一個明確的計劃可以幫助我們持續(xù)保持動力和專注度。計劃的靈活性也是需要考慮的因素，需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。計劃是為了有條不紊地完成任務、達成目標而提前規(guī)劃的一種行動指南。是否把計劃寫下來是每個人制定計劃的重要考慮因素之一。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的好處和建議，希望對大家有所幫助。
實踐基地工作計劃篇一
為貫徹落實國家、省、市有關對農(nóng)村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強我校勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水*，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的品質。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。
1、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經(jīng)濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。
2、通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的、改善辦學條件、補充教育經(jīng)費。
3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領導機構，具體如下：
組長：
副組長：
成員：
1、繼續(xù)提高基地建設的示范作用。加強學生的專業(yè)技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學校的前列。
2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟效益。加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強學生手工能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮基地的育人作用。
3、不斷提高基地的建設水*，并對基礎設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設上檔次，規(guī)范化。
4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內(nèi)容，仔細安排。
5、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內(nèi)容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學期人均參加勞動實踐次數(shù)不少于6次，每次為3-4小時），要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。
6、加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。
列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優(yōu)秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。
年初安排把此項工作列入學?？荚u范圍，年終進行評比獎勵、加分。
1.要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。
2.每學期結束，小組召開勞動實踐基地建設領導小組會議，經(jīng)民主協(xié)商，投票的方式選出一個“優(yōu)秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經(jīng)小組討論通過后，在?？偨Y大會上予以相應獎勵。
實踐基地工作計劃篇二
^v^^v^多次強調(diào)家風建設的重要性。家庭是人生的第一個課堂，良好的家教、篤厚的家風潛移默化、潤心無聲，不但影響著家庭成員好惡親遠的品格習性，對貫穿一生的價值觀也具有深遠影響。守望家風其實也是守望一種“溫暖化心”的力量、一種“至誠報國”的情懷、一種“誠摯為民”的品行，每一?！凹~扣”“扣緊”的是中華民族的傳統(tǒng)美德。守望家風，才能更好地發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進國家發(fā)展、民族進步、社會和諧。黨員干部要扣好這“三粒紐扣”，以良好家風涵養(yǎng)初心使命。
扣好“積極向上”的紐扣，良好家風賦予“溫暖化心”的力量。良好的家風能夠讓黨員干部內(nèi)心深處充盈溫暖，讓四肢百骸充滿力量，這種溫暖和力量在時間的沉淀下愈加豐富，是黨員干部的“指南針”，鼓舞著黨員干部“不以事艱而不為，不以任重而畏縮”，勇于追逐夢想，揮灑青春豪情，讓家風“掌著舵”，奔赴向更加遼闊的遠方;讓家風“搖著櫓”，劃動歲月的碧波清瀾，洋洋灑灑的溫暖充實著歲月，潤澤著時光。溫暖化心、與時相偕，良好的家風讓黨員干部前行的腳步更有力量，這種力量從腳下奔涌開去，向著夢想漫溯，泛起星光熠熠;這種力量可以跨過千難萬險，把困難和挫折踩在腳下，磨礪出堅忍不拔的意志，以堅定的目標和滿懷的信心朝著山高水長去拼去闖，力量更深厚，天地更廣闊。
扣好“熱愛家國”的紐扣，良好家風厚植“至誠報國”的情懷。^v^^v^強調(diào)，“在家盡孝、為國盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿?！眹恰按蠹摇?，每一個中華兒女都應該為這個“大家”付出努力、作出貢獻，這是責任與義務。作為黨員干部，更應當心懷“國之大者”，在祖國需要之時挺身而出，在急難險重的任務中發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，以“始于足下”的腳踏實地，以“勇攀高峰”的堅定信念，以“乘風破浪”的無畏勇氣，轉化為矢志不移、鍥而不舍的精神，在奮斗的征途中創(chuàng)造出更多的輝煌業(yè)績，與國家發(fā)展同命運、共成長。讓根深長出葉茂，將祖國的召喚作為奮斗方向，將深厚的家國情懷轉化為實際行動，在至誠報國的道路上一往無前，當好新時代的“奮斗者”。
扣好“崇德向善”的紐扣，良好的家風塑造“誠摯為民”的品行。古有歐母畫荻以教書字，有孟母三遷以養(yǎng)性情，有朱子訓誡子孫后代“見不義之財勿取，遇合理之事則從”，無論是耕讀文化的代代相傳，家庭環(huán)境的熏陶，還是家訓中對善惡是非的教導，家風都與個人成長息息相關，和個人的品行養(yǎng)成相互聯(lián)系、無法割斷。因此，家風是黨員干部涵養(yǎng)政治本色的根本，是“鑄魂”和“塑形”的“模具”。紙上得來終覺淺，言傳身教領躬行，縱然是百家言、千字文和萬卷書，都不如父母的言行示范，日積月累，這種教育貫穿于黨員干部人生的始終，引導他們心有“先天下之憂而憂”的善念、行以“但愿蒼生俱飽暖”的善愿，讓他們能夠將心比心、以心暖心，在崇德向善中更好地為人民服務。
守望家風才能更好地傳承家風，才能讓家風激發(fā)出更大的時代力量。黨員干部要扣好“三粒紐扣”，以良好家風作為精神成長的“源頭活水”，涵養(yǎng)初心使命，讓初心使命永遠煥發(fā)青春光芒。
實踐基地工作計劃篇三
為了加強涌泉中學基地建設管理水平，進一步提高基地建設的科技含量，增強育人功能，推動社會服務，增加經(jīng)濟效益，根據(jù)我校的實際情況和未來發(fā)展的趨勢，特制定20xx年基地建設方案及計劃。
1、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。
2、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經(jīng)費，改善辦學條件，有效地服務農(nóng)村教育，為學生進得來、留得住、學得好服務。
3、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持與當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地的科技含量。
3、提高基地育人功能，社會服務水平和經(jīng)濟效益。
4、提高基地的建設水平，使基地上規(guī)模上檔次。
5、加強專業(yè)教師隊伍建設，努力提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領導機構，具體如下：
涌泉中學基地建設領導機構。
組
長：周德霞。
副組長：劉景峰。
1、繼續(xù)提高基地建設的示范作用。加強學生的專業(yè)技術意識教育，提高基地的示范作用，加強與科研部門的協(xié)作，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭在基地效益上領先當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)戶，力爭在校本課程的開發(fā)和育人效果上走在兄弟學校的前列。
2、不斷提高基地的科技含量。以乙醇汽油全面普及應用為契機，把玉米繁育做為今年的突破點，大面積種植，提高玉米的產(chǎn)量，認真做好科研工作，向農(nóng)技推廣部門請教，加大資金投入力度，逐步實現(xiàn)高產(chǎn)、抗旱、優(yōu)質等多樣性。
3、繼續(xù)提高基地育人功能，社會服務水平和經(jīng)濟效益。加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強學生對農(nóng)作物的培育能力，真正讓學生學有所用。不斷加強對農(nóng)業(yè)品種的開發(fā)與更新，用優(yōu)良的農(nóng)作物品種搶占市場，充分發(fā)揮基地的育人作用，培養(yǎng)更多的適用型人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設服務。
4、不斷提高基地的建設水平。年內(nèi)計劃投資萬元，并對基礎設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設上檔次，規(guī)范化。
5、加強專業(yè)教師隊伍建設，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。我?，F(xiàn)有專職教師1名，學歷為大專，學校將加大專業(yè)教師的培訓工作力度，為專業(yè)教師創(chuàng)造學習進修的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業(yè)課教學的發(fā)展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經(jīng)驗，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得更大的成績。
實踐基地工作計劃篇四
國是千萬家，家是最小國。^v^^v^在多個場合都談到“注重家庭、注重家教、注重家風”，要求所有黨員干部“要把家風建設擺在重要位置”。而在我的家里，既沒有諄諄教誨的家訓，也沒有代代流傳的家書，只有祖輩父輩的言傳身教，他們把愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服務的精神融入到基層的工作實際里，在潛移默化中指引著我不斷前行。
祖輩的“精神”教會我“勤勉敬業(yè)”。猶記兒時，爺爺外出總喜歡帶著我一起，我便經(jīng)常能聽到他驕傲地對我說：“這個叔叔(阿姨)是我教出來的哦”。作為一名鄉(xiāng)村教師，爺爺將汗水灑向農(nóng)村基層，在自己的崗位上默默付出幾十載，為黨和國家培育了一批批合格的建設者和接班人。隨著時間的流逝，許多往事細節(jié)爺爺已經(jīng)記不太清了，但人民教師的身份卻毫無疑問讓他驕傲和自豪了一輩子，數(shù)十載的教育工作見證了爺爺踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的一生，也讓我真切地感悟到無論身在什么崗位，都必須矢志不渝、勤耕不綴，用實際行動踐行為國家、為人民奉獻終身的錚錚誓言。
父輩的“傳承”激勵我“風雨兼程”。從農(nóng)村到鄉(xiāng)鎮(zhèn)再到城里，從村小老師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師再到公務員，父親的工作環(huán)境和身份發(fā)生了數(shù)次變化，但始終不變的是他砥礪前行的赤忱初心。父親在村小教書時，每周都需要徒步走兩小時的山路才能到達學校，那時教學條件和住宿環(huán)境都很艱苦，但父親卻不怕苦、不怕累，在教書育人的崗位上默默燃燒自己的青春?！澳菚r候，一想到眼前的這群孩子也是祖國的未來，這些生活上的小問題也就不是問題了。每次上課的時候看到孩子們對知識渴望的眼神，我做的一切努力也就值了!”父親和我談起過往經(jīng)歷時常說道。后來，父親成為了一名基層公務員，踏踏實實做事、清清白白做人，他用秉公辦事、務實高效的態(tài)度使我更深刻地明白了人民公仆的初心和使命，用責任和擔當、辛勤和不易，為現(xiàn)在身在基層的我樹牢了不畏艱險的堅強信心。
當代的“責任”促使我“繼往開來”。在脫貧攻堅、疫情防控的戰(zhàn)場上，在抗洪救災的第一線，到處都留下了一線基層人員的身影。正是有千千萬萬個無私奉獻的“他們”，才讓新中國在時代的巨浪中挺立潮頭。在祖國向“第二個百年”奮斗目標邁進的歷史關口，我接過爺爺和父親手中的接力棒，在基層“扎根”“逐夢”，成為了“他們”中的一員。作為萬千鄉(xiāng)村振興工作人員中的一分子，繼承了祖輩、父輩為國為民的家國情懷，我必定會始終牢記為國履職、為民盡責的責任和義務，在穿梭于田間地頭、綠蔭山澗、街巷阡陌中，立足崗位拼奉獻，只爭朝夕為振興，切實為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭驹谛碌臍v史起點上，我們不忘砥礪奮進之初心、牢記復興中華之使命、傳承祖輩父輩為國為民之精神，在基層工作的豐富多彩里一定會續(xù)寫更輝煌的“中國夢”新篇章!
