通過(guò)總結(jié)，可以回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供有力的支持。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)會(huì)。下面是一些我精選的總結(jié)示范，歡迎大家一起學(xué)習(xí)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇一
春暖花香鳥(niǎo)鳴啼，助力開(kāi)學(xué)克時(shí)艱。這個(gè)冬天和以往不同，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，而導(dǎo)致原本該在學(xué)校接受新知的學(xué)生們只能宅在家里。雖然疫情打斷了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能向往常一樣去歡樂(lè)的校園上課，但是疫情防控不出門(mén)，停課不停學(xué)，教育局給學(xué)生們專門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”，使師生能在足不出戶的情況下也能夠?qū)W習(xí)互動(dòng)，雖然正常的教學(xué)秩序被打破，但是我們的“空中課堂”跨越疫情造成的屏障，讓我們師生如期網(wǎng)上返回課堂，老師正常辦公，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生通過(guò)“零距離”接觸，“面對(duì)面”交流，學(xué)校出卷，家長(zhǎng)監(jiān)考，“空中課堂”別開(kāi)生面，家校家長(zhǎng)一體面對(duì)疫情困難。
空中課堂開(kāi)課已經(jīng)個(gè)月有余，在這一段時(shí)間，我對(duì)班級(jí)不定期開(kāi)展小調(diào)查：班里的家長(zhǎng)對(duì)于空中課堂教學(xué)都有著不同的看法：
第一種：空中課堂就是在家就能上課了十分方便。對(duì)于當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，孩子們無(wú)法到學(xué)校上課，這是一種不錯(cuò)的新型教育方式。但是我個(gè)人覺(jué)得還是在學(xué)校上課比較統(tǒng)一和全面，孩子們更能容易理解和掌握。
第二種：沒(méi)去上班的家長(zhǎng)可以保證監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)，一旦上班了，孩子跟著爺爺奶奶，家長(zhǎng)就保證不了孩子是不是能按時(shí)完成作業(yè)了。
第三種：孩子這樣經(jīng)常對(duì)著手機(jī)、電視上課眼睛還真是吃不消呢。
第四種：教學(xué)時(shí)間短，課程進(jìn)行快，程度差的同學(xué)不好消化。針對(duì)以上了解到的情況，作為班主任兼語(yǔ)文老師的我深感家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的不容易，于是想起一段時(shí)間網(wǎng)略流行的語(yǔ)言“上學(xué)時(shí)父慈母笑，一放假雞飛狗跳”；于是我就思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這僅僅是幾個(gè)家長(zhǎng)的心聲，那其他還未發(fā)聲的家長(zhǎng)呢，他們又有哪些擔(dān)憂和不解？我深感家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂都不無(wú)道理，我應(yīng)該怎么做才能減少他們的焦慮呢？近期，這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當(dāng)三個(gè)不同的角色：家長(zhǎng)、學(xué)生和老師。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點(diǎn)：耐心和共情。于是，我提醒孩子空中課堂的學(xué)習(xí)中有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，語(yǔ)音、視頻等等都可以。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)和我溝通和交流。
回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程，感受到的是家長(zhǎng)和孩子們付出的共同努力，共同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷酸甜苦辣，共同面對(duì)疫情不出門(mén)，克艱學(xué)知識(shí)。
空中課堂開(kāi)課后，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真整理當(dāng)天的語(yǔ)文課堂筆記，字跡工整、清晰。有的孩子甚至在上課時(shí)就對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真地記錄上課的重點(diǎn)，還會(huì)在課文旁邊寫(xiě)上批注，課文學(xué)完之后，孩子們的書(shū)多了很多密密麻麻的筆記，為開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文素養(yǎng)及積淀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收獲了滿滿的驚喜。
學(xué)生們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，如：時(shí)鈞威、侯玥彤、鞏曦澤、王鶴威、閆蘇文、王宇欣、周周、常紫園等；還有的同學(xué)利用假期閱讀課外書(shū)拓展視野：張淼、張書(shū)瑜、孫子涵、黃宇行、王姝心等。還有的同學(xué)喜歡動(dòng)手活躍思維如：時(shí)鈞威、徐浩源、曹騰藝、王鴻泰。
這是一段不平凡的時(shí)光，疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆熱愛(ài)知識(shí)的心，更在于拓展學(xué)生們的視野，讓他們看到不一樣的課外學(xué)習(xí)風(fēng)景。給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義、有進(jìn)步的假期。
同時(shí)空中課堂教學(xué)之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長(zhǎng)和老師針對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通，也可以是學(xué)生和老師的直接交流，可以是學(xué)習(xí)上的'答疑解惑，也可以是生活中的點(diǎn)滴分享，讓我們彼此在當(dāng)前緊張的防疫狀態(tài)中也能收獲溫暖和力量。
空中課堂老師心得總結(jié)篇二
錄制的網(wǎng)課都是每個(gè)老師精心準(zhǔn)備的，他們?yōu)榱虽浐靡还?jié)高質(zhì)量的課，要花上幾天的時(shí)間熬戰(zhàn)到深夜一兩點(diǎn)，甚至是全家老小齊上陣。為了營(yíng)造真實(shí)的課堂氣氛，他們?cè)谏险n的過(guò)程中語(yǔ)言親和，重難點(diǎn)突出，各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)。在這危情時(shí)刻，醫(yī)護(hù)人員是奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，錄課老師們?cè)凇翱罩姓n堂”上美麗的身影更是傳授知識(shí)的天使。但就是這樣高質(zhì)量的一節(jié)節(jié)課，卻被很多學(xué)生應(yīng)付了，浪費(fèi)了。
俗話說(shuō)“生活需要儀式感”，我覺(jué)得學(xué)生在家聽(tīng)課也要端正坐地在桌前，穿上正裝。聽(tīng)課前準(zhǔn)備好上課所需的學(xué)習(xí)用品。刷牙，洗臉，梳頭，吃飯，這都是在聽(tīng)課前應(yīng)該完成的，而不該是披頭散發(fā)，趴在床上，手機(jī)旁邊的零食堆成小山，一節(jié)課下來(lái)，課堂上的重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有記住幾個(gè)，眼前的“小山”已經(jīng)夷為平地了。
在“空中課堂”開(kāi)課以來(lái)，沒(méi)有參與錄課的老師也是想盡一切辦法來(lái)提高課堂效率，他們認(rèn)真的去聽(tīng)每一節(jié)課，精選習(xí)題，精心布置作業(yè)。為了有限的時(shí)間不被學(xué)生浪費(fèi)，他們規(guī)定出交作業(yè)的具體時(shí)間，并且針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況給出針對(duì)性的、鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。對(duì)于那些沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，老師一遍又一遍的微信，電話私聊家長(zhǎng)，不愿讓孩子浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間。
都說(shuō)“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)寒假”。假期是彎道超車的絕佳時(shí)機(jī)，那么，何不利用這一特殊的寒假，及時(shí)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也來(lái)一次彎道超車呢?等開(kāi)學(xué)之后，我想站在講臺(tái)上告訴我的學(xué)生，一份付出一份收獲，你的努力終將會(huì)使自己更加優(yōu)秀。
空中課堂老師心得總結(jié)篇三
上課第一天，我早早地就準(zhǔn)備好ipad、手機(jī)和學(xué)習(xí)用品，懷著激動(dòng)與興奮的心情坐在書(shū)桌前。網(wǎng)上上課，這可是新鮮事物，我的心情格外期待。8:30開(kāi)始上課了，屏幕里傳來(lái)李老師親切的聲音。通過(guò)老師精心制作的ppt，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《宿新市徐公店》。李老師在屏幕里講得有聲有色，我在屏幕外聽(tīng)得津津有味，在和老師互動(dòng)過(guò)程中，我的心里像有一只小兔子狂跳不安。真是奇怪，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，我從不會(huì)緊張，對(duì)著這小小的熒屏，我竟然緊張萬(wàn)分，真是百思不得其解。由于我寫(xiě)字速度慢，跟不上老師的節(jié)奏，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，我都是先用手機(jī)截屏，然后再奮筆疾書(shū)地記在筆記本上。就這樣，我手忙腳亂地完成了第一節(jié)網(wǎng)課。
一星期的網(wǎng)課結(jié)束了，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科都學(xué)到很多新知識(shí)，在這種非常時(shí)期，上網(wǎng)課還是非常方便及時(shí)。但是上網(wǎng)課只能聽(tīng)到老師的聲音卻看不見(jiàn)老師和藹的笑容，而且還會(huì)出現(xiàn)掉線、網(wǎng)絡(luò)卡頓等狀況，老師提問(wèn)的次數(shù)也越來(lái)越少，缺少了在學(xué)校時(shí)那種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛和同學(xué)們你爭(zhēng)我搶踴躍發(fā)言的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，缺少了學(xué)習(xí)的氛圍。
我真希望疫情快點(diǎn)解除，讓我能重返美麗的校園，見(jiàn)到親愛(ài)的老師和同學(xué)們，與同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇四
我是第一次在電腦上學(xué)習(xí)，今天就要開(kāi)始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我打開(kāi)電腦，在一個(gè)叫釘釘?shù)腶pp上打開(kāi)進(jìn)入直播間，等了一會(huì)兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的是王老師的課件，通過(guò)看課件，配合老師的講述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時(shí)老師提出問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)音、連麥、在對(duì)話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是總有一些同學(xué)在對(duì)話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴(yán)重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注力，希望他們能聽(tīng)取老師的教導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再亂發(fā)。
通過(guò)一周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各有各的不同，因?yàn)樵诮淌依镉性S多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對(duì)面交流，很親切、很真實(shí);在電腦上學(xué)習(xí)，雖然也有交流、互動(dòng)，但感到有距離感，也沒(méi)有在學(xué)校的那種學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對(duì)面的上課，和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題，希望這場(chǎng)病毒大戰(zhàn)早點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以重返校園。中國(guó)加油!武漢加油!
