教案是教師為了實施教學活動而制定的具體指導方案，它對教學目標、內(nèi)容、方法、過程等進行詳細規(guī)劃和安排。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。掌握編寫教案的基本要點和方法，可以幫助教師提高教學質(zhì)量和教學效果。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇一
1、能認識12個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?
2、激情：同學們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽。
一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)。
3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目)。
4、播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?)。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
(1)學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
(2)全班交流：提醒難讀的'音，難記的字。
(3)分句讀課文。
2、再讀課文：
學習第一段。
(1)學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
(2)交流：
b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
c：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
(3)對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
學習第二段。
(1)老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
(2)朗讀第二句，完成下列填空。
()的新疆()的天山()的雪蓮。
(3)全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。
4、指導背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么?
2、課外閱讀補充：《國旗歌》。
3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風光。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇二
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。
組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）。
二、小組探究，熟練技能。
正確的揮臂發(fā)力動作順序。
1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。
3、啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。
4、帶領(lǐng)學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。
6、對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。
學生活動：1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。
2、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊。
三、總結(jié)回顧:大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇三
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六、七的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六、七的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6和7的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6和7的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學我根據(jù)數(shù)學學習的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，再能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務(wù)。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，我注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、回顧總結(jié)、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌《數(shù)鴨子》，讓學生邊聽邊唱，在情境中復習鞏固之前學過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列，然后以開火車游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6、7的加減法做好了鋪墊。接著以猜一猜的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜一猜導入的情景下，學生對新課學習有了一定的興趣，因而我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。關(guān)于6的猜數(shù)主要設(shè)計了兩個活動。
活動一：6的加法算式。
1.先是老師變，學生猜。在猜數(shù)游戲時，我先拿出課前準備好的教具——紅棗6顆，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。然后是學生自己變，自己猜。請學生把豆子也拿出來變一變，同桌之間進行變戲法的活動，并且記錄算式。從變戲法這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)起學生的探究-，使學生初步體會信息呈現(xiàn)形式的多樣性，并在動手實踐中掌握6的加法。
2.師生共同整理并小結(jié)(引導學生進行觀察)。
先由學生自由說出自己的算式，我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果展示出來，花朵是6，每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6，這樣便于學生對加法的理解。等學生說完自己的算式后，我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的算式，引導學生比較發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同，但結(jié)果相同的兩種加法算式的異同，在整理零亂算式的活動中，培養(yǎng)學生有序思考的好習慣，初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性。
活動二：6的減法算式。
數(shù)活動。最后師生共同整理并小結(jié)，學生的匯報同樣以學生熟悉的房子的形式板書出來，方便學生再次觀察，最后課件出示整理好的減法算式，讓學生齊讀，在頭腦中對數(shù)學知識的規(guī)律性，形成初步的認識。
(三)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，我便順勢引導，先用自己準備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個蘋果，再添進來1個，是幾個?學生很明白就能列出來算式6+1=7，然后又說從7個蘋果中去掉一個，很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用，學生很快就能列出來7-1=6，通過我的加減法演示后，讓學生拿出事先準備好的學具——7個圓片，組織同桌合作學習7的加減法，我巡視、指導參與學生操作活動，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(四)回顧總結(jié)。
這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過老師引導小結(jié)，對本節(jié)課所學知識進行整理，使學生腦海中形成完整知識體系。
(五)課堂作業(yè)。
由于時間關(guān)系，最后7的減法算式?jīng)]有留給學生充分的匯報時間，我就留成了最后進行的課堂作業(yè)，讓學生繼續(xù)在剩余的時間和課后去完成。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇四
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學本人根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學和動畫故事，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務(wù)。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、實際應(yīng)用、擺數(shù)活動、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前本人用小猴蕩秋千的手指游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6的加減法做好了鋪墊，接著以猜謎形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜謎導入的情景下，學生學習情緒高漲，因而教師自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準備好的教具——磁鐵6塊，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法，從而使學生在玩的過程中，不知不覺地學會了6的加減法。并使學生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。
(三)實際應(yīng)用。
為了鞏固新學知識，本人在擺數(shù)游戲結(jié)束后，適時的安排了實際應(yīng)用練習題。首先本人。
結(jié)合課本設(shè)計了一個蘋果的情景圖，通過老師演示過程，學生觀察思考，自己按圖和算式編故事，列出6的加減法算式。這一活動拓展了學生的想象思維能力。接著又出示了練習題，進一步熟悉了6的加減法之間的聯(lián)系，使所學知識得到強化。
(四)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，老師便順勢引導，讓學生拿出事先準備好的學具——6個圓片，組織同桌合作練習6的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出6的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(五)課堂作業(yè)。
最后進行課堂作業(yè)，提高學生計算加減法算式的能力和速度。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇五
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎?，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇六
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：
用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
教學目標：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1、出示圖案：
風車兔子萬花筒青蛙。
2、引導觀察。
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流。
5、小結(jié)評議。
6、介紹圖案的作用。
二、練一練。
1、想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇七
讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。
讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
大家玩過串珠游戲嗎？
出示例7。
這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題：解決問題。
二、互動新授。
1、教學例7。
出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？
[（1）從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？
個別匯報。]。
（2）要想知道能穿幾串，該怎樣解答？體會接解決問題策略的多樣化。
[a、畫圖。圈一圈。
b、數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。所以能穿5串，還剩8個。]。
（3）驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。解答正確。
2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？
三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。
1、完成第46頁的做一做。
2、完成第47頁練習十第1~4題。
通過對穿珠子這一情境的教學，讓學生通過分一分、圈一圈的活動形成了表象，從而進一步解決問題，學生的解題策略體現(xiàn)了多樣化，用畫圖、數(shù)的組成、十個十個的數(shù)數(shù)、列算式等方法，讓學生認識到利用數(shù)的組成是目前最好的解決問題的方法。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇八
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個數(shù)。
2、在具體情境中，能用1～10各數(shù)表示事物的順序。
3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。
理解數(shù)“1”的含義。
課時安排：2課時。
教學目標：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學生認真觀察的習慣、大膽發(fā)言的習慣和耐心傾聽的習慣。
3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。
一、談話引入。
2、生匯報后，師：圖中哪些物體的個數(shù)是1?
