通過制定計劃，我們可以分配時間和資源，使任務更有序進行。在制定計劃時，我們可以借助工具和技巧，如使用番茄鐘法來提高效率。如果你正在為計劃的寫作苦惱，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和思路。
學業(yè)導師工作計劃篇一
在本中心成立一年來的基礎上，進一步貫徹“為教師利益設身處地著想，為教學質量全心全意服務，為學校發(fā)展腳踏實地奉獻”的服務宗旨，努力實現“職責制度化，行事程序化，辦事規(guī)范化,質量精益化?！钡淖非竽繕?。同時，以教輔崗位及人員精簡、整合為契機，進一步強化本中心的整合服務功能，最大限度實現人力、物力資源的優(yōu)化，確立“中心一盤棋”、“分工不分家”、“部門統(tǒng)籌協(xié)同”的工作思路，打破部門、學科及教學服務技術領域的界限，進一步提高工作質效，并以求真務實的態(tài)度，落實重點推進工作，為進一步提升學校辦學水平而添磚加瓦。
1、初步建立新建演播廳及錄課室使用管理制度和服務功能開發(fā)的機制。
（1）制訂新建演播廳及錄課室的使用管理制度，規(guī)范使用的申請、審批程序，明確使用責任制。
（2）組織相關的電教人員及全體教師參加演播廳及錄課室使用、操作的培訓活動，進一步提高電教人員的專業(yè)技術業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，并提高教師運用電化教學手段的能力。
（3）初步研究并開發(fā)演播廳及錄課室的使用功能，進一步調動電教人員的工作主動性和責任心，做好人力與物力的資源優(yōu)化工作。
2、繼續(xù)深入進行教師發(fā)展性評價工作。
（1）對上學年完成的二級教師一年期個人發(fā)展規(guī)劃評價工作進行總結、宣傳、表彰。
（2）對一級教師兩年期個人發(fā)展規(guī)劃的達成情況進行考核、評價、反饋、獎勵。
1、人事管理：
（1）建立并完善人事檔案和教師業(yè)務檔案。根據教育局組織人事科的要求，在上學年的基礎上，繼續(xù)對全體教師的干部人事檔案材料進行補充、完善，并重新裝訂、制作，同時進行相關電子檔案信息的錄入工作。
（2）做好“正常晉級”、“職務晉升調整”、“校內結構工資”、“各類節(jié)日費”、“行規(guī)督導值班費”、“各類津貼調整補發(fā)”及“年度考核獎”等經費的核算及造表工作。
（3）做好見習期教師、新評職稱教師的轉正及工資定級的核算、審批、兌現工作。
（4）做好工改后病事產假相應國家工資追扣的統(tǒng)計、核算、造表工作。
（5）做好大年、小年調資的調查摸底、審核上報及兌現工作。
學業(yè)導師工作計劃篇二
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學習成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學習方法，關心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學在上周的表現，然后讓組內成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數不多，但發(fā)現很受學生歡迎，去宿舍了解學生的生活狀態(tài)，與學生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學生的距離。
學業(yè)導師工作計劃篇三
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經歷、生活和成長經歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網絡平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網絡工作平臺上工作，回答學生提問。
依據《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定，向學生介紹本學期的工作內容，并在學業(yè)導師網絡平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質量。針對學生學習計劃、學習內容以及學業(yè)相關問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調考試違紀的危害性。
第1篇：學業(yè)導師電子工程學院2013-2014學年第二學期根據創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學......
電子工程學院2013-2014學年第二學期根據創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學院2013-2014學......
學業(yè)導師工作計劃篇四
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調研，建立受導學生基本檔案。
3、領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇。
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。
4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法。
學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分。考核的結果作為教師績效考核的一項重要內容。
(四)時間安排：(略)。
學業(yè)導師工作計劃篇五
在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。
具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1.要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎，提高素質優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業(yè)基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。
學業(yè)導師工作計劃篇六
客觀地表述任務完成情況,取得的成績,要用數據說話。
針對上述的事實（數據），簡要分析其原因，是行業(yè)形勢、競品原因、公司政策、還是其它原因所致。
一、怎樣的總結才能既讓公司領導滿意，又對來年的工作具有指導作用呢？
漂亮的格式固然重要，但是一份有質量的總結應該言之有物，因此至少要包含以下幾點：
1.這一年來的銷售狀況和體會；
2.個人銷售中發(fā)現的問題；
3.來年的目標和計劃。
當然，還要有4）對公司未來發(fā)展的意見和建議。無論你是基層業(yè)務員還是銷售管理人員，要站到公司的角度去看問題，那么你的考核和評價才會比較高。
二、銷售工作總結的過程中隨時注意以下幾點：
1．用事實和數據說話，客觀總結；切忌空話大話，夸夸其談；
2．既有成績也有問題，問題要分析其根本原因；
3．目標和計劃要分解落實，要有具體可行的方法。
4．提出意見要結合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。
三、最后建議：
只有真正結合自己的實際情況和具體業(yè)績，才能寫出好的年終總結。最后預祝福各位營銷人的總結報告都能獲得好評，為自己的工作加分！
運用科學、準確數據說話，做到有理有據，簡潔、真實、有效，體現“運用科學數據,把握市場機遇”的能力。
1）區(qū)域總體數據分析：作為大區(qū)經理應該通過這個數據分析，體現你的“大區(qū)”全局思維與管理（有與競爭品牌銷售對比數據）。
2）管轄省級數據分析：具體到每個省、地市數據分析，能夠反映你了解掌握各區(qū)域，市場的市場與銷售情況（有與競爭品牌銷售對比數據）。
3）品牌、品類數據分析：通過品牌、品類數據分析，能夠反映你了解掌握各品牌、品類銷售比例、市場占有率、投入與產出比等。
4）終端銷售數據分析：運用零售市場數據說話，能夠反映你了解掌握各終端銷售與經營情況（有與競爭品牌銷售對比數據）。
學業(yè)導師工作計劃篇七
副組長：施蘭紅宋耕。
成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等。
1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。
2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。
4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
領導小組每學期對德育導師進行考核和評價，評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據：
1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等)。
2.受導學生及家長對導師的評價。
3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)。
時間、工作內容。
召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作?！暗掠龑熤啤遍_始正常運作。
召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高“德育導師制”的.實效性。
“德育導師制”階段性小結。
召開德育導師第二次例會，介紹經驗，分析個案;提出困難，尋找良策。
開展受導學生及學生干部問卷調查。匯集和整理各反饋材料。
做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。
學業(yè)導師工作計劃篇八
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務求實效”的工作思路，努力構建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我校“讀經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍建設是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設一支能夠適應素質教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
學業(yè)導師工作計劃篇九
1導師制起源與內涵。
導師（tutor）一詞原義為監(jiān)護人或保護者。牛津大學誕生之初，學生年滿14歲符合條件者即可入學，年幼沖動常與居民發(fā)生矛盾與沖突。作為監(jiān)護人與保護者的導師由此應運而生，被要求與學生同住書館或寄宿舍中以指導其學業(yè)進展和品行養(yǎng)成，隨后該詞逐漸引申出教師、教育者之意。作為當時精英教育理念的外在形式之一，導師制“以古典人文主義為主要教育內容，以學生的理性培養(yǎng)、性格養(yǎng)成為宗旨，以和諧的紳士培養(yǎng)為目標，是紳士文化的內在要求和必然反映”。[1]1379年，威克姆（wykeham）在所創(chuàng)建的新學院中首創(chuàng)付酬導師制，“使原先非正式的和無報酬的導師教學向制度化方向邁進了一大步，標志著牛津大學制度化導師制的最初確立”[2]15世紀末16世紀初，以學院制為載體的導師制在牛津大學得以普遍建立發(fā)展。19世紀初，牛津大學通過一系列的考試制度改革，形成了以學院為依托，以導師個別教學為主要特征的現代導師制（tutorialsystem）。之后導師制被許多大學借鑒和復制并有許多成功案例，但也由于成本巨大而使其在本科生教育中的推行難以普及，而多用于研究生階段的培養(yǎng)上。
2中國高等教育導師制探索與問題。
