總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些實(shí)例和事例，以增加文章的可信度和說服力?？偨Y(jié)是一個(gè)寶貴的財(cái)富，它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的長處和短處，進(jìn)而探索提升自己的方法和途徑。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇一
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不一樣的學(xué)生依據(jù)不一樣的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自我抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也超多存在。下方，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價(jià)值多少錢”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)用心向上。
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的作業(yè)為課題資料設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自我的作品展示出來，并說明自我的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自我進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅。
“統(tǒng)計(jì)圖的選取”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必透過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或透過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇二
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)證明，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)本事，提高學(xué)習(xí)成績及本事遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。
下頭對我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，經(jīng)過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情景。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí)，敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情景，異常要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要研究到學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不一樣類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要資料，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不一樣，我們明白，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，可是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，異常是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，所以，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
“在實(shí)驗(yàn)的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(異常是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中)。對不一樣類型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)資料、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不一樣情景，注意力集中的程度，個(gè)別地、具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常經(jīng)過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去到達(dá)目的。
在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，到達(dá)目的，師生之間的感情因素十分重要，所以，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情景以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)資料，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生能夠快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，到達(dá)了班團(tuán)體與個(gè)別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材資料的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對答案，改錯(cuò)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自我不能解決的問題及時(shí)請教教師。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，教師做什么呢?我們說自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情景，具體地，有目的地，有針對性地幫忙指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。具體地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，經(jīng)過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅僅體此刻“自學(xué)”上，并且還體此刻“輔導(dǎo)”上，所以，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”，進(jìn)取的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，教師幫忙回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”。在那里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情景和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)十分重要。
在教師主動(dòng)進(jìn)取的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不一樣情景，設(shè)計(jì)不一樣的問題，采用不一樣的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情景，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到必須作用的。差生構(gòu)成的原因雖然是多方西的，可是學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo)，耐心地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要教師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
我們還明白，人的視覺是主動(dòng)的分析器，它主動(dòng)地理解吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動(dòng)的分析器，它被動(dòng)地理解外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會(huì)隨時(shí)間、空間而消失，能夠重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間、時(shí)間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”采用啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過從不一樣分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不一樣區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，所以，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
七年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。七年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。
1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題本事差；
（2）分析本事差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初一總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本事的提高，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇四
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時(shí)候天真地以為中考很遙遠(yuǎn)，然而時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會(huì)考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復(fù)習(xí)，比較負(fù)責(zé)任的說，我個(gè)人為了給八年級的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號還是做了十分充足的準(zhǔn)備的。然而天有不測風(fēng)云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時(shí)間沒有規(guī)律、一味學(xué)習(xí)而缺乏運(yùn)動(dòng)等等平日里的不良習(xí)慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內(nèi)出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進(jìn)入考場的時(shí)候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時(shí)調(diào)整了一下狀態(tài)應(yīng)考，但依然覺得分外疲憊，使得整個(gè)人在應(yīng)考的時(shí)候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導(dǎo)致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進(jìn)入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結(jié)果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績?nèi)缦拢赫Z文109 數(shù)學(xué)106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計(jì)617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算的話，大概在二十至三十這個(gè)區(qū)間浮動(dòng)，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進(jìn)步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極(此次班內(nèi)進(jìn)入年級前十有三人)，卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c(diǎn)彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進(jìn)行我本人對此次期末考試成績的分析總結(jié)與反思。
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術(shù)性題目都是一分未失，而前面簡單基礎(chǔ)的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時(shí)能夠做到精誠認(rèn)真，拋開同樣有失水準(zhǔn)的語文不談，進(jìn)入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機(jī)會(huì)失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時(shí)候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔(dān)心在前面的題目耗時(shí)太多而沒有充足的時(shí)間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的`時(shí)候一味圖快，而忽略了答題的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時(shí)間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時(shí)間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學(xué)已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當(dāng)我恍然大悟意識到檢查時(shí)，只余下不足十分鐘的時(shí)間了。但即使是在檢查的時(shí)候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計(jì)算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計(jì)算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運(yùn)算時(shí)，我得出了正確的結(jié)論。而在第二次復(fù)查的時(shí)候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯(cuò)誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個(gè)根號三十。而在后面的一道計(jì)算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個(gè)二十五，這種單純的考驗(yàn)計(jì)算能力的問題本是在小學(xué)時(shí)代便應(yīng)該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯(cuò)誤，由此可見我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的重視和訓(xùn)練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個(gè)令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學(xué)一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個(gè)人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎(chǔ)題目答得還算不錯(cuò)，如果按七十分制來算的話，計(jì)上課外內(nèi)容的補(bǔ)償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應(yīng)試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個(gè)問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個(gè)問題，但實(shí)際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個(gè)長期工程，而我如今的任務(wù)就是在中考之前矯正這個(gè)問題。如果細(xì)細(xì)地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個(gè)冬天”，一位十分機(jī)智的同學(xué)便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結(jié)合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結(jié)果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻?。而我卻奇葩地將題材定為了我一個(gè)人在雪野里漫步思考人生.....首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時(shí)我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯(cuò)誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調(diào)整自己的思路來更好地應(yīng)對格律苛刻的應(yīng)試作文，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以防在中考的緊要關(guān)頭來臨時(shí)造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分?jǐn)?shù)，主要扣分的地方是寫作練習(xí)，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復(fù)習(xí)的時(shí)候一味地關(guān)注老師嘴里說的重點(diǎn)考點(diǎn)而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復(fù)習(xí)，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個(gè)知識點(diǎn)上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學(xué)如出一轍的錯(cuò)誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點(diǎn)是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出wto組織的名稱”這一部分，而導(dǎo)致了兩分的流失。至于在物理方面，性質(zhì)也是跟數(shù)學(xué)的一樣，都是沒有做到認(rèn)真細(xì)致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結(jié)合的結(jié)果，當(dāng)然，在解答題還是出現(xiàn)了一個(gè)技巧上的失誤，沒有多角度地結(jié)合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關(guān)鍵條件而導(dǎo)致失分，這個(gè)的確是一個(gè)需要認(rèn)真結(jié)合實(shí)際反省的失誤。
當(dāng)然，單純地拋開考試不談，我個(gè)人的生活習(xí)慣也是我導(dǎo)致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個(gè)警報(bào)，提醒我在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習(xí)慣，并且要珍惜和愛護(hù)眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓(xùn)練也應(yīng)該及時(shí)提上我的個(gè)人日程，除了每天兩個(gè)小時(shí)在學(xué)校的特訓(xùn)外，每天要堅(jiān)持在戶外扔二十到三十分鐘的實(shí)心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)。
以上就是我對此次考試所進(jìn)行的總結(jié)與反思，而為了更好地應(yīng)對九年級的學(xué)習(xí)生活，我本人也將對自己的暑假時(shí)間安排進(jìn)行一些調(diào)整，而計(jì)劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應(yīng)該以一個(gè)真正的九年級學(xué)生的姿態(tài)來迎接即將到來的學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習(xí)慣是一個(gè)人最為強(qiáng)大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個(gè)學(xué)期中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其提高到一個(gè)更進(jìn)一步的層次，我在九年級繁重的學(xué)習(xí)中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績!蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實(shí)了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來!
