在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并尋找改進(jìn)的方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強(qiáng)，讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和思路。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇一
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來(lái)，給學(xué)習(xí)聯(lián)系，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇三
在平時(shí)的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇四
本學(xué)期充分利用電話聯(lián)系、釘釘、微信平臺(tái)等，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把應(yīng)注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的情況也反饋給家長(zhǎng)。這樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇五
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇七
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇八
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等等。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇九
一、班級(jí)概況分析：
我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》林黛玉進(jìn)賈府的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(2)班班主任工作。在高中部各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在高一年級(jí)主任郭老師和其他各位班主任的幫助下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。這半年的班主任工作，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。
一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十二
學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，同樣具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛(ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長(zhǎng)遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“四不”的教育方式：不歧觀；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十三
因?yàn)楹芏喟嘀魅问菑母呷氐礁咭坏模詫?duì)高一班主任工作容易受到高三時(shí)的影響，仍然用高三時(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)管理高一；有的班主任又是新手，對(duì)高一班主任工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我在這里談?wù)劯愫酶咭话嘀魅喂ぷ鞯氖p十重，希望對(duì)大家有所幫助。
高一學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初中，加上一大批線下生，學(xué)習(xí)成績(jī)自然參差不齊，生活習(xí)慣也不一樣。如果班主任不重視學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而是像高三一樣盯著那些成績(jī)好的學(xué)生，必然使那些成績(jī)靠后的同學(xué)失望，無(wú)法改變落后的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)不了自己的理想，與進(jìn)高中的最初愿望背道而馳。
再說(shuō)，有的學(xué)生屬于“慢熱型”，他們的實(shí)力要到高二、甚至是高三才會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生周熹，高一在平行班，成績(jī)?cè)趲装倜_(kāi)外，高二時(shí)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班，高三時(shí)成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前30名，最終考取了中國(guó)科技大。
在教育學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、規(guī)范行為習(xí)慣的過(guò)程中，必然使一部分同學(xué)受到批評(píng)。然而高一是一個(gè)學(xué)生未來(lái)兩年多的基礎(chǔ)，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，所以班主任一定不要打消一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情和積極性。
遇到學(xué)生調(diào)皮或違紀(jì)，一定要多想辦法，盡力采用最妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，多正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生達(dá)到自己滿意的程度。切忌動(dòng)輒嚴(yán)厲批評(píng)甚至打擊學(xué)生，讓他們抬不起頭來(lái)，灰心喪氣。
重以學(xué)生為中心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和各科知識(shí)的掌握。
通常老師的教學(xué)任務(wù)都有一個(gè)統(tǒng)一的進(jìn)度安排，然而各個(gè)班級(jí)學(xué)情不同，班主任要做好應(yīng)對(duì)工作。建議老師們不要按自己的安排完成教學(xué)任務(wù)了事，而應(yīng)以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的困難，使學(xué)生掌握所教授的知識(shí)。
有些同學(xué)適應(yīng)能力差一點(diǎn)，對(duì)高中某些科目的學(xué)習(xí)，如物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，很不適應(yīng)，班主任一定要做好引導(dǎo)工作，多介紹一些學(xué)習(xí)方法，多開(kāi)展一些調(diào)查，多做一些課后輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們?cè)缛者m應(yīng)高中學(xué)習(xí)，不讓某科成績(jī)掉太遠(yuǎn)。
個(gè)人性格不同，特別是年紀(jì)大的班主任與90后學(xué)生更有觀念的差異，所以班主任盡量不要以自己的好惡來(lái)對(duì)待學(xué)生。不管學(xué)生成績(jī)好壞，不管學(xué)生是否是熟人的孩子，不管性格內(nèi)向還是開(kāi)朗，班主任應(yīng)盡量讓學(xué)生感到老師的公正公平。
任何學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)的，在他們的父母眼里都是寶貝。班主任胸懷要開(kāi)闊，目光要高遠(yuǎn)，善待每一位同學(xué)。不公正的對(duì)待將會(huì)引起大家的不滿，嚴(yán)重影響班級(jí)建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好的班級(jí)文化氛圍和班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)戰(zhàn)斗力的源泉，高一班主任要多動(dòng)腦筋抓好這幾方面的建設(shè)，切忌滿足于按部就班完成年級(jí)組任務(wù)，滿足于當(dāng)個(gè)不出問(wèn)題的維持會(huì)長(zhǎng)。
如何建設(shè)好班級(jí)？最重要的一點(diǎn)就是深入班級(jí)、深入學(xué)生的生活、與學(xué)生同一個(gè)戰(zhàn)壕。用心付出，必有回報(bào)。
盡管學(xué)生是個(gè)孩子，但到了高中一定要培養(yǎng)自主生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終生發(fā)展奠基，所以班主任要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自立自強(qiáng)。很多高中生都有比較強(qiáng)的管理能力，他們常常能把班級(jí)搞得會(huì)有聲有色。
班主任不要當(dāng)保姆，但自主管理也不是放任自流。班主任一定要抓好班干部建設(shè)，培養(yǎng)好自己的“耳目”、“遙控器”。雖然讓學(xué)生自主，自己心中也要有主。
由于到了高二要分文理科，所以有些班主任會(huì)教育學(xué)生重視文科或理科學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)排名。這種做法可以說(shuō)是急功近利的做法，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。
通過(guò)調(diào)查反思，我們可以發(fā)現(xiàn)，過(guò)早分文理科容易形成嚴(yán)重偏科，對(duì)文科或理科知識(shí)知之甚少，使那些即使是暫時(shí)冒尖的同學(xué)到了高三后期沒(méi)有后勁、沖勁。
高一有的老師帶的班級(jí)多，對(duì)學(xué)生一時(shí)難以熟悉，容易忽視某些性格內(nèi)向、偏科然而總成績(jī)較好的學(xué)生。長(zhǎng)久下去，必然使這樣的同學(xué)的跛腿學(xué)科進(jìn)一步惡化，甚至使他們失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，成為差生。
所以班主任除了帶好自己的學(xué)科外，還要多與科任老師聯(lián)系，介紹班級(jí)的整體情況，介紹不同性格和成績(jī)的學(xué)生，讓科任老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。
對(duì)于高一，有些班主任心里存在輕視的態(tài)度。特別是老班主任，容易墨守成規(guī)，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)，喜歡用老一套的教育教學(xué)方法，難以有創(chuàng)新之舉。
例如，現(xiàn)在的學(xué)生是90后，大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谀信慕煌媳容^開(kāi)放、隨意。班主任要了解到他們不一定是談戀愛(ài)，往往是渴望得到友情，來(lái)彌補(bǔ)兄弟姐妹情感的缺失。所以，在對(duì)待男女同學(xué)的交往問(wèn)題上，就要與上一個(gè)年代的人采取不同的態(tài)度和方法。
總之，班主任不論老少，一定要保持學(xué)習(xí)，從同行、報(bào)刊上了解最新的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的管理理念，這樣就會(huì)受到不同屆別的學(xué)生的歡迎，班級(jí)管理不落伍。
有的班主任滿足于對(duì)學(xué)生的階段性管理，只負(fù)責(zé)自己所帶的期間學(xué)生的教育，沒(méi)有為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。他們開(kāi)展工作常常是為了應(yīng)付學(xué)校和年級(jí)對(duì)于班主任的各項(xiàng)考評(píng)，表面上是“優(yōu)秀班主任”，其實(shí)不過(guò)是“形象工程”。
實(shí)際上，班主任應(yīng)該著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不以個(gè)人“政績(jī)”和榮辱作為出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)以學(xué)生的前途為根本目的，盡心竭力，并用個(gè)人魅力來(lái)感染學(xué)生，為他們的終生發(fā)展奠基。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十四
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在緊張中匆忙而過(guò)了。隨著班主任老師工作時(shí)間的加長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我對(duì)學(xué)生和教材都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了一些教學(xué)上的`方法和技巧，對(duì)這一個(gè)學(xué)期自己的工作也有了更深的認(rèn)識(shí)，在此，把它總結(jié)如下：
這是我在期末復(fù)習(xí)時(shí)得出的結(jié)論。期末復(fù)習(xí)時(shí)，為了學(xué)生有一個(gè)好成績(jī)，我是使出全身解數(shù)，把知識(shí)串串，分支，講細(xì)、挖深，自己忙得不亦樂(lè)乎，可學(xué)生們呢，也玩的不亦樂(lè)乎。由于知識(shí)講的更細(xì)，一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就有了一種“這個(gè)我知道，這些我會(huì)了”的想法，而開(kāi)小差，溜號(hào)。老師講的再明白，學(xué)生不聽(tīng)也是不明白，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味都減少了，所以這時(shí)最關(guān)鍵的是收心，把孩子們的心拉回課堂。首先，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，比平時(shí)要求更嚴(yán)，使他們的注意力以有意注意為主，盡量避免無(wú)意注意的產(chǎn)生。其次，注意自己講課的語(yǔ)調(diào)，盡量避免平淡、死板，而且要恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)一些小小玩笑，這樣來(lái)吸引孩子的注意力。同時(shí)還適時(shí)的提問(wèn)，使學(xué)生不得不聽(tīng)。最后，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，比如我們班的何超同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，可是期末復(fù)習(xí)的幾次測(cè)試成績(jī)卻一次比一次差，講過(guò)的也錯(cuò)。我便和他進(jìn)行了一次談心，和顏悅色地和他講，讓他認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)下滑了，引導(dǎo)他自己比較自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而找出病因。只有把學(xué)生的心抓到課堂上來(lái)，講的內(nèi)容才會(huì)被接受，教學(xué)工作才是有效的。
新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什么課程整合、課外知識(shí)延伸、動(dòng)手操作，在這一學(xué)期的教學(xué)中我積極的向這一方面靠攏，放松了對(duì)教材設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使得我在某節(jié)課上思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出，效果不好。這個(gè)教訓(xùn)使我明白了一句話：在沒(méi)掌握更先進(jìn)的技巧之前先踏踏實(shí)實(shí)地做好自己會(huì)做的事。
本學(xué)期的另一個(gè)所得就是對(duì)學(xué)生作業(yè)的改革。以往我總是留不少的作業(yè)讓學(xué)生回家鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知，但是作業(yè)完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)或是寫(xiě)不完作業(yè)。我也曾試過(guò)嚴(yán)格要求，甚至適當(dāng)懲罰，但是收效不大，學(xué)生們并不是用心去作，只是為了完成而去完成，而且?guī)熒虼硕闪藬橙?。在上學(xué)期我曾試過(guò)布置分類作業(yè)，比如，把學(xué)生分為好、中、差，給好學(xué)生留一些加深的題，或是課外作業(yè)，來(lái)增加他們的知識(shí)量，開(kāi)闊視野，提高實(shí)踐能力；給中間學(xué)生布置一些中等偏難的題，讓他們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上動(dòng)動(dòng)腦筋就能做出來(lái)，而對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生，就給他們布置基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)作業(yè)量不要太大，讓學(xué)生有“盼頭”，快點(diǎn)做玩，還能玩一會(huì)兒。尤其是對(duì)個(gè)別的特差生，作業(yè)一定要少而精，像我們班的郭峰，他寫(xiě)的非常慢，你留很多，他寫(xiě)不多少，作業(yè)的復(fù)習(xí)目的根本達(dá)不到。但是分類作業(yè)要求教師在作業(yè)上多用心，多下功夫。
這些是我上學(xué)期工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，期望在以后的工作中能給我更多的指導(dǎo)和幫助。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十五
上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束以后，我感覺(jué)自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會(huì)做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的明天！
上學(xué)期本人擔(dān)任四三班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被定為市級(jí)十一五課題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
二、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
四、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。展望：
比較強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，把一項(xiàng)職務(wù)，做好做精。值日班長(zhǎng)，又提供一次統(tǒng)攬全局的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人都是被管理者，互相制約。
主要談教學(xué)。
短期目標(biāo)：作業(yè)和語(yǔ)言
中期目標(biāo)：增強(qiáng)語(yǔ)感，極力提高閱讀寫(xiě)作能力，基礎(chǔ)次之。為小升初作準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期目標(biāo)：為孩子的一生作準(zhǔn)備。
魚(yú)兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢
用全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師的話說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵在：一是讀好書(shū)；二是寫(xiě)好字；三是寫(xiě)好文。下面先談讀書(shū)。
親近文學(xué)（梅子涵）
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實(shí)誰(shuí)不知道，十有八九你是不可能成為一個(gè)文學(xué)家的，而是當(dāng)了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學(xué)就是為了要成為文學(xué)家，成為一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的人呢？其實(shí)，文學(xué)是這樣的一盞燈，只要你親近過(guò)它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)和怎樣的操持，是設(shè)計(jì)房子還是打制家具，它都會(huì)無(wú)聲無(wú)息地照亮你，是你可能成為一個(gè)城市、一個(gè)家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過(guò)了年，人們已經(jīng)在說(shuō)，哎喲，好難看喲！
從這次期中檢測(cè)孩子們的成績(jī)來(lái)看，一定程度上可以這么說(shuō)：平時(shí)大量閱讀的孩子，其成績(jī)凸顯。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀的孩子在選拔性測(cè)試時(shí)，只要發(fā)揮正常，往往語(yǔ)文成績(jī)出類拔萃。
今后的路途中，我會(huì)做的更好的！只要心中一顆認(rèn)真工作的熱情，心中只要做到最好，我就會(huì)不斷的進(jìn)步，這些都是在不斷的進(jìn)步中，我們得到的巨大的努力，在不斷地發(fā)展中，我相信我會(huì)做的更好的，這些都是我能夠做好的，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力中！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十六
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來(lái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長(zhǎng)，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下：
剛從學(xué)校走出來(lái)，我覺(jué)得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來(lái)接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)該從心開(kāi)始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強(qiáng)，有若，有善，有狡。在天識(shí)文學(xué)報(bào)上我試著寫(xiě)了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對(duì)培養(yǎng)有心靈感覺(jué)孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小，滋潤(rùn)萬(wàn)物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會(huì)找到一條自己的路來(lái)。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班，必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級(jí)。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級(jí)圖書(shū)館。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書(shū)，自覺(jué)讀書(shū)。書(shū)讀得多了，人會(huì)自覺(jué)有一種文字意識(shí)，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺(jué)的人。接著，我在班又喊出了一個(gè)口號(hào)“一生一日一感言，一生一日一詩(shī)意”。在每天課前讓學(xué)生寫(xiě)在黑板一角一句感觸的話，并在臺(tái)上背句古詩(shī)。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實(shí)，這些不過(guò)是小小的行為，可是我總想通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)，思考的習(xí)慣。一個(gè)有詩(shī)意的，有情趣的班級(jí)想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒(méi)有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，所以選班委對(duì)我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室，我比學(xué)生還緊張。很多事情，手足無(wú)措?？墒?，總要先選些班委，而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的。開(kāi)始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，定期給班委開(kāi)會(huì)。我定周二四例會(huì)，總結(jié)工作，并探討問(wèn)題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么，班委要有思考問(wèn)題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問(wèn)題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號(hào)，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的?？墒?，火車頭總有個(gè)軌道定著它，可是班頭就不同了，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠(yuǎn)。
這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說(shuō)。
剛開(kāi)始上晚自習(xí)，只是說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生，紀(jì)律等。后來(lái)突然決定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最后十分鐘是知趣問(wèn)答，一“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)”--“你沒(méi)看到的我”--互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很開(kāi)心。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，事先做好準(zhǔn)備。后來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了，學(xué)生更活躍，更有思想了。
一開(kāi)始，就讓學(xué)生們寫(xiě)成長(zhǎng)日記了，收上來(lái)一次，覺(jué)得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來(lái)，我讓學(xué)生們給我寫(xiě)點(diǎn)東西，學(xué)生問(wèn)“寫(xiě)什么”“我說(shuō)就寫(xiě)寫(xiě)你們心里的委屈吧，以《老師我想對(duì)你說(shuō)》為題。41個(gè)學(xué)生，41封信，他們寫(xiě)得都很認(rèn)真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來(lái)。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動(dòng)，委屈都有...。第二天，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時(shí)間，我全認(rèn)真的回了信。信是寫(xiě)給他們的，也是寫(xiě)給自己的。很感激我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話，此時(shí)依舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來(lái)班里啊，你在的時(shí)候，我們看書(shū)更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣，但是，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí)，我們所有人，會(huì)毫不含糊的抱成一團(tuán)，與別人斗爭(zhēng)，與困難斗爭(zhēng)。因?yàn)?903班是一根繩，心在一起，所以不會(huì)斷..”我喜歡用這種書(shū)信的方式與學(xué)生交流。
教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時(shí)候，我也疲憊過(guò)，想放棄過(guò)，但每次又都重整旗鼓，因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開(kāi)始，總避不開(kāi)摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過(guò)程。和學(xué)生一起，真的很開(kāi)心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂(lè)。
每周一參加升旗儀式，心中都會(huì)有一股新的力量與沖動(dòng)?？吹匠科鸬年?yáng)光，折疊在校園的梧桐樹(shù)枝上，死玫瑰花雕，又似夢(mèng)想綻放。時(shí)間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動(dòng)，成長(zhǎng)。感謝所有人，特別是我的學(xué)生們。在這里，老師相對(duì)你們說(shuō)，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個(gè)真人，成長(zhǎng)，思考，快樂(lè)。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我后，我腦子里一直在考慮要說(shuō)些什么，同時(shí)我感覺(jué)壓力非常大。因?yàn)?，我在我們長(zhǎng)青小學(xué)，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
我在16年接手我們班級(jí)，在剛剛接手幾星期的一天早自習(xí)前，我班的一個(gè)較固執(zhí)、不肯吃虧的李兆陽(yáng)同學(xué)見(jiàn)到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學(xué)未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長(zhǎng)便拿起作業(yè)本命令其取回，齊永浩可火了，“我交作業(yè)，關(guān)你什么事?你給我滾開(kāi)!”“我偏要管，作業(yè)不合要求，就要退回?！币?yàn)檫@樣他們竟打起架來(lái)，你一拳，我一掌，結(jié)果“小皇帝”摔倒磕到了課角上，鼻孔流血，頭也磕破了，校服上滿是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，而不肯吃虧的李兆陽(yáng)這次也吃虧了，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時(shí)，由于學(xué)生的“稟告”，身為這班班主任的我也“聞?dòng)崱敝北冀淌?，我不氣不怒，不?zé)怪，不追問(wèn)，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭，右手用紙巾塞住鼻孔，并親切地問(wèn)：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧，他那被人欺負(fù)而不服的憋氣消除了不少。隨后，我給兩位家長(zhǎng)打電話，幸好，李兆陽(yáng)家長(zhǎng)比較明理，知道自己的孩子平時(shí)的牛脾氣，愿意賠償醫(yī)藥費(fèi)，還說(shuō)自己正在商場(chǎng)賣熱水器，叫我先把這學(xué)生帶到醫(yī)院就診。我馬上送這位學(xué)生到醫(yī)院，掛號(hào)、候診、注射，足足周折了兩個(gè)多小時(shí)，原來(lái)這個(gè)天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風(fēng)針，更疼。試針后，我倆在注射室外等候，他竟哭了，向我真情告白：“老師，我錯(cuò)了。我沒(méi)有完成作業(yè)，是我的錯(cuò)，李兆陽(yáng)指出我是應(yīng)該的。如果我能接受別人的批評(píng)，就不至于挨這一針了;如果我不沖動(dòng)，就不會(huì)耽誤老師的課了;如果我聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，李兆陽(yáng)同學(xué)就不會(huì)有傷痕，集體榮譽(yù)就不會(huì)受損了?！被氐綄W(xué)校后，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過(guò)，他們顯得特別配合，把整個(gè)過(guò)程都毫無(wú)保留地講了出來(lái)。雙方還在我面前道歉，消除了報(bào)復(fù)的念頭，各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。
從以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走進(jìn)孩子，觸及心靈。
俗話說(shuō)：“親其師，才能信其道?！鄙朴诮佑|學(xué)生，以情動(dòng)人的老師能得到學(xué)生的喜歡，得到學(xué)生信賴，得到學(xué)生的真情，老師的教育工作會(huì)更有效果。有一首寓言詩(shī)說(shuō)得好：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！睖厍椴⒉皇强v容，并不是說(shuō)老師姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，讓絲絲溫情深入學(xué)生的心田，使情理的教育，在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。
古人云：教不嚴(yán)，師之惰。又曰：嚴(yán)師出高徒。它道出了“嚴(yán)”在育人中的真諦。老師育人，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。學(xué)生的作業(yè)未完成、學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。但把握好這個(gè)“嚴(yán)”字，還需要教師的一顆溫暖的愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！睂W(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師要懷有愛(ài)護(hù)之心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)上退步了，缺乏信心，老師要懷有愛(ài)撫之心，一方面激勵(lì)上進(jìn)，一方面幫助他們找尋好的學(xué)習(xí)方法。要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傾注在對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求的全部行動(dòng)中。老師慈祥的面孔，溫和的笑容，親切的語(yǔ)言，文雅的舉動(dòng)以及善解人意的目光，都是對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心的外部表現(xiàn)，而愛(ài)心的本質(zhì)就是老師內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生人格的尊重。身為教育者要記?。簾o(wú)論是令人驚喜萬(wàn)分的“精彩極了”，還是使人遭受批評(píng)的“糟糕透了”，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的兩大動(dòng)力，這就是嚴(yán)中有愛(ài)啊!
人們常說(shuō)：“興趣是孩子最好的老師?！边@話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
我們班里有這樣一名學(xué)生，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，下課畫(huà)，上課畫(huà)，做作業(yè)也畫(huà)，甚至在課堂上畫(huà)老。開(kāi)始我很生氣，就狠狠地批評(píng)了她一頓，可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育，非但沒(méi)有引起他的重視，反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒，覺(jué)得老師有意和她過(guò)不去。
后來(lái)，我改變了方法，從她的愛(ài)好入手，有意地給她安排畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，讓她負(fù)責(zé)班里板報(bào)的更換，還把她推薦到學(xué)校美術(shù)課外小組學(xué)習(xí)她畫(huà)畫(huà)的時(shí)間增加了，滿足了他的心愿。從此以后，她有了學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)和用武之地，畫(huà)的畫(huà)水平也提高了不少，得到老師和學(xué)生的好評(píng)。
一次班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了她在畫(huà)畫(huà)方面的成績(jī)，對(duì)她提出更高的希望,希望他能各科成績(jī)都有較大的進(jìn)步，并鼓勵(lì)她將來(lái)成為一名出色的畫(huà)家，開(kāi)辦自己的畫(huà)展。她在激動(dòng)中承認(rèn)了錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運(yùn)用時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)很快躍居全班上游。
由此可見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮興趣的奇妙作用，能令我們教育者更貼近孩子的心靈。
我們班的班級(jí)干部是競(jìng)選上崗的，班上只有那么少數(shù)的幾個(gè)班干部，并沒(méi)有做到人人有職，而有個(gè)學(xué)生卻因在競(jìng)選中落選了，故意作反，不聽(tīng)指揮，專與班干背道而馳，在與她交談了解原因的過(guò)程她對(duì)我說(shuō)：“我想當(dāng)班委?！薄澳銥槭裁聪氘?dāng)班委呢?”“我希望為同學(xué)們做事情?！薄澳愕南敕ㄕ婧?，但是難道只有當(dāng)了班委才能為同學(xué)們做事情嗎?不是班干部，也同樣能為同學(xué)們服務(wù)。雖然你在管理上能力差了點(diǎn)兒，但是你可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班集體服務(wù)，那樣同學(xué)們一樣會(huì)佩服你，喜歡你，你說(shuō)對(duì)嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你表達(dá)能力非常好，能不能幫班上的同學(xué)提高語(yǔ)文表達(dá)能力呢?”“好，我愿意?！薄拔蚁朐诎嗬锍闪⒁粋€(gè)提高語(yǔ)言表達(dá)能力小組，你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)怎么樣?”“行!”
