總結是一種記錄，讓我們在迷茫時能夠回顧自己的成長歷程。小說的寫作需要構思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象。以下是一些精選的總結范文，希望可以對大家的寫作有所幫助。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇一
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇二
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓練。
(一)通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
人教版五年級新型玻璃教學設計篇三
今天聽了兩節(jié)課，一節(jié)是語文，呂老師講的《新型玻璃》；另一節(jié)是英語，趙老師講得《friends》。在課后的教研活動中，我談了對這兩節(jié)課的感受與對“八字”課模的理解。兩位老師的課有很多值得我學習的地方，也有一些疏忽遺漏，整理出來以備往后教學參考。
1、呂老師的課前互動，問學生：“你準備怎樣上這節(jié)課？”學生積極發(fā)言，有效調(diào)動學生學習的積極性，為課堂教學的順利進行打好了基礎。
2、學生的表現(xiàn)優(yōu)秀，具體表現(xiàn)在朗讀水平高，回答問題時語言組織能力強，可見教師在平時訓練有素。
3、課堂上教師引導學生以多種形式閱讀文本，自主讀，快速讀，展示讀，品讀……。
4、生生互動到位、有效，在學生讀文和回答問題之后讓同伴評價，以學生的眼光發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，學生對此會更有參與的興致。
5、不足之處是，在講解“可以……可以……可以……也可以……”句型是，沒有講透這句話正是對新型玻璃用途及其廣泛的描述，以至于學生在用詞練習說話時，思維單一，放不開想象的翅膀。第二點不足是教師對必要的知識點沒有做必要的講解，比如對過渡句作用的講解據(jù)不甚細致，我個人認為，體會作者的寫法應在點滴的學習中領會，而不是在學完課文后教師機械地告訴學生就算學到寫法了。不可讓“精講”束縛知識的傳授！
6、課前，教師一定要對課件進行恰當?shù)恼咸幚?，否則會浪費很多課堂時間，可惜的很！
7、相比較而言，趙老師的英語課準備比較充分，從內(nèi)容上說，圖文音像資料樣樣齊全；從結構上講，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，準備（學生心理準備--聽歌緩和氣氛，知識準備--復習單詞）--學習--鞏固。值得聽！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結合課文的內(nèi)容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結合課文內(nèi)容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結:看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質(zhì)合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內(nèi)容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現(xiàn)有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產(chǎn)品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇五
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;。
即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇六
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇七
教學目標：
知識與技能：學生理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
過程與方法：
1.通過與學過的統(tǒng)計知識（平均數(shù)、中位數(shù)）的比較，認識眾數(shù)。
2.讓學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)、觀察分析、合作探究、聯(lián)系生活中理解眾數(shù)。
情感態(tài)度與價值觀：
1.在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，計算能力，讓學生獲得成功的體驗，樹立自信心。
2.通過經(jīng)歷在實際問題中求眾數(shù)的過程，讓學生進一步明白身邊處處有數(shù)學，體會到知識來源于生活又服務于生活。同時也對學生進行了保護視力的思想教育。
教學重點：認識眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。
教學難點：眾數(shù)和中位數(shù)、平均數(shù)三者的區(qū)別，在具體的問題情境中如何選擇合適的統(tǒng)計量來表示。
教具準備:相關課件、計算器、學習卡。
教學過程：
一、在生活情境中體驗，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
1、創(chuàng)設情境，出示數(shù)據(jù)。
