興趣是人們追求知識和實現(xiàn)自我價值的動力之一，寫作是一種記錄和傳達思想的方式。通過總結(jié)，我們可以更清楚地認識到自己的成長和進步。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家寫總結(jié)有所幫助。
水孩子讀書心得篇一
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因為，我們都知道，孩子如果只知書本知識而對其他方面知識知之不多，邁入競爭激烈的社會之后會很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過這本書，聽過先進教育者的報告之后，使我最起碼能正確評價和引導(dǎo)孩子健康成長了。
有一句話說得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會為你打開另一扇門。對孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開發(fā)，正是這樣。每個人都有自己的長處，充分發(fā)揮其長處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補其短處。我們教師和家長不要追求一邊齊。這樣，才會使一個孩子更好地成長。
水孩子讀書心得篇二
這個假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，使我懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責(zé)任，而且更是一種能力，一種藝術(shù)，一種智慧，周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子，幫助孩子的好書。
在這本書里，周弘老師以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點”等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”，“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無限”，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應(yīng)有的高度”，“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準起點。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學(xué)，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學(xué)會起步奔走、開口言說。
但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標(biāo)，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的.快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢？一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦，其實就是“會愛孩子”，它倡導(dǎo)的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等。我們應(yīng)該學(xué)會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
水孩子讀書心得篇三
一個創(chuàng)造鞋子的人，決心讓穿鞋的人感到合適，決心讓自己的鞋幫助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必須忘記自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精讓自己造出的鞋是一雙好鞋，造鞋人深知鞋子適合于腳才是好鞋。而在我們的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的腳，我們就是給這樣的腳造鞋的人。因此，我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我們成為有感受力的，能夠尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直聽同事說《孩子是腳教育是鞋》這本書很值得一看，于是利用暑假買來看了看，給我的感觸很大，下面分享幾個印象深刻的片段+自己的一點點感想：
幫助孩子建構(gòu)起道德自律的人格特質(zhì)。
水孩子讀書心得篇四
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨立成長的幼蟲》這本書，心里很是歡喜。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽?！保颐φf：“好的，寶貝，你先看看圖畫吧!”
晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專心地聽著、看著，不時地打斷我，提出疑問：
“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮，漸漸長大呀”
“媽媽，蝸牛為什么長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”
“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
“媽媽，螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀，別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去?！?BR> 故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長們這種需求。
這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致，點點劃劃間，蘊育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進食，蛻皮，生長)以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對強敵，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個相親相愛的世界。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事。那里的故事，有著夢想，勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會發(fā)光這件個性的事其實是件好事，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會為小華的勇氣加油，必須會獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢想成真;《獨自成長的小幼蟲》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng)。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動物就很少。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。
