大班音樂(lè)教案小狗抬花轎(實(shí)用18篇)

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    教案還應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這里有一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇一
    1.在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。
    2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。
    附:童謠。
    小構(gòu)抬花矯。
    老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤,
    老虎對(duì)它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫,
    老虎卻在睡大覺(jué)。
    小狗抬轎到山腰,
    想個(gè)辦法真正好。
    一二三,往上拋,
    老虎摔了一大跤。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
    2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
    3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)。
    2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)。
    3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)情境導(dǎo)入。
    1、音樂(lè)導(dǎo)入:
    2、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
    (二)情境感受、欣賞音樂(lè)。
    1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):
    小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)。
    2、完整欣賞音樂(lè):
    ”仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?
    “分享交流:
    3、再次完整欣賞音樂(lè):
    原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
    (三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏。
    2、音樂(lè)第二部分:理解”由強(qiáng)到弱“。
    3、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
    4、音樂(lè)第。
    四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。
    1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩”小狗抬花轎"。
    2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
    2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。
    3、與同伴表演合作時(shí),能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,不影響同伴的表演。
    4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
    1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
    教師:有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。
    教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?
    師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。
    教師:這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
    2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
    教師:這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,你們會(huì)唱么?
    三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。
    鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。
    2.教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
    教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。
    教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
    四、嘗試幼兒分角色合作表演。
    1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。
    2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。
    活動(dòng)反思:
    “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。
    首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?;顒?dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
    在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。
    整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。
    但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒(méi)有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇四
    活動(dòng)背景:
    最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望,有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類(lèi)最親密的動(dòng)物朋友之一,和人類(lèi)的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,將游戲與課程相整合起來(lái),使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
    2、積極、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
    3、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。
    3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。、活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。
    小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
    今天也有一件有趣的'事情我們來(lái)看一看?
    提問(wèn):看,這是什么?(花轎)今天這個(gè)花轎要經(jīng)過(guò)這座大山。你們看看花轎里坐的是誰(shuí)呢?(老虎)你們猜猜誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧!(幼兒欣賞課件)1、教師提問(wèn):
    你們看誰(shuí)在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰(shuí)啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時(shí)候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們?cè)侔研」匪拥氖聛?lái)說(shuō)一說(shuō)。
    可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個(gè)時(shí)候小狗怎么樣!(汪汪叫),老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué))我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f(shuō)一說(shuō)。
    它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮兀啃」穫儽焕匣⑵圬?fù)了,小狗心里會(huì)怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)你們看看是什么好辦法?。∽詈蟀l(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點(diǎn),我們前面嗨上號(hào)子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、出示圖譜,看圖譜完整說(shuō)歌詞。
    這件事情真有趣,我們完整的說(shuō)一說(shuō)。
    3、我們來(lái)跟著琴聲跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    1、教師清唱,幼兒欣賞。
    2、隨音樂(lè)師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽(tīng)嗎?你們也跟著琴聲來(lái)唱一唱。(老師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
    3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最后兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點(diǎn),我們就使勁的往上拋,所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
    這次你們大聲唱,老師小聲的唱)。把你們最好聽(tīng)的聲音展現(xiàn)出來(lái)好嗎?
    4、教師用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考:“老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎么樣?被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?”,引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來(lái)唱一唱。
    四、嘗試表演歌曲。
    集體表演。
    我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試。(2遍)。
    五、通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲。
    教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲?!缎」诽мI》。
    小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:
    剛開(kāi)始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時(shí),八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
    六、活動(dòng)自然結(jié)束。
    教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇五
    1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
    2、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
    3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
    1、課件、
    2、小狗、老虎掛件、
    3、彩色紙棍、
    4、紙扇、
    5、錄音機(jī)、磁帶。
    一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
    二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。
    1、完整觀看課件。
    提問(wèn):你剛剛聽(tīng)到些什么?