3、師提示：誰有好辦法能把圖中個數(shù)是1的物體都找出來？(引導按照一定的順序找，或把找到的做上記號。)。
4、請小老師為大家介紹自己找到的信息。
二、抽象出數(shù)字“1”
1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)。
帶讀“1”
師借助身邊熟悉的實物：1根粉筆，1盒粉筆；1個班級等等。
3、請學生用1來說一說身邊的事物。
三、抽象出數(shù)“2、3、4、5”
2、生觀察圖，可與同桌交流。
3、指名匯報(師要善于指導：用手一個一個地指，指一個數(shù)一個，要手口一致，不遺漏，不重復)。
4、師及時評價，(表揚發(fā)言聲音響亮的，表揚表達清晰的，表揚能認真傾聽的，表揚能復述別人的發(fā)言內(nèi)容的)。
四、找一找，說一說。
2、活動：師說“2”，指名說物體(如2只手，2只眼睛，2張桌子)。
師說5，生說物體(如5個手指，5個扣子，5位同學)。
3、生生活動：同桌一個說數(shù)，一個說物體。
五、鞏固練習：
完成練一經(jīng)營性質(zhì)第1、2題。
1、師先引導讀題目。
2、生嘗試完成第1題，集體匯報。
3、照樣子，圈一圈。
對于剛?cè)雽W的一年級孩子來說，這一題的題意是很難的。要引導他們學會看例子，養(yǎng)成認真審題、認真思考的習慣。
六、總結(jié)升華：今天我們都學到了什么數(shù)學知識呢？
1、在具體的情境中，能用1～10各數(shù)表示物體順序。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
一、出示主題圖。
1、師：孩子們，上一節(jié)課，我們在這幅圖中找到了一群鴨子，誰能數(shù)數(shù)，一共有多少只？
2、生匯報，說說你是怎么數(shù)的？(手口一致，體驗一一對應(yīng)的數(shù)學思維方式)。
3、師：你們能像老師這樣數(shù)嗎？第一只、第二只、第三只、第四只、第五只。
4、生再按順序數(shù)。
5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細觀察了，請問系蝴蝶結(jié)的小鴨子排第幾？誰排第4?
6、哪位同學也能像老師這樣提問題呢？(生問生答)。
7、師：聯(lián)系自己的座位，數(shù)數(shù)這一組有幾個同學，再說說每位同學排第幾。
二、出示“數(shù)一數(shù)，認一認”的內(nèi)容，學生觀察后。
1、圖中有什么？有多少？
2、匯報，請數(shù)得又對又快的同學介紹數(shù)數(shù)的方法(按順序或做標記)。
3、師板書：按學生匯報的順序?qū)⑾鄳?yīng)圖版貼出，并根據(jù)圖片的數(shù)量在旁邊寫出數(shù)字。
三、鞏固練習。
1、學生先自己觀察圖畫，再說說每一幅圖上都有幾個物體，最后再說說第幾(誰排一？為什么？這要引導學生明白，根據(jù)物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)。
2、引導學生讀題(師先讀一遍，學生用手指著題目跟讀，再學生齊讀)。
學生獨立完成。
3、找一找生活中的數(shù)。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇九
1.進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質(zhì)量。
2.以通過竹竿為目標，激發(fā)學生的斗志，發(fā)揚學生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風。
學習內(nèi)容：跨越式跳高。
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。
2、小游戲（老鷹捉小雞）。
3、組織學生自行進行準備活動練習。
4.巡視學生的活動情況，進行適當?shù)奶崾竞驼{(diào)控。
學生活動：1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。
組織：
二、合作探究、掌握技能。
1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習的數(shù)量，老師巡視觀察并指導。
3、集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。
4、再次練習。
5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰(zhàn)，完成學習任務(wù)。
6.組織學生回收器材。
學生活動：1、通過老師的`提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。
3、在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。
4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。
組織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）。
場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片。
一、復習。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題。
（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。
（4）學生獨立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意。
（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只。
進行小結(jié)。
四、總結(jié)評價。
1、引導小結(jié)。
說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結(jié)合畫圖表示）。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十一
1、初步學會有順序地觀察圖畫，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習慣。
2、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
3、組織、引導小朋友在口語交際中學會贊賞、鼓勵、合作、評價。
4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實際，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑥亩惺艿饺伺c人之間的和諧相處，關(guān)愛他人，自己也能得到快樂的情感。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有同情心，會關(guān)愛有困難的人。
組織、引導小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進行合作交流。
1、如何調(diào)動小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時把話說生動、形象，具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。
2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實、更生動、更精彩!
一、資料引入：
請看下面一組資料：
1、張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學習，還翻譯了許多書籍。
2、奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。
3、呂洪良是東北財經(jīng)大學的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會上榮獲跳遠冠軍。
4、周婷婷是中國第一位聾人大學生……。
師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學生談感受。)。
師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強不息的故事，請說給大家聽一聽吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強不息的故事。)。
師：同學們，整個社會已越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強毅力和自強不息的精神更令我們嘆服(板書：自強不息)。
二、談話導入：
小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
創(chuàng)設(shè)5個假設(shè)情境：
1、一個盲人在商店里要買東西;。
2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人;。
3、一位同學走路一拐一拐的;。
4、一位同學得了重病沒錢治療。
5.一位聾啞人用手語向別人問路。
分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個題目老師與學生一起進行表演，讓學生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界，觸動他們的心靈。不僅使學生學會傾聽、表達和應(yīng)對，而且使學生心靈受到渲染。
四、課件出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。
1、下面做法哪些對?哪些錯?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖姟?BR> a一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯，為什么?)。
b小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點兒。”
c在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個殘疾人坐下。(對，你會怎樣稱贊他?)。
2、自由選喜歡的其中兩道題，談?wù)勛约旱牟煌捶ā?BR> a.一個盲人要去商店買東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說?(生生互動：四人一組交流)。
一.老師與學生一起表演。
老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺的左邊走下來。
生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”
“你們不上學嗎?”
