教師英語培訓心得體會(實用18篇)

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    心得體會是一種對自身價值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認。寫心得體會時,可以結合理論知識,與實踐經(jīng)驗相結合。以下是小編為大家收集的精選心得體會范文,供大家參考與借鑒。這些心得體會涵蓋了不同領域和不同層次的經(jīng)驗,可以幫助我們更全面地了解心得體會的寫作方式和方法。讓我們一起來閱讀這些范文,借鑒他人的心得體會,不斷提升自己的寫作水平和思考能力。
    教師英語培訓心得體會篇一
    作為一名新教師,每一次總是渴望外出學習充電的機會,可以取長補短,學以致用,對自己的教學可以有一個很大的提高,機會終于在1月7日到來。我們參加鮑當洪教師工作室送課到陽春市的培訓,聆聽了珠海拱北小學尹旭紅校長和鮑當洪校長的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。也讓我清晰地認識到自己在英語教學方面的不足。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享:
    一、李世勤教師的復習課myweek。
    首先,培訓的最開始安排了拱北小學的英語科組長為我們展示五年級上冊myweek的復習課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學”。
    在上課的一開始,李老師用一首ilikescience作為warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口,因此在聽了兩遍之后,李老師叫學生跟唱??赡苁墙璋嗌险n和學生靦腆的緣故,只有稀稀拉拉的幾個學生唱,學生的積極性并不高。我以為李老師會就此跳過進入下一環(huán),出乎我意料,李老師很有耐心地鼓勵學生并跟學生一起唱了起來,學生也慢慢放開了,積極性慢慢見長。這讓我想到,教育者不能遇到細小的困難就輕言放棄,而是要鍥而不舍的,會讓人得到意想不到的收獲。
    過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,教會學生學習。為了讓學生認識自己,李老師用chant自我介紹,避免了平時介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字may時,我以為她單純是介紹自己的英文名,不料這是她的“小心機”。以may為引導,借助play-say為橋梁,輕松自然地把學生引到本課時的重點單詞上來:
    這樣一來讓學生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律,盡管學生離開了課堂,沒有教師的指導,學生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來,讓學生學會了學習。這讓我明白,教學里我們要重視教,更加重要的是教會學生學,不要小看自己的學生,學生可是比我們想象中的要聰明的多。
    尊重學生的主體性。在復習操練-whatdayisit?—it’s…句型時教師運用了學生已有的知識“母親節(jié)”。這樣可以吸引學生的注意力,把學生的積極性調(diào)動到課堂上來,還能給學生進行情感教育,讓學生記得母親節(jié)日期,感恩母親。此外,教師讓學生當小教師,模仿教師動作,“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學生,我注意到“小老師”回到座位上時候他積極性高漲。這告訴我,教學應該以學生的學為主,只有所教知識被學生內(nèi)化了,才能為學生所用,因此我在往后教學中應更加注意調(diào)動學生的積極性,尊重學生主體性。
    二、蔡曉霞教師的閱讀課howdoyoufeel。
    回歸課本,活訓語感。閱讀理解是在教師的指導下由學生自己對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步:(1)聽:在小學階段,這一過程是略讀的一種主要方式,學生通過聽,了解課文大意,明確文章的主要內(nèi)容。(2)精讀:在這一階段,我們可以先布置任務(抓細節(jié)/猜詞義等等),這些任務應該是分層次的,讓學生帶著具體任務去讀,在閱讀的過程中尋求答案,由淺入深的進入學習,學生完成起來會更有成就感。在這一過程中,教師還能適時的啟發(fā)學生根據(jù)上下文或運用構詞法知識來猜測詞義。
    能力整合,課外延伸。這是輸出階段,學生在理解教材后,為了牢牢記住所學的知識,進一步培養(yǎng)學生聽書讀寫的綜合能力,可以做多種形式的訓練。我們要幫助學生觀察和提取與主題密切相關的具體事實和信息,而后引導他們將這些信息重新組織,完成相關話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動,從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。
    三、尹旭紅校長關于小學英語學習評價的講座。
    尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學英語學習評價:評價的目的、評價的主體、評價的主要內(nèi)容、評價的形式、建立多元評價體系,促進學生全面發(fā)展。評價不應該僅僅重視學生的成績,而是應該讓學生體驗到進步與成功,教師獲得反饋信息,學校、家長了解到學生學習情況。評價的方式也不應該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試,英語測試方式可以有以下方式:英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學校舉辦英語節(jié)等等。
    四、鮑當洪校長的復習課myday和講座。
    在鮑當洪校長講課之前,我以為他應該是很刻板的人,再加上之前聽其他老師說他在英語教學上造詣很高,因此更加覺得他應該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實他很幽默,他的課堂也很生動有趣,學生們從課堂的開始一直“玩”到最后,笑到下課,真正地讓學生寓學于樂。