    2、沒(méi)關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。
    (手動(dòng)播放課件,教師念童謠)
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解"半山腰"、"拋")
    3、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,想聽(tīng)嗎?(播放歌曲)
    4、讓幼兒看著課件,聽(tīng)教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢)
    三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。
    1、再次聽(tīng)一遍歌曲,幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎?)
    2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句,幼兒唱后半句)
    3、再次接唱一遍。
    4、跟著音樂(lè),試著完整地大聲地演唱歌曲。
    5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)
    四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。
    1、集體表演。
    這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試,唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。
    2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。
    小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)
    表演開(kāi)始羅!
    3、分組、分角色表演。
    小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。
    你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,
    (1)首先我們要分成兩組,每組九個(gè)人。
    把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們分成兩組,每組八只小狗和一只老虎,需要九個(gè)小朋友。
    (2)自由討論,分配角色,學(xué)會(huì)協(xié)商。
    老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,每組只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,誰(shuí)扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶?zhuān)ハ鄥f(xié)調(diào)起來(lái)。
    (3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(掛好掛件,拿好紙棍,搖起扇子)
    我們要開(kāi)始表演羅!
    五、結(jié)束
    問(wèn)一下客人老師,我們表演的怎么樣?
    抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?BR>    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
    2、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
    3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件、
    2、小狗、老虎掛件、
    3、彩色紙棍、
    4、紙扇、
    5、錄音機(jī)、磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
    二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。
    1、完整觀看課件。
    提問(wèn):你剛剛聽(tīng)到些什么?
    2、沒(méi)關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。
    (手動(dòng)播放課件,教師念童謠)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“)。
    3、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,想聽(tīng)嗎?(播放歌曲)。
    4、讓幼兒看著課件,聽(tīng)教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢)。
    1、再次聽(tīng)一遍歌曲,幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎?)。
    2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句,幼兒唱后半句)。
    3、再次接唱一遍。
    4、跟著音樂(lè),試著完整地大聲地演唱歌曲。
    5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)。
    四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。
    1、集體表演。
    這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試,唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。
    2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。
    小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)。
    表演開(kāi)始羅!
    3、分組、分角色表演。
    小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。
    你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,
    (1)首先我們要分成兩組,每組九個(gè)人。
    把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們分成兩組,每組八只小狗和一只老虎,需要九個(gè)小朋友。
    (2)自由討論,分配角色,學(xué)會(huì)協(xié)商。
    老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,每組只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,誰(shuí)扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶?zhuān)ハ鄥f(xié)調(diào)起來(lái)。
    (3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(掛好掛件,拿好紙棍,搖起扇子)。
    我們要開(kāi)始表演羅!
    五、結(jié)束。
    問(wèn)一下客人老師,我們表演的怎么樣?
    抬花轎出發(fā)羅!(邊表演邊出教室)。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái),讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇七
    1、通過(guò)欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、在游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的詼諧、快樂(lè)的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    圖譜四張、長(zhǎng)繩子一根、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、老虎頭飾。
    一、以故事引出話題:
    1、今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情,森林之王老虎要到山坡上去玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“小狗們,快來(lái)幫我抬轎子”。(插播第一段的音樂(lè))。
    2、老師繼續(xù)講述故事,并隨著情節(jié)的深入,播放與故事情節(jié)匹配的音樂(lè)片段。
    二、完整地欣賞音樂(lè):
    1、老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?
