一個好的計劃可以為我們的生活帶來秩序和規(guī)律。完善的計劃需要具備可行性、可操作性和可評估性的特點。最后，祝愿大家能制定出一份完美的計劃，并能夠順利實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇一
本學(xué)年我擔(dān)任高一（61、62、63、64）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。
為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇二
生物學(xué)科是一門實驗科學(xué)，生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑，實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計劃。
1、認真看書學(xué)習(xí)，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進實驗教學(xué)方法。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
2、對所有的儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。
3、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次，學(xué)生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。
4、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。
5、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時，指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實驗室計劃、總結(jié)，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié)；經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇三
通過工作總結(jié)，深知過去工作的成績與失誤及其原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié)：
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇四
高二生物教材下冊，在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實驗教學(xué)，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習(xí)、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學(xué)生生活實際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展實驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學(xué)實驗，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面。
通過半年來的實驗教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學(xué)合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的，半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學(xué)。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇五
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、演示實驗必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學(xué)生分組實驗和探究活動，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當(dāng)堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
1、實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實驗設(shè)計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
2、實驗課的組織形式實驗課組織要嚴(yán)謹，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業(yè)式，對于一些當(dāng)堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學(xué)生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。
1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇六
以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.。
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年x月—20xx年x月(x個月)。第三輪：20xx年x月(x個月)。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。
(1)讀.預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題.
(2)講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法.
(3)練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能.強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
(4)測:進行單元測試，定時練習(xí)，查漏補缺.
(5)評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.
(6)補:及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果.
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇七
（一）調(diào)查現(xiàn)狀。
1．調(diào)查準(zhǔn)備。選定調(diào)查的具體對象，包括具體班級和人員等，設(shè)置實驗班和對照班。實驗班和對照班學(xué)生，在智力水平和學(xué)業(yè)成績等方面，要大體相當(dāng)；實驗班與對照班，在任課教師水平和班主任管理水平上，要大體相當(dāng)；實驗班與對照班所使用的教材相同，進行課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的時間大致相等，實驗班不另外增加課時。
2．調(diào)查實施。按不同的調(diào)查方法組織具體的實踐操作，例如自制調(diào)查量表，進行座談、測試，期間采取切實有效的調(diào)控督察措施，確保調(diào)查的真實性、有效性和實效性。再是，整理調(diào)查材料，查漏補缺，保證調(diào)查材料符合教科研要求。
3、調(diào)查分析。運用科學(xué)的統(tǒng)計方法對調(diào)查結(jié)果進行分析、記錄，在對比分析的基礎(chǔ)上寫出分析調(diào)查報告，包括同時分析實驗教師的變化，力求使報告所揭示的現(xiàn)狀全面客觀，成因分析透徹，對策切實可行。
（二）形成氛圍。
1．實驗班每三周選取一節(jié)化學(xué)課改上探究式實驗課進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)問題探究的情境，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計實驗方案解決問題的能力、興趣和獨立解決問題的習(xí)慣。對照組仍上常規(guī)的化學(xué)課。
2．保持正常的實驗教學(xué)秩序，不造成人為的競爭氣氛。
3．實驗班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有意識地嚴(yán)格按照創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法進行化學(xué)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使創(chuàng)造性思維的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化。
（三）實施實踐。
1．制訂研究計劃。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制訂化學(xué)探究式實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)的計劃，包括目的、內(nèi)容、方式等，并依據(jù)實踐反饋動態(tài)進行反思以及計劃調(diào)整。
2．實行定期匯報制度，定期組織課題組成員討論、交流本課題研究信息。課題組成員集體討論每兩周一次，每次采用一人主講，其它成員相互補充的交流形式，暢談教學(xué)研究中的體會。復(fù)習(xí)階段進行專題研討，提出本單元教學(xué)中的困惑和問題，研究解決的方案，實實在在的進行個體的反思、組內(nèi)成員間的反思互助，特別是通過同伴互助、督促、激勵進行行為跟進。
3．以“蘇州教育博客”網(wǎng)絡(luò)教研群組為平臺，拓寬研究活動的渠道、豐富活動的形式。還可以展開與各種對象的對話，在對話中逐步形成自己的教育教學(xué)理念。
八、課題研究的原則。
（一）理論與實踐相結(jié)合原則。
1．重視理論對實踐的指導(dǎo)作用。
2．重視對學(xué)校教育實踐經(jīng)驗的總結(jié)。
（二）主體性原則。
1．充分發(fā)揮教師的科研主體作用。
2．充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體作用。
九、課題研究的方法。
（一）文獻資料法：是對現(xiàn)成的古今教育文獻資料進行收集、整理、分析，形成科學(xué)事實的一種研究形式。文獻資料法的開展有助于從教育的豐富歷史事實中，獲得對教育規(guī)律的科學(xué)認識。
（二）專家咨詢法：指向資深學(xué)者請教教育研究過程中的各種問題，從而為科學(xué)研究者解答教育研究中的疑難問題的方法。
（三）調(diào)查法：指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問卷等），對某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實進行考察，通過對搜集到的各種事實資料的分析處理，進而得出結(jié)論的一種研究方法。
（四）實驗研究法：按照隨機原則在同年級中選擇試驗班，科學(xué)的建立實驗指標(biāo)體系，定期進行測試，在試驗中積極、妥善、有目的收集各項數(shù)據(jù)，運用先進的統(tǒng)計手段對數(shù)據(jù)進行定量、定性的描述。
十、課題研究的步驟。
1．設(shè)計申報階段：1月―204月。
2．實施研究階段：年5月―5月。
3．成果總結(jié)階段：206月―7月。
十一、課題研究的預(yù)期成果。
1．提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生的動手能力和獨立創(chuàng)新能力也得到進一步提高。
2．本校初中化學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和理論水平得到明顯提高。
3．使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探索。
4．撰寫心得或具有一定理論價值的論文一到兩篇。
5．結(jié)題報告。
十二、課題承擔(dān)人：周小英。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇八
摘要：新課程背景下生物實驗要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗設(shè)計能力。生物實驗教學(xué)要在傳統(tǒng)觀念、實驗選材、實驗設(shè)計和實驗評價等方面改革創(chuàng)新,放手發(fā)動學(xué)生,提高學(xué)生生物核心素養(yǎng)。
高中新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。實驗教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分,能夠體現(xiàn)新課標(biāo)探究性學(xué)習(xí)和聯(lián)系現(xiàn)實生活的要求,要上好一堂實驗課,需要教師改變傳統(tǒng)觀念,在實際的實驗教學(xué)過程中做好實驗準(zhǔn)備和實驗設(shè)計工作,做好實驗教學(xué)的組織實施和評價工作,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高其解決日常生活問題的能力。
一、改變觀念,提升實驗教學(xué)的地位。
傳統(tǒng)的實驗教學(xué),把實驗當(dāng)成知識的載體,只注重結(jié)果和結(jié)論,忽略實驗過程,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在實驗過程中沒有體會到實驗探究的樂趣,只是機械地完成了實驗操作。這樣學(xué)生就逐漸失去了參與實驗的積極性和樂趣,不利于學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,實驗教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生是參與實驗的主體,鼓勵學(xué)生主動參與制定實驗計劃和方案,鼓勵教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。在實驗過程中學(xué)生會遇到各種各樣的問題,學(xué)生之間需要相互合作共同解決問題,教師和學(xué)生的交流也會增加,這都能促進學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生嘗到實驗過程帶來的甜頭。
二、大膽放手讓學(xué)生進行實驗準(zhǔn)備和實驗設(shè)計。
(一)教師放權(quán)讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備工作。
實驗準(zhǔn)備工作本來是實驗員老師的工作范疇。教師放手讓學(xué)生準(zhǔn)備,讓學(xué)生根據(jù)自己生活實際選擇合適的實驗材料來完成實驗,這樣就能增加學(xué)生的實驗參與度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,增強解決生活實際問題的能力。例如,人教版高中生物必修一“鑒定組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的實驗”。
首先,讓學(xué)生自己選擇實驗材料。教師可以有意引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)成員選擇材料的多樣性,形成小組內(nèi)對照。課本要求的是蘋果、梨,選擇西瓜、甘蔗、土豆等實驗材料是否可行呢?通過實驗來分析各種實驗材料中所含的有機物質(zhì),遇到與理論知識沖突的結(jié)論時,引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、小組內(nèi)討論解決。這個選擇實驗材料的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中,教師為學(xué)生埋下了伏筆:西瓜有顏色,對實驗結(jié)果有什么影響?甘蔗含有大量蔗糖,如果用作實驗材料,能不能觀察到磚紅色沉淀?若出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明了什么?這些都需要學(xué)生自行分析處理。
其次,實驗儀器和藥品也可以由學(xué)生準(zhǔn)備和配置。在實驗教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以準(zhǔn)備水浴設(shè)備。學(xué)生對水浴加熱比較陌生,這是在高中實驗中接觸到的一種新的加熱方式,學(xué)生通過自己的準(zhǔn)備操作能增強對水浴加熱原理的認識。斐林試劑和雙縮脲試劑是學(xué)生經(jīng)常容易混淆的兩種試劑,學(xué)生自主配制、分瓶和標(biāo)注這兩種試劑,能增強對試劑的認識,更容易區(qū)分這兩種試劑。
再比如人教版高中生物必修一“植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中,實驗材料的.準(zhǔn)備等工作也可以由學(xué)生負責(zé)。學(xué)生會主動思考哪些細胞符合實驗條件,除了課本提供的紫色洋蔥外表皮,日常生活中還可以用到什么材料?內(nèi)表皮可以么?葉肉細胞呢?引導(dǎo)學(xué)生選擇多種材料形成小組內(nèi)對照,利于觀察實驗結(jié)果,分析實驗結(jié)論。
以上兩個實驗案例提供了實驗準(zhǔn)備的一些做法,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,讓學(xué)生喜歡探究生活知識,養(yǎng)成學(xué)生的探索精神。
(二)放手讓學(xué)生進行實驗設(shè)計。
實驗設(shè)計是一個集知識、能力、思維于一體的綜合實踐活動。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生打破教材的實驗設(shè)計禁錮,發(fā)散思維,提升學(xué)生實驗設(shè)計的能力。
例如,人教版高中生物必修一“唾液淀粉酶對淀粉分解”的實驗,課本中沒有對照組,學(xué)生在設(shè)計實驗時,增加了對照組清水,實驗結(jié)果更加明顯,體現(xiàn)了學(xué)生對照實驗的思想。
再如在《葉綠體的色素提取和分離》實驗中,教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材實驗設(shè)計的不足:制備濾紙條和畫濾液細線是本實驗的難點,濾紙條不易制備,濾液細線容易畫太粗,層析紙帶容易出現(xiàn)重疊現(xiàn)象影響觀察,如何進行改進?教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行圓心點層析。學(xué)生根據(jù)實驗原理設(shè)計圓心點層析的實驗裝置,省去了制備濾紙條和畫濾液細線的步驟,節(jié)省了時間,提高了實驗效率,使觀察效果更明顯。
又如,人教版高中生物必修一“觀察植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”,教材中以30%蔗糖溶液處理洋蔥表皮細胞。教師可以鼓勵學(xué)生課外進行實驗設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用其他試劑,如硝酸鉀溶液和葡萄糖溶液進行實驗。高中生物教材的實驗素材很多,需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計探索,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三、做好實驗教學(xué)的組織實施和評價工作。
(一)良好的課堂秩序是實驗正常進行的保障。
