中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案(優(yōu)秀22篇)

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    在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo),安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。隨后是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示“月亮船”,引題激趣。
    師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。
    提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?
    二、出示墊板,學(xué)玩游戲。
    1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!
    教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:
    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。
    并提出要求:
    (1)正確操作的方法。
    (2)注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。
    (3)師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的`發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。
    三、幼兒分組第一次嘗試。
    教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
    四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。
    (教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫)。
    提出要求:
    2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。
    五、幼兒再次嘗試。
    教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
    六、再次分享成果。
    1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?
    3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠?,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
    (教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)。
    七、經(jīng)驗(yàn)拓展。
    師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇二
    1、了解幾種常見(jiàn)紙的名稱并了解紙的主要特性。
    2、在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
    幾種常見(jiàn)的紙:白紙、報(bào)紙、皺紋紙、臘光紙、餐巾紙、卡紙。
    工具:筆、水。
    1、師:今天老師帶來(lái)了許多紙,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你介紹給旁邊的小朋友。
    2、幼兒自由觀察討論。
    你認(rèn)識(shí)哪種紙?它有什么作用?
    1、師:這些紙都一樣嗎?請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢矗幻?,比一比,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
    2、幼兒自由玩紙。
    3、你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
    4、小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙。他們的名稱不一樣,作用也不相同。
    1、紙有很多秘密,你們最想知道紙的什么秘密?
    啟發(fā)提出問(wèn)題,并運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索。
    2、紙都能寫字嗎?紙都能吸水嗎?紙都可以?
    3、小結(jié):紙具有畫、折、撕、吸水的特點(diǎn)。
    1、師:你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。
    你們知道紙可以做成什么?出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、師:我們的生活離不開(kāi)紙,請(qǐng)小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對(duì)我們有什么幫助?再來(lái)和大家一起分享。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇三
    1.了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
    2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
    3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
    廣告紙、積木木塊(可做橋墩,也可用于檢驗(yàn)紙橋的承重力)。
    一、欣賞美麗的橋,了解橋的基本構(gòu)造。
    教師:今天,老師給你們帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
    二、出示簡(jiǎn)易紙橋,了解橋面和橋墩與承重力的關(guān)系。
    教師:下面我們也來(lái)設(shè)計(jì)做個(gè)小小建筑師,來(lái)建造一座橋好嗎?老師這里有些材料,你覺(jué)得哪個(gè)當(dāng)橋墩比較好?哪個(gè)可以當(dāng)橋面?你覺(jué)得這樣的橋面牢固嗎?為了檢驗(yàn)它是不是很牢固,我用木塊一個(gè)來(lái)檢驗(yàn)一下,注意把木塊放在橋面的中間。(失?。?BR>    怎樣可以讓我的橋面變得更牢固呢?剛才的橋面問(wèn)題出在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加厚橋面的方法。
    現(xiàn)在橋面變得怎么樣了?(牢固)記錄內(nèi)容。
    小結(jié):原來(lái)加厚橋面是可以讓橋更牢固的。
    三、幼兒嘗試,了解厚薄相同的紙橋面上,只要改變橋面形狀,也能改變紙橋的承重力。
    教師:我們剛才用的.是加厚橋面的方法,有沒(méi)有不加厚橋面,通過(guò)改變橋面的形狀,讓橋面更牢固的方法?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到后面去做做看,但是注意保護(hù)好你的木塊,別讓它們從桌子上掉下來(lái)了。
    幼兒嘗試,提醒幼兒木塊可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。
    四、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒正確取放木塊。
    (2)引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
    五、交流。
    教師:請(qǐng)小朋友把木塊放回籃子,帶著你的橋面到前面來(lái)。
    展示作品,告訴大家你是怎么做的?
    (1)請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
    (2)對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。
    (3)讓操作失?。虻顾?,木塊散掉)的幼兒分析失敗的原因。
    教師小結(jié),引出第二次操作。
    六、幼兒第二次嘗試,誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。
    教師:剛才有很多小朋友的橋面都通過(guò)了木塊的檢驗(yàn),沒(méi)有成功的小朋友也可以試試成功小朋友的方法。現(xiàn)在誰(shuí)能將老師給的籃子里的十塊木塊都放在橋面上不掉下來(lái),就說(shuō)明你的橋面是最牢固的。去試試看吧!
    2.幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
    (2)引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
    七、交流。
    評(píng)出最牢固的橋面。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)。
    檢驗(yàn)幾個(gè)小朋友的橋面,注意把木塊放在橋面的中間,可以疊放起來(lái)。
    教師:老師這還有一種方法,也可以使橋面變得很牢固,想看嗎?