實踐基地工作計劃篇五
今年以來，灌南把新時代文明實踐中心建設作為一項重大政治任務，堅持縣委書記親自抓、宣傳部門重點抓、全縣上下合力抓，通過大力實施六三三計劃，努力彰顯新時代文明實踐中心建設的規(guī)范性、實效性、多樣性，讓文明實踐之花在海西大地越開越艷。
一、按照六個有要求，充分體現(xiàn)新時代文明實踐中心建設的規(guī)范性。
一是有組織。建立三級組織體系。縣委、縣政府印發(fā)關于新時代文明實踐中心(所、站)建設的實施意見》，高規(guī)格成立由縣委書記親自擔任主任，常委宣傳部長和兩名副鄉(xiāng)長擔任副主任、25個部門和11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手為成員的縣新時代文明實踐中心，并選配10名工作人員進駐辦公。鎮(zhèn)成立由鎮(zhèn)黨委書記任所長的新時代文明實踐所，配備工作人員2-3名。村(社區(qū))成立村(社區(qū))黨組織負責人任站長的新時代文明實踐站，配備專職指導員1-2名。
二是有隊伍。縣組建新時代文明實踐志愿服務總隊，由縣委書記任總隊長。鎮(zhèn)組建新時代文明實踐志愿服務支隊，由鎮(zhèn)黨委書記支隊長。村(社區(qū))組建新時代文明實踐志愿服務隊，由村(社區(qū))黨組織負責人任隊長。按照中心有志愿服務專家?guī)?，所有志愿服務隊伍，站有鄉(xiāng)土人才志愿者的基本思路，建立健全五大志愿服務隊伍，即理論政策法規(guī)宣講志愿服務隊伍、文化志愿服務隊伍、教育志愿服務隊伍、科技科普志愿隊伍、健康促進與體育志愿服務隊伍。
四是有制度。按照縣統(tǒng)一模板，縣、鎮(zhèn)、村(社區(qū))將文明實踐中心(所、站)組成人員名單、工作職責、管理制度、志愿人員、活動菜單、各功能室制度等內(nèi)容布置上墻，嚴格按照相關制度開展工作，確保不偏不漏。
五是有流程。實行菜單式志愿服務，即在新時代文明實踐活動供需平臺上，將全縣新時代文明實踐志愿服務活動內(nèi)容列成菜單，通過各志愿服務組織備菜，群眾點菜，縣鎮(zhèn)調(diào)劑配菜，志愿者上門送菜，群眾現(xiàn)場品菜，縣鎮(zhèn)財政買單6個流程，讓群眾像上飯店一樣輕松選擇文明實踐活動菜肴，從而實現(xiàn)群眾文明實踐活動需求和志愿組織提供志愿服務項目的無縫對接。
六是有活動。把開展多形式的活動貫穿新時代文明實踐中心建設始終。舉辦春晚、創(chuàng)業(yè)就業(yè)文藝晚會、第10屆激情八月活力灌南廣場文化演出周暨灌河流域四市五縣文化聯(lián)誼、首屆青年歌手大賽、廣場舞大賽、優(yōu)秀文化進校園等活動156次，組織送戲、送電影下鄉(xiāng)、進校園1577場，組織開展八禮四儀系列活動60余場次，開展校園防欺凌講座30余場，拍攝未成年人教育小視頻7期，開展其它各類活動268場次，發(fā)放《留守兒童安全防范手冊》500余本。全縣縣志愿江蘇平臺注冊志愿者6.8萬人，志愿組織總數(shù)302個。
二、按照三個分步驟，切實保障新時代文明實踐中心建設的實效性。一是堅持分層推進。堅持早推進，早落實，按照省市有關文件精神，制訂實施方案?？h新時代文明實踐中心按照體系要求，梳理縣級層面的志愿服務項目。各鎮(zhèn)制訂鎮(zhèn)級層面服務菜單，村級成立各具特色的互幫小組。二是堅持分批推進。選擇部分試點鎮(zhèn)、村(社區(qū))掛牌。按邊掛牌邊整合資源邊開展活動要求，同步開展文明實踐工作。新時代文明實踐中心(站、所)結合實際，在抓好規(guī)定動作同時，創(chuàng)造自身特色，全面開展各項文明實踐工作?？h對試點鎮(zhèn)新時代文明實踐(所、站)工作進行評估總結，在試點工作基礎上，全面推開新時代文明實踐中心建設工作。三是堅持分期推進。目前，新集鎮(zhèn)、百祿鎮(zhèn)、新安鎮(zhèn)、北陳集鎮(zhèn)已率先完成村級試點工作，其它鎮(zhèn)村陸續(xù)啟動建設。
三、按照三個不原則，全面打造新時代文明實踐中心建設的多樣性。
二是鼓勵先行，不搞全縣齊步走。要求各單位、各鎮(zhèn)、村按照相關標準，全力推進新時代文明實踐所站建設工作，鼓勵部分條件好的單位和鎮(zhèn)村當好排頭兵，條件成熟一個，推動一個，建設一個。
一是做細志愿服務菜單，只要群眾有需求，志愿服務菜單就體現(xiàn)出來;。
三是做全實服務內(nèi)容，要把菜單設計的內(nèi)容實實在在的安排到位，不搞假大空，不搞樣子工程，不求面子好看;四是做嚴服務隊伍，凡是參加志愿服務工作的人員，要嚴格管理，嚴格獎懲，營造一種好人受追捧、愛心有好報的社會風氣。
實踐基地工作計劃篇六
培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的.養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
實踐基地工作計劃篇七
在“五一”勞動節(jié)到來之際，為了豐富教職工的業(yè)余活動，感受節(jié)日的快樂，促進教職工的`團結友愛，構建和諧校園，經(jīng)學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據(jù)表演者的表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發(fā)聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
4月xx日(星期xx)下午xx：30點開始。
1、計時、發(fā)號、記錄：xx、xx、xx、xx。
2、出題、主持：xx。
3、評委、監(jiān)督：xx。
4、發(fā)獎金：xx。
5、攝像：xx、xx。
第一組：低年級語文組xx人。
第二組：低年級數(shù)學組xx人。
第三組：中年級語文組xx人。
第四組：中年級數(shù)學組xx人。
第五組：高年級語文組xx人。
第六組：高年級數(shù)學組xx人。
第七組：英語組xx人。
第八組：綜合組xx人。
實踐基地工作計劃篇八
為大力倡導社會主義核心價值觀，在未成年人群體中進一步倡樹和培育優(yōu)良家風，為其健康成長營造良好的家庭環(huán)境，根據(jù)市文明辦、市教育局、市婦聯(lián)《關于在全市組織開展“家風修身家訓樹人”活動的通知》要求，臨港區(qū)各中小學結合實際，組織開展了形式多樣的“家風修身、家訓樹人”活動，活動分“讀家訓”、“寫家書”、“傳家風”三個階段?，F(xiàn)將“讀家訓”活動階段情況總結如下：
“家風修身家訓樹人”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，對凝聚家庭與學校教育合力，推動未成年人思想道德建設有重要意義。結合學生的德育建設工作，認真組織“家風修身家訓樹人”活動，精心策劃，學校利用*下講話、校園廣播、黑板報、宣傳欄等途徑進行宣傳，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優(yōu)良家風家訓的重要性，努力把工作抓細、抓實、抓好。
1、組織學生開展家訓、家教故事收集。
學校根據(jù)推薦《顏氏家訓》、《朱子治家格言》、《諸葛亮誡子書》等書目，讓學生閱讀；學校在經(jīng)典誦讀活動中增加傳統(tǒng)經(jīng)典家訓的內(nèi)容；在家庭中組織“父母帶我讀家訓”活動，請家長在家里帶孩子一起閱讀；由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓，或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀家風家訓傳統(tǒng)文化，培育文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。
2、召開一次“講家訓”主題班會。
學校組織召開了一次“我最喜歡的家訓”主題班會，師生人人講一個自己家庭的、自己喜歡的歷史上或現(xiàn)實中的廣為認可的家訓，增強對家訓的認識。同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說的我家訓，有的同學還對自家的家訓做了具體的說明。班會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家訓、家教故事；班會召開后，班級將優(yōu)秀的家訓打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行這些良好的家風、家訓。
3、組織“家訓”讀后感征文和手抄報比賽。
通過“家訓”讀后感征文，孩子在了解家訓的基礎上抒寫出自己對家訓的認識，優(yōu)美的語言中無不蘊含著真摯的情感。學校引導學生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。
學校對“家訓”征文和手抄報進行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對優(yōu)秀學生及家長進行表揚，對優(yōu)秀作品進行展示，獲得良好的教育效果。
4、組織一次“我們的家訓”主題展示交流活動。
以“我說我的家訓”為主題，從班級、年級、學校等不同層面逐級開展一次主題演講或展示活動，學生用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家訓以及歷史名家家訓小故事，交流讀家訓活動成果，分享讀家訓活動經(jīng)驗。
通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現(xiàn)尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風家訓，整個社會才會更加和諧。
一條條家訓，一片片家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化，使同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質的熏陶?！凹绎L修身、家訓樹人”第一階段讀家訓活動取得了較好的效果，得到了社會和家長的一致好評。
實踐基地工作計劃篇九
為進一步加強合肥市小學數(shù)學骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數(shù)學教師優(yōu)質資源轉化為培訓資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據(jù)《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(xx－20xx年)》和《關于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計劃。
一、指導思想。
以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。
二、工作目標。
通過本年度培訓，促使合肥市小學數(shù)學骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內(nèi)化為一種品質，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。
2、更新學員的教育教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發(fā)和研究推動學生有效學習的方法和策略。
3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉化。
4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
三、培訓項目。
本年度培訓項目，從小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。
（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓。
實踐基地工作計劃篇十
中小學生社會實踐基地是開展學生實踐活動、推動素質教育必不可少的載體；是加強和改進未成年人思想道德建設的重要陣地；是符合新時期黨和國家全面推進素質教育的要求；是適應基礎教育課程改革，促進學生健康成長、全面發(fā)展的重要舉措；是整合教育資源，提高教育資源使用效益的有效途徑；是落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的客觀需要。同時也有利于促進教育觀念更新，實現(xiàn)學生學習書本知識與投身社會實踐的相結合，有利于培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、吃苦耐勞和集體主義精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。