空中課堂老師心得總結(jié)篇五
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一眨眼一周的空中課堂就過(guò)去了。這新穎無(wú)比的課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的吸引力就是趣味十足。平常在教室里的老師走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，而那一道道題目也出現(xiàn)在電腦上。病毒可以隔離我們，但隔離不了我們好學(xué)的心。我們?cè)诰W(wǎng)課上認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式。
學(xué)生的優(yōu)秀取決于我們自身的努力和老師的辛勤付出。為了給我們上課，前期老師們加班加點(diǎn)地錄制課件、準(zhǔn)備測(cè)試卷，課上會(huì)通過(guò)微信給我們語(yǔ)音講解答疑，特別是許老師每天從早到晚時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒我們每堂課需要準(zhǔn)備的資料及上課流程，使我們學(xué)習(xí)起來(lái)更得心應(yīng)手。
一周時(shí)間就這么過(guò)去了，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的小問(wèn)題——時(shí)常會(huì)寫(xiě)幾筆抬起頭看看群里其他同學(xué)的情況，課前準(zhǔn)備不到位，要上課了才急忙地掏出課本，打開(kāi)課件。新的一周，我會(huì)改進(jìn)不足，努力學(xué)習(xí)，做更好的自己!
空中課堂老師心得總結(jié)篇六
隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，一周的“空中課堂”就這樣結(jié)束了，我竟然感覺(jué)有些“意猶未盡”，一天的時(shí)間仿佛變短了。
因?yàn)橐咔?，現(xiàn)在本應(yīng)坐在教室的我們，只能每天對(duì)著電腦、手機(jī)與老師和同學(xué)們見(jiàn)面了。網(wǎng)絡(luò)連起了你我他，這與往日不同的新的上課模式，讓我?guī)е┰S新奇與期待。每日不用爸爸媽媽和鬧鐘的提醒就早早起床，做好一切準(zhǔn)備，然后在老師“釘釘”的呼喚聲中開(kāi)啟新的活力一天。朗朗的讀書(shū)聲讓我仿佛又置身于教室之中，老師關(guān)注的目光一直都在，同伴們攜手并肩的努力一直都在。
今天早晨，許老師又給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)。有的同學(xué)和我一樣，認(rèn)為時(shí)間過(guò)得很快。我想，如果一個(gè)人能夠聚精會(huì)神地做某一件事情，時(shí)間就不會(huì)變得漫長(zhǎng)了。因?yàn)樗麑⒆约旱娜硇亩纪度氲竭@件事中，因而感受不到外界的干擾，才能在寧?kù)o中感受更多，收獲更多。我希望自己能夠做到老師常說(shuō)的“慎獨(dú)”，即使沒(méi)有老師的監(jiān)督、父母的陪伴，我也應(yīng)當(dāng)自主、用心地去對(duì)待老師們布置的作業(yè)。相信這是一次對(duì)自己極大的考驗(yàn)，也是鍛煉自己的良好機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也讓我們的老師們更加辛苦，備課、上課、批改作業(yè)，各種新的網(wǎng)絡(luò)手段全都用起來(lái)了，總是忙碌到深夜。課堂上還要關(guān)注到我們每一個(gè)人，及時(shí)解決我們的問(wèn)題。許老師還會(huì)細(xì)心提醒我們做眼操、做運(yùn)動(dòng)，給我們發(fā)送“心靈雞湯”，讓我們學(xué)起來(lái)更有勁。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物無(wú)聲，我們只有更加勤奮努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師們的辛勤付出。
希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我就又可以看到敬愛(ài)的老師們和親愛(ài)的同學(xué)們了!
空中課堂老師心得總結(jié)篇七
3月1日，園林三小通過(guò)"騰訊會(huì)議"app召開(kāi)了本學(xué)期第一次畢業(yè)班工作會(huì)議，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)全體教師參加了會(huì)議。
會(huì)議圍繞"當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和困惑"的主題展開(kāi)。14名任課教師結(jié)合自己近三周的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率、怎樣增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的配合意識(shí)等方面交流了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的困惑也一一進(jìn)行了闡述和分析。
教務(wù)處宋述正主任組織老師們進(jìn)行交流答疑，對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遇到的問(wèn)題如分層作業(yè)的布置、課堂互動(dòng)的局限性，全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)監(jiān)控的缺失，學(xué)習(xí)效果兩極分化等進(jìn)行了有效探討。
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，分管畢業(yè)班工作的周鋒副校長(zhǎng)對(duì)后期畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致安排，要求老師們做好長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)授課的準(zhǔn)備，表示將抓細(xì)、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作，帶領(lǐng)全體六年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，吳培岸校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。對(duì)近期畢業(yè)班教學(xué)工作給予了充分肯定。針對(duì)老師們的探討以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體情況對(duì)老師們提出了三點(diǎn)要求：一是多研究，研究教學(xué)資源的優(yōu)選、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用、授課設(shè)備的選擇以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的差異性，通過(guò)研究不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的空中課堂教學(xué);二是多溝通，要加強(qiáng)與他校、與同科教師、與家長(zhǎng)以及與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性。三是多總結(jié)，要從網(wǎng)絡(luò)授課背景下班級(jí)管理的有效性、學(xué)科教學(xué)的反思、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋上去總結(jié)，通過(guò)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出成績(jī)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇八
最近我在圖書(shū)館借閱了最近我在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)，名叫《非常老師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來(lái)我就介紹一下這位老師吧！
蜜兒老師說(shuō)過(guò)：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高、云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只需要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子?！崩蠋煹倪@一句話讓我知道了什么最重要那就是―快樂(lè)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一直被大量的作業(yè)擊垮，父母一直以愛(ài)的名義給我們布置家庭作業(yè)不讓我們玩。這讓我聯(lián)想到我的爸爸媽媽一直說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后考個(gè)好大學(xué)，然后多賺點(diǎn)錢(qián)就有好日子過(guò)了！”所以我一直把學(xué)習(xí)看在第一位，嚴(yán)格的要求自己，很少有玩的時(shí)間?，F(xiàn)在我知道了快樂(lè)是多么重要，所以我要找回童心找回自我。
空中課堂老師心得總結(jié)篇九
2020年的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚(yú)易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫(huà)板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書(shū)，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成?？此撇淮蠛椭C，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)篇十
的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚(yú)易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫(huà)板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書(shū)，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成?？此撇淮蠛椭C，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)篇十一
近日，我有幸參加了小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)，這是一種全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，老師和學(xué)生可以在遠(yuǎn)距離情況下進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，享受教育的快樂(lè)。本文從五個(gè)方面給大家分享一下我在小學(xué)空中課堂中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
第一、平臺(tái)技術(shù)支持的重要性。
小學(xué)空中課堂依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師線上交流，但是同樣的一節(jié)課，如果平臺(tái)技術(shù)不佳，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了平臺(tái)對(duì)教學(xué)的重要性，平臺(tái)要保證音視頻媒體的質(zhì)量，保證帶寬的穩(wěn)定和教學(xué)體驗(yàn)的流暢，才能真正地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。
第二、線上教學(xué)和線下教學(xué)的異同。
小學(xué)空中課堂的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和老師的時(shí)間和精力，如避開(kāi)早晚高峰，避免路途勞頓等問(wèn)題。然而，線上教學(xué)也存在著一些不足，例如學(xué)生和老師之間隔著屏幕，不能直接面對(duì)面交流，學(xué)生參與度不高等。
第三、在線學(xué)習(xí)有助于自我掌控能力的培養(yǎng)。
小學(xué)生正在學(xué)會(huì)自我掌控和管理時(shí)間，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，他們需要自己安排時(shí)間，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這很好地鍛煉了孩子的自我控制意識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間和管理時(shí)間的方法。同時(shí)，線上教學(xué)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力，是一個(gè)非常積極的方向。
第四、線上教學(xué)中家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督是必要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督，家長(zhǎng)在線上課堂中應(yīng)該保證學(xué)生在課程中的參與度和安全。家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課和動(dòng)手操作，幫助孩子交流、反饋問(wèn)題和跟進(jìn)任務(wù)，及時(shí)收集和整理學(xué)習(xí)成果，為孩子的學(xué)習(xí)提供有效的支持。
第五、優(yōu)秀的在線教育專家必須掌握教育專業(yè)知識(shí)。
教育工作者不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要清楚了解線上教學(xué)的原理和機(jī)制，從而專業(yè)化地開(kāi)展線上教育。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教育教學(xué)理論和可視化技術(shù)，在兼顧個(gè)性化和標(biāo)準(zhǔn)化的前提下，努力為不同層次、不同需求的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
總之，在這樣一個(gè)激烈的教育變革時(shí)期，我們應(yīng)該站在廣闊的時(shí)代視野上，保持敏銳的嗅覺(jué)和遠(yuǎn)瞻的眼光，不斷挖掘極具價(jià)值的教育信息和資源，積極踐行教育現(xiàn)代化，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和獨(dú)立思維的優(yōu)秀人才而不斷努力。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十二
隨著信息科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，空中課堂作為一種新型的教學(xué)模式逐漸走進(jìn)了人們的生活。保育老師作為幼兒教育的重要一員，也開(kāi)始嘗試?yán)每罩姓n堂來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了空中課堂給幼兒教育帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。下面我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，空中課堂給教師開(kāi)展教學(xué)帶來(lái)了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)需要教師和學(xué)生同時(shí)在同一個(gè)地點(diǎn)，而空中課堂則打破了時(shí)間和空間的限制，教師只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能夠與幼兒建立聯(lián)系。這使得教師可以隨時(shí)隨地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，在寒暑假期間，許多幼兒無(wú)法到學(xué)校上課，但通過(guò)空中課堂，他們?nèi)匀豢梢耘c教師保持聯(lián)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
其次，空中課堂為幼兒提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以輕松地收集到豐富多樣的教育資源，包括繪本、游戲、視頻等。這為教師提供了更多的素材來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更好地滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，幼兒也能夠在空中課堂中接觸到更多的知識(shí)和信息，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而，空中課堂也給教師帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)的使用需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過(guò)程。對(duì)于一些年紀(jì)較大的保育老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)可能會(huì)有一定的難度。其次，空中課堂的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式有所不同。教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用針對(duì)空中課堂的教學(xué)策略，如如何通過(guò)語(yǔ)音、圖片和視頻等手段更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。這需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，空中課堂還需要更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的教育發(fā)展。幼兒在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要家長(zhǎng)的協(xié)助和引導(dǎo)。因此，教師需要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的合作共贏。