    我對鮑當洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀,他用4a紙打印一個炸彈,摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面,用活潑的游戲讓學生樂在其中,全體參與到課堂中來。當展示短語時,學生讀出相應短語,如果教師出現(xiàn)炸彈,全體學生抱頭趴在桌子上,喊:bomb!我之前老是覺得學生太笨,帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的,因此單單靠讀很難讓學生記憶,我們要應用學生愛玩的天性,讓學生在游戲中不知不覺把只是學進腦袋里。鮑當洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式,而這些方式為學生們熟悉,值得我們借鑒,如:井字過三關,拼圖等。
    課堂教學不應該只是局限在課堂的教學任務,而且應該要注重拓展學生的知識。在教授復習whattime時,教師也拓展到一個疑問詞when。
    家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學生回去,改動課堂上學習過的一首歌曲至少五個地方,然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學生喜聞樂見的唱歌,學生會樂于做作業(yè),想要做作業(yè),就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。想想我們平時,我們的學生很多沒有完成作業(yè),就算是完成了,以為是任務式的,沒有幾個會覺得做作業(yè)有趣。如果改變作業(yè)的方式,以符合學生愛玩天性四五方式出現(xiàn),那么學生就會樂于完成作業(yè),并在此過程中學習到知識。在講座環(huán)節(jié),也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式,讓我獲益匪淺。
    這次的聽課,讓我開闊了眼界,明確了努力方向。同時,在看她們上課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
    總目標立足當前、著眼未來、高屋建瓴、內(nèi)涵豐富,既有在黨的領導下堅持中國特色社會主義制度的根本政治原則,也有貫徹中國特色社會主義法治理論的核心指導思想;既包括形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系的法治建設具體內(nèi)容,也有形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系的黨的建設明確要求,是一個需要全面把握的有機整體。只有從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局來把握總目標、貫徹總目標,才能將總目標不偏不倚地落到實處,完成全面推進依法治國的重大任務。
    總目標的提出,是我國社會主義法治實踐的歷史總結,也是對未來法治中國建設圖景的總體規(guī)劃。從形成中國特色社會主義法律體系到建設中國特色社會主義法治體系,從貫徹依法治國基本方略到堅持依法執(zhí)政基本方式,我們對社會主義法治的認識不斷深化,對社會主義法治的實踐日趨深入。在決定當代中國命運的改革開放關鍵抉擇中,黨領導人民開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè),走出了一條既吸收中華民族傳統(tǒng)法治思想,又借鑒世界法治建設經(jīng)驗,既符合本國實際,也順應時代潮流和人民意愿的中國特色社會主義法治道路,為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度提供了有力法治支撐。沿著我們自己走出來的法治道路奮勇前行,必將抵達中國特色社會主義事業(yè)的更高境界。
    前景令人向往,目標催人奮進。實現(xiàn)全面推進依法治國總目標,歸根結底在于扭住核心、抓住重點、把握要害,在關系根本的關鍵問題上明確方向、堅定立場、著力發(fā)力,從而提綱挈領,綱舉目張。就是要堅持黨的領導這個根本政治保證,堅持人民主體地位的基本政治要求,堅持法律面前人人平等的法治精神內(nèi)核,堅持依法治國和以德治國相結合的法治建設方式,堅持從中國實際出發(fā)的法治建設路徑。以“五個堅持”來統(tǒng)領法治建設,就能既重點突出又協(xié)同推進,確保實現(xiàn)全面推進依法治國的總目標。
    隨著全面推進依法治國重大決策部署漸次展開,我國社會主義法治建設已進入一個新階段,必將為進一步完善和發(fā)展中國特色社會主義制度奠定更加堅實的法治基礎,為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供更加有力的法治支撐。
    大幕已啟,宏圖正展。讓我們在以___同志為__的黨中央堅強領導下,按照四中全會描繪的全面推進依法治國宏偉藍圖,凝心聚力,扎實工作,一個和平發(fā)展、巍然屹立于世界東方的法治中國,必將為推動人類文明進步作出更大貢獻。
    教師英語培訓心得體會篇二
    20xx至20xx年中小學教師遠程非學歷培訓心得體會作為一名人民教師,我參加了巴中市20xx至20xx年中小學教師遠程非學歷培訓。我深深地認識到,不斷學習、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),不斷參與教育教學實踐活動、不斷研究探索,是一位人民教師的義務和職責。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,就要在理論水平、教研能力、課堂教學能力等方面不斷提高和完善,而不是“上好課”、“教好學生”就可以了。