四、收費標準：每位學生繳交210元（按物價局漳價【2016】11號文件收?。?。五、課程安排：
根據(jù)不同的受訓對象及其年齡和心理特征，分“拓展訓練”、“勞動技能”、“科技創(chuàng)造”、“德育教育”、“生活體驗”、“文體活動”等六個方面設置。
主要開設課程：展館教育、幫廚體驗、軍事訓練、心理團輔、勞動實踐、剪紙藝術、拓展訓練、電子電工、應急救護、自行車拆裝、泥塑、生命教育、花樣跳繩等，并持續(xù)開發(fā)適宜的新課程。六、培養(yǎng)目標：
1．培養(yǎng)學生的意志力:通過軍事訓練，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，強化學生的組織紀律觀念，增強學生的體質。
2．培養(yǎng)學生的自理能力：通過一周獨立的食宿生活，脫去獨生子女的嬌氣。
1和驕氣，學會獨立，學會互助，學會關心他人，培養(yǎng)團隊意識，學會節(jié)約，學會感恩父母。
3．培養(yǎng)學生的勞動能力：通過生產(chǎn)勞動，體味勞動過程的酸甜苦辣，從而學會珍惜勞動果實，學會尊重勞動者。
4．培養(yǎng)學生的動手能力：通過實際操作，在學生的動手過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
5．拓展學生的知識應用能力：通過教育展館的學習和教育，讓學生在課堂中所學的知識得以深化、拓展和延伸，讓知識活起來，學以致用。
七、年度工作：1．完善基礎設施；
（1）強調(diào)整體性：將綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價的依據(jù)。（2）重視過程性：包括活動中的情感體驗、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。（3）倡導多樣性：可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式，定性與定量相結合，過程與結果相結合，主客體相結合，以主體為主。
（4）注重寬容性：以發(fā)展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。強調(diào)評價的教育、激勵的功能。
（1）主題教育館的拓展深化及運用實施。
2（3）新課程的探索與開發(fā)。新課程設置將堅持“理論與實踐相結合、實踐與快樂相結合、創(chuàng)新與成長相結合”的原則，開設“漢諾塔”和“多米諾骨牌”、“不倒森林”、“大河長舞”等課程，培養(yǎng)學生知識應用能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時，實現(xiàn)基地“服務社會”的宗旨。
（4）共建模式的新探索。與人武部、“野狼”戶外拓展有限公司等合作建設“漳平戶外國防教育基地”，整合資源優(yōu)勢互補，加強對學生的愛國主義教育，樹立民族自豪感和民族自信心。4.其他工作：
（1）辦公室工作：1、協(xié)助領導做好行政管理工作。2、認真做好檔案管理工作。3、接聽好辦公室電話，根據(jù)情況協(xié)調(diào)好各科室工作。4、做好人事工作。
（2）工會工作。
1、教職工師德建設，樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范2、教師節(jié)、國慶節(jié)、三八節(jié)等座談會。3、活動室建設。
4、完成上級工會的有關活動和報送相關材料。5、走訪慰問家有紅白喜事的教職工，體現(xiàn)學校關懷。
（3）黨建工作：
1、組織理論學習，夯實思想基礎。
2、加強黨組織建設，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。3、推進黨風廉政建設。4、狠抓規(guī)范管理，做好常規(guī)。5、加強黨群建設。
實踐基地工作計劃篇十一
星期天早上，我們懷著高興的心情來到了學校，準備去教育實踐基地秋游。
我們上了一輛巴士，過了大約25分鐘，來到了我們活動地點——鯨頭基地。
活動已提前預定安排好了，我們班選的是e組。
首先舉行開班儀式。老師的講話一結束就去上第一項活動“絲網(wǎng)花藝”一課。我們拿了材料后，聽老師講解怎么做？聽完了講解，老師讓我們比賽，看誰先做10朵花。
比賽開始了，前面我們男生還可以完成，到后面就不行了。于是我們開始了分工合作……。
我們到了第二個活動地點一一串珠藝課。我們開始一邊聽一邊做，最終做好了，有一些同學因為沒有做好，就非常傷心。
到了午休時間，我們可以自由活動了。這里有許多玩的，我手腳并用爬到了白管子上面，因為被有些人催，不小心腳上留下了一條傷疤。我還玩了許多活動項目，就回去排隊，準備上我們最后一節(jié)課一一陶瓷藝課。我們看老師怎么弄就開始了，我做了許多次，終于在下個做出了比較好的作品。
時間過得飛快，我們大家依依不舍地坐上了巴士，回到了學校。
實踐基地工作計劃篇十二
電子科技大學（甲方）。
四川省xx市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學（乙方）。
共建大學生社會實踐基地協(xié)議書。
為貫徹黨的教育方針，落實^v^、中央文明辦、教育部、共青^v^《關于進一步加強和改進學生社會實踐的意見》的文件精神，為進一步適應高等學校人才培養(yǎng)的要求，服務地方各項建設，加強甲、乙雙方的交流與協(xié)作，共同做好雙方的文化素質教育工作，本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，引導學生自覺走與實踐相結合的成才之路，幫助學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強學生實際分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質”協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質、應用型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，經(jīng)友好協(xié)商，就共同建設學生社會實踐實踐基地事宜達成如下協(xié)議：
一、自簽字之日起，在四川省xx市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學建立電子科技大學學生社會實踐基地，共同實施人才培養(yǎng)工程。建立的學生社會實踐基地，命名為“電子科技大學學生社會實踐基地”.
二、乙方作為電子科技大學學生社會實踐基地，愿為學校學生社會實踐提供便利條件，每年至少接收我校0名以上學生開展一周以上的社會實踐活動，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、學習、調(diào)研、培訓、支教、政策宣講等相關社會實踐活動，為順利進行實踐活動解決基本的食宿條件，提供必要的便利條件，并給予相應的幫助和指導。
三、乙方應派人參加社會實踐領導工作，應有專人負責基地的規(guī)劃建設、日常管理、活動指導與信息聯(lián)絡工作。
四、乙方每年5月份負責向甲方提供本年度的服務需求信息。甲方通過校內(nèi)宣傳媒體，宣傳乙方的基本情況，及時發(fā)布乙方的需求信息。甲方負責組織有意向的學生報名，及時把組織情況反饋給乙方，包括報名人數(shù)，專業(yè)，實踐時間、實踐內(nèi)容等。雙方根據(jù)組織情況，開展項目化社會實踐、體驗式社會實踐、綜合型社會實踐或服務社區(qū)志愿工作等實踐服務項目。
五、社會實踐分為暑期社會實踐和日常社會實踐兩種形式，利用學生的課余時間進行。
六、甲（乙）方對社會實踐過程進行嚴格管理和要求，加強對學生遵守規(guī)章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質的教育，注意對學生進行思想政治、勞動紀律、職業(yè)道德、安全保密和文明生產(chǎn)等方面的教育，并對學生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。
七、甲方負責組織以本校學生為主的0人左右的社會實踐服務團，利用課余時間到乙方參加社會實踐活動。甲方考慮到乙方的正常生產(chǎn)、教育、工作等情況和接受實踐學生數(shù)量等方面的要求，采取小批量、不同專業(yè)、不同年級混合組隊的方式組織社會實踐團隊。
八、實踐期間，甲方負責對學生配備指導教師，做好服務團的組織教育工作、實踐指導、安全管理和生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方實習、實踐學生順利完成任務提供大力協(xié)助。
九、甲方在社會實踐結束后，組織學生進行總結、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結束后，積極聯(lián)系各級各類媒體做好活動的相關宣傳工作，積極向校內(nèi)、校外媒體投稿。
十、甲方設立學生社會實踐專項活動經(jīng)費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。
十一、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把勞動安全和人身安全放在首位，甲方學生在乙方企業(yè)實習、實踐期間，必須已購買人身意外傷害保險，乙方要派專人對甲方學生進行安全教育，有切實措施保障學生在社會實踐活動中的勞動安全、人身安全與財物安全。因不可預見的原因造成甲方師生的人身傷亡或其他事故由甲方負責。
十二、在基地開展實踐活動的老師及學生要充分利用自己的學科優(yōu)勢和專業(yè)技能，積極為地方社會與經(jīng)濟發(fā)展、企事業(yè)單位的成長貢獻力量，并保持與基地的長期聯(lián)絡，甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內(nèi)容。
十三、甲方為滿足乙方經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的需要，協(xié)助單位進行技術培訓以及新產(chǎn)品的設計開發(fā)等任務，優(yōu)先轉讓科技成果。甲方利用學校學科優(yōu)勢，優(yōu)先優(yōu)惠為企業(yè)的技術進步、技術攻關和塑造企業(yè)形象等方面提供服務。
十四、甲方優(yōu)先滿足乙方對人才的需要，優(yōu)先向乙方及其協(xié)作單位推薦優(yōu)秀大學畢業(yè)生。
十五、乙方在甲方設立的社會獎學金、社會實踐、科研創(chuàng)新單項獎學金及社會實踐活動基金由甲、乙雙方共同管理，其中校級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由校團委進行管理，在乙方和學院的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用；院級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由學院團委進行管理，在校團委及乙方的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用。
十六、甲方的校團委每年對社會實踐基地進行一次考核，考核內(nèi)容主要包括：管理制度、溝通機制、保障措施、項目運轉、實踐成果（效果）、發(fā)展建設等6個方面，考核結果分為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級。
十七、甲方對考核獲得優(yōu)秀等級的基地給予表彰。考核優(yōu)秀的校級基地繼續(xù)納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程，并給予建設經(jīng)費支持；考核優(yōu)秀的院級基地可升格為校級基地，同時納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程。
合理，或存在重大安全隱患等情況，共建協(xié)議自動終止，甲方對基地予以注銷摘牌。
十九、在基地實踐活動中應科研合作、項目合作等產(chǎn)生的科研成果、項目成果等涉及知識產(chǎn)權的問題，由甲、乙雙方根據(jù)國家有關法律法規(guī)及學校有關規(guī)定，按照共建協(xié)議或具體的合作協(xié)議協(xié)商解決。
實踐基地沿著正確的方向健康發(fā)展。
二十一、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方電子科技大學信息與軟件工程學院分團委和乙方的.主管領導是甲方的李小紅和乙方的.
