教案可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)的過程和結(jié)果，有利于教師的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法的選擇。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園交通工具的教案篇一
一、知識(shí)能力：
1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過活動(dòng)說說交通工具的變遷。通過比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。
3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來的交通工具嘗試大膽設(shè)想。
二、方法與過程：
學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來的交通工具。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。
2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園交通工具的教案篇二
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并遵守生活中的交通規(guī)則。
1.馬車，汽車，火車，飛機(jī)的詞語卡片。
2.玩具車。
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤，請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
2.播放汽車的'開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。
3.播放火車的開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音，并出示飛機(jī)的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動(dòng)作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
（三）結(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說說幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園交通工具的教案篇三
幼：我是爸爸騎摩托車送來的;。
我是媽媽騎自行車送來的;。
我是爸爸開汽車送來的;。
(二)展開部分。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)。
3、播放火車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車，火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。
(3)我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
幼兒園交通工具的教案篇四
本次實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問題、制定計(jì)劃到調(diào)查、匯報(bào)、交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴(yán)密，活動(dòng)方式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)比較廣闊的活動(dòng)空間。在活動(dòng)實(shí)施過程中，往往會(huì)遇到一些預(yù)想不到的事情，克服事先無法確定的困難的過程，就是一個(gè)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過程，也是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的絕佳機(jī)會(huì)，充分展示了實(shí)踐活動(dòng)的魅力。通過這次活動(dòng)，我完成了一次教學(xué)理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。
隨著活動(dòng)的不斷開展，我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問題，如：小男生聽說要研究交通工具各個(gè)興高采烈，可是在對(duì)資料進(jìn)行加工整理時(shí)，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細(xì)心協(xié)作對(duì)于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對(duì)于男生組顯得比較精致完整、注重細(xì)節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但如果能讓其取長(zhǎng)補(bǔ)短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當(dāng)初分組時(shí)就自動(dòng)男女分開了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動(dòng)過程中感覺對(duì)于學(xué)生的問題和解答，處理得還不夠細(xì)致，隨意性太強(qiáng)，沒有帶著活動(dòng)的目的去評(píng)價(jià)等等。在今后的工作和生活中，我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，希望能進(jìn)一步提高自己指導(dǎo)工作的能力和水平。
幼兒園交通工具的教案篇五
1、在運(yùn)貨游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、體驗(yàn)卡車給我們生活帶來的方便。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種車輛、超市商品ppt、小猴手偶、紅綠大車圖片各一張、貨物圖片若干、幼兒操作材料（小車若干、貨物若干）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)若干車輛及其用途。
一、情景導(dǎo)入。
——（出示小猴手偶）：小朋友們你們好，我的超市馬上就要開張了，可還有許多貨沒有進(jìn)，我一個(gè)人忙不過來，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？（愿意）?BR> 提問：（出示貨物ppt）這么多的貨物，我們?cè)趺窗阉鼈儼岬匠腥ツ兀浚ㄓ變河懻撘鲇密嚢幔?BR> 小結(jié)：要搬運(yùn)那么多的貨物，可以請(qǐng)車來幫忙。
二、分享交流。
1、（出示車輛ppt）：哇，這么多的車，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（救護(hù)車、郵電車、消防車、卡車。）。
2、那今天要幫小猴搬運(yùn)貨物，你們會(huì)選哪輛車來幫忙呢？為什么？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來大卡車可以裝很多東西，運(yùn)貨可方便了！
三、卡車運(yùn)貨。
1、認(rèn)識(shí)貨物：
——卡車找好了，讓我們來看看有哪些貨物要搬吧?。ǔ鍪矩浳飯D片）。
——這些都是什么呢？（蘋果、電視機(jī)、巧克力、冰箱。）。
2、分辨貨物：
——哪些是吃的？（蘋果、柿子、飲料）。
——冰箱是什么？（用的）。
追問：還有哪些也是用的？（洗衣機(jī)、傘…）。
3、裝運(yùn)貨物：
（1）小猴今天請(qǐng)了兩輛卡車來運(yùn)貨?？墒?，他在想，怎樣將這些吃的和用的裝運(yùn)更安全更整齊呢？（出示兩輛車）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試、裝運(yùn)貨物。
小結(jié)：兩輛卡車，一輛用來裝吃的、一輛用來裝用的.貨物，這樣既安全又整齊，你們真棒！
4、幼兒操作。
——還有那么多貨物也需要你們來幫忙，讓我們一起行動(dòng)吧！
四、結(jié)束。
幼兒園交通工具的教案篇六
1、會(huì)分析卡車的組成部分，并能概括出部分的形體。
2、能協(xié)商分工合作建構(gòu)“卡車”，知道堅(jiān)持完成自己的建構(gòu)任務(wù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)在馬路上參觀過各種各樣的.卡車。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物貨車、各色雪花片、場(chǎng)地布置。
1、出示玩具貨車，激發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：“這是什么？它由幾部分組成？“鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地討論并發(fā)言。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法進(jìn)行建構(gòu)。
教師：“怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)部分，并把組合成卡車呢？“。
進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同合作建構(gòu)的欲望。
3、尋找合作伙伴，協(xié)商合作方法。
4、幼兒建構(gòu)“卡車”，教師參與活動(dòng)。
教師提示幼兒建構(gòu)的大小、比例，便于幼兒在連接時(shí)能大小一致。
幼兒園交通工具的教案篇七
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
（1）、發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的.交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書、畫報(bào)、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
1隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu).
