通過寫心得體會(huì),我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)筆記。心得體會(huì)中可以加入一些個(gè)人感悟和體會(huì),使文章更具深度?!跋旅媸且恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同人對(duì)于同一事情的不同看法和理解,從而拓寬自己的思維?!?BR> 線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
如今,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教育成為一種新興的培訓(xùn)方式。作為一名從事教育工作多年的教師,我最近參與了一次線上培訓(xùn),獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上培訓(xùn)不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與培訓(xùn),并且根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為我提供了極大的方便,更加高效地利用了我的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,線上培訓(xùn)也打破了地域限制,使得教師能夠接觸到來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享。
其次,線上培訓(xùn)能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò),我可以隨時(shí)隨地獲取各種各樣的教學(xué)資源,如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化,而且更新及時(shí),為我的教學(xué)工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學(xué)平臺(tái)和社交媒體與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng),共同探討教學(xué)問題,互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這種協(xié)作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍使我受益匪淺。
然而,線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術(shù)問題。線上培訓(xùn)需要使用網(wǎng)絡(luò)、電腦和其他設(shè)備,而這些技術(shù)工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓(xùn)之前,我遇到過一些技術(shù)障礙,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動(dòng)的問題。線上培訓(xùn)使用文字、音頻、視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué),與傳統(tǒng)的面對(duì)面交流相比,交流效果可能會(huì)有所降低。這就要求我在參與線上培訓(xùn)時(shí)更加積極主動(dòng),提出問題、參與討論,盡可能與教師和學(xué)生之間建立良好互動(dòng)。
最后,線上培訓(xùn)也需要教師充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同,線上培訓(xùn)更加注重學(xué)員的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。在線上培訓(xùn)中,教師發(fā)揮了更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)作用,學(xué)員需要更多地依靠自己的努力和積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說,線上培訓(xùn)是一個(gè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好機(jī)會(huì)。通過參與線上培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、管理學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,線上培訓(xùn)無疑為教師提供了全新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。通過線上培訓(xùn),我享受到了時(shí)間和空間的靈活性,獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì),鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。盡管存在一些技術(shù)和交流的問題,但通過努力和積極參與,我相信在未來,線上培訓(xùn)將會(huì)得到更好地發(fā)展和運(yùn)用。作為一名教育工作者,我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,在線上培訓(xùn)中不斷提升自己的教育能力和水平。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
自2020年元旦以來,全國(guó)范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情,使得全國(guó)大規(guī)模封鎖、停課。在這種情況下,高三學(xué)生的備戰(zhàn)表現(xiàn)頗受影響。為了應(yīng)對(duì)這種史無前例的狀況,各個(gè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始探索線上教學(xué)方案。本文就是本人在聽取一位本地一線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上教學(xué)培訓(xùn)后的體驗(yàn)和思考。
隨著全國(guó)范圍內(nèi)的疫情形勢(shì)逐漸緩解,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都在積極準(zhǔn)備開學(xué)。然而,因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)因病毒感染而擔(dān)心面對(duì)面的教學(xué)是否安全,一些機(jī)構(gòu)于是開始開展線上教學(xué)。大規(guī)模線上教學(xué)也成了許多機(jī)構(gòu)和學(xué)校采取的通行做法。線上教學(xué)成為學(xué)生備考高考的新選擇,吸引了很多學(xué)生的關(guān)注和參與。
線上授課的收獲很大,有了線上授課的模式可以極大程度地節(jié)約時(shí)間和精力,保證學(xué)生正常的休息,不需要過于擔(dān)心時(shí)間和空間等問題。主要原因在于在線上教學(xué)時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)生可以不必去花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)上課,不必買票乘車,不必考慮自己的疲勞和精力,而可以在家中通過視頻和課件直接上課。此外,在線上教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng),課程的設(shè)計(jì)可以更多地滿足學(xué)生需求,并可以結(jié)合自己的節(jié)奏進(jìn)行自學(xué)復(fù)習(xí)。同時(shí)在線下交流環(huán)節(jié),學(xué)生還可以快速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第四段:線上教學(xué)模式的缺陷。
有些缺陷也同樣存在。特別是在技術(shù)和設(shè)備方面,老師需要具備較高的領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)能力,才能順利地開展線上課程。有些學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,家長(zhǎng)也難以充分配合在線授課,教學(xué)效果會(huì)受到極大影響。在線下學(xué)習(xí)和約束方面,家里的誘惑、游戲等環(huán)境影響會(huì)更大。如此,一些學(xué)員可能會(huì)放棄線上學(xué)習(xí)和作業(yè)等基本訓(xùn)練。此外,線上課程的孤立特征也可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)社交體驗(yàn)。
第五段:總結(jié)。
線上教學(xué)形式在捍衛(wèi)眾生安全和戰(zhàn)勝病毒的情況下,發(fā)揮了重要的作用。但是,這種模式仍需要注意安全、科學(xué)、有效和普及等問題。需要加強(qiáng)技術(shù)和安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),保證信息傳輸和數(shù)據(jù)保護(hù),規(guī)范學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)機(jī)制和約束效制等方面,享受線上教學(xué)的樂趣,學(xué)生應(yīng)該與家長(zhǎng)配合,制訂具體計(jì)劃,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長(zhǎng)說的那樣“唯。
有變化,才能成長(zhǎng)”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長(zhǎng)著……。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說,小學(xué)語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助ppt課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,首先,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測(cè)的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。線上培訓(xùn)因其靈活性和便利性,受到了越來越多人的青睞。作為一名線上培訓(xùn)教師,我也有著自己的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將從教學(xué)資源的豐富性、學(xué)生參與度的增加、教學(xué)效果的提高以及對(duì)自身能力的提升四個(gè)方面分享我的心得。