二十二、甲方與乙方要建立定期與不定期的溝通機制，及時掌握基地建設與工作動態(tài)，及時解決基地建設與工作中出現(xiàn)的問題。實踐基地運作過程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，將根據(jù)國家政策和上述原則由雙方協(xié)商解決。
二十三、基地協(xié)議從簽字日期起開始生效，本協(xié)議一式三份，校團委備案一份，學院與基地所在單位各執(zhí)一份。協(xié)議期為五年，協(xié)議期滿后，雙方根據(jù)實際情況另行協(xié)商是否續(xù)簽、延長或取消。
甲方：電子科技大學乙方：
負責人：李小紅負責人：
聯(lián)系人：xx異聯(lián)系人：
電話：34382xxx3電話：
______年____月____日。
實踐基地工作計劃篇十三
為了更完善基地教學體系，美化校園環(huán)境，使家長送孩子在這里放心，真正改變孩子學習、行為方面的障礙，年基地對兩所特殊教育學校，一所康復部，一所正常孩子幼兒園進行改裝和改造。
1、幼兒園進行院內(nèi)裝飾，布置動畫，吸引更多的孩子進幼兒園，為孤獨癥兒童提供融合教育的機會，招聘有愛心的幼師來幼兒園工作。
3、建立特殊教育學校小班，接收9-12歲智障孩子入學，解除家長的恐懼，避免大孩子和小孩子混在一起學習，小孩子挨欺負，配備有教學經(jīng)驗的特教教師，小班制，配備主教和副教老師，主教老師負責學生學習，副教老師照顧孩子的吃喝拉撒睡和生活自理的培養(yǎng)，重點對孩子行為進行控制。
4、對13歲以上大孩子學校進行綠化，變成花園式校園，同時對大齡智障孩子增加心理疏導課，行為控制課，生活自理課，技能課。
5、摸索適合大孩子就業(yè)的校園工廠，對輕度的智障青年由教師監(jiān)督下進行工作，創(chuàng)造自己的價值。
6、增加教師隊伍建設，招聘有愛心、耐心、事業(yè)心的教師上崗，師資配備合理，加強和強化孩子們學習的空間，挖掘智障孩子們的一技之長。
7、做好外聯(lián)工作，使全社會好心人關注弱勢群體，幫助困難家庭的孩子上學，對孤兒、單親、服刑的子女給予特殊照顧。
8、基地管理模式是家長管理學校，充分聽取家長的改進意見，使機構穩(wěn)步向前發(fā)展。
9、充分體現(xiàn)校園文化，一切為了孩子，為了孩子一切，教育孩子們懂禮貌，互相照顧，完善自我。
10、2011年開始所有來校學習的孩子統(tǒng)一配備校服和胸牌，有明顯特征，避免孩子們出去戶外活動走失。
北京宏遠啟智教育咨詢有限公司。
實踐基地工作計劃篇十四
等待著，盼望著，迎來了我們的實踐基地活動。雖然它只是一顆轉瞬即逝的流星，雖然短暫，但卻照亮了前方漆黑的道路，點亮了我們吃苦耐勞的心。驀然回首，我們的笑聲，我們的辛勞，都出現(xiàn)在我的眼前。
想起來到基地的那一夜，比較興奮，左聊右聊了半小時，什么也沒的聊了，還是繼續(xù)聊，巡夜的老師腳步一近，就安安靜靜，巡夜老師一走過，重又笑語連篇?？裳惨估蠋熥詈笠淮窝惨购螅瑓s什么聲音也沒有了。我害怕了，因為我只單獨離開過家三次，我緊握手電筒，努力閉上眼。突然，李政辰說了聲：“喂，誰還沒睡，放下手?！蔽艺媸强扌Σ坏?，李政辰又說：“大家以后少去開水房啊，那兒以前是太平間。”突然，張?zhí)烊鹫f了聲：“你見哪家醫(yī)院，太平間這么小??？”李政辰說：“這就叫死豬不怕開水燙。”宋晨澤突然也發(fā)話了：“你看哪家醫(yī)院沒電梯呀？一個人骨折了，你讓他爬樓梯呀！”張玉煊伸了伸腿，翻了個身，慢條斯理近乎說夢話的來了一句“沒事，讓護士姐姐把他背上去?！眲⒄芤粋€鯉魚打挺坐了起來：“你當保安大哥吃干飯的嗎？”我呢，聽著這氣死趙本山，嚇暈宋小寶的堪稱世界奇觀的脫口秀，被保安大哥“背”入了夢鄉(xiāng)......
想起我們在玩“電波傳訊”時，因為分工不當，雖然我，許元昊將莫爾斯電碼全部破譯，但段忠元、陳星宇等人不善于尋找指定地點，誤解了老師的意思，沒有發(fā)現(xiàn)指定地點，所以此活動終告失敗。是的，這個活動已經(jīng)結束了，可它卻帶給了某些人一些啟發(fā)和影響，有些人可能這樣想：什么破游戲，沒意思；但有些人卻可以從這個所謂簡單到不能再簡單的游戲中明白：成功，不只是團結協(xié)作的專利，還需要讓正確的人去干正確的事。所謂正確的人，正確的事，就是讓有這方面有特長的人去做他擅長的事，是啊！“人不可貌相，海水不可斗量”，“尺有所短，寸有所長”，人不可能沒有長處，安排他去干他擅長的事也會增強他的信心。
在基地，課課都有收獲，“智力電網(wǎng)”課，讓我們懂得要步步為營；“相依為命”課讓我們學會了怎樣完全信任對方；“斷橋”課讓我們學會了面對挫折的態(tài)度；遠足課讓我們體驗收獲的快樂；“剪紙”課讓我們走近民間藝術；“篆刻”課讓我們學會靜下心來。太多太多的收獲，太多太多的樂趣，驀然回首，剩下的只有那些最美好的東西。
實踐基地工作計劃篇十五
為了全面實施素質教育，增強學生愛國主義、集體主義情感，培養(yǎng)學生的實踐意識，勞動意識與合作意識、創(chuàng)新意識與能力，不斷轉變教育理念，開發(fā)和利用社會生活中教育資源，開創(chuàng)開放性的教學，學生自主參與，集思想、藝術性、知識性、實踐性于一體的教育模式，使社會實踐教育保持健康發(fā)展，形成學校自身特色，特制定本計劃：
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以創(chuàng)造性地實施素質教育綱要，全面貫徹黨的教育方針為根本，以拓寬渠道，突出主題，內(nèi)外結合，開發(fā)資源，加強引領為手段，以傳統(tǒng)教育，科學育人觀、價值觀主旨，以學生自我教育，自主參與為特色，積極有效地開展素質實踐教育活動。
二、教育主題與培養(yǎng)目標。
1、愛國主義與優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使學生能積極在新的歷史時期，保持與發(fā)揚中華民族勤勞勇敢、團結自強、艱苦奮斗的傳統(tǒng)。
2、尊老愛幼、團結互助、奉獻愛心、感恩教育。使學生在實踐中學會生存本領的同時，提高合作能力與社會實踐能力，同時學會關心他人，關心社會弱勢群體的工作與生活，為構建和諧社會，奉獻自已的愛心與智慧。
3、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀教育。在深入社會，深入生活實際的過程中，切身體驗資源環(huán)境在人生存與社會發(fā)展的重要性。從實踐中體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性與必要性。從而能夠自覺投身于保護環(huán)境，促進人與自然的和諧統(tǒng)一。
三、實踐教育活動方式與途徑。
1、參觀學習。由學校政教處、團委定期組織學生參觀敬老院，校園實踐基地等場所。從中受到教育，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)和社會責任、歷史使命與前途理想教育。
2、社會調(diào)查。通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，農(nóng)民文化水平與經(jīng)濟收入，當?shù)馗赝渌Y源開發(fā)應用及農(nóng)藥化肥，對生態(tài)環(huán)境、生存條件的影響等各方面調(diào)查走訪，使學生掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型農(nóng)民與科學文化普及的關系，現(xiàn)實社會生產(chǎn)生活中資源環(huán)境的壓力，了解三農(nóng)問題產(chǎn)生的根源與解決途徑，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀。
3、義務勞動，愛心奉獻行動。組織學生去敬老院、孤寡老人家中，五保戶家，通過為老人清理房間，洗衣物床單，同老人交流，了解老人的生活與心理需要，體驗到社會對真善美的追求與愛心的可貴，傾聽到親情的呼喚，培養(yǎng)學生尊老愛幼，關心他人，無私奉獻精神。通過深入基地，無公害蔬菜種植基地，接受培訓并進行義務勞動，在提高勞動技能的同時增強實踐意識、勞動意識與珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約意識，為學生接觸社會，親歷勞動生活打下基礎。
四、保證措施。
1、合理安排、落實計劃。在制定教學工作計劃，學科教學。
計劃時，將素質實踐教育納入其中，并科學安排時間與課時，使之同基礎學科教學與素質系列活動有機統(tǒng)一起來，通過合理安排教學內(nèi)容與實踐活動，達到提高學生整體素質的目的。
2、加強培訓，增強教學力量。通過培訓提高，定向引導，專業(yè)引領，教改研討等途徑，提高德育與社會實踐活動指導教師的業(yè)務素質，使之逐漸向專業(yè)化方面發(fā)展。同時，提高政教干部、班主任的實踐組織指導能力，建立起素質實踐教育活動的指導教師隊伍。
3、學校對素質實踐活動給予人力、財力、物力上的支持與保證。除在物質上保證正常的實踐教育活動的需要，還對此項工作做出突出成績的領導與教師給予物質與精神上的鼓勵。
實踐基地工作計劃篇一
為貫徹落實國家、省、市有關對農(nóng)村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強我校勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水*，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的品質。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。
1、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經(jīng)濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。
2、通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的、改善辦學條件、補充教育經(jīng)費。
3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領導機構，具體如下：
組長：
副組長：
成員：
1、繼續(xù)提高基地建設的示范作用。加強學生的專業(yè)技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學校的前列。
2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟效益。加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強學生手工能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮基地的育人作用。
3、不斷提高基地的建設水*，并對基礎設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設上檔次，規(guī)范化。
4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內(nèi)容，仔細安排。