2引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車,我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車司機(jī).
老師:公共汽車是什么樣的?
幼兒:是大大的長(zhǎng)方型的,上面有很多窗口.
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸.
老師:像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車汽車:方型泥慢慢壓出車頭和車尾;。
火車:每節(jié)車廂的泥大小相同;。
飛機(jī):泥對(duì)半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對(duì)半分,塑成側(cè)翼。
4引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒:我做的小汽車上有小風(fēng)扇,夏天到了坐在里面就不會(huì)感覺熱了，你們看。
幼兒:瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒:我的飛機(jī)有可視電話,這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
5鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具。
幼兒園交通工具的教案篇八
學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具……。
最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。
2、商討研究方向。
本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；
（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；
（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；
（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
3、形成活動(dòng)小組。
全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。
4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
第二階段交通工具分類，分組研究。
1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。
2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
第三階段匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化。
引出課題。
前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《交通工具的變化》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好么嗎？在匯報(bào)前老師有幾個(gè)要求：
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。
2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚。
3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問做出解釋。
現(xiàn)在各小組對(duì)自己的匯報(bào)做最后的調(diào)整。哪個(gè)小組先匯報(bào)？
第7小組匯報(bào)：
我們制作了手抄報(bào)：關(guān)于汽車的變化（由圖片和文字相結(jié)合）。
其他小組的疑問：你們手抄報(bào)上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套。
這樣一張手抄報(bào)能完全說清楚汽車的變遷嗎？
……。
第3小組匯報(bào)：
我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機(jī)和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機(jī)和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）。
其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）。
第2小組匯報(bào)：
我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對(duì)車的演變介紹的比較詳細(xì)）。
其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當(dāng)然可以）。
……。
第四階段評(píng)選交流。
各個(gè)小組都上臺(tái)展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。
大家仔細(xì)觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）。
各小組都對(duì)交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？
學(xué)生各抒己見達(dá)成共識(shí)，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！
第五階段設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。
各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。
分組上臺(tái)展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。
評(píng)出最佳模型2個(gè)。
第六階段反思總結(jié)。
在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？
幼兒園交通工具的教案篇九
xx。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、多媒體課件;。
2、暢言語音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?
幼：我是爸爸騎摩托車送來的;。
我是媽媽騎自行車送來的;。
我是爸爸開汽車送來的;。
(二)展開部分。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)。
3、播放火車開動(dòng)時(shí)的.錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車，火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。
(3)我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候，還是有孩子說：“老師我不會(huì)畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園交通工具的教案篇十
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?。
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?。
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海?！?出示飛機(jī))。
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？
幼兒園交通工具的教案篇十一
1.以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里見過交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應(yīng)該怎么做?
(3)交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思?
