通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)和提升?？偨Y(jié)應(yīng)該具備連貫性和條理性，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗余，盡量提取關(guān)鍵信息。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，有助于拓寬我們的視野。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇一
平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。
學(xué)期中，我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、以備課組為單位，開(kāi)展“學(xué)本課堂”專題研修——有效備課活動(dòng)。
各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點(diǎn)：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng)，給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)課教學(xué)，認(rèn)真做好校本研修活動(dòng)。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點(diǎn)，以課型探索為切入口，深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
此外，我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)，2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、在加強(qiáng)教師教研能力的同時(shí)，我們也開(kāi)展一系列的其他活動(dòng)。
如借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)全組人員參與，旨在提高老師的命題能力；接近期末，開(kāi)展讀書(shū)心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時(shí)、認(rèn)真，還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看，大部分教師備課認(rèn)真，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動(dòng)。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團(tuán)結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí)，備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞我校教科室工作計(jì)劃，以20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”研究為重點(diǎn)，以“探索低段語(yǔ)文游學(xué)策略”為主題，立足課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，更新理念。
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》，明確了備課、上課等的要求，在這些理論的支撐下，我們的大腦更充實(shí)了，我們的方向更明確了。
二、三課連推，提升素質(zhì)。
1、常態(tài)課。
本學(xué)期我們進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)集體備課，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，進(jìn)行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
開(kāi)學(xué)初，我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師集聚一堂，明確分工，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，分析和介紹自己對(duì)本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
2、分享課。
延續(xù)上學(xué)期的分享課活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展。每周一位老師開(kāi)出一節(jié)分享課，語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)參與聽(tīng)課、評(píng)課，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過(guò)程中互相提高。
通過(guò)分享課集思廣益，群言就是智慧。竇桂梅曾說(shuō)：“上公開(kāi)課就像家中來(lái)客，必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣。其中有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。就像居家過(guò)日子，如果沒(méi)有客人，可能會(huì)終年粗茶淡飯，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個(gè)教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長(zhǎng)一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實(shí)教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人，讓人評(píng)頭論足，這樣教師才可能了解一個(gè)真實(shí)的自我。課后的群言雖然會(huì)刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、挑剔中鑄就了你。誠(chéng)然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個(gè)脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己。
3、跟蹤課。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時(shí)為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將教學(xué)活動(dòng)交于二、四、六年級(jí)承辦，一共開(kāi)展了四期主題研討。每一期研討，我們都努力唱好三部曲：
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評(píng)課。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
三、存在不足之處。
1、教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。
2、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
3、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
四、今后努力方向。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇三
3月18日，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動(dòng)如期舉行，其中語(yǔ)文教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
來(lái)自上莊、人和、黃山等七個(gè)學(xué)校的初一、初二語(yǔ)文教師對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，作了精心準(zhǔn)備，就單元整體處理提出了很好的建議和意見(jiàn)。
1、新教材富有時(shí)代氣息。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時(shí)代新生活新觀念，如《十三歲的際遇》，寫(xiě)一個(gè)剛剛從中學(xué)走進(jìn)北大的少女對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)創(chuàng)造的渴望。
2．新教材富有文化內(nèi)涵。5個(gè)單元30篇課文，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)生活，組成了一個(gè)文化長(zhǎng)廊，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文，尤如行走在這條文化長(zhǎng)廊里，文化景觀，美不勝收。
3．新教材加強(qiáng)了思想人文教育。語(yǔ)文教材永遠(yuǎn)是進(jìn)行思想人文教育的材料，但這種教育是潛移默化的，而不是生搬硬套。我們安排革命生活單元，在優(yōu)美的語(yǔ)言文字里，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月，明白現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易。其他單元，通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)父母、尊敬老師，熱愛(ài)生命、珍惜幸福，熱愛(ài)自然、崇尚科學(xué)。
4．新教材貼近學(xué)生生活實(shí)際。這些新選課文中，有寫(xiě)母子情、父子情、師生情、母校情，有寫(xiě)春夏秋冬四季更替，有寫(xiě)花鳥(niǎo)，有寫(xiě)生命、幸福、美丑，有寫(xiě)天文、地理、數(shù)字，有寫(xiě)音樂(lè)、舞蹈、看戲，它們都是學(xué)生所十分熟悉的，學(xué)習(xí)這些課文，自然使學(xué)生在語(yǔ)文能力與生活認(rèn)識(shí)上取得雙豐收。
1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2．注重整體把握，防止肢解課文。
3．避免空洞的教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，落到實(shí)處。
4．要注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
5．少灌輸，少訓(xùn)練，注重讓學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
6．注意教科書(shū)與自讀課本之間的聯(lián)系。
7．密切聯(lián)系生活實(shí)際，注重課內(nèi)外聯(lián)系。
在暢談對(duì)教材單元整體處理后，教師們又從五個(gè)單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥(niǎo)》等課文進(jìn)行了說(shuō)課。
總之，此次教研活動(dòng)加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互通了有無(wú)，很受歡迎。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇四
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長(zhǎng)，我深深地感到教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強(qiáng)課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí) “高效課堂”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課，磨課做到。
