編寫報(bào)告需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，以確保信息的流暢性和完整性。報(bào)告需要經(jīng)過反復(fù)修改和校對(duì)，以保證文字的規(guī)范和內(nèi)容的準(zhǔn)確。以下是一些優(yōu)秀報(bào)告的案例，展示了如何以簡潔明了的方式呈現(xiàn)研究成果。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇一
一學(xué)期過去了?；仡^看，有很多不足：
1、沒有全面了解學(xué)生，只從片面看問題。
我明白沒有學(xué)生不想學(xué)好，愿意用耐心等待學(xué)生?？墒牵业囊暯翘M窄了，我只從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)去肯定或否定。校外情況被我忽視了。
lyj和chsm兩位學(xué)生給我很大的啟發(fā)。
經(jīng)常對(duì)ch說他像好斗的小公雞，臉紅脖子粗，很容易與他人發(fā)生沖突。一次，因?yàn)樗蚣埽宜勗?。他說：“老師，你不懂，我家就這樣。你讓我溝通，我怎么溝通？我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子，沒有一天安頓的。我爸不對(duì)就打人……”lyj的姨媽上次打電話，說到lyj的爸爸動(dòng)不動(dòng)就打孩子，最近把孩子的眼睛打腫了。
問題的家庭產(chǎn)生問題的孩子。我只是因?yàn)楹⒆拥膯栴}去找家長，讓家長正視孩子的問題。我沒有利用好家庭資源，沒有從孩子的角度去思考問題。
2、沒有與科任老師協(xié)調(diào)好，只是孤軍奮戰(zhàn)。
我們班老師，風(fēng)格各不同。
有用高壓的。學(xué)生不敢不學(xué)，作業(yè)抄也要抄好，哪怕擠用其他學(xué)科是時(shí)間?？上В⒆觽冎皇潜粍?dòng)地重復(fù)練習(xí)，遇到稍有難度的需要思考的題目，幾乎不動(dòng)腦子。
有苦口婆心的，只要有時(shí)間，就找學(xué)生分析練習(xí)。老實(shí)的孩子，會(huì)努力去聽；調(diào)皮的多數(shù)是左耳朵進(jìn)右耳朵，有的的索性趴著睡覺。
有甩手不管的。我講你聽，不聽就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”，只要不影響我上課就好。
……。
我站在老師角度，請(qǐng)學(xué)生理解老師，為自己學(xué)習(xí)；我沒有站在學(xué)生角度，沒有讓老師理解學(xué)生，為自己教書。我很懦弱，不敢大聲說出自己的聲音。
看鄭老師的《班主任工作招招鮮》，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服，卻不敢具體去實(shí)踐。也許，作為科任老師，學(xué)生蠻喜歡我的課的，學(xué)得也不錯(cuò)；作為班主任，我的協(xié)調(diào)管理能力太弱。
我在學(xué)生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲。孩子們面對(duì)不同的教育，素質(zhì)上不去，分?jǐn)?shù)也上不去。他們成了我試驗(yàn)的小白鼠。
要談收獲，也有一些：
1、認(rèn)識(shí)自己的無知，然后去努力。
鄭老師建議大家看《自主課堂》，閱讀，很受啟發(fā)，工作間的問題談不上迎刃而解，至少有了解決的方向。
2、不斷努力，收獲快樂。
和孩子們一起努力，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天，不退步就是進(jìn)步。每天，微笑著走進(jìn)教室，微笑著離開教室。即使提高不了學(xué)習(xí)成績，至少我們努力過；即使學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，我們有快樂的心情，有健康的體魄。
每一天，都是快樂的一天。
“老師，上你的課很輕松”，“老師，我們最喜歡你的課了，真的”，“老師，我的語文原來就不好，也不喜歡，現(xiàn)在覺得還蠻好玩的”。
我珍藏著每一句評(píng)價(jià)我和我課堂的話，那些是我快樂的源泉。
1、對(duì)未來充滿希望。
這學(xué)期，有過迷惘，有過停滯，但還是努力前行，對(duì)未來抱有希望。
放假了，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，帶有思考地學(xué)習(xí)、反思，為下學(xué)期工作備好課。
我相信，未來一定很美好！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇二
20____年10月中旬至一月，師大的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)生思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)。她們一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情?；叵脒@兩個(gè)多月的工作，我感受到實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的責(zé)任重大和任務(wù)的艱巨性，但是同時(shí)能夠給我?guī)碜畲笮牢康木褪且姷綄?shí)習(xí)生們在崗位上出色的表現(xiàn)?？吹剿麄兪艿綄W(xué)生的認(rèn)可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動(dòng)力會(huì)指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作，在兩個(gè)多月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助。現(xiàn)將我所帶的頂崗實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)總結(jié)如下：
1.上好“主題班會(huì)課”
主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好的主題班會(huì)課可以給學(xué)生留下難忘的印象，甚至可以改變學(xué)生的一生。主題班會(huì)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，生動(dòng)而鮮活的教育材料。為學(xué)生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的完美，要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過程中來，讓學(xué)生“活起來”，“動(dòng)起來”，群言堂、群英會(huì)，以收到最佳的效果。主題班會(huì)的“主題”要來自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際，能解決學(xué)生成長中的一系列問題，如法紀(jì)教育的問題、誠信教育的問題、習(xí)慣教育的問題、合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會(huì)以達(dá)到真正解決學(xué)生“養(yǎng)成教育”的問題。
2.開好“知心家長會(huì)”
家長會(huì)是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級(jí)的大型活動(dòng)。要開好一次家長會(huì)，必須做好以下幾項(xiàng)工作：一是目的明確。是通過家長會(huì)了解學(xué)生家庭情況，還是通過家長會(huì)匯報(bào)學(xué)生成長情況與學(xué)業(yè)情況，還是通過家長會(huì)征求創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的意見和建議，還是通過家長會(huì)對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)等，都要事先明確。二是組織嚴(yán)密。家長會(huì)家長的與會(huì)率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長協(xié)調(diào)、溝通，說服家長克服困難，準(zhǔn)時(shí)與會(huì)，保證會(huì)議順利進(jìn)行。班級(jí)的準(zhǔn)備工作要充分：從教室的布置，到材料的準(zhǔn)備，到人員的安排，到會(huì)議程序的編排，甚至到語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應(yīng)、材料的發(fā)放與收取，每一樣事都有專人負(fù)責(zé)，有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布，學(xué)生發(fā)言人要注意成績上好、中、差的兼顧;家長發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀點(diǎn)與想法，使發(fā)言具有代表性;老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性，有一定的理論深度和實(shí)用價(jià)值，班主任的總結(jié)發(fā)言能對(duì)會(huì)議起到總結(jié)作用，讓與會(huì)家長有所獲益，有所幫助。四是注意會(huì)議的基調(diào)與氣氛，營造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，除了通過家長會(huì)，還可以通過設(shè)立家庭教育論壇，請(qǐng)家長進(jìn)課堂、家訪、信訪等形式總結(jié)推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
3.創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”
輿論氛圍;三有健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu);四有出色的學(xué)業(yè)成績;五有養(yǎng)成教育好，文明素質(zhì)高的學(xué)生群體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人心齊，走在同類班級(jí)的前列。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機(jī)，不斷提出振奮學(xué)生精神，符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標(biāo);認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自主管理;要在日常生活中以正確輿論引導(dǎo)學(xué)生，以民主的作風(fēng)示范學(xué)生，以榜樣的力量影響學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，在各級(jí)各類的考試中狠抓誠信教育，考試成績始終處于年級(jí)前列。班級(jí)法紀(jì)教育經(jīng)?；?，無安全事故發(fā)生。
4.撰寫教育個(gè)案或隨筆。
班主任在教育實(shí)踐中有許多真實(shí)的工作故事和生動(dòng)的教育案例，有遇到的棘手問題，有取得的成功經(jīng)驗(yàn)，有留下的失敗教訓(xùn)，等等。若能將這些活生生的第一手材料進(jìn)行改造、制作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案來，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫教育個(gè)案的過程就是教育科研，而科研成果是具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的。
5.認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)中心工作，根據(jù)德育大綱和學(xué)校工作計(jì)劃以及學(xué)生年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)實(shí)施。每學(xué)期結(jié)束前完成班級(jí)工作小結(jié)，參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
6.抓好常規(guī)教育，抓好學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，每學(xué)期確認(rèn)一項(xiàng)或幾項(xiàng)班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)，努力形成優(yōu)良班風(fēng)，使班內(nèi)學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。
7.關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和課余活動(dòng)。抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生愛護(hù)公物，并對(duì)學(xué)校公物負(fù)責(zé)。
8.常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)好各門功課。
9.負(fù)責(zé)班級(jí)優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項(xiàng)學(xué)生積極分子的評(píng)選工作，負(fù)責(zé)培養(yǎng)有特長的學(xué)生，組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。
10.認(rèn)真寫學(xué)生評(píng)語，填寫學(xué)生的學(xué)籍檔案等。
11.安排好學(xué)生的假期生活，特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊家庭的子女。假期結(jié)束后按時(shí)完成假期工作報(bào)表。
12.認(rèn)真參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和集體管理水平。
13.認(rèn)真完成德育處布置的其它工作。
另外，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)處事不驚、從容應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)，和學(xué)生進(jìn)行溝通談話的技巧，定期召開“班級(jí)會(huì)商會(huì)”、培養(yǎng)班干部、寫好學(xué)生評(píng)語的能力等。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們?nèi)ス芾砗冒嗌系氖挛?。我知道班主任?duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過以后的努力，克服自己的缺點(diǎn)，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
指導(dǎo)老師：
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇三
本學(xué)年，我擔(dān)任初三xx班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長與進(jìn)步而感動(dòng)，對(duì)此學(xué)年的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。
班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時(shí)的測試成績幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對(duì)策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計(jì)劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人！蒙臺(tái)梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對(duì)成績落后的孩子，我總是鼓勵(lì)他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個(gè)人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽儠簳r(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì)為班級(jí)增光添彩。
沒有文化，只有知識(shí)的純技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識(shí)，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。xx出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫上勵(lì)志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。