    教師總結(jié):原來(lái)改變橋面厚度、形狀能增大橋面的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅(jiān)固的橋面。
    八、延伸:
    那如果不改變橋面形狀,還有沒(méi)有什么方法,可以使橋變得更牢固呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,到樓下去繼續(xù)做做看吧!
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇四
    根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。
    2.創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性。
    幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。
    3.形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。
    通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。
    1.了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。
    2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。
    3.知道珍惜節(jié)約用紙。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (2)操作框(折紙、畫好樹(shù)葉的紙)。
    (3)ppt課件,節(jié)約用紙的.小視頻。
    一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。
    1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。
    提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來(lái)干什么?
    幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。
    教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
    二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。
    (1)了解紙易折的特點(diǎn)。
    師小結(jié):通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。
    (2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。
    小結(jié):通過(guò)幫助大樹(shù),我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。
    (3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。
    師小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。
    總結(jié):通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。
    三、出示ppt幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆?,延伸紙易燃燒的特性?BR>    出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。
    四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
    出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。
    延伸活動(dòng):了解幾種特殊的紙:復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙。
    五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。
    提問(wèn):通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?
    教師小結(jié):紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成,為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的.興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
    2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
    難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自來(lái)水廠水池圖一張。
    2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
    3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。
    1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。”
    2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”
    3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
    小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
    二、探究特殊的接管。
    “自來(lái)水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法?!?BR>    1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)。
    2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)。
    3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)。
    4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)。
    5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)。
    6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
    1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費(fèi)水?!?BR>    2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作?!?BR>    3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
    4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸。
    一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇六
    紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對(duì)紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類,引發(fā)他們探究紙的興趣。
    1、知道常見(jiàn)紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
    2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。
    3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來(lái)的方便。
    1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
    2、5個(gè)塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
    小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)方便。
    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感知紙的不同特征。
    提問(wèn):紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺(jué)?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感受紙的不同特征)。
    小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
    3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
    提問(wèn):這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)。
    小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?BR>    1、提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問(wèn):紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
    2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
    提問(wèn):你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
    小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來(lái)畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
    1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來(lái)更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
    2、出示5個(gè)整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。
    3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
    到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇七
    紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。
    1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過(guò)參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。
    2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。
    3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。
    1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。
    2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。
    3、知道珍惜節(jié)約用紙。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (2)操作框(折紙、畫好樹(shù)葉的紙)。
    (3)ppt課件,節(jié)約用紙的小視頻。
    一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。
    1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。
    提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來(lái)干什么?幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。
    小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
    二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。
    (1)了解紙易折的特點(diǎn)。
    小結(jié):通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。
    (2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。
    小結(jié):通過(guò)幫助大樹(shù),我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。
    (3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。
    小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。
    總結(jié):通過(guò)剛才的'小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。
    三、出示ppt幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆?,延伸紙易燃燒的特性?BR>    出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。
    四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
    出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。
    延伸活動(dòng):
    了解幾種特殊的紙:復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙。
    五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。
    提問(wèn):通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?
    教師小結(jié):紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成,為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感受魚的美麗形態(tài)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示圖片。
    2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚最漂亮?
    二、我來(lái)撕一撕。
    1.師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚。
    三、幼兒進(jìn)行撕貼。
    教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。
    四、作品展示。
    1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
    2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
    3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮??!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇九
    中班年齡段的孩子們對(duì)車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)。看著他們有模有樣"駕車行駛",一個(gè)想法油然而生:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)猜謎的形式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解各種車的外形及用途,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;在游戲中體驗(yàn)到扮演司機(jī)的樂(lè)趣,并且建立了基本的交通安全常識(shí);通過(guò)繪畫創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
    1、進(jìn)一步了解各種車的外形、名稱和用途。
    2、體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,建立基本的交通安全常識(shí)。
    3、創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
    知道各種車的外形、名稱和用途。
    創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
    知識(shí)準(zhǔn)備:
    幼兒對(duì)馬路上各種車輛基本認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    課件ppt、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》、畫紙、彩筆;自制交通信號(hào)燈。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。
    提問(wèn):1、今天寶貝們是怎樣來(lái)幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎電瓶車、開(kāi)汽車等)。
    2、除了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車,如火車、貨車等)。
    二、出示課件,了解生活中常見(jiàn)車輛及用途。
    1、聽(tīng)聲音,辨車輛。
    師:在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜它是什么車?
