總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段。如何運(yùn)用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務(wù)、提高人們的生活質(zhì)量是醫(yī)學(xué)界的目標(biāo)。免費(fèi)提供大量范文。
冬天讀書心得篇一
老舍筆下濟(jì)南的冬天的確好美、好美!老舍固然沒有效富麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對(duì)濟(jì)南的深愛，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人世天堂!我記得他白叟家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”!從此你能夠看出我們的先師是何等地喜歡濟(jì)南!瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天!!可見濟(jì)南在先師心目中的份量!可是，可是，我們糊口在先師筆下的天堂里，我們感應(yīng)了什么?若是我們不勤奮，我們?nèi)艉蜗蛳葞熃淮?糊口在濟(jì)南這座斑斕鄉(xiāng)村的人，醒醒吧!當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，若是你沒聽到，你就太自覺了?我們的扶植者和辦理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在遠(yuǎn)景上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下收回的悄然的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息啊!
明天三更，紅紅的太陽掛在藍(lán)藍(lán)的空中上，很是諧和，讓人感受到一種很暖和、很恬逸的感受。坐在書桌前，借著這一縷縷素凈的陽光，看起了老舍寫的《濟(jì)南的秋天》。老舍(1899—1966)，原名舒慶春，生于首都北京。我七八歲時(shí)，還不熟悉老舍，老舍寫了良多描寫濟(jì)南風(fēng)景的文章，深受巨匠的喜歡，良多人贊賞到：“老舍的言語，不論寫人、記事或?qū)懢?，都是那么的?jiǎn)樸、精美，含有詩意的滋味，真是讓人沉溺在其中呀!”關(guān)于其他老舍的文章，也有如許一個(gè)開闊活躍的特性。濟(jì)南的秋天是有很少人會(huì)想像到的。重點(diǎn)寫了上帝把秋和冬的美全賜給了濟(jì)南，秋和冬是分不開的，秋剛剛睡熟一點(diǎn)，就是冬。把秋天濟(jì)南的特性寫的很詳細(xì)一看就讓人大白，讀了以后，讓你像此刻就去濟(jì)南看那斑斕的風(fēng)景。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，這個(gè)秋才算個(gè)秋。濟(jì)南的泉良多，所以被人們譽(yù)為“泉城”，這也給濟(jì)南的秋天增加了一道光彩。作者把濟(jì)南秋天的色彩寫得很美，把和此外處所色彩特性給寫進(jìn)去了。山腰中松樹的色彩，是那種青中帶黑的，山腳下就像帶著的一條條彩帶，一層一層的。山頂上的色兒也跟著太陽的轉(zhuǎn)移而不合?？匆姶司?，真讓人想寫幾句詩來。老舍寫的文章，把我們領(lǐng)到了濟(jì)南這座老城，夢(mèng)想中濟(jì)南山清水秀，水和天一樣的清涼，像在詩境里一樣。地上的樹葉，像在大地上鋪了一個(gè)黃地毯，踩上去，那些樹葉就起頭“沙沙沙沙”地唱起歌來。讀了老舍寫的《濟(jì)寫景文章500字南的秋天》，真是感受哪里的秋天風(fēng)景都不如濟(jì)南的老舍文章：《濟(jì)南的秋天》讀后感美。
冬天讀書心得篇二
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”的品析;重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫。”這樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個(gè)語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇三
首先是將幾個(gè)重要概念即“寫景、狀物、抒情”給以了界定。這幾個(gè)概念在語文教學(xué)中的使用頻率相當(dāng)高，但許多教師從未想過其真正含義，有關(guān)的語文參考書上也往往不作解釋。而本教案將“寫景、狀物、抒情”作為教學(xué)重難點(diǎn)之后，能夠知難而上，以初中學(xué)生能夠理解的表述簡(jiǎn)明有效的作了闡釋，讓學(xué)生們恍然大悟。
其次是在“點(diǎn)教學(xué)”(以清晰的概念為前提)基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)部延伸(局限于課文內(nèi))，本教案的延伸設(shè)計(jì)極有特色，不僅有知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化，而且能讓學(xué)生由被動(dòng)聽講到主動(dòng)入文(課文)，由理解進(jìn)入操作，由學(xué)生心態(tài)體會(huì)到教師角色。而所有這些又都緊扣教學(xué)的重點(diǎn)展開。
第三，教學(xué)內(nèi)容豐富而有序，圍繞新知識(shí)的學(xué)習(xí)還組織復(fù)習(xí)了諸如動(dòng)詞、形容詞，比喻、擬人等語法和修辭知識(shí)。而且這些內(nèi)容既落實(shí)到閱讀又引向?qū)懽?，短短一?jié)課學(xué)生獲益頗豐。
第四，本教案的內(nèi)在邏輯美還集中體現(xiàn)在板書設(shè)計(jì)中：板書的上方是3個(gè)醒目的概念并用橫線表明它們之間的關(guān)系，可以說這是整個(gè)板書的綱、也是整個(gè)教學(xué)的魂，它是教學(xué)系統(tǒng)性的具體體現(xiàn)，有了它板書的'所有詞句就成為了語文知識(shí)的濃縮，語文能力的指南。而且板書設(shè)計(jì)時(shí)還有意留出空白讓學(xué)生參與邏輯的推理、參與課文的解讀、參與詞句的提煉。
因此，本教案是語文教學(xué)內(nèi)在邏輯審美化的一次大膽而成功的探索。主要問題是文字表述不夠流暢和生動(dòng)，實(shí)際教學(xué)時(shí)需要在口語上作些必要的補(bǔ)充和處理。
冬天讀書心得篇四
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”)等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫?！边@樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個(gè)語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇五
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉(xiāng)”。
當(dāng)教師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫得十分好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自我的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，歡樂的休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
冬天讀書心得篇六
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好，真愜意！
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊！
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！
翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來。他們飛快地舞起來，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
冬天讀書心得篇七
一向以來，以我對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也可是如此，所以，它一向是我寫作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不一樣的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽似火，太燥熱;冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然僅有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自我筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自我的筆把它寫活了。
正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書心得篇八
老舍在很多文章中都表達(dá)過對(duì)濟(jì)南山水的喜愛，《濟(jì)南的冬天》正是一篇這樣的文章。這是一篇詩意盎然的美文，老舍通過多角度的描寫，對(duì)濟(jì)南的冬天表示了由衷的贊美。
“溫晴”是濟(jì)南的冬天最大的特點(diǎn)，老舍抓住這一點(diǎn)，以濟(jì)南的山水為對(duì)象，進(jìn)行了充分的描寫。通過描寫小山，用擬人的手法，告訴我們濟(jì)南冬天的“溫情”，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說：’你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！边€可以用水告訴我們濟(jì)南的“溫情”，“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒點(diǎn)熱氣?！闭故境鰸?jì)南水的“溫暖”?！疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也忍不得凍上，何況那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這顯示出了濟(jì)南水人性般的多情，使得文章情景交融，真切動(dòng)人。這種同感的手法讓文章更具藝術(shù)性。