書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個故事，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實是很容易被故事打動的。書里運用各種方式讓孩子親近自然，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提很多問題，看著女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!
水孩子讀書心得篇五
劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸?！肥?月24日收到的，用了兩天的時間看完了，中間也給媳婦推薦過，但媳婦看的慢，后面又推薦給了同為高三家長的同事，今天同事把這本書還給我了，再次感謝我給她推薦了一本好書，話語很樸實，針對性卻很強的具有指導(dǎo)意義的書。
劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個部分，從書的前言標(biāo)題《家長也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始，作者就把自己定位為“非完人”，當(dāng)然，書的作者署的是“劉稱蓮”，其實書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之，李若辰的成功，是這個家庭的成功——夫妻對孩子教育理念認識上的耦合，家長與孩子在家庭中的角色定位與互動，孩子充分表達意愿的氛圍……借用前兩年的一句經(jīng)典話語，在劉老師家，孩子始終不是“一個人在戰(zhàn)斗”！
所以，劉老師按照應(yīng)試教育的需要在序言中就提及這個很重要的前提，按照正面導(dǎo)向的需要，把學(xué)習(xí)放在了首位。剛才在報紙上看到《林書豪》一書的連載一，其中就提到林父與林母在對待林書豪教育上意見的分歧，但是他們達成了一致，沒有從狼爸虎媽這個極端，走向充分放養(yǎng)這另一個極端——因為林志明是個“有毅力但不專橫的父親”，吳信信“是個足夠開明善解人意的母親”，他們在對孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜歡籃球，也可能是孩子感興趣的事情，如果孩子當(dāng)時說自己根本不喜歡這項運動，就尊重孩子的選擇”去做了，結(jié)果大家都看到了，在林書豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時間”。
也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體、心理成長相配套的“家文化”，孩子只是從學(xué)校工業(yè)化教育氛圍換到社會商業(yè)化氣息比較濃的“特色”教育中。
劉老師在書中好幾個案例在不同的章節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)，這就再次證明，在孩子成長過程中，家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的，要根據(jù)不同的環(huán)境氛圍，以不同的方式找恰當(dāng)?shù)臅r機去說合適的話。
人非圣賢孰能無過，當(dāng)我們承認“家長也需要不斷地學(xué)習(xí)”，其實就已經(jīng)表明了自己對孩子成長的所持的態(tài)度，很難想象，在一個缺少積極向上氛圍的家庭里成長出一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個孩子將有多么堅強的內(nèi)心，將有怎么堅韌的頑強毅力！
劉老師在分別把孩子成長過程中該注意的四個方面展示清楚之后，按照主流的要求，很自然地就寫到了《備考篇》，這個部分一般是大多數(shù)家長最關(guān)注的章節(jié)，但是，如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí)、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時間的積淀，孩子到最后該沖刺的階段，一定不會是水到渠成的事情。所以，劉老師在孩子進入沖刺階段時，反而沒有去寫該注意什么具體的小事，把家長的注意力放到了一個更高的層面——指導(dǎo)孩子的人生選擇。
孩子的成長，不可能是一帆風(fēng)順的。在孩子成長的過程中，家長也面臨著成長事業(yè)的困惑。所以，《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子，家長同樣在陪孩子成長的同時，發(fā)現(xiàn)自己的不成熟?？此剖恰耙黄鸪钥唷?，其實，這種“苦”對于孩子和家長，對于家庭甚至一個家族，都是一種真正的財富，是一種可以影響人、幫助人、激勵人的巨大的精神財富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人，必將是幸福的。
感謝劉老師和李老師，謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們！讓我們懂得了因果的關(guān)系。掩卷之后，甚至奢望地想——什么時候能看到劉若辰——站在孩子角度對父母這些成功做法的點評。
以上是為讀后。
水孩子讀書心得篇六
作為一名幼兒教師“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。
孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？~~猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩（寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點震驚呢？當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的.情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