為迎接學(xué)校的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，我們精心備課，精心磨課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語(yǔ)文指導(dǎo)課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評(píng)課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語(yǔ)文教學(xué)存在的不足，教學(xué)效果還是比較理想的。通過(guò)集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個(gè)教師都成熟起來(lái)。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的拼音、識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話寫(xiě)話能力的訓(xùn)練。本學(xué)期二年級(jí)側(cè)重于說(shuō)話寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，要求有專門(mén)的“寫(xiě)話本”，每周在語(yǔ)文課中拿出一節(jié)作為“寫(xiě)話課”。
2、 注重培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣，做好閱讀量的統(tǒng)計(jì)和分析，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。
3、上好有主題的研究課，加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。
4、積極進(jìn)行“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)師生雙向研究”的研究，促進(jìn)研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
總之，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jī)只代表過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇五
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討，全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng)，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模燥堃呀?jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識(shí)她，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng)。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評(píng)，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
實(shí)際上，因?yàn)橹芏倓偮?tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課，適當(dāng)融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫(xiě)作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。
課后，長(zhǎng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)的區(qū)骨干陳老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標(biāo)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年xx月xx日，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我參加了初中語(yǔ)文名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng)。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。
1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)？這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握。上課之前，x老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際，能否真正在課堂上落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢？x老師說(shuō)，可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo)；還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo)；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向；當(dāng)然對(duì)于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽(tīng)了x老師和x老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。x老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法，還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫(xiě)最直接，正側(cè)對(duì)比中心記，要想生動(dòng)更真切，眼耳鼻舌身口心，動(dòng)員全身修飾語(yǔ)，多用聯(lián)想寫(xiě)心理，連用動(dòng)詞細(xì)致描，巧用詞語(yǔ)，學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染?！笨梢?jiàn)xx老師備課時(shí)對(duì)教材的.挖掘之深，真正做到了“一課一得”。x老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣，同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì)，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，x老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來(lái)，x老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考記敘文如何教，同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐，以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇七
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
1.、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的.應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇八
這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們?cè)趚x小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)，讓各校科組長(zhǎng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開(kāi)展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。
在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來(lái)xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來(lái)的計(jì)劃。后來(lái)在11周，xx老師給片里的老師上了成語(yǔ)復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺(jué)，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī)，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有：
倪xxxx.11.7八（5）班《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
倪xxxx.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.11.1八（7）班《老王》校級(jí)家長(zhǎng)。
戴xxxx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.12.25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)自分展示課。
周xxxx.11.27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育。
周xxxx.11.22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課。
周xxxx.12.22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)達(dá)標(biāo)課。
周xxxx.12.25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)展示課。
周xxxx.11.1八（4）班《說(shuō)屏》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放。
柯xxxx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
柯xxxx.11.9空中課語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂。
柯xxxx.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇。
柯xxxx.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)。
柯xxxx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
陳xxxx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》。
陳xxxx.10.30周四1七（7）班《春》。
陳xxxx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》。
牟xxxx.11.1八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
牟xxxx.12.19八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
呂xxxx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課。
呂xxxx.10.30七（4）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
呂xxxx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
魏xxxx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
金xxxx.10.30七（5）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
金xxxx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、校聽(tīng)寫(xiě)大賽。
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽。
教師獲獎(jiǎng)情況：
1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)。
5、周xx老師全國(guó)教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)全國(guó)一等獎(jiǎng)。
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)。
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》。