5、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內(nèi)容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學期人均參加勞動實踐次數(shù)不少于6次，每次為3-4小時），要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。
6、加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。
列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優(yōu)秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。
年初安排把此項工作列入學?？荚u范圍，年終進行評比獎勵、加分。
1.要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。
2.每學期結束，小組召開勞動實踐基地建設領導小組會議，經(jīng)民主協(xié)商，投票的方式選出一個“優(yōu)秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經(jīng)小組討論通過后，在?？偨Y大會上予以相應獎勵。
實踐基地工作計劃篇二
^v^^v^多次強調(diào)家風建設的重要性。家庭是人生的第一個課堂，良好的家教、篤厚的家風潛移默化、潤心無聲，不但影響著家庭成員好惡親遠的品格習性，對貫穿一生的價值觀也具有深遠影響。守望家風其實也是守望一種“溫暖化心”的力量、一種“至誠報國”的情懷、一種“誠摯為民”的品行，每一?！凹~扣”“扣緊”的是中華民族的傳統(tǒng)美德。守望家風，才能更好地發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進國家發(fā)展、民族進步、社會和諧。黨員干部要扣好這“三粒紐扣”，以良好家風涵養(yǎng)初心使命。
扣好“積極向上”的紐扣，良好家風賦予“溫暖化心”的力量。良好的家風能夠讓黨員干部內(nèi)心深處充盈溫暖，讓四肢百骸充滿力量，這種溫暖和力量在時間的沉淀下愈加豐富，是黨員干部的“指南針”，鼓舞著黨員干部“不以事艱而不為，不以任重而畏縮”，勇于追逐夢想，揮灑青春豪情，讓家風“掌著舵”，奔赴向更加遼闊的遠方;讓家風“搖著櫓”，劃動歲月的碧波清瀾，洋洋灑灑的溫暖充實著歲月，潤澤著時光。溫暖化心、與時相偕，良好的家風讓黨員干部前行的腳步更有力量，這種力量從腳下奔涌開去，向著夢想漫溯，泛起星光熠熠;這種力量可以跨過千難萬險，把困難和挫折踩在腳下，磨礪出堅忍不拔的意志，以堅定的目標和滿懷的信心朝著山高水長去拼去闖，力量更深厚，天地更廣闊。
扣好“熱愛家國”的紐扣，良好家風厚植“至誠報國”的情懷。^v^^v^強調(diào)，“在家盡孝、為國盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿?！眹恰按蠹摇?，每一個中華兒女都應該為這個“大家”付出努力、作出貢獻，這是責任與義務。作為黨員干部，更應當心懷“國之大者”，在祖國需要之時挺身而出，在急難險重的任務中發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，以“始于足下”的腳踏實地，以“勇攀高峰”的堅定信念，以“乘風破浪”的無畏勇氣，轉化為矢志不移、鍥而不舍的精神，在奮斗的征途中創(chuàng)造出更多的輝煌業(yè)績，與國家發(fā)展同命運、共成長。讓根深長出葉茂，將祖國的召喚作為奮斗方向，將深厚的家國情懷轉化為實際行動，在至誠報國的道路上一往無前，當好新時代的“奮斗者”。
扣好“崇德向善”的紐扣，良好的家風塑造“誠摯為民”的品行。古有歐母畫荻以教書字，有孟母三遷以養(yǎng)性情，有朱子訓誡子孫后代“見不義之財勿取，遇合理之事則從”，無論是耕讀文化的代代相傳，家庭環(huán)境的熏陶，還是家訓中對善惡是非的教導，家風都與個人成長息息相關，和個人的品行養(yǎng)成相互聯(lián)系、無法割斷。因此，家風是黨員干部涵養(yǎng)政治本色的根本，是“鑄魂”和“塑形”的“模具”。紙上得來終覺淺，言傳身教領躬行，縱然是百家言、千字文和萬卷書，都不如父母的言行示范，日積月累，這種教育貫穿于黨員干部人生的始終，引導他們心有“先天下之憂而憂”的善念、行以“但愿蒼生俱飽暖”的善愿，讓他們能夠將心比心、以心暖心，在崇德向善中更好地為人民服務。
守望家風才能更好地傳承家風，才能讓家風激發(fā)出更大的時代力量。黨員干部要扣好“三粒紐扣”，以良好家風作為精神成長的“源頭活水”，涵養(yǎng)初心使命，讓初心使命永遠煥發(fā)青春光芒。
實踐基地工作計劃篇三
為了加強涌泉中學基地建設管理水平，進一步提高基地建設的科技含量，增強育人功能，推動社會服務，增加經(jīng)濟效益，根據(jù)我校的實際情況和未來發(fā)展的趨勢，特制定20xx年基地建設方案及計劃。
1、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。
2、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經(jīng)費，改善辦學條件，有效地服務農(nóng)村教育，為學生進得來、留得住、學得好服務。
3、農(nóng)村學校勞動實踐場所的建設，要堅持與當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地的科技含量。
3、提高基地育人功能，社會服務水平和經(jīng)濟效益。
4、提高基地的建設水平，使基地上規(guī)模上檔次。
5、加強專業(yè)教師隊伍建設，努力提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領導機構，具體如下：
涌泉中學基地建設領導機構。
組
長：周德霞。
副組長：劉景峰。
1、繼續(xù)提高基地建設的示范作用。加強學生的專業(yè)技術意識教育，提高基地的示范作用，加強與科研部門的協(xié)作，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭在基地效益上領先當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)戶，力爭在校本課程的開發(fā)和育人效果上走在兄弟學校的前列。
2、不斷提高基地的科技含量。以乙醇汽油全面普及應用為契機，把玉米繁育做為今年的突破點，大面積種植，提高玉米的產(chǎn)量，認真做好科研工作，向農(nóng)技推廣部門請教，加大資金投入力度，逐步實現(xiàn)高產(chǎn)、抗旱、優(yōu)質等多樣性。
3、繼續(xù)提高基地育人功能，社會服務水平和經(jīng)濟效益。加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強學生對農(nóng)作物的培育能力，真正讓學生學有所用。不斷加強對農(nóng)業(yè)品種的開發(fā)與更新，用優(yōu)良的農(nóng)作物品種搶占市場，充分發(fā)揮基地的育人作用，培養(yǎng)更多的適用型人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設服務。
4、不斷提高基地的建設水平。年內(nèi)計劃投資萬元，并對基礎設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設上檔次，規(guī)范化。
5、加強專業(yè)教師隊伍建設，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。我?，F(xiàn)有專職教師1名，學歷為大專，學校將加大專業(yè)教師的培訓工作力度，為專業(yè)教師創(chuàng)造學習進修的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業(yè)課教學的發(fā)展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經(jīng)驗，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得更大的成績。
實踐基地工作計劃篇四
國是千萬家，家是最小國。^v^^v^在多個場合都談到“注重家庭、注重家教、注重家風”，要求所有黨員干部“要把家風建設擺在重要位置”。而在我的家里，既沒有諄諄教誨的家訓，也沒有代代流傳的家書，只有祖輩父輩的言傳身教，他們把愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服務的精神融入到基層的工作實際里，在潛移默化中指引著我不斷前行。
祖輩的“精神”教會我“勤勉敬業(yè)”。猶記兒時，爺爺外出總喜歡帶著我一起，我便經(jīng)常能聽到他驕傲地對我說：“這個叔叔(阿姨)是我教出來的哦”。作為一名鄉(xiāng)村教師，爺爺將汗水灑向農(nóng)村基層，在自己的崗位上默默付出幾十載，為黨和國家培育了一批批合格的建設者和接班人。隨著時間的流逝，許多往事細節(jié)爺爺已經(jīng)記不太清了，但人民教師的身份卻毫無疑問讓他驕傲和自豪了一輩子，數(shù)十載的教育工作見證了爺爺踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的一生，也讓我真切地感悟到無論身在什么崗位，都必須矢志不渝、勤耕不綴，用實際行動踐行為國家、為人民奉獻終身的錚錚誓言。
父輩的“傳承”激勵我“風雨兼程”。從農(nóng)村到鄉(xiāng)鎮(zhèn)再到城里，從村小老師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師再到公務員，父親的工作環(huán)境和身份發(fā)生了數(shù)次變化，但始終不變的是他砥礪前行的赤忱初心。父親在村小教書時，每周都需要徒步走兩小時的山路才能到達學校，那時教學條件和住宿環(huán)境都很艱苦，但父親卻不怕苦、不怕累，在教書育人的崗位上默默燃燒自己的青春?！澳菚r候，一想到眼前的這群孩子也是祖國的未來，這些生活上的小問題也就不是問題了。每次上課的時候看到孩子們對知識渴望的眼神，我做的一切努力也就值了!”父親和我談起過往經(jīng)歷時常說道。后來，父親成為了一名基層公務員，踏踏實實做事、清清白白做人，他用秉公辦事、務實高效的態(tài)度使我更深刻地明白了人民公仆的初心和使命，用責任和擔當、辛勤和不易，為現(xiàn)在身在基層的我樹牢了不畏艱險的堅強信心。
當代的“責任”促使我“繼往開來”。在脫貧攻堅、疫情防控的戰(zhàn)場上，在抗洪救災的第一線，到處都留下了一線基層人員的身影。正是有千千萬萬個無私奉獻的“他們”，才讓新中國在時代的巨浪中挺立潮頭。在祖國向“第二個百年”奮斗目標邁進的歷史關口，我接過爺爺和父親手中的接力棒，在基層“扎根”“逐夢”，成為了“他們”中的一員。作為萬千鄉(xiāng)村振興工作人員中的一分子，繼承了祖輩、父輩為國為民的家國情懷，我必定會始終牢記為國履職、為民盡責的責任和義務，在穿梭于田間地頭、綠蔭山澗、街巷阡陌中，立足崗位拼奉獻，只爭朝夕為振興，切實為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭驹谛碌臍v史起點上，我們不忘砥礪奮進之初心、牢記復興中華之使命、傳承祖輩父輩為國為民之精神，在基層工作的豐富多彩里一定會續(xù)寫更輝煌的“中國夢”新篇章!
