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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇一
考試是教學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生對知識掌握程度的尺碼，也是測評任課老師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，然而這又會受到考試本身質(zhì)量的影響。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的考試方式的種種不足和局限日益顯露。傳統(tǒng)考試方式的弊端主要表現(xiàn)如下幾個方面:。
1.傳統(tǒng)考試方式從組卷命題、試卷印刷，考場安排、監(jiān)考到組織判卷都是通過人工操作完成，所以周期長、浪費大、效率低。
2.傳統(tǒng)考試缺乏有效的監(jiān)考管理手段，學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，加上考試的各個環(huán)節(jié)人工參與因素過多，如人工出題、判卷等都會影響到考試的客觀性和公平性。
3.傳統(tǒng)考試的形式單一、測評方式死板，缺少有效的統(tǒng)計分析手段，不能及時準(zhǔn)確地收集教學(xué)反饋信息。
4.傳統(tǒng)的考試，教師的工作量大，教師要承擔(dān)包括試卷出題、審閱批改、統(tǒng)計分數(shù)等高強度的體力勞動，耗費了大量的工作時間和精力。
相比之下，基于計算機考試的優(yōu)越性具體體現(xiàn)在以下幾個方面:。
1.考試實行無紙化、自動化。大大減少了財力物力的浪費，降低了考試成本。簡化了繁重的考務(wù)工作，縮短的考試工作周期，減少了低水平的重復(fù)勞動。
2.考試試卷從題庫抽取，能避免過多的人工干預(yù)，能確保考試的客觀性和公平性。同時，可以合理調(diào)整試題內(nèi)容，控制試卷的質(zhì)量，保證考試的科學(xué)性。
3.考試自動隨機出題，每份試題內(nèi)容都不一樣，可以有預(yù)防考試作弊的發(fā)生。提高了考試的安全性。
4.考試結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，有利于組織實施大規(guī)模的異地實時考試。
2、本課題的基本內(nèi)容。
由于傳統(tǒng)的考試方式存在種種不足和局限，我們有必要對考試系統(tǒng)重新設(shè)計和開發(fā)出一套全新的考試系統(tǒng)。我們在保持原有考試絕大部分功能的前提下，不僅需要完善原有功能，而且還要根據(jù)老師和同學(xué)的要求，加入許多新的功能，使得題目管理，上機考試，試卷評分，考試分析更加方便完善。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的現(xiàn)代計算機應(yīng)用，已經(jīng)具備較大的規(guī)模并相當(dāng)普及。作為對傳統(tǒng)考試模式的改革和創(chuàng)新，利用計算機技術(shù)實現(xiàn)無紙化考試，取代紙和筆的傳統(tǒng)考試方式，是近年來計算機技術(shù)的一個非?；钴S的研究領(lǐng)域。
本系統(tǒng)基于先進的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，是集在線組卷、在線考試、實時評判、考試結(jié)果分析評估于一體的大型教學(xué)考試管理系統(tǒng)。教師可以通過系統(tǒng)提供的海量學(xué)科題庫輕松快速組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求，以便準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)重點，學(xué)生難點，及時調(diào)整教學(xué)進度與重點安排，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過在線考試和同步訓(xùn)練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，為學(xué)生提供一種自主學(xué)習(xí)、自我檢查的最佳解決方案。
3、本課題技術(shù)路線、重點難點。
本系統(tǒng)就browser/server模式的特點首先做了分析，給出了browser/server模式的兩個重要特性，系統(tǒng)維護方便和硬件無關(guān)性。因此在隨機組卷的在線考試系統(tǒng)中采用這種結(jié)構(gòu)是可行的。提高web軟件維護性的一個方法就是將軟件的表示和邏輯部分分離，jsp恰恰能實現(xiàn)這種分離。于是jsp被應(yīng)用到隨機組卷的在線考試系統(tǒng)的開發(fā)中，以確保系統(tǒng)的安全性、可維護性和易操作性。
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設(shè)計到詳細設(shè)計，都進行了較全面和詳細的分析說明。在整個系統(tǒng)中，有以下幾點需要特別注意：
在一個web應(yīng)用程序中，需要對該系統(tǒng)進行分析，并將它模塊化，這樣對于其后的設(shè)計和代碼編寫將起到良好的指導(dǎo)作用。
callablestatement對象可以聲明輸出參數(shù)，以供存儲過程旋轉(zhuǎn)返回結(jié)果。盡管在各個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中所創(chuàng)建存儲過程的語法不同，但callablestatement接口為輸入、輸出參數(shù)的聲明以及存儲過程的調(diào)用定義了統(tǒng)一的接口，削弱了開發(fā)的繁雜性。
web應(yīng)用程序的安全性也是需要特別注意的。除了用戶身份認證，一些頁面需要限制未經(jīng)許可用戶的登錄訪問。在jsp程序中，要合理地使用cookie或session，它們都可以實現(xiàn)跨網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)共享，并且具有有效時間。例如，這里可以將登錄數(shù)據(jù)寫入session對象，在用戶瀏覽受到限制的頁面時，都能先檢查session對象中保存的數(shù)據(jù)，從而判斷用戶是否可以瀏覽網(wǎng)頁，以達到控制的目的。
4、論文提綱。
第1章引言。
第2章相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)。
第3章系統(tǒng)需求分析。
第4章系統(tǒng)概要設(shè)計。
第5章系統(tǒng)詳細設(shè)計。
第6章系統(tǒng)疑難分析與測試發(fā)布。
第7章總結(jié)。
致謝。
參考文獻。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇二
摘要:伴隨著信息技術(shù)的普及與深入發(fā)展，各行業(yè)在資源管理等方面都獲得了先進的技術(shù)革新，從而提高了資源管理的有效性和安全性。而醫(yī)院作為醫(yī)療行業(yè)的重點單位，所承載的信息資源尤為重要。將信息技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院管理中，構(gòu)建更加完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系，是醫(yī)院就當(dāng)前的管理新形勢所推出的重大改革途徑。這樣做的好處在于，不僅規(guī)避了傳統(tǒng)管理模式中的管理缺陷，更在一定程度上提高了資源管理效率，繼而提高了醫(yī)院在醫(yī)療行業(yè)中的整體地位.
關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);醫(yī)院管理;具體應(yīng)用。
在新世紀(jì)背景下，我國的經(jīng)濟與文化發(fā)展都呈現(xiàn)出較強的發(fā)展優(yōu)勢，這主要歸功于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，為經(jīng)濟與文化水品的增長提供了強的發(fā)展動力。而醫(yī)療行業(yè)經(jīng)濟比占據(jù)我國經(jīng)濟總體的重要比重，其資源管理體系建設(shè)，更關(guān)乎到我國醫(yī)療水平的整體提升，以及人們健康素質(zhì)需求的滿足。因而，醫(yī)院在開展資源管理改革過程中，將以計算機為平臺的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)融入其中，將呈現(xiàn)十分顯著的管理成效。
1計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于醫(yī)院管理中的實際意義分析。
醫(yī)院作為一個工作環(huán)境比較復(fù)雜的單位，所涉及的資源管理內(nèi)容也較為繁雜。面對人員組成多樣，且工作環(huán)境復(fù)雜的醫(yī)院管理，傳統(tǒng)的管理手段存在著諸多不完善的地方。導(dǎo)致醫(yī)院管理效率與質(zhì)量嚴重降低，與病患的實際就醫(yī)需求，和醫(yī)院未來的動態(tài)發(fā)展需求相背離。據(jù)了解，諸多醫(yī)院在進行藥品管理過程中，很容易因人為失誤出現(xiàn)價格不統(tǒng)一等情況的發(fā)生。不僅會耽誤患者的治療，嚴重情況下可能會導(dǎo)致重大醫(yī)療事故的發(fā)生。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的推出與落實，建立在計算機設(shè)備的技術(shù)支撐下執(zhí)行的一種管理系統(tǒng)。該種管理系統(tǒng)的優(yōu)勢主要呈現(xiàn)在，能夠利用計算機將醫(yī)院內(nèi)部病患的診療數(shù)據(jù)進行數(shù)字化分析與處理。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息檔案，從而保障資源信息的準(zhǔn)確性，為后續(xù)醫(yī)療工作中相關(guān)數(shù)據(jù)資源的提取，簡化提取流程。最重要的是，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以明確眾多藥品的價格，避免醫(yī)院發(fā)生亂收費的不良現(xiàn)象，保障了民眾就醫(yī)的'公正、合理性。同時，全新管理系統(tǒng)的滲透，有效減緩了人工操作造成的管理成本，將醫(yī)院管理成本投入控制在最小范圍內(nèi)。
2計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)滲透于醫(yī)院管理中的實際應(yīng)用探究。
2.1規(guī)范醫(yī)院藥品收費流程。
醫(yī)院通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用來實現(xiàn)信息資源的高效管理，主要應(yīng)用方面體現(xiàn)在藥品價格的監(jiān)督管理中。醫(yī)護人員將眾多藥品按照藥品藥理和科室范圍，依次分類錄入到計算機系統(tǒng)中，并明確藥品價格。當(dāng)有病患需要在醫(yī)院開設(shè)相關(guān)藥品時，醫(yī)護人員可以透過計算機的搜尋與檢索功能，迅速找到所開設(shè)藥品及其對應(yīng)價格。這樣，不僅縮短了病患的開藥時間，為病患的就醫(yī)提供了更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。同時，通過計算機檢索藥品及價格，有效節(jié)約了醫(yī)護人員的工作時間，降低了人為操作導(dǎo)致開錯藥情況的發(fā)生率。此外，財務(wù)人員要根據(jù)藥品市場情況的動態(tài)變化，及時調(diào)整并更新相關(guān)藥品價格，保證醫(yī)院的整體經(jīng)濟效益。
2.2簡化病患診療費用查詢流程。
醫(yī)院在傳統(tǒng)管理模式上，所呈現(xiàn)的管理盲區(qū)較多，最為顯著的則是病患申請就醫(yī)流程復(fù)雜的問題凸顯，大大限制了管理工作的整體效能。而網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的建設(shè)，有效規(guī)避了這一問題，不僅方便了病患的就醫(yī)需求，更在很大程度上削弱了醫(yī)護人員的工作強度。因而，為了提供給病患便利的就醫(yī)條件，醫(yī)院可以利用計算機設(shè)備創(chuàng)建電子檔案，從而保證病患信息獲取的安全性與快捷性。醫(yī)護人員在為病患診治之后，將病患的基礎(chǔ)信息，以及在醫(yī)院所接受的診療服務(wù)和藥品需求統(tǒng)一錄入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。與此同時，在各項診療項目的后續(xù)內(nèi)容中要將具體費用和藥品價格標(biāo)注清楚。這樣做的好處在于，不僅能夠讓病患清楚地了解就醫(yī)資金的使用情況，保證醫(yī)院收費的公正、公開性建設(shè)。最重要的是，電子檔案，是實現(xiàn)醫(yī)療信息共享的主要載體。當(dāng)同一病患再次選擇來院就醫(yī)時，醫(yī)護人員可以根據(jù)電子檔案中的信息顯示，查詢病患的以往病史以及治療情況，為未來的醫(yī)療診治提供準(zhǔn)確依據(jù)。
2.3加強醫(yī)療信息的高效管理。
關(guān)于醫(yī)院管理，傳統(tǒng)人工管理手段過于落后，不僅管理效率低下，且因人為疏忽出現(xiàn)的管理疏漏的可能性很大。其中，最大的管理缺陷在于，人工管理無法第一時間搜尋與整理醫(yī)院信息，面對過于繁雜的信息內(nèi)容，工作人員在進行信息搜集與處理過程中所面臨的工作強度過于繁重。而將網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)應(yīng)用于信息搜集與管理工作中，可以保證所查詢資料的時效性與準(zhǔn)確性。管理者利用計算機的檢索功能，簡化了醫(yī)院信息的檢索流程，為信息資源的共享與交互提供了便利條件。最重要的是，財務(wù)人員利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜尋與整理相關(guān)資金使用信息，可以有效核對的各科室的資金投入，避免醫(yī)院出現(xiàn)較大的資金損失，切實保證了醫(yī)院的整體效益。
2.4提高醫(yī)院整體建設(shè)的規(guī)范性。
利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)監(jiān)管醫(yī)院信息，可以實現(xiàn)信息儲存，整理，分類，數(shù)據(jù)分析一體化管理流程建設(shè)。從而使醫(yī)院的管理流程更加規(guī)范，避免了管理成本的增加。最重要的是，各科室嚴格遵照管理流程開展相關(guān)的工作，尤其是在藥品價格錄入和電子檔案構(gòu)建時，注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作的規(guī)范性是提高醫(yī)院管理水平的關(guān)鍵所在。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，可以將醫(yī)院內(nèi)部所有的信息資源進行統(tǒng)一管理，并在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析，從而為醫(yī)院在未來實現(xiàn)縱深發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。
3結(jié)論。
伴隨著醫(yī)療行業(yè)的高速發(fā)展，關(guān)于醫(yī)院資源的管理，以往的管理形式與新時期的醫(yī)療需求相違背，不適應(yīng)于當(dāng)前的醫(yī)療資源管理需求。因而，醫(yī)院務(wù)必要就目前在資源管理中存在的問題加強重視力度，善于優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)資源和計算機技術(shù)。并以此為技術(shù)條件構(gòu)建更加完備且系統(tǒng)的管理系統(tǒng)，從而保障醫(yī)院資源的安全性和信息的準(zhǔn)確性。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，更為實現(xiàn)醫(yī)療資源共享提供了踐行載體，為我國醫(yī)療行業(yè)深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。
參考文獻。
[2]曹宏海.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的主要應(yīng)用[j].電腦迷,20xx(04):167.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇三
題目：
學(xué)生姓名：
院(系)：計算機學(xué)院。
專業(yè)班級：
指導(dǎo)教師：
完成時間：
1、課題意義。
社會在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應(yīng)運而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán)。
通過使用考勤管理系統(tǒng)軟件，企業(yè)可以不耗費人力去專門進行員工考勤的查詢，而通過打卡記錄來了解每個員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎金掛鉤，達到正負激勵作用，能夠通過所有員工的出勤記錄比較來發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競爭能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費用，提高了管理效率和質(zhì)量。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會的每一個角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。概括起來主要有以下幾點技術(shù)難題：
(1)功能單一?？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個具體的考勤問題而開發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2)統(tǒng)計與報表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計與報表，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的不同需求，這種需求也包括個人偏好，同一個人也有不同時期的特定需求，如何設(shè)計讓用戶滿意的統(tǒng)計與報表功能是我們開發(fā)者不斷追求的目標(biāo)。
(3)從動態(tài)數(shù)據(jù)來看，動態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時的信息，以供管理層進行決策。這要求動態(tài)數(shù)據(jù)庫能隨時進入關(guān)系數(shù)據(jù)庫。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動態(tài)數(shù)據(jù)并沒有做到隨時更新。動態(tài)數(shù)據(jù)沒有及時的進入數(shù)據(jù)庫，則整個考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4)從數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國還是一個新領(lǐng)域，計算機軟件人員對這個領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的'支持導(dǎo)致雙方無法很好的合作。
(5)從系統(tǒng)的功能看，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù)，并提出有價值的報表。所以，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對基礎(chǔ)信息如員工請假等進行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報表。
3、畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容。
上下班時間的設(shè)定。上下班時間一般來說相對比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中，本設(shè)計是將其保存在“”文件中，以即時的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時間，同時，還可以在其中進行上下班時間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機來記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統(tǒng)會提示本日已刷四次卡，刷卡無效。除通過考勤機刷卡來記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機壞掉等情況的處理，從而得到毫無遺漏的員工出勤信息。
請假、加班和出差情況記錄。除過每天的出勤情況外，考勤管理系統(tǒng)還包括對員工請假、加班和出差情況的考勤，可手動在系統(tǒng)中進行員工請假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統(tǒng)還可以根據(jù)請假、加班、出差記錄來按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時間段檢索和按員工號檢索。
通過統(tǒng)計列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
4、所采用的方法、手段以及步驟等。
通過閱讀有關(guān)書籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對c語言進行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，鞏固自己的c語言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計及硬件的聯(lián)合設(shè)計，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能。
(1)構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架；
(2)針對框架的每一個模塊各自進行設(shè)計；
(3)將每個模塊整合起來綜合測試；
(4)對系統(tǒng)進行綜合測試，查漏補缺；
(5)在硬件環(huán)境下進行聯(lián)合測試；
(6)針對現(xiàn)有實現(xiàn)的系統(tǒng)，進一步進行系統(tǒng)完善。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇四
經(jīng)過幾個月的查資料，整理材料，寫作論文，今天終于可以順利的完成論文的最后的謝辭了，自己想想求學(xué)期間的點點滴滴歷歷涌上心頭，時光匆匆飛逝，大學(xué)生活已接近尾聲，四年多的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要劃下完美的句號。
本論文設(shè)計是在樸桂林老師的悉心指導(dǎo)和嚴格要求下完成的，從課題選擇到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著樸桂林老師的心血與汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計期間。樸桂林老師為我提供了種種專業(yè)知識上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議，樸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度使我使我深受感動，沒有這樣的幫助、關(guān)懷和熏陶，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在此向樸桂林老師表示深深的感謝和崇高的敬意！
同時，論文的順利完成，我還要感謝謝浩老師、張居兵老師、林福建老師以及陳丁南、潘偉林、王東東學(xué)長的關(guān)心和幫助，在整個的論文寫作中，各位老師、學(xué)長、同學(xué)和朋友積極的幫助我查資料和提供有利于論文寫作的建議和意見，在他們的幫助下，論文得以不斷的完善。
感謝所有傳授我知識的老師，是你們悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。
感謝我親愛的同學(xué)們，感謝他（她）們對我的關(guān)懷和寬容，四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們共同成長，共同進步。在這里，我祝愿我的每一位同學(xué)在以后的人生道路上一路走好！大學(xué)四年的生活是我迄今為止最快樂的生活，也將成為我人生最寶貴的記憶。
醒我小心腳下的坎坷不平，我的一切成績都有你們參與，我的所有榮譽也將與你們共享。
四年時光悠悠走過，在這里，我度過了人生中最為美麗的時光，在這里，我由做夢少年轉(zhuǎn)變?yōu)橐鈿馇嗄辏谶@里，我初步踏上了人生之路，在這里，我的人生之路得以確立。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇五
一、基本任務(wù)與要求。
第1章門戶網(wǎng)站設(shè)計的一般技術(shù)。
2.1門戶類型網(wǎng)站功能分析。
2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計軟件介紹。
2.3界面設(shè)計軟件介紹。
2.4后臺設(shè)計軟件介紹。
第2章門戶網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)分析。
3.1門戶網(wǎng)站介紹（包括功能，欄目，網(wǎng)站地圖、界面特點、主體顏色等）。
3.2門戶網(wǎng)站的功能模塊（各個一級欄目或者導(dǎo)航欄的功能、下級欄目介紹）。
3.3門戶網(wǎng)站的數(shù)據(jù)處理（哪些數(shù)據(jù)需要保存，如何調(diào)用，如何傳輸，需要哪些表等）。
3.4門戶的主要設(shè)計技術(shù)（前臺開發(fā)技術(shù)，后臺開發(fā)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、交互技術(shù)等）。
第3章門戶類型網(wǎng)站的規(guī)劃。
4.1門戶類型網(wǎng)站的一般特點和功能透視。
4.2門戶類型網(wǎng)站模塊劃分原則和常用模塊。
4.3門戶類型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)處理方法。
4.4門戶類型網(wǎng)站主頁的設(shè)計方法。
4.5門戶類型網(wǎng)站頁面規(guī)劃。
4.6門戶類型網(wǎng)站的管理。
二、工作內(nèi)容及時間安排。
1．選題：11月21日。
2．撰寫開題報告：11月21日-11月30日。
3．收集資料及實施設(shè)計：12月01日-12月15日。
4．完成設(shè)計說明書初稿：12月16日-01月15日。
5．完成設(shè)計說明書修改稿：01月16號-02月15日。
6．完成設(shè)計說明書定稿：02月16日-03月-15日。
7．答辯：05月-06月。
三、答辯需要提供的相關(guān)材料。
畢業(yè)實踐報告任務(wù)書。
開題報告。
中期報告。
畢業(yè)實踐報告。
畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄表。
答辯ppt。
答辯評定表。
指導(dǎo)教師簽名：
注：本表一式兩份，一份院部留存，一份發(fā)學(xué)生教務(wù)處制。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇六
社會在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應(yīng)運而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán)。
通過使用考勤管理系統(tǒng)軟件，企業(yè)可以不耗費人力去專門進行員工考勤的查詢，而通過打卡記錄來了解每個員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎金掛鉤，達到正負激勵作用，能夠通過所有員工的出勤記錄比較來發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競爭能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費用，提高了管理效率和質(zhì)量。
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會的每一個角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。概括起來主要有以下幾點技術(shù)難題：
(1)功能單一?？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個具體的考勤問題而開發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2)統(tǒng)計與報表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計與報表，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的不同需求，這種需求也包括個人偏好，同一個人也有不同時期的特定需求，如何設(shè)計讓用戶滿意的統(tǒng)計與報表功能是我們開發(fā)者不斷追求的目標(biāo)。
