教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念，兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教師編寫教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。這些教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)問(wèn)題都具有一定的變通性和可操作性。
毛毛蟲教案托班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“在~~里（上、下0面”表達(dá)東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達(dá)表示東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲玩偶一個(gè)。
2、小紙盒若干，其中放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能找出的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
——如寶寶猜不到，可意識(shí)寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
2、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
——可選擇不同的`地方藏禮物。
——如果寶寶找出禮物，請(qǐng)寶寶說(shuō)出禮物放在哪里。
——鼓勵(lì)寶寶使用正確的方位詞表達(dá)。
3、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒，然后請(qǐng)找到禮物的寶寶將紙盒中的糖果分給其他寶寶吃，分享游戲的快樂(lè)。
毛毛蟲教案托班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
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毛毛蟲教案托班篇三
一、活動(dòng)由來(lái)：
每天早上小朋友來(lái)園時(shí)，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見(jiàn)到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開(kāi)雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大，以及有渴望長(zhǎng)大的愿望，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》，目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己有自信心。
二、活動(dòng)目的：
1、知道自己在不斷成長(zhǎng)，了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、通過(guò)比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。
3、對(duì)自己有一定的自信心，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起注意力。
師：今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，她是誰(shuí)呢？有請(qǐng)小客人。
（媽媽用手推車把小妹妹推進(jìn)來(lái)）：小朋友看，是誰(shuí)呀？
小朋友仔細(xì)看看，小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等）。
（二）通過(guò)對(duì)比，了解自己的變化。
a)師：小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）。
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)唱歌跳舞等）。
（三）游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……。
師：我們小朋友長(zhǎng)大了，這些事情我們都會(huì)自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì)，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……。
（要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事，然后上來(lái)做。）。
（四）了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
老師：我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽(tīng)故事《我想長(zhǎng)大》。
2、討論：為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請(qǐng)了兩位小客人，有請(qǐng)小客人，
（請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng)，并介紹自己的作品。）。
2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的.手工作品怎么樣啊？
3、討論：為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長(zhǎng)大。
師：你現(xiàn)在幾歲了？會(huì)做哪些事？
你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長(zhǎng)大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）。
（七）活動(dòng)延伸。
想象畫：我想長(zhǎng)大。
五、活動(dòng)反思：
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng)：通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》，了解人是慢慢長(zhǎng)大的；有社會(huì)活動(dòng)：通過(guò)與大班的哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)快些。
整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛(ài)的教育”。
第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍，反響強(qiáng)烈，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲教案托班篇四
1．錄像：《母親與嬰兒》。
2．材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。
3．人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4．家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程。
晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)。
目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我”的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)。
目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義；能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈摇?BR> 1．請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。
2．引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。
3．讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我。
1．請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。
2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等。）。
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事多了，能干多了。
三、想想將來(lái)的我。
1．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣很大等等。）。
2．老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢（引導(dǎo)幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.
3．想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？
四、畫畫“我的成長(zhǎng)”
1．給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2．要求幼兒用彩筆畫出我的'過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng)：找朋友。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友，找對(duì)了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者要受罰。
延續(xù)活動(dòng)。
1．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
2．全班幼兒合影一張。
3．和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
毛毛蟲教案托班篇五
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形的識(shí)別能力。
2、能迅速在一組圖形當(dāng)中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。
3、培養(yǎng)小朋友視、聽(tīng)觀察反應(yīng)和思維的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-圖片。
2、趣味練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
2、教師：小朋友，你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?