2.先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。
(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場(chǎng)景中隨音樂做游戲。
(1)請(qǐng)幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī)，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機(jī)開汽車。
(2)司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動(dòng)作。
幼兒園交通工具的教案篇十二
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機(jī)，摩托車，船等。
配對(duì)游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動(dòng)作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對(duì)交通工具深有印象。
幼兒園交通工具的教案篇十三
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2.：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
活動(dòng)。
幼兒園交通工具的教案篇十四
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1.教師情境表演，引出工具。
（1）師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。
師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）。
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
（1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們?cè)趺磶椭?BR> 師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。
師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）。
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
延伸：
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
幼兒園交通工具的教案篇十五
二、經(jīng)驗(yàn)講述。
你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時(shí)應(yīng)注意些什么？
以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲：兒歌對(duì)對(duì)碰《家》。
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己的家。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒每人一份《我認(rèn)識(shí)的交通工具調(diào)查表》，總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。
幼兒園交通工具的教案篇十六
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如：“飛機(jī)怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會(huì)在地下跑？”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
幼兒園交通工具的教案篇十七
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種交通工具，引導(dǎo)孩子獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解基本的交通規(guī)則并知道其重要性。
3、滿足孩子的好奇心和探索欲望，發(fā)展想像能力和創(chuàng)造能力。
4、幫助孩子了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。
5、運(yùn)用肢體動(dòng)作、繪畫、手工等形式表現(xiàn)各種交通工具，促進(jìn)動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
課程內(nèi)容。
主題墻。
1、布置海陸空各領(lǐng)域的場(chǎng)景，將收集到的各種交通工具的圖片，按照陸地上、海上、空中進(jìn)行分類展示。布置問題墻。
2、展示不同時(shí)代的交通工具圖片、照片、模型。
3、將幼兒制作的飛得最快的飛機(jī)貼在展示區(qū)，繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。
4、將孩子有關(guān)交通工具的手工、繪畫作品、交通標(biāo)志展示在主題墻上。
主題準(zhǔn)備。
1、自制“活動(dòng)通知單”請(qǐng)家長(zhǎng)配合參與。
2、收集各種交通工具圖片、布置海陸空?qǐng)鼍啊?BR> 區(qū)域滲透。
益智區(qū)：在收集的交通工具圖片或繪畫中，挑選出喜歡的交通工具，剪下來貼在硬紙上，再用剪刀剪開，制作成交通工具拼圖，玩拼圖游戲。
表演區(qū)：把樂曲錄音帶、錄音機(jī)、打擊樂器投放到活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)練習(xí)敲擊樂器和動(dòng)作表演。
語言區(qū)：提供駱駝掛圖或圖片，讓幼兒觀察、講述駱駝的特征，并互相講述動(dòng)物過沙漠的故事。
益智區(qū)：將交通工具的圖片和模型放在區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒在一種特征分類的基礎(chǔ)上，嘗試按照兩種或兩種以上的特征來進(jìn)行分類。
美工區(qū)：投放不同大小的盒子、塑料瓶、膠棒、剪刀等美工材料，指導(dǎo)幼兒制作成海上的交通工具?？赡玫剿性囋囃嫱?。
幼兒園交通工具的教案篇一
一、知識(shí)能力：
1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過活動(dòng)說說交通工具的變遷。通過比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。
3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來的交通工具嘗試大膽設(shè)想。
二、方法與過程：
學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來的交通工具。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。
2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園交通工具的教案篇二
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并遵守生活中的交通規(guī)則。
1.馬車，汽車，火車，飛機(jī)的詞語卡片。
2.玩具車。
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤，請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
2.播放汽車的'開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。
3.播放火車的開動(dòng)時(shí)的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音，并出示飛機(jī)的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動(dòng)作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
（三）結(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說說幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園交通工具的教案篇三
幼：我是爸爸騎摩托車送來的;。
我是媽媽騎自行車送來的;。
我是爸爸開汽車送來的;。
(二)展開部分。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)。
3、播放火車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車，火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。
(3)我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
幼兒園交通工具的教案篇四
本次實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問題、制定計(jì)劃到調(diào)查、匯報(bào)、交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴(yán)密，活動(dòng)方式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)比較廣闊的活動(dòng)空間。在活動(dòng)實(shí)施過程中，往往會(huì)遇到一些預(yù)想不到的事情，克服事先無法確定的困難的過程，就是一個(gè)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過程，也是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的絕佳機(jī)會(huì)，充分展示了實(shí)踐活動(dòng)的魅力。通過這次活動(dòng)，我完成了一次教學(xué)理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。
隨著活動(dòng)的不斷開展，我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問題，如：小男生聽說要研究交通工具各個(gè)興高采烈，可是在對(duì)資料進(jìn)行加工整理時(shí)，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細(xì)心協(xié)作對(duì)于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對(duì)于男生組顯得比較精致完整、注重細(xì)節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但如果能讓其取長(zhǎng)補(bǔ)短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當(dāng)初分組時(shí)就自動(dòng)男女分開了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動(dòng)過程中感覺對(duì)于學(xué)生的問題和解答，處理得還不夠細(xì)致，隨意性太強(qiáng)，沒有帶著活動(dòng)的目的去評(píng)價(jià)等等。在今后的工作和生活中，我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，希望能進(jìn)一步提高自己指導(dǎo)工作的能力和水平。