(3)從動態(tài)數(shù)據(jù)來看，動態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時的信息，以供管理層進行決策。這要求動態(tài)數(shù)據(jù)庫能隨時進入關(guān)系數(shù)據(jù)庫。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動態(tài)數(shù)據(jù)并沒有做到隨時更新。動態(tài)數(shù)據(jù)沒有及時的進入數(shù)據(jù)庫，則整個考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4)從數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國還是一個新領(lǐng)域，計算機軟件人員對這個領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的支持導(dǎo)致雙方無法很好的合作。
(5)從系統(tǒng)的功能看，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù)，并提出有價值的報表。所以，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對基礎(chǔ)信息如員工請假等進行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報表。
上下班時間的設(shè)定。上下班時間一般來說相對比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中，本設(shè)計是將其保存在“”文件中，以即時的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時間，同時，還可以在其中進行上下班時間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機來記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統(tǒng)會提示本日已刷四次卡，刷卡無效。除通過考勤機刷卡來記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機壞掉等情況的處理，從而得到毫無遺漏的員工出勤信息。
請假、加班和出差情況記錄。除過每天的出勤情況外，考勤管理系統(tǒng)還包括對員工請假、加班和出差情況的考勤，可手動在系統(tǒng)中進行員工請假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統(tǒng)還可以根據(jù)請假、加班、出差記錄來按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時間段檢索和按員工號檢索。
通過統(tǒng)計列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
通過閱讀有關(guān)書籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對c語言進行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，鞏固自己的c語言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計及硬件的聯(lián)合設(shè)計，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能。
(1)構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架；
(2)針對框架的每一個模塊各自進行設(shè)計；
(3)將每個模塊整合起來綜合測試；
(4)對系統(tǒng)進行綜合測試，查漏補缺；
(5)在硬件環(huán)境下進行聯(lián)合測試；
(6)針對現(xiàn)有實現(xiàn)的系統(tǒng)，進一步進行系統(tǒng)完善。
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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇七
由于諸多現(xiàn)實問題，使得當(dāng)下計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識的整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。
科研思維和獨立解決問題能力不足，知識串聯(lián)和綜合技能應(yīng)用能力欠缺。多數(shù)軟件功能不完善，論文寫作內(nèi)容空洞，重點不突出，格式不規(guī)范。
時間部分重疊，畢業(yè)生關(guān)注重心轉(zhuǎn)移，學(xué)生普遍忽視了畢業(yè)設(shè)計，真正用在畢業(yè)設(shè)計上的時間大大縮水。項目進度偏慢，難以實現(xiàn)預(yù)期的畢業(yè)設(shè)計效果。
3.學(xué)生在認識上存在誤區(qū)，思想上不重視。
近年來，受高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化等社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在思想上對畢業(yè)設(shè)計不夠重視。一些學(xué)生認為畢業(yè)設(shè)計只要能合格就行，從而忽視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，甚至有的同學(xué)認為從網(wǎng)上下載代碼和論文就可以過關(guān)或者直接把上一屆同學(xué)的畢業(yè)成果拿來上交，加之畢業(yè)設(shè)計過程中監(jiān)管不力，使得抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)設(shè)計的題目具有局限性，選題不合理，學(xué)生缺乏主觀能動性。
目前，絕大多數(shù)設(shè)計（論文）題目由指導(dǎo)教師給定，并非根據(jù)學(xué)生個人興趣、愛好和特點來選定，學(xué)生往往只是按教師的指導(dǎo)查閱部分資料，然后根據(jù)教師的設(shè)計或方法完成后續(xù)工作，因而畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中缺乏學(xué)生本人的創(chuàng)新性思考。
5.指導(dǎo)老師傾向放寬要求，畢業(yè)答辯流于形式。
因為師資力量嚴重不足，教師的教學(xué)和科研任務(wù)重，造成教師在畢業(yè)設(shè)計的投入上力不從心。另外教師不希望看到學(xué)生因畢業(yè)設(shè)計（論文）不合格而影響就業(yè)，所以對畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯檢查就相對放松，沒有嚴格要求，幾乎沒有學(xué)生因畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不合格而推遲畢業(yè)，這無形中致使學(xué)生對此項教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視。加之學(xué)校在制度上對答辯的監(jiān)督不夠，在畢業(yè)設(shè)計的過程中缺乏有效的管理，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗?zāi)康摹?BR> 二、構(gòu)建基于cdio工程理念的畢業(yè)設(shè)計模式。
為了解決畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)普遍存在的一些問題，縮小企業(yè)用人要求與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)之間的差距，更好地實現(xiàn)工程教育改革目標(biāo)，以cdio能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革，保證畢業(yè)設(shè)計改革的合理性和科學(xué)性。
1.結(jié)合工程需求，明確設(shè)計任務(wù)，構(gòu)思實施方案。
改變目前的“導(dǎo)師命題-學(xué)生選題”畢業(yè)設(shè)計模式，充分強調(diào)整個畢業(yè)設(shè)計過程中以學(xué)生為主體的理念。畢業(yè)設(shè)計題目的確定是一個復(fù)雜的過程，畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置應(yīng)具有一定的工程性、實踐性和創(chuàng)新性。一方面題目應(yīng)反映學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另一方面要體現(xiàn)出計算機專業(yè)的工程背景的特點，結(jié)合學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)的主要課程。學(xué)生可以根據(jù)他們在企業(yè)實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的工程實際問題進行研究，也可以根據(jù)企業(yè)工程師或校內(nèi)指導(dǎo)教師的相關(guān)科研項目進行研究。選擇具有實際應(yīng)用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，選題源于生產(chǎn)實際現(xiàn)場，其目的在于培養(yǎng)和加強學(xué)生的綜合工程能力。畢業(yè)論文選題過程采取項目申報、立項的形式進行，學(xué)生打算參加哪個項目，小組成員要共同協(xié)作寫出項目申請書。確定具有應(yīng)用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，不但可以提高學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的積極性，而且有助于學(xué)生勝任未來相關(guān)技術(shù)崗位工作。學(xué)生在明確設(shè)計任務(wù)后，構(gòu)思實施方案，同時指導(dǎo)教師要對方案進行審核，讓學(xué)生修改完善。方案確定后要進行任務(wù)分解，制訂相應(yīng)的工作進度。
2.綜合運用專業(yè)知識，倡導(dǎo)團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
由于學(xué)生在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握計算機軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論和方法，而分析和設(shè)計是計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中的關(guān)鍵過程。因此，該階段的任務(wù)是集中完成具體的設(shè)計，即描述實現(xiàn)設(shè)計的計劃、需求、流程以及算法。計算機軟件的設(shè)計不僅僅是可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等基本過程，還需要確定系統(tǒng)中功能模塊的范圍、定義和功能設(shè)計等細節(jié)。由于課題小組成員各自分工不同，需要團隊成員經(jīng)常溝通、討論。遇到困難問題，團隊成員應(yīng)該在指導(dǎo)教師的'引導(dǎo)下尋找解決問題的途徑。在畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生遵從cdio工程理念，以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)知識。設(shè)計階段應(yīng)完成系統(tǒng)的體系架構(gòu)、功能模塊的劃分、接口的規(guī)范設(shè)計、開發(fā)工具的使用說明等任務(wù)，并提交相關(guān)設(shè)計說明書等資料。
3.加強過程監(jiān)控，利用校企聯(lián)合的形式提升學(xué)生的工程素養(yǎng)項目的實現(xiàn)、運作實現(xiàn)階段。
即把設(shè)計的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際的軟、硬件系統(tǒng)，包括編碼、調(diào)試、測試等過程。在編碼階段主要是讓學(xué)生養(yǎng)成好的開發(fā)習(xí)慣，保證代碼的結(jié)構(gòu)化、可讀性和可移植性；及時進行模塊測試，寫出測試計劃，提交測試分析報告。此外，這一階段教師還要做好畢業(yè)設(shè)計評估工作中對畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查，完成中期報告。除了闡述設(shè)計思路、工作原理、關(guān)鍵技術(shù)外，教師還要參照任務(wù)書檢查已完成的任務(wù)、尚需完成的任務(wù)、存在的問題、解決方法等，同時對畢業(yè)設(shè)計工作進度給予評價。教師通過中期檢查及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，督促學(xué)生按任務(wù)書中的要求和時間進度完成工作。中國的工科高校大多是關(guān)門辦學(xué)，缺乏與產(chǎn)業(yè)和社會的溝通互動，這樣的工程教育難以滿足產(chǎn)業(yè)需求。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的是為了服務(wù)于實踐和生產(chǎn)。為了加強學(xué)生解決實際工程問題的能力，學(xué)校要考慮學(xué)生就業(yè)實際，促進校企合作，探索“走出去”（送學(xué)生到企業(yè)實習(xí)）和“請進來”（聘請崗位一線人員為指導(dǎo)教師）相結(jié)合的新路子。企業(yè)為學(xué)生提供了實習(xí)和就業(yè)的機會，學(xué)生在實習(xí)階段可一邊學(xué)習(xí)，一邊進行畢業(yè)設(shè)計和論文的撰寫?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都采用“3+1”的教學(xué)模式，即學(xué)生在學(xué)校進行3年的理論學(xué)習(xí)加1年的實踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在第七學(xué)期就到實習(xí)企業(yè)，熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)崗位需求，盡快勝任工作。另外，通過聘請企業(yè)的工程師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計的副導(dǎo)師，對學(xué)生進行工程實戰(zhàn)的培訓(xùn)，從工程師的寶貴經(jīng)驗中得到啟示。通過對企業(yè)的管理程序、生產(chǎn)流程等方面的研究，提高了學(xué)生的工程素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技術(shù)和社交能力。
4.制定科學(xué)的的評價體系，完善各項規(guī)章制度。
評價標(biāo)準(zhǔn)是實施cdio的關(guān)鍵，根據(jù)cdio工程理念對學(xué)生的要求，對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的評價應(yīng)從專業(yè)技術(shù)知識、創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力4個方面進行，通過制訂多元化、多層次、可供組合的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)，實現(xiàn)科學(xué)合理的評價模式。評價不能像傳統(tǒng)評價模式，只集中在畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)，應(yīng)該體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的多個方面，貫穿整個畢業(yè)設(shè)計過程中，突出階段性的特點。引人cdio模型后，評價的功能應(yīng)由側(cè)重成績“優(yōu)差”轉(zhuǎn)向側(cè)重包括品德、興趣、特長、能力等學(xué)生的個性特點，力求知識與能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出對學(xué)生的工程意識建立、工程實踐能力和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的評價。完善的畢業(yè)設(shè)計過程管理和健全的規(guī)章制度是提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保障和必要條件。首先，學(xué)校通過制定統(tǒng)一的規(guī)章制度，在管理者、指導(dǎo)教師和學(xué)生中形成工作規(guī)范和約束機制。這些規(guī)章制度要包括畢業(yè)設(shè)計基本要求、過程管理和監(jiān)控等具體內(nèi)容，明確對指導(dǎo)教師和學(xué)生的基本要求，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程中任務(wù)書、開題報告、中期檢查報告和論文的格式。學(xué)校要結(jié)合專業(yè)特點，組織相關(guān)專家制定合理的開題、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序及考核工作條例等，并依據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作流程建立網(wǎng)絡(luò)化管理、實時跟蹤過程管理，使整個畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程管理有章可循。其次，學(xué)校要成立專門的畢業(yè)設(shè)計工作委員會并聘請經(jīng)驗豐富的退休教授成立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計督導(dǎo)組，通過抽查措施形成監(jiān)督機制，對畢業(yè)過程每個階段的工作進行監(jiān)督檢查。各階段檢查的主要內(nèi)容如下：前期檢查學(xué)生的選題是否合理，審查任務(wù)書填寫是否規(guī)范，落實學(xué)生的開題工作情況，了解課題研究所需的條件是否具備；中期主要檢查學(xué)生執(zhí)行情況、畢業(yè)設(shè)計的記錄情況、畢業(yè)設(shè)計的工作進度及畢業(yè)設(shè)計工作中存在的困難；后期主要檢查畢業(yè)設(shè)計任務(wù)完成的情況，審查各階段提交的文檔是否完整規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計成績評定是否合理。通過畢業(yè)設(shè)計督導(dǎo)組評價、學(xué)生對設(shè)計畢業(yè)工作的反饋等機制，將畢業(yè)教學(xué)方法的改進和教學(xué)效果的提高落到實處。通過各種教學(xué)獎勵、學(xué)生綜合測評等措施形成激勵機制。按照不同階段不同權(quán)重進行全面考核評價，對學(xué)生以及指導(dǎo)教師分別進行表揚、獎勵，這樣可激勵廣大師生更為重視畢業(yè)設(shè)計。
三、結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計是一項綜合性的訓(xùn)練，本文在面對計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，以cdio工程理念為導(dǎo)向，提出解決問題的路徑。按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革，同時加大對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)督和檢查力度，提高計算機專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇八
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職院校人才培育方案中最終一個總結(jié)性的實習(xí)教育環(huán)節(jié)，在此時期可較為體系地培育學(xué)生的立異精力和實習(xí)才能，協(xié)助高職結(jié)業(yè)生進步專業(yè)歸納才能及作業(yè)熟練度；一同，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教育水平、學(xué)生結(jié)業(yè)資格認證的主要依據(jù)。所以，畢業(yè)設(shè)計（論文）在全部教育環(huán)節(jié)中所起的效果和位置，是其它教育環(huán)節(jié)無法代替的?？墒牵鼛啄暌驗閿U招、學(xué)生作業(yè)等各方面的因素，使得高職畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量遍及下降，難以到達預(yù)期效果。怎么變革這一主要的教育環(huán)節(jié)、進步畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，是一項值得咱們不斷探究的主要課題，下面具體以計算機專業(yè)的結(jié)業(yè)論文規(guī)劃為例來進行變革討論。
1.1時刻安排上存在疑問。
我院的計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）通常是安排在第六學(xué)期的第二個時期（即第六學(xué)期的第6周—第14周），一共兩個月擺布的時刻。在此時期學(xué)生需要完結(jié)查閱有關(guān)材料、選題、調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計、撰寫論文、最終辯論等作業(yè)，在有限的時刻內(nèi)要完結(jié)具有實用性的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文）本身就存在必定的難度。
1.2注重度不行。
高職學(xué)生在校的最終一個學(xué)期，因為作業(yè)的壓力，絕大有些時刻花費在應(yīng)聘作業(yè)上，而關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）則疲于敷衍，心有旁騖，無法專心于論文規(guī)劃與論文寫作上。有些學(xué)生僅僅把它當(dāng)成一次方式上的歸納作業(yè)來對待，沒有在相應(yīng)的時分內(nèi)完結(jié)對應(yīng)的使命，常常出現(xiàn)臨時抱佛腳的景象，接近辯論該定稿的時刻還在匆忙的修正著作和論文。
1.3選題限制。
我院畢業(yè)設(shè)計課題大多是由老師給出畢業(yè)設(shè)計標(biāo)題，學(xué)生選題并進行畢業(yè)設(shè)計。在選題方面，往往會出現(xiàn)以下的景象：課題缺少工程布景、課題內(nèi)容陳舊，學(xué)生只需要將體系界面稍作改動，將他人的論文稍作修正，就能夠成為自個的體系和論文。
有些老師給出的標(biāo)題本身來自出產(chǎn)實際的應(yīng)用性課題，但因為在畢業(yè)設(shè)計時期大有些學(xué)生的思維狀況對比松懈，導(dǎo)致老師在有限的時刻內(nèi)不敢把使命交給學(xué)生去完結(jié)，只能安排給學(xué)生一些輔助性的作業(yè)，不能有效地進步學(xué)生獨立剖析疑問、處理疑問的才能以及培育學(xué)生勇于立異的精力。
1.4監(jiān)管不到位。
畢業(yè)設(shè)計大有些時刻由輔導(dǎo)老師安排辦理，校園僅限于對畢業(yè)設(shè)計有關(guān)表格，如使命書、開題陳述和論文的查看。因為遭到學(xué)生找作業(yè)、去作業(yè)單位頂崗實習(xí)等特殊狀況的影響，輔導(dǎo)老師只能經(jīng)過電話或電子郵箱等方法聯(lián)絡(luò)學(xué)生，很難精確掌握學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計發(fā)展和困難。校園正畢業(yè)設(shè)計進程辦理不嚴，且對已經(jīng)簽署作業(yè)協(xié)議的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計采納姑息的情緒，畢業(yè)設(shè)計全部進程缺少具體的進程辦理方案和專門的監(jiān)督辦理條例。
2.具體變革辦法。
提早做好結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的各項準(zhǔn)備作業(yè)。在每年的9月初就應(yīng)當(dāng)安置結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計作業(yè)，提出清晰請求，給出全部結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各個時期的時刻安排，清晰著重本學(xué)期的作業(yè)重點，使我們心中有數(shù)，提早安排結(jié)業(yè)實習(xí)作業(yè)。在12月初，給出“結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的作業(yè)日程”表，日程表要具體安排從結(jié)業(yè)實習(xí)初期到次年5月中旬有關(guān)結(jié)業(yè)實習(xí)各個環(huán)節(jié)的作業(yè)發(fā)展和請求。
2.2選用結(jié)業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合的多元規(guī)劃方式。
2.2.1聯(lián)合作業(yè)單位，一同輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。在學(xué)生聯(lián)絡(luò)好了作業(yè)單位，與單位簽定了作業(yè)協(xié)議的前提下，校園應(yīng)支撐結(jié)業(yè)生到作業(yè)單位去做課題，完結(jié)畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計課題必須經(jīng)系里批閱，還要請用人單位指定一名具有中級職稱以上的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任輔導(dǎo)老師，結(jié)業(yè)辯論時約請校外輔導(dǎo)老師一同進行結(jié)業(yè)辯論和成績鑒定。
2.2.2校外公司頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。這有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計標(biāo)題應(yīng)與專業(yè)方向及實習(xí)單位的實際狀況相結(jié)合。因為這有些學(xué)生大多不能常常返校與輔導(dǎo)老師交流畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展?fàn)顩r，可充分利用現(xiàn)代通訊手段相互交流，輔導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)具體安置時期應(yīng)完結(jié)的使命，并定時查看學(xué)生畢業(yè)設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r。
2.2.3校內(nèi)實習(xí)與規(guī)劃。關(guān)于沒有與用人單位簽定用工合同，且未能找到校外實習(xí)規(guī)劃單位的學(xué)生，應(yīng)由輔導(dǎo)老師幫其選定課題，并在鼓勵學(xué)生獨立思考盡力立異的基礎(chǔ)上協(xié)助學(xué)生處理規(guī)劃進程中遇到的難題，完結(jié)實習(xí)與規(guī)劃使命。
2.3以比賽及考證的`方法代替結(jié)業(yè)實習(xí)與規(guī)劃。
近幾年來各類安排舉辦了不少與計算機類專業(yè)有關(guān)的學(xué)科比賽活動，還有學(xué)生參加老師的科研項目，活躍備考國家及聞名公司安排的計算機類認證考試如“軟件水平考試”、“思科認證考試”、“oracle認證考試”、“微軟認證考試”等。關(guān)于學(xué)生參加全國或省市級計算機比賽并取得一、二、三等獎，學(xué)生參加老師的有些科研項目，學(xué)生經(jīng)過高水平認證考試幾種狀況，其研討難度和深度，基本上能滿足高職畢業(yè)設(shè)計的請求，關(guān)于這有些學(xué)生校園應(yīng)答應(yīng)其在按規(guī)則請求做出相應(yīng)的完善和彌補以后，能夠作為畢業(yè)設(shè)計的標(biāo)題。這有利于優(yōu)異的學(xué)生提早結(jié)業(yè)，適應(yīng)學(xué)分制教育變革，也有利于優(yōu)異學(xué)生活躍參加學(xué)生科技活動。
3.變革預(yù)期方針。
經(jīng)過對傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計方式進行變革。關(guān)于高職院校計算機專業(yè)的結(jié)業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計應(yīng)提早布置，一同加強畢業(yè)設(shè)計的辦理與輔導(dǎo)，將畢業(yè)設(shè)計方式由單一方式轉(zhuǎn)化為多元方式，將學(xué)生被迫的接受使命轉(zhuǎn)化為活躍主動的尋找使命，鼓動每個學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)課程、盡力拓寬專業(yè)知識活躍參加大型專業(yè)比賽和獲取權(quán)威證書進步專業(yè)競爭力。將學(xué)生結(jié)業(yè)實習(xí)與擇業(yè)作業(yè)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生及家長的活躍性和主觀能動性，讓學(xué)生自立聯(lián)絡(luò)實習(xí)、規(guī)劃單位。用人單位可將實習(xí)和規(guī)劃作業(yè)作為調(diào)查和鍛煉學(xué)生的時機，這也是處理公司本身出產(chǎn)科研課題的一個有效途徑，然后到達校園、學(xué)生及公司的三方共贏。
