在教案中，教師可以明確教學目標，安排學習任務和評價方式。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效果。學習好教案的編寫方法，對于提高教師的教學水平和學生的學習效果都有積極的意義。
水資源與國家安全教案篇一
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
活動準備ppt課件:水污染。
活動過程。
一、導入。
兒歌導入,引導幼兒談談誰的用途。
兒歌:“水呀水,是個寶,人們生活少不了,莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要?！?BR> 提問:兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結(jié):剛才小朋友說了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說,沒有水就沒有生命。
二、展開。
1.觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說說自己的發(fā)現(xiàn)和對臟水的感覺。
提問:你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球萬人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號殺手”。
ppt課件:水污染。
(1)提問:江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結(jié):未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污染,如果不經(jīng)處理,直接排入河中,久而久之,就會影響江河的水質(zhì),讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因,現(xiàn)在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結(jié)幼兒力所能及的做法,鼓勵幼兒在日常生活中行動起來,。
如:節(jié)約用水,一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結(jié)束。
水資源與國家安全教案篇二
上課，為了大家精力充沛，我請同學們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們再爽一下！喝！請坐！
二、匯報。
1、上節(jié)課我們請大家收集了關于保護水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報水的現(xiàn)狀。
（2）、匯報水是生命之水。
（3）、匯報我們水污染的現(xiàn)狀。
（4）、匯報水的生活污染。
（5）、匯報水的農(nóng)業(yè)污染。
（6）、匯報水的工業(yè)污染。
2、同學們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺？
3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？
4、對呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始?。?。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？
7、對呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現(xiàn)在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關注水，就是關注我們的未來呀！
2、未來在我們?nèi)祟惖氖种?，我們應該怎樣保護水呢？
3、在生活中，我們應該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補不如食補，食補不如水補！”可見我們的先輩對水是如何的重視，、諾貝爾化學獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
水資源與國家安全教案篇三
1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結(jié)論的能力。
3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。
1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。
小組學習法、討論法。
教學手段：教學掛圖。
[引入]：今天我和同學們一起來討論有關水的問題，也就是我們要學習的第三節(jié)《水資源》。
[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?
(可請多位學生回答)。
(可請多位學生回答)。
[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學生可有多種答案，教師均應予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學生回答)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?(圖3.16)。
[總結(jié)]：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[提問1]：下面我請同學們看圖3.17，請同學們思考人類是如何對待水資源的。
(學生回答：1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源)。
[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。
[活動](全班看書自學76頁，請一位學生總結(jié)內(nèi)容)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?
[板書]：二、水資源時空分布不均。
[引導分析]我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水。
[講解]降水的時空分布影響水資源的時空分布。
[復習提問]降水的季節(jié)分配如何?
(學生回答)夏秋多、冬春少。
[提問]：看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?
(學生回答)。
[提問]如何解決水資源南豐北缺?
[講解]：長江三峽水利工程、南水北調(diào)工程。
[討論]：
1、你在家里如何節(jié)約用水?
2、你在家里如何防止水污染?
3、你在學校如何節(jié)約用水?
4、你在學校如何防止水污染?
[指導小組學習]：四個討論題，請各小組任選一題討論。
[全課總結(jié)]]。
[板書]：
1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費4、用水增加5、人類離不開水6、分布不均7、水危機8、總量有限9、防止污染。
[布置作業(yè)]：84頁家庭用水調(diào)查表。
1、時間：夏秋多、冬春少。
2、空間：南豐北缺。
3、解決：修水庫、跨流域調(diào)水。
水資源與國家安全教案篇四
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。
教育學生要節(jié)約用水，提高學生對防止水污染的認識和愛國主義情感。
水資源時空分布的特點的理解。
地形圖、幻燈片。
分析講解。
從今天開始我們學習。
在設計講新課之前首先請同學們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學做“p78做一做”）。
我國水資源相當緊張，但另一方面浪費又相當驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學們回憶一下以前我們學習過的地形和河流的有關知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3．水能資源的開發(fā)利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源與國家安全教案篇五
（1）知識與技能：
知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現(xiàn)狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生運用地圖、圖表及所學知識分析、解決問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。
重點：
我國水資源的不足的原因及解決措施。
難點：
（1）我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；
（2）培養(yǎng)學生形成節(jié)水用水、保護水資源的意識。
合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。
在學習過程中指導學生閱讀地圖，讓學生學會讀圖識圖；倡導學生積極參與小組討論，讓學生學會分析歸納、學會合作探究等。
想想看可以從哪些地方找到水資源呢（提高學生的表達能力和分析問題的能力）。
（二）師生互動，探究新知：
1、多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”，讓學生讀圖分析得出：可直接利用的淡水資源占0.3%。接著提問：請大家聯(lián)系實際，說說我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學生知道了水是寶貴的資源，水資源是有限的。
2、過渡：有專家預言，水資源短缺將成為21世紀人類面臨的最為嚴重的資源問題，提出問題：導致水資源短缺的原因有哪些呢？（出示圖片，由學生合作探究，總結(jié)水資源短缺的原因）。
（教師過渡：那我國的水資源狀況是不是很樂觀呢？）。
（三）合作探究，突出重點：
小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點拔評價。
1、多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。閱讀課文，找出我國城市水資源狀，得出結(jié)論：中國渴了（用醒目的大字體標示，突出問題的嚴重性，要求學生知道節(jié)約用水的重要性）。
2、出示中國的水資源分布圖，要求學生自己上白板畫出水資源多和少的地區(qū)，由學生自己分析得出結(jié)論：南方多，北方少（南豐北缺）。
3、出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。
學生通過讀圖分析及運用所學知識得出我國水資源夏秋多，冬春少的特點。
提問：水資源在時間上如此分布，對我國又有何不利影響呢？針對這種情況，我們又該怎么解決呢？學生討論后得出結(jié)論，我們采取興修水庫的措施。
接著出示圖片：“三峽水庫風景圖”。讓學生聯(lián)系實際說說水庫的作用。
（教師過渡）興修水利、跨流域調(diào)水可緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標不能治本，人口的增長，人類在生產(chǎn)生活中不合理的利用方式才是造成水資源短缺的根本原因，因而要節(jié)約用水。
（四）角色扮演，突破難點：
1、學生小組分角色討論，談談如何節(jié)約用水。
你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。
2、再次出示出示節(jié)水標志，前后呼應，解釋節(jié)水標志的含義。
（五）課堂小結(jié)，知識鞏固。
1、出示本節(jié)課的結(jié)構圖，由學生進行填空，加深印象。
2、出示相關題目，進行知識的鞏固。
（六）教學結(jié)語，情感滲透：
播放視頻，結(jié)束語：不要讓我們的眼淚。
成為最后一滴水！
祝愿我們，美麗的地球。
天更藍，地更綠，水更清。
水資源與國家安全教案篇六
1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍色的代表什么？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）。
6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護水資源。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
水資源與國家安全教案篇七
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對比和分析法
3. 討論法
1. 布置學生課前預習。
2. 布置學生分組,收集相關資料和數(shù)據(jù),準備課堂討論。
3. 教師收集相關資料數(shù)據(jù),準備相關投影片。
2課時
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學生討論回答,教師用投影展示總結(jié)
全球人口的增長
社會經(jīng)濟的發(fā)展 水資源的消費量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)
學生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的 中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):
工業(yè)廢水
農(nóng)藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學:請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇八
1、引導幼兒觀察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和動植物的飲用水都是淡水。
2、通過圖片了解沒有水的世界會怎樣，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
3、引導幼兒想出節(jié)約用水的辦法，在日常生活中開始做個節(jié)水好寶寶。
將西南大旱和節(jié)約用水的圖片做成幻燈片展示，地球儀，礦泉水，鹽水各一瓶。
1、導入活動：了解水和淡水的珍貴。
助教小朋友有沒有去過大海？大海是什么顏色的？
幼兒自由發(fā)言。
幼兒自由發(fā)言，助教總結(jié)大海是藍色的，海水是又苦又閑的。
讓小朋友嘗一嘗淡水和咸水的味道。
引導幼兒看地球儀，藍色覆蓋的就是大海。水雖然多，可是咸水是不能用的。
2、了解水在哪里和水的用處。
助教哪些地方有水？
幼兒自由發(fā)言河、湖、井。
助教我們什么時候要用水？
3、要是沒水了，世界會變成什么樣？
西南大旱河塘干涸、田地龜裂的情景、孩子們生活在干旱區(qū)域的艱辛和困苦。
4、養(yǎng)成節(jié)約用水好習慣，做個節(jié)水好寶寶。
助教既然水那么珍貴，小朋友們有什么好辦法來節(jié)約水呢？
幼兒思考自由發(fā)言，助教總結(jié)。
1）、水龍頭開小點，不用的時候關緊水龍頭，不讓清水白白流掉。
2）、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用；衣服少的時候用手洗。
3）、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
4）、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。
水資源與國家安全教案篇九
千年之首，“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強節(jié)約和保護，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”?？粗@樣的主題，我們不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!