當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進(jìn)取。也送上我對(duì)同學(xué)們最美好的祝福。黑板報(bào)不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多的顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì)，有著深遠(yuǎn)的意義。
我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進(jìn)步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績好的組提出表揚(yáng)，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵(lì)，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長都很上進(jìn)，調(diào)動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績進(jìn)步。
總之，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇四
班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)教育管理核心，但不能把什么難題都推給班主任，班主任在工作時(shí)也不要錯(cuò)位，否則，不僅僅工作效率不高，有時(shí)還起反作用。
有些任課老師課堂紀(jì)律不好，一味地把所有責(zé)任推給班主任，動(dòng)不動(dòng)就要求班主任出面解決，面對(duì)這種情況，班主任首先要思考整個(gè)班級(jí)所有課堂紀(jì)律情況，如果大部分課堂紀(jì)律不好，班主任管理就可能出了問題，班主任要認(rèn)真同所有作課老師溝通、合作，尋找有效解決對(duì)策，班主任此時(shí)要起主導(dǎo)作用，運(yùn)用教育的合力，達(dá)到高效班級(jí)管理的目的；有個(gè)別任課老師課堂紀(jì)律不好，班主任要么坐在教室聽課，要么直接批評(píng)干預(yù)，這就大大降低任課老師在學(xué)生心目中的形象和權(quán)威，還不利于學(xué)生、任課老師和班主任的和諧相處和共同發(fā)展。
現(xiàn)在很多家長往往認(rèn)為教育學(xué)生是班主任的責(zé)任，于是把家庭教育置于腦后，對(duì)孩子不管不問，一旦出了問題，就找班主任問責(zé)。很多班主任怕承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生一出問題，動(dòng)不動(dòng)就找家長，一味指責(zé)家長，很顯然班主任是在推卸責(zé)任，學(xué)生討厭，家長反感，達(dá)不到預(yù)期教育的效果；有些班主任內(nèi)心里怕麻煩家長或者看不起家長，把家庭教育的內(nèi)容都進(jìn)行包辦，學(xué)生出了什么事都不告訴家長或者征求家長的意見和建議，這種主動(dòng)包攬或代替家庭教育的做法肯定不會(huì)有什么好效果，做不好還會(huì)造成學(xué)生、家長和班主任關(guān)系緊張，矛盾重重，教育效果弱化。
可也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)校只扣分不教育，把教育責(zé)任推給班主任，而有些班主任也有“我的班級(jí)我作主的想法”，不想讓別人參與教育。作為學(xué)校教職工，他們都有教育學(xué)生的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該實(shí)行全員參與教育，可現(xiàn)實(shí)上，很多教職工對(duì)學(xué)生不良現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，最多也只是把這種現(xiàn)象反饋給班主任，沒有抓住教育契機(jī)，學(xué)生慢慢對(duì)違反紀(jì)律也就越來越大膽了；因?yàn)橛行┌嘀魅尾幌矚g別人對(duì)其班級(jí)管理指三道四，對(duì)學(xué)校教育毫不在意，對(duì)學(xué)校的意見和建議不支持，不重視，最后變成孤家寡人，班主任工作就非常被動(dòng)，難以取得成效。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇五
我校于20xx年7月開展縣“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)班主任工作實(shí)踐研究》，校長李業(yè)強(qiáng)擔(dān)任組長，骨干教師楊雪萍具體負(fù)責(zé)，全校班主任共同參與。課題組在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校的指導(dǎo)下，課題組人員盡職盡力，按照設(shè)計(jì)的研究方案，運(yùn)用教育研究的基本方法，把調(diào)查、學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)等有機(jī)結(jié)合，保證了整個(gè)研究的計(jì)劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，完成了研究目標(biāo)和研究任務(wù)。三年里，由于工作需要，個(gè)別組內(nèi)成員有所變動(dòng)，但這并沒影響課題的研究。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)構(gòu)建體系。20xx年7月，課題正式立項(xiàng)，根據(jù)課題方案，結(jié)合我校教育工作的實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質(zhì)，提高工作效率，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力的目標(biāo)。在這一階段，主要做了以下工作：
1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實(shí)施方案，小組內(nèi)成員緊密聯(lián)系，進(jìn)行班級(jí)管理方法的碰撞，與各科教師相互協(xié)作配合，共同實(shí)施。
2、制定嚴(yán)格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進(jìn)行，所有成員對(duì)自己嚴(yán)格要求，隨時(shí)積累研究材料，隨時(shí)歸檔，并嚴(yán)格遵守學(xué)校課題管理辦法，科學(xué)規(guī)范地開展課題研究。
3、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念。為了提高自身對(duì)班主任工作的全新認(rèn)識(shí)，保證課題研究的順利實(shí)施。參與教師積極進(jìn)行對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)和探究，以提高自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育專家的講座，以提高理論修養(yǎng)。
第二階段：實(shí)施方案隨時(shí)調(diào)控。20xx年11月，課題正式開題，主要做了以下工作：
（一）樹立正確的教育觀念。面對(duì)新的形式，轉(zhuǎn)變教育觀念，以適應(yīng)教育改革，是班主任工作時(shí)代性、先進(jìn)性的體現(xiàn)。班主任在培養(yǎng)目標(biāo)方面，要樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神的人才。在師生關(guān)系方面，樹立新型的民主教育觀。在生活方式上，要樹立開放的整體教育觀。
（二）統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍，全面發(fā)展。班主任的職責(zé)和任務(wù)主要是對(duì)班級(jí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)、全面管理。凡是涉及到學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活等各方面都必須要管。
首先，班主任針對(duì)班級(jí)中的學(xué)困生制訂了詳盡的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，并把孩子們的進(jìn)步寫成案例進(jìn)行積累，總結(jié)出了一些可操作的方法。
其次，處理好班主任與任課教師的關(guān)系。班主任工作對(duì)任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對(duì)班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充。在平時(shí)的工作中，班主任同其他任課教師對(duì)學(xué)生的教育保持高度一致，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，同時(shí)，及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。
第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務(wù)的干部隊(duì)伍，組成班集體的核心。維護(hù)他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，幫助他們分析產(chǎn)生問題的原因，研究改進(jìn)方法。第四，處理好班主任與學(xué)生家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。我們通過家訪、家長會(huì)、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個(gè)別家長認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
1、王瑛老師被評(píng)為商洛市“優(yōu)秀班主任”。
2、20xx年度，我校獲鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”。
3、楊雪萍教師的的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)《梅花香自苦寒來》在20xx年暑期教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，并推廣。
4、郭青枝老師的《小議家庭陽光教育》獲20xx年縣教研室一等獎(jiǎng)。
5、高靜老師的《怎樣培養(yǎng)良好的班集體》獲20xx年《山陽教育》二等獎(jiǎng)。
6、王瑛老師的《新課改下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲。
7、學(xué)生涂晶晶、王甜怡、張小雅、劉蕾等學(xué)生被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇六
這學(xué)期由我來擔(dān)任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對(duì)這個(gè)班級(jí)，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開始處于浮躁期，對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)，時(shí)間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛心，那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時(shí)，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表，對(duì)合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào)；生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物；號(hào)召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級(jí)的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學(xué)生的自制力差，不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人：xxx。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，回顧這一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲；出校門時(shí)，要求學(xué)生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。天氣炎熱，不在水邊玩耍。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級(jí)在本學(xué)期首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范；衣著整潔，結(jié)合三項(xiàng)競賽評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動(dòng)上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互動(dòng)幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學(xué)期家訪25人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇八
本學(xué)年，我擔(dān)任初三__班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長與進(jìn)步而感動(dòng)，對(duì)此學(xué)年的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)制定計(jì)劃。
班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時(shí)的測試成績幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對(duì)策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計(jì)劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
二、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人!蒙臺(tái)梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對(duì)成績落后的孩子，我總是鼓勵(lì)他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個(gè)人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽儠簳r(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì)為班級(jí)增光添彩。
三、營造文化氛圍，培養(yǎng)人文精神。
沒有文化，只有知識(shí)的純技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識(shí)，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。____出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫上勵(lì)志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。
當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進(jìn)取。也送上我對(duì)同學(xué)們最美好的祝福。黑板報(bào)不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多的顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì)，有著深遠(yuǎn)的意義。
四、運(yùn)用競爭機(jī)制，共同進(jìn)步。
我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進(jìn)步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績好的組提出表揚(yáng)，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵(lì)，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長都很上進(jìn)，調(diào)動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績進(jìn)步。
總之，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20____年的中考中創(chuàng)造輝煌。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇九
