教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是保障課堂教學(xué)有效進行的必備工具。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合適的目標(biāo)；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源；還要注意合理安排教學(xué)過程和時間分配，確保教學(xué)的連貫性和有效性；此外，教案的編寫還需要考慮學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。下面是一份范例教案，供大家參考和借鑒。
中班教案數(shù)學(xué)篇一
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）。
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
中班教案數(shù)學(xué)篇二
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義。
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的.數(shù)字關(guān)鍵提問：
（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）。
（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）。
（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"。
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班教案數(shù)學(xué)篇三
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。
1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料（長短不同的筷子高矮不同的杯子）
2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。
3、音樂《找朋友》。
1、誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2、游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
（2）讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎？引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進行。
4、比用具
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的.材料進行比較。
讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）將長短不同的小棒比高矮。（教師問：哪根小棒最高？哪根最矮？）
5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
（讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與）
將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教師問：哪個最高？哪個最矮？）
1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮？
本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
我認為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語。
但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。
通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。
中班教案數(shù)學(xué)篇四
1、通過游戲運用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進一步理解數(shù)字的實際意義。
2、認真傾聽，能按要求作出正確的反應(yīng)。
3、喜歡參與活動，進一步提升對數(shù)學(xué)活動的樂趣。
通過游戲活動進一步感知理解8以內(nèi)的數(shù)的實際意義。
認真傾聽，并能按要求作出正確反應(yīng)。
1、鈴鐺一對。
2、響鼓、木魚等樂器。
3、1~8數(shù)字卡片。
活動過程：
一、聽得清，說得對（激發(fā)幼兒對本次活動的興趣）。
1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲。
敲了幾下？要求用完整的'話來回答。
二、聽得清，拍得對（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏）。
1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。
2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動物，用叫聲回應(yīng)。（要求叫聲與樂器聲數(shù)相同）。
3、教師用另一樂器打出節(jié)奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。
4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。
三、聽得清，舉得快（在上一游戲的基礎(chǔ)上進一步增加難度）。
1、教師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。
2、教師請幼兒仔細聽并根據(jù)要求做動作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。
3、游戲繼續(xù)進行，適當(dāng)調(diào)整難度。
中班教案數(shù)學(xué)篇五
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)。
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。
二、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)。
師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)。
師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)。
師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)。
師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)。
師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
三、進一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
四、加深對左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
五、教師帶幼兒跳出活動室。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案數(shù)學(xué)篇六
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的快樂。
4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。
1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）
2、（教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”
（2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?BR> 3、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”
“xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的`排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5、音樂游戲：三個朋友比高矮。
（1）“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）
區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機的容入到數(shù)學(xué)活動中，取得較好的效果。
中班教案數(shù)學(xué)篇七
1．探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
2．在觀察、比較中，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
3．發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受。
1．ppt課件。
2．回形針、吸管等測量材料每組若干。
3．小魚、記錄紙人手一份。
一、出示小魚，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測量小魚身體長度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認識回形針。
2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長？想想可以怎么量？
3.了解正確的測量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個回形針測量的方法。
師：小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長？你是怎么測量的？
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測量到尾。
b.回形針擺放要一個緊挨著一個，不能重疊在一起，也不能有空隙。
（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測量小魚的方法。
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測量到尾。
b.在第一個回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時要緊挨著回形針，第二個擺放時也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進行測量，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師：魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具，請你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來量一量小魚有多長，然后把測量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測量結(jié)果，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）集體交流測量結(jié)果。
師：請小朋友來講講你的小魚有多長？你是怎么測量的？
（2）感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具的長短不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣。
鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。
中班教案數(shù)學(xué)篇八
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
中班教案數(shù)學(xué)篇九
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
分辨物體的粗細
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復(fù)進行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
中班教案數(shù)學(xué)篇十
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
中班教案數(shù)學(xué)篇十一
1。通過實物的操作，讓學(xué)生親身體驗并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。
[能力目標(biāo)]。
通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標(biāo)]。
通過學(xué)習(xí)、游戲、實踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣。
通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。
（一）比一比：
師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品啊？（生答）。
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?BR> 小結(jié)：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗用眼睛觀察來進行判斷。
（二）猜一猜：
老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學(xué)生猜測）。
師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）。
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。
吧。（出示課題：輕與重）。
（一）掂一掂。
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學(xué)生上來掂一掂，得出答案）。
師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。
（）和（）比。
（）比（）重。
（）比（）輕。
（請3～4個小朋友來說一說）。
師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）。
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）。
師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系？（沒有）。
師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
（二）拎一拎。
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）。
師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）。
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，
誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3。學(xué)生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）。
（三）吊一吊。
1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）。
師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）。
師演示：應(yīng)該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）。
請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；
師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）。
（1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）。
師：其實，根據(jù)生活經(jīng)驗我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）。
誰是最重的。（吸鐵石）。
2。學(xué)生動手實驗證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）。
填寫在書上的表格內(nèi)。
3。學(xué)生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。
4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？
1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）。
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）。
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）。
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）。
師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）。
3。課后拓展練習(xí)：
12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
（一樣重）。
師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
中班教案數(shù)學(xué)篇十二
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊?！页?、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動延伸】教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班教案數(shù)學(xué)篇十三
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個。
一、認識數(shù)字4-8。
1、教師出示課件，認讀數(shù)字4-8。
二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。
1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。
2、出示草莓，感知數(shù)字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……。
3、出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
1、看課件，圈數(shù)字。
提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應(yīng)該把哪個數(shù)字圈起來?
