教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。在編寫教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的一致性。別人的教案只能起到參考作用，你需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理的修改和調(diào)整。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇一
課題：
教學(xué)。
用具：
教學(xué)評(píng)估分析：
市郊牧區(qū)師資班專用。
班級(jí)：科目：備課人：
“國(guó)培計(jì)劃（2014）”幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)表。
備注：
多媒體教學(xué)環(huán)境包括：
4.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境（例如使用手機(jī)、ipad等）。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇二
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兂霭l(fā)吧。（在教室繞一圈）。
3、師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。
這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰啊？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰啊？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱┬〗Y(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的`是什么呢？他的好朋友是誰?。浚ㄓ變赫f一說）。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。（幼兒教育）。
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇三
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、圖示。
【活動(dòng)流程】。
一、討論恐龍的滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由。
提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)。
二、整理恐龍滅絕的可能原因。
你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問，或表示認(rèn)同)。
三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)。
【活動(dòng)反思】。
恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇四
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套。
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？
2、你是怎么知道的?。?BR> 二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)。
1、怎么形容冬天呢？
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒。
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？
2、自由討論。
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
四、欣賞《冬之歌》。
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
“冬天的快樂”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋。
三、活動(dòng)過程：
(一)送禮包。
1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？
（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）。
（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）。
依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。
（二）找水果。
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？
“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）。
——依次類推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲。
1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！
——出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子。
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)。
（五）延伸。
帶著孩子一起吃柚子。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇六
講課人：努爾比亞木。馬合木提一，活動(dòng)目標(biāo)。
1，引導(dǎo)幼兒理解作品中的故事情節(jié)，角色形象，在掌握作品過程中學(xué)習(xí)語言。2，鼓勵(lì)幼兒大膽講述并表演故事情節(jié)。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，故事“特別的禮物”教學(xué)圖片。2，“幼兒用書”。3，小兔子的指偶。
4，dvd機(jī)，故事教學(xué)光盤。
三，活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入部分。
1，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦學(xué)過的兒歌“剝豆子”。2，進(jìn)行啟發(fā)式提問：“小朋友，你們平時(shí)幫助媽媽勞動(dòng)嗎？媽媽高興嗎？能說一說為什么嗎？”
激發(fā)幼兒聽，欣賞故事的興趣。教師出示指偶小兔子：“你們想知道小兔子西西愛勞動(dòng)嗎？”
（二）展開部分。
1，示范講述。
（1）故事講至小兔子西西哭著說：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”時(shí)，教師提問幼兒，請(qǐng)幼兒思考如何幫助小兔子。
（2）教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到小伙伴們送給兔媽媽的禮物都是自己勞動(dòng)得來的。（3）教師通過指偶完整地進(jìn)行故事講述。
（4）最后請(qǐng)幼兒大聲地告訴教師：小兔子西西送給媽媽的禮物是什么？兔媽媽說了什么？
2，理解體驗(yàn)作品。
（1）教師分段落講述故事并提出問題：“小兔西西是一個(gè)什么樣的孩子？”
“兔媽媽病了，小伙伴都送給兔媽媽什么禮物呢？他們說了什么？”“誰幫助小兔子西西呢？”
“為什么兔媽媽說這是最好的禮物？”
（2）教師利用指偶小兔子引導(dǎo)幼兒一起講述故事主要情節(jié)，于幼兒一起回憶小兔子的語言和媽媽的語言。
3，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。教師扮演兔媽媽，用場(chǎng)景和動(dòng)作暗示幼兒下面的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言講述并伴有相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分。
1，引導(dǎo)幼兒分配角色，進(jìn)行小組表演。
2，組織小討論，請(qǐng)幼兒思考自己能夠送給媽媽最好的禮物是什么。
鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢寗趧?dòng)，月可以給媽媽唱首歌，講個(gè)故事或者畫一幅畫，通過自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
四，活動(dòng)延伸。
1，將故事圖片投放到語言去交，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述，理解和表演。
2，鼓勵(lì)幼兒回到家中，把“幼兒用書”中的“特別的禮物”講給家人聽。3，在社會(huì)領(lǐng)域，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
附：故事。
小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。
一天，兔媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的的東西去看望兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽。小貓說：“這條魚是我自己釣的，送給您，祝你早日康復(fù)?！毙『飵砹俗约赫奶易铀徒o兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲送給兔媽媽。他們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到地里，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給兔媽媽，兔媽媽說：“這是最好的禮物”。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇七
活動(dòng)意圖：
小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺?