總之，空中課堂作為一種新型的教學(xué)模式，給幼兒教育帶來(lái)了更大的靈活性和更多的學(xué)習(xí)資源，但同時(shí)也給教師帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)能力，善于運(yùn)用新的教學(xué)策略。此外，空中課堂還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同關(guān)注孩子的教育發(fā)展。只有這樣，幼兒的教育才能得到更好地推進(jìn)和發(fā)展。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十三
近來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新興的學(xué)習(xí)模式。在這種新的學(xué)習(xí)方式中，小學(xué)空中課堂無(wú)疑是關(guān)鍵課程之一，而作為老師，我們教師團(tuán)隊(duì)也始終關(guān)注著這一創(chuàng)新形式的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)，以期讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，小學(xué)空中課堂具有更好的時(shí)間彈性。作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間上具有明顯的限制。但是小學(xué)空中課堂是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整時(shí)間的。受到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、本身的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的政策制定和狀態(tài)等的影響，我們可以調(diào)整時(shí)間安排，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
其次，小學(xué)空中課堂的多媒體手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，多媒體手段可以使學(xué)生更直觀更生動(dòng)的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有趣的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)。
再者，小學(xué)空中課堂的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性與學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，可能會(huì)在關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)引起很大的爭(zhēng)議，也可能會(huì)引起全家人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。小學(xué)空中課堂中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，通過(guò)回答問(wèn)題、教學(xué)答疑、討論辯論等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓同學(xué)們從交流中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下互相促進(jìn)。
至于小學(xué)空中課堂的一些缺點(diǎn)，首先它有一定的適應(yīng)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，小學(xué)生未必立即習(xí)慣接受網(wǎng)上教學(xué)方式。而因此，老師在教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的心理需求、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等，才能更好地幫助學(xué)生適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)空中課堂依賴于良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲、卡頓等問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)影響。
總之，小學(xué)空中課堂作為一種新式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要逐步摸索更多的方法和技巧，不斷完善課程內(nèi)容和形式，讓這種課堂形式得到更好的運(yùn)用和利用。同時(shí)，我們也需要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。小學(xué)空中課堂就像一座“寶藏”，讓我們與學(xué)生們一同開(kāi)啟它的未來(lái)，去發(fā)掘出更多的價(jià)值。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十四
做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師，要有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師，要有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需。孔子曰，仁者，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在2020年的新冠疫情期間，各級(jí)各類學(xué)校紛紛推出了在線教育平臺(tái)，語(yǔ)文老師也開(kāi)始嘗試通過(guò)空中課堂向?qū)W生傳遞知識(shí)。作為一位語(yǔ)文老師，我對(duì)這種新的教學(xué)方式充滿了期待。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線教育改變了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我往往只是在講臺(tái)上講述知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。而通過(guò)空中課堂，我不僅可以通過(guò)課件、視頻等多種形式展示知識(shí)，還可以利用在線問(wèn)答、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我更加深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維方式，有助于我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
其次，空中課堂提高了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力。在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，我需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)資料，包括課件、習(xí)題、輔導(dǎo)視頻等。這就要求我要有一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、各大教育資源平臺(tái)等，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)不斷地搜索、篩選和整理，我學(xué)會(huì)了更高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅節(jié)省了備課時(shí)間，還提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容。
再次，空中課堂強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往要等到課堂上才能聽(tīng)到老師的講解和解答疑惑。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，解決自己的困惑。同時(shí)，空中課堂也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)，通過(guò)在線問(wèn)答、作業(yè)提交等方式，老師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有效提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們能更好地掌握知識(shí)和技能。
最后，空中課堂促進(jìn)了師生互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂上，師生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的問(wèn)題和疑惑往往不能及時(shí)得到解答。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線交流和問(wèn)答，讓問(wèn)題得到直接解答和指導(dǎo)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的回答情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。這種師生互動(dòng)和交流的方式不僅增強(qiáng)了師生之間的溝通，還提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果。
總之，通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也不斷提升了自己的教學(xué)水平和能力。空中課堂為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力和機(jī)遇，為學(xué)生提供了更加靈活便利的學(xué)習(xí)方式。但是，值得注意的是，空中課堂仍然面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。因此，作為語(yǔ)文老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在空中課堂中發(fā)揮和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，空中課堂是一種既應(yīng)付疫情又適應(yīng)教學(xué)需要的重要方式，它必將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活方式逐漸發(fā)生了改變。而在教育方面，數(shù)字技術(shù)也在很大程度上改變了小學(xué)階段的教學(xué)方式。小學(xué)空中課堂正是數(shù)字技術(shù)在小學(xué)教育中的一種應(yīng)用，與傳統(tǒng)課堂相比，它具有更多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在參與小學(xué)空中課堂的一年中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
**第一段：數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)**。
數(shù)字技術(shù)是小學(xué)空中課堂的核心。它可以將教師的聲音、圖像和教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生的電子設(shè)備上，形成一個(gè)虛擬的課堂空間。這樣，就能夠?qū)崿F(xiàn)在老師不在學(xué)生身邊的情況下，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備下學(xué)習(xí)同一課程。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)極大地拓寬了課程的范圍，使得學(xué)生可以接觸到更廣泛、更深入的知識(shí)。
**第二段：課堂形式輕松愉悅**。
每次參與小學(xué)空中課堂的時(shí)候，我都感受到了輕松愉悅的課堂環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種設(shè)備進(jìn)入空中課堂，自由選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。而老師則更多地扮演了一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這樣的課堂形式既不會(huì)讓學(xué)生感到壓迫，也不會(huì)讓教師過(guò)于勞累，而更多地是以神秘而浪漫的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
**第三段：課程內(nèi)容全面深入**。
數(shù)字技術(shù)可以將教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生電子設(shè)備上，無(wú)論是課件、視頻、繪畫(huà)作品等等，都可以和學(xué)生同步學(xué)習(xí)。這使得每一個(gè)學(xué)生都能夠在小學(xué)空中課堂上，獲取到全面、深入的課程內(nèi)容。在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以數(shù)不清的作業(yè)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還在空中課堂中得到了不同領(lǐng)域和知識(shí)的拓寬。這些課程內(nèi)容的全方位展現(xiàn)，有助于提升學(xué)生綜合能力。
**第四段：學(xué)習(xí)方式個(gè)性化多樣**。
小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)方式是個(gè)性化多樣的。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。另外，這種個(gè)性化多樣的學(xué)習(xí)方式，還能夠有效地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的才能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)空中課堂的未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊。它可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)的不斷升級(jí)與推廣，為學(xué)生們提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，也可以為學(xué)生和教師節(jié)省更多交通時(shí)間、提高效率，創(chuàng)造更多科研、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、發(fā)布作品的機(jī)會(huì)。我們期待小學(xué)空中課堂能在更多地方得到推廣和運(yùn)用，物化教育數(shù)字化和信息化，讓學(xué)生們擁有一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)、自由的學(xué)習(xí)空間。
總之，在小學(xué)空中課堂中，我們以數(shù)字技術(shù)為依托，創(chuàng)建了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在這個(gè)模式下，學(xué)生可以更為輕松愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更為廣泛深入。而隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)空中課堂的未來(lái)將會(huì)更加美好。因此，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和了解這種課堂模式，以做好未來(lái)的教育準(zhǔn)備。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十七
《老師的力量》收錄了梁實(shí)秋、豐子愷、季羨林等名家追憶恩師、懷念學(xué)生時(shí)代的文章，再現(xiàn)了一代良師教書(shū)育人感人瞬間、高尚情懷。有力量的老師總是有著種種不一樣的故事。但是他們無(wú)一例外地都演繹了一個(gè)“師者”應(yīng)有的形象。學(xué)高為師，身正為范，可以是一句口號(hào)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它也可以沉浸為一種力量。
自我反思：我能成為一個(gè)有力量的老師嗎？我可以給我的學(xué)生什么樣的力量？