導師制對于我國高等教育理念的影響可謂久遠。早在1913年金陵女子大學設立的年級顧問和學生個人顧問以及1916年北京清華學校所采用的“顧問制”便已初具導師制雛形。顧問由學生自選或學校指派產生，每名顧問負責訓導10人左右?！胺矊W生有關于學業(yè)、思想、家庭的問題都可向顧問請教，而當學生有過失時，學校亦需征詢所屬顧問的意見?！盵3]。隨后大夏大學、國立北京大學、北平師范大學、浙江大學等紛紛開始設立導師制。1938年3月頒布的《中等以上學校導師制綱要》和《實施導師制應注意之各點》及7月頒布的頒布《切實推進導師制辦法》則標志著_統(tǒng)制的高校導師制制度體系基本建立，導師制在各大學也漸次普及開來。
20世紀90年代我國高校擴招以來，為應對由此出現的教與學矛盾，導師制在高校中的探索與實踐又活躍起來。曹十芙將中國目前高校本科生導師制歸納為全程本科生導師制、高年級導師制、低年級導師制、英才導師制、學生宿舍導師制5種類型[4]。陳余丹則更進一步細化總結出“社團導師制”、“項目導師制”、“論文導師制”、“英才導師制”、“科研導師制”、“素質導師制”、“全員導師制”等類型[5]。實現導師制的學校寄希望于本科生導師制能夠解決諸如學生管理隊伍人員不足、學生日常管理服務、學生學業(yè)規(guī)劃指導、學生理想信念教育、學生心理健康輔導、學生就業(yè)指導等與學生一切相關的問題。然而實行過程中也暴露出許多問題。首先是優(yōu)秀導師的匱乏。教育部本科院校合格評估指標中師生比要求比例為1：18，而普通地方高校勉強達到甚至是超過這一比例的不在少數。對比美國斯坦福大學1∶3和普林斯頓大學師生比例為1∶6的師生比，教師數量基礎差異巨大。此外并不是所有專任教師都能勝任這一職責。擔任導師者往往需要十分熟悉整個專業(yè)課程體系及階段目標，了解學生心理；高年級導師因為要指導論文寫作，往往還需要熟知學術動態(tài)。他們往往既是教學的主力，又是科研的骨干，部分甚至還要擔任行政工作，因此優(yōu)秀導師的數量可謂是少之又少，而如果放低要求，又與導師制的本質相背離。其次，由于真正的導師制施行成本巨大，但在各學校的績效考核中又處于邊緣化的尷尬境地，雖然有各項考核制度、指標、表格等量化手段來試圖保證導師制的質量，但是程序化仍是施行過程中的普遍現象。教師幾乎沒有充足時間、也沒有足夠興趣對學生實施“個別化的”、“非正式的”課下交流或指導。再次，日益激烈的就業(yè)競爭壓力以及本科四年過多的課程設置，使高年級學生寧愿花更多的時間去學習與就業(yè)“相關”的課程，或去準備考取研究生、選調生、公務員及各類資格證，也不愿去準備導師的輔導課或認真撰寫課程小論文。此外，很多時候高校管理者更愿意積極調動導師的科研熱情，千方百計地強化教師多出科研成果以作宣傳，而不是加大導師制這種費時而又難以評價的教學模式所帶來的各種成本投入。種種因素極易造成導師制的施行最終流于形式，反而增加了師生雙方的負擔。
3應用型英語專業(yè)雙導師設立的必要性。
本文提出的應用型英語專業(yè)雙導師指的是“學業(yè)導師”+“職場導師”這兩種導師概念。2000年3月教育部批準頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》將英語本科課程分為英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關專業(yè)知識課程三大模塊。英語專業(yè)技能課程屬于夯實學生英語語言聽、說、讀、寫、譯能力的基礎課程，英語專業(yè)知識課程指的是英語語言、文學和文化方面的課程，而相關專業(yè)則明確指向有關聯(lián)的外交、經貿、法律、新聞、教育、科技等等專業(yè)知識。目前，許多定位為應用型的英語專業(yè)所開設的商務英語、英語翻譯、旅游英語、酒店英語等方向課和課程群也可歸入這一類。可以說，應用型英語專業(yè)相較于傳統(tǒng)英語專業(yè)來說，有意弱化英語語言、文學方面的素養(yǎng)培養(yǎng)而突出職業(yè)英語能力的強化。
“學業(yè)導師”的設立來自于目前應用型英語專業(yè)學生生源質量的迫切壓力。《高等學校英語專業(yè)教學大綱》對英語專業(yè)學生在語音、語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、工具書使用和文化素養(yǎng)方面都有詳實的入學要求。然而在專業(yè)摸底測試及日常教學中不難發(fā)現，能達到這一基本入學要求的普通高校英語專業(yè)學生比例并不高。以最能體現學生綜合素質的寫作能力為例，《大綱》要求“能根據提示，在20分鐘內寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚；能改寫課文內容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規(guī)范?！钡喈敳糠值膶W生習作往往出現較多的中式英語翻譯和表達，以及較多的基本語法錯誤。而課堂教學過程也驗證出這些學生在語音、聽力和口語方面也差強人意，同年級各學生之間英語語言水平差異較大。因此，一、二年級基礎階段通過學業(yè)導師的指導和督促補齊學生在專業(yè)技能上的個人短板是極其必要的，在沒有實行分級教學的院校更顯其現實性和有效性。
“職場導師”的設立既是培養(yǎng)學生職業(yè)理念，縮小人才能力培養(yǎng)與社會需求之間差距的有效手段，也是完善應用型英語專業(yè)師資建設的一種必要補充。目前，轉型為應用型英語專業(yè)的院校其師資背景基本上都以英語教育為主，擅長于教授所謂的“課堂英語”。教學模式往往是由原英語教師在研究了諸如導游英語、酒店英語、外貿函電等esp類教材后便把教材內容原樣教授給學生。且不論某些教材編撰的科學性和時效性，涉及到該行業(yè)相關的職業(yè)特點、職場經驗、經典案例、未來趨勢等便是這類教師所力不從心的。師資隊伍中真正具有行業(yè)經歷和豐富執(zhí)業(yè)經驗的雙師型教師可謂鳳毛麟角。因此，職場導師的設立不僅是復合型英語人才培養(yǎng)的必要措施，也是應用型英語專業(yè)建設的必然之路。從挖掘現有師資潛力和保持師資長期穩(wěn)定的角度來看，選調部分專職教師進入相關行業(yè)公司進行半年或一年的在崗實習然后才開展相關課程教學是一個比較可靠和穩(wěn)妥的途徑。而聘請具有豐富職場經驗的行業(yè)精英人士為兼職教師和職場導師，并將之與高年級學生的見習實習有效結合起來則是一種更為高效的辦法。而如果能將學生在見習實習中暴露出來的語言能力方面的不足反饋到學業(yè)導師，并在后續(xù)高年級課程中有針對性的加以強化則是需要進一步努力達成的方向。
4雙導師選聘、管理與考核。
學業(yè)導師工作計劃篇十
新課程標準的實施和現代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校與家庭、教師與家長溝通的有效途徑。通過家訪，教師和家長可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質。因此，教師要想提高學生的'素質，管理好班級，就必須全面了解學生。僅僅在學校了解學生是遠遠不夠的。我們還必須了解學生在家里的表現，這就要求教師了解學生的家庭教育背景，其中大部分是通過家訪實現的。家訪教師還可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想、科學的教育方法等。因此，教師必須進行家訪。本學期家訪工作計劃結合本班實際情況制定如下。
這個班的學生大多住在村里，學習基礎薄弱。學生的素質往往與父母的素質密切相關。他們會教育孩子的父母。他們孩子的素質不低。
有些父母經常把他們的想法強加給孩子，他們的希望強加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應該遵循孩子的心理特征，經常發(fā)生一些不應該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學生討論時，許多學生報告說，他們的父母打了他們，很少有學生沒有被打敗。
有些學生的家庭教育不樂觀，家長對教育的投資很少。除了給孩子交學費，其他教育投資很少，更別說給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識知之甚少，給教師的教學帶來了一定的困難。許多家長認為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績也與他們無關。他們沒有意識到家庭教育的重要性，也沒有意識到自己的責任，把教育孩子的事情推卸干凈。
1.了解學生的家庭教育和在家的表現。了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學、班級和學校管理的意見和建議。
4家長提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的輔導方法，向家長傳授更科學的輔導方法。
6.家訪時不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問題。
7.不能接受父母的請求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時記錄整理，不斷總結經驗教訓。
1.后進生，找出落后的原因和在家的表現。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現和家庭教育。問題生，隨機家訪。
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問3-5人。
學業(yè)導師工作計劃篇十一
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構建平安校園。
三、主要工作任務。
(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設。
2、要繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育基地建設。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。
3、樹立德育典型。在本學期學期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學習之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領作用。
(二)以“主題活動”為抓手，凸顯德育的深度。
1、各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級小報、黑板報創(chuàng)作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動。
3、加強孝道教育，開展孝敬父母大家談主題班會，和給媽媽洗腳活動。
4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記，形成人人愛讀書的良好氛圍。
5、進一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進行文明禮儀知識學習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。
(三)注重校園文化建設，提升校園文化品位。
1、進一步發(fā)揮“?；?、校歌、校訓、校風、學風”的引領作用。做到人人明晰?；账N含的獨中含義、人人會唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現代科學技術走進學生的心田，培養(yǎng)學生崇高的精神品質，不斷完善自我。
4、抓好校園標語建設。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。
(四)關愛后進生、和留守學生使他們快樂成長。
1、后進生和留守學生的教育工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好后進生和留守學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要求周周要談話，給學生以關愛和親情。做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開展系列教育活動，嚴格控制學生掉隊。