二、教師介紹游戲玩的方法。
1、進(jìn)入到游戲鍵面，點(diǎn)擊每個(gè)圖標(biāo)，獲知每個(gè)圖標(biāo)的作用。
2、點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開(kāi)始游戲。
3、根據(jù)語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個(gè)地洞，隨機(jī)會(huì)有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。
點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點(diǎn)擊正確的答案。
三、集體游戲。
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景，根據(jù)語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
3、隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。
3、示意圖：
四、師生互動(dòng)。
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
教師協(xié)助小朋友操作，鼓勵(lì)小朋友。
毛毛蟲教案托班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程，懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。
行為與習(xí)慣：樹立自己的事情自己做，不會(huì)的事學(xué)著做的意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)給家人帶去歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下每人制作一只開(kāi)心果成長(zhǎng)記錄袋，封面設(shè)計(jì)要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動(dòng)，準(zhǔn)備比賽。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動(dòng)，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，展開(kāi)活動(dòng)。
1、老師講故事：有一個(gè)漂亮的小姑娘，她很想快點(diǎn)長(zhǎng)大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來(lái)走去，想要?jiǎng)e人表?yè)P(yáng)她長(zhǎng)大了，可大人說(shuō)：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見(jiàn)家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“喲，我的小寶貝長(zhǎng)大了！”她高興極了。過(guò)了一會(huì)，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說(shuō)：“媽媽，我去買?！币粫?huì)兒工夫，她就買了醬油跑回來(lái)了，爸爸也高興地說(shuō)：“我的女兒真的是長(zhǎng)大了！”
你知道大人為什么說(shuō)她長(zhǎng)大了嗎？（會(huì)勞動(dòng)了，會(huì)幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時(shí)侯我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會(huì)整理，長(zhǎng)大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢？也要。
二、我來(lái)畫個(gè)小手印。
1、我們一起來(lái)畫一個(gè)成長(zhǎng)手印好嗎？把我們的小手畫下來(lái)，這可是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，等我們?cè)匍L(zhǎng)大些回過(guò)頭來(lái)看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來(lái)，寫上時(shí)間。見(jiàn)下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢？把我們會(huì)做的事都寫在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個(gè)畫一個(gè)五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào)：你會(huì)做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂(lè)。
5、爸爸媽媽又會(huì)怎么評(píng)價(jià)你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個(gè)五角星。
毛毛蟲教案托班篇七
森林里面住了一只小蘑菇，她是一只喜歡旅行的小蘑菇。她最喜歡喜歡吃的就是泥巴。春天到了后，她決定自己出門旅行一圈。她在大森林里面隨意走著，唱著歌走，跳著舞走…..走著走著，前面的大樹上突然掉下來(lái)了一團(tuán)毛絨絨的東西，嚇得小蘑菇連連后退，那東西落地后半天沒(méi)有反應(yīng)，小蘑菇小心翼翼的走過(guò)去，那東西露出了她的臉，原來(lái)啊是一只可愛(ài)的小松鼠。小蘑菇很有禮貌的和小松鼠打招呼：“你好啊，松鼠姐姐，剛才你從樹上掉下來(lái)可把我嚇著了!”小松鼠說(shuō)：“真是對(duì)不起呀蘑菇妹妹。我剛才在樹上跳舞，沒(méi)有站穩(wěn)就摔下來(lái)了。你是要去哪呢?可以帶著我一起嗎?”小蘑菇高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我是出去郊游玩，歡迎你和我一起作伴。”于是小蘑菇和蹦蹦跳跳的小松鼠一起走啊走，走啊走…..小松鼠很喜歡吃松果，她還很大方的把松果給小蘑菇，小蘑菇搖搖頭說(shuō)：“謝謝松鼠姐姐，我不吃松果，我只吃泥巴~”松鼠好奇的問(wèn)：“泥巴?那么臟兮兮的東西你也吃嗎?”小蘑菇認(rèn)真地說(shuō)：“我覺(jué)得不臟，我吃那個(gè)也不會(huì)拉肚子。我還覺(jué)得很好吃!泥巴是大自然里最天然的東西，我生在泥巴里也就吃得慣泥巴~”小松鼠說(shuō)：“這樣啊，我從小到大都吃松果，我覺(jué)得這個(gè)最香~”
她倆邊走邊休息，又到休息的時(shí)候了，她倆坐在落葉上，忽然發(fā)現(xiàn)落葉中間有一塊很小很圓的石頭!小蘑菇好奇的拿起那塊石頭看看，這時(shí)，石頭里面輕輕的伸出了兩只觸角，接著一只軟軟的身體也伸了出來(lái)…原來(lái)這不是一塊石頭，是一只小蝸牛!小蝸牛和小蘑菇打了一聲招呼，小蘑菇問(wèn)小蝸牛：“小蝸牛，你這是要去哪里玩呀?”小蝸牛說(shuō)：“我想找個(gè)陰涼潮濕的地方睡會(huì)覺(jué)，下午我可是要去參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)!可是開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方要過(guò)一條河，我正發(fā)愁怎么過(guò)去呢…”小蘑菇想了想說(shuō)：“我知道那條河，銀色的河流像一條美麗的絲帶。你就趴在我身上睡覺(jué)吧，我?guī)е愦┻^(guò)那條河!”小蝸牛謝謝小蘑菇后，就慢慢的爬上了她的身體，鉆進(jìn)了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑著來(lái)到了河邊，她們到了河邊后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有小船停在河邊…..怎么辦呢?這時(shí)小松鼠眼前一亮，說(shuō)：“小蘑菇不用發(fā)愁，你看河邊長(zhǎng)了漂亮的荷葉，我們可以用荷葉當(dāng)小船。”于是她們摘下來(lái)兩片大大的荷葉，小松鼠坐一片，小蘑菇帶著小蝸牛坐一片，她們很快的順利的達(dá)到了河對(duì)面。
