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生態(tài)文明環(huán)保標語篇一
工作簡報
第十七期
赫章縣雙坪鄉(xiāng)豐溝小學辦公室 2018年11月8日
生態(tài)文明及環(huán)保教育
接到雙坪鄉(xiāng)教育管理中心關于生態(tài)文明及環(huán)保教育活動的通知后，我校立即召開專題會議，成立了以校長為組長的活動領導小組，校長親自抓，團支部、少先隊和各班主任緊密配合，積極開展了生態(tài)文明及環(huán)保教育活動。
一、加強學校生態(tài)環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
一是加強校園環(huán)境建設規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園；二是注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，力爭創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境；三是重抓凈化、綠化、美化、亮化校園工作。
二、增強教師的生態(tài)教育意識。
在教師隊伍中開展生態(tài)教育宣傳講座，教師要在課堂教學中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識。
2、利用主題班會、集會等多種形式開展生態(tài)教育活動。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的活動，寓教育于活動之中。通過活動提高學生的生態(tài)環(huán)保意識，并將意識轉化為自覺行動。
4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設相結合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設方面取得好的成績。
宋能春供稿
生態(tài)文明環(huán)保標語篇二
1. 環(huán)境保護，人人有責。
2. 保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。
3. 實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
4. 為了地壞上的生命，拯救我們的海洋。
5.人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。
6.讓綠色的希望從校園萌芽!
7.綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。
8. 保護藍天碧水。 建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。 加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。 保護環(huán)境是每一位公民應盡的責任。
9. 環(huán)境保護從我身邊做起。
10. 保護環(huán)境，造福人民。
11. 保護環(huán)境就是保護我們自己。
12. 破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。
13. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
14. 環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調。
15. 保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
16. 保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
17. 樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。
18. 無污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走
19. 地球資源有限，盡量不用一次性消耗品
20. 世紀拒絕含鉛汽油
生態(tài)文明環(huán)保標語篇三
1、保護生態(tài)文明，共創(chuàng)綠色家園。
2、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
3、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
4、將文明種入心中，讓它開花結果。
5、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
6、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
7、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
8、構建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
9、愛護花草樹木，就是愛護地球。
10、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
11、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
12、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
13、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
14、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
15、保護生態(tài)環(huán)境，從我身邊做起。
16、保護一草一木，共建綠色家園。
17、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
18、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
19、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
20、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
21、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
22、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
23、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
24、低碳生活顯活力，文明實小展魅力。
25、善待自然也便是人類自珍自重。
26、功德裝在心中，文明貴在行動。
27、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
28、保護花草樹木，共建綠色家園。
29、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
30、保護樹木和水源，就是保護地球。
31、改善實小環(huán)境，每個學生有責。
32、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
33、綠色在你眼中，綠色在我心中。
34、提高環(huán)境意識，保護美好家園。
35、治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍天。
36、人人保護環(huán)境，家家幸福康寧。
37、你不丟，我不丟，大家都不丟。
38、愛護我們的地球，從點點滴滴做起。
39、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
40、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
41、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
42、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
43、維護生態(tài)平衡，從點滴文明做起。
44、增強生態(tài)意識，播撒文明種子。
45、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
46、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
47、保護碧水藍天，共建生態(tài)家園。
48、環(huán)境已經被破壞，請保護環(huán)境。
49、珍惜自然資源，共營生命綠色。
50、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
51、共建綠色家園，共享碧水藍天。
52、像呵護孩子一樣保護我們的.環(huán)境。
53、建設生態(tài)文明，構筑綠色家園。
54、共建綠色家園，人人都要負責。
55、地球是我家，愛護地球靠大家。
56、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
57、珍惜身邊每一滴水，人人都有責
58、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
59、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
60、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
61、地球只有一個，我們要保護地球。
62、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
63、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
64、保護地球母親，別讓她“受傷”了。
65、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
66、從小保護家園，創(chuàng)造和諧社會。
67、保護生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)家園。
68、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
69、每人種一棵樹，環(huán)保綠色家園。
70、改善生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)文明。
71、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
72、用心關愛生命，共建綠色家園。
73、保護環(huán)境是責任，建設生態(tài)是美德。
74、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
75、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
76、多植下一棵樹，讓呼吸更順暢。
77、人人做低碳，地球添加一份綠。
78、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
79、建設綠色家園，展現(xiàn)生態(tài)文明。
80、愛護花草樹木，共創(chuàng)綠色家園。
81、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
82、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
83、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
84、建設生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
85、地球只有一個，請愛護大自然。
86、家園只有一個，地球不能吉隆。
87、既要金山銀山，更要碧水藍天。
88、灑下一顆種子，長出一顆生命。
89、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
90、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
91、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造美好實小。
92、傳播綠色文化，托起綠色希望。
93、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
94、共擎生態(tài)保護傘，共建綠色新家園。
95、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
96、低碳生活，從小做起，從我做起。
97、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
