng)氣之先,奮發(fā)進(jìn)取創(chuàng)時(shí)代偉業(yè),為建設(shè)一個(gè)更好的現(xiàn)代社會(huì),做出青年應(yīng)有的貢獻(xiàn),在自己的人生篇章中,寫(xiě)下絢麗的青春。
貢獻(xiàn)出我們的青春、智慧與力量,這是我們作為青年所應(yīng)該做的事,讓我們一起努力吧!
青年讀書(shū)演講稿篇十九
在__年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上指出,“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育?!睂?duì)教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”四點(diǎn)希望就是我們每位教師要努力的方向。同時(shí)也讓我感到作為一名人民教師在新時(shí)期肩負(fù)的責(zé)任重大。
身為89團(tuán)小學(xué)的一名黨員教師,更應(yīng)該立志上進(jìn),勇?tīng)?zhēng)一流。我們要樹(shù)立四種意識(shí):
一是憂患意識(shí),當(dāng)今社會(huì)教學(xué)改革,人事制度、分配制度改革,使得我們不能安于現(xiàn)狀、停滯不前。
二是學(xué)習(xí)意識(shí),要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。
三是責(zé)任意識(shí),要把教書(shū)育人作為教師的天職。
四是大局意識(shí),做老實(shí)人,不怕吃苦,不斤斤計(jì)較個(gè)人得失,實(shí)事求是,把事做好。
在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí),我們必須注重實(shí)踐,要在實(shí)踐中踐行師德。
1、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,讓每一位學(xué)生享受陽(yáng)光。
2、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流。要有責(zé)任感,合理地反映學(xué)生的在校表現(xiàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感,積極配合工作。
3、敬業(yè)愛(ài)崗,勇于奉獻(xiàn),立足崗位,扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的一切工作。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局,服從分配,不斤斤計(jì)較,處處做學(xué)生的表率。
5、端正心態(tài),在充滿陽(yáng)光和希望中,坦然幸福地做好每一件事。
總之作為一名新時(shí)期合格的人民教師,我們要自尊自勵(lì),在工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī),努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師。只有這樣才能讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè),成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
青年讀書(shū)演講稿篇一
如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心。
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
書(shū),讓簡(jiǎn)單的人變得豐富;書(shū),讓喧囂的人返璞歸真。
于是,我們讓自己的心靈啟程,在一本又一本的書(shū)里,從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。
我們學(xué)校迎來(lái)了又一屆校園讀書(shū)節(jié),縷縷書(shū)香傳遍了校園的每一個(gè)角落。
古人講,布衣暖,菜根香,還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。
一本好書(shū),如美食佳釀,令人回味無(wú)窮,流連忘返。
這讓我感受到,快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在大開(kāi)眼界。
古今中外,皆濃縮于尺牘;千山萬(wàn)水,盡了然于卷帙。
一卷在手,我們可以穿梭時(shí)空,盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下,悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在悅心。
好書(shū)是心靈的鈣片。
讀書(shū),可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,可以培養(yǎng)純真高尚的情操。
潛移默化之中,我們的心胸更加寬容豁達(dá)。
讀書(shū)讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。
讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在讀書(shū)!
讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn),讀書(shū)是睿智的源泉。
作為一名人民教師,更應(yīng)該以書(shū)為友。
前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),——教師教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。
”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中,那位成功的歷史教師的話:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。
而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。
不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。
”突然之間,我明白了為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余,讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,讓人感到語(yǔ)言的貧乏,感染力的缺乏。
原來(lái),這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。
那一刻,我告誡自己:讀書(shū)吧,不要再找出任何理由為自己辯解,你有那么多的時(shí)間花在一節(jié)節(jié)課上,又怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),豐富自己,啟迪心智呢?那一刻,我告誡自己:一定要用一生備課,在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采,現(xiàn)代教育的理念。
于是,我知道我沉醉于書(shū)香之中,我愛(ài)上了讀書(shū)……
書(shū)告訴我,愛(ài)教育吧,是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)的航程;愛(ài)孩子吧,做一個(gè)享受教育快樂(lè)的教師;愛(ài)書(shū)吧,是書(shū)帶給我們豐富的人生和教育的智慧。
如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。
只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。
關(guān)于讀書(shū),清高者說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、實(shí)用者說(shuō)"書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自黃金屋"。
培根總結(jié)的最好“讀書(shū)足以怡情,足以博得精彩,足以長(zhǎng)才”;。
以后的日子里,讀書(shū)在我生命中扮演什么樣的角色,我無(wú)從知曉。
冰凍三尺非一日之寒,功成名就非一時(shí)之功。
詩(shī)仙李白,天資聰慧,而他的成功也來(lái)自那“三萬(wàn)六千日,夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮;詩(shī)圣杜甫,生性睿智,他的神來(lái)之筆也來(lái)自“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的積累。
同仁們,為己達(dá)人,請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧!在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂(lè)時(shí)、甚至繁忙時(shí),都去讀書(shū)。
只有這樣,我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面,活到老學(xué)到老,緊跟時(shí)代步伐,我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人,才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》
打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。
萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取?BR> 閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!?BR> 我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!?BR> 教師,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。
只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō):“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。
在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中, “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。
教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。
博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。
我們作為知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。
因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生。
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。
那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。
同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書(shū)要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。
中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合。
教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有
效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。
寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。
沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),何來(lái)傳道授業(yè)解惑。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。
謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇二
各位老師、同學(xué):
大家晚上好。
我是來(lái)自機(jī)xx班的x,今天我演講的題目是:讓青春的心靈沐浴書(shū)香。
在炎炎夏日,有一種東西能為你送去清涼;在寒冬臘月,有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè)時(shí),它與你一起歡舞;悲傷時(shí),它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)?它就是承載著人類(lèi)歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風(fēng)情的書(shū),一種沒(méi)有浮華的外衣,卻用它獨(dú)特的觸角,鐫刻歷史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神食糧!
書(shū)是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大,學(xué)習(xí)之余,開(kāi)始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍,每當(dāng)讀到一本好書(shū)時(shí),就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流,在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著我,牽動(dòng)著我的心,讓我在不知不覺(jué)中陶醉,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略生命的真諦。美國(guó)詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,書(shū)的作用是任何傳媒所不能比擬的。曾經(jīng)讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū),折服于jane對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著,這也是一種信仰,一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài),虎頭蛇尾是經(jīng)常,半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只是一步之遙的堅(jiān)持?!逗?jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我,無(wú)論何時(shí),要堅(jiān)持自己的信仰,不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它。
踏在通大這片凈土上,我品嘗到了許多前所未有的滋味。如今站在這里,猛然間,停住飛奔的腳步,在一片寧?kù)o中回首,我?guī)е啻旱臒崆槎鴣?lái),猶如和煦的春風(fēng),開(kāi)始新的征程。我的心,如波濤般洶涌,如驚濤拍岸般的激烈。通大祈通中西,力求精進(jìn),努力為我們營(yíng)造一個(gè)特色鮮明而又綜合實(shí)力強(qiáng)的人才基地,使我的大學(xué)成為一個(gè)絢麗的舞臺(tái),就像在一雙紅舞鞋下襯托出來(lái)的美麗,優(yōu)雅而溫馨,充實(shí)而忙碌。作為一個(gè)大學(xué)生,正值青春年華,面對(duì)自己的未來(lái),面對(duì)前人的希望與后人的責(zé)任,我們更要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,一個(gè)有理想、有責(zé)任的人,一個(gè)能夠在苦難中不斷奮斗的人。
與書(shū)為舞,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為舞,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為舞,我頓悟我們的學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)偉大的工程。與書(shū)為舞,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。書(shū)籍中,那些大文學(xué)家、大教育家們充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),大哲學(xué)家、大思想家們超脫的情懷,甚至平民百姓的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心,都會(huì)使我們的生命變得特別靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá);使我們的感情特別豐富細(xì)膩,特別飽滿高貴;使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造,永遠(yuǎn)追求那種令我們激情滿懷的生命境界;使我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。我想,如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與無(wú)聊,我們的學(xué)習(xí)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂,只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈。書(shū)籍,在寧?kù)o中,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。
盛開(kāi)的生命,不管其如何短暫,依然燦爛輝煌;蹉跎的歲月,只因?yàn)樗穆L(zhǎng)而加倍空虛!而身在通大的我們又怎么樣呢?有知識(shí)才有前途,朝氣蓬勃的大學(xué)生怎能不對(duì)未來(lái)充滿希望,努力讀書(shū)?我們將會(huì)因讀書(shū)而充實(shí),因讀書(shū)而美麗。讀書(shū)讓我們領(lǐng)悟到,做一個(gè)有責(zé)任心和使命感的大學(xué)生是幸福的,就像花兒曾經(jīng)破碎,但綻放的鮮花讓它幸福;就像天空曾受暴雨的沖擊,但雨后,美麗的彩虹讓它幸福;就像種子曾被泥土埋沒(méi),但破土而出的嫩牙讓它幸?!犻_(kāi)久閉的雙眼吧,整個(gè)世界都將屬于我們——新時(shí)代的大學(xué)生!