到了河對(duì)面后，小蝸牛很快的就找到了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，是一大片草地。她邀請(qǐng)小蘑菇和小松鼠來(lái)看她們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。小蘑菇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，滿地的小蝸牛在爬呀爬，很壯觀。
看完小蝸牛的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小蘑菇和小松鼠在草地上面唱著森林的歌，歌聲引來(lái)了很多草地上的小動(dòng)物們，有美麗的蝴蝶給她們伴舞，有地上的小青蟲來(lái)為她們采來(lái)露珠解渴，有小兔子跑過(guò)來(lái)給她們送花，嗷嗚~最后還引來(lái)了一只獅子，可是這個(gè)獅子啊變得十分的溫柔，安安靜靜的坐在草地上聽(tīng)小蘑菇和小松鼠唱歌，大獅子說(shuō)：“嗷嗚~我覺(jué)得我變成了一個(gè)不兇殘的獅子了，這個(gè)歌聲太美妙了，很讓我陶醉…..”說(shuō)完獅子還安靜的睡著了。最后還來(lái)了一只狡猾的狐貍準(zhǔn)備給大家搗蛋，但是狐貍一看到草地上躺了一只獅子，嚇的趕快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌，覺(jué)得十分的疲憊。小兔子邀請(qǐng)她們到她家休息，小蘑菇吃了蘿卜味的泥巴，表示十分的香甜好吃。
毛毛蟲教案托班篇八
1、不管什么時(shí)候都不疏遠(yuǎn)任何人。
2、聽(tīng)故事知道愛(ài)干凈是對(duì)的`。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、小兔手偶。
2、《愛(ài)干凈的小兔白白》故事。
教學(xué)過(guò)程。
1、老師扮演小兔手偶說(shuō)話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來(lái)跟小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因?yàn)樘咔蚺米约荷砩夏嗔顺簟?BR> 小兔因?yàn)槎愣悴夭嘏K，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運(yùn)果子啊。
小兔因?yàn)榇题牌庞峙K又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯(cuò)了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來(lái)沒(méi)怕它臟。
5、小結(jié)。
小朋友們愛(ài)干凈是對(duì)的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對(duì)的還不禮貌。我們不應(yīng)該學(xué)小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
毛毛蟲教案托班篇九
目標(biāo)：
練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺(jué)
材料：
桌子或大紙箱
過(guò)程：
1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō)：“我是一條毛毛蟲?！?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的.頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。
建議：
1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二：毛毛蟲
目標(biāo)：
手指點(diǎn)畫
材料：
綠的水粉顏料、抹布
過(guò)程：
1.教師出示范例畫：
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。
建議：
1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。
毛毛蟲教案托班篇十
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蘋果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個(gè)，魔術(shù)袋一個(gè)。
2、蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起幼兒興趣。
老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話。
1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
三、游戲-找朋友。
1、讓每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友。
(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。
(2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。
四、游戲結(jié)束。
大家一起吃蘋果。
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡。
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字。
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
毛毛蟲教案托班篇十一
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過(guò)努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶毛毛蟲。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么?。?BR> 2、你們都認(rèn)識(shí)它啊！
3、毛毛蟲怎么來(lái)這了？我們聽(tīng)毛毛蟲怎么說(shuō)？
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過(guò)自身努力。
活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲教案托班篇十二
t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）。
s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、t：看看這是什么表情呀？s：不開(kāi)心，難過(guò)，傷心。
t：哎呀，他為什么不開(kāi)心了呢？我們來(lái)猜猜看呢s：自由表述。
t：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲為什么難過(guò)了呢？噓，,仔細(xì)聽(tīng)故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）。
t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？
t：你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
毛毛蟲教案托班篇十三
設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句。
2.能力上：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3.情感上：樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻，激發(fā)興趣。
（1）教師播放音頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？
通過(guò)播放吃東西的聲音，引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。
二、角色體驗(yàn)，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個(gè)蘋果。
教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個(gè)東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。
教師小結(jié)：毛毛蟲第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。