實驗課經(jīng)常表現(xiàn)為學(xué)生活躍,場面混亂,紀(jì)律差,因而教師實驗課堂組織實施至關(guān)重要。首先,教師要做足準(zhǔn)備工作,實驗室環(huán)境要清潔干凈,讓學(xué)生有個舒適的課堂環(huán)境;學(xué)生要制定好實驗設(shè)計方案,課前明確分工要求,使每個學(xué)生都有任務(wù)。其次,學(xué)生要分小組,每個實驗小組人數(shù)根據(jù)實驗室的大小和實驗儀器的多少來定。盡量讓學(xué)生自己組成小組,教師要適當(dāng)引導(dǎo),使小組內(nèi)成員有學(xué)習(xí)成績層次差異。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和監(jiān)督。最后,教師要做到態(tài)度認真、有效預(yù)期實驗結(jié)果和合理的自身定位。實驗態(tài)度認真能夠感染每一個實驗參與者,使學(xué)生積極認真地做實驗。實驗過程中難免會出現(xiàn)一些意外情況,教師適時給學(xué)生合理指導(dǎo),積極引導(dǎo)繼續(xù)實驗,幫助學(xué)生預(yù)期實驗結(jié)果和分析實際結(jié)果。教師在實驗過程中要把自己定位為一個指導(dǎo)者,不能越俎代庖,替代學(xué)生完成工作。做到以上三個方面,實驗課堂就會井然有序。
(二)實驗教學(xué)評價是學(xué)生進行實驗的動力。
實驗教學(xué)評價是學(xué)生進行實驗的動力,評價的好壞直接決定著學(xué)生的實驗熱情和動力。實驗教學(xué)的評價應(yīng)該充分發(fā)揮教師的正面引導(dǎo)作用,從學(xué)生的實驗技能、實驗習(xí)慣、實驗探究能力和參與實驗態(tài)度等多方面進行。根據(jù)不同的實驗要求,設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn),以促進學(xué)生參與實驗、提高實驗?zāi)芰槟繕?biāo)。設(shè)置評價量化表,及時收集學(xué)生實驗信息,盡快修正和完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
例如,驗證性實驗的評價要側(cè)重于實驗技能評價,人教版高中生物必修一“顯微鏡的使用”就是這樣的實驗,學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握顯微鏡的使用技能。評價標(biāo)準(zhǔn)要關(guān)注顯微鏡的操作技能,同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,對學(xué)生綜合評價。
四、結(jié)束語。
以上是我們高中實驗教學(xué)中的一些做法,實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)的工程,還有很多地方需要完善,這需要我們在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)和提升,為學(xué)生綜合發(fā)展服務(wù)。
參考文獻。
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高中生物實驗教學(xué)計劃表篇九
建筑節(jié)能工作隨著經(jīng)濟的發(fā)展開始引起了人們的重視。尤其是快速發(fā)展的經(jīng)濟給建筑能源消耗帶來的巨大壓力更是讓人們意識到節(jié)能的重要性。建筑消耗在總能源消耗中占據(jù)的比重加大，甚至發(fā)展為三大能耗之一。人們越來越意識到，在未來城市發(fā)展中，建筑節(jié)能是人類社會發(fā)展不可忽視的關(guān)鍵點。建筑行業(yè)高能耗給人們帶來了不少社會問題和環(huán)境問題，嚴(yán)重威脅人們的生產(chǎn)與生活品質(zhì)。根據(jù)數(shù)據(jù)額顯示，我國絕大部分新建筑都是高能耗建筑，其中所采用的節(jié)能技術(shù)十分有限的。國外的建筑節(jié)能技術(shù)遠比我國發(fā)達得多，我國各項指標(biāo)都未能達到節(jié)能要求。我國建筑面積排在前列，但是在采暖、供水、制冷等環(huán)節(jié)卻存在大量消耗，建筑節(jié)能工作可以說刻不容緩。事實上導(dǎo)致我國建筑節(jié)能發(fā)展滯后的原因有很多，包括初期高額投資、開發(fā)商的利潤空間、節(jié)能環(huán)保意識、節(jié)能技術(shù)落后以及政策法規(guī)的缺失等。
2.建筑節(jié)能的發(fā)展趨勢。
建筑的發(fā)展將推動我國環(huán)境事業(yè)上升一個階梯，國人的大力推崇也將進一步推動建筑節(jié)能的完善和不斷創(chuàng)新。任何一件事物的發(fā)展必然是在曲折中前進的，節(jié)能建筑的發(fā)展也遭遇了不少國人的誤解。在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的這種長期關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的前提下，建筑工程所帶來的能源消耗，資金費用和生態(tài)破壞等問題成為了業(yè)內(nèi)所關(guān)注的焦點。政府和社會的各界人士開始重新思考建筑行業(yè)的未來的發(fā)展模式和前景?？偟目磥?，我國建筑節(jié)能在未來發(fā)展具有以下幾個發(fā)展趨勢。
2.1未來建筑的節(jié)能。
在未來，節(jié)能建筑將從內(nèi)至外做到“節(jié)能”這一點，在建筑的外形上設(shè)計者們不斷向著節(jié)能環(huán)保發(fā)展，充分地利用大自然的資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。資源包括了不可耗盡的資源與可耗盡資源。節(jié)能建筑的推行實則是對資源的一個有序利用，在維護生態(tài)平衡、造福人類的同時推動經(jīng)濟的發(fā)展。節(jié)能建筑不再是孤立的存在物，而成為了能源的轉(zhuǎn)換場所。節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應(yīng)該大力提倡。以前，國內(nèi)利用自然環(huán)境換取大量的資金財富，并企圖以個人的意志改變自然，這些舉動導(dǎo)致中國的各大城市霧霾四起，四季溫度紊亂，環(huán)境極度惡化。立足長遠的發(fā)展，節(jié)能建筑的推行不僅能夠在很大程度上有效的減輕生態(tài)環(huán)境的惡化，而且還能夠改善居民的生存環(huán)境。節(jié)能建筑群體不同于傳統(tǒng)建筑，節(jié)能建筑更多地考慮獨立的長遠發(fā)展。設(shè)計師們在建筑的設(shè)計環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)都融入了節(jié)能環(huán)保的概念。節(jié)能建筑在減輕城市負荷方面扮演日益重要的角色，未來的節(jié)能建筑往逐漸向著智能環(huán)保方向發(fā)展?？茖W(xué)合理的建筑結(jié)構(gòu)除了具有較高觀賞價值之外，同時還是調(diào)節(jié)微氣候的重要因素之一。在未來，節(jié)能建筑的外層必須要能保障室內(nèi)的氣溫，而且是無污染無公害的建筑材料?？上У氖?，新能源已經(jīng)得到進一步的發(fā)展，新能源結(jié)合高新技術(shù)為節(jié)能建筑發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.2保護環(huán)境。
環(huán)境保護一直是人們關(guān)注的焦點，尤其是城市化進程加快，臭氧層破壞加劇，全球氣候陷入困境。由于我國號召大力發(fā)展經(jīng)濟，導(dǎo)致近年來生態(tài)環(huán)境問題逐漸突出，大自然對于人類無節(jié)制的開發(fā)，利用，消耗資源產(chǎn)生了極大地負反應(yīng)。在保護環(huán)境問題上，各行各業(yè)都積極采取措施，建筑行業(yè)則喊出“節(jié)能建筑”口號走在環(huán)保的前沿。電能的消耗在建筑內(nèi)占據(jù)很大比例，降低電能消耗也是緩解環(huán)境壓力的有效方法。隨著人們對生活品質(zhì)的要求不斷提高，人均消耗也在逐漸提高，由此產(chǎn)生的廢棄物給環(huán)境造成巨大壓力。在全球倡導(dǎo)保護環(huán)境的形勢下，這種現(xiàn)象顯然嚴(yán)重背離人們的初衷。資源的有限性決定了節(jié)能建筑的必然性，相關(guān)工作者需要克服節(jié)能建筑發(fā)展過程中的種種困難。建筑工作者還要跟上時代的步伐，從內(nèi)至外地打造節(jié)能建筑，為人們營造最適宜居住的環(huán)境。建筑節(jié)能關(guān)系到人類的生存發(fā)展空間，也關(guān)系到社會國家的發(fā)展前景。在發(fā)展建筑的過程中由于人類的無節(jié)制開發(fā)和利用有限資源，導(dǎo)致嚴(yán)峻的環(huán)境問題。在降低消耗，推行節(jié)能型建筑的時相關(guān)人員需要兼顧實用與節(jié)能，探索低碳環(huán)保的建筑發(fā)展模式。從這個方面出發(fā)，節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應(yīng)該大力提倡。建筑是繼承與構(gòu)建城市的主體，未來城市發(fā)展將會與建筑緊密結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，先進的節(jié)能環(huán)保文化也滲透到社會中的方方面面，人們對建筑節(jié)能將會有更加深刻的理解，觀念的轉(zhuǎn)化也會大大推動建筑節(jié)能工作。無論如何我國未來建筑必然會走向節(jié)能環(huán)保，建筑節(jié)能是城市發(fā)展的高級階段，這是我國建筑行業(yè)的一次挑戰(zhàn)，更是一個建筑轉(zhuǎn)型的大好機會。
3.結(jié)論。
建筑節(jié)能工作任重而道遠，尤其是在經(jīng)濟迅速發(fā)展以及人們對生活品質(zhì)的要求也逐漸提高的同時，建筑節(jié)能肩負著重要責(zé)任。為了貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推動我國可持續(xù)發(fā)展，建筑的節(jié)能工作毫無疑問的將成為我們工作的重心。建筑節(jié)能是整個生態(tài)環(huán)境的要求，也是健康生活的必然趨勢。我們要抓好相關(guān)工作，落實和推廣各項建筑節(jié)能的技術(shù)。建筑的節(jié)能離不開人們的大力支持，因此做好宣傳工作，喚醒人們的節(jié)能意識是建筑節(jié)能得以前進的基礎(chǔ)。我們始終堅信，在大家的共同努力下，建筑節(jié)能必然會走上一個新舞臺，為人們帶來不一樣的生活體驗。
作者:田亞軍單位:江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校。
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高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十
科學(xué)技術(shù)日漸成熟，廣泛應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測工作并且促使各級監(jiān)測部門展開具體監(jiān)測工作時積極引進新技術(shù)、新設(shè)備、新方式。其中，設(shè)備創(chuàng)新作為監(jiān)測技術(shù)的主要內(nèi)容，現(xiàn)階段國內(nèi)所運用的設(shè)備相對老舊，主要是中小型生產(chǎn)企業(yè)的中低檔監(jiān)測儀器。借助于技術(shù)創(chuàng)新來延長設(shè)備使用壽命，針對大中型設(shè)備實施開放性共享制度，在增強設(shè)備使用效率的同時控制和減少制造費用，從而實現(xiàn)使用性能和監(jiān)測效果的提高。監(jiān)測技術(shù)的方式創(chuàng)新則包括：實現(xiàn)動態(tài)性監(jiān)測，及時掌握和整理各類污染物變化趨勢與動態(tài)。將遙感環(huán)境和地面環(huán)境監(jiān)測有機融合，增強預(yù)警應(yīng)急等監(jiān)測能力。廣泛應(yīng)用連續(xù)自動化技術(shù)和現(xiàn)場快速分析技術(shù)，加強生態(tài)檢測技術(shù)研究力度。比如：pic技術(shù)，通過計算機、自動化、通信技術(shù)結(jié)合組成的現(xiàn)代化控制技術(shù)，將其應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測的河流水位等戶外作業(yè)；無線傳感器技術(shù)，集中應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作中，借助于無線傳感器的.節(jié)點把數(shù)據(jù)及時傳輸至internet網(wǎng)絡(luò)，及時匯總和儲存數(shù)據(jù)。
2.2完善環(huán)境監(jiān)測的管理制度。
嚴(yán)格根據(jù)環(huán)境監(jiān)測相關(guān)管理要求執(zhí)行，完善和創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)測制度，確保其符合及時傳輸、方法正確、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)等要求，全面反應(yīng)污染源、環(huán)境變化趨勢和質(zhì)量情況，進而準(zhǔn)確預(yù)警各類突發(fā)事件。制定監(jiān)測規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理監(jiān)測結(jié)構(gòu)，增強監(jiān)測數(shù)據(jù)有效性和真實性。執(zhí)行垂直性監(jiān)測制度，確保財政、人事等方面不會受到地方政府的約束，真正意義上實現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測的獨立。環(huán)境監(jiān)測部門需要加大抽測與檢查力度，嚴(yán)厲處理環(huán)境監(jiān)測工作中數(shù)據(jù)修改、謊報等弄虛作假行為，積極鼓勵環(huán)境監(jiān)測的技術(shù)創(chuàng)新，主動和地方環(huán)保政策或項目合作。
2.3建立國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。
國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)必須包括監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)（數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)報告、在線監(jiān)測等）、環(huán)境管理監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)（縣、市、省、全國四級的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)）、環(huán)境要素監(jiān)測業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)（固體廢棄物、地下水、空氣、土壤、地表水等）。由于環(huán)境問題會涉及到交通、工業(yè)、事業(yè)性單位等行業(yè)，要求相關(guān)行業(yè)必須參與到監(jiān)測工作內(nèi)。比如加強和商檢、衛(wèi)生防疫等部門的信息資源共享，有效節(jié)省人力物力，增強設(shè)備使用效率。通過構(gòu)建監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，促使環(huán)境監(jiān)測工作朝向制度化、精確化、全面化發(fā)展，全面負擔(dān)其環(huán)境要素的經(jīng)常性評價監(jiān)測、測試技術(shù)的研究以及污染事件調(diào)查等，實時監(jiān)測和了解環(huán)境實際質(zhì)量情況，制定指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督為一體的工作規(guī)劃，更加全面的發(fā)現(xiàn)問題和隱患，為污染治理、保障質(zhì)量情況提供數(shù)據(jù)指導(dǎo)。
2.4提高環(huán)境監(jiān)測團隊的專業(yè)水平。
監(jiān)測團隊專業(yè)水平直接影響著環(huán)境監(jiān)測工作效果，高素質(zhì)、高技能的工作團隊，能夠推動環(huán)境監(jiān)測順利完成。針對監(jiān)測站在職人員，必須結(jié)合實際監(jiān)測需求定期給予業(yè)務(wù)技能的教育培訓(xùn)，組織各種培訓(xùn)活動，增強工作人員工作技能和職業(yè)素質(zhì)。同時，不午安完善職業(yè)技能考核制度，通過實際操作、問卷調(diào)查等方法考核職工業(yè)務(wù)情況。對于考核不合格的職工，及時督促和監(jiān)督其進行相關(guān)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對于考核優(yōu)秀的職工給予一些物質(zhì)獎勵和精神表揚，提高職工對工作的責(zé)任心和積極性，促使環(huán)境監(jiān)測各項工作的平穩(wěn)實施。
結(jié)語。
綜上所述，環(huán)境監(jiān)測所獲得數(shù)據(jù)信息是環(huán)境保護工作開展的基礎(chǔ)條件，并且為環(huán)保計劃編制提供了指導(dǎo)依據(jù)。這要求監(jiān)測部門和工作人員必須不斷改善環(huán)境監(jiān)測方法與技術(shù)，克服工作的各種難題，為實現(xiàn)環(huán)境保護、社會健康發(fā)展提供助力。
參考文獻。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十一
摘要：介紹了涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了其發(fā)展對策，包括正確處理關(guān)系、抓住重要環(huán)節(jié)、做好幾項工作等方面內(nèi)容，以期為涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞：畜牧業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；對策；寧夏涇源。
改革開放以來，我國畜牧業(yè)取得了輝煌成就，一舉扭轉(zhuǎn)了畜產(chǎn)品供應(yīng)長期短缺的局面，并且承擔(dān)起了新的歷史任務(wù)。在增加農(nóng)民收入、促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。當(dāng)前我國人民正在為全面建設(shè)小康社會而努力奮斗，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村也全面展開，這些均為畜牧業(yè)提供了機遇，同時畜牧業(yè)的任務(wù)也更加艱巨。
一、涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
