心得體會可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和解決問題。寫心得體會時，要展現(xiàn)自己真實(shí)的思考和感受，避免用模糊的詞句掩飾實(shí)質(zhì)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
選修課的心得體會論文篇一
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學(xué)校課程設(shè)置也越來越多元化，其中生活藝術(shù)選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術(shù)選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術(shù)課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領(lǐng)會到了藝術(shù)在生活中的重要性。藝術(shù)無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術(shù)作品的過程中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術(shù)選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認(rèn)同感更加強(qiáng)烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術(shù)選修課還提高了我的綜合素質(zhì)。在課程中，除了學(xué)習(xí)繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過與同學(xué)們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機(jī)會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質(zhì)的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術(shù)選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進(jìn)行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學(xué)會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)具個性的作品。這不僅提高了我的藝術(shù)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術(shù)課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術(shù)的熱愛和追求，用藝術(shù)的眼光去欣賞世界，用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己。同時，我也希望可以將所學(xué)所得與更多的人分享，共同感受生活藝術(shù)的魅力。
選修課的心得體會論文篇二
寵物美容已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個熱門話題，越來越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢的不斷升溫，寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個養(yǎng)寵人士，我參加了一門關(guān)于寵物美容的選修課程，在課程學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了寵物美容的重要性，也獲得了很多關(guān)于寵物美容的知識和技能。今天，我就來分享一下這些收獲和體會。
寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓(xùn)，同時也會講解有關(guān)皮膚護(hù)理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識。在這門課程中，我們還學(xué)習(xí)了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護(hù)理方法。從這些課程內(nèi)容中，我深刻地認(rèn)識到了寵物美容的復(fù)雜性和艱巨性，良好的技術(shù)訓(xùn)練和豐富的知識儲備是做好寵物美容工作的關(guān)鍵。
在課程學(xué)習(xí)的過程中，我們也深入探討了為什么要給寵物進(jìn)行美容。首先，美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。其次，美容可以幫助寵物更好地適應(yīng)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)了寵物與人類之間的親密程度。另外，美容可以增強(qiáng)寵物的品質(zhì)，讓寵物的品貌更加優(yōu)美，讓主人更加喜歡他們的寵物。通過這些了解，我不再把寵物美容簡單地看成是一種奢侈浪費(fèi)，而是把它視為對寵物健康和幸福的關(guān)注和投入。
寵物美容技能的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常廣泛的。比如，當(dāng)我們將寵物送到美容店進(jìn)行洗浴和理毛時，就需要美容師具備一定的技巧和知識儲備，才能給寵物提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學(xué)到的技能和知識，在家里為自己家的寵物進(jìn)行美容護(hù)理，這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務(wù)，也可以節(jié)省美容店服務(wù)的費(fèi)用，提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
第五段：結(jié)論。
在我參加寵物美容選修課程的過程中，我不僅學(xué)到了寵物美容的技能、知識和應(yīng)用方法，也充分體會到了寵物美容的重要性和意義。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，寵物美容行業(yè)會越來越受到關(guān)注和支持，成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
選修課的心得體會論文篇三
第一段：引言（150字）。
藝術(shù)是一種美的表達(dá)方式，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我更深入地了解了藝術(shù)的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲良多，并在實(shí)踐中感受到藝術(shù)的無限魅力。
第二段：對藝術(shù)的熱愛（250字）。
我對藝術(shù)一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實(shí)現(xiàn)自己對藝術(shù)的渴望，進(jìn)一步了解藝術(shù)的世界。盡管并不是專業(yè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，但在選修課中，我有機(jī)會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術(shù)門類，這擴(kuò)寬了我的視野，使我更全面地了解藝術(shù)的多樣性和魅力。通過親自動手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的樂趣所在，與同學(xué)們一起探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了我對藝術(shù)的向往。
第三段：提升審美能力（250字）。
藝術(shù)選修課為我提供了獨(dú)特的機(jī)會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)意。課堂上，我們進(jìn)行了一系列有趣的活動，如藝術(shù)品欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術(shù)作品的美。同時，多與同學(xué)交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細(xì)微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）。
藝術(shù)選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術(shù)作品也豐富了我的生活體驗(yàn)，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠沉浸在藝術(shù)的海洋中，感受到不同藝術(shù)作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我深刻體會到藝術(shù)的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗(yàn)，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。希望通過藝術(shù)，能夠更好地與世界溝通和表達(dá)自己的情感與思想。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會論文篇四
首先，選修寵物美容課程是我畢業(yè)前最好的決定之一。我之所以選擇這門課程是因?yàn)槲覍γ廊萦兄鴿夂竦呐d趣，并且我的家里還有一只可愛的小狗。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)狗的品種、毛發(fā)的類型和長度、照顧狗的健康、用剪刀、梳子等美容用品的使用方法。
其次，我發(fā)現(xiàn)這門課程對于我的寵物狗有益處。我學(xué)會如何清洗狗的皮膚和毛發(fā)、如何修剪狗的指甲、刷牙等。這些課程不僅可以使我的狗狗顯得更干凈、更整潔，更重要的是，這些課程還可以幫助我更好地接觸和觀察我的寵物，從而更好地識別和防止一些常見的寵物疾病。除此之外，我還學(xué)到了一些美容技巧，如如何修剪狗的毛發(fā)，以使它看上去更漂亮，這同樣對我的寵物非常實(shí)用。
第三，這門課程也能培養(yǎng)我的職業(yè)技能。在課堂上，我學(xué)習(xí)了許多與美容行業(yè)相關(guān)的知識和技能。這些技能包括如何使用美容工具、選擇和應(yīng)用不同的寵物用品、識別和處理寵物皮膚的問題等。我相信，這些技能不僅在美容行業(yè)是極其有用的，而且在日常照顧寵物的過程中也是必不可少的。
第四，選修這門課程還使我獲得了更多的社交機(jī)會。在寵物美容課堂上，我認(rèn)識了許多對狗和寵物有興趣的人。我們分享了彼此的想法、經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在此基礎(chǔ)上建立了長期的友誼。此外，教授也向我們介紹了一些與寵物有關(guān)的社群，如志愿者、培訓(xùn)和研討會等，讓我們更廣泛地參與到這一領(lǐng)域中。
最后，這門課程也給了我一個機(jī)會，在我的職業(yè)生涯中擁有一些新的選擇。美容行業(yè)不僅是一個巨大的市場，而且是一個快速增長的領(lǐng)域，所以它提供了許多就業(yè)機(jī)會。通過選修這門課程，我打開了美容行業(yè)的大門，從而為自己拓寬了未來的職業(yè)道路。
總而言之，在選修了這門寵物美容選修課程后，我獲得了巨大的成長和收獲。我學(xué)到了很多有用的技能和知識，不僅可以讓我的寵物更健康、漂亮和整潔，而且還可以為我的職業(yè)生涯帶來更多的機(jī)會。我相信這門課程對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。
選修課的心得體會論文篇五
我選擇選修生活藝術(shù)課，并非僅僅出于興趣，更是因?yàn)樵谌粘，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報(bào)名選修生活藝術(shù)課。在這門課程的引領(lǐng)下，我能夠更好地理解生活的藝術(shù)之美，學(xué)會將美融入生活的方方面面。
生活藝術(shù)課的課程設(shè)置十分貼近生活。每周，我們會學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、手工藝術(shù)等。除此之外，課程還會引導(dǎo)我們在日常生活中尋找美的素材，學(xué)會從細(xì)微之處感受生活的美麗。通過這些實(shí)際操作，我們更能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐中，真正將生活藝術(shù)融入自己的生活方式中。
生活藝術(shù)課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學(xué)會了觀察生活中的細(xì)節(jié)，將它們轉(zhuǎn)化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學(xué)會用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術(shù)課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領(lǐng)悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
生活藝術(shù)課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)每時每刻都蘊(yùn)含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學(xué)會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因?yàn)樗鼈兌际巧钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們?yīng)該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術(shù)給我未來的指引。
生活藝術(shù)課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細(xì)節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術(shù)的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術(shù)課，我明白了生活之美并不遙遠(yuǎn)，而是與我們息息相關(guān)。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術(shù)課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結(jié)，同時也是對美的追求和生活哲學(xué)的一種表達(dá)。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的心得體會論文篇六
化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽(yù)，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負(fù)傳承的重責(zé)?，F(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實(shí)用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W(xué)更加趨于實(shí)際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的_，化學(xué)不僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。
中國是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點(diǎn)，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點(diǎn)，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長生不老。第四點(diǎn)，教育問題。這一點(diǎn)很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實(shí)踐動手變成國人難以跨越的溝壑。
總結(jié)：六周的學(xué)習(xí)很輕松，也很愉快，老師平和，同學(xué)之中也能有專注不懈的，在化學(xué)史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪，通過學(xué)習(xí)，相信更多人投入學(xué)習(xí)，投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。
選修課的心得體會論文篇七
過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓(xùn)班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識.下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn)，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
選修課的心得體會論文篇八
藝術(shù)是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生，擁有機(jī)會學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運(yùn)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，對我來說是一次完全不同的體驗(yàn)。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式。通過仔細(xì)觀察和感受，我漸漸學(xué)會了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進(jìn)行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學(xué)會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達(dá)方式的藝術(shù)作品，也學(xué)會了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己。在繪畫課上，我學(xué)會了運(yùn)用各種畫筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達(dá)出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達(dá)內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強(qiáng)了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細(xì)致。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細(xì)心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費(fèi)大量的時間和精力去細(xì)致描繪。繪畫是一種需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫對于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試，沒有一遍又一遍的練習(xí)，就不可能達(dá)到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的精神。
第四段：增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進(jìn)行個人創(chuàng)作，還需要和同學(xué)們一起進(jìn)行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了我的自信心。另外，通過班級的藝術(shù)展覽和演出，我還有機(jī)會和其他同學(xué)們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我不僅學(xué)到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了耐心和細(xì)致，鍛煉了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財(cái)富。
選修課的心得體會論文篇九
作為非管理專業(yè)的學(xué)生，我在大一第一學(xué)期選修了《管理學(xué)原理》，通過對管理學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，我了解到管理學(xué)的概念、管理學(xué)的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認(rèn)識，在此我以個人對管理學(xué)的認(rèn)識，整理出管理學(xué)原理課程論文。具體如下：
1、管理學(xué)的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應(yīng)歸結(jié)于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內(nèi)外勢力和克服自身的弱點(diǎn)，為了維護(hù)自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學(xué)的定義有很多，如：“管理的主要目的應(yīng)該是雇主實(shí)現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實(shí)現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實(shí)施計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”——法約爾;“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標(biāo)”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學(xué)》第11版認(rèn)為“管理指的是協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認(rèn)為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進(jìn)行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實(shí)是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標(biāo)、人、活動、協(xié)調(diào)這樣一些與人類群聚活動密切相關(guān)的詞組，也就是管理工作應(yīng)包括的基本活動內(nèi)容。
2、管理學(xué)發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因?yàn)檫@有助于我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今管理實(shí)踐的起源，以及認(rèn)識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實(shí)踐的早期實(shí)例。一個重要的歷史事件是亞當(dāng)—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟(jì)。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學(xué)管理之父”，他運(yùn)用科學(xué)的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻(xiàn)是找出有效率的手部和軀體動作以及設(shè)計(jì)合適的工具和設(shè)備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者貢獻(xiàn)了觀點(diǎn)和理念，但他們都認(rèn)為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應(yīng)的管理。霍桑研究顯著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導(dǎo)致了人們在進(jìn)行管理時強(qiáng)調(diào)人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當(dāng)前許多關(guān)于動機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項(xiàng)的理論都可以追溯到組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者和從霍桑研究中得出的結(jié)論。
定量的方法涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)、優(yōu)化模型、信息模型和計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)用管理活動。今天的管理者在計(jì)劃和控制工作任務(wù)時(例如配置資源、改進(jìn)質(zhì)量、編制工作進(jìn)度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運(yùn)用定量方法。全面質(zhì)量管理——一種致力于持續(xù)改進(jìn)及對顧客需求和期望做出快速應(yīng)對的管理哲學(xué)，也運(yùn)用定量方法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