4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎(jiǎng)。
5、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)。
（1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問(wèn)題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。
（2）根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十
根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開(kāi)展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
第一步：落實(shí)精神，制定整體計(jì)劃。
任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開(kāi)展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在xxx年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了xxx年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐探究；然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課，展示自己的實(shí)驗(yàn)成果。
xxx年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長(zhǎng)，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。
第二步：根據(jù)校情，理論實(shí)踐探究。
xxx年上半年，八中確定的是散文閱讀教學(xué)；七中、三十五中確定的都是關(guān)于小說(shuō)的閱讀教學(xué)。xxx年下半年，四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。
教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流，并撰寫(xiě)論文、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累。
八中研究的模式是：確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思。
十中是教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的研修模式。通過(guò)“教學(xué)反思”“案例分析”“問(wèn)題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng)。
七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人主備，大家評(píng)說(shuō)，共同提高這種方式。
三十五中則是采用集體討論制定計(jì)劃——為研究工作確定方向；自主學(xué)習(xí)完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來(lái)進(jìn)行研究。
第三步：展示成果，合作交流研討。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？互學(xué)互助效果最佳。有人說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一個(gè)蘋(píng)果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就是幾種思想。
根據(jù)期初計(jì)劃，xxx年四月份，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開(kāi)了交流活動(dòng)的帷幕。
接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了小說(shuō)《社戲》這節(jié)課例。
最后五月下旬在三十五中，由孫立國(guó)老師展示一節(jié)動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》的課例。
聽(tīng)完每節(jié)課后，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，進(jìn)修學(xué)校的徐主任、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。
xxx年下半年，10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動(dòng)在永吉十中開(kāi)展。
本次活動(dòng)四所學(xué)校各做一節(jié)示范課，展示本校教研活動(dòng)成果。半年多的研究，各校都取得了一些成績(jī)。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。
聽(tīng)課后，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長(zhǎng)談本校專題教研開(kāi)展的情況及經(jīng)驗(yàn)；然后由老師評(píng)課，研討并交流經(jīng)驗(yàn)。這四位老師的課各具特色，但有共同之處，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺(jué)得受益匪淺，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng)，但各位教師積極性卻很高，沒(méi)有叫苦叫累的，反而覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。
第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)。
通過(guò)研討之后，各校回去后，繼續(xù)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。
以上我從四方面對(duì)口前協(xié)作區(qū)活動(dòng)過(guò)程做了簡(jiǎn)要總結(jié)，可以說(shuō)這一年的實(shí)踐研究，我們有一些值得肯定的地方：
一是教研活動(dòng)，參與面廣，全體動(dòng)員，不怕辛勞。如八中的老師每次來(lái)參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束，但他們卻從無(wú)怨言。
二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國(guó)老師的課時(shí)，老師們就各執(zhí)一見(jiàn)，爭(zhēng)論了起來(lái)。
三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。我們能夠針對(duì)教學(xué)過(guò)程中生發(fā)出的新問(wèn)題來(lái)確定研究重點(diǎn)，并且四校確定同一個(gè)研究主題，及時(shí)溝通，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國(guó)老師的課時(shí)，關(guān)于主題的挖掘與把握問(wèn)題發(fā)生的分歧而確立的。
四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位。象徐主任每次教研活動(dòng)都參加給予指導(dǎo)，七中的一把校長(zhǎng)呂校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。
雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績(jī)，但仍存在著不足：
1．上半年研究主題不統(tǒng)一，致使合作交流時(shí)精力分散。
2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過(guò)教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來(lái)看，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式比較單一、活動(dòng)交流的時(shí)間短，沒(méi)有深入與提升。
3．行動(dòng)跟進(jìn)沒(méi)有，缺乏二次方案的實(shí)施。
在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)中要繼續(xù)完善的工作是：
1、計(jì)劃制定要有針對(duì)性，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問(wèn)題，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題為主進(jìn)行研究。
2．活動(dòng)內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開(kāi)展反思研討、教學(xué)問(wèn)題研討、光盤(pán)研究等形式。
3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。
4．怎樣提升教師的研修水平，比如說(shuō)課例上完之后，教師進(jìn)行反思、其他教師進(jìn)行評(píng)課，這就能提升嗎？不行，最重要的環(huán)節(jié)是寫(xiě)研究報(bào)告或反思心得，要有行動(dòng)跟進(jìn)。
5、總結(jié)的過(guò)程就是成果收獲的過(guò)程，展示的過(guò)程就是成果分享的過(guò)程，要加大總結(jié)和的展示力度。
回首這一年來(lái)的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的語(yǔ)文教師將不負(fù)眾望，再接再厲，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫(xiě)專題教研活動(dòng)的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，專題教研將走進(jìn)鮮花燦爛的春天。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十一
語(yǔ)教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)教師為標(biāo)，以提教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)主合作探究潛為主導(dǎo)，全貫徹實(shí)施新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改，切實(shí)提課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努提教師專業(yè)平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)主、合作、探究的學(xué)習(xí)式，努建設(shè)開(kāi)放有活的語(yǔ)課程。從課堂教學(xué)，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提認(rèn)識(shí)的個(gè)好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)這寶貴的個(gè)多時(shí)，真正發(fā)揮了它的作，兩位校長(zhǎng)和師給我們精傳授效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。
語(yǔ)教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新師，了解教材，了解效課堂新理念，為我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。效課堂講課賽，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會(huì)到：當(dāng)位語(yǔ)教師不容易，名優(yōu)秀的語(yǔ)教師更加不容易。語(yǔ)學(xué)科涉及的知識(shí)泛，新課程對(duì)教師提出了更的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的？作教師的要想不教死書(shū)，也要出去交流才。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考作，凸現(xiàn)合作精神。