自從成立語(yǔ)言表達(dá)能力小組,這女生像換了個(gè)人似的。她開(kāi)始主動(dòng)和大家商量如何提高，如何訓(xùn)練膽量，如何與人交談，工作積極性很高，人變得開(kāi)朗了。在這女生的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)的表達(dá)能力有所提高，她也深受同學(xué)喜愛(ài)。
看著她的進(jìn)步，我不由得想到一句話：“給她一座山，讓她爬?！蔽椰F(xiàn)在體會(huì)到給學(xué)生一座山，就是為其創(chuàng)造條件。讓學(xué)生自身一些內(nèi)在的能力得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。有的學(xué)生性格外向，能力強(qiáng)，自己就能找到發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);而有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話、老實(shí)，自己沒(méi)有主動(dòng)顯示能力的勇氣，這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件，使他們都能在集體雨露的滋潤(rùn)下，充分地發(fā)展自己的個(gè)性。
總之，班主任工作是一項(xiàng)心靈召喚的工作，只要我們了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，投其所好，走進(jìn)孩子，觸及心靈，就一定能化解學(xué)生的心結(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十八
一學(xué)期來(lái)，在各處室及年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學(xué)校的要求和班級(jí)工作計(jì)劃，已順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，組建班委會(huì)。
2、制定班規(guī)，班級(jí)管理工作計(jì)劃，班級(jí)獎(jiǎng)處條例，修訂德育量化細(xì)則等各項(xiàng)管理制度，建立健全班級(jí)管理制度，使管理有規(guī)可行。
3、經(jīng)常性地深入學(xué)生中，了解，理解和研究學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)或存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，處理，讓學(xué)生真正自主，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、大力加強(qiáng)日常管理工作，能讓學(xué)生較快地適應(yīng)新的環(huán)境，新的氛圍，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5、有針對(duì)性地分批，分層次召開(kāi)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通，引導(dǎo)，做好各層次學(xué)生的思想工作。
6、定期召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)和落實(shí)班委會(huì)工作，并討論管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題和應(yīng)采取的措施，工作方法等。
7、定期召開(kāi)住校生會(huì)議，進(jìn)行紀(jì)律，衛(wèi)生，安全，集體等方面的教育。
8、認(rèn)真組織班級(jí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神，按時(shí)布置學(xué)校安排的有關(guān)工作，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
1、初步形成較好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
2、多數(shù)同學(xué)已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，已形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。
3、增強(qiáng)了自我管理，自我教育意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
4、各項(xiàng)活動(dòng)中，取得較好的成績(jī)。
1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚存在許多不足，自覺(jué)性和主動(dòng)性還很差。
2、個(gè)別學(xué)生的集體觀念淡漠，紀(jì)律還不能自覺(jué)遵守，有違紀(jì)情況發(fā)生。
3、差生轉(zhuǎn)化工作有待于加強(qiáng)，改進(jìn)和探索。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。
“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
《規(guī)范學(xué)生行為》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)；中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，良好的紀(jì)律、良好的生活習(xí)慣都比剛來(lái)時(shí)有了很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期，本人將會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把本班的教育教學(xué)工作抬上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十
轉(zhuǎn)眼又到年末，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)年的工作得失，感覺(jué)特別充實(shí)而忙碌?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在這一年的教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)更新教育觀念，以現(xiàn)代教育觀教育和培養(yǎng)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
積極完成相應(yīng)崗位的教學(xué)工作量，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并根據(jù)教學(xué)原則和班級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，力求抓住重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則進(jìn)行教學(xué)，努力營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并采用獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，經(jīng)歷獨(dú)立思考、艱辛的探索。第二學(xué)期又擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先了解剛?cè)雽W(xué)的孩子們的興趣，知識(shí)，課堂上注重培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們終身受用的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造才能。教學(xué)效果較明顯，質(zhì)量較高。第一學(xué)期，任教的606班語(yǔ)文在期末學(xué)科調(diào)研中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生作品在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)和發(fā)表達(dá)40多人次。第二學(xué)期，所擔(dān)任的103班的孩子在語(yǔ)文“快樂(lè)測(cè)試”，“快樂(lè)游考”中也取得了優(yōu)秀的成績(jī)！
一直希望自己能成為一名領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的好班主任，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。而班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者，班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，一言一行力做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己先要做到。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是主動(dòng)彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到我這樣做之后，也在看地上是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我也會(huì)主動(dòng)先跟學(xué)生禮貌對(duì)話，以正面來(lái)積極影響學(xué)生的發(fā)展。
為了使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，成為一個(gè)合格的小學(xué)生。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；制定“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”評(píng)比的幾條班級(jí)規(guī)章制度，每天在“班級(jí)優(yōu)化大師”平臺(tái)上逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為考核，記分，憑得分作為下周的值周班長(zhǎng)及值日班長(zhǎng)。每月評(píng)出“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”，總結(jié)表彰，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，建立起學(xué)校與家庭的聯(lián)系，雙管齊下，共同引導(dǎo)孩子。使學(xué)生自尊、自愛(ài)起來(lái)，每天都明確存在的問(wèn)題和努力的方向。也讓學(xué)生從中明白自己也有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，只要愛(ài)自己，養(yǎng)成好的行為規(guī)范。上學(xué)期所帶的606班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，再次評(píng)為校文明班。語(yǔ)、數(shù)、英、科期末測(cè)試成績(jī)均在集團(tuán)同年級(jí)組數(shù)一數(shù)。個(gè)人也光榮地被評(píng)為桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新接手的103班在本學(xué)期的路隊(duì)，跳繩，繩操三項(xiàng)比賽中均榮獲了一等獎(jiǎng)，大大激勵(lì)了孩子們和家長(zhǎng)們的集體榮譽(yù)感和自豪感，為努力形成優(yōu)秀的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)注入了動(dòng)力！
在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十一
本人擔(dān)任八（2）班的班主任工作，以勤和細(xì)為根本，平時(shí)工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦，極力配合領(lǐng)導(dǎo)工作。
本班共51名學(xué)生，都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女，學(xué)生比較樸實(shí)。但由于家長(zhǎng)文化層次不高，對(duì)子女的教育處于底層，學(xué)生從小生活在農(nóng)村，獲取信息的機(jī)會(huì)相對(duì)少。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，主動(dòng)發(fā)展的積極性不高，學(xué)習(xí)差異比較顯著。同時(shí)受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)品學(xué)較差的學(xué)生的教育難度增加。
一、德育方面。學(xué)會(huì)做人這一點(diǎn)尤為重要，通過(guò)主題班會(huì)談話學(xué)?；顒?dòng)等多種形式培養(yǎng)教育學(xué)生要樹(shù)立遵守班規(guī)校紀(jì)的觀念、有學(xué)習(xí)責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學(xué)生要具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。通過(guò)師生努力班風(fēng)好轉(zhuǎn)。
二、紀(jì)律與學(xué)習(xí)。
（1）從一開(kāi)學(xué)，就嚴(yán)字當(dāng)頭嚴(yán)格要求學(xué)生要嚴(yán)于律己，寬以待人。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就把他們抓到了手上。
1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。午休：不許追逐打鬧，影響他人。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就放手讓班干部管理了。
（2）力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
（3）向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”并做好筆記，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也要遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。還常常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)風(fēng)濃厚。
三、衛(wèi)生與娛樂(lè)。除了掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)同時(shí)還要保持健康的身體和心理。良好的班級(jí)和個(gè)人衛(wèi)生是搞好學(xué)習(xí)的保障，也是形象問(wèn)題，所以推選了得力的生活委員,責(zé)任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個(gè)人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，愉悅了身心，減輕了壓力，陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學(xué)生的身體，這是學(xué)習(xí)的本錢，生命在于運(yùn)動(dòng)。學(xué)唱班歌，歌聲把大家的心連在了一起，把班級(jí)的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。安全教育和心理健康輔導(dǎo)。
一、有些處理方式不妥當(dāng)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)改進(jìn)。
二、有時(shí)候管的太嚴(yán)，師生關(guān)系不密切，學(xué)生面上規(guī)矩，背后搗亂，應(yīng)該以情感凝聚人心，幽默是協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的調(diào)味劑。要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生，好學(xué)生是夸獎(jiǎng)教育出來(lái)的。
三、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多關(guān)注和鼓勵(lì)，少責(zé)罰，處理方式更要謹(jǐn)慎。
總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十二
擔(dān)任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好、成績(jī)優(yōu)、能力強(qiáng)的班集體，思考著怎樣當(dāng)一個(gè)快樂(lè)而深受學(xué)生歡迎的班主任?；仡櫼炎哌^(guò)的歷程，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我也有了一點(diǎn)自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。
一身正氣是指廉潔從教。一位優(yōu)秀班主任曾撰文指出，她每教一級(jí)學(xué)生，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上就鄭重其事地告訴家長(zhǎng)“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請(qǐng)”，真正做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。1997年8月修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確規(guī)定：廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便牟取私利。班主任理應(yīng)嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范?，F(xiàn)在校園已不是一片凈土，社會(huì)上的各種不良現(xiàn)象大有侵襲校園的趨勢(shì)，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來(lái)了很大的問(wèn)題。
實(shí)事求是地講，很多班主任可能沒(méi)有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請(qǐng)”。不少班主任也可能接受過(guò)家長(zhǎng)送的禮物，參加過(guò)家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。不過(guò)班主任必須認(rèn)同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標(biāo)靠攏。只有自身清正廉潔，在家長(zhǎng)會(huì)上腰板才挺得直，說(shuō)話才理直氣壯，在學(xué)生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個(gè)不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長(zhǎng)會(huì)上大談特談如何教育學(xué)生?又怎么能夠在學(xué)生面前講要做一個(gè)正直的人呢?不要把“不吃白不吃，不要白不要”當(dāng)作“圭臬”?！俺浴绷恕澳谩绷耍粌H在人格上付出代價(jià)，而且給管理學(xué)生帶來(lái)消極影響。
一腔熱情包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是熱愛(ài)教育教學(xué)和班主任工作;二是熱愛(ài)學(xué)生;三是熱愛(ài)生活。
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽(yáng)黛娜等全國(guó)著名的優(yōu)秀教師都能從艱苦的教育教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂(lè)與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取。班主任要熱愛(ài)班級(jí)管理工作。著名教育家林崇德教授說(shuō)：“如果不做班主任，就嘗不到當(dāng)教師的真正滋味?！碧丶?jí)教師魏書(shū)生說(shuō)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！痹S多班主任正是懷著對(duì)班級(jí)管理工作的滿腔熱情，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了人生輝煌的篇章。