水孩子讀書心得篇七
在這個寒假里，女兒認真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認識了更多的字，對于適合她這個學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼?！?、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進行了，而且堅持的不錯，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因為正如這本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
水孩子讀書心得篇八
今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什么叫水孩子？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。
《水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衛(wèi)生，逃避責(zé)任的孩子。后來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經(jīng)歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風(fēng)度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水里眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經(jīng)歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發(fā)明家。
《水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔(dān)責(zé)任，從生活中吸取教訓(xùn)，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現(xiàn)自己的夢想。
在我的眼里，湯姆是一個調(diào)皮、愛搞惡作劇、善于交往、不幸但又十分幸運的孩子。
做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。
水孩子讀書心得篇九
冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對小兔子說：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個胖胖的雪人，兔媽媽說：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開心。過了一會兒小兔覺得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服??！不知不覺中小兔子睡著了。
突然雪人看見小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過去看，原來爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭?，可是他毫不知情。
小雪人跑了過去抱起小兔往外跑，把他救了下來。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。
兔子醒來了。發(fā)現(xiàn)雪人不見了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動。他期盼他的好朋友雪人再來。
水孩子讀書心得篇十
沒有完全背著講述故事，看著書邊認字邊講述的。
雪下個不停，連著下來好多天，這一天，雪終于停了，兔媽媽要出門，小白兔喊著”媽媽，我也要跟你去嘛“。兔媽媽說”好孩子，媽媽去辦事，不能帶你去“，兔媽媽給雪孩子堆了個雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟著媽媽去了。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽，中午小白兔累了，回家烤火睡午覺去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡著了，火越燒越旺，把旁邊都柴都給燒著了，可是小白兔一點也不知道，雪孩子說”不好，小白兔家著火了“，雪孩子喊著小白兔，就沖進小白兔家，趕緊抱著小白兔往外跑，小白兔得救了。
這是森林里都小猴子、小刺猬等都來救火，不一會兒火就被撲滅了。兔媽媽回家了，感謝大家就來小白兔。是誰救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不見了，雪孩子被融化成水汽飛到天上去了。
水孩子讀書心得篇十一
這是一個快樂的星期，因為我每天傍晚都可以看一會兒神奇的童話書——《水孩子》。這本書的作者是英國的査爾斯·金斯利。
這本書主要說了一個掃煙囪的男孩湯姆從臟孩子變成了一個干干凈凈的水孩子的故事。他開始膽小頑皮，后來卻成了一個真正勇敢、孝順、懂事、聽話、聰明、誠實守信的小男子漢。
今天是星期日，也就是這個星期的最后一天。又到了傍晚，我輕輕地打開這本書，第一眼看到的就是水孩子湯姆因為太粗心了，而找不到其他水孩子。其實我有時候也和湯姆一樣，雖然要找的東西就在眼皮底下，但卻總也找不到。
通過閱讀這本書，不僅讓我知道了自己的缺點，還知道做人要心地善良、知足常樂，不然，你最終一定要后悔的。
在朦朧的月色下，我輕輕地合上書本，望著那皎潔的月亮。那月亮上仿佛顯示出了水孩子湯姆正在用腳拍打水面的畫面。
直到睡覺時，我的心還沒有從水孩子這本書上移開，因為他太好看了！
水孩子讀書心得篇十二
一天，小兔媽媽正做飯，小兔寶寶在那邊玩。媽媽說：“沒有胡蘿卜了。”小兔寶寶走過，手里拿著一根胡蘿卜說：“媽媽，你看，胡蘿卜!”“哦，我的寶寶?！眿寢尠押}卜放在桌子上了?？墒?，這根胡蘿卜根本不夠吃。兔媽媽必須去找更多的胡蘿卜。兔媽媽去拿籃子，從籃子里掉出兩顆種子。小兔說：“這是姐姐送給我的，春天到了，我把這兩顆種子種在門口?！蓖脣寢屨f：“你先把它收好，到春天我和你一起種?！蓖脣寢尵鸵鋈ゲ商}卜了。小兔說：“我也要去!”兔媽媽說：“外面下雪了，你在家烤火多好啊?！蓖脤殞毞且?，媽媽向窗外看了看，說：“有辦法了，我們一起堆雪人吧!”兔寶寶高興極了，他撲到媽媽懷里，媽媽抱著他轉(zhuǎn)了好幾圈。媽媽說：“這樣你就有伙伴了。”