水資源，人類社會共同面臨的“危機”
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟和社會的發(fā)展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加;同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國的水資源短缺，由來以久。從歷史上來看，我國是干旱發(fā)生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發(fā)生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%，水資源卻占全國的19%。隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
除了我國，世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴重缺水問題。
聯(lián)合國水資源大會指出：“我們正進入一個新的水資源緊缺時代”。全球日益加劇的水危機，引起了國際社會的高度重視，1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議和1977年的聯(lián)合國水事會議就曾向全世界發(fā)出警告：“水不久將成為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機就是水?！笔澜绺鲊奸_始對水問題給予前所未有的重視，逐漸對水資源危機形成共識。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計報告公布：擁有世界人口40%的26個國家正面臨水資源危機，這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設施，80%的疾病由飲用不潔水引起，并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”，聯(lián)合國發(fā)出警告，隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高，世界用水量正以每年5%的速度遞增，每15年用水總量就翻一番，除非各國政府采取有力措施，否則，在20xx年前，地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機，三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當今全球性的社會和經(jīng)濟發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源，是人類可持續(xù)發(fā)展的當務之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關鍵所在，是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護水資源可持續(xù)利用的途徑之一。
節(jié)約用水，我們共同的責任。
可以說，通過多年的努力，我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，但是和一些發(fā)達國家相比，我們還存在著距離。
從現(xiàn)在起到下世紀中葉，是我國全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標的時期。隨著人口增長和社會經(jīng)濟的發(fā)展，用水量將大幅度增長，水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預測，全國遇中等干旱年要實現(xiàn)水資源大致供需平衡，在考慮采取嚴格節(jié)水措施的基礎上，20xx年總需水量為6988億立方米，20xx年為8000億立方米，20xx年至少需8500億立方米，分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見，用水的缺口是相當大的。我們只有堅持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針，進一步強化節(jié)水工作，實現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用，努力實現(xiàn)供需的基本平衡，才有可能順利實現(xiàn)長遠的經(jīng)濟發(fā)展目標。
節(jié)約用水，保障水資源的可持續(xù)利用，是我們共同的事業(yè)，更是我們共同的責任!
世界淡水資源許多人把地球想象為一個蔚藍色的星球，其71%的表面覆蓋著水。其實，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米，扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量，世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米，按1995年的世界人口計算，每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加，這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
節(jié)水小方法。
節(jié)約用水，利在當代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;。
三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”;。
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;。
六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設備，每次可節(jié)水4一5kg;。
七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;。
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;。
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;。
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;。
十三、淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;。
1、節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。
3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。
4、節(jié)約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學開源，綜合利用。
6、國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。
7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。
8、堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設節(jié)水型城市。
9、節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
10、依法管水，科學用水，自覺節(jié)水。
11、強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟和節(jié)水型社會。
13、保護水資源，促進西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、請珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。
19、浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。
22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風尚。
水資源與國家安全教案篇十
世界氣象組織在一份調(diào)查報告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護，到下世紀，世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。
在我們這個世界中，水是人類生存必備條件，如果沒有水，人類將滅亡?；顒幽康模?BR> 1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水的方法?；顒訙蕚洌?BR> 1、以小隊為單位，排演與節(jié)水相關的小品。
2、嚴重缺水地區(qū)的圖片。
3、有關節(jié)約用水的錄象活動過程。
同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？
二、看幾幅嚴重缺水地區(qū)的圖片。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。）。
博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！
博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。
博士丁：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心??！小結(jié)：是??！水對于我們是多么珍貴呀！當?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧！
是的，節(jié)約用水是我們每個人都應該做的，而在我們同學周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子，讓我們來看一下張蒙同學在洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的？（錄像1）張蒙不僅自己注意節(jié)約用水，當他看到水龍頭在流水時，它又是這么做的（錄像2）。
小結(jié)：我們要像張蒙那樣，從自我做起，還要告訴他人也要節(jié)約用水，做節(jié)約用水的好孩子。生：看了剛才的錄像，我這有一首兒歌想說給大家聽一聽，可以嗎？主持人：當然，熱烈歡迎。
自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，先把袖子卷起來，打開龍頭沖一沖，關上龍頭打肥皂，手心手背都洗凈，打開龍頭沖干凈，甩甩小手擦干凈，節(jié)約用水記心中。
小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認識到節(jié)水的重要性了?？墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。李師傅（收水費的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費的老李。小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進，快請進，您有什么事嗎？李師傅：我是來收這個月水費的。我們?nèi)タ纯此戆桑?BR> 小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。
小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是啊！同學們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎？讓我們大家一起幫他想想辦法吧！
（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。
（3）匯報節(jié)水方法。
（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，我們開發(fā)區(qū)實驗小學欒偉博同學精心設計了清污水分流器，下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項發(fā)明吧。同學們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機器。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親！
最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會。
水資源與國家安全教案篇十一
掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標。
（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學生樹立十分珍惜、倡導節(jié)約的資源觀。
二、教學重難點。
我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。
三、教學過程。
1、導入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當中遇到一些問題，需要同學們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】（1）他應該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。
（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時間分布：
【情景三】春天來了，當?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】。
（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點）。
（2）這種分布特點會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）。
（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護水資源”作鋪墊）。
四、板書設計。
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水。
時間：夏秋多，冬春少興建水庫。
水資源與國家安全教案篇十二
掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標
（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學生樹立十分珍惜、倡導節(jié)約的資源觀。
我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。
1、導入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當中遇到一些問題，需要同學們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】（1）他應該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。
（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時間分布：
【情景三】春天來了，當?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點）
（2）這種分布特點會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護水資源”作鋪墊）
水資源時空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水
時間：夏秋多，冬春少興建水庫
水資源與國家安全教案篇十三
1、了解世界和中國的水資源狀況。
3、初步掌握節(jié)水的一些基本方法。
方法與過程。
通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
1、通過世界和中國的水資源狀況的學習，感受到水資源缺乏離我們并不遠，節(jié)約用水迫在眉睫。
2、通過設計家庭節(jié)水計劃，使學生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。
3、通過對水資源與文明的發(fā)源的關系的介紹，讓學生感受“地球——人類家園”的美好情感。
教學重點。
水是我們身邊非常熟悉的物質(zhì)，對人類的作用極為重要，所以了解水資源，使學生懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源極為重要性。
提前一星期讓學生搜集有關水資源和節(jié)水的資料?？梢酝ㄟ^書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。
【播放】從太空中看地球的圖片。
【引入】有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，太陽系家庭中獨一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。(喚起學生對水的重要性的認識)。
設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？水對人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢？(有條件可配合放映有關水知識的錄像片或科教片)。
如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水；洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。(充分發(fā)揮學生的想象，盡可能多的舉出例證，使學生充分認識到水對人類及自然環(huán)境的重大作用。)。