近幾年，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展的速度很快，由過去在生產(chǎn)中占比重較小的副業(yè)變?yōu)槿缃裨黾愚r(nóng)民收入的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，但在畜牧業(yè)快速發(fā)展的同時也應(yīng)該看到，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展還存在以下幾方面問題：一是人均糧食長期徘徊在400kg以下，沒有富余的糧食用作飼料。據(jù)測算，目前作為飼料用糧的比例不到5%，從長遠看，比例有可能增加，但絕對量十分有限，尤其是蛋白飼料資源更為緊缺，只有少量的胡麻餅，大量的蛋白飼料依賴于外購。二是飼草資源并不十分充足，盡管擁有草原2.16萬hm2，但90%以上的草原已封育，基本上得不到利用?？衫玫霓r(nóng)作物秸稈隨著農(nóng)作物種類結(jié)構(gòu)的調(diào)整也隨之減少，飼料作物面積比例更低；1.42萬hm2多年生牧草由于管理和收割技術(shù)不規(guī)范，其產(chǎn)量低而不穩(wěn)，質(zhì)量低下，達不到預(yù)期的理想的數(shù)據(jù)。據(jù)最新統(tǒng)計，目前涇源縣農(nóng)民人均牧業(yè)收入630元，占農(nóng)民純收入的22.5%，相對較低，牧業(yè)對農(nóng)民收入的增長貢獻率并不是很高。其主要原因之一就是資源性限制。因此，資源制約將是涇源縣畜牧業(yè)今后要面臨的主要問題。但是，隨著城市化、工業(yè)化的推進、生活水平的提高，人們對畜產(chǎn)品的需求還將大大增加。農(nóng)民脫貧致富奔小康需要發(fā)展畜牧業(yè)來促進，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要畜牧業(yè)推動，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要發(fā)展畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面是資源制約，一方面是需要發(fā)展，如何解決這一矛盾，關(guān)系到?jīng)茉纯h畜牧業(yè)的前途，對解決涇源縣“三農(nóng)”問題有著重要影響。
二、對策。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，將涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，強調(diào)立足科學(xué)、和諧發(fā)展至關(guān)重要，是涇源縣畜牧業(yè)的根本出路。所謂立足科學(xué)、和諧發(fā)展，就是要堅持以人為本，統(tǒng)籌畜牧業(yè)與資源、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟甚至國內(nèi)國際市場，通盤考慮，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，走協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的路子。
2.1正確處理關(guān)系。
畜牧業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟的重要組成部分，其發(fā)展既要受到外部環(huán)境的影響，也要受到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響，處理好內(nèi)外各方面關(guān)系，才能實現(xiàn)和諧發(fā)展，需要用科學(xué)發(fā)展觀解決問題。就其外部而言，主要包括畜牧業(yè)服務(wù)的對象和賴以生存的條件，處理好畜牧業(yè)與這些方面的關(guān)系，等于改善了畜牧業(yè)的外部環(huán)境，拓展了生存空間。
（1）處理好與畜產(chǎn)品消費的關(guān)系。就目前的畜產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量而言，仍然處在低水平，據(jù)最新數(shù)據(jù)表明，涇源縣人均肉類占有量為31.72kg。但必須看到，隨著全面建設(shè)小康社會的日益推進，城市化水平的提高，對畜產(chǎn)品的需求仍在增加。特別是農(nóng)村市場的消費增加，對整個畜產(chǎn)品的需求有很大拉動作用。從品種結(jié)構(gòu)看，也有很大的需求空間，特別是內(nèi)需空間更大。
（2）處理好與農(nóng)村經(jīng)濟的關(guān)系。目前涇源縣畜牧業(yè)為農(nóng)民創(chuàng)造的現(xiàn)金收入雖然已達到20%以上，成為農(nóng)村經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中扮演了重要角色，但同時應(yīng)該看到這個水平還較低，同樣在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、畜牧業(yè)主產(chǎn)區(qū)，這個比例已超過50%，四川省近來，農(nóng)民現(xiàn)金收入中來自畜牧業(yè)的部分達到65%以上，挑起了農(nóng)民增收的大梁。因此，在農(nóng)民收入方面，涇源縣離全面建設(shè)小康社會還有很大的距離。要全面建設(shè)小康社會，解決農(nóng)民增收這個難點問題，畜牧業(yè)應(yīng)發(fā)揮更大作用，以充分挖掘其增值空間。
（3）處理好與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系。畜牧業(yè)作為農(nóng)業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展程度、在農(nóng)業(yè)中的比重，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程有舉足輕重的影響。有專家指出，畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要推動力量，畜牧業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本標(biāo)志?？v觀世界經(jīng)濟發(fā)達國家，無疑已實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，其畜牧業(yè)產(chǎn)值比重普遍超過50%，有的達到70%～80%，甚至更高。而我國目前的水平是33.7%，涇源縣僅為28.3%，就農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度來看就更低。到要基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，那么畜牧業(yè)比重就必須有較大幅度提高，起碼要達到40%以上。根據(jù)涇源縣生產(chǎn)現(xiàn)狀，在以后的增加12個百分點、年均增加1個百分點是較為合理的`規(guī)劃?？梢钥闯?，要使農(nóng)村全面實現(xiàn)小康、農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，畜牧業(yè)應(yīng)有更快的發(fā)展。
（4）處理好與國內(nèi)國際市場的關(guān)系。目前，涇源縣畜牧業(yè)市場發(fā)育還不是很完善和健全，畜產(chǎn)品在貿(mào)易經(jīng)濟中比例很低，幾乎為零。但當(dāng)今經(jīng)濟全球化的發(fā)展，競爭是全方位的，既然有充足的農(nóng)村勞動力、低成本的畜產(chǎn)品，就應(yīng)該積極參與競爭。積極參與國內(nèi)或國際競爭，可以拓寬市場，減輕市場壓力，增加農(nóng)民收入。如泰國靠進口糧食發(fā)展畜牧業(yè)，再出口畜產(chǎn)品。如果能開拓國外市場，涇源縣也可以引進這一發(fā)展模式，這是解決農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入的一種有效途徑。
（5）處理好與畜牧業(yè)資源的關(guān)系。人多地少，耕地人均占有量少是不可逆轉(zhuǎn)的事實。同時如果糧食總產(chǎn)量沒有大的增長，也不可能生產(chǎn)出充足的肉、蛋、奶，飼料糧缺口更大。如何處理好資源制約這一問題，是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。這就要求必須在飼料資源開發(fā)、節(jié)約、種植業(yè)結(jié)構(gòu)上下功夫，當(dāng)然，適量利用國內(nèi)市場的資源也是可行的。畜牧業(yè)內(nèi)部環(huán)境包括生產(chǎn)、加工、銷售諸多環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中還有許多關(guān)鍵因素，如生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、動物疫病控制等，對畜牧業(yè)影響很大，處理好內(nèi)部各方面關(guān)系，有利于畜牧業(yè)自身“肌體”的健壯，更好地去適應(yīng)外部環(huán)境，是實現(xiàn)和諧發(fā)展的前提條件。
（6）處理好與動物疫病控制的關(guān)系。當(dāng)今，動物疫病已成為全球關(guān)注的熱點問題。1985年who評價畜禽染病而致人發(fā)病的達90余種，病源包括病毒、細菌、支原體、寄生蟲等。除傳統(tǒng)的疫病外，新的傳染病不斷發(fā)現(xiàn)，瘋牛病、禽流感對世界造成很大影響，不僅影響消費者的安全，在經(jīng)濟上也造成巨大損失。英國瘋牛病波及10個國家，給肉牛業(yè)造成沉重打擊。我國臺灣暴發(fā)家畜口蹄疫，造成1000億臺幣損失。我國既受到外來病的威脅，也受傳統(tǒng)疫病的影響。據(jù)專家統(tǒng)計，近從國外引種帶入的疫病達15種，傳統(tǒng)的結(jié)核病、豬瘟、雞新城疫仍未得到有效控制，每年因疫病造成的經(jīng)濟損失近1000億元，在民間還在流傳著“不怕養(yǎng)、怕病、怕死”的說法。如果畜禽疫病得不到有效控制，會對畜牧業(yè)造成巨大損失，甚至是災(zāi)難性的打擊，農(nóng)民遭受經(jīng)濟損失，事實上是在浪費畜牧業(yè)資源，更重要的是影響生產(chǎn)者的積極性，影響畜牧業(yè)的正常運行?？梢哉f，動物疫病是影響畜牧業(yè)和諧發(fā)展的重要因素，必須認真加以解決。
（7）處理好畜牧業(yè)生產(chǎn)與畜產(chǎn)品加工的關(guān)系。長期以來，由于受計劃經(jīng)濟時期部門分割的影響，將畜牧業(yè)生產(chǎn)的全過程割裂開來，談畜牧業(yè)生產(chǎn)專指畜產(chǎn)品初級生產(chǎn)，計算畜牧業(yè)產(chǎn)值也是初級產(chǎn)品產(chǎn)值，將畜牧業(yè)生產(chǎn)鏈條中的各環(huán)節(jié)人為地分開，出現(xiàn)了加工業(yè)滯后的現(xiàn)象。發(fā)達國家畜產(chǎn)品加工品產(chǎn)值均大于初級產(chǎn)品產(chǎn)值，有的國家高出幾倍，而我國目前加工品產(chǎn)值與初級產(chǎn)品產(chǎn)值的比例不到50%，涇源縣就更低，不到5%，加工業(yè)對畜牧業(yè)的帶動作用不足。在推動畜牧業(yè)發(fā)展的過程中，有很多深層次的問題值得深思?；仡櫯Ｄ躺a(chǎn)發(fā)展的歷程，可以看出加工業(yè)對生產(chǎn)的巨大帶動力。20世紀(jì)80年代末曾出現(xiàn)過倒奶現(xiàn)象，就是因為加工業(yè)不配套。而今由于大型加工企業(yè)紛紛興起，結(jié)果出現(xiàn)了到處爭奶源的局面，拉動了牛奶生產(chǎn)，近幾年每年以25%以上的速度發(fā)展。東三省之所以成為我國畜產(chǎn)品新的生產(chǎn)基地，由糧倉變?yōu)槿鈧}，與加工業(yè)的貢獻是分不開的。吉林省出欄生豬1500多萬頭，大型加工企業(yè)就能消化1000多萬頭，黑龍江、遼寧2省同樣發(fā)展很快。雙匯集團加工企業(yè)幾乎遍布全國各地，可以說一家建廠，八方受益。加工業(yè)是畜牧業(yè)發(fā)展的重要支撐。畜產(chǎn)品加工業(yè)可以通過開發(fā)品種，拓展消費范圍，增加消費，還可以延長產(chǎn)品保存期，緩解初級產(chǎn)品銷售壓力，更主要的是通過加工增值，企業(yè)產(chǎn)生了效益，反過來穩(wěn)定了與初級產(chǎn)品生產(chǎn)者的購銷關(guān)系，這在企業(yè)加農(nóng)戶的經(jīng)營模式中體現(xiàn)的最充分。通過延長產(chǎn)業(yè)鏈，通過產(chǎn)品加工增值，盤活了整個畜牧業(yè)生產(chǎn)，總體效益增加，農(nóng)民受益的渠道也增多，既可以通過養(yǎng)殖得到實惠，也可以通過在加工環(huán)節(jié)就業(yè)得到收益，還可以親自投資辦廠，從事加工業(yè)，這就是現(xiàn)代畜牧業(yè)的模式，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的客觀要求。因此，畜產(chǎn)品加工業(yè)是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的“火車頭”，必須重視和支持加工業(yè)的發(fā)展。
2.2抓住重要環(huán)節(jié)。
要落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)畜牧業(yè)的和諧發(fā)展，就要根據(jù)我國的實際情況，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體推進。
（1）調(diào)整畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)。畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是提高畜牧業(yè)整體效益和資源利用效率的有效途徑。內(nèi)容包括畜禽生產(chǎn)的比例結(jié)構(gòu)、加工品的比重、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品的比重等。在畜禽結(jié)構(gòu)方面，涇源縣堅持發(fā)展草食畜產(chǎn)業(yè)的路子是十分正確的，但要盡快改變畜產(chǎn)品加工業(yè)滯后的局面，如果在10年內(nèi)將加工業(yè)產(chǎn)值增加到與畜牧業(yè)產(chǎn)值同等水平，畜。當(dāng)前涇源縣的畜產(chǎn)品中大宗產(chǎn)品居多，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和滿足不同層次消費產(chǎn)品的不足，今后必須在這方面下功夫，要以市場為導(dǎo)向，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品來，這也是畜牧業(yè)生產(chǎn)的方向。
（2）推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。畜牧生產(chǎn)規(guī)模小而分散，農(nóng)民的產(chǎn)品與市場有效對接有許多障礙，往往造成產(chǎn)品實現(xiàn)不了價值，收益不穩(wěn)定，利益得不到有效保護。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，將初級產(chǎn)品生產(chǎn)、再加工、銷售有機地聯(lián)系起來，各環(huán)節(jié)利益統(tǒng)一起來，形成了良性循環(huán)。更主要的是通過加工拓寬了市場，增加了系統(tǒng)的整體效益，企業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收益穩(wěn)定，消費者滿意，這是畜牧業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的客觀要求。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實行企業(yè)帶基地，基地連農(nóng)戶的模式，促進畜牧業(yè)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，形成小規(guī)模大群體，是轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)增長方式、推動畜牧業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。
（3）有效控制動物疫病。動物疫病無論是國外還是國內(nèi)，目前仍然是影響畜牧業(yè)健康發(fā)展的重要因素。尤其國內(nèi)的家庭小規(guī)模分散飼養(yǎng)的狀況，動物疫病威脅大，控制起來難度大，一旦出現(xiàn)問題，對農(nóng)民造成的損失也大。因此，有效控制動物疫病的危害是今后很長一段時期內(nèi)絕不能放松的工作，也是實現(xiàn)畜牧業(yè)和諧發(fā)展的保障措施。按照涇源縣的畜禽飼養(yǎng)量計算約60萬個羊單位，每年畜禽因病死亡率每降低1個百分點，就等于多飼養(yǎng)6000多只羊或者1200頭牛，多生產(chǎn)牛肉至少240t，以目前的市場價格計算，可增加收入816萬元。由此可見減少的損失和節(jié)約的資源是顯而易見的。因此，要研究制定動物疫病防控計劃，有計劃、有步驟、有措施、有效地控制動物疫病的發(fā)生與流行。對傳統(tǒng)的對畜牧業(yè)生產(chǎn)危害大的疫病，也要列出時間表，嚴(yán)格按照計劃開展工作。同時要加大對動物疫病防控工作的投入，尤其是對基層動物防疫部門的投入，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善工作條件，保證工作經(jīng)費。
（4）加大資源保護和開發(fā)力度。第一是利用好現(xiàn)有的耕地，進行“三元”結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理劃分出飼草料用地，并實施與種糧農(nóng)民同等的政策優(yōu)惠。第二是加快草原保護和開發(fā)利用步伐，發(fā)展人工種草，提高草原生產(chǎn)能力。第三是繼續(xù)開發(fā)利用秸稈等農(nóng)副產(chǎn)品，變廢為寶，增加畜牧業(yè)生產(chǎn)中可利用資源量。
2.3做好幾項工作。
（1）加強法制建設(shè)，完善政策，增加投入。法治、公平、誠信是畜牧業(yè)和諧發(fā)展的前提，務(wù)必要加強畜牧業(yè)法制建設(shè)，規(guī)范和維護畜牧業(yè)經(jīng)濟運行秩序。要建立健全執(zhí)法隊伍，充實人員，完善手段，提高執(zhí)法水平。要繼續(xù)制定和完善畜牧業(yè)的扶持政策，在財政和稅收上予以傾斜。原有的優(yōu)惠政策要穩(wěn)定，有的還要不斷完善，如良種補貼，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上擴大補貼范圍。要加強草原建設(shè)力度，不斷增加投入，逐步扭轉(zhuǎn)草原退化的局面。要增加對畜禽良種繁育體系、草原管理服務(wù)體系等畜牧業(yè)支撐體系的投入，改善畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件。
（2）加強科技推廣，推動畜牧業(yè)科技進步。目前涇源縣畜牧業(yè)生產(chǎn)中科技進步的貢獻率不到30%，低于國內(nèi)的50%，遠低于發(fā)達國家70%以上的水平，對于一個資源相對短缺的地區(qū)，科技水平低下會造成資源和資金更多的浪費。目前涇源縣畜牧業(yè)科技方面主要存在著畜禽品種生產(chǎn)性能低、飼養(yǎng)管理水平低、飼料報酬低等問題，應(yīng)該重點解決以上幾方面的問題，同時還要針對涇源縣飼養(yǎng)規(guī)模小而分散的特點，研究推廣科學(xué)技術(shù)的有效途徑。特別要加強對農(nóng)民的科技知識培訓(xùn)，不斷提高他們接受科學(xué)技術(shù)的自覺性和能力。科技推廣投入少，推廣隊伍不健全是目前涇源縣畜牧業(yè)科技水平低的重要原因，應(yīng)下大力氣改變這種局面。