    這次學習就是一個彌補、提升和自我完善的過程。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,讓我們汲取了新的教學理念、學到了新的教學方法。聆聽著專家、教授們精辟的講解,有過不知所措,有過喜悅和欣慰,更多的卻是醍醐灌頂?shù)念D醒和豁然開朗的透悟。這次培訓的收獲與體會在以下幾方面:
    1、網(wǎng)絡培訓就是一個學習先進教學方法的平臺。專家講座的視頻和眾多生動的教學課例,讓我“親臨”和參與了一個個生動的課改課堂,使我認識到教學不僅是方法的探索,也是藝術的展示,更是一種人生情懷的彰顯。
    2、看視頻、做作業(yè)很苦很累,可是苦得充實、累得甜蜜。共享著專家們的智慧,樂享著進步的喜悅,在培訓學習中,我獲得了一個又一個靈感,視野不斷開闊,見識愈加深廣,思維也愈加活躍了。而這些,都是建立在遠程培訓過程中那些豐富多彩、形式多樣、生動活潑的各種視頻、課例信息及各種交流互動的開放性學習過程中的。特別是每一專題中的生動案例,很好地解決了不少教師在教學過程中遇到的疑問和困惑,也能讓更多的老師去重新的`審視自己的教學行為。
    3、對我來說,學習過程雖然短暫,但學習的效果卻實實在在。通過學習,我切實的感受到了觀念在更新、能力在提升,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我還認識到,教師不應該拘于課堂,而應該走出課堂,走向生活和大千世界,走進學生的內(nèi)心世界。
    4、這次培訓學習,對我來說,內(nèi)容切中現(xiàn)實問題,形式新穎易于吸收,具有很強的指導意義。特別是視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、學員互動,這些新穎生動的形式,實現(xiàn)了教師與專家的“當面”交流,切實解決了教師教學中的實際問題,指導性強,增強了培訓的實效性。
    5、我需要轉(zhuǎn)變角色了——這是我這次學習后最深切的反思。為了每一位學生的發(fā)展,建設新課堂的教師也不再是充當“傳道、受業(yè)、解惑”的單一角色,而是更多地扮演“組織者”和“參與者”、“指導者”和“協(xié)作者”、“開發(fā)者”和“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,人民教師應自覺成為教育教學的研究者、踐行者,成為教育教學實踐的反思者。
    教師英語培訓心得體會篇三
    20xx年10月,培訓冀教版小學英語,本次小學英語培訓時間長任務重主要安排了,話題討論,互動式評課,教材分析,教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓,使我學到了許多新的教學方法,也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面,我就對本次活動來談談我的體會:
    1、在以往的教學中,我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓中使我清楚地認識了,在今后的教學中,我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力。閆老師給我們的建議是四年級英語說的部分要占50%,只有讓學生大膽地說,才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達意,同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到,在教學中要采用各種方法,如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率。在以后的教學中我會采用以下方法:
    a、讓學生當“小老師”、“模仿秀”
    鼓勵學生大膽地模仿,帶表情地說一些句子。如“iamhungry?!保梢宰黟囸I狀);還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”,領讀句子。鼓勵他們學著使用課堂用語,比如說“putupyourhands”“verygood”,“sitdown,please”等。
    b、把身體語言帶入課堂。
    c、情境表演法。
    d、兒歌說唱法。
    讓學生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學充滿生氣,學生也會學得生動活潑,可以充分發(fā)揮學生的主體性,發(fā)展學生的個性。
    3、通過這次培訓,使我真正地了解了學習興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學習環(huán)境,才是激發(fā)學生學習興趣的起點,有了興趣,才能使學生愿學、樂學,達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學生參與去體驗和感知英語,激發(fā)起他們學習英語的興趣,這樣才能達到事半功倍的效果。
    4、在此次培訓后,我們進行了教研活動,我們決定英語教師在英語教學中要為孩子們創(chuàng)造課外英語環(huán)境,這對于學生來說是十分必要的。老師在課外要帶頭說英語,無論在校園中還是樓梯口碰到同學,我們都應該用最簡單的英語打招呼:“hi!boy,howareyou?”我相信一段時間后,學生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習慣,從而也會有效地提高學生的聽說能力。
    5、在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力。
    6、我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力,為此我也為自己訂了計劃,每周六周日要上網(wǎng)上的英語角用英語與朋友們談論一些感興趣的話題,讓自己的英語口語突飛猛進。
    總之,通過這次培訓,使我受益匪淺,同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
    教師英語培訓心得體會篇四
    第一段:介紹英語培訓的背景和意義(200字)。