語(yǔ)組教研組四位師，都是青年教師，在語(yǔ)教學(xué)作中都基本上有了我的教學(xué)法，初步構(gòu)成我的教學(xué)風(fēng)格，且都有種上進(jìn)，膽探索的精神，更有種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動(dòng)，但不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的群眾，作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)狀況，落實(shí)備考作。
例如：抓古詩(shī)的背誦默寫(xiě)，我們是課課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，落實(shí)，尤其是xx師犧牲我的休息時(shí)光，讓些程度差的學(xué)到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)，以期收到好點(diǎn)的效果。抓，要學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出些重點(diǎn)篇的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)篇隨筆，還專門(mén)針對(duì)學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作的技巧，另滿分作亮點(diǎn)：如抓住感情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推之，求讓學(xué)能提寫(xiě)作平。學(xué)考完以后，語(yǔ)組師們齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)作中的得失，期望在師共同努下，今年能取得較好成績(jī)。
3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)為，如何全提中學(xué)語(yǔ)教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精制作的精美課件，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”，盡調(diào)動(dòng)學(xué)的主動(dòng)性、性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成效課堂。教師教學(xué)為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，求提我們的語(yǔ)整體成績(jī)。
如，我們語(yǔ)組七年級(jí)兩位師把我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和案，然后彼此分充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)。
4、加強(qiáng)教改，努教出成績(jī)。
教學(xué)改是提教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為標(biāo)，不斷地進(jìn)探索、改、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)，我們組的教師都能結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，充分利課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)得反思。以此來(lái)提教師的教學(xué)潛，不斷使我成長(zhǎng)，努提教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總之，各位師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：勵(lì)青年教師利絡(luò)和書(shū)籍學(xué)習(xí)，將我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都向稍微些的教師請(qǐng)教，這些稍微些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加聽(tīng)課記錄和教案檢查度，認(rèn)真做好每次考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)。
（1）聽(tīng)課：
要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課，部分師都能聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些師是否按照效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多的反思，使我能借鑒別的成功之處，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽(tīng)課過(guò)程中，師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出我的反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的師及時(shí)要求聽(tīng)課師為我評(píng)課，聽(tīng)課師也能夠及時(shí)反饋我的聽(tīng)課推薦和得，為雙的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。
（2）評(píng)課：
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，家都從幫教的度上誠(chéng)懇地提出我的不樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)持續(xù)下去，同時(shí)還勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要發(fā)，互相促進(jìn)，共同提。
（3）備課：
要求師們超周備課，統(tǒng)備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括標(biāo)、預(yù)習(xí)、展、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)組師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了次范備課，在教研組會(huì)議上向我們展，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
（4）說(shuō)課：
為了進(jìn)步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長(zhǎng)和師，專門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上得更好更穩(wěn)。
（5）成績(jī)分析：
為了讓師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十二
課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大有改觀。
結(jié)合教研室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng)，每位教師按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。課堂顯得樸實(shí)、有效，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，真正達(dá)到了高效。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中，大家能夠以誠(chéng)相待，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這些活動(dòng)，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印，讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階！
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力 是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的.基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著 勤學(xué)、善思、實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境 的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組以推進(jìn)課程改革為核心，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，抓實(shí)、抓細(xì)語(yǔ)文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn)。在我們組織各校的六年級(jí)語(yǔ)文骨干教師參加市舉辦的“六年級(jí)教材分析”，并在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于10月份對(duì)全鎮(zhèn)的六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行新教材的二級(jí)培訓(xùn)。
1、我們做好了新一批語(yǔ)文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作。
b、邀請(qǐng)市語(yǔ)文教學(xué)專家到我鎮(zhèn)對(duì)各校的語(yǔ)文骨干進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請(qǐng)了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對(duì)我鎮(zhèn)的語(yǔ)文校本教研和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專題指導(dǎo)。
2、發(fā)揮教辦語(yǔ)文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用，抓實(shí)語(yǔ)文課堂常規(guī)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語(yǔ)文老師開(kāi)好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開(kāi)展教研“開(kāi)放日”活動(dòng)。本學(xué)期第9周，我們邀請(qǐng)了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)第二小學(xué)教研“開(kāi)放日”活動(dòng)進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)，并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展古詩(shī)文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng)?；顒?dòng)中我鎮(zhèn)語(yǔ)文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課，并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
本學(xué)期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教師和小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師的教研交流，通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、教法研討等交流活動(dòng)，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn)，初步做好六、七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)銜接工作。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽(tīng)課，課下探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇一