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人的心靈上最微妙的相互接觸。”在接觸過(guò)程中，教師自身的人格對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和人格的形成具有深刻的影響。教師的人格是學(xué)生最直觀、最生動(dòng)、最重要的師表。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立大志、塑造人格的重要時(shí)期，其感情、意志、行為都具有不穩(wěn)定性，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有“向師性”，師生交往中，教師的一言一行常常在不知不覺(jué)中被學(xué)生觀察著、想象著、仿效著。教師的人格形象會(huì)成為學(xué)生的最直觀的模仿對(duì)象。除了父母，教師是與學(xué)生接觸最多、最頻繁的，學(xué)生總是在不經(jīng)意之間模仿著教師的舉動(dòng)、言行。教師人格的表現(xiàn)、言行直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生人格的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。在《老師力量》第二部分中，那些質(zhì)樸無(wú)華的老師們都給學(xué)生以人格和修養(yǎng)的影響，并陶冶了他們童年的情操，他們的精神魅力是永恒的。因此，要培養(yǎng)出符合一定社會(huì)需要的優(yōu)良高尚的人格的學(xué)生，就必須有優(yōu)良高尚的人格的教師。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十八
新老師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面是本站小編為大家收集整理的新老師心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
20xx年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我們崗前培訓(xùn)這一珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這三天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺。給我指明了前進(jìn)的方向，讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)信任的好老師。同時(shí)更加堅(jiān)定了我終身奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的信心和決心。
方法。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀結(jié)束前還要有自測(cè)，互測(cè)，統(tǒng)測(cè)以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皣?yán)師出高徒”，孩子們需要老師的嚴(yán)格要求才能有意識(shí)的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來(lái)，注意坐姿，拿書(shū)姿勢(shì)要規(guī)范。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教師要做好巡視，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo)。上正課前要進(jìn)行五備：備目標(biāo)，備導(dǎo)向，備教材，備學(xué)生，備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門(mén)口，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅。不要過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間的責(zé)備學(xué)生。講解問(wèn)題時(shí)聲音清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象。能夠把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，切忌“滿堂灌”，“灌滿堂”。課后作業(yè)布置要適量，目的明確，有針對(duì)性。教學(xué)有法，教無(wú)定法，千法萬(wàn)法，把學(xué)生教會(huì)才是好法。
我從*老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要，因?yàn)樾膽B(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，而結(jié)果決定人生。要想有一個(gè)良好的心態(tài)，首先要做到心定。降低自己對(duì)職業(yè)的期盼，這樣才能腳踏實(shí)地的做好自己的工作。在工作中謙虛認(rèn)真，低調(diào)做人，高調(diào)做事。切不可熱膨脹，目中無(wú)人。要懂得感恩，才會(huì)有幸福感，心態(tài)才會(huì)好。有的老師心態(tài)很好，就是成績(jī)不好，那就是能力問(wèn)題。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，做個(gè)學(xué)習(xí)狂，緊跟這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，多讀書(shū)，學(xué)會(huì)幽默教學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，以身作則，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。
*老師講解的《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟》，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。教師真的很重要，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生。學(xué)生很幼稚，可能會(huì)犯錯(cuò)，可能會(huì)撒謊，可能不懂事……作為教師，我們應(yīng)該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合的教育。愛(ài)是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛(ài)的延伸。并對(duì)孩子進(jìn)行理想主義教育，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并讓孩子一輩子擁有對(duì)于生命的激情。
*老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動(dòng)幽默，我覺(jué)得聽(tīng)他的課受到很大啟發(fā)，領(lǐng)悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福。幸，吉而免兇也。意外免于災(zāi)難或獲得成功，為之福。命不夭折而福壽綿長(zhǎng)，錢(qián)財(cái)富足而地位尊貴，身體健康且心靈安寧，生性仁善且寬厚寧?kù)o。臨命終時(shí)，沒(méi)有遭到橫禍，身體沒(méi)有病痛，心里沒(méi)有掛礙和煩惱，安詳自在地離開(kāi)人間。所以我們是要幸福，而不是比幸福。對(duì)我們教師而言，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是既追求人生的目標(biāo)，又能享受過(guò)程中的快樂(lè)。試圖平衡當(dāng)下過(guò)程的快樂(lè)與未來(lái)結(jié)果的快樂(lè)。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造，進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)。而這快樂(lè)又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?jī)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的人生目標(biāo)。
特級(jí)教師在最后一天給我們講解了教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾個(gè)階段，使我明白了從教書(shū)走向教育的正確途徑。今天的教師應(yīng)該是文明的傳承者，知識(shí)的傳播者，道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈的呵護(hù)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，支持者……那么作為新背景下的老師，我們應(yīng)該具備精湛的業(yè)務(wù)和廣博的知識(shí)面，較強(qiáng)的教學(xué)能力，高尚的師德和健康的心里素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和先進(jìn)的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蘊(yùn)，靈活的藝術(shù)表現(xiàn)，良好的人際關(guān)系，適當(dāng)?shù)膼?ài)好和教廣泛的生活情趣。我一定會(huì)進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大。雖然我們即將奔赴偏遠(yuǎn)地區(qū)去教學(xué)，但那里有我的夢(mèng)想，我心已決，不怕艱難困苦，我堅(jiān)信我一定會(huì)找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人，讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙鞓?lè)幸福。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到淮陽(yáng)已有三個(gè)時(shí)日了，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但這短短的三日卻讓我對(duì)淮陽(yáng)有了更細(xì)致的了解。如果說(shuō)，在來(lái)江口淮陽(yáng)中學(xué)報(bào)到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了淮陽(yáng)這個(gè)大家庭。通過(guò)對(duì)淮陽(yáng)文化的了解，我深刻的感受到了淮陽(yáng)文化。更是從彭董事長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的東西，那就是夢(mèng)想。而這夢(mèng)想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的教師夢(mèng)、教育夢(mèng)。八年的時(shí)間見(jiàn)證了淮陽(yáng)中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，而這一切都是淮陽(yáng)的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來(lái)的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅(jiān)韌不拔和開(kāi)拓創(chuàng)新的淮陽(yáng)精神。我覺(jué)得我是上帝寵幸的幸運(yùn)兒之一，正趕上了淮陽(yáng)的好時(shí)候，同時(shí)，我也渴望與淮陽(yáng)所有的成員一起展望未來(lái)，為淮陽(yáng)更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心，愛(ài)心和寬廣之心。責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé);為人師表，給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚(yú)。無(wú)論處在哪個(gè)崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我相信教師只有熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。注意自己的言談舉止，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信，一個(gè)教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大。
愛(ài)心。愛(ài)心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識(shí)到，愛(ài)心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長(zhǎng)談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信起道”，學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)并接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛(ài)心。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我想，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要來(lái)自老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生，首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和精神世界。其次，愛(ài)學(xué)生就要尊重、公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對(duì)待，熱情耐心開(kāi)導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。
還是學(xué)生，應(yīng)在寬容他們犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯(cuò)誤。以上就是我參加培訓(xùn)后的一些感悟。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十九
在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。下面是本站小編為大家收集整理的語(yǔ)文老師心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
啟示一:童心是師愛(ài)的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二:沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解:。
愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。
愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。
愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門(mén)話題，如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”、“當(dāng)名家名篇進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對(duì)每個(gè)話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題?！皢?wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題，如偏旁筆畫(huà)、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子、語(yǔ)法修辭、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)提供方便。如20xx.12期的“問(wèn)訊處”欄目中，有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“。
作文。
批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清，幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后，一下子感覺(jué)很明了了，心中非常感激令怡老師，非常感激《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間，我認(rèn)真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛(ài)?！堆嘧印肥且黄?jīng)典課文，我去年時(shí)教過(guò)這篇課文，甚至能流利的背下來(lái)，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)靈、可愛(ài)，春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí)，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉，但是對(duì)文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從孩子的生活入手，增強(qiáng)課的趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開(kāi)放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí)，我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩。
同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。
教案。