2.推進學生心理健康教育研究工作，健全學生心理咨詢室，關注學生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率，使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。
(五)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生。
1、認真學習貫徹省、市、縣關于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園廣播、班會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日報告工作，要求各班都有安全員、天天進行管制性刀具并記錄詳細。
(2)組織學生學習各項安全管理規(guī)定和各種應急預案。
(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來車輛進入校園;學生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導。
(5)學生放假時，安排和組織有關人員到校外各路段進行巡查，以維護學生安全、平安離?；丶摇?BR> (6)加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。
3、切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日行政領導、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關責任人的責任。
4、根據季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學生進行健康查體，建立完善學生健康檔案。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質，及時解決學生中存在的各種心理問題，提高學生應對學習、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
學業(yè)導師工作計劃篇十二
今天我以一名大二學生的身份來參加班導師的競聘，感到很榮幸，感謝學院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學生的經歷，同時還有一年印二班長的工作經歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團結同學，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。
下面我把做班導師的想法向各位老師做個匯報：
我認為班導師是協(xié)助院里領導把本校辦學思想，辦學理念、管理方式，教育工作，各種規(guī)章制度，黨團建設等貫徹到班級，傳達到每一個學生，并負責使其落實到位，認真執(zhí)行，達到預期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。
通過學院，認真閱讀學生檔案，了解班級每一個學生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學習狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學生有個整體的印象，特別的學生特別關注。
在軍訓階段要特別留意學生表現出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓建立一個團結的班級，為以后的學習生活打好基礎。
抓住新生入學的關鍵時期，剛剛參加完高考的學生經歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學必須開好一個頭，打好一個基礎，讓他們了解大學學習的重要性，緊張程度，教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學習榜樣。抓好課堂紀律，嚴抓逃課行為。 晚自習時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學習生活方面的經驗。對于一些自律能力差的同學或者喜歡上網玩游戲的同學要特別關注，讓大學生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。
新生入學后大都會有想家的情緒，或者對自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨，所以在這
一時期一定要做好新生心理疏導，經常深入班.級，與學生交流思想，關注學生的思想狀態(tài)，談心，交流，及時發(fā)現和處理問題，處理不了的第一時間向輔導員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學友誼，疏導和解決學生中存在的矛盾，總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調動同學主動熱情的參加各種院里學校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學習的動力。
根據同學的興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學們介紹學校的社團，讓他們發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，投入到活動之中，發(fā)現并找到快樂，找到自信。
在了解同學的基礎上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學準備演講稿參加班委競選，嚴格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔負起其責任，班委之間更要團結，需要時還要互相幫助，協(xié)作完成分配的任務。班委要能起到帶頭作用，給普通同學做好學習的榜樣。
團支部是班級工作強有力的支持者，每位同學都有進步的思想和行為，所以團支部工作尤為重要，建立一個優(yōu)秀的團支部是非常重要的，通過團日活動，學習團章，團歌等活動，讓同學們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。
以上是我競聘班導師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。
學業(yè)導師工作計劃篇十三
自20xx年9月?lián)蚊佬g系20xx級美術教育班班導師以來，經過一學年的探索工作，積累了不少有益經驗，也發(fā)現存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學生情況。
上學年我對美術系20xx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎。這學期要深入調查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學生思想困惑。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
三、教會學生學習方法。
學生的主要任務是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經升入大二，學習任務更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導。
大二的學習任務較之大一要繁重得多，期末考試的復習壓力會更大。臨近期末復習的時候，要督促學生提早進入考試復習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議。
通過批改學生社會實踐調查報告，發(fā)現存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十四
1.了解學生的'家庭情況、學習環(huán)境和平時在家表現。
2.向家長報告學生在學校的表現。
3.回答家長的疑問，聽取家長對教師、學校和教育的意見和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長討論提高學生學習能力、培養(yǎng)學生良好行為習慣的方法和措施。
四年級一班全體教師。
全班學生家庭。
寒假期間
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預約。家訪前和家長預約時間和地點。
3.注意方法。家訪時要真誠，與父母平等溝通。注意保護學生和家長的自尊和熱情，營造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河東、紀家坪)
5.堅決杜絕家長請吃的現象。
6.保質保量，提高家訪效率。
學業(yè)導師工作計劃篇十五
家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關懷，通過家庭和學校力量的結合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關系。
20xx7月4日至8月31日
家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
2.教師能否表現出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關鍵的'條件。
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十六
根據學校工作精神，以促進每一個孩子健康成長為價值追求，加強教學管理，堅持創(chuàng)新;以《xx市中小學學生質量綠色指標》為指導，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生的過重的課業(yè)負擔;加強教研組的建設，努力打造一支具有實力的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，使教學質量再上一個新臺階。
二、工作重點。
3.重視教師的360業(yè)務培訓，加強教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
4.完善學校的學籍管理的規(guī)范化。
三、主要工作與要求。
(一)聚焦課堂教學常規(guī)管理，提高教學效能。
1.備課：
1.1至少提前二周進行預備課，備課環(huán)節(jié)齊全(單元備課、目標、重難點、教學過程、板書、作用、教學反思)。
1.3及時留下課后反思，便于不斷地總結得失。
2.上課：
2.1堅持學生的主體地位，尊重學生的自主發(fā)展。
2.3根據校本培訓的要求，每學年每位教師應完成教學公開課一節(jié)，課前準備教案，設計說明以及課后反思。
3.作業(yè)。
3.1有效合理控制作業(yè)量，關注不同層次的學生，允許選擇性完成作業(yè)，避免超出大多數學生能力的、機械性、懲罰性的作業(yè)。
3.2關注作業(yè)批改的有效性，作業(yè)訂正的針對性，作業(yè)反饋的時效性，真正提優(yōu)輔差。
4.輔導。
4.1注重與學生進行情感交流，讓學生喜歡老師，從而喜歡學習。對學困生分析原因，設計針對性的內容，不求數量，不求形式，關注效能的提高，興趣的激發(fā)。
4.2根據上學期期末考試情況設定幫困對象，認真填寫幫困檔案，做好輔導記錄。
5.質量評價。
5.1積極探索開展“基于課程標準的小學教學與評價”的研究，杜絕以單一成績來衡量學生的學習狀態(tài)。
5.2嘗試綜合學科的質量測評研究。
5.3繼續(xù)抓好五年級的質量管理。
5.4完善質量測評過程，例如病假學生，班主任須提前上交病假單，并由備課組長負責做好學生復讀后的重新測評工作。
(二)抓好教研組的建設，努力形成一支可持續(xù)的教學團隊。
1.各學科教研組長、備課組長要認真制定學期工作計劃，以“有效”為主題，做到有重點，有落實。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。