（3）播放音頻，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。
三、情景結(jié)尾，深化主題。
（1）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲吃東西的過(guò)程，以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。
（2）教師強(qiáng)調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程，并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用。活動(dòng)中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中，將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。
毛毛蟲教案托班篇十四
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
毛毛蟲。
范例、幼兒作畫用品。
語(yǔ)言欣賞幼兒作品。
導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來(lái)，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?BR> 提問(wèn)：
（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。
3、講解：
（1）先畫毛毛蟲，語(yǔ)言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）。
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲教案托班篇十五
活動(dòng)名稱：《毛毛蟲成長(zhǎng)記》活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面講故事。
2、觀察畫面，把每張圖片聯(lián)系起來(lái)，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、在活動(dòng)中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、卵、蟲、蝶及對(duì)應(yīng)圖片重點(diǎn)：根據(jù)圖片講故事。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵、蟲、蝶及對(duì)應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲”音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人！猜猜它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪久x）。
2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲成長(zhǎng)記。
二、出示ppt。
1、展示第一張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點(diǎn)知道卵的樣子和讀音）。
2、展示第二張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（很多毛毛蟲和一張被吃掉大半的葉子）。
3、給幼兒展示多種毛毛蟲圖片，說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？
4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說(shuō)看到什么？教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蛹和讀音。
5、展示蛹變蝶的過(guò)程圖，讓幼兒觀察，在說(shuō)說(shuō)看到什么？
6、展示蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)蝶和讀音。
三、復(fù)述故事。
1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、出示毛毛蟲變化過(guò)程圖。
小結(jié):重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出卵-蛹-蝶的變化過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸畫出毛毛蟲變化的過(guò)程。
（從卵-蛹-蝶的過(guò)程）。
五、活動(dòng)反思。
毛毛蟲教案托班篇十六
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)找毛毛蟲。
2.在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
教具：活動(dòng)毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
教師出示小毛毛蟲教具，提問(wèn)：“小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎?是誰(shuí)呀?”“小毛毛來(lái)和我們玩《躲貓貓》的游戲啦?！?BR> 交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來(lái)，聽(tīng)教師“開(kāi)始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。
“找到毛毛蟲我們開(kāi)心嗎?毛毛蟲也很開(kāi)心。它還想請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲，看看是誰(shuí)不見(jiàn)啦。”教室出示大毛毛蟲教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放?！澳銈兛纯此钦l(shuí)?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來(lái)，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
毛毛蟲教案托班篇十七
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲教案托班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“在~~里（上、下0面”表達(dá)東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達(dá)表示東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲玩偶一個(gè)。
2、小紙盒若干，其中放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能找出的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
——如寶寶猜不到，可意識(shí)寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
2、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
——可選擇不同的`地方藏禮物。
——如果寶寶找出禮物，請(qǐng)寶寶說(shuō)出禮物放在哪里。
——鼓勵(lì)寶寶使用正確的方位詞表達(dá)。
3、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒，然后請(qǐng)找到禮物的寶寶將紙盒中的糖果分給其他寶寶吃，分享游戲的快樂(lè)。
毛毛蟲教案托班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
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毛毛蟲教案托班篇三
一、活動(dòng)由來(lái)：