感謝生命讓我們?cè)谕ù笙嘤觯谕ù蠓棚w夢(mèng)想,選擇我們所愛(ài)的,愛(ài)我們所選擇的。好好讀書(shū),讓心靈在書(shū)籍的沐浴中,充實(shí)溫暖;讓青春在書(shū)籍的沐浴中,煥發(fā)光彩!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、職工朋友們:
大家上午好!
我叫王x,來(lái)自馬崾峴區(qū)隊(duì)。今天我演講的題目是《讀書(shū)啟迪未來(lái)》。
古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!?BR> “書(shū)籍,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,”這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)。書(shū)籍,一直是我們的好朋友,總能給我們帶來(lái)人生的啟示與溫暖;感動(dòng)的淚水與笑容,成為了我們生命中不可缺少的一部分。
書(shū)籍是人類(lèi)最美麗、最無(wú)私的愛(ài)人。正如高爾基所說(shuō):“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”在我看來(lái),書(shū)籍是全人類(lèi)不可分離的一部分。當(dāng)然,我也同樣贊同都德的觀點(diǎn):“書(shū)籍是最好的朋友,當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,你都可以向他求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái),這事實(shí)就一直從在著,并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,貴在打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè),書(shū)的魅力便在于此。
書(shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,要熱愛(ài)讀書(shū)!閱讀撼人心弦的高貴作品,親臨偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū),”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事,俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候,最希望得到一本書(shū),他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚(yú),晚上,躲在板棚里看書(shū)。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú),忽然,一陣狂風(fēng),大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。他不顧一切,沿著搖晃的桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了,漁船恢復(fù)了平穩(wěn)??耧L(fēng)過(guò)去后,父親把他拉到身邊,笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,我要獎(jiǎng)賞你的勇敢,給你買(mǎi)件鹿皮上衣,好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭?!澳悄阋裁茨?”“我要買(mǎi)一本書(shū),爸爸,其它我什么都不要?!薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)?”“爸爸,我想要一本好書(shū),什么知識(shí)都有的書(shū)。比方,天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái),為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”,父親和水手們聽(tīng)了,都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后,羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家,給后人留下了很多有價(jià)值的作品。
聽(tīng)了這一個(gè)故事,相信我們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪。在新的世紀(jì)中,愿我們都來(lái)與好書(shū)作伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū),就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū),才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。
只有這樣,我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面,活到老學(xué)到老,緊跟時(shí)代步伐,我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人,才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命!讓我們攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧,讓我們收獲讀書(shū)的喜悅!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我演講的題目是《書(shū)香情懷》。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”。
讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在開(kāi)闊眼界。眼界有多大,世界就有多大。有的書(shū)像陳年佳釀,百讀不厭;有的書(shū)像品評(píng)香茗,先苦后甜。煩惱時(shí)讀書(shū),清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤(rùn)你的心田;失意時(shí)讀書(shū),忘懷的是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”的感嘆。桌上打開(kāi)的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨(dú)坐的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的情懷。動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲賦,意境優(yōu)美的。
詩(shī)詞。
驚心動(dòng)魄的小說(shuō)形神兼?zhèn)涞摹?BR> 散文。
都使人如醉如癡;發(fā)人深省的教育理論精彩絕倫的教學(xué)案例頓然醒悟的教育敘事充滿智慧的教學(xué)隨筆筑成了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一步步階梯。沒(méi)有教育專(zhuān)長(zhǎng)的教師很難獲得職業(yè)尊嚴(yán)也談不上通過(guò)教師生涯獲得幸福。
關(guān)于讀書(shū),清高者說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、實(shí)用者說(shuō)"書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自黃金屋"。培根總結(jié)的最好“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師,學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛,感受尼加拉大瀑布的震撼,領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,欣賞云崗石窟的精美。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)椴煌臅?shū)有不同的情志。讀《史記》,體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯;讀《泰戈?duì)枴?,發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討,也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)槲业穆殬I(yè)是教師。拋卻功利,忘記浮華,堅(jiān)定信念,細(xì)心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛(ài)人,智者知人。沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)怎能懂得我們的學(xué)生,沒(méi)有常流常新的知識(shí)如何全心全意為我們鐘愛(ài)的教育服務(wù)。
沈從文說(shuō),讀書(shū)的關(guān)鍵是學(xué)以致用。站在巨人的肩膀上,我們看得更遠(yuǎn);用書(shū)作墊腳石,我們攀得更高。我用魏書(shū)生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí),使我有了更多的時(shí)間讀書(shū)。讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》,面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖,促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索。讀加德納的《多元智能》,我明白了因材施教的最終原因。亞米契斯的《愛(ài)的教育》在向我訴說(shuō)崇高純真的人性教育的真誠(chéng)。李吉林老師的《情境教育的詩(shī)篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂(lè)。讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》,我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)?!贝罅康刈x書(shū),讓自己擁有廣度,更要具有思想的深度。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,激發(fā)情感,讓我們拒絕平庸;讀書(shū)可以優(yōu)化人生層次,提高生存質(zhì)量,升華人生目標(biāo)。站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高!讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,將魅力無(wú)限!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”就讓我們做燃燒青春的教師吧,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覉?jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
我是號(hào)選手,我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前,我懷揣教育的夢(mèng)想,踏上神圣的講臺(tái),循著常規(guī)教書(shū),捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。
古語(yǔ)有云:“吾生有涯,而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思,獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),多讀書(shū),讀好書(shū),更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū),找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思,我終于明白:干工作只憑熱情是不夠的,它時(shí)刻需要心靈的介入,需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書(shū),就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書(shū),都別有天地,與一本好書(shū)相對(duì),就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道:“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書(shū),讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》,我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中,我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲,和他們一起歡笑,一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海,它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書(shū)是智慧的使者,它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書(shū)充盈著教師的生命,激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞,也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂,構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情,課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中,我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后,我豁然開(kāi)朗。
教育是什么?在他新教育的合集中說(shuō):“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么?教師是辛勤的園丁?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講,在剛剛抽到課的時(shí)候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任,同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理,我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話一直影響著我,激勵(lì)著我:行動(dòng)才有收獲,堅(jiān)持才有成功!
備課中,我三易其稿,精心推敲,致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到:只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái),當(dāng)作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì),才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣,我的心中才能裝著學(xué)生,而不是自己的成敗;也只有這樣,才能一次次地超越自己。
正是一次次試教,一次次改進(jìn),一次次與“專(zhuān)家”對(duì)話,一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流,讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力,課堂的生命活力,才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白,切身體會(huì)到多讀書(shū),讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香。與新教育相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,學(xué)生讀書(shū)的熱情,表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦,原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔!走在新教育的路上,我感動(dòng)在生活的每一天。
日記。
一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚,我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思,書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客,師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天,靜心讀書(shū)的一天,幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。一本好書(shū),就是一粒撒播在心田的種子,她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽,滋潤(rùn)身心,成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳,向著明亮那方,長(zhǎng)風(fēng)破浪,云帆濟(jì)海!
