小烏龜爬爬爬教案小班范文(22篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和修改,以滿足不同學(xué)生的需求。編寫教案要注意反復(fù)斟酌,保證教學(xué)步驟的合理性和連貫性,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
    2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
    3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
    2.烏龜手偶。
    3.畫紙、勾線筆人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.出示烏龜手偶。
    “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”
    brp/p“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
    2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
    (1)出示海水圖,聽聽烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
    (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。
    (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
    (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了?!?。
    (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。
    (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
    提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
    (3)作品展示。
    幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
    教學(xué)反思:
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇二
    1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
    3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇三
    新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
    1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
    2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
    4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
    在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的`興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
    大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
    探索爬的不同方法。
    熱身運(yùn)動(dòng),小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運(yùn)動(dòng)。
    一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
    師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?BR>    二、探索不同的爬行的方法。
    1、幼兒自由探索爬的不同方法。
    師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
    2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
    3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
    4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
    三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇四
    活動(dòng)目標(biāo):·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中,嘗試變換半圓的方位,體會(huì)半圓的不同畫法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:·繪畫工具。
    ·已經(jīng)有畫半圓的經(jīng)驗(yàn)。
    ·玩具烏龜。
    重難點(diǎn):·變化半圓的方位。
    活動(dòng)過(guò)程:
    ·小烏龜來(lái)了。
    ——看看小烏龜。
    “你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)呀?”
    ——說(shuō)說(shuō)小烏龜。
    “我的背上有什么?”
    “我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀?”
    小結(jié):身體前面有頭,身體后面有小尾巴,身體下面有四條短短的腿。
    ·小烏龜學(xué)溜冰。
    ——想學(xué)溜冰的小烏龜。
    “小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了,于是它想學(xué)溜冰。”
    “小烏龜船上溜冰鞋,于是小烏龜站了起來(lái)??纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的?”
    小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?,頭在上面,尾巴在下面,腳在旁邊。
    ——不斷努力的小烏龜。
    “小烏龜不會(huì)溜冰,摔了一個(gè)大跟頭,看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的?背在上面還是下面?它的腿又是在哪里?”
    小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?,它的背在下面,四條腿在上面。
    “小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰,于是爬到媽媽的身邊問(wèn):‘我不會(huì)溜冰,怎么辦呢?’媽媽說(shuō):‘只要不怕困難,就一定能學(xué)會(huì)?!?BR>    ——幫幫小烏龜。
    “我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰。”
    “小烏龜穿上溜冰鞋,站起來(lái)開始溜冰,一不小心,撲通摔了個(gè)四腳朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再開始學(xué)溜冰?!?BR>    “小烏龜謝謝小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。”
    小烏龜爬爬爬教案小班篇五
    新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
    1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
    2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
    4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
    而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
    大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
    探索爬的不同方法。
    熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
    一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
    師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?BR>    二、探索不同的爬行的方法。
    1、幼兒自由探索爬的不同方法。
    師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
    2、集體練習(xí)。
    個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
    3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
    4、再次練習(xí)。
    那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
    三、游戲“龜兔賽跑”
    1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
    2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇六
    2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
    3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
    小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
    一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。
    教師:小烏龜今天到我們班來(lái)做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。
    教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c(diǎn)害羞,小朋友主動(dòng)一些,來(lái)和小烏龜握握手吧。
    鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué),教師也可以提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
    教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會(huì)兒,小朋友也回去休息一會(huì)兒吧!現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái),我們一起來(lái)看看它。
    教師提問(wèn)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答。
    (1)小烏龜長(zhǎng)什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
    (2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)?豐富詞匯硬硬的。
    (3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)?豐富詞匯軟乎乎。
    (4)和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)?(縮進(jìn)殼里)。
    豐富詞匯縮進(jìn)去。
    我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)?
    豐富詞匯伸出來(lái)。
    (5)小朋友們,我們來(lái)學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來(lái)。
    (6)為什么縮進(jìn)去?
    哦!原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。
    教師:讓烏龜哥哥表演一下它的'本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?BR>    引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?