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。
不足之處：
游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇八
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事內(nèi)容圖片，ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）。
3、我們回家后可以問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇九
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
活動(dòng)過程。
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問：
（1）猴王是怎樣吃西瓜的？
（2）你們是怎樣吃西瓜的？
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
（3）小結(jié)：有的。
西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；
西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？
（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。
（特別甜，吃起來特別方便。）。
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）。
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十
1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
一、給水筆換筆芯。
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作。
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。
教師：你是怎樣打開的？
二、給圓珠筆換筆芯。
1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。
教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）。
教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作。
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十一
1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。
1.樂幼教課件-照片：蟬。
2.樂幼教課件-聲音：蟬。
聲音。
課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什么叫聲？猜猜是誰？
1.課件-照片：引導(dǎo)幼兒觀察《蟬》。
（1）蟬是什么樣子的？（黑褐色）。
（2）蟬的頭上有什么？
（頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）。
（3）背上有什么？
（背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。）。
（4）身體下面有什么？
（身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。）。
2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發(fā)出來的？
（雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。）。
討論：蟬生活在哪里？吃什么？
（蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十二
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲。
手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果。
幼兒自由討論。
7、品嘗水果。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十三
知識(shí)傳授目標(biāo)：
1、了解電路的基本組成及各部分的作用；
2、理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念；
3、掌握電壓、電流的概念；理解電壓、電流的參考方向；
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握。
難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向。
電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢(shì)的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
講授法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
多媒體課件、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
2學(xué)時(shí)（80分鐘）。
聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)環(huán)節(jié)1：電路的基本結(jié)構(gòu)。
（一）電路的組成和功能。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路；
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用；
能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
（二）電路的狀態(tài)和電路圖。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動(dòng)畫分析；
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習(xí)畫簡(jiǎn)單的電路圖；
教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量。
（一）電流。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析；
學(xué)生活動(dòng)：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
（二）電壓。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析；
學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
（三）電動(dòng)勢(shì)。
教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動(dòng)勢(shì)的概念；
學(xué)生活動(dòng)：參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢(shì)的定義、公式和方向。
（四）電位。
教師活動(dòng)：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解；
學(xué)生活動(dòng)：分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。
（五）電功率和電能。
教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動(dòng)畫分析；
學(xué)生活動(dòng)：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。
電壓電位電動(dòng)勢(shì)，單位相同意不同。
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差。
電壓電流因和果，參考方向很重要。
電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位。
有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h（小時(shí)），電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月（以30天計(jì)）應(yīng)付的電費(fèi)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十四
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)。
2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花。
1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來印出漂亮的花朵。
先來看一看老師是怎么樣印的吧!
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說一說比3少的是幾呢?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來印一印吧!
