作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇一
下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一起干什么呢？噢，原來……
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。
故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。
銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路掷锬弥鞣N東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。
1、畫面構圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現和講述。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。
故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。
出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。
2、活動目標
（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。
（2）知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、活動準備
圖畫書《下雪了》、ppt課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）
錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片：游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個
4、活動過程
（1）引發(fā)興趣
①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：
—猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）
—他們是怎么叫的？
2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：
—這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）
—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？
（2）故事欣賞
—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？
—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）
（再次完整欣賞故事）
小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。
（3）游戲：你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物？
這么多小動物都去哪兒呀？
我們玩?zhèn)€游戲，好不好？
怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。
哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）
玩游戲：
玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××（動物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面。火車繼續(xù)開
依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）
玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙颍氵?，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。
玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小
雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。
（4）活動延伸
繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的`名字并學學它們的叫聲。
1、設計思路
孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。
在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料
2、活動目標
（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的
（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
（二）活動準備
圖畫書《下雪了》、ppt課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）
圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等
4、活動過程
（1）解讀故事情節(jié)
①欣賞ppt第1～16頁：。
一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么在急急忙忙地走？
一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？
一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）
一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
②欣賞ppt第17、18頁：
一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）
一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
（2）“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
（3）續(xù)編新故事
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片
貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一
本新圖書。
（三）活動拓展
1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。
2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。
（四）閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱：熊叔叔來啦
2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。
3、活動準備：彩筆、繪畫紙。
4、活動提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇二
1. 通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;2. 學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:
一.導入活動1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了？它們會怎么說呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？
3.小熊后來為什么能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰？為什么？
2.你們遇到困難時是怎么做的？
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的`笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇三
教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。
（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林
是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？
（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發(fā)生什么事情？
（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。
1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。
2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的'小屋？它快樂嗎？為什么快樂？
3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。
4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。
5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。
（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋里還會發(fā)生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？③、你會怎樣招待這些小動物？
2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？
讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇四
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。
2.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。
活動準備：
彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數張。
活動過程：
1.欣賞分析：
1)欣賞范畫窗花作品
出示范畫：這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。
2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。
正方形的`紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。
2.操作體驗：
1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。
2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創(chuàng)新。
3.欣賞分享：
張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。
教師小結：
主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節(jié)還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇五
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學?。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
a、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的`兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）
b、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
c、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
（重復兌換角色）[ ]
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI幼兒在教室里繞圈走，并根據規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看??？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇六
通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請幼兒根據故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
藝術：欣賞音樂（甜蜜的.蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內做一棵蘋果樹。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢?，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手
摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇七
1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。
理解故事內容，明白其中蘊含的意義。
發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。
ppt課件
一、導入活動：
師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內容
1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!
師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的.!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!
師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。
師：老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事，理解故事涵義
師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事，結束活動。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇八
活動目標：
1．初步學會朗誦詩歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。
3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。
2． 美工角展示老師的作品。
活動過程：
（一）教師展示制作的'各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?
（二）教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。
教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?
1．分段學習詩歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。
（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
（四）引導幼兒進一步理解詩歌內容。
1．理解詩歌內容。
教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?
2．引導幼兒講述老師的本領。
3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。
（五）引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
2．鼓勵幼兒將剛才討論的關于老師的事進行創(chuàng)編。
（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
1．師幼兒合作朗誦詩歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩歌。
3． 集體有感情地朗誦詩歌。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇九
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的.傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3） 設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十
1、引導幼兒認真觀察畫面，大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
1、畫面，
2、dv
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？
3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個一模一樣的'人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥？（引導幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里？
10、小結幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？
里還說了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽里還說了些什么。
5、提問：的名字叫什么？
里面說了些什么？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會看到些什么？
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十一
1、理解兒歌的內容
2、嘗試讓孩子按兒歌的結構仿編兒歌
3、跟隨樂曲歌唱兒歌
卡通圖“公園一角” 錄音帶
1、教師提問：你們在公園里看到什么？
2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞
3、出示圖紙：讓幼兒觀察。
4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。
5、教師：兒歌里面說了什么？
6、教師和幼兒一起念兒歌。
7、引導幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？
8、幼兒自己創(chuàng)編。
請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的'畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。
公園里
有人跳舞，有人打拳。
爺爺散步，我搖呼啦圈。
公園的大樹上，