首先,線上培訓(xùn)給予教師豐富的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上培訓(xùn)能夠輕松獲取各類教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教學(xué)工具和課件等。這些資源可以很方便地與學(xué)生共享,讓學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我作為教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,選擇合適的教學(xué)資源,以提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次,線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往羞于提問,有些學(xué)生也會(huì)被其他同學(xué)的評(píng)價(jià)影響到表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在線上培訓(xùn)中,學(xué)生可以通過文字、語(yǔ)音和視頻等多種方式積極參與討論,與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。這種方式既能增加學(xué)生的自信心,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)習(xí)效果。
第三,線上培訓(xùn)可以提高教學(xué)效果。通過線上培訓(xùn),教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外,線上培訓(xùn)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn),教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)為學(xué)生制定更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。與此同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也可以得到可視化的呈現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
最后,線上培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓(xùn)要求教師具備更加全面的教學(xué)能力,包括技術(shù)的運(yùn)用能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平,我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和技術(shù),努力開展創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。通過線上培訓(xùn),我可以與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和分享,相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這個(gè)過程中,我的教學(xué)能力得到了極大的提升。
綜上所述,線上培訓(xùn)不僅給予教師豐富的教學(xué)資源,提高了學(xué)生的參與度,而且有效提高了教學(xué)效果,還促使教師個(gè)人能力的提升。雖然線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題,但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育環(huán)境的改善,線上培訓(xùn)將會(huì)越來越受到重視和認(rèn)可。作為教師,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及,線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。線上培訓(xùn)不僅能夠方便快捷地獲取知識(shí),還為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀的教育資源和教育者進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間靈活性、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育以及經(jīng)濟(jì)性等五個(gè)方面,探討我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。研究表明,面對(duì)面教學(xué)容易受到時(shí)間和空間的限制,而線上培訓(xùn)不受這些限制,可以方便地觸達(dá)到整個(gè)世界各地的學(xué)習(xí)者。通過線上培訓(xùn),學(xué)習(xí)者可以獲得來自全球各地的優(yōu)質(zhì)課程資源,掌握最新的知識(shí)和技能。此外,線上培訓(xùn)還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求和興趣,量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性??傊?,線上培訓(xùn)能夠提供更豐富、全面的學(xué)習(xí)資源,促使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識(shí)。
其次,線上培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)無需學(xué)習(xí)者和教師在特定的時(shí)間地點(diǎn)相聚,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這給學(xué)習(xí)者提供了更大的自由度和靈活性,使得他們能夠更好地統(tǒng)籌工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。此外,線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定,每個(gè)人都可以不受時(shí)間限制地學(xué)習(xí),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。因此,線上培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能充分利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)的效率。
第三,線上培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在線上培訓(xùn)中不再依賴于教師的直接指導(dǎo),而是通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)和技能。線上培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。同時(shí),線上培訓(xùn)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線討論和互動(dòng),提高學(xué)習(xí)者的思辨能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四,線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求,量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)資源,使得每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最適合自己的教育服務(wù)。在線上培訓(xùn)中,教師可以通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和困難,針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。而在線上培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)者也可以通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,不受時(shí)間、地點(diǎn)和形式的限制??傊€上培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的教育服務(wù),使學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)展自己的潛能和特長(zhǎng)。
最后,線上培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)無需支付課堂租金、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用,同時(shí)也節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時(shí)間成本。學(xué)習(xí)者只需要一臺(tái)電腦或者手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接,就能夠享受到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和教師來說,線上培訓(xùn)也降低了教學(xué)成本,提高了教學(xué)的效益。因此,線上培訓(xùn)不僅能夠讓更多的學(xué)習(xí)者受益,還能夠推動(dòng)教育資源的全球化。
總而言之,教學(xué)線上培訓(xùn)是一種便利快捷、高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn),學(xué)習(xí)者可以獲得全球優(yōu)質(zhì)教育資源,自主學(xué)習(xí),享受個(gè)性化的教育服務(wù),降低學(xué)習(xí)門檻和成本。然而,線上培訓(xùn)也存在著缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)、技術(shù)限制和安全問題等挑戰(zhàn)。因此,在不斷推進(jìn)線上培訓(xùn)的過程中,我們需要進(jìn)一步探索和解決這些問題,使線上培訓(xùn)成為更加完善和可持續(xù)發(fā)展的教育形式。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語(yǔ)文課。精美的.課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的'手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著疫情的擴(kuò)散,學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課,作為一名高中生,我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時(shí)間。在這個(gè)過程中,我收獲了不少心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)需要更多的自我管理和計(jì)劃。因?yàn)椴幌駛鹘y(tǒng)的教學(xué)方式,線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行管理,這需要更多的自律和計(jì)劃能力。同時(shí),線上教學(xué)需要我們?cè)谝粋€(gè)沒有辦公室、教室的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),很容易受到其他因素的干擾,這需要更多的自我控制和自我約束。