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇五
一學(xué)期的工作伴隨著暑假腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校七年級的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在以前也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟還有很多的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，同班分組競爭。本學(xué)期我任教的是聾校七年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)組100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定五分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過一個(gè)學(xué)期的.努力，有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
我把每一單元的知識點(diǎn)提煉出來，制作試題對學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。
一學(xué)期來，在教學(xué)的同時(shí)，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，特別在環(huán)保教育方面，通過教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇六
學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，教師們利用了很多的課余時(shí)間耗費(fèi)了很多的心血和汗水。比如張倩教師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。
我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必須都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊討論，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以到達(dá)真正掌握。
在每周四午時(shí)第二節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)揮團(tuán)體的智慧，進(jìn)行團(tuán)體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不夢想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇七
20xx年x月x日，我來到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的具體安排下，我擔(dān)任了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué)，我想這是一份沉甸甸的信任，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生日后的成長和工作有著不可替代的作用，因此，對于如何教好數(shù)學(xué)，我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探索和學(xué)習(xí)，并逐步取得了一定的成績，成為了一名合格的數(shù)學(xué)教師，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”這一榮譽(yù)。
對于數(shù)學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)為日常開展的工作應(yīng)該是如下脈絡(luò)：認(rèn)真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
具體的工作總結(jié)如下：
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的.年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn)，我通過網(wǎng)絡(luò)購買了大量教輔、書籍，并對這些輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。此外，在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期以來我認(rèn)為自己能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過程中依然存在許多不足：班級學(xué)習(xí)成績兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇八
光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學(xué)期過去了，我已經(jīng)完成了初中第一學(xué)期的學(xué)業(yè)。在這個(gè)學(xué)期里，我受益匪淺。收獲了知識的果實(shí)，結(jié)交了很多的同學(xué)伙伴，進(jìn)一步懂得了尊師重道，團(tuán)結(jié)友愛。有做錯(cuò)的事也受到了教訓(xùn)，下次不會(huì)再犯的。
在這個(gè)學(xué)期里，兩次的月考考出了我的水平，雖然說分?jǐn)?shù)都不算很高，但也算是中上了，可由于我有點(diǎn)驕傲，致使在期末考試中失誤，分?jǐn)?shù)不高。
1：考試前幾天有點(diǎn)懶散，上課有點(diǎn)不認(rèn)真，老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一些沒注意聽。所以知識不夠鞏固。
2：考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只復(fù)習(xí)了后面學(xué)的知識，剛開學(xué)學(xué)的知識有一些忘了。甚至還有的問題是不懂的。
3：考試時(shí)有一些題的內(nèi)容沒看清楚，做完后雖然有復(fù)查，但可能復(fù)查得不夠全面，導(dǎo)致有題目沒有復(fù)查。
4：英語單詞認(rèn)識的不夠多，有些單詞不懂意思。語文理解能力不夠好、還有其他各科也有一些知識不明白。
總的來說，就是考試前上課沒那么認(rèn)真、沒仔細(xì)復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候沒認(rèn)真注意復(fù)查。然而針對這次考試、針對這些問題，我有了以下的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的：
1：上課認(rèn)真聽講，下課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識的。特別是迎接考試前的一段時(shí)間。記住老師所復(fù)習(xí)的知識。
2：以后少玩電腦，多抽一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)的。
3：制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)的。
4：有什么不懂的問題及時(shí)虛心請教老師或同學(xué)們的，把不明白的問題弄明白。以防止考試時(shí)遇到有問題不懂情況出現(xiàn)。
有了以上的種種計(jì)劃，我相信只要我努力做到這些計(jì)劃的話，下次的考試成績一定會(huì)有所提高。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，在過去的這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們初一年級組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點(diǎn)，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念，強(qiáng)化年級組建設(shè)，營建團(tuán)結(jié)、合作，勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過去的一段時(shí)期里，我們初一年級組無論是在教育、教學(xué)，還是在常規(guī)、活動(dòng)中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭，整個(gè)年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求，初一年級一共安排了語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測，除了外語試卷自出外，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考，共計(jì)分值為520分?？荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績來看，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，也反映了我們在教學(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級從總均分的角度來看，除了個(gè)別班級（6班）相對略低以外，其他大多數(shù)班級（12班相對略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi)；7門學(xué)科從均分來看，除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級（如6班的數(shù)學(xué)成績相差較大）有一定的差距以外，其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來，年級組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測的成績，對各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷，篩選出存在問題較多的班級和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足，分析那些重點(diǎn)學(xué)生，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級會(huì)定期召開，有些班級還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長參加，以提高會(huì)議的針對性。
此外，在本學(xué)期我們還特別重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對面，像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正；外語組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通，連喝口水的功夫都沒有；有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯(cuò)誤等；此外還有像徐文婷等許多外語老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時(shí)間，甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生；此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每個(gè)中午都在班級里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng)，工作中有一顆不服輸?shù)男模齻冇门Φ墓ぷ鱽矸e極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，所教的班級和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出，整個(gè)年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們年級一直長抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后，隨著學(xué)生對我們管理的適應(yīng)，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機(jī)的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級中形成了風(fēng)氣，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制，勢必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展。為此，年級領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì)，分析問題并提出解決的方案，通過班主任會(huì)議、班長會(huì)議、級委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí)，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1．抓住教育的契機(jī)，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識。本學(xué)期，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作，在管理中，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識上的端正。在年級大會(huì)上，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生，學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議，提出要求，更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地，精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長的個(gè)別交流等。此外，我們還充分利用家長的資源來對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識的講座，通過大量的病例教育學(xué)生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品；我們還請了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課，使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法?？梢哉f，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī)，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。
2．重視目標(biāo)教育，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員，對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，其中班級目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì)，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌），目標(biāo)卡定期更換。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、自覺性。
3．注重行為上的細(xì)節(jié)，營造文明禮貌環(huán)境。一方面，年級組在年級學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級教育小組加強(qiáng)教育。此外，加強(qiáng)年級組的檢查和督促。從目前來看，初一年級學(xué)生的文明意識較好。盡管我們年級學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué)，進(jìn)入初一以來在我們年級整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足，但和他們的過去相比，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過我們的不懈努力，這些同學(xué)還會(huì)取得長足的進(jìn)步。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是，年級組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學(xué)生意識到自己代表的是整個(gè)年級、整個(gè)班級的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障。
年級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級教育小組制是我校中心工作之一，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長（班主任）會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對一周的工作進(jìn)行梳理，同時(shí)對接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對教育效果不要急于求成，講究潛移默化；講評不再是簡單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥，而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級教育小組長的工作做得主動(dòng)，注重實(shí)效；十四位組長（班主任）注重同學(xué)生和家長之間的個(gè)別交流。不僅如此，班級教育小組組長們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長和學(xué)生代表進(jìn)入班級教育小組之列，在班級存在一定問題的情況下，年級領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談，共同分析班風(fēng)學(xué)情，共同商討對策，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力爭精神面貌得到改變，使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升，縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長、主題班會(huì)、夕會(huì)、帶操等等班級事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程；比如6班利用媽媽們的資源，在班級中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著。總之，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
1.各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性，備課組成員的主人翁意識得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長或個(gè)別人的獨(dú)角戲，而是群策群力，共同完成。本學(xué)期我們年級組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度；周末作業(yè)實(shí)行試卷化，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式，為課堂教學(xué)的改革營造了一個(gè)良好的氛圍。通過這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2.語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競爭，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎(chǔ)上，對每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1、3、5讀語文，周2、4讀外語；晚自習(xí)6：40——7：00必須是外語的晚聽音；7：00——8：00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時(shí)間；8：20——9：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé)，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間，對自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到持之以恒，絕不走過場。例如，年級組規(guī)定，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級組會(huì)同語文、外語備課組長每天進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)沒寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢下，我們初一年級三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒有出現(xiàn)差距懸殊的反常現(xiàn)象。
3.注重抓好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的，有一些同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后不久，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足，甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下，初一年級組的外語、數(shù)學(xué)、語文老師們立刻投入到對這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間，對班級里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時(shí)間；外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個(gè)中午回去休息，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生，等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài)，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊，年級的學(xué)困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步，因此，班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
1.初一年級組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學(xué)生的情操，擴(kuò)充了知識面，初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2.班級中利用課改的契機(jī)，成立了學(xué)習(xí)小組，積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，班級在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評制度，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)打分，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級的每個(gè)班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3.利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想、信念，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，對培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。
4.努力地為學(xué)生營造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器。在年級組的工作中，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng)，比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報(bào)制作比賽、外語的小報(bào)制作、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng)、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學(xué)生們在活動(dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力，開闊視野，開拓人生，熏陶情操，促使他們更快樂地學(xué)習(xí)。
回顧本學(xué)期以來的各項(xiàng)工作，我們初一年級組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒有產(chǎn)生小富即安的思想，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理，下階段我們將加強(qiáng)對班委的培訓(xùn)和對年級級委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣更容易被學(xué)生所接受，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級組有許多青年教師，年青教師有活力、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo)，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。三是與學(xué)生，特別是學(xué)生家長的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平臺，創(chuàng)設(shè)和家長進(jìn)行交流溝通的途徑，讓更多的家長走進(jìn)校園，走進(jìn)年級，走進(jìn)教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解，增進(jìn)了解，從而達(dá)成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對重點(diǎn)班級的監(jiān)控，通過一個(gè)多學(xué)期特別是通過此次期中考試，我們年級出現(xiàn)了個(gè)別問題班級，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導(dǎo)致班級在某個(gè)學(xué)科或者整體成績上的差距，年級組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級的管理之中，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量。
以上是本學(xué)期我們初一年級組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然，我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把年級組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十
1。營造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2。注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進(jìn)。
4。努力提高自我的業(yè)務(wù)潛力，個(gè)性是駕馭堂的潛力和教材的潛力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自我特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5。不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛力，能制作出針對性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十一
本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價(jià)，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。
每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的.應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
通過班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十二
??（一）教育教學(xué)方面：
??我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《有趣的民間藝術(shù)》，《我會(huì)玩》。通過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉(zhuǎn)移到橋上，我們又進(jìn)行了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)橋的.圖片，傳說，故事等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動(dòng)，孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝}，也關(guān)注了橋的許多秘密，如：橋面結(jié)實(shí)的問題。我們給孩子創(chuàng)造了自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子們自己通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)尋找橋的秘密，從多角度，多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。
??幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
??（二）保育方面我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是兩個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活等方面要做到保教結(jié)合。對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心，因此，本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。
??（三）家長工作開學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在本學(xué)期我們特別注意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個(gè)對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復(fù)。在開放日的活動(dòng)中，孫健斌的媽媽笑著跟我說："現(xiàn)在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個(gè)幼兒園象換了一個(gè)人似的。"家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。
??（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我們根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了"語言角，數(shù)學(xué)角，美工角，操作角，表演角，以至角。"為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是數(shù)學(xué)角有分解、組成的操作玩具。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十三
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十四
我這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)是：作業(yè)做得非?？?。我的缺點(diǎn)是：粗心大意，上課的時(shí)候老是時(shí)不時(shí)地走神。下學(xué)期我要改正自己的壞毛病，爭取每一次考都是a。因?yàn)槲业挠⒄Z和語文老是考得不好，英語我沒有一次是a，語文只有兩次是a，其它的也一樣都是b。所以我和媽媽爸爸決定要請一個(gè)家教給我大大地補(bǔ)一補(bǔ)，讓我的考試越考越好。
我覺得這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)得一般，優(yōu)點(diǎn)是：能與人好好溝通。缺點(diǎn)是：上課總愛跟同桌講話或玩游戲?？荚嚂r(shí)，我很認(rèn)真，可每次都考不了滿分，只有一次考了100分。我很會(huì)跟同桌鬧矛盾，不過要是被學(xué)科老師看見了，會(huì)批評他。下個(gè)學(xué)期，我要努力加油，爭取把這些缺點(diǎn)改正掉!
