在撰寫報(bào)告時(shí)，需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，用詞精準(zhǔn)。要寫一份較為完美的報(bào)告，首先需要明確寫作目的和關(guān)鍵信息。記住，寫好一篇報(bào)告需要時(shí)間和精力，但只要掌握了一些基本方法，就能夠事半功倍。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇一
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，面臨著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
(一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ);。
(二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用;。
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
(一)失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
(一)中國(guó)區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新;。
(二)適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略;。
(三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
2017年1月至2月擬定論文開題報(bào)告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析;。
2017年5月至6月論文定稿與答辯。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇二
結(jié)合工程應(yīng)用背景提出，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課題的理論意義和工程應(yīng)用價(jià)值。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析。
該分部十分重要，必須寫好!只有知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。文獻(xiàn)綜述部分可以沿時(shí)間主線組織撰寫，也可按研究?jī)?nèi)容分類組織撰寫;可以將國(guó)內(nèi)和國(guó)外研究現(xiàn)狀分開撰寫，也可不分。文獻(xiàn)分析部分是找差距、找問(wèn)題的關(guān)鍵部分，它直接關(guān)系到下文研究?jī)?nèi)容的提出。當(dāng)然，也可以一邊綜述，一邊分析，再在結(jié)尾部分加以強(qiáng)調(diào)。
四、論文的研究?jī)?nèi)容、理論依據(jù)。
論文的研究?jī)?nèi)容必須針對(duì)上文提出的學(xué)術(shù)問(wèn)題加以提煉，研究?jī)?nèi)容必須要有基本的理論依據(jù)來(lái)保證其科學(xué)性。
五、研究方法和技術(shù)路線。
六、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
七、論文提綱。
可按兩級(jí)目錄格式粗線條撰寫。
八、預(yù)期的結(jié)果及創(chuàng)新點(diǎn)。
九、進(jìn)度安排。
十、參考文獻(xiàn)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇三
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步。
如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2017年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2017年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇四
作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
(一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ);。
(二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用;。
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
(一)失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
(一)中國(guó)區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新;。
(二)適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略;。
(三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇五
伴隨著現(xiàn)代市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模逐漸增大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)的戰(zhàn)略眼光越來(lái)越多的放在了管理效益上，通過(guò)對(duì)企業(yè)管理效益的審計(jì)，不僅能夠更加完善企業(yè)內(nèi)部管理，同時(shí)也能夠有效地推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)效益的提升。
目前，我國(guó)的財(cái)務(wù)審計(jì)已經(jīng)處于相當(dāng)成熟的階段，而相比國(guó)外，我國(guó)管理效益審計(jì)正處于起步階段，20xx年審計(jì)署于《20xx年至20xx年審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》中首次提出績(jī)效審計(jì)；同時(shí)由于國(guó)情、體制等方面的差異性，國(guó)外的管理效益審計(jì)模式并不能直接應(yīng)用于我國(guó)企業(yè)的管理效益審計(jì)中；為了更好地提升我國(guó)企業(yè)的管理效率，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，構(gòu)建以我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境為背景的管理效益審計(jì)模式尤為迫切。
本文對(duì)于企業(yè)管理效益審計(jì)的模式構(gòu)建過(guò)程中，采用基于平衡計(jì)分卡的方式，設(shè)計(jì)一種可執(zhí)行的管理效益審計(jì)模式；平衡計(jì)分卡的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)為通過(guò)戰(zhàn)略組織目標(biāo)的設(shè)定以及管理效益評(píng)價(jià)指標(biāo)的明確，進(jìn)而能夠輔助企業(yè)在進(jìn)行管理效益審計(jì)的過(guò)程中有效地明確各個(gè)要素之間的因果聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，從而為管理效益審計(jì)活動(dòng)提供科學(xué)的參考依據(jù)。
本文在研究的過(guò)程中，以s連鎖零售企業(yè)為例，首先針對(duì)其日常門店管理效益審計(jì)為具體對(duì)象進(jìn)行探討，通過(guò)對(duì)其現(xiàn)狀的分析，找出其現(xiàn)行門店管理效益審計(jì)措施的不足之處；其次本文通過(guò)適用性分析進(jìn)而確定平衡計(jì)分卡理論是否適用，以及具有怎樣的應(yīng)用價(jià)值；再次，進(jìn)一步確立基于平衡計(jì)分卡分析模型以及具體的執(zhí)行措施，針對(duì)s連鎖零售企業(yè)門店管理效益審計(jì)現(xiàn)狀不足進(jìn)行有效的補(bǔ)充以及完善。
1、研究意義。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
3、主要參考文獻(xiàn)及出處。
1、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
論文提綱。
預(yù)期成果。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇六
一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況)。
(一)選題目的。
1、通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，深化對(duì)公共管理理論的學(xué)習(xí)和研究，努力探求公共管理理論對(duì)加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變的作用和意義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)政府政府職能歷史和現(xiàn)狀的研究和分析，總結(jié)并提出中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和建議。
3、系統(tǒng)檢驗(yàn)自己參加經(jīng)濟(jì)管理在職研究生學(xué)習(xí)以后，在公共管理理論研究方面的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變方向的研究能力。
(二)選題意義。
1、對(duì)該課題的研究既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。
2、研究該課題的理論和實(shí)踐問(wèn)題是解決當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾的迫切需要。
3、對(duì)該課題的研究是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
(三)學(xué)術(shù)價(jià)值。
1、研究政府職能轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)推進(jìn)政府體制改革，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)作協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政體系，實(shí)現(xiàn)政府管理科學(xué)化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化具有重要意義。
2、豐富和完善我國(guó)在政府職能轉(zhuǎn)變理論研究方面的成果，加快推進(jìn)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變。
(四)研究現(xiàn)狀。
1、自改革開放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一步步完善，要求政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)外壓力越來(lái)越大，關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究和報(bào)告也進(jìn)入一個(gè)繁榮期。
2、“中國(guó)政府應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后出現(xiàn)的一系列國(guó)際國(guó)內(nèi)新情況。”這是目前國(guó)內(nèi)外一直公認(rèn)的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)我國(guó)加入wto的承諾的兌現(xiàn)，也標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開放將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。與其他國(guó)家相比，我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)顯得尤其艱巨，當(dāng)前關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也比較多，研究方向主要集中在政府是由“效率型”向“效能型”政府轉(zhuǎn)變還是由“全能型”向“有限型”政府轉(zhuǎn)變或者是指令型”向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變。
3、目前學(xué)術(shù)界關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究主要集中在政府職能是由上而下還是由下而上進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變后的政府主要實(shí)現(xiàn)什么功能。
(五)個(gè)人準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備情況：搜集并閱讀的論著主要有：金太軍：《政府職能梳理與重構(gòu)——當(dāng)代中國(guó)政府管理與社區(qū)治理叢書》、《轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府》;葉勁松：《轉(zhuǎn)型期的地方政府職能與管理方式》;朱光磊《現(xiàn)代政府理論》;李文良《中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題報(bào)告》;鄒偉《政府職能演變與發(fā)展趨勢(shì)研究》;張e，楊蕓:《現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題探討》;顧艷君《和諧社會(huì)語(yǔ)境下的政府職能定位》。
2、研究的主要方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)調(diào)查與政府職能轉(zhuǎn)變相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解掌握政府職能轉(zhuǎn)變的具體理論依據(jù)，為政府職能轉(zhuǎn)變提供正確的對(duì)策、觀點(diǎn)。
二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點(diǎn))。
前言(內(nèi)容提要)。
一、我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題。
(一)當(dāng)前我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)。
1.以經(jīng)濟(jì)職能為重心。
2.以經(jīng)濟(jì)和法律手段間接管理經(jīng)濟(jì)。
3.政企分開。
4.充分發(fā)揮市場(chǎng)配置社會(huì)資源的基礎(chǔ)作用。
5.政府和社會(huì)相互協(xié)調(diào)。
(二)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變中存在的主要問(wèn)題。
1.政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)過(guò)多缺乏有效率的市場(chǎng)環(huán)境。
2.依法行政的公正性和透明度不高。
3.政府職能履行效率低下。
4.對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管不到位。
5.政府公共服務(wù)職能弱化、異化現(xiàn)象嚴(yán)重。
(三)我國(guó)政府職能改革的必要性。
1.政府職能改革是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要。
2.政府職能改革是我國(guó)有效防止和糾正“政府失靈”的需要。
3.對(duì)國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱。
二、現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性。
(一)政府職能轉(zhuǎn)變的理論觀點(diǎn)及啟示。
(二)政府職能轉(zhuǎn)變的國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
1.政府支持本國(guó)經(jīng)濟(jì)的方式發(fā)生變化。
2.政府在政策制定過(guò)程中的地位與作用發(fā)生變化。
3.政策針對(duì)的范圍發(fā)生變化。
4.政府職能更多地轉(zhuǎn)向社會(huì)政策。
5.各國(guó)政府可以利用國(guó)際資源解決國(guó)內(nèi)問(wèn)題。
6.日益重視開放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，并采取有力措施加以防范。
7.在政策執(zhí)行方面國(guó)際合作日益重要。
三、對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和思考。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變政府職能。
1.轉(zhuǎn)變觀念。
2.建立健全正確的政績(jī)觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3.強(qiáng)化政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府。
4.建立健全完備的法制。
(二)深化行政審批制度和投資體制改革，進(jìn)一步改進(jìn)政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式。
1.精干、高效有機(jī)結(jié)合，提高行政管理效率和公務(wù)人員效率。
2.清理并大幅度減少政府行政性審批。
(三)強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督職能。
1.加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整的步伐。
2.抓緊對(duì)具有自然壟斷和公用事業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)的改革、重組和規(guī)劃。
3.按照速立統(tǒng)一、開放、公平竟?fàn)幍膰?guó)內(nèi)市場(chǎng)的要求，大力整頓市場(chǎng)秩序。
(四)轉(zhuǎn)變政府管理方式，實(shí)現(xiàn)微觀管理向宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)變。
主要觀點(diǎn)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理念，政府職能在社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越突出，加快政府職能轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要迫在眉睫;政府是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主體，我們必須積極轉(zhuǎn)變政府職能，以政府職能的轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇七
：隨著社會(huì)發(fā)展，中國(guó)在各個(gè)方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時(shí)，會(huì)選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點(diǎn)突出生活的空間性，利用空間的交錯(cuò)和變化，體現(xiàn)新時(shí)代別墅的多元化。
：通過(guò)本次課題，從多個(gè)方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點(diǎn)，從建筑 外觀到室內(nèi)設(shè)計(jì)再到家具運(yùn)用，更加深入別墅的多元化和空間性設(shè)計(jì)，結(jié)合目前社會(huì)人群需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加舒適高檔具有設(shè)計(jì)感的生活環(huán)境。
：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設(shè)計(jì)與 運(yùn)用，園林設(shè)計(jì)，生活習(xí)性與特點(diǎn)等多個(gè)方面來(lái)對(duì)別墅進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關(guān)資料進(jìn)行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點(diǎn)
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運(yùn)用的特點(diǎn)
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對(duì)該人 群的生活特性進(jìn)行分析
第二階段——開始以草圖形式簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設(shè)計(jì)
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)分析
第三階段——方案的制作與說(shuō)明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對(duì)局部特征進(jìn)行效果圖制作
3. 對(duì)部分特性家具進(jìn)行設(shè)計(jì)
4. 對(duì)園林進(jìn)行效果圖展示
5. 對(duì)其特性功能進(jìn)行詳細(xì)介紹與說(shuō)明
6. 編制設(shè)計(jì)概預(yù)算（包含市場(chǎng)調(diào)查，整體預(yù)算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對(duì)效果圖等進(jìn)行展板制作
2. 對(duì)設(shè)計(jì)制作成冊(cè)
3. 模型制作
一整套別墅設(shè)計(jì)方案（包含所需圖表，展板，手冊(cè)，模型等）
指導(dǎo)教師意見，對(duì)課題設(shè)計(jì)內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計(jì)方案的意見和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)等。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇八
撰寫開題報(bào)告，一定不要急于下筆，首先要理清思路。思路不理清，開題報(bào)告就不容易寫好。下列問(wèn)題對(duì)你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問(wèn)題，那么你的開題報(bào)告大體上的構(gòu)架就清楚了，動(dòng)筆完成開題報(bào)告也就不是一件難事。如果其中有些問(wèn)題你還回答不出或有疑問(wèn)，請(qǐng)務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料，回答好這些問(wèn)題。只有當(dāng)你對(duì)下列問(wèn)題均胸有成竹時(shí)，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報(bào)告。否則，你的開題報(bào)告十有八九達(dá)不到要求。
1、你的研究課題名稱是什么？為什么要進(jìn)行該課題的研究？(選題依據(jù))。
2、你的課題是從何處來(lái)的？該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景？(課題來(lái)源)。
3、你的主要研究目標(biāo)是什么？為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo)，你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)？
4、你的研究能夠取得什么樣的成果？該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價(jià)值？
5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo)，分別要對(duì)哪些方面進(jìn)行比較深入的研究？對(duì)實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用？(研究?jī)?nèi)容)。