參考文獻：
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[3]畢歡.進步結(jié)業(yè)論文（規(guī)劃）質(zhì)量的教育辦理方法之研討[j].科技導(dǎo)游，20xx（33）.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇九
在中職計算機課的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，就要重視實踐教學(xué)模式的構(gòu)建，以教學(xué)模式的創(chuàng)新來帶動學(xué)生實踐能力的提升。一是講解實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的計算機課程教學(xué)主要以教師課堂講授為主，學(xué)生學(xué)到的只是書本上的理論知識。由于計算機課程具有非常強的實踐性，單純的理論學(xué)習(xí)不能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力。因此，應(yīng)加強實踐課的教學(xué)，整個教學(xué)過程應(yīng)在機房進行課程教學(xué)。教師可把教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件進行演示，邊講解邊練習(xí)，這樣就能把理論講解與動手實踐有機結(jié)合，能提高實踐教學(xué)的有效性，學(xué)生也可以隨時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師可及時解答問題。該模式主要用于基礎(chǔ)課、練習(xí)課或復(fù)習(xí)課的教學(xué)。二是創(chuàng)新課堂管理模式。在機房進行教學(xué)，可能會產(chǎn)生管理上的問題，為此教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)管理方式?？刹捎孟戎v后練的方式，將課堂講課分為二段，上半段統(tǒng)一講課、下半段統(tǒng)一上機實踐。也可以在邊講邊練中，教師統(tǒng)一控制學(xué)生用機，以提高學(xué)生的聽課效果。這樣既能保證理論教學(xué)任務(wù)的完成，又能提高學(xué)生實踐操作能力，使學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題中提高實踐操作能力。因此，教師只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)條件來創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，才能不斷提升學(xué)生的實踐能力。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新意識“興趣是最好的老師”
要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識，就要采取多種方法措施，提高學(xué)生對計算機課程學(xué)習(xí)的動力。一是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重提高學(xué)習(xí)興趣。在計算機教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求和中職學(xué)生的'學(xué)習(xí)特點，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并且教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和實踐創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)flash動畫制作時，教師可用多媒體演示幾組漂亮的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作熱情，并且可將flash動畫制作與多媒體制作軟件結(jié)合教學(xué)，增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新動力，可通過評選優(yōu)秀作品來激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新意識和動力。二是提高學(xué)生實踐操作的興趣。實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要加大實踐操作課的教學(xué)力度，其中最重要的就是激發(fā)學(xué)生的上機動手實踐操作興趣。爭取使學(xué)生每一節(jié)課都能帶著濃厚的興趣和好奇心來學(xué)習(xí)和動手實踐學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)文字處理軟件時，可以運用實際應(yīng)用案例來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動實踐，掌握操作方法技巧。例如，讓學(xué)生動手制作綜合電子板報，從設(shè)計到制作充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性來激發(fā)學(xué)生實踐操作興趣。
三、運用多種方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。
一是運用任務(wù)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法是以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教學(xué)方法,該方法通過給學(xué)生安排任務(wù)或項目，讓學(xué)生在自主完成或以小組合作方式來完成任務(wù)或項目，從而實現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)要求。通過以任務(wù)為驅(qū)動，對所要完成的任務(wù)進行詳細剖析，并將整個任務(wù)細化分解成多個子任務(wù)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生全程參與任務(wù)的設(shè)計、制作和管理等工作。通過運用任務(wù)教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識、增強技能、掌握方法、提升實踐創(chuàng)新能力。二是利用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。運用探究式教學(xué)方式就是樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生在主動探索探究中掌握知識，提升實踐創(chuàng)新能力。運用探究式方法教學(xué)，就要讓學(xué)生以問題為導(dǎo)向開展學(xué)習(xí)，通過給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升能力和素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)excel的“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析”這部分內(nèi)容時，教師可讓學(xué)生以“全班學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計表”為基礎(chǔ)，對學(xué)生的“平均成績、名次排序、重點人員篩選、成績分類匯總表、建立數(shù)據(jù)透視表”等問題的操作方法進行探究，來提高學(xué)生計算機技術(shù)應(yīng)用實踐創(chuàng)新能力。綜上所述，在中職計算機教學(xué)中，要培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐積極性，通過運用多種教學(xué)方法模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和能力。
參考文獻：
［1］施向榮.中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［j］.質(zhì)量探索，20xx（3）.
［2］范四君.中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［j］.成功，20xx（20）.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十
二〇一一年十二月
開題報告填表說明
1.開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹務(wù)實工作作風(fēng)的重要手段，是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作方案，是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的依據(jù)。
2.學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后，與指導(dǎo)教師進行充分討論協(xié)商，對題意進行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻資料，進行畢業(yè)
實習(xí)
（社會調(diào)查、現(xiàn)場考察、實驗室試驗等），在此基礎(chǔ)上進行開題報告。
3.課題的目的意義，應(yīng)說明對某一學(xué)科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經(jīng)濟、社會效益等。
4.文獻綜述是開題報告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料后，對與本人所承擔(dān)課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進行簡要綜述，并提出自己對一些問題的看法。
5.研究的內(nèi)容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點，實事求是，所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成。
6.在開始工作前，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下確定并熟悉研究方法。
7.在研究過程中如要做社會調(diào)查、實驗或在計算機上進行工作，應(yīng)詳細說明使用的儀器設(shè)備、耗材及使用的時間及數(shù)量。
8.課題分階段進度計劃，應(yīng)按研究內(nèi)容分階段落實具體時間、地點、工作內(nèi)容和階段成果等，以便于有計劃地開展工作。
9.開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行填寫，指導(dǎo)教師不能包辦代替。
10.開題報告要按學(xué)生所在系規(guī)定的方式進行報告，經(jīng)系主任批準(zhǔn)后方可進行下一步的研究（或設(shè)計）工作。
南京工程學(xué)院
2015年 3 月18日
說 明
1．根據(jù)南京工程學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實施。
2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。
5．開題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報告。
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
教研室審查意見：
附：與課題內(nèi)容相關(guān)的外文資料翻譯不少于2000字，參考文獻不少于10種。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與
校園
網(wǎng)的接軌，為中
小學(xué)
教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)’校校通’工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是1個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之1就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著10分重要的意義。
1、課題研究背景
（1）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是
關(guān)于
建構(gòu)主義
學(xué)習(xí)
環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為1種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立1個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的1個重要課題。時至2000年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也發(fā)表了1份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
（2）課題研究的意義
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
2、課題研究內(nèi)容
（1）研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東） 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新） 3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超） 4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
（2）課題的研究目標(biāo)
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
（3）預(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的1系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
（1）研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，
采用實驗研究的方法。
2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改
2015年9月-2015年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
（2）關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
4、課題研究價值
（1）創(chuàng)新點
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
（2）理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的1種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)-教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
（3）應(yīng)用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
5、研究基礎(chǔ)
（1）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"4結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果2等獎。
4、承擔(dān)國家"95"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》4個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件1等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
（2）研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之1。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地1個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
（3）參考文獻
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會（gccce）第1屆至第5屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年
6、研究組
究基地，輻射
其他
地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）
李運林教授（華南師范大學(xué)電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學(xué)院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
李克東教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長、博士生導(dǎo)師） 總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）
鄧文新講師（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
余 紅副教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
尹 睿碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十一
畢業(yè)設(shè)計（論文）題目確定后，學(xué)生應(yīng)盡快征求導(dǎo)師意見，討論題意與整個畢業(yè)設(shè)計（論文）（或設(shè)計）的工作計劃，然后根據(jù)課題要求查閱、收集有關(guān)資料并編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構(gòu)成：
1．研究（或設(shè)計）的目的與意義。應(yīng)說明此項研究（或設(shè)計）在生產(chǎn)實踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進行改革帶來的經(jīng)濟與社會效益。有的課題過去曾進行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對科學(xué)發(fā)展的意義。
2．國內(nèi)外同類研究（或同類設(shè)計）的概況綜述。在廣泛查閱有關(guān)文獻后，對該類課題研究（或設(shè)計）已取得的成就與尚存在的問題進行簡要綜述，只對本人所承擔(dān)的課題或設(shè)計部分的已有成果與存在問題有條理地進行闡述，并提出自己對一些問題的看法。引用內(nèi)容要有標(biāo)注。
3．課題研究（或設(shè)計）的內(nèi)容。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點突出。研究的主要內(nèi)容應(yīng)是物所能及、力所能及、能按時完成的，并要考慮與其它同學(xué)的互助、合作。
4．研究（或設(shè)計）方法?？茖W(xué)的研究方法或切合實際的具有新意的設(shè)計方法，是獲得高質(zhì)量研究成果或高水平設(shè)計成就的關(guān)鍵。因此，在開始實踐前，學(xué)生必須熟悉研究（或設(shè)計）方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業(yè)設(shè)計（論文）或完不成設(shè)計任務(wù)。
5．實施計劃。要在研究提綱中按研究（或設(shè)計）內(nèi)容落實具體時間與地點，有計劃地進行工作。
1．開題報告可在導(dǎo)師所在教研室或系內(nèi)舉行，須適當(dāng)請有關(guān)不少于3位老師參加，導(dǎo)師及所有同導(dǎo)師的同學(xué)必須參加。
2．本表（頁面：a4）在開題報告通過論證后填寫，一式三份，本人、導(dǎo)師、所在系（要原件）各一份。
1．開題報告的撰寫完成，意味著畢業(yè)設(shè)計（論文）工作已經(jīng)開始，學(xué)生已對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作有了周密的思考，是完成畢業(yè)設(shè)計（論文）關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在開題報告的`編寫中指導(dǎo)教師只可提示，不可包辦代替。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十二
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至二十一世紀(jì)，全球已掀起一股信息高速公路規(guī)劃和建設(shè)的高潮，作為其雛形，國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）上相連的計算機已近達數(shù)千萬臺，全球有數(shù)億人在internet上進行信息交換和各種業(yè)務(wù)處理。internet上積累了大量信息資源，這些資源涉及人類面對和從事的各個領(lǐng)域、行業(yè)及社會公用服務(wù)信息。成為信息時代全球可共享的最大信息基地。
校園網(wǎng)是各種類型網(wǎng)絡(luò)中一大分支，有著非常廣泛的應(yīng)用。作為新技術(shù)的發(fā)祥地，學(xué)校、尤其是高等學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切，網(wǎng)絡(luò)最初是在校園里進行實驗并獲得成功的，許多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)也是首先在校園網(wǎng)中獲得成功，進而才推向社會的。另一方面，作為高新技術(shù)孵化器的學(xué)校，知識、人才的資源十分豐富，比其他行業(yè)更渴求信息、希望能有渠道獲得各種各樣的信息來促進自身在研究、學(xué)術(shù)上的進步。
正因為網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校之間的密切關(guān)系，我國從1994年教育科研計算機網(wǎng)（cernet）于1994年正式啟動以來，已與國內(nèi)幾百所學(xué)校相連。為廣大師生及科研人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1998年10月，中國教育科研網(wǎng)（cernet）二期工程正式啟動，工程到20xx年二期工程完成，除達到連接1000所大學(xué)的目標(biāo)外，對有條件的中小學(xué)也提供接入上網(wǎng)服務(wù)。的確，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)逐漸提到議事日程上來。但是我國目前大多數(shù)校園網(wǎng)上的應(yīng)用還不豐富，與學(xué)校原有一些計算機業(yè)務(wù)系統(tǒng)還沒有充分發(fā)揮，應(yīng)用水平的低下是對校園網(wǎng)資源的極大浪費。只有提高校園網(wǎng)上的應(yīng)用水平，才能切實提高學(xué)校各項業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)信息時代的要求。
目前，在國家教委211工程的支持下，全國各大專院校基本上都有了自己的校園網(wǎng)，同時，地方所屬的專業(yè)/職業(yè)院校和中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)如火如荼。因此，如何規(guī)劃、設(shè)計、維護校園網(wǎng)是當(dāng)前各個學(xué)校面臨的首要問題，如何高效、充分地利用校園網(wǎng)的資源關(guān)系到校園的整體價值。
（一）、校園網(wǎng)建設(shè)的原則、目標(biāo)；
1、系統(tǒng)設(shè)計原則：
（1）實用性：指從實際情況出發(fā)，使之達到使用方便且能發(fā)揮效益的目的。
（2）先進性：指采用當(dāng)前國際先進成熟的主流技術(shù)，采用業(yè)界相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備選型要是先進和系列化的，系統(tǒng)應(yīng)是可擴充的，能夠便于進行升級換代。
（3）安全性：指用各種有效的安全措施，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)安全運行。安全包括4個層面：網(wǎng)絡(luò)安全，操作系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫安全，應(yīng)用系統(tǒng)安全。
（4）可擴充性：指采用符合國際和國內(nèi)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議和接口，從而使校園網(wǎng)具有良好的開放性，實現(xiàn)與其他網(wǎng)絡(luò)和信息資源的互聯(lián)互通，并可以在網(wǎng)絡(luò)的不同層次上增加節(jié)點和子網(wǎng)。
（二）網(wǎng)絡(luò)設(shè)計目標(biāo)：
主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書管理、財務(wù)管理、信息共享、視頻點播、web服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及internet應(yīng)用等。
2、校園網(wǎng)總體框架。
使用作圖工具，畫出整個校園的平面圖和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖。為網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計提供依據(jù)。
3、校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)方案。
根據(jù)校園平面圖和網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，利用所學(xué)知識合理的規(guī)劃和設(shè)計出具體的實施方案。
4、校園網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)及師生工作和學(xué)習(xí)的實際情況，校園網(wǎng)應(yīng)該有以下應(yīng)用系統(tǒng)：
（1）、電子郵件功能及oa。
校園網(wǎng)信息平臺應(yīng)有功能強大的郵件系統(tǒng)和oa系統(tǒng)，可以為每個使用者建立自己的信箱，和oa賬號，安全保密又極大地方便了通信。許多事務(wù)處理均可以通過郵件和oa提醒，高效便利。
（2）、電子圖書館。
有了電子圖書館以后，所有資料可以以電子文檔形式存入大容量服務(wù)器中，
（3）、視頻點播。
vod（videoondemand）是視頻點播技術(shù)的簡稱，也稱為交互式電視點播系統(tǒng)，當(dāng)您打開電視，您可以不看廣告，不為某個節(jié)目趕時間，隨時直接點播希望收看的內(nèi)容，就好像播放剛剛放進自己家里錄像機或vcd機中的一部新片子，但是您又不需要購買錄像帶或者vcd盤，也不需要錄像機或者vcd機。這就是信息技術(shù)帶給您的夢想，它通過多媒體網(wǎng)絡(luò)將視頻節(jié)目按照個人的意愿送到千家萬戶。對于校園網(wǎng)的用戶，學(xué)?？梢蚤_展多媒體視頻點播教學(xué)服務(wù)。通過把好的課件放到vod服務(wù)器上，讓學(xué)生們進行點播，可以靈活的開展教學(xué)服務(wù)，把枯燥的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成為豐富的媒體服務(wù)。
（4）、無線網(wǎng)絡(luò)。
一般來說，如教室、圖書館、會議室、操場、食堂、校園園區(qū)等地方一般是不可能布設(shè)太多信息點的，但是隨著學(xué)生中筆記本電腦的普及和現(xiàn)代化教學(xué)的普及，上述場所往往在同一時刻有大量的電腦，而目前的有線校園網(wǎng)沒有辦法使學(xué)生們在這些區(qū)域都能夠上網(wǎng)。采用無線方式，在有限的信息點上連接無線接入器，就可以輕松從一個信息點擴展到成百上千個信息點的應(yīng)用。
（5）、寬帶上網(wǎng)。
在信息化的今天，人們已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成獲取信息的重要的源泉，而web應(yīng)用則起到了舉足輕重的作用。絕大多數(shù)的人都是通過瀏覽web頁面來獲取新知。校園網(wǎng)應(yīng)該是寬帶上網(wǎng)的前沿陣地，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的知識，增加與其他學(xué)校學(xué)生，甚至其他國家學(xué)生交流的機會。