每天早上小朋友來(lái)園時(shí)，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見(jiàn)到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開(kāi)雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大，以及有渴望長(zhǎng)大的愿望，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》，目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己有自信心。
二、活動(dòng)目的：
1、知道自己在不斷成長(zhǎng)，了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、通過(guò)比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。
3、對(duì)自己有一定的自信心，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起注意力。
師：今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，她是誰(shuí)呢？有請(qǐng)小客人。
（媽媽用手推車把小妹妹推進(jìn)來(lái)）：小朋友看，是誰(shuí)呀？
小朋友仔細(xì)看看，小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等）。
（二）通過(guò)對(duì)比，了解自己的變化。
a)師：小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）。
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)唱歌跳舞等）。
（三）游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……。
師：我們小朋友長(zhǎng)大了，這些事情我們都會(huì)自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì)，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……。
（要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事，然后上來(lái)做。）。
（四）了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
老師：我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽(tīng)故事《我想長(zhǎng)大》。
2、討論：為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請(qǐng)了兩位小客人，有請(qǐng)小客人，
（請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng)，并介紹自己的作品。）。
2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的.手工作品怎么樣啊？
3、討論：為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長(zhǎng)大。
師：你現(xiàn)在幾歲了？會(huì)做哪些事？
你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長(zhǎng)大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）。
（七）活動(dòng)延伸。
想象畫：我想長(zhǎng)大。
五、活動(dòng)反思：
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng)：通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》，了解人是慢慢長(zhǎng)大的；有社會(huì)活動(dòng)：通過(guò)與大班的哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)快些。
整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛(ài)的教育”。
第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍，反響強(qiáng)烈，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲教案托班篇四
1．錄像：《母親與嬰兒》。
2．材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。
3．人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4．家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程。
晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)。
目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我”的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)。
目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義；能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈摇?BR> 1．請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。
2．引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。
3．讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我。
1．請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。
2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等。）。
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事多了，能干多了。
三、想想將來(lái)的我。
1．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣很大等等。）。
2．老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢（引導(dǎo)幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.
3．想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？
四、畫畫“我的成長(zhǎng)”
1．給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2．要求幼兒用彩筆畫出我的'過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng)：找朋友。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友，找對(duì)了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者要受罰。
延續(xù)活動(dòng)。
1．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
2．全班幼兒合影一張。
3．和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
毛毛蟲教案托班篇五
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形的識(shí)別能力。
2、能迅速在一組圖形當(dāng)中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。
3、培養(yǎng)小朋友視、聽(tīng)觀察反應(yīng)和思維的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-圖片。
2、趣味練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
2、教師：小朋友，你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?