    英語已經(jīng)成為全球通用的交流語言,對于具備良好的英語能力,對個人的發(fā)展和職業(yè)的成功都起著至關重要的作用。因此,越來越多的人選擇參加英語培訓班提高自己的語言水平。作為英語培訓教師,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享一些關于英語培訓的心得和體會。
    第二段:學生的積極參與和自主學習的重要性(200字)。
    學生在課堂中的積極參與和自主學習是英語培訓的關鍵。首先,學生應該主動參與課堂活動,積極提問和回答問題,這樣能夠更好地鞏固所學知識。其次,學生需要培養(yǎng)自主學習的能力,通過閱讀和寫作擴大詞匯量,提高語法和寫作技巧。作為教師,我經(jīng)常鼓勵學生參加小組討論和角色扮演活動,激發(fā)他們的學習興趣,提高英語表達能力。
    第三段:多樣化的教學方法和資源的利用(200字)。
    在英語培訓中,教師需要靈活運用多種教學方法和資源,以滿足不同學生的需求。除了傳統(tǒng)的課堂教學,教師可以組織學生參觀英語角、閱讀英文報紙、觀看英語影片等活動,讓學生接觸到真實的語言環(huán)境,提高聽力和口語能力。此外,教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術,為學生提供在線學習資源和交流平臺,提高學生的自主學習能力。
    第四段:鼓勵學生培養(yǎng)英語思維方式(200字)。
    除了學習英語的技能和知識,教師還應該幫助學生培養(yǎng)英語思維方式。英語和中文有著不同的語言結構和表達方式,學生需要理解和使用英語的邏輯思維方式,以便在交流中更準確地表達自己的觀點。為此,教師應該引導學生進行英語思維訓練,培養(yǎng)學生對英文原文的直接理解和回答問題的能力,提高學生的英文閱讀和理解能力。
    第五段:教師的經(jīng)驗和責任(200字)。
    作為英語培訓教師,我深知自己的責任重大。我要不斷學習和更新教育理念,掌握最新的教學方法和資源,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時,我也要時刻關注學生的學習情況和需求,傾聽他們的意見和建議,不斷改進自己的教學方式,以提高學生的學習效果和滿意度。只有通過教師和學生的共同努力,才能實現(xiàn)良好的英語培訓效果。
    總結:
    英語培訓是提高個人英語能力的重要途徑,學生的積極參與和自主學習是英語培訓的關鍵。教師應該靈活運用多種教學方法和資源,培養(yǎng)學生的英語思維方式。同時,教師也要不斷學習和提升自己,以更好地滿足學生的需求。通過共同努力,才能取得良好的英語培訓效果。
    教師英語培訓心得體會篇五
    小學生從小學習英語好嗎?孩子上小學,英語成績不好,可是家長又不懂英語,不知道怎么樣教導孩子?想去給孩子找個英語培訓班,卻不知道那個英語培訓班適合孩子學習。面對這些問題,很多的家長都感覺到無從下手,不知道怎樣做,其實這些都是小問題。
    其實,很多家長都意識到孩子從小學習英語的好處,要不然,為什么學校會開設英語培訓課程,而且當孩子還在上幼兒園的時候,就有英語課程呢?所以說,孩子從小學習英語好處是比較大的,在這里呢,我想給大家分享一下我家孩子上小學英語培訓的心得體會。
    之前,我家孩子上小學4年級的時候,英語成績特別的差,從小學3年級開始就學習英語,還是連最基本的英語單詞都不會,作為父母的當然很擔心孩子的學習,聽說有一家少兒英語培訓機構可以去學習英語,為了孩子的學習,就花了好幾千的學習費用,但是到頭來,孩子沒有什么進步,后來才發(fā)現(xiàn),那家培訓機構,上課的學生比較多,教師也不專業(yè),而且上課經(jīng)常玩游戲,孩子是感覺到高興快樂了,但是卻沒有學習到什么知識,在孩子每次上課學習的時候,還需要家長接送,非常的不方便。
    為了讓孩子學習到英語知識,我咨詢了很多的同學家長,在網(wǎng)上也看到了很多怎樣教導孩子學習英語的相關書籍以及學習英語的方法,我曾經(jīng)也試圖這樣去教導孩子,可是感覺不僅花時間還沒有什么效果。
    一次偶然的機會,我在網(wǎng)上看到一家培訓機構阿卡索,外教一對一學習,當時給我的感覺就是外教一對一教學質(zhì)量當然會好,而且還是外教,那孩子學習英語當然也可以學習到標準的英語知識。
    教師英語培訓心得體會篇六
    9月22日,x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒有影響我激動的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。
    本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
    鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點,無論是知識的廣度,內(nèi)容的深度,技能發(fā)展,還是學生的關注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調(diào)整,可以有效的引導學生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語學習打下堅實的基礎。
    為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內(nèi)容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學方法的細心指導,教學理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻,更明確地認識,對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學的教學方式,教研活動的開展,不僅為學生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