5、校園網(wǎng)的安防設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟能力可以有選擇的采用防火墻軟硬件的安裝以及一些安全管理的技術(shù)手段來共同完成。
（1）、路由器和交換機的安全功能。
各種認證和包過濾。例如ppp協(xié)議的認證：pap、chap。
（2）、安全措施。
a、基于包過濾的防火墻技術(shù)。
b、日志功能。
c、nat網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。
d、ip地址—mac地址綁定技術(shù)。
e、動態(tài)路由協(xié)議認證技術(shù)f訪問控制。
g、防arp攻擊。
（3）、主機的安全。
保持操作系統(tǒng)和防毒軟件的及時的更新；安裝適當(dāng)?shù)慕?jīng)過測試的補丁程序。
6、校園網(wǎng)系統(tǒng)預(yù)算。
整個校園網(wǎng)的建設(shè)費用都必須在學(xué)校財務(wù)能力的承受范圍內(nèi)，并且盡量的提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體性能。
校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計關(guān)系到整個校園的老師的教學(xué)，校長的辦公管理，師生的生活等一系列問題，因此規(guī)劃設(shè)計好校園網(wǎng)是一個必須解決的問題。本課題主要解決校園網(wǎng)的如下問題：
1、校園網(wǎng)的功能設(shè)計。
需要實現(xiàn)主要功能有：多媒體教學(xué)、電子圖書館、內(nèi)部信息的共享以及能夠滿足學(xué)校各部門的日常管理工作。
2、校園網(wǎng)的布線設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校的環(huán)境及學(xué)校的經(jīng)濟能力合理的選擇所需的各種線纜。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)高帶寬傳輸，骨干網(wǎng)將采用萬兆以太網(wǎng)為主干，千兆光纖到樓，百兆帶寬到桌面。
3、校園網(wǎng)的安全問題。
校園網(wǎng)絡(luò)特別是已與internet相連的校園網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)的安全防范就顯得特別重要。因為一次的惡意破壞或管理人員的錯誤操作都會帶來巨大的損失。因此，一方面要加強管理人員及使用者的技術(shù)培訓(xùn)及有關(guān)法律和道德教育，另一方面，要建立起一套有效的軟、硬件的監(jiān)控、防護體系。
4、校園網(wǎng)的維護問題。
要想保證校園網(wǎng)的穩(wěn)定運行，日常的維護工作是必不可少的。定期對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查和維護，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行備份和更新主要通過以下手段解決問題：
1、在整個網(wǎng)絡(luò)劃分vlan，這樣既方便管理，還能增強網(wǎng)絡(luò)的安全vlan（virtuallocalareanetwork）也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個不同的網(wǎng)段，以軟件方式實現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。
2、子網(wǎng)劃分，可以更高效的使用每類網(wǎng)絡(luò)的尋址，解決了地址浪費的問題。
3、地址轉(zhuǎn)換，我們一般只能從isp獲得有限數(shù)量的公有ip地址，這些地址是遠遠不夠用的，要滿足所有師生的網(wǎng)絡(luò)需求，就必須進行地址轉(zhuǎn)換。即把用戶分到的私有地址轉(zhuǎn)換成共有地址，從而能夠訪問internet。
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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十三
摘要：在計算機網(wǎng)技術(shù)不斷推廣的情況下，人們的生活方式、交際方式等都發(fā)生著巨大變化，不僅可以節(jié)約時間，還能大大提高工作效率、生產(chǎn)效率等，對于推動我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展有著重要影響。但是，計算機網(wǎng)絡(luò)存在著一些安全漏洞，給用戶使用網(wǎng)絡(luò)帶來一定安全威脅，必須采取有效的解決措施，才能真正實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。本文就計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前的安全漏洞進行全面分析，提出計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的解決措施，以促進計算機網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定性、安全性等有效提高。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò);安全漏洞;解決措施。
(一)計算機網(wǎng)絡(luò)軟件方面。在計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行中，計算機軟件是非常重要的組成部分之一，一般在使用前都需要先通過網(wǎng)絡(luò)下載，才能真正滿足相關(guān)操作要求。但是，在下載的過程中，一些病毒也可能一起進入計算機，致使計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性受到威脅。
(二)計算機硬件方面。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)的運行情況來看，計算機硬件是非常重要的基礎(chǔ)組成部分，如果其出現(xiàn)安全問題，則會給計算機網(wǎng)絡(luò)的正常使用帶來極大影響。當(dāng)前，計算機硬件方面的安全漏洞有使用不正確，致使計算機硬件設(shè)施的正常通信受到嚴重影響。一般情況下，計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)這種情況主要是受到*客的攻擊，導(dǎo)致用戶的財產(chǎn)信息、個人信息等大量被竊，給計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行造成嚴重影響。
(三)計算機操作系統(tǒng)方面。在計算機網(wǎng)絡(luò)的整個組成結(jié)構(gòu)中，計算機操作系統(tǒng)可以保證本地連接與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行，如果不注重計算機操作系統(tǒng)的安全維護，則有可能出現(xiàn)安全漏洞，最終降低計算機的整體性能，甚至出現(xiàn)計算機無法正常使用的情況。與此同時，計算機系統(tǒng)沒有跟隨計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時更新和升級，致使計算機操作系統(tǒng)和計算機之間出現(xiàn)矛盾，最終出現(xiàn)泄漏用戶網(wǎng)絡(luò)信息的安全漏洞，給計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行造成極大影響。
(四)人為操作方面。根據(jù)用戶的使用目的進行計算機網(wǎng)絡(luò)的操作，可以真正達到使用計算機網(wǎng)絡(luò)的目的。但是，如果用戶不能正確操作計算機網(wǎng)絡(luò)，或者是操作失誤，則有可能出現(xiàn)很多病毒，也給*客、不法人員提供入侵的機會，最終威脅計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行，是計算機網(wǎng)絡(luò)存在的主要安全漏洞之一。
(一)計算機網(wǎng)絡(luò)軟件方面。根據(jù)上述計算機網(wǎng)絡(luò)軟件存在的安全漏洞，應(yīng)采取的有效解決措施主要包括如下兩個方面：一是，使用安全防火墻來對外界的訪問、病毒等進行嚴格審查，從而避免計算機造成不合理的安全攻擊。通過設(shè)置合適的防火墻，計算機網(wǎng)絡(luò)的運行效率可以得到有效提高，用戶的個人信息、網(wǎng)絡(luò)信息等的安全性都能得到提高，最終給計算機的正常運行帶來極大影響。二是，在計算機存在病毒的情況下，需要根據(jù)計算機的系統(tǒng)來進行殺毒軟件的合理選用，則能獲得較好的殺毒效果。
(二)計算機網(wǎng)絡(luò)硬件方面。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的使用情況，選用合適的維護設(shè)備，可以有效解決計算機網(wǎng)絡(luò)硬件存現(xiàn)的安全漏洞。例如：在計算機網(wǎng)絡(luò)正常運行的過程中，定期對硬盤、網(wǎng)線等進行安全檢查、維修等，不但可以保證相關(guān)設(shè)備的安全使用，還能促進網(wǎng)絡(luò)安全性的有效提高，以及在維護設(shè)備出現(xiàn)問題時，促使計算機使用壽命真正延長。
(三)網(wǎng)絡(luò)操作方面。在針對網(wǎng)絡(luò)操作方面的安全漏洞進行有效解決時，需要對操作人員進行定期的專業(yè)培訓(xùn)，并提高他們的專業(yè)水平、操作能力等，才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)操作理論知識的有效應(yīng)用，最終避免錯誤操作、不規(guī)范操作等帶來的安全威脅，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。與此同時，加強計算機網(wǎng)絡(luò)運行過程的安全管理，加強計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全維護，對于提高計算機網(wǎng)絡(luò)的運行穩(wěn)定性有著極大作用。
(四)注重法制建設(shè)。在計算機網(wǎng)絡(luò)時常出現(xiàn)安全漏洞的情況下，加強計算機通信方面的法制建設(shè)，不僅可以增強用戶的安全意識，還能真正防范各種不法行為的入侵，最終提高計算機網(wǎng)絡(luò)的運行安全性。因此，不斷完善我國當(dāng)前使用的《保密法》，并加大宣傳力度和投入力度等，才能真正提高民眾的參與性，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)用戶使用過程的安全性。
對計算機網(wǎng)絡(luò)的運行情況進行整體分析發(fā)現(xiàn)，針對其當(dāng)前存在的主要安全漏洞采取合適的解決措施，才能真正消除計算機網(wǎng)絡(luò)的安全威脅，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)的運行安全性和穩(wěn)定性等，對于促進我國計算機事業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著重要影響。
[1]黃麟.計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞及解決措施分析[j].信息通信,20xx,04:163.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十四
1.開題報告(含“文獻綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。
3.“文獻綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫(或打印)在本開題報告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻綜述的參考文獻應(yīng)不少于10篇(不包括辭典、手冊)，其中至少應(yīng)包括1篇外文資料;對于重要的參考文獻應(yīng)附原件復(fù)印件，作為附件裝訂在開題報告的最后。
4.統(tǒng)一用a4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設(shè)計(論文)說明書》等資料裝入文件袋中。
1.文獻綜述:結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2500字以上的文獻綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻資料。
軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)。
進入二十一世紀(jì)這個信息爆炸的時代，人們的各種觀念開始發(fā)生驚天巨變，各行業(yè)也開始轉(zhuǎn)向信息化。
而隨著internet的普及與發(fā)展、隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大范圍應(yīng)用，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等都在不同領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展。
隨著it產(chǎn)業(yè)的不斷膨脹，各種各樣的軟件項目被飛快的開發(fā)出來。
各種應(yīng)用軟件，各類實施項目不斷被推出，在世界高速發(fā)展的今天，在各類軟件項目層出不窮的今天，如何規(guī)范的，系統(tǒng)的，安全的，高效的管理好各類軟件項目，成為了當(dāng)前各軟件項目開發(fā)公司的最大難題。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十五
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)'校校通'工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗，評價修改
20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，19xx年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟) (李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔(dān)國家"九五"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，19xx年)。
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，19xx年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，19xx年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，19xx年(廣州)、19xx年(香港)、19xx年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺北)
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十六
1：長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目。
2：吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃。
3：吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃。
4：吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題。
跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生，人類文明發(fā)展到一個嶄新的時代。尤其是20世紀(jì)后10年，以計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為契機，我們進入了信息時代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時代更離不開網(wǎng)絡(luò)，任何一個規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡(luò)，沒有網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就面臨著落后。
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛，以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展，林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng)，快捷，準(zhǔn)確，合理，系統(tǒng)的采集，處理，分析，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題。在信息交流的這個世界中，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理，其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的公路和處理廠，我做這個題目，就是要為它畫出一條公路和若干處理方法的藍圖。
由于森工集團這樣的特定企業(yè)，其一，它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè)，具有集團化的特點，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性。其二，它又在地理上是一個分散的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)點也具有分散性。然而，分散中還具有集中的特點，它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計就應(yīng)該是板塊化的。從信息的角度來講，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們在設(shè)計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺的配合。
沒有最好，只有更好；更新觀念，大步向前。我相信，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過我的努力，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦，寬闊的高速公路。
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型，以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求，以網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)為設(shè)計方向，以軟件整合為應(yīng)用方法，開發(fā)設(shè)計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
通過設(shè)計，論文的撰寫，預(yù)期達到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計全面化，軟件整合合理化，網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化，資金應(yīng)用最低化，工程周期最短化的目標(biāo)。
設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā)。
設(shè)計解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署。
設(shè)計解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署。
設(shè)計解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題。
設(shè)計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點的性能價格合理化問題。
設(shè)計解決具有針對性的輸入設(shè)備的自動化信息采集問題。
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡。
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺。
網(wǎng)絡(luò)安全問題。
10，基本應(yīng)用軟件整合問題。
1，地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合。
2，企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。
3，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——總體分散。
4，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——遠程結(jié)點。
5，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——移動結(jié)點。
6，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口（企業(yè)外信息交流）設(shè)計。
7，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心，服務(wù)平臺的設(shè)計。
8，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計。
9，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點設(shè)計。
10，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計。
由于設(shè)計的過程并不是工程的施工過程，在設(shè)計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設(shè)肯定有很大的難度，也不是十分可行的，那么我們在設(shè)計的階段就應(yīng)該進行仿真試驗和科學(xué)計算。第一步，通過小型網(wǎng)絡(luò)測試軟件平臺，第二步，構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境，第三步，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測試。
1。論文（設(shè)計）階段第一周次：相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案，準(zhǔn)備試驗用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。
2。論文（設(shè)計）階段第二周次：開始第一輪實驗，進行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗，模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，模擬區(qū)域板塊，模擬遠程及移動網(wǎng)絡(luò)。
3。論文（設(shè)計）階段第三周次：進行接口模擬試驗，測試軟件應(yīng)用平臺，完善課題研究方案。
4。論文（設(shè)計）階段第四周次：完成第一輪實驗，提交中期成果（實驗報告1）。
5。論文（設(shè)計）階段第五周次：進行第二輪實驗，模擬環(huán)境（干擾仿真）實驗，提交實驗報告2。
6。論文（設(shè)計）階段第六周次：完成結(jié)題報告，形成論文。
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，模擬干擾環(huán)境，軟件平臺。
吳企淵《計算機網(wǎng)絡(luò)》。
鄭紀(jì)蛟《計算機網(wǎng)絡(luò)》。
陳濟彪丹青等《計算機局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》。
christianhuitema《因特網(wǎng)路由技術(shù)》。
[美]othmarkyas《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險分析，策略與防火墻》。
其他相關(guān)設(shè)備，軟件的說明書。
努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的模式，大膽實踐將軟件部署與硬件設(shè)計階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法。
題目可行性說明及預(yù)期成果：
由于題目結(jié)合了吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題，使得題目緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，于是進行《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計》具有現(xiàn)實意義。
形成論文《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計》，完成實驗測評報告。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十七
目的：為了進一步對本課題的理解，加深對所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，進行對《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究。
意義：通過對小說《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索，促進廣大讀者對這一小說內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當(dāng)時寫作這一作品的時局和背景，了解當(dāng)時的舊中國是什么現(xiàn)狀，當(dāng)時舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進一步反映了當(dāng)時社會的混亂，給底層勞苦者帶來的苦難，讓讀者們能了解中國的歷史，同時也抒發(fā)了作者對社會底層窮苦勞動者的關(guān)懷和同情，喚醒還在沉睡的人們，讓讀者們能有所思考和感悟。
國內(nèi)現(xiàn)狀：中國學(xué)者對《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中，還帶有很強的探索性質(zhì)。
發(fā)展趨勢：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺上蓬勃的發(fā)展，它的足跡遍及大江南北，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績，這既是對“樣板戲”的突破，也是對傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展史上的一個里程碑。
國外現(xiàn)狀：外國專家、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進行研究。
發(fā)展趨勢：近年來，國外漢語界對老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國外作家不僅研究老舍先生的一部作品，而是對他的多部作品著迷，深入研究、探索其中的語言風(fēng)格，地域風(fēng)情，《駱駝祥子》也獲得了國際性的聲譽。
研究內(nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇。
關(guān)鍵問題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當(dāng)時的社會狀況的再現(xiàn)。
思路：對作品要十分的熟悉，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開作者，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻資料，報刊期刊，通過材料進行分析、理解，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見。結(jié)合課題的題材完成，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇一
考試是教學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生對知識掌握程度的尺碼，也是測評任課老師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，然而這又會受到考試本身質(zhì)量的影響。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的考試方式的種種不足和局限日益顯露。傳統(tǒng)考試方式的弊端主要表現(xiàn)如下幾個方面:。
1.傳統(tǒng)考試方式從組卷命題、試卷印刷，考場安排、監(jiān)考到組織判卷都是通過人工操作完成，所以周期長、浪費大、效率低。
