通過總結，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率。在總結的寫作中，要根據(jù)具體情境選擇合適的語氣和態(tài)度，以達到更好的傳達效果。如果你需要一些總結的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結樣本，僅供參考。
體育教學心得篇一
本節(jié)課我的授課對象是三年級學生，通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，有很深的體會：
1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質、技術、戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。
2、在接力的導入部分應采用迎面接力相關的小游戲來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；
3、課中對送棒、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象，在以后的課中應該指定小組長或專門裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力范圍，增加學生的正確印象。
4、接力賽中，個別學生在送棒的時候還是會跑錯方向，與下個同學相撞。
易范錯誤與糾正方法：
易范錯誤：傳接棒不準；起動不準確；方向弄錯。
糾正方法：學生四人一組走或者慢跑的傳接棒練習，避免易錯動作，提高熟練程度。
體育教學心得篇二
心理學基本原理為基礎，以學生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務進行選擇。
體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內容特點進行選擇。
體育教學內容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。
學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。
教學方法的選擇，只有適應教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。在體育教師教學過程中師生的關系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）、開展體育課堂教學，尊重實際體育教學條件和新課標教學內容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學的行之有效。學校體育教學要一切從實際出發(fā)。在體育室內課上，我們在利用多媒體教學時，應根據(jù)學生的實際要求來設置一堂好的體育課為主導。在體育室外課上，根據(jù)新課標的教程和學生的實際情況以及學校的體育設備否適合課堂教學的實際情況，創(chuàng)設課堂情境，形成問題，使學生愿積極參與。同時體育教學需要遵循“簡單、實際、易操作為基本出發(fā)點讓全體學生參與到體育活動中讓體育教學達到很好的效果，使體育教學課堂真正的回歸自然。
（2）、在開展體育課堂教學時，我們還應充分了解學生對體育知識掌握的實際情況。學生對體育知識的認知程度和學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的一些動作要領學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出體育教師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時關注學生的反應。學生注意力不集中，我們要引起學生的注意力，讓學生回過神，在讓學生先放松一下，活動一下明白為什么會注意力不集中。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，才能取得了一定的效果。
二、理論與實踐。
（1）、認真研究教材。吃透新課標教材是體育教師進行有效體育課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到體育教材的重組與延伸。
（2）、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
（3）、有針對性的設計課堂練習。學生吸收技術動作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術動作練習情況往往往直接影響著學生體育課的積極性。
（4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學生學習動作技術的效率。
三、課程中的實踐創(chuàng)新。
熟悉新課程標準，因為新課標是我們體育教師的教學依據(jù)，它指明了學校體育教學的方向，，我們應將新課程標準的精神切實落實到自己的體育課堂教學中、同時我們體育教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達到有效教學。
體育教學心得篇三
一、教學目標：
一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學情分析：我這節(jié)課教學的是初一年級班46位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。
二、上課流程：
1、介紹學習內容，提出具體要求。
2、“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng)新。
4、運球綜合練習（園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。
5、教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松，小節(jié)本課內容。
三、反思：
根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。
興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。
總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育。
體育教學心得篇四
本學期我擔任一年級9-12班體育教學的任務，我發(fā)現(xiàn)一年級的學生們非?？蓯郏灿泻芏嗖蝗缫獾牡胤?，最讓我不適應是以下幾個方面：
1、學生的課堂紀律：
學生的課堂紀律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學一年級的學生，根本沒有什么紀律可言，上課期間，絕大部分同學也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學罵我”、“老師那個同學打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。
2、學生的行為習慣：
學生們的行為習慣也非常差，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有很多學生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。
3、學生的教學進度:。
我教的是小學一年級的`學生，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是學生們入學以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，可是學校安排要先檢測學生的體質健康，有50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩三個項目。好多學生跳繩一點都不會，真拿他們沒有辦法，經(jīng)過兩個星期的教學后我發(fā)現(xiàn)還會有1/3學生部不會跳繩，學校要求十月初把學生體質健康檢測表上報到教務處，時間太短了，那些不會跳的學生只能零分處理啦，當學生聽到自己得零分時，那種表情我看了心里很不是滋味，看到那幼小的心靈受到挫折，真替他們難過，有什么辦法？馬上又要準備校運會工作，學生要練習校運會的比賽項目。廣播操要到校運會后再學了，我會想盡一切方法費盡一切心思讓學生們能學會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是達不到理想的效果。
雖然教一年級學生有很多的不如意，但我相信自己的實力，能很好很快的適應這里的一切，很好的帶好這些可愛的學生。
體育教學心得篇五
在初中體育教學過程中，應如何選擇體育教學方法？我們認為，體育教學方法的選擇應遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎，以學生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務進行選擇。