系統(tǒng)方法認(rèn)為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉(zhuǎn)化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以及幫助他們認(rèn)識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認(rèn)識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關(guān)重要的輸入和分配他們的輸出。
權(quán)變方法認(rèn)為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當(dāng)處于何種情境時，進(jìn)行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀(jì)早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。
計(jì)劃是指設(shè)定目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的戰(zhàn)略，并且制定計(jì)劃以整合和協(xié)調(diào)各種活動。計(jì)劃的四種目的是：提供指導(dǎo);降低不確定性;盡量減少浪費(fèi)和冗余;設(shè)定在進(jìn)行控制時使用的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和任務(wù)、確定組織成員、任務(wù)及各項(xiàng)活動之間的關(guān)系，對組織資源進(jìn)行合理配置的過程。進(jìn)行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務(wù)和職責(zé)分配給各個工作崗位;協(xié)調(diào)各種各樣的工作任務(wù);把工作崗位組合成部門和業(yè)務(wù)單元;確定各個體、群體和部門之間關(guān)系;建立正式的職權(quán)鏈;分配和調(diào)度組織的資源。
領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)所做的事情，是帶領(lǐng)并影響某個群體以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個過程。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有五個方面：法定權(quán)力;強(qiáng)制權(quán)力;獎賞權(quán)力;專家權(quán)力;參照權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)理論主要有：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(主要從人格特征區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和非領(lǐng)導(dǎo)者);領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為理論;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和被領(lǐng)導(dǎo)者的特征、管理情景等特征之間的關(guān)系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計(jì)劃的`關(guān)鍵紐帶。控制之所以重要，是因?yàn)椋核枪芾碚吡私饽繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及目標(biāo)為何沒有實(shí)現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實(shí)施員工授權(quán);它幫助保護(hù)組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認(rèn)為，管理者需要三種關(guān)鍵的管理技能：技術(shù)技能、人際技能和概念技能。
技術(shù)技能是指熟練完成特定工作所需的特定領(lǐng)域的知識和技術(shù)。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因?yàn)樗麄兺ǔ９芾淼氖抢霉ぞ吆图夹g(shù)來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的雇員。
人際技能是指包括自己單獨(dú)或在團(tuán)隊(duì)中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復(fù)雜的情況進(jìn)行思考和概念化的技能。在運(yùn)用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關(guān)系，并且設(shè)想組織如何適應(yīng)其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認(rèn)同感;管理變革;對工作進(jìn)行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內(nèi)容;使用目標(biāo)明確的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò);管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術(shù)。
5、學(xué)習(xí)管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可能永遠(yuǎn)無法理解學(xué)習(xí)管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領(lǐng)域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進(jìn)組織被管理的方式，主要是因?yàn)槲覀兩钪忻恳惶於家徒M織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團(tuán)旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報(bào)出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導(dǎo)致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎(chǔ)，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實(shí)的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學(xué)畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進(jìn)入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎(chǔ)。而對于那些不想進(jìn)入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔(dān)某些管理職責(zé)。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠?qū)ι纤?或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費(fèi)力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項(xiàng)工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運(yùn)，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報(bào)，如有機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)造性地思考和運(yùn)用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認(rèn)可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團(tuán)結(jié)一致、共同努力，組織才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學(xué)到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學(xué)原理》的短暫學(xué)習(xí)，我覺得還是學(xué)到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學(xué)時有限，所學(xué)的內(nèi)容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實(shí)了，但是管理學(xué)給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關(guān)，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關(guān)性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導(dǎo)，龐大的曼哈頓工程如何實(shí)施又怎可能會在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學(xué)原理恰如其分的運(yùn)用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運(yùn)用到了與管理學(xué)有關(guān)的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當(dāng)然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結(jié)束了，但并不代表我對管理學(xué)的學(xué)習(xí)終結(jié)，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的心得體會論文篇十
近年來，寵物越來越受到人們的關(guān)注，不少人將寵物視為朋友或家庭成員。然而，養(yǎng)寵物也有一些難處，其中之一就是如何給寵物進(jìn)行美容。為了解決這一難題，我選擇了學(xué)習(xí)寵物美容選修課，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
寵物美容選修課主要涵蓋了洗浴、吹風(fēng)、梳理、修剪等方面。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)寵物在洗澡時需要特別注意水溫，避免過熱或過冷；在吹風(fēng)時要注意氣流的方向和強(qiáng)度，避免吹到寵物的敏感部位。另外，梳理對寵物的健康也非常有幫助，可以促進(jìn)血液循環(huán)，保持皮膚健康。
第三段：寵物行為分析。
寵物美容過程中，掌握寵物行為是很重要的一環(huán)。例如，某些寵物可能會緊張或抗拒接受治療，需要我們的耐心和技巧去哄騙和安撫它們。此外，在修剪的過程中，我們要注意剪刀的角度和力度，防止誤傷寵物。
通過學(xué)習(xí)寵物美容選修課，我不僅可以給自己家養(yǎng)的寵物美容，還可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為寵物打造最佳的生活環(huán)境，從而提高寵物的生存質(zhì)量。而且，在日后選擇從事寵物產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)時，也可以為自己積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第五段：總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)寵物美容選修課程已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一環(huán)。除了解決寵物美容的問題，更重要的是樹立了正確的寵物觀念，提高了對寵物生命的尊重和關(guān)愛。同時，這個選修課還讓我意識到了技能的重要性，明白了終身學(xué)習(xí)的重要性，這對我今后的發(fā)展也大有裨益。
選修課的心得體會論文篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，猶如吹來了一股溫暖的春風(fēng)。課程標(biāo)準(zhǔn)中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務(wù)和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當(dāng)作語文課程的主要功能，特別提出“關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學(xué)提出了更高的要求，開設(shè)一些選修課對其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會有很大的幫助。以下從三個方面加以說明。
一、學(xué)生個性發(fā)展的必然要求。
據(jù)對高中語文現(xiàn)狀的調(diào)查中了解到，比較普遍的反應(yīng)是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不大。固然有多媒體的沖擊，學(xué)生缺乏讀書的興趣，課外閱讀的時間少，以及“急功近利”思想的影響，但更重要的一個原因是原來的課程束縛了學(xué)生個性的發(fā)展，簡單的評判標(biāo)準(zhǔn)，抑制了多角度的思考和個性化的體驗(yàn)。今天的社會需要多樣化、有個性的人才。從學(xué)生自身來看，這些上世紀(jì)80年代末出生的一代人，受多媒體的沖擊和社會影響更大，自己的思想也比較復(fù)雜，個性也更加明顯。我們原有的思想和原來的課程已無法給他們造成更大的吸引力，所以開設(shè)選修課就成為了必然，這也是語文文化發(fā)展與人的發(fā)展相統(tǒng)一的必然邏輯。
二、選修課的設(shè)置更能發(fā)揮教師的特長，促進(jìn)教師的快速發(fā)展。
選修課不但給學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，也為老師能更好的發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了條件。可能許多老師都有自己擅長的方面，有的長于誦讀，有的善于鑒賞，有的工于語言修辭，有的癡迷寫作。所以設(shè)置選修課，可以讓老師的這一部分才能更加充分的施展出來。當(dāng)教師開設(shè)了自己的選修課，他就會更加專注于自己的課，在上課的過程中，積累資料，找到一些解決問題的方法，為形成一位有個性、能獨(dú)立思考與鉆研的教師打下了基礎(chǔ)。
三、選修課的設(shè)置也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最有效途徑語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀。
設(shè)置選修課可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對這些能力的培養(yǎng)有很大的幫助。中國古代的優(yōu)秀詩文，能產(chǎn)生無形而巨大的精神力量，能啟迪人的智慧、積極向上的動力和創(chuàng)造潛能，能使人在詩文的`熏陶感染中激發(fā)對祖國刻骨銘心的愛，進(jìn)而形成強(qiáng)大的民族凝聚力，也能鼓舞起對人類進(jìn)步事業(yè)矢志不渝的奉獻(xiàn)精神。所以，語文教育關(guān)涉到學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際應(yīng)用能力，也關(guān)涉到他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
選修課的開設(shè)是一個必然的趨勢，但各個學(xué)校由于師資力量、教材等的限制，還沒有大范圍的開設(shè)。筆者在上好課的同時，本學(xué)期嘗試開設(shè)了選修課，名字定為《中國古代文化與詩歌賞析》。具體做法為：
1、精選古代的詩歌名篇。
選文有一個特點(diǎn)，盡量貼近中學(xué)生的實(shí)際，和學(xué)生一塊討論、探究。如《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》同學(xué)們初中時接觸過，但并沒有深入去理解，上課的時候，我讓同學(xué)們有感情地去讀，在此基礎(chǔ)上，我提出了問題，這首詩到底寫了什么？學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論，不僅僅說它是寫愛情的詩，也反映了當(dāng)時人們的勞動情況，里面所反映的純潔而真摯的思想值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)。我們還選編了其中的《蒹葭》、《碩鼠》。從不同的方面對《詩經(jīng)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們主要對魏晉詩歌進(jìn)行了學(xué)習(xí)，感悟到了魏晉詩歌特有的魅力。
2、介紹相關(guān)的中國古代文化。
中國文化豐富多彩，詩歌所依附的文化背景對同學(xué)們有很大的吸引力。古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也值得我們的學(xué)生去繼承，在介紹文化的時候，我會結(jié)合社會的現(xiàn)實(shí)加以解釋，找出最最根本的東西。端午節(jié)同學(xué)們都知道要吃粽子，但吃粽子只是形式，真正的含義是要求我們理解屈原的偉大精神與品格。把這些富有文化內(nèi)涵的節(jié)日給學(xué)生講清楚，不至于使他們在一個個“洋節(jié)日”的沖擊下，迷失了自己。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的查找與整理。
選修課還沒有正式的教材，講課的隨意性比較大，我就指導(dǎo)學(xué)生去圖書館、網(wǎng)上進(jìn)行查找，瀏覽更多的材料，并加以整理，同學(xué)之間定期交流學(xué)習(xí)心得。
通過一段時間的學(xué)習(xí)，我也感覺到自己一人力量的單薄，也感覺到學(xué)生之中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，選修課確實(shí)為學(xué)生和老師開拓了更大的創(chuàng)造空間，為了高中語文教育的明天，我會“上下而求索”！
選修課的心得體會論文篇十二
足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項(xiàng)運(yùn)動的樂趣和其對于個人能力和全面素質(zhì)的提升。本篇文章，將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述學(xué)習(xí)足球選修課的心得體會。
學(xué)習(xí)足球看似簡單，其實(shí)需要高度的身體協(xié)調(diào)性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強(qiáng)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強(qiáng)的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗(yàn)及感受。
在足球課上，教練會對球技進(jìn)行詳細(xì)講解和演示，然后會讓我們自己練習(xí)，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學(xué)到如何協(xié)調(diào)隊(duì)伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學(xué)習(xí)足球，我深深認(rèn)識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實(shí)地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質(zhì)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠處理好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)群體，達(dá)成共識。
第五段：結(jié)尾。
足球是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，勇往直前。同時，我也希望更多的同學(xué)可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的心得體會論文篇十三
對于大多數(shù)美國留學(xué)生而言，大學(xué)住校就意味著再不能等著老媽來幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對于戴維森學(xué)院的學(xué)生來說，免費(fèi)洗衣服務(wù)讓沒有老媽的洗衣任務(wù)變得簡單！干洗和服裝修改會收取額外的費(fèi)用，但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學(xué)院的學(xué)生免費(fèi)洗了將近80年衣服和床單。不過，這項(xiàng)服務(wù)在5月15日徹底結(jié)束了，理由是洗衣機(jī)也需要更新?lián)Q代了。
紐約大學(xué)――免費(fèi)紐約博物館門票。
作為一個世界著名的文化、藝術(shù)、歷史聚集地，紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學(xué)也是美國留學(xué)生較多的高校。紐約各博物館的普通學(xué)生票要14美元。紐約大學(xué)通過一個叫museumgateway的項(xiàng)目讓博物館更親民，讓學(xué)生參觀得起。該校的學(xué)生和教職員工可以免費(fèi)參觀大約12個紐約的博物館，包括現(xiàn)代藝術(shù)博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學(xué)的學(xué)生免費(fèi)攜帶一名非學(xué)生游客！
密歇根技術(shù)大學(xué)――校內(nèi)滑雪斜坡。
普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)。普利山是美國雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價為40美元，但是對該校學(xué)生則免費(fèi)開放。學(xué)生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對外開放的時間是11月至次年3月，給了美國留學(xué)生充分享受這一福利的時間！
西華盛頓大學(xué)――戶外中心和遠(yuǎn)足。
西華盛頓大學(xué)坐落在華盛頓州的西北，離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個小時的路程，該校為學(xué)生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學(xué)校的學(xué)生會組織管理著一個戶外中心，該中心為學(xué)生提供自行車修理、設(shè)備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)足的服務(wù)。這個戶外中心還有一個湖邊擴(kuò)展服務(wù)，為學(xué)生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務(wù)。在自行車修理商店，學(xué)生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新，或者他們可以自己在那里學(xué)修車，只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)就是你的絕佳去處了，如果您不喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)會讓你變得熱愛戶外活動的！總之呢，在西華盛頓大學(xué)讀書的美國留學(xué)生有福啦！
海博特大學(xué)――免費(fèi)牛排餐海。
維克森林大學(xué)――免費(fèi)筆記本電腦。
維克森林大學(xué)幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題，從而使他們適應(yīng)美國大學(xué)留學(xué)的過程又變得更容易了。在他們的新生輔導(dǎo)過程中，每個維克森林的學(xué)生都會收到一臺全新的聯(lián)想thinkpad，上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外，學(xué)生在大三開始的時候還可以換一臺新電腦。筆記本維修和服務(wù)在多數(shù)情況下都是免費(fèi)的。由于這些電腦實(shí)際還是歸學(xué)校所有，學(xué)生在畢業(yè)時需要?dú)w還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺電腦，那他們可以付費(fèi)從學(xué)校購買。盡管如此，在大一開學(xué)之初被各種購物清單狂轟濫炸的時候得到一臺全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項(xiàng)很大的福利。
長島大學(xué)c.w.post校區(qū)――免費(fèi)迷你ipad。
在紐約長島大學(xué)post校區(qū)的每個全日制學(xué)生都有自己的迷你ipad.雖然學(xué)生會在入學(xué)費(fèi)用中付100美元的技術(shù)費(fèi)，但長島大學(xué)post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價值在500美元左右。該校堅(jiān)持做這個ipad項(xiàng)目，以讓所有學(xué)生都成為科技通，并為他們將來學(xué)術(shù)上的成就做好準(zhǔn)備――而且有什么比在美國留學(xué)之初就擁有一個全新的迷你ipad更好的呢。
以上是美國大學(xué)特色福利制度的簡要介紹，希望能對申請美國留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多美國留學(xué)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學(xué)專家?；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