2.凡教研活動時，教師一律不得批改作業(yè)，接待家長，處理學生問題或其他與教研活動無關的事情，并做好相關記錄。
3.教研內容可以以教學相關聯(lián)的教材、教法、課堂練習和課后作業(yè)，困難生輔導等突出問題與矛盾作為教研的抓手，逐步形成教科研的氛圍，提升教研質量，從而提高教學效率。
4.各教研組在學校層面要開展一次“一課一反思”的課堂教學的實踐研究活動。本學期，語文、數學、英語教研組要圍繞學校的重點工作——幫困、有效作業(yè)設計等活動，各安排一位執(zhí)教教師，代表教研組上研討課。小學部教師全員參與，請各大組長提早落實上課人員時間和內容，以便各項活動能按計劃進行。
5.根據探究課、興趣課的特點，精心備課，形成一定的特色，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的興趣愛好，打破僅以分數衡量學生好壞的單一標準，塑造學生健康的人格。
(三)創(chuàng)設平臺，聚焦課堂教學，關注教師專業(yè)化的發(fā)展。
1.積極參加區(qū)級各學科的教研活動，不得無故缺席和早退。備課組長要發(fā)揮橋梁作用，做好上傳下達工作，有序分配組內教師外出進修工作。(11/11—12/6)區(qū)舉辦教學活動月。
2.以教研組為單位，在集體備課的基礎上開展各學科聽課評優(yōu)活動。每學年每位教師上一堂研究課(45歲以上上組內研究課)，不照搬區(qū)內、校內公開課的教學設計，不隨意變動上課時間，課后組長及時做好評課記錄工作。(上課時間定在第6、第7周和第12、第13周)。
3.積極參加區(qū)內各項教學評優(yōu)活動。如一年級準備期教學設計評比活動。
4.各學科教師要積極參加360業(yè)務培訓，及時做好資料的積累，積極參加網絡教研。
(四)完善學籍管理，創(chuàng)設有序的教學環(huán)境。
1.建立學生考勤制度，考勤按照出勤、遲到、早退、病假、事假、曠課等項目記錄，無故逃學、曠課必須上報教導處，無故曠課二周由學校上報教育局。
2.重讀、跳級、休學、復學、轉學等必須由家長在學年結束前10個工作日，或開學前5個工作日以內由家長向學校提出書面申請，再由學校報區(qū)教育行政部門。經學校、教育局審批通過后方可執(zhí)行。
3.無故連續(xù)曠課超過3個月，無任何手續(xù)報教育局注銷學籍。
4.學校對犯錯誤的學生加強教育，促其認錯悔改;必須處分的，要堅持實事求是的原則，做到程序正當，證據充分。處分一般分為警告、嚴重警告和記過。
(五)加強一年級教學。
1.認真制定一年級準備期實施方案，明確對一年級新生進行興趣激發(fā)與習慣培養(yǎng)的內容、方法和途徑。結合課程標準，解讀相關文件，教學上要求貼著教材，基于標準，不隨意拔高教學要求。
2.任課教師要充分認識并理解學生良好習慣的培養(yǎng)是一個不斷回旋遞進的過程，要充分包容學生出現的反復與差異，不急進;充分關注幼兒好動的天性，通過設計實踐模擬活動來引導學生的行為，通過對學生行為的不斷矯正，幫助學生逐步形成良好的習慣。
3.由年級組長負責每周開展一次組內專題交流，化解教師在教育教學中出現的新問題。
1.深化體育、藝術、自然、信息技術等各學科的教學研究，努力使之處于市、區(qū)的領先地位。
2.配合政教處、少先隊全面開展豐富多彩的校園活動，推進校園文化建設和校級藝術團隊的建設。
3.加強體育基礎課程的訓練，貫徹全校范圍內全面實施每天一小時的體育運動和周一的半日活動。
4.配合衛(wèi)生室開展各項預防疾病宣傳，建立和完善學生健康檔案常規(guī)工作，創(chuàng)建健康校園。
5.配合圖書管理員的管理工作，開展正常的學生閱讀活動。
學業(yè)導師工作計劃篇十七
求，努力做到不使一個學生掉隊。本學期特制訂計劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導?？梢愿鶕熥约旱奶攸c與學生的特點運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；通過周記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；利用學手機短信和學生進行交流、溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔煩惱和憂愁。
學業(yè)導師工作計劃篇十八
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務求實效”的工作思路，努力構建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我?！白x經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
(一)加強德育隊伍的建設，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍建設是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設一支能夠適應素質教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
2、加強德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
3、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯(lián)系。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
4、發(fā)揮團隊工作作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
5、構建德育工作機制。學校要建立以分校管理為核心的“三線”和諧校園德育工作機制，即建立以德育校長-德育主管領導-班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展，建立以教研組-備課組-任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中，建立以學校黨委-團委-班委會為主體的“學生自我教育主線”，發(fā)揮學生主體的自覺能動性。層層落實責任，做到機構和人員職責分明，每學期召開1～2次德育工作專題會議，定期研討德育工作中出現的問題，及時制定解決問題的計劃和措施。
6、建立健全德育網絡。聘請老專家和校外德育輔導員，包括法制副校長、消防輔導員、交通安全輔導員、健康教育輔導員，建立德育工作活動基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長學校的作用，確保對家長按計劃內容進行培訓，學期內召開兩次家長會，通過家長學校和家校通網絡等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。
(二)加強常規(guī)管理工作，形成德育工作新特點。
1、加強班級管理。完善評價制度，積極開展和諧班級創(chuàng)建活動，開展“校園明星”評選活動，學期結束評選“三好學生”、“優(yōu)秀班、團干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)勝班級”，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，增強工作責任感，促進學生建康成長。
2.關注特殊群體。對特殊群體的管理要充分體現“以人為本”的教育理念，樹立服務意識，關心和尊重問題學生、單親家庭學生、貧困學生，做到生活關心，思想交心，談話細心，因材施教，幫助他們養(yǎng)成良好的思想和道德行為習慣，樹立生活的自信心和正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。
3、抓好行為規(guī)范。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹新《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
4、加強日常管理。學校將充分利用升旗儀式、班會、黑板報、宣傳專欄、校園網等思想教育陣地，著重培養(yǎng)學生“敬、勤、勇、公”的品格，大力倡導友愛同學、尊愛師長、熱愛學校、遵守紀律的風尚。繼續(xù)加強校紀校風建設，堅持學生在校穿著整潔，嚴厲整治男生留長發(fā)、染怪發(fā)、穿奇裝異服、吃煙喝酒、說臟話、考試作弊、抄襲作業(yè)、亂吐、亂扔、亂畫和上網聊天等不良習氣和行為，要求學生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
(三)突出重點工作，開創(chuàng)德育工作新思路。
1、文明禮儀教育。上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、愛國主義教育。進一步規(guī)范學校升降旗制度，上好“愛國主義教育第一課”，并結合國慶接等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩責任教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
4、“五學”比賽。開展“學會學習、學會生活、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)新”的五學活動，讓學生學以致用、成人成材。
5、圣賢經典教育。誦讀人文圣賢經典，弘揚中華民族美德，讓學生在開展的讀《弟子規(guī)》等讀書活動中，接受傳統(tǒng)教育，習得做人禮儀。
6、心理健康教育。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
7、重視科技教育?？破栈顒?，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。
8、安全防范教育。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
9、體育衛(wèi)生教育。堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設定每周五為校園清潔日。
10、法制防范教育。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
(四)加強藝體突破，開創(chuàng)德育工作新天地。
本學期，學校將深化“藝體突破”戰(zhàn)略，使學校藝體工作上臺階。一是加大對藝體教師的引進和評價，本學期學校將調整教師的結構，聘用音樂老師，強化了藝體教育。藝體教育是豐富校園文化的教育，藝體教育是陶冶學生人格的教育。藝體教育必須有，藝體教師的平時訓練和加班將納入期末考核中。本學期學校加強體育課體育活動的管理，全面落實“快樂課間活動”，倡導師生陽光體育活動。美術教師要做好特長生輔導，加強輔導力度，提前選好作品，及時參加學生書畫展評。音樂教師要提前著手，認真籌備學?！皯c元旦、迎新春文藝表演”。
(五)積極進行教研、探究德育工作新模式。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。
1、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育文化教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
2、提高學科德育滲透功能。繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。
3、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切地方資源對學生進行全方位的素質教育。
4、加強問題學生的教育與轉化。問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