幼兒園交通工具的教案篇五
1、在運(yùn)貨游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、體驗(yàn)卡車給我們生活帶來的方便。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種車輛、超市商品ppt、小猴手偶、紅綠大車圖片各一張、貨物圖片若干、幼兒操作材料（小車若干、貨物若干）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)若干車輛及其用途。
一、情景導(dǎo)入。
——（出示小猴手偶）：小朋友們你們好，我的超市馬上就要開張了，可還有許多貨沒有進(jìn)，我一個(gè)人忙不過來，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？（愿意）?BR> 提問：（出示貨物ppt）這么多的貨物，我們?cè)趺窗阉鼈儼岬匠腥ツ兀浚ㄓ變河懻撘鲇密嚢幔?BR> 小結(jié)：要搬運(yùn)那么多的貨物，可以請(qǐng)車來幫忙。
二、分享交流。
1、（出示車輛ppt）：哇，這么多的車，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（救護(hù)車、郵電車、消防車、卡車。）。
2、那今天要幫小猴搬運(yùn)貨物，你們會(huì)選哪輛車來幫忙呢？為什么？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來大卡車可以裝很多東西，運(yùn)貨可方便了！
三、卡車運(yùn)貨。
1、認(rèn)識(shí)貨物：
——卡車找好了，讓我們來看看有哪些貨物要搬吧?。ǔ鍪矩浳飯D片）。
——這些都是什么呢？（蘋果、電視機(jī)、巧克力、冰箱。）。
2、分辨貨物：
——哪些是吃的？（蘋果、柿子、飲料）。
——冰箱是什么？（用的）。
追問：還有哪些也是用的？（洗衣機(jī)、傘…）。
3、裝運(yùn)貨物：
（1）小猴今天請(qǐng)了兩輛卡車來運(yùn)貨?？墒?，他在想，怎樣將這些吃的和用的裝運(yùn)更安全更整齊呢？（出示兩輛車）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試、裝運(yùn)貨物。
小結(jié)：兩輛卡車，一輛用來裝吃的、一輛用來裝用的.貨物，這樣既安全又整齊，你們真棒！
4、幼兒操作。
——還有那么多貨物也需要你們來幫忙，讓我們一起行動(dòng)吧！
四、結(jié)束。
幼兒園交通工具的教案篇六
1、會(huì)分析卡車的組成部分，并能概括出部分的形體。
2、能協(xié)商分工合作建構(gòu)“卡車”，知道堅(jiān)持完成自己的建構(gòu)任務(wù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)在馬路上參觀過各種各樣的.卡車。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物貨車、各色雪花片、場(chǎng)地布置。
1、出示玩具貨車，激發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：“這是什么？它由幾部分組成？“鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地討論并發(fā)言。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法進(jìn)行建構(gòu)。
教師：“怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)部分，并把組合成卡車呢？“。
進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同合作建構(gòu)的欲望。
3、尋找合作伙伴，協(xié)商合作方法。
4、幼兒建構(gòu)“卡車”，教師參與活動(dòng)。
教師提示幼兒建構(gòu)的大小、比例，便于幼兒在連接時(shí)能大小一致。
幼兒園交通工具的教案篇七
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
（1）、發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的.交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書、畫報(bào)、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
1隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu).
2引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車,我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車司機(jī).
老師:公共汽車是什么樣的?
幼兒:是大大的長(zhǎng)方型的,上面有很多窗口.
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸.
老師:像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車汽車:方型泥慢慢壓出車頭和車尾;。
火車:每節(jié)車廂的泥大小相同;。
飛機(jī):泥對(duì)半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對(duì)半分,塑成側(cè)翼。
4引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒:我做的小汽車上有小風(fēng)扇,夏天到了坐在里面就不會(huì)感覺熱了，你們看。
幼兒:瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒:我的飛機(jī)有可視電話,這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
5鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具。
幼兒園交通工具的教案篇八
學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具……。
最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。
2、商討研究方向。
本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；
（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；
（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；
（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
3、形成活動(dòng)小組。
全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。
4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
第二階段交通工具分類，分組研究。
1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。
2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
第三階段匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化。
引出課題。
前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《交通工具的變化》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好么嗎？在匯報(bào)前老師有幾個(gè)要求：
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。
2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚。
3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問做出解釋。
現(xiàn)在各小組對(duì)自己的匯報(bào)做最后的調(diào)整。哪個(gè)小組先匯報(bào)？
第7小組匯報(bào)：
我們制作了手抄報(bào)：關(guān)于汽車的變化（由圖片和文字相結(jié)合）。
其他小組的疑問：你們手抄報(bào)上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套。
這樣一張手抄報(bào)能完全說清楚汽車的變遷嗎？
……。
第3小組匯報(bào)：
我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機(jī)和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機(jī)和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）。
其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）。
第2小組匯報(bào)：
我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對(duì)車的演變介紹的比較詳細(xì)）。
其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當(dāng)然可以）。
……。
第四階段評(píng)選交流。
各個(gè)小組都上臺(tái)展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。
大家仔細(xì)觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）。
各小組都對(duì)交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？
學(xué)生各抒己見達(dá)成共識(shí)，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！
第五階段設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。
各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。
分組上臺(tái)展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。
評(píng)出最佳模型2個(gè)。
第六階段反思總結(jié)。
在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？
幼兒園交通工具的教案篇九
xx。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、多媒體課件;。
2、暢言語音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?