體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內容特點進行選擇。
體育教學內容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。
學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。
教學方法的選擇，只有適應教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
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體育教學心得篇六
通過近階段的學習《體育新課標》，通過自學、看錄像、聽講座等多種形式，并積極實施，對新課程標準有了更深入的理解，感到收獲很大。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康?！芭d趣是最好的老師”，學生的學習興趣直接影響著學生的學習習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構教學內容。在平時教學內容的設計，我盡量創(chuàng)設情景，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學內容，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
在新課程改革實施中，本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者;體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新穎的師生關系正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關鍵的`動作和要領需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
傳統(tǒng)教學對學生的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓勵等。平時，我經(jīng)常鼓勵學生“行不行，努力就行!”“好不好，進步就好!”。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
體育教學心得篇七
近年來素質教育的思想廣泛地被學校、家庭和社會所認同，已經(jīng)成為大家的共識。但由于受多年來的應試教育思想的影響，做為素質教育的主陣營的體育教學，在教育相對落后的農(nóng)村學校，并沒有得到足夠的重視。這對學生綜合素質的全面提高是極其不利的。
我們zz中學雖然不像城鎮(zhèn)中學那么大，全校只有十六各班級，700多名學生，現(xiàn)有三名體育教師，學校的經(jīng)濟條件、場地條件都很差，但只要我們在思想上重視起來，從實際出發(fā)，立足農(nóng)村，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教學的優(yōu)勢，想方設法，盡最大的力量創(chuàng)造條件、改善條件，農(nóng)村體育教學工作是大有可為的，在落后的條件下，我們仍能把體育教學工作做得更好。由于近年來我校深刻認識到了體育教學工作在素質教育中所起作用的重要性，在體育教學方面做了大量的工作，使我校的體育教學工作從有了一定的進展，并在中考時取得了一定的成績，也增加我校以后對體育教學的信心。
下面就介紹一下我校體育教學中的一些想法。
一、通過富有農(nóng)村特色的課堂教學活動，全面提高學生的綜合素質。
首先是學生身體素質的發(fā)展?，F(xiàn)在，農(nóng)村的獨生子女也越來越多，隨著生活水平不斷提高，家長對孩子溺愛現(xiàn)象也越來越嚴重，學生的身體素質普遍下降。我們必須努力上好體育課，通過體育課來提高學生的身體素質，這是我們體育課的首要任務。但我們體育教學的任務又不僅僅是單純地發(fā)展學生的身體素質，同時還要踏踏實實地通過課堂教學和組織各種豐富多彩的.活動全面地去發(fā)展學生的心理、意志、品德等素質。
二、創(chuàng)造條件，合理地運用場地和器材，為課堂教學活動增色。
場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地和器材是首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，體育器材少，遠遠不能滿足教學和學生活動的基本需要。
人說“巧婦難為無米之炊”，我們說“功夫不負有心人”，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。我們認為做為要把農(nóng)村體育教學工作做好，必須首先合理去解決好場地和器材的問題，甚至可以這么說，一個農(nóng)村中學場地器材問題解決的好壞，不一定直接就定了他們學校的體育教學的水平。
三、規(guī)范體育教學活動，提高教師業(yè)務素質。
有些人認為，做為農(nóng)村小學的教師，教的又是體育課，就可以放松對自己的要求了，把體育課上成“自由活動”課也無所謂。我們認為這種想法是不對的。首先從學生的發(fā)展來說，體育課擔負著全面發(fā)展學生身體素質的重任，我們決不可放松對自己的要求；另外從社會的要求來說，隨著近年來素質教育思想逐步地深入人心，體育的重要性也越來越被社會所重視，同時社會也對體育教學工作提出了前所未有的高標準的要求。我們嚴格要求體育教師從嚴要求自己，上好體育課，不允許在工作中有任何的懈怠，而是要全身心地投入到教學工作中去，全面地去提高自我，完善自我，以適應教學工作的需要。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！币驗橛辛诉@種責任感，因為有了不懈的追求，因為有了辛勤的投入，所以盡管我校體育教學工作起點較低，我校的教學環(huán)境也相對較差的，但我們還是在體育教學方面取得了一些成績。就拿近三年來說吧。我校高中招考體育生5人，我?？既?人；高中招考5人，我?？既?人；高中招考17人，我?？既?人。同時我們學校體育教學工作也正步入正規(guī)，各項校內體育活動開展的有聲有色，在鎮(zhèn)運動會各種單項競賽中我校也取得了驕人的成績。我校體育教師陳成通過自己對教學的努力、積累經(jīng)驗現(xiàn)以成為我鄉(xiāng)乃至我們縣的體育教學骨干。
近幾年來，雖說我校在體育教學工作方面有了長足的進步，取得了一定的成績，但我們始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把zz中學的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。
體育教學心得篇八
體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容,今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。參與體育活動的人應該是很快樂的。而許多小學生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的：
首先是教師在教學中過分強調外在形式的整齊劃一,限制了學生個性發(fā)展,過分強調教師的主導作用,片面地追求所謂的心理曲線而進行教學,從而忽視了學生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能,使學生練而無趣；其次是為了考核、考察的達標要求,拼命地把體育課上成基本素質課,使學生練而無味…如此教學,導致學生雖喜歡體育,但不喜歡上體育課,至使體育課質量每況愈下,停滯不前,學生的體育意識淡薄,體質水平下降。
為了提高學生學習的興趣，我進行了體育教學新的嘗試，利用快樂教學培養(yǎng)學生的自主學習及創(chuàng)造能力。快樂式教學就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉變到啟發(fā)和討論式的教學模式上來,要先著手于培養(yǎng)學生對體育、體育課的興趣開始,培養(yǎng)學生的獨立思考的創(chuàng)新意識,強調課堂教學是師生之間互動、互助、互學的過程,充分調動起學生自主參與學習的積極性及熱情。