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我接著擔(dān)任八年級(jí)x班的班主任工作。通過學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深化體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任確實(shí)不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我不斷堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是誨人不倦、耐心工作，學(xué)生每獲得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的撫慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我不斷抓住一條治理主線——學(xué)校常規(guī)的治理。任職之初，我通過多種方式，深化理解每一位學(xué)生的根本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作典范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面有了特別大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，協(xié)助學(xué)生全面理解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并按照中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的量化考核關(guān)。通過努力，我班學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了效勞認(rèn)識(shí)和競爭認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
從一開始我就十分注重，做到提早到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長聯(lián)絡(luò)，共同搞好教育。有疑難、有征詢題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)歷的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)歷的教師討教經(jīng)歷和方法。我從一開始就十分留意理解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)展“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從四周小事做起，要求學(xué)生按照本身，進(jìn)展細(xì)致的自我檢查，作出深化的自我檢討，時(shí)刻提示本人該如何做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的先鋒典范作用，以阻礙和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予確信，時(shí)時(shí)要求他們以身作那么，學(xué)會(huì)塑造本身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的征詢題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就親切留意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)征詢題及時(shí)找到他們，耐心腸對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯(lián)絡(luò)，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，獲得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和。班主任本身素養(yǎng)的提高和治理才能的加強(qiáng)是治理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分留意本人素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，才能也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得特別不夠，存在一些征詢題有待處理。為了學(xué)生更好的開展，希望在下一學(xué)期接著努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十
我這學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)語文教學(xué)和班主任。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我熱愛教育，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重以身作則?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，主要做了以下工作:。
在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展，是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)和德育課，開展多種多樣、生動(dòng)豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。利用《小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
實(shí)施素質(zhì)教育的首要問題是面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。班主任必須關(guān)注班上的每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生是不科學(xué)的。試想:同一次考試，一個(gè)一直不低于90分的優(yōu)秀學(xué)生只考了75分，而另一個(gè)一直不超過60分的學(xué)生考了70分。那么，誰更值得表揚(yáng)呢？基于這種認(rèn)識(shí)，為了讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到不同的發(fā)展水平，我在班級(jí)中開展了“自我比較”的教育活動(dòng)。
在全面了解學(xué)生思想狀況、學(xué)生基礎(chǔ)、智力狀況、身體素質(zhì)、個(gè)性愛好的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)學(xué)生奮斗的目標(biāo)。同時(shí)要要求每個(gè)學(xué)生客觀全面地總結(jié)自己的過去，充分了解自己，然后從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面確定未來的目標(biāo)，堅(jiān)持每月總結(jié)一次。學(xué)生對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)是切實(shí)可行的，也是可以接受的。只要你努力，你就會(huì)取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。進(jìn)步和成功的喜悅常常在他們心中蕩漾，在課堂上開展自我比較的活動(dòng)，讓后進(jìn)生不再消極氣餒，自信面對(duì)每一天。優(yōu)生學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十一
我和x（x）班學(xué)生早在五年級(jí)接觸了到今天，真正接手做班主任一個(gè)學(xué)期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對(duì)于學(xué)生的了解有很多不同；做高年級(jí)的班主任和低中年級(jí)的班主任又不同。這個(gè)道理好像很明顯，誰都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經(jīng)歷過才能有更深的體會(huì)。中低年級(jí)的學(xué)生，你把對(duì)他們的要求細(xì)細(xì)解說，一定要具體，要不斷反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，讓他們深入腦海。但對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)重說一個(gè)要求，說多了往往會(huì)引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來，因?yàn)檫@些道理已經(jīng)深入他們的心中，但是他們還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)，是規(guī)則沒有控制住自己的行為。針對(duì)高年級(jí)的這種特殊情況，在上學(xué)期初我制定了我們班的班規(guī)，并實(shí)行每天計(jì)分、每月統(tǒng)計(jì)、總分記住學(xué)期總評(píng)和評(píng)定等方式，這種激勵(lì)效果還是很明顯的。在這個(gè)學(xué)期初我利用綜合實(shí)踐上一個(gè)內(nèi)容，在講到《生活中的規(guī)則》時(shí)讓學(xué)生自己制定一份x（x）班的規(guī)則，并要求大家嚴(yán)格遵守。我覺得任何規(guī)則在執(zhí)行之初，只要真正落實(shí)總是能出效果的。但久了大家會(huì)沒有了開始的熱情。其實(shí)貫徹下去的規(guī)則一段時(shí)間后就會(huì)慢慢地被大家接受。
經(jīng)過一段時(shí)間后，現(xiàn)在本班有了些明顯的改變。
一、班上最調(diào)皮的富揚(yáng)同學(xué)，在上學(xué)期被我有次整了一次，之后就收斂了，至今還沒有在校犯過事。
二、原來班里找不出幾個(gè)管理能力的班干部，他們就是學(xué)習(xí)好，膽子小，能力弱，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)后，這學(xué)期我感覺我這班主任輕松了很多，因?yàn)樗齻兇_實(shí)能力增強(qiáng)了。
我覺得，希望一次利用好方法把班級(jí)搞好，然后一勞永逸，那是不實(shí)際的。盡管已經(jīng)六年級(jí)的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯(cuò)，只要不是大的原則問題，我還是抱著寬容的心去看待他們的小錯(cuò)誤，提醒他們。而遇到大問題就要嚴(yán)肅指正，有必要時(shí)還得在班上提醒全班同學(xué)。我希望學(xué)生能離開他人的監(jiān)督真正自己管理自己。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十二
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。
一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。
一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十三
作為一名新教師，對(duì)于班主任這項(xiàng)復(fù)雜而瑣碎的工作，我欣喜的同時(shí)心里充滿了迷茫，不知道從哪里開始我的工作。一年級(jí)的孩子天真可愛，同時(shí)養(yǎng)成了許多幼兒園里的自由散漫的習(xí)慣，各方面都需要老師加以引導(dǎo)和教育。上學(xué)期，由于各個(gè)方面不太熟悉，我的班主任工作很多地方存在不足，也經(jīng)常顧此失彼，自己也累得聲音沙啞，身心疲憊。為什么我班的孩子行為習(xí)慣就相對(duì)散漫？我努力地求教，我認(rèn)真地反思，痛下決心要把班級(jí)管理好。經(jīng)過了兩個(gè)學(xué)期的摸索，我慢慢領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦，雖然成績不是特別顯著，但進(jìn)步還是不小的。
在這里，我將自己這學(xué)期的心得總結(jié)如下，希望大家多多指教。
一、集中精力，狠抓紀(jì)律。
作為一年級(jí)的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起來，到班級(jí)里監(jiān)督孩子們晨讀和打掃衛(wèi)生，讓他們養(yǎng)成打掃和晨讀的習(xí)慣。中午時(shí)分，我常常放棄午休的機(jī)會(huì)，早早地來監(jiān)督幾個(gè)搗蛋大王，正所謂“擒賊先擒王”，制住了習(xí)慣較差的孩子，也起到了“殺雞儆猴”的作用，其他的孩子自然約束了自己的不良行為。傍晚時(shí)分，我偶爾會(huì)找一些問題學(xué)生談心，了解他們的境況，也試著和家長交流，達(dá)成家校聯(lián)合，共同為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。晚上，備好課，我總是在電腦前的校訊通平臺(tái)上和家長交流孩子們的進(jìn)步與得失。平時(shí)上課的時(shí)候，盡量關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律地管理，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)小老師，放手管理。
班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，而是要讓他們慢慢培養(yǎng)，無形之中，養(yǎng)成自覺好學(xué)的習(xí)慣。這一切，都要靠班級(jí)里的班干部來實(shí)施，當(dāng)老師不在的時(shí)候，可以放手讓小老師來管理，無論是早自修，還是課間時(shí)分，無論是檢查作業(yè)，還是打掃衛(wèi)生，小老師處處都在崗，時(shí)時(shí)都管理，孩子們的行為都在監(jiān)督和表揚(yáng)中。我用心培養(yǎng)了幾個(gè)管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，權(quán)利下放給他們，有問題及時(shí)向我匯報(bào)，這樣的狀況改變了我自己身心疲憊，孩子們依舊散漫自由的狀況。
三、注重集體教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
上個(gè)學(xué)期，我只是一味地訓(xùn)話，孩子們聽了就當(dāng)“耳邊風(fēng)”吹過?，F(xiàn)在我改變了策略，我每天在宣傳：我們都是一（3）班的學(xué)生，無論走到哪里，都是我們班的一份子，要時(shí)時(shí)刻刻為著班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。在我的言傳身教下，孩子們懂事多了。每一次晨會(huì)時(shí)，當(dāng)聽到一（3）班沒扣，榮獲五星半級(jí)時(shí)，孩子們總是“耶”地一聲歡叫，臉上洋溢著快樂的神情。某某同學(xué)遲到時(shí)，在全班同學(xué)的眼神注視之下，他自己都無地自容了，所以漸漸地，遲到的孩子少了，慢慢地，孩子們的綠卡越來越多了，悄悄地，整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感在一步步加強(qiáng)。我的臉上也灑滿了燦爛的陽光！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十四
從事實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)間不長，屈指可數(shù)的日子，工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，閱歷不多，但就我個(gè)人而言，我覺著我在成長，我也有收獲，經(jīng)歷了一些事情之后，對(duì)于班主任教育管理工作有了一些自己的雛形想法。
這個(gè)班級(jí)作業(yè)完成不及時(shí)，課堂紀(jì)律不好，上課傳紙條，與老師頂嘴等現(xiàn)象接二連三的出現(xiàn)，沒有良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績就更不用提了。作業(yè)問題我制定一定的獎(jiǎng)懲原則，并嚴(yán)格執(zhí)行，與學(xué)生講明寫作業(yè)的效果與用意，情況很快得到了改善。對(duì)于上課紀(jì)律與不尊敬老師的問題，我很苦惱，因?yàn)橐坏┻@樣的問題出現(xiàn)了，就是性格比較頑固的學(xué)生，但是有了問題就要面對(duì)問題，我開始與老教師請(qǐng)教，與學(xué)生進(jìn)行集體談話與個(gè)人單獨(dú)談話，發(fā)現(xiàn)有的孩子是出于逆反心理，覺得來自各方面的壓力太，想通過某種方式來發(fā)泄自己，會(huì)覺得心里平衡些，這樣的想法我曾經(jīng)也有過，但是走過來之后我知道那只是當(dāng)時(shí)的心態(tài)問題，于是我把自己的曾經(jīng)和這樣學(xué)生一同分享，告訴他他的同齡人在面對(duì)著和他一樣的壓力，一樣的環(huán)境之下，要看應(yīng)該擺清什么樣的心態(tài)，來面對(duì)壓力，而不應(yīng)該扭曲心態(tài)，抱怨客觀的不公平，更何況面對(duì)的是你的老師，一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂，這兩個(gè)是需要尊敬與尊重的對(duì)象，多次的談話與探討之后，此類學(xué)生的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)；還有一部分學(xué)生是出于表現(xiàn)的欲望，而此類的學(xué)生大部分是由于家長的溺愛與嬌慣，這樣的孩子我需要從家長和孩子兩個(gè)方面入手，面對(duì)性格蠻橫的家長就要多費(fèi)口舌，講清老師的良心用苦與不容易，希望家長可以理解，沒有一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣是從學(xué)校帶出去的，沒有一個(gè)孩子的不良行為是老師教給他的。
