總結(jié)是對工作和學習的一種自我監(jiān)督和評估，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足，進行及時的調(diào)整和改進。寫總結(jié)時，我們可以運用一些圖表和數(shù)據(jù)來更直觀地展示個人成果和發(fā)展軌跡。以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。
班主任智慧管理培訓心得篇一
學校無大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠。教育好學生班主任責無旁貸，而能否做好班主任工作，關鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。要勤于疏導。經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經(jīng)常找學生談話，個別疏導。對學生曉之以理，動之以情，導之以行。這樣才能調(diào)動學生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。
讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說”。說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。
班主任還應有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。同時班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關系，師生關系影響著班級社會氣氛，影響著教學活動的組織及其效果，影響著學生的學業(yè)成績，培養(yǎng)師生關系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關系，孕育著巨大的教育親合力”，教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中指出親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產(chǎn)生巨大的學習動機。由此可見師生之間的感情在教學中是多么重要，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 班主任必須對學生充滿信心。信心是對學生理解的保證。中學生有極大的可塑性，學生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關系，只要方法得當，教育是能成功的。有了對學生的信心，才能認真耐心地探索合適的方法。對學生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學生，特別是對后進或犯過錯誤學生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。
班主任智慧管理培訓心得篇二
眾所周知，學校是由一個個班級組成的，學校的各項工作都離不開班級的支持，所以班風的建設對學校來說直關重要。如果一個個班級的班風搞好了，校風自然也就出來了。所以我們都渴望一個班級有嚴明的紀律，良好的學習習慣，積極的學習氛圍，蓬勃的精神風貌，但是這一切的實現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。
那么如何實現(xiàn)具有良好班風的班集體?我以為應該從以下五個方面做起：一從思想教育做起;二從“小事”做起;三從習慣做起;四從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起小學班主任工作心得體會小學班主任工作心得體會。
從思想教育做起。
有一句話說的好“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準則!思想教育的內(nèi)容從學生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起。
當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的小學班主任工作心得體會心得體會。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學會不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。
班主任智慧管理培訓心得篇三
智慧班級管理是指借助現(xiàn)代科技手段，優(yōu)化課堂教學體系，提升教學質(zhì)量的一種教學管理模式，對于我來說是一個嶄新的領域，我參加了一次智慧班級管理培訓，接下來談談我的體會和心得。
我第一次得知智慧班級管理的概念是在這次培訓中，培訓老師詳細介紹了智慧班級管理的概念、構(gòu)成、特點、作用等。我對此拍案稱贊，覺得這是現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學緊密結(jié)合的體現(xiàn)，深受教育業(yè)界的廣泛關注。
在培訓中，我們還深入了解了智慧班級管理的實際應用情況，了解到很多學校已經(jīng)將智慧班級管理應用到教學管理中，從各個方面優(yōu)化了教學流程。但也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中仍存在一些問題，諸如設備設施、師生培訓、課程體系等方面不同程度的滯后，需要加強各方面的配套建設。
通過培訓，我了解到智慧班級管理的實踐路徑和安排，尤其是掌握了一些常用的教學管理工具和軟件。在實踐過程中，我能夠運用效率工具軟件，如課堂點名、課前測驗、學生反饋、家長通訊等，保障課程質(zhì)量，提升了教學效率和成效。
第四段：對智慧班級管理實施過程中存在的困難和解決方案的思考。
一些同行老師提出了現(xiàn)實問題和經(jīng)驗分享，最令人深刻的還是他們分享實施過程中存在的一些困難和解決方案。這給我?guī)砹藛⑹?，提醒我們應該合理制定方案，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索有利的方法，努力解決遇到的問題。
智慧班級是當前和未來教學的一個方向，它是教育信息化發(fā)展的重點，我們應該積極適應和推動教育信息化的發(fā)展，為智慧班級管理的發(fā)展貢獻自己的一份力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
總之，智慧班級管理作為一種現(xiàn)代化的教學管理方法，也是教育內(nèi)涵提升的重要標志，它要求我們不斷學習、努力探索、不斷創(chuàng)新，持之以恒地踐行教學實踐，在教書育人的道路上取得更大的成就。
班主任智慧管理培訓心得篇四
1月27日我參加了全市的中小學班主任管理培訓，在培訓中聆聽了_市考試教育學院的錢惠仙老師，吉化一小李亞南副校長給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報告、經(jīng)典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!
就像錢老師講座里告訴我們的那樣：教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權(quán)在于老師。
兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
在這次的培訓中，兩位老師從如何打造班主任專業(yè)精神、班主任自主性發(fā)展及班級文化的建設等幾個方面理論聯(lián)系實踐進行闡述的。
一、錢惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了三心即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過學習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二.吉化一小的李亞南副校長則向我們展示了他們學校的特色班級文化建設，班班有特色，人人有特長，是他們學校的特色，更是我們學習的方向。李亞南副校長詳細介紹了什么是班級文化建設，即班級內(nèi)部的價值觀，共同的思想，作風和準則的總和。它是班級的靈魂。
我一邊聽一邊思考，我發(fā)現(xiàn)班主任工作事無巨細，班主任老師作為社會中的人，難免出現(xiàn)煩躁、敏感、恐懼、悲觀、心理障礙等多種疾病，這些也將會間接影響到學生，這就要求我們每一位班主任老師要學會不時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，做一個健健康康、快快樂樂地人。
錢老師，是用心、用情，用滿腔熱血在當班主任。李亞南副校長帶給我們的更多的是他的管理班級的先進理念：與學生共同學習、共同發(fā)展、共同進步、共同幸福。及如何做一個優(yōu)秀的班主任。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了近十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護我們的學生這樣就會多一些優(yōu)秀的學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
班主任智慧管理培訓心得篇五
智慧班級管理是學校管理發(fā)展的新趨勢，而合理的班級管理則是當今學校教育的重要組成部分。近日，我參加了一場智慧班級管理培訓，從中學到了許多實用而有效的班級管理方法，讓我倍感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，班級管理是整個教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學生走向成功的基礎。在培訓中，我們學到了合理的班級管理模式應具備哪些特點，如一定要有特定的班級規(guī)章制度，為學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念，同時也要讓教師具備嚴格的監(jiān)管、及時反饋的能力，從而促進學生的全面發(fā)展。這樣的管理模式可以有效提高教學質(zhì)量和學生的成績，并培養(yǎng)學生的自我約束意識，使學生在生活和學習中逐步形成規(guī)范化的行為習慣，有益于學生未來的發(fā)展。
其次，班級管理需要科學化，才能真正發(fā)揮出它的價值。我們需要學習如何使用智慧班級管理工具，這些工具可以極大地提升班級管理效率，同時也方便了學生和家長與教師之間的信息溝通。與此同時，這些工具可以使班級管理更加科學化，無論是在統(tǒng)計班級信息，還是在解決學生問題方面，都可以提供實用的數(shù)據(jù)和決策支持。因此，學習如何科學使用班級管理工具，對于提高班級管理水平具有重要作用。
再次，班級管理需要與時俱進。我們所處的社會環(huán)境不斷變化、科技不斷進步，我們也不能停留在以往的管理方式。在智慧班級管理的培訓中，我們學到了多種新型的班級管理方法，例如，微班級管理、小組合作學習、互動式教學等。這些新型管理方式不僅可以進一步提升教學質(zhì)量，促進學生間的合作和互動，也可以增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，更好地幫助學生適應未來的發(fā)展。
最后，班級管理需要交流與分享。學校教育具有共性、交流與分享對于推動教育發(fā)展起到重要作用。我們需要跨越學校、職稱、年齡等層面，與其他教師分享我們所學，凝聚管理思想，追求一致的管理理念。分享不僅能讓更多的人了解這些新型管理方式，也能夠使我們從別人的經(jīng)驗和反思中吸取教訓，更好地發(fā)揮智慧班級管理的價值。