麻雀在聊天。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十二
活動目標：
1、能聽懂游戲規(guī)則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行游戲。
活動準備：
自制課件、小雞胸飾若干
活動過程：
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。
2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？
給小雞起了什么名字？
后來7只雞怎樣了？
我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什么？
然后再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發(fā)音，幫助幼兒發(fā)準每一個字音。
我們要玩一個游戲，名字叫“我給小雞起名字”。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前后的順序。
3、當兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，并按數序排橫隊。
教師扮演取名字的.角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，并記住自己的名字。當兒歌念到“來啦來啦在這里”時，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行游戲。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十三
科學活動：各種各樣的紙
1.認識和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質地和用途的不同。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊第24頁。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點）
四、送紙回家。（難點）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的.紙寶寶家里。
五、觀察紙制品，了解紙的用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動內容
藝術活動：快樂彩帶舞
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十四
活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能較連貫地說出小蝌蚪找媽媽的過程。
2、幼兒能用連貫的語言和肢體動作表達和表現出小蝌蚪變成青蛙的過程。
3、通過故事，教育幼兒要保護青蛙以及做事要全面了解，堅持到底。
活動準備：動畫片
活動過程：
1、小朋友，你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？它的媽媽是誰？
2、誰能說說青蛙是什么樣的？
3、小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？它和媽媽長的不一樣想要找到媽媽，它會怎樣做？
4、今天老師給小朋友講一個故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
1、提要求：請小朋友仔細聽故事，聽一聽小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。
2、邊看動畫邊聽故事
3、提問：
①小蝌蚪找到媽媽了嗎？
②它在找媽媽的路上都遇見了誰？
③蝦公公說了什么？金魚說了什么？螃蟹說了什么？烏龜說了什么？
④小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（幼兒加上動作表現）
⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類做些什么事情？我們應該怎樣保護它們？
1、教師小結：青蛙主要吃田間的.害蟲，是捕捉害蟲的能手，對農業(yè)有益。是人類的朋友，我們不能去捉它，要保護青蛙。
1、提要求：請小朋友邊看邊聽老師把故事講一遍，會講的小朋友也可以學著故事中小動物的語氣、表情和老師一起講。
2、教師和幼兒互動講故事。
1、小蝌蚪在找媽媽的時候，為什么總是找錯媽媽呢？
2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說明小蝌蚪做事是怎樣的？你們在日常生活中也像小蝌蚪這樣做事堅持到底嗎？誰能來說說你做什么事情堅持到底了？是怎樣做的？
3、教師小結：我們小朋友以后做事情的時候，一定要把事情全都弄明白問清楚了再去做，這樣做起事來才會更簡單，更節(jié)約時間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅持到底，只有這樣才能成功。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十五
1、培養(yǎng)學會認真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。
活動準備：塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的.那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇一
下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一起干什么呢？噢，原來……
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。
故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。
銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路掷锬弥鞣N東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。
1、畫面構圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現和講述。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。
故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。
出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。
2、活動目標
（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。
（2）知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、活動準備
圖畫書《下雪了》、ppt課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）
錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片：游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個
4、活動過程
（1）引發(fā)興趣
①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：
—猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）
—他們是怎么叫的？
2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：
—這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）
—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？
（2）故事欣賞
—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？
—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）
（再次完整欣賞故事）
小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。
（3）游戲：你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物？
這么多小動物都去哪兒呀？
我們玩?zhèn)€游戲，好不好？
怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。
哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）
玩游戲：
玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××（動物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面。火車繼續(xù)開
依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）
玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙颍氵?，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。
玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小
雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。
（4）活動延伸
繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的`名字并學學它們的叫聲。
1、設計思路
孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。
在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料
2、活動目標
（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的
（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
（二）活動準備
圖畫書《下雪了》、ppt課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）
圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等
4、活動過程
（1）解讀故事情節(jié)
①欣賞ppt第1～16頁：。
一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么在急急忙忙地走？
一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？
一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）
一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
②欣賞ppt第17、18頁：
一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）
一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
（2）“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
（3）續(xù)編新故事
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片
貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一
本新圖書。
（三）活動拓展
1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。
2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。
（四）閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱：熊叔叔來啦
2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。
3、活動準備：彩筆、繪畫紙。
4、活動提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇二
1. 通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;2. 學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:
一.導入活動1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了？它們會怎么說呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？
3.小熊后來為什么能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰？為什么？
2.你們遇到困難時是怎么做的？
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的`笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇三
教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。
（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林
是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？
（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發(fā)生什么事情？
（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。
1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。
2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的'小屋？它快樂嗎？為什么快樂？
3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。
4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。
5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。
（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋里還會發(fā)生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？③、你會怎樣招待這些小動物？
2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？
讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇四
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。
2.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。
活動準備：
彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數張。
活動過程：
1.欣賞分析：
1)欣賞范畫窗花作品
出示范畫：這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。
2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。
正方形的`紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。
2.操作體驗：
1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。
2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創(chuàng)新。
3.欣賞分享：
張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。
教師小結：
主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節(jié)還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇五
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學?。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
a、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的`兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）
b、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
c、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
（重復兌換角色）[ ]
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI幼兒在教室里繞圈走，并根據規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看??？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇六
通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請幼兒根據故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
藝術：欣賞音樂（甜蜜的.蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內做一棵蘋果樹。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢?，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手
摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇七
1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。
理解故事內容，明白其中蘊含的意義。
發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。
ppt課件
一、導入活動：
師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內容
1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!
