教育工作調(diào)研報告（優(yōu)質(zhì)18篇）

    報告的撰寫需要充分收集和整理相關(guān)資料，進行數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)。在撰寫報告時，我們應(yīng)該關(guān)注語法、拼寫和標(biāo)點等細(xì)節(jié)，保證文檔的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望這些報告范文可以給大家?guī)韱⑹?，進一步提高報告寫作的能力和水平。
    教育工作調(diào)研報告篇一
    為協(xié)助常委會聽取審議市政府關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的報告，推動我市學(xué)前教育向著規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、普惠性發(fā)展，市人大教科文衛(wèi)委工作室先后到高青、沂源對學(xué)前教育情況進行了前期調(diào)研。9月29日，又組織部分委員實地察看了市直、xx區(qū)學(xué)前教育情況，并召開委員會會議聽取了市、區(qū)教育部門相關(guān)工作匯報?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《山東省學(xué)前教育普及計劃(xx—xx年)》等文件精神，市政府編制下發(fā)了《xx市學(xué)前教育三年行動計劃(xx—xx年)》。全市學(xué)前教育工作以推進《xx市學(xué)前教育三年行動計劃(xx—xx年)》任務(wù)落實為主線，集中做好學(xué)前教育專項督導(dǎo)與整改，經(jīng)過兩年多的努力，辦園質(zhì)量和辦園水平有了明顯提高。全市現(xiàn)有幼兒園802處，在園幼兒2.22萬人，教職工332人，其中專任教師932人。學(xué)前三年毛入園率98%，學(xué)前一年毛入園率00%。
    (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，積極推動學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
    一是高度重視學(xué)前教育工作。為推進三年行動計劃的落實，市政府下發(fā)了《xx市學(xué)前教育三年行動計劃任務(wù)分解方案》，進一步理順管理體制，明確了市、縣、鄉(xiāng)三級發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)。二是建立學(xué)前教育工作協(xié)調(diào)機構(gòu)。市政府成立了由政府牽頭，教育、財政、人社等部門組成的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育工作，研究制定幼兒園經(jīng)費投入、園所建設(shè)、教師隊伍等方面的政策措施。同時健全了學(xué)前教育管理機構(gòu)，配備了學(xué)前教育管理和教研人員，加強對學(xué)前教育工作的調(diào)度和指導(dǎo)。三是建立督導(dǎo)評估制度及表彰獎勵制度。建立了學(xué)前教育督導(dǎo)制度，將學(xué)前教育工作納入政府教育督導(dǎo)評估和工作考核指標(biāo)體系，作為對區(qū)縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)前教育表彰獎勵制度，對學(xué)前教育工作先進單位和先進個人進行表彰。
    (二)積極推進園所建設(shè)，辦園條件明顯改善。市政府及相關(guān)部門大力實施幼兒園園舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，標(biāo)準(zhǔn)化水平顯著提升。全市學(xué)前教育三年行動計劃提出到xx年新建幼兒園57處，改擴建幼兒園26處。目前已完成新建、改擴建幼兒園38處;已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務(wù)，對個農(nóng)村閑置校舍改建工程項目和9個農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點增設(shè)附屬幼兒園項目實施獎補，財政獎補資金7475萬元;全市有45處鎮(zhèn)中心園通過了省級認(rèn)定;公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處，占幼兒園總數(shù)的54%，比xx年提高3個百分點;達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒園259處，占幼兒園總數(shù)的32%，提前完成學(xué)前三年任務(wù)目標(biāo)。
    (三)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)不斷提高。一是加強教師配備，有計劃的補充幼兒教師，加強教職工配備。嚴(yán)把幼兒教師入口關(guān)，所有進幼教系統(tǒng)的教師都必須接受崗前培訓(xùn)。二是加大培訓(xùn)力度，提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專任教師參加各級各類培訓(xùn)，其中98人參加了省級培訓(xùn)，29人參加了全國培訓(xùn)。有力促進了學(xué)前教育師資隊伍專業(yè)化水平的提高。
    (四)加大經(jīng)費投入，財政性教育經(jīng)費進一步增加。全市xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費為33968.2萬元，占總支出的比例為4.39%，比上年提高2.3%。xx區(qū)建立了學(xué)前教育財政撥款機制，按照每年生均xx年，全市共安排專項經(jīng)費xx年8月，清理整頓無證辦園422處，其中取締360處。嚴(yán)格實施學(xué)前教育機構(gòu)審批注冊制度、年檢和動態(tài)管理制度，加強了對幼兒園的規(guī)范管理。二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門重視幼兒園保育教育工作，指導(dǎo)各幼兒園制定了一系列規(guī)章制度及行為規(guī)范，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。幼兒園無小學(xué)化、保姆化現(xiàn)象。重視幼兒園衛(wèi)生保健工作。大多數(shù)幼兒園建立了規(guī)范的衛(wèi)生保健管理制度，食堂管理較為規(guī)范，食品進貨、飯菜留樣等符合規(guī)定要求，食譜做到每周更換。三是加強園舍使用及安全工作的監(jiān)管。按照《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》規(guī)定，健全了幼兒園管理制度，建立了安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度，加大園舍維修改造力度，及時消除安全隱患。
    (一)學(xué)前教育投入政策有待進一步落實，幼兒園收費仍需進一步規(guī)范。一是學(xué)前教育投入還需進一步增加。部分區(qū)縣財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費總支出的比例增長不明顯，園所建設(shè)專項資金安排不足。幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費偏少，滿足不了教師培訓(xùn)需要。二是幼兒教師工資待遇及社會保障政策落實不到位。全市約有30%的非公辦幼兒教師達(dá)不到當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，60%的教師未落實社會保障政策。三是幼兒園收費還需進一步規(guī)范，存在無證收費現(xiàn)象。
    (二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師隊伍建設(shè)有待進一步加強。一是農(nóng)村幼兒園缺乏專業(yè)幼兒教師。農(nóng)村幼兒園，持有國家認(rèn)可的幼兒教育資格證書的教師比例較低，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少教師培訓(xùn)制度及規(guī)劃。二是農(nóng)村幼兒園園長及教師配備不足。
    (三)幼兒園的規(guī)劃建設(shè)、設(shè)施配套尚需完善。一是公辦及公辦性質(zhì)幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處，公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處，占幼兒園總數(shù)的54%，純公辦幼兒園只有34處。二是居民小區(qū)配套建設(shè)幼兒園的政策尚未落實到位。據(jù)統(tǒng)計，全市5000人口以上的居住區(qū)應(yīng)配套幼兒園3所，已建xx年提高;增加學(xué)前教育專項經(jīng)費，加大向農(nóng)村傾斜力度，為幼兒園建設(shè)提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費，滿足教師繼續(xù)教育需要。認(rèn)真落實兒童資助政策，確保資助標(biāo)準(zhǔn)和比例均達(dá)到省定要求。繼續(xù)提高非公辦幼兒教師的工資標(biāo)準(zhǔn)，確保幼兒教師工資待遇及社會保障政策得到進一步落實;加強幼兒園收費管理，切實做到持收費許可證、按標(biāo)準(zhǔn)收費，按規(guī)定使用。
    (二)加強幼兒教師隊伍建設(shè)。按照省編辦、教育廳、財政廳聯(lián)合下發(fā)的《公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》，核定公辦幼兒園教師編制，不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求，配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，特別是加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高幼兒教師的專業(yè)水平。
    (三)加快幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進程。加大計劃和規(guī)劃的落實力度，盡早建設(shè)一批符合省規(guī)要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和標(biāo)準(zhǔn)園，提高公辦及公辦性質(zhì)幼兒園的比例。對小區(qū)配套幼兒園的歷史遺留問題，要由政府牽頭，加大清理整頓力度，確保城市公辦學(xué)前教育資源不流失，切實緩解入優(yōu)質(zhì)園難問題。加大工作力度，盡快在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化公辦中心幼兒園，在鎮(zhèn)域內(nèi)起到指導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用。按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足室內(nèi)、外教玩具及各類教學(xué)設(shè)施，配足適應(yīng)兒童興趣，開發(fā)兒童智力的優(yōu)秀讀物，確保滿足日常教學(xué)需要。對全市各類幼兒園的園舍進行安全檢查和安全鑒定，排查隱患，保證安全使用。
    (四)大力發(fā)展民辦幼兒園。積極鼓勵有合法資質(zhì)、信譽良好的社會團體、企業(yè)和個人舉辦上等級、上水平的幼兒園，要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規(guī)范民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研活動、職務(wù)評審、評先評優(yōu)等方面享受公辦教師的同等待遇。
    教育工作調(diào)研報告篇二
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團在縣人大常委會的指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)、社會和諧主題，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的各項職權(quán)，有所探索，有所規(guī)范、有所作為，有所進取，有所形象，認(rèn)真履行職責(zé)，做了大量工作：
    (一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作得到保證。
    (鎮(zhèn))長分工負(fù)責(zé)制，各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (二)監(jiān)督與服務(wù)并重，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。
    我縣經(jīng)濟比較落后，xx年全縣生產(chǎn)總值才27億元，縣級財政收入1億元。自從縣委號召跨越式發(fā)展和“四個岱山”建設(shè)以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大把招商引資、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、維護穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展作為人大工作的大事來抓，努力尋求人大工作與經(jīng)濟建設(shè)的最佳契合點。
    一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對政府工作實行監(jiān)督的基本做法：
    1、召開主席團會議，適時聽取和審議政府有關(guān)工作情況的匯報。重點對政府招商引資、工業(yè)園區(qū)、實事工程、民生問題等重要事項處于人大的監(jiān)督之下，促進了政府有序、高效運作。
    2、督促政府抓代表建議、批評和意見的落實工作，建立會議辦理、現(xiàn)場辦理、評估辦理等制度，大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用答復(fù)時面商和辦結(jié)前面商的“二次面商程序”，使代表建議滿意率和辦理解決率逐年提高。
    3、組織各種層次的視察活動。突出重點工程建設(shè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、生態(tài)綠化、轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)、生產(chǎn)安全、農(nóng)貿(mào)市場等方面開展視察。選擇群眾關(guān)心的熱點、難點、焦點問題，組織代表開展調(diào)查研究，提高對政府辦事效率、政務(wù)公開、承諾服務(wù)的監(jiān)督有針對性。如岱西鎮(zhèn)人大把鹽業(yè)享受柴油價補貼問題以建議形式，通過代表提交到省人代會和全國人代會上;還把鹽業(yè)鹽民生產(chǎn)問題的調(diào)查報告送到省人大、省政府和省鹽業(yè)局后，引起省里對鹽區(qū)生產(chǎn)建設(shè)的重視、達(dá)到原鹽價格提高的效果。
    教育工作調(diào)研報告篇三
    本文目錄。
    農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作已經(jīng)從建管并重階段轉(zhuǎn)入集中力量抓學(xué)用和資源開發(fā)階段，終端站點的管理維護和學(xué)用活動開展直接影響到遠(yuǎn)教工作的大局，我們組織專人對全縣遠(yuǎn)教站點的工作情況進行了調(diào)研，采取問卷調(diào)查、群眾座談、現(xiàn)場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學(xué)校站點2個，分別是張公中心小學(xué)和涔南鄉(xiāng)文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉(xiāng)東岳村和如東鄉(xiāng)馳馬崗村，建在農(nóng)戶的1個，即閘口鄉(xiāng)花園灣居委會，建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所的1個，即雷公塔鎮(zhèn)涔北村。
    一、當(dāng)前全縣遠(yuǎn)教工作的現(xiàn)狀分析。
    從調(diào)研的情況分析，當(dāng)前全縣遠(yuǎn)教工作呈現(xiàn)出四個方面的良好態(tài)勢。
    1、群眾對遠(yuǎn)教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發(fā)放調(diào)查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據(jù)統(tǒng)計，所有被調(diào)查對象都知道村里正在開展遠(yuǎn)程教育；認(rèn)為中央開展遠(yuǎn)程教育非常有用的占95.8%；對遠(yuǎn)程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對遠(yuǎn)程教育這一新鮮事物已經(jīng)基本接受，而且非常歡迎。
    2、站點學(xué)用活動開展基本正常。學(xué)用活動的開展情況是此次調(diào)研的重點。問卷統(tǒng)計顯示，經(jīng)常參加遠(yuǎn)程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認(rèn)為遠(yuǎn)程教育對自己來說已經(jīng)有了效果的占31.7%，認(rèn)為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠(yuǎn)教學(xué)用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認(rèn)真查看了各站點的學(xué)用記錄、計劃制度等文資料，并深入到學(xué)用基地了解實際情況，張公中心小學(xué)作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學(xué)習(xí)和結(jié)對幫扶的方式開展學(xué)用，效果十分明顯，涌現(xiàn)出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養(yǎng)殖大戶丁才華、機車維修鄉(xiāng)土專家黃明貴等一大批遠(yuǎn)教學(xué)用標(biāo)兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠(yuǎn)程教育的興趣和致富積極性。
    3、站點管理及運行情況基本達(dá)標(biāo)。從調(diào)研的情況來看，各終端站點的設(shè)備運行基本正常，故障發(fā)生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴(yán)格，能夠保證干部群眾的正常學(xué)習(xí)。大坪鄉(xiāng)東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠(yuǎn)程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一制定的四項基本制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本村實際建立了“遠(yuǎn)教學(xué)用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠(yuǎn)教學(xué)用情況，接受群眾的監(jiān)督，同時收集群眾的學(xué)習(xí)需求和對遠(yuǎn)教工作的意見建議，這一辦法很好的體現(xiàn)了黨員干部和群眾在遠(yuǎn)教工作中的主體地位，促進了學(xué)用活動的開展。雷公塔鎮(zhèn)涔北村站點是與鎮(zhèn)水電站聯(lián)建共享的，水電站發(fā)揮干部的技術(shù)優(yōu)勢為村里黨員干部開展培訓(xùn)，對終端設(shè)備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現(xiàn)過一次因設(shè)備故障影響學(xué)習(xí)的情況。
    4、站點效益的發(fā)揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠(yuǎn)教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的安排，認(rèn)真組織黨員干部和群眾參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，較好的發(fā)揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉(xiāng)馳馬崗村、鹽井鎮(zhèn)和平居委會、閘口鄉(xiāng)花園村都利用遠(yuǎn)教設(shè)備進行了相關(guān)政策法規(guī)的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學(xué)校站點也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢幫助所在村黨支部搞好技術(shù)培訓(xùn)，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發(fā)揮站點功能上注重“兩化”，一是實現(xiàn)了村級辦公自動化。將村里的公務(wù)文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負(fù)責(zé)將村里的計劃生育統(tǒng)計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務(wù)軟件進行統(tǒng)計處理，既提高了工作效率，又方便群眾進行查詢和監(jiān)督，真正做到了村務(wù)和財務(wù)公開。二是做到了學(xué)習(xí)服務(wù)人性化。村黨支部把遠(yuǎn)程教育作為服務(wù)群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠(yuǎn)教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學(xué)習(xí)需求，隨時收集有助于遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的資料，為群眾提供實實在在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保艦計生政策、婦科疾病防治知識的學(xué)習(xí)，還將準(zhǔn)媽媽們召集起來學(xué)習(xí)新婚、孕期、產(chǎn)后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。
    二、目前試點工作中存在的問題和困難。
    遠(yuǎn)教工作開展兩年多來，我們總結(jié)出了不少的工作經(jīng)驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現(xiàn)實問題和困難。經(jīng)過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。
    1、遠(yuǎn)教培訓(xùn)的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調(diào)研的群眾座談中，我們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)教工作雖然已經(jīng)開展兩年多，但仍有部分群眾存在認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為遠(yuǎn)教工作過于超前，與當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)狀不符，還有3%的人沒有參加過學(xué)習(xí)，有15.8%的人認(rèn)為遠(yuǎn)教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農(nóng)村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠(yuǎn)教技術(shù)骨干的培訓(xùn)力度，結(jié)合實際采取有效的措施激發(fā)群眾的學(xué)用興趣，提高他們的接受水平。
    無法滿足維護要求。三是培訓(xùn)力量不充實。為保證大學(xué)生志愿者離開后各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教工作力量不減，我們及時選配了一批素質(zhì)過硬的年輕干部擔(dān)任遠(yuǎn)教專干，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在“專干不專，技術(shù)不硬”的現(xiàn)象，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠(yuǎn)教專干因為業(yè)務(wù)知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔(dān)負(fù)起操作員技術(shù)培訓(xùn)、終端設(shè)備維護和教學(xué)資源開發(fā)等專業(yè)性較強的工作。這些因素都是我們在今后的工作中亟待克服和改進的。
    3、資源開發(fā)的力度不夠，教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性有待提高。群眾座談和問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，認(rèn)為當(dāng)前遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，對生產(chǎn)生活幫助很大的只占72%，是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己有吸引力才參加遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的只占65%。這說明目前教學(xué)資源開發(fā)工作的力度不夠，內(nèi)容的適應(yīng)性和吸引力還有待提高，我們應(yīng)該盡量開發(fā)基層群眾喜聞樂見、容易接受的教學(xué)內(nèi)容，積極引進群眾最需要的、最能見到效果的優(yōu)質(zhì)。
    課件。
    同時鼓勵社會力量參與資源開發(fā)努力充實縣級遠(yuǎn)教資源庫。
    4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發(fā)揮有待提高。遠(yuǎn)教終端站點不僅能對農(nóng)村黨員干部開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時還具有很多相關(guān)的功能，但是目前絕大多數(shù)站點都只停留在組織集中學(xué)習(xí)和電腦培訓(xùn)。所調(diào)研的6個站點中，只有張公中心小學(xué)和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓(xùn)中運用了遠(yuǎn)教設(shè)備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發(fā)揮。
    三、建議采取的對策及措施。
    1、加大操作技術(shù)培訓(xùn)力度。為把操作員培訓(xùn)工作抓落實抓具體，可以從這些方面去著手。一是明確專干抓。針對志愿者走后鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有從事遠(yuǎn)教工作的專職人員這一狀況，應(yīng)該給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備一名遠(yuǎn)教專干，由縣遠(yuǎn)教辦組織對他們進行集中培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后由組織部下文任命，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)村級操作員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教方面的日常事務(wù)。二是包村干部抓。由包村干部負(fù)責(zé)組織所包村的黨員干部參加技術(shù)培訓(xùn)，督促他們掌握基本的操作技能，并把此項工作作為考核包村干部的一項內(nèi)容。三是鼓勵教師協(xié)助抓。充分利用教育戰(zhàn)線的師資力量，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)電腦教師在假期協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好操作員培訓(xùn)。四是組織志愿者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎(chǔ)的青年志愿者，利用節(jié)假日下到各遠(yuǎn)教點開展義務(wù)培訓(xùn)活動。
    2、加大運行經(jīng)費的統(tǒng)籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。目前維護費和上網(wǎng)費都是采取各點自主籌措、自主支配的方式，遠(yuǎn)教部門無法對各個站點進行有效監(jiān)管，不能保證站點每年開通寬帶網(wǎng)、設(shè)備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉(xiāng)財政對運行經(jīng)費進行統(tǒng)籌，然后由縣、鄉(xiāng)遠(yuǎn)教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經(jīng)費。
    3、加大辦點示范力度。遠(yuǎn)教工作面大內(nèi)容廣，做到各個站點齊頭并進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，最好采取辦點示范、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。隨著遠(yuǎn)教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現(xiàn)出來，要充分發(fā)揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。遠(yuǎn)教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。
    4、建立教學(xué)資源交流平臺。擁有適用、高效的教學(xué)資源，是從事遠(yuǎn)教工作的一個必備條件。而現(xiàn)有的一些教學(xué)資源往往與黨員干部們的需求有些脫節(jié)。因此，有必要建立一個教學(xué)資源需求交流平臺。遠(yuǎn)教部門應(yīng)該通過調(diào)研、網(wǎng)上征詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然后結(jié)合他們的要求開發(fā)出新的教學(xué)資源或?qū)⒁延匈Y源加以改進。
    5、縣、鄉(xiāng)成立應(yīng)急小分隊，提高設(shè)備維護效益。實踐證明，設(shè)備是否能夠正常運行對于學(xué)用活動的開展至關(guān)重要，并直接影響到學(xué)用活動的開展和黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。但正常耗損和設(shè)備障礙又是經(jīng)常發(fā)生，因此縣、鄉(xiāng)兩級應(yīng)成立設(shè)備維護應(yīng)急小分隊，對于一般性障礙就由鄉(xiāng)級應(yīng)急分隊負(fù)責(zé)受理，他們不能解決的上報后由縣級應(yīng)急分隊處理。
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    為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)參考，近日，縣政府辦公室組成專題調(diào)研組，就縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談?wù){(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。
    一、職教工作基本情況。
    近幾年來，我縣認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，職業(yè)教育躍上新臺階。
    1、積極宣傳引導(dǎo)，擴大職教招生?？h教育育、人社局等部門認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
    2、面向市場辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計算機應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎，學(xué)校獲得市團體三等獎。
    3、開展短期培訓(xùn)，注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn)，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)3000人次，培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。
    4、加強基礎(chǔ)建設(shè)，提升辦學(xué)水平?？h職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學(xué)校于xx年xx月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗收。民辦職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前校園面積已達(dá)萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓(xùn)器材為職校提供實訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面，職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn)，名教師參加了省級教師培訓(xùn)，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
    二、工作中存在的主要問題。
    1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當(dāng)一部分進入到普通高中學(xué)習(xí)外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實際進入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足xx人，普職比遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有xx人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
    3、職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀(jì)年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設(shè)置趨同，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。
    三、下一步對策建議。
    大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。
    1、更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)校和工作崗位“零距離”，促進校企、產(chǎn)教對接，實現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。
    2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學(xué)條件和實驗設(shè)施，切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
    3、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，提升實訓(xùn)教學(xué)水平。要突出實踐教學(xué)，突出專業(yè)技能訓(xùn)練。在積極推進校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時，促進學(xué)校與企業(yè)合作，共建實訓(xùn)基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的鏈接，全面提高學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓(xùn)和專業(yè)實踐，完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。
    4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導(dǎo)向，提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例，推動全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。
    職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進農(nóng)村勞動力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措，對促進縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，主動適應(yīng)社會需求，創(chuàng)新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。
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    按照縣人大常委會xx年工作安排，經(jīng)主任會議研究，3月25日至4月6日，由人大常委會副主任王虹任組長，帶領(lǐng)部分人大常委會委員、市縣人大代表、教科文衛(wèi)工作委員會委員組成視察調(diào)研組，對全縣教育工作進行了全面視察調(diào)研。視察調(diào)研組先后深入到全縣20所中小學(xué)、幼兒園的課堂、宿舍、餐廳、活動場所和學(xué)校各部室，實地調(diào)查了解了學(xué)校管理和各項設(shè)施建設(shè)情況。發(fā)放xx多份調(diào)查問卷，廣泛征集了各界人士對全縣教育工作的評價和建議。在化子坪、磚窯灣、招安三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣高級中學(xué)召開有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育部門負(fù)責(zé)人、人大代表、教師代表、學(xué)生家長代表參加的座談會，還邀請我縣教育工作方面資深老領(lǐng)導(dǎo)、老專家召開座談會，聽取了他們對加快我縣教育發(fā)展的意見和建議。召開專門座談匯報會，聽取了縣教育局局長王建軍代表縣政府作的工作匯報。高樹杰主任對這次視察調(diào)研工作高度重視，親自參加了視察組在縣城學(xué)校的視察調(diào)研活動，參加了縣高級中學(xué)和資深老領(lǐng)導(dǎo)、老專家座談會，以及縣政府的專題工作匯報會，并作了重要講話。這次視察調(diào)研，縣政府和教育系統(tǒng)高度重視，政府副縣長霍愛英和教育局局長王建軍全程陪同了視察調(diào)研活動，并現(xiàn)場解決了一些具體事項和問題。所到學(xué)校和單位都能積極配合視察調(diào)研工作。這次視察調(diào)研，關(guān)注熱點問題，深入工作實際，在全縣上下引起廣泛關(guān)注，得到了社會的普遍好評。
    一、總體評價。
    近年來，縣政府及教育主管部門高度重視教育事業(yè)發(fā)展，圍繞創(chuàng)建省級教育強縣目標(biāo)，切實加大教育投入，積極推進辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)行為規(guī)范化、課堂教學(xué)高效化、師資隊伍專業(yè)化和育人環(huán)境優(yōu)良化建設(shè)，各級學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，順利通過省級“雙高普九”評估驗收，xx年以來，縣教育局先后榮獲省級、市級、縣級各類獎項34個，全縣教育綜合實力明顯增強，教育的公平性、普惠性初步體現(xiàn)。