他們一起出去堆雪人，屋外是銀白的世界。到處都積著厚厚的雪，他們先在雪地上滾出一個大大的雪球，這是雪人的身體;兔寶寶又滾了一個小一點的雪球做雪人的頭;小鳥也來幫忙，銜來一片樹葉，放在雪人的頭上，給他當(dāng)頭發(fā);小兔子拿來一個水桶給雪人當(dāng)帽子;兔媽媽說：“好像還少點什么?！毙⊥谜f：“少一雙眼睛?！蓖脤殞毦湍贸鏊氐脙深w種子，給雪人安上，雪人就有了眼睛;兔寶寶又拿出家里的那根小胡蘿卜當(dāng)做雪人的鼻子?？墒茄┤瞬幌矚g這個鼻子，他把鼻子摔了三次。小兔這是明白了，原來雪人不喜歡這個鼻子。他對雪人說：“一會媽媽回來，給你帶個漂亮的鼻子?！眿寢屨f：“現(xiàn)在有雪孩子陪你玩，我要去拔蘿卜了?！毙⊥脤寢屨f：“別忘了帶個漂亮的鼻子回來?！辈灰粫?，小兔就和雪孩子成了好朋友。他們一起在雪地上跳舞，玩耍。小兔讓雪孩子進屋烤火，但是小兔一推雪孩子就躲開了，因為他怕火。小兔就親了親雪孩子的臉蛋，打了個打噴嚏，他凍壞了，他趕緊回屋烤火去了。屋里真暖和啊!小兔玩累了，不一會睡著了。
雪孩子自己在外面玩了一會，看見小兔家著火了。他趕緊往回跑，從窗口看到小兔還在屋里睡覺呢。他急壞了!趕緊往屋子上扔雪，可是火越著越大，根本不管用。雪孩子沖進了屋里，抱起了小兔趕快往外跑?？墒?，屋里太熱了，雪孩子在一點點融化。雪孩子把小兔子輕輕地放在雪地里，他的兩顆眼睛就掉了下來，接著他就融化了。這時兔媽媽回來了，她看見家里的房子已經(jīng)被燒掉了。兔媽媽急死了，大聲喊：“小兔子，小兔子，你在哪里??”沒聽見小兔的聲音，兔媽媽撲在雪地里大哭起來。突然，小兔子喊起來：“媽媽!媽媽!我在這兒。”媽媽高興地把小兔子抱在懷里。可是小兔子傷心地哭著說：“媽媽，雪孩子他……他融化了。”太陽出來了，雪孩子變成了白色的水汽飄向了空中，兔媽媽和兔寶寶追著雪孩子跑到了高高的山上，看到雪孩子變成了白云。
水孩子讀書心得篇十三
讀了《水孩子》這本書，我覺得湯姆是個善良、調(diào)皮的孩子。他上輩子是掃煙囪的孩子，下輩子是水孩子。下輩子比上輩子要好一些。
我真想不到湯姆能跑那么遠。要是我?guī)啄甓寂懿坏?。這是一個悲傷的故事，因為湯姆后來死去了。不過后來他被仙女們變成了水孩子，在海里探險，碰到了很多事情，也學(xué)會了很多東西，他真的很堅強。雖然他的老板對他很不好，盡管困難重重，但是他還是去救他的老板。他成為了一個寬宏大量的人。我很喜歡他這種品質(zhì)。
這本書太厚了，有的地方我還沒有讀明白。但是我感覺它是一個悲傷的故事。要是他在人類世界沒有那么多苦難就好了，而不是成為水孩子以后生活才好起來。
水孩子讀書心得篇一
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因為，我們都知道，孩子如果只知書本知識而對其他方面知識知之不多，邁入競爭激烈的社會之后會很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過這本書，聽過先進教育者的報告之后，使我最起碼能正確評價和引導(dǎo)孩子健康成長了。
有一句話說得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會為你打開另一扇門。對孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開發(fā)，正是這樣。每個人都有自己的長處，充分發(fā)揮其長處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補其短處。我們教師和家長不要追求一邊齊。這樣，才會使一個孩子更好地成長。
水孩子讀書心得篇二
這個假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，使我懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責(zé)任，而且更是一種能力，一種藝術(shù)，一種智慧，周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子，幫助孩子的好書。
在這本書里，周弘老師以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點”等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”，“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無限”，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應(yīng)有的高度”，“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準起點。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學(xué)，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學(xué)會起步奔走、開口言說。
但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標(biāo)，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的.快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢？一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦，其實就是“會愛孩子”，它倡導(dǎo)的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等。我們應(yīng)該學(xué)會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
水孩子讀書心得篇三
一個創(chuàng)造鞋子的人，決心讓穿鞋的人感到合適，決心讓自己的鞋幫助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必須忘記自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精讓自己造出的鞋是一雙好鞋，造鞋人深知鞋子適合于腳才是好鞋。而在我們的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的腳，我們就是給這樣的腳造鞋的人。因此，我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我們成為有感受力的，能夠尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直聽同事說《孩子是腳教育是鞋》這本書很值得一看，于是利用暑假買來看了看，給我的感觸很大，下面分享幾個印象深刻的片段+自己的一點點感想：
幫助孩子建構(gòu)起道德自律的人格特質(zhì)。
水孩子讀書心得篇四
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨立成長的幼蟲》這本書，心里很是歡喜。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽?！保颐φf：“好的，寶貝，你先看看圖畫吧!”
晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專心地聽著、看著，不時地打斷我，提出疑問：
“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮，漸漸長大呀”
“媽媽，蝸牛為什么長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”
“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
“媽媽，螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀，別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去?！?BR> 故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長們這種需求。
這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致，點點劃劃間，蘊育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進食，蛻皮，生長)以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對強敵，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個相親相愛的世界。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事。那里的故事，有著夢想，勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會發(fā)光這件個性的事其實是件好事，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會為小華的勇氣加油，必須會獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢想成真;《獨自成長的小幼蟲》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng)。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動物就很少。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。
書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個故事，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實是很容易被故事打動的。書里運用各種方式讓孩子親近自然，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提很多問題，看著女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!
水孩子讀書心得篇五
劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸?！肥?月24日收到的，用了兩天的時間看完了，中間也給媳婦推薦過，但媳婦看的慢，后面又推薦給了同為高三家長的同事，今天同事把這本書還給我了，再次感謝我給她推薦了一本好書，話語很樸實，針對性卻很強的具有指導(dǎo)意義的書。
劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個部分，從書的前言標(biāo)題《家長也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始，作者就把自己定位為“非完人”，當(dāng)然，書的作者署的是“劉稱蓮”，其實書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之，李若辰的成功，是這個家庭的成功——夫妻對孩子教育理念認識上的耦合，家長與孩子在家庭中的角色定位與互動，孩子充分表達意愿的氛圍……借用前兩年的一句經(jīng)典話語，在劉老師家，孩子始終不是“一個人在戰(zhàn)斗”！
所以，劉老師按照應(yīng)試教育的需要在序言中就提及這個很重要的前提，按照正面導(dǎo)向的需要，把學(xué)習(xí)放在了首位。剛才在報紙上看到《林書豪》一書的連載一，其中就提到林父與林母在對待林書豪教育上意見的分歧，但是他們達成了一致，沒有從狼爸虎媽這個極端，走向充分放養(yǎng)這另一個極端——因為林志明是個“有毅力但不專橫的父親”，吳信信“是個足夠開明善解人意的母親”，他們在對孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜歡籃球，也可能是孩子感興趣的事情，如果孩子當(dāng)時說自己根本不喜歡這項運動，就尊重孩子的選擇”去做了，結(jié)果大家都看到了，在林書豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時間”。
也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體、心理成長相配套的“家文化”，孩子只是從學(xué)校工業(yè)化教育氛圍換到社會商業(yè)化氣息比較濃的“特色”教育中。
劉老師在書中好幾個案例在不同的章節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)，這就再次證明，在孩子成長過程中，家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的，要根據(jù)不同的環(huán)境氛圍，以不同的方式找恰當(dāng)?shù)臅r機去說合適的話。