（3）努力提高生產(chǎn)者的組織化程度。提高生產(chǎn)者的組織化程度有幾種途徑，主要有公司加農(nóng)戶、專業(yè)協(xié)會、生產(chǎn)合作社等。目前在涇源縣公司加農(nóng)戶的形式初步得到認可，但在運行機制上還不夠完善?，F(xiàn)在缺的是專業(yè)協(xié)會和生產(chǎn)合作社，但形式和內(nèi)容上與發(fā)達地區(qū)和國家的協(xié)會有很大差別，協(xié)會應(yīng)有的功能發(fā)揮不出來。發(fā)達國家的協(xié)會分工很細，一般以生產(chǎn)的產(chǎn)品來劃分，像歐共體國家僅豬就有若干個協(xié)會，每個代次均有協(xié)會，還有專門的仔豬協(xié)會。專業(yè)協(xié)會進行專業(yè)服務(wù)，包括技術(shù)、產(chǎn)品購銷、信息服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)制定實施等。組織化程度高的國家，畜牧業(yè)生產(chǎn)基本都是按計劃進行的，特殊產(chǎn)品如牛奶實行國家配額，而其他產(chǎn)品如豬肉、仔豬，協(xié)會給會員配額，配額范圍內(nèi)協(xié)會保銷、保收益。建議政府出臺政策，鼓勵和扶持成立畜牧業(yè)專業(yè)協(xié)會和生產(chǎn)合作社，并規(guī)定要有明確的章程，要以服務(wù)生產(chǎn)者為己任，架起生產(chǎn)者與市場的橋梁。
三、參考文獻。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十二
摘要：筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察反思發(fā)現(xiàn):生物閱讀能力極大地影響了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。生物閱讀能幫助學(xué)生深刻理解生物學(xué)概念和原理，能幫助學(xué)生提高解題能力，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，能促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語，能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和生物科學(xué)研究的一般方法。
閱讀是一種非常重要的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。語文、英語等學(xué)科的教學(xué)中都非常重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力似乎和生物學(xué)習(xí)的關(guān)系不大，但筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察反思發(fā)現(xiàn):生物閱讀能力極大地影響了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。
1、生物閱讀能幫助學(xué)生深刻理解生物學(xué)概念和原理。
生物學(xué)科中有很多重要的概念和原理，高中人教版生物教材中，概念和重要原理一般會以黑體字形式呈現(xiàn)，能很好地引起學(xué)生的重視。生物學(xué)概念和原理具有很強的概括性和邏輯性，比較抽象，僅靠教師講述學(xué)生難以理解和記憶。在生物概念教學(xué)中，教師如果讓學(xué)生認真閱讀教材中所給的相關(guān)實例、圖表、補充等內(nèi)容，會極大地降低學(xué)生理解概念原理的難度。例如在人教版高中生物必修二第七章，第二節(jié)種群概念的學(xué)習(xí)中，教材先用黑體字呈現(xiàn)種群概念:“生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群。”概念中，“一定區(qū)域”比較抽象模糊，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生根據(jù)黑體字概念判斷“一間屋中的全部蟑螂”是否是一個種群，學(xué)生很難做出準(zhǔn)確判斷。如果學(xué)生能夠認真閱讀教材中所給實例，概念中的“一定區(qū)域”就變得有具體判斷標(biāo)準(zhǔn)了。教材在黑體字概念后面給出了兩個實例幫助學(xué)生理解，然后又對概念進行了補充說明:“種群中的個體并不是機械地集合在一起，而是彼此可以交*，并通過繁殖將各自的基因傳給后代”。根據(jù)這一補充，再讓學(xué)生判斷“一間屋中的全部蟑螂”是否是一個種群，學(xué)生考慮蟑螂的生活習(xí)性，一間屋中不同區(qū)域的蟑螂不能彼此交*，基因不能自由交流，就能準(zhǔn)確地判斷出“一間屋中的全部蟑螂”不屬于一個種群。
2、生物閱讀能幫助學(xué)生提高解題能力。
高考對學(xué)生獲取和處理信息能力的考察越來越重視。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不錯，但考試成績不理想。通過仔細觀察并與學(xué)生談話發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生考試成績差的原因主要是解題能力不夠，而其中閱讀能力欠缺是很重要的一個原因。
生物科研技術(shù)發(fā)展迅速，生物科學(xué)知識與我們的生活、生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系。高中生物習(xí)題和試題中有很多題干與現(xiàn)代生物學(xué)前沿知識、日常生活及社會生產(chǎn)實踐話題緊密聯(lián)系，題干較長，閱讀量大。做這部分題時，如果學(xué)生的閱讀能力欠缺，解題時不能有效地收集題干中重要的有效信息，不能很好地將題干信息合理轉(zhuǎn)換，將題干信息與所學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，就不能正確解題。要想提高這部分學(xué)生的生物成績，培養(yǎng)生物閱讀能力就顯得非常關(guān)鍵。
例如，光和作用和呼吸作用相關(guān)的題干，一般都和實驗結(jié)合在一起，而且實驗的材料和實驗條件非常關(guān)鍵，信息量大，學(xué)生讀題時，沒有側(cè)重點，就比較難讀懂，從而造成解題困難。如果教師注重培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力，讓學(xué)生在讀題時采用對比分析方法，把重點放在實驗的自變量，因變量，無關(guān)變量，實驗材料，實驗條件上，如有無光照、光照強度、二氧化碳濃度、溫度、光合速率、有機物積累量等這些信息，題目就會變得清晰易懂。
再比如，遺傳題是學(xué)生解題時的一大難點，很多學(xué)生在讀題階段就選擇了放棄。其實，遺傳題也大多是和遺傳學(xué)實驗結(jié)合在一起，如果學(xué)生讀題時，能將遺傳現(xiàn)象和遺傳學(xué)實驗轉(zhuǎn)化成遺傳圖解，解題時，親子代之間，表現(xiàn)型和基因型互推就變得更為直觀明了，從而大大降低解題難度。
培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力能夠增強學(xué)生獲取信息的能力，很好地提高學(xué)生讀題解題能力，從而提高生物學(xué)習(xí)的成績和效率。
3、生物閱讀能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性。
隨著課程改革的不斷深入，絕大部分教師已經(jīng)認識到學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的興趣，對生物學(xué)知識的課外小閱讀也有較高興趣，但學(xué)生普遍認為生物閱讀內(nèi)容較多，閱讀時所費時間較多，在學(xué)習(xí)時間緊張，課業(yè)負擔(dān)和考試壓力較大的情況下，如果沒有高效的閱讀方法，學(xué)生更愿意聽老師講授。其實，如果教師能夠進行合理的設(shè)計，并在閱讀方法和技巧上對學(xué)生給予指導(dǎo)，有計劃地讓學(xué)生進行高效自主的閱讀學(xué)習(xí)，無疑能夠很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的主動性。學(xué)生通過閱讀方式學(xué)習(xí)生物學(xué)科時，有獨立的思考空間，能更好地發(fā)現(xiàn)、思考問題，學(xué)習(xí)的自主性和主動性被激發(fā)，從而主動自覺地進行生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生物教學(xué)的效率也將會大大提高。
例如，在生物必修三第5章，第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的教學(xué)過程中，筆者在課堂教學(xué)中采用了閱讀討論為主，歸納總結(jié)為輔的教學(xué)方法。學(xué)生在教師設(shè)置的一系列問題串引導(dǎo)下，在規(guī)定時間內(nèi)，有目的有計劃地進行閱讀學(xué)習(xí)，很快，學(xué)生就歸納好了信息傳遞的種類和作用，基本完成了重點知識的學(xué)習(xí)。同時，由于采用閱讀學(xué)習(xí)的方式，很好地激發(fā)了學(xué)生主動思考并發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生在這一節(jié)的閱讀學(xué)習(xí)過程中就主動發(fā)現(xiàn)討論了一些問題，有同學(xué)提出:“植物開花屬于行為信息還是物理信息?”“利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治還是生物防治?”通過教師引導(dǎo)討論，學(xué)生對這些問題有了較為深刻的認識，從而解決了本節(jié)教學(xué)的難點。如果這節(jié)課采用單純的講授法，學(xué)生可能會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，對于難點知識也不會主動深入地思考。
由此可見，采用閱讀教學(xué)的`方式，不但能培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力，還能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。
4、生物閱讀能促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語。
筆者在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn):有一部分學(xué)生在課堂上回答問題時，語言組織能力欠缺，表述不夠清楚，邏輯混亂，專業(yè)術(shù)語使用不準(zhǔn)確;學(xué)生書面作業(yè)或考試中碰到填空題，不知道該怎么寫，沒有邏輯性，錯別字很多，語言表述口語化，專業(yè)符號亂用，繪圖不標(biāo)準(zhǔn)等問題很普遍。分析以上現(xiàn)象背后的原因，主要是學(xué)生對教材內(nèi)容沒有認真研讀，做作業(yè)時偷懶，遇到書寫內(nèi)容多的習(xí)題時，愛參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或習(xí)慣聽老師講，講完又不整理。針對以上現(xiàn)象和問題，教師在平時教學(xué)過程中應(yīng)督促學(xué)生精讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)教材中的生物學(xué)語言表述方式，學(xué)會用科學(xué)、規(guī)范、精確的語言表達生物學(xué)知識，用具有邏輯性的語言答題。生物學(xué)學(xué)習(xí)中，閱讀學(xué)習(xí)的方法能為學(xué)生提供良好的示范作用，促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語。
5、生物閱讀能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)生物科學(xué)研究的一般方法。
高中生物教材中有大量的生物科學(xué)方法和生物科學(xué)史內(nèi)容，或介紹科學(xué)家有趣但艱辛的研究歷程，或體現(xiàn)科學(xué)家可貴的科研品質(zhì)。如果教師在生物教學(xué)中能組織學(xué)生認真閱讀這部分內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、實事求是等良好的科研品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)研究的一般方法也有很大的幫助。
例如，人教版高中生物必修二教材第一章遺傳定律的教學(xué)內(nèi)容圍繞孟德爾的研究過程展開，從觀察和分析一對相對性狀的雜交實驗，到根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理假設(shè)，用假設(shè)內(nèi)容演繹測交實驗，實施測交實驗，得出測交實驗結(jié)果，檢驗假設(shè)是否成立，最后得出結(jié)論。如果在教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生認真仔細閱讀教材，不但能幫助學(xué)生深刻理解基因的分離定律和自由組合定律，還能讓學(xué)生從中體驗“假說-演繹法”的科學(xué)研究方法。再比如必修二教材第二章中介紹了染色體遺傳理論的奠基人摩爾根的研究歷程，文中貼近生活的描寫不但拉近了學(xué)生和生物科學(xué)家之間的距離，更能讓學(xué)生體會到生物科學(xué)研究的不易，有助于學(xué)生形成堅持不懈、實事求是的良好科學(xué)態(tài)度。
綜上所述，筆者認為，閱讀能力在高中生物教學(xué)中有非常重要的作用，閱讀是生物教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在高中生物教學(xué)中有必要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并在實踐中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生生物閱讀能力的有效方法和策略。
目前，我國高中生物學(xué)科教學(xué)實踐中對閱讀能力的培養(yǎng)還不夠重視，對學(xué)生生物閱讀的指導(dǎo)方法和策略還不夠深入和系統(tǒng)，有待教育教學(xué)工作者提高重視，并在教育教學(xué)實踐中不斷探索研究。
參考文獻：
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高中生物實驗教學(xué)計劃表篇一
本學(xué)年我擔(dān)任高一（61、62、63、64）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。
為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇二
生物學(xué)科是一門實驗科學(xué)，生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑，實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計劃。
1、認真看書學(xué)習(xí)，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進實驗教學(xué)方法。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
2、對所有的儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。
3、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次，學(xué)生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。
4、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。
5、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時，指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實驗室計劃、總結(jié)，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié)；經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇三
通過工作總結(jié)，深知過去工作的成績與失誤及其原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié)：
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇四
高二生物教材下冊，在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實驗教學(xué)，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習(xí)、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學(xué)生生活實際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展實驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學(xué)實驗，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面。
通過半年來的實驗教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學(xué)合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的，半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學(xué)。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇五
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、演示實驗必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學(xué)生分組實驗和探究活動，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當(dāng)堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
1、實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實驗設(shè)計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
2、實驗課的組織形式實驗課組織要嚴(yán)謹，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業(yè)式，對于一些當(dāng)堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學(xué)生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。
1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇六
以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.。
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年x月—20xx年x月(x個月)。第三輪：20xx年x月(x個月)。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。
(1)讀.預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題.