    (一)組織領(lǐng)導(dǎo)進一步加強?？h政府堅持把教育事業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃的重點，作為重要的民生工程，將教育工作列為年終考核的重要內(nèi)容，強化檢查督導(dǎo)，提高了各級抓好教育工作的積極性。教育行政部門認(rèn)真貫徹落實教育方針、政策，深化改革創(chuàng)新、突出精細(xì)化管理、狠抓內(nèi)涵提高，促進了全縣教育的健康發(fā)展。有關(guān)部門和單位密切配合、通力協(xié)作，推動了全縣教育工作的快速發(fā)展。
    (二)辦學(xué)條件全面改善?？h政府在地方財力比較緊張的情況下，通過多種渠道積極籌措資金，不斷增加教育投入，下大力氣狠抓校舍和內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。實施了高級中學(xué)新建工程，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、功能配置達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)化普通高中標(biāo)準(zhǔn)。建成了縣職教中心綜合實訓(xùn)樓，為發(fā)展職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。將全縣23所初級中學(xué)和小學(xué)后勤服務(wù)設(shè)施列為全縣重點建設(shè)項目之一，對餐廳、灶房、供暖、住宿、辦公設(shè)施進行全面改造，學(xué)校后勤服務(wù)功能得到極大提升。按照“雙高普九”工作要求，對學(xué)校“四樓”、圍墻、操場、廁所進行統(tǒng)一規(guī)劃實施，校園硬件建設(shè)基本都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。新建和完善了各類實驗室，逐項更新教學(xué)儀器設(shè)施，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本能夠滿足學(xué)校教學(xué)需求。實施了安塞縣教育信息城域建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程，中心小學(xué)以上學(xué)校都建成了計算機室、多媒體教室、電子備課室，開通了校園網(wǎng)，信息網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實現(xiàn)了縣內(nèi)通、校校通、班班通。
    (三)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。教育主管部門和各中小學(xué)按照“設(shè)施一流、管理一流、質(zhì)量一流”的要求和“小學(xué)打基礎(chǔ)、初中抓鞏固、高中求突破”的工作思路，堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結(jié)合，注重加強常規(guī)管理、注重提高教科研水平、注重提升管理績效，深化教育教學(xué)改革，改進教育教學(xué)方式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。近幾年，我縣初中“三合一”考試一直位列全市前列;xx年起，高職(大專)上線突破千人大關(guān);xx年，高考本科上線人數(shù)是xx年的5倍。
    (四)教育改革不斷深化。全面推進學(xué)校布局調(diào)整，教育資源進一步優(yōu)化。按照“縮短戰(zhàn)線、擴大規(guī)模、優(yōu)化配置、資源共享、提高效率”的工作思路，采取一次規(guī)劃、分步實施的辦法，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，基本形成了“中學(xué)向城鎮(zhèn)集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)集中”的辦學(xué)格局。有效利用學(xué)校布局調(diào)整后富余的教育資源，采取獨立辦園和小學(xué)附設(shè)幼兒園的辦法，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了公立幼兒園，有力促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的快速發(fā)展。不斷深化教育改革，學(xué)校管理水平全面提升。建立了一系列學(xué)校激勵競爭機制和責(zé)任考核管理制度，初步形成了校長和教師責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，職務(wù)能上能下、人員能進能出、工資能高能低的管理運行機制，學(xué)校創(chuàng)新管理取得了新的突破。高度重視課程改革，素質(zhì)教育扎實推進。以建設(shè)全省基礎(chǔ)設(shè)施教育改革實驗縣為目標(biāo)，加強現(xiàn)代化教育資源運用和轉(zhuǎn)化，積極開展教科研活動，基礎(chǔ)教育課程改革深入推進。圍繞“小學(xué)愉快教育、中學(xué)創(chuàng)新教育、高中研究學(xué)習(xí)教育”三大教改實驗，積極開展校本教研工作，一些課題已經(jīng)通過了省市教育主管部門的審核認(rèn)定，目前，全縣所有學(xué)校都有自己的實驗課題。
    (五)教師素質(zhì)普遍提升。健全和完善了師德師風(fēng)各項建設(shè)制度和考評機制，開展了以“為人師表”為主要內(nèi)容的多項主題實踐活動，廣大教師良好形象贏得學(xué)生、家長、社會的信賴。組織開展教師集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等工作，教師繼續(xù)教育工程得到加強;大力開展課題實驗研究，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)，支持并鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進修，教師業(yè)務(wù)能力普遍得到提高;全力實施“3151”工程，全縣各級骨干教師網(wǎng)絡(luò)基本形成。每年教師節(jié)，通過獎勵教育工作成績顯著的學(xué)校、校長、教師，極大地調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。
    (六)學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展。突出“優(yōu)教、減負(fù)、保質(zhì)”目標(biāo)，圍繞新課程改革背景下新的教學(xué)管理模式和有效教學(xué)模式的探索和研究，在全縣中小學(xué)全面開展了各類優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動，有力推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。通過開展“陽光體育”、“四進課堂”、經(jīng)典誦讀等特色鮮明的校園文化活動，營造了良好的育人環(huán)境。與山東濰坊、廣東增城、西安市新城區(qū)的一些名校建立友好學(xué)校，開展名優(yōu)教師支教、校長論壇、縣內(nèi)校際帶課題互訪研討等活動，極大的提升了學(xué)校的管理水平。學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，招聘了校警，為學(xué)生創(chuàng)造了安全的成長環(huán)境。認(rèn)真落實義務(wù)教育階段學(xué)生“兩免一補”政策，穩(wěn)步實施中小學(xué)生“蛋奶工程”，建立健全貧困學(xué)生救助機制，為學(xué)生身心健康發(fā)展，提供了堅強有力的保證。
    二、存在問題。
    總體來看，近幾年，我縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。但是，客觀的講安塞教育的發(fā)展與全面落實科學(xué)發(fā)展觀要求、與全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展不相適應(yīng)，與安塞廣大干部群眾的期望還有差距。從深入全縣各級學(xué)校實地調(diào)研、召開不同層面的座談會了解掌握到的情況，以及通過調(diào)查問卷反饋的情況看，我縣教育工作在縣城幼兒園、小學(xué)校舍建設(shè)，高中教育質(zhì)量，職業(yè)教育發(fā)展，師資隊伍建設(shè)等方面仍然存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：
    一是重點區(qū)域教育資源配置不足。雖然縣政府和教育主管部門不斷促進教育資源的統(tǒng)籌安排和均衡配置，但區(qū)域之間、校際之間教育發(fā)展和資源配置不均衡。目前最突出的問題是：城區(qū)小學(xué)校舍不足，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，縣第一小學(xué)35個教學(xué)班學(xué)生平均人數(shù)超過80人，最大的達(dá)到86人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教育部規(guī)定小學(xué)生班額應(yīng)在45人至50人之間的國家標(biāo)準(zhǔn);學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足，縣城只有1所標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園，班均幼兒50人以上，在校幼兒達(dá)到1100人，盡管如此，公辦幼兒園入園人數(shù)僅占城區(qū)學(xué)前兒童的30.8%;縣城11家私立幼兒園辦學(xué)場地狹小，設(shè)施簡陋，環(huán)境較差，大多達(dá)不到辦學(xué)要求;化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣五個未撤初中的大鎮(zhèn)沒有公辦幼兒園;基層私立幼兒園辦學(xué)設(shè)施和條件更差。
    二是高中教育質(zhì)量亟待提高。xx年至xx年，我縣高職(大專)上線都突破了千人大關(guān)，但是一本上線不足20人，二本上線雖然接近200人，主要得益于這兩年外返考生人數(shù)的大量增加，高級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施形成很大反差。當(dāng)前我縣教育最大問題就是高中教育質(zhì)量不高、家長對高級中學(xué)的信心不足，因為不信任，造成優(yōu)秀生源流失，也造成高中教育質(zhì)量滑坡，導(dǎo)致目前質(zhì)量低、生源差的惡性循環(huán)。
    三是職業(yè)教育辦學(xué)效益差?！半p高普九”期間，縣政府將原來真武洞中學(xué)的校舍和場地全部劃歸職教中心，新建了綜合實訓(xùn)樓。職教中心的教學(xué)設(shè)施和配置相對較好，但是因為缺乏專業(yè)老師、沒有形成特色專業(yè)，我縣職業(yè)教育基本處于癱瘓狀態(tài)。辦學(xué)不靈活，多種形式的辦學(xué)機制沒有形成。
    四是部分學(xué)校教育經(jīng)費不足。按照當(dāng)前的生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校只能滿足學(xué)校的基本需求，一些規(guī)模較小的學(xué)校，正常運轉(zhuǎn)都難以維系。高級中學(xué)和安塞縣初級中學(xué)水電暖等費用大，學(xué)校經(jīng)費嚴(yán)重不足。
    五是專業(yè)教師不能滿足教學(xué)需求。目前，我縣教師隊伍總體水平達(dá)到編制標(biāo)準(zhǔn)，基本能夠滿足教學(xué)需求，但是存在“結(jié)構(gòu)性缺編”問題，音體美等專業(yè)教師每個學(xué)校都達(dá)不到規(guī)定的編制要求。按照縣政府工作規(guī)劃，今年下半年我縣將全面實現(xiàn)幼兒免費教育，這樣，縣城和一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺的不僅是幼兒園，更缺幼兒教師。私立幼兒園教師專業(yè)水平低，難以勝任本職工作。
    以上這些問題，是我縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展過程中帶來的新情況、新矛盾、新問題，有的需要縣政府進一步加大投入，采取有力措施，強力推進;有的需要教育部門和學(xué)校進一步健全制度機制;還有的需要在教育發(fā)展過程中不斷完善提高。這些問題雖然凸顯于教育領(lǐng)域，如果不盡快著手加以解決，將嚴(yán)重影響到我縣經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的協(xié)調(diào)快速發(fā)展，進而制約著全縣建設(shè)科學(xué)發(fā)展先進縣和“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)富民、工業(yè)經(jīng)濟強縣、文化旅游興業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的實施。
    三、幾點建議。
    (一)深入實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
    教育是國家最根本的事業(yè)。教育優(yōu)先發(fā)展，必須先在思想，先在行動，先在機制?？h政府要站在全局的角度和戰(zhàn)略的高度，領(lǐng)導(dǎo)力量、資金保障、人才引進等方面向教育傾斜，切實夯實發(fā)展和管理教育的責(zé)任。一是規(guī)劃經(jīng)濟社會發(fā)展要優(yōu)先考慮教育。制定和出臺關(guān)于加快教育發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等一些制度和措施，為教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展提供政策保障。二是財政投入優(yōu)先考慮教育。財政支出要始終向教育傾斜，財政預(yù)算優(yōu)先安排教育，經(jīng)費撥付優(yōu)先考慮教育，經(jīng)濟發(fā)展、城建、國土、物價等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要開辟“綠色通道”，大力支持教育發(fā)展。三是制定人才激勵政策優(yōu)先考慮教育。把校長和教師隊伍建設(shè)列入人才隊伍建設(shè)規(guī)劃，制定人才激勵政策向教師傾斜，提高人員工資優(yōu)先考慮教師，出臺和落實教師崗位津貼制度和優(yōu)秀教師、骨干教師獎勵制度，人員配置教育最好，教師職業(yè)人人羨慕。四是年度工作安排優(yōu)先考慮教育。要將教育事業(yè)發(fā)展列入全縣的“民生工程”優(yōu)先安排，縣、鄉(xiāng)兩級政府每年都要召開1-2次專題會議研究解決教育工作中存在的突出問題，實行縣級領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)學(xué)校制度，為教育優(yōu)先發(fā)展提供堅實保障。五是加大教育工作宣傳力度。要加大對教育方針政策和教育工作的經(jīng)驗、事跡以及教育熱點、難點問題等方面的宣傳，積極倡導(dǎo)黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮，形成教育優(yōu)先發(fā)展的輿論環(huán)境和時代風(fēng)尚。教育部門要按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定教育發(fā)展近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，強化學(xué)校建設(shè)與管理，力爭到“”末，使我縣教育在總體水平、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量方面達(dá)到全省平均水平，位于全市前列，建成教育強縣。
    (二)切實加大校舍規(guī)劃建設(shè)力度。
    當(dāng)前，解決重點區(qū)域教育資源配置不足問題，已經(jīng)迫在眉睫，刻不容緩。按照我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，“”末縣城人口將達(dá)到7萬人以上，以此測算，到xx年，城區(qū)在校小學(xué)生人數(shù)將達(dá)到9000人、幼兒將達(dá)到5500人。根據(jù)生源預(yù)測，我縣城區(qū)小學(xué)和幼兒園分別達(dá)到5所左右，且新建小學(xué)規(guī)模在xx人左右、幼兒園在600人左右，才能基本滿足小學(xué)生(幼兒)正常入學(xué)(入園)。縣政府要立足實際，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)設(shè)校，合理布局，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。一是配合縣第一小學(xué)，縣幼兒園更名為縣第一幼兒園;二是配合縣第二小學(xué)布局，在馬家溝小區(qū)規(guī)劃建設(shè)縣第二幼兒園;三是城東區(qū)規(guī)劃在建的小學(xué)、幼兒園，命名為縣第三小學(xué)、第三幼兒園;四是現(xiàn)真武洞鎮(zhèn)小學(xué)更名為縣第四小學(xué)，改建原真武洞鎮(zhèn)小學(xué)為縣第四幼兒園;五是根據(jù)縣城人口居住分布情況，逐步規(guī)劃建設(shè)縣第五小學(xué)、第五幼兒園。這樣，縣城將形成五所小學(xué)和五所幼兒園的配置格局，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)將更加合理?？h政府在縣城小學(xué)、幼兒園規(guī)劃建設(shè)工作中，要按照“先急后緩、分步實施”的原則，切實加大工作力度，落實部門責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，力爭通過2到3年時間，讓縣城每一名兒童和少年都有學(xué)上，都能享受基本均等的教育資源。要通過加快實施標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園建設(shè)工程，逐步淘汰或取締設(shè)施環(huán)境差的私立幼兒園。切實加大工作力度，盡快解決化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣5個重點鎮(zhèn)幼兒園規(guī)劃建設(shè)選址征地難問題，力爭使這5所幼兒園今年建成，明年投用?？h政府實施縣城和重點鎮(zhèn)綜合開發(fā)，要優(yōu)先配置和安排公共教育設(shè)施。全縣推進示范社區(qū)、中心社區(qū)、重點村建設(shè)過程中，要一并做好幼兒園的規(guī)劃建設(shè)。
    (三)千方百計提高高中教育質(zhì)量。
    高中階段教育是衡量一個地方綜合競爭力的重要標(biāo)志。辦好高中教育，不僅能留住我縣很大一部分初中畢業(yè)的優(yōu)秀生源，而且將給更多的家庭節(jié)省大量的物力、財力、精力;辦好高中教育，就是在為更多的家庭謀利益，也是當(dāng)前我縣重要的民生工程。要辦好高中教育，質(zhì)量是關(guān)鍵。視察調(diào)研組在高級中學(xué)召開座談會后，學(xué)校高度重視，認(rèn)真開展自查工作，針對當(dāng)前存在的突出問題，提出了六個方面的努力方向和工作措施。希望高級中學(xué)以此次人大常委會視察調(diào)研為契機，把主要精力放在提升教育質(zhì)量這個核心上，認(rèn)真研究除生源以外，教學(xué)與管理中存在的突出問題，加強對教師隊伍的管理，建立對班主任和授課教師考核制度，考核要與崗位聘用、福利待遇掛鉤，形成“能上能下”、“能者上，庸者讓”和“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的學(xué)校用人機制;加強對學(xué)生的管理，要以學(xué)生發(fā)展為本，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?，分類推進，切實提高管理效率，全面優(yōu)化育人環(huán)境。針對我縣高中教育的實際，縣政府要出臺引進高中優(yōu)秀教師政策，不惜重金高薪招聘高級中學(xué)學(xué)科把關(guān)教師，以優(yōu)質(zhì)的師資力量，確保高中教育質(zhì)量的提升。要制定高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，通過重獎高考成績突出教師，激發(fā)教師隊伍競爭力，調(diào)動教師工作積極性。制定高考成績優(yōu)秀學(xué)生獎勵政策和高中招生優(yōu)惠政策，通過政策性獎勵激勵措施，增加家長對高級中學(xué)的信任度和關(guān)注度，引導(dǎo)成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生到高級中學(xué)就讀。設(shè)置高中招生分?jǐn)?shù)線，限制和引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生到職教中心去學(xué)一技之長。要把高級中學(xué)水、電、暖等一些經(jīng)費列入財政預(yù)算，以保障學(xué)校各項工作正常運轉(zhuǎn)。縣教育局要制定高級中學(xué)考核評價機制，指導(dǎo)高級中學(xué)健全和完善學(xué)校、教師、學(xué)生管理制度，全力提升高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    (四)強力推進職業(yè)教育發(fā)展。
    必須充分認(rèn)識辦好職業(yè)教育對促進縣域經(jīng)濟發(fā)展、對優(yōu)化高級中學(xué)生源、提高高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義?？h職教中心要抓住就業(yè)導(dǎo)向是辦好職業(yè)教育的這一關(guān)鍵，設(shè)立家政、駕駛、汽修等就業(yè)面廣、群眾易接受的職教專業(yè)，讓一部分初、高中畢業(yè)生通過職業(yè)教育學(xué)習(xí)技術(shù)和本領(lǐng)，提前就業(yè)。要突出抓好圍繞工業(yè)園區(qū)直接面向企業(yè)和用人單位的訂單培養(yǎng)，做到學(xué)校與企業(yè)的零距離對接。要注重打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)和骨干專業(yè)?？h政府要明確職教中心管理主體，加強對職教中心的領(lǐng)導(dǎo)，打破相關(guān)部門各自為戰(zhàn)的體制弊端，把勞務(wù)外輸人員培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和職業(yè)技能教育等各類培訓(xùn)統(tǒng)一納入職教中心集中培訓(xùn)，推動職業(yè)教育良性發(fā)展。要加強職教教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。
    (五)全面加強教師隊伍建設(shè)。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。要真誠關(guān)心教師特別是基層一線教師，對符合條件的教師，優(yōu)先安排投資經(jīng)濟適用房和廉租房等，幫助他們解決住房問題。出臺一些具體政策措施，提高教師的福利待遇，改善教師生活環(huán)境，提高教師生活質(zhì)量，這是穩(wěn)定教師隊伍特別是基層教師隊伍的關(guān)鍵。要按照在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出的“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”四點要求和希望，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。要嚴(yán)把教師入口、出口關(guān)，制定吸引優(yōu)秀人才長期從事教育事業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵有志青年到基層、到安塞人民群眾最需要的地方，為全縣教育事業(yè)建功立業(yè)。盡快出臺學(xué)前幼兒教師的引進轉(zhuǎn)化培訓(xùn)措施，解決當(dāng)前幼兒教師嚴(yán)重不足的問題，并為實施學(xué)前三年免費教育提前做好教師儲備。要對私立幼兒園教師進行崗前培訓(xùn)，強化監(jiān)督檢查，提高私立幼兒園教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，促進私立幼兒園規(guī)范化建設(shè)。
    (六)進一步提升學(xué)校管理水平。
    學(xué)校之間的差距主要是教育質(zhì)量的差距，教育質(zhì)量的差距主要是學(xué)校管理的差距，要緊緊抓住辦學(xué)質(zhì)量這個學(xué)校發(fā)展的核心，切實創(chuàng)新教育管理理念。教育主管部門要進一步完善各級學(xué)校的考評機制，考評一要體現(xiàn)公平性，二要突出競爭性。要按照師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)能力一流、具有創(chuàng)新意識的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強校長隊伍建設(shè)。建立健全校長的培養(yǎng)、選聘、流動和獎勵機制，實行學(xué)校教育質(zhì)量校長負(fù)責(zé)制，調(diào)動校長隊伍工作積極性，促進校長專業(yè)化發(fā)展。各中小學(xué)、幼兒園要建立完備的學(xué)校、教師、學(xué)生管理體系，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，做到?jīng)Q策科學(xué)化、管理精細(xì)化、實施規(guī)范化、過程常態(tài)化，保證教育教學(xué)程序高效有序運轉(zhuǎn)。要高度重視校園安全，加強對學(xué)生宿舍、餐廳的管理。公安、工商等部門要積極配合學(xué)校，加強校園周邊環(huán)境的治理，采取得力措施，嚴(yán)厲打擊為中小學(xué)生上網(wǎng)提供便利、在學(xué)校門口擺攤設(shè)點等行為，給學(xué)生健康成長營造一方凈土。
    (七)突出校園文化特色。
    校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)實力和競爭力的重要組成部分。當(dāng)前我縣各中小學(xué)、幼兒園圍繞校園文化建設(shè)開展了豐富多彩的墻壁文化、宿舍文化、班級文化以及全校性的陽光體育、誦讀經(jīng)典、民間藝術(shù)“四進課堂”等活動，并取得初步成效。全縣各級各類學(xué)校要把馬克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀這些社會主義核心價值體系的基本要素和我縣的腰鼓、剪紙、民歌、農(nóng)民畫“四大民間藝術(shù)”融入到校園文化建設(shè)中，培育不同層次、不同風(fēng)格、不同類型的校園文化，打造獨具安塞特色的民間藝術(shù)“四進課堂”校園文化品牌。通過校園文化建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展提供良好的文化環(huán)境，從而促進教育質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
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    十八大報告中指出：“黨的基層組織是團結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，廣大黨員是黨組織的細(xì)胞和靈魂，黨的歷史任務(wù)要靠廣大基層黨員來實現(xiàn)，黨員素質(zhì)的高低、黨員教育工作的順利與否，制約著黨的先進性建設(shè)，尤其當(dāng)前國際國內(nèi)形勢如此嚴(yán)峻，更考驗廣大黨員干部的工作應(yīng)變能力及拒腐防變能力?！彼?，在現(xiàn)階段加強和改進新形勢下農(nóng)村黨員教育工作勢在必行。
    1、少數(shù)農(nóng)村黨員理想信念不堅定。
    思想教育是黨員教育的重中之重，而目前農(nóng)村黨員思想狀態(tài)并不穩(wěn)定，一部分黨員覺悟不高、黨性不強，對建設(shè)共產(chǎn)主義社會的理想信念不堅定，影響了黨在人民群眾心目中的光輝形象。
    2、農(nóng)村基層黨組織學(xué)習(xí)制度落實不力。
    農(nóng)村基層黨組織教育學(xué)習(xí)普遍存在“走過場”的問題。黨員理論學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度以及組織監(jiān)督制度不夠健全，落實不力。并且只有部分基層黨組織制定了以上制度，有些黨組織根本就沒有相應(yīng)的制度規(guī)定。從學(xué)習(xí)制度上看，黨員自我學(xué)沒學(xué)、學(xué)多少沒有一個相應(yīng)有效的考評機制，難于管理;大部分黨員對民主生活會更是應(yīng)付差事一般，無法發(fā)揮黨員學(xué)習(xí)教育工作的實效和先進性。
    3、少數(shù)黨員學(xué)習(xí)自覺性和積極性不高。
    在農(nóng)村地區(qū)，黨員自學(xué)能力不足，學(xué)習(xí)積極性不高，平時除了參加少量的集中學(xué)習(xí)外，基本上不會主動的學(xué)習(xí)黨的理論知識。主要在于部分黨員對黨建理論知識水平及黨性修養(yǎng)的提高上不夠重視，存在重工作而輕理論學(xué)習(xí)的傾向。
    4、農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容不深入。
    學(xué)習(xí)教育內(nèi)容存在滯后、零散的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)流于形式，過于隨意，一般都是在應(yīng)付差事，不能與當(dāng)前的實際密切聯(lián)系，對所學(xué)知識僅限于表面，不能深層次的分析問題，并且學(xué)習(xí)的方法不靈活，一般都是先讀文件再輪流發(fā)言的方式，形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥，對于提高黨員思想覺悟和工作能力，無法起到明顯的作用。
    5、農(nóng)村外出務(wù)工黨員數(shù)量多、流動性大，給教育管理帶來困難。
    近年來，農(nóng)村年輕黨員外出務(wù)工的較多，且流動性強，流出地不固定，有的無詳細(xì)的聯(lián)系地址和固定的聯(lián)系方式，給教育管理工作造成一定難度。
    1、加強理想信念教育。始終把中國特色社會主義理論體系教育放在首位。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的當(dāng)代意義，掌握中國特色社會主義制度的優(yōu)越性;大力加強黨員作風(fēng)紀(jì)律教育，引導(dǎo)廣大黨員廉潔自律、潔身自我，增強黨性修養(yǎng)，提高拒腐防變能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論、黨的歷史以及黨的路線、方針、政策，加強對時政熱點的了解和把握，提高黨員分析問題、解決問題的能力。
    2、實施開放式教育。一是要堅持學(xué)以致用、有的放矢的原則，根據(jù)新形勢下黨的任務(wù)科學(xué)謀劃教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系黨員思想和工作實際，將教育工作同黨員最關(guān)心、最直接、最實際的現(xiàn)實問題結(jié)合起來，突出教育內(nèi)容的時效性和新穎性，提高廣大黨員學(xué)習(xí)積極性。二是要靈活多變教育方式，從發(fā)言式到互動式，加強黨建信息化建設(shè)，可以采取個別談話、民主生活會、組織培訓(xùn)、典型教育、黨的知識競賽及民主評議黨員等方式開展教育活動。
    3、加強教育管理制度建設(shè)，確保學(xué)習(xí)不走形式。加強教育管理制度建設(shè)是加強和改進新形勢下黨員教育的一個重要環(huán)節(jié)，做到制度不落空，監(jiān)督出實效。一是緊密聯(lián)系實際及黨員個體的需要，指定切實可行的學(xué)習(xí)教育計劃，做到有計劃、有安排、切實將黨員教育活動落實到實處。二是確保充足學(xué)習(xí)教育時間。學(xué)習(xí)時間可由基層黨支部、黨小組自由掌握，根據(jù)本支部的實際情況，確定幾個時間進行集中學(xué)習(xí)，保障每位黨員都可以接受到教育。三是建立健全檢查制度。建立黨支部民主生活會檔案，為每位黨員建立學(xué)習(xí)檔案，每季度進行黨員大會匯報，詳細(xì)匯報本支部思想學(xué)習(xí)等多方面情況，便于黨員大會監(jiān)督評比。還可以通過舉辦黨員知識競賽的方式，從而調(diào)動黨員學(xué)習(xí)理論知識的積極性;四是優(yōu)先考察優(yōu)秀黨員，每年一度評選優(yōu)秀黨員，制定科學(xué)可行的評價標(biāo)準(zhǔn)，從而作為評優(yōu)評先、選拔任用的重要考慮因素。
    4、建立流動黨員教育管理制度。
    首先由黨支部、黨小組建立流動黨員臺賬，制定流動黨員管理制度和流動黨員聯(lián)系卡，如我鎮(zhèn)在基層組織建設(shè)年實施的“四聯(lián)系三問候”制度，加強對流動黨員的教育管理。
    新形勢下加強和改進農(nóng)村黨員教育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任務(wù)重而勢在必行，在工作中要堅持“以人為本”的原則，從農(nóng)村黨員的實際需要出發(fā)，因材施教，使他們在日常工作中認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育的重要性，真正把農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育工作做到實處，使農(nóng)村黨員教育工作更上一層樓，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快、更好更快提供堅強的組織保證。
    教育工作調(diào)研報告篇四
    隨著社會不斷地進步，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的留守兒童教育工作調(diào)研報告，歡迎大家分享。
    兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關(guān)注的一大問題。為了全面了解我鎮(zhèn)各學(xué)校留守兒童家庭生活、教育狀況，推進留守兒童教育工作。我們在全鎮(zhèn)進行了一次留守兒童教育工作調(diào)研，通過問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對全鎮(zhèn)所有行政村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進行了摸底、調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
    隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移（入），留守兒童形成了一個特殊的群體，在特殊時期這一群體的生存和權(quán)益保護狀況越來越引起人們的關(guān)注。
    1、我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守兒童224名。調(diào)查顯示，他們的父母都是外出務(wù)工，至少半年、有的甚至一年回家一次。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。
    2、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。從總體情況看，我鎮(zhèn)的224名留守兒童其中有185名是其祖父母監(jiān)護，37名委托監(jiān)護，2名無監(jiān)護，其中隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。
    3、留守兒童學(xué)習(xí)情況。從調(diào)查情況看，留守兒童學(xué)習(xí)成績一般或。
    4、留守兒童心理情況。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格較正常。
    5、品性表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體狀況都很優(yōu)良。
    1、學(xué)習(xí)偏差。多半的孩子因為父母在外打工而嚴(yán)重影響了他們的'學(xué)習(xí)。在這些學(xué)生中，由于臨時監(jiān)護人對他們的學(xué)習(xí)介入較少，使得他們的學(xué)習(xí)無人過問，有的對學(xué)習(xí)持消極、被動、厭惡情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形成了懼學(xué)心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對學(xué)習(xí)敷衍了事，有的甚至逃學(xué)。即使有的學(xué)生積極要求進步，學(xué)習(xí)有主動性，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程中不注意規(guī)范，不遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的事倍功半。
    2、性格缺陷。長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。在留守兒童中，有不少家庭對孩子放縱溺愛，臨時監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格滋生蔓延。
    3、留守兒童的心理健康情況：大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時對孩子在成長中的困惑解決方法不當(dāng)，不及時，由于存在年齡和文化的差異，想問題，解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯，而這些問題解決不了就極易造成他們的心理障礙。
    兒童時期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期，他們不但要接受學(xué)校的教育，還要接受社會的關(guān)愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關(guān)愛，遠(yuǎn)離了父母，由其他人代為監(jiān)護，使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。
    （一）家庭方面
    1、加大家庭教育支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境。根據(jù)留守兒童多的特點，學(xué)校高度重視留守兒童工作，把做好留守兒童教育工作作為學(xué)校為推動新農(nóng)村建設(shè)，為開發(fā)區(qū)社會、經(jīng)濟建設(shè)作貢獻的有效措施，列入重要議事日程，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。
    教育工作調(diào)研報告篇五
    教育工作調(diào)研報告范文教育工作調(diào)研報告范文(一)根據(jù)xxxx縣人大常委會20**年工作安排，3月29日至4月2日，縣人大常委會副主任費晗帶領(lǐng)部分常委會委員和縣人大代表，深入xxxx等教育。
    教學(xué)。
    單位進行調(diào)研。通過實地查看、查閱資料、走訪座談、聽取匯報等，調(diào)研組對全縣教育工作情況有了比較全面的了解，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    一、全縣教育工作現(xiàn)狀教育是民族振興的基石，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望?？h政府十分重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，認(rèn)真貫徹《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷夯實教育基礎(chǔ)，優(yōu)化資源配置，促進教育公平，著力改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。目前，全縣共有各級各類學(xué)校85所，其中教師進修校1所，普通高中5所，中職學(xué)校3所，單設(shè)初中15所，九年一貫制學(xué)校18所，純小學(xué)38所，公辦幼兒園3所，較大規(guī)模民辦學(xué)校2所，擁有民辦學(xué)前教育辦學(xué)點72個。省級示范高中1所，省級示范幼兒園2所，市級示范高中3所，示范初中1所，示范小學(xué)3所。在校學(xué)生80000余人，其中高階段11000余人，初中25000余人，小學(xué)42019余人，在園幼兒12019余人，在職教師4800人，其中中學(xué)教師1105人，小學(xué)教師3497人，幼兒教師198人，形成了以義務(wù)教育為主體，以高中教育為側(cè)重，以學(xué)前教育為鋪墊，以成人教育為補充的普、職協(xié)調(diào)，公辦、民辦互補的大教育格局，全縣教育事業(yè)步入良性發(fā)展軌道。