6、要完成你的研究目標(biāo)，分別要掌握并使用哪些關(guān)鍵的技術(shù)？這些關(guān)鍵技術(shù)又分別能解決你所作研究中的什么問(wèn)題、起到什么樣的作用？(關(guān)鍵技術(shù))。
7、你重點(diǎn)所進(jìn)行的研究，總體而言是屬于哪一大類研究？它又屬于該大類中的哪一小類研究？該研究最核心的是要研究什么樣的對(duì)象、解決什么樣的問(wèn)題？(研究方向)。
8、你制定了什么樣的總體方案來(lái)完成你的主要研究目標(biāo)？你的總體(最重要)。
9、要完成你的總體方案，最主要的必須完成哪幾項(xiàng)工作？(很重要)。
10、你的總體方案，是否可以細(xì)分為幾個(gè)主要的部分(子模塊)？總體方案中的這幾個(gè)子模塊，分別能夠起到什么樣的作用？(重要)。
11、你細(xì)分出來(lái)的這幾個(gè)子模塊本身，是否也可以用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說(shuō)明？(重要)。
12、你細(xì)分出來(lái)的這幾個(gè)子模塊中，各有什么需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題？(重要)。
13、你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這幾個(gè)子模塊中的這些關(guān)鍵問(wèn)題？(很重要)。
14、你在解決問(wèn)題時(shí)，技術(shù)上是否存在什么障礙？如果存在一些障礙，你有沒有辦法克服這些障礙？你能分別給予描述嗎？(重要)。
15、在以往你自己的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐等工作中，有哪些是與本課題研究直接或間接相關(guān)的？(這些均可作為你完成本課題的研究基礎(chǔ))。
16、有哪些主客觀條件是對(duì)本研究工作有利的？你準(zhǔn)備采取何種措施，以確保本研究工作的順利完成？(可行性分析)。
為達(dá)到較好的撰寫效果并節(jié)省時(shí)間、加快速度，建議按如下順序撰寫開題報(bào)告：
1、撰寫第一和第二部分；
2、撰寫第五部分；
3、撰寫第六部分的研究方向、實(shí)施方案；
4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析；
5、最后撰寫第三部分。
以上每個(gè)步驟完成后立即發(fā)給自己的導(dǎo)師審一下，該部分審核通過(guò)之后，再進(jìn)行下一個(gè)步驟。及時(shí)交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處，避免錯(cuò)誤的累積，并能使得報(bào)告比較符合規(guī)范。
撰寫開題報(bào)告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。這樣能夠使同學(xué)們?cè)诒容^短的時(shí)間里加強(qiáng)自己的分析與撰寫能力，對(duì)同學(xué)們的水平提高是非常有利的。不要有怕打擾老師的顧慮，指導(dǎo)好同學(xué)們的開題報(bào)告和學(xué)位論文是導(dǎo)師的本職工作即份內(nèi)之事，老師們也是愿意與同學(xué)們多交流的。經(jīng)常交流實(shí)際上能夠減少導(dǎo)師修改時(shí)的工作量；否則大量的錯(cuò)誤累積起來(lái)，導(dǎo)師修改時(shí)就會(huì)感到困難重重。老師們最擔(dān)心的，就是長(zhǎng)久沒有交流的學(xué)生。另外，由于同學(xué)們一般是第一次撰寫這樣的開題報(bào)告，缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，難免有這種或那種的不足；故同學(xué)們一定不要自信過(guò)頭、完全不與導(dǎo)師商討就一口氣把報(bào)告寫完，因?yàn)檫@種報(bào)告往往是錯(cuò)誤累累，修改起來(lái)既浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間、又浪費(fèi)同學(xué)們自己的時(shí)間。
撰寫開題報(bào)告(以及將來(lái)撰寫學(xué)位論文及其它報(bào)告)時(shí)，一定要采取top-down的方式，養(yǎng)成良好的撰寫習(xí)慣也會(huì)對(duì)自己將來(lái)的工作帶來(lái)很大的益處。每一部分撰寫時(shí)務(wù)必要寫提綱，尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫時(shí)要先思考一下，把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分，每個(gè)部分給一個(gè)能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。標(biāo)題列出后還要認(rèn)真、深入地想一想，看看有沒有被遺漏的內(nèi)容。確認(rèn)沒有遺漏之后，對(duì)每一部分還要作進(jìn)一步的細(xì)分，列出該部分中更為具體的小標(biāo)題。
要注意，開題報(bào)告中的所有語(yǔ)言都應(yīng)該使用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑶逦?、穩(wěn)健的書面用語(yǔ)，不能有口語(yǔ)化的表達(dá)，也不要用絕對(duì)化的、夸張的、模糊的、不準(zhǔn)確的表達(dá)，在不影響表達(dá)準(zhǔn)確度的前提下，表述要盡可能簡(jiǎn)捷。撰寫時(shí)還要注意語(yǔ)句的通順性，每一段中要形成層層遞進(jìn)的關(guān)系，一定要有邏輯性，并且盡量不要有重復(fù)；段與段要注意相互之間的有機(jī)聯(lián)系及承上啟下，相鄰的兩段不要讓讀者看起來(lái)毫不相關(guān)，給人以突兀的感覺(過(guò)去很多開題報(bào)告在此方面都或多或少存在問(wèn)題。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇九
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的'目錄。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
一、1、2、3、······。
二、1、2、3、······。
三、1、2、3、結(jié)論。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
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在職研究生的論文開題報(bào)告篇十
一媒介競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入范圍經(jīng)濟(jì)時(shí)以喻國(guó)明代表的一批學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)今的傳媒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)正在由規(guī)模經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入范圍經(jīng)濟(jì)時(shí)代。他們認(rèn)為當(dāng)傳媒市場(chǎng)處在高速成長(zhǎng)階段時(shí)，由于規(guī)模開發(fā)的成本較為低廉，以“大”制勝并無(wú)不可。但到了市場(chǎng)發(fā)展相時(shí)成熟，競(jìng)爭(zhēng)參與者越來(lái)越多，市場(chǎng)空間越來(lái)越狹窄的今天，繼續(xù)按照這樣一種操作邏輯去參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就越來(lái)越難以為繼了。
首先是數(shù)量規(guī)模擴(kuò)增的成本大大提高了，市場(chǎng)的空白地帶越來(lái)越少，“零和博弈”效應(yīng)便逐漸顯現(xiàn)，任何一方數(shù)量規(guī)模的增加都是建立在對(duì)其他相關(guān)方市場(chǎng)份額的攻城略地式的剝奪的墓礎(chǔ)上的。這樣一來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)自然慘烈，成本也勢(shì)必大幅度提升。其次，隨著市場(chǎng)大盤的迅速做大，單個(gè)媒體在數(shù)量規(guī)模方面做大的相對(duì)市場(chǎng)效能呈現(xiàn)大幅度削減的趨勢(shì)。也就是說(shuō)，即使你通過(guò)高額的成本達(dá)到了某種數(shù)量擴(kuò)張，但這種數(shù)量擴(kuò)張對(duì)于你的市場(chǎng)占有率提升的實(shí)際效能卻常常是微乎其微的。原因很簡(jiǎn)單，在你個(gè)體做大的同時(shí)，市場(chǎng)基數(shù)也在不斷做大，甚至這種大盤做大的速率往往要高于個(gè)體做大的速率。在這種情況下，任何單一媒介的數(shù)量(分子)增加的效能都會(huì)被不斷擴(kuò)容的市場(chǎng)大盤(分母)的增長(zhǎng)而稀釋掉。譬如，如果你由1做到4，對(duì)于你而言，絕對(duì)值增長(zhǎng)了4倍，但是，如果市場(chǎng)基數(shù)從100擴(kuò)大到1000時(shí)，你做大后的市場(chǎng)占有率不是增加了，反而是減少了—你的市場(chǎng)占有率由1%降低到了4%。在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)最大利潤(rùn)的價(jià)值支點(diǎn)是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)、接下來(lái)是市場(chǎng)拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價(jià)值的挖掘這便進(jìn)入了范圍經(jīng)濟(jì)的范疇。
二跨媒介經(jīng)營(yíng)已成為媒介做大做強(qiáng)戰(zhàn)略選擇的必然上面提到媒介產(chǎn)業(yè)在不同的發(fā)展階段上其最大利益的價(jià)值指點(diǎn)是不同的，而現(xiàn)在傳媒最大的利益的支點(diǎn)已由傳媒產(chǎn)品的品質(zhì)、市場(chǎng)規(guī)模的拓展，轉(zhuǎn)向了客戶價(jià)值的全方位挖掘，而這種最大利益的價(jià)值支點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要傳媒構(gòu)建范圍經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，即通過(guò)多元化的經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值的全方位挖掘，而這種多元化得經(jīng)營(yíng)如果限于媒介這一個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)就是跨媒介經(jīng)營(yíng)?？缑浇榻?jīng)營(yíng)，確實(shí)是當(dāng)今環(huán)境下傳媒市場(chǎng)化成長(zhǎng)的必然戰(zhàn)略選擇，因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展和傳媒市場(chǎng)現(xiàn)狀，將會(huì)逐步傳媒必須以技術(shù)或資本為紐帶走向融合，以多元化的經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)鏈的完善來(lái)適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境。
三技術(shù)上的突破使跨媒介經(jīng)營(yíng)成為一種成本可控的盈利選擇傳媒產(chǎn)業(yè)是一種典型的技術(shù)密集行產(chǎn)業(yè)，技術(shù)既是傳媒產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵也是傳媒產(chǎn)品流通的關(guān)鍵，技術(shù)即是傳媒，這是傳媒技術(shù)決定論鼻祖麥克盧漢的最著名觀點(diǎn)。每一次傳媒時(shí)代的交替都是以信息傳播技術(shù)的革命性突破為支撐。而信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使媒介融合的成本大大降低，從而使傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)成為了一種成本可控的盈利選擇。如smg技術(shù)運(yùn)營(yíng)中心協(xié)同“第一財(cái)經(jīng)”研發(fā)了第一財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)平臺(tái)，整合了第一財(cái)經(jīng)旗下媒體的信息資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)存儲(chǔ)、提取、調(diào)用，實(shí)現(xiàn)了第一財(cái)經(jīng)內(nèi)部各個(gè)媒體平臺(tái)的信息共享，極大地便利了第一財(cái)經(jīng)信息內(nèi)容的跨媒介流通，實(shí)現(xiàn)了信息資源的多次利用的同時(shí)節(jié)約了信息整合流通的成本，產(chǎn)生了典型的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
四我國(guó)在以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角審視媒介經(jīng)營(yíng)行為尤其是具有先驅(qū)性的媒介經(jīng)營(yíng)行為方面的系統(tǒng)研究還很欠缺。就本課題目前掌握的文獻(xiàn)來(lái)看，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角審視媒介經(jīng)營(yíng)行為的研究媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究有，媒介管理方面的文獻(xiàn)、著作也有涉及，但都不系統(tǒng)，而且觀點(diǎn)理論罕有創(chuàng)新，有些觀點(diǎn)、理論還有閉門造車之嫌，很難很好的指導(dǎo)當(dāng)下的媒介經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐1.2論文選題的研究意義以范圍經(jīng)濟(jì)的視角結(jié)合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無(wú)論是在媒介管理和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域還是在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，都是有意義的。因?yàn)槊浇榻?jīng)營(yíng)的本質(zhì)是出自于經(jīng)濟(jì)學(xué)訴求，而跨媒介經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)則是媒介追去范圍經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究跨媒介經(jīng)營(yíng)行為是一種必經(jīng)的學(xué)術(shù)路徑和研究趨勢(shì)。
(一)范圍經(jīng)濟(jì)概念
美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家潘扎爾(panzer)和威利格(willing)于1975年最早定義了范圍經(jīng)濟(jì)，指出范圍經(jīng)濟(jì)是聯(lián)合生產(chǎn)兩種或兩種以上產(chǎn)品的生產(chǎn)成本低于這些產(chǎn)品單獨(dú)生產(chǎn)的成本總和，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)。“聯(lián)合生產(chǎn)或聯(lián)合銷售的經(jīng)濟(jì)”美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢德勒(1990)將范圍經(jīng)濟(jì)定義為：，具體是指利用單一經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)或銷售過(guò)程來(lái)生產(chǎn)或銷售多種產(chǎn)品而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)的是生產(chǎn)和銷售的范圍經(jīng)濟(jì)，比生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步。(第六版)平狄克和魯賓費(fèi)爾德在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》(xx)一書中提出，范圍經(jīng)濟(jì)存在于單個(gè)企業(yè)的聯(lián)合產(chǎn)出超過(guò)兩個(gè)各自生產(chǎn)一種產(chǎn)品的企業(yè)所能達(dá)到的產(chǎn)量之時(shí)(兩個(gè)企業(yè)分配到的投入物相等)，如果企業(yè)的聯(lián)合生產(chǎn)成本低于單獨(dú)企業(yè)生產(chǎn)該產(chǎn)品的成本時(shí)，那么其生產(chǎn)過(guò)程就涉及到范圍經(jīng)濟(jì)。丁曉正(xx)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)是由于投入要素、生產(chǎn)設(shè)備的聯(lián)合運(yùn)用，或聯(lián)合市場(chǎng)計(jì)劃，或共同管理，企業(yè)在生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品時(shí)擁有的成本優(yōu)勢(shì)。這一定義說(shuō)明了范圍經(jīng)濟(jì)可能來(lái)自生產(chǎn)、銷售、管理或資金使用等各個(gè)過(guò)程，拓展了生產(chǎn)、銷售意義上的范圍經(jīng)濟(jì)。葉華光(xx)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于規(guī)模經(jīng)濟(jì)而言的，規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)都是與企業(yè)的擴(kuò)張相聯(lián)系的兩個(gè)概念，內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟(jì)是指在既定條件不變的情況下，企業(yè)因?yàn)橐?guī)模的擴(kuò)大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品成本遞減，從而提高企業(yè)的利潤(rùn)。而內(nèi)部范圍經(jīng)濟(jì)是指某個(gè)企業(yè)通過(guò)生產(chǎn)多種關(guān)聯(lián)產(chǎn)品的支出低于多個(gè)廠家單獨(dú)生產(chǎn)每種產(chǎn)品的支出從而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。盡管國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的范圍經(jīng)濟(jì)的概念有所不同，但在范圍經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵上存在相同之處：第一，將范圍經(jīng)濟(jì)與聯(lián)合生產(chǎn)密切聯(lián)系在一起;第二，企業(yè)通過(guò)范圍經(jīng)濟(jì)可以節(jié)約成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
(二)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的機(jī)理研究
從本質(zhì)上來(lái)看，范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)內(nèi)部共享資源的充分利用。這些共享資源(如原材料、技術(shù)和管理等)原本是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒有合理充分利用，而通過(guò)實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)，企業(yè)提高了利用資源的能力和效率，從而避免了企業(yè)的范圍不經(jīng)濟(jì)?？v觀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生機(jī)理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)有形資源的充分利用panzer和willing(1981)認(rèn)為，范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于分享的投入或者分享的準(zhǔn)公共投入，例如，可以用于其他生產(chǎn)過(guò)程的暫時(shí)閑置的生產(chǎn)能力就是一種外在經(jīng)濟(jì)。此外，范圍經(jīng)濟(jì)利用很多相同的原料和半制成材料，并用同樣的中間工序來(lái)生產(chǎn)多種產(chǎn)品，在同一工廠同時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)目的增多，降低了每一產(chǎn)品的單位成本，從而有利于增加企業(yè)的利潤(rùn)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
(2)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)無(wú)形資源的充分利用。tease(1980)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要來(lái)源是“訣竅的共同和重復(fù)使用，它包括技術(shù)和管理上的訣竅。prahalad和hame(1990)把它稱為“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。當(dāng)技術(shù)訣竅的交易成本很高時(shí)，企業(yè)可以用于其他產(chǎn)品的生產(chǎn)。此外，當(dāng)聯(lián)合生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，由于通用技術(shù)的溢出效應(yīng)，生產(chǎn)的技術(shù)投入成本明顯節(jié)約，從而創(chuàng)造了范圍經(jīng)濟(jì)。
(3)范圍經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生于市場(chǎng)的內(nèi)部化。企業(yè)資產(chǎn)的專用性、信息的不對(duì)稱性、交易的不穩(wěn)定性以及時(shí)間空間的差異性等方面所導(dǎo)致的企業(yè)間交易成本上升，而產(chǎn)品或服務(wù)的多元化則可以將企業(yè)的外部交易內(nèi)部化，從而有利于交易成本的減少，產(chǎn)生范圍經(jīng)濟(jì)。
(三)范圍經(jīng)濟(jì)與相關(guān)多元化投資的關(guān)系。
范圍經(jīng)濟(jì)的存在是以企業(yè)相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)的，企業(yè)的相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)是以范圍經(jīng)濟(jì)為內(nèi)因的。二者有著必然的聯(lián)系。正是范圍經(jīng)濟(jì)的存在，企業(yè)才會(huì)選擇相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，同時(shí)企業(yè)也能從相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)中獲得范圍經(jīng)濟(jì)。
(四)媒介范圍經(jīng)濟(jì)研究。