實踐基地工作計劃篇五
今年以來，灌南把新時代文明實踐中心建設作為一項重大政治任務，堅持縣委書記親自抓、宣傳部門重點抓、全縣上下合力抓，通過大力實施六三三計劃，努力彰顯新時代文明實踐中心建設的規(guī)范性、實效性、多樣性，讓文明實踐之花在海西大地越開越艷。
一、按照六個有要求，充分體現(xiàn)新時代文明實踐中心建設的規(guī)范性。
一是有組織。建立三級組織體系。縣委、縣政府印發(fā)關于新時代文明實踐中心(所、站)建設的實施意見》，高規(guī)格成立由縣委書記親自擔任主任，常委宣傳部長和兩名副鄉(xiāng)長擔任副主任、25個部門和11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手為成員的縣新時代文明實踐中心，并選配10名工作人員進駐辦公。鎮(zhèn)成立由鎮(zhèn)黨委書記任所長的新時代文明實踐所，配備工作人員2-3名。村(社區(qū))成立村(社區(qū))黨組織負責人任站長的新時代文明實踐站，配備專職指導員1-2名。
二是有隊伍。縣組建新時代文明實踐志愿服務總隊，由縣委書記任總隊長。鎮(zhèn)組建新時代文明實踐志愿服務支隊，由鎮(zhèn)黨委書記支隊長。村(社區(qū))組建新時代文明實踐志愿服務隊，由村(社區(qū))黨組織負責人任隊長。按照中心有志愿服務專家?guī)?，所有志愿服務隊伍，站有鄉(xiāng)土人才志愿者的基本思路，建立健全五大志愿服務隊伍，即理論政策法規(guī)宣講志愿服務隊伍、文化志愿服務隊伍、教育志愿服務隊伍、科技科普志愿隊伍、健康促進與體育志愿服務隊伍。
四是有制度。按照縣統(tǒng)一模板，縣、鎮(zhèn)、村(社區(qū))將文明實踐中心(所、站)組成人員名單、工作職責、管理制度、志愿人員、活動菜單、各功能室制度等內(nèi)容布置上墻，嚴格按照相關制度開展工作，確保不偏不漏。
五是有流程。實行菜單式志愿服務，即在新時代文明實踐活動供需平臺上，將全縣新時代文明實踐志愿服務活動內(nèi)容列成菜單，通過各志愿服務組織備菜，群眾點菜，縣鎮(zhèn)調(diào)劑配菜，志愿者上門送菜，群眾現(xiàn)場品菜，縣鎮(zhèn)財政買單6個流程，讓群眾像上飯店一樣輕松選擇文明實踐活動菜肴，從而實現(xiàn)群眾文明實踐活動需求和志愿組織提供志愿服務項目的無縫對接。
六是有活動。把開展多形式的活動貫穿新時代文明實踐中心建設始終。舉辦春晚、創(chuàng)業(yè)就業(yè)文藝晚會、第10屆激情八月活力灌南廣場文化演出周暨灌河流域四市五縣文化聯(lián)誼、首屆青年歌手大賽、廣場舞大賽、優(yōu)秀文化進校園等活動156次，組織送戲、送電影下鄉(xiāng)、進校園1577場，組織開展八禮四儀系列活動60余場次，開展校園防欺凌講座30余場，拍攝未成年人教育小視頻7期，開展其它各類活動268場次，發(fā)放《留守兒童安全防范手冊》500余本。全縣縣志愿江蘇平臺注冊志愿者6.8萬人，志愿組織總數(shù)302個。
二、按照三個分步驟，切實保障新時代文明實踐中心建設的實效性。一是堅持分層推進。堅持早推進，早落實，按照省市有關文件精神，制訂實施方案?？h新時代文明實踐中心按照體系要求，梳理縣級層面的志愿服務項目。各鎮(zhèn)制訂鎮(zhèn)級層面服務菜單，村級成立各具特色的互幫小組。二是堅持分批推進。選擇部分試點鎮(zhèn)、村(社區(qū))掛牌。按邊掛牌邊整合資源邊開展活動要求，同步開展文明實踐工作。新時代文明實踐中心(站、所)結合實際，在抓好規(guī)定動作同時，創(chuàng)造自身特色，全面開展各項文明實踐工作?？h對試點鎮(zhèn)新時代文明實踐(所、站)工作進行評估總結，在試點工作基礎上，全面推開新時代文明實踐中心建設工作。三是堅持分期推進。目前，新集鎮(zhèn)、百祿鎮(zhèn)、新安鎮(zhèn)、北陳集鎮(zhèn)已率先完成村級試點工作，其它鎮(zhèn)村陸續(xù)啟動建設。
三、按照三個不原則，全面打造新時代文明實踐中心建設的多樣性。
二是鼓勵先行，不搞全縣齊步走。要求各單位、各鎮(zhèn)、村按照相關標準，全力推進新時代文明實踐所站建設工作，鼓勵部分條件好的單位和鎮(zhèn)村當好排頭兵，條件成熟一個，推動一個，建設一個。
一是做細志愿服務菜單，只要群眾有需求，志愿服務菜單就體現(xiàn)出來;。
三是做全實服務內(nèi)容，要把菜單設計的內(nèi)容實實在在的安排到位，不搞假大空，不搞樣子工程，不求面子好看;四是做嚴服務隊伍，凡是參加志愿服務工作的人員，要嚴格管理，嚴格獎懲，營造一種好人受追捧、愛心有好報的社會風氣。
實踐基地工作計劃篇六
培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的.養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
實踐基地工作計劃篇七
在“五一”勞動節(jié)到來之際，為了豐富教職工的業(yè)余活動，感受節(jié)日的快樂，促進教職工的`團結友愛，構建和諧校園，經(jīng)學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據(jù)表演者的表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發(fā)聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
4月xx日(星期xx)下午xx：30點開始。
1、計時、發(fā)號、記錄：xx、xx、xx、xx。
2、出題、主持：xx。
3、評委、監(jiān)督：xx。
4、發(fā)獎金：xx。
5、攝像：xx、xx。
第一組：低年級語文組xx人。
第二組：低年級數(shù)學組xx人。
第三組：中年級語文組xx人。
第四組：中年級數(shù)學組xx人。
第五組：高年級語文組xx人。
第六組：高年級數(shù)學組xx人。
第七組：英語組xx人。
第八組：綜合組xx人。
實踐基地工作計劃篇八
為大力倡導社會主義核心價值觀，在未成年人群體中進一步倡樹和培育優(yōu)良家風，為其健康成長營造良好的家庭環(huán)境，根據(jù)市文明辦、市教育局、市婦聯(lián)《關于在全市組織開展“家風修身家訓樹人”活動的通知》要求，臨港區(qū)各中小學結合實際，組織開展了形式多樣的“家風修身、家訓樹人”活動，活動分“讀家訓”、“寫家書”、“傳家風”三個階段?，F(xiàn)將“讀家訓”活動階段情況總結如下：
“家風修身家訓樹人”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，對凝聚家庭與學校教育合力，推動未成年人思想道德建設有重要意義。結合學生的德育建設工作，認真組織“家風修身家訓樹人”活動，精心策劃，學校利用*下講話、校園廣播、黑板報、宣傳欄等途徑進行宣傳，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優(yōu)良家風家訓的重要性，努力把工作抓細、抓實、抓好。
1、組織學生開展家訓、家教故事收集。
學校根據(jù)推薦《顏氏家訓》、《朱子治家格言》、《諸葛亮誡子書》等書目，讓學生閱讀；學校在經(jīng)典誦讀活動中增加傳統(tǒng)經(jīng)典家訓的內(nèi)容；在家庭中組織“父母帶我讀家訓”活動，請家長在家里帶孩子一起閱讀；由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓，或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀家風家訓傳統(tǒng)文化，培育文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。
2、召開一次“講家訓”主題班會。
學校組織召開了一次“我最喜歡的家訓”主題班會，師生人人講一個自己家庭的、自己喜歡的歷史上或現(xiàn)實中的廣為認可的家訓，增強對家訓的認識。同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說的我家訓，有的同學還對自家的家訓做了具體的說明。班會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家訓、家教故事；班會召開后，班級將優(yōu)秀的家訓打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行這些良好的家風、家訓。
3、組織“家訓”讀后感征文和手抄報比賽。
通過“家訓”讀后感征文，孩子在了解家訓的基礎上抒寫出自己對家訓的認識，優(yōu)美的語言中無不蘊含著真摯的情感。學校引導學生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。
學校對“家訓”征文和手抄報進行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對優(yōu)秀學生及家長進行表揚，對優(yōu)秀作品進行展示，獲得良好的教育效果。
4、組織一次“我們的家訓”主題展示交流活動。
以“我說我的家訓”為主題，從班級、年級、學校等不同層面逐級開展一次主題演講或展示活動，學生用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家訓以及歷史名家家訓小故事，交流讀家訓活動成果，分享讀家訓活動經(jīng)驗。
通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現(xiàn)尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風家訓，整個社會才會更加和諧。
一條條家訓，一片片家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化，使同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質的熏陶?！凹绎L修身、家訓樹人”第一階段讀家訓活動取得了較好的效果，得到了社會和家長的一致好評。
實踐基地工作計劃篇九
為進一步加強合肥市小學數(shù)學骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數(shù)學教師優(yōu)質資源轉化為培訓資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據(jù)《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(xx－20xx年)》和《關于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計劃。
一、指導思想。
以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。
二、工作目標。
通過本年度培訓，促使合肥市小學數(shù)學骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內(nèi)化為一種品質，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。
2、更新學員的教育教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發(fā)和研究推動學生有效學習的方法和策略。
3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉化。
4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
三、培訓項目。
本年度培訓項目，從小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。
（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓。
實踐基地工作計劃篇十
中小學生社會實踐基地是開展學生實踐活動、推動素質教育必不可少的載體；是加強和改進未成年人思想道德建設的重要陣地；是符合新時期黨和國家全面推進素質教育的要求；是適應基礎教育課程改革，促進學生健康成長、全面發(fā)展的重要舉措；是整合教育資源，提高教育資源使用效益的有效途徑；是落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的客觀需要。同時也有利于促進教育觀念更新，實現(xiàn)學生學習書本知識與投身社會實踐的相結合，有利于培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、吃苦耐勞和集體主義精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。