幼：我是爸爸騎摩托車送來的;。
我是媽媽騎自行車送來的;。
我是爸爸開汽車送來的;。
(二)展開部分。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)。
3、播放火車開動(dòng)時(shí)的.錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車，火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。
(3)我來說，你來猜。
游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候，還是有孩子說：“老師我不會(huì)畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園交通工具的教案篇十
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?。
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?。
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海?！?出示飛機(jī))。
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？
幼兒園交通工具的教案篇十一
1.以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里見過交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應(yīng)該怎么做?
(3)交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思?
2.先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。
(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場(chǎng)景中隨音樂做游戲。
(1)請(qǐng)幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī)，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機(jī)開汽車。
(2)司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動(dòng)作。
幼兒園交通工具的教案篇十二
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機(jī)，摩托車，船等。
配對(duì)游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動(dòng)作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對(duì)交通工具深有印象。
幼兒園交通工具的教案篇十三
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2.：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
活動(dòng)。
幼兒園交通工具的教案篇十四
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1.教師情境表演，引出工具。
（1）師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。
師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）。
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
（1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們?cè)趺磶椭?BR> 師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。
師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）。
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
延伸：
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
幼兒園交通工具的教案篇十五
二、經(jīng)驗(yàn)講述。
你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時(shí)應(yīng)注意些什么？
以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲：兒歌對(duì)對(duì)碰《家》。
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己的家。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒每人一份《我認(rèn)識(shí)的交通工具調(diào)查表》，總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。
幼兒園交通工具的教案篇十六
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如：“飛機(jī)怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會(huì)在地下跑？”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
幼兒園交通工具的教案篇十七
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種交通工具，引導(dǎo)孩子獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解基本的交通規(guī)則并知道其重要性。
3、滿足孩子的好奇心和探索欲望，發(fā)展想像能力和創(chuàng)造能力。
4、幫助孩子了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。
5、運(yùn)用肢體動(dòng)作、繪畫、手工等形式表現(xiàn)各種交通工具，促進(jìn)動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
課程內(nèi)容。
主題墻。
1、布置海陸空各領(lǐng)域的場(chǎng)景，將收集到的各種交通工具的圖片，按照陸地上、海上、空中進(jìn)行分類展示。布置問題墻。
2、展示不同時(shí)代的交通工具圖片、照片、模型。
3、將幼兒制作的飛得最快的飛機(jī)貼在展示區(qū)，繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。
4、將孩子有關(guān)交通工具的手工、繪畫作品、交通標(biāo)志展示在主題墻上。
主題準(zhǔn)備。
1、自制“活動(dòng)通知單”請(qǐng)家長(zhǎng)配合參與。
2、收集各種交通工具圖片、布置海陸空?qǐng)鼍啊?BR> 區(qū)域滲透。
益智區(qū)：在收集的交通工具圖片或繪畫中，挑選出喜歡的交通工具，剪下來貼在硬紙上，再用剪刀剪開，制作成交通工具拼圖，玩拼圖游戲。
表演區(qū)：把樂曲錄音帶、錄音機(jī)、打擊樂器投放到活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)練習(xí)敲擊樂器和動(dòng)作表演。
語言區(qū)：提供駱駝掛圖或圖片，讓幼兒觀察、講述駱駝的特征，并互相講述動(dòng)物過沙漠的故事。
益智區(qū)：將交通工具的圖片和模型放在區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒在一種特征分類的基礎(chǔ)上，嘗試按照兩種或兩種以上的特征來進(jìn)行分類。
美工區(qū)：投放不同大小的盒子、塑料瓶、膠棒、剪刀等美工材料，指導(dǎo)幼兒制作成海上的交通工具?？赡玫剿性囋囃嫱?。