就本課題所掌握的文獻(xiàn)，這一領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)可分為兩類：一類是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角整體上審視媒介的范圍經(jīng)濟(jì);如張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)》一文對(duì)媒介產(chǎn)業(yè)中的范圍經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的闡釋，并對(duì)它們的概念進(jìn)行了辨析，認(rèn)為同其它產(chǎn)業(yè)一樣，媒介產(chǎn)業(yè)中存在著規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。喻國(guó)明教授《從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)階段傳媒競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的新趨勢(shì)》一文指出，在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)最大利潤(rùn)的價(jià)值支點(diǎn)是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)、接下來(lái)是市場(chǎng)拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價(jià)值的挖掘，這便進(jìn)入了范圍經(jīng)濟(jì)的范疇。范以錦教授《范圍經(jīng)濟(jì)視角下的全媒體運(yùn)營(yíng)及思考》認(rèn)為對(duì)于傳媒產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，全媒體戰(zhàn)略屬于多元化戰(zhàn)略的范疇。確定合理的全媒體“范圍”，實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)效益的最大化，是全媒體戰(zhàn)略一切訴求的歸宿。一類是審視不同具體行業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。胡正榮教授《實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的戰(zhàn)略目標(biāo)取向及其對(duì)策》當(dāng)廣播電臺(tái)或電視臺(tái)制作播出新聞、體育、文藝、經(jīng)濟(jì)等等各類節(jié)目，一個(gè)臺(tái)同時(shí)擁有多套節(jié)目、多個(gè)頻道，同時(shí)擁有節(jié)目制作中心、廣播、網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志甚至是球隊(duì)的時(shí)候，當(dāng)有線電視網(wǎng)絡(luò)既傳輸電視節(jié)目又傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的時(shí)候，就可以創(chuàng)造范圍經(jīng)濟(jì)。但是由于當(dāng)下我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的方面的特殊情況，導(dǎo)致廣電行業(yè)乃至整個(gè)媒體行業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)都沒能得到充分實(shí)現(xiàn)，文章并針對(duì)這一情況提出了優(yōu)化建議。全冠軍《試析出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征》一文認(rèn)為出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征在市場(chǎng)數(shù)據(jù)上主要表現(xiàn)在市場(chǎng)地位與品種規(guī)模的正相關(guān)關(guān)系，而外部環(huán)境及技術(shù)發(fā)展也將進(jìn)一步強(qiáng)化出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征，這些外部環(huán)境主要表現(xiàn)為品種日益增多、日趨分散及多樣化的讀者需求、數(shù)字長(zhǎng)尾的出現(xiàn)及信息技術(shù)帶來(lái)的供需變化等方面。并用相關(guān)的數(shù)據(jù)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了說(shuō)明。
跨媒介經(jīng)營(yíng)屬于媒介經(jīng)營(yíng)管理的研究范疇，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究論著往往將其作為媒介融合、媒介集團(tuán)化或媒介的其它經(jīng)營(yíng)管理行為的進(jìn)行研究。而就本課題目前所掌握的資料，國(guó)內(nèi)跨媒介經(jīng)營(yíng)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：
第一，媒介經(jīng)營(yíng)管理本體論意義上的研究。這方面的研究沒有特定的視角或者說(shuō)其所涉及的支撐性理論比較隱蔽和龐雜，整個(gè)論述只能算是教材意義上的知識(shí)傳遞，罕有創(chuàng)新。如殷俊、代靜編著四川大學(xué)出版社出版的《跨媒介經(jīng)營(yíng)》一書。該書主要對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)的相關(guān)概念、特征、規(guī)律進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述“并結(jié)合國(guó)內(nèi)外實(shí)例對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為廣泛的探討，進(jìn)而對(duì)通過(guò)跨媒介經(jīng)營(yíng)來(lái)提升傳媒的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了論述。”此書是作為“21世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)前沿叢書”中的一種出版的，可以說(shuō)對(duì)這一個(gè)課題專門進(jìn)行系統(tǒng)的研究的書目，目前來(lái)說(shuō)也只有這一本。
第二，我國(guó)跨媒介經(jīng)營(yíng)的方法論研究。這一方面的研究主要是站在媒介經(jīng)營(yíng)管理本體論的高度上，從具體的案例研究上升到一般性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，目的是通過(guò)對(duì)具體案例的考察研究，總結(jié)出跨媒介經(jīng)營(yíng)的有益經(jīng)驗(yàn)以更好的指導(dǎo)我國(guó)媒介產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。當(dāng)然，在跨媒介經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域任何一個(gè)理論課題的研究其最終都是為了更好的指導(dǎo)跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)踐這一方法論意義上的目的。但比起本文列出的其它幾個(gè)方面的研究，這一方面的方法論關(guān)注的是整個(gè)媒介產(chǎn)業(yè)跨媒介經(jīng)營(yíng)的一般性規(guī)律，其所運(yùn)用的理論也是綜合性的。如謝新洲的《我國(guó)跨媒體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析》一文，文章結(jié)合我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，參照國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、分析和評(píng)述，指出了我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和誤區(qū)，并對(duì)我國(guó)跨媒體經(jīng)營(yíng)的發(fā)展戰(zhàn)略提出相應(yīng)的建議。《跨媒體聯(lián)盟戰(zhàn)略定位的思考》文章認(rèn)為跨媒體聯(lián)盟是實(shí)現(xiàn)媒體跨媒介經(jīng)營(yíng)的方法之一，而要實(shí)現(xiàn)媒體聯(lián)盟式的跨媒介經(jīng)營(yíng)，明確聯(lián)盟的動(dòng)機(jī)以進(jìn)行準(zhǔn)確的戰(zhàn)略定位是關(guān)鍵。
第三，以某一具體傳媒行業(yè)為對(duì)象綜合運(yùn)用媒介經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。王潔制作于xx年的武漢大學(xué)碩士論文《出版社跨媒體經(jīng)營(yíng)研究》，論文在考察了國(guó)外著名傳媒集團(tuán)的跨媒介經(jīng)營(yíng)情況后，對(duì)我國(guó)出版社跨媒體經(jīng)營(yíng)的原則、方向、模式等方面問(wèn)題進(jìn)行探討，認(rèn)為出版社的跨媒介經(jīng)營(yíng)一定要在充分把握我國(guó)的媒介政策環(huán)境的前提下，以出版社的品牌產(chǎn)業(yè)為核心，有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行出版媒體的跨媒介經(jīng)營(yíng)。華東師范大學(xué)xx級(jí)碩士范曄的學(xué)位論文《中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)跨媒體經(jīng)營(yíng)策略研究》以相似的視角和方法考察了我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀。類似的文章還有《我國(guó)報(bào)業(yè)集團(tuán)跨媒體經(jīng)營(yíng)研究》、北京印刷學(xué)院碩士xx年碩士學(xué)位論文《我國(guó)圖書出版業(yè)跨媒體經(jīng)營(yíng)探析》及《中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的跨媒體經(jīng)營(yíng)》等。
第五，以某一具體案例為對(duì)象綜合運(yùn)用媒介經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行考察、研究?！队蛇@一方面研究的文獻(xiàn)有“第一財(cái)經(jīng)”看我國(guó)跨媒體財(cái)經(jīng)傳媒之品牌構(gòu)建》、《傳媒類上市公司跨媒體經(jīng)營(yíng)研究——以博瑞傳播xx-xx年的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略為案例》，其研究意圖和研究方法和上述的第三個(gè)方面相類似。
“第一財(cái)經(jīng)”作為我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)界一個(gè)閃亮的符號(hào)，近年來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)其的研究是很多的，就本課題掌握的資料來(lái)看，主要集中在跨媒介經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的打造上：陳婉瑩碩士論文《由“第一財(cái)經(jīng)”看我國(guó)跨媒體財(cái)經(jīng)媒體之品牌構(gòu)建》將“第一財(cái)經(jīng)”和國(guó)外相類媒體的比較研究，認(rèn)為“第一財(cái)經(jīng)”跨媒介立體式的整合鑄就了“第一財(cái)經(jīng)”的強(qiáng)勢(shì)品牌。國(guó)家廣電中心發(fā)展研究中心的《第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈研究報(bào)告》從第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)建的背景與意義、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的現(xiàn)狀、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重構(gòu)、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建的政策建議等四個(gè)方面進(jìn)行深入分析研究，指出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要強(qiáng)勢(shì)中國(guó)財(cái)經(jīng)媒體的支撐，需要一個(gè)能向世界傳遞財(cái)經(jīng)權(quán)威信息的話語(yǔ)平臺(tái)，而第一財(cái)經(jīng)為中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有益的示范。高韻斐《第一財(cái)經(jīng)跨媒體傳播及其運(yùn)作的實(shí)踐與思考》從專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化三大戰(zhàn)略角度，探討第一財(cái)經(jīng)運(yùn)作的策略，指出跨媒介經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)媒體經(jīng)營(yíng)專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化的有效途徑。此類的研究還是比較多的，但有分量的不多，希望對(duì)于這一跨媒介經(jīng)營(yíng)的經(jīng)典案例能有更多的學(xué)者，從不同的角度進(jìn)行審視和研究，以為我國(guó)傳媒的跨媒介發(fā)展做理論支撐。
1.1研究目標(biāo)
本課題嘗試以范圍經(jīng)濟(jì)的視角分析傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，并以“第一財(cái)經(jīng)”為例總結(jié)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)訴求的具體要素和環(huán)節(jié)，及為避免范圍不經(jīng)濟(jì)應(yīng)的出現(xiàn)，媒體應(yīng)在哪些方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的考量，并在分析我國(guó)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和所存在的障礙的基礎(chǔ)上，結(jié)合“第一財(cái)經(jīng)”這一我國(guó)經(jīng)典的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)案例和傳媒產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈等領(lǐng)域的研究成果對(duì)我國(guó)追求范圍經(jīng)濟(jì)效益的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)提出可操作性的建議。
1.2研究?jī)?nèi)容
本課題擬劃分五個(gè)部分，每一部分的具體研究?jī)?nèi)容如下：第一部分為引言，闡述該課題研究的背景和研究方法，綜述國(guó)內(nèi)外范圍經(jīng)濟(jì)研究的概況及跨媒介經(jīng)營(yíng)概念的界定。這部分的核心文獻(xiàn)主要有：黨曼《范圍經(jīng)濟(jì)研究》、田苗苗《范圍經(jīng)濟(jì)研究述評(píng)》、喻國(guó)明、張小爭(zhēng)編著，、崔曉月《傳媒集團(tuán)化的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》《傳媒競(jìng)爭(zhēng)力：產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈案例與模式》等。第二部分分三個(gè)內(nèi)容板塊，第一個(gè)板塊通過(guò)對(duì)傳媒產(chǎn)品的自身特性和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的特征分析解讀，指出傳媒產(chǎn)業(yè)存在著典型的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。第二個(gè)內(nèi)容板塊，通過(guò)對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展的前景的展望和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的分析綜合喻國(guó)明等學(xué)者的觀點(diǎn)得出傳媒競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)是由規(guī)模經(jīng)濟(jì)走向范圍經(jīng)濟(jì)。第三個(gè)板塊，通過(guò)對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)和范圍經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性的論證、分析和解讀，指出跨媒介經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)傳媒范圍經(jīng)濟(jì)效益訴求的有效途徑。這部分的核心文獻(xiàn)主要有：張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍、喻國(guó)明《從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)》經(jīng)濟(jì)》、范以錦《范圍經(jīng)濟(jì)視角下的全媒體運(yùn)營(yíng)及思考》、胡正榮《實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的戰(zhàn)略目標(biāo)取向及其對(duì)策》等。第三部分首先從產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的構(gòu)筑和運(yùn)作出發(fā)，介紹當(dāng)下的“第一財(cái)經(jīng)”經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作情況，展現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)范圍的全面和運(yùn)作流程的精致。其次，以因生產(chǎn)要素共享和產(chǎn)品種類的多元而導(dǎo)致企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)平均成本下降的范圍經(jīng)濟(jì)原理解讀“第一財(cái)經(jīng)”的跨媒介經(jīng)營(yíng)模式，指出“第一財(cái)經(jīng)”的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)了傳播要素、信息內(nèi)容和品牌資源的共享，構(gòu)筑了一個(gè)范圍全面、運(yùn)作高效的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，從而保證了其整個(gè)企業(yè)的巨大的范圍經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。核心文獻(xiàn)：張?jiān)觥丁暗谝回?cái)經(jīng)”模式的媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》、劉曉鵬《“第一財(cái)經(jīng)”的難關(guān)與第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)的創(chuàng)刊——跨媒體信息平臺(tái)的新聞單元設(shè)計(jì)》、陳婉瑩碩士論文《由第一財(cái)經(jīng)看我國(guó)的傳媒品牌構(gòu)建》等。第四部分介紹我國(guó)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀和歷史沿革，結(jié)合現(xiàn)狀分析我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特性或消極因素導(dǎo)致傳媒產(chǎn)業(yè)在跨媒介經(jīng)營(yíng)范圍經(jīng)濟(jì)訴求的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)上存在的障礙，并針對(duì)這些障礙提出解決建議。核心文獻(xiàn)：靳秋華《我國(guó)傳媒集團(tuán)化發(fā)展滯緩的問(wèn)題研究》、艾軍;李春雷《我國(guó)傳媒集團(tuán)化進(jìn)程中行政“范式”探討》、李兆豐《新、文遠(yuǎn)竹《對(duì)我國(guó)傳媒集團(tuán)化的反思》等。聞改革：超越邊緣突破》第五部分為結(jié)語(yǔ)部分。對(duì)本課題的研究做收尾性的總結(jié)，及筆者對(duì)這一課題的后續(xù)性研究抱有的期望。
1.3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
本課題擬解決如下幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：
(1)什么是跨媒介經(jīng)營(yíng)，它與傳媒產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、媒介集團(tuán)化、傳媒跨行業(yè)經(jīng)營(yíng)、媒介融合這些概念的異同。
2.擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)及可行性分析本課題的研究方法，主要有以下幾種：一是文獻(xiàn)分析法。通過(guò)大量、廣泛的文獻(xiàn)搜集，以核心文獻(xiàn)為綱，以高水準(zhǔn)文獻(xiàn)的核心觀點(diǎn)為骨，為本課題分析解讀、歸納總結(jié)、邏輯演繹等具體的學(xué)術(shù)研究提供堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)的理論支撐。二是實(shí)證分析與邏輯分析結(jié)合。以范圍經(jīng)濟(jì)的視角解讀分析傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)，需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的實(shí)證分析方法。在現(xiàn)有收集的資料基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)證分析，、是本課題運(yùn)用的比較普遍也是比較重要的一種研究方法。三是案例研究法。案例研究法是對(duì)單一的研究對(duì)象或研究現(xiàn)象進(jìn)行深入而具體研究的方法。這也是本課題核心的研究方法之一，本課題的第三部分對(duì)“第一財(cái)經(jīng)”跨媒介經(jīng)營(yíng)的范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀就是這種方法的集中體現(xiàn)。
3.本研究的特色與創(chuàng)新之處3.1研究方法與思路上的創(chuàng)新創(chuàng)新之處：本論文的研究創(chuàng)新之處有二：一是理論拓展。通過(guò)對(duì)以范圍經(jīng)濟(jì)、跨媒介經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、媒介集團(tuán)化等為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)的梳理、整合和提煉，系統(tǒng)(前人也所有歸納但不夠系統(tǒng))地歸納總結(jié)出跨媒介經(jīng)營(yíng)的范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，體現(xiàn)了本課題在理論拓展方面的嘗試。二是研究視角有所創(chuàng)新。以范圍經(jīng)濟(jì)的視角結(jié)合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無(wú)論是在媒介管理和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域還是在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，都是有意義的。因?yàn)槊浇榻?jīng)營(yíng)的本質(zhì)是出自于經(jīng)濟(jì)學(xué)訴求，而跨媒介經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)則是媒介追去范圍經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究跨媒介經(jīng)營(yíng)行為是一種必經(jīng)的學(xué)術(shù)路徑和研究趨勢(shì)。
4.預(yù)期的論文進(jìn)展和成果：目前已有成果《“第一財(cái)經(jīng)模式”的媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》被《新聞知識(shí)》采用擬發(fā)，已有《論媒介管理需要柔性的管理機(jī)制》在《青年記者》xx年10月份刊上刊發(fā)，后期的相關(guān)資料收集和論文結(jié)構(gòu)細(xì)化工作正在有序進(jìn)行中。
5.論文工作量、年度研究計(jì)劃、可能遇到的困難和問(wèn)題及相應(yīng)的解決辦法：就本文所掌握的文獻(xiàn)來(lái)看.