    (一)狠抓機遇爭投入，教育硬件建設(shè)成績斐然縣政府及縣教育主管部門始終把改善辦學(xué)條件作為提升教育質(zhì)量的突破口，爭取港澳援建項目，打造了xxxx中學(xué)和龍蠶小學(xué)，使兩校的環(huán)境更為優(yōu)美，教育教學(xué)條件更加完善，成為學(xué)生讀書的好去處。利用災(zāi)后d級危房改造，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，薄弱學(xué)校改造，三年學(xué)前教育行動計劃，教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，廁所改造、食堂新(改擴)建，校園維修改造，校安工程項目的有序推進，全縣所有學(xué)校面貌煥然一新。按國家標(biāo)準(zhǔn)重點打造了實驗中學(xué)、特殊教育學(xué)校和東城幼兒園。大力實施“數(shù)字提升工程”，教育現(xiàn)代化信息化建設(shè)邁上新臺階，以本網(wǎng)域網(wǎng)為依托的教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公平臺建成并投入使用，高考考生身份驗證系統(tǒng)正式運行，以電子白板為標(biāo)志的數(shù)字化教室覆蓋率達(dá)50%。持續(xù)加大資金和項目的投入，全面實施校園環(huán)境治理，堅持不懈地打造校園文化，促進了學(xué)校功能的上檔升級，“潔凈校園，秩序校園，優(yōu)美校園”的目標(biāo)已基本實現(xiàn)。
    級學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力明顯提升，尤其是楊家小學(xué)的大課間活動和學(xué)生自主管理搞得有聲有色，四年多來，通過對課改試驗班級的跟蹤考核和隨機抽樣調(diào)查，課改班級的教學(xué)成績均有大幅度提升。實踐證明課改對優(yōu)化學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長具有十分重要的推動作用，也引起了外界對我縣教育的關(guān)注和肯定。2019年底和2019年初，市教科所、市教育局先后在我縣召開全市高效課堂教學(xué)研討會和推進會，全市教育同行深入到課改學(xué)校和班級，零距離了解和感受，作出了充分的肯定。2019年11月，我縣“區(qū)域構(gòu)建234高效課堂研究”課題獲政府“第五屆普教教學(xué)成果二等獎”，省科教所將其列入20**年度全省現(xiàn)場推廣的四個項目之一，定于今年10月24日在我縣舉行全省推廣活動。隨著教改課改的深入，全縣完善了中小學(xué)招生政策，采取簽訂責(zé)任書，控制大班額，規(guī)范招生秩序，優(yōu)化高中招生政策，考核優(yōu)生留存率等多項措施吸引優(yōu)生，穩(wěn)住中等生，提升鞏固率。組織召開“強管理，重過程，提質(zhì)量”大討論征求教學(xué)質(zhì)量提升意見，暑期舉辦義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)班，對教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果差的部分義務(wù)教育階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進行提升培訓(xùn)，不定期檢查學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任的聽課筆記。通過教改課改和相關(guān)措施的施行，2019年高考我縣本科上線811人，成為我縣高考?xì)v史上第三次超過800人的好成績。20**年全市摸擬高考，我縣名列全市第二。
    (三)強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保學(xué)生資助金優(yōu)惠政策全面到位為確保食品安全和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐優(yōu)惠政策的落實到位?？h教育主管部門與各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書，鼓勵學(xué)校實行食堂供餐自主經(jīng)營模式，為各校解決了人員和經(jīng)費，配備工勤人員119名，落實了每人每年10000元的工資補助，縣財政落實了營養(yǎng)餐計劃辦公經(jīng)費，運行保障經(jīng)費共235萬元。20**年全縣春季學(xué)生營養(yǎng)改善計劃試點學(xué)校(含教學(xué)點)共105所，其中食堂供餐學(xué)校49所，“蛋奶加餐”校點56個，享受學(xué)生34260人。
    為管理落實好有關(guān)補助資金，確保補助金真正發(fā)放到困難學(xué)生手中，采取了學(xué)生、班級、學(xué)校“三級評審”制度，同時征求學(xué)生所在社區(qū)或村上意見，最終交由學(xué)生資助中心終審備案。近年來一是免除了學(xué)前教育階段孤殘兒童和特困家庭兒童的保教費。二是中職生的國家助學(xué)金受助覆蓋率達(dá)22%，額度為每人每年1500元，同時為中職生全部免除學(xué)費。三是普高方面的國家助學(xué)金，受助覆蓋率已達(dá)28%，每生每年的受助額度為1500元。四是義務(wù)教育階段住校困難學(xué)生生活補助達(dá)到住校生的60%以上，住校困難生每年享受的補助金標(biāo)準(zhǔn)初中生達(dá)1200元，小學(xué)生達(dá)1000元。為有效杜絕截留、挪用、違規(guī)分解資助金的行為，教育主管部門每年都將資助金的發(fā)放作為學(xué)校財務(wù)內(nèi)部審計的重點，確保了各種優(yōu)惠政策的全面落實到位。
    二、存在的主要問題1、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡。存在重城市教育，輕農(nóng)村教育傾向。表現(xiàn)在一方面農(nóng)村教育“萎縮”，農(nóng)村學(xué)校生源嚴(yán)重不足，導(dǎo)致部分教育資源閑置。另一方面城市教育急劇“膨脹”，現(xiàn)有教育資源遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。三是農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理，優(yōu)秀教師“流失”嚴(yán)重，加之教學(xué)設(shè)備差，教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)低于城市學(xué)校。
    2、高中教育滯后。一是投入不足。少有國家項目支持，單位自身發(fā)展，高中學(xué)校普遍存在校舍陳舊、設(shè)施設(shè)備老化問題。二是經(jīng)費缺乏，運轉(zhuǎn)困難。既限制學(xué)校收費，又要學(xué)校自行承擔(dān)30%的教師績效工資，高中學(xué)校普遍存在負(fù)債運行現(xiàn)象。高中教育不能滿足教育發(fā)展需要。
    3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。一是認(rèn)識偏見導(dǎo)致職教招生難。人們對職業(yè)教育的重要性、現(xiàn)實性認(rèn)識不夠，普遍存在重普教，輕職教思想，家長不愿送、學(xué)生不愿讀，職教招生難。二是教學(xué)條件差。缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)理論多，實際操作少，教學(xué)效果差。三是現(xiàn)有職中都遠(yuǎn)離城區(qū)，交通不便，學(xué)生上學(xué)難，家長管理難。
    三、
    工作建議教育承載著全縣人民的追求與夢想?？h政府要以更為務(wù)實的作風(fēng)，更加有力的舉措，更加扎實的工作，推進xxxx教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    1、優(yōu)化資源配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教育均衡是教育公平的重要內(nèi)容，要把農(nóng)村教育與城市教育擺在同等重要位置，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是整合農(nóng)村教育資源。合并公辦的小學(xué)、初中校，逐步撤并村級教學(xué)點，減少工勤管理人員，充實教學(xué)力量，空出的校舍用于發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。二是合理調(diào)配農(nóng)村學(xué)校師資，逐步解決教非所專的問題;規(guī)范教師借調(diào)程序和手續(xù)，減少農(nóng)村教師“流失”問題。三是加快發(fā)展城市教育，順應(yīng)城鎮(zhèn)化潮流，滿足社會對城市教育的需求。
    2、加強高中教育，培養(yǎng)更多人才。高中是人才的熔爐，是教育成果的集中展示期，要重視和加強高中教育，增加財政投入。加快校舍建設(shè)改造，更新配齊教學(xué)設(shè)備，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。逐步降低教師績效工資學(xué)校自籌比例，讓學(xué)校把更多的時間和精力用在提高教學(xué)質(zhì)量上而不是“找錢上”。切實兌現(xiàn)高考獎勵政策，讓老師教有所獲，提高教師的教學(xué)積極性。
    3、加強職業(yè)教育，適應(yīng)現(xiàn)實需求。職業(yè)中學(xué)是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。要把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要位置，加快職業(yè)教育發(fā)展。整合現(xiàn)有職教資源，將濟渡職工、巨龍職工撤并在縣城(實驗中學(xué)舊址)設(shè)立縣職教中心，推進職業(yè)教育?？h財政要加大對職教的投入，購置配齊必備的教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件。職教中心要依托工業(yè)園區(qū)建立實訓(xùn)基地，做到學(xué)實結(jié)合，提高職教水平，方便學(xué)生就業(yè)。
    育附加費中列支，由教育主管部門具體考評，充分調(diào)動教師的工作積極性，推動xxxx教育再上一個新臺階。
    教育工作調(diào)研報告范文(二)基礎(chǔ)教育是國之根本，基礎(chǔ)教育調(diào)查可以更好地了解我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，從而更好地進行改善。
    一、調(diào)研背景改革開放以來，我國人均gdp的增長取得了令世人矚目的成就。然而，隨著人均gdp的增長，城鄉(xiāng)收入差距也在急劇加大。2019年全國城鎮(zhèn)居民可支配收入為10493元，農(nóng)民人均純收入為3255元，兩者的收入比為3.22:1。隨著我國社會發(fā)展的加速和不同地區(qū)之間、社會階層之間的差距拉大，教育公平問題進一步凸顯，成為社會關(guān)注的熱點。黨的xx屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的新命題。和諧社會的基礎(chǔ)是公平、公正，而教育公平則是實現(xiàn)社會公平的重要內(nèi)容，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)和核心，沒有教育的公平公正，就不可能實現(xiàn)真正的社會和諧。教育作為推動社會變革與發(fā)展的重要力量，既可以影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的效率目標(biāo)，又可以影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的公平目標(biāo)。社會的教育在社會流動、社會分化中具有“篩選器”的功能，又具有穩(wěn)定器、平衡器的功能，被視為實現(xiàn)社會平等“最偉大的工具”。按照現(xiàn)階段提出的新要求，我們應(yīng)該以和諧理念來引領(lǐng)教育發(fā)展，通過推進教育的公平、公正，來促進社會的公平、公正，通過構(gòu)建和諧教育，來推動構(gòu)建和諧社會的步伐。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，只有農(nóng)村得以發(fā)展，才能真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)是搞好農(nóng)村的基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育是地方事業(yè)，擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。基礎(chǔ)教育辦得好壞，直接關(guān)系到地方經(jīng)濟和社會的發(fā)展與進步。然而，農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。
    二、調(diào)研對象此次我調(diào)查的對象就是針對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開的。基礎(chǔ)教育，就是人們在成長中為了獲取更多學(xué)問而在先期要掌握的知識。
    4、對本地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題進行調(diào)研，掌握第一手資料5、探索解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的途徑，共同探究建設(shè)社會主義和諧社會的方法四、中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析自1986年國家義務(wù)教育法出臺以來，特別是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》實施以來，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農(nóng)村教育先天不足，再加上后天失調(diào)，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問題。
    (一)政府投入有限，農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件差教育的發(fā)展離不開一定的財政支持。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農(nóng)村財政緊張，各種經(jīng)費特別是義務(wù)教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的持續(xù)發(fā)展難以實現(xiàn)。中國是個農(nóng)業(yè)大國，義務(wù)教育階段農(nóng)村在校生占全國在校生的絕大多數(shù)。目前，義務(wù)教育階段在校生合計約1.93億人，按農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤?0%算，農(nóng)村在校生約1.3億人。
    然而，長期以來，我國各級各類學(xué)校教育經(jīng)費總投入中義務(wù)教育階段所占比例過低，義務(wù)教育經(jīng)費投入占總投入的比例始終低于60%，而農(nóng)村義務(wù)教育投入占總投入的比重近年還不足30%。而且，在農(nóng)村義務(wù)教育總投人中，政府財政撥款所占比例也不高。盡管近年中央教育財政轉(zhuǎn)移支付向農(nóng)村義務(wù)教育傾斜有所增加，但最高也只達(dá)到64.9%。國務(wù)院發(fā)展研究中心“縣鄉(xiāng)財政與農(nóng)民負(fù)擔(dān)”課題組2019年發(fā)表的調(diào)查報告顯示，在農(nóng)村義務(wù)教育的投人中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的負(fù)擔(dān)竟高達(dá)78%左右，縣財政負(fù)擔(dān)約9%，省地負(fù)擔(dān)約11%，中央財政只負(fù)擔(dān)了2%。而在國外，中央政府是義務(wù)教育資金來源的主渠道，有的國家中央政府投入占整個基礎(chǔ)教育投入的比重高達(dá)80%。
    長期以來，農(nóng)村義務(wù)教育主要以農(nóng)民投入為主。尤其是農(nóng)村稅費改革以前，農(nóng)村義務(wù)教育事實上主要由農(nóng)民承擔(dān)。稅費改革后，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費來源基本是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政撥款為主，輔之以農(nóng)村教育費附加以及收取學(xué)雜費、教育集資等。鄉(xiāng)級財政在農(nóng)村義務(wù)教育中承擔(dān)了全部責(zé)任。農(nóng)民的“合理”負(fù)擔(dān)成為農(nóng)村義務(wù)教育的重要支柱。農(nóng)村稅費改革之后，在農(nóng)民減負(fù)的同時，教育也大幅度減收，一些地方農(nóng)村義務(wù)教育財政狀況供需矛盾更加突出。
    由于經(jīng)費不足，農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施十分落后，一些中小學(xué)的基本辦學(xué)條件得不到保障。2019年，我國農(nóng)村地區(qū)危房比例仍然較高，全國小學(xué)和初中共有4542.3萬平方米的d級危房。此外，每年新增危房約1750萬平方米，因自然災(zāi)害受損的校舍約200萬平方米，小學(xué)和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%。雖然2019年，國家實行了九年義務(wù)教育新的保障機制，許多學(xué)校新修了教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍，但在教學(xué)儀器、實驗設(shè)備、圖書資料、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面，農(nóng)村中小學(xué)與城市相比都有很大差距，其教育信息化和教育技術(shù)水平更低，從而最終導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生流失。
    (二)師資力量嚴(yán)重不足，教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量堪憂教師隊伍的建設(shè)，在整個教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。師資力量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀不盡如人意。
    1、師資力量匱乏，農(nóng)村師資“缺血”由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴(yán)重，很多人不愿到農(nóng)村任教。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師。同時，家里有門路的、教學(xué)水平稍高的教師也想辦法擠入城市。再加上這幾年城市學(xué)校擴招，一些學(xué)校的師資力量不足，也開始從農(nóng)村招聘教師。隨著進城教師的擇優(yōu)錄取，越來越多的優(yōu)秀教師流向了城市。由于師資的流失，貧困農(nóng)村的中小學(xué)校里一個教師跨年級、包班上課的現(xiàn)象司空見慣。在農(nóng)村許多學(xué)校，、機、、、美術(shù)等方面的教師嚴(yán)重缺乏，無法適應(yīng)新課改后的需求。另外，造成農(nóng)村教育師資力量不足的一個重要因素就是教師的單向流動，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動性。如果村里的老師教得好，則入編進入鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進入縣城里的學(xué)校。依此類推。這種帶有剛性的評選機制導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育系統(tǒng)只能得到較差的師資來源。農(nóng)村師資原本“先天”不足，無奈又遭流失之痛，農(nóng)村師資嚴(yán)重“缺血”。
    2、教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷普遍偏低，學(xué)歷達(dá)標(biāo)與能力達(dá)標(biāo)存在較大落差，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例，農(nóng)村小學(xué)專任教師中本科以上學(xué)歷占的比例不到城鎮(zhèn)的20%，初中也只相當(dāng)于城鎮(zhèn)的一半，如衡陽市農(nóng)村學(xué)校教師第一學(xué)歷合格率為22.7%。盡管通過大規(guī)模的學(xué)歷補償教育和在職培訓(xùn)，農(nóng)村教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿足義務(wù)教育快速發(fā)展的需要。農(nóng)村一些學(xué)校的大部分教師是本鎮(zhèn)(縣)未考上大學(xué)的高中畢業(yè)生，甚至一些初中畢業(yè)生也當(dāng)起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學(xué)畢業(yè)。另外，相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊，知識老化，教學(xué)方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今天，他們無法趕上時代前進的步伐，使得農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍形成不了梯隊，專業(yè)化程度不高。教師的低素質(zhì)直接影響、限制了學(xué)生素質(zhì)的提高。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。
    (三)家庭貧困，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，由于教育投資少，本應(yīng)由財政支付的教育經(jīng)費負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到農(nóng)民家庭，義務(wù)教育已無義務(wù)之實，老百姓需要自己負(fù)擔(dān)學(xué)費。農(nóng)民一年的收入本來就很少，大部分用來支出子女的學(xué)費，一些多子女的家庭出現(xiàn)了教育致貧現(xiàn)象。農(nóng)民不堪教育費用的重負(fù)，導(dǎo)致其子女失學(xué)、輟學(xué)。另外，近年就業(yè)形勢不太樂觀，職業(yè)教育極不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)的知識在農(nóng)村派不上用場，使得農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”。一些家長認(rèn)為，與其讓孩子讀書，還不如讓孩子早點出去打工掙錢以貼補家用。尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)。貧困人口失去學(xué)習(xí)機會，也就限制了他們獲得個人發(fā)展的機會。
    五、營勝村基礎(chǔ)教育案例分析此次調(diào)研我來到了遼寧省丹東市五龍背鎮(zhèn)的一個普通的鄉(xiāng)村-營勝村，調(diào)研結(jié)果如下(一)教育現(xiàn)狀據(jù)2019年數(shù)據(jù)顯示該村約有人口1500多，學(xué)齡兒童接近200多，全村只有一所小學(xué)，六個年級共有教師9名，9名教師中無本科以上學(xué)歷者，7名專科學(xué)歷，2名初中學(xué)歷，中級職稱4人，初級職稱5人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村基礎(chǔ)教育存在的主要問題有，一方面，師資力量缺乏教師不配套和跨年級上課現(xiàn)象嚴(yán)重,很多教師都是上了這門課再上那門,由于照顧不過來,只能讓一些班級學(xué)生自習(xí)或做作業(yè)。我們還了解到由于農(nóng)村教師的待遇低,辦公條件差,農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位難留人,老師調(diào)動頻繁。另一方面,教師隊伍普遍存在學(xué)歷低、職稱低、素質(zhì)低的“三低”現(xiàn)象。大部分教師為“民轉(zhuǎn)公”教師,由于他們的年齡偏大,業(yè)務(wù)素質(zhì)在短期內(nèi)不可能有很大的提高。
    (二)面臨的主要問題1、教師隊伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。
    由于受政策因素的制約,該村近3年未補充過教師,導(dǎo)致教師嚴(yán)重不足和失衡。而鎮(zhèn)上的中心學(xué)校和交通條件較好的學(xué)校教師普遍超編教師隊伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。同時由于一批學(xué)歷低、素質(zhì)不全面的人員進入教師隊伍,再加上“民轉(zhuǎn)公”教師,使得教師隊伍整體素質(zhì)不高,年齡結(jié)構(gòu)也不合理。農(nóng)村課程改革對目前的農(nóng)村教師提出了巨大的挑戰(zhàn),它要求教師的教育理念、教學(xué)角色行為必須實行全方位的轉(zhuǎn)變。由于農(nóng)村教師隊伍年齡資歷、學(xué)識水平、身心狀況差異較大,因此轉(zhuǎn)變過程困難很多。
    2、學(xué)校管理方面有待改進。一是校長結(jié)構(gòu)欠合理,老的老了,工作精力有限;年輕的又過于年輕,沒有什么工作經(jīng)歷,更談不上有較好的工作經(jīng)驗。二是部分校長對學(xué)校的管理工作較為片面,只注重學(xué)校教學(xué)管理,對教學(xué)管理以外的,如學(xué)校安全管理,學(xué)生的德育工作、疾病防治、社會治安綜合治理等,管理的力度不夠。
    3、學(xué)校經(jīng)費困難。實施“一費制”和“兩免一補”后,人民群眾的負(fù)擔(dān)的確減輕了,但學(xué)校的辦公經(jīng)費受到一定影響,由于政府財力有限,上面的撥款也難以及時足額到位,使學(xué)校日常工作的正常運轉(zhuǎn)受到一定的影響,一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法實施,如校舍建設(shè)、綠化學(xué)校的創(chuàng)建等。
    六、關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的對策思考。
    針對農(nóng)村基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的困難，今年我國提出了實施教育救助。教育救助是國家、社會團體和個人為保障適齡人口獲得接受教育的機會，從政策、物質(zhì)和資金上對貧困地區(qū)和貧困學(xué)生所提供的援助。限于農(nóng)村的基礎(chǔ)，農(nóng)村地區(qū)難以實現(xiàn)教育的自救，因此，積極發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)功能，及時實施農(nóng)村地區(qū)的教育救助就成為促進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。
    (一)教育經(jīng)費方面1、加大對農(nóng)村教育的投資力度，同時建立農(nóng)村教育財政保障機制緩解基礎(chǔ)教育投入問題的關(guān)鍵是解決財政乏力的問題。教育是一種公共產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)由政府承擔(dān)責(zé)任。建議國家增加對教育的投入，并嚴(yán)格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當(dāng)比例。我國許多省在農(nóng)村稅費改革后，農(nóng)村教育費附加和農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎(chǔ)教育的投入，中央應(yīng)確定一定比例的稅收進行轉(zhuǎn)移支付，專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。切實發(fā)揮國家公共財政資金在配置農(nóng)村義務(wù)教育資源中的絕對主體作用，構(gòu)建基礎(chǔ)教育投入主要由中央財政、省級財政承擔(dān)的財政轉(zhuǎn)移支付體制，最終實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育和保障農(nóng)民子女平等享受教育機會的長效機制。
    2、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費由于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力還沒有達(dá)到完全支付農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的水平，所以從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，農(nóng)村教育經(jīng)費完全靠國家長久支付的可能性并不大。要想使農(nóng)村義務(wù)教育得到更好的發(fā)展，除了國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的保證外，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費。比如可以建立“義務(wù)教育基金會”接受來自社會各界的捐助;發(fā)行教育彩票，讓全社會都來關(guān)注和支持義務(wù)教育。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進行調(diào)配，切實定向用于農(nóng)村教育。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。
    (二)師資方面1、加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓(xùn)的機會少之又少，其教育理念、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距。因此，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項目，加強對農(nóng)村校長和教師的培訓(xùn)。同時在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費的培訓(xùn)，適當(dāng)增強教師培訓(xùn)名額等。對農(nóng)村教師進行培訓(xùn)，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容，同時還要結(jié)合農(nóng)村的實際情況，注重教師實際教育教學(xué)素質(zhì)的提高和教師的實際教學(xué)效果，以切實提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    實習(xí)，充實提高，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。從根本上解決教育公平問題，從而有效控制輟學(xué)率。比如河南省在1995年就硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教作為將來評職稱的一項條件。同時給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。2019年，鄭州市又出臺了新的教育救助政策，從2019年起，鄭州市將在5年內(nèi)實現(xiàn)所有城市教師到農(nóng)村學(xué)校支教1年。鄭州市教育局文件規(guī)定：從2019年起，市直學(xué)校每年下鄉(xiāng)交流人數(shù)應(yīng)不低于全體教職工的10%。另外，政府也可以在政策方面對農(nóng)村有所傾斜，比如鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村巡回授課，鼓勵緊缺學(xué)科教師的流動等。
    3、制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。他們一是害怕無機會再進城市的學(xué)校，二是擔(dān)心自己到農(nóng)村會被同化。因為農(nóng)村教師教育觀念落后，教師專業(yè)化水平不高，再加上農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，新教師難以進行教學(xué)改革。為吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的師范畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。
    4、充分利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源與條件開發(fā)本土的教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)水平農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)村學(xué)校的教師也不能總是一味的抱怨，要充分利用農(nóng)村一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，開發(fā)適合本土的教育教學(xué)模式，提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平。
    (三)貧困家庭方面教育是改變一個人命運的重要途徑。貧困家庭在社會資源尤其是教育資源的享有方面，處于不利的地位，如果沒有輔助性的機制保證他們得到教育的公平，那么貧困本身則有可能成為“世襲”的不幸命運。這種個人命運的惡性循環(huán)。最終使整個社會受到危害。因此政府要采取措施，把對貧困學(xué)生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。
    1、建立穩(wěn)定的教育救助機制各級政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立貧困學(xué)生救助聯(lián)席會議制度，成立“中小學(xué)救助受援捐贈中心”，同時還要增配全額撥款事業(yè)編制，設(shè)立中小學(xué)貧困學(xué)生救助專項資金，并將助學(xué)工作列人政府年度工作目標(biāo)管理，明確各部門職責(zé)，整合各方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本地區(qū)的經(jīng)常性助學(xué)活動，推進救助貧困學(xué)生工作。
    2、加大教育救助力度對貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以經(jīng)常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學(xué)，對口幫扶。
    目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學(xué)校的獎勵與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學(xué)生專項救助金，加大救助力度。
    3、努力擴大教育救助范圍隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入不斷提高，我國逐步實行免費的義務(wù)教育已成為可能。2019年11月10日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會，教育部首次發(fā)布《全民教育國家報告》。該報告列出了我國實施免費義務(wù)教育的時間表：到2019年，使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿費)，保證不讓一個孩子因為家庭困難而失學(xué)。到2019年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實行免費的九年義務(wù)教育，到2019年，全國將普遍實行免費義務(wù)教育。然而，政府、社會對高中教育的貧困救助問題，相對來說關(guān)注不夠，雖然有一些相關(guān)政策，但執(zhí)行中存在若干問題。從全國范圍看，多數(shù)地區(qū)至今缺少剛性的制度和措施。因此，在進行教育救助時，要把救助的范圍擴大到高中。
    總之，逐步建立起以政府為主導(dǎo)、多管齊下的教育救助體系，制定合理的教育救助政策，是農(nóng)村教育救助及時性、長效性的重要保證。
    七、啟示與結(jié)語通過幾天時間的調(diào)研，我對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識，以上就是這次實踐活動所獲得的一些具體情況，但光了解情況并不夠，既然是調(diào)研報告，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行深入的研究和思考，下面我將結(jié)合我校在09級學(xué)生中開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的具體內(nèi)容，來簡單闡述和。
    總結(jié)。
    下關(guān)于這次對農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)研活動，以便更好的達(dá)到“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”的主題實踐活動的目的。
    從調(diào)研的對象——營勝村以及參考整個中國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育來看，我認(rèn)為，中國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育之所以令人堪憂的原因有：一是國家對教育的投資力度不夠。農(nóng)村本身的經(jīng)濟水平十分有限，而教育是促進經(jīng)濟發(fā)展的的一個重要環(huán)節(jié)，中國是個農(nóng)業(yè)大國，對教育的投資力度不夠，教育對經(jīng)濟的促進就體現(xiàn)不出，長此以往，便形成了惡性循環(huán)。這是中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的最嚴(yán)重的問題。二是師資力量的嚴(yán)重缺乏和不精。廣大農(nóng)村地區(qū)師資稀少并且專業(yè)度相比之下嚴(yán)重不足，這對農(nóng)村教育是嚴(yán)重不利的。三是農(nóng)村家庭本身的貧困問題致使農(nóng)村基礎(chǔ)教育始終得不到提高，“沒錢上學(xué)”是廣大農(nóng)村孩子受教育的一個嚴(yán)重的障礙。
    中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村的問題是中國的重要問題，而農(nóng)村的教育問題更是解決農(nóng)村問題的重中之重，就本次調(diào)研的是營勝村而言，他們就亟待靠經(jīng)濟去幫助教育、靠教育去反哺經(jīng)濟、推動經(jīng)濟增長，以此來實現(xiàn)民生的發(fā)展和社會的和諧，才能讓營勝村變得富有，和諧，美好，才能讓中國更加強大，富強，和諧，穩(wěn)定!