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇五
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
生活中,有一種讓人們受益終生的收獲,那就是讀書(shū)的收獲;人生有一段難忘的經(jīng)歷,就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū),讓我學(xué)會(huì)生活,調(diào)動(dòng)豐富多彩的生活積累來(lái)塑造我的生活、自我、理想和生活.所以,我的人生旅途中有這樣一段難忘的閱讀經(jīng)歷。
在喧鬧的城市里,人們往往會(huì)忘記許多原始的本能和生活需求。汽車(chē)代替了行走,電視代替了觀察,互聯(lián)網(wǎng)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道,有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法替代的,比如一片純凈的大自然,比如一本變黃的舊書(shū),比如一首經(jīng)典的老歌。即使我們已經(jīng)有了e時(shí)代的時(shí)尚外表,但在內(nèi)心最深處,或許還是執(zhí)著于紅袖添香的優(yōu)雅,青梅煮酒的機(jī)智,雨夜的靜讀。
記得小時(shí)候,很好玩。也是因?yàn)檫@個(gè)麻煩,他被父親打了一頓。那時(shí)候的我,不懂得珍惜書(shū)籍,只懂得玩耍。撕下幾頁(yè)父親心愛(ài)的書(shū)《水滸傳》,折疊成小時(shí)候最流行的紙飛機(jī),和同伴一起玩。被打了之后,我還是不明白父親為什么會(huì)為了這幾頁(yè)打我,但是從此以后,我不敢對(duì)書(shū)這么殘忍了。慢慢的,我學(xué)會(huì)了珍惜!
我上過(guò)小學(xué)。讀書(shū)讓我知道:冰心奶奶告訴我們的。
的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長(zhǎng),讀的書(shū)也越來(lái)越多了,原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì),都不能滿足我對(duì)知識(shí)的`那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讀夏季的雷鳴雨飄,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑。還有課后,我和同學(xué)們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云,有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。
青年讀書(shū)演講稿篇六
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是中國(guó)臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè)。同時(shí),它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是,我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?BR> 從第56號(hào)教室、希望教室、幸福教室到完美教室,可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室?雷夫老師說(shuō),一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度--教師,教師的面貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。常麗華老師說(shuō),決定一間教室的,不是教室的好壞,而要看是誰(shuí)站在教室里!教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。朱永新教授說(shuō),讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,一種是人和財(cái)物的關(guān)系,掙的錢(qián)比別人多得多,可能會(huì)幸福;第二種是和人的關(guān)系中,更容易給我們帶來(lái)幸福,當(dāng)我們從同事目光里,從孩子們的眼神中,能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,來(lái)自于內(nèi)心,是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢(mèng)想,大膽地去努力,不斷地超越自己,會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),守住自己的教室,關(guān)注教室的每一個(gè)角落,關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,關(guān)注教室里的每一件事,就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。開(kāi)發(fā)卓越課程,締造完美教室,書(shū)寫(xiě)生命傳奇,讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們,讓我們一起,守住自己的教室,靜待花開(kāi)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱?,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覉?jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇七
說(shuō)到教育,他的重要性不言而喻.百年大計(jì),教育為本.
教育是立國(guó)之本、民族興旺的標(biāo)記,一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿唇逃?富強(qiáng)不富強(qiáng)也要看教育.無(wú)論什么時(shí)代,什么社會(huì),什么制度,國(guó)家朝哪個(gè)方向發(fā)展,教育都是不可忽視的.
因此,作為一名教育工所肩負(fù)的使命是光榮而艱巨的.那么在教育的崗位上,我們?nèi)绻统蔀橐幻细衲酥羶?yōu)秀的教育工呢?很多人說(shuō),要做一名合格的教師,我們要有淵博的知識(shí)、新穎的教學(xué)方法,創(chuàng)新的思維,不斷進(jìn)取的思想,還要關(guān)愛(ài)學(xué)生等等等等.
但所有這些作為一名教師的必要條件其實(shí)可以用一句話概括,這句話也正是我今天演講的題目:做教育,要用心.是的,教師不只是一種職業(yè),它還要用心來(lái)澆灌.
那么要用那些心呢?第一,最基本的,作為一名教師要有責(zé)任心.責(zé)任心指的是教師要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé).
因?yàn)樨?zé)任,我們自然會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心里,把自己上的每堂課的效果放在心里,每堂課我們都會(huì)積極充分地準(zhǔn)備,力求把這堂課上到最好,于是,每堂課都猶如一頓用心烹飪出的大餐,營(yíng)養(yǎng)全面又美味可口.這是責(zé)任心.
第二,作為一名教師,要有愛(ài)心.教師的愛(ài)心主要表現(xiàn)在要關(guān)愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自己精心呵護(hù)成長(zhǎng)的綠苗,用愛(ài)心去澆灌.
有了愛(ài)心,那么在教師眼里就沒(méi)有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生之分,所有的學(xué)生都有他們各自的閃光點(diǎn).有了愛(ài)心,教師就會(huì)像學(xué)生的父母一樣去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活,有了.
愛(ài)心,學(xué)生的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng),每一個(gè)微笑都成了教師最欣慰的回報(bào).
第三,作為一名教師,要有耐心教師對(duì)待自己的學(xué)生要有耐心,對(duì)待自己的職業(yè)更要有耐心.教師的職業(yè)特點(diǎn)注定教師要在自己的崗位上有所奉獻(xiàn).
很多時(shí)候,我們的職業(yè)發(fā)展并不像我們所希望的那樣一帆風(fēng)順.所以,教師對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展要有耐心,不能遇到困難就打退堂鼓,而要迎難而上.
另外,每一個(gè)學(xué)生都有他自己的特質(zhì),接受知識(shí)的速度不同,平時(shí)的表現(xiàn)也不一樣,這就要求教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)耐心地培養(yǎng).在這個(gè)過(guò)程中,耐心就像~~~.第四,作為一名教師,要開(kāi)心.
青年讀書(shū)演講稿篇八
德國(guó)文學(xué)家歌德說(shuō):讀一本好書(shū),就是和高尚的人談話。本站小編為大家整理了青年教師關(guān)于讀書(shū)主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是中國(guó)臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè)。同時(shí),它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是,我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?BR> 從第56號(hào)教室、希望教室、幸福教室到完美教室,可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室?雷夫老師說(shuō),一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度--教師,教師的面貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。常麗華老師說(shuō),決定一間教室的,不是教室的好壞,而要看是誰(shuí)站在教室里!教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。朱永新教授說(shuō),讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,一種是人和財(cái)物的關(guān)系,掙的錢(qián)比別人多得多,可能會(huì)幸福;第二種是和人的關(guān)系中,更容易給我們帶來(lái)幸福,當(dāng)我們從同事目光里,從孩子們的眼神中,能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,來(lái)自于內(nèi)心,是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢(mèng)想,大膽地去努力,不斷地超越自己,會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),守住自己的教室,關(guān)注教室的每一個(gè)角落,關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,關(guān)注教室里的每一件事,就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),一頭挑著課程,一頭挑著生命。開(kāi)發(fā)卓越課程,締造完美教室,書(shū)寫(xiě)生命傳奇,讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們,讓我們一起,守住自己的教室,靜待花開(kāi)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,就沖“真誠(chéng)”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對(duì)話,聽(tīng)他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì)敷衍了事。對(duì)于這種情況,我們可以理解,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱?,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我堅(jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:。
大家好,今天我演講的題目是--《品讀〈。
三字經(jīng)。
〉》。
說(shuō)起《三字經(jīng)》,大家對(duì)它并不陌生,有的很熟悉,甚至認(rèn)為是“小兒科”,因?yàn)樗俏覀冊(cè)S多人兒童時(shí)代的讀物,它確實(shí)是我國(guó)古代啟蒙教育的讀本。如今,我又重拾它,品讀它,這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,其中復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,他的講解深邃、透徹、精辟、獨(dú)到,他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,認(rèn)真品讀它,原來(lái)是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識(shí),也體會(huì)到了更新的內(nèi)涵,同時(shí)進(jìn)一步感觸到了。
國(guó)學(xué)。
的精華。
《三字經(jīng)》盡管是中國(guó)古代蒙學(xué)教材,在古代社會(huì)中為兒童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國(guó)古代社會(huì)的歷史、文化、倫理和教育,即便在當(dāng)今社會(huì)不僅對(duì)兒童,本人認(rèn)為甚至對(duì)各個(gè)年齡層次的人尤其對(duì)我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
下面讓我們一起來(lái)重溫《三字經(jīng)》這篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目,去感觸它最深刻的內(nèi)涵,挖掘它新層的意義。
首先,在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性。開(kāi)篇的“人之初,性本善”,強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,強(qiáng)調(diào)了教育,學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒(méi)有多少差異的,是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長(zhǎng)大后成為各種各樣的人,那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置,學(xué)校教育。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了,《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句,如“教不嚴(yán),師之惰”。作為人師的我們,就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把教育工作做好,做一位合格的教師,用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō):“作老師要做最好的老師”。