2、水是介質(zhì)。
3、水是能量載體。
【轉(zhuǎn)入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是當今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬于缺水國家。
(激起學生的震驚，調(diào)動學生學習積極性。)。
【閱讀】p52第一段，計算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領悟淡水資源的寶貴)。
地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結(jié)合教材和查找的有關資料，歸納總結(jié)世界及我國的水資源的狀況。
學生可能的結(jié)論：
國名。
水的人均占有量名次。
巴西。
1
19。
前蘇聯(lián)。
2
39。
加拿大。
3
6
美國。
4
44。
印度尼西亞。
5
38。
中國。
6
84。
印度。
7
87。
我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
【設問】要說北京缺水程度與地處沙漠的以色列一樣，你相信嗎？
北京水資源有36億-40億立方米，人均不足300立方米，是全國人均量的1/8，世界人均量的1/30。地處半沙漠的以色列，人均水資源僅有285立方米，每年有8個月需要灌溉，而水源僅夠滿足其1/5用量。1948年開始，大力進行節(jié)水農(nóng)業(yè)，制定和實施了嚴格的法規(guī)，采用管道輸水，通過自動化的滴灌系統(tǒng)，保證供給農(nóng)作物適時、適量的水和精確的肥料，以色列農(nóng)民比喻為“用茶勺喂莊稼”，終于以同樣的耗水量使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了12倍。計劃到20xx年，它們用于灌溉的淡水量，還將從目前的11億立方米下降到5億立方米，其余由處理后的工業(yè)廢水來代替，創(chuàng)造了世界奇跡。
【簡單介紹】我國缺水的類型有三種：資源型缺水，水質(zhì)型缺水，工程型缺水。特別是水體污染造成的水質(zhì)型缺水。
結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦崱?因缺水，駱駝的故鄉(xiāng)，駱駝在大量減少，因生存困難，駱駝在流淚，母馬不愿喂養(yǎng)自己的幼崽，千年的古樹胡楊林因缺水而枯死，人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的'生存環(huán)境)。
介紹蚌埠市1991年夏天發(fā)生的水荒，守著淮河沒水喝。起因是降水少，加之淮河上游的小化工廠、小造紙廠超標排污，使蚌埠市缺水達兩個月之久。
介紹深圳特區(qū)1991年缺水的危機(由于供水工程檢修設備，市區(qū)連續(xù)7天停水，10萬居民連吃喝的水也難保證，巧婦難為無水之炊，于是紛紛走上街頭買盒飯進餐，也有的人用礦泉水煮飯，以各種“可樂”飲料當“茶”，“沖涼”的習慣也成了最奢侈的享受。許多工廠停產(chǎn)，僅僅是食品、飲料和紡織行業(yè)就損失產(chǎn)值1.6億元)。
【閱讀】課本p53圖3-28找出安徽省人均水量所處的位置。
【板書】結(jié)論：水資源是有限的寶貴自然資源。
水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結(jié)合教材和查找的有關資料，自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析帶來的危害。
【學生上臺講演】。
列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴重，淮河、海河和遼河的污染情況相當嚴重。有關部門調(diào)查了我國532條河流，其中436條受到不同程度的污染，占調(diào)查總數(shù)的82%；飲用水源中，其水質(zhì)符合或基本符合飲用水標準的只有30%左右。湖泊、水庫富營養(yǎng)化程度在不斷加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴重。流經(jīng)城市的河流中，有78%的河段其水質(zhì)超過3類標準而不適于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達到20xx多億元。
水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。
水體污染的來源：工業(yè)廢水、電廠熱水、農(nóng)排排水、生活污水、城市垃圾和工業(yè)廢渣、地面徑流、天然污染物。
1、節(jié)約用水。
【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
（2）生活節(jié)儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
（3）生活品質(zhì)追求者：很擔心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
(使學生反省自己平時用水的態(tài)度，明確意識到自己平時的行為是否正確。)。
【板書】2、節(jié)水從我做起。
讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？
學生可能的答案：飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜、用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭、停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
【計算】家中水龍頭漏水，1秒鐘滴4滴，那么，一晝夜損失多少升水？一個月?lián)p失多少升水？（20滴合計一毫升）。
一晝夜損失17.28升水，一個月?lián)p失518.4升水。
【板書】節(jié)約用水，我們共同的責任。
【趣味實驗】變色噴出“節(jié)水”標志。
課堂練習：
1、課本p56第1、2、3、4題。
2、人體含水約占人體質(zhì)量的，如果你的體重為50千克，你的體內(nèi)含水千克。
3、下列說法正確的是（）。
（a）無色透明的水都是純凈物（b）冰、水共存物是混合物。
（c）水資源是取之不盡用之不竭的（d）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)。
4、下列情況一般不會造成河水污染的是（）。
a．生活污水的任意排放b．放養(yǎng)魚類。
c．工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放。
d．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用。
5、請班級同學分成若干小組，制作“自然界水循環(huán)的小型實景模型”，并作簡單解釋。
7、最近一個月你家的用水量是多少？設想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施，提出具體建議并動員全家人共同實施，至下個月再查一下水表，并計算出你家的節(jié)水成果。
項目。
你和你的家人。
1
洗手、洗臉、刷牙時是不是隨時關閉水龍頭。
2
洗澡擦肥皂時是不是關上噴頭。
3
洗碗、筷時是不是不間斷地沖洗。
4
洗菜、淘米、洗衣的水是不是用來澆花、拖地、沖廁所。
5
6
庭院綠化或菜園澆灌是不是用皮管漫灌。
7
是不是用流動的水為西瓜降溫。
8
是不是過量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑。
9
是不是選用無磷洗衣粉（磷過量會影響水質(zhì)）。
10。
是不是一兩件衣服就用洗衣機洗。
11。
洗澡是不是淋浴，并使用低流量蓮蓬頭。
12。
是不是用水沖食物解凍(應改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)解凍)。
13。
是不是考慮過將夏季空調(diào)冷凝水回收再利用。
14。
是不是給植物澆水時間選擇早晚陽光微弱蒸發(fā)量少的時候。
15。
16。
17。
18。
19。
20。
8、調(diào)查了解你生活周圍有哪些水的污染源，提出防止的設想或建議并填寫下表（可增加欄目）。
污染源。
防治建議。
生活中。
含磷洗滌劑。
少用或不用。
生產(chǎn)中。
水資源與國家安全教案篇十四
一、活動目的:。
1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水的方法。
二、活動方法:。
其同學介紹水資源的重要性，教同學節(jié)約用水的方法。
三、活動步驟。
1、引入主題班會內(nèi)容。
同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢?今天，我們中隊主題班會的'內(nèi)容是《節(jié)約用水，珍惜水資源》，希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴重缺水地區(qū)的圖片。
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。
下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。)。
甲:水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊!
小結(jié):是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用。
5、看節(jié)約用水的錄像。
小結(jié):我們要從自我做起，節(jié)約用水，珍惜每滴水。
6、欣賞小品《收水費》。
小結(jié):說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。
(1)小品結(jié)束后，以小組為單位討論節(jié)水方法。
(2)匯報節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下這些發(fā)明吧。同學們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機器。
7、班主任講話。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻我們的力量吧!讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親!
水資源與國家安全教案篇十五
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標。
1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2.?通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
教學重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學難點。
1.?學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3.?理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學準備。
1.?布置學生課前預習。
2.?布置學生分組,收集相關資料和數(shù)據(jù),準備課堂討論。
3.?教師收集相關資料數(shù)據(jù),準備相關投影片。
課時安排。
2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下。
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
講授新課。
教師板書:第三節(jié)???水資源。
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用。
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。
教師板書:2.地球上的水體。
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)。
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺。
學生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)。
學生回答:(略)。
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):。
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表(1996年)。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書:二:我國的水資源問題。
學生讀表、看書回答:(略)。
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重。
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均。
教師展示"我國河流流量分布圖"。
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少。
教師組織教學:請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少。
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè):地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇十六
知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。
一、課前收集。
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學做好課前的一切準備工作。
三、講授新課。
1、了解有關水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?BR> （3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的'現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。
3、展示課前收集的相關資料。
4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。
（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。
四、學生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)。
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
水資源與國家安全教案篇十七
1、?了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘玫乃Y源有哪些。
2、?了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節(jié)水標志的含義。
3、?理解我國水資源的時空分布特點和解決措施。
【教學重點】。
我們水資源的時空分布特點和解決措施。
【教學用具】。
【教學過程】。
教師活動?學生活動。
1、新課導入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學習一下水資源的分布和特征。
2、讀課文，了解水資源的含義，找出最多的水資源和日常用到的水資源。
講解：水資源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水資源短缺是一個全球性的問題，我國也不例外。
板書：一、水資源與生產(chǎn)生活。
分析我國節(jié)水標志的含義，知道世界水日和中國水周的時間。
（轉(zhuǎn)承）我們水資源人均較少，分布怎樣呢？
結(jié)合日常實踐和課本的黃河，長江流量曲線，得出我國的水資源季節(jié)分布特點。
小結(jié)：我國水資源時空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，東多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地區(qū)，特別是華北地區(qū)。
怎么解決這些矛盾呢？
講述：這兩個措施是今天學習的重點內(nèi)容，尤其注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)，要看懂南水北調(diào)示意圖，熟悉三條調(diào)水線路，知道東線和中線已經(jīng)開工，并且開始使用，西線是一個計劃。
讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資源。最多的是冰川水，日常應用的是河流水，淡水湖水和淺層地下水。
世界水日：3月22日，
中國水周：3月22日-28日。
閱讀我國水資源分布圖，找出水資源的分別規(guī)律，結(jié)合前面的降水示意圖，知道和降水密切相關。
讀課本找出解決時間不均的措施：修建水庫。空間不均的措施：跨流域調(diào)水。
討論：除了以上措施，我們在生活中海能夠有什么做發(fā)可有節(jié)水。例如：植樹造林、海水淡化、節(jié)約用水，治理水污染等。
【作業(yè)設計】。
我國解決水資源時空分布不均的措施。
水資源與國家安全教案篇十八
世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎上，本節(jié)課主要探究學習我國缺水的主要原因和解決措施兩大內(nèi)容.