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn)，其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種精神，即創(chuàng)新精神。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中，我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部專家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破，是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，具有重要的價(jià)值意義。
國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從1世紀(jì)起，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。1世紀(jì)末到19世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性；他們的思想都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。
在20世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”,認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在20世紀(jì)中期，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。
21世紀(jì)初，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中，以此，作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨(dú)樹一幟的課程，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。
在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程，不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學(xué)模式，從而使得教師和學(xué)生在知識(shí)、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓。
第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。
第二，有作用于教師教學(xué)方式的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
第三，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式，成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。
在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科所帶給人們的奇妙之處，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)精神以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二。
并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。
具體針對(duì)層次一開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：
第一，讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題；
最后，針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
第三，通過(guò)師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；
第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)；
第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；
第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。
層次二的第二個(gè)課題所開展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類似，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
2.1研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)概念
2.2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2.3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
2.4數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選取
2.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
2.6類比與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)
3.1學(xué)情與目標(biāo)分析
3.2學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學(xué)習(xí)
4.2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學(xué)習(xí)
第五章結(jié)語(yǔ)
.1研究的基本結(jié)論
.2研究的主要反思
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在職研究生的論文開題報(bào)告篇十二
論文題目：
姓 名：
學(xué)科、專業(yè)：
研究方向：
指導(dǎo)教師：
填表日期 20xx 年 4 月 30 日
填 表 說(shuō) 明
二、開題報(bào)告用a4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)；
三、此表一式三份，交研究生部一份，導(dǎo)師和研究生各一份。
一、論文選題意義（國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，創(chuàng)新和特色，理論和實(shí)踐意義。附主要參考文獻(xiàn)）
二、研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
三、研究方法和研究基礎(chǔ)
四、論文工作計(jì)劃
起止時(shí)間 自 20xx年4月至20xx年 11月
序號(hào) 論文階段及工作內(nèi)容 時(shí)間安排 階段性成果
1
2
3
4
五、審核意見
（一）導(dǎo)師意見（就研究生對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法、研究手段等及論文工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)）：
導(dǎo)師簽名：
年 月 日
（二）審定小組意見
專家審定小組成員 成員 姓名 職稱 工作單位 簽名
組長(zhǎng)
組員
考核意見 參加開題報(bào)告總數(shù)： 人 同意： 人 不同意： 人
審定小組組長(zhǎng)簽名：
年 月 日
（三）研究生部意見
主任簽名：
公 章
年 月 日
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十三
2、來(lái)源：企業(yè)項(xiàng)目。
隨著工業(yè)自動(dòng)化水平的不斷提高，機(jī)器視覺技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)檢測(cè)領(lǐng)域，從而把工人從枯燥的工作中解放出來(lái)。而筆記本鍵盤生產(chǎn)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)具有很高的占有量，由于筆記本電腦的普及和驚人的產(chǎn)品更新速度，對(duì)筆記本鍵盤生產(chǎn)的自動(dòng)化水平提出了新的要求。其中，筆記本鍵盤的質(zhì)量檢測(cè)是關(guān)鍵階段。與一般意義上的圖像處理系統(tǒng)相比，機(jī)器視覺系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)精度和速度，以及工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)條件下的穩(wěn)定性。但是，機(jī)器視覺系統(tǒng)開發(fā)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及光電、機(jī)械、圖像處理等多種技術(shù)手段。一般人很難在短時(shí)間內(nèi)整合各種資源來(lái)有效地進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。筆記本鍵盤檢測(cè)系統(tǒng)用于對(duì)筆記本鍵盤成品進(jìn)行離線檢測(cè)，檢測(cè)產(chǎn)品的外觀是否合格。本系統(tǒng)研制的目的就是在滿足對(duì)筆記本鍵盤檢測(cè)需求的同時(shí)進(jìn)行可靠的質(zhì)量檢測(cè)。本文作者總結(jié)實(shí)際中的工程經(jīng)驗(yàn)，闡述了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)。對(duì)同類產(chǎn)品的研制具有一定的參考價(jià)值。
數(shù)字圖像的識(shí)別最早可以追溯到60年代。1966年，ibm公司的casey和nagy發(fā)表了第一篇關(guān)于數(shù)字圖像識(shí)別的論文，在這篇論文中他們利用簡(jiǎn)單的模板匹配法識(shí)別了1，000個(gè)數(shù)字圖像。70年代以來(lái)，日本學(xué)者做了許多工作，其中有代表性的系統(tǒng)有1977年?yáng)|芝綜合研究所研制的可以識(shí)別xx個(gè)漢字的單體印刷體識(shí)別系統(tǒng);80年代初期，日本武藏野電氣研究所研制的可以識(shí)別2300個(gè)多體漢字的數(shù)字圖像識(shí)別系統(tǒng)，代表了當(dāng)時(shí)漢字識(shí)別的最高水平。此外，日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的漢字識(shí)別系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在方法上，大都采用基于k-l數(shù)字變換的匹配方案，使用了大量專用硬件，其設(shè)備有的相當(dāng)于小型機(jī)甚至大型機(jī)，價(jià)格極其昂貴，沒有得到廣泛應(yīng)用。
我國(guó)對(duì)數(shù)字圖像識(shí)別的研究始于70年代末、80年代初，大致可以分為三大階段：
第一階段從70年代末期到80年代末期，主要是算法和方案探索。研究人員提出了用于漢字識(shí)別的各種方法和特征，如特征點(diǎn)法、漢字周邊特征、漢字的結(jié)構(gòu)元特征等，并在此基礎(chǔ)上研究成功一批漢字識(shí)別系統(tǒng)。這一階段是數(shù)字圖像識(shí)別成果倍出的時(shí)期。但是，這些成果還僅僅停留在實(shí)驗(yàn)室階段，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品來(lái)實(shí)際解決數(shù)字圖像的自動(dòng)輸入問(wèn)題。
第二階段是90年代初期，中文ocr由實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)，初步實(shí)用，在實(shí)際的漢字識(shí)別輸入應(yīng)用條件下，檢驗(yàn)和考查這些研究成果。這一階段形成了一些初步實(shí)用的印刷漢字識(shí)別系統(tǒng)開始進(jìn)入市場(chǎng)。
第三階段也就是目前，主要是印刷體識(shí)別技術(shù)和系統(tǒng)性能的提高，包括漢英雙語(yǔ)混排識(shí)別率的提高和穩(wěn)健性的增強(qiáng)。
其中，從1986年初到1988年是數(shù)字圖像識(shí)別和聯(lián)機(jī)數(shù)字圖像識(shí)別研究的豐收期。數(shù)字圖像識(shí)別是漢字識(shí)別研究的主要內(nèi)容。自1986年以來(lái)，各種識(shí)別軟件和系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn)，某些識(shí)別裝置可以初步使用，它們的主機(jī)全部采用微機(jī)。主要的性能指標(biāo)為：1.識(shí)別字?jǐn)?shù);2.識(shí)別率：對(duì)中等質(zhì)量印刷問(wèn)題達(dá)到95%-99%;3.識(shí)別速度;4.識(shí)別字體、字號(hào)等等。這些系統(tǒng)都配備了方便的用戶界面，從版面分析、文本識(shí)別到識(shí)別結(jié)果的處理，形成了一個(gè)完整的識(shí)別輸入系統(tǒng)。印刷體印刷漢字識(shí)別的研究，也在進(jìn)行中，自xxx年以來(lái)，己有若干個(gè)軟件與系統(tǒng)成功研制并參與鑒定。
同國(guó)外相比，我國(guó)的數(shù)字圖像識(shí)別研究起步較晚。但由于我國(guó)政府從80年代開始對(duì)漢字自動(dòng)識(shí)別輸人的研究給予了充分的重視和支持，經(jīng)過(guò)科研人員于多年的辛勤努力，數(shù)字圖像識(shí)別技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用有了長(zhǎng)足進(jìn)步，從簡(jiǎn)單的單體識(shí)別發(fā)展到多種字體混排的多體識(shí)別，從中文印刷材料的識(shí)別發(fā)展到中英文混排印刷材料的雙語(yǔ)識(shí)別。各個(gè)系統(tǒng)可以支持簡(jiǎn)、繁體漢字的識(shí)別，解決了多體多字號(hào)混排文本的識(shí)別問(wèn)題，對(duì)于簡(jiǎn)單的版面可以進(jìn)行有效的定量分析，同時(shí)漢字識(shí)別率已達(dá)到了98%以上。
當(dāng)前，數(shù)字圖像識(shí)別研究的主要目的是提高識(shí)別系統(tǒng)的品質(zhì)和效率，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)不同文本的適應(yīng)性，擴(kuò)大使用面。在加強(qiáng)版面分析、識(shí)別結(jié)果上下文匹配后處理和各種實(shí)用化技術(shù)的研制的同時(shí)，進(jìn)行對(duì)識(shí)別方法的進(jìn)一步研究，促使更實(shí)用的產(chǎn)品出現(xiàn)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十四
一、開題報(bào)告包括的內(nèi)容：
1、選題的目的和依據(jù)，說(shuō)明選題的理論意義。介紹國(guó)內(nèi)外研究狀況和自己的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2、本人對(duì)開展論題工作的設(shè)想，具體研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，指出將在哪些方面有所進(jìn)展和突破及可能達(dá)到的水平20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內(nèi)容框架。
4、研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法的預(yù)案。
5、論文工作的總體安排及論文寫作計(jì)劃。
報(bào)告人提前將《開題報(bào)告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開題報(bào)告》分送每位成員，報(bào)告會(huì)的時(shí)間由系確定并報(bào)研究生部。開題報(bào)告審核小組由系主任、教研室負(fù)責(zé)人、報(bào)告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及方向的研究生導(dǎo)師組成，成員為五名左右。
報(bào)告會(huì)程序：
1、系主任宣布報(bào)告者具有開題報(bào)告資格;。
2、報(bào)告人導(dǎo)師介紹報(bào)告者情況;。
4、審核小組成員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn);。
5、審核小組討論并就報(bào)告者是否通過(guò)開題報(bào)告而進(jìn)入論文寫作作出決議(必要時(shí)可采用表決方式)。
同時(shí)可提出修改、改進(jìn)建議(以上1，2，5項(xiàng)程序進(jìn)行時(shí)報(bào)告者應(yīng)回避)。
三、備注：
1、開題報(bào)告一般在第三學(xué)期進(jìn)行(作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)行)。
2、該工作是對(duì)研究生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者，不得進(jìn)入論文寫作20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序論文。
3、若改題，需重新進(jìn)行開題報(bào)告審批。
4、在審核小組評(píng)議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入論文寫作。
5、《開題報(bào)告》交研究生部備案。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十五
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家早上好！
我來(lái)自外語(yǔ)系xx級(jí)（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
愛好英語(yǔ)的人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情推向了最高潮。通過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺有許多有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。
自xx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的'學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于xx年3月正式定稿。
第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：
1、辦班靈活，注重課堂互動(dòng)；
3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化；
4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性（damnit！watchyourmonth）、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性（nopain，nogain）等。而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面：
1、大聲讀，在讀中克服羞怯；
2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶；
3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣；
4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信；
6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家的實(shí)際生活的情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用（如：iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？givemeafavor！幫我一把吧?。?。
第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：
1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境；
2、教育體制的弊端；
3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；
4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素；
5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾；
6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。
第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，共八個(gè)方面。
2、組建瘋狂英語(yǔ)角或瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍；
4、開展多種瘋狂式英語(yǔ)演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性；
5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識(shí)。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；
6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；
7、在瘋狂口語(yǔ)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，巧妙地借助身體語(yǔ)言；
8、用瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢(shì)法：指用不同的手勢(shì)扮演不同的發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢(shì)，張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí)，直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長(zhǎng)元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂的必要性！
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝大家。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十六
一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開題報(bào)告的寫作步驟：課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報(bào)告。論文開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題（闡述的主要觀點(diǎn)）;研究（工作）步驟、方法及措施;畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好論文開題報(bào)告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：
（1）論文開題報(bào)告課題來(lái)源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
（2）論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量（不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上）的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
（3）論文開題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
（4）論文開題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
（1）提出問(wèn)題注意層次。
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié)，或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí)，要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括：1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速，需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。
（2）瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，隨時(shí)整理。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫，選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的（近3~5年），后看遠(yuǎn)期的，廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時(shí)，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料，寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái)，而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣，才能寫出好的文獻(xiàn)綜述，也才能寫出好的論文開題報(bào)告，進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十七