師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的.!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!
師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。
師：老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事，理解故事涵義
師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事，結束活動。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇八
活動目標：
1．初步學會朗誦詩歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。
3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。
2． 美工角展示老師的作品。
活動過程：
（一）教師展示制作的'各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?
（二）教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。
教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?
1．分段學習詩歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。
（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
（四）引導幼兒進一步理解詩歌內容。
1．理解詩歌內容。
教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?
2．引導幼兒講述老師的本領。
3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。
（五）引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
2．鼓勵幼兒將剛才討論的關于老師的事進行創(chuàng)編。
（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
1．師幼兒合作朗誦詩歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩歌。
3． 集體有感情地朗誦詩歌。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇九
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的.傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3） 設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十
1、引導幼兒認真觀察畫面，大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
1、畫面，
2、dv
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？
3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個一模一樣的'人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥？（引導幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里？
10、小結幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？
里還說了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽里還說了些什么。
5、提問：的名字叫什么？
里面說了些什么？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會看到些什么？
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十一
1、理解兒歌的內容
2、嘗試讓孩子按兒歌的結構仿編兒歌
3、跟隨樂曲歌唱兒歌
卡通圖“公園一角” 錄音帶
1、教師提問：你們在公園里看到什么？
2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞
3、出示圖紙：讓幼兒觀察。
4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。
5、教師：兒歌里面說了什么？
6、教師和幼兒一起念兒歌。
7、引導幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？
8、幼兒自己創(chuàng)編。
請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的'畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。
公園里
有人跳舞，有人打拳。
爺爺散步，我搖呼啦圈。
公園的大樹上，
麻雀在聊天。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十二
活動目標：
1、能聽懂游戲規(guī)則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行游戲。
活動準備：
自制課件、小雞胸飾若干
活動過程：
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。
2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？
給小雞起了什么名字？
后來7只雞怎樣了？
我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什么？
然后再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發(fā)音，幫助幼兒發(fā)準每一個字音。
我們要玩一個游戲，名字叫“我給小雞起名字”。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前后的順序。
3、當兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，并按數序排橫隊。
教師扮演取名字的.角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，并記住自己的名字。當兒歌念到“來啦來啦在這里”時，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行游戲。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十三
科學活動：各種各樣的紙
1.認識和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質地和用途的不同。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊第24頁。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點）
四、送紙回家。（難點）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的.紙寶寶家里。
五、觀察紙制品，了解紙的用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動內容
藝術活動：快樂彩帶舞
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十四
活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能較連貫地說出小蝌蚪找媽媽的過程。
2、幼兒能用連貫的語言和肢體動作表達和表現出小蝌蚪變成青蛙的過程。
3、通過故事，教育幼兒要保護青蛙以及做事要全面了解，堅持到底。
活動準備：動畫片
活動過程：
1、小朋友，你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？它的媽媽是誰？
2、誰能說說青蛙是什么樣的？
3、小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？它和媽媽長的不一樣想要找到媽媽，它會怎樣做？
4、今天老師給小朋友講一個故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
1、提要求：請小朋友仔細聽故事，聽一聽小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。
2、邊看動畫邊聽故事
3、提問：
①小蝌蚪找到媽媽了嗎？
②它在找媽媽的路上都遇見了誰？
③蝦公公說了什么？金魚說了什么？螃蟹說了什么？烏龜說了什么？
④小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（幼兒加上動作表現）
⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類做些什么事情？我們應該怎樣保護它們？
1、教師小結：青蛙主要吃田間的.害蟲，是捕捉害蟲的能手，對農業(yè)有益。是人類的朋友，我們不能去捉它，要保護青蛙。
1、提要求：請小朋友邊看邊聽老師把故事講一遍，會講的小朋友也可以學著故事中小動物的語氣、表情和老師一起講。
2、教師和幼兒互動講故事。
1、小蝌蚪在找媽媽的時候，為什么總是找錯媽媽呢？
2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說明小蝌蚪做事是怎樣的？你們在日常生活中也像小蝌蚪這樣做事堅持到底嗎？誰能來說說你做什么事情堅持到底了？是怎樣做的？
3、教師小結：我們小朋友以后做事情的時候，一定要把事情全都弄明白問清楚了再去做，這樣做起事來才會更簡單，更節(jié)約時間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅持到底，只有這樣才能成功。
幼兒園語言教案春天 幼兒園語言教案反思簡短篇十五
1、培養(yǎng)學會認真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。
活動準備：塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的.那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。