人民藝術(shù)家老舍給我們展現(xiàn)了濟(jì)南的“溫暖”的冬天，親切和藹，生活氣息濃厚，讓人忍不住想去看一下濟(jì)南。
原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
他筆下的濟(jì)南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對(duì)濟(jì)南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮?，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
近讀著名作家老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，一下子就被作者對(duì)濟(jì)南飽含真情的描繪所感染。讀著文章，就好像一位老者面對(duì)面聲情并茂地向你講述濟(jì)南的冬天有多么美好，在作者眼里“濟(jì)南可算個(gè)寶地?！?BR> 作者對(duì)濟(jì)南充滿了真情實(shí)感，在文章中，他飽含感情地寫山繪水。寫山時(shí)，作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把濟(jì)南城比作安睡的嬰兒，而且還讓小山對(duì)它說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！笨粗@樣的描寫，我們頓時(shí)也會(huì)覺得心里暖洋洋地，試想，一個(gè)在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福!而此時(shí)濟(jì)南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內(nèi)心充滿了向往與憧憬。作者寫水時(shí)，“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這就是濟(jì)南冬天的水，讓人覺得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到一種莫名的欣喜，它所蘊(yùn)含的精神給人以鼓舞和活力。在這里，作者對(duì)濟(jì)南的山水一往情深，通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生，富有情感。真切地表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的深厚感情，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。
老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，只有熱愛生活，富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個(gè)人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去描繪大自然的美景，做一個(gè)熱愛生活的人。
冬天讀書心得篇九
第一段：引入冬天讀書的意義（200字）。
冬天，是人們宅在家里的時(shí)光，也是讀書的好時(shí)機(jī)。冬天讀書不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬眼界，還可以給人們心靈帶來溫暖。在冰天雪地里，遠(yuǎn)離寒冷，與書為伴，這種寧靜的時(shí)刻，猶如在暖陽下品味夢(mèng)幻的冬日。
第二段：讀書帶來的啟迪（200字）。
冬天讀書讓我受益良多。首先，讀書能夠拓展我的知識(shí)面，讓我了解到更多之前從未接觸過的事物，如歷史人物、文學(xué)作品和科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。通過讀書，我能夠跨越時(shí)空的界限，與古人和偉大的作品對(duì)話，感受他們的智慧和情感。其次，讀書能夠提高我對(duì)文字的理解能力和審美能力。一本好書，可以引發(fā)我心中的共鳴，給我?guī)硇撵`的感動(dòng)。
第三段：讀書的享受和體驗(yàn)（200字）。
冬天閱讀的樂趣無窮。聽著屋外風(fēng)聲呼嘯，我整理書桌上的散亂書籍，蜷縮在花紋溫暖的沙發(fā)上，用手指悄悄翻開書頁。一本喜愛的小說，可以帶我穿越到神奇的世界中，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。一本名著，可以讓我感受到古人的智慧與胸懷。而當(dāng)我讀完一本書，那種滿足感和成就感，就像是一把火在我心中熊熊燃燒，驅(qū)散寒意，溫暖我的心靈。
冬天讀書使我受益終身。通過閱讀，我不僅拓寬了眼界，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以提高我的寫作能力和表達(dá)能力，為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀還可以激發(fā)我的思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的情商和智商。通過讀書，我感受到了知識(shí)的持續(xù)積累和不斷增長(zhǎng)的快樂。在我心目中，讀書是一片宏大而廣闊的海洋，永遠(yuǎn)都有新的內(nèi)容和更多的樂趣等待我去發(fā)現(xiàn)。
第五段：鼓勵(lì)和總結(jié)（300字）。
冬天讀書需要毅力和耐心，但這一切都是值得的。我希望每一個(gè)人都能找到屬于自己的讀書方式和時(shí)間，享受自己和書籍相伴的那份寧靜和喜悅。正如陀思妥耶夫斯基所說：“讀書不是為了撥開生活的迷霧，而是讓生活擁有更多的迷霧?！倍熳x書，不僅可以陶冶情操，還可以讓我們更好地理解生活的意義和價(jià)值。希望每個(gè)人都能在冬天的書海中找到屬于自己的靈魂港灣，經(jīng)歷屬于自己的冬日溫暖。
冬天讀書心得篇十
第一段：引言（100字）。
冬天是讀書的好時(shí)光，寒冷的氣候讓人更愿意呆在家中，翻開一本好書，慢慢地享受閱讀的樂趣。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟，我漸漸明白了讀書的真正價(jià)值。
第二段：讀書帶來的知識(shí)和思考（200字）。
讀書是獲取知識(shí)的最佳途徑，寒冷的冬天給了我很多時(shí)間去翻閱書籍。通過大量的閱讀，我學(xué)到了許多新的概念和知識(shí)。讀書不僅僅是了解新事物，還能引發(fā)我思考。在這個(gè)積雪皚皚的季節(jié)里，我沉浸于書中的世界，思考著人生的意義和價(jià)值。書籍中的智慧啟發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)知。
第三段：讀書陶冶情操（300字）。
冬天是詩人的季節(jié)，讀書能夠陶冶情操，讓我在冰天雪地的冬季中保持內(nèi)心的喜悅和溫暖。讀過的詩句悄然浮現(xiàn)在腦海中，滋養(yǎng)著心靈。在熱茶和書的陪伴下，我仿佛置身于文人雅士的世界，感受著文化的沉淀和升華。讀書不僅是獲取知識(shí)，更是給我?guī)砹艘环N藝術(shù)與美的享受。
第四段：讀書開拓眼界（300字）。
當(dāng)外面的世界被圍起來，讀書打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。書籍中的故事將我?guī)У搅诉h(yuǎn)離寒冷的角落，旅行到了各個(gè)不同的國(guó)度和文化中。在這個(gè)冬天里，我從書中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)韌的力量，也發(fā)現(xiàn)了自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書提升人生（200字）。
讀書的過程是一種修煉，它能夠提升我的人生境界。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理和解決問題，如何與人相處，如何面對(duì)生活的困難。讀書不僅讓我更加開闊眼界，也讓我變得更加有趣和有思想。冬天的讀書讓我重新審視自己的生活，并為自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃。
總結(jié)：冬天的讀書給予了我許多的收獲和心得體會(huì)。通過大量的閱讀，我獲取了知識(shí)，思考了人生的意義，陶冶了情操，開拓了眼界，提升了人生。在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，讀書是一種最好的享受和寄托，也是一種最智慧的投資。通過讀書，我深刻體會(huì)到了讀書的真正價(jià)值和無窮魅力。
冬天讀書心得篇十一
溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽光，這，就是老舍筆下的濟(jì)南的冬天。
想必大家腦海中的冬天必須是鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，美一點(diǎn)的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國(guó)，還有一個(gè)擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。
大家想想看，我們?cè)谶@邊飽受著寒風(fēng)的折磨，可是，人家濟(jì)南的人們卻被太陽曬得汗流浹背;我們?cè)谶@邊冷得又是點(diǎn)爐子、又是開空調(diào)(暖風(fēng))，可是，人家濟(jì)南的人們沒準(zhǔn)還正在扇著扇子呢;我們?cè)谶@邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟(jì)南的人們大概只是穿個(gè)襯衣，要是再冷點(diǎn)，也就穿個(gè)夾克衫吧;我們?cè)谶@邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟(jì)南的人們卻是面上含笑的哩!
僅僅寥寥數(shù)語，就把上帝對(duì)濟(jì)南的垂青描述得活靈活現(xiàn)，有人就要問了，濟(jì)南為什么那么暖和啊，讓我來告訴你，是因?yàn)闈?jì)南的周圍有一圈包圍它的小山，密不透風(fēng)，所以才造就了溫暖的濟(jì)南。
改天，我們一齊去濟(jì)南!