教學應以學生為本,注重在快樂教學的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識,從而促進學生全面發(fā)展。形成促進學生個性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競賽,讓學生享受到成功的喜悅。讓學生在自己創(chuàng)設的特定情境中,擔當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“,大網(wǎng)魚”的游戲,我們精心設計場地,創(chuàng)設“大海”的景象,跳箱作“礁石”,墊子作小魚的家,還有水草、魚網(wǎng),老師當漁夫,學生在大海里自由自在的小魚。使學生在興趣盎然中學,在收獲中學,培養(yǎng)學生的主動性、自覺性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,從而達到了“我想學”、“我要學”、“我會學”、“我愛學”等等一系列滿意效果。
快樂體育教學以發(fā)展學生個性,調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對我們年輕的體育教師提出了更高的要求：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進行新課學習。
培養(yǎng)興趣是學生自主學習、活動的重要動力,也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。新課學習是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學生教育引導，使學生產(chǎn)生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉,變“要我學”為“我要學”
三、選擇學生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學內容。
由于小學生年齡跨度較大,在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。
四、教師要利用靈活的教學方法和手段,誘發(fā)學生自主學習的興趣。
新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此,在體育教學中，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。例如,小學三年級的體育課程，內容是基本的身體活動和武術,我們將一組獨木橋、爬竿等和武術中的拳術組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學生邊唱邊模仿,使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果。
總之，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學”變成“我要學”。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的小學體育教學收到更理想、更滿意的回報。
msn（中國大學網(wǎng)）。
體育教學心得篇九
在大二接觸體育課之前，我對舞蹈的了解停留在小學時的班級晚會。參加的最大的舞蹈活動僅僅是小學學校組織的一個校級舞蹈節(jié)目——而且是一個小得不能再小的配角。上了大二，體育課不再是以前單調的“大一統(tǒng)”，自己可以選擇喜歡的體育活動項目。選課的時候，看到了“健身舞”這一項，也沒想太多，就覺得對我個人來講，跳舞比排球和武術什么的有趣多了，于是參加了進來。
其實在上課之前，我不知道“健身舞”課上會教授什么，曾一度把它和“健身操”混淆。后來老師說第一學期學習肚皮舞。頓時覺得新鮮無比。因為我對舞蹈了解不多，聽說過一些舞蹈的種類，但根本不了解。專業(yè)舞者在我身邊跳舞，我絕分不出來它的種類——僅限制在聽過名字的程度上。肚皮舞，于我來講，本來就有一種神秘的色彩，只在電視上看過表演——人們好像經(jīng)常有這種錯覺，在電視上出現(xiàn)過的事情大抵是不會出現(xiàn)在我們這種平凡人生活中的。然而，因為大二的體育課，肚皮舞居然出現(xiàn)在我的生活中——還不僅僅是我作為觀者的一閃而逝，它將伴我半年。對新來事務的好奇，于是有莫名的期待。
開始上課了，我們用一學期學會一支舞（還不能保證能跳出舞蹈應有的味道）——這聽起來讓人覺得我們笨拙，但可能這就是天資和技巧的問題的，因為我們當中的大部分人也都是以認真的態(tài)度對待的。而我正好屬于身子骨比較僵硬的那種類型，小學時對舞蹈的記憶也都不復存在，看著跳得好的人那芊芊細腰像水波一樣柔軟動人，我心里那個急呀——曾經(jīng)厚著臉皮在寢室練舞時，練習“前穿”這個動作，被人玩笑說笑筆記本電腦一樣一張一合——被她貼切的比喻折服的同時，我也深刻感受到，這可還真得多下苦功夫了！寢室有個同學和我一起上課，我倆都是“硬板人”，同學想出個辦法練“前穿”，扶著壁柜，隔小段距離站定，先貼胸再貼肚子，正好壁柜旁有穿衣鏡，一目了然?！扒按本毩T，再有不懂的，跑到組長寢室“取經(jīng)”。快到期末考試的時候，練舞更加緊湊，也更有規(guī)律。從排隊型到糾正舞姿，正是最活躍的年齡，一群人笑笑嚷嚷，好不熱鬧。
那個時候就隱約有點什么感覺，說不清道不明。也許是反復練習一個動作到生出細密的汗珠，但看到哪怕只是稍微正確點、漂亮點的舞姿后小小的成就感，也許僅僅是因為練習而產(chǎn)生的充實感，也許是和幽默的同學們一起說笑，被同學間的融洽氣氛感動——反正我就是隱約有點什么感覺，那感覺似乎是接近自然和快樂，雖然我不確定，但是我的的確確是感受到了。
還沒來得及細細想想這感受，期末考試如期而至。經(jīng)過全組人的努力，最后結果還可以。雖然遺憾的是我比全組平均分低了2分，但是我也算是盡力了吧。把期末考試的視頻翻出來看，發(fā)現(xiàn)我有一個非常大的缺點，那就是不敢跳。動作幅度非常之小，很扭捏很不自然又不大方的感覺。別人都跳得很有力，而我顯得太小心翼翼。當時我想，還有第二學期呢，到時候再好好改進吧。
我們學院（文法學院）的元旦晚會上，研究生獻上了一支舞，可謂是驚艷全場。尤其是中間領舞的女生，身材高挑，動作柔美，表情也非常到位，在我看來真是沒有一點瑕疵。研究生們舞畢離場，臺下的討論聲依舊不絕。后來我知道，原來她們跳的叫爵士舞?！敖∩砦琛鄙系降诙W期，張老師教我們的正好是爵士舞。第一學期打基礎，第二學期再進步。個人感覺，第二學期學的爵士舞比上學期得肚皮舞難一些。主要是節(jié)奏非常快，尤其是剛接觸的時候，不加音樂節(jié)奏，練了好多遍好不容易熟了點，一加音樂完全性跟不上。直到后來跟音樂跟多了，才有了節(jié)奏感，勉強能跟上。經(jīng)過一學期的學習，眼看期末又要來了。我們一隊7個人一起討論編排有了結果。作為這個隊的一員，我有點小小的驕傲，因為我對我們的隊形變換的編排挺滿意的。雖然這只是我這個外行人的看法，專業(yè)跳舞的人可能會覺得我們排得很幼稚，但我還是是發(fā)自內心不受影響的很開心。我最喜歡的時候便是我們7個人一起練舞的時候了，好像我們都有說不完的笑話和想不完的創(chuàng)意。我在不知不覺中，陶醉于我們7個人間這種融洽自然的氣氛，大家在一起練舞時的認真卻又輕松的態(tài)度。我甚至發(fā)現(xiàn)我也喜歡上了讓我練得腰酸背疼的爵士舞，不求多么精湛（實際上業(yè)余的我也做不到），只求接觸和淺嘗。下學期我們就不學體育了，我們7個人說到時候還可以一起練舞，爭取在畢業(yè)晚會上表演一番。
和往常期末考試來臨時的壓力不同，這次聽張老師說，我們學爵士舞的20個班一起考試，我異常興奮。各個班都有自己的想法，到時候暗地里“較勁”是不可避免。這是一場視覺盛宴，同時也是檢驗我們一年學習成果的舞臺。我非常之期待！
體育教學心得篇十
時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學一年多了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經(jīng)驗：
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至＂動武＂；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。
的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調客觀原因。經(jīng)深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。
分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
體育教學心得篇十一
自3月12日“停課不停學”的線上教學開始以來，我們金鼎學校體育教研組在市教委領導下根據(jù)區(qū)教研室及學校要求合理制定線上教學的模式和內容，力求讓學生做到居家條件下的“科學健身，運動安全”。
體育組的老師根據(jù)體育學科“空中課堂”教學視頻課的學練情況進行預設，通過騰訊會議直播，剪輯空中課堂視頻，播放一段，互動一段。同時拓展一些與主題內容相關的知識，利用一些提前準備的熱身操、身體素質練習、體能練習、放松拉伸的小視頻和學生互動互練，增強學生學習的趣味性和專注力。學生課后練習在曉黑板上打卡，做到文明鍛煉，強調練而不擾民，充分體現(xiàn)了體育課對學生課后作業(yè)的及時反饋，也進一步提升了課后鍛煉的實效。