站在班主任這個(gè)新的工作起點(diǎn)之后，我由被人照顧到照顧別人，由被老師教育到教育我自己的學(xué)生。由于我年齡和生活環(huán)境的關(guān)系，在管理班里班級(jí)過程中，我經(jīng)歷了很多自己從小到大沒精力過的事，但正是這些事給了我經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
我班有名學(xué)生叫胡同學(xué)，入初中前有作業(yè)抄襲的壞習(xí)慣，但面對(duì)該生時(shí)我裝作不了解任何情況，在開學(xué)初的班會(huì)活動(dòng)評(píng)比中發(fā)現(xiàn)他善于組織活動(dòng)，愿意主動(dòng)承擔(dān)老師分配的任務(wù)，于是我單獨(dú)找他談話，以聊天的方式試探性問他是否愿意承擔(dān)班長的職務(wù)，剛開始孩子不吭聲，不同意也不否決，我便乘機(jī)直接把班長的職務(wù)分配給他，并堅(jiān)決的告訴他：“既然職務(wù)給你，你就要給老師堅(jiān)持住，三年，你能完成任務(wù)嗎？”該生居然立刻肯定的回答：“能”。開學(xué)到以后一個(gè)多月的日子里，他上課從不搗亂。但是學(xué)期中旬時(shí)，該生有了思想和行為上的動(dòng)搖，上課有小動(dòng)作，卻不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，有些逆反的面對(duì)我，心里其實(shí)很冷靜的我動(dòng)作上拍了一下桌子，還表現(xiàn)出很生氣的樣子，讓他反思自己的行為，反思老師管理的有沒有道理，氣急之下我說了很多，包括我的用心良苦和對(duì)他曾經(jīng)的期望，而當(dāng)我再看這名學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)該生流淚了，我問他：“為什么哭？”胡同學(xué)說：“老師我和你說，我什么都和你說！”原來他有些早戀的傾向。我心平氣和地引導(dǎo)該生，告訴他這樣的事情是不應(yīng)該發(fā)生在這個(gè)年齡的，現(xiàn)在的任務(wù)是健康成長的同時(shí)用知識(shí)充實(shí)自己、完善自己，我說的越多該生的眼淚也就越多，我也感動(dòng)的對(duì)該生說：“胡同學(xué)，在今天之前，我是你的老師，但卻是隔了一層紗的老師，今天之后希望我們能更好的建立師生關(guān)系，更好的完成你未來的初中學(xué)習(xí)生活?！弊詈笤撋€誠懇和我說了一句：“老師對(duì)不起，一開始我不應(yīng)該不承認(rèn)錯(cuò)誤，還頂撞您?！笔Ｏ碌膬蓚€(gè)多月，該生的情緒一直很穩(wěn)定，態(tài)度也很端正。
面對(duì)這份工作，我辛苦并快樂著，我班現(xiàn)在紀(jì)律提高很大，但成績還是很不理想，我的任務(wù)仍然很艱巨，有收獲的喜悅卻更有工作的壓力，在以后的道路中，我還需要摸索更多的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)提高成績。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十五
本班校外寄宿生36人，男17人，女19人（其中一人在董河親戚家住）。大多數(shù)住宿在李店街道的農(nóng)戶家里，其中有少數(shù)住在農(nóng)戶的莊外面。住宿條件比較好，大部分（有23人）兩、三人一個(gè)宿舍，其中最多的五個(gè)人一個(gè)宿舍（如景旭娥）。
由于最近天氣變冷，晚自習(xí)后大部分學(xué)生能夠回宿舍，在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，各方面做的比較好，沒有發(fā)現(xiàn)存在用電不安全因素,房子通風(fēng)較好。但有一少部分學(xué)生在晚自習(xí)后不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，存在串門和亂轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。還有個(gè)別學(xué)生在晚自習(xí)后沒有學(xué)習(xí)，回到宿舍就休息。在走訪中針對(duì)這些情況，嚴(yán)格要求他們改掉不良習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，讓他們能夠早日步如正規(guī)，爭取通過以后的努力，提高學(xué)習(xí)成績。
在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，不注意個(gè)人安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)鎖門不及時(shí)。由于現(xiàn)在正是外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)季節(jié)，對(duì)學(xué)生的影響比較大，往年這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的問題比較多。走訪中要求學(xué)生提高安全意識(shí)，以保證個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，要求學(xué)生知道基本的自護(hù)自救知識(shí)，以防煤氣中毒和用電安全。
此外，在走訪中還發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學(xué)生有夜不歸宿的現(xiàn)象，而在其他同學(xué)的宿舍留宿，針對(duì)這一情況，和店主協(xié)商，讓店主能夠在每天晚上關(guān)鎖門時(shí)清點(diǎn)住宿學(xué)生，有什么情況及時(shí)向?qū)W校或家長通知。同時(shí)，也希望店主能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許學(xué)生和其他人白天在宿舍而不去學(xué)校。
通過這次的走訪發(fā)現(xiàn)，以及結(jié)合期中考試成績等方面，要求校外寄宿生按時(shí)到校。其中存在問題，安全意識(shí)淡薄、生活和學(xué)習(xí)等方面。因此，在以后要對(duì)寄宿生進(jìn)行定期和不定期的走訪，解決他們的實(shí)際困難，防止一切安全事故的發(fā)生。在學(xué)習(xí)上多幫助他們，在生活上多照顧他們，以保證他們能夠積極主動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
總之，校外寄宿生是班內(nèi)的主體，他們能夠正常的學(xué)習(xí)和生活，才能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級(jí)，用愛心培育學(xué)生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，精心培養(yǎng)，耐心教導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。
一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有六個(gè)大周被校評(píng)為一日常規(guī)示范班級(jí)。
二、按計(jì)劃開展班會(huì)活動(dòng)營造優(yōu)良的班風(fēng)
我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作安排，先后開展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對(duì)對(duì)碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“誠信做事、誠實(shí)做人”等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己身上的責(zé)任，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了思想，樹立了正氣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮，激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進(jìn)取的欲望。
三、精心搞好班級(jí)文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境
借藝術(shù)之機(jī)，利用節(jié)慶活動(dòng)(教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié))，有計(jì)劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料，制作手抄報(bào)，創(chuàng)辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報(bào)等。通過這項(xiàng)工作，不僅美化了教室寢室環(huán)境，豐富了學(xué)生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)增強(qiáng)班集體凝聚力
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)和陽光體育，參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查訪問，關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關(guān)心國家大事，舉行元旦慶祝會(huì)，這些活動(dòng)的開展，不僅開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，還增強(qiáng)了班集體凝聚力。
五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍
充分發(fā)揮班主任的軸心作用，堅(jiān)持與科任教師聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)、細(xì)心、耐心地做學(xué)生的思想工作，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取家長對(duì)班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長會(huì),家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，有的家長親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)大有提高。
六 、利用身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望
利用星級(jí)學(xué)生的評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)校園明星，幫助學(xué)生樹立自信心，既要與優(yōu)秀同學(xué)比，也要同自己的過去比，只要今天比昨天進(jìn)步了，就是勝利。鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，做一個(gè)讓教師欣賞的學(xué)生，做一個(gè)令家長驕傲的學(xué)生。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，營造班級(jí)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍方面?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十七
先生們、女士們：
大家好！
回想自己的讀書生涯和這些年的教學(xué)生活,耳聞目睹了許多老師的豐采,他們用個(gè)人特有的魅力,他們用對(duì)工作特有的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生勤勞的付出,贏得了學(xué)生終生的感念.但當(dāng)我走上三尺講臺(tái),走近學(xué)生時(shí),卻發(fā)現(xiàn),做這樣一個(gè)老師,竟要付出一生的心血和智慧.三尺講臺(tái)堪天地，三錢粉筆萬鈞沉.
我記得網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話：
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一對(duì)好父母。
2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師。
3.工作時(shí)遇到一位好師傅。
4.成家時(shí)遇到一位好伴侶。
5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。
好老師在學(xué)生的心中，其地位、其影響僅次于生身父母。其實(shí)，特別是我們這樣一所特殊的學(xué)校，作為班主任，我和大家一樣，既是老師，更勝于父母，其責(zé)任之大，擔(dān)當(dāng)之重，是其他學(xué)校的老師難以比擬的.
好父母就是好老師，既言傳也身教。從孩子出生就手把手，不厭其煩地教孩子說與做，并且用自己優(yōu)秀的人品、妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨乐烙绊懞⒆?。我們作為老師、更作為班主任，其?shí)就是孩子特定年齡段的第二任父母，特別注重自己在工作中，既言傳更身教.
比如，教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、餐具洗刷……等等，孩子們在家中很少做，但在學(xué)校咱們的要求應(yīng)該很嚴(yán)格，這就需要老師俯下身來，親身示范，一遍不行，兩邊，一天做不好，兩天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們必然會(huì)做得很熟練。
古語說：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”。老班應(yīng)該和要求學(xué)生一樣要求自己,凡是要求學(xué)生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)對(duì)自己松的老師沒有說服力.
比如說：你要求孩子們不遲到不早退，珍惜時(shí)間。但你卻上課來得晚，盯自習(xí)不斷出入，甚至晚來早走。你要求孩子們上課專注，學(xué)習(xí)用心，但你竟然站在講臺(tái)上打電話！……這種種行為，你想把孩子帶成什么樣的人！
班主任的首要責(zé)任是做出榜樣！這就叫身教，榜樣的力量是無限的.
在班級(jí)管理上,老師和學(xué)生承擔(dān)相同的責(zé)任.學(xué)生是專業(yè)的學(xué)習(xí)人，努力學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，全面發(fā)展是他的本分；老師是專業(yè)的教育人，教書育人是我們的本分，而作為班主任，更多了一份班級(jí)管理的責(zé)任，咱有了一份屬于自己的一畝三分地，責(zé)任田。學(xué)生成長過程中的枝枝叉叉，需要我們整理。學(xué)生成長過程中的各方面保障，需要我們班主任費(fèi)盡心血.責(zé)任重大.
因此不要僅在管理學(xué)生時(shí)是父兄,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)只當(dāng)裁判.這樣做久了,學(xué)生會(huì)感覺到你僅僅是在演戲,而且演得很差勁，不真，這時(shí),你磨破嘴皮,他也不以為然了.你對(duì)他少了一份責(zé)任,他對(duì)你也不承擔(dān)絲毫的責(zé)任.班級(jí)好不好是你的事,不好交代也是你的事.
感情是雙向的,所謂“親其師,信其道”.班主任只有以滿腔的熱情去關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教育感化學(xué)生.只有把“生命的愛、赤誠的火、真摯的情”奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能打開學(xué)生的心靈大門,才能喚起他們的自信、自愛.我們學(xué)校有很多值得敬仰的老師，他們兩眼一睜，就忙到熄燈，這是一種對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)任，是大愛！這種愛更主要的體現(xiàn)是：在學(xué)生心目中，他已經(jīng)認(rèn)可你是負(fù)責(zé)任的人！
作為一位管理者，要有預(yù)瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。
孩子們有他們獨(dú)有的一片天地，在他們的空間，有好多小計(jì)劃、小秘密，甚至在每個(gè)人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。
對(duì)學(xué)生要不吝表揚(yáng)！其中特別要關(guān)注成績暫時(shí)處于劣勢以及平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生.一句發(fā)自真心的話、作業(yè)本上的幾句評(píng)語、甚至一個(gè)關(guān)切的眼神……都賦予學(xué)生以力量.