總之，在這場班級智慧管理培訓中，我深刻認識到了班級管理的重要性，明白了合理的班級管理模式應具備哪些特點，并學會了如何科學使用班級管理工具，跟進班級管理新形式。在需要交流和分享的時候，我們要積極投入，參加相關組織和網(wǎng)站，分享自己的體會，并借鑒別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水準。
班主任智慧管理培訓心得篇六
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對每個學生都能夠找到閃光點，并且?guī)兔λ?jīng)過堅持不懈的努力取得進步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱難的任務，也是教育工作者不容推卸的職責。下面就高中班主任德育工作中如何把后進生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例進行分析。
班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。在中學群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而理解不了。因此，我與林某同學從交朋友做起，和他共同探討班級的工作，談論學習數(shù)學的心得。讓他感受老師對他的信任，感受到老師對數(shù)學學問的理解也不是一步到位的，要漸漸把握。多次不同場合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的歡樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中臨時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在班級工作中和他各個科目的培優(yōu)補差中到達事半功倍的效果。
通過一年半的潛心努力，細心轉(zhuǎn)化，班級的狀況和他的都最終取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌?，由遇事信念不足，需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌斠幻娴陌嚅L，班級各個方面也取得了很大程度的改觀，在學習和紀律方面都走在同水平班級的前列。我也相信在后面的工作中，只要我們傾注愛心，他也必需會取得更大的進步。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際狀況是不同的，必定要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。林某的狀況比較特別，主要來自信念和職責感。對于此刻的高中生因此，我們和他們年齡的差距必定會造成或大或小的代溝，但是只要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點，與他交朋友，用關愛喚起他的自信念、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，最終他可能不會品學兼優(yōu)，但必需會成為一個有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責感的高中生。
愿我們老師攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位學生都能沐浴在師長的關愛之中，共同把他們培育成為有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責感的高中生。
班主任智慧管理培訓心得篇七
即將到來的秋季上學期，學校支配我來擔當一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了許多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓里，老師們反復強調(diào)的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特殊的能夠長久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生簡單出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要專心學習這些，都是需要我們班主任老師反復的.去說去監(jiān)督的，學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。
還有就是細心，學生們剛進入小學，許多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要認真的了解學生，觀看學生，專心的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實假如真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發(fā)覺學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜愛唱歌，有些學生喜愛跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開頭都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發(fā)覺他們不一樣的地方，針對性的去鼓舞，去培育他們好的習慣和特長。當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他傲慢，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓舞他們的每一次進步。敬重每一個學生，公平的對待他們的同時也依據(jù)不同的狀況，對不同的學生要有不一樣的關心，像愛唱歌的學生，鼓舞他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓舞他們多嘗試，找到自己喜愛做的事情。
經(jīng)過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的預備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓舞下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。
班主任智慧管理培訓心得篇八
智慧班級是現(xiàn)代教育的一種新型管理模式，它可以利用數(shù)字技術(shù)來實現(xiàn)自動化、智能化的班級管理。為了更好地掌握智慧班級的管理技能，我參加了一次智慧班級管理培訓，收獲頗豐。本文將從以下五個方面分享我的心得體會。
2.行為規(guī)范與學生成長。
在管理班級時，行為規(guī)范是必不可少的一部分。智慧班級管理培訓中，我學習了如何通過數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)班級的考勤管理、分數(shù)統(tǒng)計等功能，有效地規(guī)范了學生的行為。與此同時，我也認識到班級管理的重要性，學生在良好的班級環(huán)境下，也更容易實現(xiàn)自身的成長。因此，我在學生管理中更加注重班級氛圍的培育，讓學生在相互學習、共同進步的氛圍中更好地成長。
3.教育信息化與教學效果。
智慧班級管理，最直接的效果就是提高教學效率和教學質(zhì)量。我在培訓中學到了如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育信息化，如何通過多媒體課件和教學平臺實現(xiàn)課程的開展、作業(yè)的發(fā)布等。這些方法大大提高了教學效果，讓學生更方便地進行課后輔導和交流，提高了教學的互動性和趣味性，有助于提高學生的學習效果和學習興趣。
智慧班級管理可以讓家長更了解孩子的學習狀態(tài)，與孩子共同促進學生的發(fā)展。學生在學校學到的知識，也會在家長的陪伴下得到更好的“消化”和“吸收”。培訓中，我學到了如何利用學校與家庭之間的數(shù)字平臺交流，將學生在學校的學習情況及時反饋給家長，并根據(jù)家長的反饋，進一步地調(diào)整和優(yōu)化學生的學習計劃，更好地完成對學生的全方位教育與培養(yǎng)。
智慧班級管理可以更好地改善師生關系，讓教育變得更平等、更開放、更自由。知識的傳遞應當是師生之間的相互交流，而不是單方面的傳授，以此可以更真實、更有效地進行教育。智慧班級管理培訓中，我學到了如何實現(xiàn)與學生的互動、交流，利用科技手段進行教育引導。通過這種方式，讓學生更加愉悅地學習，也讓班級里的師生關系更加融洽、更為和諧。
6.結(jié)語。
可見，智慧班級管理培訓給我的啟示很多，它不僅教會了管理技能，更啟示了我們對“教育”的種種可能。神奇的數(shù)字科技世界，為教育服務，讓教育變得更為智能、更為人性化。未來的世界，一定會是一個全數(shù)字、全智慧的時代，而我們教育者，也將以數(shù)字科技為手段，引領更多的學生，成就更為輝煌的未來！
班主任智慧管理培訓心得篇九
我有幸參與了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學骨干班主任培訓，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：
樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要專心遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦專心，那么班主任在教學中就必需做到“專心”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的'。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順當開展。
在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：要細心全面了解把握學生各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、學生的個性特點等。全面了解把握班級每個學生的不同狀況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同狀況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解把握學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。
要專心做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要專心做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是依據(jù)學生的詳細狀況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特殊要花較多的精力專心做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學生有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信念。班主任要從各科任課老師那里了解學生的狀況，無論學生成果的升降，都要隨時給學生鼓舞、加油。尤其是對成果差的學生，要多賜予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使全部的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能用心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和敬重。