“晚不了，您走路不方便，過馬路多危險啊!”學生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺)。
“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺忧榈卣f。
“不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學生響亮地回答。
c.有事情要告訴一個聾啞人，我應(yīng)該怎樣做?
d.集體評價：誰想得好?誰說得好?(評出愛心獎。)。
生：愛會使人感動、快樂、幸福!
五、制作愛心感言卡。
1.請把你剛才說的話或想祝福殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻給殘疾人吧!
2.生生互動：自己找最喜歡的伙伴交流愛心感言卡，互相評價。
六、總結(jié)。
同學們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們感到世界上充滿了愛。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛的奉獻》中總結(jié)結(jié)束)。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十二
1.情境導入，揭示課題。
(2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。
(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。
2.初讀古詩，讀準字音。
(1)教師提出誦讀要求：讀準字音。
(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準字音。
(3)指名學生匯報讀，其他同學認真聽并訂正。
3.精讀古詩，熟讀成誦。
(1)導學：同學們已經(jīng)讀準了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。
(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。
(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。
(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。
(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。
(6)教師抽背，鼓勵同學正確、流利地背誦古詩。
4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希望同學們學會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學生以多種方法練習朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運用方法，做到了學以致用。
二、繞口令比賽，和大人一起讀。
1.導問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎?
2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。
3.導學：從圖片上看到了主人公是誰?在做什么?揭示主題。
預設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。
4.學生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導學生學習重難點發(fā)音的生字。
5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。
6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學習繞口令，正確讀準字音。
7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。
8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學生有。
韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導。
9.活動小結(jié)：今天我們快樂地學習了繞口令《妞妞趕牛》，說一說你哪一句讀得最好。通過復述，讓學生對不同語句進行鞏固練習，進一步加深了對《妞妞趕?！穬?nèi)容的認知。
10.延伸活動：提出要求，請同學們回家后和家里人一起讀這首繞口令。
設(shè)計意圖：繞口令是漢族傳統(tǒng)的語言游戲，將聲調(diào)極易混的字，組成反復、繞口的句子。要求一口氣急速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。本環(huán)節(jié)通過多種方式朗讀，學生在認識了相近字音的漢字，了解了內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。
教學反思。
第一課時設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)，從認到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進行學習。第一環(huán)節(jié)以認讀為主，并在認讀中總結(jié)漢字的書寫規(guī)律，根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗進行拓展練習。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，并拓展練習運用兩三個詞語造句。第三環(huán)節(jié)以寫為主，在正確、美觀的書寫漢字的基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律，同一個筆畫出現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。
第二課時設(shè)計分為兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)以讀為主。第一環(huán)節(jié)熟讀成誦，不僅會讀，在讀的過程中還以多種方式誦讀詩歌。第二環(huán)節(jié)，通過多種方式的練習，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。學生在認讀漢字的過程中，善于發(fā)現(xiàn)、學會觀察、總結(jié)，把總結(jié)的方法運用到語文學習中，并且在讀中感受、在讀中認知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十三
教學目標：
知識與能力。
1、識記生字，培養(yǎng)學生自己觀察字型的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
過程與方法。
使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。
情感態(tài)度價值觀。
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解課文內(nèi)容。
教學難點：
樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
教具準備：
課件、字卡。
教學過程：
一、謎語導入，談話激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語。
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床?！闭l猜出來了?
2、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?
(學生回答，引出課題。)。
原來小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說一說怎么記住這個“鐘”字。
板書：《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫)。
二、初讀課文，隨文識字。
(一)提出讀文要求。
1、請同學們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?
(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)。
師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。
(三)讀課文，識字。
1、師：我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就，仔細聽不認識的那些字該怎樣讀?
2、提問：你剛才聽時認識了那些字?
3、小組相互交流你都認識了那些字?你還有那些字不認識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。
4、出示生字卡片，檢查預習。
同學們可真棒，將詩歌里的字、詞都認識了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做一個識字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過關(guān)老師有小紅花送給你，給自己加油!
1、準備好了嗎?第一關(guān)：生字關(guān)，(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。大家，好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)。
2、第二關(guān)：詞語關(guān)，開火車讀詞語(課件出示詞語)學生讀。
【比賽是學生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。】。
3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導學生回答)。
4、認識了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學生分段讀課文。)。
三、再讀課文，理解課文。
師：讓我們一起走進課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家，
看看它們都在做什么呢?
1、學生讀課文回答。(板書：貓頭鷹)。
2、小鬧鐘看到了什么?請同學們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機板書：貓頭鷹、抓老鼠)。
3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學生讀一讀。
(隨機板書：小白兔、做早操)。
4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名學生讀一讀、指導學生感情朗讀。)。
5、小朋友，誰能找出小熊是怎么說的，小鬧鐘又是怎么說的呢?
