通過(guò)寫讀后感，我們可以進(jìn)一步思考作品中所傳遞的主題和意義，并將其與自己的人生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。讀后感的寫作要點(diǎn)包括對(duì)書中的情節(jié)、人物、語(yǔ)言以及背后的意義進(jìn)行深入思考。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上的讀后感摘錄，希望能給大家提供一些寫作的靈感。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇一
__今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一、先傾聽(tīng)再出主意。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二
利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫卷。
一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞，一篇篇日記，技術(shù)了各個(gè)階層的狀況，一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫面。
其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。
這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫的一封回信，希望他好好學(xué)習(xí)，感恩老師。
人一生都在感恩中成長(zhǎng)，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的《掃煙囪的孩子》陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇三
去年，帶孩子在學(xué)校外面新奇樂(lè)文具店買學(xué)用品，孩子看到《愛(ài)教育》這本書，要我買給她，我大概翻了一下，覺(jué)得是本不錯(cuò)書，還是教育部推薦經(jīng)典讀物，于是我就給買了。孩子愛(ài)看書，買回來(lái)就迫不及待地看，沒(méi)幾天也就看完了。平常給孩子買或征訂書，我有空也經(jīng)常跟著看看。最近，我也斷斷續(xù)續(xù)地看《愛(ài)教育》，直到昨晚，我看完了這本書，這本書給了我很大感觸。
《愛(ài)教育》是意大利亞米契斯所著。該書采用日記體形式，記述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年日記，讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛(ài)”字，“愛(ài)”始終貫穿于該書每一章、每一節(jié)。從細(xì)微處、從日常生活、學(xué)習(xí)、交往每一件或小或大事中，處處告訴人們，人應(yīng)該愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族，處處引導(dǎo)人們揚(yáng)善棄惡，處處感人肺腑。確實(shí)是本經(jīng)典好書。
一個(gè)民族教育、一個(gè)民族精神品德應(yīng)該從娃娃抓起。我覺(jué)得《愛(ài)教育》值得我們?nèi)プx去品味，更應(yīng)該推薦給每個(gè)小學(xué)生去讀去看。書中那種融在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生事來(lái)教育人們應(yīng)該怎樣做人方法，還有那些勸誡啟發(fā)性文章，正是他教育成功之處。這種愛(ài)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比起那種“八榮八恥”口號(hào)式教育，更直接、更具體、更實(shí)在、更具有潛移默化影響力，更容易深入人心，效果更好。中國(guó)應(yīng)該多一些這樣教育，特別是對(duì)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策后出生眾星拱月捧著這一代。
我想，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文明程度應(yīng)該跟著提升。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更加美好！讓我們愛(ài)自己、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊每一個(gè)人。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇四
利用課余時(shí)間我看完了《愛(ài)的教育》這本書。這本書以小學(xué)生日記的形式，描寫了意大利社會(huì)各階層人們的生活狀況以及人們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，啟迪人們要愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私和博愛(ài)。
這本書最大的亮點(diǎn)就是向人們傳遞了一個(gè)信息——“愛(ài)”。它使我感受到人與人之間需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。生活不能沒(méi)有愛(ài)，社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)，祖國(guó)不能沒(méi)有愛(ài)。
記得小時(shí)侯，我的數(shù)學(xué)一直不好，媽媽每天晚上都要讓我做上一個(gè)多小時(shí)的課外練習(xí)題。那時(shí)我心中常常會(huì)埋怨母親：“你自己不做讓我來(lái)做，我的手都快斷了！你真殘忍。”現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于明白了媽媽的苦心，媽媽白天辛勤工作，操持家務(wù)，晚上還耐心地陪我做練習(xí)，這都是為我好啊。此時(shí)，我才深刻的感受到，擁有母愛(ài)是一種幸福，會(huì)愛(ài)母親更是一種莫大的幸福。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)，有仁者之心的人必須有一顆美好的愛(ài)心，有了美好的愛(ài)心，才能更好的去幫助別人。《愛(ài)的教育》告訴我生活在這個(gè)社會(huì)上，永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。生活不能沒(méi)有愛(ài)，活著就要奉獻(xiàn)愛(ài)。同學(xué)們，讓我們多為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇五
平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫《愛(ài)教育》讀后感，于是我去書店買了這本書，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記，但他寫出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深理解。
書中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂(lè)卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?lè)，不求回報(bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理??！我還喜歡卡隆行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為??！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇六
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。今天我要向大家推薦一本書，名叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著名作家亞米契斯的代表作。這本書是亞米契斯歷時(shí)八年嘔心瀝血完成的，發(fā)表時(shí)轟動(dòng)了意大利文壇。這本書也成了許多國(guó)家求知者的精神糧食?！稅?ài)的教育》還多次被改成變成動(dòng)畫片和故事片，搬上銀幕和舞臺(tái)，也被翻譯成多種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一?！稅?ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)男孩兒成長(zhǎng)的故事，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見(jiàn)聞，自里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài)。
“愛(ài)”是這本書的主旨，“愛(ài)”如空氣將我們包圍，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)不刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴，這些都讓“我”感動(dòng)不已。
書中還寫道“我”新學(xué)年的新老師會(huì)每個(gè)月給“我們”講一個(gè)愛(ài)國(guó)故事，其中讓“我”印象最深的是一篇《六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)熱那亞工人的兒子獨(dú)自一人去南美洲尋找他的母親，中途他被別人打罵，受傷痛也自己忍著，但他不管多遠(yuǎn)的路都要去，雖然到了地方才知道母親已經(jīng)搬走，卻一直堅(jiān)定不移地去尋找母親。但他的母親因?yàn)榭床坏阶约旱膬鹤?，生著病也不治，直到他的兒子不辭艱辛的過(guò)來(lái)看她，她心情大好，決定為了兒子做手術(shù)，并且很成功，他的兒子很開(kāi)心。
相信你聽(tīng)完我概括書中所描寫的故事，也會(huì)被它所吸引。我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》這本書的魅力所在吧!
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇七
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，她的每篇幅不長(zhǎng)，每篇都有一個(gè)個(gè)讓人潸然淚下的小故事。讓我們共同攜手，共創(chuàng)人間最美好的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，透過(guò)安利柯的描述，讓我了解到什么樣的老師的愛(ài)才能讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生黨親人的老師。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一屆謝了一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。諾皮斯罵了培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯想培諦和他的父親道歉。從這里可以看出，皮諾斯的付錢是一個(gè)多么正直的人啊。他用自己的愛(ài)讓皮諾斯變成一個(gè)不取笑別人的人。
我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋，有家人的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了有了同學(xué)們的愛(ài)，又有老師的愛(ài)。愛(ài)就是空氣一般，我們從未離開(kāi)她。
愛(ài)是一種感受，愛(ài)是一種追求，愛(ài)是不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容和定義的。擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的人，必定是充實(shí)而無(wú)感的。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)。同學(xué)也會(huì)更加的愛(ài)我們。
我看完這本書深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中懂得老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這讓我想起了我的老師，他們十分嚴(yán)格就像安利柯的導(dǎo)師一樣的慈祥，用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們!