選修課的心得體會論文篇十四
晃眼間，一個學(xué)期又即將過去了。對于大學(xué)生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性價比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
我還是第一次通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時間不受限制、屬自由型，你只要在每個星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個星期的第一天都會把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進(jìn)去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會實(shí)踐之儀表禮儀，這些對我們大二的學(xué)生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備，同時也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會論文篇十五
有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中，在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實(shí)說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。
趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué)期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。
當(dāng)然，我不敢否認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊瑢W(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。
選修課的心得體會論文篇十六
近年來，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學(xué)生，我有幸選修了一門秘書實(shí)務(wù)選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認(rèn)識。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對秘書的職責(zé)與要求有了更清晰的認(rèn)識。我了解到，秘書既要擔(dān)負(fù)日常工作的各項(xiàng)事務(wù)，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔(dān)起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實(shí)的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調(diào)能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實(shí)的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)。
其次，這門課程不僅注重理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實(shí)地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實(shí)際操作能力。在課程中，我學(xué)會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀(jì)要以及如何準(zhǔn)備會議的相關(guān)文件等。同時，通過實(shí)踐的鍛煉，我也學(xué)會了如何細(xì)致入微地安排會議的細(xì)節(jié)，如如何進(jìn)行會議的前期準(zhǔn)備工作，如何確保會議的順利進(jìn)行以及如何及時收集與整理會議紀(jì)要等。這些實(shí)踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強(qiáng)自己的實(shí)際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我收獲了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，并深刻領(lǐng)悟到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地完成工作目標(biāo)。
第四，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進(jìn)行自我提升。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調(diào)能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅(jiān)定地相信通過自我學(xué)習(xí)與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進(jìn)行了針對性的學(xué)習(xí)與提升，并在實(shí)踐中不斷地調(diào)整與完善自己的能力。
最后，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關(guān)的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實(shí)務(wù)選修課，我在課程學(xué)習(xí)中不僅明確了秘書的職責(zé)與要求，提高了自己的實(shí)踐能力，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自身的不足，并督促自己進(jìn)行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的心得體會論文篇十七
為適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會對人才的多樣化需求和學(xué)生對語文教育的不同期待，高中語文課程改革在體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的原則下，對課程結(jié)構(gòu)作出了重大的調(diào)整。
本次高中課程改革在課程結(jié)構(gòu)上提高了新課程的選擇性和多樣化，最為明顯的是改變了過去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
毋庸質(zhì)疑，無論是上選修課還是上必修課，都應(yīng)該體現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”等基本理念。應(yīng)體現(xiàn)“在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展”的編寫理念，著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，掌握語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，提高語文素養(yǎng)。
但既然選修課已經(jīng)走進(jìn)了高中課程，并付之于實(shí)踐。那么在具體的教學(xué)過程中，就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實(shí)施的差別來。直白的說就是：必修課要有必修課的上法，選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，沒有體現(xiàn)二者的差別，沒有表現(xiàn)出二者的特色，那么這所謂的新課程結(jié)構(gòu)只不過是形同虛設(shè)，多此一舉。必修和選修絕對不能簡單地理解為必須學(xué)和可學(xué)可不學(xué)。這一年多來的大大小小新課改學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺，但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導(dǎo)和引領(lǐng)。專家門在指導(dǎo)選修課的上法時，強(qiáng)調(diào)“高中選修課不能上成必修課，也不能上成大學(xué)選修課”，但卻沒有給教師提供選修課具體的上法，也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺賓館高二語文集體背課會上，幾位指導(dǎo)教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學(xué)的樣式，但他們從教案設(shè)計(jì)到教學(xué)方法上一律按必修課課堂教學(xué)的模式來進(jìn)行的。心中的疑惑愈凝愈重。
或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個不斷摸索和探索的過程。在很大程度上新的課程結(jié)構(gòu)對教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師，我現(xiàn)在正處于剛結(jié)束必修課，已開始選修課的教學(xué)的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個問題上來。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來略談一下對選修課課堂實(shí)施的具體認(rèn)識。
《唐詩宋詞》（選修）第一單元單元話題為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，包括閱讀文本、學(xué)習(xí)活動、課外自讀三個部分。閱讀文本包括李白詩二首（《將進(jìn)酒》《蜀道難》）、杜甫詩二首（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》）和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩人的十二首初盛唐詩歌。
既然單元話題定為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，那么我認(rèn)為首要的一個問題就是讓學(xué)生從整體上把握好初盛唐詩歌的特點(diǎn)。而對初盛唐詩歌的特點(diǎn)的把握單靠學(xué)習(xí)閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在進(jìn)行這個單元的教學(xué)時，完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)順序。我是這樣來安排課時的：
第1課時，以優(yōu)美的語言導(dǎo)入對唐詩的學(xué)習(xí)，按年代的先后，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽初盛唐成就顯著的詩人。
第2課時，接觸與學(xué)習(xí)“初唐四杰”的部分詩歌極其在詩歌史上的地位。
第3課時，認(rèn)識初盛唐詩人群體，特別是山水田園詩人王維和孟浩然。
第4課時，對張若虛《春江花月夜》的學(xué)習(xí)。
第5、6課時，才是對李白詩歌《將進(jìn)酒》《蜀道難》的學(xué)習(xí)。
第7課時，對杜甫詩歌《登高》的學(xué)習(xí)。
第8課時，整合前面對初盛唐詩歌的學(xué)習(xí)，把握詩歌特點(diǎn)。
如果這是必修教材中的一個單元，我不會做這么大的調(diào)整，我會按照教材的要求按部就班的完成教學(xué)任務(wù)。以上是從大面上對本選修課中本單元的安排，其實(shí)具體到每一堂課的教學(xué)上，必修和選修也應(yīng)該是不同的。我們可以拿對李白詩歌的學(xué)習(xí)做為例子：剛剛結(jié)束的必修課本中有李白的詩歌《行路難》，我的目標(biāo)很明確，結(jié)合時代背景理解這首詩歌含義，把握詩歌感情，讓同學(xué)們吃透這首詩歌；而現(xiàn)在來教選修課本中的《將進(jìn)酒》《蜀道難》，我感覺絕對不能僅限于這個層面，更重要的是要以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生比較全面地認(rèn)識李白不同時期的詩歌極其風(fēng)格，比較深入地走進(jìn)李白，引領(lǐng)學(xué)生向縱深發(fā)展。
我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學(xué)來繼續(xù)闡述一下。
同樣，我認(rèn)為作為選修課中的閱讀文本，絕對不能就學(xué)習(xí)本詞而學(xué)習(xí)。如果這樣，那只是停留在了必修課的階段上。而應(yīng)該在分析本詞的基礎(chǔ)上拓展開來，比較全面和深入地了解作者和詞風(fēng)才是關(guān)鍵。必須結(jié)合具體的詞篇讓學(xué)生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制，編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風(fēng)格迥異的詞《江城子》?？梢娋幷叩囊鈭D。
總之，無論從哪個層面來說，在具體的課堂教學(xué)實(shí)施上，選修課和必修課的教學(xué)是不能夠同出一轍，同樣對待的。
必修課程是學(xué)生獲得基本知識和技能的保證，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生獲得個性的發(fā)展。因而，必修課具體，針對性強(qiáng)；選修課重拓展，探究性強(qiáng)。可以說，高中語文選修課在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點(diǎn)和目標(biāo)，我們在以后的教學(xué)過程中，要不斷探索真正行之有效的教學(xué)模式。
2、充分利用課后練習(xí)陣地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
課后思考練習(xí)題是教材編委會針對篇章節(jié)特點(diǎn)設(shè)置的知識要點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)的重難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中落實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。精巧的練習(xí)設(shè)置體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。筆者就語文學(xué)科課后思考練習(xí)題的設(shè)置來探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)效果。
縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習(xí)的設(shè)置特點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)：老教材十分注重“雙基”訓(xùn)練，而新教材在練習(xí)的設(shè)置上已由基礎(chǔ)性向能力性轉(zhuǎn)化。盡管文言文單元課后練習(xí)沒有多大差別，但新版教材中現(xiàn)代文教學(xué)單元、寫作教學(xué)單元后設(shè)置的練習(xí)題體現(xiàn)了知識性、趣味性、能力性、開放性和時代性的特點(diǎn)。一些思考練習(xí)題更注重學(xué)生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)；一些練習(xí)題把課本知識與課外知識、把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，有助于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的針對性和時代感。另外，新教材還增加了一些課外資料補(bǔ)白，既能激趣，又有助于學(xué)生對課本內(nèi)容的深層理解。
目前由于各種教參、教輔資料對教材內(nèi)容的多元解剖，學(xué)生也配有多種同步練習(xí)，教師在備教時較少關(guān)注課后練習(xí)題，加上高考命題又不取材于教材，教師對課后練習(xí)處理就顯得無足輕重了，甚至置之不理。在教學(xué)中忽視編排者的意圖，忽視這一板塊的教學(xué)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)就會陷入不求甚解的泥淖中。其實(shí)，課后思考練習(xí)是一座蘊(yùn)含量十分豐富的礦山，只要你去開發(fā)，就會挖到意想不到的礦物。
究竟課后練習(xí)題暗藏什么玄機(jī)呢？
第一、課后練習(xí)題的設(shè)置包含了本章節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和知識要點(diǎn)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中鞏固落實(shí)的前沿陣地。
不同體裁、不同風(fēng)格的篇章在思考練習(xí)設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)上是不盡相同的。古詩文練習(xí)設(shè)置十分注重文言基礎(chǔ)知識的鞏固落實(shí)，因此涉及語言語法方面的練習(xí)居多；現(xiàn)代文課后練習(xí)設(shè)置因文而異，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。如小說單元課后練習(xí)設(shè)置多為文章語言、精彩細(xì)節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評價；雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等。總之，學(xué)生可以借助這一板塊來鞏固落實(shí)基礎(chǔ)，提升理解能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。它是教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，更是教學(xué)反饋的前沿陣地，因此一定量的課后訓(xùn)練是十分必要的。
第二、課后練習(xí)題有的十分注重初高中知識的縱橫比較，總結(jié)歸納，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點(diǎn)。這類對這類練習(xí)加強(qiáng)對比閱讀，有助于學(xué)生知識體系的歸納，也可把學(xué)生從課本學(xué)習(xí)引向課外拓展，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。
“本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同？本文和《荷塘月色》在比喻的運(yùn)用上有什么不同？”（《我的空中樓閣》）。
“關(guān)于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？兩文立論的角度有什么不同？”（《阿房宮賦》）。
“《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同？（《滕王閣序》）。
“試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同？（《赤壁賦》）。
在課后練習(xí)中，這樣的思考題比比皆是。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀理解，并授之以漁，長期以往學(xué)生自然會養(yǎng)成一種比較閱讀的習(xí)慣，從中總結(jié)出閱讀規(guī)律和技巧，為提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。
第三、課后練習(xí)中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學(xué)重點(diǎn)，又向適度向課外輻射，備課中巧妙利用，這類題目就可成為課堂教學(xué)的興奮點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
課后練習(xí)中有些思考題是開放性的，它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學(xué)過的知識或生活實(shí)際來見仁見智發(fā)表意見。教師在教學(xué)中有機(jī)把它引入課堂，既可活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生思維能力。
譬如在學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》時，課后有道思考題是這樣設(shè)計(jì)的：“有人認(rèn)為陶淵明不僅是一個田園詩人，而且是一個理想主義者。以本文和初中學(xué)過的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法?！痹O(shè)置這個問題主要是讓學(xué)生全方位地去認(rèn)識了解陶淵明的思想。課堂教學(xué)中，我以這個問題作為教學(xué)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生多元思考，探討陶氏的思想境界。學(xué)生能根據(jù)初中學(xué)過的文章及歷史知識對陶淵明作出自己的評價：或認(rèn)為陶的詩歌成就很高，在政治上是失敗的；或認(rèn)為他的歸隱思想是消極的，是對自己、家庭和國家不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；或認(rèn)為他是一個空想主義者，當(dāng)自己理想不能實(shí)現(xiàn)志不得伸時，憤世嫉俗地出走官場這是不明智的；……圍繞陶淵明的思想，課堂上學(xué)生掀起了一股學(xué)術(shù)爭論的高潮，課外學(xué)生還把討論的結(jié)果用周記和隨筆的形式記錄下來了。
又如在教完《師說》一文后，我把課后的一個思考練習(xí)題（課文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀念，是否適合現(xiàn)代社會？你認(rèn)為最理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？）作為一個專題用一節(jié)課讓學(xué)生去討論。僅一個問題，學(xué)生不僅加深了對課本內(nèi)容的理解和認(rèn)識，還能利用課本觀點(diǎn)聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)提出自己的看法，說出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中，學(xué)生用一種求知的心態(tài)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度坦露真言，描摹出自己理想中的師生觀：“課堂上是嚴(yán)師，課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?！薄敖處熞米约旱牟艑W(xué)、愛心和人格去感化學(xué)生?！薄敖處熞钊雽W(xué)生生活學(xué)習(xí)中，與他們打成一片。”……爭論是激烈而真誠的。從中我不僅了解到了學(xué)生對教師的要求，對教育的關(guān)注，而且還認(rèn)識到了自己距學(xué)生心目中的教師還差很遠(yuǎn)。與其說是一節(jié)討論課，不如說這是一次師生面對面、心與心的交流溝通。把這個練習(xí)題引入課堂教學(xué)，真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結(jié)合。
《祝?！氛n后對祥林嫂悲劇根源的多元化討論，學(xué)生能從哲學(xué)的角度來探討；《失街亭》課后“失街亭，誰之過”的討論，學(xué)生能結(jié)合原著和電視劇來廣泛討論……課后練習(xí)題只要你巧妙構(gòu)思、合理利用，與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，你就可以尋求到教學(xué)的突破口和興奮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地討論問題，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中獲得新知，提高他們的思維能力。
第四、認(rèn)真研究課后練習(xí)題，你就會發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機(jī)。教師充分挖掘練習(xí)題中的能力元素，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫和再創(chuàng)造，從而打開寫作難的被動局面。
先看看下列思考題：
“聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個不同時代的婦女形象，寫一篇心得?！埃ā逗苫ǖ怼罚?BR> “在你周圍的生活中，是否也存在這樣的‘套子’？如果有，你是怎樣看待這些‘套子’的？”（《裝在套子里的人》）。
“結(jié)合初中學(xué)過的《生于憂患，死于安樂》，談?wù)勀銓χ袊幕熬影菜嘉！彼枷氲恼J(rèn)識。（《k太宗十思書》）。
“話說‘鳳辣子’”。（《林黛玉進(jìn)賈府》）。
“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個社會，試以‘大茶館，小社會‘為題，……寫一則短評?！保ā恫桊^》）。
仔細(xì)分析上述思考題，不難發(fā)現(xiàn)，課后練習(xí)題旨在引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外。教師可以充分利用教材信息來拓展寫作空間，如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學(xué)中把這些練習(xí)題引入寫作教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可趁熱打鐵，加深對文章內(nèi)容理解的同時提高寫作水平。如學(xué)完《裝在套子里的人》后，我針對練習(xí)進(jìn)行了一次以“套子”為話題的作文，結(jié)果寫作很成功。學(xué)生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詮釋了現(xiàn)實(shí)生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個例子，但從此出發(fā)，可以讓學(xué)生從已知走向未知，從課內(nèi)走向課外，一步步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