冬天讀書心得篇十二
冬天是人們喜歡的季節(jié)之一。它的寒冷使人們不愿外出，宅在家里是最合適的選擇。這個(gè)時(shí)候，人們可以盡情享受讀書的樂趣，通過閱讀豐富自己的知識(shí)和情感。在這個(gè)冬天，我讀了許多精彩的書籍，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又豐富了自己的內(nèi)心世界。以下是我關(guān)于冬天讀書的心得體會(huì)。
首先，冬天的讀書給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜。寒冷的冬天讓人們不愿外出，這時(shí)候讀書成為最好的伴侶。坐在窗前，抬頭看著雪花飛舞，手上拿著一本好書，內(nèi)心變得純凈而寧靜。讀書的過程中，我能夠全情投入，將自己的思緒沉淀下來，忘卻外界的喧囂與雜亂。與書為友的時(shí)光里，我不再焦慮和煩躁，而是沉浸其中，與書中的人物一起共同成長(zhǎng)、體驗(yàn)各種人生。
其次，冬天的讀書讓我收獲了知識(shí)的寶藏。這個(gè)世界上充滿了各種各樣的知識(shí)，只有通過讀書，我們才能夠觸及更多的領(lǐng)域和智慧。冬天讀書不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開拓我們的眼界。在書的世界里，我們可以獲得各種各樣的信息，了解不同的文化和歷史背景。通過閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和情感的道理，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三，冬天的讀書豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。在書中，每一個(gè)故事都是一個(gè)世界，每一個(gè)人物都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的存在。通過閱讀，我可以進(jìn)入到這些世界中，與書中的人物一同生活。他們的經(jīng)歷、思考和情感啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我開始意識(shí)到，人生不僅僅是受外界影響的被動(dòng)體驗(yàn)，我們也可以通過閱讀和思考來主動(dòng)創(chuàng)造自己的世界。閱讀讓我的想象力得到了鍛煉，使我對(duì)世界充滿了無限的想象和創(chuàng)造。
第四，冬天的讀書磨練了我的毅力和耐性。冬天的寒冷使人們很容易變得懶散和消極。但是，只有堅(jiān)持不懈地讀書，我們才能夠收獲真正的知識(shí)和智慧。在閱讀的過程中，我遇到了許多困難和難題，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我不再輕易放棄，而是耐心地思考，努力尋找解決問題的方法。通過讀書，我也學(xué)會(huì)了靜下心來，用心去體會(huì)書中的每一個(gè)字句。這些不僅鍛煉了我的毅力和耐性，也培養(yǎng)了我接受挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。
最后，冬天的讀書讓我收獲了快樂和滿足感?？v使外面的世界再寒冷，但是書中的世界卻是溫暖而美好的。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書帶給我溫暖和歡樂。每當(dāng)我與書為伴，我能感受到書中的人物情感的流動(dòng)，在他們的故事中，我會(huì)找到共鳴和安慰。讀書給了我快樂和滿足感，也讓我意識(shí)到，人生中的真正價(jià)值不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更是追求精神和情感的滿足。
總之，冬天讀書是一種愉悅和享受，可以讓我們找到內(nèi)心的平靜，收獲知識(shí)的寶藏，豐富想象力和創(chuàng)造力，鍛煉毅力和耐性，獲得快樂和滿足感。在這個(gè)冬天，我深深地感受到了讀書給予我的力量和溫暖。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)冬天的美好，通過讀書讓自己變得更加豐富多彩吧！
冬天讀書心得篇十三
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺的冬天;“千里冰封，萬里雪飄……”這是毛主席詩中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
冬天讀書心得篇十四
冬天是一個(gè)寒冷而漫長(zhǎng)的季節(jié)，正好是讀書的好時(shí)光。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我深深體會(huì)到了讀書的樂趣和溫暖。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)人的情操，提高個(gè)人素質(zhì)。下面，我將詳細(xì)介紹在冬天讀書的心得體會(huì)。
第一段：讀書是寒冷冬天溫暖心靈的最好方式之一。
寒冷的冬天，大家都害怕出門，更愿意待在家里。而讀書正是室內(nèi)活動(dòng)的最佳選擇。靜坐在溫暖的室內(nèi)，拿起一本好書，仿佛置身于書中世界，遠(yuǎn)離了外面的寒冷和煩惱。讀書不僅能幫助我們豐富內(nèi)心，還能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。冬天讀書不僅能溫暖心靈，還能為我們開啟一個(gè)全新的世界。
第二段：冬天讀書，盡享閱讀的樂趣。
冬天的夜晚格外漫長(zhǎng)，正是讀書的好時(shí)光。一本好書能帶給我們極大的樂趣和享受。讀書能讓我們感受到精神的飛翔和快樂的沉浸。在寒冷的冬夜里，讀一本溫柔而好看的小說，能使我們忘卻寒冷的冬天，沉浸在故事的溫暖中。讀一本知識(shí)性的書籍，能讓我們獲得新知識(shí)，開拓思維，挖掘自己的潛力。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的樂趣和滿足感。
第三段：冬天讀書，培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)。
冬天是培養(yǎng)情操和個(gè)人素質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)。讀書能開闊我們的視野，豐富我們的人生閱歷。書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等能幫助我們了解和體會(huì)世界的多樣性。一本好書不僅能帶給我們快樂，還能給予我們啟迪和提升。通過讀書，我們可以學(xué)到更多的道理和知識(shí)，提升自己的思辨和批判能力，培養(yǎng)出更高尚的品質(zhì)和情操。冬天讀書不僅能娛樂自己，還能給我們帶來無限的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：冬天讀書，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。
冬天是一個(gè)室內(nèi)多于戶外的季節(jié)，在室內(nèi)讀書的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，這種環(huán)境能夠更好地沉下心來，培養(yǎng)自己的思維能力。通過讀書，我們可以獲取不同的思維模式和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以從書中領(lǐng)略到不同的文化和思想，拓寬自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。讀書也能訓(xùn)練我們的觀察力和思考力，在生活中更加善于思考和分析問題，提高我們的決策水平。冬天讀書能夠激發(fā)我們的思維能力，讓我們?cè)诙旄迂S富多彩。
第五段：冬天讀書，撐起一片屬于自己的天空。
冬季寒冷而漫長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)帶來陰郁和壓抑的情緒。而讀書能夠在心靈中點(diǎn)燃一盞明亮的燈火，照亮內(nèi)心。無論是尋找一個(gè)熱愛的故事情節(jié)，還是讓思緒在各種書籍中縱橫起舞，我們都能夠在閱讀中找到自己的快樂和滿足感。冬天讀書，可以說是一種美好的生活方式，能夠讓我們獲得屬于自己的溫暖和美麗。
總結(jié)：
冬天的讀書心得體會(huì)，讓我深刻體會(huì)到讀書在這個(gè)季節(jié)的意義和樂趣。讀書不僅能溫暖心靈，還能培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。冬天讀書，讓我們與書成為最好的朋友，享受閱讀帶來的樂趣和滿足感。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的溫暖和成長(zhǎng)。讓我們一起在冬天的日子里，融入書中的世界，讀書的樂趣將伴隨我們度過這個(gè)寒冷而美麗的季節(jié)。
冬天讀書心得篇十五
我放慢了腳步，迎接著每一片雪花，抬頭看著太陽公公，并無一點(diǎn)暖意，還刺得生疼，于是靠著小路燈坐下，閉眼尋找答案。眼淚從眼角不由自主地流下來，涼涼的。突然，有一絲溫暖爬上臉龐，我睜眼一看，是一個(gè)跟我一般大的小姑娘，臉上洋溢著笑容，仿佛一朵花。她說：“你在這兒坐著干什么?這雪多么可愛啊，為什么不跑一跑，跳一跳，坐在這里干什么啊?”說著把我一把拉了起來，又幫我擦了擦眼淚，我被她的陽光感染了，露出一絲微笑，說：“那好吧。”“真的嗎?太好了。這冬天，在我們蒙古，大家都在外面玩呢，為什么你們這里這么寂靜?”我這才發(fā)現(xiàn)她頭上的飾品五顏六色，與尋常人不同，問：“你是蒙古人?”“是啊，我來這里玩，迷路了，等著她們來找我呢，我準(zhǔn)備先玩會(huì)兒，大不了找匹馬騎回去?！碧彀?，我想，走丟了都不著急，說：“快跟我去車站，我這兒還有點(diǎn)錢，我送你回去?！薄鞍パ讲挥昧?，這里景色多美啊，想那么多干什么?！崩彝諘绲膱?chǎng)地跑。我著點(diǎn)摔了跤。只得跟著她跑，跑著跑著，感到手心暖暖的，像握著一個(gè)小太陽，通過她頭上的頭飾看見自己，淚痕全無，取而代之的是久違的陽光般的笑容。