讀了《愛(ài)的教育》中那一個(gè)個(gè)感人的故事，令我受益匪淺，我們也應(yīng)該像故事中的人那樣，在學(xué)校，家庭，社會(huì)上學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。
讀了這本書深深的體會(huì)到，只愛(ài)人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界必將更美麗，和諧。我愿意以身作則，多關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動(dòng)物。愛(ài)從心開(kāi)始。
讓世界因我們而更加美麗。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇八
我們家淇淇自從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完小學(xué)生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇九
這個(gè)暑假我看了《愛(ài)的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本書教育人們?cè)鯓幼鋈说臅?，我深有感嘆。
這本書是意大利作家亞米契斯的作品，《愛(ài)的教育》這本書是亞米契斯1886年寫的一部日記體兒童小說(shuō)。
形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，作者在文中講述著他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種食物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的看法。講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、愛(ài)國(guó)之情等。
《愛(ài)的教育》告訴我們，一個(gè)人從小要學(xué)會(huì)各種文化和知識(shí)，還要對(duì)所有的人愛(ài)與尊重，要熱愛(ài)祖國(guó)，不要和別人計(jì)較貧富、富有、殘疾，和誰(shuí)都要玩的開(kāi)心，學(xué)的開(kāi)心，從開(kāi)心和快樂(lè)中得到教育。
《愛(ài)的教育》這本書中每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，句子里洋溢著孩子的純真與情趣。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十
“孩子的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！彼螒c齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這一句話及作者的四點(diǎn)育子體會(huì)，我很贊同。的確，在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，許多父母把教育子女的責(zé)任完全都交給了學(xué)校和社會(huì)，結(jié)果給子女造成了許多不良習(xí)性。故推薦此文，希望對(duì)此類父母有所裨益。
普天之下，有哪個(gè)父母不望子成龍，又有哪個(gè)父母不望女成鳳！尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，父母?jìng)兏嵌枷Ｍ炎优囵B(yǎng)成“十八般武藝樣樣精通”的竟?fàn)幐呤?。所以“如何更好地培養(yǎng)下一代”成為目前熱門的話題，一些成功父母的育子經(jīng)驗(yàn)也成了大家爭(zhēng)相仿效的榜樣，不論在什么樣的場(chǎng)合下，父母?jìng)冇懻摰脑掝}總離不開(kāi)子女的教育問(wèn)題。宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！痹诖宋艺?wù)剬?duì)兒子教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、培養(yǎng)孩子的良好品格和習(xí)慣。
1、注意品行培養(yǎng)。從兒子懂事起，我們就告訴他一個(gè)人品行最重要，要誠(chéng)實(shí)、善良、正直、有責(zé)任心。如果做錯(cuò)了事，改了就是乖孩子。平時(shí)我們還注意對(duì)他愛(ài)心的培養(yǎng)?，F(xiàn)在他對(duì)遭受災(zāi)難或貧困的人，甚至于小動(dòng)物都有一顆同情心。我認(rèn)為責(zé)任心是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要砝碼，而責(zé)任心的強(qiáng)弱來(lái)源于后天的培養(yǎng)。對(duì)孩子則要從小培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)，亦即對(duì)自己做的事要承擔(dān)責(zé)任。
2、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是非常重視的。生活方面：（1）、勤儉節(jié)約。從小灌輸一粒糧食一粒汗的道理，告訴他不經(jīng)我們同意不亂買東西，不和同學(xué)比物質(zhì)生活上的東西，如：穿什么名牌鞋子、衣服等，只比紀(jì)律情況，要努力地學(xué)習(xí)，才是有作為的好學(xué)生。（2）、自己的事自己做。當(dāng)兒子很小時(shí)就讓他學(xué)會(huì)把玩具和圖畫書有歸欄地放在一起，從小他自己的東西總是擺放得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的。學(xué)習(xí)方面：（1）、從小培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒子滿了一歲后，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)他看圖書了。先給他講故事，激發(fā)起他的興趣后再按漢字給他念一遍，這樣他就認(rèn)識(shí)了很多字。同時(shí)讓他養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣。(2)、大量購(gòu)買書籍。根據(jù)年齡段給他買各種書籍，比如歷史、百科、文學(xué)等方面的，讓他知識(shí)面更廣一些。大了后就讓他自己決定，現(xiàn)在，我們都是根據(jù)他的要求來(lái)買書。（3）、分清主次。從他一開(kāi)始上學(xué)前班起就督促他放學(xué)回家后首先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，尤其是引導(dǎo)他要專心致志，學(xué)習(xí)時(shí)不能想其他的事或做其他的動(dòng)作；然后才能看動(dòng)畫片或搞其他的活動(dòng)。（4）、獨(dú)立思考。我門對(duì)于兒子學(xué)習(xí)方面不懂的問(wèn)題，要他說(shuō)出到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)搞懂，然后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，再讓他自己去思考、去消化。
3、注意禮貌和性格培養(yǎng)。從小教育他要尊老愛(ài)幼。在家要尊重長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹；在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話，見(jiàn)到老師時(shí)要向老師問(wèn)好，同學(xué)間要互相幫助，和睦相處，絕對(duì)不能打鬧。還告訴他并不是成績(jī)好了就一好百好。不但要身體健康，而且心理也要健康。遇事冷靜，不急躁。要經(jīng)得起挫折，不灰心。努力做一個(gè)積極上進(jìn)的充滿朝氣的陽(yáng)光男孩。
二、注重與孩子的溝通交流。
我們首先定位他是孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，有時(shí)候我們也用兒童的心態(tài)與他交流，使其能輕松自如地接受我們的意見(jiàn)和引導(dǎo)。由于與孩子的溝通較好，兒子對(duì)我們十分信任，不論是學(xué)習(xí)還是生活方面的事，都愿意向我們?cè)V說(shuō)，聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，我們也能隨時(shí)掌握他的思想狀況，及時(shí)幫助解決他的一些困難和和疑惑。另外，兒子時(shí)常會(huì)提出許多問(wèn)題，凡是能解答的，我們都認(rèn)真解答，當(dāng)時(shí)不能解答的，我們都要盡力查找資料后給他一個(gè)答復(fù)。因?yàn)槿绻尯⒆邮?，他將越?lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。同時(shí)我們會(huì)隨時(shí)聽(tīng)取兒子對(duì)大人的看法和意見(jiàn)，家里的重要事情都告知他，盡量作為朋友和他交流，讓他有平等的感覺(jué)，這樣我們的關(guān)系才更和睦。不可否認(rèn)，大人也可能有做錯(cuò)、誤解他的時(shí)候，這時(shí)，我們也能放下面子給他道歉，讓他更加明白有錯(cuò)就改的道理。
三、尊重孩子的興趣和愛(ài)好。
每個(gè)孩子都是這樣，除了學(xué)習(xí)還有自己的興趣和愛(ài)好。作為家長(zhǎng)不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而扼殺孩子的天性?？偟恼f(shuō)來(lái)，我們給孩子的環(huán)境比較寬松。我們從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫孩子去參加任何興趣班和學(xué)習(xí)班。一年級(jí)時(shí)我們告訴他：我們尊重他的意見(jiàn)，他想學(xué)什么我們就給他報(bào)名。他當(dāng)時(shí)說(shuō)他想玩，于是我們就讓他玩。但是告訴他學(xué)習(xí)好是前提。他平時(shí)喜歡畫畫、看動(dòng)畫片、看漫畫書、玩玩具，我們都不阻止。只是告訴他做任何事都要有節(jié)制，什么是事半功倍的道理，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)、該輕松時(shí)輕松，做到勞逸結(jié)合。他一直學(xué)習(xí)得比較輕松。
四、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在對(duì)待兒子取得的成績(jī)時(shí)，我們采取的是賞識(shí)教育法；對(duì)兒子做得不好的地方，我們采取鼓勵(lì)的態(tài)度；對(duì)他犯的錯(cuò)誤，則采取批評(píng)的辦法。他犯了錯(cuò)誤時(shí)一般我們不會(huì)輕易發(fā)火，因?yàn)樗宰颖容^急，在他還沒(méi)冷靜前先放一放，不急于一時(shí)半會(huì)；在他知錯(cuò)時(shí)再抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，讓他感覺(jué)到自己確實(shí)錯(cuò)了，下次不再犯了。
要想與孩子親近交流，貴在堅(jiān)持，只要慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)了解孩子的根底，就會(huì)教育有方，幫助得法。
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家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十一
我含著淚水讀完了《愛(ài)的教育》這本書。書中以日記的形式記下了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里人的一個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友，同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。其中的“每月故事”成了教育和鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取的名篇佳作。讀完了這本書，我同時(shí)也聯(lián)想到了爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼。