    通過這次講座學習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今后的教學指明了方向。我會在今后的教學中,不斷創(chuàng)新,積極運用新課改理念,給學生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
    教師英語培訓心得體會篇七
    三天的培訓很短暫,三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下,在我們?nèi)h小學英語教師的共同努力下,我們會做的越來越好!
    三天的學習,我不僅知道了網(wǎng)絡備課的意義還學會了合作交流的意識。網(wǎng)絡備課就是借助網(wǎng)絡平臺,一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎上,人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解,以學校學科為團隊認真優(yōu)化,形成一個大體一致的教學設計,全縣共享,幫助一線老師們加深對教材的理解,拓展教學思路,提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。網(wǎng)絡備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語,在討論中解決問題在討論中整理教學資料,學習他人的長處,再提升、再優(yōu)化、再運用,變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
    教師英語培訓心得體會篇八
    通過這次培訓,我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。
    這次培訓學習,我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,要注重“口語交際”,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
    這次培訓學習。除了學習理論知識之外,收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課,不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察,學會了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
    通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。
    在今后的日常教學生活中,我將會進一步向有經(jīng)驗的教師學習,努力提升自己,為英語教學邁向更高的層次而奮斗。
    教師英語培訓心得體會篇九
    近年來,英語培訓機構備受歡迎。作為一名在英語培訓機構從事教師工作的人員,我深刻地體會到了這個行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我個人的心得體會,探討我在教學過程中遇到的問題和取得的成績。
    首先,一位優(yōu)秀的英語培訓教師應該具備良好的語言能力和教學技巧。在英語教學中,教師需要調(diào)動學生學習的積極性,在激發(fā)興趣的同時,將知識點靈活運用,讓學生在輕松的氛圍中不知不覺地學會英語。為了提高自己的語言能力,我經(jīng)常利用業(yè)余時間去參加培訓和自我學習。而在教學技巧方面,我總結和歸納了一定的教學經(jīng)驗,運用不同的教學方法和技巧,以滿足不同學生的需求。
    其次,培養(yǎng)學生自主學習能力是英語培訓教師的重要任務之一。在傳統(tǒng)的教育模式下,教師是知識的傳遞者,學生只是被動接受。然而,在現(xiàn)代社會中,自主學習能力顯得尤為重要。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力,我嘗試使用一些新的教學方法,如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學習等。通過這些方法,學生能夠主動參與到學習過程中,主動探索和解決問題,提高學習效果。
    另外,英語培訓教師還應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力。如今,只有掌握一門外語已經(jīng)不再足夠。教師需要更加注重培養(yǎng)學生的口語、寫作、聽力和閱讀能力等方面。為此,我在課堂上增加了各種綜合能力訓練的活動,如角色扮演、英文寫作競賽、聽力練習等。通過這些活動,學生能夠在實踐中提升自己的綜合能力,更好地應對日常生活和學業(yè)上的挑戰(zhàn)。
    此外,作為英語培訓教師,我還要不斷提高自己的專業(yè)水平。隨著科技的發(fā)展,教學方法和教學資源都在不斷更新和改進。為了不被時代所淘汰,我積極參加各類培訓和研討會,學習新的教學理念和方法。同時,我也與同行交流經(jīng)驗,相互學習,提高自己的教學能力。
    最后,評價一名英語培訓教師的優(yōu)劣標準并不只體現(xiàn)在學生的分數(shù)上,更重要的是對學生的影響。作為一名教師,我時刻關注著學生的成長和進步。為了更好地幫助學生克服困難,我積極與家長溝通合作,制定相應的學習計劃和目標。我相信,當學生在學習中感受到支持和鼓勵時,他們會更加努力地學習,取得更好的成果。
    總之,英語培訓教師的工作既充滿挑戰(zhàn),又充滿樂趣。在這個行業(yè)中,我不斷提升自己的專業(yè)能力,努力創(chuàng)新教學方法,以更好地促進學生的發(fā)展。隨著時間的推移,我相信自己會不斷進步,為更多的學生帶去英語學習的快樂和成就感。
    教師英語培訓心得體會篇十
    在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
    本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下,活動豐富多彩,培訓內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!