管理無小事，細(xì)節(jié)論英雄！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十八
這學(xué)期，本人擔(dān)任了六（3）班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家方面做的不夠夢想，只家了一半左右的學(xué)生，和家長溝通主要經(jīng)過電等形式，來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過上學(xué)期的'德育教育，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生忙新生，了解他們，忙他們，關(guān)心他們。和他們一齊玩耍，一齊學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一：繼續(xù)經(jīng)過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二：繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三：強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。
第四：鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五：同時(shí)，經(jīng)過班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他蜜看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強(qiáng)了他們的愛國情操。
本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。
這學(xué)期，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作鑒定評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫作本事，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)忙疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方?？墒俏蚁嘈烹S著實(shí)踐的深入，不斷思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十九
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，作為六年級(jí)班主任中的一員，在此向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡單的分析：
課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；
更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就四門主課學(xué)科來講：
語文：
1、課外知識(shí)掌握不夠。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱，不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心，新課上完之后，老師會(huì)帶著大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)，語文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟，即讀課文，識(shí)字詞，理層次，明意思。
數(shù)學(xué)：
課后復(fù)習(xí)鞏固；
遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教，不能得過且過。在這我有一個(gè)想法，就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計(jì)劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng)，就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué)，愛護(hù)他們，輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感激的！
英語：
絕大部分學(xué)生很不錯(cuò)，落后的幾位同學(xué)王意、余佳慧等要想辦法努力趕上去。英語口語很多學(xué)生有待加強(qiáng)，參加英語風(fēng)采大賽的人不多，英語風(fēng)采比賽是特長加英語口語，只有具備這二個(gè)條件的學(xué)生才能取得好成績，但有特長的人不多，人才匱乏。
科學(xué)：
優(yōu)秀率和及格率不成問題，關(guān)鍵是平均分上不去。平時(shí)任務(wù)的落實(shí)不到位，知識(shí)點(diǎn)沒有理解，很多概念模糊。
六（8）班某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)成績。
1、遇到問題，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)與學(xué)生家長溝通交流，讓問題消失在萌芽狀態(tài)，同時(shí)希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會(huì)盡一切所能幫助你。
2、作業(yè)習(xí)慣：要做到有作業(yè)馬上做，有訂正馬上交，不拖拉，不偷工減料，不抄襲，不懂問老師，合理安排時(shí)間，按時(shí)完成每一門功課的作業(yè)。
3、聽課習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，上課是否專心聽講主要表現(xiàn)在你的思維是不是緊跟老師，老師講的你是不是全部弄明白了，你是不是積極思考，大膽發(fā)言。
4、教育方法上，多表揚(yáng)，少批評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，讓她們覺得學(xué)習(xí)也是一種有趣的事，從體驗(yàn)成功中找到自信。
5、我們老師擺正心態(tài)，不驕不躁，允許學(xué)生一天一點(diǎn)進(jìn)步，由量變到質(zhì)變，“冰凍三尺非一日之寒”。
我堅(jiān)信：通過我們的共同努力，一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，讓我們?yōu)楸毙≡倮m(xù)輝煌！加油—六（8）班，老師相信你們是最棒的！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇一
一學(xué)期過去了?；仡^看，有很多不足：
1、沒有全面了解學(xué)生，只從片面看問題。
我明白沒有學(xué)生不想學(xué)好，愿意用耐心等待學(xué)生?？墒牵业囊暯翘M窄了，我只從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)去肯定或否定。校外情況被我忽視了。
lyj和chsm兩位學(xué)生給我很大的啟發(fā)。
經(jīng)常對(duì)ch說他像好斗的小公雞，臉紅脖子粗，很容易與他人發(fā)生沖突。一次，因?yàn)樗蚣埽宜勗?。他說：“老師，你不懂，我家就這樣。你讓我溝通，我怎么溝通？我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子，沒有一天安頓的。我爸不對(duì)就打人……”lyj的姨媽上次打電話，說到lyj的爸爸動(dòng)不動(dòng)就打孩子，最近把孩子的眼睛打腫了。
問題的家庭產(chǎn)生問題的孩子。我只是因?yàn)楹⒆拥膯栴}去找家長，讓家長正視孩子的問題。我沒有利用好家庭資源，沒有從孩子的角度去思考問題。
2、沒有與科任老師協(xié)調(diào)好，只是孤軍奮戰(zhàn)。
我們班老師，風(fēng)格各不同。
有用高壓的。學(xué)生不敢不學(xué)，作業(yè)抄也要抄好，哪怕擠用其他學(xué)科是時(shí)間?？上В⒆觽冎皇潜粍?dòng)地重復(fù)練習(xí)，遇到稍有難度的需要思考的題目，幾乎不動(dòng)腦子。
有苦口婆心的，只要有時(shí)間，就找學(xué)生分析練習(xí)。老實(shí)的孩子，會(huì)努力去聽；調(diào)皮的多數(shù)是左耳朵進(jìn)右耳朵，有的的索性趴著睡覺。
有甩手不管的。我講你聽，不聽就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”，只要不影響我上課就好。
……。
我站在老師角度，請(qǐng)學(xué)生理解老師，為自己學(xué)習(xí)；我沒有站在學(xué)生角度，沒有讓老師理解學(xué)生，為自己教書。我很懦弱，不敢大聲說出自己的聲音。
看鄭老師的《班主任工作招招鮮》，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服，卻不敢具體去實(shí)踐。也許，作為科任老師，學(xué)生蠻喜歡我的課的，學(xué)得也不錯(cuò)；作為班主任，我的協(xié)調(diào)管理能力太弱。
我在學(xué)生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲。孩子們面對(duì)不同的教育，素質(zhì)上不去，分?jǐn)?shù)也上不去。他們成了我試驗(yàn)的小白鼠。
要談收獲，也有一些：
1、認(rèn)識(shí)自己的無知，然后去努力。
鄭老師建議大家看《自主課堂》，閱讀，很受啟發(fā)，工作間的問題談不上迎刃而解，至少有了解決的方向。
2、不斷努力，收獲快樂。
和孩子們一起努力，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天，不退步就是進(jìn)步。每天，微笑著走進(jìn)教室，微笑著離開教室。即使提高不了學(xué)習(xí)成績，至少我們努力過；即使學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，我們有快樂的心情，有健康的體魄。
每一天，都是快樂的一天。
“老師，上你的課很輕松”，“老師，我們最喜歡你的課了，真的”，“老師，我的語文原來就不好，也不喜歡，現(xiàn)在覺得還蠻好玩的”。
我珍藏著每一句評(píng)價(jià)我和我課堂的話，那些是我快樂的源泉。
1、對(duì)未來充滿希望。
這學(xué)期，有過迷惘，有過停滯，但還是努力前行，對(duì)未來抱有希望。
放假了，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，帶有思考地學(xué)習(xí)、反思，為下學(xué)期工作備好課。
我相信，未來一定很美好！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇二
20____年10月中旬至一月，師大的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)生思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)。她們一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情?；叵脒@兩個(gè)多月的工作，我感受到實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的責(zé)任重大和任務(wù)的艱巨性，但是同時(shí)能夠給我?guī)碜畲笮牢康木褪且姷綄?shí)習(xí)生們在崗位上出色的表現(xiàn)?？吹剿麄兪艿綄W(xué)生的認(rèn)可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動(dòng)力會(huì)指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作，在兩個(gè)多月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助。現(xiàn)將我所帶的頂崗實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)總結(jié)如下：
1.上好“主題班會(huì)課”
主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好的主題班會(huì)課可以給學(xué)生留下難忘的印象，甚至可以改變學(xué)生的一生。主題班會(huì)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，生動(dòng)而鮮活的教育材料。為學(xué)生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的完美，要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過程中來，讓學(xué)生“活起來”，“動(dòng)起來”，群言堂、群英會(huì)，以收到最佳的效果。主題班會(huì)的“主題”要來自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際，能解決學(xué)生成長中的一系列問題，如法紀(jì)教育的問題、誠信教育的問題、習(xí)慣教育的問題、合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會(huì)以達(dá)到真正解決學(xué)生“養(yǎng)成教育”的問題。
2.開好“知心家長會(huì)”
家長會(huì)是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級(jí)的大型活動(dòng)。要開好一次家長會(huì)，必須做好以下幾項(xiàng)工作：一是目的明確。是通過家長會(huì)了解學(xué)生家庭情況，還是通過家長會(huì)匯報(bào)學(xué)生成長情況與學(xué)業(yè)情況，還是通過家長會(huì)征求創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的意見和建議，還是通過家長會(huì)對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)等，都要事先明確。二是組織嚴(yán)密。家長會(huì)家長的與會(huì)率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長協(xié)調(diào)、溝通，說服家長克服困難，準(zhǔn)時(shí)與會(huì)，保證會(huì)議順利進(jìn)行。班級(jí)的準(zhǔn)備工作要充分：從教室的布置，到材料的準(zhǔn)備，到人員的安排，到會(huì)議程序的編排，甚至到語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應(yīng)、材料的發(fā)放與收取，每一樣事都有專人負(fù)責(zé)，有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布，學(xué)生發(fā)言人要注意成績上好、中、差的兼顧;家長發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀點(diǎn)與想法，使發(fā)言具有代表性;老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性，有一定的理論深度和實(shí)用價(jià)值，班主任的總結(jié)發(fā)言能對(duì)會(huì)議起到總結(jié)作用，讓與會(huì)家長有所獲益，有所幫助。四是注意會(huì)議的基調(diào)與氣氛，營造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，除了通過家長會(huì)，還可以通過設(shè)立家庭教育論壇，請(qǐng)家長進(jìn)課堂、家訪、信訪等形式總結(jié)推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
3.創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”
輿論氛圍;三有健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu);四有出色的學(xué)業(yè)成績;五有養(yǎng)成教育好，文明素質(zhì)高的學(xué)生群體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人心齊，走在同類班級(jí)的前列。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機(jī)，不斷提出振奮學(xué)生精神，符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標(biāo);認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自主管理;要在日常生活中以正確輿論引導(dǎo)學(xué)生，以民主的作風(fēng)示范學(xué)生，以榜樣的力量影響學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，在各級(jí)各類的考試中狠抓誠信教育，考試成績始終處于年級(jí)前列。班級(jí)法紀(jì)教育經(jīng)?；?，無安全事故發(fā)生。
4.撰寫教育個(gè)案或隨筆。
班主任在教育實(shí)踐中有許多真實(shí)的工作故事和生動(dòng)的教育案例，有遇到的棘手問題，有取得的成功經(jīng)驗(yàn)，有留下的失敗教訓(xùn)，等等。若能將這些活生生的第一手材料進(jìn)行改造、制作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案來，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫教育個(gè)案的過程就是教育科研，而科研成果是具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的。
5.認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)中心工作，根據(jù)德育大綱和學(xué)校工作計(jì)劃以及學(xué)生年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)實(shí)施。每學(xué)期結(jié)束前完成班級(jí)工作小結(jié)，參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
6.抓好常規(guī)教育，抓好學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，每學(xué)期確認(rèn)一項(xiàng)或幾項(xiàng)班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)，努力形成優(yōu)良班風(fēng)，使班內(nèi)學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。
7.關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和課余活動(dòng)。抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生愛護(hù)公物，并對(duì)學(xué)校公物負(fù)責(zé)。
8.常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)好各門功課。
9.負(fù)責(zé)班級(jí)優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項(xiàng)學(xué)生積極分子的評(píng)選工作，負(fù)責(zé)培養(yǎng)有特長的學(xué)生，組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。
10.認(rèn)真寫學(xué)生評(píng)語，填寫學(xué)生的學(xué)籍檔案等。
11.安排好學(xué)生的假期生活，特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊家庭的子女。假期結(jié)束后按時(shí)完成假期工作報(bào)表。
12.認(rèn)真參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和集體管理水平。
13.認(rèn)真完成德育處布置的其它工作。