四、收費標準：每位學生繳交210元（按物價局漳價【2016】11號文件收?。?。五、課程安排：
根據(jù)不同的受訓對象及其年齡和心理特征，分“拓展訓練”、“勞動技能”、“科技創(chuàng)造”、“德育教育”、“生活體驗”、“文體活動”等六個方面設置。
主要開設課程：展館教育、幫廚體驗、軍事訓練、心理團輔、勞動實踐、剪紙藝術、拓展訓練、電子電工、應急救護、自行車拆裝、泥塑、生命教育、花樣跳繩等，并持續(xù)開發(fā)適宜的新課程。六、培養(yǎng)目標：
1．培養(yǎng)學生的意志力:通過軍事訓練，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，強化學生的組織紀律觀念，增強學生的體質。
2．培養(yǎng)學生的自理能力：通過一周獨立的食宿生活，脫去獨生子女的嬌氣。
1和驕氣，學會獨立，學會互助，學會關心他人，培養(yǎng)團隊意識，學會節(jié)約，學會感恩父母。
3．培養(yǎng)學生的勞動能力：通過生產(chǎn)勞動，體味勞動過程的酸甜苦辣，從而學會珍惜勞動果實，學會尊重勞動者。
4．培養(yǎng)學生的動手能力：通過實際操作，在學生的動手過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
5．拓展學生的知識應用能力：通過教育展館的學習和教育，讓學生在課堂中所學的知識得以深化、拓展和延伸，讓知識活起來，學以致用。
七、年度工作：1．完善基礎設施；
（1）強調(diào)整體性：將綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價的依據(jù)。（2）重視過程性：包括活動中的情感體驗、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。（3）倡導多樣性：可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式，定性與定量相結合，過程與結果相結合，主客體相結合，以主體為主。
（4）注重寬容性：以發(fā)展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。強調(diào)評價的教育、激勵的功能。
（1）主題教育館的拓展深化及運用實施。
2（3）新課程的探索與開發(fā)。新課程設置將堅持“理論與實踐相結合、實踐與快樂相結合、創(chuàng)新與成長相結合”的原則，開設“漢諾塔”和“多米諾骨牌”、“不倒森林”、“大河長舞”等課程，培養(yǎng)學生知識應用能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時，實現(xiàn)基地“服務社會”的宗旨。
（4）共建模式的新探索。與人武部、“野狼”戶外拓展有限公司等合作建設“漳平戶外國防教育基地”，整合資源優(yōu)勢互補，加強對學生的愛國主義教育，樹立民族自豪感和民族自信心。4.其他工作：
（1）辦公室工作：1、協(xié)助領導做好行政管理工作。2、認真做好檔案管理工作。3、接聽好辦公室電話，根據(jù)情況協(xié)調(diào)好各科室工作。4、做好人事工作。
（2）工會工作。
1、教職工師德建設，樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范2、教師節(jié)、國慶節(jié)、三八節(jié)等座談會。3、活動室建設。
4、完成上級工會的有關活動和報送相關材料。5、走訪慰問家有紅白喜事的教職工，體現(xiàn)學校關懷。
（3）黨建工作：
1、組織理論學習，夯實思想基礎。
2、加強黨組織建設，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。3、推進黨風廉政建設。4、狠抓規(guī)范管理，做好常規(guī)。5、加強黨群建設。
實踐基地工作計劃篇十一
星期天早上，我們懷著高興的心情來到了學校，準備去教育實踐基地秋游。
我們上了一輛巴士，過了大約25分鐘，來到了我們活動地點——鯨頭基地。
活動已提前預定安排好了，我們班選的是e組。
首先舉行開班儀式。老師的講話一結束就去上第一項活動“絲網(wǎng)花藝”一課。我們拿了材料后，聽老師講解怎么做？聽完了講解，老師讓我們比賽，看誰先做10朵花。
比賽開始了，前面我們男生還可以完成，到后面就不行了。于是我們開始了分工合作……。
我們到了第二個活動地點一一串珠藝課。我們開始一邊聽一邊做，最終做好了，有一些同學因為沒有做好，就非常傷心。
到了午休時間，我們可以自由活動了。這里有許多玩的，我手腳并用爬到了白管子上面，因為被有些人催，不小心腳上留下了一條傷疤。我還玩了許多活動項目，就回去排隊，準備上我們最后一節(jié)課一一陶瓷藝課。我們看老師怎么弄就開始了，我做了許多次，終于在下個做出了比較好的作品。
時間過得飛快，我們大家依依不舍地坐上了巴士，回到了學校。
實踐基地工作計劃篇十二
電子科技大學（甲方）。
四川省xx市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學（乙方）。
共建大學生社會實踐基地協(xié)議書。
為貫徹黨的教育方針，落實^v^、中央文明辦、教育部、共青^v^《關于進一步加強和改進學生社會實踐的意見》的文件精神，為進一步適應高等學校人才培養(yǎng)的要求，服務地方各項建設，加強甲、乙雙方的交流與協(xié)作，共同做好雙方的文化素質教育工作，本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，引導學生自覺走與實踐相結合的成才之路，幫助學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強學生實際分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質”協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質、應用型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，經(jīng)友好協(xié)商，就共同建設學生社會實踐實踐基地事宜達成如下協(xié)議：
一、自簽字之日起，在四川省xx市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學建立電子科技大學學生社會實踐基地，共同實施人才培養(yǎng)工程。建立的學生社會實踐基地，命名為“電子科技大學學生社會實踐基地”.
二、乙方作為電子科技大學學生社會實踐基地，愿為學校學生社會實踐提供便利條件，每年至少接收我校0名以上學生開展一周以上的社會實踐活動，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、學習、調(diào)研、培訓、支教、政策宣講等相關社會實踐活動，為順利進行實踐活動解決基本的食宿條件，提供必要的便利條件，并給予相應的幫助和指導。
三、乙方應派人參加社會實踐領導工作，應有專人負責基地的規(guī)劃建設、日常管理、活動指導與信息聯(lián)絡工作。
四、乙方每年5月份負責向甲方提供本年度的服務需求信息。甲方通過校內(nèi)宣傳媒體，宣傳乙方的基本情況，及時發(fā)布乙方的需求信息。甲方負責組織有意向的學生報名，及時把組織情況反饋給乙方，包括報名人數(shù)，專業(yè)，實踐時間、實踐內(nèi)容等。雙方根據(jù)組織情況，開展項目化社會實踐、體驗式社會實踐、綜合型社會實踐或服務社區(qū)志愿工作等實踐服務項目。
五、社會實踐分為暑期社會實踐和日常社會實踐兩種形式，利用學生的課余時間進行。
六、甲（乙）方對社會實踐過程進行嚴格管理和要求，加強對學生遵守規(guī)章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質的教育，注意對學生進行思想政治、勞動紀律、職業(yè)道德、安全保密和文明生產(chǎn)等方面的教育，并對學生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。
七、甲方負責組織以本校學生為主的0人左右的社會實踐服務團，利用課余時間到乙方參加社會實踐活動。甲方考慮到乙方的正常生產(chǎn)、教育、工作等情況和接受實踐學生數(shù)量等方面的要求，采取小批量、不同專業(yè)、不同年級混合組隊的方式組織社會實踐團隊。
八、實踐期間，甲方負責對學生配備指導教師，做好服務團的組織教育工作、實踐指導、安全管理和生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方實習、實踐學生順利完成任務提供大力協(xié)助。
九、甲方在社會實踐結束后，組織學生進行總結、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結束后，積極聯(lián)系各級各類媒體做好活動的相關宣傳工作，積極向校內(nèi)、校外媒體投稿。
十、甲方設立學生社會實踐專項活動經(jīng)費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。
十一、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把勞動安全和人身安全放在首位，甲方學生在乙方企業(yè)實習、實踐期間，必須已購買人身意外傷害保險，乙方要派專人對甲方學生進行安全教育，有切實措施保障學生在社會實踐活動中的勞動安全、人身安全與財物安全。因不可預見的原因造成甲方師生的人身傷亡或其他事故由甲方負責。
十二、在基地開展實踐活動的老師及學生要充分利用自己的學科優(yōu)勢和專業(yè)技能，積極為地方社會與經(jīng)濟發(fā)展、企事業(yè)單位的成長貢獻力量，并保持與基地的長期聯(lián)絡，甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內(nèi)容。
十三、甲方為滿足乙方經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的需要，協(xié)助單位進行技術培訓以及新產(chǎn)品的設計開發(fā)等任務，優(yōu)先轉讓科技成果。甲方利用學校學科優(yōu)勢，優(yōu)先優(yōu)惠為企業(yè)的技術進步、技術攻關和塑造企業(yè)形象等方面提供服務。
十四、甲方優(yōu)先滿足乙方對人才的需要，優(yōu)先向乙方及其協(xié)作單位推薦優(yōu)秀大學畢業(yè)生。
十五、乙方在甲方設立的社會獎學金、社會實踐、科研創(chuàng)新單項獎學金及社會實踐活動基金由甲、乙雙方共同管理，其中校級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由校團委進行管理，在乙方和學院的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用；院級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由學院團委進行管理，在校團委及乙方的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用。
十六、甲方的校團委每年對社會實踐基地進行一次考核，考核內(nèi)容主要包括：管理制度、溝通機制、保障措施、項目運轉、實踐成果（效果）、發(fā)展建設等6個方面，考核結果分為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級。
十七、甲方對考核獲得優(yōu)秀等級的基地給予表彰。考核優(yōu)秀的校級基地繼續(xù)納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程，并給予建設經(jīng)費支持；考核優(yōu)秀的院級基地可升格為校級基地，同時納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程。
合理，或存在重大安全隱患等情況，共建協(xié)議自動終止，甲方對基地予以注銷摘牌。
十九、在基地實踐活動中應科研合作、項目合作等產(chǎn)生的科研成果、項目成果等涉及知識產(chǎn)權的問題，由甲、乙雙方根據(jù)國家有關法律法規(guī)及學校有關規(guī)定，按照共建協(xié)議或具體的合作協(xié)議協(xié)商解決。
實踐基地沿著正確的方向健康發(fā)展。
二十一、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方電子科技大學信息與軟件工程學院分團委和乙方的.主管領導是甲方的李小紅和乙方的.