師：“六一”兒童節(jié)快到了，為了慶祝“六一”國際兒童節(jié)，我們學校的五年級準備編排一個集體舞，每班選10人，這是五年（2）班的24位候選同學的身高數(shù)據(jù)。
（課件出示24個數(shù)據(jù)）。
2、整理數(shù)據(jù)，完成學習卡。
學習卡。
（1）求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
（2）求出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
（3）完成下列統(tǒng)計表：
身高（米）。
人數(shù)（人）。
3、小組匯報交流。
二、在數(shù)據(jù)整理中體驗，訓練統(tǒng)計能力。
1、提取數(shù)據(jù)。尋找10個身高比較接近的幾組數(shù)據(jù)。
2、分析比較數(shù)據(jù)。在比較中讓學生了解到接近眾數(shù)的10個數(shù)據(jù)更加適合于參加集體舞。
3、揭示課題：在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)的次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計學上，我們稱它為眾數(shù)。（板書課題）眾數(shù)能反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。（課件顯示）。
三、在分析比較中體驗，提高解題能力。
1、分析三個統(tǒng)計量的特點。
下列幾種情況一般使用什么統(tǒng)計量？
（1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比較兩個班的學習成績，應該選取()。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
（2）在演講比賽中，某個選手想知道自己處于什么水平，應該選()。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
（3）要統(tǒng)計同學們最喜歡的動畫片，應該選?。ǎ?。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
2、了解三個統(tǒng)計量分別與什么有關。
四、在練習中體驗，學會統(tǒng)計描述。
1、（課本第123頁做一做）。
五（1）班同學的左眼視力情況如下：
5.04.95.35.24.75.24.85.15.35.2。
4.85.04.55.14.95.14.75.04.85.1。
5.04.84.95.14.55.14.65.14.75.1。
5.05.15.14.95.05.15.25.14.65.0。
（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表。
左眼視力4.54.64.74.84.95.05.15.25.3。
人數(shù)。
（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？
（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)代表這個班同學視力的一般水平比較合適？為什么？
2、125頁完成第4題。
學校舉辦英語百詞聽寫競賽，五（1）班和五（2）班參賽選手的成績?nèi)缦拢?BR> 五（1）班：88878887859698908791。
93998795889294888788。
五（2）班：82868789949583969284。
93978598998891908180。
這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也有可能沒有眾數(shù)。
五、在分析中總結延伸。
1、暢談收獲。
2、布置作業(yè)。調(diào)查本班同學左右眼的視力,找出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).
附板書：
眾數(shù)。
平均數(shù)整體水平所有。
中位數(shù)一般水平位置。
眾數(shù)集中情況次數(shù)。
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人教版五年級新型玻璃教學設計篇八
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇九
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內(nèi)推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十一
1：認識8個生字，會寫其中5個生字。:。
2：能夠正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。:。
3：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住并理解重點詞匯和課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
:4：了解當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。領悟說明方法，并學習運用。
二、教學重點：讓學生學會認、讀、寫課文中的生字和詞語，并了解新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：學習運用作者的寫作方法和表達方法。
課時安排：1個課時。
教學媒體：課件。
教學過程。
一導入新課，板書課題。
總結，我們生活中，到處都有玻璃，比如，門窗、汽車、杯子、電燈、高樓大廈、玻璃儀器（燒杯、漏斗等）等等。