最后，除了閱讀教學(xué)能夠利用課后練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力外，在“寫作、口語與交際”板塊教學(xué)中，我們同樣可以利用單元教學(xué)后設(shè)計(jì)的練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生大膽說話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說的能力，還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時代感的話題開展一些語文課內(nèi)、外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。達(dá)到在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時提升他們心理綜合素質(zhì)。
對面的老師同學(xué)看過來，這里的風(fēng)景真精彩！
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選修課的心得體會論文篇十八
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學(xué)專場”的學(xué)習(xí)，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標(biāo)抓本質(zhì)促教學(xué)》，他以教師該如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的方式給我們闡述了在學(xué)習(xí)課標(biāo)時的幾個重點(diǎn)。
我最大的感受就是數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么呢?數(shù)學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的模式，這才是更重要的內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)思想的滲透更好的說明了這點(diǎn)。要教給學(xué)生思考的方法，這樣學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)才是活的數(shù)學(xué)，才能在以后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學(xué)課程中如何貫徹?cái)?shù)學(xué)的基本本質(zhì)，課標(biāo)理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。林老師強(qiáng)調(diào)要讓數(shù)學(xué)回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學(xué)給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實(shí)錄、課例，給我們一一展示了在教學(xué)中如何來體現(xiàn)四基，認(rèn)為數(shù)學(xué)從現(xiàn)實(shí)世界中來，要加強(qiáng)內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的根，再應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
選修課的心得體會論文篇十九
不僅是高職學(xué)生，而且4年制本科學(xué)生也普遍存在理想信念模糊、誠信意識缺乏的懈怠心理，對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)感到茫然。這些現(xiàn)象在高職學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯，針對存在的問題，深析問題根源。應(yīng)通過宣傳講解、集中講座、實(shí)際感受等多種方式，進(jìn)行理想信念教育、專業(yè)知識介紹、就業(yè)前景分析。通過重大節(jié)日舉辦相應(yīng)紀(jì)念活動，如清明節(jié)組織學(xué)生到烈士公園掃墓，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；國慶節(jié)組織學(xué)生到革命烈士博物館參觀，使學(xué)生了解幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、艱苦樸素的作風(fēng)。通過激勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)卣衅笗?，結(jié)合雙專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)、社會就業(yè)形勢，使廣大學(xué)生從思想上提高認(rèn)識，樹立正確的理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性，從而從根本上解決思想意識問題[4]。
2.2深入溝通，加強(qiáng)管理。
班主任、輔導(dǎo)員下班聽課與任課教師溝通的同時，能更加細(xì)致、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問題，更有助于師生間的溝通和互動，而且有利于改善課堂秩序，起到督察作用。通過成立學(xué)習(xí)小組，可以借助交流互促來提升這一部分同學(xué)的成績。高職高年級學(xué)生中學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員，安排到低年級去輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們在入學(xué)的第1個學(xué)期打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；督促他們的日常生活，以充分發(fā)揮其模范帶頭作用，幫助一部分存在問題的同學(xué)取得進(jìn)步。
2.3建立“輔導(dǎo)員―班長―寢室長”4級寢室管理體系。
學(xué)生寢室是學(xué)生活動的重要場所及休息的地方，其環(huán)境及衛(wèi)生的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，經(jīng)常走訪學(xué)生寢室、查寢是非常必要的，應(yīng)成為班主任、輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作。另外，建立寢室成員、寢室長、班長逐級上報(bào)，輔導(dǎo)員抽查的自我管理、約束體制，全面加強(qiáng)學(xué)生寢室衛(wèi)生及寢室文化建設(shè)。采取定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查、不定期的衛(wèi)生抽查、每個月的衛(wèi)生大評比結(jié)果與獎學(xué)金掛鉤等方法來改變寢室風(fēng)貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實(shí)名檢舉和網(wǎng)絡(luò)郵箱聯(lián)系相結(jié)合的方法減少以至杜絕學(xué)生夜不歸寢、通宵上網(wǎng)等不良現(xiàn)象，從而提高寢室業(yè)余文化生活質(zhì)量，形成學(xué)生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
2.4豐富學(xué)生的課余生活。
針對高職學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng)的特點(diǎn)，通過適時組織文體活動來豐富學(xué)生課余文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，并有針對性提供鍛煉機(jī)會，增強(qiáng)集體凝聚力。與此同時也可以發(fā)現(xiàn)一批有較好組織、協(xié)調(diào)能力，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的`學(xué)生，從而吸收到學(xué)生會中來。往往通過一些文體活動，進(jìn)行思想政治教育會比單一的說教效果好。
2.5開展心理疏導(dǎo)咨詢教育。
進(jìn)行心理素質(zhì)的教育，不僅使高職學(xué)生了解心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展，而且要造就較強(qiáng)的自制能力和心理的協(xié)調(diào)能力。使學(xué)生正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發(fā)展健全的人格，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。良好的心理素質(zhì)，對高職學(xué)生的發(fā)展是很必要的。把學(xué)生與教師放在平等的位置上，老師以專家的身份出現(xiàn)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，體現(xiàn)平等；學(xué)生要求咨詢服務(wù)是個人主動行為，體現(xiàn)主動、體現(xiàn)需要[6]。這種新做法比較符合當(dāng)前高職學(xué)生思想個性化、獨(dú)立性較強(qiáng)的傾向，從而把德育從客觀普遍教育的層次推進(jìn)到每一個學(xué)生的心理層次。要求每一位班主任輔導(dǎo)員和任課教師都要和學(xué)生交朋友，經(jīng)常和學(xué)生談心、溝通，開展心理疏導(dǎo)咨詢服務(wù)。另外，現(xiàn)在的高校都開設(shè)了心理教育課程及心理咨詢室，有專業(yè)的心理咨詢老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以全面了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況。
2.6制定嚴(yán)格的管理制度。
教育者通過對學(xué)生引導(dǎo)和管理，應(yīng)成立班委會、團(tuán)支部等有關(guān)學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒作用。嚴(yán)格班級例會、班委會的制度，形成定期、有針對性、有實(shí)效、有記錄、有考核、有監(jiān)督的管理體系，從而有效地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理；對待個別學(xué)生針對性開展思想教育及交流談心，松嚴(yán)相間、疏堵結(jié)合、張弛有度，注重個體差異。貫徹“以學(xué)生為本”的工作理念，提升老師責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，更進(jìn)一步做好高職院校班主任輔導(dǎo)員的工作，為高職教育奉獻(xiàn)力量[7―8]。
3參考文獻(xiàn)。
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選修課的心得體會論文篇二十
(一)90后高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)90后高職學(xué)生在思想行為方面具有自信、開朗、個性突出、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，但相對出現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神和忠誠感、承受挫折能力弱、獨(dú)立性差等低情商的特點(diǎn)。表現(xiàn)在思想上，自我意識與自信心較強(qiáng)，勇于闡明自己的觀點(diǎn)，思路靈活，不拘泥于某種特定的方式或茍同于他人的見解，樂意于自主行動，不愿受人節(jié)制，對于他們感興趣的事情有很高的參與熱情;生活上，社會適應(yīng)能力較強(qiáng)，且在面臨問題選擇時具有較果斷的決策能力。
(二)90后高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)高強(qiáng)度的社會壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，迫使90后高職學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上更加實(shí)際，甚至是功利，他們僅僅喜歡學(xué)習(xí)對自己今后發(fā)展有利(或自認(rèn)為對自己今后發(fā)展有利)的課程，而對于他們自認(rèn)為“沒什么用的課程”，沒有學(xué)習(xí)的動力和激情，自己認(rèn)為乏味的課不樂意聽，卻花大量的時間閱讀有興趣的或自認(rèn)為重要的書籍等，致使各類課程掛科嚴(yán)重。
(三)現(xiàn)行教學(xué)管理方法和手段滯后目前，大多數(shù)高職院校的教學(xué)管理模式是傳統(tǒng)的行政型教學(xué)管理模式，利用行政方法進(jìn)行教學(xué)管理，強(qiáng)調(diào)按照權(quán)威性的行政法規(guī)和既定的規(guī)范程序管理。由于教學(xué)部門管理范圍較廣，容易與其他部門沖突，造成部門內(nèi)部職權(quán)不清，跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展。90后的受教育者其生理、心理、消費(fèi)、學(xué)習(xí)觀念已不同于傳統(tǒng)時受教育者，知識經(jīng)濟(jì)及網(wǎng)絡(luò)時代對教學(xué)管理有很大的沖擊，因而迫切要求高效率、高質(zhì)量、高技術(shù)的管理手段及管理方法。
針對90后高職學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)行教學(xué)管理方法、手段的滯后，轉(zhuǎn)變行政型教學(xué)管理模式，建立以學(xué)生、教師為根本的'服務(wù)型教學(xué)管理模式，形成以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”為核心的教學(xué)管理體系。石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)在服務(wù)方面形成了以下幾種教學(xué)管理的新做法:。
(一)建立“專業(yè)教育三年不斷線”制度針對學(xué)生在校不同階段的特點(diǎn)，從入學(xué)到畢業(yè)整個人才培養(yǎng)過程中，每一學(xué)期都要組織各種形式的專業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育三年“不斷線”。專業(yè)教育分為初期專業(yè)教育(第一學(xué)年)、中期專業(yè)(第二學(xué)年)、后期專業(yè)教育(第三學(xué)年)三個階段，采用集中專題式教育與融入教學(xué)過程滲透式教育兩種形式進(jìn)行。初期專業(yè)教育內(nèi)容包括專業(yè)設(shè)置背景，行業(yè)企業(yè)人才需求及素質(zhì)要求，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，包括知識結(jié)構(gòu)、技能水平、素質(zhì)要求、開設(shè)課程、獲得證書等，專業(yè)建設(shè)情況，學(xué)習(xí)方法等。中期專業(yè)教育內(nèi)容包括職業(yè)能力要求、工作任務(wù)及過程、課程體系、專業(yè)分流、學(xué)習(xí)方法等。后期專業(yè)教育內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢，職業(yè)理想和目標(biāo)，總結(jié)知識、技能掌握、欠缺情況，面試技巧、簡歷制作等。
(二)實(shí)行成績預(yù)警管理辦法成績預(yù)警是針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不良情況，學(xué)生成績管理部門及時提示學(xué)生本人及所在系部的一種信息溝通和管理制度，目的是通過實(shí)時關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，提早發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取有針對性的防范措施，督促學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。成績預(yù)警分為黃色預(yù)警和紅色預(yù)警兩個等級，采用書面通知和網(wǎng)上通知兩種方式，每學(xué)期定期進(jìn)行兩次。成績預(yù)警的范圍包括:因成績原因接近留(降)級、退學(xué)條件的學(xué)生;選修課學(xué)分與正常要求存在較大差距的學(xué)生;規(guī)定時間內(nèi)未達(dá)到統(tǒng)考要求的學(xué)生。
(三)制作《大學(xué)時代———學(xué)習(xí)備忘錄》在每年新生入學(xué)之際，為每人發(fā)放一本《大學(xué)時代———學(xué)習(xí)備忘錄》，里面內(nèi)容包括三年中的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)籍、紀(jì)律相關(guān)規(guī)定等，以及周記。通過它，學(xué)生一方面可以得到各個學(xué)期的溫馨提示，對每個階段要做的事情有一個清楚的認(rèn)識和了解;另一方面，可以隨時記錄自己的學(xué)習(xí)成績、成長足跡、學(xué)習(xí)感悟，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)踐。
石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省一所全日制高等職業(yè)院校，目前設(shè)有9個教學(xué)系部，在校生規(guī)模7500多人。學(xué)院自開始實(shí)行以上3種制度以來，較好地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和考試風(fēng)氣，有效提高了考試的通過率，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(一)從預(yù)警人數(shù)的角度分析黃色預(yù)警主要針對一學(xué)期3門及以上必修課程不及格、一學(xué)年累計(jì)2門必修課程補(bǔ)考不及格、在校期間累計(jì)3門必修課程補(bǔ)考不及格等幾種情況;紅色預(yù)警主要針對在校期間4門必修課程補(bǔ)考不及格、第4學(xué)期后統(tǒng)考考試未通過等幾種情況。每學(xué)期期末考試后，通過對考試成績進(jìn)行分析，提出第1次成績預(yù)警督促成績較差的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備補(bǔ)考;補(bǔ)考結(jié)束后，提出第2次成績預(yù)警提醒補(bǔ)考未通過的學(xué)生面臨著留降級的危險。由表1可以看出，第2次預(yù)警時的黃色預(yù)警人數(shù)較第1次明顯減少，說明成績預(yù)警起到了明顯的作用;紅色預(yù)警的學(xué)生有可能面臨著留降級的危險。
(二)從考試通過率的角度分析學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，考試通過率低困擾著各個高職院校。通過實(shí)行“專業(yè)教育三年不斷線”制度，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)教育，強(qiáng)化了他們對知識體系、知識結(jié)構(gòu)需求的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性;通過成績預(yù)警和學(xué)習(xí)備忘錄，較好地起到了督促和提示的作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和系統(tǒng)性。由表2和表3可以看到，從必修課程和選修課程兩方面，學(xué)生的不及格率逐學(xué)期明顯下降。其中，級第5學(xué)期選修課程不及格率高達(dá)34．13%，是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)、工作落實(shí)都集中在這一學(xué)期，學(xué)生的精力和注意力有所轉(zhuǎn)移或因故未參加考試引起的。
四、結(jié)論。
每代人都有每代人的典型特征，這是時代的產(chǎn)物，教育工作固然要對教育受眾加強(qiáng)人生觀、價值觀的改造，但也要以發(fā)展的眼光看問題，順應(yīng)時代的潮流，更要做到“以人為本”，注意教育管理方式方法的改變。學(xué)院針對90后高職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)管理方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了較為明顯的效果，可以作為同類院校教學(xué)管理改革的參考。教學(xué)管理改革是一個復(fù)雜、長期、不斷完善的過程，應(yīng)進(jìn)一步對90后高職學(xué)生的行為特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和挖掘，嘗試更深層次、更科學(xué)有效、更人性化的教學(xué)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”的教學(xué)管理宗旨。
選修課的心得體會論文篇二十一
足球作為一項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動，深受廣大學(xué)生的喜愛。為了讓學(xué)生更好地了解足球規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校開設(shè)了足球選修課程。我很幸運(yùn)地成為其中一名學(xué)生，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學(xué)會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細(xì)講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗(yàn)。比賽中的球隊(duì)配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習(xí)中形成的。
足球運(yùn)動不僅僅是技能的練習(xí)，還需要有良好的心理素質(zhì)。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏?。多次比賽之后，?jīng)驗(yàn)逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運(yùn)動是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動，在比賽中，沒有人可以獨(dú)立完成所有事情。因此，團(tuán)隊(duì)精神是參加足球比賽的關(guān)鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應(yīng)和成就感。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)足球選修課過程中，我不僅僅只是學(xué)到了足球技術(shù)和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運(yùn)動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運(yùn)動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運(yùn)動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會論文篇二十二
曼恩大學(xué)(universityofmaine)成立于1977年，是一所年輕的綜合性大學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生8200人。學(xué)校可在法學(xué)-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)-文學(xué)、語言與教學(xué)法-人文與社會科學(xué)-科學(xué)與技術(shù)等五大學(xué)科領(lǐng)域提供廣泛多樣的普通、技術(shù)和職業(yè)性教育課程。緬因大學(xué)規(guī)模適中，注重學(xué)生的接待、陪伴輔導(dǎo)及追蹤管理；校園綠樹成蔭，占地面積35公頃，緊鄰勒芒市(lemans)市區(qū)(勒芒市人口15萬)。
特色介紹。
特色理工科和商科的預(yù)科課程，獲得大學(xué)預(yù)科文憑后，可直接進(jìn)入緬因大學(xué)理工學(xué)院、緬因大學(xué)技術(shù)學(xué)院、緬因大學(xué)區(qū)的.所有工程師學(xué)校中的任一專業(yè)學(xué)習(xí)。
預(yù)科課程總計(jì)600個學(xué)時，其中包括：普通法語及科技法語(400小時)；法國經(jīng)濟(jì)與文化背景(100小時)；計(jì)算機(jī)課程(50小時)；相關(guān)的專業(yè)課程(50小時)。
經(jīng)過六個月強(qiáng)化學(xué)習(xí)并獲得大學(xué)預(yù)科文憑者，可享有與法國學(xué)生同等的入學(xué)條件，在法國任何一所大學(xué)申請注冊，進(jìn)入專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。如果你選擇繼續(xù)留在緬因大學(xué)學(xué)習(xí)，還可享有一些優(yōu)惠條件：
凡獲得大學(xué)預(yù)科文憑并成績優(yōu)秀(法國實(shí)行二十分制，平均分在十六分以上即為優(yōu)秀)，并下一學(xué)年繼續(xù)在勒芒大學(xué)學(xué)習(xí)者，可獲得金額為3000歐元的獎學(xué)金。