平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。
學(xué)期中，我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、以備課組為單位，開(kāi)展“學(xué)本課堂”專題研修——有效備課活動(dòng)。
各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點(diǎn)：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng)，給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)課教學(xué)，認(rèn)真做好校本研修活動(dòng)。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點(diǎn)，以課型探索為切入口，深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
此外，我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)，2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、在加強(qiáng)教師教研能力的同時(shí)，我們也開(kāi)展一系列的其他活動(dòng)。
如借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)全組人員參與，旨在提高老師的命題能力；接近期末，開(kāi)展讀書(shū)心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時(shí)、認(rèn)真，還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看，大部分教師備課認(rèn)真，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。
六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動(dòng)。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團(tuán)結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí)，備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞我校教科室工作計(jì)劃，以20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”研究為重點(diǎn)，以“探索低段語(yǔ)文游學(xué)策略”為主題，立足課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，更新理念。
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》，明確了備課、上課等的要求，在這些理論的支撐下，我們的大腦更充實(shí)了，我們的方向更明確了。
二、三課連推，提升素質(zhì)。
1、常態(tài)課。
本學(xué)期我們進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)集體備課，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，進(jìn)行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
開(kāi)學(xué)初，我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師集聚一堂，明確分工，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，分析和介紹自己對(duì)本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
2、分享課。
延續(xù)上學(xué)期的分享課活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展。每周一位老師開(kāi)出一節(jié)分享課，語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)參與聽(tīng)課、評(píng)課，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過(guò)程中互相提高。
通過(guò)分享課集思廣益，群言就是智慧。竇桂梅曾說(shuō)：“上公開(kāi)課就像家中來(lái)客，必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣。其中有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。就像居家過(guò)日子，如果沒(méi)有客人，可能會(huì)終年粗茶淡飯，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個(gè)教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長(zhǎng)一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實(shí)教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人，讓人評(píng)頭論足，這樣教師才可能了解一個(gè)真實(shí)的自我。課后的群言雖然會(huì)刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、挑剔中鑄就了你。誠(chéng)然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個(gè)脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己。
3、跟蹤課。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時(shí)為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將教學(xué)活動(dòng)交于二、四、六年級(jí)承辦，一共開(kāi)展了四期主題研討。每一期研討，我們都努力唱好三部曲：
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評(píng)課。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
三、存在不足之處。
1、教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。
2、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
3、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
四、今后努力方向。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇三
3月18日，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動(dòng)如期舉行，其中語(yǔ)文教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
來(lái)自上莊、人和、黃山等七個(gè)學(xué)校的初一、初二語(yǔ)文教師對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，作了精心準(zhǔn)備，就單元整體處理提出了很好的建議和意見(jiàn)。
1、新教材富有時(shí)代氣息。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時(shí)代新生活新觀念，如《十三歲的際遇》，寫(xiě)一個(gè)剛剛從中學(xué)走進(jìn)北大的少女對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)創(chuàng)造的渴望。
2．新教材富有文化內(nèi)涵。5個(gè)單元30篇課文，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)生活，組成了一個(gè)文化長(zhǎng)廊，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文，尤如行走在這條文化長(zhǎng)廊里，文化景觀，美不勝收。
3．新教材加強(qiáng)了思想人文教育。語(yǔ)文教材永遠(yuǎn)是進(jìn)行思想人文教育的材料，但這種教育是潛移默化的，而不是生搬硬套。我們安排革命生活單元，在優(yōu)美的語(yǔ)言文字里，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月，明白現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易。其他單元，通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)父母、尊敬老師，熱愛(ài)生命、珍惜幸福，熱愛(ài)自然、崇尚科學(xué)。
4．新教材貼近學(xué)生生活實(shí)際。這些新選課文中，有寫(xiě)母子情、父子情、師生情、母校情，有寫(xiě)春夏秋冬四季更替，有寫(xiě)花鳥(niǎo)，有寫(xiě)生命、幸福、美丑，有寫(xiě)天文、地理、數(shù)字，有寫(xiě)音樂(lè)、舞蹈、看戲，它們都是學(xué)生所十分熟悉的，學(xué)習(xí)這些課文，自然使學(xué)生在語(yǔ)文能力與生活認(rèn)識(shí)上取得雙豐收。
1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2．注重整體把握，防止肢解課文。
3．避免空洞的教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，落到實(shí)處。
4．要注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
5．少灌輸，少訓(xùn)練，注重讓學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
6．注意教科書(shū)與自讀課本之間的聯(lián)系。
7．密切聯(lián)系生活實(shí)際，注重課內(nèi)外聯(lián)系。
在暢談對(duì)教材單元整體處理后，教師們又從五個(gè)單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥(niǎo)》等課文進(jìn)行了說(shuō)課。
總之，此次教研活動(dòng)加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互通了有無(wú)，很受歡迎。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇四
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長(zhǎng)，我深深地感到教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強(qiáng)課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí) “高效課堂”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課，磨課做到。
為迎接學(xué)校的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，我們精心備課，精心磨課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語(yǔ)文指導(dǎo)課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評(píng)課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語(yǔ)文教學(xué)存在的不足，教學(xué)效果還是比較理想的。通過(guò)集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個(gè)教師都成熟起來(lái)。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的拼音、識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話寫(xiě)話能力的訓(xùn)練。本學(xué)期二年級(jí)側(cè)重于說(shuō)話寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，要求有專門(mén)的“寫(xiě)話本”，每周在語(yǔ)文課中拿出一節(jié)作為“寫(xiě)話課”。