要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛惜、關心、鼓舞。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到快樂，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。
要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要任憑對其家長“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要專心找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我會把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十
今天我讀了一本很有趣的書名字叫《小塊頭，大智慧》講的是現(xiàn)在有一種微型機器人，它們是世界上最小的機器人，先給大家介紹是由美國加利福尼亞大學生產(chǎn)的“機器蒼蠅”他只有0.043克重。
水上最小的機器人還要數(shù)美國科學家思狄發(fā)明的“機器水蜘蛛”了它只有一角錢大有1克重麻雀雖小，五臟齊全。
上面的機器人跟這個比還是太大了!這個個機器人是由瑞典科學家制造的超微型機器人它只有0.24毫米大小，想看清他還帶用顯微鏡呢!微型機器人還有很多像3毫米的汽車機器人。
小朋友們一定很奇怪微型機器人有什么用呢!讓我告訴大家吧!微型機器人作用可大了現(xiàn)在在外國看病或者動手術(shù)不用人來操作，只用吃一個小小的芯片，芯片在肚子里就會變成微型機器人，做手術(shù)的風險會大大減少。
讀了這篇文章我感覺到現(xiàn)在的科學技術(shù)真是越來越先進，先進的科學技術(shù)不值減少了病人的病痛，還讓我們的生活更方便。只要我們肯動腦筋，生活中是處處能改進的。我們從小我們要努力學習制造出更先進的機器人。
班主任智慧管理培訓心得篇十一
作為一名班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時，積極的加強學習，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生。
人無完人，班主任也沒有完美的'班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責的態(tài)度，每一個孩子都是一個家庭的希望，要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學生的沒一點進步，多關注學生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十二
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面?！斗欠ㄖ腔邸肪桶芽茖W比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應該做。就像許多年前人類制造核武器進行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西。
科學研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設想，他們會利用這些新技術(shù)來控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
班主任智慧管理培訓心得篇十三
經(jīng)過這兩天的學習，我對銷售也有了進一步的了解。我總結(jié)了作為銷售的技巧。
一．銷售計劃。
制定銷售計劃，按計劃銷售，這是完成銷售任務的第一步，也是最關鍵的一步。制定一個切實可行的銷售目標和在實際工作中如何努力完成這一目標的方法。雖然我們現(xiàn)在只是在學習階段，首先我要制定每月的銷售計劃：在每月的一號早上就把本月的計劃任務分解到每一天，每個人，然后再給自己規(guī)劃一個更高的目標，在完成當天任務的'同時，要努力去向高目標奮進，爭取做好每一天銷售。
二、開發(fā)新顧客。
進行顧客關系管理，意思就是與顧客保持良好的關系，這樣有利于隨時與新老顧客進行交流、溝通。如果對于有實力的顧客沒有進行有效的跟進維護，就會導致顧客把你忘記，同時就會忘記你所銷售的產(chǎn)品。所以必須想盡方法維護好客戶關系，關注、關心顧客的各個細節(jié)，與他們成為朋友，建立信賴感。
三、用積極的情緒來感染顧客。
我覺得如果有情緒會給顧客一個不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悅的心情，良好的形象，。
四、尋找準客戶。
大街上所有的人都有可能成為我們的顧客，但很大一部分最后不會成為你的顧客。顧客總是存在的，問題是你如何尋找這些顧客，方法是要求先求質(zhì)后求量的。
五、了解顧客的需求。。
用我們的產(chǎn)品獨一無二的特點，無微不至的服務讓顧客產(chǎn)生購買的欲望，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。
六、勤快，臉皮要夠厚。
第一要素就是要勤快。這就我們常說的要獻殷勤，經(jīng)常打個電話聯(lián)絡一下感情，增加顧客對你的印象。（當然不可以直奔主題，要先問候，關心他，在慢慢聊到產(chǎn)品，記得一定要把握好回訪的技巧）。
第二要臉皮夠厚。劉老師說遭到顧客拒絕是正常的，也是每天都可能在發(fā)生的，因此要想讓顧客認可你和你所銷售的產(chǎn)品，臉皮就要厚一點，要有很強的承受力，即使遭到顧客的拒絕，切勿灰心喪氣，精神不振。要告訴自己：我的產(chǎn)品是最好的，無人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死纏爛打，要講究策略和技巧。這就是我們的相信產(chǎn)品之心。
這就是我的銷售心得體會，我今后會盡心盡力做到最好。
班主任智慧管理培訓心得篇十四
首先：作為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們作為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：作為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三:作為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們作為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們作為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：作為一名教師，作為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們作為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的'心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們作為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失;用期待的心情等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十五
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏?。20xx年x月我有幸參與了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中；應當要有自己的魅力；應當善用激勵方式；應當為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。
班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。“班主任一定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。
通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。
一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、談天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓舞，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培育學生；其次是要連續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。
班主任應擅長激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的'確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。
因此，在教育學生中少批評、處罰，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學研究表明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應當是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任智慧管理培訓心得篇十六
今天下午認真聆聽了三位來自不同學校老師的經(jīng)驗分享，讓我深有觸動，他們有的經(jīng)驗豐富，有的剛剛剛走上班主任的道路，但言談中滿滿的都是愛，對教育工作的熱愛，對學生的愛，他們用質(zhì)樸的語言講述著班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例，正是源于這種愛，讓她們在本職工作中不斷摸索，嘗試，創(chuàng)新，在困惑中尋找方法，積累經(jīng)驗，在做智慧班主任的道路上前進。
李老師的起始年級的《千里之行，始于足下》的分享中強調(diào)了對初一新生習慣的養(yǎng)成，正面評價孩子，引導孩子們正向開展。正向評價機制的建立會讓孩子們有信心，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己也可以這么優(yōu)秀，從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評價，讓孩子們學會肯定他人，欣賞他人，對提升班級凝聚力有較高的實效性！
梁老師也提到了利用晨會，班會等多種方式來使孩子們養(yǎng)成好習慣，好習慣成就好未來，所以在初一新生入校開始嚴抓行為習慣，學習習慣，讓法那么入心，入行。
班干部的培養(yǎng)是班級建設的核心，培養(yǎng)好的班干部不僅能幫助老師，成為老師的.助手，還能培養(yǎng)孩子們的管理能力。我充分利用每個孩子的特長分別設立五個值日班長，每人一天輪流值日，互相監(jiān)督，互相比賽，形成競爭機制，并且每天記錄班級日志上傳家長群，鍛煉寫作能力的同時，也讓家長及時了解孩子在校的動態(tài)。每個值日班長都各有分管事物，數(shù)學較好的負責操行分記錄總結(jié)，美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語，把工作放手給這些孩子們會給我不斷的驚喜！
葉老師分享的與家長進行有效溝通的技巧和方法，開啟了我的新思路。我個人認為能和孩子一起解決的問題決不找家長，把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話中，讓處在叛逆期的孩子容易接近，讓處在焦慮期的家長釋懷，從而點燃孩子自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣會到達事半功倍的效果吧！