另外，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)處事不驚、從容應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)，和學(xué)生進(jìn)行溝通談話的技巧，定期召開“班級(jí)會(huì)商會(huì)”、培養(yǎng)班干部、寫好學(xué)生評(píng)語的能力等。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們?nèi)ス芾砗冒嗌系氖挛?。我知道班主任?duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過以后的努力，克服自己的缺點(diǎn)，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
指導(dǎo)老師：
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇三
本學(xué)年，我擔(dān)任初三xx班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長與進(jìn)步而感動(dòng)，對(duì)此學(xué)年的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。
班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時(shí)的測試成績幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對(duì)策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計(jì)劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人！蒙臺(tái)梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對(duì)成績落后的孩子，我總是鼓勵(lì)他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個(gè)人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽儠簳r(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì)為班級(jí)增光添彩。
沒有文化，只有知識(shí)的純技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識(shí)，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。xx出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫上勵(lì)志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。
當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進(jìn)取。也送上我對(duì)同學(xué)們最美好的祝福。黑板報(bào)不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多的顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì)，有著深遠(yuǎn)的意義。
我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進(jìn)步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績好的組提出表揚(yáng)，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵(lì)，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長都很上進(jìn)，調(diào)動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績進(jìn)步。
總之，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇四
班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)教育管理核心，但不能把什么難題都推給班主任，班主任在工作時(shí)也不要錯(cuò)位，否則，不僅僅工作效率不高，有時(shí)還起反作用。
有些任課老師課堂紀(jì)律不好，一味地把所有責(zé)任推給班主任，動(dòng)不動(dòng)就要求班主任出面解決，面對(duì)這種情況，班主任首先要思考整個(gè)班級(jí)所有課堂紀(jì)律情況，如果大部分課堂紀(jì)律不好，班主任管理就可能出了問題，班主任要認(rèn)真同所有作課老師溝通、合作，尋找有效解決對(duì)策，班主任此時(shí)要起主導(dǎo)作用，運(yùn)用教育的合力，達(dá)到高效班級(jí)管理的目的；有個(gè)別任課老師課堂紀(jì)律不好，班主任要么坐在教室聽課，要么直接批評(píng)干預(yù)，這就大大降低任課老師在學(xué)生心目中的形象和權(quán)威，還不利于學(xué)生、任課老師和班主任的和諧相處和共同發(fā)展。
現(xiàn)在很多家長往往認(rèn)為教育學(xué)生是班主任的責(zé)任，于是把家庭教育置于腦后，對(duì)孩子不管不問，一旦出了問題，就找班主任問責(zé)。很多班主任怕承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生一出問題，動(dòng)不動(dòng)就找家長，一味指責(zé)家長，很顯然班主任是在推卸責(zé)任，學(xué)生討厭，家長反感，達(dá)不到預(yù)期教育的效果；有些班主任內(nèi)心里怕麻煩家長或者看不起家長，把家庭教育的內(nèi)容都進(jìn)行包辦，學(xué)生出了什么事都不告訴家長或者征求家長的意見和建議，這種主動(dòng)包攬或代替家庭教育的做法肯定不會(huì)有什么好效果，做不好還會(huì)造成學(xué)生、家長和班主任關(guān)系緊張，矛盾重重，教育效果弱化。
可也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)校只扣分不教育，把教育責(zé)任推給班主任，而有些班主任也有“我的班級(jí)我作主的想法”，不想讓別人參與教育。作為學(xué)校教職工，他們都有教育學(xué)生的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該實(shí)行全員參與教育，可現(xiàn)實(shí)上，很多教職工對(duì)學(xué)生不良現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，最多也只是把這種現(xiàn)象反饋給班主任，沒有抓住教育契機(jī)，學(xué)生慢慢對(duì)違反紀(jì)律也就越來越大膽了；因?yàn)橛行┌嘀魅尾幌矚g別人對(duì)其班級(jí)管理指三道四，對(duì)學(xué)校教育毫不在意，對(duì)學(xué)校的意見和建議不支持，不重視，最后變成孤家寡人，班主任工作就非常被動(dòng)，難以取得成效。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇五
我校于20xx年7月開展縣“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)班主任工作實(shí)踐研究》，校長李業(yè)強(qiáng)擔(dān)任組長，骨干教師楊雪萍具體負(fù)責(zé)，全校班主任共同參與。課題組在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校的指導(dǎo)下，課題組人員盡職盡力，按照設(shè)計(jì)的研究方案，運(yùn)用教育研究的基本方法，把調(diào)查、學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)等有機(jī)結(jié)合，保證了整個(gè)研究的計(jì)劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，完成了研究目標(biāo)和研究任務(wù)。三年里，由于工作需要，個(gè)別組內(nèi)成員有所變動(dòng)，但這并沒影響課題的研究。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)構(gòu)建體系。20xx年7月，課題正式立項(xiàng)，根據(jù)課題方案，結(jié)合我校教育工作的實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質(zhì)，提高工作效率，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力的目標(biāo)。在這一階段，主要做了以下工作：
1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實(shí)施方案，小組內(nèi)成員緊密聯(lián)系，進(jìn)行班級(jí)管理方法的碰撞，與各科教師相互協(xié)作配合，共同實(shí)施。
2、制定嚴(yán)格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進(jìn)行，所有成員對(duì)自己嚴(yán)格要求，隨時(shí)積累研究材料，隨時(shí)歸檔，并嚴(yán)格遵守學(xué)校課題管理辦法，科學(xué)規(guī)范地開展課題研究。
3、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念。為了提高自身對(duì)班主任工作的全新認(rèn)識(shí)，保證課題研究的順利實(shí)施。參與教師積極進(jìn)行對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)和探究，以提高自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育專家的講座，以提高理論修養(yǎng)。
第二階段：實(shí)施方案隨時(shí)調(diào)控。20xx年11月，課題正式開題，主要做了以下工作：
（一）樹立正確的教育觀念。面對(duì)新的形式，轉(zhuǎn)變教育觀念，以適應(yīng)教育改革，是班主任工作時(shí)代性、先進(jìn)性的體現(xiàn)。班主任在培養(yǎng)目標(biāo)方面，要樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神的人才。在師生關(guān)系方面，樹立新型的民主教育觀。在生活方式上，要樹立開放的整體教育觀。
（二）統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍，全面發(fā)展。班主任的職責(zé)和任務(wù)主要是對(duì)班級(jí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)、全面管理。凡是涉及到學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活等各方面都必須要管。
首先，班主任針對(duì)班級(jí)中的學(xué)困生制訂了詳盡的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，并把孩子們的進(jìn)步寫成案例進(jìn)行積累，總結(jié)出了一些可操作的方法。
其次，處理好班主任與任課教師的關(guān)系。班主任工作對(duì)任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對(duì)班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充。在平時(shí)的工作中，班主任同其他任課教師對(duì)學(xué)生的教育保持高度一致，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，同時(shí)，及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。
第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務(wù)的干部隊(duì)伍，組成班集體的核心。維護(hù)他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，幫助他們分析產(chǎn)生問題的原因，研究改進(jìn)方法。第四，處理好班主任與學(xué)生家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。我們通過家訪、家長會(huì)、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個(gè)別家長認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
1、王瑛老師被評(píng)為商洛市“優(yōu)秀班主任”。
2、20xx年度，我校獲鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”。
3、楊雪萍教師的的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)《梅花香自苦寒來》在20xx年暑期教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，并推廣。
4、郭青枝老師的《小議家庭陽光教育》獲20xx年縣教研室一等獎(jiǎng)。
5、高靜老師的《怎樣培養(yǎng)良好的班集體》獲20xx年《山陽教育》二等獎(jiǎng)。
6、王瑛老師的《新課改下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲。
7、學(xué)生涂晶晶、王甜怡、張小雅、劉蕾等學(xué)生被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇六
這學(xué)期由我來擔(dān)任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對(duì)這個(gè)班級(jí)，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個(gè)方面來匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開始處于浮躁期，對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)，時(shí)間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛心，那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時(shí)，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表，對(duì)合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào)；生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物；號(hào)召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級(jí)的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學(xué)生的自制力差，不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人：xxx。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，回顧這一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲；出校門時(shí)，要求學(xué)生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。天氣炎熱，不在水邊玩耍。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級(jí)在本學(xué)期首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范；衣著整潔，結(jié)合三項(xiàng)競賽評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動(dòng)上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互動(dòng)幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學(xué)期家訪25人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇八
本學(xué)年，我擔(dān)任初三__班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長與進(jìn)步而感動(dòng)，對(duì)此學(xué)年的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)制定計(jì)劃。
班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時(shí)的測試成績幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對(duì)策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計(jì)劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
二、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人!蒙臺(tái)梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對(duì)成績落后的孩子，我總是鼓勵(lì)他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個(gè)人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽儠簳r(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì)為班級(jí)增光添彩。
三、營造文化氛圍，培養(yǎng)人文精神。
沒有文化，只有知識(shí)的純技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識(shí)，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。____出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫上勵(lì)志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。
當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進(jìn)取。也送上我對(duì)同學(xué)們最美好的祝福。黑板報(bào)不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多的顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì)，有著深遠(yuǎn)的意義。
四、運(yùn)用競爭機(jī)制，共同進(jìn)步。
我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進(jìn)步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績好的組提出表揚(yáng)，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵(lì)，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長都很上進(jìn)，調(diào)動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績進(jìn)步。
總之，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20____年的中考中創(chuàng)造輝煌。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇九