師：今天我們來學習課文中的介紹的幾種新型的玻璃，看一看，這些新型的玻璃有什么特點，用途。
一、整體感知，自主閱讀，熟悉課文。
安排學生起來分段朗讀，整體感知文章大意，提問“課文中一共介紹了幾種玻璃？”
留足夠時間讓學生仔細的閱讀，分小組討論，再總結每種玻璃的特點和功能。
二、學習課文中生字，新詞，注意字詞的發(fā)音和用法。
1、課文介紹了哪幾種玻璃？有哪些？
2、復習上生字和新詞，要求正確的朗讀；聽寫學習的8個生字。
3、仔細讀課文，舉例說明，作者在介紹各種玻璃的時候采用了那些說明方法。
三、結合上節(jié)課的內(nèi)容，用表格形式來呈現(xiàn)各種玻璃的特點和作用。
新型玻璃。
種類特點作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
鞏固，創(chuàng)新。
安排課堂任務，讓學生以《xx玻璃自述》，要求結合課文介紹的玻璃特點和功能，并達到推銷玻璃的效果，語句通順，流利。
寫完之后，老師抽選個別的作文來和大家一起分享。
四、總結。
1、新型玻璃的作用越來越大，你還希望，現(xiàn)代化科學技術創(chuàng)造出哪些新型玻璃？
2、學習了這篇課文，你有什么感想？
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十二
師：同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫。看來“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習慣。好，接著讀吧。
（學生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班同學分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學學修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學們?nèi)滩蛔⌒α?。）?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學重點。這項練習設計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓練，不僅激發(fā)了學生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓練的趣味性。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十三
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。
語文教學應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設計了以下3大教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
本課教學過程是這樣設計的：
（一）、談話激趣，導入新課。
（二）、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
（五）、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結評價，布置作業(yè)。
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十四
我做的是“除害蟲玻璃”。在深夜里，小明躺在床上，望著窗外的一輪明月，突然，一只蟑螂跳到了玻璃上。小明害怕極了，正想辦法如何除掉蟑螂。它一會兒從玻璃上滑下來，小明百思不得其解，蟑螂竟然死了，難道是摔死了？錯也！小明家的玻璃是一種除害蟲玻璃。它可以發(fā)出一種霧氣，蟲子聞到這種氣味就會死路一條。但對人體無影響。這種玻璃可以用于家庭、醫(yī)院、書城、超市等等。
我們班還有一種特殊的玻璃，那就是楊家偉的防震玻璃。它是專門防止地震的，8級以下的地震安然無恙。這種玻璃打碎了，所有的碎片都粘在一起，絕對不會傷人。有些地震多發(fā)地區(qū)采用這種玻璃非常合適，比如印度尼西亞、日本等。
另外，還有許多奇特的玻璃等待我們?nèi)グl(fā)明，為人類做貢獻！這次新型玻璃展示會，不僅開動了大家的腦筋，而且鍛煉了同學們的動手能力，希望學校多舉行這樣的活動。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十五
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題?，F(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃。現(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十六
有一種玻璃叫做“遙控玻璃”，可以用遙控來讓玻璃自動開關、拉升。這種玻璃適合于四層樓以上的建筑采用，如果有一幢五層樓的建筑裝上這種玻璃要關五樓的玻璃，不用氣喘吁吁的跑上五樓去關，只要按一下遙控的按扭，玻璃就會自動關上。
還有一種是“隱形自動防盜玻璃”，這種玻璃是隱形的，往表面看好像什么也沒有。如果小偷一來，隱形的玻璃就會馬上顯出顏色，并且加上一層堅硬的玻璃板，小偷就進不去了。而且，它還會自動報警呢！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十七
從室外可以清楚的看到，有一家的玻璃正在被擦著，擦玻璃的不是人，而是玻璃，太令人為之一驚了！
這種玻璃叫自己擦自己。只要對著傳音口說：玻璃該擦了。就會從一個“洞口”伸出一只手，等待著主人遞一塊抹布。得到抹布后，就開始擦，最長可以伸七米的手輕而易舉便能將玻璃的邊邊角角擦得一干二凈，跟擦之前完完全全面目全非。