選修課的心得體會論文篇一
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學(xué)校課程設(shè)置也越來越多元化，其中生活藝術(shù)選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術(shù)選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術(shù)課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領(lǐng)會到了藝術(shù)在生活中的重要性。藝術(shù)無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術(shù)作品的過程中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術(shù)選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認(rèn)同感更加強(qiáng)烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術(shù)選修課還提高了我的綜合素質(zhì)。在課程中，除了學(xué)習(xí)繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過與同學(xué)們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機(jī)會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質(zhì)的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術(shù)選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進(jìn)行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學(xué)會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)具個性的作品。這不僅提高了我的藝術(shù)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術(shù)課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術(shù)的熱愛和追求，用藝術(shù)的眼光去欣賞世界，用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己。同時，我也希望可以將所學(xué)所得與更多的人分享，共同感受生活藝術(shù)的魅力。
選修課的心得體會論文篇二
寵物美容已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個熱門話題，越來越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢的不斷升溫，寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個養(yǎng)寵人士，我參加了一門關(guān)于寵物美容的選修課程，在課程學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了寵物美容的重要性，也獲得了很多關(guān)于寵物美容的知識和技能。今天，我就來分享一下這些收獲和體會。
寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓(xùn)，同時也會講解有關(guān)皮膚護(hù)理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識。在這門課程中，我們還學(xué)習(xí)了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護(hù)理方法。從這些課程內(nèi)容中，我深刻地認(rèn)識到了寵物美容的復(fù)雜性和艱巨性，良好的技術(shù)訓(xùn)練和豐富的知識儲備是做好寵物美容工作的關(guān)鍵。
在課程學(xué)習(xí)的過程中，我們也深入探討了為什么要給寵物進(jìn)行美容。首先，美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。其次，美容可以幫助寵物更好地適應(yīng)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)了寵物與人類之間的親密程度。另外，美容可以增強(qiáng)寵物的品質(zhì)，讓寵物的品貌更加優(yōu)美，讓主人更加喜歡他們的寵物。通過這些了解，我不再把寵物美容簡單地看成是一種奢侈浪費(fèi)，而是把它視為對寵物健康和幸福的關(guān)注和投入。
寵物美容技能的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常廣泛的。比如，當(dāng)我們將寵物送到美容店進(jìn)行洗浴和理毛時，就需要美容師具備一定的技巧和知識儲備，才能給寵物提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學(xué)到的技能和知識，在家里為自己家的寵物進(jìn)行美容護(hù)理，這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務(wù)，也可以節(jié)省美容店服務(wù)的費(fèi)用，提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
第五段：結(jié)論。
在我參加寵物美容選修課程的過程中，我不僅學(xué)到了寵物美容的技能、知識和應(yīng)用方法，也充分體會到了寵物美容的重要性和意義。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，寵物美容行業(yè)會越來越受到關(guān)注和支持，成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
選修課的心得體會論文篇三
第一段：引言（150字）。
藝術(shù)是一種美的表達(dá)方式，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我更深入地了解了藝術(shù)的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲良多，并在實(shí)踐中感受到藝術(shù)的無限魅力。
第二段：對藝術(shù)的熱愛（250字）。
我對藝術(shù)一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實(shí)現(xiàn)自己對藝術(shù)的渴望，進(jìn)一步了解藝術(shù)的世界。盡管并不是專業(yè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，但在選修課中，我有機(jī)會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術(shù)門類，這擴(kuò)寬了我的視野，使我更全面地了解藝術(shù)的多樣性和魅力。通過親自動手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的樂趣所在，與同學(xué)們一起探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了我對藝術(shù)的向往。
第三段：提升審美能力（250字）。
藝術(shù)選修課為我提供了獨(dú)特的機(jī)會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)意。課堂上，我們進(jìn)行了一系列有趣的活動，如藝術(shù)品欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術(shù)作品的美。同時，多與同學(xué)交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細(xì)微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）。
藝術(shù)選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術(shù)作品也豐富了我的生活體驗(yàn)，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠沉浸在藝術(shù)的海洋中，感受到不同藝術(shù)作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我深刻體會到藝術(shù)的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗(yàn)，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。希望通過藝術(shù)，能夠更好地與世界溝通和表達(dá)自己的情感與思想。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會論文篇四
首先，選修寵物美容課程是我畢業(yè)前最好的決定之一。我之所以選擇這門課程是因?yàn)槲覍γ廊萦兄鴿夂竦呐d趣，并且我的家里還有一只可愛的小狗。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)狗的品種、毛發(fā)的類型和長度、照顧狗的健康、用剪刀、梳子等美容用品的使用方法。
其次，我發(fā)現(xiàn)這門課程對于我的寵物狗有益處。我學(xué)會如何清洗狗的皮膚和毛發(fā)、如何修剪狗的指甲、刷牙等。這些課程不僅可以使我的狗狗顯得更干凈、更整潔，更重要的是，這些課程還可以幫助我更好地接觸和觀察我的寵物，從而更好地識別和防止一些常見的寵物疾病。除此之外，我還學(xué)到了一些美容技巧，如如何修剪狗的毛發(fā)，以使它看上去更漂亮，這同樣對我的寵物非常實(shí)用。
第三，這門課程也能培養(yǎng)我的職業(yè)技能。在課堂上，我學(xué)習(xí)了許多與美容行業(yè)相關(guān)的知識和技能。這些技能包括如何使用美容工具、選擇和應(yīng)用不同的寵物用品、識別和處理寵物皮膚的問題等。我相信，這些技能不僅在美容行業(yè)是極其有用的，而且在日常照顧寵物的過程中也是必不可少的。
第四，選修這門課程還使我獲得了更多的社交機(jī)會。在寵物美容課堂上，我認(rèn)識了許多對狗和寵物有興趣的人。我們分享了彼此的想法、經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在此基礎(chǔ)上建立了長期的友誼。此外，教授也向我們介紹了一些與寵物有關(guān)的社群，如志愿者、培訓(xùn)和研討會等，讓我們更廣泛地參與到這一領(lǐng)域中。
最后，這門課程也給了我一個機(jī)會，在我的職業(yè)生涯中擁有一些新的選擇。美容行業(yè)不僅是一個巨大的市場，而且是一個快速增長的領(lǐng)域，所以它提供了許多就業(yè)機(jī)會。通過選修這門課程，我打開了美容行業(yè)的大門，從而為自己拓寬了未來的職業(yè)道路。
總而言之，在選修了這門寵物美容選修課程后，我獲得了巨大的成長和收獲。我學(xué)到了很多有用的技能和知識，不僅可以讓我的寵物更健康、漂亮和整潔，而且還可以為我的職業(yè)生涯帶來更多的機(jī)會。我相信這門課程對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。
選修課的心得體會論文篇五
我選擇選修生活藝術(shù)課，并非僅僅出于興趣，更是因?yàn)樵谌粘，嵥榈纳钪?，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報(bào)名選修生活藝術(shù)課。在這門課程的引領(lǐng)下，我能夠更好地理解生活的藝術(shù)之美，學(xué)會將美融入生活的方方面面。
生活藝術(shù)課的課程設(shè)置十分貼近生活。每周，我們會學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、手工藝術(shù)等。除此之外，課程還會引導(dǎo)我們在日常生活中尋找美的素材，學(xué)會從細(xì)微之處感受生活的美麗。通過這些實(shí)際操作，我們更能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐中，真正將生活藝術(shù)融入自己的生活方式中。
生活藝術(shù)課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學(xué)會了觀察生活中的細(xì)節(jié)，將它們轉(zhuǎn)化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學(xué)會用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術(shù)課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領(lǐng)悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
生活藝術(shù)課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)每時每刻都蘊(yùn)含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學(xué)會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因?yàn)樗鼈兌际巧钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們?yīng)該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術(shù)給我未來的指引。
生活藝術(shù)課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細(xì)節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術(shù)的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術(shù)課，我明白了生活之美并不遙遠(yuǎn)，而是與我們息息相關(guān)。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術(shù)課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結(jié)，同時也是對美的追求和生活哲學(xué)的一種表達(dá)。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的心得體會論文篇六
化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽(yù)，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負(fù)傳承的重責(zé)?，F(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實(shí)用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W(xué)更加趨于實(shí)際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的_，化學(xué)不僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。
中國是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點(diǎn)，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點(diǎn)，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長生不老。第四點(diǎn)，教育問題。這一點(diǎn)很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實(shí)踐動手變成國人難以跨越的溝壑。
總結(jié)：六周的學(xué)習(xí)很輕松，也很愉快，老師平和，同學(xué)之中也能有專注不懈的，在化學(xué)史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪，通過學(xué)習(xí)，相信更多人投入學(xué)習(xí)，投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。
選修課的心得體會論文篇七
過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓(xùn)班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識.下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn)，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
選修課的心得體會論文篇八
藝術(shù)是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生，擁有機(jī)會學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運(yùn)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，對我來說是一次完全不同的體驗(yàn)。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式。通過仔細(xì)觀察和感受，我漸漸學(xué)會了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進(jìn)行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學(xué)會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達(dá)方式的藝術(shù)作品，也學(xué)會了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己。在繪畫課上，我學(xué)會了運(yùn)用各種畫筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達(dá)出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達(dá)內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強(qiáng)了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細(xì)致。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細(xì)心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費(fèi)大量的時間和精力去細(xì)致描繪。繪畫是一種需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫對于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試，沒有一遍又一遍的練習(xí)，就不可能達(dá)到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的精神。
第四段：增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進(jìn)行個人創(chuàng)作，還需要和同學(xué)們一起進(jìn)行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了我的自信心。另外，通過班級的藝術(shù)展覽和演出，我還有機(jī)會和其他同學(xué)們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我不僅學(xué)到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了耐心和細(xì)致，鍛煉了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財(cái)富。
選修課的心得體會論文篇九
作為非管理專業(yè)的學(xué)生，我在大一第一學(xué)期選修了《管理學(xué)原理》，通過對管理學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，我了解到管理學(xué)的概念、管理學(xué)的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認(rèn)識，在此我以個人對管理學(xué)的認(rèn)識，整理出管理學(xué)原理課程論文。具體如下：
1、管理學(xué)的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應(yīng)歸結(jié)于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內(nèi)外勢力和克服自身的弱點(diǎn)，為了維護(hù)自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學(xué)的定義有很多，如：“管理的主要目的應(yīng)該是雇主實(shí)現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實(shí)現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實(shí)施計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”——法約爾;“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標(biāo)”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學(xué)》第11版認(rèn)為“管理指的是協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認(rèn)為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進(jìn)行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實(shí)是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標(biāo)、人、活動、協(xié)調(diào)這樣一些與人類群聚活動密切相關(guān)的詞組，也就是管理工作應(yīng)包括的基本活動內(nèi)容。
2、管理學(xué)發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因?yàn)檫@有助于我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今管理實(shí)踐的起源，以及認(rèn)識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實(shí)踐的早期實(shí)例。一個重要的歷史事件是亞當(dāng)—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟(jì)。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學(xué)管理之父”，他運(yùn)用科學(xué)的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻(xiàn)是找出有效率的手部和軀體動作以及設(shè)計(jì)合適的工具和設(shè)備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者貢獻(xiàn)了觀點(diǎn)和理念，但他們都認(rèn)為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應(yīng)的管理。霍桑研究顯著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導(dǎo)致了人們在進(jìn)行管理時強(qiáng)調(diào)人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當(dāng)前許多關(guān)于動機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項(xiàng)的理論都可以追溯到組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者和從霍桑研究中得出的結(jié)論。
定量的方法涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)、優(yōu)化模型、信息模型和計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)用管理活動。今天的管理者在計(jì)劃和控制工作任務(wù)時(例如配置資源、改進(jìn)質(zhì)量、編制工作進(jìn)度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運(yùn)用定量方法。全面質(zhì)量管理——一種致力于持續(xù)改進(jìn)及對顧客需求和期望做出快速應(yīng)對的管理哲學(xué)，也運(yùn)用定量方法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
系統(tǒng)方法認(rèn)為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉(zhuǎn)化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以及幫助他們認(rèn)識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認(rèn)識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關(guān)重要的輸入和分配他們的輸出。