從學(xué)生的角度來(lái)講，進(jìn)行開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向?qū)＜覅R報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問(wèn)題有沒有研究?jī)r(jià)值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn)，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述，一帶而過(guò)，評(píng)審專家將無(wú)法判斷你的研究前景，也就無(wú)法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。
因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度，熱門思想?yún)R報(bào)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況，因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說(shuō)明，并接受專家的批評(píng)和建議。碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義（可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述）。
2、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
4、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。
6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題及解決的措施。
7、主要參考文獻(xiàn)（著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章）。
1、工作總結(jié)課題來(lái)源及研究的目的和意義；
3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)；
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)；
6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題有及解決的措施；
7、主要參考文獻(xiàn)；
在職研究生的論文開題報(bào)告篇一
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，面臨著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
(一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ);。
(二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用;。
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
(一)失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
(一)中國(guó)區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新;。
(二)適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略;。
(三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
2017年1月至2月擬定論文開題報(bào)告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析;。
2017年5月至6月論文定稿與答辯。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇二
結(jié)合工程應(yīng)用背景提出，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課題的理論意義和工程應(yīng)用價(jià)值。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析。
該分部十分重要，必須寫好!只有知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。文獻(xiàn)綜述部分可以沿時(shí)間主線組織撰寫，也可按研究?jī)?nèi)容分類組織撰寫;可以將國(guó)內(nèi)和國(guó)外研究現(xiàn)狀分開撰寫，也可不分。文獻(xiàn)分析部分是找差距、找問(wèn)題的關(guān)鍵部分，它直接關(guān)系到下文研究?jī)?nèi)容的提出。當(dāng)然，也可以一邊綜述，一邊分析，再在結(jié)尾部分加以強(qiáng)調(diào)。
四、論文的研究?jī)?nèi)容、理論依據(jù)。
論文的研究?jī)?nèi)容必須針對(duì)上文提出的學(xué)術(shù)問(wèn)題加以提煉，研究?jī)?nèi)容必須要有基本的理論依據(jù)來(lái)保證其科學(xué)性。
五、研究方法和技術(shù)路線。
六、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
七、論文提綱。
可按兩級(jí)目錄格式粗線條撰寫。
八、預(yù)期的結(jié)果及創(chuàng)新點(diǎn)。
九、進(jìn)度安排。
十、參考文獻(xiàn)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇三
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步。
如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2017年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2017年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇四
作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國(guó)際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境污染物破壞問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問(wèn)題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
前言。
問(wèn)題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約。
(一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ);。
(二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用;。
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
(一)失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
(三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國(guó)際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、對(duì)策研究。
(一)中國(guó)區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新;。
(二)適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略;。
(三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇五
伴隨著現(xiàn)代市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模逐漸增大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)的戰(zhàn)略眼光越來(lái)越多的放在了管理效益上，通過(guò)對(duì)企業(yè)管理效益的審計(jì)，不僅能夠更加完善企業(yè)內(nèi)部管理，同時(shí)也能夠有效地推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)效益的提升。
目前，我國(guó)的財(cái)務(wù)審計(jì)已經(jīng)處于相當(dāng)成熟的階段，而相比國(guó)外，我國(guó)管理效益審計(jì)正處于起步階段，20xx年審計(jì)署于《20xx年至20xx年審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》中首次提出績(jī)效審計(jì)；同時(shí)由于國(guó)情、體制等方面的差異性，國(guó)外的管理效益審計(jì)模式并不能直接應(yīng)用于我國(guó)企業(yè)的管理效益審計(jì)中；為了更好地提升我國(guó)企業(yè)的管理效率，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，構(gòu)建以我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境為背景的管理效益審計(jì)模式尤為迫切。
本文對(duì)于企業(yè)管理效益審計(jì)的模式構(gòu)建過(guò)程中，采用基于平衡計(jì)分卡的方式，設(shè)計(jì)一種可執(zhí)行的管理效益審計(jì)模式；平衡計(jì)分卡的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)為通過(guò)戰(zhàn)略組織目標(biāo)的設(shè)定以及管理效益評(píng)價(jià)指標(biāo)的明確，進(jìn)而能夠輔助企業(yè)在進(jìn)行管理效益審計(jì)的過(guò)程中有效地明確各個(gè)要素之間的因果聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，從而為管理效益審計(jì)活動(dòng)提供科學(xué)的參考依據(jù)。
本文在研究的過(guò)程中，以s連鎖零售企業(yè)為例，首先針對(duì)其日常門店管理效益審計(jì)為具體對(duì)象進(jìn)行探討，通過(guò)對(duì)其現(xiàn)狀的分析，找出其現(xiàn)行門店管理效益審計(jì)措施的不足之處；其次本文通過(guò)適用性分析進(jìn)而確定平衡計(jì)分卡理論是否適用，以及具有怎樣的應(yīng)用價(jià)值；再次，進(jìn)一步確立基于平衡計(jì)分卡分析模型以及具體的執(zhí)行措施，針對(duì)s連鎖零售企業(yè)門店管理效益審計(jì)現(xiàn)狀不足進(jìn)行有效的補(bǔ)充以及完善。
1、研究意義。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
3、主要參考文獻(xiàn)及出處。
1、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
論文提綱。
預(yù)期成果。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇六
一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況)。
(一)選題目的。
1、通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，深化對(duì)公共管理理論的學(xué)習(xí)和研究，努力探求公共管理理論對(duì)加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變的作用和意義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)政府政府職能歷史和現(xiàn)狀的研究和分析，總結(jié)并提出中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和建議。
3、系統(tǒng)檢驗(yàn)自己參加經(jīng)濟(jì)管理在職研究生學(xué)習(xí)以后，在公共管理理論研究方面的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變方向的研究能力。
(二)選題意義。
1、對(duì)該課題的研究既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。
2、研究該課題的理論和實(shí)踐問(wèn)題是解決當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾的迫切需要。
3、對(duì)該課題的研究是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
(三)學(xué)術(shù)價(jià)值。
1、研究政府職能轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)推進(jìn)政府體制改革，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)作協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政體系，實(shí)現(xiàn)政府管理科學(xué)化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化具有重要意義。
2、豐富和完善我國(guó)在政府職能轉(zhuǎn)變理論研究方面的成果，加快推進(jìn)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變。
(四)研究現(xiàn)狀。
1、自改革開放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一步步完善，要求政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)外壓力越來(lái)越大，關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究和報(bào)告也進(jìn)入一個(gè)繁榮期。
2、“中國(guó)政府應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后出現(xiàn)的一系列國(guó)際國(guó)內(nèi)新情況。”這是目前國(guó)內(nèi)外一直公認(rèn)的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)我國(guó)加入wto的承諾的兌現(xiàn)，也標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開放將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。與其他國(guó)家相比，我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)顯得尤其艱巨，當(dāng)前關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也比較多，研究方向主要集中在政府是由“效率型”向“效能型”政府轉(zhuǎn)變還是由“全能型”向“有限型”政府轉(zhuǎn)變或者是指令型”向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變。
3、目前學(xué)術(shù)界關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究主要集中在政府職能是由上而下還是由下而上進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變后的政府主要實(shí)現(xiàn)什么功能。
(五)個(gè)人準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備情況：搜集并閱讀的論著主要有：金太軍：《政府職能梳理與重構(gòu)——當(dāng)代中國(guó)政府管理與社區(qū)治理叢書》、《轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府》;葉勁松：《轉(zhuǎn)型期的地方政府職能與管理方式》;朱光磊《現(xiàn)代政府理論》;李文良《中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題報(bào)告》;鄒偉《政府職能演變與發(fā)展趨勢(shì)研究》;張e，楊蕓:《現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題探討》;顧艷君《和諧社會(huì)語(yǔ)境下的政府職能定位》。
2、研究的主要方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)調(diào)查與政府職能轉(zhuǎn)變相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解掌握政府職能轉(zhuǎn)變的具體理論依據(jù)，為政府職能轉(zhuǎn)變提供正確的對(duì)策、觀點(diǎn)。
二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點(diǎn))。
前言(內(nèi)容提要)。
一、我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題。
(一)當(dāng)前我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)。
1.以經(jīng)濟(jì)職能為重心。
2.以經(jīng)濟(jì)和法律手段間接管理經(jīng)濟(jì)。
3.政企分開。
4.充分發(fā)揮市場(chǎng)配置社會(huì)資源的基礎(chǔ)作用。
5.政府和社會(huì)相互協(xié)調(diào)。
(二)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變中存在的主要問(wèn)題。
1.政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)過(guò)多缺乏有效率的市場(chǎng)環(huán)境。
2.依法行政的公正性和透明度不高。
3.政府職能履行效率低下。
4.對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管不到位。
5.政府公共服務(wù)職能弱化、異化現(xiàn)象嚴(yán)重。
(三)我國(guó)政府職能改革的必要性。
1.政府職能改革是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要。
2.政府職能改革是我國(guó)有效防止和糾正“政府失靈”的需要。
3.對(duì)國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱。
二、現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性。
(一)政府職能轉(zhuǎn)變的理論觀點(diǎn)及啟示。
(二)政府職能轉(zhuǎn)變的國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
1.政府支持本國(guó)經(jīng)濟(jì)的方式發(fā)生變化。
2.政府在政策制定過(guò)程中的地位與作用發(fā)生變化。
3.政策針對(duì)的范圍發(fā)生變化。
4.政府職能更多地轉(zhuǎn)向社會(huì)政策。
5.各國(guó)政府可以利用國(guó)際資源解決國(guó)內(nèi)問(wèn)題。
6.日益重視開放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，并采取有力措施加以防范。
7.在政策執(zhí)行方面國(guó)際合作日益重要。
三、對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和思考。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變政府職能。
1.轉(zhuǎn)變觀念。
2.建立健全正確的政績(jī)觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3.強(qiáng)化政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府。
4.建立健全完備的法制。
(二)深化行政審批制度和投資體制改革，進(jìn)一步改進(jìn)政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式。
1.精干、高效有機(jī)結(jié)合，提高行政管理效率和公務(wù)人員效率。
2.清理并大幅度減少政府行政性審批。
(三)強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督職能。
1.加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整的步伐。
2.抓緊對(duì)具有自然壟斷和公用事業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)的改革、重組和規(guī)劃。
3.按照速立統(tǒng)一、開放、公平竟?fàn)幍膰?guó)內(nèi)市場(chǎng)的要求，大力整頓市場(chǎng)秩序。
(四)轉(zhuǎn)變政府管理方式，實(shí)現(xiàn)微觀管理向宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)變。
主要觀點(diǎn)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理念，政府職能在社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越突出，加快政府職能轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要迫在眉睫;政府是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主體，我們必須積極轉(zhuǎn)變政府職能，以政府職能的轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇七
：隨著社會(huì)發(fā)展，中國(guó)在各個(gè)方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時(shí)，會(huì)選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點(diǎn)突出生活的空間性，利用空間的交錯(cuò)和變化，體現(xiàn)新時(shí)代別墅的多元化。
：通過(guò)本次課題，從多個(gè)方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點(diǎn)，從建筑 外觀到室內(nèi)設(shè)計(jì)再到家具運(yùn)用，更加深入別墅的多元化和空間性設(shè)計(jì)，結(jié)合目前社會(huì)人群需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加舒適高檔具有設(shè)計(jì)感的生活環(huán)境。
：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設(shè)計(jì)與 運(yùn)用，園林設(shè)計(jì)，生活習(xí)性與特點(diǎn)等多個(gè)方面來(lái)對(duì)別墅進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關(guān)資料進(jìn)行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點(diǎn)
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運(yùn)用的特點(diǎn)
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對(duì)該人 群的生活特性進(jìn)行分析
第二階段——開始以草圖形式簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設(shè)計(jì)
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)分析
第三階段——方案的制作與說(shuō)明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對(duì)局部特征進(jìn)行效果圖制作
3. 對(duì)部分特性家具進(jìn)行設(shè)計(jì)
4. 對(duì)園林進(jìn)行效果圖展示
5. 對(duì)其特性功能進(jìn)行詳細(xì)介紹與說(shuō)明
6. 編制設(shè)計(jì)概預(yù)算（包含市場(chǎng)調(diào)查，整體預(yù)算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對(duì)效果圖等進(jìn)行展板制作
2. 對(duì)設(shè)計(jì)制作成冊(cè)
3. 模型制作
一整套別墅設(shè)計(jì)方案（包含所需圖表，展板，手冊(cè)，模型等）
指導(dǎo)教師意見，對(duì)課題設(shè)計(jì)內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計(jì)方案的意見和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)等。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇八