總之，通過這次學習研討，我從中獲得了管理的新思路，開啟了智慧管理的新理想，釋放自己的瑣碎工作，做一個智慧幸福快樂的班主任！
班主任智慧管理培訓心得篇十七
教育需要認真更需要智慧。“認真”是做班主任的先決條件，“智慧”是做好班主任工作的必備條件。認真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教師，他的教育是開放的、新穎的，他的學生也是活潑的、敏捷的。隨著教育實踐的積累，我越來越深刻地感受到，認真能使工作的作的驚喜，智慧讓自己的工作做得精巧。
當一名智慧型的“懶班主任”，必須從繁重的工作中尋找一條自我減負的'捷徑，在工作中學會“偷懶”，偷懶的“秘方”就是15個字：引導不強加，幫助不替代，參與不干預。
例如，打掃教室衛(wèi)生是每天都要經(jīng)歷的。每學期初，我都會根據(jù)班級學生人數(shù)將每天的衛(wèi)生清掃任務固定到人、固定到清掃崗位。（出示衛(wèi)生安排表）。
一開始，學生不會，往往費時又費力，效率極低。我就在放學后與學生一起打掃，親自示范，從怎樣拿掃把，怎樣把垃圾掃成一堆，怎樣掃進撮箕里教起。我還把教室劃分成幾大塊，告訴學生要按照規(guī)定的路線清掃教室，幾個同學分工合作，很快就能把教室的地面清掃干凈。除了掃地，值日生工作中還有擦黑板、擦講臺、擺桌椅等工作，我也都一項一項給學生進行示范，把正確的方法教給學生。低年級班級，可以帶兩個星期，這樣，第三星期孩子們做衛(wèi)生就有章可循了；中高年級可以帶一星期，第二星期再由前一星期做得好的孩子指導監(jiān)督。
慢慢地，就可以把教室打掃工作交給學生，而班主任只需檢查學生們的工作質(zhì)量并給予獎勵。當然，學生在勞動時，我也是在一旁觀察的，其實也可以說是欣賞，看到孩子們那么能干，我挺欣慰的。當然，如果他們遇到了困難，我還是會及時幫助。往往一兩個月后，這項工作已經(jīng)不用老師操心了。這樣由“扶”到“放”，讓班里學生們的自理能力得到了提高。學生們在一次次自主活動中獲得了成功的喜悅，體驗到了交往的快樂，也體會到了別人給予的溫暖。
做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。一個班中，如果有一些能力強、會管理班級的小干部，這樣班級管理工作肯定能輕松不少。好的班干部是選出來的、培養(yǎng)出來的。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，先進行一到兩周的班干部考察，從中了解這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點，再逐個進行指導，加強對他們的培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，一段時間后這些領悟能力強的學生自然領悟到工作的方法，能很快進入正常的工作狀態(tài)，真正成為班級建設的排頭兵。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，就可以大膽地使用他們，慢慢放手讓他們“單飛”，在實際工作中自己摸爬滾打去了。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，而此時，班主任只需在一旁對他們工作中的不足及時指出，對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給予以表揚和獎勵。班主任又可以正大光明“偷懶”了。而且，當我這樣教他們時，班里還有許多“虎視眈眈”的眼睛盯著，他們也能從中學到一些班級管理的方法，為我的班級管理團隊多一些“儲備軍”，使班級學生的整體工作能力增強。目前，我班很多的班級工作都“丟”給學生去做了，連一些原本該我做的工作也常常被小干部們解決了。例如：早自習的帶讀、衛(wèi)生的監(jiān)督檢查、甚至是一些費用的收取。
“放”就是放手、放心。
放手——如果說開學初的學生養(yǎng)成教育應該把學生看成幼兒的話，之后就應該把學生看成是大人，相信他們，放手讓他們大膽去做。把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，既增強了學生的參與意識、提高了解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任智慧管理培訓心得篇十八
每當開學不久，學校都要組織學生進行根除全校雜草的大掃除活動。作為新學期五年級的班主任，對這一個新班集體學生的了解我還是一片空白。如何引導學生進行全員性的集體勞動，而不出現(xiàn)任何安全問題，是每次勞動的重中之重。秋月的天空還有幾分夏日烈日的灼熱。同學們都于得很帶勁、滿頭大汗，誰也沒有說自己累得不行了。用了整整一個下午，我們才圓滿地完成了任務。之后同學們紛紛擁向自來水管沖洗臉上的汗水，然后又回教室做作業(yè)。
我來到教室時候，許瑞其同學正在發(fā)作業(yè)本，未干的臉上、頭發(fā)上正滴著水珠。我回到辦公室拿來一條毛巾遞給他，說：“快擦潔凈吧，不然會感冒的?！痹S瑞其接過毛巾，很快地擦去頭發(fā)上的水珠，只是沖我笑了笑，什么也沒說。聽說許瑞其同學是一個非常淘氣的`學生，平常總是歪歪扭扭不服管教。當然我也不企望他會說一聲‘感謝’之類的話來。過了兩天我批到了許瑞其的作文，其中有一段寫到：自從我開頭上學以來，在學校參與了好多次大掃除，也不止一次地用自來水管的冷水沖洗臉和頭發(fā)，卻從來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過‘別感冒著了涼’之類的話，而就在前幾天，我遇到了我的班主任王老師。我是一個不聽話且又學習不好的學生，別的老師見我就煩，有人這樣關心我，還是第一次。
教師節(jié)那天，我收到了班里很多學生送來的禮物，其中就有許瑞其的一份，除了兩朵花之外，還有一張紙條，上面還有一行字：我一定要好好學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，不辜負你對我的關懷，有你這樣的老師，我有信念.....沒有想到我的一個不經(jīng)意的舉動會給一個學生帶來這樣大的影響。在一個班里，總有那么幾個學生與大多數(shù)學生相比，在一些事情上表現(xiàn)出弱勢，需要教師加以特別的關照。只有平常對學生付出的哪怕是一點點關愛，也能讓他們的內(nèi)心泛起激蕩的波瀾。"關愛會給學生一個自我成長的空間，也會讓教師的教育是業(yè)更加布滿激情。情感謝勵關鍵是一個是啊，關愛就是教育，它是一種無形的力氣。陶行之說:"我們做教師的人，必需每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己精進不已，才能以身作則?！皭邸弊?，即熱愛學生。教師熱愛學生、對學生寄予期望，學生在心理上就會得到滿意，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會絢爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設，用敬重、信任、愛護、關懷去充實。愛，是一種力氣，一種品質(zhì)，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感謝勵，是做好班主任工作的關鍵。
班主任智慧管理培訓心得篇十九
作為一名班主任，我深知自己肩負著諸多責任。面對學生們的成長與發(fā)展，我不僅要關心他們的學習情況，還要關注他們的身心健康、人格塑造等方面。為了更好地完成這一使命，我不斷探索班主任工作的智慧之道，積累了一些心得體會。在此，我愿與大家分享一下我的心得，希望能為廣大班主任同仁提供一些參考和借鑒。
首先，作為班主任，我們要始終保持敏感的觀察力和耐心傾聽的能力。一個好的班主任應該能夠從學生的表情、言談舉止中洞察他們的內(nèi)心世界。我曾經(jīng)遇到一位學生，平日里總是沉默寡言，成績也一直不太理想。通過與他的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境存在一些問題，給他的心理造成了一定的困擾。于是，我通過耐心傾聽和關懷，激發(fā)了他的求知欲望，幫助他克服障礙，最終取得了較大的進步。所以，作為班主任，我們要時刻保持對學生的關注，并通過敏感的觀察和耐心的傾聽幫助他們解決問題，才能更好地推動他們的成長與發(fā)展。
其次，我們應該注重與家庭的溝通與合作。家庭是學生成長的第一課堂，家庭的教育方式和理念對學生的發(fā)展具有重要影響。因此，與家長建立良好的溝通渠道，了解他們對于孩子的期望和關注，有助于我們更好地開展工作。我常常通過家校聯(lián)絡冊、班級微信群等方式與家長保持溝通，并定期舉行家長會，讓家長了解學生的學習情況和班級活動安排。同時，我也會多次邀請家長到學校參觀，讓他們走進班級，了解孩子在學校的生活和學習環(huán)境。通過與家長的緊密合作，我相信能夠更好地推動學生成長并取得更好的教育效果。
第三，班主任應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在信息時代，知識的更新速度極快，學生的學習不能僅僅依賴于老師的講解。因此，我們要通過適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會定期組織學習小組，讓學生互相合作，共同解決問題。同時，我也會鼓勵學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源進行自主學習，提高他們的學習能力。這種自主學習的方式，不僅能夠幫助學生提高學習效果，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四，班主任要注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為教育者，我們的教育任務不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。我們要倡導道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的誠實守信、團結(jié)友愛等良好品質(zhì)。在班級中，我常常組織一些道德教育活動，引導學生討論和思考道德問題，并通過榜樣表彰等方式樹立好榜樣。此外，我也注重與學生的心理輔導工作，引導他們正確對待自己的情緒和與他人的交往。通過這些方式，我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有道德?lián)數(shù)纳鐣瞬拧?BR> 最后，班主任要注重自身的學習和成長。作為一名好的班主任，我們應該時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自我能力和素質(zhì)。在學校的業(yè)余時間，我會主動參加各類教育培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育水平。同時，我也會通過閱讀教育相關的書籍和期刊，關注教育領域的最新動態(tài)。只有不斷學習和成長，我們才能更好地完成自己的工作使命。
總之，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也充滿了快樂和成就感。在我的多年班主任工作中，我結(jié)合自己的實際情況，積累了一些心得體會。希望通過這些心得的分享，能夠?qū)V大班主任同仁提供一些參考和借鑒，為學生們的成長與發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
班主任智慧管理培訓心得篇二十
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：
一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的`潛能。