2.傳統(tǒng)考試缺乏有效的監(jiān)考管理手段，學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，加上考試的各個環(huán)節(jié)人工參與因素過多，如人工出題、判卷等都會影響到考試的客觀性和公平性。
3.傳統(tǒng)考試的形式單一、測評方式死板，缺少有效的統(tǒng)計分析手段，不能及時準(zhǔn)確地收集教學(xué)反饋信息。
4.傳統(tǒng)的考試，教師的工作量大，教師要承擔(dān)包括試卷出題、審閱批改、統(tǒng)計分數(shù)等高強度的體力勞動，耗費了大量的工作時間和精力。
相比之下，基于計算機考試的優(yōu)越性具體體現(xiàn)在以下幾個方面:。
1.考試實行無紙化、自動化。大大減少了財力物力的浪費，降低了考試成本。簡化了繁重的考務(wù)工作，縮短的考試工作周期，減少了低水平的重復(fù)勞動。
2.考試試卷從題庫抽取，能避免過多的人工干預(yù)，能確保考試的客觀性和公平性。同時，可以合理調(diào)整試題內(nèi)容，控制試卷的質(zhì)量，保證考試的科學(xué)性。
3.考試自動隨機出題，每份試題內(nèi)容都不一樣，可以有預(yù)防考試作弊的發(fā)生。提高了考試的安全性。
4.考試結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，有利于組織實施大規(guī)模的異地實時考試。
2、本課題的基本內(nèi)容。
由于傳統(tǒng)的考試方式存在種種不足和局限，我們有必要對考試系統(tǒng)重新設(shè)計和開發(fā)出一套全新的考試系統(tǒng)。我們在保持原有考試絕大部分功能的前提下，不僅需要完善原有功能，而且還要根據(jù)老師和同學(xué)的要求，加入許多新的功能，使得題目管理，上機考試，試卷評分，考試分析更加方便完善。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的現(xiàn)代計算機應(yīng)用，已經(jīng)具備較大的規(guī)模并相當(dāng)普及。作為對傳統(tǒng)考試模式的改革和創(chuàng)新，利用計算機技術(shù)實現(xiàn)無紙化考試，取代紙和筆的傳統(tǒng)考試方式，是近年來計算機技術(shù)的一個非?；钴S的研究領(lǐng)域。
本系統(tǒng)基于先進的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，是集在線組卷、在線考試、實時評判、考試結(jié)果分析評估于一體的大型教學(xué)考試管理系統(tǒng)。教師可以通過系統(tǒng)提供的海量學(xué)科題庫輕松快速組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求，以便準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)重點，學(xué)生難點，及時調(diào)整教學(xué)進度與重點安排，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過在線考試和同步訓(xùn)練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，為學(xué)生提供一種自主學(xué)習(xí)、自我檢查的最佳解決方案。
3、本課題技術(shù)路線、重點難點。
本系統(tǒng)就browser/server模式的特點首先做了分析，給出了browser/server模式的兩個重要特性，系統(tǒng)維護方便和硬件無關(guān)性。因此在隨機組卷的在線考試系統(tǒng)中采用這種結(jié)構(gòu)是可行的。提高web軟件維護性的一個方法就是將軟件的表示和邏輯部分分離，jsp恰恰能實現(xiàn)這種分離。于是jsp被應(yīng)用到隨機組卷的在線考試系統(tǒng)的開發(fā)中，以確保系統(tǒng)的安全性、可維護性和易操作性。
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設(shè)計到詳細設(shè)計，都進行了較全面和詳細的分析說明。在整個系統(tǒng)中，有以下幾點需要特別注意：
在一個web應(yīng)用程序中，需要對該系統(tǒng)進行分析，并將它模塊化，這樣對于其后的設(shè)計和代碼編寫將起到良好的指導(dǎo)作用。
callablestatement對象可以聲明輸出參數(shù)，以供存儲過程旋轉(zhuǎn)返回結(jié)果。盡管在各個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中所創(chuàng)建存儲過程的語法不同，但callablestatement接口為輸入、輸出參數(shù)的聲明以及存儲過程的調(diào)用定義了統(tǒng)一的接口，削弱了開發(fā)的繁雜性。
web應(yīng)用程序的安全性也是需要特別注意的。除了用戶身份認證，一些頁面需要限制未經(jīng)許可用戶的登錄訪問。在jsp程序中，要合理地使用cookie或session，它們都可以實現(xiàn)跨網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)共享，并且具有有效時間。例如，這里可以將登錄數(shù)據(jù)寫入session對象，在用戶瀏覽受到限制的頁面時，都能先檢查session對象中保存的數(shù)據(jù)，從而判斷用戶是否可以瀏覽網(wǎng)頁，以達到控制的目的。
4、論文提綱。
第1章引言。
第2章相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)。
第3章系統(tǒng)需求分析。
第4章系統(tǒng)概要設(shè)計。
第5章系統(tǒng)詳細設(shè)計。
第6章系統(tǒng)疑難分析與測試發(fā)布。
第7章總結(jié)。
致謝。
參考文獻。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇二
摘要:伴隨著信息技術(shù)的普及與深入發(fā)展，各行業(yè)在資源管理等方面都獲得了先進的技術(shù)革新，從而提高了資源管理的有效性和安全性。而醫(yī)院作為醫(yī)療行業(yè)的重點單位，所承載的信息資源尤為重要。將信息技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院管理中，構(gòu)建更加完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系，是醫(yī)院就當(dāng)前的管理新形勢所推出的重大改革途徑。這樣做的好處在于，不僅規(guī)避了傳統(tǒng)管理模式中的管理缺陷，更在一定程度上提高了資源管理效率，繼而提高了醫(yī)院在醫(yī)療行業(yè)中的整體地位.
關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);醫(yī)院管理;具體應(yīng)用。
在新世紀(jì)背景下，我國的經(jīng)濟與文化發(fā)展都呈現(xiàn)出較強的發(fā)展優(yōu)勢，這主要歸功于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，為經(jīng)濟與文化水品的增長提供了強的發(fā)展動力。而醫(yī)療行業(yè)經(jīng)濟比占據(jù)我國經(jīng)濟總體的重要比重，其資源管理體系建設(shè)，更關(guān)乎到我國醫(yī)療水平的整體提升，以及人們健康素質(zhì)需求的滿足。因而，醫(yī)院在開展資源管理改革過程中，將以計算機為平臺的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)融入其中，將呈現(xiàn)十分顯著的管理成效。
1計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于醫(yī)院管理中的實際意義分析。
醫(yī)院作為一個工作環(huán)境比較復(fù)雜的單位，所涉及的資源管理內(nèi)容也較為繁雜。面對人員組成多樣，且工作環(huán)境復(fù)雜的醫(yī)院管理，傳統(tǒng)的管理手段存在著諸多不完善的地方。導(dǎo)致醫(yī)院管理效率與質(zhì)量嚴重降低，與病患的實際就醫(yī)需求，和醫(yī)院未來的動態(tài)發(fā)展需求相背離。據(jù)了解，諸多醫(yī)院在進行藥品管理過程中，很容易因人為失誤出現(xiàn)價格不統(tǒng)一等情況的發(fā)生。不僅會耽誤患者的治療，嚴重情況下可能會導(dǎo)致重大醫(yī)療事故的發(fā)生。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的推出與落實，建立在計算機設(shè)備的技術(shù)支撐下執(zhí)行的一種管理系統(tǒng)。該種管理系統(tǒng)的優(yōu)勢主要呈現(xiàn)在，能夠利用計算機將醫(yī)院內(nèi)部病患的診療數(shù)據(jù)進行數(shù)字化分析與處理。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息檔案，從而保障資源信息的準(zhǔn)確性，為后續(xù)醫(yī)療工作中相關(guān)數(shù)據(jù)資源的提取，簡化提取流程。最重要的是，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以明確眾多藥品的價格，避免醫(yī)院發(fā)生亂收費的不良現(xiàn)象，保障了民眾就醫(yī)的'公正、合理性。同時，全新管理系統(tǒng)的滲透，有效減緩了人工操作造成的管理成本，將醫(yī)院管理成本投入控制在最小范圍內(nèi)。
2計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)滲透于醫(yī)院管理中的實際應(yīng)用探究。
2.1規(guī)范醫(yī)院藥品收費流程。
醫(yī)院通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用來實現(xiàn)信息資源的高效管理，主要應(yīng)用方面體現(xiàn)在藥品價格的監(jiān)督管理中。醫(yī)護人員將眾多藥品按照藥品藥理和科室范圍，依次分類錄入到計算機系統(tǒng)中，并明確藥品價格。當(dāng)有病患需要在醫(yī)院開設(shè)相關(guān)藥品時，醫(yī)護人員可以透過計算機的搜尋與檢索功能，迅速找到所開設(shè)藥品及其對應(yīng)價格。這樣，不僅縮短了病患的開藥時間，為病患的就醫(yī)提供了更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。同時，通過計算機檢索藥品及價格，有效節(jié)約了醫(yī)護人員的工作時間，降低了人為操作導(dǎo)致開錯藥情況的發(fā)生率。此外，財務(wù)人員要根據(jù)藥品市場情況的動態(tài)變化，及時調(diào)整并更新相關(guān)藥品價格，保證醫(yī)院的整體經(jīng)濟效益。
2.2簡化病患診療費用查詢流程。
醫(yī)院在傳統(tǒng)管理模式上，所呈現(xiàn)的管理盲區(qū)較多，最為顯著的則是病患申請就醫(yī)流程復(fù)雜的問題凸顯，大大限制了管理工作的整體效能。而網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的建設(shè)，有效規(guī)避了這一問題，不僅方便了病患的就醫(yī)需求，更在很大程度上削弱了醫(yī)護人員的工作強度。因而，為了提供給病患便利的就醫(yī)條件，醫(yī)院可以利用計算機設(shè)備創(chuàng)建電子檔案，從而保證病患信息獲取的安全性與快捷性。醫(yī)護人員在為病患診治之后，將病患的基礎(chǔ)信息，以及在醫(yī)院所接受的診療服務(wù)和藥品需求統(tǒng)一錄入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。與此同時，在各項診療項目的后續(xù)內(nèi)容中要將具體費用和藥品價格標(biāo)注清楚。這樣做的好處在于，不僅能夠讓病患清楚地了解就醫(yī)資金的使用情況，保證醫(yī)院收費的公正、公開性建設(shè)。最重要的是，電子檔案，是實現(xiàn)醫(yī)療信息共享的主要載體。當(dāng)同一病患再次選擇來院就醫(yī)時，醫(yī)護人員可以根據(jù)電子檔案中的信息顯示，查詢病患的以往病史以及治療情況，為未來的醫(yī)療診治提供準(zhǔn)確依據(jù)。
2.3加強醫(yī)療信息的高效管理。
關(guān)于醫(yī)院管理，傳統(tǒng)人工管理手段過于落后，不僅管理效率低下，且因人為疏忽出現(xiàn)的管理疏漏的可能性很大。其中，最大的管理缺陷在于，人工管理無法第一時間搜尋與整理醫(yī)院信息，面對過于繁雜的信息內(nèi)容，工作人員在進行信息搜集與處理過程中所面臨的工作強度過于繁重。而將網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)應(yīng)用于信息搜集與管理工作中，可以保證所查詢資料的時效性與準(zhǔn)確性。管理者利用計算機的檢索功能，簡化了醫(yī)院信息的檢索流程，為信息資源的共享與交互提供了便利條件。最重要的是，財務(wù)人員利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜尋與整理相關(guān)資金使用信息，可以有效核對的各科室的資金投入，避免醫(yī)院出現(xiàn)較大的資金損失，切實保證了醫(yī)院的整體效益。
2.4提高醫(yī)院整體建設(shè)的規(guī)范性。
利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)監(jiān)管醫(yī)院信息，可以實現(xiàn)信息儲存，整理，分類，數(shù)據(jù)分析一體化管理流程建設(shè)。從而使醫(yī)院的管理流程更加規(guī)范，避免了管理成本的增加。最重要的是，各科室嚴格遵照管理流程開展相關(guān)的工作，尤其是在藥品價格錄入和電子檔案構(gòu)建時，注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作的規(guī)范性是提高醫(yī)院管理水平的關(guān)鍵所在。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，可以將醫(yī)院內(nèi)部所有的信息資源進行統(tǒng)一管理，并在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析，從而為醫(yī)院在未來實現(xiàn)縱深發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。
3結(jié)論。
伴隨著醫(yī)療行業(yè)的高速發(fā)展，關(guān)于醫(yī)院資源的管理，以往的管理形式與新時期的醫(yī)療需求相違背，不適應(yīng)于當(dāng)前的醫(yī)療資源管理需求。因而，醫(yī)院務(wù)必要就目前在資源管理中存在的問題加強重視力度，善于優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)資源和計算機技術(shù)。并以此為技術(shù)條件構(gòu)建更加完備且系統(tǒng)的管理系統(tǒng)，從而保障醫(yī)院資源的安全性和信息的準(zhǔn)確性。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，更為實現(xiàn)醫(yī)療資源共享提供了踐行載體，為我國醫(yī)療行業(yè)深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。
參考文獻。
[2]曹宏海.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的主要應(yīng)用[j].電腦迷,20xx(04):167.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇三
題目：
學(xué)生姓名：
院(系)：計算機學(xué)院。
專業(yè)班級：
指導(dǎo)教師：
完成時間：
1、課題意義。
社會在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應(yīng)運而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán)。
通過使用考勤管理系統(tǒng)軟件，企業(yè)可以不耗費人力去專門進行員工考勤的查詢，而通過打卡記錄來了解每個員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎金掛鉤，達到正負激勵作用，能夠通過所有員工的出勤記錄比較來發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競爭能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費用，提高了管理效率和質(zhì)量。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會的每一個角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。概括起來主要有以下幾點技術(shù)難題：
(1)功能單一?？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個具體的考勤問題而開發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2)統(tǒng)計與報表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計與報表，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的不同需求，這種需求也包括個人偏好，同一個人也有不同時期的特定需求，如何設(shè)計讓用戶滿意的統(tǒng)計與報表功能是我們開發(fā)者不斷追求的目標(biāo)。
(3)從動態(tài)數(shù)據(jù)來看，動態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時的信息，以供管理層進行決策。這要求動態(tài)數(shù)據(jù)庫能隨時進入關(guān)系數(shù)據(jù)庫。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動態(tài)數(shù)據(jù)并沒有做到隨時更新。動態(tài)數(shù)據(jù)沒有及時的進入數(shù)據(jù)庫，則整個考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4)從數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國還是一個新領(lǐng)域，計算機軟件人員對這個領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的'支持導(dǎo)致雙方無法很好的合作。
(5)從系統(tǒng)的功能看，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù)，并提出有價值的報表。所以，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對基礎(chǔ)信息如員工請假等進行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報表。
3、畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容。
上下班時間的設(shè)定。上下班時間一般來說相對比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中，本設(shè)計是將其保存在“”文件中，以即時的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時間，同時，還可以在其中進行上下班時間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機來記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統(tǒng)會提示本日已刷四次卡，刷卡無效。除通過考勤機刷卡來記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機壞掉等情況的處理，從而得到毫無遺漏的員工出勤信息。
請假、加班和出差情況記錄。除過每天的出勤情況外，考勤管理系統(tǒng)還包括對員工請假、加班和出差情況的考勤，可手動在系統(tǒng)中進行員工請假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統(tǒng)還可以根據(jù)請假、加班、出差記錄來按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時間段檢索和按員工號檢索。
通過統(tǒng)計列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
4、所采用的方法、手段以及步驟等。
通過閱讀有關(guān)書籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對c語言進行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，鞏固自己的c語言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計及硬件的聯(lián)合設(shè)計，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能。
(1)構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架；
(2)針對框架的每一個模塊各自進行設(shè)計；
(3)將每個模塊整合起來綜合測試；
(4)對系統(tǒng)進行綜合測試，查漏補缺；
(5)在硬件環(huán)境下進行聯(lián)合測試；
(6)針對現(xiàn)有實現(xiàn)的系統(tǒng)，進一步進行系統(tǒng)完善。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇四
經(jīng)過幾個月的查資料，整理材料，寫作論文，今天終于可以順利的完成論文的最后的謝辭了，自己想想求學(xué)期間的點點滴滴歷歷涌上心頭，時光匆匆飛逝，大學(xué)生活已接近尾聲，四年多的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要劃下完美的句號。
本論文設(shè)計是在樸桂林老師的悉心指導(dǎo)和嚴格要求下完成的，從課題選擇到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著樸桂林老師的心血與汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計期間。樸桂林老師為我提供了種種專業(yè)知識上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議，樸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度使我使我深受感動，沒有這樣的幫助、關(guān)懷和熏陶，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在此向樸桂林老師表示深深的感謝和崇高的敬意！
同時，論文的順利完成，我還要感謝謝浩老師、張居兵老師、林福建老師以及陳丁南、潘偉林、王東東學(xué)長的關(guān)心和幫助，在整個的論文寫作中，各位老師、學(xué)長、同學(xué)和朋友積極的幫助我查資料和提供有利于論文寫作的建議和意見，在他們的幫助下，論文得以不斷的完善。
感謝所有傳授我知識的老師，是你們悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。
感謝我親愛的同學(xué)們，感謝他（她）們對我的關(guān)懷和寬容，四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們共同成長，共同進步。在這里，我祝愿我的每一位同學(xué)在以后的人生道路上一路走好！大學(xué)四年的生活是我迄今為止最快樂的生活，也將成為我人生最寶貴的記憶。
醒我小心腳下的坎坷不平，我的一切成績都有你們參與，我的所有榮譽也將與你們共享。
四年時光悠悠走過，在這里，我度過了人生中最為美麗的時光，在這里，我由做夢少年轉(zhuǎn)變?yōu)橐鈿馇嗄辏谶@里，我初步踏上了人生之路，在這里，我的人生之路得以確立。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇五
一、基本任務(wù)與要求。
第1章門戶網(wǎng)站設(shè)計的一般技術(shù)。
2.1門戶類型網(wǎng)站功能分析。
2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計軟件介紹。
2.3界面設(shè)計軟件介紹。
2.4后臺設(shè)計軟件介紹。
第2章門戶網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)分析。
3.1門戶網(wǎng)站介紹（包括功能，欄目，網(wǎng)站地圖、界面特點、主體顏色等）。
3.2門戶網(wǎng)站的功能模塊（各個一級欄目或者導(dǎo)航欄的功能、下級欄目介紹）。
3.3門戶網(wǎng)站的數(shù)據(jù)處理（哪些數(shù)據(jù)需要保存，如何調(diào)用，如何傳輸，需要哪些表等）。
3.4門戶的主要設(shè)計技術(shù)（前臺開發(fā)技術(shù)，后臺開發(fā)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、交互技術(shù)等）。
第3章門戶類型網(wǎng)站的規(guī)劃。
4.1門戶類型網(wǎng)站的一般特點和功能透視。
4.2門戶類型網(wǎng)站模塊劃分原則和常用模塊。
4.3門戶類型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)處理方法。
4.4門戶類型網(wǎng)站主頁的設(shè)計方法。
4.5門戶類型網(wǎng)站頁面規(guī)劃。
4.6門戶類型網(wǎng)站的管理。
二、工作內(nèi)容及時間安排。
1．選題：11月21日。
2．撰寫開題報告：11月21日-11月30日。
3．收集資料及實施設(shè)計：12月01日-12月15日。
4．完成設(shè)計說明書初稿：12月16日-01月15日。
5．完成設(shè)計說明書修改稿：01月16號-02月15日。
6．完成設(shè)計說明書定稿：02月16日-03月-15日。
7．答辯：05月-06月。
三、答辯需要提供的相關(guān)材料。
畢業(yè)實踐報告任務(wù)書。
開題報告。
中期報告。
畢業(yè)實踐報告。
畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄表。
答辯ppt。
答辯評定表。
指導(dǎo)教師簽名：
注：本表一式兩份，一份院部留存，一份發(fā)學(xué)生教務(wù)處制。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇六
社會在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應(yīng)運而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán)。
通過使用考勤管理系統(tǒng)軟件，企業(yè)可以不耗費人力去專門進行員工考勤的查詢，而通過打卡記錄來了解每個員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎金掛鉤，達到正負激勵作用，能夠通過所有員工的出勤記錄比較來發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競爭能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費用，提高了管理效率和質(zhì)量。
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會的每一個角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實現(xiàn)了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。概括起來主要有以下幾點技術(shù)難題：
(1)功能單一?？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個具體的考勤問題而開發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2)統(tǒng)計與報表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計與報表，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的不同需求，這種需求也包括個人偏好，同一個人也有不同時期的特定需求，如何設(shè)計讓用戶滿意的統(tǒng)計與報表功能是我們開發(fā)者不斷追求的目標(biāo)。
(3)從動態(tài)數(shù)據(jù)來看，動態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時的信息，以供管理層進行決策。這要求動態(tài)數(shù)據(jù)庫能隨時進入關(guān)系數(shù)據(jù)庫。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動態(tài)數(shù)據(jù)并沒有做到隨時更新。動態(tài)數(shù)據(jù)沒有及時的進入數(shù)據(jù)庫，則整個考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4)從數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國還是一個新領(lǐng)域，計算機軟件人員對這個領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的支持導(dǎo)致雙方無法很好的合作。