班主任面對(duì)的是學(xué)生，要由衷地?zé)釔?ài)他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結(jié)為“童心母愛(ài)”。有人曾經(jīng)對(duì)120名優(yōu)秀中小學(xué)教師和模范班主任的教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查和分析，得出如下結(jié)論：百分之百的優(yōu)秀教師和班主任“對(duì)學(xué)生有濃厚的感情”。班主任的愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，不僅能提高教育教學(xué)成績(jī)，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生成人和成才。班主任應(yīng)該用生命呵護(hù)學(xué)生，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，從學(xué)習(xí)上、思想上、生活上無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。
班主任工作重，壓力大，生活中會(huì)有這樣或那樣的不順心，心理上難免產(chǎn)生不平衡感，但是在學(xué)生面前始終要做一個(gè)充滿陽(yáng)光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過(guò)。堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。在這方面，我有切身體會(huì)。學(xué)校每天都要組織學(xué)生跑步到操場(chǎng)做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非?？鞓?lè)地投入其中。在我的影響下，學(xué)生很少請(qǐng)假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來(lái)的`快樂(lè)。
一視同仁是指班主任要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，幾乎所有的班主任都是愛(ài)學(xué)生的。但是做到愛(ài)所有的學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生容易，愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生就難;愛(ài)遵守紀(jì)律的學(xué)生容易，愛(ài)頑劣調(diào)皮的學(xué)生就難;愛(ài)尊敬老師的學(xué)生容易，愛(ài)目無(wú)師長(zhǎng)的學(xué)生就難;愛(ài)循規(guī)蹈矩的學(xué)生容易，愛(ài)惹是生非的學(xué)生就難。然而，學(xué)生最不“可愛(ài)”的時(shí)候，正是他們最需要“愛(ài)”的時(shí)候。教育的實(shí)踐一再證明，愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生;討厭一個(gè)學(xué)生，也就意味著毀掉一個(gè)學(xué)生。林崇德教授說(shuō)：“教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們?！?BR> 在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任只要轉(zhuǎn)變觀念，努力挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就有可能收獲更多的快樂(lè)和幸福。一個(gè)成績(jī)不理想的學(xué)生卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)增光;一個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本;一個(gè)家境貧困的學(xué)生卻在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中“慷慨解囊”;一個(gè)剛剛受了班主任嚴(yán)厲批評(píng)的學(xué)生卻在遇見(jiàn)班主任時(shí)熱情主動(dòng)地喊一聲“老師好”……所有這些都讓我們感動(dòng)，都讓我們重新審視應(yīng)該怎樣看待每一個(gè)學(xué)生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教?！笆悄嗤?，可以燒成磚瓦;是鐵礦，可以百煉成鋼;是金子，就應(yīng)當(dāng)放出光彩?！?BR> 一馬當(dāng)先是指凡事都走在學(xué)生的前面，努力做學(xué)生的表率和榜樣。用“一馬當(dāng)先”是為了概括上的方便，確切地講，應(yīng)是“以身作則”?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！笨梢?jiàn)，榜樣的作用是巨大的?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”。每天與學(xué)生打交道的班主任更應(yīng)如此。優(yōu)秀的班主任，無(wú)不注重身教，以身作則，給學(xué)生樹(shù)立了光輝的榜樣。
班主任要充分認(rèn)識(shí)到，一馬當(dāng)先、以身作則、為人師表對(duì)于樹(shù)立自己威信、完成教書(shū)育人任務(wù)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾饬x，做到嚴(yán)格要求自己，率先垂范，言行一致，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校交代的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成;凡是要求學(xué)生做到的，班主任一定要做到;凡是可以與學(xué)生一同做的，班主任都要身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明班主任是嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學(xué)生會(huì)把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。
一手絕活是指班主任要有較高的管理班級(jí)的能力和教學(xué)水平。二者如車之雙輪，鳥(niǎo)之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯(lián)璧合，相得益彰。班主任應(yīng)是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，當(dāng)學(xué)生碰到學(xué)習(xí)障礙時(shí)，能夠條分縷析，使學(xué)生豁然開(kāi)朗;當(dāng)學(xué)生遇到情感困惑時(shí)，能夠春風(fēng)化雨，解開(kāi)心中千千結(jié);當(dāng)學(xué)生徘徊在歧路迷途時(shí)，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，講究方法，妙招頻出，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)井井有條，令學(xué)生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開(kāi)闊，底蘊(yùn)豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，講解深入淺出，教學(xué)效果明顯，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)好學(xué)?；蛟S并不是每個(gè)班主任都能在這方面表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補(bǔ)拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的同行學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論，力求做到理論水平和實(shí)踐水平同步提高。學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生”，讓學(xué)習(xí)成為工作，讓學(xué)習(xí)成為生活，不斷提升教育教學(xué)和管理班級(jí)的水平。
“五個(gè)一”是一種境界，或許是一種永遠(yuǎn)難以達(dá)到的境界，但班主任應(yīng)該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級(jí)、教書(shū)育人的神圣職責(zé)，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十三
我剛到妙山中學(xué)就接任初三班的班主任，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我的看重和信任。我接手班級(jí)后及時(shí)燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過(guò)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對(duì)我的處事方式和教學(xué)習(xí)慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對(duì)任課教師發(fā)起了意見(jiàn)，對(duì)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的葉老師和姚老師不敢說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文、社會(huì)老師提出意見(jiàn)和看法。針對(duì)這種情況我在第一節(jié)班會(huì)課上就對(duì)各任課教師的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)做出了分析：象社會(huì)老師張老師多年任初三社會(huì)的把關(guān)老師，去年還剛剛?cè)纬跞嘀魅?，你們還有什么不放心的。比如語(yǔ)文王貞老師雖然經(jīng)驗(yàn)不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過(guò)自考通過(guò)了本科，江北區(qū)老師能有幾個(gè)人，希望同學(xué)們積極配合，不要欺負(fù)女老師。給各任課教師樹(shù)立起威信。后來(lái)效果有了明顯的改善。但是后來(lái)我沒(méi)有乘勝追擊，沒(méi)有達(dá)到更佳的效果。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一個(gè)好老師，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一個(gè)合格的班主任，這一點(diǎn)我深信不疑。不僅要關(guān)愛(ài)好學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)差生，只要你多關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說(shuō)真心話，為你出謀劃策。我平時(shí)也是這樣對(duì)待和教育學(xué)生的，打個(gè)比方，愛(ài)心就像自然科學(xué)中的回聲，你說(shuō)什么就回什么，如果你說(shuō)“我恨你”，回聲不可能是“我愛(ài)你”。我班從慈城中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來(lái)的時(shí)候不受重視，（在慈城中學(xué)名列前茅）感覺(jué)自己是后娘養(yǎng)的，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)很多牢騷不滿，說(shuō)話尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不要跟他坐。后來(lái)我找他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)工作，后來(lái)情況大有好轉(zhuǎn)，而且工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話是說(shuō)沈老師是一位好老師，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我的所有老師當(dāng)中只有沈老師最關(guān)心我?？梢?jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。
在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都有高峰和低谷，這時(shí)不論是任課教師還是班主任不要一味的表?yè)P(yáng)或一味的指責(zé)。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時(shí)鼓勵(lì)再接再厲，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時(shí)鼓勵(lì)他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對(duì)他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析。（那門功課為什么會(huì)進(jìn)步，為什么會(huì)退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。）對(duì)退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(zhǎng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十四
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作已畫(huà)上一個(gè)完整的句號(hào)。在本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班主任工作。本班共有52人，其中男生30人，女生22人，他們大多數(shù)人能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且個(gè)性夠活潑。在這個(gè)學(xué)期里，我為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到結(jié)合年級(jí)組及本班的特色“品行儲(chǔ)蓄銀行、自信班”這一理念去做文章，努力提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我繼續(xù)結(jié)合學(xué)校提出的“三個(gè)文雅”，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣做好“三個(gè)文雅”和樹(shù)立自信心。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立自信心。在班里制定班規(guī)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的同學(xué)經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生按“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“學(xué)校的一日常規(guī)規(guī)范”作為自己的行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度和本年級(jí)組、班的特色，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了較好的良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助20xx最新小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)20xx最新小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。由于今學(xué)期我們中年級(jí)組開(kāi)設(shè)了“品行儲(chǔ)蓄銀行”，平時(shí)得到了各科任老師和家長(zhǎng)們的通力合作下，本班的學(xué)生乃至本年級(jí)組的學(xué)生不斷涌現(xiàn)出好人好事的事跡。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
在本學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校提出“相互教，合作學(xué)”這一理念；本學(xué)期學(xué)校又提出“兩小、兩導(dǎo)”的教學(xué)理念。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生自編自演形式的教學(xué)，自己充當(dāng)學(xué)生或觀眾的角色；在布置每一課的導(dǎo)學(xué)題時(shí)，有必要的我都會(huì)讓學(xué)生參與一起定這導(dǎo)學(xué)題。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培養(yǎng)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，會(huì)議由本班的班長(zhǎng)主持，放手給學(xué)生，我只是在旁邊做觀眾提意見(jiàn)而已。勉勵(lì)班長(zhǎng)對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，告訴他要注意方法的改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
三、班級(jí)特色工作。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我把本班定為自信班，我們班上的主題是“昂揚(yáng)上進(jìn)、積極進(jìn)取”，班級(jí)口號(hào)是“團(tuán)結(jié)一致、共同進(jìn)步”，班級(jí)目標(biāo)是“自信、樂(lè)學(xué)、文明、上進(jìn)”。故此我沿著這一理念開(kāi)展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，如要求每一位同學(xué)每天寫(xiě)一句關(guān)于自信的格言，讀一本書(shū)、講故事、數(shù)學(xué)看誰(shuí)做得又快有對(duì)等等。這一系列的活動(dòng)都收到了良好的效果。本班的班級(jí)特色展示在十五周已進(jìn)行，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。本班的特色工作與學(xué)校的要求還有一段距離，相信在以后的工作時(shí)間里，有校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師和學(xué)生的通力合作，我相信把這一距離能縮到最短。因?yàn)榘嗉?jí)特色工作在班主任工作中占據(jù)重要的地位，所以如何貫徹落實(shí)好班級(jí)特色工作，就等于做好我們的班級(jí)管理工作。
四、做好家訪工作。
樹(shù)立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在祥景小學(xué)工作一年以來(lái)，有太多的感概，從領(lǐng)導(dǎo)到一線的老師，讓我感概萬(wàn)分，領(lǐng)導(dǎo)鮮明的領(lǐng)導(dǎo)能力使我產(chǎn)生敬仰之情，各班級(jí)老師在班級(jí)管理上創(chuàng)建讓學(xué)生自主管理的管理模式值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雖然本人多年沒(méi)做班主任工作了，但在擔(dān)任三年（1）班主任工作一年以來(lái)，我的班主任工作能得到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定，我想這應(yīng)該屬于成功的一面吧！同時(shí)有些工作也存在需要改進(jìn)的地方，如在班級(jí)管理上，應(yīng)該再大膽一點(diǎn)給學(xué)生去進(jìn)行自主管理等?？傊鳛榘嘀魅蔚奈?，我的工作理念是，“自己多一點(diǎn)付出，家長(zhǎng)少一點(diǎn)擔(dān)心”。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，并結(jié)合本班的班情，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇一