    (1)自行車鈴鐺聲。提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(模仿騎自行車的動(dòng)作和鈴鐺的聲音)。
    (2)摩托車加油門聲。提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走)。
    (3)汽車?yán)嚷?。引?dǎo)幼兒說(shuō)出汽車由車身和四個(gè)輪子組成,要加油才能走。
    (4)火車?guó)Q笛聲。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車是由許多車廂和輪子組成,有些火車是燒煤才能走。
    (5)警車的聲音。警車的求救電話是什么?
    (6)消防車的聲音。消防車的求救電話是?
    (7)救護(hù)車的聲音。救護(hù)車的求救電話是?
    2、猜謎語(yǔ),辨車輛。
    師:小朋友們都很聰明,知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車,老師要考考你們,請(qǐng)你繼續(xù)猜一猜。
    (1)邊下雨來(lái)邊唱歌,請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)。
    (2)邊吃垃圾邊唱歌,請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)。
    (3)投上硬幣才能坐,請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(公交車)。
    (4)司機(jī)打表送到目的地,請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(出租車)。
    三、玩游戲,體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣。
    1、師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?綠燈亮了應(yīng)該怎樣?(向前行)紅燈亮了該怎樣?(停下來(lái))黃燈亮了呢?(等一等。如果沒(méi)有通過(guò)馬路,看到黃燈要停下;如果走到一半就要快快通過(guò))。
    2、聽(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》,做游戲。
    四、啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。
    1、出示課件,教師隨音樂(lè)講述:我們開(kāi)著時(shí)空車,來(lái)到了未來(lái)城,未來(lái)城里的汽車和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣,有的汽車長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開(kāi);有的汽車長(zhǎng)得像西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子;有的車身像彎月亮。
    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
    師:請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一部未來(lái)城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?拿起你的畫筆,把它畫出來(lái)吧。
    3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。繼續(xù)播放《夢(mèng)幼曲》,啟發(fā)幼兒的想象。
    4、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
    請(qǐng)全體幼兒"開(kāi)"著自己設(shè)計(jì)的汽車去外面展覽。
    汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能。活動(dòng)中,著重培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動(dòng)的運(yùn)用完整的語(yǔ)言與別人交流。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。
    2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
    3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
    4讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)理論依據(jù):
    孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心?!毒V要》指出:科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,從生活和游戲中感受事物,并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品,平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子,使用的也比較頻繁,但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程:一、欣賞杯子師出示杯子:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?
    二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
    通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的`杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。
    三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)。
    1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
    2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢(電熱杯)。
    3.師演示用電熱杯燒水。
    4.認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。
    小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。
    四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
    教學(xué)評(píng)析:
    在整個(gè)活動(dòng)中,教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用開(kāi)創(chuàng)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要,教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子,同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中,大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察,來(lái)判斷杯子的不同,并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處,提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí),教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí),知道了什么是白色垃圾,使他們樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后,幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子,活動(dòng)達(dá)到高潮,他們想象和制作出了多種多樣,色彩豐富的杯子,并在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá),體現(xiàn)了成功的愉悅。
    活動(dòng)反思:
    1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。
    2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題,生成了科學(xué)教育活動(dòng)。
    3.活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò)清晰,銜接較好,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。開(kāi)始部分提出要求,直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活,解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí),發(fā)展了綜合能力,效果較好。
    4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過(guò),但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委,結(jié)果敗北。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十一
    1、初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途。
    2、幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車)。
    2、情境圖片六幅。
    3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
    1、開(kāi)始部分:
    引起興趣。今天好多汽車來(lái)我們班做客,讓我們來(lái)歡迎它們吧?。ń處煶鍪酒噲D片于黑板右側(cè))。
    2、基本部分:
    認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車的名稱,特點(diǎn)及用途:
    (1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車,并說(shuō)出它是什么車?你是怎么看出來(lái)的?它是用來(lái)干什么的?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是××車,可以用來(lái)干什么”。)。
    (2)動(dòng)動(dòng)腦,連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片:
    a、媽媽帶小紅去奶奶家;
    b、許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū);
    c、公路要灑水;
    d、小熊病了,要送醫(yī)院;
    e、有幢房子著火了,要救火;
    f、警察叔叔要抓小偷。
    請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車,并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。
    (3)小結(jié):教師總結(jié)學(xué)到的車的名稱,特點(diǎn),用途。
    3、結(jié)束部分:
    小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng),你最喜歡的汽車叫什么?用途是什么?