(5)從系統(tǒng)的功能看，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù)，并提出有價值的報表。所以，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對基礎(chǔ)信息如員工請假等進行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報表。
上下班時間的設(shè)定。上下班時間一般來說相對比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中，本設(shè)計是將其保存在“”文件中，以即時的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時間，同時，還可以在其中進行上下班時間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機來記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統(tǒng)會提示本日已刷四次卡，刷卡無效。除通過考勤機刷卡來記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機壞掉等情況的處理，從而得到毫無遺漏的員工出勤信息。
請假、加班和出差情況記錄。除過每天的出勤情況外，考勤管理系統(tǒng)還包括對員工請假、加班和出差情況的考勤，可手動在系統(tǒng)中進行員工請假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統(tǒng)還可以根據(jù)請假、加班、出差記錄來按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時間段檢索和按員工號檢索。
通過統(tǒng)計列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
通過閱讀有關(guān)書籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對c語言進行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，鞏固自己的c語言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計及硬件的聯(lián)合設(shè)計，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能。
(1)構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架；
(2)針對框架的每一個模塊各自進行設(shè)計；
(3)將每個模塊整合起來綜合測試；
(4)對系統(tǒng)進行綜合測試，查漏補缺；
(5)在硬件環(huán)境下進行聯(lián)合測試；
(6)針對現(xiàn)有實現(xiàn)的系統(tǒng)，進一步進行系統(tǒng)完善。
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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇七
由于諸多現(xiàn)實問題，使得當(dāng)下計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識的整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。
科研思維和獨立解決問題能力不足，知識串聯(lián)和綜合技能應(yīng)用能力欠缺。多數(shù)軟件功能不完善，論文寫作內(nèi)容空洞，重點不突出，格式不規(guī)范。
時間部分重疊，畢業(yè)生關(guān)注重心轉(zhuǎn)移，學(xué)生普遍忽視了畢業(yè)設(shè)計，真正用在畢業(yè)設(shè)計上的時間大大縮水。項目進度偏慢，難以實現(xiàn)預(yù)期的畢業(yè)設(shè)計效果。
3.學(xué)生在認識上存在誤區(qū)，思想上不重視。
近年來，受高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化等社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在思想上對畢業(yè)設(shè)計不夠重視。一些學(xué)生認為畢業(yè)設(shè)計只要能合格就行，從而忽視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，甚至有的同學(xué)認為從網(wǎng)上下載代碼和論文就可以過關(guān)或者直接把上一屆同學(xué)的畢業(yè)成果拿來上交，加之畢業(yè)設(shè)計過程中監(jiān)管不力，使得抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)設(shè)計的題目具有局限性，選題不合理，學(xué)生缺乏主觀能動性。
目前，絕大多數(shù)設(shè)計（論文）題目由指導(dǎo)教師給定，并非根據(jù)學(xué)生個人興趣、愛好和特點來選定，學(xué)生往往只是按教師的指導(dǎo)查閱部分資料，然后根據(jù)教師的設(shè)計或方法完成后續(xù)工作，因而畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中缺乏學(xué)生本人的創(chuàng)新性思考。
5.指導(dǎo)老師傾向放寬要求，畢業(yè)答辯流于形式。
因為師資力量嚴重不足，教師的教學(xué)和科研任務(wù)重，造成教師在畢業(yè)設(shè)計的投入上力不從心。另外教師不希望看到學(xué)生因畢業(yè)設(shè)計（論文）不合格而影響就業(yè)，所以對畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯檢查就相對放松，沒有嚴格要求，幾乎沒有學(xué)生因畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不合格而推遲畢業(yè)，這無形中致使學(xué)生對此項教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視。加之學(xué)校在制度上對答辯的監(jiān)督不夠，在畢業(yè)設(shè)計的過程中缺乏有效的管理，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗?zāi)康摹?BR> 二、構(gòu)建基于cdio工程理念的畢業(yè)設(shè)計模式。
為了解決畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)普遍存在的一些問題，縮小企業(yè)用人要求與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)之間的差距，更好地實現(xiàn)工程教育改革目標(biāo)，以cdio能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革，保證畢業(yè)設(shè)計改革的合理性和科學(xué)性。
1.結(jié)合工程需求，明確設(shè)計任務(wù)，構(gòu)思實施方案。
改變目前的“導(dǎo)師命題-學(xué)生選題”畢業(yè)設(shè)計模式，充分強調(diào)整個畢業(yè)設(shè)計過程中以學(xué)生為主體的理念。畢業(yè)設(shè)計題目的確定是一個復(fù)雜的過程，畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置應(yīng)具有一定的工程性、實踐性和創(chuàng)新性。一方面題目應(yīng)反映學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另一方面要體現(xiàn)出計算機專業(yè)的工程背景的特點，結(jié)合學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)的主要課程。學(xué)生可以根據(jù)他們在企業(yè)實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的工程實際問題進行研究，也可以根據(jù)企業(yè)工程師或校內(nèi)指導(dǎo)教師的相關(guān)科研項目進行研究。選擇具有實際應(yīng)用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，選題源于生產(chǎn)實際現(xiàn)場，其目的在于培養(yǎng)和加強學(xué)生的綜合工程能力。畢業(yè)論文選題過程采取項目申報、立項的形式進行，學(xué)生打算參加哪個項目，小組成員要共同協(xié)作寫出項目申請書。確定具有應(yīng)用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，不但可以提高學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的積極性，而且有助于學(xué)生勝任未來相關(guān)技術(shù)崗位工作。學(xué)生在明確設(shè)計任務(wù)后，構(gòu)思實施方案，同時指導(dǎo)教師要對方案進行審核，讓學(xué)生修改完善。方案確定后要進行任務(wù)分解，制訂相應(yīng)的工作進度。
2.綜合運用專業(yè)知識，倡導(dǎo)團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
由于學(xué)生在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握計算機軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論和方法，而分析和設(shè)計是計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中的關(guān)鍵過程。因此，該階段的任務(wù)是集中完成具體的設(shè)計，即描述實現(xiàn)設(shè)計的計劃、需求、流程以及算法。計算機軟件的設(shè)計不僅僅是可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等基本過程，還需要確定系統(tǒng)中功能模塊的范圍、定義和功能設(shè)計等細節(jié)。由于課題小組成員各自分工不同，需要團隊成員經(jīng)常溝通、討論。遇到困難問題，團隊成員應(yīng)該在指導(dǎo)教師的'引導(dǎo)下尋找解決問題的途徑。在畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生遵從cdio工程理念，以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)知識。設(shè)計階段應(yīng)完成系統(tǒng)的體系架構(gòu)、功能模塊的劃分、接口的規(guī)范設(shè)計、開發(fā)工具的使用說明等任務(wù)，并提交相關(guān)設(shè)計說明書等資料。
3.加強過程監(jiān)控，利用校企聯(lián)合的形式提升學(xué)生的工程素養(yǎng)項目的實現(xiàn)、運作實現(xiàn)階段。
即把設(shè)計的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際的軟、硬件系統(tǒng)，包括編碼、調(diào)試、測試等過程。在編碼階段主要是讓學(xué)生養(yǎng)成好的開發(fā)習(xí)慣，保證代碼的結(jié)構(gòu)化、可讀性和可移植性；及時進行模塊測試，寫出測試計劃，提交測試分析報告。此外，這一階段教師還要做好畢業(yè)設(shè)計評估工作中對畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查，完成中期報告。除了闡述設(shè)計思路、工作原理、關(guān)鍵技術(shù)外，教師還要參照任務(wù)書檢查已完成的任務(wù)、尚需完成的任務(wù)、存在的問題、解決方法等，同時對畢業(yè)設(shè)計工作進度給予評價。教師通過中期檢查及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，督促學(xué)生按任務(wù)書中的要求和時間進度完成工作。中國的工科高校大多是關(guān)門辦學(xué)，缺乏與產(chǎn)業(yè)和社會的溝通互動，這樣的工程教育難以滿足產(chǎn)業(yè)需求。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的是為了服務(wù)于實踐和生產(chǎn)。為了加強學(xué)生解決實際工程問題的能力，學(xué)校要考慮學(xué)生就業(yè)實際，促進校企合作，探索“走出去”（送學(xué)生到企業(yè)實習(xí)）和“請進來”（聘請崗位一線人員為指導(dǎo)教師）相結(jié)合的新路子。企業(yè)為學(xué)生提供了實習(xí)和就業(yè)的機會，學(xué)生在實習(xí)階段可一邊學(xué)習(xí)，一邊進行畢業(yè)設(shè)計和論文的撰寫?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都采用“3+1”的教學(xué)模式，即學(xué)生在學(xué)校進行3年的理論學(xué)習(xí)加1年的實踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在第七學(xué)期就到實習(xí)企業(yè)，熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)崗位需求，盡快勝任工作。另外，通過聘請企業(yè)的工程師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計的副導(dǎo)師，對學(xué)生進行工程實戰(zhàn)的培訓(xùn)，從工程師的寶貴經(jīng)驗中得到啟示。通過對企業(yè)的管理程序、生產(chǎn)流程等方面的研究，提高了學(xué)生的工程素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技術(shù)和社交能力。
4.制定科學(xué)的的評價體系，完善各項規(guī)章制度。
評價標(biāo)準(zhǔn)是實施cdio的關(guān)鍵，根據(jù)cdio工程理念對學(xué)生的要求，對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的評價應(yīng)從專業(yè)技術(shù)知識、創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力4個方面進行，通過制訂多元化、多層次、可供組合的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)，實現(xiàn)科學(xué)合理的評價模式。評價不能像傳統(tǒng)評價模式，只集中在畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)，應(yīng)該體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的多個方面，貫穿整個畢業(yè)設(shè)計過程中，突出階段性的特點。引人cdio模型后，評價的功能應(yīng)由側(cè)重成績“優(yōu)差”轉(zhuǎn)向側(cè)重包括品德、興趣、特長、能力等學(xué)生的個性特點，力求知識與能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出對學(xué)生的工程意識建立、工程實踐能力和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的評價。完善的畢業(yè)設(shè)計過程管理和健全的規(guī)章制度是提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保障和必要條件。首先，學(xué)校通過制定統(tǒng)一的規(guī)章制度，在管理者、指導(dǎo)教師和學(xué)生中形成工作規(guī)范和約束機制。這些規(guī)章制度要包括畢業(yè)設(shè)計基本要求、過程管理和監(jiān)控等具體內(nèi)容，明確對指導(dǎo)教師和學(xué)生的基本要求，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程中任務(wù)書、開題報告、中期檢查報告和論文的格式。學(xué)校要結(jié)合專業(yè)特點，組織相關(guān)專家制定合理的開題、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序及考核工作條例等，并依據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作流程建立網(wǎng)絡(luò)化管理、實時跟蹤過程管理，使整個畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程管理有章可循。其次，學(xué)校要成立專門的畢業(yè)設(shè)計工作委員會并聘請經(jīng)驗豐富的退休教授成立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計督導(dǎo)組，通過抽查措施形成監(jiān)督機制，對畢業(yè)過程每個階段的工作進行監(jiān)督檢查。各階段檢查的主要內(nèi)容如下：前期檢查學(xué)生的選題是否合理，審查任務(wù)書填寫是否規(guī)范，落實學(xué)生的開題工作情況，了解課題研究所需的條件是否具備；中期主要檢查學(xué)生執(zhí)行情況、畢業(yè)設(shè)計的記錄情況、畢業(yè)設(shè)計的工作進度及畢業(yè)設(shè)計工作中存在的困難；后期主要檢查畢業(yè)設(shè)計任務(wù)完成的情況，審查各階段提交的文檔是否完整規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計成績評定是否合理。通過畢業(yè)設(shè)計督導(dǎo)組評價、學(xué)生對設(shè)計畢業(yè)工作的反饋等機制，將畢業(yè)教學(xué)方法的改進和教學(xué)效果的提高落到實處。通過各種教學(xué)獎勵、學(xué)生綜合測評等措施形成激勵機制。按照不同階段不同權(quán)重進行全面考核評價，對學(xué)生以及指導(dǎo)教師分別進行表揚、獎勵，這樣可激勵廣大師生更為重視畢業(yè)設(shè)計。
三、結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計是一項綜合性的訓(xùn)練，本文在面對計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，以cdio工程理念為導(dǎo)向，提出解決問題的路徑。按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革，同時加大對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)督和檢查力度，提高計算機專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇八
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職院校人才培育方案中最終一個總結(jié)性的實習(xí)教育環(huán)節(jié)，在此時期可較為體系地培育學(xué)生的立異精力和實習(xí)才能，協(xié)助高職結(jié)業(yè)生進步專業(yè)歸納才能及作業(yè)熟練度；一同，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教育水平、學(xué)生結(jié)業(yè)資格認證的主要依據(jù)。所以，畢業(yè)設(shè)計（論文）在全部教育環(huán)節(jié)中所起的效果和位置，是其它教育環(huán)節(jié)無法代替的?？墒牵鼛啄暌驗閿U招、學(xué)生作業(yè)等各方面的因素，使得高職畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量遍及下降，難以到達預(yù)期效果。怎么變革這一主要的教育環(huán)節(jié)、進步畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，是一項值得咱們不斷探究的主要課題，下面具體以計算機專業(yè)的結(jié)業(yè)論文規(guī)劃為例來進行變革討論。
1.1時刻安排上存在疑問。
我院的計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）通常是安排在第六學(xué)期的第二個時期（即第六學(xué)期的第6周—第14周），一共兩個月擺布的時刻。在此時期學(xué)生需要完結(jié)查閱有關(guān)材料、選題、調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計、撰寫論文、最終辯論等作業(yè)，在有限的時刻內(nèi)要完結(jié)具有實用性的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文）本身就存在必定的難度。
1.2注重度不行。
高職學(xué)生在校的最終一個學(xué)期，因為作業(yè)的壓力，絕大有些時刻花費在應(yīng)聘作業(yè)上，而關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）則疲于敷衍，心有旁騖，無法專心于論文規(guī)劃與論文寫作上。有些學(xué)生僅僅把它當(dāng)成一次方式上的歸納作業(yè)來對待，沒有在相應(yīng)的時分內(nèi)完結(jié)對應(yīng)的使命，常常出現(xiàn)臨時抱佛腳的景象，接近辯論該定稿的時刻還在匆忙的修正著作和論文。
1.3選題限制。
我院畢業(yè)設(shè)計課題大多是由老師給出畢業(yè)設(shè)計標(biāo)題，學(xué)生選題并進行畢業(yè)設(shè)計。在選題方面，往往會出現(xiàn)以下的景象：課題缺少工程布景、課題內(nèi)容陳舊，學(xué)生只需要將體系界面稍作改動，將他人的論文稍作修正，就能夠成為自個的體系和論文。
有些老師給出的標(biāo)題本身來自出產(chǎn)實際的應(yīng)用性課題，但因為在畢業(yè)設(shè)計時期大有些學(xué)生的思維狀況對比松懈，導(dǎo)致老師在有限的時刻內(nèi)不敢把使命交給學(xué)生去完結(jié)，只能安排給學(xué)生一些輔助性的作業(yè)，不能有效地進步學(xué)生獨立剖析疑問、處理疑問的才能以及培育學(xué)生勇于立異的精力。
1.4監(jiān)管不到位。
畢業(yè)設(shè)計大有些時刻由輔導(dǎo)老師安排辦理，校園僅限于對畢業(yè)設(shè)計有關(guān)表格，如使命書、開題陳述和論文的查看。因為遭到學(xué)生找作業(yè)、去作業(yè)單位頂崗實習(xí)等特殊狀況的影響，輔導(dǎo)老師只能經(jīng)過電話或電子郵箱等方法聯(lián)絡(luò)學(xué)生，很難精確掌握學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計發(fā)展和困難。校園正畢業(yè)設(shè)計進程辦理不嚴，且對已經(jīng)簽署作業(yè)協(xié)議的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計采納姑息的情緒，畢業(yè)設(shè)計全部進程缺少具體的進程辦理方案和專門的監(jiān)督辦理條例。
2.具體變革辦法。
提早做好結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的各項準(zhǔn)備作業(yè)。在每年的9月初就應(yīng)當(dāng)安置結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計作業(yè)，提出清晰請求，給出全部結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計各個時期的時刻安排，清晰著重本學(xué)期的作業(yè)重點，使我們心中有數(shù)，提早安排結(jié)業(yè)實習(xí)作業(yè)。在12月初，給出“結(jié)業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的作業(yè)日程”表，日程表要具體安排從結(jié)業(yè)實習(xí)初期到次年5月中旬有關(guān)結(jié)業(yè)實習(xí)各個環(huán)節(jié)的作業(yè)發(fā)展和請求。
2.2選用結(jié)業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合的多元規(guī)劃方式。
2.2.1聯(lián)合作業(yè)單位，一同輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。在學(xué)生聯(lián)絡(luò)好了作業(yè)單位，與單位簽定了作業(yè)協(xié)議的前提下，校園應(yīng)支撐結(jié)業(yè)生到作業(yè)單位去做課題，完結(jié)畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計課題必須經(jīng)系里批閱，還要請用人單位指定一名具有中級職稱以上的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任輔導(dǎo)老師，結(jié)業(yè)辯論時約請校外輔導(dǎo)老師一同進行結(jié)業(yè)辯論和成績鑒定。
2.2.2校外公司頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。這有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計標(biāo)題應(yīng)與專業(yè)方向及實習(xí)單位的實際狀況相結(jié)合。因為這有些學(xué)生大多不能常常返校與輔導(dǎo)老師交流畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展?fàn)顩r，可充分利用現(xiàn)代通訊手段相互交流，輔導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)具體安置時期應(yīng)完結(jié)的使命，并定時查看學(xué)生畢業(yè)設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r。
2.2.3校內(nèi)實習(xí)與規(guī)劃。關(guān)于沒有與用人單位簽定用工合同，且未能找到校外實習(xí)規(guī)劃單位的學(xué)生，應(yīng)由輔導(dǎo)老師幫其選定課題，并在鼓勵學(xué)生獨立思考盡力立異的基礎(chǔ)上協(xié)助學(xué)生處理規(guī)劃進程中遇到的難題，完結(jié)實習(xí)與規(guī)劃使命。
2.3以比賽及考證的`方法代替結(jié)業(yè)實習(xí)與規(guī)劃。
近幾年來各類安排舉辦了不少與計算機類專業(yè)有關(guān)的學(xué)科比賽活動，還有學(xué)生參加老師的科研項目，活躍備考國家及聞名公司安排的計算機類認證考試如“軟件水平考試”、“思科認證考試”、“oracle認證考試”、“微軟認證考試”等。關(guān)于學(xué)生參加全國或省市級計算機比賽并取得一、二、三等獎，學(xué)生參加老師的有些科研項目，學(xué)生經(jīng)過高水平認證考試幾種狀況，其研討難度和深度，基本上能滿足高職畢業(yè)設(shè)計的請求，關(guān)于這有些學(xué)生校園應(yīng)答應(yīng)其在按規(guī)則請求做出相應(yīng)的完善和彌補以后，能夠作為畢業(yè)設(shè)計的標(biāo)題。這有利于優(yōu)異的學(xué)生提早結(jié)業(yè)，適應(yīng)學(xué)分制教育變革，也有利于優(yōu)異學(xué)生活躍參加學(xué)生科技活動。
3.變革預(yù)期方針。
經(jīng)過對傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計方式進行變革。關(guān)于高職院校計算機專業(yè)的結(jié)業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計應(yīng)提早布置，一同加強畢業(yè)設(shè)計的辦理與輔導(dǎo)，將畢業(yè)設(shè)計方式由單一方式轉(zhuǎn)化為多元方式，將學(xué)生被迫的接受使命轉(zhuǎn)化為活躍主動的尋找使命，鼓動每個學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)課程、盡力拓寬專業(yè)知識活躍參加大型專業(yè)比賽和獲取權(quán)威證書進步專業(yè)競爭力。將學(xué)生結(jié)業(yè)實習(xí)與擇業(yè)作業(yè)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生及家長的活躍性和主觀能動性，讓學(xué)生自立聯(lián)絡(luò)實習(xí)、規(guī)劃單位。用人單位可將實習(xí)和規(guī)劃作業(yè)作為調(diào)查和鍛煉學(xué)生的時機，這也是處理公司本身出產(chǎn)科研課題的一個有效途徑，然后到達校園、學(xué)生及公司的三方共贏。
參考文獻：
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[2]王占九.以培育實習(xí)才能為特征的高職結(jié)業(yè)論文（規(guī)劃）范式變革[j].教育與作業(yè)，20xx（3）.