3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。
四、講評。
請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案數(shù)學(xué)篇十四
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動中有序排列的規(guī)律美。
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
重點：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
中班教案數(shù)學(xué)篇十五
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想。
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班教案數(shù)學(xué)篇十六
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動過程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
(3)師生共同驗證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
中班教案數(shù)學(xué)篇十七
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進行0的創(chuàng)意畫。
3、樂于參與活動，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來表示？（3或4）。
這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問：我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運用。
提問：小朋友，在哪些地方見過0？
（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。
（2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。
提問：0寶寶還會變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問：0寶寶還會變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
中班教案數(shù)學(xué)篇十八
1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。
重點：復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。
難點：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
3、幼兒進行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個角）
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班教案數(shù)學(xué)篇十九
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。
2、理解6代表的實際意義，并認讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。
3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿"，3~4個塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。
課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點。活動的不足之處在于活動的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
中班教案數(shù)學(xué)篇二十
2.體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店。
引導(dǎo)語：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。
中班教案數(shù)學(xué)篇一
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）。
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
中班教案數(shù)學(xué)篇二
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義。
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的.數(shù)字關(guān)鍵提問：
（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）。
（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）。
（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"。
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班教案數(shù)學(xué)篇三
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。
1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料（長短不同的筷子高矮不同的杯子）
2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。
3、音樂《找朋友》。
1、誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2、游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
（2）讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎？引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進行。
4、比用具
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的.材料進行比較。
讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）將長短不同的小棒比高矮。（教師問：哪根小棒最高？哪根最矮？）
5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
（讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與）
將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教師問：哪個最高？哪個最矮？）
1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮？
本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
我認為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語。
但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。
通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。
中班教案數(shù)學(xué)篇四
1、通過游戲運用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進一步理解數(shù)字的實際意義。
2、認真傾聽，能按要求作出正確的反應(yīng)。
3、喜歡參與活動，進一步提升對數(shù)學(xué)活動的樂趣。
通過游戲活動進一步感知理解8以內(nèi)的數(shù)的實際意義。
認真傾聽，并能按要求作出正確反應(yīng)。
1、鈴鐺一對。
2、響鼓、木魚等樂器。
3、1~8數(shù)字卡片。
活動過程：
一、聽得清，說得對（激發(fā)幼兒對本次活動的興趣）。
1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲。
敲了幾下？要求用完整的'話來回答。
二、聽得清，拍得對（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏）。
1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。
2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動物，用叫聲回應(yīng)。（要求叫聲與樂器聲數(shù)相同）。
3、教師用另一樂器打出節(jié)奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。
4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。
三、聽得清，舉得快（在上一游戲的基礎(chǔ)上進一步增加難度）。
1、教師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。
2、教師請幼兒仔細聽并根據(jù)要求做動作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。
3、游戲繼續(xù)進行，適當(dāng)調(diào)整難度。
中班教案數(shù)學(xué)篇五
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)。
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。
二、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)。
師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)。
師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)。
師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)。
師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)。
師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
三、進一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
四、加深對左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
五、教師帶幼兒跳出活動室。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案數(shù)學(xué)篇六
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的快樂。
4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。
1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）
2、（教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”
（2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?BR> 3、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”
“xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的`排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5、音樂游戲：三個朋友比高矮。
（1）“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）
區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機的容入到數(shù)學(xué)活動中，取得較好的效果。
中班教案數(shù)學(xué)篇七
1．探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
2．在觀察、比較中，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
3．發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受。
1．ppt課件。
2．回形針、吸管等測量材料每組若干。
3．小魚、記錄紙人手一份。
一、出示小魚，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測量小魚身體長度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認識回形針。
2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長？想想可以怎么量？
3.了解正確的測量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個回形針測量的方法。
師：小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長？你是怎么測量的？