    這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會,一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處,影響非常深遠!
    教師英語培訓心得體會篇十一
    作為一名英語培訓教師,我深感自己的責任和使命。英語在現(xiàn)代社會中的重要性不言而喻,而學習英語的效果和質(zhì)量很大程度上依賴于教師的教學水平和教學方法。因此,我時刻保持著對英語教學的熱情和對學生的關注,以提供更好的教育服務。
    第二段:培訓課堂中的教學方法和技巧(主題展開)。
    在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)他們的學習動力。我會通過輕松有趣的學習游戲、多媒體教學和角色扮演等方式,讓學生在快樂中掌握英語知識。此外,我還注重啟發(fā)學生的思維能力,培養(yǎng)他們的自主學習能力,如通過提出問題、討論、小組活動等方式,激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力,使他們能夠更好地運用英語。
    第三段:教學中的關注點和挑戰(zhàn)(深入探討)。
    在英語培訓教學過程中,我始終將學生的需求和個性作為關注的重點。每個學生的學習能力和學習方式都不同,因此我會根據(jù)學生的不同特點,采用有針對性的教學方法。同時,面對學生們普遍存在的學習壓力和焦慮情緒,我也會及時與他們溝通、開展心理輔導。當然,教師面臨的一大挑戰(zhàn)是設法克服學生的固有習慣和盲點,引導他們接受并掌握新的學習方法和技巧。
    第四段:培訓課堂中的有效反饋和評估(進一步闡述)。
    在英語培訓教學中,及時的反饋和評估是至關重要的。我會通過日常聽、說、讀、寫等綜合能力的作業(yè)以及課堂練習中的評估,對學生的學習情況進行及時了解和分析,從而為他們提供適宜的教學資源和發(fā)展建議。同時,我還會鼓勵學生之間的互相反饋,通過小組合作、互相批評等方式,提升他們的學習效果和合作能力。
    第五段:結論及展望(總結)。
    英語培訓教師的心得體會是一個不斷積累的過程,而我深信教學方法和技巧的升級將帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務。未來,我將不斷學習和探索,提升自己的專業(yè)知識和能力,盡己所能為學生提供更高水平的英語教學,并與同事們一起不斷創(chuàng)新和探索,為培養(yǎng)更多的英語人才做出貢獻。
    通過以上五段式的文章,我對英語培訓教師心得體會進行了詳細闡述。文章首先引入了英語培訓教師責任的重要性,其次展開了教學方法和技巧的介紹,接著深入探討了教學中的關注點和挑戰(zhàn),然后進一步闡述了反饋和評估的重要性,最后總結了自己的心得并展望未來的發(fā)展。通過這樣的結構,讀者能夠更清楚地理解和把握英語培訓教師的教學經(jīng)驗和方法,為他們在英語學習上提供一些指導和啟示。
    教師英語培訓心得體會篇十二
    英語課堂教學中,在實施過程中應做好以下幾點:反復學習新課程標準理念,深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?;谛W生的心理特點,以及新課標的要求,小學英語教學應該以提高興趣為主。
    通過學習,新標準突出了“以人為本”的教育思想,其核心是以學生為中心,注重學生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念,努力創(chuàng)建新標準下的新型師生關系,以適應新時代英語教育的要求。并運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力.