98、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
99、節(jié)約每一張紙，建設綠色的家園。
100、低碳生活顯文明，生態(tài)實小顯魅力。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇四
中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關于水的粗淺科學知識，所以設計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
引導幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設：為幼兒創(chuàng)設一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。
物質準備：
1.節(jié)約用水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
（一） 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談論。
2、請幼兒結合生活經驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
通過假設及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）
中班環(huán)保教案《節(jié)約用水》
一、活動目標： 培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
三、 活動過程：
（一）、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色??”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都??（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
（二）、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想??）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的'小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇五
課程論文
專 業(yè): 化學工程與工藝 姓 名: 孔祥龍 學 號: 20124121057
2014年12月18日
生態(tài)文明建設與節(jié)能環(huán)保
孔祥龍 20124121057 化學工程與工藝（1）班
摘要：隨著全球經濟的快速發(fā)展，人類的物質生活水平不斷提高，與此同時我們賴以生存的自然環(huán)境正快速的遭到破壞。生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展。
關鍵詞：生態(tài)文明,經濟建設,可持續(xù)性, 節(jié)能減排,低碳環(huán)保
1.1走向生態(tài)文明的必然性和意義 所謂生態(tài)文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。
這種文明觀強調人的自覺與自律，強調人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。這種文明觀同以往的農業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點，那就是它們都主張在改造自然的過程中發(fā)展物質生產力，不斷提高人的物質生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調尊重和保護環(huán)境，強調人類在改造自然的同時必須尊重和愛護自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。很顯然，生態(tài)文明同物質文明與精神文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系，是因為生態(tài)文明既包含物質文明的內容，又包含精神文明的內容：生態(tài)文明并不是要求人們消極地對待自然，在自然面前無所作為，而是在把握自然規(guī)律的基礎上積極地能動地利用自然，改造自然，使之更好地為人類服務，在這一點上，它是與物質文明一致的。
而生態(tài)文明所要求的人類要尊重和愛護自然，將人類的生活建設得更加美好；人類要自覺、自律，樹立生態(tài)觀念，約束自己的行動，在這一點上，它又是與精神文明相一致的，毋寧說它本身就是精神文明的重要組成部分。說它們有區(qū)別，則是指生態(tài)文明的內容無論是物質文明還是精神文明都不能完全包容，也就是說，生態(tài)文明具有相對的獨立性。
1.1.1 建設生態(tài)文明與全球嚴重的環(huán)境問題
首先，加強生態(tài)文明建設，提高公共行為觀念。首要問題是提高人的生態(tài)文明意識和生態(tài)道德素質。長期以來，我們對于經濟落后的憂患意識較重，但對于環(huán)境保護落后、生態(tài)建設落后的憂患不夠，對生態(tài)建設與經濟建設的內在關系和結構性矛盾認識不足，導致經濟發(fā)展的可持續(xù)性受到威脅。加強生態(tài)文明建設，必須把生態(tài)文明擺在與物質文明、政治文明、精神文明同等重要位置和高度，將生態(tài)文明的理念滲透到生產、生活各個方面，積極推進綠色消費，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
其次，加強生態(tài)文明建設，關鍵是做強做大生態(tài)經濟。保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡、保障生態(tài)安全，并不是不要發(fā)展經濟，而是要堅持科學發(fā)展，使經濟增長與生態(tài)保護和諧共進，促進經濟又好又快發(fā)展和社會和諧進步。要推進經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，鼓勵發(fā)展低能耗、高環(huán)保型企業(yè)。更重要的是，大力發(fā)展循環(huán)經濟，在工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)、旅游、交通、清潔能源、環(huán)保產業(yè)和服務業(yè)等領域發(fā)展生態(tài)產業(yè)，形成生態(tài)經濟“產業(yè)鏈”。同時，堅持生態(tài)資源和環(huán)境資源開發(fā)與建設并重，加強生態(tài)資源的補充和培育，進一步夯實生態(tài)經濟的基礎。
首先最關鍵的是國家經濟發(fā)展方式的轉變。要真正把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到經濟又好又快發(fā)展的要求上來，樹立保住綠水青山也是政績的理念，把產業(yè)結構調整與節(jié)約資源和保護生態(tài)環(huán)境結合起來，走中國特色新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展循環(huán)經濟，推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，加快經濟發(fā)展方式轉變，逐步改變產業(yè)結構不合理、經濟發(fā)展方式粗放的狀況，達到經濟發(fā)展和環(huán)境保護的雙贏。其次，堅定不移地抓好節(jié)能減排工作。實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展，“好”是基礎，“好”的體現(xiàn)之一是在經濟增長的同時做到節(jié)能減排。要讓節(jié)能降耗和污染減排成為兩根“高壓線”，加快利用先進技術改造高耗能、高污染企業(yè)，堅決淘汰落后的生產力，堅定不移地走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任。2.3節(jié)能減排的著手點 2.3.1要加快產業(yè)結構調整。
要大力發(fā)展第三產業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點，積極發(fā)展生產性服務業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務業(yè)；要大力發(fā)展高技術產業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產業(yè)升級，提高高技術產業(yè)在工業(yè)中的比重。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產能力、工藝、技術和設備；對不按期淘汰的企業(yè)，要依法責令其停產或予以關閉。2.3.2要大力發(fā)展循環(huán)經濟。
要按照循環(huán)經濟理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進生態(tài)農業(yè)園區(qū)建設，構建跨產業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)。要推進企業(yè)清潔生產，從源頭減少廢物的產生，實現(xiàn)由末端治理向污染預防和生產全過程控制轉變，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。2.3.3要強化技術創(chuàng)新。
要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力。加強與科研院校合作，構建技術研發(fā)服務平臺，著力抓好技術標準示范企業(yè)建設。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術、減量技術、再利用技術、資源化技術、系統(tǒng)化技術等關鍵技術研究，突破制約循環(huán)經濟發(fā)展的技術瓶頸。2.3.4要加強組織領導，健全考核機制。
1.首先控制增量，調整和優(yōu)化結構。要控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，加快淘汰落后生產能力，完善促進產業(yè)結構調整的政策措施，積極推進能源結構調整，促進服務業(yè)和高技術產業(yè)加快發(fā)展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節(jié)能工程。實施水資源節(jié)約項目。加快水污染治理工程建設。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節(jié)能減排資金。
3.創(chuàng)新模式，加快發(fā)展循環(huán)經濟。深化循環(huán)經濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產。
4.依靠科技，加快技術開發(fā)和推廣。加快節(jié)能減排技術研發(fā)，加快節(jié)能減排技術產業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術服務體系，推進環(huán)保產業(yè)健康發(fā)展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎，強化節(jié)能減排管理。建立政府節(jié)能減排工作問責制，建立和完善節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度。完善節(jié)能和環(huán)保標準，開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩(wěn)妥推進資源性產品價格改革，完善有利于節(jié)能減排的財政政策，實行有利于節(jié)能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節(jié)約意識。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動。把節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識。
9.政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能表率作用。在節(jié)能減排工作中，中央政府將率先垂范。今年全國要推廣高效節(jié)能產品5000萬支，中央國家機關將率先更換節(jié)能燈。
［4］薛曉源，陳家剛.從生態(tài)啟蒙到生態(tài)治理［m］//薛曉源，李惠斌.生態(tài)文明研究前沿報告.上海：華東師范大學出版社，2011：44-45..［5］胡錦濤.中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編[c].北京：人民出版社，2010，20.