    教育工作調(diào)研報告篇六
    隨著形勢的不斷發(fā)展，基層醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育工作也需科學(xué)發(fā)展。主要表現(xiàn)為思想認(rèn)識需進一步提高，教學(xué)內(nèi)容需進一步更新，教學(xué)方式需進一步改進，培訓(xùn)質(zhì)量評價體系需進一步完善，醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)保障機制需進一步加強。
    1.1以人為本理念繼續(xù)教育要堅持從全院和戰(zhàn)略的高度，結(jié)合基層工作的實際和現(xiàn)實需求把提高醫(yī)務(wù)人員的能力素質(zhì)和實現(xiàn)全科發(fā)展作為繼續(xù)教育的出發(fā)點和落腳點。
    1.2科學(xué)發(fā)展理念緊緊圍繞醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的實際，堅持干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么，需要什么、培訓(xùn)什么的原則，著力提高醫(yī)務(wù)人員的知識理論運用水平和實際工作能力。
    1.3適度超前理念堅持立足現(xiàn)實，著眼未來，認(rèn)真分析繼續(xù)教育工作中存在的各種問題，注重增強繼續(xù)教育工作的預(yù)見性和前瞻性。
    2.1完善競爭激勵機制在資金、學(xué)習(xí)時間、獎勵措施等方面著手，不斷激勵醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育的積極性和主觀能動性。
    2.2完善訓(xùn)用結(jié)合機制落實不參加繼續(xù)教育完成規(guī)定的學(xué)分不得評定、晉升相應(yīng)的職稱，形成培訓(xùn)—考核—使用的正確導(dǎo)向，使參訓(xùn)人員真正學(xué)有所用和學(xué)有所盼。
    2.3完善質(zhì)效評估機制把繼續(xù)教育的評學(xué)貫穿于繼續(xù)教育的始終，對每位醫(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論成績和實際操作等進行綜合評定，確保學(xué)有所獲。
    3.1選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容注意從醫(yī)務(wù)人員的實際出發(fā)，靈活設(shè)置教育內(nèi)容，讓每位醫(yī)務(wù)人員能不斷充實自己，學(xué)習(xí)急需知識，增強吸引力。
    3.2選優(yōu)教學(xué)方式探求能充分激發(fā)教學(xué)雙方主觀能動性和創(chuàng)造性的方式，寓教于樂，增強教育的效果，調(diào)動教學(xué)雙方的積極性。
    3.3選好渠道實行請進來走出去相結(jié)合。同時加大必須的經(jīng)費投入和物資投入，改善教學(xué)環(huán)境和條件，采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)習(xí)動力，增強教學(xué)效益。
    3.4選強師資采取到三甲以上大醫(yī)院及醫(yī)科大學(xué)教學(xué)醫(yī)院進修提高業(yè)務(wù)水平。建立兼職教師師資庫，聘請一批理論功底深、實踐經(jīng)驗豐富的專家進來講課。
    4.1建立培訓(xùn)檔案為每一位醫(yī)務(wù)人員建立培訓(xùn)檔案，如實記錄培訓(xùn)情況，切實強化培訓(xùn)紀(jì)律。定期檢查學(xué)習(xí)筆記及出勤情況，并記入檔案作為評定職稱的依據(jù)。
    4.2推行積分管理對醫(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)科目、達(dá)標(biāo)要求和時間規(guī)定進行細(xì)化。要求每位醫(yī)務(wù)人員按職稱相應(yīng)完成一定的年學(xué)分，不達(dá)標(biāo)年底不能評為優(yōu)秀。
    4.3強化自主管理要求全體醫(yī)務(wù)人員加強崗位自學(xué)及科研工作，按相應(yīng)職稱要求完成一定數(shù)量的論文。
    以考促學(xué)每年根據(jù)大綱要求及時組織考試包括理論考試與實際操作，不符合要求一定要進行補考。
    教育工作調(diào)研報告篇七
    菏澤能化公司趙樓煤礦井下地質(zhì)條件復(fù)雜，職工大部分由本部礦井劃轉(zhuǎn)職工組成，新入礦的青年職工又占全礦職工總數(shù)的三分之二，工作環(huán)境的惡劣和人員結(jié)構(gòu)的多樣性、復(fù)雜性、基礎(chǔ)差等因素給礦井安全管理工作帶來諸多不利因素。為提高職工隊伍的整體安全素質(zhì)和安全意識，在菏澤能化公司黨委的指導(dǎo)下，趙樓礦切實把安全教育工作擺在突出位置，深入開展多種形式的安全教育活動，為礦井的安全生產(chǎn)提供了保證。
    （一）構(gòu)架安全教育體系。在結(jié)合新建單位特點和區(qū)隊安全教育工作實際的基礎(chǔ)上，制定加強安全教育工作的實施意見，進一步明確各級黨組織負(fù)責(zé)人為安全教育工作“第一責(zé)任人”的職責(zé)。安全教育計劃、專題安全教育制度和安全教育主題活動在基層區(qū)隊全面展開。把班前班后會、支部書記安全談心、“三違”講評、安全培訓(xùn)等日常工作納入安全教育工作范疇，黨組織的教育保證監(jiān)督作用得到充分體現(xiàn)。
    （二）突出安全氛圍營造。充分利用礦區(qū)內(nèi)部宣傳欄、公開欄、廣播等，開辟安全教育專欄，及時宣傳報道發(fā)生在職工身邊的安全生產(chǎn)典型事例，推動了全員安全教育。精心組織開展“安全科技周”和“安全生產(chǎn)月”等系列宣教活動。以安全1號文、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、紅黃牌規(guī)定等內(nèi)容為重點，每月組織干部職工進行考試，提高了干部職工的安全技能和安全意識。排查安全不放心人，落實“一幫一”幫扶措施。推行“30秒安全隱患確認(rèn)法”，超前消除人和設(shè)備的安全隱患。基層區(qū)隊堅持班前會必講安全，讓職工參與其中充當(dāng)“主角”，營造出濃厚的安全教育氛圍。
    （三）拓展安全教育內(nèi)容。每季召開安全教育會議，具體指導(dǎo)基層單位安全教育工作。實行管理干部安全知識“月考”制度，成績與收入相掛鉤。利用安全辦公會、安全活動日等途徑分析總結(jié)、剖析兄弟礦井嚴(yán)重違章事故，自身查找安全培訓(xùn)、安全管理、安全教育方面存在的問題，并開展汲取事故教訓(xùn)的大討論，形成安全壓力人人擔(dān)，人人頭上擔(dān)責(zé)任的互動格局。
    （四）重抓新職工安全教育。20xx年針對500名新工人和350名本部置換劃轉(zhuǎn)職工陸續(xù)進入趙樓礦。針對新工人思想多樣化、安全意識差和置換職工情緒不穩(wěn)的特點，提前制定安全教育方案，組織師資力量，多種形式展開安全教育。重點講解專業(yè)安全知識、安全法律法規(guī)等內(nèi)容，讓新職工掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全工作要點和避災(zāi)自救安全常識，盡快具備上崗前的安全基礎(chǔ)知識。
    （五）持續(xù)整治“三違”現(xiàn)象。持續(xù)開展支部書記安全談心和“三違”講評工作。職工發(fā)生“三違”后，支部書記當(dāng)天進行安全談心，當(dāng)班進行“三違”講評，幫助“三違”職工認(rèn)識錯誤。根據(jù)情況分類制定幫教措施，“三違”人員紛紛寫出書面認(rèn)識。指定專人幫教，并按照閉環(huán)式管理及時跟蹤，確保了“三違”職工轉(zhuǎn)化效果，達(dá)到“一人違章、全班受教育”的效果。20xx年趙樓礦杜絕了重傷以上人身事故和二級以上非人身事故。
    （六）嚴(yán)格監(jiān)督考核機制?？己四芊駠?yán)格到位，直接關(guān)系到安全宣傳教育的成敗。為把安全教育工作長久推進下去，成為區(qū)隊工作的重要組成部分，把安全教育的內(nèi)容列入“五好支部”創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，在考核標(biāo)準(zhǔn)中增加所占分?jǐn)?shù)的比例，每季度對各單位考核一次。每次考核采取到區(qū)隊了解情況，查看記錄，現(xiàn)場提問等形式，全面深入地考核安全宣傳教育的真實情況和實際效果，形成動態(tài)考核的良好機制。
    （一）個別基層單位存在安全教育的內(nèi)容單一、形式呆板現(xiàn)象，安全教育工作僅僅是停留在念念文件，傳達(dá)傳達(dá)上級安全工作精神的層面上，導(dǎo)致安全教育說來說去一個樣、說多說少一個樣、說與不說一個樣。
    （二）部分單位的支部書記沒有思想政治工作經(jīng)驗，安全教育工作的要領(lǐng)理解不深、理解的不透，導(dǎo)致個別單位安全教育工作沒有創(chuàng)新、沒有思路。
    （三）少數(shù)基層區(qū)隊工作方法欠缺。個別單位只注重對違章人員的罰款，忽視了罰款后的思想工作，管理人員工作方法粗糙，對“三違”職工處罰后，未能舉一反三，沒有起到教育作用，反而激起基層一線工人的不滿情緒。
    （一）安全教育工作要突出主題。本著“圍繞打造本質(zhì)安全型煤礦”的主題要求，利用職工班前班后會、安全文化建設(shè)、安全教育培訓(xùn)等方式方法，把安全教育主題活動和“以人為本”的理念落實到安全生產(chǎn)每一個環(huán)節(jié)，對職工安全意識的動態(tài)把握和對安全隱患的超前防控，使生產(chǎn)活動中危及勞動者生命安全、身體健康的各種事故風(fēng)險和傷害因素，始終處于有效認(rèn)知、動態(tài)把握和超前控制狀態(tài)，達(dá)到本質(zhì)安全型的內(nèi)在要求。
    為轉(zhuǎn)變，提升綜合素質(zhì)，激發(fā)了職工隊伍的活力，提高了工作效率，實現(xiàn)安全教育工作向“精、細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
    （三）安全教育工作要因人施教。職工是安全生產(chǎn)的主體，也是安全教育的主體。趙樓礦職工成分復(fù)雜，既有經(jīng)驗不足的年輕職工，也有安全意識淡薄的不放心職工，開展安全教育工作時，針對不同時間、不同地點、不同崗位、不同年齡等因素，客觀分析各種因素給各種類型職工帶來的不同感受和心理影響，因人而宜，因材施教，對癥下藥，保證安全教育工作取得了較好的成效。
    （四）安全教育工作要齊抓共管。安全教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要各部門、全方位的努力。堅持黨政工團齊抓共管，堅持安全教育工作大格局原則和思想政治工作“一崗雙責(zé)”要求，黨政一起抓安全抓教育，形成“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的強大合力，推動安全教育工作健康發(fā)展。
    教育工作調(diào)研報告篇八
    學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。如何因地制宜辦好學(xué)前教育是擺在地方政府面前的一項重要民生課題。為搞清本地學(xué)前教育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)前教育發(fā)展的主要問題，秦皇島市撫寧區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委組織部分常委會委員和人大代表，就全區(qū)學(xué)前教育工作開展情況進行了調(diào)研。
    撫寧區(qū)現(xiàn)有學(xué)前教育機構(gòu)102所，其中公辦幼兒園84所，民辦幼兒園18所。共有3-5周適齡幼兒x人，在園幼兒x人，總?cè)雸@率x%。幼兒教職工總數(shù)x人，專任教師x人。近年來，區(qū)政府及教育主管部門高度重視學(xué)前教育，以實施“學(xué)前教育行動計劃”為抓手，大力改造提升學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施，加強幼兒教師隊伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，著力構(gòu)建起政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育格局，學(xué)前三年入園率逐年提升，保教質(zhì)量不斷提高，學(xué)前教育步入快速發(fā)展的軌道。
    (一)大力實施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦園條件不斷改善。按照“學(xué)前教育行動計劃”安排，總投入x萬元，全部完成一二期新建、改擴建任務(wù)，新增建筑面積x平方米，新增幼兒學(xué)位x個。其中新建幼兒園4所，利用原有教育場地設(shè)施改擴建幼兒園41所。在此基礎(chǔ)上為公辦幼兒園配置了室外娛樂設(shè)施、辦公設(shè)施、食堂設(shè)備等專用設(shè)施設(shè)備3萬余件(套)，為33所一類以上幼兒園配備了觸控電視電腦一體機，實現(xiàn)了“班班通”，投入x萬元為10所民辦幼兒園添置了256件(套)保教設(shè)備。此外，學(xué)前三期目標(biāo)計劃穩(wěn)步推進，截至目前，完成改擴建幼兒園11所，設(shè)備裝備累計投入x萬元。
    (二)著力加強幼教隊伍建設(shè)，保教水平逐步提升。自“學(xué)前教育行動計劃”實施以來，共招錄x名幼兒專業(yè)教師充實到農(nóng)村幼兒園任教，同時鼓勵有幼兒教師資格證和幼教特長的小學(xué)教師通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教。截至目前，全區(qū)具有幼兒教師資格證的教師有445人，幼兒教師專業(yè)化率達(dá)到74.54%。此外，積極組織開展各種培訓(xùn)活動，全面提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著幼兒教師隊伍走向?qū)I(yè)化和年輕化，全區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量明顯提升。
    (三)切實加強園所管理，辦園行為日益規(guī)范。教育主管部門堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，因地制宜、分類打造規(guī)范化幼兒園。截至目前，全區(qū)擁有省級示范園1所，市級示范園6所，一類幼兒園31所，二類幼兒園42所，三類幼兒園12所，另有2所民辦園跨入市級一類幼兒園行列。與此同時，從抓日常管理入手，從抓內(nèi)涵發(fā)展著眼，通過規(guī)范收費管理、嚴(yán)格落實安全責(zé)任、推行科學(xué)保教理念等舉措，不斷提高幼兒園管理水平。目前在規(guī)范化幼兒園就讀幼兒6569人，規(guī)范化教育率達(dá)到了89%。
    (一)城區(qū)學(xué)前教育資源依然不足?，F(xiàn)有幼兒園班額偏大，特別是隨著農(nóng)村人口向城里不斷遷移，加上二胎政策放開等因素，適齡幼兒增長速度加快，城區(qū)幼兒教育資源不足問題日益凸顯，短期內(nèi)仍會面臨“入園難”問題。
    (二)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展相對滯后?？傮w來說，農(nóng)村公辦幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)不高，辦園條件不均衡，管理依然薄弱，特別是師資專業(yè)化比率不高，保教質(zhì)量有待提升。此外，受交通不便、經(jīng)濟條件差、家長觀念守舊等因素影響，偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村幼兒園學(xué)前三年入園率偏低，普及工作還有待深入。
    (三)民辦幼兒園監(jiān)管難度較大。部分民辦幼兒園，特別是一些無證幼兒園場地較小，條件簡陋，且無專業(yè)教師，科學(xué)保教和禁止“小學(xué)化”傾向難度較大。但因其便利性和實用性，迎合了部分家長的心理需求，客觀上存在一定的生存空間，僅憑教育部門一家之力難以監(jiān)管到位。
    (四)幼兒教師隊伍建設(shè)還有待加強。盡管區(qū)政府每年都在招錄幼兒教師，但師資力量依然薄弱?，F(xiàn)有編制嚴(yán)重不足，按照“兩教一?！睒?biāo)準(zhǔn)要求，全區(qū)幼兒教師數(shù)量存有較大缺口。同時，一些民辦幼兒園和農(nóng)村公辦幼兒園的部分教師沒有受過正規(guī)培訓(xùn)，專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)不高，教育方法單調(diào)，不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，北部山區(qū)幼兒園難以留住人，教師流動性較大，不利于山區(qū)學(xué)前教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。
    (一)認(rèn)真調(diào)研、科學(xué)規(guī)劃，確保學(xué)前教育布局合理。要堅持立足當(dāng)前與著眼未來相結(jié)合，在解決現(xiàn)有矛盾的同時，也為長遠(yuǎn)發(fā)展留足空間。要認(rèn)清人口流動的趨勢，掌握人口分布規(guī)律，用發(fā)展的思維做好規(guī)劃布局。為此，要認(rèn)真搞好調(diào)查摸底，聯(lián)合衛(wèi)計部門摸清農(nóng)村和城區(qū)各個片區(qū)現(xiàn)有和潛在的學(xué)前兒童數(shù)量，做到進退有據(jù)，以免布局失理，浪費資源。同時要做好學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃與土地利用規(guī)劃銜接，在開發(fā)住宅小區(qū)時，按照配套標(biāo)準(zhǔn)，置留出幼兒園建設(shè)用地。
    (二)多措并舉、統(tǒng)籌資源，促進學(xué)前教育均衡發(fā)展。在前期做好規(guī)劃布局的基礎(chǔ)上，加大落實和推進力度，將學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保各個項目順利實施。一是加快推進驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)增設(shè)附屬幼兒園項目，啟動實施原教師進修學(xué)校校址新建公立幼兒園項目，切實解決城區(qū)“入園難”、大班額問題。二是繼續(xù)鼓勵民資進入學(xué)前教育領(lǐng)域，支持發(fā)展連鎖式民辦幼兒園，大力扶持民辦園向普惠性幼兒園發(fā)展，彌補公立資源的不足。三是向農(nóng)村傾斜資源，統(tǒng)籌推進農(nóng)村幼兒園建設(shè)，以打造規(guī)范化日托園為突破口，逐步解決農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不高、管理欠規(guī)范、入園率不高等問題。
    (三)招管并舉、抓好培訓(xùn)，進一步提高幼兒教師整體素質(zhì)。要想方設(shè)法解決編制問題，根據(jù)區(qū)情實際，每年定期招聘一定數(shù)量的'幼兒專業(yè)教師，充實到農(nóng)村幼兒園任教，同時出臺切實可行的政策，完善管理辦法，穩(wěn)定山區(qū)幼兒教師隊伍，有計劃、分步驟提高幼兒教師專業(yè)化率。此外，狠抓幼兒教師素質(zhì)提高，通過以賽促練、走出去引進來等方式，切實加強幼兒教師培養(yǎng)，特別是對沒有取得資格證書人員，每年進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)，提高保教水平，以適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要。
    (四)強化管理、提升內(nèi)涵，進一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。要堅持安全第一的底線思維，監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒園做好安全防護、食品衛(wèi)生、消防、傳染病防治和園舍周邊環(huán)境整治等工作。切實加強對民辦園的管理，促其規(guī)范化。針對無證園，區(qū)政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立教育主管部門牽頭，其他部門各司其職的合力監(jiān)管機制，對安全隱患大、保教質(zhì)量差的家庭作坊式幼兒園堅決予以取締。要注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新適宜的教育模式，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，堅持保育與教育相結(jié)合，突出素質(zhì)和啟蒙教育，注重幼兒體育鍛煉、潛能開發(fā)和個性發(fā)展，確保每個幼兒平安、健康、幸福、快樂地成長。
    教育工作調(diào)研報告篇九
    按照縣人大常委會xx年工作安排，經(jīng)主任會議研究，3月25日至4月6日，由人大常委會副主任王虹任組長，帶領(lǐng)部分人大常委會委員、市縣人大代表、教科文衛(wèi)工作委員會委員組成視察調(diào)研組，對全縣教育工作進行了全面視察調(diào)研。視察調(diào)研組先后深入到全縣20所中小學(xué)、幼兒園的課堂、宿舍、餐廳、活動場所和學(xué)校各部室，實地調(diào)查了解了學(xué)校管理和各項設(shè)施建設(shè)情況。發(fā)放xx多份調(diào)查問卷，廣泛征集了各界人士對全縣教育工作的評價和建議。在化子坪、磚窯灣、招安三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣高級中學(xué)召開有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育部門負(fù)責(zé)人、人大代表、教師代表、學(xué)生家長代表參加的座談會，還邀請我縣教育工作方面資深老領(lǐng)導(dǎo)、老專家召開座談會，聽取了他們對加快我縣教育發(fā)展的意見和建議。召開專門座談匯報會，聽取了縣教育局局長王建軍代表縣政府作的工作匯報。高樹杰主任對這次視察調(diào)研工作高度重視，親自參加了視察組在縣城學(xué)校的視察調(diào)研活動，參加了縣高級中學(xué)和資深老領(lǐng)導(dǎo)、老專家座談會，以及縣政府的專題工作匯報會，并作了重要講話。這次視察調(diào)研，縣政府和教育系統(tǒng)高度重視，政府副縣長霍愛英和教育局局長王建軍全程陪同了視察調(diào)研活動，并現(xiàn)場解決了一些具體事項和問題。所到學(xué)校和單位都能積極配合視察調(diào)研工作。這次視察調(diào)研，關(guān)注熱點問題，深入工作實際，在全縣上下引起廣泛關(guān)注，得到了社會的普遍好評。
    近年來，縣政府及教育主管部門高度重視教育事業(yè)發(fā)展，圍繞創(chuàng)建省級教育強縣目標(biāo)，切實加大教育投入，積極推進辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)行為規(guī)范化、課堂教學(xué)高效化、師資隊伍專業(yè)化和育人環(huán)境優(yōu)良化建設(shè)，各級學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，順利通過省級“雙高普九”評估驗收，xx年以來，縣教育局先后榮獲省級、市級、縣級各類獎項34個，全縣教育綜合實力明顯增強，教育的公平性、普惠性初步體現(xiàn)。
    （一）組織領(lǐng)導(dǎo)進一步加強。縣政府堅持把教育事業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃的重點，作為重要的民生工程，將教育工作列為年終考核的重要內(nèi)容，強化檢查督導(dǎo)，提高了各級抓好教育工作的積極性。教育行政部門認(rèn)真貫徹落實教育方針、政策，深化改革創(chuàng)新、突出精細(xì)化管理、狠抓內(nèi)涵提高，促進了全縣教育的健康發(fā)展。有關(guān)部門和單位密切配合、通力協(xié)作，推動了全縣教育工作的快速發(fā)展。
    （二）辦學(xué)條件全面改善?？h政府在地方財力比較緊張的情況下，通過多種渠道積極籌措資金，不斷增加教育投入，下大力氣狠抓校舍和內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。實施了高級中學(xué)新建工程，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、功能配置達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)化普通高中標(biāo)準(zhǔn)。建成了縣職教中心綜合實訓(xùn)樓，為發(fā)展職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。將全縣23所初級中學(xué)和小學(xué)后勤服務(wù)設(shè)施列為全縣重點建設(shè)項目之一，對餐廳、灶房、供暖、住宿、辦公設(shè)施進行全面改造，學(xué)校后勤服務(wù)功能得到極大提升。按照“雙高普九”工作要求，對學(xué)?！八臉恰薄鷫?、操場、廁所進行統(tǒng)一規(guī)劃實施，校園硬件建設(shè)基本都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。新建和完善了各類實驗室，逐項更新教學(xué)儀器設(shè)施，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本能夠滿足學(xué)校教學(xué)需求。實施了安塞縣教育信息城域建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程，中心小學(xué)以上學(xué)校都建成了計算機室、多媒體教室、電子備課室，開通了校園網(wǎng)，信息網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實現(xiàn)了縣內(nèi)通、校校通、班班通。
    （三）教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。教育主管部門和各中小學(xué)按照“設(shè)施一流、管理一流、質(zhì)量一流”的要求和“小學(xué)打基礎(chǔ)、初中抓鞏固、高中求突破”的工作思路，堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結(jié)合，注重加強常規(guī)管理、注重提高教科研水平、注重提升管理績效，深化教育教學(xué)改革，改進教育教學(xué)方式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。近幾年，我縣初中“三合一”考試一直位列全市前列；xx年起，高職（大專）上線突破千人大關(guān)；xx年，高考本科上線人數(shù)是xx年的5倍。
    （四）教育改革不斷深化。全面推進學(xué)校布局調(diào)整，教育資源進一步優(yōu)化。按照“縮短戰(zhàn)線、擴大規(guī)模、優(yōu)化配置、資源共享、提高效率”的工作思路，采取一次規(guī)劃、分步實施的辦法，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，基本形成了“中學(xué)向城鎮(zhèn)集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)集中”的辦學(xué)格局。有效利用學(xué)校布局調(diào)整后富余的教育資源，采取獨立辦園和小學(xué)附設(shè)幼兒園的辦法，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了公立幼兒園，有力促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的快速發(fā)展。不斷深化教育改革，學(xué)校管理水平全面提升。建立了一系列學(xué)校激勵競爭機制和責(zé)任考核管理制度，初步形成了校長和教師責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，職務(wù)能上能下、人員能進能出、工資能高能低的管理運行機制，學(xué)校創(chuàng)新管理取得了新的突破。高度重視課程改革，素質(zhì)教育扎實推進。以建設(shè)全省基礎(chǔ)設(shè)施教育改革實驗縣為目標(biāo)，加強現(xiàn)代化教育資源運用和轉(zhuǎn)化，積極開展教科研活動，基礎(chǔ)教育課程改革深入推進。圍繞“小學(xué)愉快教育、中學(xué)創(chuàng)新教育、高中研究學(xué)習(xí)教育”三大教改實驗，積極開展校本教研工作，一些課題已經(jīng)通過了省市教育主管部門的審核認(rèn)定，目前，全縣所有學(xué)校都有自己的實驗課題。
    （五）教師素質(zhì)普遍提升。健全和完善了師德師風(fēng)各項建設(shè)制度和考評機制，開展了以“為人師表”為主要內(nèi)容的多項主題實踐活動，廣大教師良好形象贏得學(xué)生、家長、社會的信賴。組織開展教師集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等工作，教師繼續(xù)教育工程得到加強；大力開展課題實驗研究，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)，支持并鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進修，教師業(yè)務(wù)能力普遍得到提高；全力實施“3151”工程，全縣各級骨干教師網(wǎng)絡(luò)基本形成。每年教師節(jié)，通過獎勵教育工作成績顯著的學(xué)校、校長、教師，極大地調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。
    （六）學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展。突出“優(yōu)教、減負(fù)、保質(zhì)”目標(biāo)，圍繞新課程改革背景下新的教學(xué)管理模式和有效教學(xué)模式的探索和研究，在全縣中小學(xué)全面開展了各類優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動，有力推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。通過開展“陽光體育”、“四進課堂”、經(jīng)典誦讀等特色鮮明的校園文化活動，營造了良好的育人環(huán)境。與山東濰坊、廣東增城、西安市新城區(qū)的一些名校建立友好學(xué)校，開展名優(yōu)教師支教、校長論壇、縣內(nèi)校際帶課題互訪研討等活動，極大的提升了學(xué)校的管理水平。學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，招聘了校警，為學(xué)生創(chuàng)造了安全的成長環(huán)境。認(rèn)真落實義務(wù)教育階段學(xué)生“兩免一補”政策，穩(wěn)步實施中小學(xué)生“蛋奶工程”，建立健全貧困學(xué)生救助機制，為學(xué)生身心健康發(fā)展，提供了堅強有力的保證。