其次,《三字經(jīng)》中,也特別重視榜樣示范作用,學(xué)生辯別真善美的能力有限,各方面都還不成熟,他們愛(ài)效法父母、師長(zhǎng),尤其是崇拜英雄。所以,給他們樹(shù)立正確、積極的榜樣會(huì)起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,列舉了許多生動(dòng)形象的故事,為學(xué)生樹(shù)立了兩類(lèi)榜樣:一類(lèi)是育人的榜樣,“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師,孝順父母,友愛(ài)兄弟。如“融四歲,能讓梨”,有人會(huì)說(shuō)孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長(zhǎng)們吃的事,使自己流芳百世。也許是,但是,從中我們可以讀到一種謙讓的精神,友愛(ài)的品質(zhì),而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的,所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類(lèi)是學(xué)習(xí)的榜樣,如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。
這些故事對(duì)勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的。在這里,不是說(shuō)教師這樣做,只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒,應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中,在學(xué)生面前樹(shù)立好榜樣。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí),工作,一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的,這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),每天做到“五個(gè)一”工程,“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難,很困難,那我們只有給自己施壓,一有空閑,自我充電,不斷提升,活到老,學(xué)到老。
讀一經(jīng),長(zhǎng)千智。通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀,我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑覀兊乃魉鶠槭菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,所以我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》,品《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,課堂中是非常有意義的。
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏肌C刻熳x一讀,可以陶冶性情,也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們,如果你對(duì)它快淡忘了、疏遠(yuǎn)了、模糊了,那么請(qǐng)拾起它,重溫它,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!相信你會(huì)和我一樣有很大的收獲的。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),給我勉力,同時(shí)與大家共勉:。
山有路,學(xué)無(wú)涯,常攻讀,必讀腹;。
生有涯,知無(wú)限,不停步,水平露。
謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
我是號(hào)選手,我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前,我懷揣教育的夢(mèng)想,踏上神圣的講臺(tái),循著常規(guī)教書(shū),捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。
古語(yǔ)有云:“吾生有涯,而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思,獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),多讀書(shū),讀好書(shū),更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū),找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思,我終于明白:干工作只憑熱情是不夠的,它時(shí)刻需要心靈的介入,需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書(shū),就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書(shū),都別有天地,與一本好書(shū)相對(duì),就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道:“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣--/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書(shū),讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》,我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中,我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲,和他們一起歡笑,一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海,它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書(shū)是智慧的使者,它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書(shū)充盈著教師的生命,激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞,也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂,構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情,課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中,我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后,我豁然開(kāi)朗。
教育是什么?在他新教育的合集中說(shuō):“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么?教師是辛勤的園丁?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講,在剛剛抽到課的時(shí)候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任,同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理,我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話一直影響著我,激勵(lì)著我:行動(dòng)才有收獲,堅(jiān)持才有成功!
備課中,我三易其稿,精心推敲,致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到:只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái),當(dāng)作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì),才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣,我的心中才能裝著學(xué)生,而不是自己的成敗;也只有這樣,才能一次次地超越自己。
正是一次次試教,一次次改進(jìn),一次次與“專(zhuān)家”對(duì)話,一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流,讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力,課堂的生命活力,才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白,切身體會(huì)到多讀書(shū),讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香。與新教育相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,學(xué)生讀書(shū)的熱情,表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦,原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔!走在新教育的路上,我感動(dòng)在生活的每一天。
清晨,當(dāng)霞光透進(jìn)窗子,我走進(jìn)清新的教室,沐著朝陽(yáng)與那群可愛(ài)的孩子黎明共舞?!俺空b”開(kāi)啟學(xué)生每天讀書(shū)生活,吟誦古典。
詩(shī)詞。
日記。
一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚,我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思,書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客,師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天,靜心讀書(shū)的一天,幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。一本好書(shū),就是一粒撒播在心田的種子,她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽,滋潤(rùn)身心,成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳,向著明亮那方,長(zhǎng)風(fēng)破浪,云帆濟(jì)海!
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇九
讀書(shū)節(jié)演講稿,在讀書(shū)節(jié)的時(shí)候,大家參加演講大賽記得準(zhǔn)備好演講稿哦!以下是讀書(shū)節(jié)演講稿范文,請(qǐng)參考!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光。
閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的,"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?BR> 書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向。
從大學(xué)到參加工作的幾年都是那么的充實(shí),因?yàn)橛袝?shū)的陪伴,多少個(gè)旭日初升的早晨,多少個(gè)星斗漫天的夜晚,我都忘情地在讀書(shū)。
那時(shí)候人物傳記、散文故事是我的最?lèi)?ài)。
工作了讀的書(shū)就相對(duì)少一些了,但少而精。
20xx年我加入到武漢港這個(gè)大家庭,便被這里的家文化和每年讀一本好書(shū)活動(dòng)深深吸引。
在我加入到這個(gè)大家庭的幾年里,一本《方法總比困難多》的書(shū)讓我感觸頗多。
"只為成功找方法,不為失敗找借口!"這句話給我的印象最為深刻。
作為一名辦公室文秘,每天都要面對(duì)繁瑣的日常工作,每天我坐在辦公桌前的第一件事,就是想一想今天要完成哪些工作,再將這些工作一項(xiàng)一項(xiàng)的羅列在工作本上,做好一項(xiàng)就劃去一項(xiàng),也有利于提高工作效率。
同時(shí),跟文字打交道,最重要的是信息的收集與整理,查閱與自貿(mào)區(qū)相關(guān)的書(shū)刊、信息等。
總之,一定要不斷地在工作當(dāng)中去總結(jié),去找方法,才能解決問(wèn)題,完成好工作。
反思自己在工作中,常常會(huì)為自己工作中的不足找借口,領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)沒(méi)完成,會(huì)說(shuō)出好幾個(gè)理由;上傳下達(dá)的任務(wù)沒(méi)搞定,有理由;和同事間溝通出現(xiàn)了問(wèn)題,會(huì)抱怨。
剛調(diào)入保稅園公司,辦公室就三個(gè)人,主任、副主任和我,制度多,任務(wù)重,領(lǐng)導(dǎo)要求高。
新成立的公司一開(kāi)始就有20多號(hào)文件要起草、排版、印發(fā)很細(xì)小的問(wèn)題。
那段時(shí)間,每天忙得天昏地暗,對(duì)于發(fā)文的字體、格式、間距、行距都有著嚴(yán)格的要求,只要出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題,全部重印。
這20多號(hào)文件先后重印了5次后才發(fā)送。
期間也是在不斷地抱怨,覺(jué)得字大字小有什么關(guān)系,這完全是些無(wú)用功埋怨領(lǐng)導(dǎo)管太多。
細(xì)想下來(lái)是由于自己工作疏忽、不仔細(xì)才把事情弄復(fù)雜了。
《方法總比困難多》這本書(shū)給我們一針見(jiàn)血地指出:抱怨,解決不了任何問(wèn)題。
我們需要的是解決問(wèn)題的方法。
只要找到了方法,你會(huì)發(fā)現(xiàn),值得抱怨的事情并不多。
20xx年7月11日,xx市航運(yùn)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議召開(kāi),市長(zhǎng)唐xx擔(dān)任組長(zhǎng)。
在未來(lái)的6年,長(zhǎng)江中游航運(yùn)中心將致力打造"四平臺(tái)、一特區(qū)、一主體"的綜合航運(yùn)產(chǎn)業(yè)集群,在這千載難逢的機(jī)遇里,我們陽(yáng)邏綜保區(qū)被列入了四平臺(tái)之一,作為臨港開(kāi)放平臺(tái)。
長(zhǎng)江黃金水道再次迎來(lái)了發(fā)展中的"黃金期",我們陽(yáng)邏綜保區(qū)也將以更大的勇氣、決心和力度把園區(qū)打造成"國(guó)際平臺(tái)、中部高地"。
為推動(dòng)長(zhǎng)江黃金水道建設(shè)和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)放開(kāi)發(fā)作出更大地貢獻(xiàn)。
從讀書(shū)再回首讀書(shū)的日子,我仍忍不住怦然心動(dòng)。
一路走來(lái),山高水遠(yuǎn),我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感。
文以載道,書(shū)里成志。
在我困難的時(shí)候書(shū)籍可以給我?guī)椭铱梢苑啎?shū)籍查到想要的資料;我可以在書(shū)中得到放松和休息;我可以用心與作者交流,從中得到智慧;在書(shū)中行走,我感到的是幸福,是寧?kù)o致遠(yuǎn)。
世界讀書(shū)日宣言:"希望散居在全球各地的人們,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富有,無(wú)論你是患病還是健康,都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣?"書(shū)香伴我成長(zhǎng)、伴我進(jìn)步、伴我學(xué)習(xí)、伴我工作、伴我生活、也將伴我終生!書(shū)香長(zhǎng)航,踐行夢(mèng)想!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好,今天我演講的題目是:《我愛(ài)讀書(shū)》!