(2)講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法.
(3)練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能.強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
(4)測:進行單元測試，定時練習(xí)，查漏補缺.
(5)評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.
(6)補:及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果.
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇七
（一）調(diào)查現(xiàn)狀。
1．調(diào)查準(zhǔn)備。選定調(diào)查的具體對象，包括具體班級和人員等，設(shè)置實驗班和對照班。實驗班和對照班學(xué)生，在智力水平和學(xué)業(yè)成績等方面，要大體相當(dāng)；實驗班與對照班，在任課教師水平和班主任管理水平上，要大體相當(dāng)；實驗班與對照班所使用的教材相同，進行課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的時間大致相等，實驗班不另外增加課時。
2．調(diào)查實施。按不同的調(diào)查方法組織具體的實踐操作，例如自制調(diào)查量表，進行座談、測試，期間采取切實有效的調(diào)控督察措施，確保調(diào)查的真實性、有效性和實效性。再是，整理調(diào)查材料，查漏補缺，保證調(diào)查材料符合教科研要求。
3、調(diào)查分析。運用科學(xué)的統(tǒng)計方法對調(diào)查結(jié)果進行分析、記錄，在對比分析的基礎(chǔ)上寫出分析調(diào)查報告，包括同時分析實驗教師的變化，力求使報告所揭示的現(xiàn)狀全面客觀，成因分析透徹，對策切實可行。
（二）形成氛圍。
1．實驗班每三周選取一節(jié)化學(xué)課改上探究式實驗課進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)問題探究的情境，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計實驗方案解決問題的能力、興趣和獨立解決問題的習(xí)慣。對照組仍上常規(guī)的化學(xué)課。
2．保持正常的實驗教學(xué)秩序，不造成人為的競爭氣氛。
3．實驗班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有意識地嚴(yán)格按照創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法進行化學(xué)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使創(chuàng)造性思維的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化。
（三）實施實踐。
1．制訂研究計劃。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制訂化學(xué)探究式實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)的計劃，包括目的、內(nèi)容、方式等，并依據(jù)實踐反饋動態(tài)進行反思以及計劃調(diào)整。
2．實行定期匯報制度，定期組織課題組成員討論、交流本課題研究信息。課題組成員集體討論每兩周一次，每次采用一人主講，其它成員相互補充的交流形式，暢談教學(xué)研究中的體會。復(fù)習(xí)階段進行專題研討，提出本單元教學(xué)中的困惑和問題，研究解決的方案，實實在在的進行個體的反思、組內(nèi)成員間的反思互助，特別是通過同伴互助、督促、激勵進行行為跟進。
3．以“蘇州教育博客”網(wǎng)絡(luò)教研群組為平臺，拓寬研究活動的渠道、豐富活動的形式。還可以展開與各種對象的對話，在對話中逐步形成自己的教育教學(xué)理念。
八、課題研究的原則。
（一）理論與實踐相結(jié)合原則。
1．重視理論對實踐的指導(dǎo)作用。
2．重視對學(xué)校教育實踐經(jīng)驗的總結(jié)。
（二）主體性原則。
1．充分發(fā)揮教師的科研主體作用。
2．充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體作用。
九、課題研究的方法。
（一）文獻資料法：是對現(xiàn)成的古今教育文獻資料進行收集、整理、分析，形成科學(xué)事實的一種研究形式。文獻資料法的開展有助于從教育的豐富歷史事實中，獲得對教育規(guī)律的科學(xué)認識。
（二）專家咨詢法：指向資深學(xué)者請教教育研究過程中的各種問題，從而為科學(xué)研究者解答教育研究中的疑難問題的方法。
（三）調(diào)查法：指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問卷等），對某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實進行考察，通過對搜集到的各種事實資料的分析處理，進而得出結(jié)論的一種研究方法。
（四）實驗研究法：按照隨機原則在同年級中選擇試驗班，科學(xué)的建立實驗指標(biāo)體系，定期進行測試，在試驗中積極、妥善、有目的收集各項數(shù)據(jù)，運用先進的統(tǒng)計手段對數(shù)據(jù)進行定量、定性的描述。
十、課題研究的步驟。
1．設(shè)計申報階段：1月―204月。
2．實施研究階段：年5月―5月。
3．成果總結(jié)階段：206月―7月。
十一、課題研究的預(yù)期成果。
1．提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生的動手能力和獨立創(chuàng)新能力也得到進一步提高。
2．本校初中化學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和理論水平得到明顯提高。
3．使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探索。
4．撰寫心得或具有一定理論價值的論文一到兩篇。
5．結(jié)題報告。
十二、課題承擔(dān)人：周小英。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇八
摘要：新課程背景下生物實驗要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗設(shè)計能力。生物實驗教學(xué)要在傳統(tǒng)觀念、實驗選材、實驗設(shè)計和實驗評價等方面改革創(chuàng)新,放手發(fā)動學(xué)生,提高學(xué)生生物核心素養(yǎng)。
高中新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。實驗教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分,能夠體現(xiàn)新課標(biāo)探究性學(xué)習(xí)和聯(lián)系現(xiàn)實生活的要求,要上好一堂實驗課,需要教師改變傳統(tǒng)觀念,在實際的實驗教學(xué)過程中做好實驗準(zhǔn)備和實驗設(shè)計工作,做好實驗教學(xué)的組織實施和評價工作,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高其解決日常生活問題的能力。
一、改變觀念,提升實驗教學(xué)的地位。
傳統(tǒng)的實驗教學(xué),把實驗當(dāng)成知識的載體,只注重結(jié)果和結(jié)論,忽略實驗過程,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在實驗過程中沒有體會到實驗探究的樂趣,只是機械地完成了實驗操作。這樣學(xué)生就逐漸失去了參與實驗的積極性和樂趣,不利于學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,實驗教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生是參與實驗的主體,鼓勵學(xué)生主動參與制定實驗計劃和方案,鼓勵教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。在實驗過程中學(xué)生會遇到各種各樣的問題,學(xué)生之間需要相互合作共同解決問題,教師和學(xué)生的交流也會增加,這都能促進學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生嘗到實驗過程帶來的甜頭。
二、大膽放手讓學(xué)生進行實驗準(zhǔn)備和實驗設(shè)計。
(一)教師放權(quán)讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備工作。
實驗準(zhǔn)備工作本來是實驗員老師的工作范疇。教師放手讓學(xué)生準(zhǔn)備,讓學(xué)生根據(jù)自己生活實際選擇合適的實驗材料來完成實驗,這樣就能增加學(xué)生的實驗參與度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,增強解決生活實際問題的能力。例如,人教版高中生物必修一“鑒定組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的實驗”。
首先,讓學(xué)生自己選擇實驗材料。教師可以有意引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)成員選擇材料的多樣性,形成小組內(nèi)對照。課本要求的是蘋果、梨,選擇西瓜、甘蔗、土豆等實驗材料是否可行呢?通過實驗來分析各種實驗材料中所含的有機物質(zhì),遇到與理論知識沖突的結(jié)論時,引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、小組內(nèi)討論解決。這個選擇實驗材料的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中,教師為學(xué)生埋下了伏筆:西瓜有顏色,對實驗結(jié)果有什么影響?甘蔗含有大量蔗糖,如果用作實驗材料,能不能觀察到磚紅色沉淀?若出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明了什么?這些都需要學(xué)生自行分析處理。
其次,實驗儀器和藥品也可以由學(xué)生準(zhǔn)備和配置。在實驗教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以準(zhǔn)備水浴設(shè)備。學(xué)生對水浴加熱比較陌生,這是在高中實驗中接觸到的一種新的加熱方式,學(xué)生通過自己的準(zhǔn)備操作能增強對水浴加熱原理的認識。斐林試劑和雙縮脲試劑是學(xué)生經(jīng)常容易混淆的兩種試劑,學(xué)生自主配制、分瓶和標(biāo)注這兩種試劑,能增強對試劑的認識,更容易區(qū)分這兩種試劑。
再比如人教版高中生物必修一“植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中,實驗材料的.準(zhǔn)備等工作也可以由學(xué)生負責(zé)。學(xué)生會主動思考哪些細胞符合實驗條件,除了課本提供的紫色洋蔥外表皮,日常生活中還可以用到什么材料?內(nèi)表皮可以么?葉肉細胞呢?引導(dǎo)學(xué)生選擇多種材料形成小組內(nèi)對照,利于觀察實驗結(jié)果,分析實驗結(jié)論。
以上兩個實驗案例提供了實驗準(zhǔn)備的一些做法,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,讓學(xué)生喜歡探究生活知識,養(yǎng)成學(xué)生的探索精神。
(二)放手讓學(xué)生進行實驗設(shè)計。
實驗設(shè)計是一個集知識、能力、思維于一體的綜合實踐活動。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生打破教材的實驗設(shè)計禁錮,發(fā)散思維,提升學(xué)生實驗設(shè)計的能力。
例如,人教版高中生物必修一“唾液淀粉酶對淀粉分解”的實驗,課本中沒有對照組,學(xué)生在設(shè)計實驗時,增加了對照組清水,實驗結(jié)果更加明顯,體現(xiàn)了學(xué)生對照實驗的思想。
再如在《葉綠體的色素提取和分離》實驗中,教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材實驗設(shè)計的不足:制備濾紙條和畫濾液細線是本實驗的難點,濾紙條不易制備,濾液細線容易畫太粗,層析紙帶容易出現(xiàn)重疊現(xiàn)象影響觀察,如何進行改進?教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行圓心點層析。學(xué)生根據(jù)實驗原理設(shè)計圓心點層析的實驗裝置,省去了制備濾紙條和畫濾液細線的步驟,節(jié)省了時間,提高了實驗效率,使觀察效果更明顯。
又如,人教版高中生物必修一“觀察植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”,教材中以30%蔗糖溶液處理洋蔥表皮細胞。教師可以鼓勵學(xué)生課外進行實驗設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用其他試劑,如硝酸鉀溶液和葡萄糖溶液進行實驗。高中生物教材的實驗素材很多,需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計探索,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三、做好實驗教學(xué)的組織實施和評價工作。
(一)良好的課堂秩序是實驗正常進行的保障。
實驗課經(jīng)常表現(xiàn)為學(xué)生活躍,場面混亂,紀(jì)律差,因而教師實驗課堂組織實施至關(guān)重要。首先,教師要做足準(zhǔn)備工作,實驗室環(huán)境要清潔干凈,讓學(xué)生有個舒適的課堂環(huán)境;學(xué)生要制定好實驗設(shè)計方案,課前明確分工要求,使每個學(xué)生都有任務(wù)。其次,學(xué)生要分小組,每個實驗小組人數(shù)根據(jù)實驗室的大小和實驗儀器的多少來定。盡量讓學(xué)生自己組成小組,教師要適當(dāng)引導(dǎo),使小組內(nèi)成員有學(xué)習(xí)成績層次差異。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和監(jiān)督。最后,教師要做到態(tài)度認真、有效預(yù)期實驗結(jié)果和合理的自身定位。實驗態(tài)度認真能夠感染每一個實驗參與者,使學(xué)生積極認真地做實驗。實驗過程中難免會出現(xiàn)一些意外情況,教師適時給學(xué)生合理指導(dǎo),積極引導(dǎo)繼續(xù)實驗,幫助學(xué)生預(yù)期實驗結(jié)果和分析實際結(jié)果。教師在實驗過程中要把自己定位為一個指導(dǎo)者,不能越俎代庖,替代學(xué)生完成工作。做到以上三個方面,實驗課堂就會井然有序。
(二)實驗教學(xué)評價是學(xué)生進行實驗的動力。
實驗教學(xué)評價是學(xué)生進行實驗的動力,評價的好壞直接決定著學(xué)生的實驗熱情和動力。實驗教學(xué)的評價應(yīng)該充分發(fā)揮教師的正面引導(dǎo)作用,從學(xué)生的實驗技能、實驗習(xí)慣、實驗探究能力和參與實驗態(tài)度等多方面進行。根據(jù)不同的實驗要求,設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn),以促進學(xué)生參與實驗、提高實驗?zāi)芰槟繕?biāo)。設(shè)置評價量化表,及時收集學(xué)生實驗信息,盡快修正和完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
例如,驗證性實驗的評價要側(cè)重于實驗技能評價,人教版高中生物必修一“顯微鏡的使用”就是這樣的實驗,學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握顯微鏡的使用技能。評價標(biāo)準(zhǔn)要關(guān)注顯微鏡的操作技能,同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,對學(xué)生綜合評價。
四、結(jié)束語。
以上是我們高中實驗教學(xué)中的一些做法,實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)的工程,還有很多地方需要完善,這需要我們在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)和提升,為學(xué)生綜合發(fā)展服務(wù)。
參考文獻。
[1]劉恩山,汪忠.普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[m].南京:江蘇教育出版社,.