    一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰(shuí)爬得最像。
    教師:小烏龜會(huì)在地上爬,它在水里會(huì)怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的?可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。
    一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰(shuí)游得最像。
    教師:小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,一定很餓,我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧?提問(wèn):你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)。
    三、分享快樂(lè)。
    教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧!活動(dòng)自然結(jié)束。
    小百科:烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取T趧?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇七
    1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能膽思考和想象,并樂(lè)意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處,并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
    4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互互助的精神。
    5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、課前認(rèn)識(shí)字卡:長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
    (一)逛動(dòng)物街。
    1、咦,那邊趴著的是誰(shuí)?快,我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)。
    我們一起它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)。
    2、(動(dòng)畫一、二:象開花店):噢,象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長(zhǎng)鼻子,并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
    3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我們?cè)偻伦摺?BR>    (二)小烏龜開店。
    2、(動(dòng)畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然,我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
    (三)完整欣賞一遍故事。
    小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開店”
    1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲:我們一起來(lái)開店?!背鍪?種動(dòng)物,分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
    2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。
    3、把動(dòng)物們分成5組,每組派一個(gè)代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè)),及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動(dòng)物們可以開什么店?
    5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開了什么店?誰(shuí)先來(lái),引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
    6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師助講述。
    (五)結(jié)束。
    其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
    今天,我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店,現(xiàn)在時(shí)間也不早了,我們?cè)摶厝バ菹⒘?,跟客人老師再?jiàn)吧。
    在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇八
    這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
    1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
    2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
    4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
    而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
    2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?BR>    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物展示:一只烏龜。
    2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》。
    3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、律動(dòng)組織幼兒。
    隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
    跟客人老師打招呼。
    提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見(jiàn)到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)。
    2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)。
    (1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。
    (2)感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的.感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。"我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
    3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
    小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
    游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
    放音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十
    1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象,并能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    2、樂(lè)意為烏龜出謀劃策,體驗(yàn)幫助它開店的樂(lè)趣。
    小烏龜開店ppt。
    根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象,樂(lè)意用語(yǔ)言較完整連貫表述。
    導(dǎo)入語(yǔ):動(dòng)物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。
    (一)分段欣賞。
    1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。
    提問(wèn):這是誰(shuí)?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等,它的本領(lǐng)真多呀。
    提問(wèn):那么猜猜大象開了什么店?為什么?
    引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽大象怎么說(shuō)。(錄音)。
    小結(jié):原來(lái)大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。
    提問(wèn):花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。
    過(guò)渡語(yǔ):你們的想法小烏龜會(huì)考慮的,前面還有好幾家店了。
    2、河馬開氣球店。
    引導(dǎo)語(yǔ):這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開的?
    提問(wèn):你覺(jué)得哪家店是河馬開的?為什么?
    引導(dǎo)語(yǔ):讓河馬來(lái)揭曉答案吧。(錄音)。
    小結(jié):原來(lái)大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。
    提問(wèn):小烏龜開氣球店可行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。
    過(guò)渡語(yǔ):你們的建議都不錯(cuò),讓我們接著看下去。
    3、袋鼠開書報(bào)店。
    提問(wèn):這是什么店?會(huì)是誰(shuí)開的呢?它怎么想到開書報(bào)店呢?
    引導(dǎo)語(yǔ):聽聽袋鼠的話。(錄音)。
    小結(jié):原來(lái)袋鼠有個(gè)大袋子,把書、報(bào)紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。
    提問(wèn):那小烏龜能送報(bào)嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。
    (二)幫小烏龜開店。
    提問(wèn):小烏龜怎么了?
    引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒(méi)想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來(lái)幫小烏龜出主意吧!