從教材結(jié)構上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學習交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎，具有承上啟下的作用。
通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識，從生活節(jié)水做起為構建節(jié)約型社會出一份力。
2、我對教材的處理：
本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源：一、我國水資源時空分布不均二、是節(jié)約用水，保護水資源。
根據(jù)地理知識完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內(nèi)容進行重新的整合，具體知識結(jié)構如下：
我國的水資源---原因：自然：時空分布不均（狀況、原因、危害、措施）。
（貧水國家）人為：人口過多、污染和浪費。
---解決措施：合理利用。
二、學情分析：
根據(jù)初二學生思維活躍、自主學習能力具備，合作意識強、求知欲強、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預習提綱，分組合作探究完成學習任務。利用網(wǎng)絡收集整理資料，課上分組展示，實現(xiàn)成果共享。使學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗成功、體驗學習的快樂。
三、教學目標：
知識與技能目標：
1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時空分布的特點、原因、影響及運用所學知識提出解決措施。
2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。
3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學以致用。
過程與方法目標：
1、通過自主預習教材、借助學案，網(wǎng)上搜索、小組合作探究等方法，收集有關我國水資源在利用中存在問題等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的水資源的短缺的原因。
2、&ldqu教師搭臺，學生唱戲&rdqu，改變學習方式：學生通過預習，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點撥來學習本節(jié)課主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學生是學習的主人，把課堂真正還給學生。
3、讓學生在參與中體驗成功的快樂，在活動中成長。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。
2、在分組學習活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識。
四、教學重點和難點的.確定：
根據(jù)《新課標》要求和結(jié)合實際學情確定了如下教學重點和難點。
重點：
1、我國水資源的時空分布特點、原因、危害及解決措施。
2、培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識。
難點：我國水資源的時空分布特點的原因。
五、重點的突出、難點的突破：
重點的突出：
1、利用學案引導學生從我國水資源時空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學習。
2、學生利用進行課堂展示講解，教師及時點撥。
3、設計節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標語等活動，培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識。
難點的突破：
1、課前引導學生利用學案分組研討。
2、利用網(wǎng)絡收集整理資料。
3、課上展示研討成果，教師點撥。
六、教法與學法。
教法：
點撥法引導法（徹底轉(zhuǎn)變教師角色，教師成為學生學習的組織者和引導者）。
學法：
1、自主預習法(自主學習能力培養(yǎng))、
2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個大問題）。
3、成果展示法（學習成果共享）。
七、教學程序。
1、課前預習利用學案預習收集整理信息本環(huán)節(jié)已經(jīng)進行完畢。
2、復習導入新課溫故知新，激發(fā)學習新知的好奇心。
3、課堂分組展示各組可多種形式展示預習成果、體驗成功，教師適當點撥。
4、課堂小結(jié)學生歸納小結(jié)，培養(yǎng)地理學習能力。
5、當堂達標利用學案上的習題檢測學生自主學習的效果。
水資源與國家安全教案篇十九
水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
計算機課件。
（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。
（展示）展示閱讀材料。
（展示）人類對水的需要。
（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學生回答）。
（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構成"并提問：
1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補充說明從長遠看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）。
（學生回答）。
（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進入大氣中。其中有部分水汽被風吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。
（展示圖片并提問）。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）。
（學生回答）。
（學生回答）。
（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）。
（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導致水資源短缺的原因。
（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？
（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？
（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學就忘記了水的珍貴。但同學們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片。
（總結(jié)）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導學生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。
（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應采取哪些解決措施？（小組討論）。
（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機?"。
施政"演說，其他學生可以置疑或補充。
（小結(jié)）教師點評肯定學生的優(yōu)點，指出不足。引導學生糾正認識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。
（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。
試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗目的：觀察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實驗步驟：
（2）各盆并排放在可以通風的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。
（3）每天觀察黃豆的長勢，并進行記錄。
（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）。
（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源與國家安全教案篇二十
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計算，認識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生對淡水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關系，培養(yǎng)學生讀圖分析能力。
教材分析。
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識聯(lián)系緊密，同時這部分內(nèi)容與生活也密切相關，具有很強的'現(xiàn)實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。
重點和難點：
重點：我國水資源的時空分布特點，解決水資源不足的途徑和措施。
難點：幫助學生樹立節(jié)約淡水資源的意識。
水資源與國家安全教案篇二十一
（初二地理第三單元第三節(jié)）。
教學目標。
知識目標。
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標。
1.?通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的，能力。
2.?通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學習水資源利用狀況，培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
教學重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學難點。
1.?學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。
3.?理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學準備。
1.?布置學生課前預習。
2.?布置學生分組，收集相關資料和數(shù)據(jù)，準備課堂討論。
3.?教師收集相關資料數(shù)據(jù)，準備相關投影片。
課時安排:2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下。
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課，引發(fā)學生對水的作用的認識。
講授新課。
教師板書：第三節(jié)???水資源。
教師提問：水是寶貴的資源，分組討論，它有什么作用呢？
教師板書：1.水的作用。
學生討論后，教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動，共同歸納總結(jié)：水是生命之源，又是一種重要的自然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問：地球上的水儲存在哪里？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體？
學生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面教師提問，并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。（0.0075%即不到萬分之一）。
教師板書：2.地球上的水體。
師生互動，共同歸納總結(jié)：目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全球淡水資源的0.3％，占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的，是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨這水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問：這段文字說明什么問題？
學生回答：（略）。
討論全球水資源短缺的原因，并舉實例說明。
教師板書：3.水資源的短缺。
學生討論回答，教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問：讀圖3.17“就地取材”這副漫畫的含義是什么？
學生回答：（略）。
學生回答：（略）。
教師利用投影展示資料：水污染對人的健康影響有以下兩方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問：造成水污染的原因是什么？請同學們仔細看圖3.17“就地取材”討論回答。
師生互動，歸納總結(jié)：
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表（1996年）。
水資源總量（億立方米）?人均水資源量（立方米人.年）。
巴西?51912?32343。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書：二：我國的水資源問題。
學生讀表、看書回答：（略）。
教師歸納：我國水資源總量豐富，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的1?4；我國水資源緊缺。
教師板書：1水資源短缺???(1)總量豐富，人均不足。
教師提問：我國水資源短缺有其它原因嗎？有沒有浪費、污染的原因？
學生討論，教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米，國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右，我國年取水量6000立方米，國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外，我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（2）污染、浪費嚴重。
教師提問：我國水資源緊缺程度各地一樣嗎？
教師板書：2.水資源分布不均。
教師展示“我國河流流量分布圖”
教師指圖講解并提問“外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，河流流量?。磺貛X?淮河以南，徑流量大，以北，徑流量小。為什嗎？請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論，師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（1）由東南向西北減少。
教師組織教學：請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點，分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書：（2）夏秋多，冬春少。
教師提問：我國水資源的時空分布不均，有什么影響？
教師和學生共同歸納總結(jié)：夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。
教師提問：華北平原嚴重缺水，為什么？學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容，討論回答。
教師總結(jié)：判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況，要分析兩個方面：水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系，即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題，下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè)：地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇二十二
教學目標：
1．基礎知識：
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2．智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。
3．教育要求：
教育學生要節(jié)約用水，提高學生對防止水污染的認識和愛國主義情感。
教學重點：水能資源的分布。
教學難點：水資源時空分布的特點的理解。
教具：地形圖、幻燈片。
教學方法：分析講解。
教學設計：
從今天開始我們學習。
在設計講新課之前首先請同學們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學做“p78做一做”）。
我國水資源相當緊張，但另一方面浪費又相當驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學們回憶一下以前我們學習過的地形和河流的有關知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源與國家安全教案篇一
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
活動準備ppt課件:水污染。
活動過程。
一、導入。
兒歌導入,引導幼兒談談誰的用途。
兒歌:“水呀水,是個寶,人們生活少不了,莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要?！?BR> 提問:兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結(jié):剛才小朋友說了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說,沒有水就沒有生命。
二、展開。
1.觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說說自己的發(fā)現(xiàn)和對臟水的感覺。
提問:你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球萬人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號殺手”。
ppt課件:水污染。
(1)提問:江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結(jié):未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污染,如果不經(jīng)處理,直接排入河中,久而久之,就會影響江河的水質(zhì),讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因,現(xiàn)在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結(jié)幼兒力所能及的做法,鼓勵幼兒在日常生活中行動起來,。
如:節(jié)約用水,一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結(jié)束。
水資源與國家安全教案篇二
上課，為了大家精力充沛，我請同學們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們再爽一下！喝！請坐！
二、匯報。
1、上節(jié)課我們請大家收集了關于保護水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報水的現(xiàn)狀。
（2）、匯報水是生命之水。
（3）、匯報我們水污染的現(xiàn)狀。
（4）、匯報水的生活污染。
（5）、匯報水的農(nóng)業(yè)污染。
（6）、匯報水的工業(yè)污染。
2、同學們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺？
3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？
4、對呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始?。?。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？
7、對呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現(xiàn)在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關注水，就是關注我們的未來呀！
2、未來在我們?nèi)祟惖氖种?，我們應該怎樣保護水呢？
3、在生活中，我們應該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補不如食補，食補不如水補！”可見我們的先輩對水是如何的重視，、諾貝爾化學獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
水資源與國家安全教案篇三
1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結(jié)論的能力。
3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。
1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。
小組學習法、討論法。
教學手段：教學掛圖。
[引入]：今天我和同學們一起來討論有關水的問題，也就是我們要學習的第三節(jié)《水資源》。
[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?