撰寫開題報(bào)告，一定不要急于下筆，首先要理清思路。思路不理清，開題報(bào)告就不容易寫好。下列問(wèn)題對(duì)你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問(wèn)題，那么你的開題報(bào)告大體上的構(gòu)架就清楚了，動(dòng)筆完成開題報(bào)告也就不是一件難事。如果其中有些問(wèn)題你還回答不出或有疑問(wèn)，請(qǐng)務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料，回答好這些問(wèn)題。只有當(dāng)你對(duì)下列問(wèn)題均胸有成竹時(shí)，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報(bào)告。否則，你的開題報(bào)告十有八九達(dá)不到要求。
1、你的研究課題名稱是什么？為什么要進(jìn)行該課題的研究？(選題依據(jù))。
2、你的課題是從何處來(lái)的？該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景？(課題來(lái)源)。
3、你的主要研究目標(biāo)是什么？為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo)，你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)？
4、你的研究能夠取得什么樣的成果？該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價(jià)值？
5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo)，分別要對(duì)哪些方面進(jìn)行比較深入的研究？對(duì)實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用？(研究?jī)?nèi)容)。
6、要完成你的研究目標(biāo)，分別要掌握并使用哪些關(guān)鍵的技術(shù)？這些關(guān)鍵技術(shù)又分別能解決你所作研究中的什么問(wèn)題、起到什么樣的作用？(關(guān)鍵技術(shù))。
7、你重點(diǎn)所進(jìn)行的研究，總體而言是屬于哪一大類研究？它又屬于該大類中的哪一小類研究？該研究最核心的是要研究什么樣的對(duì)象、解決什么樣的問(wèn)題？(研究方向)。
8、你制定了什么樣的總體方案來(lái)完成你的主要研究目標(biāo)？你的總體(最重要)。
9、要完成你的總體方案，最主要的必須完成哪幾項(xiàng)工作？(很重要)。
10、你的總體方案，是否可以細(xì)分為幾個(gè)主要的部分(子模塊)？總體方案中的這幾個(gè)子模塊，分別能夠起到什么樣的作用？(重要)。
11、你細(xì)分出來(lái)的這幾個(gè)子模塊本身，是否也可以用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說(shuō)明？(重要)。
12、你細(xì)分出來(lái)的這幾個(gè)子模塊中，各有什么需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題？(重要)。
13、你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這幾個(gè)子模塊中的這些關(guān)鍵問(wèn)題？(很重要)。
14、你在解決問(wèn)題時(shí)，技術(shù)上是否存在什么障礙？如果存在一些障礙，你有沒有辦法克服這些障礙？你能分別給予描述嗎？(重要)。
15、在以往你自己的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐等工作中，有哪些是與本課題研究直接或間接相關(guān)的？(這些均可作為你完成本課題的研究基礎(chǔ))。
16、有哪些主客觀條件是對(duì)本研究工作有利的？你準(zhǔn)備采取何種措施，以確保本研究工作的順利完成？(可行性分析)。
為達(dá)到較好的撰寫效果并節(jié)省時(shí)間、加快速度，建議按如下順序撰寫開題報(bào)告：
1、撰寫第一和第二部分；
2、撰寫第五部分；
3、撰寫第六部分的研究方向、實(shí)施方案；
4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析；
5、最后撰寫第三部分。
以上每個(gè)步驟完成后立即發(fā)給自己的導(dǎo)師審一下，該部分審核通過(guò)之后，再進(jìn)行下一個(gè)步驟。及時(shí)交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處，避免錯(cuò)誤的累積，并能使得報(bào)告比較符合規(guī)范。
撰寫開題報(bào)告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。這樣能夠使同學(xué)們?cè)诒容^短的時(shí)間里加強(qiáng)自己的分析與撰寫能力，對(duì)同學(xué)們的水平提高是非常有利的。不要有怕打擾老師的顧慮，指導(dǎo)好同學(xué)們的開題報(bào)告和學(xué)位論文是導(dǎo)師的本職工作即份內(nèi)之事，老師們也是愿意與同學(xué)們多交流的。經(jīng)常交流實(shí)際上能夠減少導(dǎo)師修改時(shí)的工作量；否則大量的錯(cuò)誤累積起來(lái)，導(dǎo)師修改時(shí)就會(huì)感到困難重重。老師們最擔(dān)心的，就是長(zhǎng)久沒有交流的學(xué)生。另外，由于同學(xué)們一般是第一次撰寫這樣的開題報(bào)告，缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，難免有這種或那種的不足；故同學(xué)們一定不要自信過(guò)頭、完全不與導(dǎo)師商討就一口氣把報(bào)告寫完，因?yàn)檫@種報(bào)告往往是錯(cuò)誤累累，修改起來(lái)既浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間、又浪費(fèi)同學(xué)們自己的時(shí)間。
撰寫開題報(bào)告(以及將來(lái)撰寫學(xué)位論文及其它報(bào)告)時(shí)，一定要采取top-down的方式，養(yǎng)成良好的撰寫習(xí)慣也會(huì)對(duì)自己將來(lái)的工作帶來(lái)很大的益處。每一部分撰寫時(shí)務(wù)必要寫提綱，尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫時(shí)要先思考一下，把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分，每個(gè)部分給一個(gè)能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。標(biāo)題列出后還要認(rèn)真、深入地想一想，看看有沒有被遺漏的內(nèi)容。確認(rèn)沒有遺漏之后，對(duì)每一部分還要作進(jìn)一步的細(xì)分，列出該部分中更為具體的小標(biāo)題。
要注意，開題報(bào)告中的所有語(yǔ)言都應(yīng)該使用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑶逦?、穩(wěn)健的書面用語(yǔ)，不能有口語(yǔ)化的表達(dá)，也不要用絕對(duì)化的、夸張的、模糊的、不準(zhǔn)確的表達(dá)，在不影響表達(dá)準(zhǔn)確度的前提下，表述要盡可能簡(jiǎn)捷。撰寫時(shí)還要注意語(yǔ)句的通順性，每一段中要形成層層遞進(jìn)的關(guān)系，一定要有邏輯性，并且盡量不要有重復(fù)；段與段要注意相互之間的有機(jī)聯(lián)系及承上啟下，相鄰的兩段不要讓讀者看起來(lái)毫不相關(guān)，給人以突兀的感覺(過(guò)去很多開題報(bào)告在此方面都或多或少存在問(wèn)題。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇九
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的'目錄。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
一、1、2、3、······。
二、1、2、3、······。
三、1、2、3、結(jié)論。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
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在職研究生的論文開題報(bào)告篇十
一媒介競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入范圍經(jīng)濟(jì)時(shí)以喻國(guó)明代表的一批學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)今的傳媒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)正在由規(guī)模經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入范圍經(jīng)濟(jì)時(shí)代。他們認(rèn)為當(dāng)傳媒市場(chǎng)處在高速成長(zhǎng)階段時(shí)，由于規(guī)模開發(fā)的成本較為低廉，以“大”制勝并無(wú)不可。但到了市場(chǎng)發(fā)展相時(shí)成熟，競(jìng)爭(zhēng)參與者越來(lái)越多，市場(chǎng)空間越來(lái)越狹窄的今天，繼續(xù)按照這樣一種操作邏輯去參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就越來(lái)越難以為繼了。
首先是數(shù)量規(guī)模擴(kuò)增的成本大大提高了，市場(chǎng)的空白地帶越來(lái)越少，“零和博弈”效應(yīng)便逐漸顯現(xiàn)，任何一方數(shù)量規(guī)模的增加都是建立在對(duì)其他相關(guān)方市場(chǎng)份額的攻城略地式的剝奪的墓礎(chǔ)上的。這樣一來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)自然慘烈，成本也勢(shì)必大幅度提升。其次，隨著市場(chǎng)大盤的迅速做大，單個(gè)媒體在數(shù)量規(guī)模方面做大的相對(duì)市場(chǎng)效能呈現(xiàn)大幅度削減的趨勢(shì)。也就是說(shuō)，即使你通過(guò)高額的成本達(dá)到了某種數(shù)量擴(kuò)張，但這種數(shù)量擴(kuò)張對(duì)于你的市場(chǎng)占有率提升的實(shí)際效能卻常常是微乎其微的。原因很簡(jiǎn)單，在你個(gè)體做大的同時(shí)，市場(chǎng)基數(shù)也在不斷做大，甚至這種大盤做大的速率往往要高于個(gè)體做大的速率。在這種情況下，任何單一媒介的數(shù)量(分子)增加的效能都會(huì)被不斷擴(kuò)容的市場(chǎng)大盤(分母)的增長(zhǎng)而稀釋掉。譬如，如果你由1做到4，對(duì)于你而言，絕對(duì)值增長(zhǎng)了4倍，但是，如果市場(chǎng)基數(shù)從100擴(kuò)大到1000時(shí)，你做大后的市場(chǎng)占有率不是增加了，反而是減少了—你的市場(chǎng)占有率由1%降低到了4%。在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)最大利潤(rùn)的價(jià)值支點(diǎn)是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)、接下來(lái)是市場(chǎng)拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價(jià)值的挖掘這便進(jìn)入了范圍經(jīng)濟(jì)的范疇。
二跨媒介經(jīng)營(yíng)已成為媒介做大做強(qiáng)戰(zhàn)略選擇的必然上面提到媒介產(chǎn)業(yè)在不同的發(fā)展階段上其最大利益的價(jià)值指點(diǎn)是不同的，而現(xiàn)在傳媒最大的利益的支點(diǎn)已由傳媒產(chǎn)品的品質(zhì)、市場(chǎng)規(guī)模的拓展，轉(zhuǎn)向了客戶價(jià)值的全方位挖掘，而這種最大利益的價(jià)值支點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要傳媒構(gòu)建范圍經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，即通過(guò)多元化的經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值的全方位挖掘，而這種多元化得經(jīng)營(yíng)如果限于媒介這一個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)就是跨媒介經(jīng)營(yíng)?？缑浇榻?jīng)營(yíng)，確實(shí)是當(dāng)今環(huán)境下傳媒市場(chǎng)化成長(zhǎng)的必然戰(zhàn)略選擇，因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展和傳媒市場(chǎng)現(xiàn)狀，將會(huì)逐步傳媒必須以技術(shù)或資本為紐帶走向融合，以多元化的經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)鏈的完善來(lái)適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境。
三技術(shù)上的突破使跨媒介經(jīng)營(yíng)成為一種成本可控的盈利選擇傳媒產(chǎn)業(yè)是一種典型的技術(shù)密集行產(chǎn)業(yè)，技術(shù)既是傳媒產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵也是傳媒產(chǎn)品流通的關(guān)鍵，技術(shù)即是傳媒，這是傳媒技術(shù)決定論鼻祖麥克盧漢的最著名觀點(diǎn)。每一次傳媒時(shí)代的交替都是以信息傳播技術(shù)的革命性突破為支撐。而信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使媒介融合的成本大大降低，從而使傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)成為了一種成本可控的盈利選擇。如smg技術(shù)運(yùn)營(yíng)中心協(xié)同“第一財(cái)經(jīng)”研發(fā)了第一財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)平臺(tái)，整合了第一財(cái)經(jīng)旗下媒體的信息資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)存儲(chǔ)、提取、調(diào)用，實(shí)現(xiàn)了第一財(cái)經(jīng)內(nèi)部各個(gè)媒體平臺(tái)的信息共享，極大地便利了第一財(cái)經(jīng)信息內(nèi)容的跨媒介流通，實(shí)現(xiàn)了信息資源的多次利用的同時(shí)節(jié)約了信息整合流通的成本，產(chǎn)生了典型的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
四我國(guó)在以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角審視媒介經(jīng)營(yíng)行為尤其是具有先驅(qū)性的媒介經(jīng)營(yíng)行為方面的系統(tǒng)研究還很欠缺。就本課題目前掌握的文獻(xiàn)來(lái)看，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角審視媒介經(jīng)營(yíng)行為的研究媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究有，媒介管理方面的文獻(xiàn)、著作也有涉及，但都不系統(tǒng)，而且觀點(diǎn)理論罕有創(chuàng)新，有些觀點(diǎn)、理論還有閉門造車之嫌，很難很好的指導(dǎo)當(dāng)下的媒介經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐1.2論文選題的研究意義以范圍經(jīng)濟(jì)的視角結(jié)合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無(wú)論是在媒介管理和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域還是在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，都是有意義的。因?yàn)槊浇榻?jīng)營(yíng)的本質(zhì)是出自于經(jīng)濟(jì)學(xué)訴求，而跨媒介經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)則是媒介追去范圍經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究跨媒介經(jīng)營(yíng)行為是一種必經(jīng)的學(xué)術(shù)路徑和研究趨勢(shì)。
(一)范圍經(jīng)濟(jì)概念
美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家潘扎爾(panzer)和威利格(willing)于1975年最早定義了范圍經(jīng)濟(jì)，指出范圍經(jīng)濟(jì)是聯(lián)合生產(chǎn)兩種或兩種以上產(chǎn)品的生產(chǎn)成本低于這些產(chǎn)品單獨(dú)生產(chǎn)的成本總和，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)。“聯(lián)合生產(chǎn)或聯(lián)合銷售的經(jīng)濟(jì)”美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢德勒(1990)將范圍經(jīng)濟(jì)定義為：，具體是指利用單一經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)或銷售過(guò)程來(lái)生產(chǎn)或銷售多種產(chǎn)品而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)的是生產(chǎn)和銷售的范圍經(jīng)濟(jì)，比生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步。(第六版)平狄克和魯賓費(fèi)爾德在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》(xx)一書中提出，范圍經(jīng)濟(jì)存在于單個(gè)企業(yè)的聯(lián)合產(chǎn)出超過(guò)兩個(gè)各自生產(chǎn)一種產(chǎn)品的企業(yè)所能達(dá)到的產(chǎn)量之時(shí)(兩個(gè)企業(yè)分配到的投入物相等)，如果企業(yè)的聯(lián)合生產(chǎn)成本低于單獨(dú)企業(yè)生產(chǎn)該產(chǎn)品的成本時(shí)，那么其生產(chǎn)過(guò)程就涉及到范圍經(jīng)濟(jì)。丁曉正(xx)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)是由于投入要素、生產(chǎn)設(shè)備的聯(lián)合運(yùn)用，或聯(lián)合市場(chǎng)計(jì)劃，或共同管理，企業(yè)在生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品時(shí)擁有的成本優(yōu)勢(shì)。這一定義說(shuō)明了范圍經(jīng)濟(jì)可能來(lái)自生產(chǎn)、銷售、管理或資金使用等各個(gè)過(guò)程，拓展了生產(chǎn)、銷售意義上的范圍經(jīng)濟(jì)。葉華光(xx)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于規(guī)模經(jīng)濟(jì)而言的，規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)都是與企業(yè)的擴(kuò)張相聯(lián)系的兩個(gè)概念，內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟(jì)是指在既定條件不變的情況下，企業(yè)因?yàn)橐?guī)模的擴(kuò)大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品成本遞減，從而提高企業(yè)的利潤(rùn)。而內(nèi)部范圍經(jīng)濟(jì)是指某個(gè)企業(yè)通過(guò)生產(chǎn)多種關(guān)聯(lián)產(chǎn)品的支出低于多個(gè)廠家單獨(dú)生產(chǎn)每種產(chǎn)品的支出從而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。盡管國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的范圍經(jīng)濟(jì)的概念有所不同，但在范圍經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵上存在相同之處：第一，將范圍經(jīng)濟(jì)與聯(lián)合生產(chǎn)密切聯(lián)系在一起;第二，企業(yè)通過(guò)范圍經(jīng)濟(jì)可以節(jié)約成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
(二)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的機(jī)理研究
從本質(zhì)上來(lái)看，范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)內(nèi)部共享資源的充分利用。這些共享資源(如原材料、技術(shù)和管理等)原本是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒有合理充分利用，而通過(guò)實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)，企業(yè)提高了利用資源的能力和效率，從而避免了企業(yè)的范圍不經(jīng)濟(jì)?？v觀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生機(jī)理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)有形資源的充分利用panzer和willing(1981)認(rèn)為，范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于分享的投入或者分享的準(zhǔn)公共投入，例如，可以用于其他生產(chǎn)過(guò)程的暫時(shí)閑置的生產(chǎn)能力就是一種外在經(jīng)濟(jì)。此外，范圍經(jīng)濟(jì)利用很多相同的原料和半制成材料，并用同樣的中間工序來(lái)生產(chǎn)多種產(chǎn)品，在同一工廠同時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)目的增多，降低了每一產(chǎn)品的單位成本，從而有利于增加企業(yè)的利潤(rùn)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
(2)范圍經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于對(duì)企業(yè)無(wú)形資源的充分利用。tease(1980)認(rèn)為范圍經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要來(lái)源是“訣竅的共同和重復(fù)使用，它包括技術(shù)和管理上的訣竅。prahalad和hame(1990)把它稱為“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。當(dāng)技術(shù)訣竅的交易成本很高時(shí)，企業(yè)可以用于其他產(chǎn)品的生產(chǎn)。此外，當(dāng)聯(lián)合生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，由于通用技術(shù)的溢出效應(yīng)，生產(chǎn)的技術(shù)投入成本明顯節(jié)約，從而創(chuàng)造了范圍經(jīng)濟(jì)。
(3)范圍經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生于市場(chǎng)的內(nèi)部化。企業(yè)資產(chǎn)的專用性、信息的不對(duì)稱性、交易的不穩(wěn)定性以及時(shí)間空間的差異性等方面所導(dǎo)致的企業(yè)間交易成本上升，而產(chǎn)品或服務(wù)的多元化則可以將企業(yè)的外部交易內(nèi)部化，從而有利于交易成本的減少，產(chǎn)生范圍經(jīng)濟(jì)。
(三)范圍經(jīng)濟(jì)與相關(guān)多元化投資的關(guān)系。
范圍經(jīng)濟(jì)的存在是以企業(yè)相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)的，企業(yè)的相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)是以范圍經(jīng)濟(jì)為內(nèi)因的。二者有著必然的聯(lián)系。正是范圍經(jīng)濟(jì)的存在，企業(yè)才會(huì)選擇相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，同時(shí)企業(yè)也能從相關(guān)多元化投資經(jīng)營(yíng)中獲得范圍經(jīng)濟(jì)。
(四)媒介范圍經(jīng)濟(jì)研究。