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我接著擔(dān)任八年級(jí)x班的班主任工作。通過學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深化體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任確實(shí)不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我不斷堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是誨人不倦、耐心工作，學(xué)生每獲得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的撫慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我不斷抓住一條治理主線——學(xué)校常規(guī)的治理。任職之初，我通過多種方式，深化理解每一位學(xué)生的根本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作典范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面有了特別大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，協(xié)助學(xué)生全面理解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并按照中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的量化考核關(guān)。通過努力，我班學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了效勞認(rèn)識(shí)和競爭認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
從一開始我就十分注重，做到提早到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長聯(lián)絡(luò)，共同搞好教育。有疑難、有征詢題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)歷的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)歷的教師討教經(jīng)歷和方法。我從一開始就十分留意理解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)展“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從四周小事做起，要求學(xué)生按照本身，進(jìn)展細(xì)致的自我檢查，作出深化的自我檢討，時(shí)刻提示本人該如何做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的先鋒典范作用，以阻礙和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予確信，時(shí)時(shí)要求他們以身作那么，學(xué)會(huì)塑造本身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的征詢題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就親切留意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)征詢題及時(shí)找到他們，耐心腸對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯(lián)絡(luò)，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，獲得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和。班主任本身素養(yǎng)的提高和治理才能的加強(qiáng)是治理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分留意本人素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，才能也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得特別不夠，存在一些征詢題有待處理。為了學(xué)生更好的開展，希望在下一學(xué)期接著努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十
我這學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)語文教學(xué)和班主任。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我熱愛教育，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重以身作則?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，主要做了以下工作:。
在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展，是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)和德育課，開展多種多樣、生動(dòng)豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。利用《小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
實(shí)施素質(zhì)教育的首要問題是面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。班主任必須關(guān)注班上的每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生是不科學(xué)的。試想:同一次考試，一個(gè)一直不低于90分的優(yōu)秀學(xué)生只考了75分，而另一個(gè)一直不超過60分的學(xué)生考了70分。那么，誰更值得表揚(yáng)呢？基于這種認(rèn)識(shí)，為了讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到不同的發(fā)展水平，我在班級(jí)中開展了“自我比較”的教育活動(dòng)。
在全面了解學(xué)生思想狀況、學(xué)生基礎(chǔ)、智力狀況、身體素質(zhì)、個(gè)性愛好的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)學(xué)生奮斗的目標(biāo)。同時(shí)要要求每個(gè)學(xué)生客觀全面地總結(jié)自己的過去，充分了解自己，然后從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面確定未來的目標(biāo)，堅(jiān)持每月總結(jié)一次。學(xué)生對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)是切實(shí)可行的，也是可以接受的。只要你努力，你就會(huì)取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。進(jìn)步和成功的喜悅常常在他們心中蕩漾，在課堂上開展自我比較的活動(dòng)，讓后進(jìn)生不再消極氣餒，自信面對(duì)每一天。優(yōu)生學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十一
我和x（x）班學(xué)生早在五年級(jí)接觸了到今天，真正接手做班主任一個(gè)學(xué)期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對(duì)于學(xué)生的了解有很多不同；做高年級(jí)的班主任和低中年級(jí)的班主任又不同。這個(gè)道理好像很明顯，誰都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經(jīng)歷過才能有更深的體會(huì)。中低年級(jí)的學(xué)生，你把對(duì)他們的要求細(xì)細(xì)解說，一定要具體，要不斷反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，讓他們深入腦海。但對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)重說一個(gè)要求，說多了往往會(huì)引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來，因?yàn)檫@些道理已經(jīng)深入他們的心中，但是他們還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)，是規(guī)則沒有控制住自己的行為。針對(duì)高年級(jí)的這種特殊情況，在上學(xué)期初我制定了我們班的班規(guī)，并實(shí)行每天計(jì)分、每月統(tǒng)計(jì)、總分記住學(xué)期總評(píng)和評(píng)定等方式，這種激勵(lì)效果還是很明顯的。在這個(gè)學(xué)期初我利用綜合實(shí)踐上一個(gè)內(nèi)容，在講到《生活中的規(guī)則》時(shí)讓學(xué)生自己制定一份x（x）班的規(guī)則，并要求大家嚴(yán)格遵守。我覺得任何規(guī)則在執(zhí)行之初，只要真正落實(shí)總是能出效果的。但久了大家會(huì)沒有了開始的熱情。其實(shí)貫徹下去的規(guī)則一段時(shí)間后就會(huì)慢慢地被大家接受。
經(jīng)過一段時(shí)間后，現(xiàn)在本班有了些明顯的改變。
一、班上最調(diào)皮的富揚(yáng)同學(xué)，在上學(xué)期被我有次整了一次，之后就收斂了，至今還沒有在校犯過事。
二、原來班里找不出幾個(gè)管理能力的班干部，他們就是學(xué)習(xí)好，膽子小，能力弱，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)后，這學(xué)期我感覺我這班主任輕松了很多，因?yàn)樗齻兇_實(shí)能力增強(qiáng)了。
我覺得，希望一次利用好方法把班級(jí)搞好，然后一勞永逸，那是不實(shí)際的。盡管已經(jīng)六年級(jí)的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯(cuò)，只要不是大的原則問題，我還是抱著寬容的心去看待他們的小錯(cuò)誤，提醒他們。而遇到大問題就要嚴(yán)肅指正，有必要時(shí)還得在班上提醒全班同學(xué)。我希望學(xué)生能離開他人的監(jiān)督真正自己管理自己。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十二
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。
一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。
一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十三
作為一名新教師，對(duì)于班主任這項(xiàng)復(fù)雜而瑣碎的工作，我欣喜的同時(shí)心里充滿了迷茫，不知道從哪里開始我的工作。一年級(jí)的孩子天真可愛，同時(shí)養(yǎng)成了許多幼兒園里的自由散漫的習(xí)慣，各方面都需要老師加以引導(dǎo)和教育。上學(xué)期，由于各個(gè)方面不太熟悉，我的班主任工作很多地方存在不足，也經(jīng)常顧此失彼，自己也累得聲音沙啞，身心疲憊。為什么我班的孩子行為習(xí)慣就相對(duì)散漫？我努力地求教，我認(rèn)真地反思，痛下決心要把班級(jí)管理好。經(jīng)過了兩個(gè)學(xué)期的摸索，我慢慢領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦，雖然成績不是特別顯著，但進(jìn)步還是不小的。
在這里，我將自己這學(xué)期的心得總結(jié)如下，希望大家多多指教。
一、集中精力，狠抓紀(jì)律。
作為一年級(jí)的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起來，到班級(jí)里監(jiān)督孩子們晨讀和打掃衛(wèi)生，讓他們養(yǎng)成打掃和晨讀的習(xí)慣。中午時(shí)分，我常常放棄午休的機(jī)會(huì)，早早地來監(jiān)督幾個(gè)搗蛋大王，正所謂“擒賊先擒王”，制住了習(xí)慣較差的孩子，也起到了“殺雞儆猴”的作用，其他的孩子自然約束了自己的不良行為。傍晚時(shí)分，我偶爾會(huì)找一些問題學(xué)生談心，了解他們的境況，也試著和家長交流，達(dá)成家校聯(lián)合，共同為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。晚上，備好課，我總是在電腦前的校訊通平臺(tái)上和家長交流孩子們的進(jìn)步與得失。平時(shí)上課的時(shí)候，盡量關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律地管理，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)小老師，放手管理。
班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，而是要讓他們慢慢培養(yǎng)，無形之中，養(yǎng)成自覺好學(xué)的習(xí)慣。這一切，都要靠班級(jí)里的班干部來實(shí)施，當(dāng)老師不在的時(shí)候，可以放手讓小老師來管理，無論是早自修，還是課間時(shí)分，無論是檢查作業(yè)，還是打掃衛(wèi)生，小老師處處都在崗，時(shí)時(shí)都管理，孩子們的行為都在監(jiān)督和表揚(yáng)中。我用心培養(yǎng)了幾個(gè)管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，權(quán)利下放給他們，有問題及時(shí)向我匯報(bào)，這樣的狀況改變了我自己身心疲憊，孩子們依舊散漫自由的狀況。
三、注重集體教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
上個(gè)學(xué)期，我只是一味地訓(xùn)話，孩子們聽了就當(dāng)“耳邊風(fēng)”吹過?，F(xiàn)在我改變了策略，我每天在宣傳：我們都是一（3）班的學(xué)生，無論走到哪里，都是我們班的一份子，要時(shí)時(shí)刻刻為著班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。在我的言傳身教下，孩子們懂事多了。每一次晨會(huì)時(shí)，當(dāng)聽到一（3）班沒扣，榮獲五星半級(jí)時(shí)，孩子們總是“耶”地一聲歡叫，臉上洋溢著快樂的神情。某某同學(xué)遲到時(shí)，在全班同學(xué)的眼神注視之下，他自己都無地自容了，所以漸漸地，遲到的孩子少了，慢慢地，孩子們的綠卡越來越多了，悄悄地，整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感在一步步加強(qiáng)。我的臉上也灑滿了燦爛的陽光！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十四
從事實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)間不長，屈指可數(shù)的日子，工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，閱歷不多，但就我個(gè)人而言，我覺著我在成長，我也有收獲，經(jīng)歷了一些事情之后，對(duì)于班主任教育管理工作有了一些自己的雛形想法。
這個(gè)班級(jí)作業(yè)完成不及時(shí)，課堂紀(jì)律不好，上課傳紙條，與老師頂嘴等現(xiàn)象接二連三的出現(xiàn)，沒有良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績就更不用提了。作業(yè)問題我制定一定的獎(jiǎng)懲原則，并嚴(yán)格執(zhí)行，與學(xué)生講明寫作業(yè)的效果與用意，情況很快得到了改善。對(duì)于上課紀(jì)律與不尊敬老師的問題，我很苦惱，因?yàn)橐坏┻@樣的問題出現(xiàn)了，就是性格比較頑固的學(xué)生，但是有了問題就要面對(duì)問題，我開始與老教師請(qǐng)教，與學(xué)生進(jìn)行集體談話與個(gè)人單獨(dú)談話，發(fā)現(xiàn)有的孩子是出于逆反心理，覺得來自各方面的壓力太，想通過某種方式來發(fā)泄自己，會(huì)覺得心里平衡些，這樣的想法我曾經(jīng)也有過，但是走過來之后我知道那只是當(dāng)時(shí)的心態(tài)問題，于是我把自己的曾經(jīng)和這樣學(xué)生一同分享，告訴他他的同齡人在面對(duì)著和他一樣的壓力，一樣的環(huán)境之下，要看應(yīng)該擺清什么樣的心態(tài)，來面對(duì)壓力，而不應(yīng)該扭曲心態(tài)，抱怨客觀的不公平，更何況面對(duì)的是你的老師，一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂，這兩個(gè)是需要尊敬與尊重的對(duì)象，多次的談話與探討之后，此類學(xué)生的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)；還有一部分學(xué)生是出于表現(xiàn)的欲望，而此類的學(xué)生大部分是由于家長的溺愛與嬌慣，這樣的孩子我需要從家長和孩子兩個(gè)方面入手，面對(duì)性格蠻橫的家長就要多費(fèi)口舌，講清老師的良心用苦與不容易，希望家長可以理解，沒有一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣是從學(xué)校帶出去的，沒有一個(gè)孩子的不良行為是老師教給他的。
站在班主任這個(gè)新的工作起點(diǎn)之后，我由被人照顧到照顧別人，由被老師教育到教育我自己的學(xué)生。由于我年齡和生活環(huán)境的關(guān)系，在管理班里班級(jí)過程中，我經(jīng)歷了很多自己從小到大沒精力過的事，但正是這些事給了我經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
我班有名學(xué)生叫胡同學(xué)，入初中前有作業(yè)抄襲的壞習(xí)慣，但面對(duì)該生時(shí)我裝作不了解任何情況，在開學(xué)初的班會(huì)活動(dòng)評(píng)比中發(fā)現(xiàn)他善于組織活動(dòng)，愿意主動(dòng)承擔(dān)老師分配的任務(wù)，于是我單獨(dú)找他談話，以聊天的方式試探性問他是否愿意承擔(dān)班長的職務(wù)，剛開始孩子不吭聲，不同意也不否決，我便乘機(jī)直接把班長的職務(wù)分配給他，并堅(jiān)決的告訴他：“既然職務(wù)給你，你就要給老師堅(jiān)持住，三年，你能完成任務(wù)嗎？”該生居然立刻肯定的回答：“能”。開學(xué)到以后一個(gè)多月的日子里，他上課從不搗亂。但是學(xué)期中旬時(shí)，該生有了思想和行為上的動(dòng)搖，上課有小動(dòng)作，卻不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，有些逆反的面對(duì)我，心里其實(shí)很冷靜的我動(dòng)作上拍了一下桌子，還表現(xiàn)出很生氣的樣子，讓他反思自己的行為，反思老師管理的有沒有道理，氣急之下我說了很多，包括我的用心良苦和對(duì)他曾經(jīng)的期望，而當(dāng)我再看這名學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)該生流淚了，我問他：“為什么哭？”胡同學(xué)說：“老師我和你說，我什么都和你說！”原來他有些早戀的傾向。我心平氣和地引導(dǎo)該生，告訴他這樣的事情是不應(yīng)該發(fā)生在這個(gè)年齡的，現(xiàn)在的任務(wù)是健康成長的同時(shí)用知識(shí)充實(shí)自己、完善自己，我說的越多該生的眼淚也就越多，我也感動(dòng)的對(duì)該生說：“胡同學(xué)，在今天之前，我是你的老師，但卻是隔了一層紗的老師，今天之后希望我們能更好的建立師生關(guān)系，更好的完成你未來的初中學(xué)習(xí)生活?！弊詈笤撋€誠懇和我說了一句：“老師對(duì)不起，一開始我不應(yīng)該不承認(rèn)錯(cuò)誤，還頂撞您?！笔Ｏ碌膬蓚€(gè)多月，該生的情緒一直很穩(wěn)定，態(tài)度也很端正。
面對(duì)這份工作，我辛苦并快樂著，我班現(xiàn)在紀(jì)律提高很大，但成績還是很不理想，我的任務(wù)仍然很艱巨，有收獲的喜悅卻更有工作的壓力，在以后的道路中，我還需要摸索更多的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)提高成績。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十五
本班校外寄宿生36人，男17人，女19人（其中一人在董河親戚家住）。大多數(shù)住宿在李店街道的農(nóng)戶家里，其中有少數(shù)住在農(nóng)戶的莊外面。住宿條件比較好，大部分（有23人）兩、三人一個(gè)宿舍，其中最多的五個(gè)人一個(gè)宿舍（如景旭娥）。