在文中找出這一段，誰想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對話的句子。
【激發(fā)學生的表達愿望，發(fā)散了學生的思維。也加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感。
6、同學們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。
7、老師歸納學生的回答。
四、珍惜時間拓展練習。
放《時間像小馬車》歌曲。
五、課后延伸。
下課后，同學們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。
板書設(shè)計：
(畫一個小鬧鐘來突出課文主題)。
小鬧鐘。
貓頭鷹抓老鼠。
好朋友小白兔做早操。
小熊不睡懶覺。
珍惜時間。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十四
1、熟讀課文，背誦第2小節(jié)。
2、復習生字注意“亭”“瑩”讀音強調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分。
3、掌握詞語:烏云密布亭亭玉立。
4、用“一邊……一邊”造句。
二、唐老鴨新傳。
1、熟讀課文。
2、復習生字區(qū)分：買賣一字開花：珍（注意讀音）歸類王字旁的字。
三、諸葛亮與小皮匠。
1、熟讀課文，牢記歇后語。
2、復習生字“匠、皮”指導筆順積累匠字框的字讀音：士兵。
四、古詩背誦并能連線。
五、筷子的'傳說。
1、熟讀課文。
2、復習生字一字開花：折區(qū)分：跟、根。
3、復述“筷子”的由來。
六、三過家門而不入。
1、熟讀課文。
2、復習生字讀音：嚴緊使勁一字開花：終區(qū)分：制治。
七、快樂宮6。
1、掌握大寫字母。
2、“嚴、緊”一字開花。
3、書空：通、道、遲、造。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十五
1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上.
2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.
能力目標。
培養(yǎng)學生觀察實驗和分析推理的能力.
情感目標。
激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣.
教學建議。
教材分析。
本節(jié)教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件.教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區(qū)別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現(xiàn)象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是曲線的這一點(或這一時刻)的切線方向.再結(jié)合矢量的特點，給出曲線運動是變速運動.關(guān)于物體做曲線運動的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動.
再通過實例加以說明，最后從牛頓第二定律角度從理論上加以分析.教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規(guī)律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創(chuàng)造情境，提出問題，探求規(guī)律，驗證規(guī)律，解釋規(guī)律，理解規(guī)律，自然順暢，嚴密合理.本節(jié)教材的知識內(nèi)容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關(guān)系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎(chǔ).
教法建議。
“關(guān)于曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢?可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，讓學生總結(jié)出結(jié)論.接著通過分析速度的矢量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動.
“關(guān)于物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什么?得到結(jié)論，再從力和運動的關(guān)系角度加以解釋.如果學生基礎(chǔ)較好，也可以運用邏輯推理的`方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證.
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十六
課本分兩節(jié)。第一節(jié)描述了春天的特征，內(nèi)容淺顯，用來再現(xiàn)春天特征的景物，為學生所熟知。教學這類兒童詩往往有兩種不恰當?shù)奶幚矸椒?。一種是易化之。教師以為沒有什么講頭、練頭，領(lǐng)學生讀讀、背背算是完事;一種是難化之。不從詩本身的內(nèi)容出發(fā)，不從教學的要求出發(fā)，不從低年級學生的實際出發(fā)，兜了許多圈，硬塞進許多東西，大講特講，結(jié)果并未抓到根本，收到實效。邵老師教學兒童詩往往獨具匠心，本教學片斷，即表現(xiàn)出實與活的特色。
教學目標：
1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。
2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
教學重點、難點：
學會4個生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
教學過程：
一、導入：
說話：你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎?句式說話：“我看到了。”
2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹。
(1).拼讀音節(jié)：chun春chui吹(讀準翹舌音)。
(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎?
三、朗讀理解第一節(jié)：
投影出示：春風一吹，植物有什么變化?
結(jié)合畫面，自學第一節(jié)，要求：
框出生字，讀準字音，自己識記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導學習生字：
練習朗讀：
自由讀，指名讀。
指導：春風一吹，景色怎么樣?用美麗的語調(diào)讀一讀。
師生對讀：
師：春風吹，春風吹——。
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。
四、小結(jié)：
春天到了，植物還有哪些變化?
春風吹，_______________。
2，你想說：春天真___________________。
五、鞏固生字，指導書寫：
卡片認讀生字，口頭組詞。
仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學生練習。
六、選做作業(yè)：
編兒歌：
春風一吹，大自然還有哪些變化?你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎?
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十七
一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學一年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。
二、教學總目標。
1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。
2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
三、教學重難點。
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
2、隊列和隊形練習。
3、小學生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習。
四、教學方向。
培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學生對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學生的運動能力，從而促進學生的`身心健康發(fā)展，發(fā)展學生的體能，發(fā)展學生各項技能，發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
五、教學主要措施。
1、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。
2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。
3、及時進行考評，從學生自評、小組互評。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十八
教材分析：
教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學、愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。
2、識字：認識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字;注意筆順：先撇后捺。
3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
4、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。
5、學法和習慣：繼續(xù)學習聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
教學重點、難點：
1、通過誦讀，使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。
2、用聽讀法識字。
教學準備：
掛圖、錄音機(相關(guān)磁帶)、生字卡、
教學過程：
一、激情導入。
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。)。
2、能介紹一下你的家嗎?(指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。)。
3、揭題，板書《我的家》。
二、多種形式讀課文，讀中感悟。
1、聽錄音讀。
2、老師配樂范讀，學生找出自己認識的字，在下面劃上橫線。
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀。
4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽)。
5、認識詞語：爸爸、媽媽(指導后一個字讀輕聲)。
6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說)。
7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。
三、結(jié)合實際，展開想象。
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學們說說自己實際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)。
四、有感情地朗讀課文。(讓學生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當?shù)腵動作。)。
五、記憶生字，指導書寫。
1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的?
2、誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。(讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領(lǐng)自己讀。)。
2、認識筆畫：撇和捺。
3、以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。
4、指導書寫：教師范寫，學生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。
5、學生練寫，教師巡視，個別指導。
六、總結(jié)升華。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十九
教學目標：
生：讓學生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）。
師：剛才同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心。
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做，進行表演。五、總結(jié)。
(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)。
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧童謠。
教學目標：
4.在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學難點：掌握柯達伊手勢1356四個音教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學過程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學習歌曲：《牧童謠》。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇一
1、能認識12個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?