    請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)在這段音樂(lè)里都聽(tīng)到了哪些聲音?(完整地聽(tīng)一遍音樂(lè))。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了哪些聲音?(幼兒自由講述)。
    3、你們聽(tīng)到了那么多美妙的聲音。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)里藏著一個(gè)怎樣的故事?(再完整聽(tīng)一遍音樂(lè))。
    三、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解音樂(lè),并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):
    1、老虎請(qǐng)小狗們做什么?學(xué)學(xué)小狗走路的樣子。
    出示圖譜一:先讓幼兒試著看圖譜走一走,然后老師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè),練習(xí)一下:踏踏踢踢踏的.節(jié)奏。
    2、老虎打呼嚕的聲音越來(lái)越響了,大家一起學(xué)學(xué),并隨著音樂(lè)練習(xí)。
    3、小狗發(fā)現(xiàn)了肉骨頭,小狗吃骨頭會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,請(qǐng)個(gè)別幼兒試試,大家一起學(xué)學(xué)。小狗吃骨頭還會(huì)發(fā)出什么聲音?再跟著學(xué)學(xué)、練練。4、老虎被小狗們拋到半空中,滾下山的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?可以用身體的什么小樂(lè)器表示?(拍手)。
    老虎滾下去的時(shí)候手可以拍得慢一點(diǎn),然后越來(lái)越快,最后還發(fā)出了“砰”的一聲巨響。
    一起用跺腳的方式整齊地發(fā)出“砰”的聲音。
    跟著音樂(lè)練習(xí)一下。
    四、完整演奏:
    1、原來(lái),這段音樂(lè)說(shuō)了這樣一個(gè)故事,我們用身體小樂(lè)器把故事中的聲音表現(xiàn)出來(lái)吧!完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒嘗試演奏一下。
    2、幼兒站起來(lái)再完整演奏一遍。
    五、游戲:抬轎子。
    1、瞧,誰(shuí)來(lái)了,它也想到上去玩,我們來(lái)做小狗幫它抬轎子。
    2、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老虎,其余幼兒扮小狗,抬好轎子(繩子),聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始游戲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    3、反復(fù)游戲幾遍。
    抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。
    活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
    2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
    3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)。
    2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)。
    3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)情境導(dǎo)入。
    1、音樂(lè)導(dǎo)入:
    孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))。
    2、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
    (二)情境感受、欣賞音樂(lè)。
    1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):
    小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)。
    2、完整欣賞音樂(lè):
    “仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?
    ”分享交流:
    3、再次完整欣賞音樂(lè):
    原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
    (三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏。
    2、音樂(lè)第二部分:理解“由強(qiáng)到弱”
    3、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
    4、音樂(lè)第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))。
    1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩“小狗抬花轎”。
    2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)反思:
    由此我覺(jué)得,肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
    但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。
    小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇九
    教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》,做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)。
    一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看?!?BR>    1、狗抬轎,老虎坐轎。
    (出示圖一)提問(wèn):(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”
    2.老虎欺負(fù)小狗。
    (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”
    3、狗對(duì)付老虎。
    教師:(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來(lái)看看小狗用的是什么辦法。
    (出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)。
    二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
    教師按童謠的自然句式提問(wèn),然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
    三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏xxx,xxx不變)。
    第一種節(jié)奏:xxx一。
    第二種節(jié)奏:xxxxxxx。
    第三種節(jié)奏:x·xx·xx·xx。
    第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
    四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
    2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
    3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程:
    (一)情境導(dǎo)入1、音樂(lè)導(dǎo)入:
    (二)情境感受、欣賞音樂(lè)1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):
    小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)2、完整欣賞音樂(lè):
    ”仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的.哪些聲音?