在藍(lán)藍(lán)的天空中,是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒,因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中,是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒,因?yàn)榇蠛=o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心,我會(huì)毫不猶豫地回答:讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí),書(shū)給了我智慧的頭腦,書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。
我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)。
書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。
當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,書(shū)的魅力便在于此。
小時(shí)候,我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。
閑暇時(shí),我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里,靜靜品味書(shū)中的故事。
我曾為賣(mài)火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué),堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。
我就像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉,又好像一塊海綿,日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。
我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。
長(zhǎng)大后,我對(duì)書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。
大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話。
是的,一本好的書(shū),能給予我們精神的力量。
文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光,將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中,與讀者們?cè)跁?shū)本中交流,因此,書(shū)中便有了大師們的精神。
《巴黎圣母院》充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒,洋溢著他對(duì)愛(ài),對(duì)人道主義的向往,書(shū)中始終閃爍著人性的光芒;《阿q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡,教會(huì)了我去行善,去痛恨邪惡。
我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真、善、美,我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài),了解了作惡的下場(chǎng)。
在讀書(shū)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。
當(dāng)我讀書(shū)不求甚解,囫圇吞棗時(shí),老師教導(dǎo)我:讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn);當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山,卻空手而回;當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話,反之還不如不讀。
漸漸地我明白了,讀書(shū)要讀好書(shū),讀書(shū)要積累,讀書(shū)更要思考。
我愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū)是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè)的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。
讀書(shū),真好!
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。
同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū),我們就擁有美好的明天! 同學(xué)們,和我一起熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng),讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生!
我的演講完畢,謝謝大家。
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敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好! 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
所以,今天我演講的題目是:“我愛(ài)讀書(shū)! ”
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí):我知道了我們祖國(guó)悠久的歷史文化; 知道了當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn);知道了我們中國(guó)的強(qiáng)大。
我們中國(guó)有句古話叫:“秀才不出門(mén),全知天下事。
我正式如此。
因?yàn)槲視炣?chē),所以沒(méi)去過(guò) 多少地方,但對(duì)其它地區(qū)的人情風(fēng)俗,名勝古跡,名人偉人等我都了如指掌, 因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)豐富了我的情感世界。
我同情小凡卡的不平凡命運(yùn);我 關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、 華羅庚那種愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在我們中國(guó) 的土地上為所欲為,無(wú)法無(wú)天問(wèn)我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。
我記得司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人 固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。
是啊,有許多人為了自己的理想努力著,奮斗著。
馬克思為了寫(xiě)《資本論》花了約 40 年的時(shí)間;錢(qián)學(xué)森為了回國(guó)為國(guó)家 做貢獻(xiàn)而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個(gè)又一個(gè)英雄人物為 了新中國(guó)的成立而拋頭顱,灑熱血這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià), 他們都是我們的榜樣,是他們幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,為中華之崛起而讀書(shū),為21 世紀(jì)的新中國(guó)而讀書(shū)!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是知識(shí)的海洋,一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。
所以,同學(xué)們,多讀書(shū)吧!為了我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大,讀 書(shū)吧! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
青年讀書(shū)演講稿篇十
各位老師,同學(xué)們:
大家好!今天是五月四日是五四運(yùn)動(dòng)xx周年紀(jì)念日。
19xx年4月底,中國(guó)人民眼巴巴企望的巴黎和會(huì)并未帶來(lái)預(yù)想中的“公理”,郁積已久的亡國(guó)之憂、救國(guó)之情驟然化作海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng),青年知識(shí)分子和青年學(xué)生成為洪流中的先鋒。
這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動(dòng)。從對(duì)外來(lái)說(shuō),全國(guó)一致的不許簽字對(duì)日本讓步的和約,并引起美國(guó)國(guó)會(huì)的不批準(zhǔn)和約,以至于最后日本不能不將青島與膠濟(jì)路退還于我們。對(duì)內(nèi)呢,全國(guó)學(xué)生有了一致的聯(lián)合,青年學(xué)子們打破了一切官?gòu)d教職員的尊嚴(yán),文字上與思想上都得到了解放,而文學(xué)革命思想革命的潮流,也排山倒海的跟著來(lái)了。
在五四運(yùn)動(dòng)中,愛(ài)國(guó)主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。xx年前“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”的怒吼已然淡去,但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳,回響不絕。
20xx年來(lái),“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主”,薪火相傳,歷久彌新,將五四鑄成一枚徽章,戴在所有挺立時(shí)代潮頭的中國(guó)青年胸前。
我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),目的在于弘揚(yáng)五四精神,肩負(fù)歷史使命,就是要樹(shù)立理想,立志報(bào)國(guó);要勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐;要在實(shí)踐中鍛煉品格,磨練意志,在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人;要守時(shí)守信,做文明的`公民;既有理想,又要著于現(xiàn)實(shí),從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻(xiàn),盡管在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱,灑熱血,但“我為人人”的奉獻(xiàn)精神,仍應(yīng)得到弘揚(yáng)。
中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建設(shè),已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展,但我們不要忘記,我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國(guó)家,還有許許多多地方有待完善和發(fā)展,要想國(guó)家富強(qiáng),就必須努力,而希望就寄予在我們這一代人身上。撫今追昔,我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大“五四”精神,深刻反省“五四”歷程。繼往開(kāi)來(lái),依然任重道遠(yuǎn)。
這應(yīng)該是當(dāng)代青年學(xué)子的使命。正如所說(shuō)的那樣:“革命尚未成功,同志仍需努力!”讓我們一起努力!為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
青年讀書(shū)演講稿篇十一
20--年4月2日是全球第七個(gè)世界自閉癥日,瑞景商業(yè)廣場(chǎng)在世界自閉癥期間舉辦“美麗廈門(mén),點(diǎn)亮星星”的義賣(mài)活動(dòng)。我和媽媽于家庭的形式報(bào)名參加活動(dòng)當(dāng)天的愛(ài)心志愿者,媽媽負(fù)責(zé)協(xié)助義賣(mài)及現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù),我負(fù)責(zé)愛(ài)心義賣(mài)。我將家里的布娃拿去義賣(mài)還幫組里賣(mài)出了好幾樣?xùn)|西,今天義賣(mài)所得的錢(qián)全部捐獻(xiàn)給自閉癥兒童,我覺(jué)得能通過(guò)自己的勞動(dòng)所得去幫助那些需要幫助的兒童,我感到無(wú)比的自豪。
20--年10月26日下午2點(diǎn)30分我參加了學(xué)校在瑞景商業(yè)廣場(chǎng)外面舉行的一場(chǎng)特別有意義的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。那天我?guī)Я撕芏嗳碌奈锲烦鰜?lái)義賣(mài),雖然物品不怎么值錢(qián),但愛(ài)心無(wú)價(jià)。5點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束了,我掏出錢(qián)來(lái)數(shù)了數(shù),總共所得85元,我把85元全部投入到一個(gè)大的愛(ài)心樂(lè)捐箱里,我們將用這筆善款購(gòu)買(mǎi)東西走進(jìn)敬老院去看望那些孤寡老人。今天我通過(guò)自己的勞動(dòng)所得去幫助那些需要幫助的老人,我感到非常共榮,我深信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
20--年11月9日早上9點(diǎn),我跟媽媽一起當(dāng)海峽公益志愿者,我主要負(fù)責(zé)給前來(lái)捐贈(zèng)物品的愛(ài)心人士發(fā)放一張愛(ài)心身份卡,媽媽負(fù)責(zé)整理歸類(lèi)裝箱。雖然這份工作又臟又累,但一想到收集來(lái)的這些物品馬上就可以幫助到那些偏遠(yuǎn)的小山區(qū),我不怕臟也不怕累。
每件商品都有它的價(jià)格,每一滴汗水都只因幫助他人,每一筆捐款都有它的數(shù)目,但愛(ài)心是無(wú)價(jià)的,蘊(yùn)含著的是一份愛(ài)心,一份奉獻(xiàn),有愛(ài)就有夢(mèng)想,有愛(ài)就有希望。今天,我作為一名義工小小志愿者受益匪淺,通過(guò)自己的勞動(dòng)所得幫助那些需要幫助的人,我感到非常光榮。
這就是我今年當(dāng)愛(ài)心小小志愿者的義工故事,希望更多的人了解并傳遞義工精神!