    依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,由于小學生注意力保持短暫,在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調(diào)動學生的注意力。。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
    用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設情景,運用生活呈現(xiàn)情景。讓學生在生活情景中用所學語言進行對話表演,把課堂教學融于真實的生活,使之貼近于生活,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。從而培養(yǎng)學生運用英語交際的能力。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
    足,從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。在設計任務型教學活動時,我們還應注意以下幾點:
    總之,通過培訓,讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師,不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,還應具有較強的課堂教學組織能力,注重研究和不斷改進教學方法,積極開展“反思式”教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐,還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,教師還應具有較強的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;還要堅持面向全體學生,始終體現(xiàn)以學生為主體,尊重學生的個體差異,促進學生個體的健康發(fā)展,注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),全面提高學生的整體素質(zhì),另外,小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成,這有利于學生的終身學習與發(fā)展。
    從今以后我會從點滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語課程標準》真正適應時代要求,全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平,為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力!
    教師英語培訓心得體會篇十三
    為期兩天的英語培訓落下帷幕,在這緊張充實又快樂的兩天時間里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我。
    教學。
    上很大的幫助,聽了幾位老師的理論指導,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻,更透徹得領會了老師所講得內(nèi)容。在此,我也領略到了他們的教學風采,感受到了他們的人格魅力,他們的內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,發(fā)人深省,專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我興的是與老師,同仁互動式交流,評論。在交流評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接,更樸素,更真實。他們的講座,都滲透著新課程標準下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設計,教學評價活動設計,教學中學習策略的設計規(guī)劃,這些活動使我有了新的思考,新的設想和新的觀念。
    夏谷鳴老師的《談英語教學中文化意識地培養(yǎng)》的專題講座中闡述的五個方面的內(nèi)容,都講得十分地精彩,給了我很大的收獲?!队⒄Z課程標準》中明確指出:基礎教育階段英語教學的任務是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎”。小學英語教學中文化意識培養(yǎng)的意義就在于:了解文化內(nèi)涵,增強文化意識;理解跨文化因素,提高交際能力;了解外國文化,加深對本國文化的認識;傳授文化知識,提高跨文化交際意識;促進文化理解,提高人文素養(yǎng)。可見,在英語教學中注重培養(yǎng)學生的跨文化意識,有利于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,從而為更好地達到國際間的相互了解和信息的交流奠定扎實的基礎。語言所傳遞的文化信息是英語教學內(nèi)容中不可忽視的重要組成部分。在英語教學中不能只單純注意語言教學,而必須加強語言的文化導入,努力營造交流的語言環(huán)境,培養(yǎng)學生強烈的文化意識。只有這樣,才能最終實現(xiàn)英語交際能力的培養(yǎng),實現(xiàn)學習語言的最終目的——交流。
    周詩杰老師題為《基礎英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)》的講座,這次講座也對我有很大的幫助,受益匪淺,感觸頗深。古人說得好:“讀書無疑須教有疑,有疑卻要無疑,到這里方是長進?!币蓡柺撬季S的契機,培養(yǎng)學生的思維能力應從教會學生提出問題開始,把提問的主動權還給學生,鼓勵他們帶著自己的疑問走進語篇,探尋答案。鼓勵學生圍繞主題用what,where,who等提出自己的問題,教師及時將問題以板書形式記錄,接著讓學生在小組內(nèi)交流,尋找問題的答案。在以往的閱讀課中,學生都是被老師牽著走,跟著老師提出的問題一步步去理解文本內(nèi)容。而教師給學生創(chuàng)造自主提問的空間,則實現(xiàn)了語言與思維的同步發(fā)展。盡管學生所提問題有的很稚嫩,但教師并沒有用自己的思維代替學生的思維,沒有剝奪學生自主思考問題的機會和權力。學生帶著自己的疑問走進閱讀文本,這樣才能解放和活躍思維。
    沈老師的講座也講得非常精彩,讓我們聽了很受用。21世紀的公民必須具有終身學習的意識和自主學習的能力。對于中國學生來說,發(fā)展英語學習能力尤其重要。由于各種因素的限制,對中國的中小學生來說,學好英語并非易事。因此,掌握英語學習的要領,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的英語學習策略,顯得尤其重要。需要注意的是,作為核心素養(yǎng)的學習能力,并不局限于學習方法和策略,也包括對英語和英語學習的一些認識和態(tài)度,例如,對英語學習有正確的認識和持續(xù)的興趣,有積極主動的學習態(tài)度和成就動機,能夠確立明確的學習目標,有主動參與語言實踐的意識和習慣。另外,處理使用學習方法和策略以外,還要能夠監(jiān)控方法和策略的使用情況,評估使用效果,并根據(jù)需要調(diào)整學習方法和策略。用“學習能力”的概念取代以往幾個版本英語課程標準中的“學習策略”,進一步突出了學會學習的重要性。學生不僅需要在學英語、用英語的過程中使用學習策略,而且要形成學習英語的能力,為自主學習和可持續(xù)學習創(chuàng)造有利條件。
    在教學改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將會在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學中,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同仁們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習,我一定將學到的知識運用于教育,教學實踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼搏,堅持不懈,就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!