玩累了，一起坐下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們身上，我才感到，雪下這么大了。抬頭看著太陽，感覺并不像方才的刺眼，而用溫暖的陽光來溫暖著我們每一處肌膚，我們歡聲笑語了很長(zhǎng)時(shí)間，我都忘了時(shí)間的存在，只是感到內(nèi)心溫暖如春。天色晚了，我才突然想到她還是一個(gè)走失的女孩。我問：“你不著急回家嗎?”她說：“我們蒙古人，哪兒不是家?你就不用管這事了。”她拉起我的手，純潔的雙眸看著我，我心靈就如一條溫暖的小溪流過，清澈流暢。
我深感蒙古人的陽光、灑脫深深映到了我的心里。就如冬日里的陽光，溫暖著我的心扉。
冬天讀書心得篇十六
冬天，寒風(fēng)凜冽，大地寂寥。而讀書可以成為一個(gè)非常美妙的活動(dòng)，帶給我們心靈的溫暖和滋養(yǎng)。我喜歡在寒冷的冬天里讀書，它讓我感受到了不同于其他季節(jié)的獨(dú)特氛圍和體驗(yàn)。下面，我將通過五個(gè)方面來分享我的冬天讀書心得體會(huì)。
第一，冬天的讀書帶來了安寧與靜謐?？蔹S的落葉覆蓋著大地，冬日的枝干間掛滿了結(jié)晶的霜花，一片寂靜籠罩著大地。這個(gè)季節(jié)，人們更多的是室內(nèi)生活，少了喧囂與嘈雜。在這樣一個(gè)寧靜的環(huán)境中，悠然地閱讀一本好書，仿佛與世隔絕，沉浸其中。不受外界的打擾，能夠更加專注地讀書思考，蕩滌心靈，感受到內(nèi)心的寧靜和平靜。
第二，冬天的讀書讓心靈得到溫暖。冷風(fēng)刺骨，但書中的文字卻為我們帶來一種暖意。文字是作者的思想和情感的載體，能夠跨越時(shí)空，與讀者直接對(duì)話。讀書，讓我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在其中感受到各種情感的涌動(dòng)，如歡樂、悲傷、憂愁等。這些文字仿佛是一團(tuán)溫暖的火焰，點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處冬日的寒冷，讓心靈感到溫暖和慰藉。
第三，冬天的讀書開啟了一個(gè)個(gè)故事的門扉。每本書都是一個(gè)故事的載體，我喜歡在冬天閱讀各種不同類型的故事。有的故事讓我跟隨主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和奇遇，有的故事讓我感受到人物的情感和內(nèi)心的掙扎，有的故事讓我體會(huì)到歷史的滄桑和人性的復(fù)雜。每個(gè)故事都給予我不同的啟示和思考，開啟了一個(gè)個(gè)有趣的故事的門扉，讓我愿意投入其中，親自經(jīng)歷其中的精彩與感動(dòng)。
第四，冬天的讀書帶來了思考與成長(zhǎng)。冬天的閱讀是一次心靈的成長(zhǎng)之旅。在閱讀的過程中，我不僅可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想，還可以學(xué)習(xí)到他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。與書中的作者和人物對(duì)話，讓我思考更多的問題，從中獲得啟示和思考。冬天的讀書不僅滋養(yǎng)了我的靈魂，也幫助我建立了更豐富的認(rèn)知和世界觀，使我更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五，冬天的讀書培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和品味。冬天，室外的天氣寒冷，而室內(nèi)的氛圍卻適合讀書。這個(gè)季節(jié)讓我養(yǎng)成了每天閱讀幾頁的習(xí)慣，而閱讀的時(shí)間也逐漸延長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，我的閱讀速度和理解能力也有所提高，品味也變得更加獨(dú)立和獨(dú)到。因?yàn)槎斓拈喿x，我開始深刻地體會(huì)到讀書的樂趣和意義，并且慢慢發(fā)展出自己的閱讀喜好和品味。
冬天的讀書心得體會(huì)如上所述。冬天的閱讀帶給我們的是寧靜與安寧，是心靈的溫暖，是啟迪與思考，是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和品味的培養(yǎng)。因此，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我更愿意蜷縮在沙發(fā)上，拿起一本心愛的書，給自己一個(gè)溫暖的冬日。
冬天讀書心得篇十七
成長(zhǎng)在一座四季分明的城市，我早已習(xí)慣于依靠天氣預(yù)報(bào)來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計(jì)算時(shí)光。我常懷疑自己會(huì)很輕易地忘掉生活中細(xì)微的冷暖。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當(dāng)下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟(jì)南的冬天》，竟覺得每一寸細(xì)枝末節(jié)都溫暖了起來。
濟(jì)南的冬日是響晴的，沒有風(fēng)聲也不見烈日，總是洋溢著平和的溫柔;濟(jì)南的小山是秀氣的，把整個(gè)城市平靜地環(huán)抱在中;濟(jì)南的雪是體貼的，就那么妙的一點(diǎn)小雪，是古城冬景中最優(yōu)雅的點(diǎn)綴;濟(jì)南的水是溫?zé)岬?，要在冬天把所有的綠都滿滿呈現(xiàn)出來，讓人覺得新鮮的暖春很快就要到來。寥寥數(shù)百字之間，濟(jì)南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護(hù)：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍(lán)水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟(jì)南，把心中的溫暖描摹給每一個(gè)人聽。
北中國(guó)的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)北方在很大程度上代表了中國(guó)整體的民族氣質(zhì)。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭(zhēng)、溫潤(rùn)如玉的濟(jì)南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也可以隨時(shí)體會(huì)到那樣的氣息在周圍氤氳。也許濟(jì)南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無愧為一處寶地。
今天的濟(jì)南依然被稱為“最慢的城市”。誠(chéng)懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來。似乎對(duì)濟(jì)南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關(guān)緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉(zhuǎn)瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟(jì)南人，那份毫無顧忌的閑適和清逸，實(shí)在令旁人羨慕不已。
所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現(xiàn)，為人所熟知的。老舍先生在長(zhǎng)篇散文《一些印象》中，以他生動(dòng)而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉(xiāng)相冊(cè)般一頁頁翻開。文字里的風(fēng)景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟(jì)南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節(jié)選單獨(dú)成文，最美之處莫過于于文末的點(diǎn)睛之筆：“這就是冬天的濟(jì)南?！敝坏囊痪?，無需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實(shí)的珍愛。
冬天讀書心得篇十八
一直以來，以我對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也不過如此，所以，它一直是我寫作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽似火，太燥熱;冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自己筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。
正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書心得篇一
老舍筆下濟(jì)南的冬天的確好美、好美!老舍固然沒有效富麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對(duì)濟(jì)南的深愛，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人世天堂!我記得他白叟家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”!從此你能夠看出我們的先師是何等地喜歡濟(jì)南!瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天!!可見濟(jì)南在先師心目中的份量!可是，可是，我們糊口在先師筆下的天堂里，我們感應(yīng)了什么?若是我們不勤奮，我們?nèi)艉蜗蛳葞熃淮?糊口在濟(jì)南這座斑斕鄉(xiāng)村的人，醒醒吧!當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，若是你沒聽到，你就太自覺了?我們的扶植者和辦理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在遠(yuǎn)景上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下收回的悄然的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息啊!