2、激情：同學們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽。
一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)。
3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目)。
4、播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?)。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
(1)學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
(2)全班交流：提醒難讀的'音，難記的字。
(3)分句讀課文。
2、再讀課文：
學習第一段。
(1)學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
(2)交流：
b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
c：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
(3)對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
學習第二段。
(1)老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
(2)朗讀第二句，完成下列填空。
()的新疆()的天山()的雪蓮。
(3)全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。
4、指導背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么?
2、課外閱讀補充：《國旗歌》。
3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風光。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇二
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。
組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）。
二、小組探究，熟練技能。
正確的揮臂發(fā)力動作順序。
1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。
3、啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。
4、帶領(lǐng)學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。
6、對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。
學生活動：1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。
2、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊。
三、總結(jié)回顧:大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇三
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六、七的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六、七的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6和7的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6和7的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學我根據(jù)數(shù)學學習的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，再能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務(wù)。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，我注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、回顧總結(jié)、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌《數(shù)鴨子》，讓學生邊聽邊唱，在情境中復習鞏固之前學過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列，然后以開火車游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6、7的加減法做好了鋪墊。接著以猜一猜的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜一猜導入的情景下，學生對新課學習有了一定的興趣，因而我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。關(guān)于6的猜數(shù)主要設(shè)計了兩個活動。
活動一：6的加法算式。
1.先是老師變，學生猜。在猜數(shù)游戲時，我先拿出課前準備好的教具——紅棗6顆，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。然后是學生自己變，自己猜。請學生把豆子也拿出來變一變，同桌之間進行變戲法的活動，并且記錄算式。從變戲法這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)起學生的探究-，使學生初步體會信息呈現(xiàn)形式的多樣性，并在動手實踐中掌握6的加法。
2.師生共同整理并小結(jié)(引導學生進行觀察)。
先由學生自由說出自己的算式，我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果展示出來，花朵是6，每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6，這樣便于學生對加法的理解。等學生說完自己的算式后，我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的算式，引導學生比較發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同，但結(jié)果相同的兩種加法算式的異同，在整理零亂算式的活動中，培養(yǎng)學生有序思考的好習慣，初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性。
活動二：6的減法算式。
數(shù)活動。最后師生共同整理并小結(jié)，學生的匯報同樣以學生熟悉的房子的形式板書出來，方便學生再次觀察，最后課件出示整理好的減法算式，讓學生齊讀，在頭腦中對數(shù)學知識的規(guī)律性，形成初步的認識。
(三)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，我便順勢引導，先用自己準備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個蘋果，再添進來1個，是幾個?學生很明白就能列出來算式6+1=7，然后又說從7個蘋果中去掉一個，很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用，學生很快就能列出來7-1=6，通過我的加減法演示后，讓學生拿出事先準備好的學具——7個圓片，組織同桌合作學習7的加減法，我巡視、指導參與學生操作活動，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(四)回顧總結(jié)。
這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過老師引導小結(jié)，對本節(jié)課所學知識進行整理，使學生腦海中形成完整知識體系。
(五)課堂作業(yè)。
由于時間關(guān)系，最后7的減法算式?jīng)]有留給學生充分的匯報時間，我就留成了最后進行的課堂作業(yè)，讓學生繼續(xù)在剩余的時間和課后去完成。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇四
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學本人根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學和動畫故事，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務(wù)。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、實際應(yīng)用、擺數(shù)活動、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前本人用小猴蕩秋千的手指游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6的加減法做好了鋪墊，接著以猜謎形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜謎導入的情景下，學生學習情緒高漲，因而教師自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準備好的教具——磁鐵6塊，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法，從而使學生在玩的過程中，不知不覺地學會了6的加減法。并使學生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。
(三)實際應(yīng)用。
為了鞏固新學知識，本人在擺數(shù)游戲結(jié)束后，適時的安排了實際應(yīng)用練習題。首先本人。
結(jié)合課本設(shè)計了一個蘋果的情景圖，通過老師演示過程，學生觀察思考，自己按圖和算式編故事，列出6的加減法算式。這一活動拓展了學生的想象思維能力。接著又出示了練習題，進一步熟悉了6的加減法之間的聯(lián)系，使所學知識得到強化。
(四)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，老師便順勢引導，讓學生拿出事先準備好的學具——6個圓片，組織同桌合作練習6的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出6的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(五)課堂作業(yè)。
最后進行課堂作業(yè)，提高學生計算加減法算式的能力和速度。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇五
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎?，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇六
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：
用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
教學目標：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1、出示圖案：
風車兔子萬花筒青蛙。
2、引導觀察。
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流。
5、小結(jié)評議。
6、介紹圖案的作用。
二、練一練。
1、想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇七
讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。
讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
大家玩過串珠游戲嗎？
出示例7。
這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題：解決問題。
二、互動新授。
1、教學例7。
出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？
[（1）從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？
個別匯報。]。
（2）要想知道能穿幾串，該怎樣解答？體會接解決問題策略的多樣化。
[a、畫圖。圈一圈。
b、數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。所以能穿5串，還剩8個。]。
（3）驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。解答正確。
2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？
三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。
1、完成第46頁的做一做。
2、完成第47頁練習十第1~4題。
通過對穿珠子這一情境的教學，讓學生通過分一分、圈一圈的活動形成了表象，從而進一步解決問題，學生的解題策略體現(xiàn)了多樣化，用畫圖、數(shù)的組成、十個十個的數(shù)數(shù)、列算式等方法，讓學生認識到利用數(shù)的組成是目前最好的解決問題的方法。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇八
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個數(shù)。
2、在具體情境中，能用1～10各數(shù)表示事物的順序。
3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。
理解數(shù)“1”的含義。
課時安排：2課時。
教學目標：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學生認真觀察的習慣、大膽發(fā)言的習慣和耐心傾聽的習慣。
3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。
一、談話引入。
2、生匯報后，師：圖中哪些物體的個數(shù)是1?