2、 注重培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣，做好閱讀量的統(tǒng)計(jì)和分析，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。
3、上好有主題的研究課，加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。
4、積極進(jìn)行“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)師生雙向研究”的研究，促進(jìn)研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
總之，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jī)只代表過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇五
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討，全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng)，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模燥堃呀?jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識(shí)她，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng)。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評(píng)，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
實(shí)際上，因?yàn)橹芏倓偮?tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課，適當(dāng)融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫(xiě)作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。
課后，長(zhǎng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)的區(qū)骨干陳老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標(biāo)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年xx月xx日，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我參加了初中語(yǔ)文名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng)。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。
1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)？這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握。上課之前，x老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際，能否真正在課堂上落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢？x老師說(shuō)，可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo)；還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo)；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向；當(dāng)然對(duì)于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽(tīng)了x老師和x老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。x老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法，還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫(xiě)最直接，正側(cè)對(duì)比中心記，要想生動(dòng)更真切，眼耳鼻舌身口心，動(dòng)員全身修飾語(yǔ)，多用聯(lián)想寫(xiě)心理，連用動(dòng)詞細(xì)致描，巧用詞語(yǔ)，學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染?！笨梢?jiàn)xx老師備課時(shí)對(duì)教材的.挖掘之深，真正做到了“一課一得”。x老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣，同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì)，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，x老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來(lái)，x老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考記敘文如何教，同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐，以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇七
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
1.、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的.應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇八
這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們?cè)趚x小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)，讓各校科組長(zhǎng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開(kāi)展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。
在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來(lái)xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來(lái)的計(jì)劃。后來(lái)在11周，xx老師給片里的老師上了成語(yǔ)復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺(jué)，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī)，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有：
倪xxxx.11.7八（5）班《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
倪xxxx.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.11.1八（7）班《老王》校級(jí)家長(zhǎng)。
戴xxxx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.12.25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)自分展示課。
周xxxx.11.27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育。
周xxxx.11.22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課。
周xxxx.12.22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)達(dá)標(biāo)課。
周xxxx.12.25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)展示課。
周xxxx.11.1八（4）班《說(shuō)屏》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放。
柯xxxx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
柯xxxx.11.9空中課語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂。
柯xxxx.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇。
柯xxxx.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)。
柯xxxx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
陳xxxx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》。
陳xxxx.10.30周四1七（7）班《春》。
陳xxxx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》。
牟xxxx.11.1八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
牟xxxx.12.19八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
呂xxxx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課。
呂xxxx.10.30七（4）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
呂xxxx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
魏xxxx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
金xxxx.10.30七（5）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。
金xxxx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、校聽(tīng)寫(xiě)大賽。
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽。
教師獲獎(jiǎng)情況：
1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)。
5、周xx老師全國(guó)教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)全國(guó)一等獎(jiǎng)。
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)。
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》。
4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎(jiǎng)。
5、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)。