明天三更，紅紅的太陽掛在藍(lán)藍(lán)的空中上，很是諧和，讓人感受到一種很暖和、很恬逸的感受。坐在書桌前，借著這一縷縷素凈的陽光，看起了老舍寫的《濟(jì)南的秋天》。老舍(1899—1966)，原名舒慶春，生于首都北京。我七八歲時(shí)，還不熟悉老舍，老舍寫了良多描寫濟(jì)南風(fēng)景的文章，深受巨匠的喜歡，良多人贊賞到：“老舍的言語，不論寫人、記事或?qū)懢?，都是那么的?jiǎn)樸、精美，含有詩意的滋味，真是讓人沉溺在其中呀!”關(guān)于其他老舍的文章，也有如許一個(gè)開闊活躍的特性。濟(jì)南的秋天是有很少人會(huì)想像到的。重點(diǎn)寫了上帝把秋和冬的美全賜給了濟(jì)南，秋和冬是分不開的，秋剛剛睡熟一點(diǎn)，就是冬。把秋天濟(jì)南的特性寫的很詳細(xì)一看就讓人大白，讀了以后，讓你像此刻就去濟(jì)南看那斑斕的風(fēng)景。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，這個(gè)秋才算個(gè)秋。濟(jì)南的泉良多，所以被人們譽(yù)為“泉城”，這也給濟(jì)南的秋天增加了一道光彩。作者把濟(jì)南秋天的色彩寫得很美，把和此外處所色彩特性給寫進(jìn)去了。山腰中松樹的色彩，是那種青中帶黑的，山腳下就像帶著的一條條彩帶，一層一層的。山頂上的色兒也跟著太陽的轉(zhuǎn)移而不合?？匆姶司?，真讓人想寫幾句詩來。老舍寫的文章，把我們領(lǐng)到了濟(jì)南這座老城，夢(mèng)想中濟(jì)南山清水秀，水和天一樣的清涼，像在詩境里一樣。地上的樹葉，像在大地上鋪了一個(gè)黃地毯，踩上去，那些樹葉就起頭“沙沙沙沙”地唱起歌來。讀了老舍寫的《濟(jì)寫景文章500字南的秋天》，真是感受哪里的秋天風(fēng)景都不如濟(jì)南的老舍文章：《濟(jì)南的秋天》讀后感美。
冬天讀書心得篇二
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”的品析;重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫。”這樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個(gè)語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇三
首先是將幾個(gè)重要概念即“寫景、狀物、抒情”給以了界定。這幾個(gè)概念在語文教學(xué)中的使用頻率相當(dāng)高，但許多教師從未想過其真正含義，有關(guān)的語文參考書上也往往不作解釋。而本教案將“寫景、狀物、抒情”作為教學(xué)重難點(diǎn)之后，能夠知難而上，以初中學(xué)生能夠理解的表述簡(jiǎn)明有效的作了闡釋，讓學(xué)生們恍然大悟。
其次是在“點(diǎn)教學(xué)”(以清晰的概念為前提)基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)部延伸(局限于課文內(nèi))，本教案的延伸設(shè)計(jì)極有特色，不僅有知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化，而且能讓學(xué)生由被動(dòng)聽講到主動(dòng)入文(課文)，由理解進(jìn)入操作，由學(xué)生心態(tài)體會(huì)到教師角色。而所有這些又都緊扣教學(xué)的重點(diǎn)展開。
第三，教學(xué)內(nèi)容豐富而有序，圍繞新知識(shí)的學(xué)習(xí)還組織復(fù)習(xí)了諸如動(dòng)詞、形容詞，比喻、擬人等語法和修辭知識(shí)。而且這些內(nèi)容既落實(shí)到閱讀又引向?qū)懽?，短短一?jié)課學(xué)生獲益頗豐。
第四，本教案的內(nèi)在邏輯美還集中體現(xiàn)在板書設(shè)計(jì)中：板書的上方是3個(gè)醒目的概念并用橫線表明它們之間的關(guān)系，可以說這是整個(gè)板書的綱、也是整個(gè)教學(xué)的魂，它是教學(xué)系統(tǒng)性的具體體現(xiàn)，有了它板書的'所有詞句就成為了語文知識(shí)的濃縮，語文能力的指南。而且板書設(shè)計(jì)時(shí)還有意留出空白讓學(xué)生參與邏輯的推理、參與課文的解讀、參與詞句的提煉。
因此，本教案是語文教學(xué)內(nèi)在邏輯審美化的一次大膽而成功的探索。主要問題是文字表述不夠流暢和生動(dòng)，實(shí)際教學(xué)時(shí)需要在口語上作些必要的補(bǔ)充和處理。
冬天讀書心得篇四
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”)等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫?！边@樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個(gè)語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇五
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉(xiāng)”。
當(dāng)教師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫得十分好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自我的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，歡樂的休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
冬天讀書心得篇六
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好，真愜意！
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊！
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！
翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來。他們飛快地舞起來，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
冬天讀書心得篇七
一向以來，以我對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也可是如此，所以，它一向是我寫作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不一樣的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽似火，太燥熱;冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然僅有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自我筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自我的筆把它寫活了。
正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書心得篇八
老舍在很多文章中都表達(dá)過對(duì)濟(jì)南山水的喜愛，《濟(jì)南的冬天》正是一篇這樣的文章。這是一篇詩意盎然的美文，老舍通過多角度的描寫，對(duì)濟(jì)南的冬天表示了由衷的贊美。
“溫晴”是濟(jì)南的冬天最大的特點(diǎn)，老舍抓住這一點(diǎn)，以濟(jì)南的山水為對(duì)象，進(jìn)行了充分的描寫。通過描寫小山，用擬人的手法，告訴我們濟(jì)南冬天的“溫情”，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說：’你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！边€可以用水告訴我們濟(jì)南的“溫情”，“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒點(diǎn)熱氣?！闭故境鰸?jì)南水的“溫暖”?！疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也忍不得凍上，何況那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這顯示出了濟(jì)南水人性般的多情，使得文章情景交融，真切動(dòng)人。這種同感的手法讓文章更具藝術(shù)性。
人民藝術(shù)家老舍給我們展現(xiàn)了濟(jì)南的“溫暖”的冬天，親切和藹，生活氣息濃厚，讓人忍不住想去看一下濟(jì)南。
原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
他筆下的濟(jì)南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對(duì)濟(jì)南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮?，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