我清楚地記得，那是我上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽每天都要讓我做一兩張?jiān)嚲韥?lái)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)時(shí)我很不愿意做這些試卷。我覺(jué)得別人在玩兒而我卻在家做這些試卷，這不公平，所以我就沒(méi)有認(rèn)真地做這些試卷。一天夜里，我被雷聲驚醒，忽然我聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的紙響，我跑出屋。我愣住了，淚水一下子就涌了出來(lái)。媽媽在給我改試卷。媽媽加班很晚才回來(lái)，沒(méi)有睡覺(jué)，而是給我改試卷。我再也忍不住了，跑到媽媽身邊說(shuō)：“媽媽，您別改了，睡覺(jué)吧！”媽媽卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，給你把試卷改出來(lái)，讓你把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，同時(shí)也讓你知道哪些題容易出錯(cuò)。這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)有好處的?！甭?tīng)了媽媽的這一番話，我的心里在跟媽媽說(shuō)：“媽媽，您對(duì)我的一片摯愛(ài)之心我已牢牢的記在心里了，請(qǐng)您放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片好心。！”
一天，媽媽又為我做了一桌子的好吃的。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)：魚肉、牛肉、雞肉我看都不看就放進(jìn)嘴里。突然我發(fā)現(xiàn)媽媽只是小口小口的吃青菜，不吃肉。我很奇怪，便問(wèn)媽媽：“媽媽，您怎么不吃肉呀？”媽媽回答說(shuō)：“這肉太膩了，我不喜歡吃你吃吧?！眿寢尩脑捨也](méi)有多想，就在我吃完正要出去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽用筷子夾起一塊我挑剩下的肉放入碗里。頓時(shí)，我恍然大悟，明白了的其中的奧妙：原來(lái)媽媽不是不喜歡吃肉而是不舍得吃，把肉留給我吃呀！媽媽對(duì)我太好了，媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)！
四年級(jí)上學(xué)期，就要期末考試了我很緊張生怕自己考不好老師會(huì)批評(píng)我，媽媽會(huì)批評(píng)我……無(wú)數(shù)的壓力就像一塊巨大的石頭壓著我的心。那幾天我每天都復(fù)習(xí)的很晚才睡覺(jué)，只要一有空就拿起書本讀呀背呀?？荚嚨那耙惶焓前寻职诌^(guò)我準(zhǔn)備這個(gè)準(zhǔn)備那個(gè)，還對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你，你一定會(huì)考好的，自信的去考吧！”我自信的考完那次期末考試，果然，我的努力換來(lái)了沉甸甸的果實(shí)，我想如果沒(méi)有爸爸的鼓勵(lì)我能考好嗎？爸爸媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)，等我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你們。
此時(shí)我最想說(shuō)的一句話是：“爸爸！媽媽！我愛(ài)您們！”
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十二
愛(ài)如空氣看不見(jiàn)，摸不著，卻又那么溫暖，愛(ài)是要用心去感受的，讀了《愛(ài)的教育》這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。
本書的作者是意大利的亞米契斯，記錄了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的故事，此書以一個(gè)男孩——安利柯的眼光，從10月份開(kāi)學(xué)一直寫到第二年7月。書中沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ)，幾句普普通通的話語(yǔ)就讓人感受到愛(ài)的偉大。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，大至國(guó)家，社會(huì)，民族的大愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友間的小愛(ài)。小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視身邊的美與丑，善與惡。用愛(ài)去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人類最偉大的感情就是愛(ài)。
善待別人，等于善待自己，給別人幸福，自己也能感受到快樂(lè)。那些總能設(shè)身處地為他人著想的人，甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。你對(duì)別人付出真心，自己也會(huì)收獲一片真心。
我要讓自己做一個(gè)有勇氣，充滿活力而正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的人。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十三
唉！這些書也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來(lái)解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫了生命的樂(lè)章！
我讀了這本書好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好??！
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十四
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來(lái)抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來(lái)父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)??！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊！這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到??！
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛(ài)。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛(ài)國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十五
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起往探尋案?！稅?ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人的氣力。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有很多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。實(shí)在他的意義已經(jīng)融進(jìn)生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷進(jìn)困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
假如說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下往，甚至投進(jìn)熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣往愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
假如愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我以為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有知己的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植進(jìn)我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的往愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水往滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十六
初見(jiàn)書名，“《愛(ài)的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見(jiàn)封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過(guò)的意大利小說(shuō)集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國(guó)時(shí)期中國(guó)有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著實(shí)讓我感受到了撲面而來(lái)的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說(shuō)到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物?！蔽易x過(guò)后，也有著這個(gè)想法。
書中以日記體記事，語(yǔ)言雖不完全在小學(xué)生的知識(shí)能力內(nèi)，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長(zhǎng)們所展現(xiàn)出來(lái)的不同一般的，讓人想不到是19世紀(jì)內(nèi)的教育觀念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良?？吹娇垞P(yáng)正義，樂(lè)于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛(ài)兒而給他寫的一封又一封字里行間內(nèi)真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說(shuō)的：“雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?BR> 我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無(wú)比的世界，也能在21世紀(jì)延續(xù)下來(lái)，將愛(ài)的教育，傳達(dá)給更多的孩子們。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十七
在我房間的書架上，已擺放著不少的書。其中有一本叫《愛(ài)的教育》。
《賣柴人與紳士》是《愛(ài)的教育》一書的一篇文章，講述的是一個(gè)很有身份的紳士的兒子卡羅與一個(gè)賣炭人的兒子貝蒂之間吵架，紳士的兒子罵賣炭人的兒子：“你爸爸是個(gè)窮叫化子。”說(shuō)實(shí)在的，卡羅并非故意侮辱貝蒂，可貝蒂的自尊心受到傷害，告訴了他的父親賣炭人。賣炭人找到老師，老師將情況告訴了那個(gè)紳士，紳士立即要求兒子當(dāng)著全班同學(xué)的面向賣炭人和貝蒂道歉，并要求兩個(gè)孩子坐在一起。讀后，我深受啟發(fā)，深刻地領(lǐng)悟到父愛(ài)如山的厚重之情。
《萬(wàn)里尋母記》是《愛(ài)的教育》中的另一個(gè)故事，我讀這篇文章，幾次潸然淚下，幾乎哽咽著用心讀完這篇文章。正是崇高至上的母愛(ài)讓母親為了孩子，遠(yuǎn)渡異國(guó)他鄉(xiāng)，關(guān)鍵時(shí)刻寧愿犧牲自己的生命也要將僅有的財(cái)產(chǎn)留給孩子！也正是崇高至上的母愛(ài)讓一個(gè)年僅13歲的兒子為了尋找母親能歷經(jīng)九死一生！難道這一切不是“愛(ài)”之所致？與馬爾可相比，我顯得多么渺小??！我要汲取他的精神，坦然地去愛(ài)和被愛(ài)，讓自己的心靈、自己的生活處處充滿愛(ài)。如今，盡管爸爸媽媽共同生活的日子已走到了盡頭，但我堅(jiān)信他們對(duì)我的愛(ài)依然存在，我對(duì)他們的愛(ài)也依然存在。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十八
我相信，他身上的每一分樣子，與他受到的家庭教育、學(xué)校教育以及身處的其它外部環(huán)境都是分不開(kāi)的。
比如安利柯的父親，讓我也忍不住想要尊敬想要贊美的一個(gè)形象。
他總是帶著包容的心態(tài)去欣賞他人身上的亮點(diǎn)，從不帶偏見(jiàn)。安利柯的同學(xué)中有一個(gè)"小財(cái)迷",處處都能尋到商機(jī)，在同學(xué)間做點(diǎn)小生意賺錢。這讓他被其他同學(xué)譏笑。安利柯的父親偶然聽(tīng)到，卻幫他說(shuō)了話："不要那樣批評(píng)別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方哩。"他能這樣幫兒子的同學(xué)說(shuō)話，評(píng)判自己的兒子時(shí)想必也不會(huì)偏頗。安利柯的包容心，應(yīng)該與他父親的言傳身教分不開(kāi)。只要讀得仔細(xì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，安利柯同他的父親一樣，總是能從自己身邊的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，總是能夠體察他們的心情。