就本課題所掌握的文獻(xiàn)，這一領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)可分為兩類：一類是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角整體上審視媒介的范圍經(jīng)濟(jì);如張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)》一文對(duì)媒介產(chǎn)業(yè)中的范圍經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的闡釋，并對(duì)它們的概念進(jìn)行了辨析，認(rèn)為同其它產(chǎn)業(yè)一樣，媒介產(chǎn)業(yè)中存在著規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。喻國(guó)明教授《從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)階段傳媒競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的新趨勢(shì)》一文指出，在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)最大利潤(rùn)的價(jià)值支點(diǎn)是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)、接下來(lái)是市場(chǎng)拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價(jià)值的挖掘，這便進(jìn)入了范圍經(jīng)濟(jì)的范疇。范以錦教授《范圍經(jīng)濟(jì)視角下的全媒體運(yùn)營(yíng)及思考》認(rèn)為對(duì)于傳媒產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，全媒體戰(zhàn)略屬于多元化戰(zhàn)略的范疇。確定合理的全媒體“范圍”，實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)效益的最大化，是全媒體戰(zhàn)略一切訴求的歸宿。一類是審視不同具體行業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。胡正榮教授《實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的戰(zhàn)略目標(biāo)取向及其對(duì)策》當(dāng)廣播電臺(tái)或電視臺(tái)制作播出新聞、體育、文藝、經(jīng)濟(jì)等等各類節(jié)目，一個(gè)臺(tái)同時(shí)擁有多套節(jié)目、多個(gè)頻道，同時(shí)擁有節(jié)目制作中心、廣播、網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志甚至是球隊(duì)的時(shí)候，當(dāng)有線電視網(wǎng)絡(luò)既傳輸電視節(jié)目又傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的時(shí)候，就可以創(chuàng)造范圍經(jīng)濟(jì)。但是由于當(dāng)下我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的方面的特殊情況，導(dǎo)致廣電行業(yè)乃至整個(gè)媒體行業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)都沒能得到充分實(shí)現(xiàn)，文章并針對(duì)這一情況提出了優(yōu)化建議。全冠軍《試析出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征》一文認(rèn)為出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征在市場(chǎng)數(shù)據(jù)上主要表現(xiàn)在市場(chǎng)地位與品種規(guī)模的正相關(guān)關(guān)系，而外部環(huán)境及技術(shù)發(fā)展也將進(jìn)一步強(qiáng)化出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)特征，這些外部環(huán)境主要表現(xiàn)為品種日益增多、日趨分散及多樣化的讀者需求、數(shù)字長(zhǎng)尾的出現(xiàn)及信息技術(shù)帶來(lái)的供需變化等方面。并用相關(guān)的數(shù)據(jù)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了說(shuō)明。
跨媒介經(jīng)營(yíng)屬于媒介經(jīng)營(yíng)管理的研究范疇，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究論著往往將其作為媒介融合、媒介集團(tuán)化或媒介的其它經(jīng)營(yíng)管理行為的進(jìn)行研究。而就本課題目前所掌握的資料，國(guó)內(nèi)跨媒介經(jīng)營(yíng)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：
第一，媒介經(jīng)營(yíng)管理本體論意義上的研究。這方面的研究沒有特定的視角或者說(shuō)其所涉及的支撐性理論比較隱蔽和龐雜，整個(gè)論述只能算是教材意義上的知識(shí)傳遞，罕有創(chuàng)新。如殷俊、代靜編著四川大學(xué)出版社出版的《跨媒介經(jīng)營(yíng)》一書。該書主要對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)的相關(guān)概念、特征、規(guī)律進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述“并結(jié)合國(guó)內(nèi)外實(shí)例對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為廣泛的探討，進(jìn)而對(duì)通過(guò)跨媒介經(jīng)營(yíng)來(lái)提升傳媒的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了論述。”此書是作為“21世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)前沿叢書”中的一種出版的，可以說(shuō)對(duì)這一個(gè)課題專門進(jìn)行系統(tǒng)的研究的書目，目前來(lái)說(shuō)也只有這一本。
第二，我國(guó)跨媒介經(jīng)營(yíng)的方法論研究。這一方面的研究主要是站在媒介經(jīng)營(yíng)管理本體論的高度上，從具體的案例研究上升到一般性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，目的是通過(guò)對(duì)具體案例的考察研究，總結(jié)出跨媒介經(jīng)營(yíng)的有益經(jīng)驗(yàn)以更好的指導(dǎo)我國(guó)媒介產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。當(dāng)然，在跨媒介經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域任何一個(gè)理論課題的研究其最終都是為了更好的指導(dǎo)跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)踐這一方法論意義上的目的。但比起本文列出的其它幾個(gè)方面的研究，這一方面的方法論關(guān)注的是整個(gè)媒介產(chǎn)業(yè)跨媒介經(jīng)營(yíng)的一般性規(guī)律，其所運(yùn)用的理論也是綜合性的。如謝新洲的《我國(guó)跨媒體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析》一文，文章結(jié)合我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，參照國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、分析和評(píng)述，指出了我國(guó)媒體跨媒體經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和誤區(qū)，并對(duì)我國(guó)跨媒體經(jīng)營(yíng)的發(fā)展戰(zhàn)略提出相應(yīng)的建議。《跨媒體聯(lián)盟戰(zhàn)略定位的思考》文章認(rèn)為跨媒體聯(lián)盟是實(shí)現(xiàn)媒體跨媒介經(jīng)營(yíng)的方法之一，而要實(shí)現(xiàn)媒體聯(lián)盟式的跨媒介經(jīng)營(yíng)，明確聯(lián)盟的動(dòng)機(jī)以進(jìn)行準(zhǔn)確的戰(zhàn)略定位是關(guān)鍵。
第三，以某一具體傳媒行業(yè)為對(duì)象綜合運(yùn)用媒介經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。王潔制作于xx年的武漢大學(xué)碩士論文《出版社跨媒體經(jīng)營(yíng)研究》，論文在考察了國(guó)外著名傳媒集團(tuán)的跨媒介經(jīng)營(yíng)情況后，對(duì)我國(guó)出版社跨媒體經(jīng)營(yíng)的原則、方向、模式等方面問(wèn)題進(jìn)行探討，認(rèn)為出版社的跨媒介經(jīng)營(yíng)一定要在充分把握我國(guó)的媒介政策環(huán)境的前提下，以出版社的品牌產(chǎn)業(yè)為核心，有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行出版媒體的跨媒介經(jīng)營(yíng)。華東師范大學(xué)xx級(jí)碩士范曄的學(xué)位論文《中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)跨媒體經(jīng)營(yíng)策略研究》以相似的視角和方法考察了我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀。類似的文章還有《我國(guó)報(bào)業(yè)集團(tuán)跨媒體經(jīng)營(yíng)研究》、北京印刷學(xué)院碩士xx年碩士學(xué)位論文《我國(guó)圖書出版業(yè)跨媒體經(jīng)營(yíng)探析》及《中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的跨媒體經(jīng)營(yíng)》等。
第五，以某一具體案例為對(duì)象綜合運(yùn)用媒介經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行考察、研究?！队蛇@一方面研究的文獻(xiàn)有“第一財(cái)經(jīng)”看我國(guó)跨媒體財(cái)經(jīng)傳媒之品牌構(gòu)建》、《傳媒類上市公司跨媒體經(jīng)營(yíng)研究——以博瑞傳播xx-xx年的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略為案例》，其研究意圖和研究方法和上述的第三個(gè)方面相類似。
“第一財(cái)經(jīng)”作為我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)界一個(gè)閃亮的符號(hào)，近年來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)其的研究是很多的，就本課題掌握的資料來(lái)看，主要集中在跨媒介經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的打造上：陳婉瑩碩士論文《由“第一財(cái)經(jīng)”看我國(guó)跨媒體財(cái)經(jīng)媒體之品牌構(gòu)建》將“第一財(cái)經(jīng)”和國(guó)外相類媒體的比較研究，認(rèn)為“第一財(cái)經(jīng)”跨媒介立體式的整合鑄就了“第一財(cái)經(jīng)”的強(qiáng)勢(shì)品牌。國(guó)家廣電中心發(fā)展研究中心的《第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈研究報(bào)告》從第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)建的背景與意義、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的現(xiàn)狀、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重構(gòu)、第一財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建的政策建議等四個(gè)方面進(jìn)行深入分析研究，指出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要強(qiáng)勢(shì)中國(guó)財(cái)經(jīng)媒體的支撐，需要一個(gè)能向世界傳遞財(cái)經(jīng)權(quán)威信息的話語(yǔ)平臺(tái)，而第一財(cái)經(jīng)為中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有益的示范。高韻斐《第一財(cái)經(jīng)跨媒體傳播及其運(yùn)作的實(shí)踐與思考》從專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化三大戰(zhàn)略角度，探討第一財(cái)經(jīng)運(yùn)作的策略，指出跨媒介經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)媒體經(jīng)營(yíng)專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化的有效途徑。此類的研究還是比較多的，但有分量的不多，希望對(duì)于這一跨媒介經(jīng)營(yíng)的經(jīng)典案例能有更多的學(xué)者，從不同的角度進(jìn)行審視和研究，以為我國(guó)傳媒的跨媒介發(fā)展做理論支撐。
1.1研究目標(biāo)
本課題嘗試以范圍經(jīng)濟(jì)的視角分析傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，并以“第一財(cái)經(jīng)”為例總結(jié)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)訴求的具體要素和環(huán)節(jié)，及為避免范圍不經(jīng)濟(jì)應(yīng)的出現(xiàn)，媒體應(yīng)在哪些方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的考量，并在分析我國(guó)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和所存在的障礙的基礎(chǔ)上，結(jié)合“第一財(cái)經(jīng)”這一我國(guó)經(jīng)典的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)案例和傳媒產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈等領(lǐng)域的研究成果對(duì)我國(guó)追求范圍經(jīng)濟(jì)效益的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)提出可操作性的建議。
1.2研究?jī)?nèi)容
本課題擬劃分五個(gè)部分，每一部分的具體研究?jī)?nèi)容如下：第一部分為引言，闡述該課題研究的背景和研究方法，綜述國(guó)內(nèi)外范圍經(jīng)濟(jì)研究的概況及跨媒介經(jīng)營(yíng)概念的界定。這部分的核心文獻(xiàn)主要有：黨曼《范圍經(jīng)濟(jì)研究》、田苗苗《范圍經(jīng)濟(jì)研究述評(píng)》、喻國(guó)明、張小爭(zhēng)編著，、崔曉月《傳媒集團(tuán)化的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》《傳媒競(jìng)爭(zhēng)力：產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈案例與模式》等。第二部分分三個(gè)內(nèi)容板塊，第一個(gè)板塊通過(guò)對(duì)傳媒產(chǎn)品的自身特性和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的特征分析解讀，指出傳媒產(chǎn)業(yè)存在著典型的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。第二個(gè)內(nèi)容板塊，通過(guò)對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展的前景的展望和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的分析綜合喻國(guó)明等學(xué)者的觀點(diǎn)得出傳媒競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)是由規(guī)模經(jīng)濟(jì)走向范圍經(jīng)濟(jì)。第三個(gè)板塊，通過(guò)對(duì)跨媒介經(jīng)營(yíng)和范圍經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性的論證、分析和解讀，指出跨媒介經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)傳媒范圍經(jīng)濟(jì)效益訴求的有效途徑。這部分的核心文獻(xiàn)主要有：張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍、喻國(guó)明《從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)》經(jīng)濟(jì)》、范以錦《范圍經(jīng)濟(jì)視角下的全媒體運(yùn)營(yíng)及思考》、胡正榮《實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的戰(zhàn)略目標(biāo)取向及其對(duì)策》等。第三部分首先從產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的構(gòu)筑和運(yùn)作出發(fā)，介紹當(dāng)下的“第一財(cái)經(jīng)”經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作情況，展現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)范圍的全面和運(yùn)作流程的精致。其次，以因生產(chǎn)要素共享和產(chǎn)品種類的多元而導(dǎo)致企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)平均成本下降的范圍經(jīng)濟(jì)原理解讀“第一財(cái)經(jīng)”的跨媒介經(jīng)營(yíng)模式，指出“第一財(cái)經(jīng)”的傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)了傳播要素、信息內(nèi)容和品牌資源的共享，構(gòu)筑了一個(gè)范圍全面、運(yùn)作高效的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，從而保證了其整個(gè)企業(yè)的巨大的范圍經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。核心文獻(xiàn)：張?jiān)觥丁暗谝回?cái)經(jīng)”模式的媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》、劉曉鵬《“第一財(cái)經(jīng)”的難關(guān)與第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)的創(chuàng)刊——跨媒體信息平臺(tái)的新聞單元設(shè)計(jì)》、陳婉瑩碩士論文《由第一財(cái)經(jīng)看我國(guó)的傳媒品牌構(gòu)建》等。第四部分介紹我國(guó)傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀和歷史沿革，結(jié)合現(xiàn)狀分析我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特性或消極因素導(dǎo)致傳媒產(chǎn)業(yè)在跨媒介經(jīng)營(yíng)范圍經(jīng)濟(jì)訴求的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)上存在的障礙，并針對(duì)這些障礙提出解決建議。核心文獻(xiàn)：靳秋華《我國(guó)傳媒集團(tuán)化發(fā)展滯緩的問(wèn)題研究》、艾軍;李春雷《我國(guó)傳媒集團(tuán)化進(jìn)程中行政“范式”探討》、李兆豐《新、文遠(yuǎn)竹《對(duì)我國(guó)傳媒集團(tuán)化的反思》等。聞改革：超越邊緣突破》第五部分為結(jié)語(yǔ)部分。對(duì)本課題的研究做收尾性的總結(jié)，及筆者對(duì)這一課題的后續(xù)性研究抱有的期望。
1.3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
本課題擬解決如下幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：
(1)什么是跨媒介經(jīng)營(yíng)，它與傳媒產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、媒介集團(tuán)化、傳媒跨行業(yè)經(jīng)營(yíng)、媒介融合這些概念的異同。
2.擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)及可行性分析本課題的研究方法，主要有以下幾種：一是文獻(xiàn)分析法。通過(guò)大量、廣泛的文獻(xiàn)搜集，以核心文獻(xiàn)為綱，以高水準(zhǔn)文獻(xiàn)的核心觀點(diǎn)為骨，為本課題分析解讀、歸納總結(jié)、邏輯演繹等具體的學(xué)術(shù)研究提供堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)的理論支撐。二是實(shí)證分析與邏輯分析結(jié)合。以范圍經(jīng)濟(jì)的視角解讀分析傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)，需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的實(shí)證分析方法。在現(xiàn)有收集的資料基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)證分析，、是本課題運(yùn)用的比較普遍也是比較重要的一種研究方法。三是案例研究法。案例研究法是對(duì)單一的研究對(duì)象或研究現(xiàn)象進(jìn)行深入而具體研究的方法。這也是本課題核心的研究方法之一，本課題的第三部分對(duì)“第一財(cái)經(jīng)”跨媒介經(jīng)營(yíng)的范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀就是這種方法的集中體現(xiàn)。
3.本研究的特色與創(chuàng)新之處3.1研究方法與思路上的創(chuàng)新創(chuàng)新之處：本論文的研究創(chuàng)新之處有二：一是理論拓展。通過(guò)對(duì)以范圍經(jīng)濟(jì)、跨媒介經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、媒介集團(tuán)化等為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)的梳理、整合和提煉，系統(tǒng)(前人也所有歸納但不夠系統(tǒng))地歸納總結(jié)出跨媒介經(jīng)營(yíng)的范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，體現(xiàn)了本課題在理論拓展方面的嘗試。二是研究視角有所創(chuàng)新。以范圍經(jīng)濟(jì)的視角結(jié)合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營(yíng)行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無(wú)論是在媒介管理和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域還是在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，都是有意義的。因?yàn)槊浇榻?jīng)營(yíng)的本質(zhì)是出自于經(jīng)濟(jì)學(xué)訴求，而跨媒介經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)則是媒介追去范圍經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究跨媒介經(jīng)營(yíng)行為是一種必經(jīng)的學(xué)術(shù)路徑和研究趨勢(shì)。
4.預(yù)期的論文進(jìn)展和成果：目前已有成果《“第一財(cái)經(jīng)模式”的媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》被《新聞知識(shí)》采用擬發(fā)，已有《論媒介管理需要柔性的管理機(jī)制》在《青年記者》xx年10月份刊上刊發(fā)，后期的相關(guān)資料收集和論文結(jié)構(gòu)細(xì)化工作正在有序進(jìn)行中。
5.論文工作量、年度研究計(jì)劃、可能遇到的困難和問(wèn)題及相應(yīng)的解決辦法：就本文所掌握的文獻(xiàn)來(lái)看.