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇九
建筑節(jié)能工作隨著經(jīng)濟的發(fā)展開始引起了人們的重視。尤其是快速發(fā)展的經(jīng)濟給建筑能源消耗帶來的巨大壓力更是讓人們意識到節(jié)能的重要性。建筑消耗在總能源消耗中占據(jù)的比重加大，甚至發(fā)展為三大能耗之一。人們越來越意識到，在未來城市發(fā)展中，建筑節(jié)能是人類社會發(fā)展不可忽視的關(guān)鍵點。建筑行業(yè)高能耗給人們帶來了不少社會問題和環(huán)境問題，嚴(yán)重威脅人們的生產(chǎn)與生活品質(zhì)。根據(jù)數(shù)據(jù)額顯示，我國絕大部分新建筑都是高能耗建筑，其中所采用的節(jié)能技術(shù)十分有限的。國外的建筑節(jié)能技術(shù)遠比我國發(fā)達得多，我國各項指標(biāo)都未能達到節(jié)能要求。我國建筑面積排在前列，但是在采暖、供水、制冷等環(huán)節(jié)卻存在大量消耗，建筑節(jié)能工作可以說刻不容緩。事實上導(dǎo)致我國建筑節(jié)能發(fā)展滯后的原因有很多，包括初期高額投資、開發(fā)商的利潤空間、節(jié)能環(huán)保意識、節(jié)能技術(shù)落后以及政策法規(guī)的缺失等。
2.建筑節(jié)能的發(fā)展趨勢。
建筑的發(fā)展將推動我國環(huán)境事業(yè)上升一個階梯，國人的大力推崇也將進一步推動建筑節(jié)能的完善和不斷創(chuàng)新。任何一件事物的發(fā)展必然是在曲折中前進的，節(jié)能建筑的發(fā)展也遭遇了不少國人的誤解。在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的這種長期關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的前提下，建筑工程所帶來的能源消耗，資金費用和生態(tài)破壞等問題成為了業(yè)內(nèi)所關(guān)注的焦點。政府和社會的各界人士開始重新思考建筑行業(yè)的未來的發(fā)展模式和前景?？偟目磥?，我國建筑節(jié)能在未來發(fā)展具有以下幾個發(fā)展趨勢。
2.1未來建筑的節(jié)能。
在未來，節(jié)能建筑將從內(nèi)至外做到“節(jié)能”這一點，在建筑的外形上設(shè)計者們不斷向著節(jié)能環(huán)保發(fā)展，充分地利用大自然的資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。資源包括了不可耗盡的資源與可耗盡資源。節(jié)能建筑的推行實則是對資源的一個有序利用，在維護生態(tài)平衡、造福人類的同時推動經(jīng)濟的發(fā)展。節(jié)能建筑不再是孤立的存在物，而成為了能源的轉(zhuǎn)換場所。節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應(yīng)該大力提倡。以前，國內(nèi)利用自然環(huán)境換取大量的資金財富，并企圖以個人的意志改變自然，這些舉動導(dǎo)致中國的各大城市霧霾四起，四季溫度紊亂，環(huán)境極度惡化。立足長遠的發(fā)展，節(jié)能建筑的推行不僅能夠在很大程度上有效的減輕生態(tài)環(huán)境的惡化，而且還能夠改善居民的生存環(huán)境。節(jié)能建筑群體不同于傳統(tǒng)建筑，節(jié)能建筑更多地考慮獨立的長遠發(fā)展。設(shè)計師們在建筑的設(shè)計環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)都融入了節(jié)能環(huán)保的概念。節(jié)能建筑在減輕城市負荷方面扮演日益重要的角色，未來的節(jié)能建筑往逐漸向著智能環(huán)保方向發(fā)展?？茖W(xué)合理的建筑結(jié)構(gòu)除了具有較高觀賞價值之外，同時還是調(diào)節(jié)微氣候的重要因素之一。在未來，節(jié)能建筑的外層必須要能保障室內(nèi)的氣溫，而且是無污染無公害的建筑材料?？上У氖?，新能源已經(jīng)得到進一步的發(fā)展，新能源結(jié)合高新技術(shù)為節(jié)能建筑發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.2保護環(huán)境。
環(huán)境保護一直是人們關(guān)注的焦點，尤其是城市化進程加快，臭氧層破壞加劇，全球氣候陷入困境。由于我國號召大力發(fā)展經(jīng)濟，導(dǎo)致近年來生態(tài)環(huán)境問題逐漸突出，大自然對于人類無節(jié)制的開發(fā)，利用，消耗資源產(chǎn)生了極大地負反應(yīng)。在保護環(huán)境問題上，各行各業(yè)都積極采取措施，建筑行業(yè)則喊出“節(jié)能建筑”口號走在環(huán)保的前沿。電能的消耗在建筑內(nèi)占據(jù)很大比例，降低電能消耗也是緩解環(huán)境壓力的有效方法。隨著人們對生活品質(zhì)的要求不斷提高，人均消耗也在逐漸提高，由此產(chǎn)生的廢棄物給環(huán)境造成巨大壓力。在全球倡導(dǎo)保護環(huán)境的形勢下，這種現(xiàn)象顯然嚴(yán)重背離人們的初衷。資源的有限性決定了節(jié)能建筑的必然性，相關(guān)工作者需要克服節(jié)能建筑發(fā)展過程中的種種困難。建筑工作者還要跟上時代的步伐，從內(nèi)至外地打造節(jié)能建筑，為人們營造最適宜居住的環(huán)境。建筑節(jié)能關(guān)系到人類的生存發(fā)展空間，也關(guān)系到社會國家的發(fā)展前景。在發(fā)展建筑的過程中由于人類的無節(jié)制開發(fā)和利用有限資源，導(dǎo)致嚴(yán)峻的環(huán)境問題。在降低消耗，推行節(jié)能型建筑的時相關(guān)人員需要兼顧實用與節(jié)能，探索低碳環(huán)保的建筑發(fā)展模式。從這個方面出發(fā)，節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應(yīng)該大力提倡。建筑是繼承與構(gòu)建城市的主體，未來城市發(fā)展將會與建筑緊密結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，先進的節(jié)能環(huán)保文化也滲透到社會中的方方面面，人們對建筑節(jié)能將會有更加深刻的理解，觀念的轉(zhuǎn)化也會大大推動建筑節(jié)能工作。無論如何我國未來建筑必然會走向節(jié)能環(huán)保，建筑節(jié)能是城市發(fā)展的高級階段，這是我國建筑行業(yè)的一次挑戰(zhàn)，更是一個建筑轉(zhuǎn)型的大好機會。
3.結(jié)論。
建筑節(jié)能工作任重而道遠，尤其是在經(jīng)濟迅速發(fā)展以及人們對生活品質(zhì)的要求也逐漸提高的同時，建筑節(jié)能肩負著重要責(zé)任。為了貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推動我國可持續(xù)發(fā)展，建筑的節(jié)能工作毫無疑問的將成為我們工作的重心。建筑節(jié)能是整個生態(tài)環(huán)境的要求，也是健康生活的必然趨勢。我們要抓好相關(guān)工作，落實和推廣各項建筑節(jié)能的技術(shù)。建筑的節(jié)能離不開人們的大力支持，因此做好宣傳工作，喚醒人們的節(jié)能意識是建筑節(jié)能得以前進的基礎(chǔ)。我們始終堅信，在大家的共同努力下，建筑節(jié)能必然會走上一個新舞臺，為人們帶來不一樣的生活體驗。
作者:田亞軍單位:江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校。
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高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十
科學(xué)技術(shù)日漸成熟，廣泛應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測工作并且促使各級監(jiān)測部門展開具體監(jiān)測工作時積極引進新技術(shù)、新設(shè)備、新方式。其中，設(shè)備創(chuàng)新作為監(jiān)測技術(shù)的主要內(nèi)容，現(xiàn)階段國內(nèi)所運用的設(shè)備相對老舊，主要是中小型生產(chǎn)企業(yè)的中低檔監(jiān)測儀器。借助于技術(shù)創(chuàng)新來延長設(shè)備使用壽命，針對大中型設(shè)備實施開放性共享制度，在增強設(shè)備使用效率的同時控制和減少制造費用，從而實現(xiàn)使用性能和監(jiān)測效果的提高。監(jiān)測技術(shù)的方式創(chuàng)新則包括：實現(xiàn)動態(tài)性監(jiān)測，及時掌握和整理各類污染物變化趨勢與動態(tài)。將遙感環(huán)境和地面環(huán)境監(jiān)測有機融合，增強預(yù)警應(yīng)急等監(jiān)測能力。廣泛應(yīng)用連續(xù)自動化技術(shù)和現(xiàn)場快速分析技術(shù)，加強生態(tài)檢測技術(shù)研究力度。比如：pic技術(shù)，通過計算機、自動化、通信技術(shù)結(jié)合組成的現(xiàn)代化控制技術(shù)，將其應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測的河流水位等戶外作業(yè)；無線傳感器技術(shù)，集中應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作中，借助于無線傳感器的.節(jié)點把數(shù)據(jù)及時傳輸至internet網(wǎng)絡(luò)，及時匯總和儲存數(shù)據(jù)。
2.2完善環(huán)境監(jiān)測的管理制度。
嚴(yán)格根據(jù)環(huán)境監(jiān)測相關(guān)管理要求執(zhí)行，完善和創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)測制度，確保其符合及時傳輸、方法正確、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)等要求，全面反應(yīng)污染源、環(huán)境變化趨勢和質(zhì)量情況，進而準(zhǔn)確預(yù)警各類突發(fā)事件。制定監(jiān)測規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理監(jiān)測結(jié)構(gòu)，增強監(jiān)測數(shù)據(jù)有效性和真實性。執(zhí)行垂直性監(jiān)測制度，確保財政、人事等方面不會受到地方政府的約束，真正意義上實現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測的獨立。環(huán)境監(jiān)測部門需要加大抽測與檢查力度，嚴(yán)厲處理環(huán)境監(jiān)測工作中數(shù)據(jù)修改、謊報等弄虛作假行為，積極鼓勵環(huán)境監(jiān)測的技術(shù)創(chuàng)新，主動和地方環(huán)保政策或項目合作。
2.3建立國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。
國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)必須包括監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)（數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)報告、在線監(jiān)測等）、環(huán)境管理監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)（縣、市、省、全國四級的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)）、環(huán)境要素監(jiān)測業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)（固體廢棄物、地下水、空氣、土壤、地表水等）。由于環(huán)境問題會涉及到交通、工業(yè)、事業(yè)性單位等行業(yè)，要求相關(guān)行業(yè)必須參與到監(jiān)測工作內(nèi)。比如加強和商檢、衛(wèi)生防疫等部門的信息資源共享，有效節(jié)省人力物力，增強設(shè)備使用效率。通過構(gòu)建監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，促使環(huán)境監(jiān)測工作朝向制度化、精確化、全面化發(fā)展，全面負擔(dān)其環(huán)境要素的經(jīng)常性評價監(jiān)測、測試技術(shù)的研究以及污染事件調(diào)查等，實時監(jiān)測和了解環(huán)境實際質(zhì)量情況，制定指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督為一體的工作規(guī)劃，更加全面的發(fā)現(xiàn)問題和隱患，為污染治理、保障質(zhì)量情況提供數(shù)據(jù)指導(dǎo)。
2.4提高環(huán)境監(jiān)測團隊的專業(yè)水平。
監(jiān)測團隊專業(yè)水平直接影響著環(huán)境監(jiān)測工作效果，高素質(zhì)、高技能的工作團隊，能夠推動環(huán)境監(jiān)測順利完成。針對監(jiān)測站在職人員，必須結(jié)合實際監(jiān)測需求定期給予業(yè)務(wù)技能的教育培訓(xùn)，組織各種培訓(xùn)活動，增強工作人員工作技能和職業(yè)素質(zhì)。同時，不午安完善職業(yè)技能考核制度，通過實際操作、問卷調(diào)查等方法考核職工業(yè)務(wù)情況。對于考核不合格的職工，及時督促和監(jiān)督其進行相關(guān)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對于考核優(yōu)秀的職工給予一些物質(zhì)獎勵和精神表揚，提高職工對工作的責(zé)任心和積極性，促使環(huán)境監(jiān)測各項工作的平穩(wěn)實施。
結(jié)語。
綜上所述，環(huán)境監(jiān)測所獲得數(shù)據(jù)信息是環(huán)境保護工作開展的基礎(chǔ)條件，并且為環(huán)保計劃編制提供了指導(dǎo)依據(jù)。這要求監(jiān)測部門和工作人員必須不斷改善環(huán)境監(jiān)測方法與技術(shù)，克服工作的各種難題，為實現(xiàn)環(huán)境保護、社會健康發(fā)展提供助力。
參考文獻。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十一
摘要：介紹了涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了其發(fā)展對策，包括正確處理關(guān)系、抓住重要環(huán)節(jié)、做好幾項工作等方面內(nèi)容，以期為涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞：畜牧業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；對策；寧夏涇源。
改革開放以來，我國畜牧業(yè)取得了輝煌成就，一舉扭轉(zhuǎn)了畜產(chǎn)品供應(yīng)長期短缺的局面，并且承擔(dān)起了新的歷史任務(wù)。在增加農(nóng)民收入、促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。當(dāng)前我國人民正在為全面建設(shè)小康社會而努力奮斗，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村也全面展開，這些均為畜牧業(yè)提供了機遇，同時畜牧業(yè)的任務(wù)也更加艱巨。
一、涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