它之所以如此神奇，來歷也不甘示弱。機器手的家在玻璃框上，一個相對框的'寬度不大不小的圓溜溜的洞?？騼?nèi)部有一臺跟洞口差不多大小的機器，機器有一條“血管'，傳音口內(nèi)有極微小的聲音帶動器，帶動器會在一秒內(nèi)把聲音帶給在血管里行走的淺綠人，淺綠人一碰電子手，電子手里面的主機便被叫醒，知道到工作的時候了，立即以閃電般的速度開始上班！
這個玻璃可是主人的一大得力助手。奇妙的新新玻璃在銀座、大潤發(fā)等連鎖超市火爆熱銷中，五折優(yōu)惠，三周打折時間，快來搶購，過時不候?。?BR> 人教版五年級新型玻璃教學設計篇十八
灰塵是個難以制服的敵人，你剛打掃完畢，它又來光顧，就像一只討厭的蒼蠅圍著一塊肥肉，“嗡嗡”地叫著。于是，為了與這個敵人抗衡，科學家發(fā)明了“吸塵玻璃”，這種玻璃能把灰塵吸到自己身上，然后“吐”出一團特制的清潔劑，一下子就把灰塵打掃得干干凈凈。比如說，一窗5厘米厚的灰塵，只要它“嗞”地“吐”出10毫升的清潔劑，再掏出抹布擦幾下，馬上節(jié)省了你200元清潔工的工資，而且還十分迅速，五六秒時間就能打掃完自家玻璃窗戶，適用于沒空閑的上班族。
輻射和灰塵一樣壞，它無處不在。手表、手機、電腦、平板……都有它的身影，怎么辦呢？放心地交給防輻射玻璃吧！它有三層：第一層是能吸收輻射化作能源的金屬透明層；第二層是阻擋沒吸干凈，從第一層逃出來的輻射的防輻射阻擋層；最后一層是普通的玻璃，用來防止重擊。而且防輻射玻璃并不像窗戶一樣暴露在室外，也不像眼鏡一樣架在耳朵上，而是直接裝在那些輻射物的表層。于是，我們看電視時，就不會被大人們吼罵：“腦袋要被輻射傻啦！”
冬天，眼鏡片上總要蒙上一層水汽，遮擋住視線，怪討厭的。可如果裝上了防水汽玻璃，這種問題就會迎刃而解。舉個例子：吃火鍋看起來是不戴眼鏡的人的專利，可如果眼鏡片是這種玻璃呢？只要霧氣一到眼鏡上，形成小水滴，便會瞬間被防水汽玻璃給吸進去，然后又變得干干凈凈。
和煦的陽光，絲絲縷縷地透過我家的窗玻璃，然后照在我身上，溫溫和和，舒舒服服的。在如此美好的午后，我的腦袋瓜里想著這樣美好的事情。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇一
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇二
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓練。
(一)通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
人教版五年級新型玻璃教學設計篇三
今天聽了兩節(jié)課，一節(jié)是語文，呂老師講的《新型玻璃》；另一節(jié)是英語，趙老師講得《friends》。在課后的教研活動中，我談了對這兩節(jié)課的感受與對“八字”課模的理解。兩位老師的課有很多值得我學習的地方，也有一些疏忽遺漏，整理出來以備往后教學參考。
1、呂老師的課前互動，問學生：“你準備怎樣上這節(jié)課？”學生積極發(fā)言，有效調(diào)動學生學習的積極性，為課堂教學的順利進行打好了基礎。
2、學生的表現(xiàn)優(yōu)秀，具體表現(xiàn)在朗讀水平高，回答問題時語言組織能力強，可見教師在平時訓練有素。
3、課堂上教師引導學生以多種形式閱讀文本，自主讀，快速讀，展示讀，品讀……。
4、生生互動到位、有效，在學生讀文和回答問題之后讓同伴評價，以學生的眼光發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，學生對此會更有參與的興致。
5、不足之處是，在講解“可以……可以……可以……也可以……”句型是，沒有講透這句話正是對新型玻璃用途及其廣泛的描述，以至于學生在用詞練習說話時，思維單一，放不開想象的翅膀。第二點不足是教師對必要的知識點沒有做必要的講解，比如對過渡句作用的講解據(jù)不甚細致，我個人認為，體會作者的寫法應在點滴的學習中領會，而不是在學完課文后教師機械地告訴學生就算學到寫法了。不可讓“精講”束縛知識的傳授！
6、課前，教師一定要對課件進行恰當?shù)恼咸幚?，否則會浪費很多課堂時間，可惜的很！
7、相比較而言，趙老師的英語課準備比較充分，從內(nèi)容上說，圖文音像資料樣樣齊全；從結構上講，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，準備（學生心理準備--聽歌緩和氣氛，知識準備--復習單詞）--學習--鞏固。值得聽！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結合課文的內(nèi)容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結合課文內(nèi)容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結:看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質(zhì)合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內(nèi)容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現(xiàn)有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產(chǎn)品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇五
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;。