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十五
通過這一學(xué)期的教學(xué)了，我仍感到自己在一些方面的不足，如自己擔(dān)任副班主任的七年級四班，班上有幾個(gè)調(diào)皮搗亂的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高，我和他們交流溝通較少，師生之間有一些隔閡，差生的轉(zhuǎn)化工作做得不好，致使有些差生影響到了班上的課堂紀(jì)律，影響到了教師的教學(xué)工作。這一方面我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生多一些愛心，耐心和責(zé)任心，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。再者，我所教的生物課，在期末考試中，有些學(xué)生考得很不理想，主要是我對他們期末復(fù)習(xí)過程中督促不夠，對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，結(jié)果學(xué)生復(fù)習(xí)得不好，準(zhǔn)備不足。今后我要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，認(rèn)真督促學(xué)生，不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從關(guān)越，自己從今天做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一個(gè)腳印，開拓進(jìn)取，成功就在不遠(yuǎn)處等著我。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十六
基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十七
1、性格的分類：(p2)
性格分為內(nèi)向型和外向型兩大類。
2、性格的形成：(p3)、(優(yōu)化設(shè)計(jì)p6)
性格的形成，既有先天的遺傳因素，又有后天的環(huán)境和教育的影響。
先天因素——遺傳
性格的形成家庭——最初起重要作用
后天因素學(xué)?！鹬匾饔?BR> (主要)個(gè)人經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)——起關(guān)鍵作用
性格的形成，主要是后天因素的作用。
人的性格是先天和后天的合金。(p6)
3、性格的形成是緩慢的過程
性格的形成過程：兒童時(shí)代——不定型期;少年時(shí)代——萌芽期;中學(xué)時(shí)代——塑造期，也是良好性格形成的重要時(shí)期;成年時(shí)代——定型期。
4、良好性格的特點(diǎn)/表現(xiàn)：(p6-8)、(優(yōu)化設(shè)計(jì)p7)
——正確的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情緒、健全的理智
良好性格對于一個(gè)人的成長發(fā)展、學(xué)業(yè)成功和培養(yǎng)健康的人格都有非常重要的意義。
1、良好性格使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮。
2、良好性格對做好工作至關(guān)重要。
3、良好性格有助于健康人格的形成。(堅(jiān)韌是健康人格中非常重要的東西，是克服一切困難的鑰匙，是成就大事業(yè)的人不可或缺的特點(diǎn))
4、良好性格促進(jìn)身心健康。
1、人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的(人的性格是可以改變的)
(1)性格不是一成不變的
(2)各種性格都有兩面性：每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(p12)
2、培養(yǎng)和塑造良好的性格(方法)：(優(yōu)化設(shè)計(jì)p4-5)
(1)揚(yáng)長避短
性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢。
克服自己的性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，重在行動(dòng)。
克服性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，還要有韌性。
(2)養(yǎng)成良好習(xí)慣
從改變習(xí)慣到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑。
塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)自我教育
自我教育的主要方法是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，即用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。
(4)置身于集體的監(jiān)督之中。
1、友誼是一種正常的心理需要。(優(yōu)化設(shè)計(jì)p24)
2、友誼使人分享更多的歡樂和
幸福
。(真正的友誼是不含忌妒之心和狹隘之意的)
3、友誼有助于排解煩惱和憂愁。
4、友誼促進(jìn)我們進(jìn)步。
(1)友誼能使我們
學(xué)習(xí)
得更好。
(2)友誼能使我們思想進(jìn)步得更快。
(3)友誼能使集體更有力量。
5、真摯友誼建立的基礎(chǔ)：真誠平等、互幫互諒、共同追求(優(yōu)化設(shè)計(jì)p25)
互相關(guān)心和互相幫助是友誼最基本的內(nèi)容。
1、善交益友
益友：指能夠幫助自己上進(jìn)的朋友。(p24)
每個(gè)人都想交益友，我們每個(gè)人也應(yīng)該同時(shí)完善自我，爭取成為他人心目中的益友。
2、不交損友
損友：指會(huì)對自己道德品性產(chǎn)生不良影響的朋友。
3、樂交諍友
諍友：指能夠直言不諱地指出自己的錯(cuò)誤、批評幫助自己的朋友。
4、克服交際中的不良傾向(交友中應(yīng)注意的問題)：
(1)“以自我為中心”難建長久的友誼
(2)圈子太小難建廣泛的友誼
(3)“哥們兒義氣”不是真正的友誼
“哥們兒義氣”最大的特點(diǎn)就是只講“
友情
”，不講是非，所以它非常容易導(dǎo)致朋友間互相隱瞞、包庇和助長壞思想、壞行為。結(jié)果一是害自己，二是害朋友，三是害集體。個(gè)別中學(xué)生因?yàn)椤案鐐儍毫x氣”而釀成大錯(cuò)，誤入歧途，這類教訓(xùn)是非常深刻的。
1、以真誠換取友誼。
真誠是做人的一種高貴品質(zhì)，也是交友成功的基本前提。
(1)要尊重朋友
(2)要坦誠相見
(3)要言而有信
2、以熱情培養(yǎng)友誼
熱情的真諦是兩個(gè)字——主動(dòng)。
(1)主動(dòng)關(guān)心朋友
(2)主動(dòng)去幫助朋友
(3)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)并予以贊揚(yáng)
3、以寬容維護(hù)友誼
(1)要對朋友的不同意見持寬容態(tài)度
(2)要對朋友的過失持寬容態(tài)度
(3)真心實(shí)意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心地為朋友的成功和進(jìn)步而高興。(這也是更高層次的寬容)
4、以原則純化友誼
(1)面對是非問題，要有明朗的態(tài)度
(2)要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，向朋友表達(dá)自己的態(tài)度
5、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女
同學(xué)
的友誼
(1)自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往
(2)交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對方
(3)交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自
愛
1、情趣的含義：
情趣：體現(xiàn)了一個(gè)人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
情趣，主要表現(xiàn)為生活情趣。生活情趣，來源于生活中美的感受和體驗(yàn)。
2、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。
(1)多種多樣的情趣，表現(xiàn)在對自然界事物的觀察、認(rèn)識、欣賞之中。
(2)多種多樣的情趣，產(chǎn)生在人們相互交往的社會(huì)生活中。
(3)情趣的多種多樣，還表現(xiàn)在人們的情趣是互有差異的。
——不同時(shí)代人的差異、同一人不同階段的差異
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十八
??我們班的特色是美術(shù)。在班里，我們開設(shè)了“快樂創(chuàng)想?yún)^(qū)”，其中的活動(dòng)與材料都是各主題達(dá)到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉(xiāng)土輔助材料，也是迎合我的個(gè)人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術(shù)想象力的實(shí)踐研究》。另外，幼兒美育重要手段之一的就是美術(shù)活動(dòng)，所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動(dòng)，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒探索、想象的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。結(jié)合班級特色，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的藝術(shù)環(huán)境。
??1、呈現(xiàn)貼近幼兒的生活環(huán)境。
??在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，無論是教室、午睡間、衣帽間、還是走廊，我都是以幼兒熟悉的箱包、服裝邊角廢料為主，還利用了一些鄉(xiāng)土、廢舊的輔助材料（如：稻草編織的草繩，各種廢舊瓶子與紙板等）進(jìn)行合理搭配、有效運(yùn)用，對整個(gè)大環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一裝飾，使孩子在美的環(huán)境中得到不斷的熏陶。