（1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問(wèn)題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。
（2）根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十
根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開(kāi)展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
第一步：落實(shí)精神，制定整體計(jì)劃。
任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開(kāi)展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在xxx年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了xxx年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐探究；然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課，展示自己的實(shí)驗(yàn)成果。
xxx年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長(zhǎng)，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。
第二步：根據(jù)校情，理論實(shí)踐探究。
xxx年上半年，八中確定的是散文閱讀教學(xué)；七中、三十五中確定的都是關(guān)于小說(shuō)的閱讀教學(xué)。xxx年下半年，四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。
教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流，并撰寫(xiě)論文、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累。
八中研究的模式是：確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思。
十中是教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的研修模式。通過(guò)“教學(xué)反思”“案例分析”“問(wèn)題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng)。
七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人主備，大家評(píng)說(shuō)，共同提高這種方式。
三十五中則是采用集體討論制定計(jì)劃——為研究工作確定方向；自主學(xué)習(xí)完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來(lái)進(jìn)行研究。
第三步：展示成果，合作交流研討。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？互學(xué)互助效果最佳。有人說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一個(gè)蘋(píng)果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就是幾種思想。
根據(jù)期初計(jì)劃，xxx年四月份，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開(kāi)了交流活動(dòng)的帷幕。
接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了小說(shuō)《社戲》這節(jié)課例。
最后五月下旬在三十五中，由孫立國(guó)老師展示一節(jié)動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》的課例。
聽(tīng)完每節(jié)課后，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，進(jìn)修學(xué)校的徐主任、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。
xxx年下半年，10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動(dòng)在永吉十中開(kāi)展。
本次活動(dòng)四所學(xué)校各做一節(jié)示范課，展示本校教研活動(dòng)成果。半年多的研究，各校都取得了一些成績(jī)。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。
聽(tīng)課后，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長(zhǎng)談本校專題教研開(kāi)展的情況及經(jīng)驗(yàn)；然后由老師評(píng)課，研討并交流經(jīng)驗(yàn)。這四位老師的課各具特色，但有共同之處，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺(jué)得受益匪淺，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng)，但各位教師積極性卻很高，沒(méi)有叫苦叫累的，反而覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。
第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)。
通過(guò)研討之后，各校回去后，繼續(xù)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。
以上我從四方面對(duì)口前協(xié)作區(qū)活動(dòng)過(guò)程做了簡(jiǎn)要總結(jié)，可以說(shuō)這一年的實(shí)踐研究，我們有一些值得肯定的地方：
一是教研活動(dòng)，參與面廣，全體動(dòng)員，不怕辛勞。如八中的老師每次來(lái)參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束，但他們卻從無(wú)怨言。
二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國(guó)老師的課時(shí)，老師們就各執(zhí)一見(jiàn)，爭(zhēng)論了起來(lái)。
三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。我們能夠針對(duì)教學(xué)過(guò)程中生發(fā)出的新問(wèn)題來(lái)確定研究重點(diǎn)，并且四校確定同一個(gè)研究主題，及時(shí)溝通，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國(guó)老師的課時(shí)，關(guān)于主題的挖掘與把握問(wèn)題發(fā)生的分歧而確立的。
四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位。象徐主任每次教研活動(dòng)都參加給予指導(dǎo)，七中的一把校長(zhǎng)呂校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。
雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績(jī)，但仍存在著不足：
1．上半年研究主題不統(tǒng)一，致使合作交流時(shí)精力分散。
2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過(guò)教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來(lái)看，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式比較單一、活動(dòng)交流的時(shí)間短，沒(méi)有深入與提升。
3．行動(dòng)跟進(jìn)沒(méi)有，缺乏二次方案的實(shí)施。
在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)中要繼續(xù)完善的工作是：
1、計(jì)劃制定要有針對(duì)性，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問(wèn)題，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題為主進(jìn)行研究。
2．活動(dòng)內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開(kāi)展反思研討、教學(xué)問(wèn)題研討、光盤(pán)研究等形式。
3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。
4．怎樣提升教師的研修水平，比如說(shuō)課例上完之后，教師進(jìn)行反思、其他教師進(jìn)行評(píng)課，這就能提升嗎？不行，最重要的環(huán)節(jié)是寫(xiě)研究報(bào)告或反思心得，要有行動(dòng)跟進(jìn)。
5、總結(jié)的過(guò)程就是成果收獲的過(guò)程，展示的過(guò)程就是成果分享的過(guò)程，要加大總結(jié)和的展示力度。
回首這一年來(lái)的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的語(yǔ)文教師將不負(fù)眾望，再接再厲，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫(xiě)專題教研活動(dòng)的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，專題教研將走進(jìn)鮮花燦爛的春天。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十一
語(yǔ)教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)教師為標(biāo)，以提教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)主合作探究潛為主導(dǎo)，全貫徹實(shí)施新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改，切實(shí)提課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努提教師專業(yè)平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)主、合作、探究的學(xué)習(xí)式，努建設(shè)開(kāi)放有活的語(yǔ)課程。從課堂教學(xué)，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提認(rèn)識(shí)的個(gè)好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)這寶貴的個(gè)多時(shí)，真正發(fā)揮了它的作，兩位校長(zhǎng)和師給我們精傳授效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。
語(yǔ)教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新師，了解教材，了解效課堂新理念，為我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。效課堂講課賽，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會(huì)到：當(dāng)位語(yǔ)教師不容易，名優(yōu)秀的語(yǔ)教師更加不容易。語(yǔ)學(xué)科涉及的知識(shí)泛，新課程對(duì)教師提出了更的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的？作教師的要想不教死書(shū)，也要出去交流才。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考作，凸現(xiàn)合作精神。