即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇六
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇七
教學目標：
知識與技能：學生理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
過程與方法：
1.通過與學過的統(tǒng)計知識（平均數(shù)、中位數(shù)）的比較，認識眾數(shù)。
2.讓學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)、觀察分析、合作探究、聯(lián)系生活中理解眾數(shù)。
情感態(tài)度與價值觀：
1.在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，計算能力，讓學生獲得成功的體驗，樹立自信心。
2.通過經(jīng)歷在實際問題中求眾數(shù)的過程，讓學生進一步明白身邊處處有數(shù)學，體會到知識來源于生活又服務于生活。同時也對學生進行了保護視力的思想教育。
教學重點：認識眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。
教學難點：眾數(shù)和中位數(shù)、平均數(shù)三者的區(qū)別，在具體的問題情境中如何選擇合適的統(tǒng)計量來表示。
教具準備:相關課件、計算器、學習卡。
教學過程：
一、在生活情境中體驗，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
1、創(chuàng)設情境，出示數(shù)據(jù)。
師：“六一”兒童節(jié)快到了，為了慶祝“六一”國際兒童節(jié)，我們學校的五年級準備編排一個集體舞，每班選10人，這是五年（2）班的24位候選同學的身高數(shù)據(jù)。
（課件出示24個數(shù)據(jù)）。
2、整理數(shù)據(jù)，完成學習卡。
學習卡。
（1）求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
（2）求出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
（3）完成下列統(tǒng)計表：
身高（米）。
人數(shù)（人）。
3、小組匯報交流。
二、在數(shù)據(jù)整理中體驗，訓練統(tǒng)計能力。
1、提取數(shù)據(jù)。尋找10個身高比較接近的幾組數(shù)據(jù)。
2、分析比較數(shù)據(jù)。在比較中讓學生了解到接近眾數(shù)的10個數(shù)據(jù)更加適合于參加集體舞。
3、揭示課題：在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)的次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計學上，我們稱它為眾數(shù)。（板書課題）眾數(shù)能反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。（課件顯示）。
三、在分析比較中體驗，提高解題能力。
1、分析三個統(tǒng)計量的特點。
下列幾種情況一般使用什么統(tǒng)計量？
（1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比較兩個班的學習成績，應該選取()。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
（2）在演講比賽中，某個選手想知道自己處于什么水平，應該選()。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
（3）要統(tǒng)計同學們最喜歡的動畫片，應該選?。ǎ?。
a．平均數(shù)b．中位數(shù)c．眾數(shù)。
2、了解三個統(tǒng)計量分別與什么有關。
四、在練習中體驗，學會統(tǒng)計描述。
1、（課本第123頁做一做）。
五（1）班同學的左眼視力情況如下：
5.04.95.35.24.75.24.85.15.35.2。
4.85.04.55.14.95.14.75.04.85.1。
5.04.84.95.14.55.14.65.14.75.1。
5.05.15.14.95.05.15.25.14.65.0。
（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表。
左眼視力4.54.64.74.84.95.05.15.25.3。
人數(shù)。
（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？
（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)代表這個班同學視力的一般水平比較合適？為什么？
2、125頁完成第4題。
學校舉辦英語百詞聽寫競賽，五（1）班和五（2）班參賽選手的成績?nèi)缦拢?BR> 五（1）班：88878887859698908791。
93998795889294888788。
五（2）班：82868789949583969284。
93978598998891908180。
這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也有可能沒有眾數(shù)。
五、在分析中總結延伸。
1、暢談收獲。
2、布置作業(yè)。調(diào)查本班同學左右眼的視力,找出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).