他告訴自己的兒子，沒(méi)有什么比尊重勞動(dòng)更重要。安利柯的同學(xué)"小石匠"（一名石匠的兒子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯剛要去擦，被父親暗暗制止了。他的父親是這樣同他解釋的："安利柯??！你去拭椅子的時(shí)候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因?yàn)槿绻谂笥衙媲笆?，那就無(wú)異于罵他說(shuō)："‘你為什么把這弄齷齪了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時(shí)沾來(lái)的。凡是從工作上帶來(lái)的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動(dòng)不會(huì)生出齷齪來(lái)，見(jiàn)了勞動(dòng)者的人，決不應(yīng)該說(shuō)‘?。↓}齪??！’應(yīng)該說(shuō)‘他身上有著勞動(dòng)的痕跡?！悴灰堰@忘了！你應(yīng)該愛(ài)"小石匠",一則他是你的同學(xué)，二則，他是個(gè)勞動(dòng)者的兒子。"。
關(guān)于安利柯的父親，這樣的例子比比皆是。他的母親也是同樣一個(gè)善良溫柔的人，關(guān)心幫助遭遇困境的鄰里，去福利院照顧可憐的孩子們。她曾教育安利柯要對(duì)自己的師長(zhǎng)要感恩，她說(shuō)"平均說(shuō)來(lái)，做先生的苦悶勝于滿足".（知音啊~~~不過(guò)沒(méi)有勝于啦，目前是等于，希望以后可以修煉成"滿足勝于苦悶".但是理解萬(wàn)歲！）她可能不如安利柯的父親那樣博學(xué)，但身上也充滿了寬厚溫暖的光輝。
安利柯的先生，也是一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)與尊重的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！"期末最后一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："在這一年中，我好幾次地不留意發(fā)了怒。這是我的不好，請(qǐng)?jiān)∥摇?然而最讓我動(dòng)容的，是卡隆母親過(guò)世后的那一堂課，先生為全班同學(xué)念了一封一位著名文學(xué)家寫給自己不幸喪母的朋友的一封信。信的內(nèi)容既帶著沉重的傷痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借著信中的語(yǔ)氣繼續(xù)對(duì)卡隆說(shuō)："卡??！要?jiǎng)傄?！要平靜！這是你母親所喜的。懂了嗎？"卡隆點(diǎn)點(diǎn)頭，大顆的淚珠簌簌地落在手背上、筆記本上和桌上。
一切，盡在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滯，或許是因?yàn)楫嬅嫣篮?，也或許是因?yàn)楦袆?dòng)慶幸可憐的卡隆可以得到這樣暖心的慰藉。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十九
《愛(ài)的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
它以日記的形式，通過(guò)看似平凡的人和事，講述了教育孩子時(shí)，我們要如何做才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等，在讀這本書的過(guò)程中，這些人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。
讓我印象最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車把腳骨壓碎了，最后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們很少遇到?？吹竭@里，我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
“人之初，性本善”，每一個(gè)孩子原本都是可愛(ài)的、心中充滿愛(ài)的，為人父母，我們應(yīng)該給孩子愛(ài)的教育，引導(dǎo)孩子，讓她擁有愛(ài)心，做積極樂(lè)觀、陽(yáng)光的孩子。
姑姑送給我一本書，名叫《愛(ài)的教育》，作者是意大利的埃·德·阿米琪斯。
帶著驚喜與好奇，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描述了他一年內(nèi)在學(xué)校、在家里的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)老師和朋友們的真摯的愛(ài)。
全書有100個(gè)小故事，我最喜歡的故事是《掃煙囪的孩子》。一個(gè)又窮又可憐的掃煙囪孩子辛苦掙來(lái)30個(gè)銅幣，卻因?yàn)檠澴涌诖屏硕獊G了，他不敢回家，他在那里傷心地痛哭。許多同學(xué)都紛紛拿來(lái)零錢幫助他，終于把他丟的錢湊齊了。這個(gè)可憐的孩子感受到了這個(gè)世間的溫暖與真情，那一刻他感到自己很幸福。
這個(gè)故事讓我明白：愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在小事中。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多像掃煙囪孩子的人，需要關(guān)心和幫助，需要我們主動(dòng)伸出援手，獻(xiàn)出我們愛(ài)心和真情。讓我們一起攜手，架起愛(ài)的橋梁吧，給他們送去幸福和溫暖。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二十
晚上8：30分，我準(zhǔn)備入睡，孩子把湯小團(tuán)的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來(lái)講，讀湯小團(tuán)這樣的兒童讀物顯然讀不進(jìn)去。在我的童年時(shí)期課外讀物少之又少，印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外，在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡(jiǎn)愛(ài)》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以，兒童讀物對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較陌生的概念?？吹脚赃叺摹稅?ài)的教育》，源于對(duì)世界名著及在一個(gè)多世紀(jì)里在世界文學(xué)史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過(guò)此書和孩子一起閱讀起來(lái)。
當(dāng)我們閱讀到第三個(gè)小故事的時(shí)候，這本書就深深的吸引了我，當(dāng)然，吸引我的不再是它是世界名著的文學(xué)價(jià)值的頭銜，而是里面每一個(gè)小故事的表達(dá)方式及細(xì)膩情感的文字?jǐn)⑹?。一直讀下去，漸無(wú)睡意。整本書由00多個(gè)小故事組成，作者把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫得深入肺腑，讓人感懷。
《愛(ài)的教育》是一本凈化靈魂、提升個(gè)人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長(zhǎng)下去，它的愛(ài)也將一直在這個(gè)世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的思想也莫過(guò)如此了。而《愛(ài)的教育》用00多個(gè)小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字為我們?cè)忈屃诉@個(gè)世界愛(ài)的美好，洗滌了每個(gè)人心中的污濁之氣，弘揚(yáng)了正能量的精神。
思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時(shí)候天是藍(lán)的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過(guò)如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥(niǎo)在不同的樹(shù)上來(lái)回飛跳著，我沒(méi)事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來(lái)，他們（她們）生活在一個(gè)最好的時(shí)代，享受著這個(gè)社會(huì)最好的物質(zhì)福利，父母給予的最好條件的愛(ài)?？勺詈脳l件的愛(ài)并不是最好的愛(ài)?！稅?ài)的教育—20美金的價(jià)值》告訴我，最好的愛(ài)是陪伴。
感謝老師布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和孩子在一起交流情感。通過(guò)共讀，與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，既創(chuàng)造了和諧的親子關(guān)系空間，又讓孩子體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣；通過(guò)共讀，為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣；通過(guò)共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長(zhǎng)了更多的知識(shí)；最重要的是對(duì)孩子有了更多時(shí)間的陪伴。
夜，漸深。愛(ài)是什么？我在想：“用我們中國(guó)的文字詮釋“愛(ài)”，愛(ài)是用心組成的陪伴；愛(ài)是信仰，是付出，是無(wú)條件；愛(ài)是最柔的風(fēng)，最強(qiáng)的力量；愛(ài)是暖，是人間的四月天……”
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二十一
不記得從什么時(shí)候起，我看書愿意從前言看起，因?yàn)樵谇把岳?，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
當(dāng)我把剛買到的〈愛(ài)的教育〉捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)，我異常興奮，因?yàn)槭忻嫔厦拿\(yùn)是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真?zhèn)坞y辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛(ài)的教育〉，保持的原味應(yīng)該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開(kāi)始讀書的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大?。?BR> 當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語(yǔ)文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)！
〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái)！是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著！
即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候，當(dāng)我寫著這些文字的時(shí)候，我的眼睛也是濕的！愛(ài)的力量是如此偉大！
當(dāng)然，讀書的時(shí)候，也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)！再見(jiàn)！請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子們的喜愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的！誰(shuí)無(wú)年幼？誰(shuí)無(wú)幼子??？這是人間一種最純粹的感情！
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開(kāi)玩笑，而且感覺(jué)他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō)：‘再見(jiàn)！’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
讀〈愛(ài)的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)......