??很多地方，我都是利用孩子的作品進(jìn)行巧妙裝飾。如：走進(jìn)我班大門，就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創(chuàng)作；還有巧妙利用各種瓶子對幼兒作品的展示與呈現(xiàn)（我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥的形狀，進(jìn)行懸掛與展示）等。利用孩子作品進(jìn)行裝飾，不但能很好的起到美化環(huán)境的作用，而且為孩子營造了一個(gè)很好的美術(shù)創(chuàng)作氛圍，使得孩子們感到生活中美的存在，美可以通過自己來創(chuàng)造。同時(shí)，這些作品在美化環(huán)境的同時(shí)，也是對幼兒動(dòng)手能力和制作過程的肯定，從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
??還有利用布條、布塊、草繩、瓶子等廢舊、鄉(xiāng)土材料制作的美術(shù)操作材料和游戲材料都融入在孩子們生活的這個(gè)大環(huán)境中，使孩子們真正能實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生活，進(jìn)而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
??2、創(chuàng)設(shè)幼兒為主的藝術(shù)環(huán)境。
??我一直把美術(shù)作為我班的特色教育，從培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣入手，喚起他們對美術(shù)活動(dòng)的熱愛，讓美術(shù)活動(dòng)帶給孩子快樂，促進(jìn)幼兒成長，不斷提高每個(gè)幼兒的水平。為了迎合這一特色，我創(chuàng)設(shè)了賦有藝術(shù)氣息的“娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)”?！巴尥迍?chuàng)想?yún)^(qū)”中的大部分材料都是孩子們自己收集的。收集的主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角廢料、廢瓶和一些鄉(xiāng)土材料。區(qū)域的門口我設(shè)計(jì)了一個(gè)“回收、創(chuàng)作”箱，就是讓孩子們把收集的廢料放進(jìn)去，在活動(dòng)時(shí)可以在這里利用這些收集的材料放飛夢想、自由創(chuàng)作。自己收集、自由創(chuàng)作，這就是孩子們的天地，他們可以在這里“當(dāng)家作主”了，從而也有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，每個(gè)進(jìn)區(qū)創(chuàng)作的孩子，都會(huì)非常認(rèn)真的去做，時(shí)間到了還舍不得離開，而且每幅作品都非常的棒。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十九
1.方星力：你敦厚善良，天資聰穎。對班級積極熱心，對老師謙恭有禮，對同學(xué)有求必應(yīng)，對工作一絲不茍，對學(xué)習(xí)更是認(rèn)真扎實(shí)，是個(gè)德才雙全的好同學(xué)。老師相信只要一直堅(jiān)持下去，一定可以取得非常理想的成績，將來一定會(huì)有所著為的。
2.陳魚：你是我們班上的“小才女”，良好的成績，逼真的繪畫，贏得了同學(xué)們的青睞。同時(shí)你嚴(yán)格遵守版規(guī)班紀(jì)，老師非常的喜歡你。但孩子你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你在學(xué)習(xí)更加嚴(yán)格要求自己，充分利用時(shí)間，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
3.王希：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心?！耙环莞乓环菔斋@”，只要付出了辛勤的汗水，那么你將收獲最甜蜜的果實(shí)!
4.李媛媛：你文靜大方、秀外慧中，無論做什么事情你都不折不扣地完成，力求盡善盡美。你有較強(qiáng)的審美能力，不論文字還是表達(dá)都較出眾。老師還希望你能主動(dòng)熱烈地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，在眾人面前鍛煉并展現(xiàn)自己的才華，努力釋放“誰與爭鋒”的豪氣，令大家對你由衷地信服，從而樹立威望!
5.汪慧:你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，寬容善良、好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你對于老師交代給你的工作十分負(fù)責(zé)，你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，忘不了你為同學(xué)們講解習(xí)題時(shí)的自信。老師希望你再開朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢想!
7.馬玲瑜：你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著靈氣、認(rèn)真，裝著善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們愿與你交往，老師也常把你表揚(yáng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，請繼續(xù)努力，你一定可以取得更加優(yōu)秀的成績!
8.陳海玲：課堂上，你專注的眼神，認(rèn)真的態(tài)度，老師深深地感到欣慰;作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師真有說不出的高興。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻、美好的印象呀!你的勤奮、你的開朗、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧，你肯定會(huì)有無限的前途!
9.何宇翔：你是一個(gè)十分優(yōu)秀的孩子，在學(xué)習(xí)上，你銘記“一分辛苦一分收獲”這句話，你的成績也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。你是一個(gè)聰明的孩子，老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績，愿你學(xué)習(xí)、品質(zhì)雙豐收!
10.你很踏實(shí)，認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，是一個(gè)很懂事的男孩子。老師相信‘一分耕耘,一分收獲’,希望你能多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容,把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它,這樣你一定能在英語方面取得更大的進(jìn)步的!祝：新年快樂!
11.高華?。耗闶且粋€(gè)穩(wěn)重，懂事，聰明的男孩子，老師常常在想要是所有的學(xué)生都象你一樣懂事，認(rèn)真該多好!老師期待著看到你長大后的樣子，因?yàn)槲蚁嘈艖{著自己的踏實(shí)，勤奮，智慧，你一定會(huì)是一個(gè)出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時(shí)間大聲聽讀，把英語當(dāng)成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
12.杜嫻：你是一個(gè)很聰明的女孩子，老師相信只要你想做的事情你一定能做好!你的聰明才智若能加上更加的踏實(shí)，勤奮，你一定會(huì)是一個(gè)出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時(shí)間大聲聽讀，把英語當(dāng)成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
13.方啟念：老師覺得你是很想認(rèn)真學(xué)好卻沒有學(xué)好英語的一位同學(xué)。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學(xué)好英語真的是因?yàn)楹芟矚g英語，然后就發(fā)奮從零開始學(xué)的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它，多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，這樣你一定能學(xué)好英語的。老師期待著看到你的進(jìn)步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
14.何浪：你踏實(shí)，認(rèn)真，上課專心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是個(gè)懂事的女孩子!希望你能多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，把英語當(dāng)成自己的好朋友，通過自己的努力，你一定能在英語方面取得更大的進(jìn)步!老師相信你!
15.劉愷琦：你是一個(gè)活潑的女孩子，老師常常在想你要是長大能說一口流利的英語該多好!我怎么也不相信你的英語會(huì)學(xué)不好。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學(xué)好英語真的是因?yàn)楹芟矚g英語，然后就發(fā)奮從零開始學(xué)的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它，多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，這樣你一定能學(xué)好英語的。老師期待著看到你的進(jìn)步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
1.你勤奮刻苦、踏實(shí)自主，能夠很好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，懂得查漏補(bǔ)缺，并在此基礎(chǔ)上拓展延伸。你基礎(chǔ)牢固，知識面比較廣泛靈活，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法更是你的法寶。所以在學(xué)習(xí)上你比較能讓老師放心，希望你能夠繼續(xù)努力，提高自我要求，爭取做到出類拔萃!作為紀(jì)律委員，你工作負(fù)責(zé)、公正無私，能夠處處以身作則，受到同學(xué)們的一致好評。你待人隨和誠懇，因此人緣很好;但是你有點(diǎn)內(nèi)向、不夠自信，其實(shí)你很有主見和思想，何不勇敢展示真實(shí)的自我呢?那樣的你一定會(huì)得到更多人的欣賞，老師也期待一個(gè)在課堂上積極發(fā)言、在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)的顧宜珉!