其次,線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵诰€上教學(xué)的過程中,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通會(huì)受到影響,因此,我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說,在線上進(jìn)行一些討論和互動(dòng),通過即時(shí)消息和郵件等方式進(jìn)行交流和溝通,這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外,線上教學(xué)需要更多的自我評(píng)價(jià)和反思。在線上教學(xué)的過程中,我們往往需要更加自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時(shí),我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的,不好的方面,以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
綜上所述,線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計(jì)劃,更多的互動(dòng)和溝通,以及更多的自我評(píng)價(jià)和反思。只有通過這些方式,我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此,我們需要學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息時(shí)代的發(fā)展,線上教學(xué)越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間,許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學(xué),如何線上教學(xué)已成為當(dāng)下熱門話題。作為一名高中生,在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上教學(xué)后,我總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務(wù),按時(shí)上交作業(yè),并定時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。線上教學(xué)模式追求的是高效率與靈活性,因此,我們需要掌握學(xué)習(xí)技巧,高效地進(jìn)行信息的搜索、管理和歸納。同時(shí),要有足夠的學(xué)習(xí)耐心和毅力,通過不斷的學(xué)習(xí)與思考,提高自身學(xué)習(xí)效率。
其次,線上教學(xué)需要有良好的溝通能力。線上教學(xué)模式注重交互性和互動(dòng)性,在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學(xué)習(xí)。為此,我們需要積極與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得體會(huì)。另外,在線上交流時(shí)需要注意語(yǔ)言規(guī)范和禮儀,尊重他人的觀點(diǎn),建立良好的溝通氛圍。
第三,線上教學(xué)需要有良好的服務(wù)意識(shí)。在線上學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該積極配合老師教學(xué),遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,理性對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,不斷提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),為了更好地完成線上學(xué)習(xí)的任務(wù),我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法,如Office、PDF等。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率,還有助于開發(fā)我們的實(shí)際工作能力。
總而言之,線上教學(xué)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式,既具有優(yōu)越性,也有挑戰(zhàn)性。作為學(xué)習(xí)者,我們需要具備相應(yīng)的能力和素質(zhì),才能良好地適應(yīng)和利用這種模式。希望大家在未來的學(xué)習(xí)生涯中,能夠踏實(shí)勤奮,落實(shí)好線上教學(xué)模式,以期在學(xué)習(xí)道路上越走越寬,取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在線教育越來越成為學(xué)習(xí)的重要方式。我們也有幸參加了一次線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),這里分享一下我們的心得體會(huì)。
第二段:感受與體驗(yàn)。
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授的紀(jì)律性和緊張感,但不失為一種輕松、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式,在沒有時(shí)間和空間的限制下讓我們更加專注主題,提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在線教學(xué)平臺(tái)再加上一些互動(dòng)性的操作和分享,也讓我們能夠享受到社交學(xué)習(xí)的快樂。
第三段:優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不但具有開放性、參與性、互動(dòng)性、靈活性等優(yōu)勢(shì),而且還可便于管理、跨地域、開拓市場(chǎng)、節(jié)省成本等。但同時(shí)它也有一些不足之處,如無法面對(duì)面提問、容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、需要一定程度的自我約束等等。
第四段:未來發(fā)展趨勢(shì)。
隨著線上教育的快速發(fā)展,在線教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)必將成為未來教育的主流趨勢(shì)??萍脊尽⒔逃龣C(jī)構(gòu)等也紛紛加入在線教育市場(chǎng),探討個(gè)性化、智能化、定制化等教育模式,推動(dòng)未來線上教育的發(fā)展。
第五段:總結(jié)。
總之,線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不僅讓我們更好地融入當(dāng)代的數(shù)字化時(shí)代,而且還為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和渠道,讓學(xué)習(xí)更加自由自在,創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信,在線教育一定會(huì)不斷優(yōu)化,不斷創(chuàng)新,成為教育大步向前的一個(gè)重要推手。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在過去的一年中,線上教學(xué)成為了我們生活中的一部分。無論是學(xué)生、教師還是職場(chǎng)人士,都感受到了線上教學(xué)所帶來的便利性和靈活性。作為學(xué)生,我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),不再受制于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)限制。在線上教學(xué)時(shí),我們可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)段,不再需要為了上課而早起或加班。同時(shí),線上教學(xué)還為我們提供了更多的選擇。我們可以參加來自世界各地的課程,汲取不同國(guó)家和文化的教育資源,拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。
二、線上教學(xué)的互動(dòng)性和個(gè)性化。
雖然線上教學(xué)沒有傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面互動(dòng),但它并不意味著教師和學(xué)生之間沒有溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)平臺(tái)上,我們可以通過聊天室、論壇、在線討論等方式與教師和同學(xué)交流。這種互動(dòng)讓我們更容易提問問題、解答問題,同時(shí)也能夠更快地獲得反饋和指導(dǎo)。而且,線上教學(xué)還提供了更個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要,進(jìn)行差異化教學(xué),幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的學(xué)習(xí)方式,更能夠滿足不同學(xué)生的需求,提高學(xué)習(xí)效果。
三、線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方案。