設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。以《小學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
空中課堂老師心得總結(jié)篇二十
近年來(lái)，隨著科技的迅速發(fā)展，空中課堂逐漸成為現(xiàn)代教育的新興方式。作為一名空中課堂保育老師，我有幸參與了這項(xiàng)創(chuàng)新教育方式的實(shí)踐，并深刻體會(huì)到其中的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，空中課堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師的教學(xué)范圍和受眾相對(duì)有限，通常只能在自己負(fù)責(zé)的班級(jí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣一來(lái)，無(wú)論是教學(xué)資源的應(yīng)用還是思想觀念的傳播，都可以達(dá)到更廣泛的影響和效果。
其次，空中課堂為保育老師提供了更靈活的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師往往只能依靠口頭傳授和書(shū)本知識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以借助多媒體技術(shù)和互動(dòng)教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同樣，學(xué)生們也可以通過(guò)空中課堂，享受到更為靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣。
然而，盡管空中課堂給保育老師帶來(lái)了許多好處，但其中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)困難。對(duì)于年齡較大的一些保育老師來(lái)說(shuō)，掌握和應(yīng)用新興的教學(xué)技術(shù)可能會(huì)存在一定的困難。同時(shí)，由于技術(shù)的不穩(wěn)定性，網(wǎng)絡(luò)連接中斷、設(shè)備故障等問(wèn)題也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。其次是缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，保育老師可以更直接地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在空中課堂中，這種觀察和了解可能會(huì)受到限制。保育老師需要更多地依靠學(xué)生的反饋和回應(yīng)，以及家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與空中課堂實(shí)踐，作為一名保育老師，我深刻感受到了這種創(chuàng)新教育方式所帶來(lái)的好處和挑戰(zhàn)?？罩姓n堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和更靈活的教學(xué)方式，同時(shí)也讓保育老師面臨技術(shù)困難和缺乏面對(duì)面互動(dòng)的挑戰(zhàn)。因此，作為一名保育老師，在參與空中課堂教學(xué)的同時(shí)，需要積極探索和學(xué)習(xí)新興的教學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和方式。同時(shí)，也需要與家長(zhǎng)、學(xué)生和其他教育工作者保持密切的聯(lián)系和溝通，共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難。
空中課堂教學(xué)是當(dāng)下教育的潮流，它的發(fā)展勢(shì)不可擋。作為一名保育老師，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和方式，適應(yīng)這一新的教育形式。在新的教育模式下，保育老師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇一
春暖花香鳥(niǎo)鳴啼，助力開(kāi)學(xué)克時(shí)艱。這個(gè)冬天和以往不同，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，而導(dǎo)致原本該在學(xué)校接受新知的學(xué)生們只能宅在家里。雖然疫情打斷了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能向往常一樣去歡樂(lè)的校園上課，但是疫情防控不出門(mén)，停課不停學(xué)，教育局給學(xué)生們專門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”，使師生能在足不出戶的情況下也能夠?qū)W習(xí)互動(dòng)，雖然正常的教學(xué)秩序被打破，但是我們的“空中課堂”跨越疫情造成的屏障，讓我們師生如期網(wǎng)上返回課堂，老師正常辦公，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生通過(guò)“零距離”接觸，“面對(duì)面”交流，學(xué)校出卷，家長(zhǎng)監(jiān)考，“空中課堂”別開(kāi)生面，家校家長(zhǎng)一體面對(duì)疫情困難。
空中課堂開(kāi)課已經(jīng)個(gè)月有余，在這一段時(shí)間，我對(duì)班級(jí)不定期開(kāi)展小調(diào)查：班里的家長(zhǎng)對(duì)于空中課堂教學(xué)都有著不同的看法：
第一種：空中課堂就是在家就能上課了十分方便。對(duì)于當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，孩子們無(wú)法到學(xué)校上課，這是一種不錯(cuò)的新型教育方式。但是我個(gè)人覺(jué)得還是在學(xué)校上課比較統(tǒng)一和全面，孩子們更能容易理解和掌握。
第二種：沒(méi)去上班的家長(zhǎng)可以保證監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)，一旦上班了，孩子跟著爺爺奶奶，家長(zhǎng)就保證不了孩子是不是能按時(shí)完成作業(yè)了。
第三種：孩子這樣經(jīng)常對(duì)著手機(jī)、電視上課眼睛還真是吃不消呢。
第四種：教學(xué)時(shí)間短，課程進(jìn)行快，程度差的同學(xué)不好消化。針對(duì)以上了解到的情況，作為班主任兼語(yǔ)文老師的我深感家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的不容易，于是想起一段時(shí)間網(wǎng)略流行的語(yǔ)言“上學(xué)時(shí)父慈母笑，一放假雞飛狗跳”；于是我就思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這僅僅是幾個(gè)家長(zhǎng)的心聲，那其他還未發(fā)聲的家長(zhǎng)呢，他們又有哪些擔(dān)憂和不解？我深感家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂都不無(wú)道理，我應(yīng)該怎么做才能減少他們的焦慮呢？近期，這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當(dāng)三個(gè)不同的角色：家長(zhǎng)、學(xué)生和老師。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點(diǎn)：耐心和共情。于是，我提醒孩子空中課堂的學(xué)習(xí)中有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，語(yǔ)音、視頻等等都可以。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)和我溝通和交流。
回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程，感受到的是家長(zhǎng)和孩子們付出的共同努力，共同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷酸甜苦辣，共同面對(duì)疫情不出門(mén)，克艱學(xué)知識(shí)。
空中課堂開(kāi)課后，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真整理當(dāng)天的語(yǔ)文課堂筆記，字跡工整、清晰。有的孩子甚至在上課時(shí)就對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真地記錄上課的重點(diǎn)，還會(huì)在課文旁邊寫(xiě)上批注，課文學(xué)完之后，孩子們的書(shū)多了很多密密麻麻的筆記，為開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文素養(yǎng)及積淀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收獲了滿滿的驚喜。
學(xué)生們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，如：時(shí)鈞威、侯玥彤、鞏曦澤、王鶴威、閆蘇文、王宇欣、周周、常紫園等；還有的同學(xué)利用假期閱讀課外書(shū)拓展視野：張淼、張書(shū)瑜、孫子涵、黃宇行、王姝心等。還有的同學(xué)喜歡動(dòng)手活躍思維如：時(shí)鈞威、徐浩源、曹騰藝、王鴻泰。
這是一段不平凡的時(shí)光，疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆熱愛(ài)知識(shí)的心，更在于拓展學(xué)生們的視野，讓他們看到不一樣的課外學(xué)習(xí)風(fēng)景。給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義、有進(jìn)步的假期。
同時(shí)空中課堂教學(xué)之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長(zhǎng)和老師針對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通，也可以是學(xué)生和老師的直接交流，可以是學(xué)習(xí)上的'答疑解惑，也可以是生活中的點(diǎn)滴分享，讓我們彼此在當(dāng)前緊張的防疫狀態(tài)中也能收獲溫暖和力量。
空中課堂老師心得總結(jié)篇二
錄制的網(wǎng)課都是每個(gè)老師精心準(zhǔn)備的，他們?yōu)榱虽浐靡还?jié)高質(zhì)量的課，要花上幾天的時(shí)間熬戰(zhàn)到深夜一兩點(diǎn)，甚至是全家老小齊上陣。為了營(yíng)造真實(shí)的課堂氣氛，他們?cè)谏险n的過(guò)程中語(yǔ)言親和，重難點(diǎn)突出，各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)。在這危情時(shí)刻，醫(yī)護(hù)人員是奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，錄課老師們?cè)凇翱罩姓n堂”上美麗的身影更是傳授知識(shí)的天使。但就是這樣高質(zhì)量的一節(jié)節(jié)課，卻被很多學(xué)生應(yīng)付了，浪費(fèi)了。
俗話說(shuō)“生活需要儀式感”，我覺(jué)得學(xué)生在家聽(tīng)課也要端正坐地在桌前，穿上正裝。聽(tīng)課前準(zhǔn)備好上課所需的學(xué)習(xí)用品。刷牙，洗臉，梳頭，吃飯，這都是在聽(tīng)課前應(yīng)該完成的，而不該是披頭散發(fā)，趴在床上，手機(jī)旁邊的零食堆成小山，一節(jié)課下來(lái)，課堂上的重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有記住幾個(gè)，眼前的“小山”已經(jīng)夷為平地了。
在“空中課堂”開(kāi)課以來(lái)，沒(méi)有參與錄課的老師也是想盡一切辦法來(lái)提高課堂效率，他們認(rèn)真的去聽(tīng)每一節(jié)課，精選習(xí)題，精心布置作業(yè)。為了有限的時(shí)間不被學(xué)生浪費(fèi)，他們規(guī)定出交作業(yè)的具體時(shí)間，并且針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況給出針對(duì)性的、鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。對(duì)于那些沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，老師一遍又一遍的微信，電話私聊家長(zhǎng)，不愿讓孩子浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間。
都說(shuō)“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)寒假”。假期是彎道超車的絕佳時(shí)機(jī)，那么，何不利用這一特殊的寒假，及時(shí)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也來(lái)一次彎道超車呢?等開(kāi)學(xué)之后，我想站在講臺(tái)上告訴我的學(xué)生，一份付出一份收獲，你的努力終將會(huì)使自己更加優(yōu)秀。
空中課堂老師心得總結(jié)篇三
上課第一天，我早早地就準(zhǔn)備好ipad、手機(jī)和學(xué)習(xí)用品，懷著激動(dòng)與興奮的心情坐在書(shū)桌前。網(wǎng)上上課，這可是新鮮事物，我的心情格外期待。8:30開(kāi)始上課了，屏幕里傳來(lái)李老師親切的聲音。通過(guò)老師精心制作的ppt，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《宿新市徐公店》。李老師在屏幕里講得有聲有色，我在屏幕外聽(tīng)得津津有味，在和老師互動(dòng)過(guò)程中，我的心里像有一只小兔子狂跳不安。真是奇怪，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，我從不會(huì)緊張，對(duì)著這小小的熒屏，我竟然緊張萬(wàn)分，真是百思不得其解。由于我寫(xiě)字速度慢，跟不上老師的節(jié)奏，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，我都是先用手機(jī)截屏，然后再奮筆疾書(shū)地記在筆記本上。就這樣，我手忙腳亂地完成了第一節(jié)網(wǎng)課。
一星期的網(wǎng)課結(jié)束了，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科都學(xué)到很多新知識(shí)，在這種非常時(shí)期，上網(wǎng)課還是非常方便及時(shí)。但是上網(wǎng)課只能聽(tīng)到老師的聲音卻看不見(jiàn)老師和藹的笑容，而且還會(huì)出現(xiàn)掉線、網(wǎng)絡(luò)卡頓等狀況，老師提問(wèn)的次數(shù)也越來(lái)越少，缺少了在學(xué)校時(shí)那種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛和同學(xué)們你爭(zhēng)我搶踴躍發(fā)言的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，缺少了學(xué)習(xí)的氛圍。
我真希望疫情快點(diǎn)解除，讓我能重返美麗的校園，見(jiàn)到親愛(ài)的老師和同學(xué)們，與同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇四
我是第一次在電腦上學(xué)習(xí)，今天就要開(kāi)始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我打開(kāi)電腦，在一個(gè)叫釘釘?shù)腶pp上打開(kāi)進(jìn)入直播間，等了一會(huì)兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的是王老師的課件，通過(guò)看課件，配合老師的講述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時(shí)老師提出問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)音、連麥、在對(duì)話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是總有一些同學(xué)在對(duì)話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴(yán)重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注力，希望他們能聽(tīng)取老師的教導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再亂發(fā)。
通過(guò)一周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各有各的不同，因?yàn)樵诮淌依镉性S多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對(duì)面交流，很親切、很真實(shí);在電腦上學(xué)習(xí)，雖然也有交流、互動(dòng)，但感到有距離感，也沒(méi)有在學(xué)校的那種學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對(duì)面的上課，和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題，希望這場(chǎng)病毒大戰(zhàn)早點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以重返校園。中國(guó)加油!武漢加油!