(可請多位學生回答)。
(可請多位學生回答)。
[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學生可有多種答案，教師均應予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學生回答)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?(圖3.16)。
[總結(jié)]：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[提問1]：下面我請同學們看圖3.17，請同學們思考人類是如何對待水資源的。
(學生回答：1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源)。
[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。
[活動](全班看書自學76頁，請一位學生總結(jié)內(nèi)容)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?
[板書]：二、水資源時空分布不均。
[引導分析]我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水。
[講解]降水的時空分布影響水資源的時空分布。
[復習提問]降水的季節(jié)分配如何?
(學生回答)夏秋多、冬春少。
[提問]：看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?
(學生回答)。
[提問]如何解決水資源南豐北缺?
[講解]：長江三峽水利工程、南水北調(diào)工程。
[討論]：
1、你在家里如何節(jié)約用水?
2、你在家里如何防止水污染?
3、你在學校如何節(jié)約用水?
4、你在學校如何防止水污染?
[指導小組學習]：四個討論題，請各小組任選一題討論。
[全課總結(jié)]]。
[板書]：
1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費4、用水增加5、人類離不開水6、分布不均7、水危機8、總量有限9、防止污染。
[布置作業(yè)]：84頁家庭用水調(diào)查表。
1、時間：夏秋多、冬春少。
2、空間：南豐北缺。
3、解決：修水庫、跨流域調(diào)水。
水資源與國家安全教案篇四
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。
教育學生要節(jié)約用水，提高學生對防止水污染的認識和愛國主義情感。
水資源時空分布的特點的理解。
地形圖、幻燈片。
分析講解。
從今天開始我們學習。
在設計講新課之前首先請同學們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學做“p78做一做”）。
我國水資源相當緊張，但另一方面浪費又相當驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學們回憶一下以前我們學習過的地形和河流的有關知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3．水能資源的開發(fā)利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源與國家安全教案篇五
（1）知識與技能：
知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現(xiàn)狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生運用地圖、圖表及所學知識分析、解決問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。
重點：
我國水資源的不足的原因及解決措施。
難點：
（1）我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；
（2）培養(yǎng)學生形成節(jié)水用水、保護水資源的意識。
合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。
在學習過程中指導學生閱讀地圖，讓學生學會讀圖識圖；倡導學生積極參與小組討論，讓學生學會分析歸納、學會合作探究等。
想想看可以從哪些地方找到水資源呢（提高學生的表達能力和分析問題的能力）。
（二）師生互動，探究新知：
1、多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”，讓學生讀圖分析得出：可直接利用的淡水資源占0.3%。接著提問：請大家聯(lián)系實際，說說我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學生知道了水是寶貴的資源，水資源是有限的。
2、過渡：有專家預言，水資源短缺將成為21世紀人類面臨的最為嚴重的資源問題，提出問題：導致水資源短缺的原因有哪些呢？（出示圖片，由學生合作探究，總結(jié)水資源短缺的原因）。
（教師過渡：那我國的水資源狀況是不是很樂觀呢？）。
（三）合作探究，突出重點：
小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點拔評價。
1、多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。閱讀課文，找出我國城市水資源狀，得出結(jié)論：中國渴了（用醒目的大字體標示，突出問題的嚴重性，要求學生知道節(jié)約用水的重要性）。
2、出示中國的水資源分布圖，要求學生自己上白板畫出水資源多和少的地區(qū)，由學生自己分析得出結(jié)論：南方多，北方少（南豐北缺）。
3、出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。
學生通過讀圖分析及運用所學知識得出我國水資源夏秋多，冬春少的特點。
提問：水資源在時間上如此分布，對我國又有何不利影響呢？針對這種情況，我們又該怎么解決呢？學生討論后得出結(jié)論，我們采取興修水庫的措施。
接著出示圖片：“三峽水庫風景圖”。讓學生聯(lián)系實際說說水庫的作用。
（教師過渡）興修水利、跨流域調(diào)水可緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標不能治本，人口的增長，人類在生產(chǎn)生活中不合理的利用方式才是造成水資源短缺的根本原因，因而要節(jié)約用水。
（四）角色扮演，突破難點：
1、學生小組分角色討論，談談如何節(jié)約用水。
你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。
2、再次出示出示節(jié)水標志，前后呼應，解釋節(jié)水標志的含義。
（五）課堂小結(jié)，知識鞏固。
1、出示本節(jié)課的結(jié)構圖，由學生進行填空，加深印象。
2、出示相關題目，進行知識的鞏固。
（六）教學結(jié)語，情感滲透：
播放視頻，結(jié)束語：不要讓我們的眼淚。
成為最后一滴水！
祝愿我們，美麗的地球。
天更藍，地更綠，水更清。
水資源與國家安全教案篇六
1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍色的代表什么？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）。
6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護水資源。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
水資源與國家安全教案篇七
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對比和分析法
3. 討論法
1. 布置學生課前預習。
2. 布置學生分組,收集相關資料和數(shù)據(jù),準備課堂討論。
3. 教師收集相關資料數(shù)據(jù),準備相關投影片。
2課時
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學生討論回答,教師用投影展示總結(jié)
全球人口的增長
社會經(jīng)濟的發(fā)展 水資源的消費量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)
學生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的 中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):
工業(yè)廢水
農(nóng)藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學:請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇八
1、引導幼兒觀察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和動植物的飲用水都是淡水。
2、通過圖片了解沒有水的世界會怎樣，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
3、引導幼兒想出節(jié)約用水的辦法，在日常生活中開始做個節(jié)水好寶寶。
將西南大旱和節(jié)約用水的圖片做成幻燈片展示，地球儀，礦泉水，鹽水各一瓶。
1、導入活動：了解水和淡水的珍貴。
助教小朋友有沒有去過大海？大海是什么顏色的？
幼兒自由發(fā)言。
幼兒自由發(fā)言，助教總結(jié)大海是藍色的，海水是又苦又閑的。
讓小朋友嘗一嘗淡水和咸水的味道。
引導幼兒看地球儀，藍色覆蓋的就是大海。水雖然多，可是咸水是不能用的。
2、了解水在哪里和水的用處。
助教哪些地方有水？
幼兒自由發(fā)言河、湖、井。
助教我們什么時候要用水？
3、要是沒水了，世界會變成什么樣？
西南大旱河塘干涸、田地龜裂的情景、孩子們生活在干旱區(qū)域的艱辛和困苦。
4、養(yǎng)成節(jié)約用水好習慣，做個節(jié)水好寶寶。
助教既然水那么珍貴，小朋友們有什么好辦法來節(jié)約水呢？
幼兒思考自由發(fā)言，助教總結(jié)。
1）、水龍頭開小點，不用的時候關緊水龍頭，不讓清水白白流掉。
2）、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用；衣服少的時候用手洗。
3）、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
4）、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。
水資源與國家安全教案篇九
千年之首，“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強節(jié)約和保護，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”?？粗@樣的主題，我們不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!