    本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
    2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
    2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》。
    3、各種紙、固體膠。
    活動(dòng)過(guò)程?。
    一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入??活動(dòng)。
    2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、認(rèn)識(shí)紙的種類。
    1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
    2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3、幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
    三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性。
    1、教師為幼兒提供材料。
    2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
    3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
    四、觀察紙制品,了解紙的用途。
    1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    五、幼兒分組操作。
    教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十三
    通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
    知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤睢㈩伾痛笮?
    數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
    有關(guān)蛋的資料及課件。
    1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
    2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
    3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
    5、將熟蛋切開(kāi),和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說(shuō)出蛋里面有什么。
    可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
    找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
    本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的'道理。
    通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十四
    紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí),我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
    1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
    2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
    3.教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。
    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    1.各種類型的紙:新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。
    2.各種紙制品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。
    3.做實(shí)驗(yàn)用的材料:
    實(shí)驗(yàn)一:藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。
    實(shí)驗(yàn)二:白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。
    實(shí)驗(yàn)三:透明小杯子、白紙幾張。
    實(shí)驗(yàn)四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
    實(shí)驗(yàn)五:打火機(jī)、一小盆水,白紙。
    一、感知紙的多樣性。
    (1)幼兒上前自由觀察討論。
    (2)幼兒逐個(gè)發(fā)言,幼兒認(rèn)識(shí)的,讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙,干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的,老師幫忙介紹。
    2.感知各種紙的特征。
    (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)。
    (2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
    (3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征,它還有許多秘密呢?下面,我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
    二、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)。
    1.實(shí)驗(yàn)一:天空中少了誰(shuí)?
    啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。
    (2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。
    (3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是:紙能折。
    2.實(shí)驗(yàn)二:給老爺爺粘胡子。
    (2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,并粘到嘴巴上。
    (3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子,發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密:紙能撕。
    3.實(shí)驗(yàn)三:“紙寶寶”變小了。
    (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出:把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
    (3)老師總結(jié):紙團(tuán)起來(lái)之后,你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了),我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團(tuán),能變皺。
    4.實(shí)驗(yàn)四:“紙寶寶”去洗澡。
    (1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問(wèn):“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡,他會(huì)怎樣?”
    (2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。
    (3)教師總結(jié):我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密:紙能吸水。
    5.實(shí)驗(yàn)五:“紙寶寶”烤烤火。
    (1)老師問(wèn):“紙寶寶”冷了,想烤烤火會(huì)怎樣?
    (2)老師演示把紙點(diǎn)著,然后放入水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論:紙能燃燒。
    (3)老師總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒,所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。
    三、了解紙制品在生活中的用途。
    1.認(rèn)識(shí)紙制品。
    老師問(wèn):你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用:你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
    3.老師出示一些紙制品,讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。
    四、教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。
    老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節(jié)約用紙,同時(shí)廢紙也不要亂扔,注意講究衛(wèi)生。
    五、幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。
    提供紙,引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫等,教師巡回指導(dǎo)。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十五
    通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
    知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
    數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
    有關(guān)蛋的資料及課件。
    1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的.蛋。
    2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
    3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
    5、將熟蛋切開(kāi),和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。
    能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
    能說(shuō)出蛋里面有什么。
    可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
    找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
    本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
    通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十六
    房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道”,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子、、、、、、、孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
    1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門”“窗戶”“房頂”。
    2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的`習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。
    1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
    2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
    3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察。
    4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
    (一)開(kāi)始部分。
    1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
    教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
    教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”
    幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
    (二)展開(kāi)部分。
    1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
    教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱。
    教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里。
    教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看,房子哪里不一樣呢?!?BR>    通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出:平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)。
    3、游戲《我問(wèn)你答》。
    教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
    教師“小朋友小朋友你告訴我”
    幼兒“老師老師我告訴你”
    教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)。
    幼兒“樓房樓房高高的”
    教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)。
    4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)。
    教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是高?BR>    高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”
    師幼一起找出房子的共同特征:都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。
    (三)結(jié)束部分。
    教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。
    鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
    這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!敝皇?,上課時(shí),教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。)這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候,往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十七
    2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過(guò)程與結(jié)果。
    了解紙的特點(diǎn)和用途。
    運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn)。
    ppt、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)。
    幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
    一、了解常見(jiàn)紙的種類。
    1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……):“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙,你們知道這些紙的'名字嗎”
    2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么?