二、教師介紹游戲玩的方法。
1、進(jìn)入到游戲鍵面，點(diǎn)擊每個(gè)圖標(biāo)，獲知每個(gè)圖標(biāo)的作用。
2、點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開(kāi)始游戲。
3、根據(jù)語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個(gè)地洞，隨機(jī)會(huì)有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。
點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點(diǎn)擊正確的答案。
三、集體游戲。
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景，根據(jù)語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
3、隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。
3、示意圖：
四、師生互動(dòng)。
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
教師協(xié)助小朋友操作，鼓勵(lì)小朋友。
毛毛蟲教案托班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程，懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。
行為與習(xí)慣：樹立自己的事情自己做，不會(huì)的事學(xué)著做的意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)給家人帶去歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下每人制作一只開(kāi)心果成長(zhǎng)記錄袋，封面設(shè)計(jì)要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動(dòng)，準(zhǔn)備比賽。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動(dòng)，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，展開(kāi)活動(dòng)。
1、老師講故事：有一個(gè)漂亮的小姑娘，她很想快點(diǎn)長(zhǎng)大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來(lái)走去，想要?jiǎng)e人表?yè)P(yáng)她長(zhǎng)大了，可大人說(shuō)：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見(jiàn)家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“喲，我的小寶貝長(zhǎng)大了！”她高興極了。過(guò)了一會(huì)，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說(shuō)：“媽媽，我去買?！币粫?huì)兒工夫，她就買了醬油跑回來(lái)了，爸爸也高興地說(shuō)：“我的女兒真的是長(zhǎng)大了！”
你知道大人為什么說(shuō)她長(zhǎng)大了嗎？（會(huì)勞動(dòng)了，會(huì)幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時(shí)侯我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會(huì)整理，長(zhǎng)大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢？也要。
二、我來(lái)畫個(gè)小手印。
1、我們一起來(lái)畫一個(gè)成長(zhǎng)手印好嗎？把我們的小手畫下來(lái)，這可是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，等我們?cè)匍L(zhǎng)大些回過(guò)頭來(lái)看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來(lái)，寫上時(shí)間。見(jiàn)下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢？把我們會(huì)做的事都寫在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個(gè)畫一個(gè)五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào)：你會(huì)做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂(lè)。
5、爸爸媽媽又會(huì)怎么評(píng)價(jià)你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個(gè)五角星。
毛毛蟲教案托班篇七
森林里面住了一只小蘑菇，她是一只喜歡旅行的小蘑菇。她最喜歡喜歡吃的就是泥巴。春天到了后，她決定自己出門旅行一圈。她在大森林里面隨意走著，唱著歌走，跳著舞走…..走著走著，前面的大樹上突然掉下來(lái)了一團(tuán)毛絨絨的東西，嚇得小蘑菇連連后退，那東西落地后半天沒(méi)有反應(yīng)，小蘑菇小心翼翼的走過(guò)去，那東西露出了她的臉，原來(lái)啊是一只可愛(ài)的小松鼠。小蘑菇很有禮貌的和小松鼠打招呼：“你好啊，松鼠姐姐，剛才你從樹上掉下來(lái)可把我嚇著了!”小松鼠說(shuō)：“真是對(duì)不起呀蘑菇妹妹。我剛才在樹上跳舞，沒(méi)有站穩(wěn)就摔下來(lái)了。你是要去哪呢?可以帶著我一起嗎?”小蘑菇高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我是出去郊游玩，歡迎你和我一起作伴。”于是小蘑菇和蹦蹦跳跳的小松鼠一起走啊走，走啊走…..小松鼠很喜歡吃松果，她還很大方的把松果給小蘑菇，小蘑菇搖搖頭說(shuō)：“謝謝松鼠姐姐，我不吃松果，我只吃泥巴~”松鼠好奇的問(wèn)：“泥巴?那么臟兮兮的東西你也吃嗎?”小蘑菇認(rèn)真地說(shuō)：“我覺(jué)得不臟，我吃那個(gè)也不會(huì)拉肚子。我還覺(jué)得很好吃!泥巴是大自然里最天然的東西，我生在泥巴里也就吃得慣泥巴~”小松鼠說(shuō)：“這樣啊，我從小到大都吃松果，我覺(jué)得這個(gè)最香~”
她倆邊走邊休息，又到休息的時(shí)候了，她倆坐在落葉上，忽然發(fā)現(xiàn)落葉中間有一塊很小很圓的石頭!小蘑菇好奇的拿起那塊石頭看看，這時(shí)，石頭里面輕輕的伸出了兩只觸角，接著一只軟軟的身體也伸了出來(lái)…原來(lái)這不是一塊石頭，是一只小蝸牛!小蝸牛和小蘑菇打了一聲招呼，小蘑菇問(wèn)小蝸牛：“小蝸牛，你這是要去哪里玩呀?”小蝸牛說(shuō)：“我想找個(gè)陰涼潮濕的地方睡會(huì)覺(jué)，下午我可是要去參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)!可是開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方要過(guò)一條河，我正發(fā)愁怎么過(guò)去呢…”小蘑菇想了想說(shuō)：“我知道那條河，銀色的河流像一條美麗的絲帶。你就趴在我身上睡覺(jué)吧，我?guī)е愦┻^(guò)那條河!”小蝸牛謝謝小蘑菇后，就慢慢的爬上了她的身體，鉆進(jìn)了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑著來(lái)到了河邊，她們到了河邊后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有小船停在河邊…..怎么辦呢?這時(shí)小松鼠眼前一亮，說(shuō)：“小蘑菇不用發(fā)愁，你看河邊長(zhǎng)了漂亮的荷葉，我們可以用荷葉當(dāng)小船。”于是她們摘下來(lái)兩片大大的荷葉，小松鼠坐一片，小蘑菇帶著小蝸牛坐一片，她們很快的順利的達(dá)到了河對(duì)面。