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
這是一本學(xué)校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會(huì)成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應(yīng)該會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育。下學(xué)期，期待我的班級(jí)能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對(duì)一個(gè)班集體，對(duì)一個(gè)班主任是非常重要的！期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈！
以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
我看這本書，我體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級(jí)老師，她長(zhǎng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師，他對(duì)我們很好，就像安利科的'班導(dǎo)師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非常……….，在她教導(dǎo)我們的期間，我發(fā)現(xiàn)老師很少打人，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因?yàn)楸晃覀儦獾讲恢绾谓虒?dǎo)我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責(zé)我們，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當(dāng)時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯(cuò)了！從那一次經(jīng)驗(yàn)中，我知道老師有多麼用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛(ài)的教育」這本書，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值！最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)「伍藍(lán)地的媽媽」這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內(nèi)容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺(jué)得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會(huì)到什麼是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關(guān)懷，什麼是父母永無(wú)止境的愛(ài)！這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什麼是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多麼重要！有多麼珍貴！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇一
__今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一、先傾聽(tīng)再出主意。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二
利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫卷。
一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞，一篇篇日記，技術(shù)了各個(gè)階層的狀況，一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫面。
其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。
這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫的一封回信，希望他好好學(xué)習(xí)，感恩老師。
人一生都在感恩中成長(zhǎng)，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的《掃煙囪的孩子》陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇三
去年，帶孩子在學(xué)校外面新奇樂(lè)文具店買學(xué)用品，孩子看到《愛(ài)教育》這本書，要我買給她，我大概翻了一下，覺(jué)得是本不錯(cuò)書，還是教育部推薦經(jīng)典讀物，于是我就給買了。孩子愛(ài)看書，買回來(lái)就迫不及待地看，沒(méi)幾天也就看完了。平常給孩子買或征訂書，我有空也經(jīng)常跟著看看。最近，我也斷斷續(xù)續(xù)地看《愛(ài)教育》，直到昨晚，我看完了這本書，這本書給了我很大感觸。
《愛(ài)教育》是意大利亞米契斯所著。該書采用日記體形式，記述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年日記，讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛(ài)”字，“愛(ài)”始終貫穿于該書每一章、每一節(jié)。從細(xì)微處、從日常生活、學(xué)習(xí)、交往每一件或小或大事中，處處告訴人們，人應(yīng)該愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族，處處引導(dǎo)人們揚(yáng)善棄惡，處處感人肺腑。確實(shí)是本經(jīng)典好書。
一個(gè)民族教育、一個(gè)民族精神品德應(yīng)該從娃娃抓起。我覺(jué)得《愛(ài)教育》值得我們?nèi)プx去品味，更應(yīng)該推薦給每個(gè)小學(xué)生去讀去看。書中那種融在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生事來(lái)教育人們應(yīng)該怎樣做人方法，還有那些勸誡啟發(fā)性文章，正是他教育成功之處。這種愛(ài)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比起那種“八榮八恥”口號(hào)式教育，更直接、更具體、更實(shí)在、更具有潛移默化影響力，更容易深入人心，效果更好。中國(guó)應(yīng)該多一些這樣教育，特別是對(duì)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策后出生眾星拱月捧著這一代。
我想，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文明程度應(yīng)該跟著提升。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更加美好！讓我們愛(ài)自己、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊每一個(gè)人。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇四
利用課余時(shí)間我看完了《愛(ài)的教育》這本書。這本書以小學(xué)生日記的形式，描寫了意大利社會(huì)各階層人們的生活狀況以及人們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，啟迪人們要愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私和博愛(ài)。
這本書最大的亮點(diǎn)就是向人們傳遞了一個(gè)信息——“愛(ài)”。它使我感受到人與人之間需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。生活不能沒(méi)有愛(ài)，社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)，祖國(guó)不能沒(méi)有愛(ài)。
記得小時(shí)侯，我的數(shù)學(xué)一直不好，媽媽每天晚上都要讓我做上一個(gè)多小時(shí)的課外練習(xí)題。那時(shí)我心中常常會(huì)埋怨母親：“你自己不做讓我來(lái)做，我的手都快斷了！你真殘忍。”現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于明白了媽媽的苦心，媽媽白天辛勤工作，操持家務(wù)，晚上還耐心地陪我做練習(xí)，這都是為我好啊。此時(shí)，我才深刻的感受到，擁有母愛(ài)是一種幸福，會(huì)愛(ài)母親更是一種莫大的幸福。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)，有仁者之心的人必須有一顆美好的愛(ài)心，有了美好的愛(ài)心，才能更好的去幫助別人。《愛(ài)的教育》告訴我生活在這個(gè)社會(huì)上，永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。生活不能沒(méi)有愛(ài)，活著就要奉獻(xiàn)愛(ài)。同學(xué)們，讓我們多為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇五
平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫《愛(ài)教育》讀后感，于是我去書店買了這本書，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記，但他寫出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深理解。
書中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂(lè)卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?lè)，不求回報(bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理??！我還喜歡卡隆行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為??！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇六
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。今天我要向大家推薦一本書，名叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著名作家亞米契斯的代表作。這本書是亞米契斯歷時(shí)八年嘔心瀝血完成的，發(fā)表時(shí)轟動(dòng)了意大利文壇。這本書也成了許多國(guó)家求知者的精神糧食?！稅?ài)的教育》還多次被改成變成動(dòng)畫片和故事片，搬上銀幕和舞臺(tái)，也被翻譯成多種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一?！稅?ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)男孩兒成長(zhǎng)的故事，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見(jiàn)聞，自里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài)。
“愛(ài)”是這本書的主旨，“愛(ài)”如空氣將我們包圍，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)不刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴，這些都讓“我”感動(dòng)不已。
書中還寫道“我”新學(xué)年的新老師會(huì)每個(gè)月給“我們”講一個(gè)愛(ài)國(guó)故事，其中讓“我”印象最深的是一篇《六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)熱那亞工人的兒子獨(dú)自一人去南美洲尋找他的母親，中途他被別人打罵，受傷痛也自己忍著，但他不管多遠(yuǎn)的路都要去，雖然到了地方才知道母親已經(jīng)搬走，卻一直堅(jiān)定不移地去尋找母親。但他的母親因?yàn)榭床坏阶约旱膬鹤?，生著病也不治，直到他的兒子不辭艱辛的過(guò)來(lái)看她，她心情大好，決定為了兒子做手術(shù)，并且很成功，他的兒子很開(kāi)心。
相信你聽(tīng)完我概括書中所描寫的故事，也會(huì)被它所吸引。我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》這本書的魅力所在吧!
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇七
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，她的每篇幅不長(zhǎng)，每篇都有一個(gè)個(gè)讓人潸然淚下的小故事。讓我們共同攜手，共創(chuàng)人間最美好的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，透過(guò)安利柯的描述，讓我了解到什么樣的老師的愛(ài)才能讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生黨親人的老師。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一屆謝了一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。諾皮斯罵了培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯想培諦和他的父親道歉。從這里可以看出，皮諾斯的付錢是一個(gè)多么正直的人啊。他用自己的愛(ài)讓皮諾斯變成一個(gè)不取笑別人的人。
我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋，有家人的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了有了同學(xué)們的愛(ài)，又有老師的愛(ài)。愛(ài)就是空氣一般，我們從未離開(kāi)她。
愛(ài)是一種感受，愛(ài)是一種追求，愛(ài)是不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容和定義的。擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的人，必定是充實(shí)而無(wú)感的。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)。同學(xué)也會(huì)更加的愛(ài)我們。
我看完這本書深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中懂得老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這讓我想起了我的老師，他們十分嚴(yán)格就像安利柯的導(dǎo)師一樣的慈祥，用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們!