新學期，新起點，新要求。在德育工作中，學校將繼續(xù)加大德育工作力度，銳意進取，努力探索，改革創(chuàng)新，不斷突顯我校德育工作特色，實現學校德育工作質的飛躍和發(fā)展。
學業(yè)導師工作計劃篇一
在本中心成立一年來的基礎上，進一步貫徹“為教師利益設身處地著想，為教學質量全心全意服務，為學校發(fā)展腳踏實地奉獻”的服務宗旨，努力實現“職責制度化，行事程序化，辦事規(guī)范化,質量精益化?！钡淖非竽繕?。同時，以教輔崗位及人員精簡、整合為契機，進一步強化本中心的整合服務功能，最大限度實現人力、物力資源的優(yōu)化，確立“中心一盤棋”、“分工不分家”、“部門統(tǒng)籌協(xié)同”的工作思路，打破部門、學科及教學服務技術領域的界限，進一步提高工作質效，并以求真務實的態(tài)度，落實重點推進工作，為進一步提升學校辦學水平而添磚加瓦。
1、初步建立新建演播廳及錄課室使用管理制度和服務功能開發(fā)的機制。
（1）制訂新建演播廳及錄課室的使用管理制度，規(guī)范使用的申請、審批程序，明確使用責任制。
（2）組織相關的電教人員及全體教師參加演播廳及錄課室使用、操作的培訓活動，進一步提高電教人員的專業(yè)技術業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，并提高教師運用電化教學手段的能力。
（3）初步研究并開發(fā)演播廳及錄課室的使用功能，進一步調動電教人員的工作主動性和責任心，做好人力與物力的資源優(yōu)化工作。
2、繼續(xù)深入進行教師發(fā)展性評價工作。
（1）對上學年完成的二級教師一年期個人發(fā)展規(guī)劃評價工作進行總結、宣傳、表彰。
（2）對一級教師兩年期個人發(fā)展規(guī)劃的達成情況進行考核、評價、反饋、獎勵。
1、人事管理：
（1）建立并完善人事檔案和教師業(yè)務檔案。根據教育局組織人事科的要求，在上學年的基礎上，繼續(xù)對全體教師的干部人事檔案材料進行補充、完善，并重新裝訂、制作，同時進行相關電子檔案信息的錄入工作。
（2）做好“正常晉級”、“職務晉升調整”、“校內結構工資”、“各類節(jié)日費”、“行規(guī)督導值班費”、“各類津貼調整補發(fā)”及“年度考核獎”等經費的核算及造表工作。
（3）做好見習期教師、新評職稱教師的轉正及工資定級的核算、審批、兌現工作。
（4）做好工改后病事產假相應國家工資追扣的統(tǒng)計、核算、造表工作。
（5）做好大年、小年調資的調查摸底、審核上報及兌現工作。
學業(yè)導師工作計劃篇二
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學習成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學習方法，關心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學在上周的表現，然后讓組內成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數不多，但發(fā)現很受學生歡迎，去宿舍了解學生的生活狀態(tài)，與學生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學生的距離。
學業(yè)導師工作計劃篇三
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經歷、生活和成長經歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網絡平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網絡工作平臺上工作，回答學生提問。
依據《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定，向學生介紹本學期的工作內容，并在學業(yè)導師網絡平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質量。針對學生學習計劃、學習內容以及學業(yè)相關問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調考試違紀的危害性。
第1篇：學業(yè)導師電子工程學院2013-2014學年第二學期根據創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學......
電子工程學院2013-2014學年第二學期根據創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學院2013-2014學......
學業(yè)導師工作計劃篇四
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調研，建立受導學生基本檔案。
3、領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇。
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。
4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法。
學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分。考核的結果作為教師績效考核的一項重要內容。
(四)時間安排：(略)。
學業(yè)導師工作計劃篇五
在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。
具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1.要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎，提高素質優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業(yè)基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。
學業(yè)導師工作計劃篇六
客觀地表述任務完成情況,取得的成績,要用數據說話。
針對上述的事實（數據），簡要分析其原因，是行業(yè)形勢、競品原因、公司政策、還是其它原因所致。
一、怎樣的總結才能既讓公司領導滿意，又對來年的工作具有指導作用呢？
漂亮的格式固然重要，但是一份有質量的總結應該言之有物，因此至少要包含以下幾點：
1.這一年來的銷售狀況和體會；
2.個人銷售中發(fā)現的問題；
3.來年的目標和計劃。
當然，還要有4）對公司未來發(fā)展的意見和建議。無論你是基層業(yè)務員還是銷售管理人員，要站到公司的角度去看問題，那么你的考核和評價才會比較高。
二、銷售工作總結的過程中隨時注意以下幾點：
1．用事實和數據說話，客觀總結；切忌空話大話，夸夸其談；
2．既有成績也有問題，問題要分析其根本原因；
3．目標和計劃要分解落實，要有具體可行的方法。
4．提出意見要結合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。
三、最后建議：
只有真正結合自己的實際情況和具體業(yè)績，才能寫出好的年終總結。最后預祝福各位營銷人的總結報告都能獲得好評，為自己的工作加分！
運用科學、準確數據說話，做到有理有據，簡潔、真實、有效，體現“運用科學數據,把握市場機遇”的能力。
1）區(qū)域總體數據分析：作為大區(qū)經理應該通過這個數據分析，體現你的“大區(qū)”全局思維與管理（有與競爭品牌銷售對比數據）。
2）管轄省級數據分析：具體到每個省、地市數據分析，能夠反映你了解掌握各區(qū)域，市場的市場與銷售情況（有與競爭品牌銷售對比數據）。
3）品牌、品類數據分析：通過品牌、品類數據分析，能夠反映你了解掌握各品牌、品類銷售比例、市場占有率、投入與產出比等。
4）終端銷售數據分析：運用零售市場數據說話，能夠反映你了解掌握各終端銷售與經營情況（有與競爭品牌銷售對比數據）。
學業(yè)導師工作計劃篇七
副組長：施蘭紅宋耕。
成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等。
1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。
2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。
4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
領導小組每學期對德育導師進行考核和評價，評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據：
1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等)。
2.受導學生及家長對導師的評價。
3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)。
時間、工作內容。
召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作?！暗掠龑熤啤遍_始正常運作。
召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高“德育導師制”的.實效性。
“德育導師制”階段性小結。
召開德育導師第二次例會，介紹經驗，分析個案;提出困難，尋找良策。
開展受導學生及學生干部問卷調查。匯集和整理各反饋材料。
做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。
學業(yè)導師工作計劃篇八
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務求實效”的工作思路，努力構建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我校“讀經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍建設是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設一支能夠適應素質教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
學業(yè)導師工作計劃篇九
1導師制起源與內涵。
導師（tutor）一詞原義為監(jiān)護人或保護者。牛津大學誕生之初，學生年滿14歲符合條件者即可入學，年幼沖動常與居民發(fā)生矛盾與沖突。作為監(jiān)護人與保護者的導師由此應運而生，被要求與學生同住書館或寄宿舍中以指導其學業(yè)進展和品行養(yǎng)成，隨后該詞逐漸引申出教師、教育者之意。作為當時精英教育理念的外在形式之一，導師制“以古典人文主義為主要教育內容，以學生的理性培養(yǎng)、性格養(yǎng)成為宗旨，以和諧的紳士培養(yǎng)為目標，是紳士文化的內在要求和必然反映”。[1]1379年，威克姆（wykeham）在所創(chuàng)建的新學院中首創(chuàng)付酬導師制，“使原先非正式的和無報酬的導師教學向制度化方向邁進了一大步，標志著牛津大學制度化導師制的最初確立”[2]15世紀末16世紀初，以學院制為載體的導師制在牛津大學得以普遍建立發(fā)展。19世紀初，牛津大學通過一系列的考試制度改革，形成了以學院為依托，以導師個別教學為主要特征的現代導師制（tutorialsystem）。之后導師制被許多大學借鑒和復制并有許多成功案例，但也由于成本巨大而使其在本科生教育中的推行難以普及，而多用于研究生階段的培養(yǎng)上。
2中國高等教育導師制探索與問題。
導師制對于我國高等教育理念的影響可謂久遠。早在1913年金陵女子大學設立的年級顧問和學生個人顧問以及1916年北京清華學校所采用的“顧問制”便已初具導師制雛形。顧問由學生自選或學校指派產生，每名顧問負責訓導10人左右?！胺矊W生有關于學業(yè)、思想、家庭的問題都可向顧問請教，而當學生有過失時，學校亦需征詢所屬顧問的意見?！盵3]。隨后大夏大學、國立北京大學、北平師范大學、浙江大學等紛紛開始設立導師制。1938年3月頒布的《中等以上學校導師制綱要》和《實施導師制應注意之各點》及7月頒布的頒布《切實推進導師制辦法》則標志著_統(tǒng)制的高校導師制制度體系基本建立，導師制在各大學也漸次普及開來。