二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。
處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇一
學校無大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠。教育好學生班主任責無旁貸，而能否做好班主任工作，關鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。要勤于疏導。經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經(jīng)常找學生談話，個別疏導。對學生曉之以理，動之以情，導之以行。這樣才能調(diào)動學生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。
讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說”。說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。
班主任還應有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。同時班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關系，師生關系影響著班級社會氣氛，影響著教學活動的組織及其效果，影響著學生的學業(yè)成績，培養(yǎng)師生關系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關系，孕育著巨大的教育親合力”，教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中指出親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產(chǎn)生巨大的學習動機。由此可見師生之間的感情在教學中是多么重要，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 班主任必須對學生充滿信心。信心是對學生理解的保證。中學生有極大的可塑性，學生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關系，只要方法得當，教育是能成功的。有了對學生的信心，才能認真耐心地探索合適的方法。對學生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學生，特別是對后進或犯過錯誤學生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。
班主任智慧管理培訓心得篇二
眾所周知，學校是由一個個班級組成的，學校的各項工作都離不開班級的支持，所以班風的建設對學校來說直關重要。如果一個個班級的班風搞好了，校風自然也就出來了。所以我們都渴望一個班級有嚴明的紀律，良好的學習習慣，積極的學習氛圍，蓬勃的精神風貌，但是這一切的實現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。
那么如何實現(xiàn)具有良好班風的班集體?我以為應該從以下五個方面做起：一從思想教育做起;二從“小事”做起;三從習慣做起;四從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起小學班主任工作心得體會小學班主任工作心得體會。
從思想教育做起。
有一句話說的好“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準則!思想教育的內(nèi)容從學生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起。
當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的小學班主任工作心得體會心得體會。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學會不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。
班主任智慧管理培訓心得篇三
智慧班級管理是指借助現(xiàn)代科技手段，優(yōu)化課堂教學體系，提升教學質(zhì)量的一種教學管理模式，對于我來說是一個嶄新的領域，我參加了一次智慧班級管理培訓，接下來談談我的體會和心得。
我第一次得知智慧班級管理的概念是在這次培訓中，培訓老師詳細介紹了智慧班級管理的概念、構(gòu)成、特點、作用等。我對此拍案稱贊，覺得這是現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學緊密結(jié)合的體現(xiàn)，深受教育業(yè)界的廣泛關注。
在培訓中，我們還深入了解了智慧班級管理的實際應用情況，了解到很多學校已經(jīng)將智慧班級管理應用到教學管理中，從各個方面優(yōu)化了教學流程。但也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中仍存在一些問題，諸如設備設施、師生培訓、課程體系等方面不同程度的滯后，需要加強各方面的配套建設。
通過培訓，我了解到智慧班級管理的實踐路徑和安排，尤其是掌握了一些常用的教學管理工具和軟件。在實踐過程中，我能夠運用效率工具軟件，如課堂點名、課前測驗、學生反饋、家長通訊等，保障課程質(zhì)量，提升了教學效率和成效。
第四段：對智慧班級管理實施過程中存在的困難和解決方案的思考。
一些同行老師提出了現(xiàn)實問題和經(jīng)驗分享，最令人深刻的還是他們分享實施過程中存在的一些困難和解決方案。這給我?guī)砹藛⑹?，提醒我們應該合理制定方案，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索有利的方法，努力解決遇到的問題。
智慧班級是當前和未來教學的一個方向，它是教育信息化發(fā)展的重點，我們應該積極適應和推動教育信息化的發(fā)展，為智慧班級管理的發(fā)展貢獻自己的一份力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
總之，智慧班級管理作為一種現(xiàn)代化的教學管理方法，也是教育內(nèi)涵提升的重要標志，它要求我們不斷學習、努力探索、不斷創(chuàng)新，持之以恒地踐行教學實踐，在教書育人的道路上取得更大的成就。
班主任智慧管理培訓心得篇四
1月27日我參加了全市的中小學班主任管理培訓，在培訓中聆聽了_市考試教育學院的錢惠仙老師，吉化一小李亞南副校長給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報告、經(jīng)典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!
就像錢老師講座里告訴我們的那樣：教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權(quán)在于老師。
兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
在這次的培訓中，兩位老師從如何打造班主任專業(yè)精神、班主任自主性發(fā)展及班級文化的建設等幾個方面理論聯(lián)系實踐進行闡述的。
一、錢惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了三心即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過學習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二.吉化一小的李亞南副校長則向我們展示了他們學校的特色班級文化建設，班班有特色，人人有特長，是他們學校的特色，更是我們學習的方向。李亞南副校長詳細介紹了什么是班級文化建設，即班級內(nèi)部的價值觀，共同的思想，作風和準則的總和。它是班級的靈魂。
我一邊聽一邊思考，我發(fā)現(xiàn)班主任工作事無巨細，班主任老師作為社會中的人，難免出現(xiàn)煩躁、敏感、恐懼、悲觀、心理障礙等多種疾病，這些也將會間接影響到學生，這就要求我們每一位班主任老師要學會不時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，做一個健健康康、快快樂樂地人。
錢老師，是用心、用情，用滿腔熱血在當班主任。李亞南副校長帶給我們的更多的是他的管理班級的先進理念：與學生共同學習、共同發(fā)展、共同進步、共同幸福。及如何做一個優(yōu)秀的班主任。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了近十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護我們的學生這樣就會多一些優(yōu)秀的學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
班主任智慧管理培訓心得篇五
智慧班級管理是學校管理發(fā)展的新趨勢，而合理的班級管理則是當今學校教育的重要組成部分。近日，我參加了一場智慧班級管理培訓，從中學到了許多實用而有效的班級管理方法，讓我倍感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，班級管理是整個教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學生走向成功的基礎。在培訓中，我們學到了合理的班級管理模式應具備哪些特點，如一定要有特定的班級規(guī)章制度，為學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念，同時也要讓教師具備嚴格的監(jiān)管、及時反饋的能力，從而促進學生的全面發(fā)展。這樣的管理模式可以有效提高教學質(zhì)量和學生的成績，并培養(yǎng)學生的自我約束意識，使學生在生活和學習中逐步形成規(guī)范化的行為習慣，有益于學生未來的發(fā)展。
其次，班級管理需要科學化，才能真正發(fā)揮出它的價值。我們需要學習如何使用智慧班級管理工具，這些工具可以極大地提升班級管理效率，同時也方便了學生和家長與教師之間的信息溝通。與此同時，這些工具可以使班級管理更加科學化，無論是在統(tǒng)計班級信息，還是在解決學生問題方面，都可以提供實用的數(shù)據(jù)和決策支持。因此，學習如何科學使用班級管理工具，對于提高班級管理水平具有重要作用。
再次，班級管理需要與時俱進。我們所處的社會環(huán)境不斷變化、科技不斷進步，我們也不能停留在以往的管理方式。在智慧班級管理的培訓中，我們學到了多種新型的班級管理方法，例如，微班級管理、小組合作學習、互動式教學等。這些新型管理方式不僅可以進一步提升教學質(zhì)量，促進學生間的合作和互動，也可以增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，更好地幫助學生適應未來的發(fā)展。
最后，班級管理需要交流與分享。學校教育具有共性、交流與分享對于推動教育發(fā)展起到重要作用。我們需要跨越學校、職稱、年齡等層面，與其他教師分享我們所學，凝聚管理思想，追求一致的管理理念。分享不僅能讓更多的人了解這些新型管理方式，也能夠使我們從別人的經(jīng)驗和反思中吸取教訓，更好地發(fā)揮智慧班級管理的價值。
總之，在這場班級智慧管理培訓中，我深刻認識到了班級管理的重要性，明白了合理的班級管理模式應具備哪些特點，并學會了如何科學使用班級管理工具，跟進班級管理新形式。在需要交流和分享的時候，我們要積極投入，參加相關組織和網(wǎng)站，分享自己的體會，并借鑒別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水準。