凡事都有兩面性,在擁有諸多便利和優(yōu)勢(shì)的同時(shí),線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中,最顯著的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不穩(wěn)定。由于網(wǎng)絡(luò)連接不佳,視頻或音頻的流暢播放受到了限制。針對(duì)這一問題,我們可以采取一些措施來解決,比如選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,保持網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新和維護(hù),合理利用緩沖時(shí)間等。另一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)生可能容易分心,無法集中注意力。在線上教學(xué)中,我們可以通過提高自我管理能力,制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,遠(yuǎn)離干擾因素來應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
四、線上教學(xué)的未來發(fā)展和前景。
線上教學(xué)已經(jīng)在過去的一年中取得了巨大的進(jìn)步和發(fā)展,未來它的前景更是不可限量。線上教學(xué)的發(fā)展可以加速教育資源的共享和普及,消除地域限制,讓更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育。此外,線上教學(xué)還可以提高教學(xué)效果和效率,通過大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用,個(gè)性化教育將得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí),線上教學(xué)也將推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力的提升,培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
五、線上教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的影響。
線上教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中,我們不僅僅獲得了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了很多自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。另外,線上教學(xué)還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇,我們可以拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)自己的興趣愛好。同時(shí),線上教學(xué)也提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),使我們能夠更早地接觸到職場(chǎng),并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的技能和知識(shí)。
總之,線上教學(xué)是一把雙刃劍,它既有便利和優(yōu)勢(shì),也存在挑戰(zhàn)和限制。但無論如何,我們應(yīng)該把握好線上教學(xué)的機(jī)會(huì),充分利用它提供的資源和平臺(tái),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語(yǔ)文課。精美的.課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的'手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中,聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思,為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍?達(dá)不到名師上課的效果?關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師,自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力,也是教學(xué)的意義,教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,首先教師自身要熟悉課文,了解課文相關(guān)的背景知識(shí),了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn),同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),教師通過課堂的掌控能力,通過討論,學(xué)生思考,教師引導(dǎo),教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
通過培訓(xùn),自己充分認(rèn)識(shí)到,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本,學(xué)生進(jìn)步與否,關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,大部分學(xué)生都是留守兒童,學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成,這就要求老師更多地關(guān)注課堂,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,自己成為學(xué)生的朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn);另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中探索,并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索,自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng),從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸嶄露頭角,為學(xué)生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生,我的心得體會(huì)既來自于個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受,也來自于線上教學(xué)培訓(xùn)的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。下面,我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段:靈活性和自主學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,自由選擇參與課程的時(shí)間和方向。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行課程選擇,讓學(xué)習(xí)更加專注和高效。此外,線上教材的多樣性和豐富性也為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。
第三段:互動(dòng)與反饋。
盡管數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介,但學(xué)生與老師之間的互動(dòng)并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區(qū),學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),提出問題和疑惑,得到專業(yè)指導(dǎo)和解答。此外,線上教學(xué)還提供了作業(yè)提交和批改的功能,學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,糾正錯(cuò)誤和提高水平。這種即時(shí)的互動(dòng)和反饋大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)和深入思考。
第四段:資源共享和輔導(dǎo)資源。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將師資力量充分發(fā)揮,匯集了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學(xué)資源的共享,提供了更多的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面。此外,在線上平臺(tái)上開展的講座和討論會(huì)等活動(dòng),也為學(xué)生提供了更多展示和交流的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這種資源的共享和活動(dòng)的開展,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高和拓展視野,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求。
第五段:思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和習(xí)慣。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量的解題思路和方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實(shí)例分析,學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)概念和原理,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外,教師還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足和問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。
總結(jié):
作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的種種優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。靈活性、互動(dòng)性、資源共享、思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)是數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的顯著特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極的影響。通過線上教學(xué)培訓(xùn),我不僅提高了數(shù)學(xué)水平,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。相信在未來,數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將得到更多的發(fā)展和推廣,為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