20世紀90年代我國高校擴招以來，為應對由此出現的教與學矛盾，導師制在高校中的探索與實踐又活躍起來。曹十芙將中國目前高校本科生導師制歸納為全程本科生導師制、高年級導師制、低年級導師制、英才導師制、學生宿舍導師制5種類型[4]。陳余丹則更進一步細化總結出“社團導師制”、“項目導師制”、“論文導師制”、“英才導師制”、“科研導師制”、“素質導師制”、“全員導師制”等類型[5]。實現導師制的學校寄希望于本科生導師制能夠解決諸如學生管理隊伍人員不足、學生日常管理服務、學生學業(yè)規(guī)劃指導、學生理想信念教育、學生心理健康輔導、學生就業(yè)指導等與學生一切相關的問題。然而實行過程中也暴露出許多問題。首先是優(yōu)秀導師的匱乏。教育部本科院校合格評估指標中師生比要求比例為1：18，而普通地方高校勉強達到甚至是超過這一比例的不在少數。對比美國斯坦福大學1∶3和普林斯頓大學師生比例為1∶6的師生比，教師數量基礎差異巨大。此外并不是所有專任教師都能勝任這一職責。擔任導師者往往需要十分熟悉整個專業(yè)課程體系及階段目標，了解學生心理；高年級導師因為要指導論文寫作，往往還需要熟知學術動態(tài)。他們往往既是教學的主力，又是科研的骨干，部分甚至還要擔任行政工作，因此優(yōu)秀導師的數量可謂是少之又少，而如果放低要求，又與導師制的本質相背離。其次，由于真正的導師制施行成本巨大，但在各學校的績效考核中又處于邊緣化的尷尬境地，雖然有各項考核制度、指標、表格等量化手段來試圖保證導師制的質量，但是程序化仍是施行過程中的普遍現象。教師幾乎沒有充足時間、也沒有足夠興趣對學生實施“個別化的”、“非正式的”課下交流或指導。再次，日益激烈的就業(yè)競爭壓力以及本科四年過多的課程設置，使高年級學生寧愿花更多的時間去學習與就業(yè)“相關”的課程，或去準備考取研究生、選調生、公務員及各類資格證，也不愿去準備導師的輔導課或認真撰寫課程小論文。此外，很多時候高校管理者更愿意積極調動導師的科研熱情，千方百計地強化教師多出科研成果以作宣傳，而不是加大導師制這種費時而又難以評價的教學模式所帶來的各種成本投入。種種因素極易造成導師制的施行最終流于形式，反而增加了師生雙方的負擔。
3應用型英語專業(yè)雙導師設立的必要性。
本文提出的應用型英語專業(yè)雙導師指的是“學業(yè)導師”+“職場導師”這兩種導師概念。2000年3月教育部批準頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》將英語本科課程分為英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關專業(yè)知識課程三大模塊。英語專業(yè)技能課程屬于夯實學生英語語言聽、說、讀、寫、譯能力的基礎課程，英語專業(yè)知識課程指的是英語語言、文學和文化方面的課程，而相關專業(yè)則明確指向有關聯(lián)的外交、經貿、法律、新聞、教育、科技等等專業(yè)知識。目前，許多定位為應用型的英語專業(yè)所開設的商務英語、英語翻譯、旅游英語、酒店英語等方向課和課程群也可歸入這一類。可以說，應用型英語專業(yè)相較于傳統(tǒng)英語專業(yè)來說，有意弱化英語語言、文學方面的素養(yǎng)培養(yǎng)而突出職業(yè)英語能力的強化。
“學業(yè)導師”的設立來自于目前應用型英語專業(yè)學生生源質量的迫切壓力。《高等學校英語專業(yè)教學大綱》對英語專業(yè)學生在語音、語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、工具書使用和文化素養(yǎng)方面都有詳實的入學要求。然而在專業(yè)摸底測試及日常教學中不難發(fā)現，能達到這一基本入學要求的普通高校英語專業(yè)學生比例并不高。以最能體現學生綜合素質的寫作能力為例，《大綱》要求“能根據提示，在20分鐘內寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚；能改寫課文內容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規(guī)范?！钡喈敳糠值膶W生習作往往出現較多的中式英語翻譯和表達，以及較多的基本語法錯誤。而課堂教學過程也驗證出這些學生在語音、聽力和口語方面也差強人意，同年級各學生之間英語語言水平差異較大。因此，一、二年級基礎階段通過學業(yè)導師的指導和督促補齊學生在專業(yè)技能上的個人短板是極其必要的，在沒有實行分級教學的院校更顯其現實性和有效性。
“職場導師”的設立既是培養(yǎng)學生職業(yè)理念，縮小人才能力培養(yǎng)與社會需求之間差距的有效手段，也是完善應用型英語專業(yè)師資建設的一種必要補充。目前，轉型為應用型英語專業(yè)的院校其師資背景基本上都以英語教育為主，擅長于教授所謂的“課堂英語”。教學模式往往是由原英語教師在研究了諸如導游英語、酒店英語、外貿函電等esp類教材后便把教材內容原樣教授給學生。且不論某些教材編撰的科學性和時效性，涉及到該行業(yè)相關的職業(yè)特點、職場經驗、經典案例、未來趨勢等便是這類教師所力不從心的。師資隊伍中真正具有行業(yè)經歷和豐富執(zhí)業(yè)經驗的雙師型教師可謂鳳毛麟角。因此，職場導師的設立不僅是復合型英語人才培養(yǎng)的必要措施，也是應用型英語專業(yè)建設的必然之路。從挖掘現有師資潛力和保持師資長期穩(wěn)定的角度來看，選調部分專職教師進入相關行業(yè)公司進行半年或一年的在崗實習然后才開展相關課程教學是一個比較可靠和穩(wěn)妥的途徑。而聘請具有豐富職場經驗的行業(yè)精英人士為兼職教師和職場導師，并將之與高年級學生的見習實習有效結合起來則是一種更為高效的辦法。而如果能將學生在見習實習中暴露出來的語言能力方面的不足反饋到學業(yè)導師，并在后續(xù)高年級課程中有針對性的加以強化則是需要進一步努力達成的方向。
4雙導師選聘、管理與考核。
學業(yè)導師工作計劃篇十
新課程標準的實施和現代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校與家庭、教師與家長溝通的有效途徑。通過家訪，教師和家長可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質。因此，教師要想提高學生的'素質，管理好班級，就必須全面了解學生。僅僅在學校了解學生是遠遠不夠的。我們還必須了解學生在家里的表現，這就要求教師了解學生的家庭教育背景，其中大部分是通過家訪實現的。家訪教師還可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想、科學的教育方法等。因此，教師必須進行家訪。本學期家訪工作計劃結合本班實際情況制定如下。
這個班的學生大多住在村里，學習基礎薄弱。學生的素質往往與父母的素質密切相關。他們會教育孩子的父母。他們孩子的素質不低。
有些父母經常把他們的想法強加給孩子，他們的希望強加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應該遵循孩子的心理特征，經常發(fā)生一些不應該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學生討論時，許多學生報告說，他們的父母打了他們，很少有學生沒有被打敗。
有些學生的家庭教育不樂觀，家長對教育的投資很少。除了給孩子交學費，其他教育投資很少，更別說給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識知之甚少，給教師的教學帶來了一定的困難。許多家長認為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績也與他們無關。他們沒有意識到家庭教育的重要性，也沒有意識到自己的責任，把教育孩子的事情推卸干凈。
1.了解學生的家庭教育和在家的表現。了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學、班級和學校管理的意見和建議。
4家長提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的輔導方法，向家長傳授更科學的輔導方法。
6.家訪時不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問題。
7.不能接受父母的請求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時記錄整理，不斷總結經驗教訓。
1.后進生，找出落后的原因和在家的表現。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現和家庭教育。問題生，隨機家訪。
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問3-5人。
學業(yè)導師工作計劃篇十一
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構建平安校園。
三、主要工作任務。
(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設。
2、要繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育基地建設。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。
3、樹立德育典型。在本學期學期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學習之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領作用。
(二)以“主題活動”為抓手，凸顯德育的深度。
1、各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級小報、黑板報創(chuàng)作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動。
3、加強孝道教育，開展孝敬父母大家談主題班會，和給媽媽洗腳活動。
4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記，形成人人愛讀書的良好氛圍。
5、進一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進行文明禮儀知識學習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。
(三)注重校園文化建設，提升校園文化品位。
1、進一步發(fā)揮“?；?、校歌、校訓、校風、學風”的引領作用。做到人人明晰?；账N含的獨中含義、人人會唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現代科學技術走進學生的心田，培養(yǎng)學生崇高的精神品質，不斷完善自我。
4、抓好校園標語建設。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。
(四)關愛后進生、和留守學生使他們快樂成長。
1、后進生和留守學生的教育工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好后進生和留守學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要求周周要談話，給學生以關愛和親情。做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開展系列教育活動，嚴格控制學生掉隊。