    “分享交流:
    3、再次完整欣賞音樂(lè):
    原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
    (三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏2、音樂(lè)第二部分:理解”由強(qiáng)到弱“3、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4、音樂(lè)第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))(四)集體游戲:小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩”小狗抬花轎“。
    2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)反思:
    抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。
    活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十一
    預(yù)設(shè)目標(biāo):
    1、知道用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),愿意幫助家人做力所能及的事情。
    2、感受家的溫暖,體驗(yàn)家庭帶給我們的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠感受家庭的溫暖。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。
    活動(dòng)建議:
    說(shuō)說(shuō)自己的家:
    幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己家里有幾口人,都有誰(shuí),一家人在一起都做些什么。
    聽(tīng)聽(tīng)奇奇家的故事:
    自己怎樣做:
    師:想想爸爸媽媽下班時(shí),自己是怎樣做的,做得好不好,該那樣做,除了像奇奇一樣,還可以為家人做些什么。
    日常生活教育:
    教師組織家長(zhǎng)和孩子一起玩親子游戲,增進(jìn)和孩子的感情。
    將幼兒的”全家?!罢掌迟N在墻上,鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)向同伴介紹自己的家人。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十二
    目標(biāo):
    1通過(guò)單手低手投擲的游戲,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2通過(guò)遵守救火游戲的規(guī)則,完成游戲提高幼兒安全意識(shí)。
    材料:
    保齡球、小球。
    情景:
    大森林里面發(fā)生火災(zāi)了,請(qǐng)小小救火隊(duì)的小隊(duì)員們,在保證自己安全的情況下幫助小動(dòng)物們進(jìn)行滅火,拯救大森林。
    幼兒站在安全線外,用單手低手投擲的動(dòng)作,將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。
    注:請(qǐng)幼兒投擲時(shí),不要超過(guò)安全線,否則會(huì)被火焰燒傷。
    規(guī)則:
    (1)小班:幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。
    (2)中班:幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。
    (3)大班:幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十三
    《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣,并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
    1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
    2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
    3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    花轎圖片、圖譜
    提問(wèn):看,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊?(里面坐的是誰(shuí)?誰(shuí)抬的?)
    今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒欣賞課件)
    1、教師提問(wèn):
    你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎?(八只小狗抬花轎)
    花轎里坐的是誰(shuí)?(老虎坐轎把扇搖)
    一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)
    小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué))
    小狗們想了一個(gè)什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)(一二三往上拋,老虎跌個(gè)大老跤)。
    2、出示圖譜,看圖譜說(shuō)歌詞。
    老師把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的歌,你們想聽(tīng)嗎?
    1、教師清唱,幼兒欣賞。
    2、隨音樂(lè)師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)
    3、邊看圖譜邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。(2遍)
    4、幼兒隨音樂(lè)演唱。(動(dòng)起來(lái))(2遍)
    (1)教師扮演老虎,幼兒扮演小狗。
    (2)分組游戲
    教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十四
    萬(wàn)花筒。
    初步建立1、2的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    卷筒紙芯。
    卷筒紙芯上套上二、三個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙杯,分別畫(huà)上水果、珠碼、數(shù)字,任意轉(zhuǎn)動(dòng)一種水果找到珠碼1、2和數(shù)字1、2。
    附“撥1、2和去1、2”的指法:
    撥1、2時(shí),伸出右手拇指,在算盤(pán)靠右的第二檔,撥入一、二粒下珠,使這粒下珠靠樑;去1、2時(shí),伸出右手食指,撥去靠樑的一、二粒下珠,使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。
    鼓勵(lì)孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián),能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿?lián)苤楹拖胂髶苤?,培養(yǎng)孩子的想象能力。
    此外,孩子開(kāi)始認(rèn)珠、數(shù)和撥珠了,正確的撥珠方法是孩子今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),請(qǐng)您經(jīng)常提醒孩子,讓孩子幾快養(yǎng)成正確的撥珠方法。
    回家練習(xí):音帶:聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十五
    活動(dòng)過(guò)程:
    教師:小朋友,你們知道嗎?動(dòng)物樂(lè)園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請(qǐng)你快坐好,我們一起來(lái)看一看究竟是什么有趣的事情。
    一、觀察、講述童謠內(nèi)容。
    出示圖片一;觀察圖片提問(wèn):看,在山腳下有什么?(轎子)猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)?(幼兒猜想)我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)。
    的出示圖片二;奇怪了,平時(shí)都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來(lái)了?