    提問(wèn):小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。
    小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?BR>    (三)完整欣賞。
    過(guò)渡語(yǔ):讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。
    小結(jié):看來(lái),雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,但是都有各自的長(zhǎng)處,能利用這些特別的地方開合適的店。
    引導(dǎo)語(yǔ):還有許多動(dòng)物想開店,我們來(lái)看看都有誰(shuí)?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來(lái)再來(lái)討論交流。
    附故事:
    小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)?wèn)大象。
    大象說(shuō):“我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?!彼麄?nèi)?wèn)河馬。
    河馬說(shuō):“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球?!?BR>    袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里?!?BR>    小烏龜很難過(guò):“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,更沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?”后來(lái),大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意:開一家燒餅店。
    小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來(lái)買了。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十一
    1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。
    2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
    3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
    分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué),再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。
    二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
    1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"。
    附:兒歌《螞蟻爬爬》。
    一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
    兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
    三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
    四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
    五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
    2、大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
    3、托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。
    分析:熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問(wèn)題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
    集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):"一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō):"太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
    隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧"的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。
    三、探索不同的爬行方法。
    1、游戲:《爬過(guò)小山》。
    (1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
    (2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
    2。游戲:《爬過(guò)小橋》。
    (1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。
    (2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
    分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)??吹贸鰜?lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒(méi)有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過(guò)去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過(guò)了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。
    自由嘗試時(shí),寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:"愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說(shuō):"看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的`榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。
    四、放松活動(dòng):《小星星》。
    小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
    分析:音樂(lè)輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體,自然地結(jié)束活動(dòng)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十二
    2、增加童妍的市場(chǎng)知名度與美譽(yù)度;
    3、尋找訂單機(jī)遇,提高門店業(yè)績(jī)。
    7個(gè)月——12個(gè)月的寶寶
    每個(gè)月第二個(gè)與第四個(gè)周二或者周三上午9:30—10:30(特殊情況可以另做調(diào)整),每個(gè)月月末上午9:30—11:00將舉行四店總決賽。
    星沙示范店:建議在影棚舉行,原有活動(dòng)區(qū)也可以考慮;河西雅趣店:建議在影棚舉行;四店總決賽將在砂子塘未來(lái)概念店舉行。
    1、比賽規(guī)則:
    (1)每次參賽人數(shù)在9——15人,報(bào)滿即止;
    (3)每小組的.比賽時(shí)間為5分鐘,按先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)終點(diǎn),則不計(jì)名次。
    (4)每一組比賽決出的冠軍可以參加我們的月底寶寶爬行四店總決賽;
    2、比賽獎(jiǎng)勵(lì):
    (1)初賽獎(jiǎng)勵(lì):
    每組比賽獲得冠軍的小寶寶可獲得價(jià)值698元的早教電子動(dòng)漫相冊(cè)一份,獎(jiǎng)狀一張;
    每組比賽獲得亞軍的小寶寶可獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他的小寶寶將獲得甜心棒棒糖一個(gè),獎(jiǎng)狀一張。
    (2)四店決賽獎(jiǎng)勵(lì):
    每個(gè)年齡段決出冠軍一名,亞軍一名,每個(gè)冠軍寶寶可以獲得老虎抱枕一個(gè),獎(jiǎng)狀一張,并且成為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶刊登到我們的門戶網(wǎng)網(wǎng)頁(yè);亞軍可以獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他寶寶可以獲得棒棒糖一個(gè)。
    1、活動(dòng)宣傳主要通過(guò)門市直接宣傳,客服電話邀請(qǐng),網(wǎng)絡(luò)宣傳三種方式;
    5、在活動(dòng)比賽前一天,必須將參賽小寶寶進(jìn)行統(tǒng)計(jì),客服人員需要打電話確認(rèn)客戶是否最終參加活動(dòng),告訴其具體的時(shí)間與地址,解決客戶的相關(guān)的問(wèn)題咨詢,并提醒相關(guān)事宜:
    (1)因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地限制,一個(gè)寶寶僅限兩個(gè)家長(zhǎng)陪同入場(chǎng),比賽區(qū)僅限一個(gè)家長(zhǎng)陪同;
    (2)為了保持比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生,請(qǐng)客戶為自己的寶寶兜上紙尿褲或不穿開襠褲;
    (3)比賽現(xiàn)場(chǎng)不允許飲食,如寶寶需要喂食,請(qǐng)家長(zhǎng)在比賽前完成。
    (4)如果天氣不好,可以提醒家長(zhǎng)給孩子多穿一件衣服,以示關(guān)心。
    在電話確認(rèn)后如果參加人數(shù)不足,需要及時(shí)電話邀請(qǐng)其他客戶參加,以保證活動(dòng)能夠正常進(jìn)行,參加比賽的小寶寶至少為9人。
    對(duì)于已經(jīng)確認(rèn)好的參賽寶寶,門店客服需要編表后將名單交給第二天的活動(dòng)負(fù)責(zé)人手中;
    8、比賽準(zhǔn)時(shí)開始,不要因?yàn)閭€(gè)別參賽寶寶未到推遲比賽,可以一邊比賽一邊等候;
    15、客戶帶寶寶離開時(shí)送客七步遠(yuǎn),注意我們的送客文化。對(duì)于獲得電子動(dòng)漫相冊(cè)的客戶需要提前預(yù)約挑樣的時(shí)間,在挑樣完成后將照片交由技術(shù)部入電子相冊(cè),再通知客戶領(lǐng)取。
    20、總決賽結(jié)束后,砂子塘店店長(zhǎng)需在活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)向總部客服提交相關(guān)總結(jié)、名單、照片,總部客服發(fā)給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人和營(yíng)運(yùn)總監(jiān)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十三
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng),想讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作,來(lái)提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、.模仿烏龜爬,練習(xí)手、膝著地爬的.動(dòng)作,進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、初步學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè);
    1、小烏龜?shù)念^飾若干;
    2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè);
    幼兒:愿意
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我不怕困難
    教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。
    教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶
    教師示范爬的動(dòng)作: 烏龜媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。
    幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)
    小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去運(yùn)糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運(yùn)回家吧!”