    總體來看，近幾年，我縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。但是，客觀的講安塞教育的發(fā)展與全面落實科學(xué)發(fā)展觀要求、與全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展不相適應(yīng)，與安塞廣大干部群眾的期望還有差距。從深入全縣各級學(xué)校實地調(diào)研、召開不同層面的座談會了解掌握到的情況，以及通過調(diào)查問卷反饋的情況看，我縣教育工作在縣城幼兒園、小學(xué)校舍建設(shè)，高中教育質(zhì)量，職業(yè)教育發(fā)展，師資隊伍建設(shè)等方面仍然存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：
    一是重點區(qū)域教育資源配置不足。雖然縣政府和教育主管部門不斷促進教育資源的統(tǒng)籌安排和均衡配置，但區(qū)域之間、校際之間教育發(fā)展和資源配置不均衡。目前最突出的問題是：城區(qū)小學(xué)校舍不足，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，縣第一小學(xué)35個教學(xué)班學(xué)生平均人數(shù)超過80人，最大的達(dá)到86人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教育部規(guī)定小學(xué)生班額應(yīng)在45人至50人之間的國家標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足，縣城只有1所標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園，班均幼兒50人以上，在校幼兒達(dá)到1100人，盡管如此，公辦幼兒園入園人數(shù)僅占城區(qū)學(xué)前兒童的30。8%；縣城11家私立幼兒園辦學(xué)場地狹小，設(shè)施簡陋，環(huán)境較差，大多達(dá)不到辦學(xué)要求；化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣五個未撤初中的大鎮(zhèn)沒有公辦幼兒園；基層私立幼兒園辦學(xué)設(shè)施和條件更差。
    二是高中教育質(zhì)量亟待提高。xx年至xx年，我縣高職（大專）上線都突破了千人大關(guān)，但是一本上線不足20人，二本上線雖然接近200人，主要得益于這兩年外返考生人數(shù)的大量增加，高級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施形成很大反差。當(dāng)前我縣教育最大問題就是高中教育質(zhì)量不高、家長對高級中學(xué)的信心不足，因為不信任，造成優(yōu)秀生源流失，也造成高中教育質(zhì)量滑坡，導(dǎo)致目前質(zhì)量低、生源差的惡性循環(huán)。
    三是職業(yè)教育辦學(xué)效益差?！半p高普九”期間，縣政府將原來真武洞中學(xué)的校舍和場地全部劃歸職教中心，新建了綜合實訓(xùn)樓。職教中心的教學(xué)設(shè)施和配置相對較好，但是因為缺乏專業(yè)老師、沒有形成特色專業(yè)，我縣職業(yè)教育基本處于癱瘓狀態(tài)。辦學(xué)不靈活，多種形式的辦學(xué)機制沒有形成。
    四是部分學(xué)校教育經(jīng)費不足。按照當(dāng)前的生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校只能滿足學(xué)校的基本需求，一些規(guī)模較小的學(xué)校，正常運轉(zhuǎn)都難以維系。高級中學(xué)和安塞縣初級中學(xué)水電暖等費用大，學(xué)校經(jīng)費嚴(yán)重不足。
    五是專業(yè)教師不能滿足教學(xué)需求。目前，我縣教師隊伍總體水平達(dá)到編制標(biāo)準(zhǔn)，基本能夠滿足教學(xué)需求，但是存在“結(jié)構(gòu)性缺編”問題，音體美等專業(yè)教師每個學(xué)校都達(dá)不到規(guī)定的編制要求。按照縣政府工作規(guī)劃，今年下半年我縣將全面實現(xiàn)幼兒免費教育，這樣，縣城和一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺的不僅是幼兒園，更缺幼兒教師。私立幼兒園教師專業(yè)水平低，難以勝任本職工作。
    以上這些問題，是我縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展過程中帶來的新情況、新矛盾、新問題，有的需要縣政府進一步加大投入，采取有力措施，強力推進；有的需要教育部門和學(xué)校進一步健全制度機制；還有的需要在教育發(fā)展過程中不斷完善提高。這些問題雖然凸顯于教育領(lǐng)域，如果不盡快著手加以解決，將嚴(yán)重影響到我縣經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的協(xié)調(diào)快速發(fā)展，進而制約著全縣建設(shè)科學(xué)發(fā)展先進縣和“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)富民、工業(yè)經(jīng)濟強縣、文化旅游興業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的實施。
    教育是國家最根本的事業(yè)。教育優(yōu)先發(fā)展，必須先在思想，先在行動，先在機制。縣政府要站在全局的角度和戰(zhàn)略的高度，領(lǐng)導(dǎo)力量、資金保障、人才引進等方面向教育傾斜，切實夯實發(fā)展和管理教育的責(zé)任。一是規(guī)劃經(jīng)濟社會發(fā)展要優(yōu)先考慮教育。制定和出臺關(guān)于加快教育發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等一些制度和措施，為教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展提供政策保障。二是財政投入優(yōu)先考慮教育。財政支出要始終向教育傾斜，財政預(yù)算優(yōu)先安排教育，經(jīng)費撥付優(yōu)先考慮教育，經(jīng)濟發(fā)展、城建、國土、物價等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要開辟“綠色通道”，大力支持教育發(fā)展。三是制定人才激勵政策優(yōu)先考慮教育。把校長和教師隊伍建設(shè)列入人才隊伍建設(shè)規(guī)劃，制定人才激勵政策向教師傾斜，提高人員工資優(yōu)先考慮教師，出臺和落實教師崗位津貼制度和優(yōu)秀教師、骨干教師獎勵制度，人員配置教育最好，教師職業(yè)人人羨慕。四是年度工作安排優(yōu)先考慮教育。要將教育事業(yè)發(fā)展列入全縣的“民生工程”優(yōu)先安排，縣、鄉(xiāng)兩級政府每年都要召開1—2次專題會議研究解決教育工作中存在的突出問題，實行縣級領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)學(xué)校制度，為教育優(yōu)先發(fā)展提供堅實保障。五是加大教育工作宣傳力度。要加大對教育方針政策和教育工作的經(jīng)驗、事跡以及教育熱點、難點問題等方面的宣傳，積極倡導(dǎo)黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮，形成教育優(yōu)先發(fā)展的輿論環(huán)境和時代風(fēng)尚。教育部門要按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定教育發(fā)展近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，強化學(xué)校建設(shè)與管理，力爭到“xx”末，使我縣教育在總體水平、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量方面達(dá)到全省平均水平，位于全市前列，建成教育強縣。
    當(dāng)前，解決重點區(qū)域教育資源配置不足問題，已經(jīng)迫在眉睫，刻不容緩。按照我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，“xx”末縣城人口將達(dá)到7萬人以上，以此測算，到xx年，城區(qū)在校小學(xué)生人數(shù)將達(dá)到9000人、幼兒將達(dá)到5500人。根據(jù)生源預(yù)測，我縣城區(qū)小學(xué)和幼兒園分別達(dá)到5所左右，且新建小學(xué)規(guī)模在xx人左右、幼兒園在600人左右，才能基本滿足小學(xué)生（幼兒）正常入學(xué)（入園）?？h政府要立足實際，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)設(shè)校，合理布局，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。一是配合縣第一小學(xué)，縣幼兒園更名為縣第一幼兒園；二是配合縣第二小學(xué)布局，在馬家溝小區(qū)規(guī)劃建設(shè)縣第二幼兒園；三是城東區(qū)規(guī)劃在建的小學(xué)、幼兒園，命名為縣第三小學(xué)、第三幼兒園；四是現(xiàn)真武洞鎮(zhèn)小學(xué)更名為縣第四小學(xué)，改建原真武洞鎮(zhèn)小學(xué)為縣第四幼兒園；五是根據(jù)縣城人口居住分布情況，逐步規(guī)劃建設(shè)縣第五小學(xué)、第五幼兒園。這樣，縣城將形成五所小學(xué)和五所幼兒園的配置格局，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)將更加合理?？h政府在縣城小學(xué)、幼兒園規(guī)劃建設(shè)工作中，要按照“先急后緩、分步實施”的原則，切實加大工作力度，落實部門責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，力爭通過2到3年時間，讓縣城每一名兒童和少年都有學(xué)上，都能享受基本均等的教育資源。要通過加快實施標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園建設(shè)工程，逐步淘汰或取締設(shè)施環(huán)境差的私立幼兒園。切實加大工作力度，盡快解決化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣5個重點鎮(zhèn)幼兒園規(guī)劃建設(shè)選址征地難問題，力爭使這5所幼兒園今年建成，明年投用?？h政府實施縣城和重點鎮(zhèn)綜合開發(fā)，要優(yōu)先配置和安排公共教育設(shè)施。全縣推進示范社區(qū)、中心社區(qū)、重點村建設(shè)過程中，要一并做好幼兒園的規(guī)劃建設(shè)。
    高中階段教育是衡量一個地方綜合競爭力的重要標(biāo)志。辦好高中教育，不僅能留住我縣很大一部分初中畢業(yè)的優(yōu)秀生源，而且將給更多的家庭節(jié)省大量的物力、財力、精力；辦好高中教育，就是在為更多的家庭謀利益，也是當(dāng)前我縣重要的民生工程。要辦好高中教育，質(zhì)量是關(guān)鍵。視察調(diào)研組在高級中學(xué)召開座談會后，學(xué)校高度重視，認(rèn)真開展自查工作，針對當(dāng)前存在的突出問題，提出了六個方面的努力方向和工作措施。希望高級中學(xué)以此次人大常委會視察調(diào)研為契機，把主要精力放在提升教育質(zhì)量這個核心上，認(rèn)真研究除生源以外，教學(xué)與管理中存在的突出問題，加強對教師隊伍的管理，建立對班主任和授課教師考核制度，考核要與崗位聘用、福利待遇掛鉤，形成“能上能下”、“能者上，庸者讓”和“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的'學(xué)校用人機制；加強對學(xué)生的管理，要以學(xué)生發(fā)展為本，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)胧郑诸愅七M，切實提高管理效率，全面優(yōu)化育人環(huán)境。針對我縣高中教育的實際，縣政府要出臺引進高中優(yōu)秀教師政策，不惜重金高薪招聘高級中學(xué)學(xué)科把關(guān)教師，以優(yōu)質(zhì)的師資力量，確保高中教育質(zhì)量的提升。要制定高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，通過重獎高考成績突出教師，激發(fā)教師隊伍競爭力，調(diào)動教師工作積極性。制定高考成績優(yōu)秀學(xué)生獎勵政策和高中招生優(yōu)惠政策，通過政策性獎勵激勵措施，增加家長對高級中學(xué)的信任度和關(guān)注度，引導(dǎo)成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生到高級中學(xué)就讀。設(shè)置高中招生分?jǐn)?shù)線，限制和引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生到職教中心去學(xué)一技之長。要把高級中學(xué)水、電、暖等一些經(jīng)費列入財政預(yù)算，以保障學(xué)校各項工作正常運轉(zhuǎn)。縣教育局要制定高級中學(xué)考核評價機制，指導(dǎo)高級中學(xué)健全和完善學(xué)校、教師、學(xué)生管理制度，全力提升高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    必須充分認(rèn)識辦好職業(yè)教育對促進縣域經(jīng)濟發(fā)展、對優(yōu)化高級中學(xué)生源、提高高級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。縣職教中心要抓住就業(yè)導(dǎo)向是辦好職業(yè)教育的這一關(guān)鍵，設(shè)立家政、駕駛、汽修等就業(yè)面廣、群眾易接受的職教專業(yè)，讓一部分初、高中畢業(yè)生通過職業(yè)教育學(xué)習(xí)技術(shù)和本領(lǐng)，提前就業(yè)。要突出抓好圍繞工業(yè)園區(qū)直接面向企業(yè)和用人單位的訂單培養(yǎng)，做到學(xué)校與企業(yè)的零距離對接。要注重打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)和骨干專業(yè)?？h政府要明確職教中心管理主體，加強對職教中心的領(lǐng)導(dǎo)，打破相關(guān)部門各自為戰(zhàn)的體制弊端，把勞務(wù)外輸人員培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和職業(yè)技能教育等各類培訓(xùn)統(tǒng)一納入職教中心集中培訓(xùn)，推動職業(yè)教育良性發(fā)展。要加強職教教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。要真誠關(guān)心教師特別是基層一線教師，對符合條件的教師，優(yōu)先安排投資經(jīng)濟適用房和廉租房等，幫助他們解決住房問題。出臺一些具體政策措施，提高教師的福利待遇，改善教師生活環(huán)境，提高教師生活質(zhì)量，這是穩(wěn)定教師隊伍特別是基層教師隊伍的關(guān)鍵。要按照xx在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出的“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”四點要求和希望，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。要嚴(yán)把教師入口、出口關(guān)，制定吸引優(yōu)秀人才長期從事教育事業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵有志青年到基層、到安塞人民群眾最需要的地方，為全縣教育事業(yè)建功立業(yè)。盡快出臺學(xué)前幼兒教師的引進轉(zhuǎn)化培訓(xùn)措施，解決當(dāng)前幼兒教師嚴(yán)重不足的問題，并為實施學(xué)前三年免費教育提前做好教師儲備。要對私立幼兒園教師進行崗前培訓(xùn)，強化監(jiān)督檢查，提高私立幼兒園教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，促進私立幼兒園規(guī)范化建設(shè)。
    學(xué)校之間的差距主要是教育質(zhì)量的差距，教育質(zhì)量的差距主要是學(xué)校管理的差距，要緊緊抓住辦學(xué)質(zhì)量這個學(xué)校發(fā)展的核心，切實創(chuàng)新教育管理理念。教育主管部門要進一步完善各級學(xué)校的考評機制，考評一要體現(xiàn)公平性，二要突出競爭性。要按照師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)能力一流、具有創(chuàng)新意識的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強校長隊伍建設(shè)。建立健全校長的培養(yǎng)、選聘、流動和獎勵機制，實行學(xué)校教育質(zhì)量校長負(fù)責(zé)制，調(diào)動校長隊伍工作積極性，促進校長專業(yè)化發(fā)展。各中小學(xué)、幼兒園要建立完備的學(xué)校、教師、學(xué)生管理體系，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，做到?jīng)Q策科學(xué)化、管理精細(xì)化、實施規(guī)范化、過程常態(tài)化，保證教育教學(xué)程序高效有序運轉(zhuǎn)。要高度重視校園安全，加強對學(xué)生宿舍、餐廳的管理。公安、工商等部門要積極配合學(xué)校，加強校園周邊環(huán)境的治理，采取得力措施，嚴(yán)厲打擊為中小學(xué)生上網(wǎng)提供便利、在學(xué)校門口擺攤設(shè)點等行為，給學(xué)生健康成長營造一方凈土。
    校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)實力和競爭力的重要組成部分。當(dāng)前我縣各中小學(xué)、幼兒園圍繞校園文化建設(shè)開展了豐富多彩的墻壁文化、宿舍文化、班級文化以及全校性的陽光體育、誦讀經(jīng)典、民間藝術(shù)“四進課堂”等活動，并取得初步成效。全縣各級各類學(xué)校要把馬克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀這些社會主義核心價值體系的基本要素和我縣的腰鼓、剪紙、民歌、農(nóng)民畫“四大民間藝術(shù)”融入到校園文化建設(shè)中，培育不同層次、不同風(fēng)格、不同類型的校園文化，打造獨具安塞特色的民間藝術(shù)“四進課堂”校園文化品牌。通過校園文化建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展提供良好的文化環(huán)境，從而促進教育質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    教育工作調(diào)研報告篇十
    根據(jù)市人大常委會20xx年工作要點安排，10月下旬，常委會組成調(diào)研組，在王堯副主任帶領(lǐng)下，就全市學(xué)前教育工作情況進行了專題調(diào)研。調(diào)研組先后深入寧縣、鎮(zhèn)原縣，實地查看了13所幼兒園辦園情況，聽取了工作匯報，邀請有關(guān)人員進行了座談交流，聽取了多方面的意見和建議。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    近年來，我市全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市有關(guān)學(xué)前教育的政策，大力推進學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展，學(xué)前教育水平有了明顯提升。目前，全市幼兒園總數(shù)達(dá)到432所，在園(班)幼兒78263人。其中，公辦幼兒園204所，占幼兒園總數(shù)的47.2%，在園幼兒41797人，占幼兒總數(shù)的53.4%。民辦幼兒園228所，占幼兒園總數(shù)的52.8%，在園幼兒36466人，占幼兒總數(shù)的46.6%。有教職工4246人，其中公辦1955人，民辦2291人，分別占46.1%和53.9%，基本形成了公辦為主、民辦積極參與的辦園格局，解決了城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)需求。
    (一)加強了對學(xué)前教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。市政府把加快發(fā)展學(xué)前教育作為服務(wù)民生、實現(xiàn)教育強市戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，多次召開會議研究，解決實際問題。先后出臺了《xx市人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的意見》、《xx市學(xué)前教育三年行動計劃》等政策文件，成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、發(fā)改、民政、財政、人社、城建、公安、衛(wèi)生、審計、婦聯(lián)、團委等部門負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣區(qū)政府也成立了組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，出臺了相關(guān)文件，保障了學(xué)前教育組織領(lǐng)導(dǎo)和政策到位。
    (二)加大了辦學(xué)經(jīng)費的投入。各級政府加大對學(xué)前教育的投入，在第一個學(xué)前教育三年行動計劃以來，中、省、市、縣四級累計投入71814萬元，新建縣城幼兒園13所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園71所、村級幼兒園51所，在農(nóng)村小學(xué)或教學(xué)點附設(shè)學(xué)前班611所，20xx年新建省列為民辦實事行政村幼兒園217所。寧縣投資2200萬元，在縣城新區(qū)劃撥土地19.2畝，建成寧江示范幼兒園，其設(shè)計和管理達(dá)到了省市領(lǐng)先標(biāo)準(zhǔn)。動員社會力量積極辦園，緩解了幼兒入園壓力，2014年，市區(qū)科教苑小區(qū)幼兒園建成投入使用，填補了市教育局沒有直屬幼兒園的空白。
    (三)注重了教師隊伍建設(shè)。建立幼教師資招錄培訓(xùn)機制，通過中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗，招錄幼教專業(yè)畢業(yè)生任教，充實了幼兒教師隊伍。實行幼兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度，對全市幼兒園園長、教師進行了輪訓(xùn)，園長學(xué)歷合格率達(dá)到96.1%，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到98.5%。組織示范聽課、集體備課、教學(xué)研討交流活動，遵循幼兒身心發(fā)展特點，合理安排啟發(fā)心智、健康體魄的活動，使幼兒在園身心快樂，提升了保教保育水平。
    (四)強化了督查考核指導(dǎo)。定期對幼兒園保教保育情況進行督導(dǎo)評估，制定了《幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《幼兒園規(guī)范辦學(xué)行為評估細(xì)則》、《幼兒園年度目標(biāo)管理考核細(xì)則》等10多項規(guī)范性制度，2015年對全市申報的58所幼兒園評估審定，其中13所達(dá)到市級標(biāo)準(zhǔn)化一類幼兒園。教育、衛(wèi)生、食藥監(jiān)、安監(jiān)、公安、工商等部門定期深入基層，對幼兒園消防、交通、餐飲衛(wèi)生、校舍安全情況進行專項檢查，依法整治違法辦園行為，促進了幼兒園安全管理。調(diào)研中所到公辦幼兒園制度健全，崗位責(zé)任明確，檢查考核嚴(yán)格，檔案資料反映全面。
    從調(diào)研情況看，學(xué)前教育在我市各級各類教育中還處于薄弱環(huán)節(jié)，存在的困難和問題主要有：
    (一)幼教資源仍然短缺。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大，幼兒園數(shù)量少、超規(guī)模、大班額情況十分突出。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模12個班、360人，小班25人、中班30人、大班35人。但鎮(zhèn)原縣城幼兒園設(shè)置教學(xué)班24個，在園幼兒995人，平均每班41人;城關(guān)鎮(zhèn)上馬臺民辦幼兒園設(shè)置14個教學(xué)班，在園幼兒548人，平均每班39人。兩園班額設(shè)置和在園幼兒均嚴(yán)重超過了國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。二是城區(qū)住宅區(qū)配套幼兒園不到位，西峰城區(qū)大型住宅區(qū)29個，建成幼兒園的只有5個，雖經(jīng)規(guī)劃但未建幼兒園的10個，未規(guī)劃建幼兒園的14個。三是農(nóng)村作為學(xué)前教育薄弱地區(qū)，幼兒園分布不平衡，民辦幼兒園未按規(guī)劃選址，最遠(yuǎn)的服務(wù)半徑4公里。
    (二)經(jīng)費沒有保障。學(xué)前教育經(jīng)費尚未單獨列入財政預(yù)算，公辦幼兒園只保證教職工工資，日常辦公、園舍維修、設(shè)備添置、教師培訓(xùn)沒有專項經(jīng)費。民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐，園舍年久失修，教輔玩具短缺，教學(xué)設(shè)施簡陋，師資待遇不穩(wěn)定，為了節(jié)省辦園成本，經(jīng)常招收半托生和日托生，處于超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。
    (三)師資力量嚴(yán)重不足。全市在園幼兒7.8萬名，按照國家全日制幼兒園教職工與幼兒1：5--1:7核算，最低應(yīng)配備教職工1.1萬名，目前只配備了4246名，尚缺6700多名。教職工與幼兒比為1：18人。長期沒有核定幼教編制，寧縣552名公辦幼兒教師，只有70名為幼教編制;鎮(zhèn)原縣266名公辦幼兒教師，僅有45名為幼教編制，其他均占小學(xué)教師編制。全市公辦幼兒園教師平均年齡38歲以上，年輕教師力量不足。轉(zhuǎn)崗教師較多，專業(yè)經(jīng)驗欠缺。民辦幼兒園為了降低成本，低薪招聘低學(xué)歷非專業(yè)人員任教，無法保證教育質(zhì)量。
    (四)安全隱患不容忽視。一是安全意識不到位，不重視幼兒安全能力的培養(yǎng)，安全應(yīng)急預(yù)案操作性不強。二是城區(qū)幼兒園規(guī)模大，有的園超過千人，班額超過40人，幼兒活動場地狹小，安全消防通道不暢，門前交通擁擠，幼兒緊急疏散非常困難。三是民辦幼兒園租用非教學(xué)用房，校舍簡陋且不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)。餐飲衛(wèi)生條件差，沒有消毒和防蠅設(shè)備，不做食品留樣，炊事人員無證上崗，未配備保健保安人員。部分幼兒園周邊環(huán)境差，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多，直接危及在園幼兒食品安全。
    (五)“小學(xué)化”現(xiàn)象比較普遍。一些民辦幼兒園為了爭取生源，迎合家長急功近利的心理要求，在幼兒教育管理、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容方面，類似于小學(xué)階段，讓幼兒學(xué)拼音、認(rèn)漢字、做算術(shù)等，注重了知識的“灌輸”，忽視了幼兒的生理和心理全面發(fā)展，違背了幼兒教育規(guī)律，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來很大危害。
    學(xué)前教育是人生的奠基工程，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大。為加快發(fā)展我市學(xué)前教育事業(yè)，提出如下意見和建議：
    (一)認(rèn)真落實規(guī)劃建設(shè)扶持政策。一要把學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實。在新城開發(fā)、舊城改造中，同步配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，要逐步進行改造。要下決心落實市政府關(guān)于300戶以上住宅小區(qū)配建幼兒園的規(guī)定，解決幼兒就近就地入園問題。二要把學(xué)前教育作為落實民生的重要舉措，緊抓國家加大財政投入發(fā)展學(xué)前教育的機遇，依托革命老區(qū)精準(zhǔn)扶貧行政村幼兒園建設(shè)項目、省級為民辦實事幼兒園建設(shè)項目，集中建辦一批高質(zhì)量、示范性、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園，支持社會力量捐資助園、投資辦園。
    (二)繼續(xù)加大資金投入力度。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費保障政策，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜，對農(nóng)村困難家庭幼兒、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要調(diào)研出臺民辦幼兒園補助政策。目前全市民辦幼兒園228所，占全市幼兒園總數(shù)的一半還多，在園幼兒占全市在園幼兒的將近一半，這些民辦幼兒園，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足，為全市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。但由于收費較低、投入不足，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、職工待遇等方面均有較大差距。這種公、民辦幼兒園表像上的待遇不公平，造成的最終結(jié)果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平。因此，應(yīng)通過政府購買服務(wù)、培訓(xùn)教師、結(jié)對幫扶、減免租金等方式，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持，或者研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策。