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來印出比3少的花。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。
1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十五
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？
電子計(jì)算器是做什么用的？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
3、后來人們發(fā)明了算盤；
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十六
一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十七
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十八
3、通過誦讀、批注，體會(huì)作者對(duì)美麗神奇大自然的熱愛之情，對(duì)生命的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀和“圈點(diǎn)批注”，能夠品析文章關(guān)鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達(dá)自己的閱讀感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章遣詞造句之妙，學(xué)習(xí)文章比喻、擬人等修辭的運(yùn)用技巧；啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點(diǎn)批注法等教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、反復(fù)誦讀，使學(xué)生對(duì)文章的文辭美、畫面美有初步的感性認(rèn)識(shí)和初步理解；
3、合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章內(nèi)容情感的理解。
（一）情境導(dǎo)入。
展示課件并展示圖片素材“春雨潤(rùn)物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)“雨”和大自然的認(rèn)知興趣，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣。
（二）作者簡(jiǎn)介。
學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)的作者情況，教師補(bǔ)充。
劉湛秋(1935—20xx)，當(dāng)代詩(shī)人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽(yù)為“抒情詩(shī)”。他兼創(chuàng)散文、報(bào)告文學(xué)及小說，也是的翻譯家、評(píng)論家，曾任《詩(shī)刊》副主編。著有詩(shī)集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩(shī)集《無題抒情詩(shī)》獲過中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生更好得了解作者及其寫作風(fēng)格，便于對(duì)文章的學(xué)習(xí)。
（三）初步感知，體會(huì)情感。
（提醒學(xué)生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時(shí)聽讀過程中，展開想象，感受文本營(yíng)造的畫面之美。）。
2、學(xué)生“圈點(diǎn)批注”春雨和夏雨部分。首先圈點(diǎn)出體現(xiàn)春雨、夏雨特點(diǎn)的語句和關(guān)鍵詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會(huì)，并嘗試有感情地誦讀文段。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法應(yīng)從“找重點(diǎn)語句、抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞入手，同時(shí)重點(diǎn)分析比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果，體會(huì)文段所展現(xiàn)的作者情感。）。
【設(shè)計(jì)意圖】教師配樂朗讀，帶給學(xué)生最直觀的聽讀感受，對(duì)文本有初步的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生“圈點(diǎn)批注”文本，并深情誦讀，既是對(duì)文本的理性認(rèn)識(shí)，又是對(duì)作者情感的深入體會(huì)。
（四）誦讀品析，合作探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀體會(huì)，圈點(diǎn)然后分組進(jìn)行討論探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。
1、圈點(diǎn)批注文章第四、五自然段，圈點(diǎn)體現(xiàn)秋雨、冬雨特點(diǎn)的語句和詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會(huì)，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
（人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”，情感抒發(fā)更為直接、強(qiáng)烈。直接抒情，抒發(fā)了作者對(duì)自然的熱愛贊美，對(duì)生命、活力的贊頌。）。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會(huì)作者情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者抒情方式的轉(zhuǎn)變，以及不同抒情方式的不同表達(dá)效果，深入體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
（五）歸納總結(jié)。
劉湛秋先生是當(dāng)代的學(xué)者、詩(shī)人，他的詩(shī)歌往往能做到“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對(duì)文本形成初步的感性認(rèn)識(shí)，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感；接著要運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法，關(guān)注關(guān)鍵字詞、文中運(yùn)用的修辭方法，品析文本，同時(shí)寫下閱讀感悟，加深對(duì)文本的理解，體會(huì)作者對(duì)自然、生命的贊頌和熱愛。
【設(shè)計(jì)意圖】梳理文章內(nèi)容，總結(jié)讀書方法，做到一課一得。
（六）布置作業(yè)。
1、朗讀品味、圈點(diǎn)批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點(diǎn)，分析文章修辭的表達(dá)效果，體會(huì)作者情感。
2、從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
（七）板書設(shè)計(jì)。
本課板書是在教學(xué)過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分列出來。突出了文章的情感脈絡(luò)，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
雨的四季。
劉湛秋。
“雨”特點(diǎn)情感圈點(diǎn)批注法。
春：美麗、嬌媚。
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關(guān)鍵詞語：形象、色彩、動(dòng)感。
秋：端莊、深沉贊頌關(guān)注修辭：比喻、擬人。
冬：自然、寧?kù)o。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);。
2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。
兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”
(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊。
(二)小兔練本領(lǐng)。
1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!