青年讀書(shū)演講稿篇十二
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)像一條時(shí)空隧道,打開(kāi)它,就仿佛來(lái)到蓬萊仙境,與八仙共同交流,又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處,與他們一起載歌載舞。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)讓我知道了什么是善、惡、美、丑。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì),我禁不住大聲叫好;當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生,我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局,我懸著的心才漸漸平靜。
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)讓我開(kāi)闊眼界,讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難,失敗了兩千多次,終于發(fā)明了電燈,它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒,它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái),讀書(shū)似嗅著春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,聽(tīng)著夏季的雷鳴雨飄看著秋季的梧桐落葉,欣賞著冬季的冰封雪雕。
讀書(shū),是一種享受,更是一種快樂(lè)。捧起它,是圣潔的,翻開(kāi)它,是萬(wàn)能的,閱讀它,是美妙的,擁有它,我們就擁有了整個(gè)世界!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪,我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者吧!
“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話?!蔽蚁耄翰粣?ài)讀書(shū)的人,是不可能理解這句話的真諦的。我愛(ài)上讀書(shū),還得從小說(shuō)起,六歲時(shí),我就學(xué)完了所有的拼音,盡管學(xué)得比較扎實(shí),但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心,所以,讀拼音讀物就感覺(jué)很累。我的媽媽特別有耐心,只要一有空,準(zhǔn)會(huì)坐在旁邊陪著我一起讀。有時(shí)候,讀完一句話,都要花上好長(zhǎng)時(shí)間,讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽(tīng)?。】墒菋寢尶偸钦f(shuō):“如果你自己能看了,就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了,自然就熟練了?!痹趮寢尩墓膭?lì)和鞭策下,我就學(xué)著自己讀帶有拼音的書(shū)籍,有時(shí)看完一本小人書(shū)要半天時(shí)間,可我總是饒有興致地讀著。因?yàn)樗俣嚷?,常常一本?shū)讀完,里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然,讀第二遍速度快了許多,而且書(shū)里的內(nèi)容也清晰起來(lái)。我喜出望外,立刻投入到了下一本書(shū)的閱讀中。就這樣,我讀的拼音讀物越來(lái)越多,也越來(lái)越厚?!兑了髟⒀浴?、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》,我都喜歡。每讀完一本書(shū),我都受益匪淺。后來(lái),隨著識(shí)量的增加,我的閱讀范圍越來(lái)越廣,文學(xué)類(lèi)的、百科類(lèi)的,歷史叢書(shū),小說(shuō)故事,只要能讀懂的,我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理,詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求,童話讓我感受到美與丑、真與假……《三國(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讓我佩服得五體投地,《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的精神激勵(lì)我在困難面前不退縮,我也曾為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻世界,讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,重要的是要學(xué)會(huì)相信自己;《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河,走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代,懂得了"以人為鑒,以史為鏡"的道理;懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我盡情地遨游于書(shū)的海洋中。
就這樣,我和書(shū)結(jié)下了不解之緣,雙休日,我喜歡泡在新華書(shū)店里或者一個(gè)人關(guān)在家中,在書(shū)中靜靜地遨游、徜徉……每天中午半小時(shí)的午閱時(shí)間,更是讓我如魚(yú)得水;平時(shí)做完作業(yè),我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆。我的枕邊,也不忘放上一本書(shū),臨睡前都要看上一會(huì)兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書(shū),媽媽說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書(shū)迷”了。
其實(shí),我愛(ài)讀書(shū),離不開(kāi)媽媽的熏陶。平時(shí),我做作業(yè)時(shí),媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中,不是一本新買(mǎi)的《讀者》,就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》,有時(shí)見(jiàn)媽媽看書(shū)出神,我都不忍心打擾她呢。我家里藏書(shū)也很豐富,每年,媽媽都會(huì)幫我買(mǎi)幾套新書(shū)。我自己也買(mǎi),學(xué)校里每次的舊書(shū)交易會(huì),我都會(huì)拿出平時(shí)舍不得花的零用錢(qián)買(mǎi)上幾本;每學(xué)期老師布置買(mǎi)必讀書(shū)目的時(shí)候,我不忘讓媽媽多買(mǎi)幾本;生日時(shí),爸爸媽媽不用問(wèn)我,就知道我渴望得到的一定是書(shū)。所以在我家的一排大書(shū)柜里,從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書(shū),應(yīng)有盡有。這學(xué)期,學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放,又給我們充實(shí)了書(shū)源,只要我愿意讀,就不愁沒(méi)書(shū)看了。
讀書(shū),使我的理解能力、寫(xiě)作能力逐漸提高。一段陌生的文,人家二十分鐘能背出,我就能在十五分鐘內(nèi)搞定。是書(shū),打開(kāi)了我心靈的窗戶,讓我看到了廣闊的世界,看到了銀河外的星體,看到了明天和未來(lái);是書(shū),使我學(xué)會(huì)了莊嚴(yán)地思考,盡情地歡樂(lè),讓我的每一天都變得豐富與充實(shí)。
青年讀書(shū)演講稿篇十三
今年是改革開(kāi)放40年,我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,日新月異,一日千里,新松恨不高千尺,萬(wàn)紫千紅滿眼春。偉大的中國(guó)夢(mèng),正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),民族復(fù)興,百業(yè)興盛,雄雞唱曉,萬(wàn)千氣象。我為生在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家而驕傲,我為生在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代而驕傲。今年也是我入職移動(dòng)的第6年,感恩移動(dòng)這一路帶我前行,感恩領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)偉大的平臺(tái),海闊魚(yú)躍,天高鳥(niǎo)飛,我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上,大顯身手,一試鋒芒。感恩領(lǐng)尋給我們創(chuàng)造了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青春相伴,好帆憑力,青云覓路,成就自我,成就人生!青春夢(mèng)飛霞光明,壯麗人生腳下行,不辭辛勞寫(xiě)錦繡,我為移動(dòng)爭(zhēng)光榮。