語(yǔ)組教研組四位師，都是青年教師，在語(yǔ)教學(xué)作中都基本上有了我的教學(xué)法，初步構(gòu)成我的教學(xué)風(fēng)格，且都有種上進(jìn)，膽探索的精神，更有種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動(dòng)，但不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的群眾，作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)狀況，落實(shí)備考作。
例如：抓古詩(shī)的背誦默寫(xiě)，我們是課課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，落實(shí)，尤其是xx師犧牲我的休息時(shí)光，讓些程度差的學(xué)到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)，以期收到好點(diǎn)的效果。抓，要學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出些重點(diǎn)篇的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)篇隨筆，還專門(mén)針對(duì)學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作的技巧，另滿分作亮點(diǎn)：如抓住感情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推之，求讓學(xué)能提寫(xiě)作平。學(xué)考完以后，語(yǔ)組師們齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)作中的得失，期望在師共同努下，今年能取得較好成績(jī)。
3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)為，如何全提中學(xué)語(yǔ)教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精制作的精美課件，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”，盡調(diào)動(dòng)學(xué)的主動(dòng)性、性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成效課堂。教師教學(xué)為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，求提我們的語(yǔ)整體成績(jī)。
如，我們語(yǔ)組七年級(jí)兩位師把我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和案，然后彼此分充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)。
4、加強(qiáng)教改，努教出成績(jī)。
教學(xué)改是提教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為標(biāo)，不斷地進(jìn)探索、改、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)，我們組的教師都能結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，充分利課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)得反思。以此來(lái)提教師的教學(xué)潛，不斷使我成長(zhǎng)，努提教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總之，各位師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：勵(lì)青年教師利絡(luò)和書(shū)籍學(xué)習(xí)，將我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都向稍微些的教師請(qǐng)教，這些稍微些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加聽(tīng)課記錄和教案檢查度，認(rèn)真做好每次考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)。
（1）聽(tīng)課：
要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課，部分師都能聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些師是否按照效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多的反思，使我能借鑒別的成功之處，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽(tīng)課過(guò)程中，師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出我的反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的師及時(shí)要求聽(tīng)課師為我評(píng)課，聽(tīng)課師也能夠及時(shí)反饋我的聽(tīng)課推薦和得，為雙的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。
（2）評(píng)課：
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，家都從幫教的度上誠(chéng)懇地提出我的不樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)持續(xù)下去，同時(shí)還勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要發(fā)，互相促進(jìn)，共同提。
（3）備課：
要求師們超周備課，統(tǒng)備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括標(biāo)、預(yù)習(xí)、展、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)組師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了次范備課，在教研組會(huì)議上向我們展，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
（4）說(shuō)課：
為了進(jìn)步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長(zhǎng)和師，專門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上得更好更穩(wěn)。
（5）成績(jī)分析：
為了讓師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十二
課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大有改觀。
結(jié)合教研室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng)，每位教師按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。課堂顯得樸實(shí)、有效，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，真正達(dá)到了高效。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中，大家能夠以誠(chéng)相待，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這些活動(dòng)，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印，讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階！
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力 是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的.基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著 勤學(xué)、善思、實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境 的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組以推進(jìn)課程改革為核心，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，抓實(shí)、抓細(xì)語(yǔ)文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn)。在我們組織各校的六年級(jí)語(yǔ)文骨干教師參加市舉辦的“六年級(jí)教材分析”，并在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于10月份對(duì)全鎮(zhèn)的六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行新教材的二級(jí)培訓(xùn)。
1、我們做好了新一批語(yǔ)文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作。
b、邀請(qǐng)市語(yǔ)文教學(xué)專家到我鎮(zhèn)對(duì)各校的語(yǔ)文骨干進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請(qǐng)了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對(duì)我鎮(zhèn)的語(yǔ)文校本教研和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專題指導(dǎo)。
2、發(fā)揮教辦語(yǔ)文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用，抓實(shí)語(yǔ)文課堂常規(guī)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語(yǔ)文老師開(kāi)好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開(kāi)展教研“開(kāi)放日”活動(dòng)。本學(xué)期第9周，我們邀請(qǐng)了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)第二小學(xué)教研“開(kāi)放日”活動(dòng)進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)，并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展古詩(shī)文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng)?；顒?dòng)中我鎮(zhèn)語(yǔ)文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課，并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
本學(xué)期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教師和小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師的教研交流，通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、教法研討等交流活動(dòng)，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn)，初步做好六、七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)銜接工作。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽(tīng)課，課下探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。