聽媽媽說，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。
2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。
3、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。
(三)小兔采蘑菇。
1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽媽的話。
提出要求：請(qǐng)小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。
(2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小兔自己檢查。
2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。
媽媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請(qǐng)小兔聽媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。
3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。
媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查。
4、小結(jié)?？湫⊥谜婺芨桑⒁夤膭?lì)能力弱的寶寶。
(四)結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇二十
活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。
活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（組織。
教學(xué)。
引起興趣導(dǎo)出新課）。
二、基本部分；（新授知識(shí)）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。
四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。
溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。
中班上課時(shí)間：15—20分鐘。
大班上課時(shí)間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，如果有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
普師分院學(xué)前教育專業(yè)。
專業(yè)：
班級(jí)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
完成日期：
板】。
呼市青少年活動(dòng)中心附屬藝術(shù)幼兒園集體備課教案班。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇一
課題：
教學(xué)。
用具：
教學(xué)評(píng)估分析：
市郊牧區(qū)師資班專用。
班級(jí)：科目：備課人：
“國(guó)培計(jì)劃（2014）”幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)表。
備注：
多媒體教學(xué)環(huán)境包括：
4.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境（例如使用手機(jī)、ipad等）。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇二
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兂霭l(fā)吧。（在教室繞一圈）。
3、師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。
這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰啊？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰啊？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱┬〗Y(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的`是什么呢？他的好朋友是誰?。浚ㄓ變赫f一說）。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。（幼兒教育）。
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇三
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、圖示。
【活動(dòng)流程】。
一、討論恐龍的滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由。
提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)。
二、整理恐龍滅絕的可能原因。
你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問，或表示認(rèn)同)。
三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)。
【活動(dòng)反思】。
恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇四
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套。
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？
2、你是怎么知道的?。?BR> 二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)。
1、怎么形容冬天呢？
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒。
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？
2、自由討論。
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
四、欣賞《冬之歌》。
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
“冬天的快樂”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋。
三、活動(dòng)過程：
(一)送禮包。
1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？
（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）。
（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）。
依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。
（二）找水果。
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？
“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）。
——依次類推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲。
1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！
——出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子。
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)。
（五）延伸。
帶著孩子一起吃柚子。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇六
講課人：努爾比亞木。馬合木提一，活動(dòng)目標(biāo)。
1，引導(dǎo)幼兒理解作品中的故事情節(jié)，角色形象，在掌握作品過程中學(xué)習(xí)語言。2，鼓勵(lì)幼兒大膽講述并表演故事情節(jié)。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，故事“特別的禮物”教學(xué)圖片。2，“幼兒用書”。3，小兔子的指偶。
4，dvd機(jī)，故事教學(xué)光盤。
三，活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入部分。
1，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦學(xué)過的兒歌“剝豆子”。2，進(jìn)行啟發(fā)式提問：“小朋友，你們平時(shí)幫助媽媽勞動(dòng)嗎？媽媽高興嗎？能說一說為什么嗎？”
激發(fā)幼兒聽，欣賞故事的興趣。教師出示指偶小兔子：“你們想知道小兔子西西愛勞動(dòng)嗎？”
（二）展開部分。
1，示范講述。
（1）故事講至小兔子西西哭著說：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”時(shí)，教師提問幼兒，請(qǐng)幼兒思考如何幫助小兔子。
（2）教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到小伙伴們送給兔媽媽的禮物都是自己勞動(dòng)得來的。（3）教師通過指偶完整地進(jìn)行故事講述。
（4）最后請(qǐng)幼兒大聲地告訴教師：小兔子西西送給媽媽的禮物是什么？兔媽媽說了什么？
2，理解體驗(yàn)作品。
（1）教師分段落講述故事并提出問題：“小兔西西是一個(gè)什么樣的孩子？”
“兔媽媽病了，小伙伴都送給兔媽媽什么禮物呢？他們說了什么？”“誰幫助小兔子西西呢？”
“為什么兔媽媽說這是最好的禮物？”
（2）教師利用指偶小兔子引導(dǎo)幼兒一起講述故事主要情節(jié)，于幼兒一起回憶小兔子的語言和媽媽的語言。
3，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。教師扮演兔媽媽，用場(chǎng)景和動(dòng)作暗示幼兒下面的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言講述并伴有相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分。
1，引導(dǎo)幼兒分配角色，進(jìn)行小組表演。
2，組織小討論，請(qǐng)幼兒思考自己能夠送給媽媽最好的禮物是什么。
鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢寗趧?dòng)，月可以給媽媽唱首歌，講個(gè)故事或者畫一幅畫，通過自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
四，活動(dòng)延伸。
1，將故事圖片投放到語言去交，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述，理解和表演。
2，鼓勵(lì)幼兒回到家中，把“幼兒用書”中的“特別的禮物”講給家人聽。3，在社會(huì)領(lǐng)域，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
附：故事。
小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。
一天，兔媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的的東西去看望兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽。小貓說：“這條魚是我自己釣的，送給您，祝你早日康復(fù)?！毙『飵砹俗约赫奶易铀徒o兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲送給兔媽媽。他們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到地里，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給兔媽媽，兔媽媽說：“這是最好的禮物”。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇七
活動(dòng)意圖：
小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺?