近幾年，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展的速度很快，由過去在生產(chǎn)中占比重較小的副業(yè)變?yōu)槿缃裨黾愚r(nóng)民收入的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，但在畜牧業(yè)快速發(fā)展的同時也應(yīng)該看到，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展還存在以下幾方面問題：一是人均糧食長期徘徊在400kg以下，沒有富余的糧食用作飼料。據(jù)測算，目前作為飼料用糧的比例不到5%，從長遠看，比例有可能增加，但絕對量十分有限，尤其是蛋白飼料資源更為緊缺，只有少量的胡麻餅，大量的蛋白飼料依賴于外購。二是飼草資源并不十分充足，盡管擁有草原2.16萬hm2，但90%以上的草原已封育，基本上得不到利用?？衫玫霓r(nóng)作物秸稈隨著農(nóng)作物種類結(jié)構(gòu)的調(diào)整也隨之減少，飼料作物面積比例更低；1.42萬hm2多年生牧草由于管理和收割技術(shù)不規(guī)范，其產(chǎn)量低而不穩(wěn)，質(zhì)量低下，達不到預(yù)期的理想的數(shù)據(jù)。據(jù)最新統(tǒng)計，目前涇源縣農(nóng)民人均牧業(yè)收入630元，占農(nóng)民純收入的22.5%，相對較低，牧業(yè)對農(nóng)民收入的增長貢獻率并不是很高。其主要原因之一就是資源性限制。因此，資源制約將是涇源縣畜牧業(yè)今后要面臨的主要問題。但是，隨著城市化、工業(yè)化的推進、生活水平的提高，人們對畜產(chǎn)品的需求還將大大增加。農(nóng)民脫貧致富奔小康需要發(fā)展畜牧業(yè)來促進，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要畜牧業(yè)推動，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要發(fā)展畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面是資源制約，一方面是需要發(fā)展，如何解決這一矛盾，關(guān)系到?jīng)茉纯h畜牧業(yè)的前途，對解決涇源縣“三農(nóng)”問題有著重要影響。
二、對策。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，將涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，強調(diào)立足科學(xué)、和諧發(fā)展至關(guān)重要，是涇源縣畜牧業(yè)的根本出路。所謂立足科學(xué)、和諧發(fā)展，就是要堅持以人為本，統(tǒng)籌畜牧業(yè)與資源、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟甚至國內(nèi)國際市場，通盤考慮，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，走協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的路子。
2.1正確處理關(guān)系。
畜牧業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟的重要組成部分，其發(fā)展既要受到外部環(huán)境的影響，也要受到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響，處理好內(nèi)外各方面關(guān)系，才能實現(xiàn)和諧發(fā)展，需要用科學(xué)發(fā)展觀解決問題。就其外部而言，主要包括畜牧業(yè)服務(wù)的對象和賴以生存的條件，處理好畜牧業(yè)與這些方面的關(guān)系，等于改善了畜牧業(yè)的外部環(huán)境，拓展了生存空間。
（1）處理好與畜產(chǎn)品消費的關(guān)系。就目前的畜產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量而言，仍然處在低水平，據(jù)最新數(shù)據(jù)表明，涇源縣人均肉類占有量為31.72kg。但必須看到，隨著全面建設(shè)小康社會的日益推進，城市化水平的提高，對畜產(chǎn)品的需求仍在增加。特別是農(nóng)村市場的消費增加，對整個畜產(chǎn)品的需求有很大拉動作用。從品種結(jié)構(gòu)看，也有很大的需求空間，特別是內(nèi)需空間更大。
（2）處理好與農(nóng)村經(jīng)濟的關(guān)系。目前涇源縣畜牧業(yè)為農(nóng)民創(chuàng)造的現(xiàn)金收入雖然已達到20%以上，成為農(nóng)村經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中扮演了重要角色，但同時應(yīng)該看到這個水平還較低，同樣在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、畜牧業(yè)主產(chǎn)區(qū)，這個比例已超過50%，四川省近來，農(nóng)民現(xiàn)金收入中來自畜牧業(yè)的部分達到65%以上，挑起了農(nóng)民增收的大梁。因此，在農(nóng)民收入方面，涇源縣離全面建設(shè)小康社會還有很大的距離。要全面建設(shè)小康社會，解決農(nóng)民增收這個難點問題，畜牧業(yè)應(yīng)發(fā)揮更大作用，以充分挖掘其增值空間。
（3）處理好與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系。畜牧業(yè)作為農(nóng)業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展程度、在農(nóng)業(yè)中的比重，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程有舉足輕重的影響。有專家指出，畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要推動力量，畜牧業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本標(biāo)志?？v觀世界經(jīng)濟發(fā)達國家，無疑已實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，其畜牧業(yè)產(chǎn)值比重普遍超過50%，有的達到70%～80%，甚至更高。而我國目前的水平是33.7%，涇源縣僅為28.3%，就農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度來看就更低。到要基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，那么畜牧業(yè)比重就必須有較大幅度提高，起碼要達到40%以上。根據(jù)涇源縣生產(chǎn)現(xiàn)狀，在以后的增加12個百分點、年均增加1個百分點是較為合理的`規(guī)劃?？梢钥闯?，要使農(nóng)村全面實現(xiàn)小康、農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，畜牧業(yè)應(yīng)有更快的發(fā)展。
（4）處理好與國內(nèi)國際市場的關(guān)系。目前，涇源縣畜牧業(yè)市場發(fā)育還不是很完善和健全，畜產(chǎn)品在貿(mào)易經(jīng)濟中比例很低，幾乎為零。但當(dāng)今經(jīng)濟全球化的發(fā)展，競爭是全方位的，既然有充足的農(nóng)村勞動力、低成本的畜產(chǎn)品，就應(yīng)該積極參與競爭。積極參與國內(nèi)或國際競爭，可以拓寬市場，減輕市場壓力，增加農(nóng)民收入。如泰國靠進口糧食發(fā)展畜牧業(yè)，再出口畜產(chǎn)品。如果能開拓國外市場，涇源縣也可以引進這一發(fā)展模式，這是解決農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入的一種有效途徑。
（5）處理好與畜牧業(yè)資源的關(guān)系。人多地少，耕地人均占有量少是不可逆轉(zhuǎn)的事實。同時如果糧食總產(chǎn)量沒有大的增長，也不可能生產(chǎn)出充足的肉、蛋、奶，飼料糧缺口更大。如何處理好資源制約這一問題，是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。這就要求必須在飼料資源開發(fā)、節(jié)約、種植業(yè)結(jié)構(gòu)上下功夫，當(dāng)然，適量利用國內(nèi)市場的資源也是可行的。畜牧業(yè)內(nèi)部環(huán)境包括生產(chǎn)、加工、銷售諸多環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中還有許多關(guān)鍵因素，如生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、動物疫病控制等，對畜牧業(yè)影響很大，處理好內(nèi)部各方面關(guān)系，有利于畜牧業(yè)自身“肌體”的健壯，更好地去適應(yīng)外部環(huán)境，是實現(xiàn)和諧發(fā)展的前提條件。
（6）處理好與動物疫病控制的關(guān)系。當(dāng)今，動物疫病已成為全球關(guān)注的熱點問題。1985年who評價畜禽染病而致人發(fā)病的達90余種，病源包括病毒、細菌、支原體、寄生蟲等。除傳統(tǒng)的疫病外，新的傳染病不斷發(fā)現(xiàn)，瘋牛病、禽流感對世界造成很大影響，不僅影響消費者的安全，在經(jīng)濟上也造成巨大損失。英國瘋牛病波及10個國家，給肉牛業(yè)造成沉重打擊。我國臺灣暴發(fā)家畜口蹄疫，造成1000億臺幣損失。我國既受到外來病的威脅，也受傳統(tǒng)疫病的影響。據(jù)專家統(tǒng)計，近從國外引種帶入的疫病達15種，傳統(tǒng)的結(jié)核病、豬瘟、雞新城疫仍未得到有效控制，每年因疫病造成的經(jīng)濟損失近1000億元，在民間還在流傳著“不怕養(yǎng)、怕病、怕死”的說法。如果畜禽疫病得不到有效控制，會對畜牧業(yè)造成巨大損失，甚至是災(zāi)難性的打擊，農(nóng)民遭受經(jīng)濟損失，事實上是在浪費畜牧業(yè)資源，更重要的是影響生產(chǎn)者的積極性，影響畜牧業(yè)的正常運行?？梢哉f，動物疫病是影響畜牧業(yè)和諧發(fā)展的重要因素，必須認真加以解決。
（7）處理好畜牧業(yè)生產(chǎn)與畜產(chǎn)品加工的關(guān)系。長期以來，由于受計劃經(jīng)濟時期部門分割的影響，將畜牧業(yè)生產(chǎn)的全過程割裂開來，談畜牧業(yè)生產(chǎn)專指畜產(chǎn)品初級生產(chǎn)，計算畜牧業(yè)產(chǎn)值也是初級產(chǎn)品產(chǎn)值，將畜牧業(yè)生產(chǎn)鏈條中的各環(huán)節(jié)人為地分開，出現(xiàn)了加工業(yè)滯后的現(xiàn)象。發(fā)達國家畜產(chǎn)品加工品產(chǎn)值均大于初級產(chǎn)品產(chǎn)值，有的國家高出幾倍，而我國目前加工品產(chǎn)值與初級產(chǎn)品產(chǎn)值的比例不到50%，涇源縣就更低，不到5%，加工業(yè)對畜牧業(yè)的帶動作用不足。在推動畜牧業(yè)發(fā)展的過程中，有很多深層次的問題值得深思?；仡櫯Ｄ躺a(chǎn)發(fā)展的歷程，可以看出加工業(yè)對生產(chǎn)的巨大帶動力。20世紀(jì)80年代末曾出現(xiàn)過倒奶現(xiàn)象，就是因為加工業(yè)不配套。而今由于大型加工企業(yè)紛紛興起，結(jié)果出現(xiàn)了到處爭奶源的局面，拉動了牛奶生產(chǎn)，近幾年每年以25%以上的速度發(fā)展。東三省之所以成為我國畜產(chǎn)品新的生產(chǎn)基地，由糧倉變?yōu)槿鈧}，與加工業(yè)的貢獻是分不開的。吉林省出欄生豬1500多萬頭，大型加工企業(yè)就能消化1000多萬頭，黑龍江、遼寧2省同樣發(fā)展很快。雙匯集團加工企業(yè)幾乎遍布全國各地，可以說一家建廠，八方受益。加工業(yè)是畜牧業(yè)發(fā)展的重要支撐。畜產(chǎn)品加工業(yè)可以通過開發(fā)品種，拓展消費范圍，增加消費，還可以延長產(chǎn)品保存期，緩解初級產(chǎn)品銷售壓力，更主要的是通過加工增值，企業(yè)產(chǎn)生了效益，反過來穩(wěn)定了與初級產(chǎn)品生產(chǎn)者的購銷關(guān)系，這在企業(yè)加農(nóng)戶的經(jīng)營模式中體現(xiàn)的最充分。通過延長產(chǎn)業(yè)鏈，通過產(chǎn)品加工增值，盤活了整個畜牧業(yè)生產(chǎn)，總體效益增加，農(nóng)民受益的渠道也增多，既可以通過養(yǎng)殖得到實惠，也可以通過在加工環(huán)節(jié)就業(yè)得到收益，還可以親自投資辦廠，從事加工業(yè)，這就是現(xiàn)代畜牧業(yè)的模式，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的客觀要求。因此，畜產(chǎn)品加工業(yè)是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的“火車頭”，必須重視和支持加工業(yè)的發(fā)展。
2.2抓住重要環(huán)節(jié)。
要落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)畜牧業(yè)的和諧發(fā)展，就要根據(jù)我國的實際情況，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體推進。
（1）調(diào)整畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)。畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是提高畜牧業(yè)整體效益和資源利用效率的有效途徑。內(nèi)容包括畜禽生產(chǎn)的比例結(jié)構(gòu)、加工品的比重、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品的比重等。在畜禽結(jié)構(gòu)方面，涇源縣堅持發(fā)展草食畜產(chǎn)業(yè)的路子是十分正確的，但要盡快改變畜產(chǎn)品加工業(yè)滯后的局面，如果在10年內(nèi)將加工業(yè)產(chǎn)值增加到與畜牧業(yè)產(chǎn)值同等水平，畜。當(dāng)前涇源縣的畜產(chǎn)品中大宗產(chǎn)品居多，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和滿足不同層次消費產(chǎn)品的不足，今后必須在這方面下功夫，要以市場為導(dǎo)向，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品來，這也是畜牧業(yè)生產(chǎn)的方向。
（2）推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。畜牧生產(chǎn)規(guī)模小而分散，農(nóng)民的產(chǎn)品與市場有效對接有許多障礙，往往造成產(chǎn)品實現(xiàn)不了價值，收益不穩(wěn)定，利益得不到有效保護。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，將初級產(chǎn)品生產(chǎn)、再加工、銷售有機地聯(lián)系起來，各環(huán)節(jié)利益統(tǒng)一起來，形成了良性循環(huán)。更主要的是通過加工拓寬了市場，增加了系統(tǒng)的整體效益，企業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收益穩(wěn)定，消費者滿意，這是畜牧業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的客觀要求。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實行企業(yè)帶基地，基地連農(nóng)戶的模式，促進畜牧業(yè)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，形成小規(guī)模大群體，是轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)增長方式、推動畜牧業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。
（3）有效控制動物疫病。動物疫病無論是國外還是國內(nèi)，目前仍然是影響畜牧業(yè)健康發(fā)展的重要因素。尤其國內(nèi)的家庭小規(guī)模分散飼養(yǎng)的狀況，動物疫病威脅大，控制起來難度大，一旦出現(xiàn)問題，對農(nóng)民造成的損失也大。因此，有效控制動物疫病的危害是今后很長一段時期內(nèi)絕不能放松的工作，也是實現(xiàn)畜牧業(yè)和諧發(fā)展的保障措施。按照涇源縣的畜禽飼養(yǎng)量計算約60萬個羊單位，每年畜禽因病死亡率每降低1個百分點，就等于多飼養(yǎng)6000多只羊或者1200頭牛，多生產(chǎn)牛肉至少240t，以目前的市場價格計算，可增加收入816萬元。由此可見減少的損失和節(jié)約的資源是顯而易見的。因此，要研究制定動物疫病防控計劃，有計劃、有步驟、有措施、有效地控制動物疫病的發(fā)生與流行。對傳統(tǒng)的對畜牧業(yè)生產(chǎn)危害大的疫病，也要列出時間表，嚴(yán)格按照計劃開展工作。同時要加大對動物疫病防控工作的投入，尤其是對基層動物防疫部門的投入，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善工作條件，保證工作經(jīng)費。