2.推進學生心理健康教育研究工作，健全學生心理咨詢室，關注學生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率，使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。
(五)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生。
1、認真學習貫徹省、市、縣關于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園廣播、班會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日報告工作，要求各班都有安全員、天天進行管制性刀具并記錄詳細。
(2)組織學生學習各項安全管理規(guī)定和各種應急預案。
(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來車輛進入校園;學生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導。
(5)學生放假時，安排和組織有關人員到校外各路段進行巡查，以維護學生安全、平安離?；丶摇?BR> (6)加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。
3、切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日行政領導、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關責任人的責任。
4、根據季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學生進行健康查體，建立完善學生健康檔案。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質，及時解決學生中存在的各種心理問題，提高學生應對學習、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
學業(yè)導師工作計劃篇十二
今天我以一名大二學生的身份來參加班導師的競聘，感到很榮幸，感謝學院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學生的經歷，同時還有一年印二班長的工作經歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團結同學，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。
下面我把做班導師的想法向各位老師做個匯報：
我認為班導師是協(xié)助院里領導把本校辦學思想，辦學理念、管理方式，教育工作，各種規(guī)章制度，黨團建設等貫徹到班級，傳達到每一個學生，并負責使其落實到位，認真執(zhí)行，達到預期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。
通過學院，認真閱讀學生檔案，了解班級每一個學生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學習狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學生有個整體的印象，特別的學生特別關注。
在軍訓階段要特別留意學生表現出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓建立一個團結的班級，為以后的學習生活打好基礎。
抓住新生入學的關鍵時期，剛剛參加完高考的學生經歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學必須開好一個頭，打好一個基礎，讓他們了解大學學習的重要性，緊張程度，教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學習榜樣。抓好課堂紀律，嚴抓逃課行為。 晚自習時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學習生活方面的經驗。對于一些自律能力差的同學或者喜歡上網玩游戲的同學要特別關注，讓大學生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。
新生入學后大都會有想家的情緒，或者對自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨，所以在這
一時期一定要做好新生心理疏導，經常深入班.級，與學生交流思想，關注學生的思想狀態(tài)，談心，交流，及時發(fā)現和處理問題，處理不了的第一時間向輔導員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學友誼，疏導和解決學生中存在的矛盾，總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調動同學主動熱情的參加各種院里學校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學習的動力。
根據同學的興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學們介紹學校的社團，讓他們發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，投入到活動之中，發(fā)現并找到快樂，找到自信。
在了解同學的基礎上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學準備演講稿參加班委競選，嚴格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔負起其責任，班委之間更要團結，需要時還要互相幫助，協(xié)作完成分配的任務。班委要能起到帶頭作用，給普通同學做好學習的榜樣。
團支部是班級工作強有力的支持者，每位同學都有進步的思想和行為，所以團支部工作尤為重要，建立一個優(yōu)秀的團支部是非常重要的，通過團日活動，學習團章，團歌等活動，讓同學們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。
以上是我競聘班導師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。
學業(yè)導師工作計劃篇十三
自20xx年9月?lián)蚊佬g系20xx級美術教育班班導師以來，經過一學年的探索工作，積累了不少有益經驗，也發(fā)現存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學生情況。
上學年我對美術系20xx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎。這學期要深入調查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學生思想困惑。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
三、教會學生學習方法。
學生的主要任務是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經升入大二，學習任務更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導。
大二的學習任務較之大一要繁重得多，期末考試的復習壓力會更大。臨近期末復習的時候，要督促學生提早進入考試復習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議。
通過批改學生社會實踐調查報告，發(fā)現存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十四
1.了解學生的'家庭情況、學習環(huán)境和平時在家表現。
2.向家長報告學生在學校的表現。
3.回答家長的疑問，聽取家長對教師、學校和教育的意見和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長討論提高學生學習能力、培養(yǎng)學生良好行為習慣的方法和措施。
四年級一班全體教師。
全班學生家庭。
寒假期間
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預約。家訪前和家長預約時間和地點。
3.注意方法。家訪時要真誠，與父母平等溝通。注意保護學生和家長的自尊和熱情，營造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河東、紀家坪)
5.堅決杜絕家長請吃的現象。
6.保質保量，提高家訪效率。
學業(yè)導師工作計劃篇十五
家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關懷，通過家庭和學校力量的結合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關系。
20xx7月4日至8月31日
家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
2.教師能否表現出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關鍵的'條件。
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十六
根據學校工作精神，以促進每一個孩子健康成長為價值追求，加強教學管理，堅持創(chuàng)新;以《xx市中小學學生質量綠色指標》為指導，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生的過重的課業(yè)負擔;加強教研組的建設，努力打造一支具有實力的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，使教學質量再上一個新臺階。
二、工作重點。
3.重視教師的360業(yè)務培訓，加強教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
4.完善學校的學籍管理的規(guī)范化。
三、主要工作與要求。
(一)聚焦課堂教學常規(guī)管理，提高教學效能。
1.備課：
1.1至少提前二周進行預備課，備課環(huán)節(jié)齊全(單元備課、目標、重難點、教學過程、板書、作用、教學反思)。
1.3及時留下課后反思，便于不斷地總結得失。
2.上課：
2.1堅持學生的主體地位，尊重學生的自主發(fā)展。
2.3根據校本培訓的要求，每學年每位教師應完成教學公開課一節(jié)，課前準備教案，設計說明以及課后反思。
3.作業(yè)。
3.1有效合理控制作業(yè)量，關注不同層次的學生，允許選擇性完成作業(yè)，避免超出大多數學生能力的、機械性、懲罰性的作業(yè)。
3.2關注作業(yè)批改的有效性，作業(yè)訂正的針對性，作業(yè)反饋的時效性，真正提優(yōu)輔差。
4.輔導。
4.1注重與學生進行情感交流，讓學生喜歡老師，從而喜歡學習。對學困生分析原因，設計針對性的內容，不求數量，不求形式，關注效能的提高，興趣的激發(fā)。
4.2根據上學期期末考試情況設定幫困對象，認真填寫幫困檔案，做好輔導記錄。
5.質量評價。
5.1積極探索開展“基于課程標準的小學教學與評價”的研究，杜絕以單一成績來衡量學生的學習狀態(tài)。
5.2嘗試綜合學科的質量測評研究。
5.3繼續(xù)抓好五年級的質量管理。
5.4完善質量測評過程，例如病假學生，班主任須提前上交病假單，并由備課組長負責做好學生復讀后的重新測評工作。
(二)抓好教研組的建設，努力形成一支可持續(xù)的教學團隊。
1.各學科教研組長、備課組長要認真制定學期工作計劃，以“有效”為主題，做到有重點，有落實。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。