如今,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教育成為一種新興的培訓(xùn)方式。作為一名從事教育工作多年的教師,我最近參與了一次線上培訓(xùn),獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上培訓(xùn)不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與培訓(xùn),并且根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為我提供了極大的方便,更加高效地利用了我的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,線上培訓(xùn)也打破了地域限制,使得教師能夠接觸到來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享。
其次,線上培訓(xùn)能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò),我可以隨時(shí)隨地獲取各種各樣的教學(xué)資源,如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化,而且更新及時(shí),為我的教學(xué)工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學(xué)平臺(tái)和社交媒體與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng),共同探討教學(xué)問題,互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這種協(xié)作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍使我受益匪淺。
然而,線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術(shù)問題。線上培訓(xùn)需要使用網(wǎng)絡(luò)、電腦和其他設(shè)備,而這些技術(shù)工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓(xùn)之前,我遇到過一些技術(shù)障礙,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動(dòng)的問題。線上培訓(xùn)使用文字、音頻、視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué),與傳統(tǒng)的面對(duì)面交流相比,交流效果可能會(huì)有所降低。這就要求我在參與線上培訓(xùn)時(shí)更加積極主動(dòng),提出問題、參與討論,盡可能與教師和學(xué)生之間建立良好互動(dòng)。
最后,線上培訓(xùn)也需要教師充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同,線上培訓(xùn)更加注重學(xué)員的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。在線上培訓(xùn)中,教師發(fā)揮了更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)作用,學(xué)員需要更多地依靠自己的努力和積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說,線上培訓(xùn)是一個(gè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好機(jī)會(huì)。通過參與線上培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、管理學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,線上培訓(xùn)無疑為教師提供了全新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。通過線上培訓(xùn),我享受到了時(shí)間和空間的靈活性,獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì),鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。盡管存在一些技術(shù)和交流的問題,但通過努力和積極參與,我相信在未來,線上培訓(xùn)將會(huì)得到更好地發(fā)展和運(yùn)用。作為一名教育工作者,我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,在線上培訓(xùn)中不斷提升自己的教育能力和水平。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
自2020年元旦以來,全國(guó)范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情,使得全國(guó)大規(guī)模封鎖、停課。在這種情況下,高三學(xué)生的備戰(zhàn)表現(xiàn)頗受影響。為了應(yīng)對(duì)這種史無前例的狀況,各個(gè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始探索線上教學(xué)方案。本文就是本人在聽取一位本地一線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上教學(xué)培訓(xùn)后的體驗(yàn)和思考。
隨著全國(guó)范圍內(nèi)的疫情形勢(shì)逐漸緩解,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都在積極準(zhǔn)備開學(xué)。然而,因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)因病毒感染而擔(dān)心面對(duì)面的教學(xué)是否安全,一些機(jī)構(gòu)于是開始開展線上教學(xué)。大規(guī)模線上教學(xué)也成了許多機(jī)構(gòu)和學(xué)校采取的通行做法。線上教學(xué)成為學(xué)生備考高考的新選擇,吸引了很多學(xué)生的關(guān)注和參與。
線上授課的收獲很大,有了線上授課的模式可以極大程度地節(jié)約時(shí)間和精力,保證學(xué)生正常的休息,不需要過于擔(dān)心時(shí)間和空間等問題。主要原因在于在線上教學(xué)時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)生可以不必去花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)上課,不必買票乘車,不必考慮自己的疲勞和精力,而可以在家中通過視頻和課件直接上課。此外,在線上教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng),課程的設(shè)計(jì)可以更多地滿足學(xué)生需求,并可以結(jié)合自己的節(jié)奏進(jìn)行自學(xué)復(fù)習(xí)。同時(shí)在線下交流環(huán)節(jié),學(xué)生還可以快速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第四段:線上教學(xué)模式的缺陷。
有些缺陷也同樣存在。特別是在技術(shù)和設(shè)備方面,老師需要具備較高的領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)能力,才能順利地開展線上課程。有些學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,家長(zhǎng)也難以充分配合在線授課,教學(xué)效果會(huì)受到極大影響。在線下學(xué)習(xí)和約束方面,家里的誘惑、游戲等環(huán)境影響會(huì)更大。如此,一些學(xué)員可能會(huì)放棄線上學(xué)習(xí)和作業(yè)等基本訓(xùn)練。此外,線上課程的孤立特征也可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)社交體驗(yàn)。
第五段:總結(jié)。
線上教學(xué)形式在捍衛(wèi)眾生安全和戰(zhàn)勝病毒的情況下,發(fā)揮了重要的作用。但是,這種模式仍需要注意安全、科學(xué)、有效和普及等問題。需要加強(qiáng)技術(shù)和安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),保證信息傳輸和數(shù)據(jù)保護(hù),規(guī)范學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)機(jī)制和約束效制等方面,享受線上教學(xué)的樂趣,學(xué)生應(yīng)該與家長(zhǎng)配合,制訂具體計(jì)劃,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長(zhǎng)說的那樣“唯。
有變化,才能成長(zhǎng)”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長(zhǎng)著……。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說,小學(xué)語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助ppt課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,首先,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測(cè)的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。線上培訓(xùn)因其靈活性和便利性,受到了越來越多人的青睞。作為一名線上培訓(xùn)教師,我也有著自己的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將從教學(xué)資源的豐富性、學(xué)生參與度的增加、教學(xué)效果的提高以及對(duì)自身能力的提升四個(gè)方面分享我的心得。