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn)，其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種精神，即創(chuàng)新精神。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中，我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部專家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破，是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，具有重要的價(jià)值意義。
國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從1世紀(jì)起，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。1世紀(jì)末到19世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性；他們的思想都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。
在20世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”,認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在20世紀(jì)中期，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。
21世紀(jì)初，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中，以此，作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨(dú)樹一幟的課程，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。
在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程，不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學(xué)模式，從而使得教師和學(xué)生在知識(shí)、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓。
第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。
第二，有作用于教師教學(xué)方式的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
第三，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式，成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。
在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科所帶給人們的奇妙之處，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)精神以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二。
并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。
具體針對(duì)層次一開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：
第一，讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題；
最后，針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
第三，通過(guò)師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；
第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)；
第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；
第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。
層次二的第二個(gè)課題所開展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類似，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
2.1研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)概念
2.2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2.3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
2.4數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選取
2.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
2.6類比與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)
3.1學(xué)情與目標(biāo)分析
3.2學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學(xué)習(xí)
4.2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學(xué)習(xí)
第五章結(jié)語(yǔ)
.1研究的基本結(jié)論
.2研究的主要反思
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在職研究生的論文開題報(bào)告篇十二
論文題目：
姓 名：
學(xué)科、專業(yè)：
研究方向：
指導(dǎo)教師：
填表日期 20xx 年 4 月 30 日
填 表 說(shuō) 明
二、開題報(bào)告用a4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)；
三、此表一式三份，交研究生部一份，導(dǎo)師和研究生各一份。
一、論文選題意義（國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，創(chuàng)新和特色，理論和實(shí)踐意義。附主要參考文獻(xiàn)）
二、研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
三、研究方法和研究基礎(chǔ)
四、論文工作計(jì)劃
起止時(shí)間 自 20xx年4月至20xx年 11月
序號(hào) 論文階段及工作內(nèi)容 時(shí)間安排 階段性成果
1
2
3
4
五、審核意見
（一）導(dǎo)師意見（就研究生對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法、研究手段等及論文工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)）：
導(dǎo)師簽名：
年 月 日
（二）審定小組意見
專家審定小組成員 成員 姓名 職稱 工作單位 簽名
組長(zhǎng)
組員
考核意見 參加開題報(bào)告總數(shù)： 人 同意： 人 不同意： 人
審定小組組長(zhǎng)簽名：
年 月 日
（三）研究生部意見
主任簽名：
公 章
年 月 日
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十三
2、來(lái)源：企業(yè)項(xiàng)目。
隨著工業(yè)自動(dòng)化水平的不斷提高，機(jī)器視覺技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)檢測(cè)領(lǐng)域，從而把工人從枯燥的工作中解放出來(lái)。而筆記本鍵盤生產(chǎn)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)具有很高的占有量，由于筆記本電腦的普及和驚人的產(chǎn)品更新速度，對(duì)筆記本鍵盤生產(chǎn)的自動(dòng)化水平提出了新的要求。其中，筆記本鍵盤的質(zhì)量檢測(cè)是關(guān)鍵階段。與一般意義上的圖像處理系統(tǒng)相比，機(jī)器視覺系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)精度和速度，以及工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)條件下的穩(wěn)定性。但是，機(jī)器視覺系統(tǒng)開發(fā)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及光電、機(jī)械、圖像處理等多種技術(shù)手段。一般人很難在短時(shí)間內(nèi)整合各種資源來(lái)有效地進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。筆記本鍵盤檢測(cè)系統(tǒng)用于對(duì)筆記本鍵盤成品進(jìn)行離線檢測(cè)，檢測(cè)產(chǎn)品的外觀是否合格。本系統(tǒng)研制的目的就是在滿足對(duì)筆記本鍵盤檢測(cè)需求的同時(shí)進(jìn)行可靠的質(zhì)量檢測(cè)。本文作者總結(jié)實(shí)際中的工程經(jīng)驗(yàn)，闡述了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)。對(duì)同類產(chǎn)品的研制具有一定的參考價(jià)值。
數(shù)字圖像的識(shí)別最早可以追溯到60年代。1966年，ibm公司的casey和nagy發(fā)表了第一篇關(guān)于數(shù)字圖像識(shí)別的論文，在這篇論文中他們利用簡(jiǎn)單的模板匹配法識(shí)別了1，000個(gè)數(shù)字圖像。70年代以來(lái)，日本學(xué)者做了許多工作，其中有代表性的系統(tǒng)有1977年?yáng)|芝綜合研究所研制的可以識(shí)別xx個(gè)漢字的單體印刷體識(shí)別系統(tǒng);80年代初期，日本武藏野電氣研究所研制的可以識(shí)別2300個(gè)多體漢字的數(shù)字圖像識(shí)別系統(tǒng)，代表了當(dāng)時(shí)漢字識(shí)別的最高水平。此外，日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的漢字識(shí)別系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在方法上，大都采用基于k-l數(shù)字變換的匹配方案，使用了大量專用硬件，其設(shè)備有的相當(dāng)于小型機(jī)甚至大型機(jī)，價(jià)格極其昂貴，沒有得到廣泛應(yīng)用。
我國(guó)對(duì)數(shù)字圖像識(shí)別的研究始于70年代末、80年代初，大致可以分為三大階段：
第一階段從70年代末期到80年代末期，主要是算法和方案探索。研究人員提出了用于漢字識(shí)別的各種方法和特征，如特征點(diǎn)法、漢字周邊特征、漢字的結(jié)構(gòu)元特征等，并在此基礎(chǔ)上研究成功一批漢字識(shí)別系統(tǒng)。這一階段是數(shù)字圖像識(shí)別成果倍出的時(shí)期。但是，這些成果還僅僅停留在實(shí)驗(yàn)室階段，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品來(lái)實(shí)際解決數(shù)字圖像的自動(dòng)輸入問(wèn)題。
第二階段是90年代初期，中文ocr由實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)，初步實(shí)用，在實(shí)際的漢字識(shí)別輸入應(yīng)用條件下，檢驗(yàn)和考查這些研究成果。這一階段形成了一些初步實(shí)用的印刷漢字識(shí)別系統(tǒng)開始進(jìn)入市場(chǎng)。
第三階段也就是目前，主要是印刷體識(shí)別技術(shù)和系統(tǒng)性能的提高，包括漢英雙語(yǔ)混排識(shí)別率的提高和穩(wěn)健性的增強(qiáng)。
其中，從1986年初到1988年是數(shù)字圖像識(shí)別和聯(lián)機(jī)數(shù)字圖像識(shí)別研究的豐收期。數(shù)字圖像識(shí)別是漢字識(shí)別研究的主要內(nèi)容。自1986年以來(lái)，各種識(shí)別軟件和系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn)，某些識(shí)別裝置可以初步使用，它們的主機(jī)全部采用微機(jī)。主要的性能指標(biāo)為：1.識(shí)別字?jǐn)?shù);2.識(shí)別率：對(duì)中等質(zhì)量印刷問(wèn)題達(dá)到95%-99%;3.識(shí)別速度;4.識(shí)別字體、字號(hào)等等。這些系統(tǒng)都配備了方便的用戶界面，從版面分析、文本識(shí)別到識(shí)別結(jié)果的處理，形成了一個(gè)完整的識(shí)別輸入系統(tǒng)。印刷體印刷漢字識(shí)別的研究，也在進(jìn)行中，自xxx年以來(lái)，己有若干個(gè)軟件與系統(tǒng)成功研制并參與鑒定。
同國(guó)外相比，我國(guó)的數(shù)字圖像識(shí)別研究起步較晚。但由于我國(guó)政府從80年代開始對(duì)漢字自動(dòng)識(shí)別輸人的研究給予了充分的重視和支持，經(jīng)過(guò)科研人員于多年的辛勤努力，數(shù)字圖像識(shí)別技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用有了長(zhǎng)足進(jìn)步，從簡(jiǎn)單的單體識(shí)別發(fā)展到多種字體混排的多體識(shí)別，從中文印刷材料的識(shí)別發(fā)展到中英文混排印刷材料的雙語(yǔ)識(shí)別。各個(gè)系統(tǒng)可以支持簡(jiǎn)、繁體漢字的識(shí)別，解決了多體多字號(hào)混排文本的識(shí)別問(wèn)題，對(duì)于簡(jiǎn)單的版面可以進(jìn)行有效的定量分析，同時(shí)漢字識(shí)別率已達(dá)到了98%以上。
當(dāng)前，數(shù)字圖像識(shí)別研究的主要目的是提高識(shí)別系統(tǒng)的品質(zhì)和效率，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)不同文本的適應(yīng)性，擴(kuò)大使用面。在加強(qiáng)版面分析、識(shí)別結(jié)果上下文匹配后處理和各種實(shí)用化技術(shù)的研制的同時(shí)，進(jìn)行對(duì)識(shí)別方法的進(jìn)一步研究，促使更實(shí)用的產(chǎn)品出現(xiàn)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十四
一、開題報(bào)告包括的內(nèi)容：
1、選題的目的和依據(jù)，說(shuō)明選題的理論意義。介紹國(guó)內(nèi)外研究狀況和自己的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2、本人對(duì)開展論題工作的設(shè)想，具體研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，指出將在哪些方面有所進(jìn)展和突破及可能達(dá)到的水平20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內(nèi)容框架。
4、研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法的預(yù)案。
5、論文工作的總體安排及論文寫作計(jì)劃。
報(bào)告人提前將《開題報(bào)告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開題報(bào)告》分送每位成員，報(bào)告會(huì)的時(shí)間由系確定并報(bào)研究生部。開題報(bào)告審核小組由系主任、教研室負(fù)責(zé)人、報(bào)告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及方向的研究生導(dǎo)師組成，成員為五名左右。
報(bào)告會(huì)程序：
1、系主任宣布報(bào)告者具有開題報(bào)告資格;。
2、報(bào)告人導(dǎo)師介紹報(bào)告者情況;。
4、審核小組成員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn);。
5、審核小組討論并就報(bào)告者是否通過(guò)開題報(bào)告而進(jìn)入論文寫作作出決議(必要時(shí)可采用表決方式)。
同時(shí)可提出修改、改進(jìn)建議(以上1，2，5項(xiàng)程序進(jìn)行時(shí)報(bào)告者應(yīng)回避)。
三、備注：
1、開題報(bào)告一般在第三學(xué)期進(jìn)行(作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)行)。
2、該工作是對(duì)研究生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者，不得進(jìn)入論文寫作20xx年研究生論文開題報(bào)告要求及程序論文。
3、若改題，需重新進(jìn)行開題報(bào)告審批。
4、在審核小組評(píng)議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入論文寫作。
5、《開題報(bào)告》交研究生部備案。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十五
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家早上好！
我來(lái)自外語(yǔ)系xx級(jí)（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
愛好英語(yǔ)的人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情推向了最高潮。通過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺有許多有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。
自xx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的'學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于xx年3月正式定稿。
第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：
1、辦班靈活，注重課堂互動(dòng)；
3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化；
4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性（damnit！watchyourmonth）、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性（nopain，nogain）等。而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面：
1、大聲讀，在讀中克服羞怯；
2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶；
3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣；
4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信；
6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家的實(shí)際生活的情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用（如：iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？givemeafavor！幫我一把吧?。?。
第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：
1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境；
2、教育體制的弊端；
3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；
4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素；
5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾；
6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。
第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，共八個(gè)方面。
2、組建瘋狂英語(yǔ)角或瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍；
4、開展多種瘋狂式英語(yǔ)演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性；
5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識(shí)。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；
6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；
7、在瘋狂口語(yǔ)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，巧妙地借助身體語(yǔ)言；
8、用瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢(shì)法：指用不同的手勢(shì)扮演不同的發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢(shì)，張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí)，直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長(zhǎng)元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂的必要性！
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝大家。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十六
一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開題報(bào)告的寫作步驟：課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報(bào)告。論文開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題（闡述的主要觀點(diǎn)）;研究（工作）步驟、方法及措施;畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好論文開題報(bào)告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：
（1）論文開題報(bào)告課題來(lái)源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
（2）論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量（不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上）的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
（3）論文開題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
（4）論文開題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
（1）提出問(wèn)題注意層次。
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié)，或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí)，要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括：1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速，需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。
（2）瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，隨時(shí)整理。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫，選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的（近3~5年），后看遠(yuǎn)期的，廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時(shí)，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料，寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái)，而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣，才能寫出好的文獻(xiàn)綜述，也才能寫出好的論文開題報(bào)告，進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
在職研究生的論文開題報(bào)告篇十七
從學(xué)生的角度來(lái)講，進(jìn)行開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向?qū)＜覅R報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問(wèn)題有沒有研究?jī)r(jià)值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn)，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述，一帶而過(guò)，評(píng)審專家將無(wú)法判斷你的研究前景，也就無(wú)法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。
因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度，熱門思想?yún)R報(bào)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況，因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說(shuō)明，并接受專家的批評(píng)和建議。碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義（可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述）。
2、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
4、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。
6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題及解決的措施。
7、主要參考文獻(xiàn)（著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章）。
1、工作總結(jié)課題來(lái)源及研究的目的和意義；
3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)；
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)；
6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題有及解決的措施；
7、主要參考文獻(xiàn)；