權(quán)變方法認(rèn)為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當(dāng)處于何種情境時，進(jìn)行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀(jì)早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。
計(jì)劃是指設(shè)定目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的戰(zhàn)略，并且制定計(jì)劃以整合和協(xié)調(diào)各種活動。計(jì)劃的四種目的是：提供指導(dǎo);降低不確定性;盡量減少浪費(fèi)和冗余;設(shè)定在進(jìn)行控制時使用的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和任務(wù)、確定組織成員、任務(wù)及各項(xiàng)活動之間的關(guān)系，對組織資源進(jìn)行合理配置的過程。進(jìn)行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務(wù)和職責(zé)分配給各個工作崗位;協(xié)調(diào)各種各樣的工作任務(wù);把工作崗位組合成部門和業(yè)務(wù)單元;確定各個體、群體和部門之間關(guān)系;建立正式的職權(quán)鏈;分配和調(diào)度組織的資源。
領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)所做的事情，是帶領(lǐng)并影響某個群體以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個過程。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有五個方面：法定權(quán)力;強(qiáng)制權(quán)力;獎賞權(quán)力;專家權(quán)力;參照權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)理論主要有：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(主要從人格特征區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和非領(lǐng)導(dǎo)者);領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為理論;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和被領(lǐng)導(dǎo)者的特征、管理情景等特征之間的關(guān)系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計(jì)劃的`關(guān)鍵紐帶。控制之所以重要，是因?yàn)椋核枪芾碚吡私饽繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及目標(biāo)為何沒有實(shí)現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實(shí)施員工授權(quán);它幫助保護(hù)組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認(rèn)為，管理者需要三種關(guān)鍵的管理技能：技術(shù)技能、人際技能和概念技能。
技術(shù)技能是指熟練完成特定工作所需的特定領(lǐng)域的知識和技術(shù)。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因?yàn)樗麄兺ǔ９芾淼氖抢霉ぞ吆图夹g(shù)來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的雇員。
人際技能是指包括自己單獨(dú)或在團(tuán)隊(duì)中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復(fù)雜的情況進(jìn)行思考和概念化的技能。在運(yùn)用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關(guān)系，并且設(shè)想組織如何適應(yīng)其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認(rèn)同感;管理變革;對工作進(jìn)行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內(nèi)容;使用目標(biāo)明確的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò);管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術(shù)。
5、學(xué)習(xí)管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可能永遠(yuǎn)無法理解學(xué)習(xí)管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領(lǐng)域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進(jìn)組織被管理的方式，主要是因?yàn)槲覀兩钪忻恳惶於家徒M織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團(tuán)旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報(bào)出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導(dǎo)致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎(chǔ)，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實(shí)的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學(xué)畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進(jìn)入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎(chǔ)。而對于那些不想進(jìn)入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔(dān)某些管理職責(zé)。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠?qū)ι纤?或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費(fèi)力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項(xiàng)工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運(yùn)，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報(bào)，如有機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)造性地思考和運(yùn)用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認(rèn)可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團(tuán)結(jié)一致、共同努力，組織才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學(xué)到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學(xué)原理》的短暫學(xué)習(xí)，我覺得還是學(xué)到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學(xué)時有限，所學(xué)的內(nèi)容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實(shí)了，但是管理學(xué)給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關(guān)，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關(guān)性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導(dǎo)，龐大的曼哈頓工程如何實(shí)施又怎可能會在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學(xué)原理恰如其分的運(yùn)用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運(yùn)用到了與管理學(xué)有關(guān)的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當(dāng)然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結(jié)束了，但并不代表我對管理學(xué)的學(xué)習(xí)終結(jié)，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的心得體會論文篇十
近年來，寵物越來越受到人們的關(guān)注，不少人將寵物視為朋友或家庭成員。然而，養(yǎng)寵物也有一些難處，其中之一就是如何給寵物進(jìn)行美容。為了解決這一難題，我選擇了學(xué)習(xí)寵物美容選修課，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
寵物美容選修課主要涵蓋了洗浴、吹風(fēng)、梳理、修剪等方面。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)寵物在洗澡時需要特別注意水溫，避免過熱或過冷；在吹風(fēng)時要注意氣流的方向和強(qiáng)度，避免吹到寵物的敏感部位。另外，梳理對寵物的健康也非常有幫助，可以促進(jìn)血液循環(huán)，保持皮膚健康。
第三段：寵物行為分析。
寵物美容過程中，掌握寵物行為是很重要的一環(huán)。例如，某些寵物可能會緊張或抗拒接受治療，需要我們的耐心和技巧去哄騙和安撫它們。此外，在修剪的過程中，我們要注意剪刀的角度和力度，防止誤傷寵物。
通過學(xué)習(xí)寵物美容選修課，我不僅可以給自己家養(yǎng)的寵物美容，還可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為寵物打造最佳的生活環(huán)境，從而提高寵物的生存質(zhì)量。而且，在日后選擇從事寵物產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)時，也可以為自己積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第五段：總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)寵物美容選修課程已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一環(huán)。除了解決寵物美容的問題，更重要的是樹立了正確的寵物觀念，提高了對寵物生命的尊重和關(guān)愛。同時，這個選修課還讓我意識到了技能的重要性，明白了終身學(xué)習(xí)的重要性，這對我今后的發(fā)展也大有裨益。
選修課的心得體會論文篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，猶如吹來了一股溫暖的春風(fēng)。課程標(biāo)準(zhǔn)中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務(wù)和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當(dāng)作語文課程的主要功能，特別提出“關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學(xué)提出了更高的要求，開設(shè)一些選修課對其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會有很大的幫助。以下從三個方面加以說明。
一、學(xué)生個性發(fā)展的必然要求。
據(jù)對高中語文現(xiàn)狀的調(diào)查中了解到，比較普遍的反應(yīng)是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不大。固然有多媒體的沖擊，學(xué)生缺乏讀書的興趣，課外閱讀的時間少，以及“急功近利”思想的影響，但更重要的一個原因是原來的課程束縛了學(xué)生個性的發(fā)展，簡單的評判標(biāo)準(zhǔn)，抑制了多角度的思考和個性化的體驗(yàn)。今天的社會需要多樣化、有個性的人才。從學(xué)生自身來看，這些上世紀(jì)80年代末出生的一代人，受多媒體的沖擊和社會影響更大，自己的思想也比較復(fù)雜，個性也更加明顯。我們原有的思想和原來的課程已無法給他們造成更大的吸引力，所以開設(shè)選修課就成為了必然，這也是語文文化發(fā)展與人的發(fā)展相統(tǒng)一的必然邏輯。
二、選修課的設(shè)置更能發(fā)揮教師的特長，促進(jìn)教師的快速發(fā)展。
選修課不但給學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，也為老師能更好的發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了條件。可能許多老師都有自己擅長的方面，有的長于誦讀，有的善于鑒賞，有的工于語言修辭，有的癡迷寫作。所以設(shè)置選修課，可以讓老師的這一部分才能更加充分的施展出來。當(dāng)教師開設(shè)了自己的選修課，他就會更加專注于自己的課，在上課的過程中，積累資料，找到一些解決問題的方法，為形成一位有個性、能獨(dú)立思考與鉆研的教師打下了基礎(chǔ)。
三、選修課的設(shè)置也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最有效途徑語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀。
設(shè)置選修課可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對這些能力的培養(yǎng)有很大的幫助。中國古代的優(yōu)秀詩文，能產(chǎn)生無形而巨大的精神力量，能啟迪人的智慧、積極向上的動力和創(chuàng)造潛能，能使人在詩文的`熏陶感染中激發(fā)對祖國刻骨銘心的愛，進(jìn)而形成強(qiáng)大的民族凝聚力，也能鼓舞起對人類進(jìn)步事業(yè)矢志不渝的奉獻(xiàn)精神。所以，語文教育關(guān)涉到學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際應(yīng)用能力，也關(guān)涉到他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
選修課的開設(shè)是一個必然的趨勢，但各個學(xué)校由于師資力量、教材等的限制，還沒有大范圍的開設(shè)。筆者在上好課的同時，本學(xué)期嘗試開設(shè)了選修課，名字定為《中國古代文化與詩歌賞析》。具體做法為：
1、精選古代的詩歌名篇。
選文有一個特點(diǎn)，盡量貼近中學(xué)生的實(shí)際，和學(xué)生一塊討論、探究。如《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》同學(xué)們初中時接觸過，但并沒有深入去理解，上課的時候，我讓同學(xué)們有感情地去讀，在此基礎(chǔ)上，我提出了問題，這首詩到底寫了什么？學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論，不僅僅說它是寫愛情的詩，也反映了當(dāng)時人們的勞動情況，里面所反映的純潔而真摯的思想值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)。我們還選編了其中的《蒹葭》、《碩鼠》。從不同的方面對《詩經(jīng)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們主要對魏晉詩歌進(jìn)行了學(xué)習(xí)，感悟到了魏晉詩歌特有的魅力。
2、介紹相關(guān)的中國古代文化。
中國文化豐富多彩，詩歌所依附的文化背景對同學(xué)們有很大的吸引力。古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也值得我們的學(xué)生去繼承，在介紹文化的時候，我會結(jié)合社會的現(xiàn)實(shí)加以解釋，找出最最根本的東西。端午節(jié)同學(xué)們都知道要吃粽子，但吃粽子只是形式，真正的含義是要求我們理解屈原的偉大精神與品格。把這些富有文化內(nèi)涵的節(jié)日給學(xué)生講清楚，不至于使他們在一個個“洋節(jié)日”的沖擊下，迷失了自己。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的查找與整理。
選修課還沒有正式的教材，講課的隨意性比較大，我就指導(dǎo)學(xué)生去圖書館、網(wǎng)上進(jìn)行查找，瀏覽更多的材料，并加以整理，同學(xué)之間定期交流學(xué)習(xí)心得。
通過一段時間的學(xué)習(xí)，我也感覺到自己一人力量的單薄，也感覺到學(xué)生之中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，選修課確實(shí)為學(xué)生和老師開拓了更大的創(chuàng)造空間，為了高中語文教育的明天，我會“上下而求索”！
選修課的心得體會論文篇十二
足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項(xiàng)運(yùn)動的樂趣和其對于個人能力和全面素質(zhì)的提升。本篇文章，將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述學(xué)習(xí)足球選修課的心得體會。
學(xué)習(xí)足球看似簡單，其實(shí)需要高度的身體協(xié)調(diào)性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強(qiáng)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強(qiáng)的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗(yàn)及感受。
在足球課上，教練會對球技進(jìn)行詳細(xì)講解和演示，然后會讓我們自己練習(xí)，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學(xué)到如何協(xié)調(diào)隊(duì)伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學(xué)習(xí)足球，我深深認(rèn)識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實(shí)地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質(zhì)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠處理好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)群體，達(dá)成共識。
第五段：結(jié)尾。
足球是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，勇往直前。同時，我也希望更多的同學(xué)可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的心得體會論文篇十三
對于大多數(shù)美國留學(xué)生而言，大學(xué)住校就意味著再不能等著老媽來幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對于戴維森學(xué)院的學(xué)生來說，免費(fèi)洗衣服務(wù)讓沒有老媽的洗衣任務(wù)變得簡單！干洗和服裝修改會收取額外的費(fèi)用，但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學(xué)院的學(xué)生免費(fèi)洗了將近80年衣服和床單。不過，這項(xiàng)服務(wù)在5月15日徹底結(jié)束了，理由是洗衣機(jī)也需要更新?lián)Q代了。
紐約大學(xué)――免費(fèi)紐約博物館門票。
作為一個世界著名的文化、藝術(shù)、歷史聚集地，紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學(xué)也是美國留學(xué)生較多的高校。紐約各博物館的普通學(xué)生票要14美元。紐約大學(xué)通過一個叫museumgateway的項(xiàng)目讓博物館更親民，讓學(xué)生參觀得起。該校的學(xué)生和教職員工可以免費(fèi)參觀大約12個紐約的博物館，包括現(xiàn)代藝術(shù)博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學(xué)的學(xué)生免費(fèi)攜帶一名非學(xué)生游客！
密歇根技術(shù)大學(xué)――校內(nèi)滑雪斜坡。
普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)。普利山是美國雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價為40美元，但是對該校學(xué)生則免費(fèi)開放。學(xué)生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對外開放的時間是11月至次年3月，給了美國留學(xué)生充分享受這一福利的時間！
西華盛頓大學(xué)――戶外中心和遠(yuǎn)足。
西華盛頓大學(xué)坐落在華盛頓州的西北，離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個小時的路程，該校為學(xué)生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學(xué)校的學(xué)生會組織管理著一個戶外中心，該中心為學(xué)生提供自行車修理、設(shè)備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)足的服務(wù)。這個戶外中心還有一個湖邊擴(kuò)展服務(wù)，為學(xué)生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務(wù)。在自行車修理商店，學(xué)生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新，或者他們可以自己在那里學(xué)修車，只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)就是你的絕佳去處了，如果您不喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)會讓你變得熱愛戶外活動的！總之呢，在西華盛頓大學(xué)讀書的美國留學(xué)生有福啦！
海博特大學(xué)――免費(fèi)牛排餐海。
維克森林大學(xué)――免費(fèi)筆記本電腦。
維克森林大學(xué)幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題，從而使他們適應(yīng)美國大學(xué)留學(xué)的過程又變得更容易了。在他們的新生輔導(dǎo)過程中，每個維克森林的學(xué)生都會收到一臺全新的聯(lián)想thinkpad，上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外，學(xué)生在大三開始的時候還可以換一臺新電腦。筆記本維修和服務(wù)在多數(shù)情況下都是免費(fèi)的。由于這些電腦實(shí)際還是歸學(xué)校所有，學(xué)生在畢業(yè)時需要?dú)w還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺電腦，那他們可以付費(fèi)從學(xué)校購買。盡管如此，在大一開學(xué)之初被各種購物清單狂轟濫炸的時候得到一臺全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項(xiàng)很大的福利。
長島大學(xué)c.w.post校區(qū)――免費(fèi)迷你ipad。
在紐約長島大學(xué)post校區(qū)的每個全日制學(xué)生都有自己的迷你ipad.雖然學(xué)生會在入學(xué)費(fèi)用中付100美元的技術(shù)費(fèi)，但長島大學(xué)post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價值在500美元左右。該校堅(jiān)持做這個ipad項(xiàng)目，以讓所有學(xué)生都成為科技通，并為他們將來學(xué)術(shù)上的成就做好準(zhǔn)備――而且有什么比在美國留學(xué)之初就擁有一個全新的迷你ipad更好的呢。
以上是美國大學(xué)特色福利制度的簡要介紹，希望能對申請美國留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多美國留學(xué)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學(xué)專家?；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
選修課的心得體會論文篇十四