空中課堂老師心得總結(jié)篇五
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一眨眼一周的空中課堂就過(guò)去了。這新穎無(wú)比的課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的吸引力就是趣味十足。平常在教室里的老師走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，而那一道道題目也出現(xiàn)在電腦上。病毒可以隔離我們，但隔離不了我們好學(xué)的心。我們?cè)诰W(wǎng)課上認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式。
學(xué)生的優(yōu)秀取決于我們自身的努力和老師的辛勤付出。為了給我們上課，前期老師們加班加點(diǎn)地錄制課件、準(zhǔn)備測(cè)試卷，課上會(huì)通過(guò)微信給我們語(yǔ)音講解答疑，特別是許老師每天從早到晚時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒我們每堂課需要準(zhǔn)備的資料及上課流程，使我們學(xué)習(xí)起來(lái)更得心應(yīng)手。
一周時(shí)間就這么過(guò)去了，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的小問(wèn)題——時(shí)常會(huì)寫(xiě)幾筆抬起頭看看群里其他同學(xué)的情況，課前準(zhǔn)備不到位，要上課了才急忙地掏出課本，打開(kāi)課件。新的一周，我會(huì)改進(jìn)不足，努力學(xué)習(xí)，做更好的自己!
空中課堂老師心得總結(jié)篇六
隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，一周的“空中課堂”就這樣結(jié)束了，我竟然感覺(jué)有些“意猶未盡”，一天的時(shí)間仿佛變短了。
因?yàn)橐咔?，現(xiàn)在本應(yīng)坐在教室的我們，只能每天對(duì)著電腦、手機(jī)與老師和同學(xué)們見(jiàn)面了。網(wǎng)絡(luò)連起了你我他，這與往日不同的新的上課模式，讓我?guī)е┰S新奇與期待。每日不用爸爸媽媽和鬧鐘的提醒就早早起床，做好一切準(zhǔn)備，然后在老師“釘釘”的呼喚聲中開(kāi)啟新的活力一天。朗朗的讀書(shū)聲讓我仿佛又置身于教室之中，老師關(guān)注的目光一直都在，同伴們攜手并肩的努力一直都在。
今天早晨，許老師又給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)。有的同學(xué)和我一樣，認(rèn)為時(shí)間過(guò)得很快。我想，如果一個(gè)人能夠聚精會(huì)神地做某一件事情，時(shí)間就不會(huì)變得漫長(zhǎng)了。因?yàn)樗麑⒆约旱娜硇亩纪度氲竭@件事中，因而感受不到外界的干擾，才能在寧?kù)o中感受更多，收獲更多。我希望自己能夠做到老師常說(shuō)的“慎獨(dú)”，即使沒(méi)有老師的監(jiān)督、父母的陪伴，我也應(yīng)當(dāng)自主、用心地去對(duì)待老師們布置的作業(yè)。相信這是一次對(duì)自己極大的考驗(yàn)，也是鍛煉自己的良好機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也讓我們的老師們更加辛苦，備課、上課、批改作業(yè)，各種新的網(wǎng)絡(luò)手段全都用起來(lái)了，總是忙碌到深夜。課堂上還要關(guān)注到我們每一個(gè)人，及時(shí)解決我們的問(wèn)題。許老師還會(huì)細(xì)心提醒我們做眼操、做運(yùn)動(dòng)，給我們發(fā)送“心靈雞湯”，讓我們學(xué)起來(lái)更有勁。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物無(wú)聲，我們只有更加勤奮努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師們的辛勤付出。
希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我就又可以看到敬愛(ài)的老師們和親愛(ài)的同學(xué)們了!
空中課堂老師心得總結(jié)篇七
3月1日，園林三小通過(guò)"騰訊會(huì)議"app召開(kāi)了本學(xué)期第一次畢業(yè)班工作會(huì)議，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)全體教師參加了會(huì)議。
會(huì)議圍繞"當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和困惑"的主題展開(kāi)。14名任課教師結(jié)合自己近三周的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率、怎樣增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的配合意識(shí)等方面交流了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的困惑也一一進(jìn)行了闡述和分析。
教務(wù)處宋述正主任組織老師們進(jìn)行交流答疑，對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遇到的問(wèn)題如分層作業(yè)的布置、課堂互動(dòng)的局限性，全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)監(jiān)控的缺失，學(xué)習(xí)效果兩極分化等進(jìn)行了有效探討。
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，分管畢業(yè)班工作的周鋒副校長(zhǎng)對(duì)后期畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致安排，要求老師們做好長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)授課的準(zhǔn)備，表示將抓細(xì)、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作，帶領(lǐng)全體六年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，吳培岸校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。對(duì)近期畢業(yè)班教學(xué)工作給予了充分肯定。針對(duì)老師們的探討以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體情況對(duì)老師們提出了三點(diǎn)要求：一是多研究，研究教學(xué)資源的優(yōu)選、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用、授課設(shè)備的選擇以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的差異性，通過(guò)研究不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的空中課堂教學(xué);二是多溝通，要加強(qiáng)與他校、與同科教師、與家長(zhǎng)以及與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性。三是多總結(jié)，要從網(wǎng)絡(luò)授課背景下班級(jí)管理的有效性、學(xué)科教學(xué)的反思、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋上去總結(jié)，通過(guò)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出成績(jī)。
空中課堂老師心得總結(jié)篇八
最近我在圖書(shū)館借閱了最近我在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)，名叫《非常老師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來(lái)我就介紹一下這位老師吧！
蜜兒老師說(shuō)過(guò)：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高、云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只需要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子?！崩蠋煹倪@一句話讓我知道了什么最重要那就是―快樂(lè)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一直被大量的作業(yè)擊垮，父母一直以愛(ài)的名義給我們布置家庭作業(yè)不讓我們玩。這讓我聯(lián)想到我的爸爸媽媽一直說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后考個(gè)好大學(xué)，然后多賺點(diǎn)錢(qián)就有好日子過(guò)了！”所以我一直把學(xué)習(xí)看在第一位，嚴(yán)格的要求自己，很少有玩的時(shí)間?，F(xiàn)在我知道了快樂(lè)是多么重要，所以我要找回童心找回自我。
空中課堂老師心得總結(jié)篇九
2020年的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚(yú)易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫(huà)板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書(shū)，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成?？此撇淮蠛椭C，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)篇十
的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚(yú)易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫(huà)板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書(shū)，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成?？此撇淮蠛椭C，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)篇十一
近日，我有幸參加了小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)，這是一種全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，老師和學(xué)生可以在遠(yuǎn)距離情況下進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，享受教育的快樂(lè)。本文從五個(gè)方面給大家分享一下我在小學(xué)空中課堂中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
第一、平臺(tái)技術(shù)支持的重要性。
小學(xué)空中課堂依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師線上交流，但是同樣的一節(jié)課，如果平臺(tái)技術(shù)不佳，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了平臺(tái)對(duì)教學(xué)的重要性，平臺(tái)要保證音視頻媒體的質(zhì)量，保證帶寬的穩(wěn)定和教學(xué)體驗(yàn)的流暢，才能真正地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。
第二、線上教學(xué)和線下教學(xué)的異同。
小學(xué)空中課堂的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和老師的時(shí)間和精力，如避開(kāi)早晚高峰，避免路途勞頓等問(wèn)題。然而，線上教學(xué)也存在著一些不足，例如學(xué)生和老師之間隔著屏幕，不能直接面對(duì)面交流，學(xué)生參與度不高等。
第三、在線學(xué)習(xí)有助于自我掌控能力的培養(yǎng)。
小學(xué)生正在學(xué)會(huì)自我掌控和管理時(shí)間，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，他們需要自己安排時(shí)間，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這很好地鍛煉了孩子的自我控制意識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間和管理時(shí)間的方法。同時(shí)，線上教學(xué)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力，是一個(gè)非常積極的方向。
第四、線上教學(xué)中家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督是必要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督，家長(zhǎng)在線上課堂中應(yīng)該保證學(xué)生在課程中的參與度和安全。家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課和動(dòng)手操作，幫助孩子交流、反饋問(wèn)題和跟進(jìn)任務(wù)，及時(shí)收集和整理學(xué)習(xí)成果，為孩子的學(xué)習(xí)提供有效的支持。
第五、優(yōu)秀的在線教育專家必須掌握教育專業(yè)知識(shí)。
教育工作者不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要清楚了解線上教學(xué)的原理和機(jī)制，從而專業(yè)化地開(kāi)展線上教育。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教育教學(xué)理論和可視化技術(shù)，在兼顧個(gè)性化和標(biāo)準(zhǔn)化的前提下，努力為不同層次、不同需求的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
總之，在這樣一個(gè)激烈的教育變革時(shí)期，我們應(yīng)該站在廣闊的時(shí)代視野上，保持敏銳的嗅覺(jué)和遠(yuǎn)瞻的眼光，不斷挖掘極具價(jià)值的教育信息和資源，積極踐行教育現(xiàn)代化，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和獨(dú)立思維的優(yōu)秀人才而不斷努力。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十二
隨著信息科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，空中課堂作為一種新型的教學(xué)模式逐漸走進(jìn)了人們的生活。保育老師作為幼兒教育的重要一員，也開(kāi)始嘗試?yán)每罩姓n堂來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了空中課堂給幼兒教育帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。下面我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，空中課堂給教師開(kāi)展教學(xué)帶來(lái)了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)需要教師和學(xué)生同時(shí)在同一個(gè)地點(diǎn)，而空中課堂則打破了時(shí)間和空間的限制，教師只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能夠與幼兒建立聯(lián)系。這使得教師可以隨時(shí)隨地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，在寒暑假期間，許多幼兒無(wú)法到學(xué)校上課，但通過(guò)空中課堂，他們?nèi)匀豢梢耘c教師保持聯(lián)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
其次，空中課堂為幼兒提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以輕松地收集到豐富多樣的教育資源，包括繪本、游戲、視頻等。這為教師提供了更多的素材來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更好地滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，幼兒也能夠在空中課堂中接觸到更多的知識(shí)和信息，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而，空中課堂也給教師帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)的使用需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過(guò)程。對(duì)于一些年紀(jì)較大的保育老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)可能會(huì)有一定的難度。其次，空中課堂的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式有所不同。教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用針對(duì)空中課堂的教學(xué)策略，如如何通過(guò)語(yǔ)音、圖片和視頻等手段更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。這需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，空中課堂還需要更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的教育發(fā)展。幼兒在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要家長(zhǎng)的協(xié)助和引導(dǎo)。因此，教師需要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的合作共贏。
總之，空中課堂作為一種新型的教學(xué)模式，給幼兒教育帶來(lái)了更大的靈活性和更多的學(xué)習(xí)資源，但同時(shí)也給教師帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)能力，善于運(yùn)用新的教學(xué)策略。此外，空中課堂還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同關(guān)注孩子的教育發(fā)展。只有這樣，幼兒的教育才能得到更好地推進(jìn)和發(fā)展。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十三