生態(tài)文明環(huán)保標語篇六
同學：
現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境不再是綠影知識，草是美麗的，語言是寧靜安詳?shù)?，不再有清新、貪婪的昆蟲和花朵?，F(xiàn)在工廠從地下拔地而起，空氣中彌漫著濃濃的煙霧，廢渣刺眼。作為少先隊員，是否也應該為環(huán)境做一點小小的貢獻?建議你從以下幾個方面入手：
1;不要將垃圾和工業(yè)廢水排入河流、湖泊和海洋。
2;節(jié)約和減少垃圾，多種樹而不是開山毀林。
3;不亂扔垃圾，不使用汽油發(fā)動機。
4;用綠色的袋子代替塑料袋。
我相信到那個時候，宏偉的廠房里會有絢爛的彩霞，高聳的煙囪冒出的輕煙不會危害人的健康，茂密的植被遮蔭會掩蓋噪音，芳菲的小草會吸走灰塵;綠色灌木叢中的鳥叫聲會更好聽。同學們，讓我們行動起來，為家鄉(xiāng)的環(huán)保工作做出貢獻。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇七
通過這次學習，我們獲益匪淺，我們知道大自然提供給人類可利用的資源是相對有限的。就我國來說，我們的家底并不厚，老本并不多。面對近二三十年內面臨包括石油和天然氣在內的各種資源嚴重短缺狀況，一些人大聲疾呼：中國地大物博的觀念該改改了。必須把合理開發(fā)資源和保護環(huán)境，作為我國長期堅持的一項基本國策。樹立地球是人類賴以生存的惟一家園的理念，熱愛大自然，珍惜自然資源。
目前我國面臨的日益嚴峻的生態(tài)狀況告訴我們：必須擺正人類在自然界中的位置，正確處理人與自然的關系。人與自然萬物是唇齒相依，息息相關的。人不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者，而是大自然家庭中的一員。為了人類的生存和發(fā)展，我們必須走出天人對立的誤區(qū)，回歸和諧。
給自然留下更多修復空間，給農業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。我們想要與自然和諧相處，我們就必須要愛護自然，保護自然，尊重自然。黨的-大報告提出，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，而且要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針。而所謂自然恢復為主，就是強調要求我們尊重自然界的規(guī)律，不要再發(fā)展的同時忘了自然界的規(guī)律，必須順其自然，盡可能恢復原有生態(tài)的面貌與功能。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇八
建設生態(tài)文明是我們黨深入貫徹落實-，立足經濟快速增長中資源環(huán)境代價過大的嚴峻現(xiàn)實而提出的重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務，是中國特色社會主義偉大事業(yè)總體布局的重要組成部分。我們一定要深刻領會和把握這一重要精神，把生態(tài)文明建設擺上十分突出的戰(zhàn)略位置，走可持續(xù)發(fā)展之路。
尋求經濟發(fā)展與環(huán)境保護共贏的發(fā)展模式。環(huán)境與經濟之間相互影響，反映出事物普遍聯(lián)系之中的共同性和統(tǒng)一性。恩格斯說過，“勞動與自然界一起才是財富的源泉，自然界為勞動提供材料，勞動把材料變?yōu)樨敻??！碧幱诠I(yè)化階段的國家和地區(qū)，需要良好的生態(tài)環(huán)境和充足的自然資源作保證，自然環(huán)境是衡量一個地區(qū)“軟實力”的重要標志，在區(qū)域競爭中起著舉足輕重的作用。誰的環(huán)境好，誰就能讓更多的生產要素匯聚本地，因此，良好的生態(tài)環(huán)境能夠成為推動經濟發(fā)展的引擎。同時，經濟發(fā)展也為環(huán)境保護提供了物質條件。
聯(lián)合國發(fā)布的《只有一個地球》報告中指出：“貧窮是一切污染中最壞的污染”，因為環(huán)境不可能在貧困的條件下得到改善。保護需要資金，資金需要通過發(fā)展才能得到；只有合理開發(fā)資源才能有效保護生態(tài)，尤其是可以通過使用新工藝、新技術盡量減少甚至避免工業(yè)化階段的污染。由此可見，發(fā)展方式以人對自然的支配為前提，總量增長取決于對資源的開發(fā)以及有效配置，有賴于人類智慧不斷地認識、適應、利用、改造自然環(huán)境。從這個意義上講，環(huán)境與經濟二者統(tǒng)一于發(fā)展，保護環(huán)境就是保護生產力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產力，生態(tài)保護與經濟發(fā)展如鳥之兩翼，缺一不可。
綠色發(fā)展是經濟轉型的趨勢，生態(tài)文明是科學發(fā)展的標志。時勢所趨，經濟欠發(fā)達地區(qū)迫切需要從“非此即彼”的“對抗性”思維中解脫出來，尋求一種新的發(fā)展模式，實現(xiàn)環(huán)境保護與經濟發(fā)展的“共贏”。
科技和制度創(chuàng)新是實現(xiàn)綠色發(fā)展的強大支撐。由于主客觀因素的影響，資源豐裕的經濟體更愿意通過傳統(tǒng)的要素投入獲得增長，對技術創(chuàng)新意愿不如資源缺乏的經濟體強烈。
總體來看，當前欠發(fā)達地區(qū)主要依靠資源要素投入驅動發(fā)展的模式還沒有根本改變。應當看到，造成欠發(fā)達地區(qū)高投入、高消耗、低產出的經濟增長方式的一個重要原因是缺少制度約束，制度安排與推動綠色發(fā)展不相匹配，出現(xiàn)了一面是不斷加強生態(tài)保護設施建設，一面是不斷破壞生態(tài)環(huán)境，且破壞的速度比建設的速度還快。一些欠發(fā)達地區(qū)為擺脫貧窮，盲目追求增長，許多生態(tài)資源被濫采濫伐直至耗竭，資源浪費極其嚴重。這種任由稀缺資源繼續(xù)免費使用、廉價使用、粗放使用的局面決不能持續(xù)下去。
在鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設中，江西省通過實施戰(zhàn)略性新型產業(yè)和“六個一工程”戰(zhàn)略，大力發(fā)展風電能源、高效農業(yè)等生態(tài)、清潔、循環(huán)經濟，形成了以礦產資源深加工、勞動密集型產業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)以及生態(tài)綠色產業(yè)為主導的環(huán)保型產業(yè)體系，并通過生態(tài)市場制度的建立，提供生態(tài)市場運行的制度保障。