晃眼間，一個學(xué)期又即將過去了。對于大學(xué)生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性價比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
我還是第一次通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時間不受限制、屬自由型，你只要在每個星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個星期的第一天都會把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進(jìn)去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會實(shí)踐之儀表禮儀，這些對我們大二的學(xué)生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備，同時也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會論文篇十五
有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中，在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實(shí)說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。
趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué)期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。
當(dāng)然，我不敢否認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊瑢W(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。
選修課的心得體會論文篇十六
近年來，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學(xué)生，我有幸選修了一門秘書實(shí)務(wù)選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認(rèn)識。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對秘書的職責(zé)與要求有了更清晰的認(rèn)識。我了解到，秘書既要擔(dān)負(fù)日常工作的各項(xiàng)事務(wù)，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔(dān)起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實(shí)的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調(diào)能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實(shí)的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)。
其次，這門課程不僅注重理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實(shí)地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實(shí)際操作能力。在課程中，我學(xué)會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀(jì)要以及如何準(zhǔn)備會議的相關(guān)文件等。同時，通過實(shí)踐的鍛煉，我也學(xué)會了如何細(xì)致入微地安排會議的細(xì)節(jié)，如如何進(jìn)行會議的前期準(zhǔn)備工作，如何確保會議的順利進(jìn)行以及如何及時收集與整理會議紀(jì)要等。這些實(shí)踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強(qiáng)自己的實(shí)際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我收獲了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，并深刻領(lǐng)悟到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地完成工作目標(biāo)。
第四，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進(jìn)行自我提升。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調(diào)能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅(jiān)定地相信通過自我學(xué)習(xí)與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進(jìn)行了針對性的學(xué)習(xí)與提升，并在實(shí)踐中不斷地調(diào)整與完善自己的能力。
最后，學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關(guān)的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學(xué)習(xí)秘書實(shí)務(wù)選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實(shí)務(wù)選修課，我在課程學(xué)習(xí)中不僅明確了秘書的職責(zé)與要求，提高了自己的實(shí)踐能力，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自身的不足，并督促自己進(jìn)行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的心得體會論文篇十七
為適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會對人才的多樣化需求和學(xué)生對語文教育的不同期待，高中語文課程改革在體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的原則下，對課程結(jié)構(gòu)作出了重大的調(diào)整。
本次高中課程改革在課程結(jié)構(gòu)上提高了新課程的選擇性和多樣化，最為明顯的是改變了過去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
毋庸質(zhì)疑，無論是上選修課還是上必修課，都應(yīng)該體現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”等基本理念。應(yīng)體現(xiàn)“在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展”的編寫理念，著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，掌握語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，提高語文素養(yǎng)。
但既然選修課已經(jīng)走進(jìn)了高中課程，并付之于實(shí)踐。那么在具體的教學(xué)過程中，就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實(shí)施的差別來。直白的說就是：必修課要有必修課的上法，選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，沒有體現(xiàn)二者的差別，沒有表現(xiàn)出二者的特色，那么這所謂的新課程結(jié)構(gòu)只不過是形同虛設(shè)，多此一舉。必修和選修絕對不能簡單地理解為必須學(xué)和可學(xué)可不學(xué)。這一年多來的大大小小新課改學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺，但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導(dǎo)和引領(lǐng)。專家門在指導(dǎo)選修課的上法時，強(qiáng)調(diào)“高中選修課不能上成必修課，也不能上成大學(xué)選修課”，但卻沒有給教師提供選修課具體的上法，也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺賓館高二語文集體背課會上，幾位指導(dǎo)教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學(xué)的樣式，但他們從教案設(shè)計(jì)到教學(xué)方法上一律按必修課課堂教學(xué)的模式來進(jìn)行的。心中的疑惑愈凝愈重。
或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個不斷摸索和探索的過程。在很大程度上新的課程結(jié)構(gòu)對教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師，我現(xiàn)在正處于剛結(jié)束必修課，已開始選修課的教學(xué)的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個問題上來。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來略談一下對選修課課堂實(shí)施的具體認(rèn)識。
《唐詩宋詞》（選修）第一單元單元話題為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，包括閱讀文本、學(xué)習(xí)活動、課外自讀三個部分。閱讀文本包括李白詩二首（《將進(jìn)酒》《蜀道難》）、杜甫詩二首（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》）和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩人的十二首初盛唐詩歌。
既然單元話題定為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，那么我認(rèn)為首要的一個問題就是讓學(xué)生從整體上把握好初盛唐詩歌的特點(diǎn)。而對初盛唐詩歌的特點(diǎn)的把握單靠學(xué)習(xí)閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在進(jìn)行這個單元的教學(xué)時，完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)順序。我是這樣來安排課時的：
第1課時，以優(yōu)美的語言導(dǎo)入對唐詩的學(xué)習(xí)，按年代的先后，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽初盛唐成就顯著的詩人。
第2課時，接觸與學(xué)習(xí)“初唐四杰”的部分詩歌極其在詩歌史上的地位。
第3課時，認(rèn)識初盛唐詩人群體，特別是山水田園詩人王維和孟浩然。
第4課時，對張若虛《春江花月夜》的學(xué)習(xí)。
第5、6課時，才是對李白詩歌《將進(jìn)酒》《蜀道難》的學(xué)習(xí)。
第7課時，對杜甫詩歌《登高》的學(xué)習(xí)。
第8課時，整合前面對初盛唐詩歌的學(xué)習(xí)，把握詩歌特點(diǎn)。
如果這是必修教材中的一個單元，我不會做這么大的調(diào)整，我會按照教材的要求按部就班的完成教學(xué)任務(wù)。以上是從大面上對本選修課中本單元的安排，其實(shí)具體到每一堂課的教學(xué)上，必修和選修也應(yīng)該是不同的。我們可以拿對李白詩歌的學(xué)習(xí)做為例子：剛剛結(jié)束的必修課本中有李白的詩歌《行路難》，我的目標(biāo)很明確，結(jié)合時代背景理解這首詩歌含義，把握詩歌感情，讓同學(xué)們吃透這首詩歌；而現(xiàn)在來教選修課本中的《將進(jìn)酒》《蜀道難》，我感覺絕對不能僅限于這個層面，更重要的是要以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生比較全面地認(rèn)識李白不同時期的詩歌極其風(fēng)格，比較深入地走進(jìn)李白，引領(lǐng)學(xué)生向縱深發(fā)展。
我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學(xué)來繼續(xù)闡述一下。
同樣，我認(rèn)為作為選修課中的閱讀文本，絕對不能就學(xué)習(xí)本詞而學(xué)習(xí)。如果這樣，那只是停留在了必修課的階段上。而應(yīng)該在分析本詞的基礎(chǔ)上拓展開來，比較全面和深入地了解作者和詞風(fēng)才是關(guān)鍵。必須結(jié)合具體的詞篇讓學(xué)生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制，編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風(fēng)格迥異的詞《江城子》?？梢娋幷叩囊鈭D。
總之，無論從哪個層面來說，在具體的課堂教學(xué)實(shí)施上，選修課和必修課的教學(xué)是不能夠同出一轍，同樣對待的。
必修課程是學(xué)生獲得基本知識和技能的保證，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生獲得個性的發(fā)展。因而，必修課具體，針對性強(qiáng)；選修課重拓展，探究性強(qiáng)。可以說，高中語文選修課在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點(diǎn)和目標(biāo)，我們在以后的教學(xué)過程中，要不斷探索真正行之有效的教學(xué)模式。
2、充分利用課后練習(xí)陣地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
課后思考練習(xí)題是教材編委會針對篇章節(jié)特點(diǎn)設(shè)置的知識要點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)的重難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中落實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。精巧的練習(xí)設(shè)置體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。筆者就語文學(xué)科課后思考練習(xí)題的設(shè)置來探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)效果。
縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習(xí)的設(shè)置特點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)：老教材十分注重“雙基”訓(xùn)練，而新教材在練習(xí)的設(shè)置上已由基礎(chǔ)性向能力性轉(zhuǎn)化。盡管文言文單元課后練習(xí)沒有多大差別，但新版教材中現(xiàn)代文教學(xué)單元、寫作教學(xué)單元后設(shè)置的練習(xí)題體現(xiàn)了知識性、趣味性、能力性、開放性和時代性的特點(diǎn)。一些思考練習(xí)題更注重學(xué)生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)；一些練習(xí)題把課本知識與課外知識、把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，有助于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的針對性和時代感。另外，新教材還增加了一些課外資料補(bǔ)白，既能激趣，又有助于學(xué)生對課本內(nèi)容的深層理解。
目前由于各種教參、教輔資料對教材內(nèi)容的多元解剖，學(xué)生也配有多種同步練習(xí)，教師在備教時較少關(guān)注課后練習(xí)題，加上高考命題又不取材于教材，教師對課后練習(xí)處理就顯得無足輕重了，甚至置之不理。在教學(xué)中忽視編排者的意圖，忽視這一板塊的教學(xué)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)就會陷入不求甚解的泥淖中。其實(shí)，課后思考練習(xí)是一座蘊(yùn)含量十分豐富的礦山，只要你去開發(fā)，就會挖到意想不到的礦物。
究竟課后練習(xí)題暗藏什么玄機(jī)呢？
第一、課后練習(xí)題的設(shè)置包含了本章節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和知識要點(diǎn)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中鞏固落實(shí)的前沿陣地。
不同體裁、不同風(fēng)格的篇章在思考練習(xí)設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)上是不盡相同的。古詩文練習(xí)設(shè)置十分注重文言基礎(chǔ)知識的鞏固落實(shí)，因此涉及語言語法方面的練習(xí)居多；現(xiàn)代文課后練習(xí)設(shè)置因文而異，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。如小說單元課后練習(xí)設(shè)置多為文章語言、精彩細(xì)節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評價；雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等。總之，學(xué)生可以借助這一板塊來鞏固落實(shí)基礎(chǔ)，提升理解能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。它是教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，更是教學(xué)反饋的前沿陣地，因此一定量的課后訓(xùn)練是十分必要的。
第二、課后練習(xí)題有的十分注重初高中知識的縱橫比較，總結(jié)歸納，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點(diǎn)。這類對這類練習(xí)加強(qiáng)對比閱讀，有助于學(xué)生知識體系的歸納，也可把學(xué)生從課本學(xué)習(xí)引向課外拓展，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。
“本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同？本文和《荷塘月色》在比喻的運(yùn)用上有什么不同？”（《我的空中樓閣》）。
“關(guān)于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？兩文立論的角度有什么不同？”（《阿房宮賦》）。
“《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同？（《滕王閣序》）。
“試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同？（《赤壁賦》）。
在課后練習(xí)中，這樣的思考題比比皆是。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀理解，并授之以漁，長期以往學(xué)生自然會養(yǎng)成一種比較閱讀的習(xí)慣，從中總結(jié)出閱讀規(guī)律和技巧，為提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。
第三、課后練習(xí)中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學(xué)重點(diǎn)，又向適度向課外輻射，備課中巧妙利用，這類題目就可成為課堂教學(xué)的興奮點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
課后練習(xí)中有些思考題是開放性的，它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學(xué)過的知識或生活實(shí)際來見仁見智發(fā)表意見。教師在教學(xué)中有機(jī)把它引入課堂，既可活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生思維能力。
譬如在學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》時，課后有道思考題是這樣設(shè)計(jì)的：“有人認(rèn)為陶淵明不僅是一個田園詩人，而且是一個理想主義者。以本文和初中學(xué)過的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法?！痹O(shè)置這個問題主要是讓學(xué)生全方位地去認(rèn)識了解陶淵明的思想。課堂教學(xué)中，我以這個問題作為教學(xué)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生多元思考，探討陶氏的思想境界。學(xué)生能根據(jù)初中學(xué)過的文章及歷史知識對陶淵明作出自己的評價：或認(rèn)為陶的詩歌成就很高，在政治上是失敗的；或認(rèn)為他的歸隱思想是消極的，是對自己、家庭和國家不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；或認(rèn)為他是一個空想主義者，當(dāng)自己理想不能實(shí)現(xiàn)志不得伸時，憤世嫉俗地出走官場這是不明智的；……圍繞陶淵明的思想，課堂上學(xué)生掀起了一股學(xué)術(shù)爭論的高潮，課外學(xué)生還把討論的結(jié)果用周記和隨筆的形式記錄下來了。
又如在教完《師說》一文后，我把課后的一個思考練習(xí)題（課文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀念，是否適合現(xiàn)代社會？你認(rèn)為最理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？）作為一個專題用一節(jié)課讓學(xué)生去討論。僅一個問題，學(xué)生不僅加深了對課本內(nèi)容的理解和認(rèn)識，還能利用課本觀點(diǎn)聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)提出自己的看法，說出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中，學(xué)生用一種求知的心態(tài)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度坦露真言，描摹出自己理想中的師生觀：“課堂上是嚴(yán)師，課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?！薄敖處熞米约旱牟艑W(xué)、愛心和人格去感化學(xué)生?！薄敖處熞钊雽W(xué)生生活學(xué)習(xí)中，與他們打成一片。”……爭論是激烈而真誠的。從中我不僅了解到了學(xué)生對教師的要求，對教育的關(guān)注，而且還認(rèn)識到了自己距學(xué)生心目中的教師還差很遠(yuǎn)。與其說是一節(jié)討論課，不如說這是一次師生面對面、心與心的交流溝通。把這個練習(xí)題引入課堂教學(xué)，真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結(jié)合。
《祝?！氛n后對祥林嫂悲劇根源的多元化討論，學(xué)生能從哲學(xué)的角度來探討；《失街亭》課后“失街亭，誰之過”的討論，學(xué)生能結(jié)合原著和電視劇來廣泛討論……課后練習(xí)題只要你巧妙構(gòu)思、合理利用，與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，你就可以尋求到教學(xué)的突破口和興奮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地討論問題，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中獲得新知，提高他們的思維能力。
第四、認(rèn)真研究課后練習(xí)題，你就會發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機(jī)。教師充分挖掘練習(xí)題中的能力元素，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫和再創(chuàng)造，從而打開寫作難的被動局面。
先看看下列思考題：
“聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個不同時代的婦女形象，寫一篇心得?！埃ā逗苫ǖ怼罚?BR> “在你周圍的生活中，是否也存在這樣的‘套子’？如果有，你是怎樣看待這些‘套子’的？”（《裝在套子里的人》）。
“結(jié)合初中學(xué)過的《生于憂患，死于安樂》，談?wù)勀銓χ袊幕熬影菜嘉！彼枷氲恼J(rèn)識。（《k太宗十思書》）。
“話說‘鳳辣子’”。（《林黛玉進(jìn)賈府》）。
“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個社會，試以‘大茶館，小社會‘為題，……寫一則短評?！保ā恫桊^》）。
仔細(xì)分析上述思考題，不難發(fā)現(xiàn)，課后練習(xí)題旨在引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外。教師可以充分利用教材信息來拓展寫作空間，如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學(xué)中把這些練習(xí)題引入寫作教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可趁熱打鐵，加深對文章內(nèi)容理解的同時提高寫作水平。如學(xué)完《裝在套子里的人》后，我針對練習(xí)進(jìn)行了一次以“套子”為話題的作文，結(jié)果寫作很成功。學(xué)生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詮釋了現(xiàn)實(shí)生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個例子，但從此出發(fā)，可以讓學(xué)生從已知走向未知，從課內(nèi)走向課外，一步步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