經(jīng)過了一段時間的線上教學，體育組的老師們發(fā)表了自己的線上教學感想。
周麗芳老師：
在嚴峻的疫情面前，我變成了一名線上教師，利用騰訊會議在家進行網(wǎng)絡直播教學。從一開始的緊張無措，到后來的井井有條，為此我付出了不少努力。
為了提高一年級學生課堂學練的積極性和主動性，課前我會從網(wǎng)站上下載一些運動小游戲，在課堂上給孩子們玩一玩；我也會利用攝像頭讓他們進行課堂展示，師生及時進行互評，經(jīng)常鼓勵表揚孩子們。
為了提高課后體能練習的有效性，我會提前發(fā)布要求，把練習視頻上傳至曉黑板，對于學生的作業(yè)我也會及時進行批閱。我會將學生鍛煉的優(yōu)秀作業(yè)制作成微視頻在第二天進行展示播放，這非常有效地提高了學生每天鍛煉的積極性。
金蕾老師：
為了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛煉好身體，增強體質，我們體育老師把陽光體育鍛煉搬到家里，讓寶貝們在家運動起來，鍛煉身體，增強體質，提高自身免疫力。
（一）精心謀劃，認真組織。
我利用曉黑板組織監(jiān)督學生線上體育與健康活動，做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。
（二）疫情期間在線上開展豐富多彩的教學活動。
1.組織學生在疫情期間收看空中課堂，認真學做大課間活動，包括韻律操、廣播操、體能訓練等，讓學生體驗到居家學習時體育運動帶來的快樂。
2.因地制宜，開展適合室內的體育活動。我利用曉黑板將體育運動項目的要求以及注意事項分期上傳到網(wǎng)上。學生除了做好課間體育活動外，我還帶領他們經(jīng)常參加以下體育活動：一分鐘跳繩、仰臥起坐，以及當下十分流行的劉畊宏健身操……提高孩子參與運動的積極性！
3.及時批改課后教學作業(yè)，及時調整學生的動作，表揚和批評做到及時反饋，加強疫情知識宣傳，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。
雖然是云端展示，但孩子們的熱情絲毫沒有受到影響。同學們興致盎然，躍躍欲試，隔著屏幕都能感受到他們滿滿的活力！居家天地雖小，但金鼎學子們鍛煉身體不停步，個個爭做運動小達人！現(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧！
體育教學心得篇十二
“體育與健康”是以前身體練習為主要手段，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為目標的課程。這就給我們體育教師提出了更高的要求，如何激發(fā)學生的運動興趣，在體育實踐中培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生主動參與，是我們每位體育教學工作者必須思考的問題。下面是我在體育教學工作中取得的點滴經(jīng)驗做一個回顧總結。
一、激發(fā)學生的興趣，使學生主動參與。
興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。體育興趣是中學生對體育運動的一種積極的認識觀念和情緒狀態(tài)，是中學生力求認識某種活動并積極參加的心理傾向，它既是中學生學習體育的內在動力，也是中學生個體能力發(fā)展的起點與依據(jù)。激發(fā)與培養(yǎng)中學生的體育興趣，不僅能提高中學生學習體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學中的主導作用。中學生參加體育運動有無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。
1、積極引導，提高學生認識。
體育是學校教育的重要內容之一，是全面實施素質教育的必不可少的一個重要方面。進行學習目的的教育要與中學生的思想實際、理想、人生價值、社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有中學生的興趣與其理想、目標一致時，才能促進學生興趣的不斷發(fā)展。平時如遇下雨天，或和學生在一起時，經(jīng)常有意識地聊上好體育課對自身身體的重要性，無意識之中學生對體育鍛煉作用有了進一步了解，，從而使他們內心深處萌發(fā)出對體育由衷的喜愛。
2、創(chuàng)設情景，優(yōu)化教學方法，提高學生興趣。
體育教學與其他教學不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學生活動情況明顯，對此，在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。例如，在投實心球練習中，我們先讓學生練習投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領會了技術要領，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術動作。又如在上短跑教學中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。特別是在單調乏味的耐久跑中，為了掀起大家的熱情，我把同學們按層次分組，這樣有利于學生溝通、交流，使學生能夠兵教兵、兵練兵，提高學生的興趣。隨后進行小組比賽，同學們興奮不已，斗志十足，比賽結束又讓大家思考怎么樣才能在最短的時間里以最快的速度完成任務。讓學生自己總結，思考，這不僅激發(fā)了學生的鍛煉的積極性，興趣性，提高了學生的思維能力，還讓學生在實踐中自己體會，總結耐久跑的方法，技術，了耐掌握久跑的動作要點，這就使每一個同學在樂中學、學中樂，都體會到運動帶給他們的樂趣和成功的喜悅。從而使學生忘記了疲勞，達到“我想學”、“我要學”、“我會學”、“我愛學”。
3、用激勵方式，調動學生積極參與。
激勵，是體育教師的一門教學藝術。可以充分調動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。寬容式激勵：在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關系的基礎。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關系，嚴重影響教學；影響式激勵：主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行、有禁不止，教師嚴于律己，要求學生做到的，自己首先做到，對學生充滿信心，捧出誠心，獻出愛心，工作耐心，這樣才會使師生關系產(chǎn)生零距離。第三、期望式激勵：在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵。有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應是該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，獎勵其向更高的目標邁進，有過失的論述要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間的彼此交往，在心理體驗上形成相對穩(wěn)定的群體心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。它是體育教學活動能否順利進行的重要心理條件，也是衡量體育教學師生活動水平的一項重要指標。
二、利用兩操，提高學生成績。
學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。
1、課間操：一學期來，我們體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范制訂廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，應用多媒體、掛圖教學，讓學生自學、自練方法。發(fā)揮學生的主導作用，教師點拔作用，調動學生練習的興趣。第三，講解要少而精。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內有了很大的提高。
2、課余訓練：
課余體育活動，也是學校體育工作的一部分，國家規(guī)定每個學生每天至少有1小時的活動，所以我們不能忽視。在這個時間里，我們對學生進行認真指導。對那些體質較差成績不突出的學生應加以鼓勵和輔導，對體育骨干和體育積極分子、體育特長生進行拔高性和專業(yè)訓練，另外，在課余時間里還可以開展一些活動興趣小組，使學生勞逸結合。在每年的縣運動會中，我校在全縣縣直學校名次總是名列前茅。
三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在今后，我還會不斷的學習、探索和實踐，用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求做一個優(yōu)秀的人民教師。