江西省還積極探索建立綠色國民經濟核算考評機制，加快推進水、電、礦產等資源型產品及要素價格改革，開展排污費改環(huán)境稅試點，探索建立水權交易制度，推進生態(tài)合作、產業(yè)共建等多種方式的生態(tài)補償?shù)取?0__年以來開展的集體林權制度改革，不僅有力地促進了林業(yè)發(fā)展和農民增收，還對改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的有機統(tǒng)一起到了重要作用。
江西省的經驗表明，科技和制度創(chuàng)新是實現(xiàn)綠色發(fā)展的強大支撐。實現(xiàn)綠色發(fā)展，建設生態(tài)文明，就要根據(jù)資源稟賦的特點，因地制宜地制定生態(tài)經濟規(guī)劃和相關政策，堅持“有所為、有所不為”，重點建設區(qū)域性優(yōu)質農產品生產等傳統(tǒng)產業(yè)基地，積極發(fā)展生態(tài)旅游、清潔能源等新興產業(yè)，將生態(tài)經濟發(fā)展與農村經濟發(fā)展相銜接，利用循環(huán)經濟的理念使生態(tài)經濟的“涓滴效應”擴散開來，把發(fā)展生態(tài)經濟與發(fā)揮傳統(tǒng)要素優(yōu)勢相互結合。這樣既可以賦予傳統(tǒng)要素以新的內涵，也可以讓生態(tài)經濟在可持續(xù)發(fā)展的進程中最大限度地發(fā)揮作用。
在制度建設上，要建立健全產權制度和價格機制，因為產權制度有效地促使人們保護稀缺資源，價格機制靈活地反映資源的稀缺程度以及稀缺性的變化。
此外，還要充分發(fā)揮市場機制的作用，積極鼓勵人們尋找替代資源、節(jié)約使用最稀缺的資源，通過推動技術創(chuàng)新提高資源使用效率。
推進綠色發(fā)展是轉變發(fā)展方式的“路線圖”。欠發(fā)達地區(qū)往往蘊藏著較豐富的原生態(tài)資源，同時也存在一定比例的貧困人口，面臨著加快經濟發(fā)展與保護生態(tài)環(huán)境的雙重任務。一方面，我們不能用停止發(fā)展的方式來保護環(huán)境；另一方面，發(fā)展又不能以破壞環(huán)境為代價，重蹈“先污染、再治理、難治理”的覆轍。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇九
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我們在玩兒的時候，經常爬樹、摘花……，都沒有意識到這是不對的行為。星期五，教師叫我們當一次環(huán)保小衛(wèi)士，目的`是讓我們懂得保護花草樹木，任務是給校園的樹木掛上提示牌，澆水并除雜草。我們一組為一隊，我和蘭昊天、悅悅等六人一組，我們的目標是操場旁邊的五棵柳樹，我的任務是除雜草和澆水。
上午第四節(jié)課，老師說：綠色環(huán)保行動開始啦!同學們一窩蜂地沖出教室，澆水的澆水，掛牌子的掛牌子，我們干的熱火朝天。我急忙提著滿滿一桶水往操場跑去，我給每棵樹澆上一點水，對小樹說：“你們每人先少喝一點水吧，”小樹們很快就喝完了，這時鄭老師走過來說先對著一棵樹澆，然后再澆別的。我按老師的提示，先澆好一棵樹，再澆其他的，我來來回回跑了十幾次，可把我累壞了。蘭昊天在校長的幫助下掛提示牌。撥草時，我左手抓住一把，右手抓住一把，使勁一拽，雜草連根拔起了，就這雜草很快就被我們一掃而光，我一看我的手，變成綠色的了。
我看著喝飽了水的小樹，看著一個個標識牌：“傷害樹木就是傷害我們”、“保護花草人人有責，”我覺得我們做了一件很有意義的事情，小樹搖擺著枝條,好像在對我說：“謝謝你們，環(huán)保小衛(wèi)士。”我一下子覺得不累了。
我們人人要做到保護花草樹木，不去破壞它，共同創(chuàng)造美好家園。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
一、情景表演
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）
3、垃圾應該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇一
工作簡報
第十七期
赫章縣雙坪鄉(xiāng)豐溝小學辦公室 2018年11月8日
生態(tài)文明及環(huán)保教育
接到雙坪鄉(xiāng)教育管理中心關于生態(tài)文明及環(huán)保教育活動的通知后，我校立即召開專題會議，成立了以校長為組長的活動領導小組，校長親自抓，團支部、少先隊和各班主任緊密配合，積極開展了生態(tài)文明及環(huán)保教育活動。
一、加強學校生態(tài)環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
一是加強校園環(huán)境建設規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園；二是注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，力爭創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境；三是重抓凈化、綠化、美化、亮化校園工作。
二、增強教師的生態(tài)教育意識。
在教師隊伍中開展生態(tài)教育宣傳講座，教師要在課堂教學中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識。
2、利用主題班會、集會等多種形式開展生態(tài)教育活動。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的活動，寓教育于活動之中。通過活動提高學生的生態(tài)環(huán)保意識，并將意識轉化為自覺行動。
4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設相結合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設方面取得好的成績。
宋能春供稿
生態(tài)文明環(huán)保標語篇二
1. 環(huán)境保護，人人有責。
2. 保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。
3. 實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
4. 為了地壞上的生命，拯救我們的海洋。
5.人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。
6.讓綠色的希望從校園萌芽!