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來(lái)，給學(xué)習(xí)聯(lián)系，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇三
在平時(shí)的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇四
本學(xué)期充分利用電話聯(lián)系、釘釘、微信平臺(tái)等，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把應(yīng)注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的情況也反饋給家長(zhǎng)。這樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇五
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇七
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇八
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等等。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇九
一、班級(jí)概況分析：
我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》林黛玉進(jìn)賈府的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(2)班班主任工作。在高中部各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在高一年級(jí)主任郭老師和其他各位班主任的幫助下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。這半年的班主任工作，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。
一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十二
學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，同樣具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛(ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長(zhǎng)遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“四不”的教育方式：不歧觀；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十三
因?yàn)楹芏喟嘀魅问菑母呷氐礁咭坏模詫?duì)高一班主任工作容易受到高三時(shí)的影響，仍然用高三時(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)管理高一；有的班主任又是新手，對(duì)高一班主任工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我在這里談?wù)劯愫酶咭话嘀魅喂ぷ鞯氖p十重，希望對(duì)大家有所幫助。
高一學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初中，加上一大批線下生，學(xué)習(xí)成績(jī)自然參差不齊，生活習(xí)慣也不一樣。如果班主任不重視學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而是像高三一樣盯著那些成績(jī)好的學(xué)生，必然使那些成績(jī)靠后的同學(xué)失望，無(wú)法改變落后的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)不了自己的理想，與進(jìn)高中的最初愿望背道而馳。
再說(shuō)，有的學(xué)生屬于“慢熱型”，他們的實(shí)力要到高二、甚至是高三才會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生周熹，高一在平行班，成績(jī)?cè)趲装倜_(kāi)外，高二時(shí)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班，高三時(shí)成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前30名，最終考取了中國(guó)科技大。
在教育學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、規(guī)范行為習(xí)慣的過(guò)程中，必然使一部分同學(xué)受到批評(píng)。然而高一是一個(gè)學(xué)生未來(lái)兩年多的基礎(chǔ)，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，所以班主任一定不要打消一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情和積極性。
遇到學(xué)生調(diào)皮或違紀(jì)，一定要多想辦法，盡力采用最妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，多正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生達(dá)到自己滿意的程度。切忌動(dòng)輒嚴(yán)厲批評(píng)甚至打擊學(xué)生，讓他們抬不起頭來(lái)，灰心喪氣。
重以學(xué)生為中心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和各科知識(shí)的掌握。
通常老師的教學(xué)任務(wù)都有一個(gè)統(tǒng)一的進(jìn)度安排，然而各個(gè)班級(jí)學(xué)情不同，班主任要做好應(yīng)對(duì)工作。建議老師們不要按自己的安排完成教學(xué)任務(wù)了事，而應(yīng)以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的困難，使學(xué)生掌握所教授的知識(shí)。
有些同學(xué)適應(yīng)能力差一點(diǎn)，對(duì)高中某些科目的學(xué)習(xí)，如物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，很不適應(yīng)，班主任一定要做好引導(dǎo)工作，多介紹一些學(xué)習(xí)方法，多開(kāi)展一些調(diào)查，多做一些課后輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們?cè)缛者m應(yīng)高中學(xué)習(xí)，不讓某科成績(jī)掉太遠(yuǎn)。
個(gè)人性格不同，特別是年紀(jì)大的班主任與90后學(xué)生更有觀念的差異，所以班主任盡量不要以自己的好惡來(lái)對(duì)待學(xué)生。不管學(xué)生成績(jī)好壞，不管學(xué)生是否是熟人的孩子，不管性格內(nèi)向還是開(kāi)朗，班主任應(yīng)盡量讓學(xué)生感到老師的公正公平。
任何學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)的，在他們的父母眼里都是寶貝。班主任胸懷要開(kāi)闊，目光要高遠(yuǎn)，善待每一位同學(xué)。不公正的對(duì)待將會(huì)引起大家的不滿，嚴(yán)重影響班級(jí)建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好的班級(jí)文化氛圍和班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)戰(zhàn)斗力的源泉，高一班主任要多動(dòng)腦筋抓好這幾方面的建設(shè)，切忌滿足于按部就班完成年級(jí)組任務(wù)，滿足于當(dāng)個(gè)不出問(wèn)題的維持會(huì)長(zhǎng)。
如何建設(shè)好班級(jí)？最重要的一點(diǎn)就是深入班級(jí)、深入學(xué)生的生活、與學(xué)生同一個(gè)戰(zhàn)壕。用心付出，必有回報(bào)。
盡管學(xué)生是個(gè)孩子，但到了高中一定要培養(yǎng)自主生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終生發(fā)展奠基，所以班主任要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自立自強(qiáng)。很多高中生都有比較強(qiáng)的管理能力，他們常常能把班級(jí)搞得會(huì)有聲有色。
班主任不要當(dāng)保姆，但自主管理也不是放任自流。班主任一定要抓好班干部建設(shè)，培養(yǎng)好自己的“耳目”、“遙控器”。雖然讓學(xué)生自主，自己心中也要有主。
由于到了高二要分文理科，所以有些班主任會(huì)教育學(xué)生重視文科或理科學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)排名。這種做法可以說(shuō)是急功近利的做法，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。
通過(guò)調(diào)查反思，我們可以發(fā)現(xiàn)，過(guò)早分文理科容易形成嚴(yán)重偏科，對(duì)文科或理科知識(shí)知之甚少，使那些即使是暫時(shí)冒尖的同學(xué)到了高三后期沒(méi)有后勁、沖勁。
高一有的老師帶的班級(jí)多，對(duì)學(xué)生一時(shí)難以熟悉，容易忽視某些性格內(nèi)向、偏科然而總成績(jī)較好的學(xué)生。長(zhǎng)久下去，必然使這樣的同學(xué)的跛腿學(xué)科進(jìn)一步惡化，甚至使他們失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，成為差生。
所以班主任除了帶好自己的學(xué)科外，還要多與科任老師聯(lián)系，介紹班級(jí)的整體情況，介紹不同性格和成績(jī)的學(xué)生，讓科任老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。
對(duì)于高一，有些班主任心里存在輕視的態(tài)度。特別是老班主任，容易墨守成規(guī)，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)，喜歡用老一套的教育教學(xué)方法，難以有創(chuàng)新之舉。
例如，現(xiàn)在的學(xué)生是90后，大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谀信慕煌媳容^開(kāi)放、隨意。班主任要了解到他們不一定是談戀愛(ài)，往往是渴望得到友情，來(lái)彌補(bǔ)兄弟姐妹情感的缺失。所以，在對(duì)待男女同學(xué)的交往問(wèn)題上，就要與上一個(gè)年代的人采取不同的態(tài)度和方法。
總之，班主任不論老少，一定要保持學(xué)習(xí)，從同行、報(bào)刊上了解最新的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的管理理念，這樣就會(huì)受到不同屆別的學(xué)生的歡迎，班級(jí)管理不落伍。
有的班主任滿足于對(duì)學(xué)生的階段性管理，只負(fù)責(zé)自己所帶的期間學(xué)生的教育，沒(méi)有為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。他們開(kāi)展工作常常是為了應(yīng)付學(xué)校和年級(jí)對(duì)于班主任的各項(xiàng)考評(píng)，表面上是“優(yōu)秀班主任”，其實(shí)不過(guò)是“形象工程”。
實(shí)際上，班主任應(yīng)該著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不以個(gè)人“政績(jī)”和榮辱作為出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)以學(xué)生的前途為根本目的，盡心竭力，并用個(gè)人魅力來(lái)感染學(xué)生，為他們的終生發(fā)展奠基。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十四
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在緊張中匆忙而過(guò)了。隨著班主任老師工作時(shí)間的加長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我對(duì)學(xué)生和教材都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了一些教學(xué)上的`方法和技巧，對(duì)這一個(gè)學(xué)期自己的工作也有了更深的認(rèn)識(shí)，在此，把它總結(jié)如下：
這是我在期末復(fù)習(xí)時(shí)得出的結(jié)論。期末復(fù)習(xí)時(shí)，為了學(xué)生有一個(gè)好成績(jī)，我是使出全身解數(shù)，把知識(shí)串串，分支，講細(xì)、挖深，自己忙得不亦樂(lè)乎，可學(xué)生們呢，也玩的不亦樂(lè)乎。由于知識(shí)講的更細(xì)，一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就有了一種“這個(gè)我知道，這些我會(huì)了”的想法，而開(kāi)小差，溜號(hào)。老師講的再明白，學(xué)生不聽(tīng)也是不明白，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味都減少了，所以這時(shí)最關(guān)鍵的是收心，把孩子們的心拉回課堂。首先，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，比平時(shí)要求更嚴(yán)，使他們的注意力以有意注意為主，盡量避免無(wú)意注意的產(chǎn)生。其次，注意自己講課的語(yǔ)調(diào)，盡量避免平淡、死板，而且要恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)一些小小玩笑，這樣來(lái)吸引孩子的注意力。同時(shí)還適時(shí)的提問(wèn)，使學(xué)生不得不聽(tīng)。最后，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，比如我們班的何超同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，可是期末復(fù)習(xí)的幾次測(cè)試成績(jī)卻一次比一次差，講過(guò)的也錯(cuò)。我便和他進(jìn)行了一次談心，和顏悅色地和他講，讓他認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)下滑了，引導(dǎo)他自己比較自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而找出病因。只有把學(xué)生的心抓到課堂上來(lái)，講的內(nèi)容才會(huì)被接受，教學(xué)工作才是有效的。
新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什么課程整合、課外知識(shí)延伸、動(dòng)手操作，在這一學(xué)期的教學(xué)中我積極的向這一方面靠攏，放松了對(duì)教材設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使得我在某節(jié)課上思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出，效果不好。這個(gè)教訓(xùn)使我明白了一句話：在沒(méi)掌握更先進(jìn)的技巧之前先踏踏實(shí)實(shí)地做好自己會(huì)做的事。
本學(xué)期的另一個(gè)所得就是對(duì)學(xué)生作業(yè)的改革。以往我總是留不少的作業(yè)讓學(xué)生回家鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知，但是作業(yè)完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)或是寫(xiě)不完作業(yè)。我也曾試過(guò)嚴(yán)格要求，甚至適當(dāng)懲罰，但是收效不大，學(xué)生們并不是用心去作，只是為了完成而去完成，而且?guī)熒虼硕闪藬橙?。在上學(xué)期我曾試過(guò)布置分類作業(yè)，比如，把學(xué)生分為好、中、差，給好學(xué)生留一些加深的題，或是課外作業(yè)，來(lái)增加他們的知識(shí)量，開(kāi)闊視野，提高實(shí)踐能力；給中間學(xué)生布置一些中等偏難的題，讓他們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上動(dòng)動(dòng)腦筋就能做出來(lái)，而對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生，就給他們布置基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)作業(yè)量不要太大，讓學(xué)生有“盼頭”，快點(diǎn)做玩，還能玩一會(huì)兒。尤其是對(duì)個(gè)別的特差生，作業(yè)一定要少而精，像我們班的郭峰，他寫(xiě)的非常慢，你留很多，他寫(xiě)不多少，作業(yè)的復(fù)習(xí)目的根本達(dá)不到。但是分類作業(yè)要求教師在作業(yè)上多用心，多下功夫。
這些是我上學(xué)期工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，期望在以后的工作中能給我更多的指導(dǎo)和幫助。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十五
上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束以后，我感覺(jué)自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會(huì)做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的明天！
上學(xué)期本人擔(dān)任四三班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被定為市級(jí)十一五課題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
二、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
四、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。展望：
比較強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，把一項(xiàng)職務(wù)，做好做精。值日班長(zhǎng)，又提供一次統(tǒng)攬全局的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人都是被管理者，互相制約。
主要談教學(xué)。
短期目標(biāo)：作業(yè)和語(yǔ)言
中期目標(biāo)：增強(qiáng)語(yǔ)感，極力提高閱讀寫(xiě)作能力，基礎(chǔ)次之。為小升初作準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期目標(biāo)：為孩子的一生作準(zhǔn)備。
魚(yú)兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢
用全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師的話說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵在：一是讀好書(shū)；二是寫(xiě)好字；三是寫(xiě)好文。下面先談讀書(shū)。
親近文學(xué)（梅子涵）
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實(shí)誰(shuí)不知道，十有八九你是不可能成為一個(gè)文學(xué)家的，而是當(dāng)了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學(xué)就是為了要成為文學(xué)家，成為一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的人呢？其實(shí)，文學(xué)是這樣的一盞燈，只要你親近過(guò)它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)和怎樣的操持，是設(shè)計(jì)房子還是打制家具，它都會(huì)無(wú)聲無(wú)息地照亮你，是你可能成為一個(gè)城市、一個(gè)家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過(guò)了年，人們已經(jīng)在說(shuō)，哎喲，好難看喲！
從這次期中檢測(cè)孩子們的成績(jī)來(lái)看，一定程度上可以這么說(shuō)：平時(shí)大量閱讀的孩子，其成績(jī)凸顯。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀的孩子在選拔性測(cè)試時(shí)，只要發(fā)揮正常，往往語(yǔ)文成績(jī)出類拔萃。
今后的路途中，我會(huì)做的更好的！只要心中一顆認(rèn)真工作的熱情，心中只要做到最好，我就會(huì)不斷的進(jìn)步，這些都是在不斷的進(jìn)步中，我們得到的巨大的努力，在不斷地發(fā)展中，我相信我會(huì)做的更好的，這些都是我能夠做好的，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力中！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十六
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來(lái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長(zhǎng)，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下：
剛從學(xué)校走出來(lái)，我覺(jué)得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來(lái)接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)該從心開(kāi)始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強(qiáng)，有若，有善，有狡。在天識(shí)文學(xué)報(bào)上我試著寫(xiě)了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對(duì)培養(yǎng)有心靈感覺(jué)孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小，滋潤(rùn)萬(wàn)物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會(huì)找到一條自己的路來(lái)。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班，必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級(jí)。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級(jí)圖書(shū)館。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書(shū)，自覺(jué)讀書(shū)。書(shū)讀得多了，人會(huì)自覺(jué)有一種文字意識(shí)，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺(jué)的人。接著，我在班又喊出了一個(gè)口號(hào)“一生一日一感言，一生一日一詩(shī)意”。在每天課前讓學(xué)生寫(xiě)在黑板一角一句感觸的話，并在臺(tái)上背句古詩(shī)。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實(shí)，這些不過(guò)是小小的行為，可是我總想通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)，思考的習(xí)慣。一個(gè)有詩(shī)意的，有情趣的班級(jí)想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒(méi)有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，所以選班委對(duì)我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室，我比學(xué)生還緊張。很多事情，手足無(wú)措?？墒?，總要先選些班委，而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的。開(kāi)始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，定期給班委開(kāi)會(huì)。我定周二四例會(huì)，總結(jié)工作，并探討問(wèn)題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么，班委要有思考問(wèn)題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問(wèn)題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號(hào)，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的?？墒?，火車頭總有個(gè)軌道定著它，可是班頭就不同了，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠(yuǎn)。
這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說(shuō)。
剛開(kāi)始上晚自習(xí)，只是說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生，紀(jì)律等。后來(lái)突然決定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最后十分鐘是知趣問(wèn)答，一“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)”--“你沒(méi)看到的我”--互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很開(kāi)心。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，事先做好準(zhǔn)備。后來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了，學(xué)生更活躍，更有思想了。
一開(kāi)始，就讓學(xué)生們寫(xiě)成長(zhǎng)日記了，收上來(lái)一次，覺(jué)得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來(lái)，我讓學(xué)生們給我寫(xiě)點(diǎn)東西，學(xué)生問(wèn)“寫(xiě)什么”“我說(shuō)就寫(xiě)寫(xiě)你們心里的委屈吧，以《老師我想對(duì)你說(shuō)》為題。41個(gè)學(xué)生，41封信，他們寫(xiě)得都很認(rèn)真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來(lái)。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動(dòng)，委屈都有...。第二天，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時(shí)間，我全認(rèn)真的回了信。信是寫(xiě)給他們的，也是寫(xiě)給自己的。很感激我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話，此時(shí)依舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來(lái)班里啊，你在的時(shí)候，我們看書(shū)更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣，但是，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí)，我們所有人，會(huì)毫不含糊的抱成一團(tuán)，與別人斗爭(zhēng)，與困難斗爭(zhēng)。因?yàn)?903班是一根繩，心在一起，所以不會(huì)斷..”我喜歡用這種書(shū)信的方式與學(xué)生交流。
教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時(shí)候，我也疲憊過(guò)，想放棄過(guò)，但每次又都重整旗鼓，因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開(kāi)始，總避不開(kāi)摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過(guò)程。和學(xué)生一起，真的很開(kāi)心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂(lè)。
每周一參加升旗儀式，心中都會(huì)有一股新的力量與沖動(dòng)?？吹匠科鸬年?yáng)光，折疊在校園的梧桐樹(shù)枝上，死玫瑰花雕，又似夢(mèng)想綻放。時(shí)間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動(dòng)，成長(zhǎng)。感謝所有人，特別是我的學(xué)生們。在這里，老師相對(duì)你們說(shuō)，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個(gè)真人，成長(zhǎng)，思考，快樂(lè)。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我后，我腦子里一直在考慮要說(shuō)些什么，同時(shí)我感覺(jué)壓力非常大。因?yàn)?，我在我們長(zhǎng)青小學(xué)，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
我在16年接手我們班級(jí)，在剛剛接手幾星期的一天早自習(xí)前，我班的一個(gè)較固執(zhí)、不肯吃虧的李兆陽(yáng)同學(xué)見(jiàn)到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學(xué)未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長(zhǎng)便拿起作業(yè)本命令其取回，齊永浩可火了，“我交作業(yè)，關(guān)你什么事?你給我滾開(kāi)!”“我偏要管，作業(yè)不合要求，就要退回?！币?yàn)檫@樣他們竟打起架來(lái)，你一拳，我一掌，結(jié)果“小皇帝”摔倒磕到了課角上，鼻孔流血，頭也磕破了，校服上滿是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，而不肯吃虧的李兆陽(yáng)這次也吃虧了，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時(shí)，由于學(xué)生的“稟告”，身為這班班主任的我也“聞?dòng)崱敝北冀淌?，我不氣不怒，不?zé)怪，不追問(wèn)，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭，右手用紙巾塞住鼻孔，并親切地問(wèn)：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧，他那被人欺負(fù)而不服的憋氣消除了不少。隨后，我給兩位家長(zhǎng)打電話，幸好，李兆陽(yáng)家長(zhǎng)比較明理，知道自己的孩子平時(shí)的牛脾氣，愿意賠償醫(yī)藥費(fèi)，還說(shuō)自己正在商場(chǎng)賣熱水器，叫我先把這學(xué)生帶到醫(yī)院就診。我馬上送這位學(xué)生到醫(yī)院，掛號(hào)、候診、注射，足足周折了兩個(gè)多小時(shí)，原來(lái)這個(gè)天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風(fēng)針，更疼。試針后，我倆在注射室外等候，他竟哭了，向我真情告白：“老師，我錯(cuò)了。我沒(méi)有完成作業(yè)，是我的錯(cuò)，李兆陽(yáng)指出我是應(yīng)該的。如果我能接受別人的批評(píng)，就不至于挨這一針了;如果我不沖動(dòng)，就不會(huì)耽誤老師的課了;如果我聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，李兆陽(yáng)同學(xué)就不會(huì)有傷痕，集體榮譽(yù)就不會(huì)受損了?！被氐綄W(xué)校后，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過(guò)，他們顯得特別配合，把整個(gè)過(guò)程都毫無(wú)保留地講了出來(lái)。雙方還在我面前道歉，消除了報(bào)復(fù)的念頭，各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。
從以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走進(jìn)孩子，觸及心靈。
俗話說(shuō)：“親其師，才能信其道?！鄙朴诮佑|學(xué)生，以情動(dòng)人的老師能得到學(xué)生的喜歡，得到學(xué)生信賴，得到學(xué)生的真情，老師的教育工作會(huì)更有效果。有一首寓言詩(shī)說(shuō)得好：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！睖厍椴⒉皇强v容，并不是說(shuō)老師姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，讓絲絲溫情深入學(xué)生的心田，使情理的教育，在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。
古人云：教不嚴(yán)，師之惰。又曰：嚴(yán)師出高徒。它道出了“嚴(yán)”在育人中的真諦。老師育人，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。學(xué)生的作業(yè)未完成、學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。但把握好這個(gè)“嚴(yán)”字，還需要教師的一顆溫暖的愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！睂W(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師要懷有愛(ài)護(hù)之心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)上退步了，缺乏信心，老師要懷有愛(ài)撫之心，一方面激勵(lì)上進(jìn)，一方面幫助他們找尋好的學(xué)習(xí)方法。要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傾注在對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求的全部行動(dòng)中。老師慈祥的面孔，溫和的笑容，親切的語(yǔ)言，文雅的舉動(dòng)以及善解人意的目光，都是對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心的外部表現(xiàn)，而愛(ài)心的本質(zhì)就是老師內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生人格的尊重。身為教育者要記?。簾o(wú)論是令人驚喜萬(wàn)分的“精彩極了”，還是使人遭受批評(píng)的“糟糕透了”，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的兩大動(dòng)力，這就是嚴(yán)中有愛(ài)啊!
人們常說(shuō)：“興趣是孩子最好的老師?！边@話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
我們班里有這樣一名學(xué)生，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，下課畫(huà)，上課畫(huà)，做作業(yè)也畫(huà)，甚至在課堂上畫(huà)老。開(kāi)始我很生氣，就狠狠地批評(píng)了她一頓，可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育，非但沒(méi)有引起他的重視，反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒，覺(jué)得老師有意和她過(guò)不去。
后來(lái)，我改變了方法，從她的愛(ài)好入手，有意地給她安排畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，讓她負(fù)責(zé)班里板報(bào)的更換，還把她推薦到學(xué)校美術(shù)課外小組學(xué)習(xí)她畫(huà)畫(huà)的時(shí)間增加了，滿足了他的心愿。從此以后，她有了學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)和用武之地，畫(huà)的畫(huà)水平也提高了不少，得到老師和學(xué)生的好評(píng)。
一次班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了她在畫(huà)畫(huà)方面的成績(jī)，對(duì)她提出更高的希望,希望他能各科成績(jī)都有較大的進(jìn)步，并鼓勵(lì)她將來(lái)成為一名出色的畫(huà)家，開(kāi)辦自己的畫(huà)展。她在激動(dòng)中承認(rèn)了錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運(yùn)用時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)很快躍居全班上游。
由此可見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮興趣的奇妙作用，能令我們教育者更貼近孩子的心靈。
我們班的班級(jí)干部是競(jìng)選上崗的，班上只有那么少數(shù)的幾個(gè)班干部，并沒(méi)有做到人人有職，而有個(gè)學(xué)生卻因在競(jìng)選中落選了，故意作反，不聽(tīng)指揮，專與班干背道而馳，在與她交談了解原因的過(guò)程她對(duì)我說(shuō)：“我想當(dāng)班委?！薄澳銥槭裁聪氘?dāng)班委呢?”“我希望為同學(xué)們做事情?！薄澳愕南敕ㄕ婧?，但是難道只有當(dāng)了班委才能為同學(xué)們做事情嗎?不是班干部，也同樣能為同學(xué)們服務(wù)。雖然你在管理上能力差了點(diǎn)兒，但是你可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班集體服務(wù)，那樣同學(xué)們一樣會(huì)佩服你，喜歡你，你說(shuō)對(duì)嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你表達(dá)能力非常好，能不能幫班上的同學(xué)提高語(yǔ)文表達(dá)能力呢?”“好，我愿意?！薄拔蚁朐诎嗬锍闪⒁粋€(gè)提高語(yǔ)言表達(dá)能力小組，你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)怎么樣?”“行!”