近來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新興的學(xué)習(xí)模式。在這種新的學(xué)習(xí)方式中，小學(xué)空中課堂無(wú)疑是關(guān)鍵課程之一，而作為老師，我們教師團(tuán)隊(duì)也始終關(guān)注著這一創(chuàng)新形式的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)，以期讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，小學(xué)空中課堂具有更好的時(shí)間彈性。作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間上具有明顯的限制。但是小學(xué)空中課堂是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整時(shí)間的。受到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、本身的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的政策制定和狀態(tài)等的影響，我們可以調(diào)整時(shí)間安排，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
其次，小學(xué)空中課堂的多媒體手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，多媒體手段可以使學(xué)生更直觀更生動(dòng)的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有趣的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)。
再者，小學(xué)空中課堂的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性與學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，可能會(huì)在關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)引起很大的爭(zhēng)議，也可能會(huì)引起全家人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。小學(xué)空中課堂中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，通過(guò)回答問(wèn)題、教學(xué)答疑、討論辯論等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓同學(xué)們從交流中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下互相促進(jìn)。
至于小學(xué)空中課堂的一些缺點(diǎn)，首先它有一定的適應(yīng)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，小學(xué)生未必立即習(xí)慣接受網(wǎng)上教學(xué)方式。而因此，老師在教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的心理需求、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等，才能更好地幫助學(xué)生適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)空中課堂依賴于良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲、卡頓等問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)影響。
總之，小學(xué)空中課堂作為一種新式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要逐步摸索更多的方法和技巧，不斷完善課程內(nèi)容和形式，讓這種課堂形式得到更好的運(yùn)用和利用。同時(shí)，我們也需要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。小學(xué)空中課堂就像一座“寶藏”，讓我們與學(xué)生們一同開(kāi)啟它的未來(lái)，去發(fā)掘出更多的價(jià)值。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十四
做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師，要有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師，要有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需。孔子曰，仁者，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在2020年的新冠疫情期間，各級(jí)各類學(xué)校紛紛推出了在線教育平臺(tái)，語(yǔ)文老師也開(kāi)始嘗試通過(guò)空中課堂向?qū)W生傳遞知識(shí)。作為一位語(yǔ)文老師，我對(duì)這種新的教學(xué)方式充滿了期待。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線教育改變了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我往往只是在講臺(tái)上講述知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。而通過(guò)空中課堂，我不僅可以通過(guò)課件、視頻等多種形式展示知識(shí)，還可以利用在線問(wèn)答、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我更加深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維方式，有助于我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
其次，空中課堂提高了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力。在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，我需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)資料，包括課件、習(xí)題、輔導(dǎo)視頻等。這就要求我要有一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、各大教育資源平臺(tái)等，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)不斷地搜索、篩選和整理，我學(xué)會(huì)了更高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅節(jié)省了備課時(shí)間，還提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容。
再次，空中課堂強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往要等到課堂上才能聽(tīng)到老師的講解和解答疑惑。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，解決自己的困惑。同時(shí)，空中課堂也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)，通過(guò)在線問(wèn)答、作業(yè)提交等方式，老師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有效提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們能更好地掌握知識(shí)和技能。
最后，空中課堂促進(jìn)了師生互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂上，師生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的問(wèn)題和疑惑往往不能及時(shí)得到解答。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線交流和問(wèn)答，讓問(wèn)題得到直接解答和指導(dǎo)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的回答情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。這種師生互動(dòng)和交流的方式不僅增強(qiáng)了師生之間的溝通，還提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果。
總之，通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也不斷提升了自己的教學(xué)水平和能力。空中課堂為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力和機(jī)遇，為學(xué)生提供了更加靈活便利的學(xué)習(xí)方式。但是，值得注意的是，空中課堂仍然面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。因此，作為語(yǔ)文老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在空中課堂中發(fā)揮和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，空中課堂是一種既應(yīng)付疫情又適應(yīng)教學(xué)需要的重要方式，它必將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活方式逐漸發(fā)生了改變。而在教育方面，數(shù)字技術(shù)也在很大程度上改變了小學(xué)階段的教學(xué)方式。小學(xué)空中課堂正是數(shù)字技術(shù)在小學(xué)教育中的一種應(yīng)用，與傳統(tǒng)課堂相比，它具有更多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在參與小學(xué)空中課堂的一年中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
**第一段：數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)**。
數(shù)字技術(shù)是小學(xué)空中課堂的核心。它可以將教師的聲音、圖像和教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生的電子設(shè)備上，形成一個(gè)虛擬的課堂空間。這樣，就能夠?qū)崿F(xiàn)在老師不在學(xué)生身邊的情況下，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備下學(xué)習(xí)同一課程。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)極大地拓寬了課程的范圍，使得學(xué)生可以接觸到更廣泛、更深入的知識(shí)。
**第二段：課堂形式輕松愉悅**。
每次參與小學(xué)空中課堂的時(shí)候，我都感受到了輕松愉悅的課堂環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種設(shè)備進(jìn)入空中課堂，自由選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。而老師則更多地扮演了一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這樣的課堂形式既不會(huì)讓學(xué)生感到壓迫，也不會(huì)讓教師過(guò)于勞累，而更多地是以神秘而浪漫的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
**第三段：課程內(nèi)容全面深入**。
數(shù)字技術(shù)可以將教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生電子設(shè)備上，無(wú)論是課件、視頻、繪畫(huà)作品等等，都可以和學(xué)生同步學(xué)習(xí)。這使得每一個(gè)學(xué)生都能夠在小學(xué)空中課堂上，獲取到全面、深入的課程內(nèi)容。在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以數(shù)不清的作業(yè)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還在空中課堂中得到了不同領(lǐng)域和知識(shí)的拓寬。這些課程內(nèi)容的全方位展現(xiàn)，有助于提升學(xué)生綜合能力。
**第四段：學(xué)習(xí)方式個(gè)性化多樣**。
小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)方式是個(gè)性化多樣的。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。另外，這種個(gè)性化多樣的學(xué)習(xí)方式，還能夠有效地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的才能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)空中課堂的未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊。它可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)的不斷升級(jí)與推廣，為學(xué)生們提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，也可以為學(xué)生和教師節(jié)省更多交通時(shí)間、提高效率，創(chuàng)造更多科研、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、發(fā)布作品的機(jī)會(huì)。我們期待小學(xué)空中課堂能在更多地方得到推廣和運(yùn)用，物化教育數(shù)字化和信息化，讓學(xué)生們擁有一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)、自由的學(xué)習(xí)空間。
總之，在小學(xué)空中課堂中，我們以數(shù)字技術(shù)為依托，創(chuàng)建了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在這個(gè)模式下，學(xué)生可以更為輕松愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更為廣泛深入。而隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)空中課堂的未來(lái)將會(huì)更加美好。因此，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和了解這種課堂模式，以做好未來(lái)的教育準(zhǔn)備。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十七
《老師的力量》收錄了梁實(shí)秋、豐子愷、季羨林等名家追憶恩師、懷念學(xué)生時(shí)代的文章，再現(xiàn)了一代良師教書(shū)育人感人瞬間、高尚情懷。有力量的老師總是有著種種不一樣的故事。但是他們無(wú)一例外地都演繹了一個(gè)“師者”應(yīng)有的形象。學(xué)高為師，身正為范，可以是一句口號(hào)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它也可以沉浸為一種力量。
自我反思：我能成為一個(gè)有力量的老師嗎？我可以給我的學(xué)生什么樣的力量？
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人的心靈上最微妙的相互接觸。”在接觸過(guò)程中，教師自身的人格對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和人格的形成具有深刻的影響。教師的人格是學(xué)生最直觀、最生動(dòng)、最重要的師表。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立大志、塑造人格的重要時(shí)期，其感情、意志、行為都具有不穩(wěn)定性，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有“向師性”，師生交往中，教師的一言一行常常在不知不覺(jué)中被學(xué)生觀察著、想象著、仿效著。教師的人格形象會(huì)成為學(xué)生的最直觀的模仿對(duì)象。除了父母，教師是與學(xué)生接觸最多、最頻繁的，學(xué)生總是在不經(jīng)意之間模仿著教師的舉動(dòng)、言行。教師人格的表現(xiàn)、言行直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生人格的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。在《老師力量》第二部分中，那些質(zhì)樸無(wú)華的老師們都給學(xué)生以人格和修養(yǎng)的影響，并陶冶了他們童年的情操，他們的精神魅力是永恒的。因此，要培養(yǎng)出符合一定社會(huì)需要的優(yōu)良高尚的人格的學(xué)生，就必須有優(yōu)良高尚的人格的教師。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十八
新老師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面是本站小編為大家收集整理的新老師心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
20xx年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我們崗前培訓(xùn)這一珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這三天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺。給我指明了前進(jìn)的方向，讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)信任的好老師。同時(shí)更加堅(jiān)定了我終身奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的信心和決心。