    (三)進一步加強師資隊伍建設(shè)。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。要通過多種途徑，建設(shè)一支穩(wěn)定合格的師資隊伍。一是市教育行政主管部門要會同編制部門，按照國家有關(guān)規(guī)定，測算和核定幼教編制，繼續(xù)向省上爭取幼教編制。二是市教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案，采取引進、簽約、招考、招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等途徑，加快幼教師資配備。同時，在職稱評定、班主任津貼評審發(fā)放、評選優(yōu)秀等方面，幼教與中小教享受同等待遇。三是市教育行政主管部門要把幼教培訓(xùn)納入教師整體培訓(xùn)計劃，尤其要把中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)作為重點，通過園內(nèi)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍，為提升我市學(xué)前教育質(zhì)量提供強大的智力支持。
    (四)切實加強安全管理。幼兒園是幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息的主要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任。一要加強安全意識教育，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能，增強幼兒自我保護能力，定期進行應(yīng)急預(yù)演練，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離、疏散。二要督促落實幼兒園巡邏值班、防火防災(zāi)、幼兒健康體檢等各項安全制度，對校舍、大型教玩具、消防器材定期檢查維修，發(fā)現(xiàn)安全問題應(yīng)立即解決。三要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法規(guī)，餐飲消毒、食品留樣、防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快配備到位，食品采購加工操作要規(guī)范。嚴(yán)格校車管理，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為。四要堅決清理整頓無證幼兒園，該關(guān)停的堅決關(guān)停，對民辦幼兒園條件差、安全隱患嚴(yán)重、限期整改后仍不能達(dá)標(biāo)的，采取強制措施予以取締。
    (五)努力糾正“小學(xué)化”傾向。全市各級教育行政主管部門，要采取切實可行的措施，下決心糾正目前學(xué)前教育、特別是民辦幼兒園存在的“小學(xué)化”傾向，遵循教育規(guī)律，堅持正確的辦園方向，使全市學(xué)前教育工作健康發(fā)展。
    (六)設(shè)立學(xué)前教育管理機構(gòu)。我市目前幼兒園已達(dá)400多所，在園幼兒7萬多人，而且還在不斷擴大，為加強管理，建議市縣區(qū)教育行政部門設(shè)立幼教管理機構(gòu)，使學(xué)前教育工作有專門機構(gòu)和專職管理人員。
    教育工作調(diào)研報告篇十一
    調(diào)查了解初中化學(xué)學(xué)困生成因，進而走近學(xué)困生，深入了解他們以“對癥下藥”，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使其樂學(xué)、會學(xué)，使其脫離學(xué)困生的行列。
    期中考試之后至第三次月考之間這一個月。
    海興縣第三中學(xué)。
    整個九年級的全體學(xué)生。
    調(diào)查九年級化學(xué)學(xué)困生的成因，然后對其原因進行分析，然后“對癥下藥”，使其脫離學(xué)困生行列。
    1、向班主任以及化學(xué)學(xué)科的教師了解班級里的化學(xué)學(xué)困生的名字以及相關(guān)的狀況。
    2、利用課余時間到班級里去實地調(diào)查詢問其對化學(xué)這門學(xué)科的感受。
    3、將調(diào)查的結(jié)果進行整理分析原因并提出相應(yīng)的對策。
    1、主觀和客觀原因。
    學(xué)生初二結(jié)束后，學(xué)生面臨中考的壓力，學(xué)校為了升學(xué)率，往往會在暑期補課，在補課的時候就會接觸一門新的學(xué)科化學(xué)。由于是新的學(xué)科，往往會給學(xué)生一個措手不及，再加上由于是補課形式，有時候兩三節(jié)連著上，學(xué)生思想重視不夠，有些學(xué)校在硬件上也不具備做某些化學(xué)實驗的條件。像這樣，學(xué)習(xí)化學(xué)就沒有一個好的開端，學(xué)生接觸一門新學(xué)科的新鮮感隨之消失，給今后的學(xué)習(xí)造成不良的影響。雖然一部分學(xué)生接受教學(xué)的能力并不弱，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，對學(xué)習(xí)化學(xué)已經(jīng)不感興趣，放任自流，導(dǎo)致化學(xué)成績差，從而形成一部分化學(xué)學(xué)困生。除個別與先天遺傳有關(guān)外，大多與非智力因素有關(guān)。
    2、家庭教育原因。
    一些家長對學(xué)生一味地遷就、縱容，不會說服教育，過于溺愛孩子，給了他們太多物質(zhì)條件的滿足，但沒給學(xué)生前進的方向和動力，不能讓學(xué)生正確認(rèn)識人生觀和價值觀。也有的家長性格暴躁，逼著孩子學(xué)習(xí)，信奉棍棒底下出成績。初中學(xué)生正值青春期，有一種叛逆心理，故意不學(xué)，久而久之，反而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。也有的家長事業(yè)太忙，只是在物質(zhì)上和金錢上滿足孩子的一切要求，疏于對孩子的管理，孩子貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)低下，落后于人。
    3、學(xué)科原因。
    化學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科不太一樣，要記憶的知識很多，而且有的需要死記，如：元素符號、常見元素的主要化合價等化學(xué)用語；有的需要理解記憶，如：概念和定義、化學(xué)方程式、元素周期律等。沒有掌握這些基礎(chǔ)知識，在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會感覺學(xué)習(xí)越來越困難，在上課時就會出現(xiàn)機械聽課，甚至打瞌睡或者做其他的小動作，下課也不去復(fù)習(xí)，也不認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)形成了惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后于人。
    4、社會原因。
    由于社會風(fēng)氣不好，一部分學(xué)生因為家庭或其他原因輟學(xué)，然后外出打工掙錢，有少數(shù)在校生目光狹隘，缺乏遠(yuǎn)大理想，看著以前一起上學(xué)的朋友都在外面打工掙錢了，心生羨慕，總是胡思亂想，上課注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績迅速下降。
    總之，這些學(xué)生缺乏理想、自制力差、怕苦怕累、自我中心意識強烈等，制約了學(xué)習(xí)的積極性、主動性導(dǎo)致了初中化學(xué)學(xué)困生的形成。
    學(xué)困生是社會、家庭、學(xué)校、個人等因素綜合作用的結(jié)果，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生僅從一個渠道入手，是收不到好的效果的，因此，要采取綜合治理的手段，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的工作體系，從而提高整個教學(xué)工作的質(zhì)量。
    1、加強學(xué)校教育管理。
    努力提高教師素質(zhì)，提高教師專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，掌握先進的管理方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展的潮流。化學(xué)是一門自然學(xué)科，一定要多讓學(xué)生做實驗，從接觸化學(xué)的初期開始培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。老師在課后還應(yīng)該多和學(xué)生交流，多了解學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的看法，多了解學(xué)生心里的想法，即使說的不對，也不要責(zé)怪學(xué)生，要多鼓勵學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，從學(xué)生的思想上改變學(xué)生，讓學(xué)生主動喜歡上化學(xué)這門學(xué)科。學(xué)校還應(yīng)該將心理健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，擁有一支受過專門訓(xùn)練的心理教育教師隊伍，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)等相關(guān)知識，針對學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行有效的心理教育。
    2、強化家庭教育。
    用良好的言行影響孩子，使其從小能夠在一個良好的家庭氛圍中成長。與學(xué)校教育不同，家長是靠其平時的一言一行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響滲透在日常生活的每個小的細(xì)節(jié)當(dāng)中，言傳身教，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長對子女既要嚴(yán)格要求，又要耐心誘導(dǎo)。作為家長，無論自身文化程度高或低，家庭經(jīng)濟狀況貧或富，都要掌握一定的教育子女的方法，把對孩子的教育放在第一位。
    3、爭取社會的支持。
    改變社會風(fēng)氣，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。社會各界應(yīng)該配和學(xué)校的管理，加強對知識人才的重視，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自覺的形成正確的人生觀和價值觀。健康的社會文化可以給學(xué)生一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從小遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣的侵襲。
    啟示：學(xué)困生的存在是教學(xué)工作中的必然現(xiàn)象，也是制約教育教學(xué)質(zhì)量全面提高的重要因素。但是，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個長期而艱巨的工作，需要學(xué)校、家庭和社會的共同堅持不懈的努力，給學(xué)困生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成德、智、體、美、勞的優(yōu)秀學(xué)生。
    教育工作調(diào)研報告篇十二
    縣教育發(fā)展專題調(diào)研報告按照市政府的安排，5月9日至16日，**縣組織由常務(wù)副縣長周大曙，分管教育副縣長馬志列掛帥的教育發(fā)展專題調(diào)研組，對全縣的教育發(fā)展情況進行專題調(diào)查。調(diào)查采取實地考察和召開座談會相結(jié)合的方式進行，實地調(diào)查了縣一中、二中、生源學(xué)校、西竺山中學(xué)等，召集部分公辦學(xué)校校長、民辦學(xué)校法人代表、教師、學(xué)生家長、部門負(fù)責(zé)人進行了座談?，F(xiàn)將情況匯報如下。
    一、我縣教育發(fā)展的基本情況**縣轄30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園），人口78萬，總面積20xx平方公里，是典型的農(nóng)業(yè)大縣。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學(xué)校356所，其中縣屬學(xué)校7所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20所，中心小學(xué)21所，村小224所，教學(xué)點73個，九年一貫制學(xué)校11所，民辦學(xué)校6所。在校學(xué)生99648人，其中小學(xué)生50728人，初中學(xué)生35082人，普高學(xué)生11616人，職高學(xué)生2222人。共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人，退（離）休教職工1834人。近年來，我縣堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，全面落實“以縣為主”的管理體制，積極籌措資金，加大教育投入，教育發(fā)展水平穩(wěn)步提升。主要體現(xiàn)在如下六個方面：
    1.教育投入不斷加大。20xx－20xx年的教育經(jīng)費支出總額分別為13595萬元、13563萬元、16620萬元，人均教育經(jīng)費支出分別為1194元、1260元、1420元。財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款三年分別為8820萬元、9137萬元、10199萬元，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款占教育經(jīng)費支出的比例分別為65、67、63，分別比上年增長3、4、8，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費撥款占財政總支出分別為36、32、29。
    2、隊伍建設(shè)不斷加強。全縣共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人（含在崗教師5791人、未聘分流教師635人），退（離）休教職工1834人；在崗教職員工中，高中教師601人，初中教師2136人，小學(xué)教師2635人，行管及工勤人員349人，局機關(guān)干部70人。研究生學(xué)歷4人、本科學(xué)歷1148人，大專學(xué)歷2512人，中師學(xué)歷1708人。在職教師中35歲以下的1757人，36歲－45歲的1920人，46歲以上的1695人。中學(xué)高級職稱230人，中級職稱2623人，初級職稱2519人。
    3、教育改革不斷深化。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，借鑒其他地區(qū)辦學(xué)改革的成功經(jīng)驗，我縣先后對縣五中、城關(guān)五?。ìF(xiàn)生源學(xué)校）、縣二中、縣職業(yè)中專實行“國有民辦、校長領(lǐng)辦”辦學(xué)體制改革。實行“校長領(lǐng)辦”以來，幾所改制學(xué)校抓住發(fā)展機遇，大膽改革，銳意創(chuàng)新，強化管理，內(nèi)活機制，均取得了較好的辦學(xué)成績。一是學(xué)校規(guī)模不斷擴大。民辦生源學(xué)校由原來僅100多學(xué)生的小學(xué)發(fā)展到有小學(xué)、初中、高中近1600人的十二年一貫制學(xué)校?？h二中投入1000多萬元，三年學(xué)校凈增資產(chǎn)600多萬元，學(xué)生由改制前的20xx多人增加到現(xiàn)在的3000多人；縣五中籌資近500萬元投入學(xué)校建設(shè)，學(xué)生由改制前的800多人增加到現(xiàn)在3000多人。二是教師待遇不斷增加。幾所改制學(xué)校均采取有效措施，調(diào)動教師積極性，在確保教師基本工資足額發(fā)放的前提下，逐步提高了教師的福利待遇。三是教育質(zhì)量明顯提高?？h二中高考成績?nèi)耆蟛剑暇€人數(shù)逐年增加，去年本二以上上線為113人?？h五中去年達(dá)到了40多人。
    4、教育收費不斷規(guī)范。堅持“標(biāo)準(zhǔn)不漲、范圍不超、項目不增、程序不減”的“四不原則”。每期開學(xué)前，縣電視臺均要公布學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)，同時各校懸掛永久性公示牌，接受社會和群眾監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行“四個一律”的教育收費紀(jì)律，得到社會一致好評。
    5、辦學(xué)水平不斷提升。我縣堅持把創(chuàng)建特色學(xué)校作為提升學(xué)校辦學(xué)水平一條主要途徑。目前，我縣有“省示范性學(xué)校”1所，“省園林單位”6所，“省綠色學(xué)?！?所、“市名優(yōu)學(xué)校”2所，“市級示范性學(xué)校”32所、“市綠色學(xué)校”21所，“市園林單位”15所，“市特色學(xué)?！?所，縣級綠色、園林、科普、體育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、法制教育、國防教育特色學(xué)校32所。
    6、教育質(zhì)量不斷提高。20xx年高考錄取898人，其中本科錄取508人。20xx年高考錄取1346人，其中本科錄取590人。20xx年高考錄取1620人，錄取率列全市第三名。20xx年高考本一本二上線572人，上線率在全市九區(qū)縣中列第三，理科平均成績?nèi)械谝弧?BR>    二、當(dāng)前教育發(fā)展存在的突出問題城鄉(xiāng)教育得到一定的發(fā)展，同時也存在一些不容忽視的突出問題。這些問題若不能得到及時解決，必將阻礙教育的快速健康發(fā)展。
    1、教育投入不足。一是縣城區(qū)辦學(xué)條件的改善明顯滯后。**縣城區(qū)小學(xué)場地狹小，學(xué)生多、班額大，學(xué)位不足問題十分突出。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城區(qū)小學(xué)班額大部分在70人以上，部分班級達(dá)到了90人，在這樣大班額的條件下教學(xué)，教育質(zhì)量是難以保證的?？h一中建設(shè)滯后，在校高中學(xué)生20xx人，校園僅占地131畝，規(guī)模明顯偏小。二是我縣農(nóng)村學(xué)校寄宿條件差。主要是在“兩基”達(dá)標(biāo)時，重視主體工程的建設(shè)，忽視了配套工程建設(shè)。三是農(nóng)村村級小學(xué)教師配套用房及基本生活設(shè)施條件較差。以上問題均牽涉到教育投入，但經(jīng)過“兩基”達(dá)標(biāo)后，憑縣里有限的財力，根本無法改變這種滯后狀況。學(xué)校本身公用經(jīng)費嚴(yán)重不足，平時運轉(zhuǎn)尚且捉襟見肘，維修和改造更是無能為力。
    2.學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重。為了迎接“兩基”驗收，我縣在學(xué)校建設(shè)上超前投入，辦學(xué)條件得到了一定改善，但也因此背上沉重的債務(wù)包袱，截止到20xx年底，全縣中小學(xué)校負(fù)債高達(dá)7258.5萬元。全縣7所縣屬學(xué)校、29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校不同程度存在教育負(fù)債，其中，縣屬學(xué)校負(fù)債3031萬元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)負(fù)債4227萬元，負(fù)債面達(dá)100。全縣負(fù)債200萬以上的學(xué)校有5個，負(fù)債100萬元以上的學(xué)校有12個，負(fù)債80萬元以上的學(xué)校有7個。在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育債務(wù)構(gòu)成中欠基建包工頭2102.9萬元，欠教師和社會個人2882.3萬元?！皟苫边_(dá)標(biāo)時，縣委、縣政府計劃用往后的農(nóng)村教育費附加償還因“兩基”投入的資金缺口，但從1998年開始農(nóng)村教育費附加全額用于發(fā)放教師工資，農(nóng)村稅費改革后，取消了農(nóng)村教育費附加，債務(wù)償還失去來源。盡管我縣出臺的《關(guān)于加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的若干意見》（漢發(fā)［20xx］10號文件）中對“兩基”負(fù)債作了明確規(guī)定：凡因“兩基”建設(shè)形成的債務(wù)按有關(guān)政策從學(xué)校剝離，納入縣、鄉(xiāng)消赤減債整體規(guī)劃。7000多萬元的債務(wù)，由縣、鄉(xiāng)政府和村級組織負(fù)擔(dān)，但從實際情況看，縣、鄉(xiāng)財政目前仍無良好的解決途徑。學(xué)校債務(wù)的存在嚴(yán)重阻礙了教育發(fā)展，有的校長反映，一年到頭校長大部分精力就是忙著籌集運轉(zhuǎn)資金。近幾年大部分學(xué)校的資金只能用于還債，無力投入建設(shè)，這也是學(xué)校發(fā)展跟不上時代步伐的原因；部分學(xué)校由于欠債多，債主（包工頭）經(jīng)常到校討債，有的還封堵校門，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
    3.教師隊伍失衡。一是我縣小學(xué)教師隊伍出現(xiàn)年齡老化現(xiàn)象，社會流傳“爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔伯伯教初中，哥哥姐姐教高中”的說法。全縣2635名小學(xué)教師中，46歲以上的教師有1179人，35歲以下的教師只有502人，而這35歲以下的502名教師中，分布在縣城的有128人、農(nóng)村集鎮(zhèn)320人，在農(nóng)村村小很難找到年輕教師。以我縣大南湖鄉(xiāng)中心學(xué)校為例，全鄉(xiāng)67名教師，30歲以下的教師不到10人，村小教師基本是40歲－50歲的教師。這部分年齡偏大的教師基本上是以前轉(zhuǎn)正的民辦教師，他們在轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面顯得很吃力，很難適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。二是部分學(xué)科教師緊缺。我縣英語、音樂、體育、美術(shù)、物理、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重不足，部分學(xué)校甚至沒有一個師范院校畢業(yè)的英語等學(xué)科教師。每年到外面也很難招聘到這些學(xué)科的教師，很多學(xué)校不得不采取教師“中途改行”、“趕鴨子上架”等辦法來解決專職教師不專的問題。目前，全縣初中英語教師欠缺23人左右、物理教師欠缺14人左右，化學(xué)教師欠缺13人左右；全縣小學(xué)英語教師欠缺25人左右，音樂教師欠缺10人左右，美術(shù)教師欠缺12人左右。三是師德水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求。受市場經(jīng)濟大潮等因素的影響，極少數(shù)教師受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，出現(xiàn)了不敬業(yè)、不愛崗，只講報酬，不講奉獻；體罰與變相體罰學(xué)生、打牌等現(xiàn)象也嚴(yán)重影響教師的整體形象。
    4.職業(yè)教育發(fā)展滯后。目前，我縣職業(yè)教育與當(dāng)前市場需求間存在很多不適應(yīng)的地方，主要表現(xiàn)在：
    一是師資配備上。由于多方面原因，我縣職業(yè)教師專業(yè)水平不高，很難有效對學(xué)生進行適應(yīng)市場需求的技術(shù)教育。想改善職業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)，但苦于縣財力有限，無法保證引進高素質(zhì)的專業(yè)教師。
    二是辦學(xué)方向上。目前，我縣職業(yè)教育大體方向還基本停留在學(xué)歷教育階段，適應(yīng)不了形勢發(fā)展需求，不能滿足“職業(yè)教育為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向”的要求。唯一出路是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)方向?qū)?zhǔn)市場。而解決這一問題，根本是師資，關(guān)鍵是資金。三是基礎(chǔ)設(shè)施上。開展職業(yè)技術(shù)教育，如果沒有先進的設(shè)備設(shè)施，學(xué)生就無法接受到與社會和市場銜接的先進技術(shù)教育。近幾年，我縣職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施雖有更新，但由于資金投入上有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展需要。另外社會實踐基地建設(shè)也很缺乏，學(xué)生如果局限于關(guān)門學(xué)習(xí)，不多參加社會實踐，也很難掌握到適應(yīng)市場需要的專業(yè)技能。
    5.外部環(huán)境欠優(yōu)。盡管我縣出臺的《關(guān)于加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的若干意見》（漢發(fā)［20xx］10號文件）中明確規(guī)定“未經(jīng)黨委、政府分管教育的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，任何單位和個人不準(zhǔn)擅自對學(xué)校進行檢查、收費、罰款，否則視為“三亂”行為。”但收效不明顯，還需要進一步加大整治力度。同時學(xué)校周邊環(huán)境整治也還存在一定問題。三、加快教育發(fā)展的幾點建議為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市“教育20條”精神，促進城鄉(xiāng)教育健康發(fā)展，特建議：
    1、加大對農(nóng)村教育轉(zhuǎn)移支付的力度。重點加大對經(jīng)濟不發(fā)達(dá)縣（市)教育投入力度，解決農(nóng)村學(xué)校建設(shè)資金不足的問題，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的差距。同時繼續(xù)落實財政保教師工資、轉(zhuǎn)移支付保危房改造、雜費保運轉(zhuǎn)的“三保政策”。
    2、制定出切實可行的化解教育債務(wù)的辦法。農(nóng)村教育債務(wù)不能無限期由學(xué)校承載下去，債務(wù)剝離不能停留在文件和口頭上，要拿出切實可行的辦法解決，是否可以考慮采取“國家投一點、地方拿一點、群眾集一點”的辦法加以解決。
    3、加大教育發(fā)展的規(guī)劃力度。組織專門力量對本地教育發(fā)展進行深入調(diào)研，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制定符合本地教育的近期、中期、長期發(fā)展規(guī)劃。特別是要學(xué)校布局調(diào)整上，要摸清生源情況，宏觀統(tǒng)籌義務(wù)教育與高中教育、高中教育與職業(yè)教育、公辦教育與民辦教育、農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、理順教師隊伍管理機制。建議教師的招聘、職評、檔案管理由教育行政主管部門負(fù)主責(zé)。在教師招聘上，要以滿足教育發(fā)展的正常需要為根本，及時足額補充的師資充實教師隊伍；在教師培養(yǎng)上，與地方高等院校采取“訂單培養(yǎng)”做法，解決優(yōu)秀師資招不進來的問題；在教師培訓(xùn)上，解決教師培訓(xùn)經(jīng)費不足，加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，編制部門每年拿出一定數(shù)量的編制專門用于教師培訓(xùn)提高。
    5、提高教師隊伍素質(zhì)。堅持把師德教育放在首位，著力打造一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍。加強教師繼續(xù)教育，提高教師的教育教學(xué)能力，鼓勵教師自學(xué)，并出臺一定獎勵措施，充分調(diào)動教師工作的積極性，為教師成長提供一個堅實平臺。同時，加強農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，在職稱評聘、工作待遇上予以適當(dāng)傾斜，建立城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村服務(wù)制度，逐步解決教師布局不均的問題。
    6、鼓勵民辦教育發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實《民辦教育促進法》及實施條例，積極鼓勵社會各界以多種形式投資辦學(xué)，加強對民辦教育指導(dǎo)與交流，逐步建立公民辦師資合理流動機制，做大做強民辦學(xué)校。同時，著力規(guī)范民辦教育的發(fā)展，強化民辦學(xué)校內(nèi)部管理，擴大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量，形成公民辦教育共同發(fā)展的格局。
    7、加大對職業(yè)教育發(fā)展與改革力度。采取“政府送一程”的辦法，突出職業(yè)教育，在政策上傾斜，在資金上扶持，在就業(yè)上指導(dǎo)。同時，大力調(diào)整農(nóng)村職業(yè)教育的科目設(shè)置，注重職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的實用性和科學(xué)性。
    8、加大優(yōu)化教育外部環(huán)境的力度。要高度重視涉及學(xué)校檢查收費的問題，制定相關(guān)政策制止職能部門對學(xué)校的亂檢查、亂收費、亂罰款，給教育發(fā)展一個良好的空間。校園周邊環(huán)境的治理，特別是網(wǎng)吧治理問題還要加大力度，文化部門要把好審批關(guān)，現(xiàn)有學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，該取締的要堅決取締。