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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇九
在中職計算機課的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，就要重視實踐教學(xué)模式的構(gòu)建，以教學(xué)模式的創(chuàng)新來帶動學(xué)生實踐能力的提升。一是講解實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的計算機課程教學(xué)主要以教師課堂講授為主，學(xué)生學(xué)到的只是書本上的理論知識。由于計算機課程具有非常強的實踐性，單純的理論學(xué)習(xí)不能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力。因此，應(yīng)加強實踐課的教學(xué)，整個教學(xué)過程應(yīng)在機房進行課程教學(xué)。教師可把教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件進行演示，邊講解邊練習(xí)，這樣就能把理論講解與動手實踐有機結(jié)合，能提高實踐教學(xué)的有效性，學(xué)生也可以隨時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師可及時解答問題。該模式主要用于基礎(chǔ)課、練習(xí)課或復(fù)習(xí)課的教學(xué)。二是創(chuàng)新課堂管理模式。在機房進行教學(xué)，可能會產(chǎn)生管理上的問題，為此教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)管理方式?？刹捎孟戎v后練的方式，將課堂講課分為二段，上半段統(tǒng)一講課、下半段統(tǒng)一上機實踐。也可以在邊講邊練中，教師統(tǒng)一控制學(xué)生用機，以提高學(xué)生的聽課效果。這樣既能保證理論教學(xué)任務(wù)的完成，又能提高學(xué)生實踐操作能力，使學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題中提高實踐操作能力。因此，教師只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)條件來創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，才能不斷提升學(xué)生的實踐能力。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新意識“興趣是最好的老師”
要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識，就要采取多種方法措施，提高學(xué)生對計算機課程學(xué)習(xí)的動力。一是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重提高學(xué)習(xí)興趣。在計算機教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求和中職學(xué)生的'學(xué)習(xí)特點，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并且教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和實踐創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)flash動畫制作時，教師可用多媒體演示幾組漂亮的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作熱情，并且可將flash動畫制作與多媒體制作軟件結(jié)合教學(xué)，增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新動力，可通過評選優(yōu)秀作品來激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新意識和動力。二是提高學(xué)生實踐操作的興趣。實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要加大實踐操作課的教學(xué)力度，其中最重要的就是激發(fā)學(xué)生的上機動手實踐操作興趣。爭取使學(xué)生每一節(jié)課都能帶著濃厚的興趣和好奇心來學(xué)習(xí)和動手實踐學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)文字處理軟件時，可以運用實際應(yīng)用案例來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動實踐，掌握操作方法技巧。例如，讓學(xué)生動手制作綜合電子板報，從設(shè)計到制作充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性來激發(fā)學(xué)生實踐操作興趣。
三、運用多種方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。
一是運用任務(wù)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法是以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教學(xué)方法,該方法通過給學(xué)生安排任務(wù)或項目，讓學(xué)生在自主完成或以小組合作方式來完成任務(wù)或項目，從而實現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)要求。通過以任務(wù)為驅(qū)動，對所要完成的任務(wù)進行詳細剖析，并將整個任務(wù)細化分解成多個子任務(wù)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生全程參與任務(wù)的設(shè)計、制作和管理等工作。通過運用任務(wù)教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識、增強技能、掌握方法、提升實踐創(chuàng)新能力。二是利用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。運用探究式教學(xué)方式就是樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生在主動探索探究中掌握知識，提升實踐創(chuàng)新能力。運用探究式方法教學(xué)，就要讓學(xué)生以問題為導(dǎo)向開展學(xué)習(xí)，通過給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升能力和素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)excel的“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析”這部分內(nèi)容時，教師可讓學(xué)生以“全班學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計表”為基礎(chǔ)，對學(xué)生的“平均成績、名次排序、重點人員篩選、成績分類匯總表、建立數(shù)據(jù)透視表”等問題的操作方法進行探究，來提高學(xué)生計算機技術(shù)應(yīng)用實踐創(chuàng)新能力。綜上所述，在中職計算機教學(xué)中，要培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐積極性，通過運用多種教學(xué)方法模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和能力。
參考文獻：
［1］施向榮.中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［j］.質(zhì)量探索，20xx（3）.
［2］范四君.中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［j］.成功，20xx（20）.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十
二〇一一年十二月
開題報告填表說明
1.開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹務(wù)實工作作風(fēng)的重要手段，是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作方案，是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的依據(jù)。
2.學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后，與指導(dǎo)教師進行充分討論協(xié)商，對題意進行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻資料，進行畢業(yè)
實習(xí)
（社會調(diào)查、現(xiàn)場考察、實驗室試驗等），在此基礎(chǔ)上進行開題報告。
3.課題的目的意義，應(yīng)說明對某一學(xué)科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經(jīng)濟、社會效益等。
4.文獻綜述是開題報告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料后，對與本人所承擔(dān)課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進行簡要綜述，并提出自己對一些問題的看法。
5.研究的內(nèi)容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點，實事求是，所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成。
6.在開始工作前，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下確定并熟悉研究方法。
7.在研究過程中如要做社會調(diào)查、實驗或在計算機上進行工作，應(yīng)詳細說明使用的儀器設(shè)備、耗材及使用的時間及數(shù)量。
8.課題分階段進度計劃，應(yīng)按研究內(nèi)容分階段落實具體時間、地點、工作內(nèi)容和階段成果等，以便于有計劃地開展工作。
9.開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行填寫，指導(dǎo)教師不能包辦代替。
10.開題報告要按學(xué)生所在系規(guī)定的方式進行報告，經(jīng)系主任批準(zhǔn)后方可進行下一步的研究（或設(shè)計）工作。
南京工程學(xué)院
2015年 3 月18日
說 明
1．根據(jù)南京工程學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實施。
2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。
5．開題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報告。
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
教研室審查意見：
附：與課題內(nèi)容相關(guān)的外文資料翻譯不少于2000字，參考文獻不少于10種。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與
校園
網(wǎng)的接軌，為中
小學(xué)
教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)’校校通’工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是1個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之1就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著10分重要的意義。
1、課題研究背景
（1）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是
關(guān)于
建構(gòu)主義
學(xué)習(xí)
環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為1種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立1個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的1個重要課題。時至2000年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也發(fā)表了1份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
（2）課題研究的意義
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
2、課題研究內(nèi)容
（1）研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東） 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新） 3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超） 4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
（2）課題的研究目標(biāo)
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
（3）預(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的1系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
（1）研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，
采用實驗研究的方法。
2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改
2015年9月-2015年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
（2）關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
4、課題研究價值
（1）創(chuàng)新點
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
（2）理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的1種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)-教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
（3）應(yīng)用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
5、研究基礎(chǔ)
（1）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"4結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果2等獎。
4、承擔(dān)國家"95"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》4個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件1等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
（2）研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之1。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地1個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
（3）參考文獻
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會（gccce）第1屆至第5屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年
6、研究組
究基地，輻射
其他
地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）
李運林教授（華南師范大學(xué)電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學(xué)院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
李克東教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長、博士生導(dǎo)師） 總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）
鄧文新講師（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
余 紅副教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
尹 睿碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十一
畢業(yè)設(shè)計（論文）題目確定后，學(xué)生應(yīng)盡快征求導(dǎo)師意見，討論題意與整個畢業(yè)設(shè)計（論文）（或設(shè)計）的工作計劃，然后根據(jù)課題要求查閱、收集有關(guān)資料并編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構(gòu)成：
1．研究（或設(shè)計）的目的與意義。應(yīng)說明此項研究（或設(shè)計）在生產(chǎn)實踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進行改革帶來的經(jīng)濟與社會效益。有的課題過去曾進行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對科學(xué)發(fā)展的意義。
2．國內(nèi)外同類研究（或同類設(shè)計）的概況綜述。在廣泛查閱有關(guān)文獻后，對該類課題研究（或設(shè)計）已取得的成就與尚存在的問題進行簡要綜述，只對本人所承擔(dān)的課題或設(shè)計部分的已有成果與存在問題有條理地進行闡述，并提出自己對一些問題的看法。引用內(nèi)容要有標(biāo)注。
3．課題研究（或設(shè)計）的內(nèi)容。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點突出。研究的主要內(nèi)容應(yīng)是物所能及、力所能及、能按時完成的，并要考慮與其它同學(xué)的互助、合作。
4．研究（或設(shè)計）方法?？茖W(xué)的研究方法或切合實際的具有新意的設(shè)計方法，是獲得高質(zhì)量研究成果或高水平設(shè)計成就的關(guān)鍵。因此，在開始實踐前，學(xué)生必須熟悉研究（或設(shè)計）方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業(yè)設(shè)計（論文）或完不成設(shè)計任務(wù)。
5．實施計劃。要在研究提綱中按研究（或設(shè)計）內(nèi)容落實具體時間與地點，有計劃地進行工作。
1．開題報告可在導(dǎo)師所在教研室或系內(nèi)舉行，須適當(dāng)請有關(guān)不少于3位老師參加，導(dǎo)師及所有同導(dǎo)師的同學(xué)必須參加。
2．本表（頁面：a4）在開題報告通過論證后填寫，一式三份，本人、導(dǎo)師、所在系（要原件）各一份。
1．開題報告的撰寫完成，意味著畢業(yè)設(shè)計（論文）工作已經(jīng)開始，學(xué)生已對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作有了周密的思考，是完成畢業(yè)設(shè)計（論文）關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在開題報告的`編寫中指導(dǎo)教師只可提示，不可包辦代替。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十二
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至二十一世紀(jì)，全球已掀起一股信息高速公路規(guī)劃和建設(shè)的高潮，作為其雛形，國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）上相連的計算機已近達數(shù)千萬臺，全球有數(shù)億人在internet上進行信息交換和各種業(yè)務(wù)處理。internet上積累了大量信息資源，這些資源涉及人類面對和從事的各個領(lǐng)域、行業(yè)及社會公用服務(wù)信息。成為信息時代全球可共享的最大信息基地。
校園網(wǎng)是各種類型網(wǎng)絡(luò)中一大分支，有著非常廣泛的應(yīng)用。作為新技術(shù)的發(fā)祥地，學(xué)校、尤其是高等學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切，網(wǎng)絡(luò)最初是在校園里進行實驗并獲得成功的，許多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)也是首先在校園網(wǎng)中獲得成功，進而才推向社會的。另一方面，作為高新技術(shù)孵化器的學(xué)校，知識、人才的資源十分豐富，比其他行業(yè)更渴求信息、希望能有渠道獲得各種各樣的信息來促進自身在研究、學(xué)術(shù)上的進步。
正因為網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校之間的密切關(guān)系，我國從1994年教育科研計算機網(wǎng)（cernet）于1994年正式啟動以來，已與國內(nèi)幾百所學(xué)校相連。為廣大師生及科研人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1998年10月，中國教育科研網(wǎng)（cernet）二期工程正式啟動，工程到20xx年二期工程完成，除達到連接1000所大學(xué)的目標(biāo)外，對有條件的中小學(xué)也提供接入上網(wǎng)服務(wù)。的確，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)逐漸提到議事日程上來。但是我國目前大多數(shù)校園網(wǎng)上的應(yīng)用還不豐富，與學(xué)校原有一些計算機業(yè)務(wù)系統(tǒng)還沒有充分發(fā)揮，應(yīng)用水平的低下是對校園網(wǎng)資源的極大浪費。只有提高校園網(wǎng)上的應(yīng)用水平，才能切實提高學(xué)校各項業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)信息時代的要求。
目前，在國家教委211工程的支持下，全國各大專院校基本上都有了自己的校園網(wǎng)，同時，地方所屬的專業(yè)/職業(yè)院校和中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)如火如荼。因此，如何規(guī)劃、設(shè)計、維護校園網(wǎng)是當(dāng)前各個學(xué)校面臨的首要問題，如何高效、充分地利用校園網(wǎng)的資源關(guān)系到校園的整體價值。
（一）、校園網(wǎng)建設(shè)的原則、目標(biāo)；
1、系統(tǒng)設(shè)計原則：
（1）實用性：指從實際情況出發(fā)，使之達到使用方便且能發(fā)揮效益的目的。
（2）先進性：指采用當(dāng)前國際先進成熟的主流技術(shù)，采用業(yè)界相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備選型要是先進和系列化的，系統(tǒng)應(yīng)是可擴充的，能夠便于進行升級換代。
（3）安全性：指用各種有效的安全措施，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)安全運行。安全包括4個層面：網(wǎng)絡(luò)安全，操作系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫安全，應(yīng)用系統(tǒng)安全。
（4）可擴充性：指采用符合國際和國內(nèi)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議和接口，從而使校園網(wǎng)具有良好的開放性，實現(xiàn)與其他網(wǎng)絡(luò)和信息資源的互聯(lián)互通，并可以在網(wǎng)絡(luò)的不同層次上增加節(jié)點和子網(wǎng)。
（二）網(wǎng)絡(luò)設(shè)計目標(biāo)：
主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書管理、財務(wù)管理、信息共享、視頻點播、web服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及internet應(yīng)用等。
2、校園網(wǎng)總體框架。
使用作圖工具，畫出整個校園的平面圖和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖。為網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計提供依據(jù)。
3、校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)方案。
根據(jù)校園平面圖和網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，利用所學(xué)知識合理的規(guī)劃和設(shè)計出具體的實施方案。
4、校園網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)及師生工作和學(xué)習(xí)的實際情況，校園網(wǎng)應(yīng)該有以下應(yīng)用系統(tǒng)：
（1）、電子郵件功能及oa。
校園網(wǎng)信息平臺應(yīng)有功能強大的郵件系統(tǒng)和oa系統(tǒng)，可以為每個使用者建立自己的信箱，和oa賬號，安全保密又極大地方便了通信。許多事務(wù)處理均可以通過郵件和oa提醒，高效便利。
（2）、電子圖書館。
有了電子圖書館以后，所有資料可以以電子文檔形式存入大容量服務(wù)器中，
（3）、視頻點播。
vod（videoondemand）是視頻點播技術(shù)的簡稱，也稱為交互式電視點播系統(tǒng)，當(dāng)您打開電視，您可以不看廣告，不為某個節(jié)目趕時間，隨時直接點播希望收看的內(nèi)容，就好像播放剛剛放進自己家里錄像機或vcd機中的一部新片子，但是您又不需要購買錄像帶或者vcd盤，也不需要錄像機或者vcd機。這就是信息技術(shù)帶給您的夢想，它通過多媒體網(wǎng)絡(luò)將視頻節(jié)目按照個人的意愿送到千家萬戶。對于校園網(wǎng)的用戶，學(xué)?？梢蚤_展多媒體視頻點播教學(xué)服務(wù)。通過把好的課件放到vod服務(wù)器上，讓學(xué)生們進行點播，可以靈活的開展教學(xué)服務(wù)，把枯燥的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成為豐富的媒體服務(wù)。
（4）、無線網(wǎng)絡(luò)。
一般來說，如教室、圖書館、會議室、操場、食堂、校園園區(qū)等地方一般是不可能布設(shè)太多信息點的，但是隨著學(xué)生中筆記本電腦的普及和現(xiàn)代化教學(xué)的普及，上述場所往往在同一時刻有大量的電腦，而目前的有線校園網(wǎng)沒有辦法使學(xué)生們在這些區(qū)域都能夠上網(wǎng)。采用無線方式，在有限的信息點上連接無線接入器，就可以輕松從一個信息點擴展到成百上千個信息點的應(yīng)用。
（5）、寬帶上網(wǎng)。