    小朋友們頭戴小烏龜?shù)念^飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法)
    烏龜寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十四
    這是一個(gè)尊敬、愛(ài)護(hù)老人的故事,適合于小班幼兒。隨著社會(huì)的老齡化,家庭中,孩子和老人接觸較多,他們依戀老人,接受老人的愛(ài)護(hù)和照顧。
    但是,對(duì)于老人也是弱者卻往往沒(méi)有感覺(jué)到。本教材通過(guò)熊婆婆形象,讓幼兒感知老人的另一面年老體弱,需要照顧。這對(duì)于以自我為中心的幼兒來(lái)說(shuō)也許是一次新的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)感知老人的體弱.從而引導(dǎo)出應(yīng)該照顧老人的初步認(rèn)識(shí)。
    本活動(dòng)還設(shè)計(jì)了邊聽錄音邊表演故事的情節(jié),可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)老少之間互愛(ài)互助的情感,并學(xué)說(shuō)生活中能用的禮貌用語(yǔ)。
    1.通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)使幼兒喜歡這個(gè)故事,感受老少之間互愛(ài)幫助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。
    2.學(xué)說(shuō)一句禮貌用語(yǔ)。
    3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1.熊婆婆頭飾、服飾,小動(dòng)物的頭飾。
    2.小椅子供搭汽車,另提供車頭和方向盤作道具。
    3.故事錄音帶。
    1.聽故事,感知熊婆婆年老體弱,需要照顧。
    (1)交代故事名稱,講述故事,引起幼兒聽的興趣。
    (2)至汽車開到半路車站,上來(lái)了熊婆婆處,老師可用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出熊婆婆年老體弱,走路很累說(shuō)話吃力的樣子,形成幼兒對(duì)老年人體弱、力不從心的視聽感知覺(jué)。
    (3)至大家都說(shuō):熊婆婆,來(lái)我這里坐處,提問(wèn)啟發(fā):為什么大家都要請(qǐng)熊婆婆坐?
    引導(dǎo)幼兒在已有的聽、視覺(jué)感知基礎(chǔ)上,討論得出應(yīng)該同情和幫助老人的初步認(rèn)識(shí)。
    2.表演故事,練習(xí)說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ),進(jìn)一步體驗(yàn)幫助老人,互相和諧的快樂(lè)情感。
    (1)播放故事錄音,師生共同表演故事,老師扮演熊婆婆,小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻并隨角色練習(xí)說(shuō):熊婆婆,來(lái)我這兒坐。
    (2)全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽,熊婆婆表示非常地快樂(lè),體現(xiàn)老少之間融洽快樂(lè)的情感。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。
    嘀嘀汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。
    嘀嘀汽車開到了半路的車站,上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
    小羊說(shuō):能婆婆,來(lái)我這兒坐!
    小狗說(shuō):熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    小猴說(shuō):熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    大家都說(shuō):熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    這時(shí)候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來(lái)不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來(lái)我這兒坐!那,你坐哪兒呀?熊婆婆問(wèn)。你先坐下,我就有地方坐啦!小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。
    熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見(jiàn)啦?
    小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?熊婆婆喊著。
    熊婆婆,我在這兒哪!聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來(lái),小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
    一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂(lè)!
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十五
    1、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
    3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
    2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
    一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
    1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。
    2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
    3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
    二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"2教師扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
    3、托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。
    三、探索不同的爬行方法1、游戲:《爬過(guò)小山》
    (1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
    (2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
    2、游戲:《爬過(guò)小橋》
    (1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。
    (2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
    四、放松活動(dòng):《小星星》
    《小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。
    2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫粒覀兛蓜e把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
    3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
    4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十六
    設(shè)計(jì)意圖:
    在平時(shí)游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣,如滾球、抱球等,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次體育游戲。
    活動(dòng)目的:
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);。
    2、大、小球若干個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”,穩(wěn)定幼兒情緒。
    2、老師出示一只螞蟻掛飾,問(wèn)幼兒:“小朋友,這是什么?”(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,好不好?(好)。
    3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶,一起來(lái)搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上,開始游戲。
    4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
    5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
    6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
    7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。
    效果分析:
    1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;。
    2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;。
    3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚,可以更清楚、更規(guī)范些,讓幼兒能夠聽得更清楚,游戲的效果會(huì)更好。
    4、老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi),幼兒的積極性很高,能達(dá)到做體育游戲的效果。
    活動(dòng)反思。
    本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十七
    爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
    學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。
    培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。
    海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。
    一.準(zhǔn)備部分。
    1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀。
    烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來(lái)煅煉身體吧!