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。
不足之處：
游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇八
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事內(nèi)容圖片，ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）。
3、我們回家后可以問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇九
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
活動(dòng)過程。
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問：
（1）猴王是怎樣吃西瓜的？
（2）你們是怎樣吃西瓜的？
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
（3）小結(jié)：有的。
西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；
西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？
（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。
（特別甜，吃起來特別方便。）。
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）。
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十
1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
一、給水筆換筆芯。
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作。
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。
教師：你是怎樣打開的？
二、給圓珠筆換筆芯。
1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。
教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）。
教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作。
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十一
1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。
1.樂幼教課件-照片：蟬。
2.樂幼教課件-聲音：蟬。
聲音。
課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什么叫聲？猜猜是誰？
1.課件-照片：引導(dǎo)幼兒觀察《蟬》。
（1）蟬是什么樣子的？（黑褐色）。
（2）蟬的頭上有什么？
（頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）。
（3）背上有什么？
（背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。）。
（4）身體下面有什么？
（身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。）。
2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發(fā)出來的？
（雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。）。
討論：蟬生活在哪里？吃什么？
（蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十二
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲。
手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果。
幼兒自由討論。
7、品嘗水果。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十三
知識(shí)傳授目標(biāo)：
1、了解電路的基本組成及各部分的作用；
2、理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念；
3、掌握電壓、電流的概念；理解電壓、電流的參考方向；
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握。
難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向。
電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢(shì)的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
講授法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
多媒體課件、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
2學(xué)時(shí)（80分鐘）。
聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實(shí)際電路的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)環(huán)節(jié)1：電路的基本結(jié)構(gòu)。
（一）電路的組成和功能。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路；
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用；
能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
（二）電路的狀態(tài)和電路圖。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動(dòng)畫分析；
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習(xí)畫簡(jiǎn)單的電路圖；
教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量。
（一）電流。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析；
學(xué)生活動(dòng)：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
（二）電壓。
教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析；
學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
（三）電動(dòng)勢(shì)。
教師活動(dòng)：多媒體動(dòng)畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動(dòng)勢(shì)的概念；
學(xué)生活動(dòng)：參考多媒體演示分析、總結(jié)電動(dòng)勢(shì)的定義、公式和方向。
（四）電位。
教師活動(dòng)：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解；
學(xué)生活動(dòng)：分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。
（五）電功率和電能。
教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動(dòng)畫分析；
學(xué)生活動(dòng)：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識(shí)。
電壓電位電動(dòng)勢(shì)，單位相同意不同。
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差。
電壓電流因和果，參考方向很重要。
電功率名牌上標(biāo)，度是電能的單位。
有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h（小時(shí)），電價(jià)是每千瓦時(shí)0.4元，求每月（以30天計(jì)）應(yīng)付的電費(fèi)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十四
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)。
2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花。
1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來印出漂亮的花朵。
先來看一看老師是怎么樣印的吧!
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說一說比3少的是幾呢?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來印一印吧!