人非圣賢孰能無過，當(dāng)我們承認“家長也需要不斷地學(xué)習(xí)”，其實就已經(jīng)表明了自己對孩子成長的所持的態(tài)度，很難想象，在一個缺少積極向上氛圍的家庭里成長出一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個孩子將有多么堅強的內(nèi)心，將有怎么堅韌的頑強毅力！
劉老師在分別把孩子成長過程中該注意的四個方面展示清楚之后，按照主流的要求，很自然地就寫到了《備考篇》，這個部分一般是大多數(shù)家長最關(guān)注的章節(jié)，但是，如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí)、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時間的積淀，孩子到最后該沖刺的階段，一定不會是水到渠成的事情。所以，劉老師在孩子進入沖刺階段時，反而沒有去寫該注意什么具體的小事，把家長的注意力放到了一個更高的層面——指導(dǎo)孩子的人生選擇。
孩子的成長，不可能是一帆風(fēng)順的。在孩子成長的過程中，家長也面臨著成長事業(yè)的困惑。所以，《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子，家長同樣在陪孩子成長的同時，發(fā)現(xiàn)自己的不成熟?？此剖恰耙黄鸪钥唷?，其實，這種“苦”對于孩子和家長，對于家庭甚至一個家族，都是一種真正的財富，是一種可以影響人、幫助人、激勵人的巨大的精神財富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人，必將是幸福的。
感謝劉老師和李老師，謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們！讓我們懂得了因果的關(guān)系。掩卷之后，甚至奢望地想——什么時候能看到劉若辰——站在孩子角度對父母這些成功做法的點評。
以上是為讀后。
水孩子讀書心得篇六
作為一名幼兒教師“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。
孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？~~猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩（寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點震驚呢？當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的.情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
水孩子讀書心得篇七
在這個寒假里，女兒認真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認識了更多的字，對于適合她這個學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼?！?、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進行了，而且堅持的不錯，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因為正如這本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
水孩子讀書心得篇八
今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什么叫水孩子？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。
《水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衛(wèi)生，逃避責(zé)任的孩子。后來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經(jīng)歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風(fēng)度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水里眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經(jīng)歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發(fā)明家。
《水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔(dān)責(zé)任，從生活中吸取教訓(xùn)，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現(xiàn)自己的夢想。
在我的眼里，湯姆是一個調(diào)皮、愛搞惡作劇、善于交往、不幸但又十分幸運的孩子。
做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。
水孩子讀書心得篇九
冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對小兔子說：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個胖胖的雪人，兔媽媽說：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開心。過了一會兒小兔覺得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服??！不知不覺中小兔子睡著了。