班主任智慧管理培訓心得篇六
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對每個學生都能夠找到閃光點，并且?guī)兔λ?jīng)過堅持不懈的努力取得進步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱難的任務，也是教育工作者不容推卸的職責。下面就高中班主任德育工作中如何把后進生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例進行分析。
班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。在中學群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而理解不了。因此，我與林某同學從交朋友做起，和他共同探討班級的工作，談論學習數(shù)學的心得。讓他感受老師對他的信任，感受到老師對數(shù)學學問的理解也不是一步到位的，要漸漸把握。多次不同場合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的歡樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中臨時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在班級工作中和他各個科目的培優(yōu)補差中到達事半功倍的效果。
通過一年半的潛心努力，細心轉(zhuǎn)化，班級的狀況和他的都最終取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌?，由遇事信念不足，需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌斠幻娴陌嚅L，班級各個方面也取得了很大程度的改觀，在學習和紀律方面都走在同水平班級的前列。我也相信在后面的工作中，只要我們傾注愛心，他也必需會取得更大的進步。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際狀況是不同的，必定要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。林某的狀況比較特別，主要來自信念和職責感。對于此刻的高中生因此，我們和他們年齡的差距必定會造成或大或小的代溝，但是只要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點，與他交朋友，用關愛喚起他的自信念、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，最終他可能不會品學兼優(yōu)，但必需會成為一個有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責感的高中生。
愿我們老師攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位學生都能沐浴在師長的關愛之中，共同把他們培育成為有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責感的高中生。
班主任智慧管理培訓心得篇七
即將到來的秋季上學期，學校支配我來擔當一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了許多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓里，老師們反復強調(diào)的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特殊的能夠長久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生簡單出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要專心學習這些，都是需要我們班主任老師反復的.去說去監(jiān)督的，學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。
還有就是細心，學生們剛進入小學，許多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要認真的了解學生，觀看學生，專心的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實假如真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發(fā)覺學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜愛唱歌，有些學生喜愛跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開頭都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發(fā)覺他們不一樣的地方，針對性的去鼓舞，去培育他們好的習慣和特長。當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他傲慢，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓舞他們的每一次進步。敬重每一個學生，公平的對待他們的同時也依據(jù)不同的狀況，對不同的學生要有不一樣的關心，像愛唱歌的學生，鼓舞他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓舞他們多嘗試，找到自己喜愛做的事情。
經(jīng)過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的預備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓舞下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。
班主任智慧管理培訓心得篇八
智慧班級是現(xiàn)代教育的一種新型管理模式，它可以利用數(shù)字技術(shù)來實現(xiàn)自動化、智能化的班級管理。為了更好地掌握智慧班級的管理技能，我參加了一次智慧班級管理培訓，收獲頗豐。本文將從以下五個方面分享我的心得體會。
2.行為規(guī)范與學生成長。
在管理班級時，行為規(guī)范是必不可少的一部分。智慧班級管理培訓中，我學習了如何通過數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)班級的考勤管理、分數(shù)統(tǒng)計等功能，有效地規(guī)范了學生的行為。與此同時，我也認識到班級管理的重要性，學生在良好的班級環(huán)境下，也更容易實現(xiàn)自身的成長。因此，我在學生管理中更加注重班級氛圍的培育，讓學生在相互學習、共同進步的氛圍中更好地成長。
3.教育信息化與教學效果。
智慧班級管理，最直接的效果就是提高教學效率和教學質(zhì)量。我在培訓中學到了如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育信息化，如何通過多媒體課件和教學平臺實現(xiàn)課程的開展、作業(yè)的發(fā)布等。這些方法大大提高了教學效果，讓學生更方便地進行課后輔導和交流，提高了教學的互動性和趣味性，有助于提高學生的學習效果和學習興趣。
智慧班級管理可以讓家長更了解孩子的學習狀態(tài)，與孩子共同促進學生的發(fā)展。學生在學校學到的知識，也會在家長的陪伴下得到更好的“消化”和“吸收”。培訓中，我學到了如何利用學校與家庭之間的數(shù)字平臺交流，將學生在學校的學習情況及時反饋給家長，并根據(jù)家長的反饋，進一步地調(diào)整和優(yōu)化學生的學習計劃，更好地完成對學生的全方位教育與培養(yǎng)。
智慧班級管理可以更好地改善師生關系，讓教育變得更平等、更開放、更自由。知識的傳遞應當是師生之間的相互交流，而不是單方面的傳授，以此可以更真實、更有效地進行教育。智慧班級管理培訓中，我學到了如何實現(xiàn)與學生的互動、交流，利用科技手段進行教育引導。通過這種方式，讓學生更加愉悅地學習，也讓班級里的師生關系更加融洽、更為和諧。
6.結(jié)語。
可見，智慧班級管理培訓給我的啟示很多，它不僅教會了管理技能，更啟示了我們對“教育”的種種可能。神奇的數(shù)字科技世界，為教育服務，讓教育變得更為智能、更為人性化。未來的世界，一定會是一個全數(shù)字、全智慧的時代，而我們教育者，也將以數(shù)字科技為手段，引領更多的學生，成就更為輝煌的未來！
班主任智慧管理培訓心得篇九
我有幸參與了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學骨干班主任培訓，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：
樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要專心遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦專心，那么班主任在教學中就必需做到“專心”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的'。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順當開展。
在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：要細心全面了解把握學生各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、學生的個性特點等。全面了解把握班級每個學生的不同狀況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同狀況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解把握學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。
要專心做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要專心做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是依據(jù)學生的詳細狀況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特殊要花較多的精力專心做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學生有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信念。班主任要從各科任課老師那里了解學生的狀況，無論學生成果的升降，都要隨時給學生鼓舞、加油。尤其是對成果差的學生，要多賜予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使全部的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能用心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和敬重。
要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛惜、關心、鼓舞。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到快樂，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。