自從成立語(yǔ)言表達(dá)能力小組,這女生像換了個(gè)人似的。她開(kāi)始主動(dòng)和大家商量如何提高，如何訓(xùn)練膽量，如何與人交談，工作積極性很高，人變得開(kāi)朗了。在這女生的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)的表達(dá)能力有所提高，她也深受同學(xué)喜愛(ài)。
看著她的進(jìn)步，我不由得想到一句話：“給她一座山，讓她爬?！蔽椰F(xiàn)在體會(huì)到給學(xué)生一座山，就是為其創(chuàng)造條件。讓學(xué)生自身一些內(nèi)在的能力得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。有的學(xué)生性格外向，能力強(qiáng)，自己就能找到發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);而有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話、老實(shí)，自己沒(méi)有主動(dòng)顯示能力的勇氣，這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件，使他們都能在集體雨露的滋潤(rùn)下，充分地發(fā)展自己的個(gè)性。
總之，班主任工作是一項(xiàng)心靈召喚的工作，只要我們了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，投其所好，走進(jìn)孩子，觸及心靈，就一定能化解學(xué)生的心結(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十八
一學(xué)期來(lái)，在各處室及年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學(xué)校的要求和班級(jí)工作計(jì)劃，已順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，組建班委會(huì)。
2、制定班規(guī)，班級(jí)管理工作計(jì)劃，班級(jí)獎(jiǎng)處條例，修訂德育量化細(xì)則等各項(xiàng)管理制度，建立健全班級(jí)管理制度，使管理有規(guī)可行。
3、經(jīng)常性地深入學(xué)生中，了解，理解和研究學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)或存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，處理，讓學(xué)生真正自主，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、大力加強(qiáng)日常管理工作，能讓學(xué)生較快地適應(yīng)新的環(huán)境，新的氛圍，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
5、有針對(duì)性地分批，分層次召開(kāi)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通，引導(dǎo)，做好各層次學(xué)生的思想工作。
6、定期召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)和落實(shí)班委會(huì)工作，并討論管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題和應(yīng)采取的措施，工作方法等。
7、定期召開(kāi)住校生會(huì)議，進(jìn)行紀(jì)律，衛(wèi)生，安全，集體等方面的教育。
8、認(rèn)真組織班級(jí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神，按時(shí)布置學(xué)校安排的有關(guān)工作，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
1、初步形成較好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
2、多數(shù)同學(xué)已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，已形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。
3、增強(qiáng)了自我管理，自我教育意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
4、各項(xiàng)活動(dòng)中，取得較好的成績(jī)。
1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚存在許多不足，自覺(jué)性和主動(dòng)性還很差。
2、個(gè)別學(xué)生的集體觀念淡漠，紀(jì)律還不能自覺(jué)遵守，有違紀(jì)情況發(fā)生。
3、差生轉(zhuǎn)化工作有待于加強(qiáng)，改進(jìn)和探索。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇十九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。
“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
《規(guī)范學(xué)生行為》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)；中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，良好的紀(jì)律、良好的生活習(xí)慣都比剛來(lái)時(shí)有了很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期，本人將會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把本班的教育教學(xué)工作抬上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十
轉(zhuǎn)眼又到年末，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)年的工作得失，感覺(jué)特別充實(shí)而忙碌?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在這一年的教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)更新教育觀念，以現(xiàn)代教育觀教育和培養(yǎng)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
積極完成相應(yīng)崗位的教學(xué)工作量，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并根據(jù)教學(xué)原則和班級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，力求抓住重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則進(jìn)行教學(xué)，努力營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并采用獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，經(jīng)歷獨(dú)立思考、艱辛的探索。第二學(xué)期又擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先了解剛?cè)雽W(xué)的孩子們的興趣，知識(shí)，課堂上注重培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們終身受用的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造才能。教學(xué)效果較明顯，質(zhì)量較高。第一學(xué)期，任教的606班語(yǔ)文在期末學(xué)科調(diào)研中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生作品在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)和發(fā)表達(dá)40多人次。第二學(xué)期，所擔(dān)任的103班的孩子在語(yǔ)文“快樂(lè)測(cè)試”，“快樂(lè)游考”中也取得了優(yōu)秀的成績(jī)！
一直希望自己能成為一名領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的好班主任，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。而班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者，班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，一言一行力做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己先要做到。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是主動(dòng)彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到我這樣做之后，也在看地上是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我也會(huì)主動(dòng)先跟學(xué)生禮貌對(duì)話，以正面來(lái)積極影響學(xué)生的發(fā)展。
為了使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，成為一個(gè)合格的小學(xué)生。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；制定“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”評(píng)比的幾條班級(jí)規(guī)章制度，每天在“班級(jí)優(yōu)化大師”平臺(tái)上逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為考核，記分，憑得分作為下周的值周班長(zhǎng)及值日班長(zhǎng)。每月評(píng)出“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”，總結(jié)表彰，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，建立起學(xué)校與家庭的聯(lián)系，雙管齊下，共同引導(dǎo)孩子。使學(xué)生自尊、自愛(ài)起來(lái)，每天都明確存在的問(wèn)題和努力的方向。也讓學(xué)生從中明白自己也有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，只要愛(ài)自己，養(yǎng)成好的行為規(guī)范。上學(xué)期所帶的606班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，再次評(píng)為校文明班。語(yǔ)、數(shù)、英、科期末測(cè)試成績(jī)均在集團(tuán)同年級(jí)組數(shù)一數(shù)。個(gè)人也光榮地被評(píng)為桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新接手的103班在本學(xué)期的路隊(duì)，跳繩，繩操三項(xiàng)比賽中均榮獲了一等獎(jiǎng)，大大激勵(lì)了孩子們和家長(zhǎng)們的集體榮譽(yù)感和自豪感，為努力形成優(yōu)秀的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)注入了動(dòng)力！
在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十一
本人擔(dān)任八（2）班的班主任工作，以勤和細(xì)為根本，平時(shí)工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦，極力配合領(lǐng)導(dǎo)工作。
本班共51名學(xué)生，都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女，學(xué)生比較樸實(shí)。但由于家長(zhǎng)文化層次不高，對(duì)子女的教育處于底層，學(xué)生從小生活在農(nóng)村，獲取信息的機(jī)會(huì)相對(duì)少。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，主動(dòng)發(fā)展的積極性不高，學(xué)習(xí)差異比較顯著。同時(shí)受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)品學(xué)較差的學(xué)生的教育難度增加。
一、德育方面。學(xué)會(huì)做人這一點(diǎn)尤為重要，通過(guò)主題班會(huì)談話學(xué)?；顒?dòng)等多種形式培養(yǎng)教育學(xué)生要樹(shù)立遵守班規(guī)校紀(jì)的觀念、有學(xué)習(xí)責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學(xué)生要具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。通過(guò)師生努力班風(fēng)好轉(zhuǎn)。
二、紀(jì)律與學(xué)習(xí)。
（1）從一開(kāi)學(xué)，就嚴(yán)字當(dāng)頭嚴(yán)格要求學(xué)生要嚴(yán)于律己，寬以待人。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就把他們抓到了手上。
1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。午休：不許追逐打鬧，影響他人。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就放手讓班干部管理了。
（2）力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
（3）向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”并做好筆記，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也要遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。還常常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)風(fēng)濃厚。
三、衛(wèi)生與娛樂(lè)。除了掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)同時(shí)還要保持健康的身體和心理。良好的班級(jí)和個(gè)人衛(wèi)生是搞好學(xué)習(xí)的保障，也是形象問(wèn)題，所以推選了得力的生活委員,責(zé)任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個(gè)人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，愉悅了身心，減輕了壓力，陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學(xué)生的身體，這是學(xué)習(xí)的本錢，生命在于運(yùn)動(dòng)。學(xué)唱班歌，歌聲把大家的心連在了一起，把班級(jí)的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。安全教育和心理健康輔導(dǎo)。
一、有些處理方式不妥當(dāng)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)改進(jìn)。
二、有時(shí)候管的太嚴(yán)，師生關(guān)系不密切，學(xué)生面上規(guī)矩，背后搗亂，應(yīng)該以情感凝聚人心，幽默是協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的調(diào)味劑。要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生，好學(xué)生是夸獎(jiǎng)教育出來(lái)的。
三、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多關(guān)注和鼓勵(lì)，少責(zé)罰，處理方式更要謹(jǐn)慎。
總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十二
擔(dān)任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好、成績(jī)優(yōu)、能力強(qiáng)的班集體，思考著怎樣當(dāng)一個(gè)快樂(lè)而深受學(xué)生歡迎的班主任?；仡櫼炎哌^(guò)的歷程，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我也有了一點(diǎn)自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。
一身正氣是指廉潔從教。一位優(yōu)秀班主任曾撰文指出，她每教一級(jí)學(xué)生，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上就鄭重其事地告訴家長(zhǎng)“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請(qǐng)”，真正做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。1997年8月修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確規(guī)定：廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便牟取私利。班主任理應(yīng)嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范?，F(xiàn)在校園已不是一片凈土，社會(huì)上的各種不良現(xiàn)象大有侵襲校園的趨勢(shì)，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來(lái)了很大的問(wèn)題。
實(shí)事求是地講，很多班主任可能沒(méi)有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請(qǐng)”。不少班主任也可能接受過(guò)家長(zhǎng)送的禮物，參加過(guò)家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。不過(guò)班主任必須認(rèn)同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標(biāo)靠攏。只有自身清正廉潔，在家長(zhǎng)會(huì)上腰板才挺得直，說(shuō)話才理直氣壯，在學(xué)生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個(gè)不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長(zhǎng)會(huì)上大談特談如何教育學(xué)生?又怎么能夠在學(xué)生面前講要做一個(gè)正直的人呢?不要把“不吃白不吃，不要白不要”當(dāng)作“圭臬”?！俺浴绷恕澳谩绷耍粌H在人格上付出代價(jià)，而且給管理學(xué)生帶來(lái)消極影響。
一腔熱情包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是熱愛(ài)教育教學(xué)和班主任工作;二是熱愛(ài)學(xué)生;三是熱愛(ài)生活。
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽(yáng)黛娜等全國(guó)著名的優(yōu)秀教師都能從艱苦的教育教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂(lè)與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取。班主任要熱愛(ài)班級(jí)管理工作。著名教育家林崇德教授說(shuō)：“如果不做班主任，就嘗不到當(dāng)教師的真正滋味?！碧丶?jí)教師魏書(shū)生說(shuō)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！痹S多班主任正是懷著對(duì)班級(jí)管理工作的滿腔熱情，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了人生輝煌的篇章。