突然雪人看見小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過去看，原來爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭?，可是他毫不知情。
小雪人跑了過去抱起小兔往外跑，把他救了下來。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。
兔子醒來了。發(fā)現(xiàn)雪人不見了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動。他期盼他的好朋友雪人再來。
水孩子讀書心得篇十
沒有完全背著講述故事，看著書邊認字邊講述的。
雪下個不停，連著下來好多天，這一天，雪終于停了，兔媽媽要出門，小白兔喊著”媽媽，我也要跟你去嘛“。兔媽媽說”好孩子，媽媽去辦事，不能帶你去“，兔媽媽給雪孩子堆了個雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟著媽媽去了。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽，中午小白兔累了，回家烤火睡午覺去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡著了，火越燒越旺，把旁邊都柴都給燒著了，可是小白兔一點也不知道，雪孩子說”不好，小白兔家著火了“，雪孩子喊著小白兔，就沖進小白兔家，趕緊抱著小白兔往外跑，小白兔得救了。
這是森林里都小猴子、小刺猬等都來救火，不一會兒火就被撲滅了。兔媽媽回家了，感謝大家就來小白兔。是誰救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不見了，雪孩子被融化成水汽飛到天上去了。
水孩子讀書心得篇十一
這是一個快樂的星期，因為我每天傍晚都可以看一會兒神奇的童話書——《水孩子》。這本書的作者是英國的査爾斯·金斯利。
這本書主要說了一個掃煙囪的男孩湯姆從臟孩子變成了一個干干凈凈的水孩子的故事。他開始膽小頑皮，后來卻成了一個真正勇敢、孝順、懂事、聽話、聰明、誠實守信的小男子漢。
今天是星期日，也就是這個星期的最后一天。又到了傍晚，我輕輕地打開這本書，第一眼看到的就是水孩子湯姆因為太粗心了，而找不到其他水孩子。其實我有時候也和湯姆一樣，雖然要找的東西就在眼皮底下，但卻總也找不到。
通過閱讀這本書，不僅讓我知道了自己的缺點，還知道做人要心地善良、知足常樂，不然，你最終一定要后悔的。
在朦朧的月色下，我輕輕地合上書本，望著那皎潔的月亮。那月亮上仿佛顯示出了水孩子湯姆正在用腳拍打水面的畫面。
直到睡覺時，我的心還沒有從水孩子這本書上移開，因為他太好看了！
水孩子讀書心得篇十二
一天，小兔媽媽正做飯，小兔寶寶在那邊玩。媽媽說：“沒有胡蘿卜了。”小兔寶寶走過，手里拿著一根胡蘿卜說：“媽媽，你看，胡蘿卜!”“哦，我的寶寶?！眿寢尠押}卜放在桌子上了?？墒?，這根胡蘿卜根本不夠吃。兔媽媽必須去找更多的胡蘿卜。兔媽媽去拿籃子，從籃子里掉出兩顆種子。小兔說：“這是姐姐送給我的，春天到了，我把這兩顆種子種在門口?！蓖脣寢屨f：“你先把它收好，到春天我和你一起種?！蓖脣寢尵鸵鋈ゲ商}卜了。小兔說：“我也要去!”兔媽媽說：“外面下雪了，你在家烤火多好啊?！蓖脤殞毞且?，媽媽向窗外看了看，說：“有辦法了，我們一起堆雪人吧!”兔寶寶高興極了，他撲到媽媽懷里，媽媽抱著他轉(zhuǎn)了好幾圈。媽媽說：“這樣你就有伙伴了。”
他們一起出去堆雪人，屋外是銀白的世界。到處都積著厚厚的雪，他們先在雪地上滾出一個大大的雪球，這是雪人的身體;兔寶寶又滾了一個小一點的雪球做雪人的頭;小鳥也來幫忙，銜來一片樹葉，放在雪人的頭上，給他當(dāng)頭發(fā);小兔子拿來一個水桶給雪人當(dāng)帽子;兔媽媽說：“好像還少點什么?！毙⊥谜f：“少一雙眼睛?！蓖脤殞毦湍贸鏊氐脙深w種子，給雪人安上，雪人就有了眼睛;兔寶寶又拿出家里的那根小胡蘿卜當(dāng)做雪人的鼻子?？墒茄┤瞬幌矚g這個鼻子，他把鼻子摔了三次。小兔這是明白了，原來雪人不喜歡這個鼻子。他對雪人說：“一會媽媽回來，給你帶個漂亮的鼻子?！眿寢屨f：“現(xiàn)在有雪孩子陪你玩，我要去拔蘿卜了?！毙⊥脤寢屨f：“別忘了帶個漂亮的鼻子回來?！辈灰粫?，小兔就和雪孩子成了好朋友。他們一起在雪地上跳舞，玩耍。小兔讓雪孩子進屋烤火，但是小兔一推雪孩子就躲開了，因為他怕火。小兔就親了親雪孩子的臉蛋，打了個打噴嚏，他凍壞了，他趕緊回屋烤火去了。屋里真暖和啊!小兔玩累了，不一會睡著了。
雪孩子自己在外面玩了一會，看見小兔家著火了。他趕緊往回跑，從窗口看到小兔還在屋里睡覺呢。他急壞了!趕緊往屋子上扔雪，可是火越著越大，根本不管用。雪孩子沖進了屋里，抱起了小兔趕快往外跑?？墒?，屋里太熱了，雪孩子在一點點融化。雪孩子把小兔子輕輕地放在雪地里，他的兩顆眼睛就掉了下來，接著他就融化了。這時兔媽媽回來了，她看見家里的房子已經(jīng)被燒掉了。兔媽媽急死了，大聲喊：“小兔子，小兔子，你在哪里??”沒聽見小兔的聲音，兔媽媽撲在雪地里大哭起來。突然，小兔子喊起來：“媽媽!媽媽!我在這兒。”媽媽高興地把小兔子抱在懷里。可是小兔子傷心地哭著說：“媽媽，雪孩子他……他融化了。”太陽出來了，雪孩子變成了白色的水汽飄向了空中，兔媽媽和兔寶寶追著雪孩子跑到了高高的山上，看到雪孩子變成了白云。
水孩子讀書心得篇十三
讀了《水孩子》這本書，我覺得湯姆是個善良、調(diào)皮的孩子。他上輩子是掃煙囪的孩子，下輩子是水孩子。下輩子比上輩子要好一些。
我真想不到湯姆能跑那么遠。要是我?guī)啄甓寂懿坏?。這是一個悲傷的故事，因為湯姆后來死去了。不過后來他被仙女們變成了水孩子，在海里探險，碰到了很多事情，也學(xué)會了很多東西，他真的很堅強。雖然他的老板對他很不好，盡管困難重重，但是他還是去救他的老板。他成為了一個寬宏大量的人。我很喜歡他這種品質(zhì)。
這本書太厚了，有的地方我還沒有讀明白。但是我感覺它是一個悲傷的故事。要是他在人類世界沒有那么多苦難就好了，而不是成為水孩子以后生活才好起來。