到了河對(duì)面后，小蝸牛很快的就找到了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，是一大片草地。她邀請(qǐng)小蘑菇和小松鼠來(lái)看她們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。小蘑菇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，滿地的小蝸牛在爬呀爬，很壯觀。
看完小蝸牛的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小蘑菇和小松鼠在草地上面唱著森林的歌，歌聲引來(lái)了很多草地上的小動(dòng)物們，有美麗的蝴蝶給她們伴舞，有地上的小青蟲來(lái)為她們采來(lái)露珠解渴，有小兔子跑過(guò)來(lái)給她們送花，嗷嗚~最后還引來(lái)了一只獅子，可是這個(gè)獅子啊變得十分的溫柔，安安靜靜的坐在草地上聽(tīng)小蘑菇和小松鼠唱歌，大獅子說(shuō)：“嗷嗚~我覺(jué)得我變成了一個(gè)不兇殘的獅子了，這個(gè)歌聲太美妙了，很讓我陶醉…..”說(shuō)完獅子還安靜的睡著了。最后還來(lái)了一只狡猾的狐貍準(zhǔn)備給大家搗蛋，但是狐貍一看到草地上躺了一只獅子，嚇的趕快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌，覺(jué)得十分的疲憊。小兔子邀請(qǐng)她們到她家休息，小蘑菇吃了蘿卜味的泥巴，表示十分的香甜好吃。
毛毛蟲教案托班篇八
1、不管什么時(shí)候都不疏遠(yuǎn)任何人。
2、聽(tīng)故事知道愛(ài)干凈是對(duì)的`。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、小兔手偶。
2、《愛(ài)干凈的小兔白白》故事。
教學(xué)過(guò)程。
1、老師扮演小兔手偶說(shuō)話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來(lái)跟小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因?yàn)樘咔蚺米约荷砩夏嗔顺簟?BR> 小兔因?yàn)槎愣悴夭嘏K，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運(yùn)果子啊。
小兔因?yàn)榇题牌庞峙K又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯(cuò)了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來(lái)沒(méi)怕它臟。
5、小結(jié)。
小朋友們愛(ài)干凈是對(duì)的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對(duì)的還不禮貌。我們不應(yīng)該學(xué)小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
毛毛蟲教案托班篇九
目標(biāo)：
練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺(jué)
材料：
桌子或大紙箱
過(guò)程：
1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō)：“我是一條毛毛蟲?！?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的.頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。
建議：
1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二：毛毛蟲
目標(biāo)：
手指點(diǎn)畫
材料：
綠的水粉顏料、抹布
過(guò)程：
1.教師出示范例畫：
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。
建議：
1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。
毛毛蟲教案托班篇十
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蘋果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個(gè)，魔術(shù)袋一個(gè)。
2、蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起幼兒興趣。
老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話。
1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
三、游戲-找朋友。
1、讓每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友。
(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。
(2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。
四、游戲結(jié)束。
大家一起吃蘋果。
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡。
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字。
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
毛毛蟲教案托班篇十一
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過(guò)努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶毛毛蟲。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么?。?BR> 2、你們都認(rèn)識(shí)它啊！
3、毛毛蟲怎么來(lái)這了？我們聽(tīng)毛毛蟲怎么說(shuō)？
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過(guò)自身努力。
活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲教案托班篇十二
t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）。
s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、t：看看這是什么表情呀？s：不開(kāi)心，難過(guò)，傷心。
t：哎呀，他為什么不開(kāi)心了呢？我們來(lái)猜猜看呢s：自由表述。
t：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲為什么難過(guò)了呢？噓，,仔細(xì)聽(tīng)故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）。
t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？