（4）加大資源保護和開發(fā)力度。第一是利用好現(xiàn)有的耕地，進行“三元”結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理劃分出飼草料用地，并實施與種糧農(nóng)民同等的政策優(yōu)惠。第二是加快草原保護和開發(fā)利用步伐，發(fā)展人工種草，提高草原生產(chǎn)能力。第三是繼續(xù)開發(fā)利用秸稈等農(nóng)副產(chǎn)品，變廢為寶，增加畜牧業(yè)生產(chǎn)中可利用資源量。
2.3做好幾項工作。
（1）加強法制建設(shè)，完善政策，增加投入。法治、公平、誠信是畜牧業(yè)和諧發(fā)展的前提，務(wù)必要加強畜牧業(yè)法制建設(shè)，規(guī)范和維護畜牧業(yè)經(jīng)濟運行秩序。要建立健全執(zhí)法隊伍，充實人員，完善手段，提高執(zhí)法水平。要繼續(xù)制定和完善畜牧業(yè)的扶持政策，在財政和稅收上予以傾斜。原有的優(yōu)惠政策要穩(wěn)定，有的還要不斷完善，如良種補貼，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上擴大補貼范圍。要加強草原建設(shè)力度，不斷增加投入，逐步扭轉(zhuǎn)草原退化的局面。要增加對畜禽良種繁育體系、草原管理服務(wù)體系等畜牧業(yè)支撐體系的投入，改善畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件。
（2）加強科技推廣，推動畜牧業(yè)科技進步。目前涇源縣畜牧業(yè)生產(chǎn)中科技進步的貢獻率不到30%，低于國內(nèi)的50%，遠低于發(fā)達國家70%以上的水平，對于一個資源相對短缺的地區(qū)，科技水平低下會造成資源和資金更多的浪費。目前涇源縣畜牧業(yè)科技方面主要存在著畜禽品種生產(chǎn)性能低、飼養(yǎng)管理水平低、飼料報酬低等問題，應(yīng)該重點解決以上幾方面的問題，同時還要針對涇源縣飼養(yǎng)規(guī)模小而分散的特點，研究推廣科學(xué)技術(shù)的有效途徑。特別要加強對農(nóng)民的科技知識培訓(xùn)，不斷提高他們接受科學(xué)技術(shù)的自覺性和能力。科技推廣投入少，推廣隊伍不健全是目前涇源縣畜牧業(yè)科技水平低的重要原因，應(yīng)下大力氣改變這種局面。
（3）努力提高生產(chǎn)者的組織化程度。提高生產(chǎn)者的組織化程度有幾種途徑，主要有公司加農(nóng)戶、專業(yè)協(xié)會、生產(chǎn)合作社等。目前在涇源縣公司加農(nóng)戶的形式初步得到認可，但在運行機制上還不夠完善?，F(xiàn)在缺的是專業(yè)協(xié)會和生產(chǎn)合作社，但形式和內(nèi)容上與發(fā)達地區(qū)和國家的協(xié)會有很大差別，協(xié)會應(yīng)有的功能發(fā)揮不出來。發(fā)達國家的協(xié)會分工很細，一般以生產(chǎn)的產(chǎn)品來劃分，像歐共體國家僅豬就有若干個協(xié)會，每個代次均有協(xié)會，還有專門的仔豬協(xié)會。專業(yè)協(xié)會進行專業(yè)服務(wù)，包括技術(shù)、產(chǎn)品購銷、信息服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)制定實施等。組織化程度高的國家，畜牧業(yè)生產(chǎn)基本都是按計劃進行的，特殊產(chǎn)品如牛奶實行國家配額，而其他產(chǎn)品如豬肉、仔豬，協(xié)會給會員配額，配額范圍內(nèi)協(xié)會保銷、保收益。建議政府出臺政策，鼓勵和扶持成立畜牧業(yè)專業(yè)協(xié)會和生產(chǎn)合作社，并規(guī)定要有明確的章程，要以服務(wù)生產(chǎn)者為己任，架起生產(chǎn)者與市場的橋梁。
三、參考文獻。
高中生物實驗教學(xué)計劃表篇十二
摘要：筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察反思發(fā)現(xiàn):生物閱讀能力極大地影響了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。生物閱讀能幫助學(xué)生深刻理解生物學(xué)概念和原理，能幫助學(xué)生提高解題能力，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，能促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語，能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和生物科學(xué)研究的一般方法。
閱讀是一種非常重要的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。語文、英語等學(xué)科的教學(xué)中都非常重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力似乎和生物學(xué)習(xí)的關(guān)系不大，但筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察反思發(fā)現(xiàn):生物閱讀能力極大地影響了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。
1、生物閱讀能幫助學(xué)生深刻理解生物學(xué)概念和原理。
生物學(xué)科中有很多重要的概念和原理，高中人教版生物教材中，概念和重要原理一般會以黑體字形式呈現(xiàn)，能很好地引起學(xué)生的重視。生物學(xué)概念和原理具有很強的概括性和邏輯性，比較抽象，僅靠教師講述學(xué)生難以理解和記憶。在生物概念教學(xué)中，教師如果讓學(xué)生認真閱讀教材中所給的相關(guān)實例、圖表、補充等內(nèi)容，會極大地降低學(xué)生理解概念原理的難度。例如在人教版高中生物必修二第七章，第二節(jié)種群概念的學(xué)習(xí)中，教材先用黑體字呈現(xiàn)種群概念:“生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群。”概念中，“一定區(qū)域”比較抽象模糊，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生根據(jù)黑體字概念判斷“一間屋中的全部蟑螂”是否是一個種群，學(xué)生很難做出準(zhǔn)確判斷。如果學(xué)生能夠認真閱讀教材中所給實例，概念中的“一定區(qū)域”就變得有具體判斷標(biāo)準(zhǔn)了。教材在黑體字概念后面給出了兩個實例幫助學(xué)生理解，然后又對概念進行了補充說明:“種群中的個體并不是機械地集合在一起，而是彼此可以交*，并通過繁殖將各自的基因傳給后代”。根據(jù)這一補充，再讓學(xué)生判斷“一間屋中的全部蟑螂”是否是一個種群，學(xué)生考慮蟑螂的生活習(xí)性，一間屋中不同區(qū)域的蟑螂不能彼此交*，基因不能自由交流，就能準(zhǔn)確地判斷出“一間屋中的全部蟑螂”不屬于一個種群。
2、生物閱讀能幫助學(xué)生提高解題能力。
高考對學(xué)生獲取和處理信息能力的考察越來越重視。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不錯，但考試成績不理想。通過仔細觀察并與學(xué)生談話發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生考試成績差的原因主要是解題能力不夠，而其中閱讀能力欠缺是很重要的一個原因。
生物科研技術(shù)發(fā)展迅速，生物科學(xué)知識與我們的生活、生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系。高中生物習(xí)題和試題中有很多題干與現(xiàn)代生物學(xué)前沿知識、日常生活及社會生產(chǎn)實踐話題緊密聯(lián)系，題干較長，閱讀量大。做這部分題時，如果學(xué)生的閱讀能力欠缺，解題時不能有效地收集題干中重要的有效信息，不能很好地將題干信息合理轉(zhuǎn)換，將題干信息與所學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，就不能正確解題。要想提高這部分學(xué)生的生物成績，培養(yǎng)生物閱讀能力就顯得非常關(guān)鍵。
例如，光和作用和呼吸作用相關(guān)的題干，一般都和實驗結(jié)合在一起，而且實驗的材料和實驗條件非常關(guān)鍵，信息量大，學(xué)生讀題時，沒有側(cè)重點，就比較難讀懂，從而造成解題困難。如果教師注重培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力，讓學(xué)生在讀題時采用對比分析方法，把重點放在實驗的自變量，因變量，無關(guān)變量，實驗材料，實驗條件上，如有無光照、光照強度、二氧化碳濃度、溫度、光合速率、有機物積累量等這些信息，題目就會變得清晰易懂。
再比如，遺傳題是學(xué)生解題時的一大難點，很多學(xué)生在讀題階段就選擇了放棄。其實，遺傳題也大多是和遺傳學(xué)實驗結(jié)合在一起，如果學(xué)生讀題時，能將遺傳現(xiàn)象和遺傳學(xué)實驗轉(zhuǎn)化成遺傳圖解，解題時，親子代之間，表現(xiàn)型和基因型互推就變得更為直觀明了，從而大大降低解題難度。
培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力能夠增強學(xué)生獲取信息的能力，很好地提高學(xué)生讀題解題能力，從而提高生物學(xué)習(xí)的成績和效率。
3、生物閱讀能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性。
隨著課程改革的不斷深入，絕大部分教師已經(jīng)認識到學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。筆者在長期的高中生物教育教學(xué)實踐中觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的興趣，對生物學(xué)知識的課外小閱讀也有較高興趣，但學(xué)生普遍認為生物閱讀內(nèi)容較多，閱讀時所費時間較多，在學(xué)習(xí)時間緊張，課業(yè)負擔(dān)和考試壓力較大的情況下，如果沒有高效的閱讀方法，學(xué)生更愿意聽老師講授。其實，如果教師能夠進行合理的設(shè)計，并在閱讀方法和技巧上對學(xué)生給予指導(dǎo)，有計劃地讓學(xué)生進行高效自主的閱讀學(xué)習(xí)，無疑能夠很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的主動性。學(xué)生通過閱讀方式學(xué)習(xí)生物學(xué)科時，有獨立的思考空間，能更好地發(fā)現(xiàn)、思考問題，學(xué)習(xí)的自主性和主動性被激發(fā)，從而主動自覺地進行生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生物教學(xué)的效率也將會大大提高。
例如，在生物必修三第5章，第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的教學(xué)過程中，筆者在課堂教學(xué)中采用了閱讀討論為主，歸納總結(jié)為輔的教學(xué)方法。學(xué)生在教師設(shè)置的一系列問題串引導(dǎo)下，在規(guī)定時間內(nèi)，有目的有計劃地進行閱讀學(xué)習(xí)，很快，學(xué)生就歸納好了信息傳遞的種類和作用，基本完成了重點知識的學(xué)習(xí)。同時，由于采用閱讀學(xué)習(xí)的方式，很好地激發(fā)了學(xué)生主動思考并發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生在這一節(jié)的閱讀學(xué)習(xí)過程中就主動發(fā)現(xiàn)討論了一些問題，有同學(xué)提出:“植物開花屬于行為信息還是物理信息?”“利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治還是生物防治?”通過教師引導(dǎo)討論，學(xué)生對這些問題有了較為深刻的認識，從而解決了本節(jié)教學(xué)的難點。如果這節(jié)課采用單純的講授法，學(xué)生可能會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，對于難點知識也不會主動深入地思考。
由此可見，采用閱讀教學(xué)的`方式，不但能培養(yǎng)學(xué)生的生物閱讀能力，還能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。
4、生物閱讀能促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語。
筆者在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn):有一部分學(xué)生在課堂上回答問題時，語言組織能力欠缺，表述不夠清楚，邏輯混亂，專業(yè)術(shù)語使用不準(zhǔn)確;學(xué)生書面作業(yè)或考試中碰到填空題，不知道該怎么寫，沒有邏輯性，錯別字很多，語言表述口語化，專業(yè)符號亂用，繪圖不標(biāo)準(zhǔn)等問題很普遍。分析以上現(xiàn)象背后的原因，主要是學(xué)生對教材內(nèi)容沒有認真研讀，做作業(yè)時偷懶，遇到書寫內(nèi)容多的習(xí)題時，愛參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或習(xí)慣聽老師講，講完又不整理。針對以上現(xiàn)象和問題，教師在平時教學(xué)過程中應(yīng)督促學(xué)生精讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)教材中的生物學(xué)語言表述方式，學(xué)會用科學(xué)、規(guī)范、精確的語言表達生物學(xué)知識，用具有邏輯性的語言答題。生物學(xué)學(xué)習(xí)中，閱讀學(xué)習(xí)的方法能為學(xué)生提供良好的示范作用，促使學(xué)生形成規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語。
5、生物閱讀能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)生物科學(xué)研究的一般方法。
高中生物教材中有大量的生物科學(xué)方法和生物科學(xué)史內(nèi)容，或介紹科學(xué)家有趣但艱辛的研究歷程，或體現(xiàn)科學(xué)家可貴的科研品質(zhì)。如果教師在生物教學(xué)中能組織學(xué)生認真閱讀這部分內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、實事求是等良好的科研品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)研究的一般方法也有很大的幫助。
例如，人教版高中生物必修二教材第一章遺傳定律的教學(xué)內(nèi)容圍繞孟德爾的研究過程展開，從觀察和分析一對相對性狀的雜交實驗，到根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理假設(shè)，用假設(shè)內(nèi)容演繹測交實驗，實施測交實驗，得出測交實驗結(jié)果，檢驗假設(shè)是否成立，最后得出結(jié)論。如果在教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生認真仔細閱讀教材，不但能幫助學(xué)生深刻理解基因的分離定律和自由組合定律，還能讓學(xué)生從中體驗“假說-演繹法”的科學(xué)研究方法。再比如必修二教材第二章中介紹了染色體遺傳理論的奠基人摩爾根的研究歷程，文中貼近生活的描寫不但拉近了學(xué)生和生物科學(xué)家之間的距離，更能讓學(xué)生體會到生物科學(xué)研究的不易，有助于學(xué)生形成堅持不懈、實事求是的良好科學(xué)態(tài)度。
綜上所述，筆者認為，閱讀能力在高中生物教學(xué)中有非常重要的作用，閱讀是生物教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在高中生物教學(xué)中有必要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并在實踐中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生生物閱讀能力的有效方法和策略。
目前，我國高中生物學(xué)科教學(xué)實踐中對閱讀能力的培養(yǎng)還不夠重視，對學(xué)生生物閱讀的指導(dǎo)方法和策略還不夠深入和系統(tǒng)，有待教育教學(xué)工作者提高重視，并在教育教學(xué)實踐中不斷探索研究。
參考文獻：
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