首先,線上培訓(xùn)給予教師豐富的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上培訓(xùn)能夠輕松獲取各類教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教學(xué)工具和課件等。這些資源可以很方便地與學(xué)生共享,讓學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我作為教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,選擇合適的教學(xué)資源,以提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次,線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往羞于提問,有些學(xué)生也會(huì)被其他同學(xué)的評(píng)價(jià)影響到表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在線上培訓(xùn)中,學(xué)生可以通過文字、語(yǔ)音和視頻等多種方式積極參與討論,與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。這種方式既能增加學(xué)生的自信心,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)習(xí)效果。
第三,線上培訓(xùn)可以提高教學(xué)效果。通過線上培訓(xùn),教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外,線上培訓(xùn)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn),教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)為學(xué)生制定更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。與此同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也可以得到可視化的呈現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
最后,線上培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓(xùn)要求教師具備更加全面的教學(xué)能力,包括技術(shù)的運(yùn)用能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平,我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和技術(shù),努力開展創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。通過線上培訓(xùn),我可以與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和分享,相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這個(gè)過程中,我的教學(xué)能力得到了極大的提升。
綜上所述,線上培訓(xùn)不僅給予教師豐富的教學(xué)資源,提高了學(xué)生的參與度,而且有效提高了教學(xué)效果,還促使教師個(gè)人能力的提升。雖然線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題,但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育環(huán)境的改善,線上培訓(xùn)將會(huì)越來越受到重視和認(rèn)可。作為教師,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及,線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。線上培訓(xùn)不僅能夠方便快捷地獲取知識(shí),還為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀的教育資源和教育者進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間靈活性、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育以及經(jīng)濟(jì)性等五個(gè)方面,探討我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。研究表明,面對(duì)面教學(xué)容易受到時(shí)間和空間的限制,而線上培訓(xùn)不受這些限制,可以方便地觸達(dá)到整個(gè)世界各地的學(xué)習(xí)者。通過線上培訓(xùn),學(xué)習(xí)者可以獲得來自全球各地的優(yōu)質(zhì)課程資源,掌握最新的知識(shí)和技能。此外,線上培訓(xùn)還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求和興趣,量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性??傊?,線上培訓(xùn)能夠提供更豐富、全面的學(xué)習(xí)資源,促使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識(shí)。
其次,線上培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)無需學(xué)習(xí)者和教師在特定的時(shí)間地點(diǎn)相聚,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這給學(xué)習(xí)者提供了更大的自由度和靈活性,使得他們能夠更好地統(tǒng)籌工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。此外,線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定,每個(gè)人都可以不受時(shí)間限制地學(xué)習(xí),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。因此,線上培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能充分利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)的效率。
第三,線上培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在線上培訓(xùn)中不再依賴于教師的直接指導(dǎo),而是通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)和技能。線上培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。同時(shí),線上培訓(xùn)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線討論和互動(dòng),提高學(xué)習(xí)者的思辨能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四,線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求,量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)資源,使得每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最適合自己的教育服務(wù)。在線上培訓(xùn)中,教師可以通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和困難,針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。而在線上培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)者也可以通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,不受時(shí)間、地點(diǎn)和形式的限制??傊€上培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的教育服務(wù),使學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)展自己的潛能和特長(zhǎng)。
最后,線上培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)無需支付課堂租金、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用,同時(shí)也節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時(shí)間成本。學(xué)習(xí)者只需要一臺(tái)電腦或者手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接,就能夠享受到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和教師來說,線上培訓(xùn)也降低了教學(xué)成本,提高了教學(xué)的效益。因此,線上培訓(xùn)不僅能夠讓更多的學(xué)習(xí)者受益,還能夠推動(dòng)教育資源的全球化。
總而言之,教學(xué)線上培訓(xùn)是一種便利快捷、高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn),學(xué)習(xí)者可以獲得全球優(yōu)質(zhì)教育資源,自主學(xué)習(xí),享受個(gè)性化的教育服務(wù),降低學(xué)習(xí)門檻和成本。然而,線上培訓(xùn)也存在著缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)、技術(shù)限制和安全問題等挑戰(zhàn)。因此,在不斷推進(jìn)線上培訓(xùn)的過程中,我們需要進(jìn)一步探索和解決這些問題,使線上培訓(xùn)成為更加完善和可持續(xù)發(fā)展的教育形式。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語(yǔ)文課。精美的.課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的'手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著疫情的擴(kuò)散,學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課,作為一名高中生,我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時(shí)間。在這個(gè)過程中,我收獲了不少心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)需要更多的自我管理和計(jì)劃。因?yàn)椴幌駛鹘y(tǒng)的教學(xué)方式,線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行管理,這需要更多的自律和計(jì)劃能力。同時(shí),線上教學(xué)需要我們?cè)谝粋€(gè)沒有辦公室、教室的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),很容易受到其他因素的干擾,這需要更多的自我控制和自我約束。