體育教學心得篇一
本節(jié)課我的授課對象是三年級學生，通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，有很深的體會：
1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質、技術、戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。
2、在接力的導入部分應采用迎面接力相關的小游戲來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；
3、課中對送棒、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象，在以后的課中應該指定小組長或專門裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力范圍，增加學生的正確印象。
4、接力賽中，個別學生在送棒的時候還是會跑錯方向，與下個同學相撞。
易范錯誤與糾正方法：
易范錯誤：傳接棒不準；起動不準確；方向弄錯。
糾正方法：學生四人一組走或者慢跑的傳接棒練習，避免易錯動作，提高熟練程度。
體育教學心得篇二
心理學基本原理為基礎，以學生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務進行選擇。
體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內容特點進行選擇。
體育教學內容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。
學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。
教學方法的選擇，只有適應教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。在體育教師教學過程中師生的關系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）、開展體育課堂教學，尊重實際體育教學條件和新課標教學內容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學的行之有效。學校體育教學要一切從實際出發(fā)。在體育室內課上，我們在利用多媒體教學時，應根據(jù)學生的實際要求來設置一堂好的體育課為主導。在體育室外課上，根據(jù)新課標的教程和學生的實際情況以及學校的體育設備否適合課堂教學的實際情況，創(chuàng)設課堂情境，形成問題，使學生愿積極參與。同時體育教學需要遵循“簡單、實際、易操作為基本出發(fā)點讓全體學生參與到體育活動中讓體育教學達到很好的效果，使體育教學課堂真正的回歸自然。
（2）、在開展體育課堂教學時，我們還應充分了解學生對體育知識掌握的實際情況。學生對體育知識的認知程度和學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的一些動作要領學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出體育教師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時關注學生的反應。學生注意力不集中，我們要引起學生的注意力，讓學生回過神，在讓學生先放松一下，活動一下明白為什么會注意力不集中。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，才能取得了一定的效果。
二、理論與實踐。
（1）、認真研究教材。吃透新課標教材是體育教師進行有效體育課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到體育教材的重組與延伸。
（2）、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
（3）、有針對性的設計課堂練習。學生吸收技術動作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術動作練習情況往往往直接影響著學生體育課的積極性。
（4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學生學習動作技術的效率。
三、課程中的實踐創(chuàng)新。
熟悉新課程標準，因為新課標是我們體育教師的教學依據(jù)，它指明了學校體育教學的方向，，我們應將新課程標準的精神切實落實到自己的體育課堂教學中、同時我們體育教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達到有效教學。
體育教學心得篇三
一、教學目標：
一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學情分析：我這節(jié)課教學的是初一年級班46位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。
二、上課流程：
1、介紹學習內容，提出具體要求。
2、“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng)新。
4、運球綜合練習（園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。
5、教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松，小節(jié)本課內容。
三、反思：
根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。
興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。
總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育。
體育教學心得篇四
本學期我擔任一年級9-12班體育教學的任務，我發(fā)現(xiàn)一年級的學生們非?？蓯郏灿泻芏嗖蝗缫獾牡胤?，最讓我不適應是以下幾個方面：
1、學生的課堂紀律：
學生的課堂紀律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學一年級的學生，根本沒有什么紀律可言，上課期間，絕大部分同學也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學罵我”、“老師那個同學打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。
2、學生的行為習慣：
學生們的行為習慣也非常差，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有很多學生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。
3、學生的教學進度:。
我教的是小學一年級的`學生，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是學生們入學以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，可是學校安排要先檢測學生的體質健康，有50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩三個項目。好多學生跳繩一點都不會，真拿他們沒有辦法，經(jīng)過兩個星期的教學后我發(fā)現(xiàn)還會有1/3學生部不會跳繩，學校要求十月初把學生體質健康檢測表上報到教務處，時間太短了，那些不會跳的學生只能零分處理啦，當學生聽到自己得零分時，那種表情我看了心里很不是滋味，看到那幼小的心靈受到挫折，真替他們難過，有什么辦法？馬上又要準備校運會工作，學生要練習校運會的比賽項目。廣播操要到校運會后再學了，我會想盡一切方法費盡一切心思讓學生們能學會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是達不到理想的效果。
雖然教一年級學生有很多的不如意，但我相信自己的實力，能很好很快的適應這里的一切，很好的帶好這些可愛的學生。
體育教學心得篇五
在初中體育教學過程中，應如何選擇體育教學方法？我們認為，體育教學方法的選擇應遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎，以學生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務進行選擇。
體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內容特點進行選擇。