讀了《愛(ài)的教育》中那一個(gè)個(gè)感人的故事，令我受益匪淺，我們也應(yīng)該像故事中的人那樣，在學(xué)校，家庭，社會(huì)上學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。
讀了這本書深深的體會(huì)到，只愛(ài)人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界必將更美麗，和諧。我愿意以身作則，多關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動(dòng)物。愛(ài)從心開(kāi)始。
讓世界因我們而更加美麗。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇八
我們家淇淇自從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完小學(xué)生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇九
這個(gè)暑假我看了《愛(ài)的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本書教育人們?cè)鯓幼鋈说臅?，我深有感嘆。
這本書是意大利作家亞米契斯的作品，《愛(ài)的教育》這本書是亞米契斯1886年寫的一部日記體兒童小說(shuō)。
形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，作者在文中講述著他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種食物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的看法。講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、愛(ài)國(guó)之情等。
《愛(ài)的教育》告訴我們，一個(gè)人從小要學(xué)會(huì)各種文化和知識(shí)，還要對(duì)所有的人愛(ài)與尊重，要熱愛(ài)祖國(guó)，不要和別人計(jì)較貧富、富有、殘疾，和誰(shuí)都要玩的開(kāi)心，學(xué)的開(kāi)心，從開(kāi)心和快樂(lè)中得到教育。
《愛(ài)的教育》這本書中每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，句子里洋溢著孩子的純真與情趣。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十
“孩子的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！彼螒c齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這一句話及作者的四點(diǎn)育子體會(huì)，我很贊同。的確，在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，許多父母把教育子女的責(zé)任完全都交給了學(xué)校和社會(huì)，結(jié)果給子女造成了許多不良習(xí)性。故推薦此文，希望對(duì)此類父母有所裨益。
普天之下，有哪個(gè)父母不望子成龍，又有哪個(gè)父母不望女成鳳！尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，父母?jìng)兏嵌枷Ｍ炎优囵B(yǎng)成“十八般武藝樣樣精通”的竟?fàn)幐呤?。所以“如何更好地培養(yǎng)下一代”成為目前熱門的話題，一些成功父母的育子經(jīng)驗(yàn)也成了大家爭(zhēng)相仿效的榜樣，不論在什么樣的場(chǎng)合下，父母?jìng)冇懻摰脑掝}總離不開(kāi)子女的教育問(wèn)題。宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！痹诖宋艺?wù)剬?duì)兒子教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、培養(yǎng)孩子的良好品格和習(xí)慣。
1、注意品行培養(yǎng)。從兒子懂事起，我們就告訴他一個(gè)人品行最重要，要誠(chéng)實(shí)、善良、正直、有責(zé)任心。如果做錯(cuò)了事，改了就是乖孩子。平時(shí)我們還注意對(duì)他愛(ài)心的培養(yǎng)?，F(xiàn)在他對(duì)遭受災(zāi)難或貧困的人，甚至于小動(dòng)物都有一顆同情心。我認(rèn)為責(zé)任心是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要砝碼，而責(zé)任心的強(qiáng)弱來(lái)源于后天的培養(yǎng)。對(duì)孩子則要從小培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)，亦即對(duì)自己做的事要承擔(dān)責(zé)任。
2、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是非常重視的。生活方面：（1）、勤儉節(jié)約。從小灌輸一粒糧食一粒汗的道理，告訴他不經(jīng)我們同意不亂買東西，不和同學(xué)比物質(zhì)生活上的東西，如：穿什么名牌鞋子、衣服等，只比紀(jì)律情況，要努力地學(xué)習(xí)，才是有作為的好學(xué)生。（2）、自己的事自己做。當(dāng)兒子很小時(shí)就讓他學(xué)會(huì)把玩具和圖畫書有歸欄地放在一起，從小他自己的東西總是擺放得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的。學(xué)習(xí)方面：（1）、從小培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒子滿了一歲后，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)他看圖書了。先給他講故事，激發(fā)起他的興趣后再按漢字給他念一遍，這樣他就認(rèn)識(shí)了很多字。同時(shí)讓他養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣。(2)、大量購(gòu)買書籍。根據(jù)年齡段給他買各種書籍，比如歷史、百科、文學(xué)等方面的，讓他知識(shí)面更廣一些。大了后就讓他自己決定，現(xiàn)在，我們都是根據(jù)他的要求來(lái)買書。（3）、分清主次。從他一開(kāi)始上學(xué)前班起就督促他放學(xué)回家后首先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，尤其是引導(dǎo)他要專心致志，學(xué)習(xí)時(shí)不能想其他的事或做其他的動(dòng)作；然后才能看動(dòng)畫片或搞其他的活動(dòng)。（4）、獨(dú)立思考。我門對(duì)于兒子學(xué)習(xí)方面不懂的問(wèn)題，要他說(shuō)出到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)搞懂，然后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，再讓他自己去思考、去消化。
3、注意禮貌和性格培養(yǎng)。從小教育他要尊老愛(ài)幼。在家要尊重長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹；在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話，見(jiàn)到老師時(shí)要向老師問(wèn)好，同學(xué)間要互相幫助，和睦相處，絕對(duì)不能打鬧。還告訴他并不是成績(jī)好了就一好百好。不但要身體健康，而且心理也要健康。遇事冷靜，不急躁。要經(jīng)得起挫折，不灰心。努力做一個(gè)積極上進(jìn)的充滿朝氣的陽(yáng)光男孩。
二、注重與孩子的溝通交流。
我們首先定位他是孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，有時(shí)候我們也用兒童的心態(tài)與他交流，使其能輕松自如地接受我們的意見(jiàn)和引導(dǎo)。由于與孩子的溝通較好，兒子對(duì)我們十分信任，不論是學(xué)習(xí)還是生活方面的事，都愿意向我們?cè)V說(shuō)，聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，我們也能隨時(shí)掌握他的思想狀況，及時(shí)幫助解決他的一些困難和和疑惑。另外，兒子時(shí)常會(huì)提出許多問(wèn)題，凡是能解答的，我們都認(rèn)真解答，當(dāng)時(shí)不能解答的，我們都要盡力查找資料后給他一個(gè)答復(fù)。因?yàn)槿绻尯⒆邮?，他將越?lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。同時(shí)我們會(huì)隨時(shí)聽(tīng)取兒子對(duì)大人的看法和意見(jiàn)，家里的重要事情都告知他，盡量作為朋友和他交流，讓他有平等的感覺(jué)，這樣我們的關(guān)系才更和睦。不可否認(rèn)，大人也可能有做錯(cuò)、誤解他的時(shí)候，這時(shí)，我們也能放下面子給他道歉，讓他更加明白有錯(cuò)就改的道理。
三、尊重孩子的興趣和愛(ài)好。
每個(gè)孩子都是這樣，除了學(xué)習(xí)還有自己的興趣和愛(ài)好。作為家長(zhǎng)不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而扼殺孩子的天性?？偟恼f(shuō)來(lái)，我們給孩子的環(huán)境比較寬松。我們從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫孩子去參加任何興趣班和學(xué)習(xí)班。一年級(jí)時(shí)我們告訴他：我們尊重他的意見(jiàn)，他想學(xué)什么我們就給他報(bào)名。他當(dāng)時(shí)說(shuō)他想玩，于是我們就讓他玩。但是告訴他學(xué)習(xí)好是前提。他平時(shí)喜歡畫畫、看動(dòng)畫片、看漫畫書、玩玩具，我們都不阻止。只是告訴他做任何事都要有節(jié)制，什么是事半功倍的道理，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)、該輕松時(shí)輕松，做到勞逸結(jié)合。他一直學(xué)習(xí)得比較輕松。
四、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在對(duì)待兒子取得的成績(jī)時(shí)，我們采取的是賞識(shí)教育法；對(duì)兒子做得不好的地方，我們采取鼓勵(lì)的態(tài)度；對(duì)他犯的錯(cuò)誤，則采取批評(píng)的辦法。他犯了錯(cuò)誤時(shí)一般我們不會(huì)輕易發(fā)火，因?yàn)樗宰颖容^急，在他還沒(méi)冷靜前先放一放，不急于一時(shí)半會(huì)；在他知錯(cuò)時(shí)再抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，讓他感覺(jué)到自己確實(shí)錯(cuò)了，下次不再犯了。
要想與孩子親近交流，貴在堅(jiān)持，只要慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)了解孩子的根底，就會(huì)教育有方，幫助得法。
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家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十一
我含著淚水讀完了《愛(ài)的教育》這本書。書中以日記的形式記下了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里人的一個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友，同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。其中的“每月故事”成了教育和鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取的名篇佳作。讀完了這本書，我同時(shí)也聯(lián)想到了爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼。
我清楚地記得，那是我上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽每天都要讓我做一兩張?jiān)嚲韥?lái)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)時(shí)我很不愿意做這些試卷。我覺(jué)得別人在玩兒而我卻在家做這些試卷，這不公平，所以我就沒(méi)有認(rèn)真地做這些試卷。一天夜里，我被雷聲驚醒，忽然我聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的紙響，我跑出屋。我愣住了，淚水一下子就涌了出來(lái)。媽媽在給我改試卷。媽媽加班很晚才回來(lái)，沒(méi)有睡覺(jué)，而是給我改試卷。我再也忍不住了，跑到媽媽身邊說(shuō)：“媽媽，您別改了，睡覺(jué)吧！”媽媽卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，給你把試卷改出來(lái)，讓你把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，同時(shí)也讓你知道哪些題容易出錯(cuò)。這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)有好處的?！甭?tīng)了媽媽的這一番話，我的心里在跟媽媽說(shuō)：“媽媽，您對(duì)我的一片摯愛(ài)之心我已牢牢的記在心里了，請(qǐng)您放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片好心。！”