近讀著名作家老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，一下子就被作者對(duì)濟(jì)南飽含真情的描繪所感染。讀著文章，就好像一位老者面對(duì)面聲情并茂地向你講述濟(jì)南的冬天有多么美好，在作者眼里“濟(jì)南可算個(gè)寶地?！?BR> 作者對(duì)濟(jì)南充滿了真情實(shí)感，在文章中，他飽含感情地寫山繪水。寫山時(shí)，作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把濟(jì)南城比作安睡的嬰兒，而且還讓小山對(duì)它說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！笨粗@樣的描寫，我們頓時(shí)也會(huì)覺得心里暖洋洋地，試想，一個(gè)在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福!而此時(shí)濟(jì)南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內(nèi)心充滿了向往與憧憬。作者寫水時(shí)，“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這就是濟(jì)南冬天的水，讓人覺得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到一種莫名的欣喜，它所蘊(yùn)含的精神給人以鼓舞和活力。在這里，作者對(duì)濟(jì)南的山水一往情深，通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生，富有情感。真切地表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的深厚感情，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。
老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，只有熱愛生活，富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個(gè)人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去描繪大自然的美景，做一個(gè)熱愛生活的人。
冬天讀書心得篇九
第一段：引入冬天讀書的意義（200字）。
冬天，是人們宅在家里的時(shí)光，也是讀書的好時(shí)機(jī)。冬天讀書不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬眼界，還可以給人們心靈帶來溫暖。在冰天雪地里，遠(yuǎn)離寒冷，與書為伴，這種寧靜的時(shí)刻，猶如在暖陽下品味夢(mèng)幻的冬日。
第二段：讀書帶來的啟迪（200字）。
冬天讀書讓我受益良多。首先，讀書能夠拓展我的知識(shí)面，讓我了解到更多之前從未接觸過的事物，如歷史人物、文學(xué)作品和科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。通過讀書，我能夠跨越時(shí)空的界限，與古人和偉大的作品對(duì)話，感受他們的智慧和情感。其次，讀書能夠提高我對(duì)文字的理解能力和審美能力。一本好書，可以引發(fā)我心中的共鳴，給我?guī)硇撵`的感動(dòng)。
第三段：讀書的享受和體驗(yàn)（200字）。
冬天閱讀的樂趣無窮。聽著屋外風(fēng)聲呼嘯，我整理書桌上的散亂書籍，蜷縮在花紋溫暖的沙發(fā)上，用手指悄悄翻開書頁。一本喜愛的小說，可以帶我穿越到神奇的世界中，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。一本名著，可以讓我感受到古人的智慧與胸懷。而當(dāng)我讀完一本書，那種滿足感和成就感，就像是一把火在我心中熊熊燃燒，驅(qū)散寒意，溫暖我的心靈。
冬天讀書使我受益終身。通過閱讀，我不僅拓寬了眼界，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以提高我的寫作能力和表達(dá)能力，為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀還可以激發(fā)我的思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的情商和智商。通過讀書，我感受到了知識(shí)的持續(xù)積累和不斷增長(zhǎng)的快樂。在我心目中，讀書是一片宏大而廣闊的海洋，永遠(yuǎn)都有新的內(nèi)容和更多的樂趣等待我去發(fā)現(xiàn)。
第五段：鼓勵(lì)和總結(jié)（300字）。
冬天讀書需要毅力和耐心，但這一切都是值得的。我希望每一個(gè)人都能找到屬于自己的讀書方式和時(shí)間，享受自己和書籍相伴的那份寧靜和喜悅。正如陀思妥耶夫斯基所說：“讀書不是為了撥開生活的迷霧，而是讓生活擁有更多的迷霧?！倍熳x書，不僅可以陶冶情操，還可以讓我們更好地理解生活的意義和價(jià)值。希望每個(gè)人都能在冬天的書海中找到屬于自己的靈魂港灣，經(jīng)歷屬于自己的冬日溫暖。
冬天讀書心得篇十
第一段：引言（100字）。
冬天是讀書的好時(shí)光，寒冷的氣候讓人更愿意呆在家中，翻開一本好書，慢慢地享受閱讀的樂趣。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟，我漸漸明白了讀書的真正價(jià)值。
第二段：讀書帶來的知識(shí)和思考（200字）。
讀書是獲取知識(shí)的最佳途徑，寒冷的冬天給了我很多時(shí)間去翻閱書籍。通過大量的閱讀，我學(xué)到了許多新的概念和知識(shí)。讀書不僅僅是了解新事物，還能引發(fā)我思考。在這個(gè)積雪皚皚的季節(jié)里，我沉浸于書中的世界，思考著人生的意義和價(jià)值。書籍中的智慧啟發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)知。
第三段：讀書陶冶情操（300字）。
冬天是詩人的季節(jié)，讀書能夠陶冶情操，讓我在冰天雪地的冬季中保持內(nèi)心的喜悅和溫暖。讀過的詩句悄然浮現(xiàn)在腦海中，滋養(yǎng)著心靈。在熱茶和書的陪伴下，我仿佛置身于文人雅士的世界，感受著文化的沉淀和升華。讀書不僅是獲取知識(shí)，更是給我?guī)砹艘环N藝術(shù)與美的享受。
第四段：讀書開拓眼界（300字）。
當(dāng)外面的世界被圍起來，讀書打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。書籍中的故事將我?guī)У搅诉h(yuǎn)離寒冷的角落，旅行到了各個(gè)不同的國(guó)度和文化中。在這個(gè)冬天里，我從書中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)韌的力量，也發(fā)現(xiàn)了自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書提升人生（200字）。
讀書的過程是一種修煉，它能夠提升我的人生境界。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理和解決問題，如何與人相處，如何面對(duì)生活的困難。讀書不僅讓我更加開闊眼界，也讓我變得更加有趣和有思想。冬天的讀書讓我重新審視自己的生活，并為自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃。
總結(jié)：冬天的讀書給予了我許多的收獲和心得體會(huì)。通過大量的閱讀，我獲取了知識(shí)，思考了人生的意義，陶冶了情操，開拓了眼界，提升了人生。在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，讀書是一種最好的享受和寄托，也是一種最智慧的投資。通過讀書，我深刻體會(huì)到了讀書的真正價(jià)值和無窮魅力。
冬天讀書心得篇十一
溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽光，這，就是老舍筆下的濟(jì)南的冬天。
想必大家腦海中的冬天必須是鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，美一點(diǎn)的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國(guó)，還有一個(gè)擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。
大家想想看，我們?cè)谶@邊飽受著寒風(fēng)的折磨，可是，人家濟(jì)南的人們卻被太陽曬得汗流浹背;我們?cè)谶@邊冷得又是點(diǎn)爐子、又是開空調(diào)(暖風(fēng))，可是，人家濟(jì)南的人們沒準(zhǔn)還正在扇著扇子呢;我們?cè)谶@邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟(jì)南的人們大概只是穿個(gè)襯衣，要是再冷點(diǎn)，也就穿個(gè)夾克衫吧;我們?cè)谶@邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟(jì)南的人們卻是面上含笑的哩!
僅僅寥寥數(shù)語，就把上帝對(duì)濟(jì)南的垂青描述得活靈活現(xiàn)，有人就要問了，濟(jì)南為什么那么暖和啊，讓我來告訴你，是因?yàn)闈?jì)南的周圍有一圈包圍它的小山，密不透風(fēng)，所以才造就了溫暖的濟(jì)南。
改天，我們一齊去濟(jì)南!