體育教學內容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。
學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。
教學方法的選擇，只有適應教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
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體育教學心得篇六
通過近階段的學習《體育新課標》，通過自學、看錄像、聽講座等多種形式，并積極實施，對新課程標準有了更深入的理解，感到收獲很大。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康?！芭d趣是最好的老師”，學生的學習興趣直接影響著學生的學習習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構教學內容。在平時教學內容的設計，我盡量創(chuàng)設情景，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學內容，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
在新課程改革實施中，本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者;體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新穎的師生關系正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關鍵的`動作和要領需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
傳統(tǒng)教學對學生的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓勵等。平時，我經(jīng)常鼓勵學生“行不行，努力就行!”“好不好，進步就好!”。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
體育教學心得篇七
近年來素質教育的思想廣泛地被學校、家庭和社會所認同，已經(jīng)成為大家的共識。但由于受多年來的應試教育思想的影響，做為素質教育的主陣營的體育教學，在教育相對落后的農(nóng)村學校，并沒有得到足夠的重視。這對學生綜合素質的全面提高是極其不利的。
我們zz中學雖然不像城鎮(zhèn)中學那么大，全校只有十六各班級，700多名學生，現(xiàn)有三名體育教師，學校的經(jīng)濟條件、場地條件都很差，但只要我們在思想上重視起來，從實際出發(fā)，立足農(nóng)村，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教學的優(yōu)勢，想方設法，盡最大的力量創(chuàng)造條件、改善條件，農(nóng)村體育教學工作是大有可為的，在落后的條件下，我們仍能把體育教學工作做得更好。由于近年來我校深刻認識到了體育教學工作在素質教育中所起作用的重要性，在體育教學方面做了大量的工作，使我校的體育教學工作從有了一定的進展，并在中考時取得了一定的成績，也增加我校以后對體育教學的信心。
下面就介紹一下我校體育教學中的一些想法。
一、通過富有農(nóng)村特色的課堂教學活動，全面提高學生的綜合素質。
首先是學生身體素質的發(fā)展?，F(xiàn)在，農(nóng)村的獨生子女也越來越多，隨著生活水平不斷提高，家長對孩子溺愛現(xiàn)象也越來越嚴重，學生的身體素質普遍下降。我們必須努力上好體育課，通過體育課來提高學生的身體素質，這是我們體育課的首要任務。但我們體育教學的任務又不僅僅是單純地發(fā)展學生的身體素質，同時還要踏踏實實地通過課堂教學和組織各種豐富多彩的.活動全面地去發(fā)展學生的心理、意志、品德等素質。
二、創(chuàng)造條件，合理地運用場地和器材，為課堂教學活動增色。
場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地和器材是首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，體育器材少，遠遠不能滿足教學和學生活動的基本需要。
人說“巧婦難為無米之炊”，我們說“功夫不負有心人”，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。我們認為做為要把農(nóng)村體育教學工作做好，必須首先合理去解決好場地和器材的問題，甚至可以這么說，一個農(nóng)村中學場地器材問題解決的好壞，不一定直接就定了他們學校的體育教學的水平。
三、規(guī)范體育教學活動，提高教師業(yè)務素質。
有些人認為，做為農(nóng)村小學的教師，教的又是體育課，就可以放松對自己的要求了，把體育課上成“自由活動”課也無所謂。我們認為這種想法是不對的。首先從學生的發(fā)展來說，體育課擔負著全面發(fā)展學生身體素質的重任，我們決不可放松對自己的要求；另外從社會的要求來說，隨著近年來素質教育思想逐步地深入人心，體育的重要性也越來越被社會所重視，同時社會也對體育教學工作提出了前所未有的高標準的要求。我們嚴格要求體育教師從嚴要求自己，上好體育課，不允許在工作中有任何的懈怠，而是要全身心地投入到教學工作中去，全面地去提高自我，完善自我，以適應教學工作的需要。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！币驗橛辛诉@種責任感，因為有了不懈的追求，因為有了辛勤的投入，所以盡管我校體育教學工作起點較低，我校的教學環(huán)境也相對較差的，但我們還是在體育教學方面取得了一些成績。就拿近三年來說吧。我校高中招考體育生5人，我?？既?人；高中招考5人，我?？既?人；高中招考17人，我?？既?人。同時我們學校體育教學工作也正步入正規(guī)，各項校內體育活動開展的有聲有色，在鎮(zhèn)運動會各種單項競賽中我校也取得了驕人的成績。我校體育教師陳成通過自己對教學的努力、積累經(jīng)驗現(xiàn)以成為我鄉(xiāng)乃至我們縣的體育教學骨干。
近幾年來，雖說我校在體育教學工作方面有了長足的進步，取得了一定的成績，但我們始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把zz中學的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。
體育教學心得篇八
體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容,今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。參與體育活動的人應該是很快樂的。而許多小學生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的：
首先是教師在教學中過分強調外在形式的整齊劃一,限制了學生個性發(fā)展,過分強調教師的主導作用,片面地追求所謂的心理曲線而進行教學,從而忽視了學生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能,使學生練而無趣；其次是為了考核、考察的達標要求,拼命地把體育課上成基本素質課,使學生練而無味…如此教學,導致學生雖喜歡體育,但不喜歡上體育課,至使體育課質量每況愈下,停滯不前,學生的體育意識淡薄,體質水平下降。
為了提高學生學習的興趣，我進行了體育教學新的嘗試，利用快樂教學培養(yǎng)學生的自主學習及創(chuàng)造能力。快樂式教學就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉變到啟發(fā)和討論式的教學模式上來,要先著手于培養(yǎng)學生對體育、體育課的興趣開始,培養(yǎng)學生的獨立思考的創(chuàng)新意識,強調課堂教學是師生之間互動、互助、互學的過程,充分調動起學生自主參與學習的積極性及熱情。
教學應以學生為本,注重在快樂教學的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識,從而促進學生全面發(fā)展。形成促進學生個性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競賽,讓學生享受到成功的喜悅。讓學生在自己創(chuàng)設的特定情境中,擔當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“,大網(wǎng)魚”的游戲,我們精心設計場地,創(chuàng)設“大海”的景象,跳箱作“礁石”,墊子作小魚的家,還有水草、魚網(wǎng),老師當漁夫,學生在大海里自由自在的小魚。使學生在興趣盎然中學,在收獲中學,培養(yǎng)學生的主動性、自覺性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,從而達到了“我想學”、“我要學”、“我會學”、“我愛學”等等一系列滿意效果。