    教育工作調(diào)研報告篇十三
    主任、各位副主任，秘書長，各位委員：
    對自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教育工作進行調(diào)研，是常委會20xx年工作要點中安排的重點調(diào)研項目。自治區(qū)人大常委會組成了以常委會副主任杜秦瑞為組長，常委會委員、教科文衛(wèi)工委主任阿不拉江?依明、常委會委員常風(fēng)為成員的調(diào)研組。3月6日聽取了自治區(qū)人民政府關(guān)于學(xué)前“雙語”教育工作匯報，初步了解了自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教學(xué)工作的現(xiàn)狀。3月9日至3月21日，調(diào)研組一行在自治區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委和自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)同志的陪同下，赴和田、喀什、吐魯番、塔城四個地區(qū)的九個縣（市）實地調(diào)研。調(diào)研中調(diào)研組聽取了所到地區(qū)政府（行署）的工作匯報，并多次召開了由農(nóng)牧民代表、教師代表、地縣（鄉(xiāng)）村干部代表參加的學(xué)前“雙語”教育座談會，實地察看了32所“雙語”中小學(xué)、小學(xué)附設(shè)“雙語”學(xué)前班、“雙語”幼兒園，深入課堂，宿舍、食堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過調(diào)研，比較全面地了解了自治區(qū)開展學(xué)前“雙語”教育工作的情況，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下，請予審議。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,高位推進。自治區(qū)各級政府認(rèn)真貫徹自治區(qū)黨委關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育工作的決定，把學(xué)前“雙語”教育工作作為全面提高少數(shù)民族基礎(chǔ)教育質(zhì)量的突破口，作為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，維護社會穩(wěn)定，促進各民族共同發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，高度重視，高位推動,營造全社會重視、關(guān)心、支持學(xué)前“雙語”教育的良好氛圍，學(xué)前“雙語”教育有了好的發(fā)展勢頭。如xx區(qū)在近兩年的工作中，逢會必談“雙語”，逢工作必查“雙語”，逢政策必傾斜“雙語”，從組織層面上明確了加快發(fā)展學(xué)前“雙語”教育的思路。
    (二)加大投入，改善條件。由于自治區(qū)從財力、政策等方面的強力推動，各地也本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的思想，積極想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，貧困地區(qū)教育條件落后的狀況發(fā)生了根本性的改變,為開展學(xué)前”雙語”教育創(chuàng)造了良好的條件。一是在財政非常團難的情況下，20xx—20xx年自治區(qū)財政總投入2.055億元，其中安排學(xué)前“雙語”教師專項資金5726.5萬元，為七地州安排學(xué)前“雙語”學(xué)生午餐補助10178.99萬元，同時積極爭取國家、自治區(qū)教育扶貧專項，爭取省內(nèi)外對口支援教育項目等辦法，多渠道籌措資金，加大了對學(xué)前“雙語”教育的投入力度。如中國網(wǎng)通公司擬投資給xx縣援建60所鄉(xiāng)村學(xué)前“雙語”幼兒園，現(xiàn)已建成30多所。南航捐資270萬元為xx縣改擴建學(xué)前“雙語”幼兒園。極大的緩解了當(dāng)?shù)貙W(xué)前“雙語”教育發(fā)展面臨的校舍資源不足的問題。二是學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)條件得到極大的改善，尤其是喀什、xx區(qū)農(nóng)村學(xué)前“雙語”教育機構(gòu)在近年來得到新建和改擴建。三是“雙語”教學(xué)的快速發(fā)展成為提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的突破口，為民族地區(qū)教育工作迎來了前所未有的發(fā)展機遇。
    (三)群眾擁護，積極踴躍參加。廣大少數(shù)民族群眾，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)牧民表現(xiàn)出對學(xué)前“雙語”教育的極大的熱情。自治區(qū)對貧困地區(qū)學(xué)前“雙語”教育的強力支持以及采取的減免政策，調(diào)動了少數(shù)民族群眾送子女接受學(xué)前“雙語”教育的積極性，學(xué)前適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均大幅度上升，“雙語”幼兒園、學(xué)前“雙語”班各地均超計劃發(fā)展，全區(qū)在班生現(xiàn)已達(dá)18.1萬，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)有教育資源所能承受的規(guī)模。
    （四）強化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。一是對學(xué)前“雙語”師資“一缺二低”（教師數(shù)量缺，漢語水平低，教學(xué)水平低）的狀況，各地結(jié)合實際積極采取有力措施，嚴(yán)格按照自治區(qū)關(guān)于《少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育教師聘用管理辦法》的要求，通過面試、筆試、試教等程序面向社會公開招聘學(xué)前“雙語”教師，嚴(yán)把入口關(guān)。二是認(rèn)真做好少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教師的培訓(xùn)工作，積極選派骨干教師赴自治區(qū)等地參加“雙語”教師培訓(xùn)，有條件的縣市還利用寒暑假組織少數(shù)民族教師參加本地區(qū)的漢語水平強化培訓(xùn)。三是制定一系列考核評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強學(xué)前“雙語”教育督導(dǎo)檢查，對學(xué)前“雙語”教師在政治思想、漢語水平、“雙語”教學(xué)技能等方面進行定期考核。如xx縣針對少數(shù)民族“雙語”教師先后出臺了《xx縣關(guān)于“雙語”教師課堂教學(xué)漢語能力考核評價》、《“雙語”教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，提高了少數(shù)民族“雙語”教師素質(zhì)。隨著各地加強了教師培訓(xùn)工作，全區(qū)學(xué)前“雙語”教師隊伍的整體素質(zhì)有所提高。
    （五）多種形式，加快發(fā)展。各級政府按照《自治區(qū)關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》的通知精神，充分調(diào)動各方面積極因素，爭取了對學(xué)前“雙語”教育的支持，通過公辦、民辦、民辦公助、聯(lián)辦等多種形式，加強幼兒園所建設(shè)，加快發(fā)展學(xué)前“雙語”教育，極大地提高了少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的覆蓋面。
    （一）“雙語”師資尤其是學(xué)前“雙語”師資“一缺二低”的問題比較突出。一方面隨著近年來“雙語”教育的迅猛發(fā)展，學(xué)前“雙語”教師緊缺。另一方面是現(xiàn)有的學(xué)前“雙語”教師普遍存在著漢語水平偏低、教學(xué)能力偏低的問題，教學(xué)上“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。
    有的場地?fù)頂D、玩具不足、音像設(shè)備短缺。另一方面農(nóng)村“雙語”幼兒園日常運轉(zhuǎn)經(jīng)費嚴(yán)重不足。自治區(qū)在解決幼兒園所需校舍、生活用品、保教設(shè)施等方面雖投入了大量財力，但各地鄉(xiāng)、村仍無力承擔(dān)幼兒園日常運轉(zhuǎn)所需經(jīng)費，幼兒園基本上是靠自治區(qū)下?lián)艿挠變荷钛a助維持運轉(zhuǎn)，大部分幼兒園保育員、廚師的工資沒有得到妥善解決。
    （三）學(xué)前“雙語”教育發(fā)展過快，小學(xué)“雙語”教育準(zhǔn)備不足。近年來，少數(shù)民族群眾送子女上學(xué)前“雙語”班的積極性空前高漲，學(xué)前“雙語”教育的發(fā)展速度很快，為學(xué)前“雙語”教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。但由于“雙語”師資短缺的問題普遍存在，“雙語”教學(xué)銜接斷檔，學(xué)前“雙語”班學(xué)生升入小學(xué)后“雙語”課難以延續(xù)的問題已顯現(xiàn)出來。隨著學(xué)前“雙語”教育的發(fā)展這種銜接矛盾會日益突出。如果“雙語”教學(xué)不能很好銜接，出現(xiàn)斷檔，勢必嚴(yán)重挫傷群眾送子女上學(xué)前“雙語”班的積極性，從而影響學(xué)前“雙語”教育工作的順利進行，這應(yīng)當(dāng)引起自治區(qū)人民政府高度重視。
    (一)加大宣傳力度，營造良好氛圍。當(dāng)前，開展學(xué)前“雙語”教育的重要性和必要性已逐步被各級政府和各族群眾所認(rèn)識。實踐也充分證明，自治區(qū)黨委關(guān)于“雙語”教育從學(xué)前抓起，從娃娃抓起的決定是非常正確的，深得民心，得到了廣大少數(shù)民族群眾的擁護,但這畢竟是一項新工作,要使各級政府領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前“雙語”教育工作的認(rèn)識真正統(tǒng)一到自治區(qū)黨委《決定》要求的高度，使各族群眾充分認(rèn)識到這是一項提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，還需要通過廣泛深入的宣傳，營造全社會重視、關(guān)心、支持少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的良好氛圍。
    (二)繼續(xù)加大投入，積極改善條件。學(xué)前“雙語”教育對少數(shù)民族地區(qū)來說是一次思想變革，具有重大的政治意義。國家和自治區(qū)要繼續(xù)加大對學(xué)前“雙語”教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，努力改善辦學(xué)條件，盡可能減少甚至免除地方財政配套資金，給貧困地區(qū)創(chuàng)造一個較為寬松的教育可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。自治區(qū)應(yīng)將“雙語”教學(xué)作為一項系統(tǒng)工程來抓，著力解決好學(xué)前“雙語”教育同義務(wù)教育階段“雙語”教育的銜接問題。當(dāng)前應(yīng)對學(xué)前“雙語”班5、6歲兒童進行摸底調(diào)查，制定規(guī)劃，對秋季入學(xué)的學(xué)前“雙語”兒童進行登記，做出安排計劃，使他們順利進入小學(xué)“雙語”教學(xué)。同時，將學(xué)前“雙語”教育同義務(wù)教育階段“雙語”教育銜接問題做為專題上報國家，把新疆學(xué)前“雙語”教育列入國家扶持民族地區(qū)教育發(fā)展計劃，單列教育專項，保障投入，促其協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (三)加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，確保學(xué)前“雙語”教育持續(xù)發(fā)展。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大“雙語”師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，為“雙語”教育準(zhǔn)備充足的高水平師資。二是要充分發(fā)揮現(xiàn)有師范院校的作用，多層次、多渠道加快“雙語”教師的培養(yǎng)。如：新疆幼兒師范學(xué)校、xx區(qū)師范學(xué)校都有較好的學(xué)前“雙語”教師培訓(xùn)條件，要充分利用好這類學(xué)校的教育資源。三是建立和完善自治區(qū)、地、縣三級培訓(xùn)體制，加快對現(xiàn)有學(xué)前“雙語”教師的培訓(xùn)力度，切實提高“雙語”水平和教學(xué)水平。四是制定優(yōu)惠政策，積極鼓勵區(qū)內(nèi)“雙語”型大中專畢業(yè)生到基層從事“雙語”教學(xué)工作。五是積極向國家爭取更多的資金用于對我區(qū)“雙語”教師的特培計劃，從而保障七地州尤其是南疆三地州貧困地區(qū)的師源。為保證師源培養(yǎng)質(zhì)量，可以考慮從內(nèi)地招錄漢語普通話較好地區(qū)（如東北、河北）且志愿投身于少數(shù)民族地區(qū)“雙語”教育的'高中畢業(yè)生，經(jīng)過本?？啤半p語”專業(yè)學(xué)習(xí)，采取定點定向培養(yǎng)、確定服務(wù)年限的方式，源源不斷地充實我區(qū)“雙語”師資隊伍，保證我區(qū)“雙語”教育不因為教師短缺的問題而出現(xiàn)斷檔。
    (四)抓好“雙語”教學(xué)，提高教育質(zhì)量。要遵循學(xué)前幼兒成長規(guī)律，注重語言交流方面的教學(xué)，防止“小學(xué)化”傾向。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和影視配音等現(xiàn)代教學(xué)手段,通過采取圖文并茂的教學(xué)形式，側(cè)重培養(yǎng)提高學(xué)前“雙語”學(xué)生的漢語語言表達(dá)能力和會話能力。
    (五)切實改善“雙語”師資待遇偏低，沒有編制，教師隊伍不穩(wěn)定，學(xué)前班學(xué)生伙食補助標(biāo)準(zhǔn)偏低的問題。目前，學(xué)前“雙語”教師均為聘用制，沒有正式編制，工資待遇低。特別是大多數(shù)學(xué)前“雙語”幼兒園都無資金聘請廚師、保育員和勤雜工，只能由教師實施包班教學(xué)，還兼任保育、勤雜等工作，教師負(fù)擔(dān)很重，從而不能全身心投入教學(xué)，也導(dǎo)致教師流失嚴(yán)重。此外受物價上漲、學(xué)前“雙語”班人數(shù)急增等因素影響，學(xué)前“雙語”班平均伙食南疆1.5元/人/天、北疆1元/人/天的補助標(biāo)準(zhǔn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日常生活的需要，自治區(qū)人民政府要認(rèn)真研究“雙語”教師的編制、“雙語”幼兒園廚師、保育員聘用、適當(dāng)提高學(xué)前“雙語”班學(xué)生伙食補助標(biāo)準(zhǔn)等問題，同時對全區(qū)低于最低生活標(biāo)準(zhǔn)的城鄉(xiāng)居民子女入學(xué)給予生活補助。
    (六)國家采取的對貧困地區(qū)對口支援政策，不僅在政治、經(jīng)濟等方面發(fā)揮了巨大作用。對于教育發(fā)展也是一個極大的支持和促進。自治區(qū)要進一步加大對七地州尤其是南疆貧困地區(qū)學(xué)前“雙語”教育的對口支援力度。
    教育工作調(diào)研報告篇十四
    群眾工作路線作為黨的基本路線，經(jīng)歷了歷史的實踐，并取得豐碩的成果，為了深入貫徹我鎮(zhèn)群眾路線調(diào)研要求，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，我入村走訪，歷經(jīng)為期一個月的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況作以匯報。
    一、 調(diào)研內(nèi)容及形式的設(shè)置
    榮家溝村共九個村民小組，390戶，人口1600人，耕地1900畝。共兩個自然村。北面靠坡，南面臨河。坡地占三分之二。此次調(diào)研活動嚴(yán)格按照上級文件要求，圍繞“為民、務(wù)實、清廉”的主題，調(diào)研內(nèi)容主要為涉及到就醫(yī)、教育、養(yǎng)老、住房、就業(yè)民生問題，其次是群眾對當(dāng)前社會風(fēng)氣、政風(fēng)行風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的看法，同時針對綜合治理、信訪、安全生產(chǎn)等方面的工作想群眾征詢意見。綜合調(diào)研內(nèi)容，設(shè)置問卷，綜合信息進行匯總統(tǒng)計，突出查找基層工作方方面面存在的問題。
    二、調(diào)查中群眾反映強烈的問題
    （一）農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展問題
    一是集體經(jīng)濟較薄弱?，F(xiàn)階段，榮家溝主要以農(nóng)業(yè)收入
    為主，經(jīng)濟收入單一且相對較低，當(dāng)前農(nóng)民除外出打工外，致富渠道比較少，全村經(jīng)濟相對薄弱，在一定程度上制約著農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展。近年來在大力發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、鼓勵新型農(nóng)業(yè)的政策支持下，部分群眾養(yǎng)雞、養(yǎng)豬收到一些經(jīng)濟成效，但仍受技術(shù)等限制，未能形成大規(guī)模養(yǎng)殖。
    二是土地流轉(zhuǎn)難度大。土地作為農(nóng)民最基本的生產(chǎn)資料，也是農(nóng)民最基本的生活保障。由于分散經(jīng)營，一些農(nóng)民弄不清土地所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)之間的關(guān)系，害怕土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)后會失去了自己的承包地，因而不敢大膽參與流轉(zhuǎn)，導(dǎo)致整個流轉(zhuǎn)無法正常進行。如今很多土地為基本農(nóng)田，變更十分困難，農(nóng)民致富缺少土地。
    三是資金制約。農(nóng)民原有收入較低，前期資金積累難度大，貸款審批難度大，造成了農(nóng)民致富缺少資金。
    （二）低保、合作醫(yī)療等社保問題
    在社會保障方面，很多人反映低保名額少，要求增加低保比例；在合作醫(yī)療方面，很多群眾反映合作醫(yī)療在農(nóng)村衛(wèi)生所無法辦理，沒有很好的享受合作醫(yī)療待遇的問題；在農(nóng)村基本建設(shè)方面，要求道路硬化的問題。
    （三）社會治安方面問題
    在社會治安方面群眾普遍反映如今盜竊案件頻發(fā)，公安派出所破案率太低，主要抓大案要案，對日常頻發(fā)的盜竊案不重視，群眾反響較大。
    （四）弱勢群體保障問題。部分退伍軍人、殘疾人、老年人除享受應(yīng)有國家救助政策待遇外，還要求政府為其解決生產(chǎn)生活上的經(jīng)濟困難。表面上看，這些人的訴求都并不高，也不算過份，但是村上經(jīng)濟條件很有限，加上制度上沒有明確規(guī)定，不能為他們徹底解決這些實際問題。
    生了很大變化，群眾的民主意識、平等意識、權(quán)利意識、廉政監(jiān)督意識不斷增強，政治參與要求和政務(wù)知情要求也越來越迫切。這要求我們必須順應(yīng)群眾期待，廣泛凝聚群眾力量，悉心汲取群眾智慧，深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，大力加強黨的群眾工作。
    三、政府干部作風(fēng)問題的調(diào)查情況
    群眾交流渠道不夠通暢，不能很好的引導(dǎo)群眾理性訴求，認(rèn)為帶動群眾發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、加工業(yè)，提高農(nóng)民收入，帶領(lǐng)農(nóng)民致富的能力相對較差。但對基層干部事務(wù)繁多，人力資源缺乏，可支配的財力、時間十分有限做出理解。
    四、針對于信訪、綜治管理、武裝工作征詢的意見
    針對信訪工作，大多數(shù)群眾認(rèn)為，在平常處理農(nóng)村問題方面能做到公平公正，在今后的工作中群眾認(rèn)為需要更及時有效的處理信訪問題，提高工作效率。我們對此做出解釋，基層矛盾復(fù)雜，處理問題需要一個過程，有的問題不能當(dāng)場解決，群眾表示對此理解。
    在綜合治理工作方面，有安全感是大多數(shù)群眾的愿望。大多數(shù)群眾希望加強治安秩序，鏟除社會不穩(wěn)定因素，加大打擊偷盜等方面的力度，保持社會穩(wěn)定和諧，不影響正常的生產(chǎn)生活。
    五、針對調(diào)查中群眾反映的問題的對策建議
    一、對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是加強道路硬化，蓄水池、水渠等灌溉設(shè)備的維護，保證生產(chǎn)所需的硬件。其次是調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展經(jīng)濟作物種植和養(yǎng)殖業(yè)（如養(yǎng)豬場等這樣高效產(chǎn)業(yè)），其次加強合作組織，建立蔬菜生產(chǎn)合作等組織，引進相關(guān)的種植技術(shù)，形成具有鮮明特色的蔬菜品種，及時掌握市場行情，保證種植、輸出路線暢通。
    教育工作調(diào)研報告篇十五
    按照市委關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的統(tǒng)一部署和安排，為把主題教育落到實處，真正解決醫(yī)院后勤工作中存在的影響和制約醫(yī)院工作持續(xù)健康快速發(fā)展的方方面面的問題，圍繞“不忘初心牢記使命，提升后勤保障能力”的調(diào)研課題，自主題教育開始至10月10日帶領(lǐng)總務(wù)科及相關(guān)職能科室人員，在全院范圍內(nèi)，通過巡查、檢修、訪談、個別交談等多種形式全面深入地梳理了醫(yī)院后勤工作中存在的種種問題和不足。現(xiàn)就如何提高醫(yī)院后勤保障工作問題的調(diào)研情況報告如下：
    后勤工作是醫(yī)院整體工作的重要組成部分，也是整個醫(yī)院保障工作的基礎(chǔ)，更是醫(yī)院正常運行的重要支撐。隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展、基礎(chǔ)規(guī)模的擴大、患者與職工需求的變化，對后勤保障工作也提出了更高的要求。目前我們醫(yī)院的后勤保障工作主要涉及公共場地的清掃、院內(nèi)綠化及養(yǎng)護、供暖及設(shè)施維護、職工的餐飲、安全保衛(wèi)、公用車輛的管理、氧氣供應(yīng)、日常物資采購和管理以及水電保障等事關(guān)廣大職工和患者的衣食住行等諸多方面。
    1、后勤保障工作的服務(wù)意識還不夠強。個別后勤保障工作人員依然受到固有思想和習(xí)慣的束縛，思想上還停留在傳統(tǒng)的工作意識中，不能做到主動去發(fā)現(xiàn)問題，開展服務(wù)，在面向臨床、服務(wù)大局上缺乏進一步開拓的工作思路，服務(wù)意識有待提升。
    2、后勤保障隊伍建設(shè)不足，業(yè)務(wù)技術(shù)能力有待提升。隨著醫(yī)院的發(fā)展擴大，對后勤保障工作的要求越來越高，但目前后勤保障隊伍的不協(xié)調(diào)顯露出很大的差距。職工隊伍老齡化，崗位人員配備不齊，文化素質(zhì)參差不齊，業(yè)務(wù)技術(shù)不能完全跟上新形勢發(fā)展要求等，這些因素束縛了后勤保障工作的正常運轉(zhuǎn)。作為后勤保障部門，是醫(yī)院發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)，很多重要崗位都需要持證上崗。例如：全院現(xiàn)在只有1名電工，無法執(zhí)行24小時值班制，存在重大安全風(fēng)險隱患；鍋爐、水暖等管道維修維護人員趨于老齡化，技術(shù)保障人員嚴(yán)重匱乏等。
    3、醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)備及應(yīng)急配套設(shè)施不夠完善，隱患問題明顯。
    二是電力設(shè)施負(fù)荷嚴(yán)重，電改不夠徹底，部分電力線路老化，無法滿足當(dāng)前醫(yī)院需求；
    三是供水系統(tǒng)年久老化不完善，飲用水供應(yīng)不穩(wěn)定。存在水體渾濁、水壓不足等問題。對在醫(yī)院運營過程中面臨嚴(yán)重的重大問題和安全隱患。
    4、后勤保障運行成本投入不足，控管辦法較為單一。后勤管理是保障醫(yī)院業(yè)務(wù)工作正常運轉(zhuǎn)，保障患者有良好的就醫(yī)條件，保障醫(yī)務(wù)人員在院工作、學(xué)習(xí)和生活的物質(zhì)條件。因醫(yī)院資金緊張，不能很好的滿足患者就醫(yī)期間的需求。同時在資金投入上如何科學(xué)、合理、高效地提升后勤保障投入的效率和效益，用必要的錢盡量多辦實事、急事，需進一步探索。
    5、后勤保障信息化管理能力須進一步增強。部分職工對于醫(yī)院后勤信息化管理不夠重視，普遍認(rèn)為醫(yī)院的后勤工作局限于醫(yī)院日常水、電、暖的維護，物資發(fā)放以及設(shè)施環(huán)境的管理等。認(rèn)為常規(guī)性管理關(guān)系不大，缺乏必要的信息管理技能，對信息化管理的重要性認(rèn)識不足，但事實上若采用信息化手段可以使后勤管理工作更加簡捷高效。
    1、內(nèi)在因素主要是干部職工對于醫(yī)院后勤保障工作的思想認(rèn)識不深刻，運行機制不夠完善，資金保障不充足等。
    2、外在因素主要是上級部門對于傳染性醫(yī)院的政策支持，法律法規(guī)、社會需求以及后勤人員招聘過程中存在的約束性。
    1、加強科室建設(shè)，提升服務(wù)意識，不斷提高工作效率。嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每位職工潛能，自覺培養(yǎng)工作積極性，不斷提高后勤保障及服務(wù)技能。制定完善醫(yī)院后勤保障制度，特別涉及物資、設(shè)備等物質(zhì)的采購管理制度，嚴(yán)格按照院內(nèi)成本核算執(zhí)行，保證工作效能最大化。
    2、進一步加強后勤保障部門職工隊伍建設(shè)。合理配置人員，規(guī)范崗位職責(zé)要求。尤其對目前不可替代性工作崗位，加強內(nèi)部人才的培訓(xùn)、培養(yǎng)。加強內(nèi)部各崗位工作間的相互交流、學(xué)習(xí)，可以嘗試一人多崗，以應(yīng)對處理不確定的應(yīng)急情況。當(dāng)然，對于職工隊伍老齡化、文化素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)技術(shù)不能完全跟上形勢發(fā)展需要等問題，還需要醫(yī)院有院黨委關(guān)注，對于進一步提高后勤保障人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以通過引進人才、第三方派遣、送出去培訓(xùn)等多種方式，多渠道地提高職工隊伍素質(zhì)。
    3、醫(yī)院應(yīng)加大對后勤保障領(lǐng)域的投入。通過此次調(diào)查研究了解到，有些問題的解決需要醫(yī)院加大對后勤保障領(lǐng)域的投入。比如，設(shè)備設(shè)施、餐飲服務(wù)，就醫(yī)環(huán)境問題等。我們必須堅持以人為本，加快后勤保障服務(wù)的人性化。通過改善干部職工與患者的工作、生活級就醫(yī)條件，為廣大醫(yī)患提供一個舒適的工作和生活環(huán)境，不斷增大家的歸屬感、幸福感，使大家時時處在一個被關(guān)心、被服務(wù)的和諧環(huán)境中，讓大家真正的將醫(yī)院當(dāng)成家。
    4、用信息化建設(shè)優(yōu)化后勤管理。在基礎(chǔ)設(shè)施改善的前提下，逐步完善數(shù)據(jù)庫和信息網(wǎng)的建設(shè)，以后勤業(yè)務(wù)為核心、標(biāo)準(zhǔn)體系為基石，通過將物資保障、餐飲服務(wù)、安保消防、交通保障、設(shè)施維護、員工服務(wù)等后勤業(yè)務(wù)統(tǒng)一納入信息化系統(tǒng)中，通過與標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程的融合，實現(xiàn)后勤業(yè)務(wù)信息在線過程管理與縱向一體化管控，加強后勤集中化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化管理，加快后勤一站式服務(wù)信息化項目的研究與開發(fā)，整合資源，做實后勤管理與服務(wù)。
    只要把服務(wù)臨床一線和滿足廣大職工正當(dāng)?shù)男枨?，作為后勤保障工作的最終目標(biāo)，在后勤保障機制上不斷創(chuàng)新、保障內(nèi)容上不斷求全、服務(wù)對象上不斷求廣、服務(wù)質(zhì)量上不斷求高，才能營造出環(huán)境清新宜人、服務(wù)周到滿意的和諧氛圍，才能為醫(yī)院的快速健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。
    教育工作調(diào)研報告篇十六
    深入開展群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實行干部直接聯(lián)系群眾制度，是云南省第九次提出的一項重要任務(wù)。云南省委書記秦光榮指出，做好新形勢下的群眾工作，是堅持以人為本、執(zhí)政為民理念的需要，是實現(xiàn)全省第九次確定的目標(biāo)的需要，是維護民族團結(jié)邊疆穩(wěn)定的需要，是適應(yīng)當(dāng)前群眾工作新特點新變化的需要，全省各級黨組織和黨員干部，必須深刻認(rèn)識開展“四群”教育的重要意義，切實增強做好新形勢下群眾工作的責(zé)任感和緊迫感。歷史是煙農(nóng)創(chuàng)造的，我們煙草的發(fā)展只有依靠煙農(nóng)。我們的發(fā)展源泉來自于煙農(nóng)，我們同時也要反哺煙農(nóng)。群眾不僅給我們提供了優(yōu)質(zhì)的煙葉和創(chuàng)造了豐厚的價值，也給我們深刻的教益和人生的啟迪。堅持群眾觀點是為更好地接觸群眾、了解群眾，堅持群眾路線是為了更好地深入群眾、融入群眾，堅持群眾工作是為了更好地反映群眾意見、服務(wù)群眾，在“四群”教育工作中，我們應(yīng)始終樹立一個觀點：國家利益至上，消費者利益至上行業(yè)共同價值觀。離開煙農(nóng)，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就失去意義，離開煙農(nóng)，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就無法扎根深入?！八娜骸苯逃顒幽芊袢〉贸尚ВP(guān)鍵在行動，為此，按照《中共玉溪市煙草專賣局黨委關(guān)于印發(fā)開展“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度實施方案的通知》（玉煙黨〔20xx〕2號）和《中共新平縣煙草專賣局黨支部關(guān)于印發(fā)開展“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度實施方案的通知》（新專司黨〔20xx〕4號）精神要求，筆者參與了“四群”教育活動的民情調(diào)研工作，具體負(fù)責(zé)調(diào)研新平縣新化鄉(xiāng)大寨村委會，現(xiàn)就調(diào)研情況進行全面總結(jié)，就存在問題提出幾點建議。