冬天讀書心得篇十二
冬天是人們喜歡的季節(jié)之一。它的寒冷使人們不愿外出，宅在家里是最合適的選擇。這個(gè)時(shí)候，人們可以盡情享受讀書的樂趣，通過閱讀豐富自己的知識(shí)和情感。在這個(gè)冬天，我讀了許多精彩的書籍，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又豐富了自己的內(nèi)心世界。以下是我關(guān)于冬天讀書的心得體會(huì)。
首先，冬天的讀書給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜。寒冷的冬天讓人們不愿外出，這時(shí)候讀書成為最好的伴侶。坐在窗前，抬頭看著雪花飛舞，手上拿著一本好書，內(nèi)心變得純凈而寧靜。讀書的過程中，我能夠全情投入，將自己的思緒沉淀下來，忘卻外界的喧囂與雜亂。與書為友的時(shí)光里，我不再焦慮和煩躁，而是沉浸其中，與書中的人物一起共同成長(zhǎng)、體驗(yàn)各種人生。
其次，冬天的讀書讓我收獲了知識(shí)的寶藏。這個(gè)世界上充滿了各種各樣的知識(shí)，只有通過讀書，我們才能夠觸及更多的領(lǐng)域和智慧。冬天讀書不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開拓我們的眼界。在書的世界里，我們可以獲得各種各樣的信息，了解不同的文化和歷史背景。通過閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和情感的道理，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三，冬天的讀書豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。在書中，每一個(gè)故事都是一個(gè)世界，每一個(gè)人物都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的存在。通過閱讀，我可以進(jìn)入到這些世界中，與書中的人物一同生活。他們的經(jīng)歷、思考和情感啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我開始意識(shí)到，人生不僅僅是受外界影響的被動(dòng)體驗(yàn)，我們也可以通過閱讀和思考來主動(dòng)創(chuàng)造自己的世界。閱讀讓我的想象力得到了鍛煉，使我對(duì)世界充滿了無限的想象和創(chuàng)造。
第四，冬天的讀書磨練了我的毅力和耐性。冬天的寒冷使人們很容易變得懶散和消極。但是，只有堅(jiān)持不懈地讀書，我們才能夠收獲真正的知識(shí)和智慧。在閱讀的過程中，我遇到了許多困難和難題，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我不再輕易放棄，而是耐心地思考，努力尋找解決問題的方法。通過讀書，我也學(xué)會(huì)了靜下心來，用心去體會(huì)書中的每一個(gè)字句。這些不僅鍛煉了我的毅力和耐性，也培養(yǎng)了我接受挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。
最后，冬天的讀書讓我收獲了快樂和滿足感?？v使外面的世界再寒冷，但是書中的世界卻是溫暖而美好的。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書帶給我溫暖和歡樂。每當(dāng)我與書為伴，我能感受到書中的人物情感的流動(dòng)，在他們的故事中，我會(huì)找到共鳴和安慰。讀書給了我快樂和滿足感，也讓我意識(shí)到，人生中的真正價(jià)值不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更是追求精神和情感的滿足。
總之，冬天讀書是一種愉悅和享受，可以讓我們找到內(nèi)心的平靜，收獲知識(shí)的寶藏，豐富想象力和創(chuàng)造力，鍛煉毅力和耐性，獲得快樂和滿足感。在這個(gè)冬天，我深深地感受到了讀書給予我的力量和溫暖。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)冬天的美好，通過讀書讓自己變得更加豐富多彩吧！
冬天讀書心得篇十三
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺的冬天;“千里冰封，萬里雪飄……”這是毛主席詩中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
冬天讀書心得篇十四
冬天是一個(gè)寒冷而漫長(zhǎng)的季節(jié)，正好是讀書的好時(shí)光。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我深深體會(huì)到了讀書的樂趣和溫暖。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)人的情操，提高個(gè)人素質(zhì)。下面，我將詳細(xì)介紹在冬天讀書的心得體會(huì)。
第一段：讀書是寒冷冬天溫暖心靈的最好方式之一。
寒冷的冬天，大家都害怕出門，更愿意待在家里。而讀書正是室內(nèi)活動(dòng)的最佳選擇。靜坐在溫暖的室內(nèi)，拿起一本好書，仿佛置身于書中世界，遠(yuǎn)離了外面的寒冷和煩惱。讀書不僅能幫助我們豐富內(nèi)心，還能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。冬天讀書不僅能溫暖心靈，還能為我們開啟一個(gè)全新的世界。
第二段：冬天讀書，盡享閱讀的樂趣。
冬天的夜晚格外漫長(zhǎng)，正是讀書的好時(shí)光。一本好書能帶給我們極大的樂趣和享受。讀書能讓我們感受到精神的飛翔和快樂的沉浸。在寒冷的冬夜里，讀一本溫柔而好看的小說，能使我們忘卻寒冷的冬天，沉浸在故事的溫暖中。讀一本知識(shí)性的書籍，能讓我們獲得新知識(shí)，開拓思維，挖掘自己的潛力。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的樂趣和滿足感。
第三段：冬天讀書，培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)。
冬天是培養(yǎng)情操和個(gè)人素質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)。讀書能開闊我們的視野，豐富我們的人生閱歷。書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等能幫助我們了解和體會(huì)世界的多樣性。一本好書不僅能帶給我們快樂，還能給予我們啟迪和提升。通過讀書，我們可以學(xué)到更多的道理和知識(shí)，提升自己的思辨和批判能力，培養(yǎng)出更高尚的品質(zhì)和情操。冬天讀書不僅能娛樂自己，還能給我們帶來無限的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：冬天讀書，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。
冬天是一個(gè)室內(nèi)多于戶外的季節(jié)，在室內(nèi)讀書的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，這種環(huán)境能夠更好地沉下心來，培養(yǎng)自己的思維能力。通過讀書，我們可以獲取不同的思維模式和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以從書中領(lǐng)略到不同的文化和思想，拓寬自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。讀書也能訓(xùn)練我們的觀察力和思考力，在生活中更加善于思考和分析問題，提高我們的決策水平。冬天讀書能夠激發(fā)我們的思維能力，讓我們?cè)诙旄迂S富多彩。
第五段：冬天讀書，撐起一片屬于自己的天空。
冬季寒冷而漫長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)帶來陰郁和壓抑的情緒。而讀書能夠在心靈中點(diǎn)燃一盞明亮的燈火，照亮內(nèi)心。無論是尋找一個(gè)熱愛的故事情節(jié)，還是讓思緒在各種書籍中縱橫起舞，我們都能夠在閱讀中找到自己的快樂和滿足感。冬天讀書，可以說是一種美好的生活方式，能夠讓我們獲得屬于自己的溫暖和美麗。
總結(jié)：
冬天的讀書心得體會(huì)，讓我深刻體會(huì)到讀書在這個(gè)季節(jié)的意義和樂趣。讀書不僅能溫暖心靈，還能培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。冬天讀書，讓我們與書成為最好的朋友，享受閱讀帶來的樂趣和滿足感。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的溫暖和成長(zhǎng)。讓我們一起在冬天的日子里，融入書中的世界，讀書的樂趣將伴隨我們度過這個(gè)寒冷而美麗的季節(jié)。
冬天讀書心得篇十五
我放慢了腳步，迎接著每一片雪花，抬頭看著太陽公公，并無一點(diǎn)暖意，還刺得生疼，于是靠著小路燈坐下，閉眼尋找答案。眼淚從眼角不由自主地流下來，涼涼的。突然，有一絲溫暖爬上臉龐，我睜眼一看，是一個(gè)跟我一般大的小姑娘，臉上洋溢著笑容，仿佛一朵花。她說：“你在這兒坐著干什么?這雪多么可愛啊，為什么不跑一跑，跳一跳，坐在這里干什么啊?”說著把我一把拉了起來，又幫我擦了擦眼淚，我被她的陽光感染了，露出一絲微笑，說：“那好吧。”“真的嗎?太好了。這冬天，在我們蒙古，大家都在外面玩呢，為什么你們這里這么寂靜?”我這才發(fā)現(xiàn)她頭上的飾品五顏六色，與尋常人不同，問：“你是蒙古人?”“是啊，我來這里玩，迷路了，等著她們來找我呢，我準(zhǔn)備先玩會(huì)兒，大不了找匹馬騎回去?！碧彀?，我想，走丟了都不著急，說：“快跟我去車站，我這兒還有點(diǎn)錢，我送你回去?！薄鞍パ讲挥昧?，這里景色多美啊，想那么多干什么?！崩彝諘绲膱?chǎng)地跑。我著點(diǎn)摔了跤。只得跟著她跑，跑著跑著，感到手心暖暖的，像握著一個(gè)小太陽，通過她頭上的頭飾看見自己，淚痕全無，取而代之的是久違的陽光般的笑容。