一天，媽媽又為我做了一桌子的好吃的。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)：魚肉、牛肉、雞肉我看都不看就放進(jìn)嘴里。突然我發(fā)現(xiàn)媽媽只是小口小口的吃青菜，不吃肉。我很奇怪，便問(wèn)媽媽：“媽媽，您怎么不吃肉呀？”媽媽回答說(shuō)：“這肉太膩了，我不喜歡吃你吃吧?！眿寢尩脑捨也](méi)有多想，就在我吃完正要出去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽用筷子夾起一塊我挑剩下的肉放入碗里。頓時(shí)，我恍然大悟，明白了的其中的奧妙：原來(lái)媽媽不是不喜歡吃肉而是不舍得吃，把肉留給我吃呀！媽媽對(duì)我太好了，媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)！
四年級(jí)上學(xué)期，就要期末考試了我很緊張生怕自己考不好老師會(huì)批評(píng)我，媽媽會(huì)批評(píng)我……無(wú)數(shù)的壓力就像一塊巨大的石頭壓著我的心。那幾天我每天都復(fù)習(xí)的很晚才睡覺(jué)，只要一有空就拿起書本讀呀背呀?？荚嚨那耙惶焓前寻职诌^(guò)我準(zhǔn)備這個(gè)準(zhǔn)備那個(gè)，還對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你，你一定會(huì)考好的，自信的去考吧！”我自信的考完那次期末考試，果然，我的努力換來(lái)了沉甸甸的果實(shí)，我想如果沒(méi)有爸爸的鼓勵(lì)我能考好嗎？爸爸媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)，等我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你們。
此時(shí)我最想說(shuō)的一句話是：“爸爸！媽媽！我愛(ài)您們！”
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十二
愛(ài)如空氣看不見(jiàn)，摸不著，卻又那么溫暖，愛(ài)是要用心去感受的，讀了《愛(ài)的教育》這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。
本書的作者是意大利的亞米契斯，記錄了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的故事，此書以一個(gè)男孩——安利柯的眼光，從10月份開(kāi)學(xué)一直寫到第二年7月。書中沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ)，幾句普普通通的話語(yǔ)就讓人感受到愛(ài)的偉大。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，大至國(guó)家，社會(huì)，民族的大愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友間的小愛(ài)。小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視身邊的美與丑，善與惡。用愛(ài)去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人類最偉大的感情就是愛(ài)。
善待別人，等于善待自己，給別人幸福，自己也能感受到快樂(lè)。那些總能設(shè)身處地為他人著想的人，甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。你對(duì)別人付出真心，自己也會(huì)收獲一片真心。
我要讓自己做一個(gè)有勇氣，充滿活力而正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的人。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十三
唉！這些書也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來(lái)解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫了生命的樂(lè)章！
我讀了這本書好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好??！
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十四
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來(lái)抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來(lái)父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)??！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊！這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到??！
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛(ài)。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛(ài)國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十五
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起往探尋案?！稅?ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人的氣力。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有很多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。實(shí)在他的意義已經(jīng)融進(jìn)生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷進(jìn)困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
假如說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下往，甚至投進(jìn)熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣往愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
假如愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我以為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有知己的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植進(jìn)我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的往愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水往滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十六
初見(jiàn)書名，“《愛(ài)的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見(jiàn)封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過(guò)的意大利小說(shuō)集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國(guó)時(shí)期中國(guó)有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著實(shí)讓我感受到了撲面而來(lái)的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說(shuō)到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物?！蔽易x過(guò)后，也有著這個(gè)想法。
書中以日記體記事，語(yǔ)言雖不完全在小學(xué)生的知識(shí)能力內(nèi)，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長(zhǎng)們所展現(xiàn)出來(lái)的不同一般的，讓人想不到是19世紀(jì)內(nèi)的教育觀念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良?？吹娇垞P(yáng)正義，樂(lè)于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛(ài)兒而給他寫的一封又一封字里行間內(nèi)真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說(shuō)的：“雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?BR> 我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無(wú)比的世界，也能在21世紀(jì)延續(xù)下來(lái)，將愛(ài)的教育，傳達(dá)給更多的孩子們。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十七
在我房間的書架上，已擺放著不少的書。其中有一本叫《愛(ài)的教育》。
《賣柴人與紳士》是《愛(ài)的教育》一書的一篇文章，講述的是一個(gè)很有身份的紳士的兒子卡羅與一個(gè)賣炭人的兒子貝蒂之間吵架，紳士的兒子罵賣炭人的兒子：“你爸爸是個(gè)窮叫化子。”說(shuō)實(shí)在的，卡羅并非故意侮辱貝蒂，可貝蒂的自尊心受到傷害，告訴了他的父親賣炭人。賣炭人找到老師，老師將情況告訴了那個(gè)紳士，紳士立即要求兒子當(dāng)著全班同學(xué)的面向賣炭人和貝蒂道歉，并要求兩個(gè)孩子坐在一起。讀后，我深受啟發(fā)，深刻地領(lǐng)悟到父愛(ài)如山的厚重之情。
《萬(wàn)里尋母記》是《愛(ài)的教育》中的另一個(gè)故事，我讀這篇文章，幾次潸然淚下，幾乎哽咽著用心讀完這篇文章。正是崇高至上的母愛(ài)讓母親為了孩子，遠(yuǎn)渡異國(guó)他鄉(xiāng)，關(guān)鍵時(shí)刻寧愿犧牲自己的生命也要將僅有的財(cái)產(chǎn)留給孩子！也正是崇高至上的母愛(ài)讓一個(gè)年僅13歲的兒子為了尋找母親能歷經(jīng)九死一生！難道這一切不是“愛(ài)”之所致？與馬爾可相比，我顯得多么渺小??！我要汲取他的精神，坦然地去愛(ài)和被愛(ài)，讓自己的心靈、自己的生活處處充滿愛(ài)。如今，盡管爸爸媽媽共同生活的日子已走到了盡頭，但我堅(jiān)信他們對(duì)我的愛(ài)依然存在，我對(duì)他們的愛(ài)也依然存在。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十八
我相信，他身上的每一分樣子，與他受到的家庭教育、學(xué)校教育以及身處的其它外部環(huán)境都是分不開(kāi)的。
比如安利柯的父親，讓我也忍不住想要尊敬想要贊美的一個(gè)形象。
他總是帶著包容的心態(tài)去欣賞他人身上的亮點(diǎn)，從不帶偏見(jiàn)。安利柯的同學(xué)中有一個(gè)"小財(cái)迷",處處都能尋到商機(jī)，在同學(xué)間做點(diǎn)小生意賺錢。這讓他被其他同學(xué)譏笑。安利柯的父親偶然聽(tīng)到，卻幫他說(shuō)了話："不要那樣批評(píng)別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方哩。"他能這樣幫兒子的同學(xué)說(shuō)話，評(píng)判自己的兒子時(shí)想必也不會(huì)偏頗。安利柯的包容心，應(yīng)該與他父親的言傳身教分不開(kāi)。只要讀得仔細(xì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，安利柯同他的父親一樣，總是能從自己身邊的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，總是能夠體察他們的心情。
他告訴自己的兒子，沒(méi)有什么比尊重勞動(dòng)更重要。安利柯的同學(xué)"小石匠"（一名石匠的兒子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯剛要去擦，被父親暗暗制止了。他的父親是這樣同他解釋的："安利柯??！你去拭椅子的時(shí)候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因?yàn)槿绻谂笥衙媲笆?，那就無(wú)異于罵他說(shuō)："‘你為什么把這弄齷齪了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時(shí)沾來(lái)的。凡是從工作上帶來(lái)的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動(dòng)不會(huì)生出齷齪來(lái)，見(jiàn)了勞動(dòng)者的人，決不應(yīng)該說(shuō)‘?。↓}齪??！’應(yīng)該說(shuō)‘他身上有著勞動(dòng)的痕跡?！悴灰堰@忘了！你應(yīng)該愛(ài)"小石匠",一則他是你的同學(xué)，二則，他是個(gè)勞動(dòng)者的兒子。"。
關(guān)于安利柯的父親，這樣的例子比比皆是。他的母親也是同樣一個(gè)善良溫柔的人，關(guān)心幫助遭遇困境的鄰里，去福利院照顧可憐的孩子們。她曾教育安利柯要對(duì)自己的師長(zhǎng)要感恩，她說(shuō)"平均說(shuō)來(lái)，做先生的苦悶勝于滿足".（知音啊~~~不過(guò)沒(méi)有勝于啦，目前是等于，希望以后可以修煉成"滿足勝于苦悶".但是理解萬(wàn)歲！）她可能不如安利柯的父親那樣博學(xué)，但身上也充滿了寬厚溫暖的光輝。