    2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥飛呀飛,看到甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。
    二、教學(xué)與練習(xí)部分。
    1.烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具)。
    你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?,大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)。
    2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)。
    3.烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)。
    爬的時(shí)候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過(guò)“草地”的時(shí)候,身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子。
    4.游戲“小烏龜尋寶”。
    1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)。
    2)烏龜媽媽:草地的`前面有很多玩具,每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地,跳過(guò)小溝,來(lái)到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)。
    3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。
    三、結(jié)束部分。
    烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
    四、教學(xué)反思。
    爬對(duì)于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo),但是在群體練習(xí)中,還有會(huì)有個(gè)別的幼兒在爬的過(guò)程中沒(méi)有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動(dòng)過(guò)程中臨時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),在尋找玩具的過(guò)程中,增快了游戲的節(jié)奏感,讓沒(méi)能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度,促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動(dòng)活動(dòng)下來(lái),孩子們意猶未盡,不僅能體驗(yàn)游戲的快樂(lè),還能培養(yǎng)集體力量和班級(jí)凝聚力。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十八
    音樂(lè)、小城堡,墊子,烏龜。
    讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。
    師:太陽(yáng)公公出來(lái)啦!照在我們身上暖暖的,小烏龜和媽媽都醒了,把眼睛睜開,把頭伸出來(lái)探了探,前腿慢慢伸出來(lái),后腿也慢慢伸了出來(lái),變得可有精神啦!
    2.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。
    師:寶寶們,來(lái)和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)《早上空氣真正好》)
    1.師:做完了運(yùn)動(dòng),媽媽帶你們出去玩好嗎?哎,想想我們小烏龜是怎么走路的呀?對(duì),我們最大的本領(lǐng)就是爬了,跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧!剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢?(糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì),請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn))
    重點(diǎn)指出:爬的時(shí)候呀,我們的小手和膝蓋都要放在地板上,膝蓋要彎曲,頭要抬起來(lái),小眼睛要看好。
    2.邊念兒歌邊爬:小烏龜,爬爬爬,手膝著地往前爬,抬頭看清方向爬。寶寶們,你們要聽仔細(xì)了,聽好媽媽的口令哦!慢慢爬,慢慢爬??炜炫?,快快爬,寶寶們,你們可要注意安全哦,不要撞到其他伙伴!
    2.個(gè)別幼兒示范。
    師:剛才媽媽呀,看到有一只小烏龜爬的可好了!我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著地,膝蓋彎曲的。
    3.集體練習(xí)。
    師:我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜,爬爬爬,手膝著地后退爬,抬頭看清方向爬,快快爬,快快爬。慢慢爬,快快爬,慢慢爬。(繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè),創(chuàng)造情景:碰到一定的障礙物:小河,水溝等。)
    1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
    2.師:寶寶們,你們真棒,都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”,給自己一個(gè)大拇指“我們真棒!”
    你們爬了這么久也餓了吧!我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧!引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西:小烏龜,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,啊嗚啊嗚,大口吃,吃些什么呢?(幼兒回答)吃吃吃吃飽,才有力氣玩游戲。
    3.師:寶寶們,你們都吃飽了嗎?媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩,大家看!前面有一座城堡,媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?,?zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!4播放音樂(lè)《小兔和狼》),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    4.師:一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬,注意安全哦!一步一步爬,跟著媽媽快快爬!聽什么聲音!大灰狼來(lái)了,寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去,把四條腿也藏起來(lái),變成小石頭,大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了,我們把頭和四條腿都伸出來(lái),繼續(xù)前進(jìn)吧!一步一步爬,跟著媽媽快快爬,一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬。呀!大灰狼又來(lái)了,快快快,后退爬!轉(zhuǎn)個(gè)彎,小心點(diǎn)別離開媽媽身邊哦,我們可以躲到哪里去呢?(幼兒動(dòng)腦筋想一想)大灰狼又走了,我們寶寶真聰明,一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼,看!前面有一座小橋,寶寶們,我們一個(gè)跟著一個(gè)爬,不要急,爬過(guò)小橋啊,就到達(dá)了城堡。
    2.師:天黑了,寶寶們,跟媽媽一起回家吧,我們明天再來(lái)玩!