在信息化的今天，人們已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成獲取信息的重要的源泉，而web應(yīng)用則起到了舉足輕重的作用。絕大多數(shù)的人都是通過瀏覽web頁面來獲取新知。校園網(wǎng)應(yīng)該是寬帶上網(wǎng)的前沿陣地，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的知識，增加與其他學(xué)校學(xué)生，甚至其他國家學(xué)生交流的機會。
5、校園網(wǎng)的安防設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟能力可以有選擇的采用防火墻軟硬件的安裝以及一些安全管理的技術(shù)手段來共同完成。
（1）、路由器和交換機的安全功能。
各種認證和包過濾。例如ppp協(xié)議的認證：pap、chap。
（2）、安全措施。
a、基于包過濾的防火墻技術(shù)。
b、日志功能。
c、nat網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。
d、ip地址—mac地址綁定技術(shù)。
e、動態(tài)路由協(xié)議認證技術(shù)f訪問控制。
g、防arp攻擊。
（3）、主機的安全。
保持操作系統(tǒng)和防毒軟件的及時的更新；安裝適當(dāng)?shù)慕?jīng)過測試的補丁程序。
6、校園網(wǎng)系統(tǒng)預(yù)算。
整個校園網(wǎng)的建設(shè)費用都必須在學(xué)校財務(wù)能力的承受范圍內(nèi)，并且盡量的提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體性能。
校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計關(guān)系到整個校園的老師的教學(xué)，校長的辦公管理，師生的生活等一系列問題，因此規(guī)劃設(shè)計好校園網(wǎng)是一個必須解決的問題。本課題主要解決校園網(wǎng)的如下問題：
1、校園網(wǎng)的功能設(shè)計。
需要實現(xiàn)主要功能有：多媒體教學(xué)、電子圖書館、內(nèi)部信息的共享以及能夠滿足學(xué)校各部門的日常管理工作。
2、校園網(wǎng)的布線設(shè)計。
根據(jù)學(xué)校的環(huán)境及學(xué)校的經(jīng)濟能力合理的選擇所需的各種線纜。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)高帶寬傳輸，骨干網(wǎng)將采用萬兆以太網(wǎng)為主干，千兆光纖到樓，百兆帶寬到桌面。
3、校園網(wǎng)的安全問題。
校園網(wǎng)絡(luò)特別是已與internet相連的校園網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)的安全防范就顯得特別重要。因為一次的惡意破壞或管理人員的錯誤操作都會帶來巨大的損失。因此，一方面要加強管理人員及使用者的技術(shù)培訓(xùn)及有關(guān)法律和道德教育，另一方面，要建立起一套有效的軟、硬件的監(jiān)控、防護體系。
4、校園網(wǎng)的維護問題。
要想保證校園網(wǎng)的穩(wěn)定運行，日常的維護工作是必不可少的。定期對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查和維護，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行備份和更新主要通過以下手段解決問題：
1、在整個網(wǎng)絡(luò)劃分vlan，這樣既方便管理，還能增強網(wǎng)絡(luò)的安全vlan（virtuallocalareanetwork）也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個不同的網(wǎng)段，以軟件方式實現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。
2、子網(wǎng)劃分，可以更高效的使用每類網(wǎng)絡(luò)的尋址，解決了地址浪費的問題。
3、地址轉(zhuǎn)換，我們一般只能從isp獲得有限數(shù)量的公有ip地址，這些地址是遠遠不夠用的，要滿足所有師生的網(wǎng)絡(luò)需求，就必須進行地址轉(zhuǎn)換。即把用戶分到的私有地址轉(zhuǎn)換成共有地址，從而能夠訪問internet。
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計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十三
摘要：在計算機網(wǎng)技術(shù)不斷推廣的情況下，人們的生活方式、交際方式等都發(fā)生著巨大變化，不僅可以節(jié)約時間，還能大大提高工作效率、生產(chǎn)效率等，對于推動我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展有著重要影響。但是，計算機網(wǎng)絡(luò)存在著一些安全漏洞，給用戶使用網(wǎng)絡(luò)帶來一定安全威脅，必須采取有效的解決措施，才能真正實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。本文就計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前的安全漏洞進行全面分析，提出計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的解決措施，以促進計算機網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定性、安全性等有效提高。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò);安全漏洞;解決措施。
(一)計算機網(wǎng)絡(luò)軟件方面。在計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行中，計算機軟件是非常重要的組成部分之一，一般在使用前都需要先通過網(wǎng)絡(luò)下載，才能真正滿足相關(guān)操作要求。但是，在下載的過程中，一些病毒也可能一起進入計算機，致使計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性受到威脅。
(二)計算機硬件方面。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)的運行情況來看，計算機硬件是非常重要的基礎(chǔ)組成部分，如果其出現(xiàn)安全問題，則會給計算機網(wǎng)絡(luò)的正常使用帶來極大影響。當(dāng)前，計算機硬件方面的安全漏洞有使用不正確，致使計算機硬件設(shè)施的正常通信受到嚴重影響。一般情況下，計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)這種情況主要是受到*客的攻擊，導(dǎo)致用戶的財產(chǎn)信息、個人信息等大量被竊，給計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行造成嚴重影響。
(三)計算機操作系統(tǒng)方面。在計算機網(wǎng)絡(luò)的整個組成結(jié)構(gòu)中，計算機操作系統(tǒng)可以保證本地連接與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行，如果不注重計算機操作系統(tǒng)的安全維護，則有可能出現(xiàn)安全漏洞，最終降低計算機的整體性能，甚至出現(xiàn)計算機無法正常使用的情況。與此同時，計算機系統(tǒng)沒有跟隨計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時更新和升級，致使計算機操作系統(tǒng)和計算機之間出現(xiàn)矛盾，最終出現(xiàn)泄漏用戶網(wǎng)絡(luò)信息的安全漏洞，給計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行造成極大影響。
(四)人為操作方面。根據(jù)用戶的使用目的進行計算機網(wǎng)絡(luò)的操作，可以真正達到使用計算機網(wǎng)絡(luò)的目的。但是，如果用戶不能正確操作計算機網(wǎng)絡(luò)，或者是操作失誤，則有可能出現(xiàn)很多病毒，也給*客、不法人員提供入侵的機會，最終威脅計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行，是計算機網(wǎng)絡(luò)存在的主要安全漏洞之一。
(一)計算機網(wǎng)絡(luò)軟件方面。根據(jù)上述計算機網(wǎng)絡(luò)軟件存在的安全漏洞，應(yīng)采取的有效解決措施主要包括如下兩個方面：一是，使用安全防火墻來對外界的訪問、病毒等進行嚴格審查，從而避免計算機造成不合理的安全攻擊。通過設(shè)置合適的防火墻，計算機網(wǎng)絡(luò)的運行效率可以得到有效提高，用戶的個人信息、網(wǎng)絡(luò)信息等的安全性都能得到提高，最終給計算機的正常運行帶來極大影響。二是，在計算機存在病毒的情況下，需要根據(jù)計算機的系統(tǒng)來進行殺毒軟件的合理選用，則能獲得較好的殺毒效果。
(二)計算機網(wǎng)絡(luò)硬件方面。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的使用情況，選用合適的維護設(shè)備，可以有效解決計算機網(wǎng)絡(luò)硬件存現(xiàn)的安全漏洞。例如：在計算機網(wǎng)絡(luò)正常運行的過程中，定期對硬盤、網(wǎng)線等進行安全檢查、維修等，不但可以保證相關(guān)設(shè)備的安全使用，還能促進網(wǎng)絡(luò)安全性的有效提高，以及在維護設(shè)備出現(xiàn)問題時，促使計算機使用壽命真正延長。
(三)網(wǎng)絡(luò)操作方面。在針對網(wǎng)絡(luò)操作方面的安全漏洞進行有效解決時，需要對操作人員進行定期的專業(yè)培訓(xùn)，并提高他們的專業(yè)水平、操作能力等，才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)操作理論知識的有效應(yīng)用，最終避免錯誤操作、不規(guī)范操作等帶來的安全威脅，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。與此同時，加強計算機網(wǎng)絡(luò)運行過程的安全管理，加強計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全維護，對于提高計算機網(wǎng)絡(luò)的運行穩(wěn)定性有著極大作用。
(四)注重法制建設(shè)。在計算機網(wǎng)絡(luò)時常出現(xiàn)安全漏洞的情況下，加強計算機通信方面的法制建設(shè)，不僅可以增強用戶的安全意識，還能真正防范各種不法行為的入侵，最終提高計算機網(wǎng)絡(luò)的運行安全性。因此，不斷完善我國當(dāng)前使用的《保密法》，并加大宣傳力度和投入力度等，才能真正提高民眾的參與性，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)用戶使用過程的安全性。
對計算機網(wǎng)絡(luò)的運行情況進行整體分析發(fā)現(xiàn)，針對其當(dāng)前存在的主要安全漏洞采取合適的解決措施，才能真正消除計算機網(wǎng)絡(luò)的安全威脅，最終保障計算機網(wǎng)絡(luò)的運行安全性和穩(wěn)定性等，對于促進我國計算機事業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著重要影響。
[1]黃麟.計算機網(wǎng)絡(luò)安全漏洞及解決措施分析[j].信息通信,20xx,04:163.
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十四
1.開題報告(含“文獻綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。
3.“文獻綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫(或打印)在本開題報告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻綜述的參考文獻應(yīng)不少于10篇(不包括辭典、手冊)，其中至少應(yīng)包括1篇外文資料;對于重要的參考文獻應(yīng)附原件復(fù)印件，作為附件裝訂在開題報告的最后。
4.統(tǒng)一用a4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設(shè)計(論文)說明書》等資料裝入文件袋中。
1.文獻綜述:結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2500字以上的文獻綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻資料。
軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)。
進入二十一世紀(jì)這個信息爆炸的時代，人們的各種觀念開始發(fā)生驚天巨變，各行業(yè)也開始轉(zhuǎn)向信息化。
而隨著internet的普及與發(fā)展、隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大范圍應(yīng)用，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等都在不同領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展。
隨著it產(chǎn)業(yè)的不斷膨脹，各種各樣的軟件項目被飛快的開發(fā)出來。
各種應(yīng)用軟件，各類實施項目不斷被推出，在世界高速發(fā)展的今天，在各類軟件項目層出不窮的今天，如何規(guī)范的，系統(tǒng)的，安全的，高效的管理好各類軟件項目，成為了當(dāng)前各軟件項目開發(fā)公司的最大難題。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十五
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)'校校通'工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗，評價修改
20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，19xx年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟) (李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔(dān)國家"九五"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，19xx年)。
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，19xx年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，19xx年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，19xx年(廣州)、19xx年(香港)、19xx年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺北)
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十六
1：長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目。
2：吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃。
3：吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃。
4：吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題。
跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生，人類文明發(fā)展到一個嶄新的時代。尤其是20世紀(jì)后10年，以計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為契機，我們進入了信息時代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時代更離不開網(wǎng)絡(luò)，任何一個規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡(luò)，沒有網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就面臨著落后。
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛，以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展，林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng)，快捷，準(zhǔn)確，合理，系統(tǒng)的采集，處理，分析，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題。在信息交流的這個世界中，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理，其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的公路和處理廠，我做這個題目，就是要為它畫出一條公路和若干處理方法的藍圖。
由于森工集團這樣的特定企業(yè)，其一，它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè)，具有集團化的特點，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性。其二，它又在地理上是一個分散的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)點也具有分散性。然而，分散中還具有集中的特點，它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計就應(yīng)該是板塊化的。從信息的角度來講，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們在設(shè)計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺的配合。
沒有最好，只有更好；更新觀念，大步向前。我相信，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過我的努力，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦，寬闊的高速公路。
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型，以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求，以網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)為設(shè)計方向，以軟件整合為應(yīng)用方法，開發(fā)設(shè)計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
通過設(shè)計，論文的撰寫，預(yù)期達到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計全面化，軟件整合合理化，網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化，資金應(yīng)用最低化，工程周期最短化的目標(biāo)。
設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā)。
設(shè)計解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署。
設(shè)計解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署。
設(shè)計解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題。
設(shè)計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點的性能價格合理化問題。
設(shè)計解決具有針對性的輸入設(shè)備的自動化信息采集問題。
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡。
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺。
網(wǎng)絡(luò)安全問題。
10，基本應(yīng)用軟件整合問題。
1，地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合。
2，企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。
3，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——總體分散。
4，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——遠程結(jié)點。
5，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——移動結(jié)點。
6，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口（企業(yè)外信息交流）設(shè)計。
7，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心，服務(wù)平臺的設(shè)計。
8，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計。
9，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點設(shè)計。
10，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計。
由于設(shè)計的過程并不是工程的施工過程，在設(shè)計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設(shè)肯定有很大的難度，也不是十分可行的，那么我們在設(shè)計的階段就應(yīng)該進行仿真試驗和科學(xué)計算。第一步，通過小型網(wǎng)絡(luò)測試軟件平臺，第二步，構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境，第三步，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測試。
1。論文（設(shè)計）階段第一周次：相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案，準(zhǔn)備試驗用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。
2。論文（設(shè)計）階段第二周次：開始第一輪實驗，進行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗，模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，模擬區(qū)域板塊，模擬遠程及移動網(wǎng)絡(luò)。
3。論文（設(shè)計）階段第三周次：進行接口模擬試驗，測試軟件應(yīng)用平臺，完善課題研究方案。
4。論文（設(shè)計）階段第四周次：完成第一輪實驗，提交中期成果（實驗報告1）。
5。論文（設(shè)計）階段第五周次：進行第二輪實驗，模擬環(huán)境（干擾仿真）實驗，提交實驗報告2。
6。論文（設(shè)計）階段第六周次：完成結(jié)題報告，形成論文。
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，模擬干擾環(huán)境，軟件平臺。
吳企淵《計算機網(wǎng)絡(luò)》。
鄭紀(jì)蛟《計算機網(wǎng)絡(luò)》。
陳濟彪丹青等《計算機局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》。
christianhuitema《因特網(wǎng)路由技術(shù)》。
[美]othmarkyas《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險分析，策略與防火墻》。
其他相關(guān)設(shè)備，軟件的說明書。
努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的模式，大膽實踐將軟件部署與硬件設(shè)計階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法。
題目可行性說明及預(yù)期成果：
由于題目結(jié)合了吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題，使得題目緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，于是進行《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計》具有現(xiàn)實意義。
形成論文《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計》，完成實驗測評報告。
計算機畢業(yè)設(shè)計開題報告篇十七
目的：為了進一步對本課題的理解，加深對所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，進行對《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究。
意義：通過對小說《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索，促進廣大讀者對這一小說內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當(dāng)時寫作這一作品的時局和背景，了解當(dāng)時的舊中國是什么現(xiàn)狀，當(dāng)時舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進一步反映了當(dāng)時社會的混亂，給底層勞苦者帶來的苦難，讓讀者們能了解中國的歷史，同時也抒發(fā)了作者對社會底層窮苦勞動者的關(guān)懷和同情，喚醒還在沉睡的人們，讓讀者們能有所思考和感悟。
國內(nèi)現(xiàn)狀：中國學(xué)者對《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中，還帶有很強的探索性質(zhì)。
發(fā)展趨勢：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺上蓬勃的發(fā)展，它的足跡遍及大江南北，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績，這既是對“樣板戲”的突破，也是對傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展史上的一個里程碑。
國外現(xiàn)狀：外國專家、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進行研究。
發(fā)展趨勢：近年來，國外漢語界對老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國外作家不僅研究老舍先生的一部作品，而是對他的多部作品著迷，深入研究、探索其中的語言風(fēng)格，地域風(fēng)情，《駱駝祥子》也獲得了國際性的聲譽。
研究內(nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇。
關(guān)鍵問題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當(dāng)時的社會狀況的再現(xiàn)。
思路：對作品要十分的熟悉，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開作者，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻資料，報刊期刊，通過材料進行分析、理解，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見。結(jié)合課題的題材完成，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。