    一、調(diào)研工作情況。
    新平縣分公司的調(diào)研聯(lián)系點為新化鄉(xiāng)大寨村委會。2月9日，我們先后到新化鄉(xiāng)新甸、大寨、海外的多個烤煙育苗點調(diào)查，向新化鄉(xiāng)黨委、政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)員仔細(xì)詢問了今年烤煙育苗的具體播種時間、育苗盤數(shù)以及日常管理情況，與大寨村“兩委”班子成員、黨員代表、村民代表進行了座談，了解大寨村的基本情況和發(fā)展思路，掌握存在的主要問題和困難。3月8日，分公司組織機關(guān)干部職工深入掛鉤聯(lián)系點新化鄉(xiāng)大寨村委會開展“四群”教育結(jié)對幫扶活動。分公司干部職工按照分組走訪的形式，深入到掛鉤聯(lián)系農(nóng)戶家中，與農(nóng)戶促膝交談，幫助其解決生產(chǎn)、生活中存在的困難和問題。按照要求，我的聯(lián)系戶有2戶，基本情況見表1。
    表1調(diào)研聯(lián)系戶基本情況（羅武寨小組）。
    姓名性別年齡。
    （歲）家庭人口。
    （人）勞力。
    （人）勞力。
    （人）主要勞力。
    文化程度種煙。
    （畝）類別。
    施麗梅男48733初中及以下8人大代表。
    黃學(xué)保男50533初中及以下9困難戶。
    二、調(diào)研點基本情況。
    大寨村委會是新平縣新化鄉(xiāng)的一個行政村，轄羅武寨、大寨、小寨等28個村民小組，90%以上為少數(shù)民族。總耕地面積達(dá)12600畝，其中，羅武寨村民小組耕地面積2261畝，大多為山地。羅武寨海拔1630米，年平均氣溫18.6℃，以種植烤煙、水稻、玉米、小麥、蕎子等為主。
    大寨村委會是全縣烤煙種植大鄉(xiāng)，烤煙收入是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入的主要來源。xx年，種植烤煙6620畝，交售煙葉71.13萬公斤，煙農(nóng)售煙收入達(dá)1326萬元。但該村委會仍然是一個較為貧困的山區(qū)，xx年，羅武寨小組農(nóng)民人均純收入僅在3600元左右，遠(yuǎn)低于全縣農(nóng)民人均純收入（5667元），低于全省農(nóng)民人均純收入（4722元），低于全省貧困地區(qū)（含國家重點縣73個，省級重點縣7個）農(nóng)民人均純收入（3747元）。
    羅武寨小組是一個典型的干旱缺水的山區(qū)，年平均降雨量在900毫米左右，十年九旱，同時，也是冰雹重災(zāi)區(qū)，風(fēng)多為西南風(fēng)，冰雹發(fā)生率較高。不過，羅武寨小組屬xx年玉溪市中低產(chǎn)田改造大寨村委會項目區(qū)之內(nèi)，xx年，該項目區(qū)投資868.52萬元實施中低產(chǎn)田地改造，新增耕地478.2畝，建成627件工程，受益農(nóng)戶1340戶，受益面積達(dá)7929畝，有效改善了煙葉生產(chǎn)條件，煙葉增收19.99萬公斤，助農(nóng)增加收入達(dá)297.92萬元，羅武寨小組是受益區(qū)之一。
    三、入戶調(diào)研結(jié)果分析。
    入戶調(diào)查聯(lián)系2戶煙農(nóng)，涉及人口11人。
    從經(jīng)濟收入來源看，主要為種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、務(wù)工收入，經(jīng)濟收入來源較單一。從收入水平看，2戶煙農(nóng)xx年的經(jīng)濟總收入（毛收入，含生產(chǎn)成本和用功成本）每戶在3萬元左右，人均毛收入5454元左右，低于新平縣xx年農(nóng)民人均純收入（5667元），遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于xx年全國農(nóng)民人均純收入（6977元），無法滿足正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、看并就學(xué)等需求，生活較困難。
    從家庭勞力看，每戶有3個勞力，種煙8～9畝，人均承擔(dān)3畝，生產(chǎn)工具落后，勞動強度大，用工投入多。目前，雖然通過商品化育苗、密集烘烤、機耕降低了勞動強度，但其他環(huán)節(jié)仍以人工作業(yè)方式為主，生產(chǎn)率低下。
    從文化程度看，主要勞力均為初中及以下文化程度，文化不高，觀念的落后，保守，不愿接受新技術(shù)，無技能資源，缺乏經(jīng)濟意識，是導(dǎo)致貧困的根源。
    從生產(chǎn)條件看，自然災(zāi)害重，旱地多、水田少、缺乏水資源，蓄水條件差，降雨量少，經(jīng)常受旱，尤其現(xiàn)在的生活用水也成問題。
    四、幾點建議。
    1、改善生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點。目前，雖然進行了中低產(chǎn)田改造，配套了設(shè)施，但水資源少，干旱少雨，難畜水，生產(chǎn)條件依然較差。在今后的扶貧工作中，要以改善生存環(huán)境為重中之重，政府在進行扶貧決策、安排扶貧資金時，首先要考慮到人的生存問題，把解決水源問題放在首位，一方面，要加強以水源為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力解決生產(chǎn)生活用水問題，一方面，因地制宜地建設(shè)節(jié)水灌溉設(shè)施，提高水資源利用率。同時，加強防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施建設(shè)，建立健全減災(zāi)防災(zāi)長效投入機制，建立以煙為主的政策性農(nóng)作物保險機制，提高保費補貼和理賠標(biāo)準(zhǔn)（建議每畝最高賠償1000元），以增強農(nóng)民恢復(fù)生產(chǎn)的能力。
    2、要重視文化扶貧。從調(diào)研聯(lián)系戶的文化程度便可以看出，均在初中及以下水平，均為貧困戶，說明文化水平是導(dǎo)致貧困的根原。因此，提高貧困地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)作為扶貧工作的重中之重來抓。應(yīng)專門安排文化扶貧資金和項目，對農(nóng)民進行文化培訓(xùn)和掃盲，幫助貧困地區(qū)提高文化，尤其對貧困地區(qū)農(nóng)民要進行科技培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民實行科學(xué)種田，增加收入。在貧困地區(qū)安排特色農(nóng)業(yè)項目，引導(dǎo)農(nóng)民走規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化、集約化發(fā)展之路，以項目帶動來促進加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，助農(nóng)增收致富。
    3、把現(xiàn)代基地單元建設(shè)列為扶貧項目。羅武寨是烤煙適宜區(qū)，自然生態(tài)條件好，森林覆蓋率60%以上，煙葉優(yōu)質(zhì)，清香型特色突出，建議把羅武寨納入基地單元核心示范區(qū)，通過全面配套建設(shè)煙葉基礎(chǔ)設(shè)施，改善生產(chǎn)生活條件；積極推動土地流轉(zhuǎn)，提高種煙規(guī)模；創(chuàng)新生產(chǎn)組織形式，提高組織化程度，全面落實科技措施，保障煙葉特色；加大投入，100%補貼配套煙草專用農(nóng)機具，提高機械化水平，努力實現(xiàn)減工增效，助農(nóng)增收。
    4、密切聯(lián)系農(nóng)戶，貼心幫扶。堅持“群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作”，就要群眾中去，多關(guān)心群眾疾苦，更要為民服務(wù)。要對掛鉤村組和聯(lián)系戶在技術(shù)指導(dǎo)上給予幫扶，做到隨時解答群眾提出的技術(shù)問題。面對當(dāng)前旱情持續(xù)的嚴(yán)峻形勢，掛鉤村組要充分調(diào)動煙農(nóng)主動性和積極性，積極投身抗旱保生產(chǎn)工作中，千方百計全力打贏“抗旱促移栽”攻堅戰(zhàn)，確保圓滿完成今年烤煙生產(chǎn)收購目標(biāo)，保證煙農(nóng)增收。
    教育工作調(diào)研報告篇十七
    1、有計劃。各學(xué)校均制訂了教研工作計劃，多數(shù)學(xué)校還制訂了中考目標(biāo)方案等。其中梅峰中學(xué)、徳成中學(xué)、英豪學(xué)校、蓮花山中學(xué)、海城三中、梅嶺中學(xué)和赤石中學(xué)的教研工作計劃較為詳細(xì)，尤其是梅峰中學(xué)教研工作分工、集體備課方案較具體、明確，徳成中學(xué)計劃較詳盡，各學(xué)科均制訂教研工作計劃。
    2、有狀態(tài)。各校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，大部分教師精神狀態(tài)好，工作勤勤懇懇，不辭辛苦。青年教師有激情、有沖勁，工作虛心；中老年教師有經(jīng)驗、有板眼，工作穩(wěn)重。
    3、有特色。有些學(xué)校已經(jīng)形成了自己的課堂教學(xué)特色。其中德成中英文學(xué)校采用的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)特色尤為明顯。深入課堂，我們發(fā)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中教師的備課更具實效性:“導(dǎo)學(xué)案”中的預(yù)備知識、探究過程、學(xué)習(xí)體會、練習(xí)拓展等問題的設(shè)置明了、具體、有梯度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向，導(dǎo)學(xué)功能凸顯。學(xué)生人手一份“導(dǎo)學(xué)案”，增加了教學(xué)容量、提高了教學(xué)效率。德成中英文學(xué)校這種課堂教學(xué)改革收效很明顯：學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；知道課前該預(yù)習(xí)什么內(nèi)容；知道每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點；課堂上會更加注意學(xué)習(xí)難點問題；學(xué)生儼然由過去的被動學(xué)習(xí)，改為主動學(xué)習(xí)了。由此可見，形成好的課堂教學(xué)特色很重要，可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
    4、有變化。有些學(xué)校學(xué)生紀(jì)律發(fā)生了變化。比如陳潮中學(xué)、海城三中、縣實驗中學(xué)、陸安中學(xué)等跟前兩年比，課堂紀(jì)律發(fā)生了喜人變化：學(xué)生遲到的現(xiàn)象少了，上課吵吵鬧鬧的現(xiàn)象少了，愿意跟老師互動的學(xué)生多了。
    5、有氛圍。有些學(xué)校教研氛圍比較濃厚。比如梅峰中學(xué)，每次教研室到學(xué)校調(diào)研，其學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都特別重視，各科組的老師也熱情，行政領(lǐng)導(dǎo)和有空節(jié)的老師都主動參與聽課評課，評課氣氛和諧熱烈。
    6、有理念。調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師上課時能根據(jù)學(xué)科特點，按新課標(biāo)的要求，認(rèn)真開展教學(xué)，新課程理念有所體現(xiàn)。
    如物理課，教師能更加關(guān)注激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣，重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及知識過程的建構(gòu)，列舉的生活實例，都能與本課知識重難點相關(guān)，既對學(xué)生進行了能力的訓(xùn)練，也反映了“sts”課改理念。在日常課堂教學(xué)過程中，通過提問、學(xué)生參與實驗探究等形式樹立學(xué)生為主體的新課改理念。較好的有__中學(xué)的羅韓如、__中學(xué)的鄧金國、__中學(xué)的葉宇敏等老師。
    再如語文課，有些教師教學(xué)設(shè)計合理，課堂結(jié)構(gòu)安排緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得主動、生動、活潑又有成效。較好的有__中學(xué)李雪映、__中學(xué)卓海華、__中學(xué)葉啟容、__中學(xué)陳春花等老師。
    7、有方法。許多化學(xué)老師教學(xué)中能重視科學(xué)探究方法和能力培養(yǎng)，實驗教學(xué)得到加強。如有些條件較差的學(xué)校既無實驗室又無實驗員，教師克服困難，儀器不足用替代用品，把實驗搬到教室里來上。
    二、存在的問題。
    1、教師的教學(xué)觀與新課程理念有較大差距。不少教師依然存在“串講”、“串問”現(xiàn)象，呈現(xiàn)“我的講臺我做主”的局面，沒有把學(xué)生當(dāng)做真正的主體。教學(xué)中學(xué)生參與面不廣，參與性不深。不少教師對新教材的內(nèi)涵理解不足，理解深度不夠，在處理教學(xué)內(nèi)容時，對“過程與方法、情感、態(tài)度價值觀”的重視、挖掘不夠；教材中的科學(xué)思想和方法在教學(xué)中的體現(xiàn)、學(xué)科能力的培養(yǎng)等做得比較欠缺，不能真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法和情感價值觀”的教學(xué)三維目標(biāo)。如物理概念形成過程的展示、研究問題思維的暴露、處理問題方法的培養(yǎng)等。
    2、部分教師對教材理解不全面，不到位。語文課堂上，雖然老師們對閱讀教學(xué)把握較好，但是對其他課型，如口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等課型的目標(biāo)、策略還不能完全把握，上成了習(xí)作課和閱讀課，出現(xiàn)目標(biāo)錯位現(xiàn)象。
    3．絕大部分教師對復(fù)習(xí)課、試卷評講課不夠重視。主要表現(xiàn)在備課不認(rèn)真，思考不充分，教法單一，上課隨意性大。課堂上老師自顧自地講，不管學(xué)生聽不聽，偶爾的提問成為點綴，學(xué)生的思維呈抑制狀態(tài)，課堂氣氛沉悶。
    4、許多教師備課中沒有備學(xué)生的概念。許多教師備課過程的著眼點在備好教材，備好教學(xué)環(huán)節(jié)上，但卻忽略了更重要的是要備好學(xué)生。沒有認(rèn)識到根據(jù)學(xué)情，從學(xué)生的需要出發(fā)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。
    5、有些畢業(yè)班的老師對課程理解有偏差。課堂上表現(xiàn)出更多的是關(guān)注進度，為了趕進度，課堂教學(xué)基本上由老師包辦，獨占教學(xué)時間，壟斷學(xué)生的“話語權(quán)”。課堂中只有老師的一種聲音，單一思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程被省略，被抑制。許多老師認(rèn)為課文上過就ok，上過了就心安理得。究竟45分鐘里要讓學(xué)生獲得哪些知識和能力，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)和水平，沒有思考過。
    6、有些學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)堪憂。有些學(xué)校由于未能得到社會、家庭的大力配合，增加了學(xué)校管理的難度，班級的課堂紀(jì)律差，教師組織教學(xué)的困難重重。這既降低了教學(xué)效率又鋤傷了教師的教學(xué)積極性，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人堪憂。
    7、有些學(xué)校課程安排不夠科學(xué)、合理。絕大多數(shù)學(xué)校能按規(guī)定開齊課程，開足課時。但有些學(xué)校為了方便教師回校上課，課程表安排連堂課過多，有的學(xué)校同一科目一周只有2節(jié)課，但排在同一天或連續(xù)兩天。如有的學(xué)校整個七年級星期一沒有語文課、星期五沒有數(shù)學(xué)課，有的學(xué)校一個星期兩節(jié)生物課都安排在星期五。這與學(xué)生接收知識的實際不相合，課程安排欠合理、不科學(xué)。
    8、教師所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科不符。多數(shù)學(xué)校缺乏物理、數(shù)學(xué)、生物等專業(yè)的教師，非專業(yè)教師所占比例較大，教師專業(yè)素質(zhì)普遍較低。非專業(yè)教師或者剛畢業(yè)的年輕教師，雖然在備課、上課等方面很認(rèn)真，但由于專業(yè)知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)或多或少的的問題，有些還是科學(xué)性的錯誤，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。如生物課中一些簡單的實驗，非專業(yè)的教師無法進行演示，更不用說指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗了；數(shù)學(xué)、物理課中，非專業(yè)教師不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
    9、實驗設(shè)備匱乏，實驗開出率低。多數(shù)學(xué)校缺乏物理、生物實驗器材，有的學(xué)校甚至連實驗室都沒有，教師普遍對實驗不夠重視。如物理課，探究實驗教學(xué)流于形式，往往以教師的演示講解來代替，甚至連演示實驗也不做，變成“講實驗”，全然沒有引導(dǎo)學(xué)生實施實驗探究過程與分析的體驗。生物課基本上沒有做實驗，不少教師在授課過程中對實驗部分忽略不講。
    三、建議。
    進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強校本教學(xué)研究。針對上面提到的不少教師教學(xué)三維目標(biāo)落實不到位，課堂教學(xué)依然存在“串講”、“串問”等嚴(yán)重現(xiàn)象，我們應(yīng)該進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價、教學(xué)反思等方面的研究，緊緊抓住課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，做到放而不散、活而不亂。在校本教研中，要認(rèn)真總結(jié)集體備課的經(jīng)驗和存在的問題，不斷鞏固集體備課的成果。
    教育工作調(diào)研報告篇十八
    黨的十六大提出構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”的宏偉目標(biāo)，使教育的境界有了一次新的飛躍，而對于成人教育來說，那又是一種前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”，單靠義務(wù)教育、高等教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還包括純學(xué)習(xí)階段以外的學(xué)習(xí)、教育。從縱觀來看，這種學(xué)習(xí)、教育包括從嬰幼兒到老年人一切學(xué)習(xí)、受教育過程；從橫觀來看，又包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。能滿足以上條件的，既不是義務(wù)教育，也不是高等教育，而是過去一直被忽視的成人教育?，F(xiàn)在一些地區(qū)對成人教育非常重視，投入了大量師資力量和教育資源，在成教領(lǐng)域取了明顯的成效。我縣近年來也漸漸重視成人教育，有好幾所成人學(xué)校有自己的辦學(xué)特色，并形成了一套比較規(guī)范的管理模式。但是從全局來看，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還存在著許多問題。
    對成人教育范疇的認(rèn)識。在農(nóng)村，過去的成人教育在人們心目中就是掃盲，后來掃盲結(jié)束了，成人教育也就成了學(xué)歷進修教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。那都是面向成年人的，成人教育也就是成年人的再教育。實際上，這只有說對了一半，成人教育不僅僅是對成年人的教育，而應(yīng)該是終身教育。中國成人教育協(xié)會秘書長謝國東在《成人教育—學(xué)習(xí)型社會的必要條件》一文中說：“成人教育是終身教育、終身學(xué)習(xí)思想的最好體現(xiàn)”、“終身教育就其本質(zhì)而言，是指’人的一生中所受教養(yǎng)、教育和訓(xùn)練的總和’，在縱的方面，它包括人在嬰幼兒、青少年、中老年各時期貫穿人的一生的教育；在橫的方面，它包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育等多種正規(guī)的和非正規(guī)的教育”。因此，成人教育所面向的教育對象不僅僅是成人，還包括青少年、嬰幼兒。
    對成人教育作用的認(rèn)識。應(yīng)該說，全社會對教育的要求越來越高，尤其是普通教育。對于地方來說，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年能出幾個高材生、考上幾個重點高中、中小學(xué)統(tǒng)考排名第幾，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)注。然而，那么多的高材生，有幾個完成學(xué)業(yè)后回來報效地方的，當(dāng)然，胸懷遠(yuǎn)志、報效祖國，那是功不可抹（且不說留學(xué)生定居他國、為他人所用）。而真正在為地方經(jīng)濟作貢獻的，大部分是那些普通學(xué)校的學(xué)習(xí)平平者，他們因為沒有考上高等學(xué)府（也包括一些考試失常者），只能留在地方，為地方經(jīng)濟出力。如何提高留下來的這些人的整體素質(zhì)，讓他們更好地為地方經(jīng)濟作貢獻？這就需要成人教育。
    師資不足，成教工作缺乏生命力。目前，絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都只有一名成教專職干部，而所謂的專職，實際上也并不“?！?。作為成人教育的專職干部，凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)一切與教育有關(guān)的工作都是其本職工作，不能說是“不務(wù)正業(yè)”?？墒?，這些專職干部除了這些本職工作以外，還要干許多與教育無關(guān)的工作，偶爾一兩次也就罷了，或者工作空余時間做一些，也算是積勞積德，可如果干得太多了，卻影響了本職工作，那就是真的“不務(wù)正業(yè)”了，而作為成教干部，那也是身不由己。在這樣的情況下，成教干部很難在教育上想點子，即使有心想一些發(fā)展成教事業(yè)的，也因為身單力薄，很難做成大事。
    硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，教育經(jīng)費缺乏，成教工作缺乏動力。目前，我縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有獨立的成人學(xué)校，成教干部的辦公一般都在政府辦公室，這給自主辦全日制班帶來影響，即使是一般的培訓(xùn)班，期數(shù)太多、人員太雜會影響政府辦公。再則，由于經(jīng)費有限，而一般的短訓(xùn)班又是不收培訓(xùn)費的，但請來的教師要付授課金，因此，培訓(xùn)班只能少，不能多。
    生源缺乏，成教工作缺乏活力。成教工作不同于普通教育，沒有固定的生源?，F(xiàn)在我縣的企業(yè)以私營企業(yè)為主，以木業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的私營企業(yè)主不需要高學(xué)歷的人才，那些打工者也不需要很高的文化素養(yǎng)，這樣，他們就不需要參加成人學(xué)校的各種培訓(xùn)，俗話說：巧婦難為無米之炊。由此，給成教工作的生源帶來較大的影響。
    前途光明。從上個世紀(jì)九十年代初開始，我們國家對成人教育越來越重視。國發(fā)（====）==號《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中強調(diào)要：“高度重視職業(yè)技術(shù)教育的戰(zhàn)略地位和作用”、“積極貫徹大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的方針”、“在廣大農(nóng)村地區(qū)，要積極推進農(nóng)村教育綜合改革，實施’燎原計劃’，實行農(nóng)科教結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，采取更靈活的方式大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育”、“采取有力政策支持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展、加強和改善對職業(yè)技術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理”等。教育部====年又制訂頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》。由于國家重視，近年來，各地的成人職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅猛，為當(dāng)?shù)氐牡胤浇?jīng)濟發(fā)展作出了卓有成效的貢獻。在這樣的大環(huán)境下，我們縣目前也在加強對成人教育的管理，加大成教經(jīng)費的投入，因此，成人教育的發(fā)展勢頭很好。作為在農(nóng)村成教第一線的教師，面對經(jīng)濟發(fā)展迅猛與相對落后的農(nóng)村勞動力素質(zhì)，尤其是在今后的經(jīng)濟發(fā)展中能發(fā)揮具大作用的農(nóng)村中青年勞動力，如何提高他們的素質(zhì)，這是一個值得思考的問題，這里談一點個人看法：
    首先，要充分認(rèn)識農(nóng)村勞動力素質(zhì)教育的重要性和必要性。我國農(nóng)村地區(qū)地域面積和經(jīng)濟總量占全國的一半以上，人口占全國的三分之一，由于文化相對落后，相當(dāng)一部分村民的文化知識和技術(shù)技能很較低，現(xiàn)代文明意識淡薄，出現(xiàn)了與農(nóng)村城市化快速推進、農(nóng)村面貌日新月異、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)迅速轉(zhuǎn)變、物質(zhì)生活極大豐富的現(xiàn)代巨變很不相稱的落后、消極現(xiàn)象，大批城市化后失去土地的村民"再就業(yè)難"，成為游手好閑的"二世祖"；"黃、賭、毒"的丑惡現(xiàn)象沉渣泛起；農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展也因為缺乏高素質(zhì)的管理人才而受到制約，村民因缺乏必要的文化素質(zhì)而白白喪失了很多發(fā)展機遇，更難以適應(yīng)以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟迅速發(fā)展的需要。因此，對他們進行必要的培訓(xùn)具有不可忽視的重要性和必要性。
    其次，要做好組織工作與思想工作。要成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對農(nóng)村中青年勞動力的培訓(xùn)工作，安排好各村的教學(xué)點、授課人員、經(jīng)費落實等；要做好農(nóng)村中青年勞動力的思想政治工作，把參加教育的意義講深講透，使他們充分認(rèn)識這次教育完全是從他們的切身利益出發(fā)的，從而變被動接受教育為主動接受教育，同時，還要努力為學(xué)員排憂解難，使他們積極參加學(xué)習(xí)。
    最后，就要做好各項培訓(xùn)教學(xué)工作，合理安排培訓(xùn)的內(nèi)容和時間，確保教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)管理，使每個學(xué)員都能高興而來，滿意而歸，并能在今后的工作中能學(xué)為所用。
    加強管理。由于現(xiàn)在個體經(jīng)濟的快速發(fā)展，給公有經(jīng)濟沖擊很大。成人教育不同于義務(wù)教育，其辦學(xué)模式也不同于普通全日制學(xué)校。成人學(xué)校的管理應(yīng)該多學(xué)習(xí)個體企業(yè)（尤其是一些大型外資企業(yè)）先進的管理模式，合理利用人才，加強內(nèi)部管理與外部統(tǒng)籌，在教育培訓(xùn)上要點面結(jié)合，既能吸引廣大求學(xué)者參加，又能在經(jīng)濟上有一定創(chuàng)收（有時候即使賠一點也要辦好）。努力創(chuàng)辦特色教育，從而提高成人教育的知名度，提升學(xué)校品位。
    加大投入。成人教育要發(fā)展，光靠一個專職干部和一間辦公室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在人力物力上加大投入。其一，要加大師資隊伍的投入，強大的師資隊伍是吸引求學(xué)者的前提；其二，要加大硬件設(shè)施的投入，先進的教學(xué)設(shè)施、良好的教學(xué)環(huán)境是吸引求學(xué)者的基礎(chǔ)；其三，要加大政府無形力量的投入，在許多情況下，成人學(xué)校的培訓(xùn)要政府行為的介入，政府出臺的決策性文件是吸引求學(xué)者并使其完成學(xué)業(yè)的保證。有了以上的投入，生源問題也會迎刃而解。