    報(bào)出示圖片三:那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢?我們一起來(lái)看一看。(小狗)。
    提問(wèn):我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂(lè))的樣子。
    2、老虎欺負(fù)小狗。
    (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺(jué))。
    3、小狗對(duì)付老虎。
    教師:老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點(diǎn)想個(gè)辦法幫小狗對(duì)付這只老虎。
    出示圖片八:提問(wèn):a小狗想的是什么辦法?(學(xué)一下小狗拋轎子)b小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)c小狗拋轎子的時(shí)候?yàn)槭裁匆啊耙欢保拷Y(jié)果會(huì)是怎么樣?(出示圖九)。
    教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰(shuí)能為這個(gè)童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)注:控制好時(shí)間。
    二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
    教師按童謠的自然句式提問(wèn),然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。
    三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型)。
    第一種節(jié)奏型:
    第二種節(jié)奏型:
    第三種節(jié)奏型:
    每種節(jié)奏型,開(kāi)始用手邊拍邊念出童謠,根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。(二到三遍)。
    在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒用打擊樂(lè)邊說(shuō)童謠。(一到兩遍)。
    四、帶上頭飾,和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
    在幼兒的表演中結(jié)束課題。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十六
    1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
    2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
    3.理解詞:山腰、拋。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。
    2.圖四幅。
    3.老虎頭飾一只,繩子二根。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容
    師:山腳下有什么?
    眾幼:山腳下有轎子。
    師:猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?
    幼:皇帝、新娘子、大官兒……
    師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,讓我們來(lái)看看,轎子里到底坐了誰(shuí),和你們猜的一樣嗎?(掀開(kāi)轎簾)
    眾幼:呀,原來(lái)是只大老虎。
    【評(píng)】
    富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征,讓他們?cè)囍ハ?,試著去說(shuō),充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,當(dāng)謎底揭示后,學(xué)習(xí)情緒更為高漲,該課有了良好的開(kāi)端。
    師:是呀,平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎呢?(出示8只小狗圖片)
    幼:小狗抬花轎。
    師:有幾只小狗來(lái)抬花轎?
    眾幼:8只小狗抬花轎。
    師:為什么要8只小狗來(lái)抬花轎?
    幼:因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍?dòng)。
    眾幼:有道理。
    幼:(插嘴說(shuō))過(guò)去的皇帝也是這樣的。
    師:你講得好極了。
    【評(píng)】
    讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。
    師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來(lái)?
    幼:老虎很舒服,它在看風(fēng)景。
    幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。
    師:(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì))問(wèn):忽然發(fā)生了什么事情?
    幼:一只小狗摔倒了。
    師:這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會(huì)發(fā)生什么事情?
    【評(píng)】
    教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語(yǔ)言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
    幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺(jué)。
    【評(píng)】
    教師善于把握時(shí)機(jī),激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語(yǔ)境,引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。
    幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn))有的說(shuō):小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說(shuō):把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說(shuō):8只小狗一起咬死它;還有的說(shuō):放火燒死它;等等。
    幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞,并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做,感受一下)
    師:(語(yǔ)言概括)小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    【評(píng)】
    幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來(lái)理解動(dòng)詞“拋”,較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)編詩(shī)歌
    幼:(集體回答)愿意。
    幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。
    師:聽(tīng)聽(tīng)看,這兩句詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?
    幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
    師:(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來(lái)編這幅圖上的內(nèi)容,誰(shuí)愿意來(lái)試試?
    幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。
    師:第二句還多了一個(gè)字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)
    (這里有一些爭(zhēng)論,有的孩子說(shuō),老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)
    【評(píng)】
    這個(gè)班的孩子很有個(gè)性,不輕易附和他人的意見(jiàn),每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見(jiàn)。該教師相當(dāng)尊重孩子,隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng),就我們所知,原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
    師:誰(shuí)來(lái)把剛才編的四句詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩(shī)歌各一遍,全體讀一遍)
    三、把幼兒分成兩組看圖、編詩(shī)歌的后半部分
    師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學(xué)編詩(shī)歌,編的時(shí)候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
    (幼兒十分感興趣地編詩(shī)歌,教師巡回輔導(dǎo))
    【評(píng)】
    幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩(shī)歌的積極性很高,而且編詩(shī)歌的能力也很強(qiáng),大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來(lái),讀一讀你們編的詩(shī)歌。(要求先擺放圖片,后讀詩(shī)歌)
    (兩組幼兒編的基本差不多)
    師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽(tīng)的詩(shī)歌編好了,老師把你們編的詩(shī)歌讀一下,大家聽(tīng)聽(tīng)我讀錯(cuò)沒(méi)有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來(lái),不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。
    幼:老師,有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩(shī)歌,其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))
    師:這次我讀對(duì)了沒(méi)有?