最后，除了閱讀教學(xué)能夠利用課后練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力外，在“寫作、口語與交際”板塊教學(xué)中，我們同樣可以利用單元教學(xué)后設(shè)計(jì)的練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生大膽說話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說的能力，還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時代感的話題開展一些語文課內(nèi)、外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。達(dá)到在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時提升他們心理綜合素質(zhì)。
對面的老師同學(xué)看過來，這里的風(fēng)景真精彩！
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選修課的心得體會論文篇十八
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學(xué)專場”的學(xué)習(xí)，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標(biāo)抓本質(zhì)促教學(xué)》，他以教師該如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的方式給我們闡述了在學(xué)習(xí)課標(biāo)時的幾個重點(diǎn)。
我最大的感受就是數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么呢?數(shù)學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的模式，這才是更重要的內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)思想的滲透更好的說明了這點(diǎn)。要教給學(xué)生思考的方法，這樣學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)才是活的數(shù)學(xué)，才能在以后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學(xué)課程中如何貫徹?cái)?shù)學(xué)的基本本質(zhì)，課標(biāo)理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。林老師強(qiáng)調(diào)要讓數(shù)學(xué)回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學(xué)給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實(shí)錄、課例，給我們一一展示了在教學(xué)中如何來體現(xiàn)四基，認(rèn)為數(shù)學(xué)從現(xiàn)實(shí)世界中來，要加強(qiáng)內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的根，再應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
選修課的心得體會論文篇十九
不僅是高職學(xué)生，而且4年制本科學(xué)生也普遍存在理想信念模糊、誠信意識缺乏的懈怠心理，對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)感到茫然。這些現(xiàn)象在高職學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯，針對存在的問題，深析問題根源。應(yīng)通過宣傳講解、集中講座、實(shí)際感受等多種方式，進(jìn)行理想信念教育、專業(yè)知識介紹、就業(yè)前景分析。通過重大節(jié)日舉辦相應(yīng)紀(jì)念活動，如清明節(jié)組織學(xué)生到烈士公園掃墓，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；國慶節(jié)組織學(xué)生到革命烈士博物館參觀，使學(xué)生了解幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、艱苦樸素的作風(fēng)。通過激勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)卣衅笗?，結(jié)合雙專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)、社會就業(yè)形勢，使廣大學(xué)生從思想上提高認(rèn)識，樹立正確的理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性，從而從根本上解決思想意識問題[4]。
2.2深入溝通，加強(qiáng)管理。
班主任、輔導(dǎo)員下班聽課與任課教師溝通的同時，能更加細(xì)致、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問題，更有助于師生間的溝通和互動，而且有利于改善課堂秩序，起到督察作用。通過成立學(xué)習(xí)小組，可以借助交流互促來提升這一部分同學(xué)的成績。高職高年級學(xué)生中學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員，安排到低年級去輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們在入學(xué)的第1個學(xué)期打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；督促他們的日常生活，以充分發(fā)揮其模范帶頭作用，幫助一部分存在問題的同學(xué)取得進(jìn)步。
2.3建立“輔導(dǎo)員―班長―寢室長”4級寢室管理體系。
學(xué)生寢室是學(xué)生活動的重要場所及休息的地方，其環(huán)境及衛(wèi)生的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，經(jīng)常走訪學(xué)生寢室、查寢是非常必要的，應(yīng)成為班主任、輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作。另外，建立寢室成員、寢室長、班長逐級上報(bào)，輔導(dǎo)員抽查的自我管理、約束體制，全面加強(qiáng)學(xué)生寢室衛(wèi)生及寢室文化建設(shè)。采取定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查、不定期的衛(wèi)生抽查、每個月的衛(wèi)生大評比結(jié)果與獎學(xué)金掛鉤等方法來改變寢室風(fēng)貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實(shí)名檢舉和網(wǎng)絡(luò)郵箱聯(lián)系相結(jié)合的方法減少以至杜絕學(xué)生夜不歸寢、通宵上網(wǎng)等不良現(xiàn)象，從而提高寢室業(yè)余文化生活質(zhì)量，形成學(xué)生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
2.4豐富學(xué)生的課余生活。
針對高職學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng)的特點(diǎn)，通過適時組織文體活動來豐富學(xué)生課余文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，并有針對性提供鍛煉機(jī)會，增強(qiáng)集體凝聚力。與此同時也可以發(fā)現(xiàn)一批有較好組織、協(xié)調(diào)能力，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的`學(xué)生，從而吸收到學(xué)生會中來。往往通過一些文體活動，進(jìn)行思想政治教育會比單一的說教效果好。
2.5開展心理疏導(dǎo)咨詢教育。
進(jìn)行心理素質(zhì)的教育，不僅使高職學(xué)生了解心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展，而且要造就較強(qiáng)的自制能力和心理的協(xié)調(diào)能力。使學(xué)生正確看待事業(yè)與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發(fā)展健全的人格，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。良好的心理素質(zhì)，對高職學(xué)生的發(fā)展是很必要的。把學(xué)生與教師放在平等的位置上，老師以專家的身份出現(xiàn)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，體現(xiàn)平等；學(xué)生要求咨詢服務(wù)是個人主動行為，體現(xiàn)主動、體現(xiàn)需要[6]。這種新做法比較符合當(dāng)前高職學(xué)生思想個性化、獨(dú)立性較強(qiáng)的傾向，從而把德育從客觀普遍教育的層次推進(jìn)到每一個學(xué)生的心理層次。要求每一位班主任輔導(dǎo)員和任課教師都要和學(xué)生交朋友，經(jīng)常和學(xué)生談心、溝通，開展心理疏導(dǎo)咨詢服務(wù)。另外，現(xiàn)在的高校都開設(shè)了心理教育課程及心理咨詢室，有專業(yè)的心理咨詢老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以全面了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況。
2.6制定嚴(yán)格的管理制度。
教育者通過對學(xué)生引導(dǎo)和管理，應(yīng)成立班委會、團(tuán)支部等有關(guān)學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒作用。嚴(yán)格班級例會、班委會的制度，形成定期、有針對性、有實(shí)效、有記錄、有考核、有監(jiān)督的管理體系，從而有效地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理；對待個別學(xué)生針對性開展思想教育及交流談心，松嚴(yán)相間、疏堵結(jié)合、張弛有度，注重個體差異。貫徹“以學(xué)生為本”的工作理念，提升老師責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，更進(jìn)一步做好高職院校班主任輔導(dǎo)員的工作，為高職教育奉獻(xiàn)力量[7―8]。
3參考文獻(xiàn)。
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選修課的心得體會論文篇二十
(一)90后高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)90后高職學(xué)生在思想行為方面具有自信、開朗、個性突出、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，但相對出現(xiàn)缺乏團(tuán)隊(duì)精神和忠誠感、承受挫折能力弱、獨(dú)立性差等低情商的特點(diǎn)。表現(xiàn)在思想上，自我意識與自信心較強(qiáng)，勇于闡明自己的觀點(diǎn)，思路靈活，不拘泥于某種特定的方式或茍同于他人的見解，樂意于自主行動，不愿受人節(jié)制，對于他們感興趣的事情有很高的參與熱情;生活上，社會適應(yīng)能力較強(qiáng)，且在面臨問題選擇時具有較果斷的決策能力。
(二)90后高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)高強(qiáng)度的社會壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，迫使90后高職學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上更加實(shí)際，甚至是功利，他們僅僅喜歡學(xué)習(xí)對自己今后發(fā)展有利(或自認(rèn)為對自己今后發(fā)展有利)的課程，而對于他們自認(rèn)為“沒什么用的課程”，沒有學(xué)習(xí)的動力和激情，自己認(rèn)為乏味的課不樂意聽，卻花大量的時間閱讀有興趣的或自認(rèn)為重要的書籍等，致使各類課程掛科嚴(yán)重。
(三)現(xiàn)行教學(xué)管理方法和手段滯后目前，大多數(shù)高職院校的教學(xué)管理模式是傳統(tǒng)的行政型教學(xué)管理模式，利用行政方法進(jìn)行教學(xué)管理，強(qiáng)調(diào)按照權(quán)威性的行政法規(guī)和既定的規(guī)范程序管理。由于教學(xué)部門管理范圍較廣，容易與其他部門沖突，造成部門內(nèi)部職權(quán)不清，跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展。90后的受教育者其生理、心理、消費(fèi)、學(xué)習(xí)觀念已不同于傳統(tǒng)時受教育者，知識經(jīng)濟(jì)及網(wǎng)絡(luò)時代對教學(xué)管理有很大的沖擊，因而迫切要求高效率、高質(zhì)量、高技術(shù)的管理手段及管理方法。
針對90后高職學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)行教學(xué)管理方法、手段的滯后，轉(zhuǎn)變行政型教學(xué)管理模式，建立以學(xué)生、教師為根本的'服務(wù)型教學(xué)管理模式，形成以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”為核心的教學(xué)管理體系。石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)在服務(wù)方面形成了以下幾種教學(xué)管理的新做法:。
(一)建立“專業(yè)教育三年不斷線”制度針對學(xué)生在校不同階段的特點(diǎn)，從入學(xué)到畢業(yè)整個人才培養(yǎng)過程中，每一學(xué)期都要組織各種形式的專業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育三年“不斷線”。專業(yè)教育分為初期專業(yè)教育(第一學(xué)年)、中期專業(yè)(第二學(xué)年)、后期專業(yè)教育(第三學(xué)年)三個階段，采用集中專題式教育與融入教學(xué)過程滲透式教育兩種形式進(jìn)行。初期專業(yè)教育內(nèi)容包括專業(yè)設(shè)置背景，行業(yè)企業(yè)人才需求及素質(zhì)要求，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，包括知識結(jié)構(gòu)、技能水平、素質(zhì)要求、開設(shè)課程、獲得證書等，專業(yè)建設(shè)情況，學(xué)習(xí)方法等。中期專業(yè)教育內(nèi)容包括職業(yè)能力要求、工作任務(wù)及過程、課程體系、專業(yè)分流、學(xué)習(xí)方法等。后期專業(yè)教育內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢，職業(yè)理想和目標(biāo)，總結(jié)知識、技能掌握、欠缺情況，面試技巧、簡歷制作等。
(二)實(shí)行成績預(yù)警管理辦法成績預(yù)警是針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不良情況，學(xué)生成績管理部門及時提示學(xué)生本人及所在系部的一種信息溝通和管理制度，目的是通過實(shí)時關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，提早發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取有針對性的防范措施，督促學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。成績預(yù)警分為黃色預(yù)警和紅色預(yù)警兩個等級，采用書面通知和網(wǎng)上通知兩種方式，每學(xué)期定期進(jìn)行兩次。成績預(yù)警的范圍包括:因成績原因接近留(降)級、退學(xué)條件的學(xué)生;選修課學(xué)分與正常要求存在較大差距的學(xué)生;規(guī)定時間內(nèi)未達(dá)到統(tǒng)考要求的學(xué)生。
(三)制作《大學(xué)時代———學(xué)習(xí)備忘錄》在每年新生入學(xué)之際，為每人發(fā)放一本《大學(xué)時代———學(xué)習(xí)備忘錄》，里面內(nèi)容包括三年中的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)籍、紀(jì)律相關(guān)規(guī)定等，以及周記。通過它，學(xué)生一方面可以得到各個學(xué)期的溫馨提示，對每個階段要做的事情有一個清楚的認(rèn)識和了解;另一方面，可以隨時記錄自己的學(xué)習(xí)成績、成長足跡、學(xué)習(xí)感悟，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)踐。
石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省一所全日制高等職業(yè)院校，目前設(shè)有9個教學(xué)系部，在校生規(guī)模7500多人。學(xué)院自開始實(shí)行以上3種制度以來，較好地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和考試風(fēng)氣，有效提高了考試的通過率，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(一)從預(yù)警人數(shù)的角度分析黃色預(yù)警主要針對一學(xué)期3門及以上必修課程不及格、一學(xué)年累計(jì)2門必修課程補(bǔ)考不及格、在校期間累計(jì)3門必修課程補(bǔ)考不及格等幾種情況;紅色預(yù)警主要針對在校期間4門必修課程補(bǔ)考不及格、第4學(xué)期后統(tǒng)考考試未通過等幾種情況。每學(xué)期期末考試后，通過對考試成績進(jìn)行分析，提出第1次成績預(yù)警督促成績較差的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備補(bǔ)考;補(bǔ)考結(jié)束后，提出第2次成績預(yù)警提醒補(bǔ)考未通過的學(xué)生面臨著留降級的危險。由表1可以看出，第2次預(yù)警時的黃色預(yù)警人數(shù)較第1次明顯減少，說明成績預(yù)警起到了明顯的作用;紅色預(yù)警的學(xué)生有可能面臨著留降級的危險。
(二)從考試通過率的角度分析學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，考試通過率低困擾著各個高職院校。通過實(shí)行“專業(yè)教育三年不斷線”制度，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)教育，強(qiáng)化了他們對知識體系、知識結(jié)構(gòu)需求的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性;通過成績預(yù)警和學(xué)習(xí)備忘錄，較好地起到了督促和提示的作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和系統(tǒng)性。由表2和表3可以看到，從必修課程和選修課程兩方面，學(xué)生的不及格率逐學(xué)期明顯下降。其中，級第5學(xué)期選修課程不及格率高達(dá)34．13%，是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)、工作落實(shí)都集中在這一學(xué)期，學(xué)生的精力和注意力有所轉(zhuǎn)移或因故未參加考試引起的。
四、結(jié)論。
每代人都有每代人的典型特征，這是時代的產(chǎn)物，教育工作固然要對教育受眾加強(qiáng)人生觀、價值觀的改造，但也要以發(fā)展的眼光看問題，順應(yīng)時代的潮流，更要做到“以人為本”，注意教育管理方式方法的改變。學(xué)院針對90后高職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)管理方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了較為明顯的效果，可以作為同類院校教學(xué)管理改革的參考。教學(xué)管理改革是一個復(fù)雜、長期、不斷完善的過程，應(yīng)進(jìn)一步對90后高職學(xué)生的行為特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和挖掘，嘗試更深層次、更科學(xué)有效、更人性化的教學(xué)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”的教學(xué)管理宗旨。
選修課的心得體會論文篇二十一
足球作為一項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動，深受廣大學(xué)生的喜愛。為了讓學(xué)生更好地了解足球規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校開設(shè)了足球選修課程。我很幸運(yùn)地成為其中一名學(xué)生，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學(xué)會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細(xì)講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗(yàn)。比賽中的球隊(duì)配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習(xí)中形成的。
足球運(yùn)動不僅僅是技能的練習(xí)，還需要有良好的心理素質(zhì)。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏?。多次比賽之后，?jīng)驗(yàn)逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運(yùn)動是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動，在比賽中，沒有人可以獨(dú)立完成所有事情。因此，團(tuán)隊(duì)精神是參加足球比賽的關(guān)鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應(yīng)和成就感。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)足球選修課過程中，我不僅僅只是學(xué)到了足球技術(shù)和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運(yùn)動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運(yùn)動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運(yùn)動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會論文篇二十二
曼恩大學(xué)(universityofmaine)成立于1977年，是一所年輕的綜合性大學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生8200人。學(xué)校可在法學(xué)-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)-文學(xué)、語言與教學(xué)法-人文與社會科學(xué)-科學(xué)與技術(shù)等五大學(xué)科領(lǐng)域提供廣泛多樣的普通、技術(shù)和職業(yè)性教育課程。緬因大學(xué)規(guī)模適中，注重學(xué)生的接待、陪伴輔導(dǎo)及追蹤管理；校園綠樹成蔭，占地面積35公頃，緊鄰勒芒市(lemans)市區(qū)(勒芒市人口15萬)。
特色介紹。
特色理工科和商科的預(yù)科課程，獲得大學(xué)預(yù)科文憑后，可直接進(jìn)入緬因大學(xué)理工學(xué)院、緬因大學(xué)技術(shù)學(xué)院、緬因大學(xué)區(qū)的.所有工程師學(xué)校中的任一專業(yè)學(xué)習(xí)。
預(yù)科課程總計(jì)600個學(xué)時，其中包括：普通法語及科技法語(400小時)；法國經(jīng)濟(jì)與文化背景(100小時)；計(jì)算機(jī)課程(50小時)；相關(guān)的專業(yè)課程(50小時)。
經(jīng)過六個月強(qiáng)化學(xué)習(xí)并獲得大學(xué)預(yù)科文憑者，可享有與法國學(xué)生同等的入學(xué)條件，在法國任何一所大學(xué)申請注冊，進(jìn)入專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。如果你選擇繼續(xù)留在緬因大學(xué)學(xué)習(xí)，還可享有一些優(yōu)惠條件：
凡獲得大學(xué)預(yù)科文憑并成績優(yōu)秀(法國實(shí)行二十分制，平均分在十六分以上即為優(yōu)秀)，并下一學(xué)年繼續(xù)在勒芒大學(xué)學(xué)習(xí)者，可獲得金額為3000歐元的獎學(xué)金。