其次,線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵诰€上教學(xué)的過程中,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通會(huì)受到影響,因此,我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說,在線上進(jìn)行一些討論和互動(dòng),通過即時(shí)消息和郵件等方式進(jìn)行交流和溝通,這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外,線上教學(xué)需要更多的自我評(píng)價(jià)和反思。在線上教學(xué)的過程中,我們往往需要更加自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時(shí),我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的,不好的方面,以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
綜上所述,線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計(jì)劃,更多的互動(dòng)和溝通,以及更多的自我評(píng)價(jià)和反思。只有通過這些方式,我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此,我們需要學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息時(shí)代的發(fā)展,線上教學(xué)越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間,許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學(xué),如何線上教學(xué)已成為當(dāng)下熱門話題。作為一名高中生,在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上教學(xué)后,我總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務(wù),按時(shí)上交作業(yè),并定時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。線上教學(xué)模式追求的是高效率與靈活性,因此,我們需要掌握學(xué)習(xí)技巧,高效地進(jìn)行信息的搜索、管理和歸納。同時(shí),要有足夠的學(xué)習(xí)耐心和毅力,通過不斷的學(xué)習(xí)與思考,提高自身學(xué)習(xí)效率。
其次,線上教學(xué)需要有良好的溝通能力。線上教學(xué)模式注重交互性和互動(dòng)性,在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學(xué)習(xí)。為此,我們需要積極與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得體會(huì)。另外,在線上交流時(shí)需要注意語(yǔ)言規(guī)范和禮儀,尊重他人的觀點(diǎn),建立良好的溝通氛圍。
第三,線上教學(xué)需要有良好的服務(wù)意識(shí)。在線上學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該積極配合老師教學(xué),遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,理性對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,不斷提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),為了更好地完成線上學(xué)習(xí)的任務(wù),我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法,如Office、PDF等。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率,還有助于開發(fā)我們的實(shí)際工作能力。
總而言之,線上教學(xué)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式,既具有優(yōu)越性,也有挑戰(zhàn)性。作為學(xué)習(xí)者,我們需要具備相應(yīng)的能力和素質(zhì),才能良好地適應(yīng)和利用這種模式。希望大家在未來的學(xué)習(xí)生涯中,能夠踏實(shí)勤奮,落實(shí)好線上教學(xué)模式,以期在學(xué)習(xí)道路上越走越寬,取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在線教育越來越成為學(xué)習(xí)的重要方式。我們也有幸參加了一次線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),這里分享一下我們的心得體會(huì)。
第二段:感受與體驗(yàn)。
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授的紀(jì)律性和緊張感,但不失為一種輕松、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式,在沒有時(shí)間和空間的限制下讓我們更加專注主題,提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在線教學(xué)平臺(tái)再加上一些互動(dòng)性的操作和分享,也讓我們能夠享受到社交學(xué)習(xí)的快樂。
第三段:優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不但具有開放性、參與性、互動(dòng)性、靈活性等優(yōu)勢(shì),而且還可便于管理、跨地域、開拓市場(chǎng)、節(jié)省成本等。但同時(shí)它也有一些不足之處,如無法面對(duì)面提問、容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、需要一定程度的自我約束等等。
第四段:未來發(fā)展趨勢(shì)。
隨著線上教育的快速發(fā)展,在線教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)必將成為未來教育的主流趨勢(shì)??萍脊尽⒔逃龣C(jī)構(gòu)等也紛紛加入在線教育市場(chǎng),探討個(gè)性化、智能化、定制化等教育模式,推動(dòng)未來線上教育的發(fā)展。
第五段:總結(jié)。
總之,線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不僅讓我們更好地融入當(dāng)代的數(shù)字化時(shí)代,而且還為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和渠道,讓學(xué)習(xí)更加自由自在,創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信,在線教育一定會(huì)不斷優(yōu)化,不斷創(chuàng)新,成為教育大步向前的一個(gè)重要推手。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在過去的一年中,線上教學(xué)成為了我們生活中的一部分。無論是學(xué)生、教師還是職場(chǎng)人士,都感受到了線上教學(xué)所帶來的便利性和靈活性。作為學(xué)生,我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),不再受制于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)限制。在線上教學(xué)時(shí),我們可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)段,不再需要為了上課而早起或加班。同時(shí),線上教學(xué)還為我們提供了更多的選擇。我們可以參加來自世界各地的課程,汲取不同國(guó)家和文化的教育資源,拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。
二、線上教學(xué)的互動(dòng)性和個(gè)性化。
雖然線上教學(xué)沒有傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面互動(dòng),但它并不意味著教師和學(xué)生之間沒有溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)平臺(tái)上,我們可以通過聊天室、論壇、在線討論等方式與教師和同學(xué)交流。這種互動(dòng)讓我們更容易提問問題、解答問題,同時(shí)也能夠更快地獲得反饋和指導(dǎo)。而且,線上教學(xué)還提供了更個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要,進(jìn)行差異化教學(xué),幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的學(xué)習(xí)方式,更能夠滿足不同學(xué)生的需求,提高學(xué)習(xí)效果。
三、線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方案。
凡事都有兩面性,在擁有諸多便利和優(yōu)勢(shì)的同時(shí),線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中,最顯著的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不穩(wěn)定。由于網(wǎng)絡(luò)連接不佳,視頻或音頻的流暢播放受到了限制。針對(duì)這一問題,我們可以采取一些措施來解決,比如選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,保持網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新和維護(hù),合理利用緩沖時(shí)間等。另一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)生可能容易分心,無法集中注意力。在線上教學(xué)中,我們可以通過提高自我管理能力,制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,遠(yuǎn)離干擾因素來應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