7.綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。
8. 保護藍天碧水。 建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。 加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。 保護環(huán)境是每一位公民應盡的責任。
9. 環(huán)境保護從我身邊做起。
10. 保護環(huán)境，造福人民。
11. 保護環(huán)境就是保護我們自己。
12. 破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。
13. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
14. 環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調。
15. 保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
16. 保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
17. 樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。
18. 無污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走
19. 地球資源有限，盡量不用一次性消耗品
20. 世紀拒絕含鉛汽油
生態(tài)文明環(huán)保標語篇三
1、保護生態(tài)文明，共創(chuàng)綠色家園。
2、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
3、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
4、將文明種入心中，讓它開花結果。
5、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
6、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
7、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
8、構建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
9、愛護花草樹木，就是愛護地球。
10、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
11、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
12、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
13、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
14、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
15、保護生態(tài)環(huán)境，從我身邊做起。
16、保護一草一木，共建綠色家園。
17、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
18、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
19、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
20、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
21、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
22、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
23、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
24、低碳生活顯活力，文明實小展魅力。
25、善待自然也便是人類自珍自重。
26、功德裝在心中，文明貴在行動。
27、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
28、保護花草樹木，共建綠色家園。
29、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
30、保護樹木和水源，就是保護地球。
31、改善實小環(huán)境，每個學生有責。
32、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
33、綠色在你眼中，綠色在我心中。
34、提高環(huán)境意識，保護美好家園。
35、治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍天。
36、人人保護環(huán)境，家家幸福康寧。
37、你不丟，我不丟，大家都不丟。
38、愛護我們的地球，從點點滴滴做起。
39、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
40、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
41、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
42、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
43、維護生態(tài)平衡，從點滴文明做起。
44、增強生態(tài)意識，播撒文明種子。
45、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
46、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
47、保護碧水藍天，共建生態(tài)家園。
48、環(huán)境已經被破壞，請保護環(huán)境。
49、珍惜自然資源，共營生命綠色。
50、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
51、共建綠色家園，共享碧水藍天。
52、像呵護孩子一樣保護我們的.環(huán)境。
53、建設生態(tài)文明，構筑綠色家園。
54、共建綠色家園，人人都要負責。
55、地球是我家，愛護地球靠大家。
56、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
57、珍惜身邊每一滴水，人人都有責
58、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
59、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
60、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
61、地球只有一個，我們要保護地球。
62、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
63、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
64、保護地球母親，別讓她“受傷”了。
65、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
66、從小保護家園，創(chuàng)造和諧社會。
67、保護生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)家園。
68、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
69、每人種一棵樹，環(huán)保綠色家園。
70、改善生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)文明。
71、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
72、用心關愛生命，共建綠色家園。
73、保護環(huán)境是責任，建設生態(tài)是美德。
74、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
75、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
76、多植下一棵樹，讓呼吸更順暢。
77、人人做低碳，地球添加一份綠。
78、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
79、建設綠色家園，展現(xiàn)生態(tài)文明。
80、愛護花草樹木，共創(chuàng)綠色家園。
81、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
82、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
83、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
84、建設生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
85、地球只有一個，請愛護大自然。
86、家園只有一個，地球不能吉隆。
87、既要金山銀山，更要碧水藍天。
88、灑下一顆種子，長出一顆生命。
89、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
90、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
91、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造美好實小。
92、傳播綠色文化，托起綠色希望。
93、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
94、共擎生態(tài)保護傘，共建綠色新家園。
95、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
96、低碳生活，從小做起，從我做起。
97、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
98、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
99、節(jié)約每一張紙，建設綠色的家園。
100、低碳生活顯文明，生態(tài)實小顯魅力。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇四
中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關于水的粗淺科學知識，所以設計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
引導幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設：為幼兒創(chuàng)設一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。
物質準備：
1.節(jié)約用水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
（一） 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談論。