2.凡教研活動時，教師一律不得批改作業(yè)，接待家長，處理學生問題或其他與教研活動無關的事情，并做好相關記錄。
3.教研內容可以以教學相關聯(lián)的教材、教法、課堂練習和課后作業(yè)，困難生輔導等突出問題與矛盾作為教研的抓手，逐步形成教科研的氛圍，提升教研質量，從而提高教學效率。
4.各教研組在學校層面要開展一次“一課一反思”的課堂教學的實踐研究活動。本學期，語文、數學、英語教研組要圍繞學校的重點工作——幫困、有效作業(yè)設計等活動，各安排一位執(zhí)教教師，代表教研組上研討課。小學部教師全員參與，請各大組長提早落實上課人員時間和內容，以便各項活動能按計劃進行。
5.根據探究課、興趣課的特點，精心備課，形成一定的特色，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的興趣愛好，打破僅以分數衡量學生好壞的單一標準，塑造學生健康的人格。
(三)創(chuàng)設平臺，聚焦課堂教學，關注教師專業(yè)化的發(fā)展。
1.積極參加區(qū)級各學科的教研活動，不得無故缺席和早退。備課組長要發(fā)揮橋梁作用，做好上傳下達工作，有序分配組內教師外出進修工作。(11/11—12/6)區(qū)舉辦教學活動月。
2.以教研組為單位，在集體備課的基礎上開展各學科聽課評優(yōu)活動。每學年每位教師上一堂研究課(45歲以上上組內研究課)，不照搬區(qū)內、校內公開課的教學設計，不隨意變動上課時間，課后組長及時做好評課記錄工作。(上課時間定在第6、第7周和第12、第13周)。
3.積極參加區(qū)內各項教學評優(yōu)活動。如一年級準備期教學設計評比活動。
4.各學科教師要積極參加360業(yè)務培訓，及時做好資料的積累，積極參加網絡教研。
(四)完善學籍管理，創(chuàng)設有序的教學環(huán)境。
1.建立學生考勤制度，考勤按照出勤、遲到、早退、病假、事假、曠課等項目記錄，無故逃學、曠課必須上報教導處，無故曠課二周由學校上報教育局。
2.重讀、跳級、休學、復學、轉學等必須由家長在學年結束前10個工作日，或開學前5個工作日以內由家長向學校提出書面申請，再由學校報區(qū)教育行政部門。經學校、教育局審批通過后方可執(zhí)行。
3.無故連續(xù)曠課超過3個月，無任何手續(xù)報教育局注銷學籍。
4.學校對犯錯誤的學生加強教育，促其認錯悔改;必須處分的，要堅持實事求是的原則，做到程序正當，證據充分。處分一般分為警告、嚴重警告和記過。
(五)加強一年級教學。
1.認真制定一年級準備期實施方案，明確對一年級新生進行興趣激發(fā)與習慣培養(yǎng)的內容、方法和途徑。結合課程標準，解讀相關文件，教學上要求貼著教材，基于標準，不隨意拔高教學要求。
2.任課教師要充分認識并理解學生良好習慣的培養(yǎng)是一個不斷回旋遞進的過程，要充分包容學生出現的反復與差異，不急進;充分關注幼兒好動的天性，通過設計實踐模擬活動來引導學生的行為，通過對學生行為的不斷矯正，幫助學生逐步形成良好的習慣。
3.由年級組長負責每周開展一次組內專題交流，化解教師在教育教學中出現的新問題。
1.深化體育、藝術、自然、信息技術等各學科的教學研究，努力使之處于市、區(qū)的領先地位。
2.配合政教處、少先隊全面開展豐富多彩的校園活動，推進校園文化建設和校級藝術團隊的建設。
3.加強體育基礎課程的訓練，貫徹全校范圍內全面實施每天一小時的體育運動和周一的半日活動。
4.配合衛(wèi)生室開展各項預防疾病宣傳，建立和完善學生健康檔案常規(guī)工作，創(chuàng)建健康校園。
5.配合圖書管理員的管理工作，開展正常的學生閱讀活動。
學業(yè)導師工作計劃篇十七
求，努力做到不使一個學生掉隊。本學期特制訂計劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導?？梢愿鶕熥约旱奶攸c與學生的特點運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；通過周記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；利用學手機短信和學生進行交流、溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔煩惱和憂愁。
學業(yè)導師工作計劃篇十八
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務求實效”的工作思路，努力構建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我?！白x經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
(一)加強德育隊伍的建設，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍建設是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設一支能夠適應素質教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
2、加強德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
3、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯(lián)系。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
4、發(fā)揮團隊工作作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
5、構建德育工作機制。學校要建立以分校管理為核心的“三線”和諧校園德育工作機制，即建立以德育校長-德育主管領導-班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展，建立以教研組-備課組-任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中，建立以學校黨委-團委-班委會為主體的“學生自我教育主線”，發(fā)揮學生主體的自覺能動性。層層落實責任，做到機構和人員職責分明，每學期召開1～2次德育工作專題會議，定期研討德育工作中出現的問題，及時制定解決問題的計劃和措施。
6、建立健全德育網絡。聘請老專家和校外德育輔導員，包括法制副校長、消防輔導員、交通安全輔導員、健康教育輔導員，建立德育工作活動基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長學校的作用，確保對家長按計劃內容進行培訓，學期內召開兩次家長會，通過家長學校和家校通網絡等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。
(二)加強常規(guī)管理工作，形成德育工作新特點。
1、加強班級管理。完善評價制度，積極開展和諧班級創(chuàng)建活動，開展“校園明星”評選活動，學期結束評選“三好學生”、“優(yōu)秀班、團干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)勝班級”，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，增強工作責任感，促進學生建康成長。
2.關注特殊群體。對特殊群體的管理要充分體現“以人為本”的教育理念，樹立服務意識，關心和尊重問題學生、單親家庭學生、貧困學生，做到生活關心，思想交心，談話細心，因材施教，幫助他們養(yǎng)成良好的思想和道德行為習慣，樹立生活的自信心和正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。
3、抓好行為規(guī)范。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹新《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
4、加強日常管理。學校將充分利用升旗儀式、班會、黑板報、宣傳專欄、校園網等思想教育陣地，著重培養(yǎng)學生“敬、勤、勇、公”的品格，大力倡導友愛同學、尊愛師長、熱愛學校、遵守紀律的風尚。繼續(xù)加強校紀校風建設，堅持學生在校穿著整潔，嚴厲整治男生留長發(fā)、染怪發(fā)、穿奇裝異服、吃煙喝酒、說臟話、考試作弊、抄襲作業(yè)、亂吐、亂扔、亂畫和上網聊天等不良習氣和行為，要求學生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
(三)突出重點工作，開創(chuàng)德育工作新思路。
1、文明禮儀教育。上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、愛國主義教育。進一步規(guī)范學校升降旗制度，上好“愛國主義教育第一課”，并結合國慶接等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩責任教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
4、“五學”比賽。開展“學會學習、學會生活、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)新”的五學活動，讓學生學以致用、成人成材。
5、圣賢經典教育。誦讀人文圣賢經典，弘揚中華民族美德，讓學生在開展的讀《弟子規(guī)》等讀書活動中，接受傳統(tǒng)教育，習得做人禮儀。
6、心理健康教育。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
7、重視科技教育?？破栈顒?，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。
8、安全防范教育。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
9、體育衛(wèi)生教育。堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設定每周五為校園清潔日。
10、法制防范教育。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
(四)加強藝體突破，開創(chuàng)德育工作新天地。
本學期，學校將深化“藝體突破”戰(zhàn)略，使學校藝體工作上臺階。一是加大對藝體教師的引進和評價，本學期學校將調整教師的結構，聘用音樂老師，強化了藝體教育。藝體教育是豐富校園文化的教育，藝體教育是陶冶學生人格的教育。藝體教育必須有，藝體教師的平時訓練和加班將納入期末考核中。本學期學校加強體育課體育活動的管理，全面落實“快樂課間活動”，倡導師生陽光體育活動。美術教師要做好特長生輔導，加強輔導力度，提前選好作品，及時參加學生書畫展評。音樂教師要提前著手，認真籌備學?！皯c元旦、迎新春文藝表演”。
(五)積極進行教研、探究德育工作新模式。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。
1、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育文化教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
2、提高學科德育滲透功能。繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。
3、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切地方資源對學生進行全方位的素質教育。
4、加強問題學生的教育與轉化。問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
新學期，新起點，新要求。在德育工作中，學校將繼續(xù)加大德育工作力度，銳意進取，努力探索，改革創(chuàng)新，不斷突顯我校德育工作特色，實現學校德育工作質的飛躍和發(fā)展。