共
4
頁，當(dāng)前第。
3
頁
1
2
3
4
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇一
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不一樣的學(xué)生依據(jù)不一樣的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自我抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也超多存在。下方，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價(jià)值多少錢”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)用心向上。
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的作業(yè)為課題資料設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自我的作品展示出來，并說明自我的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自我進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅。
“統(tǒng)計(jì)圖的選取”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必透過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或透過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇二
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)證明，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)本事，提高學(xué)習(xí)成績及本事遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。
下頭對我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，經(jīng)過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情景。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí)，敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情景，異常要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要研究到學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不一樣類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要資料，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不一樣，我們明白，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，可是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，異常是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，所以，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
“在實(shí)驗(yàn)的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(異常是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中)。對不一樣類型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)資料、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不一樣情景，注意力集中的程度，個(gè)別地、具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常經(jīng)過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去到達(dá)目的。
在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，到達(dá)目的，師生之間的感情因素十分重要，所以，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情景以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)資料，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生能夠快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，到達(dá)了班團(tuán)體與個(gè)別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材資料的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對答案，改錯(cuò)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自我不能解決的問題及時(shí)請教教師。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，教師做什么呢?我們說自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情景，具體地，有目的地，有針對性地幫忙指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。具體地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，經(jīng)過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅僅體此刻“自學(xué)”上，并且還體此刻“輔導(dǎo)”上，所以，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”，進(jìn)取的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，教師幫忙回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”。在那里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情景和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)十分重要。
在教師主動(dòng)進(jìn)取的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不一樣情景，設(shè)計(jì)不一樣的問題，采用不一樣的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情景，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到必須作用的。差生構(gòu)成的原因雖然是多方西的，可是學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo)，耐心地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要教師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
我們還明白，人的視覺是主動(dòng)的分析器，它主動(dòng)地理解吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動(dòng)的分析器，它被動(dòng)地理解外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會(huì)隨時(shí)間、空間而消失，能夠重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間、時(shí)間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”采用啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過從不一樣分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不一樣區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，所以，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
七年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。七年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。
1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題本事差；
（2）分析本事差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初一總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本事的提高，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇四
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時(shí)候天真地以為中考很遙遠(yuǎn)，然而時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會(huì)考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復(fù)習(xí)，比較負(fù)責(zé)任的說，我個(gè)人為了給八年級的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號還是做了十分充足的準(zhǔn)備的。然而天有不測風(fēng)云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時(shí)間沒有規(guī)律、一味學(xué)習(xí)而缺乏運(yùn)動(dòng)等等平日里的不良習(xí)慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內(nèi)出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進(jìn)入考場的時(shí)候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時(shí)調(diào)整了一下狀態(tài)應(yīng)考，但依然覺得分外疲憊，使得整個(gè)人在應(yīng)考的時(shí)候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導(dǎo)致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進(jìn)入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結(jié)果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績?nèi)缦拢赫Z文109 數(shù)學(xué)106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計(jì)617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算的話，大概在二十至三十這個(gè)區(qū)間浮動(dòng)，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進(jìn)步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極(此次班內(nèi)進(jìn)入年級前十有三人)，卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c(diǎn)彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進(jìn)行我本人對此次期末考試成績的分析總結(jié)與反思。
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術(shù)性題目都是一分未失，而前面簡單基礎(chǔ)的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時(shí)能夠做到精誠認(rèn)真，拋開同樣有失水準(zhǔn)的語文不談，進(jìn)入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機(jī)會(huì)失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時(shí)候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔(dān)心在前面的題目耗時(shí)太多而沒有充足的時(shí)間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的`時(shí)候一味圖快，而忽略了答題的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時(shí)間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時(shí)間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學(xué)已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當(dāng)我恍然大悟意識到檢查時(shí)，只余下不足十分鐘的時(shí)間了。但即使是在檢查的時(shí)候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計(jì)算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計(jì)算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運(yùn)算時(shí)，我得出了正確的結(jié)論。而在第二次復(fù)查的時(shí)候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯(cuò)誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個(gè)根號三十。而在后面的一道計(jì)算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個(gè)二十五，這種單純的考驗(yàn)計(jì)算能力的問題本是在小學(xué)時(shí)代便應(yīng)該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯(cuò)誤，由此可見我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的重視和訓(xùn)練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個(gè)令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學(xué)一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個(gè)人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎(chǔ)題目答得還算不錯(cuò)，如果按七十分制來算的話，計(jì)上課外內(nèi)容的補(bǔ)償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應(yīng)試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個(gè)問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個(gè)問題，但實(shí)際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個(gè)長期工程，而我如今的任務(wù)就是在中考之前矯正這個(gè)問題。如果細(xì)細(xì)地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個(gè)冬天”，一位十分機(jī)智的同學(xué)便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結(jié)合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結(jié)果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻?。而我卻奇葩地將題材定為了我一個(gè)人在雪野里漫步思考人生.....首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時(shí)我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯(cuò)誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調(diào)整自己的思路來更好地應(yīng)對格律苛刻的應(yīng)試作文，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以防在中考的緊要關(guān)頭來臨時(shí)造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分?jǐn)?shù)，主要扣分的地方是寫作練習(xí)，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復(fù)習(xí)的時(shí)候一味地關(guān)注老師嘴里說的重點(diǎn)考點(diǎn)而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復(fù)習(xí)，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個(gè)知識點(diǎn)上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學(xué)如出一轍的錯(cuò)誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點(diǎn)是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出wto組織的名稱”這一部分，而導(dǎo)致了兩分的流失。至于在物理方面，性質(zhì)也是跟數(shù)學(xué)的一樣，都是沒有做到認(rèn)真細(xì)致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結(jié)合的結(jié)果，當(dāng)然，在解答題還是出現(xiàn)了一個(gè)技巧上的失誤，沒有多角度地結(jié)合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關(guān)鍵條件而導(dǎo)致失分，這個(gè)的確是一個(gè)需要認(rèn)真結(jié)合實(shí)際反省的失誤。
當(dāng)然，單純地拋開考試不談，我個(gè)人的生活習(xí)慣也是我導(dǎo)致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個(gè)警報(bào)，提醒我在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習(xí)慣，并且要珍惜和愛護(hù)眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓(xùn)練也應(yīng)該及時(shí)提上我的個(gè)人日程，除了每天兩個(gè)小時(shí)在學(xué)校的特訓(xùn)外，每天要堅(jiān)持在戶外扔二十到三十分鐘的實(shí)心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)。
以上就是我對此次考試所進(jìn)行的總結(jié)與反思，而為了更好地應(yīng)對九年級的學(xué)習(xí)生活，我本人也將對自己的暑假時(shí)間安排進(jìn)行一些調(diào)整，而計(jì)劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應(yīng)該以一個(gè)真正的九年級學(xué)生的姿態(tài)來迎接即將到來的學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習(xí)慣是一個(gè)人最為強(qiáng)大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個(gè)學(xué)期中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其提高到一個(gè)更進(jìn)一步的層次，我在九年級繁重的學(xué)習(xí)中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績!蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實(shí)了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來!