玩累了，一起坐下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們身上，我才感到，雪下這么大了。抬頭看著太陽，感覺并不像方才的刺眼，而用溫暖的陽光來溫暖著我們每一處肌膚，我們歡聲笑語了很長(zhǎng)時(shí)間，我都忘了時(shí)間的存在，只是感到內(nèi)心溫暖如春。天色晚了，我才突然想到她還是一個(gè)走失的女孩。我問：“你不著急回家嗎?”她說：“我們蒙古人，哪兒不是家?你就不用管這事了。”她拉起我的手，純潔的雙眸看著我，我心靈就如一條溫暖的小溪流過，清澈流暢。
我深感蒙古人的陽光、灑脫深深映到了我的心里。就如冬日里的陽光，溫暖著我的心扉。
冬天讀書心得篇十六
冬天，寒風(fēng)凜冽，大地寂寥。而讀書可以成為一個(gè)非常美妙的活動(dòng)，帶給我們心靈的溫暖和滋養(yǎng)。我喜歡在寒冷的冬天里讀書，它讓我感受到了不同于其他季節(jié)的獨(dú)特氛圍和體驗(yàn)。下面，我將通過五個(gè)方面來分享我的冬天讀書心得體會(huì)。
第一，冬天的讀書帶來了安寧與靜謐?？蔹S的落葉覆蓋著大地，冬日的枝干間掛滿了結(jié)晶的霜花，一片寂靜籠罩著大地。這個(gè)季節(jié)，人們更多的是室內(nèi)生活，少了喧囂與嘈雜。在這樣一個(gè)寧靜的環(huán)境中，悠然地閱讀一本好書，仿佛與世隔絕，沉浸其中。不受外界的打擾，能夠更加專注地讀書思考，蕩滌心靈，感受到內(nèi)心的寧靜和平靜。
第二，冬天的讀書讓心靈得到溫暖。冷風(fēng)刺骨，但書中的文字卻為我們帶來一種暖意。文字是作者的思想和情感的載體，能夠跨越時(shí)空，與讀者直接對(duì)話。讀書，讓我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在其中感受到各種情感的涌動(dòng)，如歡樂、悲傷、憂愁等。這些文字仿佛是一團(tuán)溫暖的火焰，點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處冬日的寒冷，讓心靈感到溫暖和慰藉。
第三，冬天的讀書開啟了一個(gè)個(gè)故事的門扉。每本書都是一個(gè)故事的載體，我喜歡在冬天閱讀各種不同類型的故事。有的故事讓我跟隨主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和奇遇，有的故事讓我感受到人物的情感和內(nèi)心的掙扎，有的故事讓我體會(huì)到歷史的滄桑和人性的復(fù)雜。每個(gè)故事都給予我不同的啟示和思考，開啟了一個(gè)個(gè)有趣的故事的門扉，讓我愿意投入其中，親自經(jīng)歷其中的精彩與感動(dòng)。
第四，冬天的讀書帶來了思考與成長(zhǎng)。冬天的閱讀是一次心靈的成長(zhǎng)之旅。在閱讀的過程中，我不僅可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想，還可以學(xué)習(xí)到他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。與書中的作者和人物對(duì)話，讓我思考更多的問題，從中獲得啟示和思考。冬天的讀書不僅滋養(yǎng)了我的靈魂，也幫助我建立了更豐富的認(rèn)知和世界觀，使我更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五，冬天的讀書培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和品味。冬天，室外的天氣寒冷，而室內(nèi)的氛圍卻適合讀書。這個(gè)季節(jié)讓我養(yǎng)成了每天閱讀幾頁的習(xí)慣，而閱讀的時(shí)間也逐漸延長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，我的閱讀速度和理解能力也有所提高，品味也變得更加獨(dú)立和獨(dú)到。因?yàn)槎斓拈喿x，我開始深刻地體會(huì)到讀書的樂趣和意義，并且慢慢發(fā)展出自己的閱讀喜好和品味。
冬天的讀書心得體會(huì)如上所述。冬天的閱讀帶給我們的是寧靜與安寧，是心靈的溫暖，是啟迪與思考，是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和品味的培養(yǎng)。因此，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我更愿意蜷縮在沙發(fā)上，拿起一本心愛的書，給自己一個(gè)溫暖的冬日。
冬天讀書心得篇十七
成長(zhǎng)在一座四季分明的城市，我早已習(xí)慣于依靠天氣預(yù)報(bào)來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計(jì)算時(shí)光。我常懷疑自己會(huì)很輕易地忘掉生活中細(xì)微的冷暖。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當(dāng)下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟(jì)南的冬天》，竟覺得每一寸細(xì)枝末節(jié)都溫暖了起來。
濟(jì)南的冬日是響晴的，沒有風(fēng)聲也不見烈日，總是洋溢著平和的溫柔;濟(jì)南的小山是秀氣的，把整個(gè)城市平靜地環(huán)抱在中;濟(jì)南的雪是體貼的，就那么妙的一點(diǎn)小雪，是古城冬景中最優(yōu)雅的點(diǎn)綴;濟(jì)南的水是溫?zé)岬?，要在冬天把所有的綠都滿滿呈現(xiàn)出來，讓人覺得新鮮的暖春很快就要到來。寥寥數(shù)百字之間，濟(jì)南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護(hù)：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍(lán)水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟(jì)南，把心中的溫暖描摹給每一個(gè)人聽。
北中國(guó)的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)北方在很大程度上代表了中國(guó)整體的民族氣質(zhì)。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭(zhēng)、溫潤(rùn)如玉的濟(jì)南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也可以隨時(shí)體會(huì)到那樣的氣息在周圍氤氳。也許濟(jì)南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無愧為一處寶地。
今天的濟(jì)南依然被稱為“最慢的城市”。誠(chéng)懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來。似乎對(duì)濟(jì)南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關(guān)緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉(zhuǎn)瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟(jì)南人，那份毫無顧忌的閑適和清逸，實(shí)在令旁人羨慕不已。
所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現(xiàn)，為人所熟知的。老舍先生在長(zhǎng)篇散文《一些印象》中，以他生動(dòng)而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉(xiāng)相冊(cè)般一頁頁翻開。文字里的風(fēng)景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟(jì)南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節(jié)選單獨(dú)成文，最美之處莫過于于文末的點(diǎn)睛之筆：“這就是冬天的濟(jì)南?！敝坏囊痪?，無需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實(shí)的珍愛。
冬天讀書心得篇十八
一直以來，以我對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也不過如此，所以，它一直是我寫作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽似火，太燥熱;冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自己筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。
正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”