路多歧而樹(shù)多枝,有所棄才有所取,有所不為才有可能大有可為。我之前一直是在外呼工作,今年8月,領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳,沒(méi)去之前說(shuō)實(shí)話,心里真的是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)都不想去。或許大家都明白,為什么那么不想去營(yíng)業(yè)廳,因?yàn)楦杏X(jué)去了營(yíng)業(yè)廳會(huì)特別累。但是真的去了之后我才知道,現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)廳比我想象的還要苦的多的多!沒(méi)有周末,沒(méi)有節(jié)假日,早上早班會(huì),晚上晚班會(huì),隔三差五不是學(xué)習(xí),就是考試!一會(huì)兒明查,一會(huì)兒又暗訪,一會(huì)兒看投訴,一會(huì)兒聽(tīng)反饋,頭上是各種任務(wù)各種指標(biāo),身上是這種壓力那種壓力,心上是這種業(yè)務(wù)那種任務(wù),手里是這種表格那種表格,忙的是不亦樂(lè)乎,累的是渾身疼痛,耳邊是吵吵嚷嚷,嘴里是吭吭唧唧,手不停,嘴不閑,嘴干舌渴,腦昏頭大,暈乎乎一天過(guò)去,忙碌碌一周玩完,連出氣都要偷著喘!每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用,滿腦子都是移動(dòng)業(yè)務(wù),連睡覺(jué)夢(mèng)游都是在辦移動(dòng)業(yè)務(wù)!自從到了營(yíng)業(yè)廳,臉燥了,人瘦了,體重下來(lái)了,血壓上來(lái)了,和老娘的話少了,和朋友的電話掛多了。好在我們所的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體貼人,又鼓勵(lì)又幫助百般呵護(hù),好在營(yíng)業(yè)所的哥們姐們樂(lè)于助人,我從她們身上不光看到了她們對(duì)家庭的責(zé)任,更看到了她們每個(gè)人對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳的熱愛(ài),是她們感染了我,啟發(fā)了我,移動(dòng)公司不養(yǎng)閑人,移動(dòng)公司不要軟蛋孬種,移動(dòng)公司只能拚不能混,移動(dòng)公司只講業(yè)績(jī)不講資歷!沒(méi)有一個(gè)企業(yè)會(huì)去養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的閑人!上陽(yáng)路營(yíng)業(yè)廳的每個(gè)人都特別的優(yōu)秀,對(duì)于一個(gè)初來(lái)的實(shí)習(xí)生,每種業(yè)務(wù)我都得從頭學(xué)起,我每天都不能松懈,我要像她們一樣優(yōu)秀,想向她們一樣變成業(yè)務(wù)精英,所以我不斷的跟她們學(xué)習(xí),不停的追趕著她們,因?yàn)槲疑钪浜缶鸵ご?,落后就?huì)被淘汰,我要做優(yōu)秀的人我就得不停的向前跑,向前追!因?yàn)檫€知道,業(yè)績(jī)是干出來(lái)的,幸運(yùn)是辛苦來(lái)的,優(yōu)秀是拚出來(lái)的,精英是學(xué)習(xí)來(lái)的,一切成功的鮮花,都是汗水澆出來(lái)的,一切美麗的光環(huán),都是個(gè)人不懈努力,奮力拚搏奮斗出來(lái)的。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉女,莫道艱難可擋路,誰(shuí)說(shuō)女子不如男!只要功夫深,鐵梁磨成針,只要不認(rèn)慫,干啥我都行。我相信,沒(méi)有比自己更可靠的朋友,沒(méi)有比汗水更助手的幫手,沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路,沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比移動(dòng)更好的公司,沒(méi)有比上陽(yáng)營(yíng)業(yè)所更溫暖的家庭,我慶幸,我是移動(dòng)人,我驕傲,我是上陽(yáng)營(yíng)業(yè)所的一名員工。
青年讀書(shū)演講稿篇十四
“有一分熱,發(fā)一分光?!卑倌觑L(fēng)雨,用滾燙信仰譜寫(xiě)華章,盛世如愿,青年仍在路上。何為青年?或許并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,它是一種力量、精神、心境。
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史,是全體中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史,能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量,不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基。二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺(jué),努力把群眾期盼的事變成我們要干的事。
是的光榮與信仰;如北冥之鯤鵬,厚積而薄發(fā),是的無(wú)畏和力量。
愿你眼有星辰大海,心中有責(zé)任、溫暖與愛(ài),逐夢(mèng)前行,不負(fù)芳華!
青年讀書(shū)演講稿篇十五
大家好!
今日,我給大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有青年》。
春暖花開(kāi)點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的希翼,我們像含苞待放的花蕾,等待著日出的黎明,像新時(shí)代的x,正噴薄欲出。我們?yōu)榛孟胍愿吒?,為幻想演奏激蕩的旋律?BR> 我們要在物欲橫流的時(shí)代,把持著自己出淤泥而不染的圣潔之心,我們要在萬(wàn)帆競(jìng)技的社會(huì)中,挺胸抬頭做自豪的領(lǐng)路人,點(diǎn)亮心中希翼的火把,在試探中前行,在泥淖中進(jìn)取,即使輸?shù)魴C(jī)會(huì)也不要輸?shù)羰繗?,即使?jīng)受失敗苦果,也不要輸?shù)羧烁竦淖饑?yán)。
夢(mèng)的征程注定是跋涉的,艱辛的,然而勝利總會(huì)在你要放棄的前方,成功的召喚總是促使我們不斷前行。踽踽而行,閱覽人生的過(guò)客,你已經(jīng)有了看庭前花開(kāi)花落,天涯云卷云舒的寵辱不驚;驀然回首,自己的心一如既往地執(zhí)著,慢慢懂得完善是戲不完善才是人生的淡然瀟灑??粗吩谀_下的希翼,總是沒(méi)有理由輕易說(shuō)放棄。
抱負(fù)之于青年如同人的骨架,它支撐起青年的信心與目標(biāo),這應(yīng)當(dāng)是最根本的。
道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),是一定社會(huì)用以調(diào)節(jié)個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)集體之間的一種行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。人與人之間的關(guān)系是多種多樣的,就囫圇社會(huì)來(lái)說(shuō)有經(jīng)濟(jì)的'關(guān)系,政治的關(guān)系,階級(jí)的關(guān)系,法律的關(guān)系;就團(tuán)體和個(gè)人來(lái)說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,同事關(guān)系、同志關(guān)系,師生關(guān)系,伴侶關(guān)系,親屬關(guān)系等等。人們?cè)谶@樣錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中活動(dòng),假如沒(méi)有一個(gè)大家共同遵守的準(zhǔn)則用以規(guī)范人們的行為,評(píng)價(jià)人們行為的優(yōu)劣,好壞,社會(huì)就會(huì)發(fā)生混亂,人們的生產(chǎn)、生活就無(wú)法正常舉行。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年行則國(guó)行;少年富則國(guó)富,這就是我的中國(guó)夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),就好似每個(gè)人都可以仰視星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,讓我們爭(zhēng)做四有青年,有德、實(shí)用、有志、有才。
讓星光照亮越發(fā)豐沛的人生,也照亮越發(fā)絢爛的中國(guó)!
感謝大家,我的演講完畢!
青年讀書(shū)演講稿篇十六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天是五四青年節(jié),是你們青年人自己的節(jié)日。在羨慕你們的同時(shí),書(shū)記讓我給你們講兩句。我沒(méi)有準(zhǔn)備,在信口開(kāi)河的剎那間,想到了欲望這個(gè)詞。世俗之人,不能沒(méi)有欲望,但欲望過(guò)大,就是負(fù)擔(dān),因此,我想說(shuō):欲望現(xiàn)實(shí)了,就有心思經(jīng)營(yíng)生活;生活簡(jiǎn)單了,就有時(shí)間享受人生。
人的一生,注定要經(jīng)歷很多。它就像天空劃過(guò)的閃電,過(guò)去就讓它過(guò)去,要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)日子,要學(xué)會(huì)用三種姿態(tài)去面對(duì)人生:第一是淡定過(guò)去,第二是珍惜現(xiàn)在;第三是相信未來(lái)。
要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的生活,不是天天混日子,也不是天天熬日子,而是天天享受日子。因?yàn)?,人世間有太多的喜怒,太多的悲歡,太多的煩惱和痛苦。惟其如此,才能知足常樂(lè),樂(lè)天知命,一生舒坦,快活似神仙!