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇五
一學(xué)期的工作伴隨著暑假腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校七年級的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在以前也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟還有很多的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，同班分組競爭。本學(xué)期我任教的是聾校七年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)組100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定五分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過一個(gè)學(xué)期的.努力，有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
我把每一單元的知識點(diǎn)提煉出來，制作試題對學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。
一學(xué)期來，在教學(xué)的同時(shí)，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，特別在環(huán)保教育方面，通過教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇六
學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，教師們利用了很多的課余時(shí)間耗費(fèi)了很多的心血和汗水。比如張倩教師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。
我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必須都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊討論，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以到達(dá)真正掌握。
在每周四午時(shí)第二節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)揮團(tuán)體的智慧，進(jìn)行團(tuán)體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不夢想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇七
20xx年x月x日，我來到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的具體安排下，我擔(dān)任了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué)，我想這是一份沉甸甸的信任，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生日后的成長和工作有著不可替代的作用，因此，對于如何教好數(shù)學(xué)，我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探索和學(xué)習(xí)，并逐步取得了一定的成績，成為了一名合格的數(shù)學(xué)教師，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”這一榮譽(yù)。
對于數(shù)學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)為日常開展的工作應(yīng)該是如下脈絡(luò)：認(rèn)真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
具體的工作總結(jié)如下：
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的.年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn)，我通過網(wǎng)絡(luò)購買了大量教輔、書籍，并對這些輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。此外，在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期以來我認(rèn)為自己能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過程中依然存在許多不足：班級學(xué)習(xí)成績兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇八
光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學(xué)期過去了，我已經(jīng)完成了初中第一學(xué)期的學(xué)業(yè)。在這個(gè)學(xué)期里，我受益匪淺。收獲了知識的果實(shí)，結(jié)交了很多的同學(xué)伙伴，進(jìn)一步懂得了尊師重道，團(tuán)結(jié)友愛。有做錯(cuò)的事也受到了教訓(xùn)，下次不會(huì)再犯的。
在這個(gè)學(xué)期里，兩次的月考考出了我的水平，雖然說分?jǐn)?shù)都不算很高，但也算是中上了，可由于我有點(diǎn)驕傲，致使在期末考試中失誤，分?jǐn)?shù)不高。
1：考試前幾天有點(diǎn)懶散，上課有點(diǎn)不認(rèn)真，老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一些沒注意聽。所以知識不夠鞏固。
2：考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只復(fù)習(xí)了后面學(xué)的知識，剛開學(xué)學(xué)的知識有一些忘了。甚至還有的問題是不懂的。
3：考試時(shí)有一些題的內(nèi)容沒看清楚，做完后雖然有復(fù)查，但可能復(fù)查得不夠全面，導(dǎo)致有題目沒有復(fù)查。
4：英語單詞認(rèn)識的不夠多，有些單詞不懂意思。語文理解能力不夠好、還有其他各科也有一些知識不明白。
總的來說，就是考試前上課沒那么認(rèn)真、沒仔細(xì)復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候沒認(rèn)真注意復(fù)查。然而針對這次考試、針對這些問題，我有了以下的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的：
1：上課認(rèn)真聽講，下課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識的。特別是迎接考試前的一段時(shí)間。記住老師所復(fù)習(xí)的知識。
2：以后少玩電腦，多抽一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)的。
3：制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)的。
4：有什么不懂的問題及時(shí)虛心請教老師或同學(xué)們的，把不明白的問題弄明白。以防止考試時(shí)遇到有問題不懂情況出現(xiàn)。
有了以上的種種計(jì)劃，我相信只要我努力做到這些計(jì)劃的話，下次的考試成績一定會(huì)有所提高。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，在過去的這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們初一年級組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點(diǎn)，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念，強(qiáng)化年級組建設(shè)，營建團(tuán)結(jié)、合作，勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過去的一段時(shí)期里，我們初一年級組無論是在教育、教學(xué)，還是在常規(guī)、活動(dòng)中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭，整個(gè)年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求，初一年級一共安排了語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測，除了外語試卷自出外，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考，共計(jì)分值為520分?？荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績來看，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，也反映了我們在教學(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級從總均分的角度來看，除了個(gè)別班級（6班）相對略低以外，其他大多數(shù)班級（12班相對略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi)；7門學(xué)科從均分來看，除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級（如6班的數(shù)學(xué)成績相差較大）有一定的差距以外，其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來，年級組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測的成績，對各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷，篩選出存在問題較多的班級和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足，分析那些重點(diǎn)學(xué)生，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級會(huì)定期召開，有些班級還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長參加，以提高會(huì)議的針對性。
此外，在本學(xué)期我們還特別重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對面，像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正；外語組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通，連喝口水的功夫都沒有；有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯(cuò)誤等；此外還有像徐文婷等許多外語老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時(shí)間，甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生；此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每個(gè)中午都在班級里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng)，工作中有一顆不服輸?shù)男模齻冇门Φ墓ぷ鱽矸e極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，所教的班級和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出，整個(gè)年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們年級一直長抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后，隨著學(xué)生對我們管理的適應(yīng)，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機(jī)的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級中形成了風(fēng)氣，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制，勢必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展。為此，年級領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì)，分析問題并提出解決的方案，通過班主任會(huì)議、班長會(huì)議、級委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí)，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1．抓住教育的契機(jī)，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識。本學(xué)期，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作，在管理中，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識上的端正。在年級大會(huì)上，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生，學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議，提出要求，更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地，精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長的個(gè)別交流等。此外，我們還充分利用家長的資源來對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識的講座，通過大量的病例教育學(xué)生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品；我們還請了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課，使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法?？梢哉f，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī)，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。
2．重視目標(biāo)教育，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員，對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，其中班級目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì)，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌），目標(biāo)卡定期更換。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、自覺性。
3．注重行為上的細(xì)節(jié)，營造文明禮貌環(huán)境。一方面，年級組在年級學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級教育小組加強(qiáng)教育。此外，加強(qiáng)年級組的檢查和督促。從目前來看，初一年級學(xué)生的文明意識較好。盡管我們年級學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué)，進(jìn)入初一以來在我們年級整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足，但和他們的過去相比，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過我們的不懈努力，這些同學(xué)還會(huì)取得長足的進(jìn)步。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是，年級組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學(xué)生意識到自己代表的是整個(gè)年級、整個(gè)班級的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障。
年級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級教育小組制是我校中心工作之一，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長（班主任）會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對一周的工作進(jìn)行梳理，同時(shí)對接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對教育效果不要急于求成，講究潛移默化；講評不再是簡單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥，而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級教育小組長的工作做得主動(dòng)，注重實(shí)效；十四位組長（班主任）注重同學(xué)生和家長之間的個(gè)別交流。不僅如此，班級教育小組組長們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長和學(xué)生代表進(jìn)入班級教育小組之列，在班級存在一定問題的情況下，年級領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談，共同分析班風(fēng)學(xué)情，共同商討對策，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力爭精神面貌得到改變，使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升，縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長、主題班會(huì)、夕會(huì)、帶操等等班級事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程；比如6班利用媽媽們的資源，在班級中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著。總之，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
1.各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性，備課組成員的主人翁意識得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長或個(gè)別人的獨(dú)角戲，而是群策群力，共同完成。本學(xué)期我們年級組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度；周末作業(yè)實(shí)行試卷化，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式，為課堂教學(xué)的改革營造了一個(gè)良好的氛圍。通過這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2.語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競爭，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎(chǔ)上，對每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1、3、5讀語文，周2、4讀外語；晚自習(xí)6：40——7：00必須是外語的晚聽音；7：00——8：00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時(shí)間；8：20——9：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé)，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間，對自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到持之以恒，絕不走過場。例如，年級組規(guī)定，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級組會(huì)同語文、外語備課組長每天進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)沒寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢下，我們初一年級三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒有出現(xiàn)差距懸殊的反常現(xiàn)象。
3.注重抓好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的，有一些同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后不久，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足，甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下，初一年級組的外語、數(shù)學(xué)、語文老師們立刻投入到對這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間，對班級里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時(shí)間；外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個(gè)中午回去休息，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生，等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài)，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊，年級的學(xué)困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步，因此，班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
1.初一年級組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學(xué)生的情操，擴(kuò)充了知識面，初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2.班級中利用課改的契機(jī)，成立了學(xué)習(xí)小組，積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，班級在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評制度，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)打分，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級的每個(gè)班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3.利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想、信念，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，對培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。
4.努力地為學(xué)生營造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器。在年級組的工作中，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng)，比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報(bào)制作比賽、外語的小報(bào)制作、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng)、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學(xué)生們在活動(dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力，開闊視野，開拓人生，熏陶情操，促使他們更快樂地學(xué)習(xí)。
回顧本學(xué)期以來的各項(xiàng)工作，我們初一年級組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒有產(chǎn)生小富即安的思想，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理，下階段我們將加強(qiáng)對班委的培訓(xùn)和對年級級委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣更容易被學(xué)生所接受，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級組有許多青年教師，年青教師有活力、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo)，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。三是與學(xué)生，特別是學(xué)生家長的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平臺，創(chuàng)設(shè)和家長進(jìn)行交流溝通的途徑，讓更多的家長走進(jìn)校園，走進(jìn)年級，走進(jìn)教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解，增進(jìn)了解，從而達(dá)成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對重點(diǎn)班級的監(jiān)控，通過一個(gè)多學(xué)期特別是通過此次期中考試，我們年級出現(xiàn)了個(gè)別問題班級，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導(dǎo)致班級在某個(gè)學(xué)科或者整體成績上的差距，年級組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級的管理之中，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量。
以上是本學(xué)期我們初一年級組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然，我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把年級組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十
1。營造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2。注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進(jìn)。
4。努力提高自我的業(yè)務(wù)潛力，個(gè)性是駕馭堂的潛力和教材的潛力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自我特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5。不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛力，能制作出針對性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十一
本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價(jià)，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。
每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的.應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
通過班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十二
??（一）教育教學(xué)方面：
??我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《有趣的民間藝術(shù)》，《我會(huì)玩》。通過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉(zhuǎn)移到橋上，我們又進(jìn)行了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)橋的.圖片，傳說，故事等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動(dòng)，孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝}，也關(guān)注了橋的許多秘密，如：橋面結(jié)實(shí)的問題。我們給孩子創(chuàng)造了自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子們自己通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)尋找橋的秘密，從多角度，多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。
??幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
??（二）保育方面我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是兩個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活等方面要做到保教結(jié)合。對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心，因此，本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。
??（三）家長工作開學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在本學(xué)期我們特別注意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個(gè)對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復(fù)。在開放日的活動(dòng)中，孫健斌的媽媽笑著跟我說："現(xiàn)在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個(gè)幼兒園象換了一個(gè)人似的。"家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。
??（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我們根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了"語言角，數(shù)學(xué)角，美工角，操作角，表演角，以至角。"為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是數(shù)學(xué)角有分解、組成的操作玩具。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十三
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十四
我這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)是：作業(yè)做得非?？?。我的缺點(diǎn)是：粗心大意，上課的時(shí)候老是時(shí)不時(shí)地走神。下學(xué)期我要改正自己的壞毛病，爭取每一次考都是a。因?yàn)槲业挠⒄Z和語文老是考得不好，英語我沒有一次是a，語文只有兩次是a，其它的也一樣都是b。所以我和媽媽爸爸決定要請一個(gè)家教給我大大地補(bǔ)一補(bǔ)，讓我的考試越考越好。
我覺得這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)得一般，優(yōu)點(diǎn)是：能與人好好溝通。缺點(diǎn)是：上課總愛跟同桌講話或玩游戲?？荚嚂r(shí)，我很認(rèn)真，可每次都考不了滿分，只有一次考了100分。我很會(huì)跟同桌鬧矛盾，不過要是被學(xué)科老師看見了，會(huì)批評他。下個(gè)學(xué)期，我要努力加油，爭取把這些缺點(diǎn)改正掉!