t：你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
毛毛蟲教案托班篇十三
設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句。
2.能力上：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3.情感上：樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻，激發(fā)興趣。
（1）教師播放音頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？
通過(guò)播放吃東西的聲音，引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。
二、角色體驗(yàn)，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個(gè)蘋果。
教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個(gè)東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。
教師小結(jié)：毛毛蟲第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。
（3）播放音頻，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。
三、情景結(jié)尾，深化主題。
（1）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲吃東西的過(guò)程，以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。
（2）教師強(qiáng)調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程，并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用。活動(dòng)中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中，將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。
毛毛蟲教案托班篇十四
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
毛毛蟲。
范例、幼兒作畫用品。
語(yǔ)言欣賞幼兒作品。
導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來(lái)，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?BR> 提問(wèn)：
（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。
3、講解：
（1）先畫毛毛蟲，語(yǔ)言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）。
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲教案托班篇十五
活動(dòng)名稱：《毛毛蟲成長(zhǎng)記》活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面講故事。
2、觀察畫面，把每張圖片聯(lián)系起來(lái)，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、在活動(dòng)中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、卵、蟲、蝶及對(duì)應(yīng)圖片重點(diǎn)：根據(jù)圖片講故事。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵、蟲、蝶及對(duì)應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲”音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人！猜猜它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪久x）。
2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲成長(zhǎng)記。
二、出示ppt。
1、展示第一張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點(diǎn)知道卵的樣子和讀音）。
2、展示第二張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（很多毛毛蟲和一張被吃掉大半的葉子）。
3、給幼兒展示多種毛毛蟲圖片，說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？
4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說(shuō)看到什么？教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蛹和讀音。
5、展示蛹變蝶的過(guò)程圖，讓幼兒觀察，在說(shuō)說(shuō)看到什么？
6、展示蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)蝶和讀音。
三、復(fù)述故事。
1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、出示毛毛蟲變化過(guò)程圖。
小結(jié):重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出卵-蛹-蝶的變化過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸畫出毛毛蟲變化的過(guò)程。
（從卵-蛹-蝶的過(guò)程）。
五、活動(dòng)反思。
毛毛蟲教案托班篇十六
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)找毛毛蟲。
2.在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
教具：活動(dòng)毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
教師出示小毛毛蟲教具，提問(wèn)：“小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎?是誰(shuí)呀?”“小毛毛來(lái)和我們玩《躲貓貓》的游戲啦?！?BR> 交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來(lái)，聽(tīng)教師“開(kāi)始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。
“找到毛毛蟲我們開(kāi)心嗎?毛毛蟲也很開(kāi)心。它還想請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲，看看是誰(shuí)不見(jiàn)啦。”教室出示大毛毛蟲教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放?！澳銈兛纯此钦l(shuí)?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來(lái)，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
毛毛蟲教案托班篇十七
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。