    二、觀察探索紙的特點(diǎn)。
    1、用多種感官觀察、比較不同的紙。
    每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”
    介紹操作材料,逐一提出操作要求,說(shuō)出探索結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)。
    (1)看一看,這些紙有什么不同?
    (2)摸一摸,這些紙有什么不一樣?
    (3)撕一撕,這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?
    2、借助工具探索紙的特點(diǎn)。
    (1)“如果這些紙遇到水,會(huì)怎么樣?”
    (2)“下面就請(qǐng)小朋友將這些紙放入水中,看看這些紙會(huì)有什么不同?”
    (3)交流探索結(jié)果,老師作記錄。
    (4)“如果這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?”
    (5)師演示用火燒其中的二種紙,請(qǐng)幼兒觀察。
    (6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。
    三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
    1、除了這些紙,你們還知道或見(jiàn)過(guò)哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)。
    2、簡(jiǎn)單介紹紙的制作過(guò)程。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十八
    1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
    2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?,能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、讓幼兒了解紙的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
    1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
    2、水盆。
    3、記錄紙幼兒人手一份。
    1、了解紙的制作過(guò)程。
    (1)出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?紙是怎樣做成的?
    (2)觀察紙的外形。
    2、幼兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣?
    師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
    找找哪些紙可能會(huì)爛,哪些不會(huì)爛,將手中的.紙分一分。
    3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證。
    讓幼兒將一張張將紙放入水里,驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
    4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛(ài)惜紙張。
    說(shuō)一說(shuō),比一比哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快)。
    提問(wèn):所有的紙遇到水后都一樣嗎?哪些紙是不一樣的?為什么?
    教師小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,尤其是我們的書本。砂紙是例外的,因?yàn)橹谱鞯牟煌?,它的材質(zhì)比較硬,遇到水是不會(huì)壞。
    5、以小組為單位,請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
    將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
    6、結(jié)束部分。
    我們要節(jié)約用紙,不要浪費(fèi)紙張!因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢?shù)木,所以我們更應(yīng)該節(jié)約用紙。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇十九
    設(shè)計(jì)意圖:
    我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們?cè)谏钪械闹羞\(yùn)用。
    2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
    難點(diǎn):根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、水源分布圖一張。
    2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
    3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。
    1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。”
    2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”
    3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
    二、探究特殊的接管。
    師:“這是一張自來(lái)水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的`水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法?!?BR>    1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)。
    2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)。
    3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法(四通管)。
    4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)。
    5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)。
    6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
    1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來(lái)安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡(jiǎn)單的方法來(lái)安裝。但水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中?!?BR>    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
    3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸。
    一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
    活動(dòng)反思:
    1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。
    2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗(yàn)中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思教案。
    3、活動(dòng)注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。
    在開(kāi)始試教時(shí),我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時(shí)間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡(jiǎn)單、小點(diǎn)的圖,這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)。考慮到操作速度有快有慢,我將原來(lái)的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),避免了無(wú)為的等待。活動(dòng)中還存在很多不足之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇二十
    1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
    2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
    2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》。
    3、各種紙、固體膠。
    一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1,出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
    2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、認(rèn)識(shí)紙的種類。
    1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
    2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3、幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
    三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性。
    1、教師為幼兒提供材料。
    2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
    3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
    四、觀察紙制品,了解紙的用途。
    1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    五、幼兒分組操作。
    教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)。”
    紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇二十一
    1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
    2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、水盆5個(gè)。
    孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂(lè)園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)。
    1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái),看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同,有的光滑、有的粗糙等)。
    2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)。
    3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)。
    教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。
    4、小實(shí)驗(yàn):紙遇到水和火后的樣子。
    你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢?遇到火后又會(huì)變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家仔細(xì)觀察,一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會(huì)變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因?yàn)橛械募埼?,有的紙不吸水,紙遇到火后?huì)變成黑灰。
    剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問(wèn)它的用處是什么,如:紙杯是用來(lái)喝水的,紙箱是用來(lái)盛東西的等等)。
    教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開(kāi)了它們,我們的生活會(huì)很不方便,所以我們要怎么做?愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
    幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。
    請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)。
    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程,了解他們的興趣和需要,在必要時(shí)啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問(wèn)題的答案?!奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
    中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車教案篇二十二
    2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥的'意識(shí)。
    ppt。
    一、了解不同的鳥。
    教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
    1.師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
    你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
    2.師:再來(lái)看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病,是鳥中的醫(yī)生。
    3.師:再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
    二、討論。
    1.師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
    2.世界上有許多不同的鳥,我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
    三、延伸。
    鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
    新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。