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十五
通過這一學(xué)期的教學(xué)了，我仍感到自己在一些方面的不足，如自己擔(dān)任副班主任的七年級四班，班上有幾個(gè)調(diào)皮搗亂的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高，我和他們交流溝通較少，師生之間有一些隔閡，差生的轉(zhuǎn)化工作做得不好，致使有些差生影響到了班上的課堂紀(jì)律，影響到了教師的教學(xué)工作。這一方面我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生多一些愛心，耐心和責(zé)任心，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。再者，我所教的生物課，在期末考試中，有些學(xué)生考得很不理想，主要是我對他們期末復(fù)習(xí)過程中督促不夠，對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，結(jié)果學(xué)生復(fù)習(xí)得不好，準(zhǔn)備不足。今后我要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，認(rèn)真督促學(xué)生，不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從關(guān)越，自己從今天做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一個(gè)腳印，開拓進(jìn)取，成功就在不遠(yuǎn)處等著我。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十六
基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十七
1、性格的分類：(p2)
性格分為內(nèi)向型和外向型兩大類。
2、性格的形成：(p3)、(優(yōu)化設(shè)計(jì)p6)
性格的形成，既有先天的遺傳因素，又有后天的環(huán)境和教育的影響。
先天因素——遺傳
性格的形成家庭——最初起重要作用
后天因素學(xué)?！鹬匾饔?BR> (主要)個(gè)人經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)——起關(guān)鍵作用
性格的形成，主要是后天因素的作用。
人的性格是先天和后天的合金。(p6)
3、性格的形成是緩慢的過程
性格的形成過程：兒童時(shí)代——不定型期;少年時(shí)代——萌芽期;中學(xué)時(shí)代——塑造期，也是良好性格形成的重要時(shí)期;成年時(shí)代——定型期。
4、良好性格的特點(diǎn)/表現(xiàn)：(p6-8)、(優(yōu)化設(shè)計(jì)p7)
——正確的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情緒、健全的理智
良好性格對于一個(gè)人的成長發(fā)展、學(xué)業(yè)成功和培養(yǎng)健康的人格都有非常重要的意義。
1、良好性格使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮。
2、良好性格對做好工作至關(guān)重要。
3、良好性格有助于健康人格的形成。(堅(jiān)韌是健康人格中非常重要的東西，是克服一切困難的鑰匙，是成就大事業(yè)的人不可或缺的特點(diǎn))
4、良好性格促進(jìn)身心健康。
1、人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的(人的性格是可以改變的)
(1)性格不是一成不變的
(2)各種性格都有兩面性：每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(p12)
2、培養(yǎng)和塑造良好的性格(方法)：(優(yōu)化設(shè)計(jì)p4-5)
(1)揚(yáng)長避短
性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢。
克服自己的性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，重在行動(dòng)。
克服性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，還要有韌性。
(2)養(yǎng)成良好習(xí)慣
從改變習(xí)慣到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑。
塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)自我教育
自我教育的主要方法是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，即用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。
(4)置身于集體的監(jiān)督之中。
1、友誼是一種正常的心理需要。(優(yōu)化設(shè)計(jì)p24)
2、友誼使人分享更多的歡樂和
幸福
。(真正的友誼是不含忌妒之心和狹隘之意的)
3、友誼有助于排解煩惱和憂愁。
4、友誼促進(jìn)我們進(jìn)步。
(1)友誼能使我們
學(xué)習(xí)
得更好。
(2)友誼能使我們思想進(jìn)步得更快。
(3)友誼能使集體更有力量。
5、真摯友誼建立的基礎(chǔ)：真誠平等、互幫互諒、共同追求(優(yōu)化設(shè)計(jì)p25)
互相關(guān)心和互相幫助是友誼最基本的內(nèi)容。
1、善交益友
益友：指能夠幫助自己上進(jìn)的朋友。(p24)
每個(gè)人都想交益友，我們每個(gè)人也應(yīng)該同時(shí)完善自我，爭取成為他人心目中的益友。
2、不交損友
損友：指會(huì)對自己道德品性產(chǎn)生不良影響的朋友。
3、樂交諍友
諍友：指能夠直言不諱地指出自己的錯(cuò)誤、批評幫助自己的朋友。
4、克服交際中的不良傾向(交友中應(yīng)注意的問題)：
(1)“以自我為中心”難建長久的友誼
(2)圈子太小難建廣泛的友誼
(3)“哥們兒義氣”不是真正的友誼
“哥們兒義氣”最大的特點(diǎn)就是只講“
友情
”，不講是非，所以它非常容易導(dǎo)致朋友間互相隱瞞、包庇和助長壞思想、壞行為。結(jié)果一是害自己，二是害朋友，三是害集體。個(gè)別中學(xué)生因?yàn)椤案鐐儍毫x氣”而釀成大錯(cuò)，誤入歧途，這類教訓(xùn)是非常深刻的。
1、以真誠換取友誼。
真誠是做人的一種高貴品質(zhì)，也是交友成功的基本前提。
(1)要尊重朋友
(2)要坦誠相見
(3)要言而有信
2、以熱情培養(yǎng)友誼
熱情的真諦是兩個(gè)字——主動(dòng)。
(1)主動(dòng)關(guān)心朋友
(2)主動(dòng)去幫助朋友
(3)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)并予以贊揚(yáng)
3、以寬容維護(hù)友誼
(1)要對朋友的不同意見持寬容態(tài)度
(2)要對朋友的過失持寬容態(tài)度
(3)真心實(shí)意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心地為朋友的成功和進(jìn)步而高興。(這也是更高層次的寬容)
4、以原則純化友誼
(1)面對是非問題，要有明朗的態(tài)度
(2)要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，向朋友表達(dá)自己的態(tài)度
5、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女
同學(xué)
的友誼
(1)自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往
(2)交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對方
(3)交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自
愛
1、情趣的含義：
情趣：體現(xiàn)了一個(gè)人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
情趣，主要表現(xiàn)為生活情趣。生活情趣，來源于生活中美的感受和體驗(yàn)。
2、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。
(1)多種多樣的情趣，表現(xiàn)在對自然界事物的觀察、認(rèn)識、欣賞之中。
(2)多種多樣的情趣，產(chǎn)生在人們相互交往的社會(huì)生活中。
(3)情趣的多種多樣，還表現(xiàn)在人們的情趣是互有差異的。
——不同時(shí)代人的差異、同一人不同階段的差異
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十八
??我們班的特色是美術(shù)。在班里，我們開設(shè)了“快樂創(chuàng)想?yún)^(qū)”，其中的活動(dòng)與材料都是各主題達(dá)到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉(xiāng)土輔助材料，也是迎合我的個(gè)人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術(shù)想象力的實(shí)踐研究》。另外，幼兒美育重要手段之一的就是美術(shù)活動(dòng)，所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動(dòng)，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒探索、想象的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。結(jié)合班級特色，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的藝術(shù)環(huán)境。
??1、呈現(xiàn)貼近幼兒的生活環(huán)境。
??在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，無論是教室、午睡間、衣帽間、還是走廊，我都是以幼兒熟悉的箱包、服裝邊角廢料為主，還利用了一些鄉(xiāng)土、廢舊的輔助材料（如：稻草編織的草繩，各種廢舊瓶子與紙板等）進(jìn)行合理搭配、有效運(yùn)用，對整個(gè)大環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一裝飾，使孩子在美的環(huán)境中得到不斷的熏陶。