四、線上教學(xué)的未來發(fā)展和前景。
線上教學(xué)已經(jīng)在過去的一年中取得了巨大的進(jìn)步和發(fā)展,未來它的前景更是不可限量。線上教學(xué)的發(fā)展可以加速教育資源的共享和普及,消除地域限制,讓更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育。此外,線上教學(xué)還可以提高教學(xué)效果和效率,通過大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用,個(gè)性化教育將得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí),線上教學(xué)也將推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力的提升,培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
五、線上教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的影響。
線上教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中,我們不僅僅獲得了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了很多自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。另外,線上教學(xué)還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇,我們可以拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)自己的興趣愛好。同時(shí),線上教學(xué)也提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),使我們能夠更早地接觸到職場(chǎng),并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的技能和知識(shí)。
總之,線上教學(xué)是一把雙刃劍,它既有便利和優(yōu)勢(shì),也存在挑戰(zhàn)和限制。但無論如何,我們應(yīng)該把握好線上教學(xué)的機(jī)會(huì),充分利用它提供的資源和平臺(tái),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語(yǔ)文課。精美的.課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的'手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中,聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思,為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍?達(dá)不到名師上課的效果?關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師,自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力,也是教學(xué)的意義,教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,首先教師自身要熟悉課文,了解課文相關(guān)的背景知識(shí),了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn),同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),教師通過課堂的掌控能力,通過討論,學(xué)生思考,教師引導(dǎo),教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
通過培訓(xùn),自己充分認(rèn)識(shí)到,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本,學(xué)生進(jìn)步與否,關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,大部分學(xué)生都是留守兒童,學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成,這就要求老師更多地關(guān)注課堂,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,自己成為學(xué)生的朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn);另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中探索,并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索,自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng),從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸嶄露頭角,為學(xué)生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生,我的心得體會(huì)既來自于個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受,也來自于線上教學(xué)培訓(xùn)的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。下面,我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段:靈活性和自主學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,自由選擇參與課程的時(shí)間和方向。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行課程選擇,讓學(xué)習(xí)更加專注和高效。此外,線上教材的多樣性和豐富性也為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。
第三段:互動(dòng)與反饋。
盡管數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介,但學(xué)生與老師之間的互動(dòng)并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區(qū),學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),提出問題和疑惑,得到專業(yè)指導(dǎo)和解答。此外,線上教學(xué)還提供了作業(yè)提交和批改的功能,學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,糾正錯(cuò)誤和提高水平。這種即時(shí)的互動(dòng)和反饋大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)和深入思考。
第四段:資源共享和輔導(dǎo)資源。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將師資力量充分發(fā)揮,匯集了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學(xué)資源的共享,提供了更多的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面。此外,在線上平臺(tái)上開展的講座和討論會(huì)等活動(dòng),也為學(xué)生提供了更多展示和交流的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這種資源的共享和活動(dòng)的開展,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高和拓展視野,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求。
第五段:思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和習(xí)慣。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量的解題思路和方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實(shí)例分析,學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)概念和原理,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外,教師還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足和問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。
總結(jié):
作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的種種優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。靈活性、互動(dòng)性、資源共享、思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)是數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的顯著特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極的影響。通過線上教學(xué)培訓(xùn),我不僅提高了數(shù)學(xué)水平,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。相信在未來,數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將得到更多的發(fā)展和推廣,為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。