要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要任憑對其家長“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要專心找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我會把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十
今天我讀了一本很有趣的書名字叫《小塊頭，大智慧》講的是現(xiàn)在有一種微型機器人，它們是世界上最小的機器人，先給大家介紹是由美國加利福尼亞大學生產(chǎn)的“機器蒼蠅”他只有0.043克重。
水上最小的機器人還要數(shù)美國科學家思狄發(fā)明的“機器水蜘蛛”了它只有一角錢大有1克重麻雀雖小，五臟齊全。
上面的機器人跟這個比還是太大了!這個個機器人是由瑞典科學家制造的超微型機器人它只有0.24毫米大小，想看清他還帶用顯微鏡呢!微型機器人還有很多像3毫米的汽車機器人。
小朋友們一定很奇怪微型機器人有什么用呢!讓我告訴大家吧!微型機器人作用可大了現(xiàn)在在外國看病或者動手術(shù)不用人來操作，只用吃一個小小的芯片，芯片在肚子里就會變成微型機器人，做手術(shù)的風險會大大減少。
讀了這篇文章我感覺到現(xiàn)在的科學技術(shù)真是越來越先進，先進的科學技術(shù)不值減少了病人的病痛，還讓我們的生活更方便。只要我們肯動腦筋，生活中是處處能改進的。我們從小我們要努力學習制造出更先進的機器人。
班主任智慧管理培訓心得篇十一
作為一名班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時，積極的加強學習，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生。
人無完人，班主任也沒有完美的'班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責的態(tài)度，每一個孩子都是一個家庭的希望，要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學生的沒一點進步，多關注學生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十二
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面?！斗欠ㄖ腔邸肪桶芽茖W比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應該做。就像許多年前人類制造核武器進行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西。
科學研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設想，他們會利用這些新技術(shù)來控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
班主任智慧管理培訓心得篇十三
經(jīng)過這兩天的學習，我對銷售也有了進一步的了解。我總結(jié)了作為銷售的技巧。
一．銷售計劃。
制定銷售計劃，按計劃銷售，這是完成銷售任務的第一步，也是最關鍵的一步。制定一個切實可行的銷售目標和在實際工作中如何努力完成這一目標的方法。雖然我們現(xiàn)在只是在學習階段，首先我要制定每月的銷售計劃：在每月的一號早上就把本月的計劃任務分解到每一天，每個人，然后再給自己規(guī)劃一個更高的目標，在完成當天任務的'同時，要努力去向高目標奮進，爭取做好每一天銷售。
二、開發(fā)新顧客。
進行顧客關系管理，意思就是與顧客保持良好的關系，這樣有利于隨時與新老顧客進行交流、溝通。如果對于有實力的顧客沒有進行有效的跟進維護，就會導致顧客把你忘記，同時就會忘記你所銷售的產(chǎn)品。所以必須想盡方法維護好客戶關系，關注、關心顧客的各個細節(jié)，與他們成為朋友，建立信賴感。
三、用積極的情緒來感染顧客。
我覺得如果有情緒會給顧客一個不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悅的心情，良好的形象，。
四、尋找準客戶。
大街上所有的人都有可能成為我們的顧客，但很大一部分最后不會成為你的顧客。顧客總是存在的，問題是你如何尋找這些顧客，方法是要求先求質(zhì)后求量的。
五、了解顧客的需求。。
用我們的產(chǎn)品獨一無二的特點，無微不至的服務讓顧客產(chǎn)生購買的欲望，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。
六、勤快，臉皮要夠厚。
第一要素就是要勤快。這就我們常說的要獻殷勤，經(jīng)常打個電話聯(lián)絡一下感情，增加顧客對你的印象。（當然不可以直奔主題，要先問候，關心他，在慢慢聊到產(chǎn)品，記得一定要把握好回訪的技巧）。
第二要臉皮夠厚。劉老師說遭到顧客拒絕是正常的，也是每天都可能在發(fā)生的，因此要想讓顧客認可你和你所銷售的產(chǎn)品，臉皮就要厚一點，要有很強的承受力，即使遭到顧客的拒絕，切勿灰心喪氣，精神不振。要告訴自己：我的產(chǎn)品是最好的，無人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死纏爛打，要講究策略和技巧。這就是我們的相信產(chǎn)品之心。
這就是我的銷售心得體會，我今后會盡心盡力做到最好。
班主任智慧管理培訓心得篇十四
首先：作為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們作為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：作為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三:作為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們作為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們作為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：作為一名教師，作為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們作為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的'心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們作為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失;用期待的心情等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
班主任智慧管理培訓心得篇十五
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏?。20xx年x月我有幸參與了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中；應當要有自己的魅力；應當善用激勵方式；應當為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。
班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。“班主任一定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。
通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。
一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、談天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓舞，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培育學生；其次是要連續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。
班主任應擅長激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的'確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。
因此，在教育學生中少批評、處罰，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學研究表明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應當是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任智慧管理培訓心得篇十六
今天下午認真聆聽了三位來自不同學校老師的經(jīng)驗分享，讓我深有觸動，他們有的經(jīng)驗豐富，有的剛剛剛走上班主任的道路，但言談中滿滿的都是愛，對教育工作的熱愛，對學生的愛，他們用質(zhì)樸的語言講述著班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例，正是源于這種愛，讓她們在本職工作中不斷摸索，嘗試，創(chuàng)新，在困惑中尋找方法，積累經(jīng)驗，在做智慧班主任的道路上前進。
李老師的起始年級的《千里之行，始于足下》的分享中強調(diào)了對初一新生習慣的養(yǎng)成，正面評價孩子，引導孩子們正向開展。正向評價機制的建立會讓孩子們有信心，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己也可以這么優(yōu)秀，從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評價，讓孩子們學會肯定他人，欣賞他人，對提升班級凝聚力有較高的實效性！
梁老師也提到了利用晨會，班會等多種方式來使孩子們養(yǎng)成好習慣，好習慣成就好未來，所以在初一新生入校開始嚴抓行為習慣，學習習慣，讓法那么入心，入行。
班干部的培養(yǎng)是班級建設的核心，培養(yǎng)好的班干部不僅能幫助老師，成為老師的.助手，還能培養(yǎng)孩子們的管理能力。我充分利用每個孩子的特長分別設立五個值日班長，每人一天輪流值日，互相監(jiān)督，互相比賽，形成競爭機制，并且每天記錄班級日志上傳家長群，鍛煉寫作能力的同時，也讓家長及時了解孩子在校的動態(tài)。每個值日班長都各有分管事物，數(shù)學較好的負責操行分記錄總結(jié)，美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語，把工作放手給這些孩子們會給我不斷的驚喜！
葉老師分享的與家長進行有效溝通的技巧和方法，開啟了我的新思路。我個人認為能和孩子一起解決的問題決不找家長，把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話中，讓處在叛逆期的孩子容易接近，讓處在焦慮期的家長釋懷，從而點燃孩子自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣會到達事半功倍的效果吧！
總之，通過這次學習研討，我從中獲得了管理的新思路，開啟了智慧管理的新理想，釋放自己的瑣碎工作，做一個智慧幸福快樂的班主任！
班主任智慧管理培訓心得篇十七