由于最近天氣變冷，晚自習(xí)后大部分學(xué)生能夠回宿舍，在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，各方面做的比較好，沒有發(fā)現(xiàn)存在用電不安全因素,房子通風(fēng)較好。但有一少部分學(xué)生在晚自習(xí)后不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，存在串門和亂轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。還有個(gè)別學(xué)生在晚自習(xí)后沒有學(xué)習(xí)，回到宿舍就休息。在走訪中針對(duì)這些情況，嚴(yán)格要求他們改掉不良習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，讓他們能夠早日步如正規(guī)，爭取通過以后的努力，提高學(xué)習(xí)成績。
在走訪中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，不注意個(gè)人安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)鎖門不及時(shí)。由于現(xiàn)在正是外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)季節(jié)，對(duì)學(xué)生的影響比較大，往年這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的問題比較多。走訪中要求學(xué)生提高安全意識(shí)，以保證個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，要求學(xué)生知道基本的自護(hù)自救知識(shí)，以防煤氣中毒和用電安全。
此外，在走訪中還發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學(xué)生有夜不歸宿的現(xiàn)象，而在其他同學(xué)的宿舍留宿，針對(duì)這一情況，和店主協(xié)商，讓店主能夠在每天晚上關(guān)鎖門時(shí)清點(diǎn)住宿學(xué)生，有什么情況及時(shí)向?qū)W校或家長通知。同時(shí)，也希望店主能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許學(xué)生和其他人白天在宿舍而不去學(xué)校。
通過這次的走訪發(fā)現(xiàn)，以及結(jié)合期中考試成績等方面，要求校外寄宿生按時(shí)到校。其中存在問題，安全意識(shí)淡薄、生活和學(xué)習(xí)等方面。因此，在以后要對(duì)寄宿生進(jìn)行定期和不定期的走訪，解決他們的實(shí)際困難，防止一切安全事故的發(fā)生。在學(xué)習(xí)上多幫助他們，在生活上多照顧他們，以保證他們能夠積極主動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
總之，校外寄宿生是班內(nèi)的主體，他們能夠正常的學(xué)習(xí)和生活，才能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級(jí)，用愛心培育學(xué)生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，精心培養(yǎng)，耐心教導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。
一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有六個(gè)大周被校評(píng)為一日常規(guī)示范班級(jí)。
二、按計(jì)劃開展班會(huì)活動(dòng)營造優(yōu)良的班風(fēng)
我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作安排，先后開展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對(duì)對(duì)碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“誠信做事、誠實(shí)做人”等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己身上的責(zé)任，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了思想，樹立了正氣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮，激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進(jìn)取的欲望。
三、精心搞好班級(jí)文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境
借藝術(shù)之機(jī)，利用節(jié)慶活動(dòng)(教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié))，有計(jì)劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料，制作手抄報(bào)，創(chuàng)辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報(bào)等。通過這項(xiàng)工作，不僅美化了教室寢室環(huán)境，豐富了學(xué)生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)增強(qiáng)班集體凝聚力
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)和陽光體育，參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查訪問，關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關(guān)心國家大事，舉行元旦慶祝會(huì)，這些活動(dòng)的開展，不僅開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，還增強(qiáng)了班集體凝聚力。
五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍
充分發(fā)揮班主任的軸心作用，堅(jiān)持與科任教師聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)、細(xì)心、耐心地做學(xué)生的思想工作，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取家長對(duì)班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長會(huì),家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，有的家長親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)大有提高。
六 、利用身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望
利用星級(jí)學(xué)生的評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)校園明星，幫助學(xué)生樹立自信心，既要與優(yōu)秀同學(xué)比，也要同自己的過去比，只要今天比昨天進(jìn)步了，就是勝利。鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，做一個(gè)讓教師欣賞的學(xué)生，做一個(gè)令家長驕傲的學(xué)生。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，營造班級(jí)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍方面?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十七
先生們、女士們：
大家好！
回想自己的讀書生涯和這些年的教學(xué)生活,耳聞目睹了許多老師的豐采,他們用個(gè)人特有的魅力,他們用對(duì)工作特有的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生勤勞的付出,贏得了學(xué)生終生的感念.但當(dāng)我走上三尺講臺(tái),走近學(xué)生時(shí),卻發(fā)現(xiàn),做這樣一個(gè)老師,竟要付出一生的心血和智慧.三尺講臺(tái)堪天地，三錢粉筆萬鈞沉.
我記得網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話：
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一對(duì)好父母。
2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師。
3.工作時(shí)遇到一位好師傅。
4.成家時(shí)遇到一位好伴侶。
5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。
好老師在學(xué)生的心中，其地位、其影響僅次于生身父母。其實(shí)，特別是我們這樣一所特殊的學(xué)校，作為班主任，我和大家一樣，既是老師，更勝于父母，其責(zé)任之大，擔(dān)當(dāng)之重，是其他學(xué)校的老師難以比擬的.
好父母就是好老師，既言傳也身教。從孩子出生就手把手，不厭其煩地教孩子說與做，并且用自己優(yōu)秀的人品、妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨乐烙绊懞⒆?。我們作為老師、更作為班主任，其?shí)就是孩子特定年齡段的第二任父母，特別注重自己在工作中，既言傳更身教.
比如，教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、餐具洗刷……等等，孩子們在家中很少做，但在學(xué)校咱們的要求應(yīng)該很嚴(yán)格，這就需要老師俯下身來，親身示范，一遍不行，兩邊，一天做不好，兩天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們必然會(huì)做得很熟練。
古語說：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”。老班應(yīng)該和要求學(xué)生一樣要求自己,凡是要求學(xué)生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)對(duì)自己松的老師沒有說服力.
比如說：你要求孩子們不遲到不早退，珍惜時(shí)間。但你卻上課來得晚，盯自習(xí)不斷出入，甚至晚來早走。你要求孩子們上課專注，學(xué)習(xí)用心，但你竟然站在講臺(tái)上打電話！……這種種行為，你想把孩子帶成什么樣的人！
班主任的首要責(zé)任是做出榜樣！這就叫身教，榜樣的力量是無限的.
在班級(jí)管理上,老師和學(xué)生承擔(dān)相同的責(zé)任.學(xué)生是專業(yè)的學(xué)習(xí)人，努力學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，全面發(fā)展是他的本分；老師是專業(yè)的教育人，教書育人是我們的本分，而作為班主任，更多了一份班級(jí)管理的責(zé)任，咱有了一份屬于自己的一畝三分地，責(zé)任田。學(xué)生成長過程中的枝枝叉叉，需要我們整理。學(xué)生成長過程中的各方面保障，需要我們班主任費(fèi)盡心血.責(zé)任重大.
因此不要僅在管理學(xué)生時(shí)是父兄,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)只當(dāng)裁判.這樣做久了,學(xué)生會(huì)感覺到你僅僅是在演戲,而且演得很差勁，不真，這時(shí),你磨破嘴皮,他也不以為然了.你對(duì)他少了一份責(zé)任,他對(duì)你也不承擔(dān)絲毫的責(zé)任.班級(jí)好不好是你的事,不好交代也是你的事.
感情是雙向的,所謂“親其師,信其道”.班主任只有以滿腔的熱情去關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教育感化學(xué)生.只有把“生命的愛、赤誠的火、真摯的情”奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能打開學(xué)生的心靈大門,才能喚起他們的自信、自愛.我們學(xué)校有很多值得敬仰的老師，他們兩眼一睜，就忙到熄燈，這是一種對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)任，是大愛！這種愛更主要的體現(xiàn)是：在學(xué)生心目中，他已經(jīng)認(rèn)可你是負(fù)責(zé)任的人！
作為一位管理者，要有預(yù)瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。
孩子們有他們獨(dú)有的一片天地，在他們的空間，有好多小計(jì)劃、小秘密，甚至在每個(gè)人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。
對(duì)學(xué)生要不吝表揚(yáng)！其中特別要關(guān)注成績暫時(shí)處于劣勢以及平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生.一句發(fā)自真心的話、作業(yè)本上的幾句評(píng)語、甚至一個(gè)關(guān)切的眼神……都賦予學(xué)生以力量.
管理無小事，細(xì)節(jié)論英雄！
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十八
這學(xué)期，本人擔(dān)任了六（3）班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家方面做的不夠夢想，只家了一半左右的學(xué)生，和家長溝通主要經(jīng)過電等形式，來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過上學(xué)期的'德育教育，我班原先的學(xué)生的德育行為已有較改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，忙新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生忙新生，了解他們，忙他們，關(guān)心他們。和他們一齊玩耍，一齊學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一：繼續(xù)經(jīng)過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二：繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三：強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。
第四：鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五：同時(shí)，經(jīng)過班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他蜜看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強(qiáng)了他們的愛國情操。
本學(xué)期我還是繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。
這學(xué)期，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自我或班級(jí)的情景作鑒定評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班團(tuán)體建設(shè)的有利工具。并且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫作本事，異常是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)忙疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方?？墒俏蚁嘈烹S著實(shí)踐的深入，不斷思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班務(wù)工作報(bào)告篇十九
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，作為六年級(jí)班主任中的一員，在此向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡單的分析：
課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；
更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就四門主課學(xué)科來講：
語文：
1、課外知識(shí)掌握不夠。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱，不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心，新課上完之后，老師會(huì)帶著大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)，語文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟，即讀課文，識(shí)字詞，理層次，明意思。
數(shù)學(xué)：
課后復(fù)習(xí)鞏固；
遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教，不能得過且過。在這我有一個(gè)想法，就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計(jì)劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng)，就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué)，愛護(hù)他們，輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感激的！
英語：
絕大部分學(xué)生很不錯(cuò)，落后的幾位同學(xué)王意、余佳慧等要想辦法努力趕上去。英語口語很多學(xué)生有待加強(qiáng)，參加英語風(fēng)采大賽的人不多，英語風(fēng)采比賽是特長加英語口語，只有具備這二個(gè)條件的學(xué)生才能取得好成績，但有特長的人不多，人才匱乏。
科學(xué)：
優(yōu)秀率和及格率不成問題，關(guān)鍵是平均分上不去。平時(shí)任務(wù)的落實(shí)不到位，知識(shí)點(diǎn)沒有理解，很多概念模糊。
六（8）班某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)成績。
1、遇到問題，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)與學(xué)生家長溝通交流，讓問題消失在萌芽狀態(tài)，同時(shí)希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會(huì)盡一切所能幫助你。
2、作業(yè)習(xí)慣：要做到有作業(yè)馬上做，有訂正馬上交，不拖拉，不偷工減料，不抄襲，不懂問老師，合理安排時(shí)間，按時(shí)完成每一門功課的作業(yè)。
3、聽課習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，上課是否專心聽講主要表現(xiàn)在你的思維是不是緊跟老師，老師講的你是不是全部弄明白了，你是不是積極思考，大膽發(fā)言。
4、教育方法上，多表揚(yáng)，少批評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，讓她們覺得學(xué)習(xí)也是一種有趣的事，從體驗(yàn)成功中找到自信。
5、我們老師擺正心態(tài)，不驕不躁，允許學(xué)生一天一點(diǎn)進(jìn)步，由量變到質(zhì)變，“冰凍三尺非一日之寒”。
我堅(jiān)信：通過我們的共同努力，一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，讓我們?yōu)楸毙≡倮m(xù)輝煌！加油—六（8）班，老師相信你們是最棒的！