水資源，人類社會共同面臨的“危機”
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟和社會的發(fā)展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加;同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國的水資源短缺，由來以久。從歷史上來看，我國是干旱發(fā)生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻記載中，發(fā)生大的旱災就達1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%，水資源卻占全國的19%。隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
除了我國，世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴重缺水問題。
聯(lián)合國水資源大會指出：“我們正進入一個新的水資源緊缺時代”。全球日益加劇的水危機，引起了國際社會的高度重視，1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議和1977年的聯(lián)合國水事會議就曾向全世界發(fā)出警告：“水不久將成為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機就是水?！笔澜绺鲊奸_始對水問題給予前所未有的重視，逐漸對水資源危機形成共識。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計報告公布：擁有世界人口40%的26個國家正面臨水資源危機，這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設施，80%的疾病由飲用不潔水引起，并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”，聯(lián)合國發(fā)出警告，隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高，世界用水量正以每年5%的速度遞增，每15年用水總量就翻一番，除非各國政府采取有力措施，否則，在20xx年前，地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機，三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當今全球性的社會和經(jīng)濟發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源，是人類可持續(xù)發(fā)展的當務之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關鍵所在，是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護水資源可持續(xù)利用的途徑之一。
節(jié)約用水，我們共同的責任。
可以說，通過多年的努力，我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，但是和一些發(fā)達國家相比，我們還存在著距離。
從現(xiàn)在起到下世紀中葉，是我國全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標的時期。隨著人口增長和社會經(jīng)濟的發(fā)展，用水量將大幅度增長，水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預測，全國遇中等干旱年要實現(xiàn)水資源大致供需平衡，在考慮采取嚴格節(jié)水措施的基礎上，20xx年總需水量為6988億立方米，20xx年為8000億立方米，20xx年至少需8500億立方米，分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見，用水的缺口是相當大的。我們只有堅持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針，進一步強化節(jié)水工作，實現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用，努力實現(xiàn)供需的基本平衡，才有可能順利實現(xiàn)長遠的經(jīng)濟發(fā)展目標。
節(jié)約用水，保障水資源的可持續(xù)利用，是我們共同的事業(yè)，更是我們共同的責任!
世界淡水資源許多人把地球想象為一個蔚藍色的星球，其71%的表面覆蓋著水。其實，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米，扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量，世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米，按1995年的世界人口計算，每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加，這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
節(jié)水小方法。
節(jié)約用水，利在當代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;。
三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”;。
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;。
六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設備，每次可節(jié)水4一5kg;。
七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;。
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;。
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;。
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;。
十三、淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;。
1、節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。
3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。
4、節(jié)約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學開源，綜合利用。
6、國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。
7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。
8、堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設節(jié)水型城市。
9、節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
10、依法管水，科學用水，自覺節(jié)水。
11、強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟和節(jié)水型社會。
13、保護水資源，促進西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、請珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。
19、浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。
22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風尚。
水資源與國家安全教案篇十
世界氣象組織在一份調(diào)查報告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護，到下世紀，世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。
在我們這個世界中，水是人類生存必備條件，如果沒有水，人類將滅亡?；顒幽康模?BR> 1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水的方法?；顒訙蕚洌?BR> 1、以小隊為單位，排演與節(jié)水相關的小品。
2、嚴重缺水地區(qū)的圖片。
3、有關節(jié)約用水的錄象活動過程。
同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？
二、看幾幅嚴重缺水地區(qū)的圖片。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。）。
博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！
博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。
博士丁：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心??！小結(jié)：是??！水對于我們是多么珍貴呀！當?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧！
是的，節(jié)約用水是我們每個人都應該做的，而在我們同學周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子，讓我們來看一下張蒙同學在洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的？（錄像1）張蒙不僅自己注意節(jié)約用水，當他看到水龍頭在流水時，它又是這么做的（錄像2）。
小結(jié)：我們要像張蒙那樣，從自我做起，還要告訴他人也要節(jié)約用水，做節(jié)約用水的好孩子。生：看了剛才的錄像，我這有一首兒歌想說給大家聽一聽，可以嗎？主持人：當然，熱烈歡迎。
自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，先把袖子卷起來，打開龍頭沖一沖，關上龍頭打肥皂，手心手背都洗凈，打開龍頭沖干凈，甩甩小手擦干凈，節(jié)約用水記心中。
小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認識到節(jié)水的重要性了?？墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。李師傅（收水費的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費的老李。小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進，快請進，您有什么事嗎？李師傅：我是來收這個月水費的。我們?nèi)タ纯此戆桑?BR> 小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。
小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是啊！同學們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎？讓我們大家一起幫他想想辦法吧！
（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。
（3）匯報節(jié)水方法。
（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，我們開發(fā)區(qū)實驗小學欒偉博同學精心設計了清污水分流器，下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項發(fā)明吧。同學們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機器。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親！
最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會。
水資源與國家安全教案篇十一
掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標。
（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學生樹立十分珍惜、倡導節(jié)約的資源觀。
二、教學重難點。
我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。
三、教學過程。
1、導入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當中遇到一些問題，需要同學們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】（1）他應該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。
（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時間分布：
【情景三】春天來了，當?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】。
（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點）。
（2）這種分布特點會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）。
（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護水資源”作鋪墊）。
四、板書設計。
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水。
時間：夏秋多，冬春少興建水庫。
水資源與國家安全教案篇十二
掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標
（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學生樹立十分珍惜、倡導節(jié)約的資源觀。
我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。
1、導入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當中遇到一些問題，需要同學們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】（1）他應該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。
（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時間分布：
【情景三】春天來了，當?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點）
（2）這種分布特點會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護水資源”作鋪墊）
水資源時空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水
時間：夏秋多，冬春少興建水庫
水資源與國家安全教案篇十三
1、了解世界和中國的水資源狀況。
3、初步掌握節(jié)水的一些基本方法。
方法與過程。
通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
1、通過世界和中國的水資源狀況的學習，感受到水資源缺乏離我們并不遠，節(jié)約用水迫在眉睫。
2、通過設計家庭節(jié)水計劃，使學生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。
3、通過對水資源與文明的發(fā)源的關系的介紹，讓學生感受“地球——人類家園”的美好情感。
教學重點。
水是我們身邊非常熟悉的物質(zhì)，對人類的作用極為重要，所以了解水資源，使學生懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源極為重要性。
提前一星期讓學生搜集有關水資源和節(jié)水的資料?？梢酝ㄟ^書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。
【播放】從太空中看地球的圖片。
【引入】有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，太陽系家庭中獨一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。(喚起學生對水的重要性的認識)。
設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？水對人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢？(有條件可配合放映有關水知識的錄像片或科教片)。
如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水；洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。(充分發(fā)揮學生的想象，盡可能多的舉出例證，使學生充分認識到水對人類及自然環(huán)境的重大作用。)。