班主任面對(duì)的是學(xué)生，要由衷地?zé)釔?ài)他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結(jié)為“童心母愛(ài)”。有人曾經(jīng)對(duì)120名優(yōu)秀中小學(xué)教師和模范班主任的教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查和分析，得出如下結(jié)論：百分之百的優(yōu)秀教師和班主任“對(duì)學(xué)生有濃厚的感情”。班主任的愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，不僅能提高教育教學(xué)成績(jī)，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生成人和成才。班主任應(yīng)該用生命呵護(hù)學(xué)生，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，從學(xué)習(xí)上、思想上、生活上無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。
班主任工作重，壓力大，生活中會(huì)有這樣或那樣的不順心，心理上難免產(chǎn)生不平衡感，但是在學(xué)生面前始終要做一個(gè)充滿陽(yáng)光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過(guò)。堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。在這方面，我有切身體會(huì)。學(xué)校每天都要組織學(xué)生跑步到操場(chǎng)做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非?？鞓?lè)地投入其中。在我的影響下，學(xué)生很少請(qǐng)假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來(lái)的`快樂(lè)。
一視同仁是指班主任要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，幾乎所有的班主任都是愛(ài)學(xué)生的。但是做到愛(ài)所有的學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生容易，愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生就難;愛(ài)遵守紀(jì)律的學(xué)生容易，愛(ài)頑劣調(diào)皮的學(xué)生就難;愛(ài)尊敬老師的學(xué)生容易，愛(ài)目無(wú)師長(zhǎng)的學(xué)生就難;愛(ài)循規(guī)蹈矩的學(xué)生容易，愛(ài)惹是生非的學(xué)生就難。然而，學(xué)生最不“可愛(ài)”的時(shí)候，正是他們最需要“愛(ài)”的時(shí)候。教育的實(shí)踐一再證明，愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生;討厭一個(gè)學(xué)生，也就意味著毀掉一個(gè)學(xué)生。林崇德教授說(shuō)：“教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們?！?BR> 在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任只要轉(zhuǎn)變觀念，努力挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就有可能收獲更多的快樂(lè)和幸福。一個(gè)成績(jī)不理想的學(xué)生卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)增光;一個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本;一個(gè)家境貧困的學(xué)生卻在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中“慷慨解囊”;一個(gè)剛剛受了班主任嚴(yán)厲批評(píng)的學(xué)生卻在遇見(jiàn)班主任時(shí)熱情主動(dòng)地喊一聲“老師好”……所有這些都讓我們感動(dòng)，都讓我們重新審視應(yīng)該怎樣看待每一個(gè)學(xué)生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教?！笆悄嗤?，可以燒成磚瓦;是鐵礦，可以百煉成鋼;是金子，就應(yīng)當(dāng)放出光彩?！?BR> 一馬當(dāng)先是指凡事都走在學(xué)生的前面，努力做學(xué)生的表率和榜樣。用“一馬當(dāng)先”是為了概括上的方便，確切地講，應(yīng)是“以身作則”?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！笨梢?jiàn)，榜樣的作用是巨大的?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”。每天與學(xué)生打交道的班主任更應(yīng)如此。優(yōu)秀的班主任，無(wú)不注重身教，以身作則，給學(xué)生樹(shù)立了光輝的榜樣。
班主任要充分認(rèn)識(shí)到，一馬當(dāng)先、以身作則、為人師表對(duì)于樹(shù)立自己威信、完成教書(shū)育人任務(wù)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾饬x，做到嚴(yán)格要求自己，率先垂范，言行一致，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校交代的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成;凡是要求學(xué)生做到的，班主任一定要做到;凡是可以與學(xué)生一同做的，班主任都要身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明班主任是嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學(xué)生會(huì)把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。
一手絕活是指班主任要有較高的管理班級(jí)的能力和教學(xué)水平。二者如車之雙輪，鳥(niǎo)之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯(lián)璧合，相得益彰。班主任應(yīng)是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，當(dāng)學(xué)生碰到學(xué)習(xí)障礙時(shí)，能夠條分縷析，使學(xué)生豁然開(kāi)朗;當(dāng)學(xué)生遇到情感困惑時(shí)，能夠春風(fēng)化雨，解開(kāi)心中千千結(jié);當(dāng)學(xué)生徘徊在歧路迷途時(shí)，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，講究方法，妙招頻出，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)井井有條，令學(xué)生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開(kāi)闊，底蘊(yùn)豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，講解深入淺出，教學(xué)效果明顯，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)好學(xué)?；蛟S并不是每個(gè)班主任都能在這方面表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補(bǔ)拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的同行學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論，力求做到理論水平和實(shí)踐水平同步提高。學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生”，讓學(xué)習(xí)成為工作，讓學(xué)習(xí)成為生活，不斷提升教育教學(xué)和管理班級(jí)的水平。
“五個(gè)一”是一種境界，或許是一種永遠(yuǎn)難以達(dá)到的境界，但班主任應(yīng)該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級(jí)、教書(shū)育人的神圣職責(zé)，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十三
我剛到妙山中學(xué)就接任初三班的班主任，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我的看重和信任。我接手班級(jí)后及時(shí)燒了幾把火，再加上從慈城中學(xué)過(guò)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的宣傳，把全班同學(xué)給“怔”住了，學(xué)生對(duì)我的處事方式和教學(xué)習(xí)慣也較服氣。但有些同學(xué)卻對(duì)任課教師發(fā)起了意見(jiàn)，對(duì)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的葉老師和姚老師不敢說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文、社會(huì)老師提出意見(jiàn)和看法。針對(duì)這種情況我在第一節(jié)班會(huì)課上就對(duì)各任課教師的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)做出了分析：象社會(huì)老師張老師多年任初三社會(huì)的把關(guān)老師，去年還剛剛?cè)纬跞嘀魅?，你們還有什么不放心的。比如語(yǔ)文王貞老師雖然經(jīng)驗(yàn)不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過(guò)自考通過(guò)了本科，江北區(qū)老師能有幾個(gè)人，希望同學(xué)們積極配合，不要欺負(fù)女老師。給各任課教師樹(shù)立起威信。后來(lái)效果有了明顯的改善。但是后來(lái)我沒(méi)有乘勝追擊，沒(méi)有達(dá)到更佳的效果。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一個(gè)好老師，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一個(gè)合格的班主任，這一點(diǎn)我深信不疑。不僅要關(guān)愛(ài)好學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)差生，只要你多關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說(shuō)真心話，為你出謀劃策。我平時(shí)也是這樣對(duì)待和教育學(xué)生的，打個(gè)比方，愛(ài)心就像自然科學(xué)中的回聲，你說(shuō)什么就回什么，如果你說(shuō)“我恨你”，回聲不可能是“我愛(ài)你”。我班從慈城中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來(lái)的時(shí)候不受重視，（在慈城中學(xué)名列前茅）感覺(jué)自己是后娘養(yǎng)的，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)很多牢騷不滿，說(shuō)話尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不要跟他坐。后來(lái)我找他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)工作，后來(lái)情況大有好轉(zhuǎn)，而且工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學(xué)給我留下深刻的一句話是說(shuō)沈老師是一位好老師，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我的所有老師當(dāng)中只有沈老師最關(guān)心我?？梢?jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。
在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都有高峰和低谷，這時(shí)不論是任課教師還是班主任不要一味的表?yè)P(yáng)或一味的指責(zé)。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時(shí)鼓勵(lì)再接再厲，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時(shí)鼓勵(lì)他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對(duì)他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析。（那門功課為什么會(huì)進(jìn)步，為什么會(huì)退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。）對(duì)退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(zhǎng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
班主任教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文篇二十四
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作已畫(huà)上一個(gè)完整的句號(hào)。在本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班主任工作。本班共有52人，其中男生30人，女生22人，他們大多數(shù)人能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且個(gè)性夠活潑。在這個(gè)學(xué)期里，我為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到結(jié)合年級(jí)組及本班的特色“品行儲(chǔ)蓄銀行、自信班”這一理念去做文章，努力提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我繼續(xù)結(jié)合學(xué)校提出的“三個(gè)文雅”，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣做好“三個(gè)文雅”和樹(shù)立自信心。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立自信心。在班里制定班規(guī)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的同學(xué)經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生按“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“學(xué)校的一日常規(guī)規(guī)范”作為自己的行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度和本年級(jí)組、班的特色，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了較好的良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助20xx最新小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)20xx最新小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。由于今學(xué)期我們中年級(jí)組開(kāi)設(shè)了“品行儲(chǔ)蓄銀行”，平時(shí)得到了各科任老師和家長(zhǎng)們的通力合作下，本班的學(xué)生乃至本年級(jí)組的學(xué)生不斷涌現(xiàn)出好人好事的事跡。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
在本學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校提出“相互教，合作學(xué)”這一理念；本學(xué)期學(xué)校又提出“兩小、兩導(dǎo)”的教學(xué)理念。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生自編自演形式的教學(xué)，自己充當(dāng)學(xué)生或觀眾的角色；在布置每一課的導(dǎo)學(xué)題時(shí)，有必要的我都會(huì)讓學(xué)生參與一起定這導(dǎo)學(xué)題。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培養(yǎng)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，會(huì)議由本班的班長(zhǎng)主持，放手給學(xué)生，我只是在旁邊做觀眾提意見(jiàn)而已。勉勵(lì)班長(zhǎng)對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，告訴他要注意方法的改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
三、班級(jí)特色工作。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我把本班定為自信班，我們班上的主題是“昂揚(yáng)上進(jìn)、積極進(jìn)取”，班級(jí)口號(hào)是“團(tuán)結(jié)一致、共同進(jìn)步”，班級(jí)目標(biāo)是“自信、樂(lè)學(xué)、文明、上進(jìn)”。故此我沿著這一理念開(kāi)展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，如要求每一位同學(xué)每天寫(xiě)一句關(guān)于自信的格言，讀一本書(shū)、講故事、數(shù)學(xué)看誰(shuí)做得又快有對(duì)等等。這一系列的活動(dòng)都收到了良好的效果。本班的班級(jí)特色展示在十五周已進(jìn)行，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。本班的特色工作與學(xué)校的要求還有一段距離，相信在以后的工作時(shí)間里，有校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師和學(xué)生的通力合作，我相信把這一距離能縮到最短。因?yàn)榘嗉?jí)特色工作在班主任工作中占據(jù)重要的地位，所以如何貫徹落實(shí)好班級(jí)特色工作，就等于做好我們的班級(jí)管理工作。
四、做好家訪工作。
樹(shù)立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在祥景小學(xué)工作一年以來(lái)，有太多的感概，從領(lǐng)導(dǎo)到一線的老師，讓我感概萬(wàn)分，領(lǐng)導(dǎo)鮮明的領(lǐng)導(dǎo)能力使我產(chǎn)生敬仰之情，各班級(jí)老師在班級(jí)管理上創(chuàng)建讓學(xué)生自主管理的管理模式值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雖然本人多年沒(méi)做班主任工作了，但在擔(dān)任三年（1）班主任工作一年以來(lái)，我的班主任工作能得到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定，我想這應(yīng)該屬于成功的一面吧！同時(shí)有些工作也存在需要改進(jìn)的地方，如在班級(jí)管理上，應(yīng)該再大膽一點(diǎn)給學(xué)生去進(jìn)行自主管理等?？傊鳛榘嘀魅蔚奈?，我的工作理念是，“自己多一點(diǎn)付出，家長(zhǎng)少一點(diǎn)擔(dān)心”。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，并結(jié)合本班的班情，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力！