2、請幼兒結合生活經驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
通過假設及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）
中班環(huán)保教案《節(jié)約用水》
一、活動目標： 培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
三、 活動過程：
（一）、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色??”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都??（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
（二）、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想??）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的'小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇五
課程論文
專 業(yè): 化學工程與工藝 姓 名: 孔祥龍 學 號: 20124121057
2014年12月18日
生態(tài)文明建設與節(jié)能環(huán)保
孔祥龍 20124121057 化學工程與工藝（1）班
摘要：隨著全球經濟的快速發(fā)展，人類的物質生活水平不斷提高，與此同時我們賴以生存的自然環(huán)境正快速的遭到破壞。生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展。
關鍵詞：生態(tài)文明,經濟建設,可持續(xù)性, 節(jié)能減排,低碳環(huán)保
1.1走向生態(tài)文明的必然性和意義 所謂生態(tài)文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。
這種文明觀強調人的自覺與自律，強調人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。這種文明觀同以往的農業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點，那就是它們都主張在改造自然的過程中發(fā)展物質生產力，不斷提高人的物質生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調尊重和保護環(huán)境，強調人類在改造自然的同時必須尊重和愛護自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。很顯然，生態(tài)文明同物質文明與精神文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系，是因為生態(tài)文明既包含物質文明的內容，又包含精神文明的內容：生態(tài)文明并不是要求人們消極地對待自然，在自然面前無所作為，而是在把握自然規(guī)律的基礎上積極地能動地利用自然，改造自然，使之更好地為人類服務，在這一點上，它是與物質文明一致的。
而生態(tài)文明所要求的人類要尊重和愛護自然，將人類的生活建設得更加美好；人類要自覺、自律，樹立生態(tài)觀念，約束自己的行動，在這一點上，它又是與精神文明相一致的，毋寧說它本身就是精神文明的重要組成部分。說它們有區(qū)別，則是指生態(tài)文明的內容無論是物質文明還是精神文明都不能完全包容，也就是說，生態(tài)文明具有相對的獨立性。
1.1.1 建設生態(tài)文明與全球嚴重的環(huán)境問題
首先，加強生態(tài)文明建設，提高公共行為觀念。首要問題是提高人的生態(tài)文明意識和生態(tài)道德素質。長期以來，我們對于經濟落后的憂患意識較重，但對于環(huán)境保護落后、生態(tài)建設落后的憂患不夠，對生態(tài)建設與經濟建設的內在關系和結構性矛盾認識不足，導致經濟發(fā)展的可持續(xù)性受到威脅。加強生態(tài)文明建設，必須把生態(tài)文明擺在與物質文明、政治文明、精神文明同等重要位置和高度，將生態(tài)文明的理念滲透到生產、生活各個方面，積極推進綠色消費，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
其次，加強生態(tài)文明建設，關鍵是做強做大生態(tài)經濟。保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡、保障生態(tài)安全，并不是不要發(fā)展經濟，而是要堅持科學發(fā)展，使經濟增長與生態(tài)保護和諧共進，促進經濟又好又快發(fā)展和社會和諧進步。要推進經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，鼓勵發(fā)展低能耗、高環(huán)保型企業(yè)。更重要的是，大力發(fā)展循環(huán)經濟，在工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)、旅游、交通、清潔能源、環(huán)保產業(yè)和服務業(yè)等領域發(fā)展生態(tài)產業(yè)，形成生態(tài)經濟“產業(yè)鏈”。同時，堅持生態(tài)資源和環(huán)境資源開發(fā)與建設并重，加強生態(tài)資源的補充和培育，進一步夯實生態(tài)經濟的基礎。
首先最關鍵的是國家經濟發(fā)展方式的轉變。要真正把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到經濟又好又快發(fā)展的要求上來，樹立保住綠水青山也是政績的理念，把產業(yè)結構調整與節(jié)約資源和保護生態(tài)環(huán)境結合起來，走中國特色新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展循環(huán)經濟，推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，加快經濟發(fā)展方式轉變，逐步改變產業(yè)結構不合理、經濟發(fā)展方式粗放的狀況，達到經濟發(fā)展和環(huán)境保護的雙贏。其次，堅定不移地抓好節(jié)能減排工作。實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展，“好”是基礎，“好”的體現(xiàn)之一是在經濟增長的同時做到節(jié)能減排。要讓節(jié)能降耗和污染減排成為兩根“高壓線”，加快利用先進技術改造高耗能、高污染企業(yè)，堅決淘汰落后的生產力，堅定不移地走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任。2.3節(jié)能減排的著手點 2.3.1要加快產業(yè)結構調整。
要大力發(fā)展第三產業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點，積極發(fā)展生產性服務業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務業(yè)；要大力發(fā)展高技術產業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產業(yè)升級，提高高技術產業(yè)在工業(yè)中的比重。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產能力、工藝、技術和設備；對不按期淘汰的企業(yè)，要依法責令其停產或予以關閉。2.3.2要大力發(fā)展循環(huán)經濟。
要按照循環(huán)經濟理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進生態(tài)農業(yè)園區(qū)建設，構建跨產業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)。要推進企業(yè)清潔生產，從源頭減少廢物的產生，實現(xiàn)由末端治理向污染預防和生產全過程控制轉變，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。2.3.3要強化技術創(chuàng)新。
要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力。加強與科研院校合作，構建技術研發(fā)服務平臺，著力抓好技術標準示范企業(yè)建設。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術、減量技術、再利用技術、資源化技術、系統(tǒng)化技術等關鍵技術研究，突破制約循環(huán)經濟發(fā)展的技術瓶頸。2.3.4要加強組織領導，健全考核機制。
1.首先控制增量，調整和優(yōu)化結構。要控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，加快淘汰落后生產能力，完善促進產業(yè)結構調整的政策措施，積極推進能源結構調整，促進服務業(yè)和高技術產業(yè)加快發(fā)展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節(jié)能工程。實施水資源節(jié)約項目。加快水污染治理工程建設。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節(jié)能減排資金。
3.創(chuàng)新模式，加快發(fā)展循環(huán)經濟。深化循環(huán)經濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產。
4.依靠科技，加快技術開發(fā)和推廣。加快節(jié)能減排技術研發(fā)，加快節(jié)能減排技術產業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術服務體系，推進環(huán)保產業(yè)健康發(fā)展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎，強化節(jié)能減排管理。建立政府節(jié)能減排工作問責制，建立和完善節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度。完善節(jié)能和環(huán)保標準，開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩(wěn)妥推進資源性產品價格改革，完善有利于節(jié)能減排的財政政策，實行有利于節(jié)能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節(jié)約意識。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動。把節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識。
9.政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能表率作用。在節(jié)能減排工作中，中央政府將率先垂范。今年全國要推廣高效節(jié)能產品5000萬支，中央國家機關將率先更換節(jié)能燈。
［4］薛曉源，陳家剛.從生態(tài)啟蒙到生態(tài)治理［m］//薛曉源，李惠斌.生態(tài)文明研究前沿報告.上海：華東師范大學出版社，2011：44-45..［5］胡錦濤.中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編[c].北京：人民出版社，2010，20.