另外,在平時(shí)的生活中,要學(xué)會(huì)有笑聲的時(shí)候,多想想委屈的眼淚;有迷惘的時(shí)候,多想想成功的事情;人生的每一段經(jīng)歷注定珍貴,它必將令你憶起智慧,生命的豐盈在于心的慈悲,生活的美好緣于一顆平常心。不必雕琢,踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人。只有相信未來(lái),相信自己,今天的你才能成就明天的你,才能掌控自己的命運(yùn)。
最后拜托天下所有的年輕人,都要牢記毛澤東主席說(shuō)過(guò)的話:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。”這就是自然規(guī)律,這是不可抗拒的法則。
謝謝大家,謝謝書(shū)記的真摯邀請(qǐng),謝謝臺(tái)下所有鼓掌的年輕人,誰(shuí)的掌聲最響,誰(shuí)就有可能成為未來(lái)主席臺(tái)上的主持人!,因?yàn)?,他?tīng)懂了。
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青年讀書(shū)演講稿篇十七
各位同學(xué):
穿歲月峰頭,伴歷史云煙,在享受和諧、安寧的幸福生活之時(shí),每一次回首1919年五四青年英雄的奮斗歷程,我都無(wú)比的感動(dòng)與震撼。風(fēng)雨中走過(guò)九十二個(gè)年頭的五四青年節(jié),它從來(lái)就沒(méi)有被真正的冷落過(guò),它總是不斷地被賦予各種各樣新的涵義。
中國(guó),因?yàn)槲逅亩_(kāi)了光輝的一頁(yè);中國(guó)青年,因?yàn)槲逅亩V寫(xiě)出了無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的華彩樂(lè)章。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)后,我們煤礦工人才開(kāi)始擁有了今天幸福的生活,因?yàn)閺哪翘炱穑袊?guó)工人階級(jí)開(kāi)始以立的力量登上歷史舞臺(tái)。
聯(lián)合國(guó)認(rèn)定17—24歲的人為青年。我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局認(rèn)定11—34歲的人為青年。共青團(tuán)中12—28歲的人為青年。青,是綠色,是生命的顏色,春,是季節(jié),是成長(zhǎng)的季節(jié),青春是生命的綠色,是陽(yáng)光下那片燦爛的笑容。他們?cè)?jīng)在花季為中華民族的明主、科學(xué)、立拋頭顱灑熱血。
我今年24,是一名共青團(tuán)員。我們?cè)谶@個(gè)靚麗的季節(jié),在礦山中追尋著自我、釋放著自己青春的能量。我們同樣的有的是一腔沸騰的`熱血,對(duì)黨、對(duì)人民的赤膽忠心;我們同樣靠的是一身凜然的正氣,對(duì)煤礦事業(yè)、對(duì)職責(zé)的無(wú)限忠誠(chéng)。煤礦的風(fēng)雨使我們變得強(qiáng)壯,挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。礦工成熟的思想和高尚的品質(zhì),來(lái)自于煤礦風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪。
青春美好,但也短暫,讓我們用短暫的青春擔(dān)負(fù)起歷史的使命,讓我們快樂(lè)的工作在礦山。
我們面對(duì)山峰,欣賞它們的風(fēng)光,面對(duì)礦山,奉獻(xiàn)我們的青春;面對(duì)未來(lái),爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌,體現(xiàn)我們生命的意義。
我們緬懷五四先驅(qū)們的業(yè)績(jī),回顧中國(guó)人民和青年在整個(gè)世紀(jì),走過(guò)的歷程。作為當(dāng)代青年團(tuán)員的我們應(yīng)當(dāng)秉承民族精神,高舉五四火炬,肩負(fù)時(shí)代責(zé)任,讓我們用知識(shí)加汗水,以滿腔熱情,去開(kāi)拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望,來(lái)迎接這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)吧!
傳承五四精神、爭(zhēng)做世紀(jì)青年!
青年讀書(shū)演講稿篇十八
尊敬的__:
大家好!
103年前的五四運(yùn)動(dòng),是一批先進(jìn)青年和知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng),也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)舊民主主義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五四運(yùn)動(dòng)以后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民爭(zhēng)取進(jìn)步和推動(dòng)歷史前進(jìn)的斗爭(zhēng),一代又一代青年站在時(shí)代的前列,不屈不饒奮斗,歷盡艱辛求索,創(chuàng)造了令人贊嘆的業(yè)績(jī)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史,是中華民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章。這是中國(guó)青年可以引以為自豪的光榮歷史,也是激勵(lì)中國(guó)青年在新世紀(jì)再創(chuàng)佳績(jī)的巨大動(dòng)力。
103年的歷史證明,青年始終是我們社會(huì)中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái),青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)展始終同我黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗的歷史進(jìn)程緊密相連,人民的事業(yè)取得的全部成就也始終與一代又一代青年運(yùn)動(dòng)的正確方向,就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持同人民群眾的偉大實(shí)踐一道前進(jìn)。
現(xiàn)在我們應(yīng)該弘揚(yáng)五四精神,肩負(fù)歷史使命,就是要樹(shù)立理想,立志報(bào)國(guó),獻(xiàn)身于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè),自覺(jué)地把自己的人生追求同祖國(guó)和民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來(lái),在服務(wù)祖國(guó)服務(wù)人民的實(shí)踐中發(fā)揮自己的聰明才智;就是要深入群眾,投身實(shí)踐,了解國(guó)情,經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干,開(kāi)拓視野;就是要勤奮學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,用人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果武裝自己,提高創(chuàng)新能力,勇于創(chuàng)新實(shí)踐,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高自身素質(zhì),完美人格品質(zhì),努力做中華民族美德的傳承者,做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求新道德規(guī)范的實(shí)踐者,做新型人際關(guān)系和良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者,就是要腳踏實(shí)地,艱苦奮斗,深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
現(xiàn)在的我們作為一名學(xué)生,就應(yīng)該做到刻苦學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。毛主席曾對(duì)青年人這樣說(shuō)過(guò):“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底還是你們的”,青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽(yáng),我們學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不論自己在什么崗位工作,都應(yīng)做好自己的工作,盡職盡責(zé),才能不辱時(shí)代所賦予是使命。
五四青年運(yùn)動(dòng)所取得的輝煌勝利和愛(ài)國(guó)精神永不磨滅。弘揚(yáng)偉大的五四精神,我們就要做出實(shí)際行動(dòng),用知識(shí)財(cái)富來(lái)武裝自己是我們義不容辭是責(zé)任。黨和國(guó)家十分關(guān)心青少年的成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展。
所有的朋友們,讓我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下,高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟,勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,讓中華人民共和國(guó)成為更強(qiáng)大的國(guó)家。
作為當(dāng)代青年,面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們一定要勇立潮頭開(kāi)風(fēng)氣之先,奮發(fā)進(jìn)取創(chuàng)時(shí)代偉業(yè),為建設(shè)一個(gè)更好的現(xiàn)代社會(huì),做出青年應(yīng)有的貢獻(xiàn),在自己的人生篇章中,寫(xiě)下絢麗的青春。
貢獻(xiàn)出我們的青春、智慧與力量,這是我們作為青年所應(yīng)該做的事,讓我們一起努力吧!
青年讀書(shū)演講稿篇十九
在__年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上指出,“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育?!睂?duì)教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”四點(diǎn)希望就是我們每位教師要努力的方向。同時(shí)也讓我感到作為一名人民教師在新時(shí)期肩負(fù)的責(zé)任重大。
身為89團(tuán)小學(xué)的一名黨員教師,更應(yīng)該立志上進(jìn),勇?tīng)?zhēng)一流。我們要樹(shù)立四種意識(shí):
一是憂患意識(shí),當(dāng)今社會(huì)教學(xué)改革,人事制度、分配制度改革,使得我們不能安于現(xiàn)狀、停滯不前。
二是學(xué)習(xí)意識(shí),要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。
三是責(zé)任意識(shí),要把教書(shū)育人作為教師的天職。
四是大局意識(shí),做老實(shí)人,不怕吃苦,不斤斤計(jì)較個(gè)人得失,實(shí)事求是,把事做好。
在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí),我們必須注重實(shí)踐,要在實(shí)踐中踐行師德。
1、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,讓每一位學(xué)生享受陽(yáng)光。
2、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流。要有責(zé)任感,合理地反映學(xué)生的在校表現(xiàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感,積極配合工作。
3、敬業(yè)愛(ài)崗,勇于奉獻(xiàn),立足崗位,扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的一切工作。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局,服從分配,不斤斤計(jì)較,處處做學(xué)生的表率。
5、端正心態(tài),在充滿陽(yáng)光和希望中,坦然幸福地做好每一件事。
總之作為一名新時(shí)期合格的人民教師,我們要自尊自勵(lì),在工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī),努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師。只有這樣才能讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè),成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。