安利柯的先生，也是一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)與尊重的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！"期末最后一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："在這一年中，我好幾次地不留意發(fā)了怒。這是我的不好，請(qǐng)?jiān)∥摇?然而最讓我動(dòng)容的，是卡隆母親過(guò)世后的那一堂課，先生為全班同學(xué)念了一封一位著名文學(xué)家寫給自己不幸喪母的朋友的一封信。信的內(nèi)容既帶著沉重的傷痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借著信中的語(yǔ)氣繼續(xù)對(duì)卡隆說(shuō)："卡??！要?jiǎng)傄?！要平靜！這是你母親所喜的。懂了嗎？"卡隆點(diǎn)點(diǎn)頭，大顆的淚珠簌簌地落在手背上、筆記本上和桌上。
一切，盡在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滯，或許是因?yàn)楫嬅嫣篮?，也或許是因?yàn)楦袆?dòng)慶幸可憐的卡隆可以得到這樣暖心的慰藉。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇十九
《愛(ài)的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
它以日記的形式，通過(guò)看似平凡的人和事，講述了教育孩子時(shí)，我們要如何做才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等，在讀這本書的過(guò)程中，這些人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。
讓我印象最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車把腳骨壓碎了，最后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們很少遇到?？吹竭@里，我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
“人之初，性本善”，每一個(gè)孩子原本都是可愛(ài)的、心中充滿愛(ài)的，為人父母，我們應(yīng)該給孩子愛(ài)的教育，引導(dǎo)孩子，讓她擁有愛(ài)心，做積極樂(lè)觀、陽(yáng)光的孩子。
姑姑送給我一本書，名叫《愛(ài)的教育》，作者是意大利的埃·德·阿米琪斯。
帶著驚喜與好奇，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描述了他一年內(nèi)在學(xué)校、在家里的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)老師和朋友們的真摯的愛(ài)。
全書有100個(gè)小故事，我最喜歡的故事是《掃煙囪的孩子》。一個(gè)又窮又可憐的掃煙囪孩子辛苦掙來(lái)30個(gè)銅幣，卻因?yàn)檠澴涌诖屏硕獊G了，他不敢回家，他在那里傷心地痛哭。許多同學(xué)都紛紛拿來(lái)零錢幫助他，終于把他丟的錢湊齊了。這個(gè)可憐的孩子感受到了這個(gè)世間的溫暖與真情，那一刻他感到自己很幸福。
這個(gè)故事讓我明白：愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在小事中。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多像掃煙囪孩子的人，需要關(guān)心和幫助，需要我們主動(dòng)伸出援手，獻(xiàn)出我們愛(ài)心和真情。讓我們一起攜手，架起愛(ài)的橋梁吧，給他們送去幸福和溫暖。
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二十
晚上8：30分，我準(zhǔn)備入睡，孩子把湯小團(tuán)的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來(lái)講，讀湯小團(tuán)這樣的兒童讀物顯然讀不進(jìn)去。在我的童年時(shí)期課外讀物少之又少，印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外，在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡(jiǎn)愛(ài)》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以，兒童讀物對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較陌生的概念?？吹脚赃叺摹稅?ài)的教育》，源于對(duì)世界名著及在一個(gè)多世紀(jì)里在世界文學(xué)史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過(guò)此書和孩子一起閱讀起來(lái)。
當(dāng)我們閱讀到第三個(gè)小故事的時(shí)候，這本書就深深的吸引了我，當(dāng)然，吸引我的不再是它是世界名著的文學(xué)價(jià)值的頭銜，而是里面每一個(gè)小故事的表達(dá)方式及細(xì)膩情感的文字?jǐn)⑹?。一直讀下去，漸無(wú)睡意。整本書由00多個(gè)小故事組成，作者把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫得深入肺腑，讓人感懷。
《愛(ài)的教育》是一本凈化靈魂、提升個(gè)人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長(zhǎng)下去，它的愛(ài)也將一直在這個(gè)世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的思想也莫過(guò)如此了。而《愛(ài)的教育》用00多個(gè)小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字為我們?cè)忈屃诉@個(gè)世界愛(ài)的美好，洗滌了每個(gè)人心中的污濁之氣，弘揚(yáng)了正能量的精神。
思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時(shí)候天是藍(lán)的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過(guò)如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥(niǎo)在不同的樹(shù)上來(lái)回飛跳著，我沒(méi)事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來(lái)，他們（她們）生活在一個(gè)最好的時(shí)代，享受著這個(gè)社會(huì)最好的物質(zhì)福利，父母給予的最好條件的愛(ài)?？勺詈脳l件的愛(ài)并不是最好的愛(ài)?！稅?ài)的教育—20美金的價(jià)值》告訴我，最好的愛(ài)是陪伴。
感謝老師布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和孩子在一起交流情感。通過(guò)共讀，與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，既創(chuàng)造了和諧的親子關(guān)系空間，又讓孩子體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣；通過(guò)共讀，為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣；通過(guò)共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長(zhǎng)了更多的知識(shí)；最重要的是對(duì)孩子有了更多時(shí)間的陪伴。
夜，漸深。愛(ài)是什么？我在想：“用我們中國(guó)的文字詮釋“愛(ài)”，愛(ài)是用心組成的陪伴；愛(ài)是信仰，是付出，是無(wú)條件；愛(ài)是最柔的風(fēng)，最強(qiáng)的力量；愛(ài)是暖，是人間的四月天……”
家長(zhǎng)愛(ài)的教育讀后感篇二十一
不記得從什么時(shí)候起，我看書愿意從前言看起，因?yàn)樵谇把岳?，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
當(dāng)我把剛買到的〈愛(ài)的教育〉捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)，我異常興奮，因?yàn)槭忻嫔厦拿\(yùn)是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真?zhèn)坞y辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛(ài)的教育〉，保持的原味應(yīng)該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開(kāi)始讀書的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大?。?BR> 當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語(yǔ)文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)！
〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái)！是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著！
即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候，當(dāng)我寫著這些文字的時(shí)候，我的眼睛也是濕的！愛(ài)的力量是如此偉大！
當(dāng)然，讀書的時(shí)候，也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)！再見(jiàn)！請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子們的喜愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的！誰(shuí)無(wú)年幼？誰(shuí)無(wú)幼子??？這是人間一種最純粹的感情！
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開(kāi)玩笑，而且感覺(jué)他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō)：‘再見(jiàn)！’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
讀〈愛(ài)的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)......
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
這是一本學(xué)校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會(huì)成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應(yīng)該會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育。下學(xué)期，期待我的班級(jí)能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對(duì)一個(gè)班集體，對(duì)一個(gè)班主任是非常重要的！期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈！
以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
我看這本書，我體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級(jí)老師，她長(zhǎng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師，他對(duì)我們很好，就像安利科的'班導(dǎo)師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非常……….，在她教導(dǎo)我們的期間，我發(fā)現(xiàn)老師很少打人，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因?yàn)楸晃覀儦獾讲恢绾谓虒?dǎo)我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責(zé)我們，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當(dāng)時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯(cuò)了！從那一次經(jīng)驗(yàn)中，我知道老師有多麼用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛(ài)的教育」這本書，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值！最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)「伍藍(lán)地的媽媽」這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內(nèi)容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺(jué)得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會(huì)到什麼是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關(guān)懷，什麼是父母永無(wú)止境的愛(ài)！這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什麼是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多麼重要！有多麼珍貴！