    小烏龜爬爬爬教案小班篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在有趣的音樂(lè)故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
    2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))——出示小螞蟻,聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
    小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
    2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。
    出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板。“聽聽這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
    小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏,快快的,歡樂(lè)的。
    ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
    ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
    3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
    ——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
    ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
    教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
    活動(dòng)反思。
    我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇二十
    1、培養(yǎng)幼兒膽撕畫、粘畫的手工技能。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、畫好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫紙若干;。
    2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
    師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
    (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?BR>    師:它長(zhǎng)得什么樣子呀?
    (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
    師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?
    師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
    (三)教師講解示范。
    師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR>    (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)。
    (四)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:小朋友們,小烏龜之間最愛(ài)互相助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候,也可以互相忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?BR>    師:小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候,可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。
    教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
    (五)展示作品,相互欣賞。
    1、幼兒講一講自己的作品。
    2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。
    3、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
    幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇二十一
    目標(biāo):
    1.能雙膝著地,雙手撐地繞過(guò)障礙爬。
    2.能遵守游戲規(guī)則,積極主動(dòng)地參與。
    3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.螞蟻頭飾人手一個(gè)。
    2.用沙包做成的糧食人手兩個(gè)。
    3.輕松歡快的音樂(lè)a,b。
    過(guò)程:
    1.律動(dòng)入場(chǎng)(音樂(lè)a)師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們快和媽媽一起來(lái)鍛煉身體,做做螞蟻操吧。
    2.隨音樂(lè)做律動(dòng)熱身。
    3.師:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.
    4.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體聽老師的指令爬。
    5.放松。
    6.繞障礙爬。
    7.幼兒自由探索。
    8.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體練習(xí)一次。
    10.再游戲一次。
    11.整理活動(dòng)(音樂(lè)a)。
    教學(xué)反思:
    從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    小烏龜爬爬爬教案小班篇二十二
    爬出健康,爬出快樂(lè),爬出自信!讓寶寶享受爬行快樂(lè),給寶寶人生第一個(gè)競(jìng)技機(jī)會(huì)!歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點(diǎn)早教中心舉辦的“逗點(diǎn)”杯“寶寶爬爬秀”活動(dòng),具體事宜如下:
    :爬行一小步,成長(zhǎng)一大步
    周末(4月6日晚上18:00—19:30)
    :培正逗點(diǎn)早教中心
    :7—15個(gè)月齡寶寶(月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn))。
    :20個(gè)家庭(兩大一小/戶)
    :培正逗點(diǎn)早教中心
    按寶寶月齡分組進(jìn)行爬行比賽。星星組:7—9個(gè)月寶寶
    蝸牛拱拱拱無(wú)障礙爬行賽(5米)月亮組:10—12個(gè)月寶寶烏龜障礙爬行賽(5米)太陽(yáng)組:13—15個(gè)月寶寶大象帶小象親子爬行賽(5米)
    獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各月齡組按爬行速度取前三名,頒發(fā)獎(jiǎng)品;所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。
    一等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心1000元代金券一張+逗點(diǎn)畫冊(cè)一套。二等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心800元代金券一張+逗點(diǎn)娃娃一個(gè)。三等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心500元代金券一張+小方巾一條。
    紀(jì)念獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)手提袋一個(gè)、逗點(diǎn)身高尺一張。
    1、提前準(zhǔn)備所需物品(比賽所需的游戲設(shè)計(jì)、爬爬墊、禮品等)
    2、分組:以年齡段分成相應(yīng)的幾組,有利于比賽的公正性。
    計(jì)時(shí)器或者秒表、擴(kuò)音喇叭1個(gè)、白紙、筆
    爬爬一小步,成長(zhǎng)一大步!鍛煉身體、交朋友、拿大獎(jiǎng),樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來(lái)報(bào)名吧!
    1、家長(zhǎng)自備吸引寶寶爬行的玩具、點(diǎn)心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦!
    2、現(xiàn)場(chǎng)人較多,寶爸寶媽一定要注意寶寶安全,看好寶寶,聽從工作人員安排。