3、師提示：誰有好辦法能把圖中個數(shù)是1的物體都找出來？(引導按照一定的順序找，或把找到的做上記號。)。
4、請小老師為大家介紹自己找到的信息。
二、抽象出數(shù)字“1”
1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)。
帶讀“1”
師借助身邊熟悉的實物：1根粉筆，1盒粉筆；1個班級等等。
3、請學生用1來說一說身邊的事物。
三、抽象出數(shù)“2、3、4、5”
2、生觀察圖，可與同桌交流。
3、指名匯報(師要善于指導：用手一個一個地指，指一個數(shù)一個，要手口一致，不遺漏，不重復)。
4、師及時評價，(表揚發(fā)言聲音響亮的，表揚表達清晰的，表揚能認真傾聽的，表揚能復述別人的發(fā)言內(nèi)容的)。
四、找一找，說一說。
2、活動：師說“2”，指名說物體(如2只手，2只眼睛，2張桌子)。
師說5，生說物體(如5個手指，5個扣子，5位同學)。
3、生生活動：同桌一個說數(shù)，一個說物體。
五、鞏固練習：
完成練一經(jīng)營性質(zhì)第1、2題。
1、師先引導讀題目。
2、生嘗試完成第1題，集體匯報。
3、照樣子，圈一圈。
對于剛?cè)雽W的一年級孩子來說，這一題的題意是很難的。要引導他們學會看例子，養(yǎng)成認真審題、認真思考的習慣。
六、總結(jié)升華：今天我們都學到了什么數(shù)學知識呢？
1、在具體的情境中，能用1～10各數(shù)表示物體順序。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
一、出示主題圖。
1、師：孩子們，上一節(jié)課，我們在這幅圖中找到了一群鴨子，誰能數(shù)數(shù)，一共有多少只？
2、生匯報，說說你是怎么數(shù)的？(手口一致，體驗一一對應(yīng)的數(shù)學思維方式)。
3、師：你們能像老師這樣數(shù)嗎？第一只、第二只、第三只、第四只、第五只。
4、生再按順序數(shù)。
5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細觀察了，請問系蝴蝶結(jié)的小鴨子排第幾？誰排第4?
6、哪位同學也能像老師這樣提問題呢？(生問生答)。
7、師：聯(lián)系自己的座位，數(shù)數(shù)這一組有幾個同學，再說說每位同學排第幾。
二、出示“數(shù)一數(shù)，認一認”的內(nèi)容，學生觀察后。
1、圖中有什么？有多少？
2、匯報，請數(shù)得又對又快的同學介紹數(shù)數(shù)的方法(按順序或做標記)。
3、師板書：按學生匯報的順序?qū)⑾鄳?yīng)圖版貼出，并根據(jù)圖片的數(shù)量在旁邊寫出數(shù)字。
三、鞏固練習。
1、學生先自己觀察圖畫，再說說每一幅圖上都有幾個物體，最后再說說第幾(誰排一？為什么？這要引導學生明白，根據(jù)物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)。
2、引導學生讀題(師先讀一遍，學生用手指著題目跟讀，再學生齊讀)。
學生獨立完成。
3、找一找生活中的數(shù)。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇九
1.進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質(zhì)量。
2.以通過竹竿為目標，激發(fā)學生的斗志，發(fā)揚學生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風。
學習內(nèi)容：跨越式跳高。
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。
2、小游戲（老鷹捉小雞）。
3、組織學生自行進行準備活動練習。
4.巡視學生的活動情況，進行適當?shù)奶崾竞驼{(diào)控。
學生活動：1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。
組織：
二、合作探究、掌握技能。
1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習的數(shù)量，老師巡視觀察并指導。
3、集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。
4、再次練習。
5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰(zhàn)，完成學習任務(wù)。
6.組織學生回收器材。
學生活動：1、通過老師的`提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。
3、在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。
4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。
組織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）。
場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片。
一、復習。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題。
（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。
（4）學生獨立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意。
（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只。
進行小結(jié)。
四、總結(jié)評價。
1、引導小結(jié)。
說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結(jié)合畫圖表示）。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十一
1、初步學會有順序地觀察圖畫，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習慣。
2、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
3、組織、引導小朋友在口語交際中學會贊賞、鼓勵、合作、評價。
4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實際，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑥亩惺艿饺伺c人之間的和諧相處，關(guān)愛他人，自己也能得到快樂的情感。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有同情心，會關(guān)愛有困難的人。
組織、引導小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進行合作交流。
1、如何調(diào)動小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時把話說生動、形象，具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。
2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實、更生動、更精彩!
一、資料引入：
請看下面一組資料：
1、張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學習，還翻譯了許多書籍。
2、奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。
3、呂洪良是東北財經(jīng)大學的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會上榮獲跳遠冠軍。
4、周婷婷是中國第一位聾人大學生……。
師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學生談感受。)。
師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強不息的故事，請說給大家聽一聽吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強不息的故事。)。
師：同學們，整個社會已越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強毅力和自強不息的精神更令我們嘆服(板書：自強不息)。
二、談話導入：
小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
創(chuàng)設(shè)5個假設(shè)情境：
1、一個盲人在商店里要買東西;。
2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人;。
3、一位同學走路一拐一拐的;。
4、一位同學得了重病沒錢治療。
5.一位聾啞人用手語向別人問路。
分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個題目老師與學生一起進行表演，讓學生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界，觸動他們的心靈。不僅使學生學會傾聽、表達和應(yīng)對，而且使學生心靈受到渲染。
四、課件出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。
1、下面做法哪些對?哪些錯?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖姟?BR> a一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯，為什么?)。
b小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點兒。”
c在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個殘疾人坐下。(對，你會怎樣稱贊他?)。
2、自由選喜歡的其中兩道題，談?wù)勛约旱牟煌捶ā?BR> a.一個盲人要去商店買東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說?(生生互動：四人一組交流)。
一.老師與學生一起表演。
老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺的左邊走下來。
生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”
“你們不上學嗎?”