附板書：
眾數(shù)。
平均數(shù)整體水平所有。
中位數(shù)一般水平位置。
眾數(shù)集中情況次數(shù)。
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人教版五年級新型玻璃教學設計篇八
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇九
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內(nèi)推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
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人教版五年級新型玻璃教學設計篇十一
1：認識8個生字，會寫其中5個生字。:。
2：能夠正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。:。
3：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住并理解重點詞匯和課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
:4：了解當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。領悟說明方法，并學習運用。
二、教學重點：讓學生學會認、讀、寫課文中的生字和詞語，并了解新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：學習運用作者的寫作方法和表達方法。
課時安排：1個課時。
教學媒體：課件。
教學過程。
一導入新課，板書課題。
總結，我們生活中，到處都有玻璃，比如，門窗、汽車、杯子、電燈、高樓大廈、玻璃儀器（燒杯、漏斗等）等等。
師：今天我們來學習課文中的介紹的幾種新型的玻璃，看一看，這些新型的玻璃有什么特點，用途。
一、整體感知，自主閱讀，熟悉課文。
安排學生起來分段朗讀，整體感知文章大意，提問“課文中一共介紹了幾種玻璃？”
留足夠時間讓學生仔細的閱讀，分小組討論，再總結每種玻璃的特點和功能。
二、學習課文中生字，新詞，注意字詞的發(fā)音和用法。
1、課文介紹了哪幾種玻璃？有哪些？
2、復習上生字和新詞，要求正確的朗讀；聽寫學習的8個生字。
3、仔細讀課文，舉例說明，作者在介紹各種玻璃的時候采用了那些說明方法。
三、結合上節(jié)課的內(nèi)容，用表格形式來呈現(xiàn)各種玻璃的特點和作用。
新型玻璃。
種類特點作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
鞏固，創(chuàng)新。
安排課堂任務，讓學生以《xx玻璃自述》，要求結合課文介紹的玻璃特點和功能，并達到推銷玻璃的效果，語句通順，流利。
寫完之后，老師抽選個別的作文來和大家一起分享。
四、總結。
1、新型玻璃的作用越來越大，你還希望，現(xiàn)代化科學技術創(chuàng)造出哪些新型玻璃？
2、學習了這篇課文，你有什么感想？
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十二
師：同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫。看來“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習慣。好，接著讀吧。
（學生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班同學分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學學修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學們?nèi)滩蛔⌒α?。）?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學重點。這項練習設計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓練，不僅激發(fā)了學生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓練的趣味性。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十三
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。
語文教學應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設計了以下3大教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