2、水是介質(zhì)。
3、水是能量載體。
【轉(zhuǎn)入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是當今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬于缺水國家。
(激起學生的震驚，調(diào)動學生學習積極性。)。
【閱讀】p52第一段，計算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領悟淡水資源的寶貴)。
地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結(jié)合教材和查找的有關資料，歸納總結(jié)世界及我國的水資源的狀況。
學生可能的結(jié)論：
國名。
水的人均占有量名次。
巴西。
1
19。
前蘇聯(lián)。
2
39。
加拿大。
3
6
美國。
4
44。
印度尼西亞。
5
38。
中國。
6
84。
印度。
7
87。
我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
【設問】要說北京缺水程度與地處沙漠的以色列一樣，你相信嗎？
北京水資源有36億-40億立方米，人均不足300立方米，是全國人均量的1/8，世界人均量的1/30。地處半沙漠的以色列，人均水資源僅有285立方米，每年有8個月需要灌溉，而水源僅夠滿足其1/5用量。1948年開始，大力進行節(jié)水農(nóng)業(yè)，制定和實施了嚴格的法規(guī)，采用管道輸水，通過自動化的滴灌系統(tǒng)，保證供給農(nóng)作物適時、適量的水和精確的肥料，以色列農(nóng)民比喻為“用茶勺喂莊稼”，終于以同樣的耗水量使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了12倍。計劃到20xx年，它們用于灌溉的淡水量，還將從目前的11億立方米下降到5億立方米，其余由處理后的工業(yè)廢水來代替，創(chuàng)造了世界奇跡。
【簡單介紹】我國缺水的類型有三種：資源型缺水，水質(zhì)型缺水，工程型缺水。特別是水體污染造成的水質(zhì)型缺水。
結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦崱?因缺水，駱駝的故鄉(xiāng)，駱駝在大量減少，因生存困難，駱駝在流淚，母馬不愿喂養(yǎng)自己的幼崽，千年的古樹胡楊林因缺水而枯死，人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的'生存環(huán)境)。
介紹蚌埠市1991年夏天發(fā)生的水荒，守著淮河沒水喝。起因是降水少，加之淮河上游的小化工廠、小造紙廠超標排污，使蚌埠市缺水達兩個月之久。
介紹深圳特區(qū)1991年缺水的危機(由于供水工程檢修設備，市區(qū)連續(xù)7天停水，10萬居民連吃喝的水也難保證，巧婦難為無水之炊，于是紛紛走上街頭買盒飯進餐，也有的人用礦泉水煮飯，以各種“可樂”飲料當“茶”，“沖涼”的習慣也成了最奢侈的享受。許多工廠停產(chǎn)，僅僅是食品、飲料和紡織行業(yè)就損失產(chǎn)值1.6億元)。
【閱讀】課本p53圖3-28找出安徽省人均水量所處的位置。
【板書】結(jié)論：水資源是有限的寶貴自然資源。
水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結(jié)合教材和查找的有關資料，自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析帶來的危害。
【學生上臺講演】。
列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴重，淮河、海河和遼河的污染情況相當嚴重。有關部門調(diào)查了我國532條河流，其中436條受到不同程度的污染，占調(diào)查總數(shù)的82%；飲用水源中，其水質(zhì)符合或基本符合飲用水標準的只有30%左右。湖泊、水庫富營養(yǎng)化程度在不斷加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴重。流經(jīng)城市的河流中，有78%的河段其水質(zhì)超過3類標準而不適于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達到20xx多億元。
水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。
水體污染的來源：工業(yè)廢水、電廠熱水、農(nóng)排排水、生活污水、城市垃圾和工業(yè)廢渣、地面徑流、天然污染物。
1、節(jié)約用水。
【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
（2）生活節(jié)儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
（3）生活品質(zhì)追求者：很擔心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
(使學生反省自己平時用水的態(tài)度，明確意識到自己平時的行為是否正確。)。
【板書】2、節(jié)水從我做起。
讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？
學生可能的答案：飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜、用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭、停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
【計算】家中水龍頭漏水，1秒鐘滴4滴，那么，一晝夜損失多少升水？一個月?lián)p失多少升水？（20滴合計一毫升）。
一晝夜損失17.28升水，一個月?lián)p失518.4升水。
【板書】節(jié)約用水，我們共同的責任。
【趣味實驗】變色噴出“節(jié)水”標志。
課堂練習：
1、課本p56第1、2、3、4題。
2、人體含水約占人體質(zhì)量的，如果你的體重為50千克，你的體內(nèi)含水千克。
3、下列說法正確的是（）。
（a）無色透明的水都是純凈物（b）冰、水共存物是混合物。
（c）水資源是取之不盡用之不竭的（d）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)。
4、下列情況一般不會造成河水污染的是（）。
a．生活污水的任意排放b．放養(yǎng)魚類。
c．工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放。
d．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用。
5、請班級同學分成若干小組，制作“自然界水循環(huán)的小型實景模型”，并作簡單解釋。
7、最近一個月你家的用水量是多少？設想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施，提出具體建議并動員全家人共同實施，至下個月再查一下水表，并計算出你家的節(jié)水成果。
項目。
你和你的家人。
1
洗手、洗臉、刷牙時是不是隨時關閉水龍頭。
2
洗澡擦肥皂時是不是關上噴頭。
3
洗碗、筷時是不是不間斷地沖洗。
4
洗菜、淘米、洗衣的水是不是用來澆花、拖地、沖廁所。
5
6
庭院綠化或菜園澆灌是不是用皮管漫灌。
7
是不是用流動的水為西瓜降溫。
8
是不是過量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑。
9
是不是選用無磷洗衣粉（磷過量會影響水質(zhì)）。
10。
是不是一兩件衣服就用洗衣機洗。
11。
洗澡是不是淋浴，并使用低流量蓮蓬頭。
12。
是不是用水沖食物解凍(應改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)解凍)。
13。
是不是考慮過將夏季空調(diào)冷凝水回收再利用。
14。
是不是給植物澆水時間選擇早晚陽光微弱蒸發(fā)量少的時候。
15。
16。
17。
18。
19。
20。
8、調(diào)查了解你生活周圍有哪些水的污染源，提出防止的設想或建議并填寫下表（可增加欄目）。
污染源。
防治建議。
生活中。
含磷洗滌劑。
少用或不用。
生產(chǎn)中。
水資源與國家安全教案篇十四
一、活動目的:。
1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水的方法。
二、活動方法:。
其同學介紹水資源的重要性，教同學節(jié)約用水的方法。
三、活動步驟。
1、引入主題班會內(nèi)容。
同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢?今天，我們中隊主題班會的'內(nèi)容是《節(jié)約用水，珍惜水資源》，希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴重缺水地區(qū)的圖片。
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。
下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。)。
甲:水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊!
小結(jié):是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用。
5、看節(jié)約用水的錄像。
小結(jié):我們要從自我做起，節(jié)約用水，珍惜每滴水。
6、欣賞小品《收水費》。
小結(jié):說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。
(1)小品結(jié)束后，以小組為單位討論節(jié)水方法。
(2)匯報節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下這些發(fā)明吧。同學們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機器。
7、班主任講話。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻我們的力量吧!讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親!
水資源與國家安全教案篇十五
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標。
1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2.?通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
教學重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學難點。
1.?學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3.?理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學準備。
1.?布置學生課前預習。
2.?布置學生分組,收集相關資料和數(shù)據(jù),準備課堂討論。
3.?教師收集相關資料數(shù)據(jù),準備相關投影片。
課時安排。
2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下。
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
講授新課。
教師板書:第三節(jié)???水資源。
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用。
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。
教師板書:2.地球上的水體。
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)。
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺。
學生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)。
學生回答:(略)。
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):。
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表(1996年)。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書:二:我國的水資源問題。
學生讀表、看書回答:(略)。
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重。
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均。
教師展示"我國河流流量分布圖"。
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少。
教師組織教學:請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少。
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè):地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇十六
知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。
一、課前收集。
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學做好課前的一切準備工作。
三、講授新課。
1、了解有關水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?BR> （3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的'現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。
3、展示課前收集的相關資料。
4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。
（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。
四、學生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)。
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
水資源與國家安全教案篇十七
1、?了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘玫乃Y源有哪些。
2、?了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節(jié)水標志的含義。
3、?理解我國水資源的時空分布特點和解決措施。
【教學重點】。
我們水資源的時空分布特點和解決措施。
【教學用具】。
【教學過程】。
教師活動?學生活動。
1、新課導入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學習一下水資源的分布和特征。
2、讀課文，了解水資源的含義，找出最多的水資源和日常用到的水資源。
講解：水資源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水資源短缺是一個全球性的問題，我國也不例外。
板書：一、水資源與生產(chǎn)生活。
分析我國節(jié)水標志的含義，知道世界水日和中國水周的時間。
（轉(zhuǎn)承）我們水資源人均較少，分布怎樣呢？
結(jié)合日常實踐和課本的黃河，長江流量曲線，得出我國的水資源季節(jié)分布特點。
小結(jié)：我國水資源時空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，東多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地區(qū)，特別是華北地區(qū)。
怎么解決這些矛盾呢？
講述：這兩個措施是今天學習的重點內(nèi)容，尤其注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)，要看懂南水北調(diào)示意圖，熟悉三條調(diào)水線路，知道東線和中線已經(jīng)開工，并且開始使用，西線是一個計劃。
讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資源。最多的是冰川水，日常應用的是河流水，淡水湖水和淺層地下水。
世界水日：3月22日，
中國水周：3月22日-28日。
閱讀我國水資源分布圖，找出水資源的分別規(guī)律，結(jié)合前面的降水示意圖，知道和降水密切相關。
讀課本找出解決時間不均的措施：修建水庫。空間不均的措施：跨流域調(diào)水。
討論：除了以上措施，我們在生活中海能夠有什么做發(fā)可有節(jié)水。例如：植樹造林、海水淡化、節(jié)約用水，治理水污染等。
【作業(yè)設計】。
我國解決水資源時空分布不均的措施。
水資源與國家安全教案篇十八
世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎上，本節(jié)課主要探究學習我國缺水的主要原因和解決措施兩大內(nèi)容.