??很多地方，我都是利用孩子的作品進(jìn)行巧妙裝飾。如：走進(jìn)我班大門，就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創(chuàng)作；還有巧妙利用各種瓶子對幼兒作品的展示與呈現(xiàn)（我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥的形狀，進(jìn)行懸掛與展示）等。利用孩子作品進(jìn)行裝飾，不但能很好的起到美化環(huán)境的作用，而且為孩子營造了一個(gè)很好的美術(shù)創(chuàng)作氛圍，使得孩子們感到生活中美的存在，美可以通過自己來創(chuàng)造。同時(shí)，這些作品在美化環(huán)境的同時(shí)，也是對幼兒動(dòng)手能力和制作過程的肯定，從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
??還有利用布條、布塊、草繩、瓶子等廢舊、鄉(xiāng)土材料制作的美術(shù)操作材料和游戲材料都融入在孩子們生活的這個(gè)大環(huán)境中，使孩子們真正能實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生活，進(jìn)而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
??2、創(chuàng)設(shè)幼兒為主的藝術(shù)環(huán)境。
??我一直把美術(shù)作為我班的特色教育，從培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣入手，喚起他們對美術(shù)活動(dòng)的熱愛，讓美術(shù)活動(dòng)帶給孩子快樂，促進(jìn)幼兒成長，不斷提高每個(gè)幼兒的水平。為了迎合這一特色，我創(chuàng)設(shè)了賦有藝術(shù)氣息的“娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)”?！巴尥迍?chuàng)想?yún)^(qū)”中的大部分材料都是孩子們自己收集的。收集的主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角廢料、廢瓶和一些鄉(xiāng)土材料。區(qū)域的門口我設(shè)計(jì)了一個(gè)“回收、創(chuàng)作”箱，就是讓孩子們把收集的廢料放進(jìn)去，在活動(dòng)時(shí)可以在這里利用這些收集的材料放飛夢想、自由創(chuàng)作。自己收集、自由創(chuàng)作，這就是孩子們的天地，他們可以在這里“當(dāng)家作主”了，從而也有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，每個(gè)進(jìn)區(qū)創(chuàng)作的孩子，都會(huì)非常認(rèn)真的去做，時(shí)間到了還舍不得離開，而且每幅作品都非常的棒。
初一老師下學(xué)期期末總結(jié)與反思篇十九
1.方星力：你敦厚善良，天資聰穎。對班級積極熱心，對老師謙恭有禮，對同學(xué)有求必應(yīng)，對工作一絲不茍，對學(xué)習(xí)更是認(rèn)真扎實(shí)，是個(gè)德才雙全的好同學(xué)。老師相信只要一直堅(jiān)持下去，一定可以取得非常理想的成績，將來一定會(huì)有所著為的。
2.陳魚：你是我們班上的“小才女”，良好的成績，逼真的繪畫，贏得了同學(xué)們的青睞。同時(shí)你嚴(yán)格遵守版規(guī)班紀(jì)，老師非常的喜歡你。但孩子你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你在學(xué)習(xí)更加嚴(yán)格要求自己，充分利用時(shí)間，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
3.王希：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心?！耙环莞乓环菔斋@”，只要付出了辛勤的汗水，那么你將收獲最甜蜜的果實(shí)!
4.李媛媛：你文靜大方、秀外慧中，無論做什么事情你都不折不扣地完成，力求盡善盡美。你有較強(qiáng)的審美能力，不論文字還是表達(dá)都較出眾。老師還希望你能主動(dòng)熱烈地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，在眾人面前鍛煉并展現(xiàn)自己的才華，努力釋放“誰與爭鋒”的豪氣，令大家對你由衷地信服，從而樹立威望!
5.汪慧:你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，寬容善良、好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你對于老師交代給你的工作十分負(fù)責(zé)，你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，忘不了你為同學(xué)們講解習(xí)題時(shí)的自信。老師希望你再開朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢想!
7.馬玲瑜：你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著靈氣、認(rèn)真，裝著善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們愿與你交往，老師也常把你表揚(yáng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，請繼續(xù)努力，你一定可以取得更加優(yōu)秀的成績!
8.陳海玲：課堂上，你專注的眼神，認(rèn)真的態(tài)度，老師深深地感到欣慰;作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師真有說不出的高興。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻、美好的印象呀!你的勤奮、你的開朗、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧，你肯定會(huì)有無限的前途!
9.何宇翔：你是一個(gè)十分優(yōu)秀的孩子，在學(xué)習(xí)上，你銘記“一分辛苦一分收獲”這句話，你的成績也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。你是一個(gè)聰明的孩子，老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績，愿你學(xué)習(xí)、品質(zhì)雙豐收!
10.你很踏實(shí)，認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，是一個(gè)很懂事的男孩子。老師相信‘一分耕耘,一分收獲’,希望你能多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容,把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它,這樣你一定能在英語方面取得更大的進(jìn)步的!祝：新年快樂!
11.高華?。耗闶且粋€(gè)穩(wěn)重，懂事，聰明的男孩子，老師常常在想要是所有的學(xué)生都象你一樣懂事，認(rèn)真該多好!老師期待著看到你長大后的樣子，因?yàn)槲蚁嘈艖{著自己的踏實(shí)，勤奮，智慧，你一定會(huì)是一個(gè)出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時(shí)間大聲聽讀，把英語當(dāng)成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
12.杜嫻：你是一個(gè)很聰明的女孩子，老師相信只要你想做的事情你一定能做好!你的聰明才智若能加上更加的踏實(shí)，勤奮，你一定會(huì)是一個(gè)出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時(shí)間大聲聽讀，把英語當(dāng)成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
13.方啟念：老師覺得你是很想認(rèn)真學(xué)好卻沒有學(xué)好英語的一位同學(xué)。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學(xué)好英語真的是因?yàn)楹芟矚g英語，然后就發(fā)奮從零開始學(xué)的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它，多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，這樣你一定能學(xué)好英語的。老師期待著看到你的進(jìn)步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
14.何浪：你踏實(shí)，認(rèn)真，上課專心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是個(gè)懂事的女孩子!希望你能多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，把英語當(dāng)成自己的好朋友，通過自己的努力，你一定能在英語方面取得更大的進(jìn)步!老師相信你!
15.劉愷琦：你是一個(gè)活潑的女孩子，老師常常在想你要是長大能說一口流利的英語該多好!我怎么也不相信你的英語會(huì)學(xué)不好。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學(xué)好英語真的是因?yàn)楹芟矚g英語，然后就發(fā)奮從零開始學(xué)的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當(dāng)成自己的好朋友去了解它，多花些時(shí)間大聲聽讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，這樣你一定能學(xué)好英語的。老師期待著看到你的進(jìn)步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
1.你勤奮刻苦、踏實(shí)自主，能夠很好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，懂得查漏補(bǔ)缺，并在此基礎(chǔ)上拓展延伸。你基礎(chǔ)牢固，知識面比較廣泛靈活，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法更是你的法寶。所以在學(xué)習(xí)上你比較能讓老師放心，希望你能夠繼續(xù)努力，提高自我要求，爭取做到出類拔萃!作為紀(jì)律委員，你工作負(fù)責(zé)、公正無私，能夠處處以身作則，受到同學(xué)們的一致好評。你待人隨和誠懇，因此人緣很好;但是你有點(diǎn)內(nèi)向、不夠自信，其實(shí)你很有主見和思想，何不勇敢展示真實(shí)的自我呢?那樣的你一定會(huì)得到更多人的欣賞，老師也期待一個(gè)在課堂上積極發(fā)言、在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)的顧宜珉!
共
4
頁，當(dāng)前第。
3
頁
1
2
3
4