快樂體育教學以發(fā)展學生個性,調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對我們年輕的體育教師提出了更高的要求：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進行新課學習。
培養(yǎng)興趣是學生自主學習、活動的重要動力,也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。新課學習是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學生教育引導，使學生產(chǎn)生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉,變“要我學”為“我要學”
三、選擇學生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學內容。
由于小學生年齡跨度較大,在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。
四、教師要利用靈活的教學方法和手段,誘發(fā)學生自主學習的興趣。
新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此,在體育教學中，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。例如,小學三年級的體育課程，內容是基本的身體活動和武術,我們將一組獨木橋、爬竿等和武術中的拳術組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學生邊唱邊模仿,使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果。
總之，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學”變成“我要學”。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的小學體育教學收到更理想、更滿意的回報。
msn（中國大學網(wǎng)）。
體育教學心得篇九
在大二接觸體育課之前，我對舞蹈的了解停留在小學時的班級晚會。參加的最大的舞蹈活動僅僅是小學學校組織的一個校級舞蹈節(jié)目——而且是一個小得不能再小的配角。上了大二，體育課不再是以前單調的“大一統(tǒng)”，自己可以選擇喜歡的體育活動項目。選課的時候，看到了“健身舞”這一項，也沒想太多，就覺得對我個人來講，跳舞比排球和武術什么的有趣多了，于是參加了進來。
其實在上課之前，我不知道“健身舞”課上會教授什么，曾一度把它和“健身操”混淆。后來老師說第一學期學習肚皮舞。頓時覺得新鮮無比。因為我對舞蹈了解不多，聽說過一些舞蹈的種類，但根本不了解。專業(yè)舞者在我身邊跳舞，我絕分不出來它的種類——僅限制在聽過名字的程度上。肚皮舞，于我來講，本來就有一種神秘的色彩，只在電視上看過表演——人們好像經(jīng)常有這種錯覺，在電視上出現(xiàn)過的事情大抵是不會出現(xiàn)在我們這種平凡人生活中的。然而，因為大二的體育課，肚皮舞居然出現(xiàn)在我的生活中——還不僅僅是我作為觀者的一閃而逝，它將伴我半年。對新來事務的好奇，于是有莫名的期待。
開始上課了，我們用一學期學會一支舞（還不能保證能跳出舞蹈應有的味道）——這聽起來讓人覺得我們笨拙，但可能這就是天資和技巧的問題的，因為我們當中的大部分人也都是以認真的態(tài)度對待的。而我正好屬于身子骨比較僵硬的那種類型，小學時對舞蹈的記憶也都不復存在，看著跳得好的人那芊芊細腰像水波一樣柔軟動人，我心里那個急呀——曾經(jīng)厚著臉皮在寢室練舞時，練習“前穿”這個動作，被人玩笑說笑筆記本電腦一樣一張一合——被她貼切的比喻折服的同時，我也深刻感受到，這可還真得多下苦功夫了！寢室有個同學和我一起上課，我倆都是“硬板人”，同學想出個辦法練“前穿”，扶著壁柜，隔小段距離站定，先貼胸再貼肚子，正好壁柜旁有穿衣鏡，一目了然?！扒按本毩T，再有不懂的，跑到組長寢室“取經(jīng)”。快到期末考試的時候，練舞更加緊湊，也更有規(guī)律。從排隊型到糾正舞姿，正是最活躍的年齡，一群人笑笑嚷嚷，好不熱鬧。
那個時候就隱約有點什么感覺，說不清道不明。也許是反復練習一個動作到生出細密的汗珠，但看到哪怕只是稍微正確點、漂亮點的舞姿后小小的成就感，也許僅僅是因為練習而產(chǎn)生的充實感，也許是和幽默的同學們一起說笑，被同學間的融洽氣氛感動——反正我就是隱約有點什么感覺，那感覺似乎是接近自然和快樂，雖然我不確定，但是我的的確確是感受到了。
還沒來得及細細想想這感受，期末考試如期而至。經(jīng)過全組人的努力，最后結果還可以。雖然遺憾的是我比全組平均分低了2分，但是我也算是盡力了吧。把期末考試的視頻翻出來看，發(fā)現(xiàn)我有一個非常大的缺點，那就是不敢跳。動作幅度非常之小，很扭捏很不自然又不大方的感覺。別人都跳得很有力，而我顯得太小心翼翼。當時我想，還有第二學期呢，到時候再好好改進吧。
我們學院（文法學院）的元旦晚會上，研究生獻上了一支舞，可謂是驚艷全場。尤其是中間領舞的女生，身材高挑，動作柔美，表情也非常到位，在我看來真是沒有一點瑕疵。研究生們舞畢離場，臺下的討論聲依舊不絕。后來我知道，原來她們跳的叫爵士舞?！敖∩砦琛鄙系降诙W期，張老師教我們的正好是爵士舞。第一學期打基礎，第二學期再進步。個人感覺，第二學期學的爵士舞比上學期得肚皮舞難一些。主要是節(jié)奏非常快，尤其是剛接觸的時候，不加音樂節(jié)奏，練了好多遍好不容易熟了點，一加音樂完全性跟不上。直到后來跟音樂跟多了，才有了節(jié)奏感，勉強能跟上。經(jīng)過一學期的學習，眼看期末又要來了。我們一隊7個人一起討論編排有了結果。作為這個隊的一員，我有點小小的驕傲，因為我對我們的隊形變換的編排挺滿意的。雖然這只是我這個外行人的看法，專業(yè)跳舞的人可能會覺得我們排得很幼稚，但我還是是發(fā)自內心不受影響的很開心。我最喜歡的時候便是我們7個人一起練舞的時候了，好像我們都有說不完的笑話和想不完的創(chuàng)意。我在不知不覺中，陶醉于我們7個人間這種融洽自然的氣氛，大家在一起練舞時的認真卻又輕松的態(tài)度。我甚至發(fā)現(xiàn)我也喜歡上了讓我練得腰酸背疼的爵士舞，不求多么精湛（實際上業(yè)余的我也做不到），只求接觸和淺嘗。下學期我們就不學體育了，我們7個人說到時候還可以一起練舞，爭取在畢業(yè)晚會上表演一番。
和往常期末考試來臨時的壓力不同，這次聽張老師說，我們學爵士舞的20個班一起考試，我異常興奮。各個班都有自己的想法，到時候暗地里“較勁”是不可避免。這是一場視覺盛宴，同時也是檢驗我們一年學習成果的舞臺。我非常之期待！
體育教學心得篇十
時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學一年多了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經(jīng)驗：
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至＂動武＂；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。
的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調客觀原因。經(jīng)深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。
分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
體育教學心得篇十一
自3月12日“停課不停學”的線上教學開始以來，我們金鼎學校體育教研組在市教委領導下根據(jù)區(qū)教研室及學校要求合理制定線上教學的模式和內容，力求讓學生做到居家條件下的“科學健身，運動安全”。
體育組的老師根據(jù)體育學科“空中課堂”教學視頻課的學練情況進行預設，通過騰訊會議直播，剪輯空中課堂視頻，播放一段，互動一段。同時拓展一些與主題內容相關的知識，利用一些提前準備的熱身操、身體素質練習、體能練習、放松拉伸的小視頻和學生互動互練，增強學生學習的趣味性和專注力。學生課后練習在曉黑板上打卡，做到文明鍛煉，強調練而不擾民，充分體現(xiàn)了體育課對學生課后作業(yè)的及時反饋，也進一步提升了課后鍛煉的實效。
經(jīng)過了一段時間的線上教學，體育組的老師們發(fā)表了自己的線上教學感想。
周麗芳老師：