方法。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀結(jié)束前還要有自測(cè)，互測(cè)，統(tǒng)測(cè)以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皣?yán)師出高徒”，孩子們需要老師的嚴(yán)格要求才能有意識(shí)的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來(lái)，注意坐姿，拿書(shū)姿勢(shì)要規(guī)范。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教師要做好巡視，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo)。上正課前要進(jìn)行五備：備目標(biāo)，備導(dǎo)向，備教材，備學(xué)生，備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門(mén)口，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅。不要過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間的責(zé)備學(xué)生。講解問(wèn)題時(shí)聲音清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象。能夠把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，切忌“滿堂灌”，“灌滿堂”。課后作業(yè)布置要適量，目的明確，有針對(duì)性。教學(xué)有法，教無(wú)定法，千法萬(wàn)法，把學(xué)生教會(huì)才是好法。
我從*老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要，因?yàn)樾膽B(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，而結(jié)果決定人生。要想有一個(gè)良好的心態(tài)，首先要做到心定。降低自己對(duì)職業(yè)的期盼，這樣才能腳踏實(shí)地的做好自己的工作。在工作中謙虛認(rèn)真，低調(diào)做人，高調(diào)做事。切不可熱膨脹，目中無(wú)人。要懂得感恩，才會(huì)有幸福感，心態(tài)才會(huì)好。有的老師心態(tài)很好，就是成績(jī)不好，那就是能力問(wèn)題。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，做個(gè)學(xué)習(xí)狂，緊跟這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，多讀書(shū)，學(xué)會(huì)幽默教學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，以身作則，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。
*老師講解的《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟》，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。教師真的很重要，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生。學(xué)生很幼稚，可能會(huì)犯錯(cuò)，可能會(huì)撒謊，可能不懂事……作為教師，我們應(yīng)該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合的教育。愛(ài)是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛(ài)的延伸。并對(duì)孩子進(jìn)行理想主義教育，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并讓孩子一輩子擁有對(duì)于生命的激情。
*老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動(dòng)幽默，我覺(jué)得聽(tīng)他的課受到很大啟發(fā)，領(lǐng)悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福。幸，吉而免兇也。意外免于災(zāi)難或獲得成功，為之福。命不夭折而福壽綿長(zhǎng)，錢(qián)財(cái)富足而地位尊貴，身體健康且心靈安寧，生性仁善且寬厚寧?kù)o。臨命終時(shí)，沒(méi)有遭到橫禍，身體沒(méi)有病痛，心里沒(méi)有掛礙和煩惱，安詳自在地離開(kāi)人間。所以我們是要幸福，而不是比幸福。對(duì)我們教師而言，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是既追求人生的目標(biāo)，又能享受過(guò)程中的快樂(lè)。試圖平衡當(dāng)下過(guò)程的快樂(lè)與未來(lái)結(jié)果的快樂(lè)。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造，進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)。而這快樂(lè)又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?jī)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的人生目標(biāo)。
特級(jí)教師在最后一天給我們講解了教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾個(gè)階段，使我明白了從教書(shū)走向教育的正確途徑。今天的教師應(yīng)該是文明的傳承者，知識(shí)的傳播者，道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈的呵護(hù)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，支持者……那么作為新背景下的老師，我們應(yīng)該具備精湛的業(yè)務(wù)和廣博的知識(shí)面，較強(qiáng)的教學(xué)能力，高尚的師德和健康的心里素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和先進(jìn)的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蘊(yùn)，靈活的藝術(shù)表現(xiàn)，良好的人際關(guān)系，適當(dāng)?shù)膼?ài)好和教廣泛的生活情趣。我一定會(huì)進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大。雖然我們即將奔赴偏遠(yuǎn)地區(qū)去教學(xué)，但那里有我的夢(mèng)想，我心已決，不怕艱難困苦，我堅(jiān)信我一定會(huì)找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人，讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙鞓?lè)幸福。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到淮陽(yáng)已有三個(gè)時(shí)日了，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但這短短的三日卻讓我對(duì)淮陽(yáng)有了更細(xì)致的了解。如果說(shuō)，在來(lái)江口淮陽(yáng)中學(xué)報(bào)到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了淮陽(yáng)這個(gè)大家庭。通過(guò)對(duì)淮陽(yáng)文化的了解，我深刻的感受到了淮陽(yáng)文化。更是從彭董事長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的東西，那就是夢(mèng)想。而這夢(mèng)想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的教師夢(mèng)、教育夢(mèng)。八年的時(shí)間見(jiàn)證了淮陽(yáng)中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，而這一切都是淮陽(yáng)的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來(lái)的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅(jiān)韌不拔和開(kāi)拓創(chuàng)新的淮陽(yáng)精神。我覺(jué)得我是上帝寵幸的幸運(yùn)兒之一，正趕上了淮陽(yáng)的好時(shí)候，同時(shí)，我也渴望與淮陽(yáng)所有的成員一起展望未來(lái)，為淮陽(yáng)更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心，愛(ài)心和寬廣之心。責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé);為人師表，給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚(yú)。無(wú)論處在哪個(gè)崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我相信教師只有熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。注意自己的言談舉止，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信，一個(gè)教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大。
愛(ài)心。愛(ài)心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識(shí)到，愛(ài)心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長(zhǎng)談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信起道”，學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)并接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛(ài)心。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我想，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要來(lái)自老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生，首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和精神世界。其次，愛(ài)學(xué)生就要尊重、公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對(duì)待，熱情耐心開(kāi)導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。
還是學(xué)生，應(yīng)在寬容他們犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯(cuò)誤。以上就是我參加培訓(xùn)后的一些感悟。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
空中課堂老師心得總結(jié)篇十九
在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。下面是本站小編為大家收集整理的語(yǔ)文老師心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
啟示一:童心是師愛(ài)的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二:沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解:。
愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。
愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。
愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門(mén)話題，如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”、“當(dāng)名家名篇進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對(duì)每個(gè)話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題?！皢?wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題，如偏旁筆畫(huà)、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子、語(yǔ)法修辭、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)提供方便。如20xx.12期的“問(wèn)訊處”欄目中，有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“。
作文。
批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清，幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后，一下子感覺(jué)很明了了，心中非常感激令怡老師，非常感激《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間，我認(rèn)真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛(ài)?！堆嘧印肥且黄?jīng)典課文，我去年時(shí)教過(guò)這篇課文，甚至能流利的背下來(lái)，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)靈、可愛(ài)，春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí)，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉，但是對(duì)文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從孩子的生活入手，增強(qiáng)課的趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開(kāi)放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí)，我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩。
同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。
教案。
設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。以《小學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
空中課堂老師心得總結(jié)篇二十
近年來(lái)，隨著科技的迅速發(fā)展，空中課堂逐漸成為現(xiàn)代教育的新興方式。作為一名空中課堂保育老師，我有幸參與了這項(xiàng)創(chuàng)新教育方式的實(shí)踐，并深刻體會(huì)到其中的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，空中課堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師的教學(xué)范圍和受眾相對(duì)有限，通常只能在自己負(fù)責(zé)的班級(jí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣一來(lái)，無(wú)論是教學(xué)資源的應(yīng)用還是思想觀念的傳播，都可以達(dá)到更廣泛的影響和效果。
其次，空中課堂為保育老師提供了更靈活的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師往往只能依靠口頭傳授和書(shū)本知識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以借助多媒體技術(shù)和互動(dòng)教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同樣，學(xué)生們也可以通過(guò)空中課堂，享受到更為靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣。
然而，盡管空中課堂給保育老師帶來(lái)了許多好處，但其中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)困難。對(duì)于年齡較大的一些保育老師來(lái)說(shuō)，掌握和應(yīng)用新興的教學(xué)技術(shù)可能會(huì)存在一定的困難。同時(shí)，由于技術(shù)的不穩(wěn)定性，網(wǎng)絡(luò)連接中斷、設(shè)備故障等問(wèn)題也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。其次是缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，保育老師可以更直接地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在空中課堂中，這種觀察和了解可能會(huì)受到限制。保育老師需要更多地依靠學(xué)生的反饋和回應(yīng)，以及家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與空中課堂實(shí)踐，作為一名保育老師，我深刻感受到了這種創(chuàng)新教育方式所帶來(lái)的好處和挑戰(zhàn)?？罩姓n堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和更靈活的教學(xué)方式，同時(shí)也讓保育老師面臨技術(shù)困難和缺乏面對(duì)面互動(dòng)的挑戰(zhàn)。因此，作為一名保育老師，在參與空中課堂教學(xué)的同時(shí)，需要積極探索和學(xué)習(xí)新興的教學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和方式。同時(shí)，也需要與家長(zhǎng)、學(xué)生和其他教育工作者保持密切的聯(lián)系和溝通，共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難。
空中課堂教學(xué)是當(dāng)下教育的潮流，它的發(fā)展勢(shì)不可擋。作為一名保育老師，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和方式，適應(yīng)這一新的教育形式。在新的教育模式下，保育老師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。