“晚不了，您走路不方便，過馬路多危險啊!”學生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺)。
“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺忧榈卣f。
“不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學生響亮地回答。
c.有事情要告訴一個聾啞人，我應(yīng)該怎樣做?
d.集體評價：誰想得好?誰說得好?(評出愛心獎。)。
生：愛會使人感動、快樂、幸福!
五、制作愛心感言卡。
1.請把你剛才說的話或想祝福殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻給殘疾人吧!
2.生生互動：自己找最喜歡的伙伴交流愛心感言卡，互相評價。
六、總結(jié)。
同學們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們感到世界上充滿了愛。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛的奉獻》中總結(jié)結(jié)束)。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十二
1.情境導入，揭示課題。
(2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。
(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。
2.初讀古詩，讀準字音。
(1)教師提出誦讀要求：讀準字音。
(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準字音。
(3)指名學生匯報讀，其他同學認真聽并訂正。
3.精讀古詩，熟讀成誦。
(1)導學：同學們已經(jīng)讀準了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。
(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。
(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。
(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。
(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。
(6)教師抽背，鼓勵同學正確、流利地背誦古詩。
4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希望同學們學會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學生以多種方法練習朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運用方法，做到了學以致用。
二、繞口令比賽，和大人一起讀。
1.導問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎?
2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。
3.導學：從圖片上看到了主人公是誰?在做什么?揭示主題。
預設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。
4.學生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導學生學習重難點發(fā)音的生字。
5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。
6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學習繞口令，正確讀準字音。
7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。
8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學生有。
韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導。
9.活動小結(jié)：今天我們快樂地學習了繞口令《妞妞趕牛》，說一說你哪一句讀得最好。通過復述，讓學生對不同語句進行鞏固練習，進一步加深了對《妞妞趕?！穬?nèi)容的認知。
10.延伸活動：提出要求，請同學們回家后和家里人一起讀這首繞口令。
設(shè)計意圖：繞口令是漢族傳統(tǒng)的語言游戲，將聲調(diào)極易混的字，組成反復、繞口的句子。要求一口氣急速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。本環(huán)節(jié)通過多種方式朗讀，學生在認識了相近字音的漢字，了解了內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。
教學反思。
第一課時設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)，從認到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進行學習。第一環(huán)節(jié)以認讀為主，并在認讀中總結(jié)漢字的書寫規(guī)律，根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗進行拓展練習。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，并拓展練習運用兩三個詞語造句。第三環(huán)節(jié)以寫為主，在正確、美觀的書寫漢字的基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律，同一個筆畫出現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。
第二課時設(shè)計分為兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)以讀為主。第一環(huán)節(jié)熟讀成誦，不僅會讀，在讀的過程中還以多種方式誦讀詩歌。第二環(huán)節(jié)，通過多種方式的練習，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。學生在認讀漢字的過程中，善于發(fā)現(xiàn)、學會觀察、總結(jié)，把總結(jié)的方法運用到語文學習中，并且在讀中感受、在讀中認知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十三
教學目標：
知識與能力。
1、識記生字，培養(yǎng)學生自己觀察字型的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
過程與方法。
使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。
情感態(tài)度價值觀。
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解課文內(nèi)容。
教學難點：
樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
教具準備：
課件、字卡。
教學過程：
一、謎語導入，談話激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語。
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床?！闭l猜出來了?
2、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?
(學生回答，引出課題。)。
原來小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說一說怎么記住這個“鐘”字。
板書：《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫)。
二、初讀課文，隨文識字。
(一)提出讀文要求。
1、請同學們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?
(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)。
師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。
(三)讀課文，識字。
1、師：我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就，仔細聽不認識的那些字該怎樣讀?
2、提問：你剛才聽時認識了那些字?
3、小組相互交流你都認識了那些字?你還有那些字不認識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。
4、出示生字卡片，檢查預習。
同學們可真棒，將詩歌里的字、詞都認識了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做一個識字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過關(guān)老師有小紅花送給你，給自己加油!
1、準備好了嗎?第一關(guān)：生字關(guān)，(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。大家，好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)。
2、第二關(guān)：詞語關(guān)，開火車讀詞語(課件出示詞語)學生讀。
【比賽是學生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。】。
3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導學生回答)。
4、認識了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學生分段讀課文。)。
三、再讀課文，理解課文。
師：讓我們一起走進課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家，
看看它們都在做什么呢?
1、學生讀課文回答。(板書：貓頭鷹)。
2、小鬧鐘看到了什么?請同學們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機板書：貓頭鷹、抓老鼠)。
3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學生讀一讀。
(隨機板書：小白兔、做早操)。
4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名學生讀一讀、指導學生感情朗讀。)。
5、小朋友，誰能找出小熊是怎么說的，小鬧鐘又是怎么說的呢?