在嚴峻的疫情面前，我變成了一名線上教師，利用騰訊會議在家進行網(wǎng)絡直播教學。從一開始的緊張無措，到后來的井井有條，為此我付出了不少努力。
為了提高一年級學生課堂學練的積極性和主動性，課前我會從網(wǎng)站上下載一些運動小游戲，在課堂上給孩子們玩一玩；我也會利用攝像頭讓他們進行課堂展示，師生及時進行互評，經(jīng)常鼓勵表揚孩子們。
為了提高課后體能練習的有效性，我會提前發(fā)布要求，把練習視頻上傳至曉黑板，對于學生的作業(yè)我也會及時進行批閱。我會將學生鍛煉的優(yōu)秀作業(yè)制作成微視頻在第二天進行展示播放，這非常有效地提高了學生每天鍛煉的積極性。
金蕾老師：
為了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛煉好身體，增強體質，我們體育老師把陽光體育鍛煉搬到家里，讓寶貝們在家運動起來，鍛煉身體，增強體質，提高自身免疫力。
（一）精心謀劃，認真組織。
我利用曉黑板組織監(jiān)督學生線上體育與健康活動，做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。
（二）疫情期間在線上開展豐富多彩的教學活動。
1.組織學生在疫情期間收看空中課堂，認真學做大課間活動，包括韻律操、廣播操、體能訓練等，讓學生體驗到居家學習時體育運動帶來的快樂。
2.因地制宜，開展適合室內的體育活動。我利用曉黑板將體育運動項目的要求以及注意事項分期上傳到網(wǎng)上。學生除了做好課間體育活動外，我還帶領他們經(jīng)常參加以下體育活動：一分鐘跳繩、仰臥起坐，以及當下十分流行的劉畊宏健身操……提高孩子參與運動的積極性！
3.及時批改課后教學作業(yè)，及時調整學生的動作，表揚和批評做到及時反饋，加強疫情知識宣傳，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。
雖然是云端展示，但孩子們的熱情絲毫沒有受到影響。同學們興致盎然，躍躍欲試，隔著屏幕都能感受到他們滿滿的活力！居家天地雖小，但金鼎學子們鍛煉身體不停步，個個爭做運動小達人！現(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧！
體育教學心得篇十二
“體育與健康”是以前身體練習為主要手段，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為目標的課程。這就給我們體育教師提出了更高的要求，如何激發(fā)學生的運動興趣，在體育實踐中培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生主動參與，是我們每位體育教學工作者必須思考的問題。下面是我在體育教學工作中取得的點滴經(jīng)驗做一個回顧總結。
一、激發(fā)學生的興趣，使學生主動參與。
興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。體育興趣是中學生對體育運動的一種積極的認識觀念和情緒狀態(tài)，是中學生力求認識某種活動并積極參加的心理傾向，它既是中學生學習體育的內在動力，也是中學生個體能力發(fā)展的起點與依據(jù)。激發(fā)與培養(yǎng)中學生的體育興趣，不僅能提高中學生學習體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學中的主導作用。中學生參加體育運動有無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。
1、積極引導，提高學生認識。
體育是學校教育的重要內容之一，是全面實施素質教育的必不可少的一個重要方面。進行學習目的的教育要與中學生的思想實際、理想、人生價值、社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有中學生的興趣與其理想、目標一致時，才能促進學生興趣的不斷發(fā)展。平時如遇下雨天，或和學生在一起時，經(jīng)常有意識地聊上好體育課對自身身體的重要性，無意識之中學生對體育鍛煉作用有了進一步了解，，從而使他們內心深處萌發(fā)出對體育由衷的喜愛。
2、創(chuàng)設情景，優(yōu)化教學方法，提高學生興趣。
體育教學與其他教學不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學生活動情況明顯，對此，在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。例如，在投實心球練習中，我們先讓學生練習投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領會了技術要領，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術動作。又如在上短跑教學中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。特別是在單調乏味的耐久跑中，為了掀起大家的熱情，我把同學們按層次分組，這樣有利于學生溝通、交流，使學生能夠兵教兵、兵練兵，提高學生的興趣。隨后進行小組比賽，同學們興奮不已，斗志十足，比賽結束又讓大家思考怎么樣才能在最短的時間里以最快的速度完成任務。讓學生自己總結，思考，這不僅激發(fā)了學生的鍛煉的積極性，興趣性，提高了學生的思維能力，還讓學生在實踐中自己體會，總結耐久跑的方法，技術，了耐掌握久跑的動作要點，這就使每一個同學在樂中學、學中樂，都體會到運動帶給他們的樂趣和成功的喜悅。從而使學生忘記了疲勞，達到“我想學”、“我要學”、“我會學”、“我愛學”。
3、用激勵方式，調動學生積極參與。
激勵，是體育教師的一門教學藝術。可以充分調動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。寬容式激勵：在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關系的基礎。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關系，嚴重影響教學；影響式激勵：主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行、有禁不止，教師嚴于律己，要求學生做到的，自己首先做到，對學生充滿信心，捧出誠心，獻出愛心，工作耐心，這樣才會使師生關系產(chǎn)生零距離。第三、期望式激勵：在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵。有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應是該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，獎勵其向更高的目標邁進，有過失的論述要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間的彼此交往，在心理體驗上形成相對穩(wěn)定的群體心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。它是體育教學活動能否順利進行的重要心理條件，也是衡量體育教學師生活動水平的一項重要指標。
二、利用兩操，提高學生成績。
學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。
1、課間操：一學期來，我們體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范制訂廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，應用多媒體、掛圖教學，讓學生自學、自練方法。發(fā)揮學生的主導作用，教師點拔作用，調動學生練習的興趣。第三，講解要少而精。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內有了很大的提高。
2、課余訓練：
課余體育活動，也是學校體育工作的一部分，國家規(guī)定每個學生每天至少有1小時的活動，所以我們不能忽視。在這個時間里，我們對學生進行認真指導。對那些體質較差成績不突出的學生應加以鼓勵和輔導，對體育骨干和體育積極分子、體育特長生進行拔高性和專業(yè)訓練，另外，在課余時間里還可以開展一些活動興趣小組，使學生勞逸結合。在每年的縣運動會中，我校在全縣縣直學校名次總是名列前茅。
三、重視自身建設，不斷提高業(yè)務水平。
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
總之，在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在今后，我還會不斷的學習、探索和實踐，用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求做一個優(yōu)秀的人民教師。