生態(tài)文明環(huán)保標語篇六
同學：
現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境不再是綠影知識，草是美麗的，語言是寧靜安詳?shù)?，不再有清新、貪婪的昆蟲和花朵?，F(xiàn)在工廠從地下拔地而起，空氣中彌漫著濃濃的煙霧，廢渣刺眼。作為少先隊員，是否也應該為環(huán)境做一點小小的貢獻?建議你從以下幾個方面入手：
1;不要將垃圾和工業(yè)廢水排入河流、湖泊和海洋。
2;節(jié)約和減少垃圾，多種樹而不是開山毀林。
3;不亂扔垃圾，不使用汽油發(fā)動機。
4;用綠色的袋子代替塑料袋。
我相信到那個時候，宏偉的廠房里會有絢爛的彩霞，高聳的煙囪冒出的輕煙不會危害人的健康，茂密的植被遮蔭會掩蓋噪音，芳菲的小草會吸走灰塵;綠色灌木叢中的鳥叫聲會更好聽。同學們，讓我們行動起來，為家鄉(xiāng)的環(huán)保工作做出貢獻。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇七
通過這次學習，我們獲益匪淺，我們知道大自然提供給人類可利用的資源是相對有限的。就我國來說，我們的家底并不厚，老本并不多。面對近二三十年內面臨包括石油和天然氣在內的各種資源嚴重短缺狀況，一些人大聲疾呼：中國地大物博的觀念該改改了。必須把合理開發(fā)資源和保護環(huán)境，作為我國長期堅持的一項基本國策。樹立地球是人類賴以生存的惟一家園的理念，熱愛大自然，珍惜自然資源。
目前我國面臨的日益嚴峻的生態(tài)狀況告訴我們：必須擺正人類在自然界中的位置，正確處理人與自然的關系。人與自然萬物是唇齒相依，息息相關的。人不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者，而是大自然家庭中的一員。為了人類的生存和發(fā)展，我們必須走出天人對立的誤區(qū)，回歸和諧。
給自然留下更多修復空間，給農業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。我們想要與自然和諧相處，我們就必須要愛護自然，保護自然，尊重自然。黨的-大報告提出，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，而且要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針。而所謂自然恢復為主，就是強調要求我們尊重自然界的規(guī)律，不要再發(fā)展的同時忘了自然界的規(guī)律，必須順其自然，盡可能恢復原有生態(tài)的面貌與功能。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇八
建設生態(tài)文明是我們黨深入貫徹落實-，立足經濟快速增長中資源環(huán)境代價過大的嚴峻現(xiàn)實而提出的重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務，是中國特色社會主義偉大事業(yè)總體布局的重要組成部分。我們一定要深刻領會和把握這一重要精神，把生態(tài)文明建設擺上十分突出的戰(zhàn)略位置，走可持續(xù)發(fā)展之路。
尋求經濟發(fā)展與環(huán)境保護共贏的發(fā)展模式。環(huán)境與經濟之間相互影響，反映出事物普遍聯(lián)系之中的共同性和統(tǒng)一性。恩格斯說過，“勞動與自然界一起才是財富的源泉，自然界為勞動提供材料，勞動把材料變?yōu)樨敻??！碧幱诠I(yè)化階段的國家和地區(qū)，需要良好的生態(tài)環(huán)境和充足的自然資源作保證，自然環(huán)境是衡量一個地區(qū)“軟實力”的重要標志，在區(qū)域競爭中起著舉足輕重的作用。誰的環(huán)境好，誰就能讓更多的生產要素匯聚本地，因此，良好的生態(tài)環(huán)境能夠成為推動經濟發(fā)展的引擎。同時，經濟發(fā)展也為環(huán)境保護提供了物質條件。
聯(lián)合國發(fā)布的《只有一個地球》報告中指出：“貧窮是一切污染中最壞的污染”，因為環(huán)境不可能在貧困的條件下得到改善。保護需要資金，資金需要通過發(fā)展才能得到；只有合理開發(fā)資源才能有效保護生態(tài)，尤其是可以通過使用新工藝、新技術盡量減少甚至避免工業(yè)化階段的污染。由此可見，發(fā)展方式以人對自然的支配為前提，總量增長取決于對資源的開發(fā)以及有效配置，有賴于人類智慧不斷地認識、適應、利用、改造自然環(huán)境。從這個意義上講，環(huán)境與經濟二者統(tǒng)一于發(fā)展，保護環(huán)境就是保護生產力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產力，生態(tài)保護與經濟發(fā)展如鳥之兩翼，缺一不可。
綠色發(fā)展是經濟轉型的趨勢，生態(tài)文明是科學發(fā)展的標志。時勢所趨，經濟欠發(fā)達地區(qū)迫切需要從“非此即彼”的“對抗性”思維中解脫出來，尋求一種新的發(fā)展模式，實現(xiàn)環(huán)境保護與經濟發(fā)展的“共贏”。
科技和制度創(chuàng)新是實現(xiàn)綠色發(fā)展的強大支撐。由于主客觀因素的影響，資源豐裕的經濟體更愿意通過傳統(tǒng)的要素投入獲得增長，對技術創(chuàng)新意愿不如資源缺乏的經濟體強烈。