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測量到尾。
b.回形針擺放要一個緊挨著一個，不能重疊在一起，也不能有空隙。
（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測量小魚的方法。
師小結(jié)方法：
a.從頭開始測量到尾。
b.在第一個回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時要緊挨著回形針，第二個擺放時也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進行測量，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師：魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具，請你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來量一量小魚有多長，然后把測量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測量結(jié)果，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）集體交流測量結(jié)果。
師：請小朋友來講講你的小魚有多長？你是怎么測量的？
（2）感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具的長短不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣。
鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。
中班教案數(shù)學(xué)篇八
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
中班教案數(shù)學(xué)篇九
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
分辨物體的粗細
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復(fù)進行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
中班教案數(shù)學(xué)篇十
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
中班教案數(shù)學(xué)篇十一
1。通過實物的操作，讓學(xué)生親身體驗并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。
[能力目標(biāo)]。
通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標(biāo)]。
通過學(xué)習(xí)、游戲、實踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣。
通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。
（一）比一比：
師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品啊？（生答）。
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?BR> 小結(jié)：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗用眼睛觀察來進行判斷。
（二）猜一猜：
老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學(xué)生猜測）。
師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）。
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。
吧。（出示課題：輕與重）。
（一）掂一掂。
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學(xué)生上來掂一掂，得出答案）。
師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。
（）和（）比。
（）比（）重。
（）比（）輕。
（請3～4個小朋友來說一說）。
師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）。
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）。
師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系？（沒有）。
師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
（二）拎一拎。
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）。
師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）。
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，
誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3。學(xué)生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）。
（三）吊一吊。
1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）。
師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）。
師演示：應(yīng)該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）。
請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；
師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）。
（1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）。
師：其實，根據(jù)生活經(jīng)驗我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）。
誰是最重的。（吸鐵石）。
2。學(xué)生動手實驗證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）。
填寫在書上的表格內(nèi)。
3。學(xué)生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。
4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？
1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）。
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）。
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）。
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）。
師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）。
3。課后拓展練習(xí)：
12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
（一樣重）。
師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
中班教案數(shù)學(xué)篇十二
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊?！页?、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動延伸】教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班教案數(shù)學(xué)篇十三
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個。
一、認識數(shù)字4-8。
1、教師出示課件，認讀數(shù)字4-8。
二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。
1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。
2、出示草莓，感知數(shù)字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……。
3、出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
1、看課件，圈數(shù)字。
提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應(yīng)該把哪個數(shù)字圈起來?
3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。
四、講評。
請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案數(shù)學(xué)篇十四
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動中有序排列的規(guī)律美。
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
重點：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
中班教案數(shù)學(xué)篇十五
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想。
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班教案數(shù)學(xué)篇十六
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動過程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
(3)師生共同驗證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
中班教案數(shù)學(xué)篇十七
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進行0的創(chuàng)意畫。
3、樂于參與活動，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來表示？（3或4）。
這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問：我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運用。
提問：小朋友，在哪些地方見過0？
（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。
（2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。
提問：0寶寶還會變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問：0寶寶還會變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
中班教案數(shù)學(xué)篇十八
1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。
重點：復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。
難點：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
3、幼兒進行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個角）
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班教案數(shù)學(xué)篇十九
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。
2、理解6代表的實際意義，并認讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。
3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿"，3~4個塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。
課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點。活動的不足之處在于活動的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
中班教案數(shù)學(xué)篇二十
2.體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店。
引導(dǎo)語：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。