二十二、甲方與乙方要建立定期與不定期的溝通機制，及時掌握基地建設與工作動態(tài)，及時解決基地建設與工作中出現(xiàn)的問題。實踐基地運作過程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，將根據(jù)國家政策和上述原則由雙方協(xié)商解決。
二十三、基地協(xié)議從簽字日期起開始生效，本協(xié)議一式三份，校團委備案一份，學院與基地所在單位各執(zhí)一份。協(xié)議期為五年，協(xié)議期滿后，雙方根據(jù)實際情況另行協(xié)商是否續(xù)簽、延長或取消。
甲方：電子科技大學乙方：
負責人：李小紅負責人：
聯(lián)系人：xx異聯(lián)系人：
電話：34382xxx3電話：
______年____月____日。
實踐基地工作計劃篇十三
為了更完善基地教學體系，美化校園環(huán)境，使家長送孩子在這里放心，真正改變孩子學習、行為方面的障礙，年基地對兩所特殊教育學校，一所康復部，一所正常孩子幼兒園進行改裝和改造。
1、幼兒園進行院內(nèi)裝飾，布置動畫，吸引更多的孩子進幼兒園，為孤獨癥兒童提供融合教育的機會，招聘有愛心的幼師來幼兒園工作。
3、建立特殊教育學校小班，接收9-12歲智障孩子入學，解除家長的恐懼，避免大孩子和小孩子混在一起學習，小孩子挨欺負，配備有教學經(jīng)驗的特教教師，小班制，配備主教和副教老師，主教老師負責學生學習，副教老師照顧孩子的吃喝拉撒睡和生活自理的培養(yǎng)，重點對孩子行為進行控制。
4、對13歲以上大孩子學校進行綠化，變成花園式校園，同時對大齡智障孩子增加心理疏導課，行為控制課，生活自理課，技能課。
5、摸索適合大孩子就業(yè)的校園工廠，對輕度的智障青年由教師監(jiān)督下進行工作，創(chuàng)造自己的價值。
6、增加教師隊伍建設，招聘有愛心、耐心、事業(yè)心的教師上崗，師資配備合理，加強和強化孩子們學習的空間，挖掘智障孩子們的一技之長。
7、做好外聯(lián)工作，使全社會好心人關注弱勢群體，幫助困難家庭的孩子上學，對孤兒、單親、服刑的子女給予特殊照顧。
8、基地管理模式是家長管理學校，充分聽取家長的改進意見，使機構穩(wěn)步向前發(fā)展。
9、充分體現(xiàn)校園文化，一切為了孩子，為了孩子一切，教育孩子們懂禮貌，互相照顧，完善自我。
10、2011年開始所有來校學習的孩子統(tǒng)一配備校服和胸牌，有明顯特征，避免孩子們出去戶外活動走失。
北京宏遠啟智教育咨詢有限公司。
實踐基地工作計劃篇十四
等待著，盼望著，迎來了我們的實踐基地活動。雖然它只是一顆轉瞬即逝的流星，雖然短暫，但卻照亮了前方漆黑的道路，點亮了我們吃苦耐勞的心。驀然回首，我們的笑聲，我們的辛勞，都出現(xiàn)在我的眼前。
想起來到基地的那一夜，比較興奮，左聊右聊了半小時，什么也沒的聊了，還是繼續(xù)聊，巡夜的老師腳步一近，就安安靜靜，巡夜老師一走過，重又笑語連篇?？裳惨估蠋熥詈笠淮窝惨购螅瑓s什么聲音也沒有了。我害怕了，因為我只單獨離開過家三次，我緊握手電筒，努力閉上眼。突然，李政辰說了聲：“喂，誰還沒睡，放下手?！蔽艺媸强扌Σ坏?，李政辰又說：“大家以后少去開水房啊，那兒以前是太平間。”突然，張?zhí)烊鹫f了聲：“你見哪家醫(yī)院，太平間這么小??？”李政辰說：“這就叫死豬不怕開水燙。”宋晨澤突然也發(fā)話了：“你看哪家醫(yī)院沒電梯呀？一個人骨折了，你讓他爬樓梯呀！”張玉煊伸了伸腿，翻了個身，慢條斯理近乎說夢話的來了一句“沒事，讓護士姐姐把他背上去?！眲⒄芤粋€鯉魚打挺坐了起來：“你當保安大哥吃干飯的嗎？”我呢，聽著這氣死趙本山，嚇暈宋小寶的堪稱世界奇觀的脫口秀，被保安大哥“背”入了夢鄉(xiāng)......
想起我們在玩“電波傳訊”時，因為分工不當，雖然我，許元昊將莫爾斯電碼全部破譯，但段忠元、陳星宇等人不善于尋找指定地點，誤解了老師的意思，沒有發(fā)現(xiàn)指定地點，所以此活動終告失敗。是的，這個活動已經(jīng)結束了，可它卻帶給了某些人一些啟發(fā)和影響，有些人可能這樣想：什么破游戲，沒意思；但有些人卻可以從這個所謂簡單到不能再簡單的游戲中明白：成功，不只是團結協(xié)作的專利，還需要讓正確的人去干正確的事。所謂正確的人，正確的事，就是讓有這方面有特長的人去做他擅長的事，是啊！“人不可貌相，海水不可斗量”，“尺有所短，寸有所長”，人不可能沒有長處，安排他去干他擅長的事也會增強他的信心。
在基地，課課都有收獲，“智力電網(wǎng)”課，讓我們懂得要步步為營；“相依為命”課讓我們學會了怎樣完全信任對方；“斷橋”課讓我們學會了面對挫折的態(tài)度；遠足課讓我們體驗收獲的快樂；“剪紙”課讓我們走近民間藝術；“篆刻”課讓我們學會靜下心來。太多太多的收獲，太多太多的樂趣，驀然回首，剩下的只有那些最美好的東西。
實踐基地工作計劃篇十五
為了全面實施素質教育，增強學生愛國主義、集體主義情感，培養(yǎng)學生的實踐意識，勞動意識與合作意識、創(chuàng)新意識與能力，不斷轉變教育理念，開發(fā)和利用社會生活中教育資源，開創(chuàng)開放性的教學，學生自主參與，集思想、藝術性、知識性、實踐性于一體的教育模式，使社會實踐教育保持健康發(fā)展，形成學校自身特色，特制定本計劃：
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以創(chuàng)造性地實施素質教育綱要，全面貫徹黨的教育方針為根本，以拓寬渠道，突出主題，內(nèi)外結合，開發(fā)資源，加強引領為手段，以傳統(tǒng)教育，科學育人觀、價值觀主旨，以學生自我教育，自主參與為特色，積極有效地開展素質實踐教育活動。
二、教育主題與培養(yǎng)目標。
1、愛國主義與優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使學生能積極在新的歷史時期，保持與發(fā)揚中華民族勤勞勇敢、團結自強、艱苦奮斗的傳統(tǒng)。
2、尊老愛幼、團結互助、奉獻愛心、感恩教育。使學生在實踐中學會生存本領的同時，提高合作能力與社會實踐能力，同時學會關心他人，關心社會弱勢群體的工作與生活，為構建和諧社會，奉獻自已的愛心與智慧。
3、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀教育。在深入社會，深入生活實際的過程中，切身體驗資源環(huán)境在人生存與社會發(fā)展的重要性。從實踐中體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性與必要性。從而能夠自覺投身于保護環(huán)境，促進人與自然的和諧統(tǒng)一。
三、實踐教育活動方式與途徑。
1、參觀學習。由學校政教處、團委定期組織學生參觀敬老院，校園實踐基地等場所。從中受到教育，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)和社會責任、歷史使命與前途理想教育。
2、社會調(diào)查。通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，農(nóng)民文化水平與經(jīng)濟收入，當?shù)馗赝渌Y源開發(fā)應用及農(nóng)藥化肥，對生態(tài)環(huán)境、生存條件的影響等各方面調(diào)查走訪，使學生掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型農(nóng)民與科學文化普及的關系，現(xiàn)實社會生產(chǎn)生活中資源環(huán)境的壓力，了解三農(nóng)問題產(chǎn)生的根源與解決途徑，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀。
3、義務勞動，愛心奉獻行動。組織學生去敬老院、孤寡老人家中，五保戶家，通過為老人清理房間，洗衣物床單，同老人交流，了解老人的生活與心理需要，體驗到社會對真善美的追求與愛心的可貴，傾聽到親情的呼喚，培養(yǎng)學生尊老愛幼，關心他人，無私奉獻精神。通過深入基地，無公害蔬菜種植基地，接受培訓并進行義務勞動，在提高勞動技能的同時增強實踐意識、勞動意識與珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約意識，為學生接觸社會，親歷勞動生活打下基礎。
四、保證措施。
1、合理安排、落實計劃。在制定教學工作計劃，學科教學。
計劃時，將素質實踐教育納入其中，并科學安排時間與課時，使之同基礎學科教學與素質系列活動有機統(tǒng)一起來，通過合理安排教學內(nèi)容與實踐活動，達到提高學生整體素質的目的。
2、加強培訓，增強教學力量。通過培訓提高，定向引導，專業(yè)引領，教改研討等途徑，提高德育與社會實踐活動指導教師的業(yè)務素質，使之逐漸向專業(yè)化方面發(fā)展。同時，提高政教干部、班主任的實踐組織指導能力，建立起素質實踐教育活動的指導教師隊伍。
3、學校對素質實踐活動給予人力、財力、物力上的支持與保證。除在物質上保證正常的實踐教育活動的需要，還對此項工作做出突出成績的領導與教師給予物質與精神上的鼓勵。