教育需要認真更需要智慧。“認真”是做班主任的先決條件，“智慧”是做好班主任工作的必備條件。認真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教師，他的教育是開放的、新穎的，他的學生也是活潑的、敏捷的。隨著教育實踐的積累，我越來越深刻地感受到，認真能使工作的作的驚喜，智慧讓自己的工作做得精巧。
當一名智慧型的“懶班主任”，必須從繁重的工作中尋找一條自我減負的'捷徑，在工作中學會“偷懶”，偷懶的“秘方”就是15個字：引導不強加，幫助不替代，參與不干預。
例如，打掃教室衛(wèi)生是每天都要經(jīng)歷的。每學期初，我都會根據(jù)班級學生人數(shù)將每天的衛(wèi)生清掃任務固定到人、固定到清掃崗位。（出示衛(wèi)生安排表）。
一開始，學生不會，往往費時又費力，效率極低。我就在放學后與學生一起打掃，親自示范，從怎樣拿掃把，怎樣把垃圾掃成一堆，怎樣掃進撮箕里教起。我還把教室劃分成幾大塊，告訴學生要按照規(guī)定的路線清掃教室，幾個同學分工合作，很快就能把教室的地面清掃干凈。除了掃地，值日生工作中還有擦黑板、擦講臺、擺桌椅等工作，我也都一項一項給學生進行示范，把正確的方法教給學生。低年級班級，可以帶兩個星期，這樣，第三星期孩子們做衛(wèi)生就有章可循了；中高年級可以帶一星期，第二星期再由前一星期做得好的孩子指導監(jiān)督。
慢慢地，就可以把教室打掃工作交給學生，而班主任只需檢查學生們的工作質(zhì)量并給予獎勵。當然，學生在勞動時，我也是在一旁觀察的，其實也可以說是欣賞，看到孩子們那么能干，我挺欣慰的。當然，如果他們遇到了困難，我還是會及時幫助。往往一兩個月后，這項工作已經(jīng)不用老師操心了。這樣由“扶”到“放”，讓班里學生們的自理能力得到了提高。學生們在一次次自主活動中獲得了成功的喜悅，體驗到了交往的快樂，也體會到了別人給予的溫暖。
做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。一個班中，如果有一些能力強、會管理班級的小干部，這樣班級管理工作肯定能輕松不少。好的班干部是選出來的、培養(yǎng)出來的。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，先進行一到兩周的班干部考察，從中了解這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點，再逐個進行指導，加強對他們的培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，一段時間后這些領悟能力強的學生自然領悟到工作的方法，能很快進入正常的工作狀態(tài)，真正成為班級建設的排頭兵。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，就可以大膽地使用他們，慢慢放手讓他們“單飛”，在實際工作中自己摸爬滾打去了。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，而此時，班主任只需在一旁對他們工作中的不足及時指出，對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給予以表揚和獎勵。班主任又可以正大光明“偷懶”了。而且，當我這樣教他們時，班里還有許多“虎視眈眈”的眼睛盯著，他們也能從中學到一些班級管理的方法，為我的班級管理團隊多一些“儲備軍”，使班級學生的整體工作能力增強。目前，我班很多的班級工作都“丟”給學生去做了，連一些原本該我做的工作也常常被小干部們解決了。例如：早自習的帶讀、衛(wèi)生的監(jiān)督檢查、甚至是一些費用的收取。
“放”就是放手、放心。
放手——如果說開學初的學生養(yǎng)成教育應該把學生看成幼兒的話，之后就應該把學生看成是大人，相信他們，放手讓他們大膽去做。把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，既增強了學生的參與意識、提高了解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任智慧管理培訓心得篇十八
每當開學不久，學校都要組織學生進行根除全校雜草的大掃除活動。作為新學期五年級的班主任，對這一個新班集體學生的了解我還是一片空白。如何引導學生進行全員性的集體勞動，而不出現(xiàn)任何安全問題，是每次勞動的重中之重。秋月的天空還有幾分夏日烈日的灼熱。同學們都于得很帶勁、滿頭大汗，誰也沒有說自己累得不行了。用了整整一個下午，我們才圓滿地完成了任務。之后同學們紛紛擁向自來水管沖洗臉上的汗水，然后又回教室做作業(yè)。
我來到教室時候，許瑞其同學正在發(fā)作業(yè)本，未干的臉上、頭發(fā)上正滴著水珠。我回到辦公室拿來一條毛巾遞給他，說：“快擦潔凈吧，不然會感冒的?！痹S瑞其接過毛巾，很快地擦去頭發(fā)上的水珠，只是沖我笑了笑，什么也沒說。聽說許瑞其同學是一個非常淘氣的`學生，平常總是歪歪扭扭不服管教。當然我也不企望他會說一聲‘感謝’之類的話來。過了兩天我批到了許瑞其的作文，其中有一段寫到：自從我開頭上學以來，在學校參與了好多次大掃除，也不止一次地用自來水管的冷水沖洗臉和頭發(fā)，卻從來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過‘別感冒著了涼’之類的話，而就在前幾天，我遇到了我的班主任王老師。我是一個不聽話且又學習不好的學生，別的老師見我就煩，有人這樣關心我，還是第一次。
教師節(jié)那天，我收到了班里很多學生送來的禮物，其中就有許瑞其的一份，除了兩朵花之外，還有一張紙條，上面還有一行字：我一定要好好學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，不辜負你對我的關懷，有你這樣的老師，我有信念.....沒有想到我的一個不經(jīng)意的舉動會給一個學生帶來這樣大的影響。在一個班里，總有那么幾個學生與大多數(shù)學生相比，在一些事情上表現(xiàn)出弱勢，需要教師加以特別的關照。只有平常對學生付出的哪怕是一點點關愛，也能讓他們的內(nèi)心泛起激蕩的波瀾。"關愛會給學生一個自我成長的空間，也會讓教師的教育是業(yè)更加布滿激情。情感謝勵關鍵是一個是啊，關愛就是教育，它是一種無形的力氣。陶行之說:"我們做教師的人，必需每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己精進不已，才能以身作則?！皭邸弊?，即熱愛學生。教師熱愛學生、對學生寄予期望，學生在心理上就會得到滿意，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會絢爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設，用敬重、信任、愛護、關懷去充實。愛，是一種力氣，一種品質(zhì)，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感謝勵，是做好班主任工作的關鍵。
班主任智慧管理培訓心得篇十九
作為一名班主任，我深知自己肩負著諸多責任。面對學生們的成長與發(fā)展，我不僅要關心他們的學習情況，還要關注他們的身心健康、人格塑造等方面。為了更好地完成這一使命，我不斷探索班主任工作的智慧之道，積累了一些心得體會。在此，我愿與大家分享一下我的心得，希望能為廣大班主任同仁提供一些參考和借鑒。
首先，作為班主任，我們要始終保持敏感的觀察力和耐心傾聽的能力。一個好的班主任應該能夠從學生的表情、言談舉止中洞察他們的內(nèi)心世界。我曾經(jīng)遇到一位學生，平日里總是沉默寡言，成績也一直不太理想。通過與他的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境存在一些問題，給他的心理造成了一定的困擾。于是，我通過耐心傾聽和關懷，激發(fā)了他的求知欲望，幫助他克服障礙，最終取得了較大的進步。所以，作為班主任，我們要時刻保持對學生的關注，并通過敏感的觀察和耐心的傾聽幫助他們解決問題，才能更好地推動他們的成長與發(fā)展。
其次，我們應該注重與家庭的溝通與合作。家庭是學生成長的第一課堂，家庭的教育方式和理念對學生的發(fā)展具有重要影響。因此，與家長建立良好的溝通渠道，了解他們對于孩子的期望和關注，有助于我們更好地開展工作。我常常通過家校聯(lián)絡冊、班級微信群等方式與家長保持溝通，并定期舉行家長會，讓家長了解學生的學習情況和班級活動安排。同時，我也會多次邀請家長到學校參觀，讓他們走進班級，了解孩子在學校的生活和學習環(huán)境。通過與家長的緊密合作，我相信能夠更好地推動學生成長并取得更好的教育效果。
第三，班主任應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在信息時代，知識的更新速度極快，學生的學習不能僅僅依賴于老師的講解。因此，我們要通過適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會定期組織學習小組，讓學生互相合作，共同解決問題。同時，我也會鼓勵學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源進行自主學習，提高他們的學習能力。這種自主學習的方式，不僅能夠幫助學生提高學習效果，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四，班主任要注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為教育者，我們的教育任務不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。我們要倡導道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的誠實守信、團結(jié)友愛等良好品質(zhì)。在班級中，我常常組織一些道德教育活動，引導學生討論和思考道德問題，并通過榜樣表彰等方式樹立好榜樣。此外，我也注重與學生的心理輔導工作，引導他們正確對待自己的情緒和與他人的交往。通過這些方式，我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有道德?lián)數(shù)纳鐣瞬拧?BR> 最后，班主任要注重自身的學習和成長。作為一名好的班主任，我們應該時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自我能力和素質(zhì)。在學校的業(yè)余時間，我會主動參加各類教育培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育水平。同時，我也會通過閱讀教育相關的書籍和期刊，關注教育領域的最新動態(tài)。只有不斷學習和成長，我們才能更好地完成自己的工作使命。
總之，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也充滿了快樂和成就感。在我的多年班主任工作中，我結(jié)合自己的實際情況，積累了一些心得體會。希望通過這些心得的分享，能夠?qū)V大班主任同仁提供一些參考和借鑒，為學生們的成長與發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
班主任智慧管理培訓心得篇二十
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：
一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的`潛能。
二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。
處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。