總體來看，當前欠發(fā)達地區(qū)主要依靠資源要素投入驅動發(fā)展的模式還沒有根本改變。應當看到，造成欠發(fā)達地區(qū)高投入、高消耗、低產出的經濟增長方式的一個重要原因是缺少制度約束，制度安排與推動綠色發(fā)展不相匹配，出現(xiàn)了一面是不斷加強生態(tài)保護設施建設，一面是不斷破壞生態(tài)環(huán)境，且破壞的速度比建設的速度還快。一些欠發(fā)達地區(qū)為擺脫貧窮，盲目追求增長，許多生態(tài)資源被濫采濫伐直至耗竭，資源浪費極其嚴重。這種任由稀缺資源繼續(xù)免費使用、廉價使用、粗放使用的局面決不能持續(xù)下去。
在鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設中，江西省通過實施戰(zhàn)略性新型產業(yè)和“六個一工程”戰(zhàn)略，大力發(fā)展風電能源、高效農業(yè)等生態(tài)、清潔、循環(huán)經濟，形成了以礦產資源深加工、勞動密集型產業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)以及生態(tài)綠色產業(yè)為主導的環(huán)保型產業(yè)體系，并通過生態(tài)市場制度的建立，提供生態(tài)市場運行的制度保障。
江西省還積極探索建立綠色國民經濟核算考評機制，加快推進水、電、礦產等資源型產品及要素價格改革，開展排污費改環(huán)境稅試點，探索建立水權交易制度，推進生態(tài)合作、產業(yè)共建等多種方式的生態(tài)補償?shù)取?0__年以來開展的集體林權制度改革，不僅有力地促進了林業(yè)發(fā)展和農民增收，還對改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的有機統(tǒng)一起到了重要作用。
江西省的經驗表明，科技和制度創(chuàng)新是實現(xiàn)綠色發(fā)展的強大支撐。實現(xiàn)綠色發(fā)展，建設生態(tài)文明，就要根據(jù)資源稟賦的特點，因地制宜地制定生態(tài)經濟規(guī)劃和相關政策，堅持“有所為、有所不為”，重點建設區(qū)域性優(yōu)質農產品生產等傳統(tǒng)產業(yè)基地，積極發(fā)展生態(tài)旅游、清潔能源等新興產業(yè)，將生態(tài)經濟發(fā)展與農村經濟發(fā)展相銜接，利用循環(huán)經濟的理念使生態(tài)經濟的“涓滴效應”擴散開來，把發(fā)展生態(tài)經濟與發(fā)揮傳統(tǒng)要素優(yōu)勢相互結合。這樣既可以賦予傳統(tǒng)要素以新的內涵，也可以讓生態(tài)經濟在可持續(xù)發(fā)展的進程中最大限度地發(fā)揮作用。
在制度建設上，要建立健全產權制度和價格機制，因為產權制度有效地促使人們保護稀缺資源，價格機制靈活地反映資源的稀缺程度以及稀缺性的變化。
此外，還要充分發(fā)揮市場機制的作用，積極鼓勵人們尋找替代資源、節(jié)約使用最稀缺的資源，通過推動技術創(chuàng)新提高資源使用效率。
推進綠色發(fā)展是轉變發(fā)展方式的“路線圖”。欠發(fā)達地區(qū)往往蘊藏著較豐富的原生態(tài)資源，同時也存在一定比例的貧困人口，面臨著加快經濟發(fā)展與保護生態(tài)環(huán)境的雙重任務。一方面，我們不能用停止發(fā)展的方式來保護環(huán)境；另一方面，發(fā)展又不能以破壞環(huán)境為代價，重蹈“先污染、再治理、難治理”的覆轍。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇九
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我們在玩兒的時候，經常爬樹、摘花……，都沒有意識到這是不對的行為。星期五，教師叫我們當一次環(huán)保小衛(wèi)士，目的`是讓我們懂得保護花草樹木，任務是給校園的樹木掛上提示牌，澆水并除雜草。我們一組為一隊，我和蘭昊天、悅悅等六人一組，我們的目標是操場旁邊的五棵柳樹，我的任務是除雜草和澆水。
上午第四節(jié)課，老師說：綠色環(huán)保行動開始啦!同學們一窩蜂地沖出教室，澆水的澆水，掛牌子的掛牌子，我們干的熱火朝天。我急忙提著滿滿一桶水往操場跑去，我給每棵樹澆上一點水，對小樹說：“你們每人先少喝一點水吧，”小樹們很快就喝完了，這時鄭老師走過來說先對著一棵樹澆，然后再澆別的。我按老師的提示，先澆好一棵樹，再澆其他的，我來來回回跑了十幾次，可把我累壞了。蘭昊天在校長的幫助下掛提示牌。撥草時，我左手抓住一把，右手抓住一把，使勁一拽，雜草連根拔起了，就這雜草很快就被我們一掃而光，我一看我的手，變成綠色的了。
我看著喝飽了水的小樹，看著一個個標識牌：“傷害樹木就是傷害我們”、“保護花草人人有責，”我覺得我們做了一件很有意義的事情，小樹搖擺著枝條,好像在對我說：“謝謝你們，環(huán)保小衛(wèi)士。”我一下子覺得不累了。
我們人人要做到保護花草樹木，不去破壞它，共同創(chuàng)造美好家園。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
一、情景表演
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）
3、垃圾應該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結。