    幼:(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)
    (幼兒集體讀詩(shī)歌一遍)
    四、分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容
    師:小朋友愿意來(lái)表演詩(shī)歌嗎?我先做一次大老虎,誰(shuí)來(lái)做小狗?
    幼:我來(lái)!我來(lái)!(自動(dòng)走上8個(gè)小朋友)
    師:其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩(shī)歌配音。再看看誰(shuí)表演得最好,等會(huì)兒交換。
    (師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)
    【評(píng)】
    這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
    整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。
    附:詩(shī)歌
    《小狗抬花轎》
    八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。
    小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
    一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    活動(dòng)目標(biāo)
    利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)課件(或掛圖),樂(lè)器若干,音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。
    活動(dòng)過(guò)程
    教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》,做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
    一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看?!?BR>    1、狗抬轎,老虎坐轎。
    (出示圖一)提問(wèn):(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”
    2.老虎欺負(fù)小狗。
    (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”
    3、狗對(duì)付老虎。
    教師:(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來(lái)看看小狗用的是什么辦法。
    (出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)
    二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
    教師按童謠的自然句式提問(wèn),然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
    三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏xxx,xxx不變)
    第一種節(jié)奏:xxx一
    第二種節(jié)奏:xx xx xx x
    第三種節(jié)奏:x?x x?x x?x x
    第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
    四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
    活動(dòng)延伸
    1.在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。
    2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。
    附:童謠
    小構(gòu)抬花矯
    八只小狗抬花轎,
    老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤,
    老虎對(duì)它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫,
    老虎卻在睡大覺(jué)。
    小狗抬轎到山腰,
    想個(gè)辦法真正好。
    一二三,往上拋,
    老虎摔了一大跤。
    一、 活動(dòng)目的
    1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
    2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
    3.理解詞:山腰、拋
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。
    2.扇子幾把
    三、活動(dòng)過(guò)程
    一、理解圖意。
    1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容
    師:山腳下有什么?猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面?(掀開(kāi)轎簾)
    2、出示八只小狗圖片
    師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?
    有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?
    移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問(wèn):發(fā)生什么事了?
    小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?
    3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺(jué)的圖片。
    師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
    4、移動(dòng)轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)
    語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。
    1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來(lái)要順口。
    2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
    三、 分組看圖、編后半部分。
    四、 分角色表演詩(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。
    詩(shī)歌:
    小狗抬花轎
    八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
    一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
    小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).
    小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
    一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十七
    1、嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
    2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
    1、課件“小狗抬花轎”
    2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如:繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等
    一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車(chē)
    2、幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。
    二、創(chuàng)編歌曲
    2、看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):
    (1)八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?
    (2)老虎可生氣了,它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?
    (3)八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。
    3、師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
    三、合作表演
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
    師:除了小狗抬花轎,還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?
    2、引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    大班音樂(lè)教案小狗抬花轎篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
    2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。
    3、樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
    5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件,花轎,扇子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題。
    提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)???這是干什么用的?
    二、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。
    “今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!”
    1、分段欣賞動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。
    2、學(xué)說(shuō)歌詞。
    三、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。
    老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?
    1、教師清唱,幼兒欣賞。
    2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。
    3、學(xué)唱歌曲。
    4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。
    四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。
    2、分組游戲,表演唱歌曲。
    五、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    由此我覺(jué)得,肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
    但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。