本課教學過程是這樣設計的：
（一）、談話激趣，導入新課。
（二）、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
（五）、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結評價，布置作業(yè)。
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十四
我做的是“除害蟲玻璃”。在深夜里，小明躺在床上，望著窗外的一輪明月，突然，一只蟑螂跳到了玻璃上。小明害怕極了，正想辦法如何除掉蟑螂。它一會兒從玻璃上滑下來，小明百思不得其解，蟑螂竟然死了，難道是摔死了？錯也！小明家的玻璃是一種除害蟲玻璃。它可以發(fā)出一種霧氣，蟲子聞到這種氣味就會死路一條。但對人體無影響。這種玻璃可以用于家庭、醫(yī)院、書城、超市等等。
我們班還有一種特殊的玻璃，那就是楊家偉的防震玻璃。它是專門防止地震的，8級以下的地震安然無恙。這種玻璃打碎了，所有的碎片都粘在一起，絕對不會傷人。有些地震多發(fā)地區(qū)采用這種玻璃非常合適，比如印度尼西亞、日本等。
另外，還有許多奇特的玻璃等待我們?nèi)グl(fā)明，為人類做貢獻！這次新型玻璃展示會，不僅開動了大家的腦筋，而且鍛煉了同學們的動手能力，希望學校多舉行這樣的活動。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十五
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題?，F(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃。現(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十六
有一種玻璃叫做“遙控玻璃”，可以用遙控來讓玻璃自動開關、拉升。這種玻璃適合于四層樓以上的建筑采用，如果有一幢五層樓的建筑裝上這種玻璃要關五樓的玻璃，不用氣喘吁吁的跑上五樓去關，只要按一下遙控的按扭，玻璃就會自動關上。
還有一種是“隱形自動防盜玻璃”，這種玻璃是隱形的，往表面看好像什么也沒有。如果小偷一來，隱形的玻璃就會馬上顯出顏色，并且加上一層堅硬的玻璃板，小偷就進不去了。而且，它還會自動報警呢！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十七
從室外可以清楚的看到，有一家的玻璃正在被擦著，擦玻璃的不是人，而是玻璃，太令人為之一驚了！
這種玻璃叫自己擦自己。只要對著傳音口說：玻璃該擦了。就會從一個“洞口”伸出一只手，等待著主人遞一塊抹布。得到抹布后，就開始擦，最長可以伸七米的手輕而易舉便能將玻璃的邊邊角角擦得一干二凈，跟擦之前完完全全面目全非。
它之所以如此神奇，來歷也不甘示弱。機器手的家在玻璃框上，一個相對框的'寬度不大不小的圓溜溜的洞?？騼?nèi)部有一臺跟洞口差不多大小的機器，機器有一條“血管'，傳音口內(nèi)有極微小的聲音帶動器，帶動器會在一秒內(nèi)把聲音帶給在血管里行走的淺綠人，淺綠人一碰電子手，電子手里面的主機便被叫醒，知道到工作的時候了，立即以閃電般的速度開始上班！
這個玻璃可是主人的一大得力助手。奇妙的新新玻璃在銀座、大潤發(fā)等連鎖超市火爆熱銷中，五折優(yōu)惠，三周打折時間，快來搶購，過時不候?。?BR> 人教版五年級新型玻璃教學設計篇十八
灰塵是個難以制服的敵人，你剛打掃完畢，它又來光顧，就像一只討厭的蒼蠅圍著一塊肥肉，“嗡嗡”地叫著。于是，為了與這個敵人抗衡，科學家發(fā)明了“吸塵玻璃”，這種玻璃能把灰塵吸到自己身上，然后“吐”出一團特制的清潔劑，一下子就把灰塵打掃得干干凈凈。比如說，一窗5厘米厚的灰塵，只要它“嗞”地“吐”出10毫升的清潔劑，再掏出抹布擦幾下，馬上節(jié)省了你200元清潔工的工資，而且還十分迅速，五六秒時間就能打掃完自家玻璃窗戶，適用于沒空閑的上班族。
輻射和灰塵一樣壞，它無處不在。手表、手機、電腦、平板……都有它的身影，怎么辦呢？放心地交給防輻射玻璃吧！它有三層：第一層是能吸收輻射化作能源的金屬透明層；第二層是阻擋沒吸干凈，從第一層逃出來的輻射的防輻射阻擋層；最后一層是普通的玻璃，用來防止重擊。而且防輻射玻璃并不像窗戶一樣暴露在室外，也不像眼鏡一樣架在耳朵上，而是直接裝在那些輻射物的表層。于是，我們看電視時，就不會被大人們吼罵：“腦袋要被輻射傻啦！”
冬天，眼鏡片上總要蒙上一層水汽，遮擋住視線，怪討厭的。可如果裝上了防水汽玻璃，這種問題就會迎刃而解。舉個例子：吃火鍋看起來是不戴眼鏡的人的專利，可如果眼鏡片是這種玻璃呢？只要霧氣一到眼鏡上，形成小水滴，便會瞬間被防水汽玻璃給吸進去，然后又變得干干凈凈。
和煦的陽光，絲絲縷縷地透過我家的窗玻璃，然后照在我身上，溫溫和和，舒舒服服的。在如此美好的午后，我的腦袋瓜里想著這樣美好的事情。