從教材結(jié)構上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學習交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎，具有承上啟下的作用。
通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識，從生活節(jié)水做起為構建節(jié)約型社會出一份力。
2、我對教材的處理：
本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源：一、我國水資源時空分布不均二、是節(jié)約用水，保護水資源。
根據(jù)地理知識完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內(nèi)容進行重新的整合，具體知識結(jié)構如下：
我國的水資源---原因：自然：時空分布不均（狀況、原因、危害、措施）。
（貧水國家）人為：人口過多、污染和浪費。
---解決措施：合理利用。
二、學情分析：
根據(jù)初二學生思維活躍、自主學習能力具備，合作意識強、求知欲強、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預習提綱，分組合作探究完成學習任務。利用網(wǎng)絡收集整理資料，課上分組展示，實現(xiàn)成果共享。使學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗成功、體驗學習的快樂。
三、教學目標：
知識與技能目標：
1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時空分布的特點、原因、影響及運用所學知識提出解決措施。
2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。
3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學以致用。
過程與方法目標：
1、通過自主預習教材、借助學案，網(wǎng)上搜索、小組合作探究等方法，收集有關我國水資源在利用中存在問題等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的水資源的短缺的原因。
2、&ldqu教師搭臺，學生唱戲&rdqu，改變學習方式：學生通過預習，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點撥來學習本節(jié)課主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學生是學習的主人，把課堂真正還給學生。
3、讓學生在參與中體驗成功的快樂，在活動中成長。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。
2、在分組學習活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識。
四、教學重點和難點的.確定：
根據(jù)《新課標》要求和結(jié)合實際學情確定了如下教學重點和難點。
重點：
1、我國水資源的時空分布特點、原因、危害及解決措施。
2、培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識。
難點：我國水資源的時空分布特點的原因。
五、重點的突出、難點的突破：
重點的突出：
1、利用學案引導學生從我國水資源時空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學習。
2、學生利用進行課堂展示講解，教師及時點撥。
3、設計節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標語等活動，培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識。
難點的突破：
1、課前引導學生利用學案分組研討。
2、利用網(wǎng)絡收集整理資料。
3、課上展示研討成果，教師點撥。
六、教法與學法。
教法：
點撥法引導法（徹底轉(zhuǎn)變教師角色，教師成為學生學習的組織者和引導者）。
學法：
1、自主預習法(自主學習能力培養(yǎng))、
2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個大問題）。
3、成果展示法（學習成果共享）。
七、教學程序。
1、課前預習利用學案預習收集整理信息本環(huán)節(jié)已經(jīng)進行完畢。
2、復習導入新課溫故知新，激發(fā)學習新知的好奇心。
3、課堂分組展示各組可多種形式展示預習成果、體驗成功，教師適當點撥。
4、課堂小結(jié)學生歸納小結(jié)，培養(yǎng)地理學習能力。
5、當堂達標利用學案上的習題檢測學生自主學習的效果。
水資源與國家安全教案篇十九
水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
計算機課件。
（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。
（展示）展示閱讀材料。
（展示）人類對水的需要。
（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學生回答）。
（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構成"并提問：
1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補充說明從長遠看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）。
（學生回答）。
（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進入大氣中。其中有部分水汽被風吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。
（展示圖片并提問）。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）。
（學生回答）。
（學生回答）。
（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）。
（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導致水資源短缺的原因。
（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？
（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？
（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學就忘記了水的珍貴。但同學們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片。
（總結(jié)）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導學生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。
（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應采取哪些解決措施？（小組討論）。
（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機?"。
施政"演說，其他學生可以置疑或補充。
（小結(jié)）教師點評肯定學生的優(yōu)點，指出不足。引導學生糾正認識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。
（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。
試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗目的：觀察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實驗步驟：
（2）各盆并排放在可以通風的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。
（3）每天觀察黃豆的長勢，并進行記錄。
（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）。
（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源與國家安全教案篇二十
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計算，認識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生對淡水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關系，培養(yǎng)學生讀圖分析能力。
教材分析。
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識聯(lián)系緊密，同時這部分內(nèi)容與生活也密切相關，具有很強的'現(xiàn)實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。
重點和難點：
重點：我國水資源的時空分布特點，解決水資源不足的途徑和措施。
難點：幫助學生樹立節(jié)約淡水資源的意識。
水資源與國家安全教案篇二十一
（初二地理第三單元第三節(jié)）。
教學目標。
知識目標。
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標。
1.?通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的，能力。
2.?通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學習水資源利用狀況，培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
教學重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學難點。
1.?學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。
3.?理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學準備。
1.?布置學生課前預習。
2.?布置學生分組，收集相關資料和數(shù)據(jù)，準備課堂討論。
3.?教師收集相關資料數(shù)據(jù)，準備相關投影片。
課時安排:2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構如下。
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課，引發(fā)學生對水的作用的認識。
講授新課。
教師板書：第三節(jié)???水資源。
教師提問：水是寶貴的資源，分組討論，它有什么作用呢？
教師板書：1.水的作用。
學生討論后，教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動，共同歸納總結(jié)：水是生命之源，又是一種重要的自然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問：地球上的水儲存在哪里？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體？
學生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面教師提問，并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。（0.0075%即不到萬分之一）。
教師板書：2.地球上的水體。
師生互動，共同歸納總結(jié)：目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全球淡水資源的0.3％，占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的，是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨這水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問：這段文字說明什么問題？
學生回答：（略）。
討論全球水資源短缺的原因，并舉實例說明。
教師板書：3.水資源的短缺。
學生討論回答，教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問：讀圖3.17“就地取材”這副漫畫的含義是什么？
學生回答：（略）。
學生回答：（略）。
教師利用投影展示資料：水污染對人的健康影響有以下兩方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問：造成水污染的原因是什么？請同學們仔細看圖3.17“就地取材”討論回答。
師生互動，歸納總結(jié)：
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表（1996年）。
水資源總量（億立方米）?人均水資源量（立方米人.年）。
巴西?51912?32343。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書：二：我國的水資源問題。
學生讀表、看書回答：（略）。
教師歸納：我國水資源總量豐富，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的1?4；我國水資源緊缺。
教師板書：1水資源短缺???(1)總量豐富，人均不足。
教師提問：我國水資源短缺有其它原因嗎？有沒有浪費、污染的原因？
學生討論，教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米，國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右，我國年取水量6000立方米，國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外，我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（2）污染、浪費嚴重。
教師提問：我國水資源緊缺程度各地一樣嗎？
教師板書：2.水資源分布不均。
教師展示“我國河流流量分布圖”
教師指圖講解并提問“外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，河流流量?。磺貛X?淮河以南，徑流量大，以北，徑流量小。為什嗎？請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論，師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（1）由東南向西北減少。
教師組織教學：請同學們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點，分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書：（2）夏秋多，冬春少。
教師提問：我國水資源的時空分布不均，有什么影響？
教師和學生共同歸納總結(jié)：夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。
教師提問：華北平原嚴重缺水，為什么？學生閱讀課本78頁相關內(nèi)容，討論回答。
教師總結(jié)：判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況，要分析兩個方面：水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系，即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題，下節(jié)課學習。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構表。
布置作業(yè)：地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源與國家安全教案篇二十二
教學目標：
1．基礎知識：
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2．智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。
3．教育要求：
教育學生要節(jié)約用水，提高學生對防止水污染的認識和愛國主義情感。
教學重點：水能資源的分布。
教學難點：水資源時空分布的特點的理解。
教具：地形圖、幻燈片。
教學方法：分析講解。
教學設計：
從今天開始我們學習。
在設計講新課之前首先請同學們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學做“p78做一做”）。
我國水資源相當緊張，但另一方面浪費又相當驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學們回憶一下以前我們學習過的地形和河流的有關知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。