在文中找出這一段，誰想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對話的句子。
【激發(fā)學生的表達愿望，發(fā)散了學生的思維。也加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感。
6、同學們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。
7、老師歸納學生的回答。
四、珍惜時間拓展練習。
放《時間像小馬車》歌曲。
五、課后延伸。
下課后，同學們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。
板書設(shè)計：
(畫一個小鬧鐘來突出課文主題)。
小鬧鐘。
貓頭鷹抓老鼠。
好朋友小白兔做早操。
小熊不睡懶覺。
珍惜時間。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十四
1、熟讀課文，背誦第2小節(jié)。
2、復習生字注意“亭”“瑩”讀音強調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分。
3、掌握詞語:烏云密布亭亭玉立。
4、用“一邊……一邊”造句。
二、唐老鴨新傳。
1、熟讀課文。
2、復習生字區(qū)分：買賣一字開花：珍（注意讀音）歸類王字旁的字。
三、諸葛亮與小皮匠。
1、熟讀課文，牢記歇后語。
2、復習生字“匠、皮”指導筆順積累匠字框的字讀音：士兵。
四、古詩背誦并能連線。
五、筷子的'傳說。
1、熟讀課文。
2、復習生字一字開花：折區(qū)分：跟、根。
3、復述“筷子”的由來。
六、三過家門而不入。
1、熟讀課文。
2、復習生字讀音：嚴緊使勁一字開花：終區(qū)分：制治。
七、快樂宮6。
1、掌握大寫字母。
2、“嚴、緊”一字開花。
3、書空：通、道、遲、造。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十五
1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上.
2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.
能力目標。
培養(yǎng)學生觀察實驗和分析推理的能力.
情感目標。
激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣.
教學建議。
教材分析。
本節(jié)教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件.教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區(qū)別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現(xiàn)象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是曲線的這一點(或這一時刻)的切線方向.再結(jié)合矢量的特點，給出曲線運動是變速運動.關(guān)于物體做曲線運動的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動.
再通過實例加以說明，最后從牛頓第二定律角度從理論上加以分析.教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規(guī)律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創(chuàng)造情境，提出問題，探求規(guī)律，驗證規(guī)律，解釋規(guī)律，理解規(guī)律，自然順暢，嚴密合理.本節(jié)教材的知識內(nèi)容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關(guān)系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎(chǔ).
教法建議。
“關(guān)于曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢?可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，讓學生總結(jié)出結(jié)論.接著通過分析速度的矢量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動.
“關(guān)于物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什么?得到結(jié)論，再從力和運動的關(guān)系角度加以解釋.如果學生基礎(chǔ)較好，也可以運用邏輯推理的`方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證.
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十六
課本分兩節(jié)。第一節(jié)描述了春天的特征，內(nèi)容淺顯，用來再現(xiàn)春天特征的景物，為學生所熟知。教學這類兒童詩往往有兩種不恰當?shù)奶幚矸椒?。一種是易化之。教師以為沒有什么講頭、練頭，領(lǐng)學生讀讀、背背算是完事;一種是難化之。不從詩本身的內(nèi)容出發(fā)，不從教學的要求出發(fā)，不從低年級學生的實際出發(fā)，兜了許多圈，硬塞進許多東西，大講特講，結(jié)果并未抓到根本，收到實效。邵老師教學兒童詩往往獨具匠心，本教學片斷，即表現(xiàn)出實與活的特色。
教學目標：
1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。
2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
教學重點、難點：
學會4個生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
教學過程：
一、導入：
說話：你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎?句式說話：“我看到了。”
2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹。
(1).拼讀音節(jié)：chun春chui吹(讀準翹舌音)。
(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎?
三、朗讀理解第一節(jié)：
投影出示：春風一吹，植物有什么變化?
結(jié)合畫面，自學第一節(jié)，要求：
框出生字，讀準字音，自己識記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導學習生字：
練習朗讀：
自由讀，指名讀。
指導：春風一吹，景色怎么樣?用美麗的語調(diào)讀一讀。
師生對讀：
師：春風吹，春風吹——。
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。
四、小結(jié)：
春天到了，植物還有哪些變化?
春風吹，_______________。
2，你想說：春天真___________________。
五、鞏固生字，指導書寫：
卡片認讀生字，口頭組詞。
仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學生練習。
六、選做作業(yè)：
編兒歌：
春風一吹，大自然還有哪些變化?你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎?
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十七
一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學一年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。
二、教學總目標。
1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。
2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
三、教學重難點。
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
2、隊列和隊形練習。
3、小學生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習。
四、教學方向。
培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學生對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學生的運動能力，從而促進學生的`身心健康發(fā)展，發(fā)展學生的體能，發(fā)展學生各項技能，發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
五、教學主要措施。
1、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。
2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。
3、及時進行考評，從學生自評、小組互評。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十八
教材分析：
教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學、愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。
2、識字：認識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字;注意筆順：先撇后捺。
3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
4、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。
5、學法和習慣：繼續(xù)學習聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
教學重點、難點：
1、通過誦讀，使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。
2、用聽讀法識字。
教學準備：
掛圖、錄音機(相關(guān)磁帶)、生字卡、
教學過程：
一、激情導入。
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。)。
2、能介紹一下你的家嗎?(指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。)。
3、揭題，板書《我的家》。
二、多種形式讀課文，讀中感悟。
1、聽錄音讀。
2、老師配樂范讀，學生找出自己認識的字，在下面劃上橫線。
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀。
4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽)。
5、認識詞語：爸爸、媽媽(指導后一個字讀輕聲)。
6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說)。
7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。
三、結(jié)合實際，展開想象。
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學們說說自己實際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)。
四、有感情地朗讀課文。(讓學生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當?shù)腵動作。)。
五、記憶生字，指導書寫。
1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的?
2、誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。(讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領(lǐng)自己讀。)。
2、認識筆畫：撇和捺。
3、以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。
4、指導書寫：教師范寫，學生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。
5、學生練寫，教師巡視，個別指導。
六、總結(jié)升華。
一年級下學期填數(shù)游戲教案篇十九
教學目標：
生：讓學生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）。
師：剛才同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心。
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做，進行表演。五、總結(jié)。
(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)。
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧童謠。
教學目標：
4.在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學難點：掌握柯達伊手勢1356四個音教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學過程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學習歌曲：《牧童謠》。