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來印出比3少的花。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。
1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十五
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？
電子計(jì)算器是做什么用的？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
3、后來人們發(fā)明了算盤；
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十六
一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十七
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十八
3、通過誦讀、批注，體會(huì)作者對(duì)美麗神奇大自然的熱愛之情，對(duì)生命的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀和“圈點(diǎn)批注”，能夠品析文章關(guān)鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達(dá)自己的閱讀感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章遣詞造句之妙，學(xué)習(xí)文章比喻、擬人等修辭的運(yùn)用技巧；啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點(diǎn)批注法等教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、反復(fù)誦讀，使學(xué)生對(duì)文章的文辭美、畫面美有初步的感性認(rèn)識(shí)和初步理解；
3、合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章內(nèi)容情感的理解。
（一）情境導(dǎo)入。
展示課件并展示圖片素材“春雨潤(rùn)物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)“雨”和大自然的認(rèn)知興趣，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣。
（二）作者簡(jiǎn)介。
學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)的作者情況，教師補(bǔ)充。
劉湛秋(1935—20xx)，當(dāng)代詩(shī)人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽(yù)為“抒情詩(shī)”。他兼創(chuàng)散文、報(bào)告文學(xué)及小說，也是的翻譯家、評(píng)論家，曾任《詩(shī)刊》副主編。著有詩(shī)集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩(shī)集《無題抒情詩(shī)》獲過中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生更好得了解作者及其寫作風(fēng)格，便于對(duì)文章的學(xué)習(xí)。
（三）初步感知，體會(huì)情感。
（提醒學(xué)生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時(shí)聽讀過程中，展開想象，感受文本營(yíng)造的畫面之美。）。
2、學(xué)生“圈點(diǎn)批注”春雨和夏雨部分。首先圈點(diǎn)出體現(xiàn)春雨、夏雨特點(diǎn)的語句和關(guān)鍵詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會(huì)，并嘗試有感情地誦讀文段。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法應(yīng)從“找重點(diǎn)語句、抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞入手，同時(shí)重點(diǎn)分析比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果，體會(huì)文段所展現(xiàn)的作者情感。）。
【設(shè)計(jì)意圖】教師配樂朗讀，帶給學(xué)生最直觀的聽讀感受，對(duì)文本有初步的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生“圈點(diǎn)批注”文本，并深情誦讀，既是對(duì)文本的理性認(rèn)識(shí)，又是對(duì)作者情感的深入體會(huì)。
（四）誦讀品析，合作探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀體會(huì)，圈點(diǎn)然后分組進(jìn)行討論探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。
1、圈點(diǎn)批注文章第四、五自然段，圈點(diǎn)體現(xiàn)秋雨、冬雨特點(diǎn)的語句和詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會(huì)，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
（人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”，情感抒發(fā)更為直接、強(qiáng)烈。直接抒情，抒發(fā)了作者對(duì)自然的熱愛贊美，對(duì)生命、活力的贊頌。）。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會(huì)作者情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者抒情方式的轉(zhuǎn)變，以及不同抒情方式的不同表達(dá)效果，深入體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
（五）歸納總結(jié)。
劉湛秋先生是當(dāng)代的學(xué)者、詩(shī)人，他的詩(shī)歌往往能做到“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對(duì)文本形成初步的感性認(rèn)識(shí)，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感；接著要運(yùn)用“圈點(diǎn)批注”讀書法，關(guān)注關(guān)鍵字詞、文中運(yùn)用的修辭方法，品析文本，同時(shí)寫下閱讀感悟，加深對(duì)文本的理解，體會(huì)作者對(duì)自然、生命的贊頌和熱愛。
【設(shè)計(jì)意圖】梳理文章內(nèi)容，總結(jié)讀書方法，做到一課一得。
（六）布置作業(yè)。
1、朗讀品味、圈點(diǎn)批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點(diǎn)，分析文章修辭的表達(dá)效果，體會(huì)作者情感。
2、從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
（七）板書設(shè)計(jì)。
本課板書是在教學(xué)過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分列出來。突出了文章的情感脈絡(luò)，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
雨的四季。
劉湛秋。
“雨”特點(diǎn)情感圈點(diǎn)批注法。
春：美麗、嬌媚。
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關(guān)鍵詞語：形象、色彩、動(dòng)感。
秋：端莊、深沉贊頌關(guān)注修辭：比喻、擬人。
冬：自然、寧?kù)o。
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);。
2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。
兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”
(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊。
(二)小兔練本領(lǐng)。
1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!
聽媽媽說，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。
2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。
3、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。
(三)小兔采蘑菇。
1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽媽的話。
提出要求：請(qǐng)小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。
(2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小兔自己檢查。
2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。
媽媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請(qǐng)小兔聽媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。
3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。
媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查。
4、小結(jié)?？湫⊥谜婺芨桑⒁夤膭?lì)能力弱的寶寶。
(四)結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
幼兒園教案電子下載網(wǎng)站篇二十
活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。
活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（組織。
教學(xué)。
引起興趣導(dǎo)出新課）。
二、基本部分；（新授知識(shí)）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。
四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。
溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。
中班上課時(shí)間：15—20分鐘。
大班上課時(shí)間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，如果有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
普師分院學(xué)前教育專業(yè)。
專業(yè)：
班級(jí)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
完成日期：
板】。
呼市青少年活動(dòng)中心附屬藝術(shù)幼兒園集體備課教案班。