    教師英語培訓心得體會篇十四
    聽了蓮湖區(qū)教研員張廣友老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田靜老師的《小學英語課堂教學》我才明白了,怎樣的課才算是一堂好課,怎樣才能利用教材去教學生,而不是教教材,同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題:重詞句,輕交際;重活動,輕情景;重機械操練,輕意義操練。
    在今后的課堂教學中中,我一定努力克服這些問題,分清教學活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位,使每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。其次,創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境,這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面?,F(xiàn)代心理學家認為:“凡是被學生認為不愉快的事,不如被他們認為愉快的事記得牢,不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制。”如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌,那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使他們消除害怕心理。今后我上課時,盡量要求自己做到聲音響亮,態(tài)度和藹,在適當?shù)臅r候,帶點有關的故事、游戲、歌曲,補充有關背景材料,使學生愛上英語課。
    教師英語培訓心得體會篇十五
    韋博國際英語多元學習法引領英語培訓潮流,實現(xiàn)了英語學習三大革命性突破!
    韋博多元學習法的介紹
    語言是一種技能!學習英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,科學有效地、定期地、反復地演練是掌握語言這門技能的關鍵。
    功能強大的智能化技術平臺,突破了時空限制,真正解放了學習,實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學習時間和自由的學習進度,同時在學習的空間上也有了更多的選擇(在校、在家、出差在外都能學)。多元學習法成功地解決了人們特別是成人學習英語的困惑和難題,解放了學習。
    先進的教學理念、科學有效的學習方法和路徑、專業(yè)的中外指導老師等加上智能化的教學管理系統(tǒng),實現(xiàn)了教學效果上的重大突破教學效果提升80%以上。
    跟老外飚英語,你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么?
    韋博英語多元學習法對您的效果
    因為學習速度快,學生獲得濃厚興趣和強勁動力,有足夠熱情堅持學習直取效果;畢業(yè)時間由學生本人界定,韋博為客戶提供充足的緩沖時間,不像傳統(tǒng)的按時間段收費的教學,因為出差、請假等因素不能堅持學習,我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請。防止像其它機構,到了一定時間就失去了學習資格,導致花了錢卻收效甚微。
    這種教育,讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新,精益求精,學校的師資怎樣,完全是學校負責考慮的問題,這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學生的實際問題,學生更容易獲得專業(yè)領域里的成功,韋博英語因此收獲持久的成就感。
    教師英語培訓心得體會篇十六
    20xx年4月16日,我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會,分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法。
    沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學法,看似簡單但對我來說我感覺收獲很大,在以前的教學過程中,我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng),聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統(tǒng)的認識,利用教材從初一抓起,全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則,并通過語音教學,使學生盡量多地掌握英語學習策略與方法,幫助學生克服學習英語的畏懼情緒,始終保持學好英語的熱情和毅力,為初一初二的自主學習打下堅實的基礎。
    郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告,我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學,提高學生的閱讀能力我們目前使用的教材,課文的篇幅增加了很多,閱讀量大,課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴大,涉及語言知識也較多。是培養(yǎng)學生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯(lián)系教材,有針對性的選擇一些課文,讓學生全身心的投入,調(diào)動各種感官,做到動手,動口,動腦。熟讀,背誦,復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待,把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程,不僅很難收到預期的效果,還大大加深了學生的負擔。除此之外,要求學生課外進行廣泛閱讀,保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W習英語也是如此,英語文章讀多了,不僅有利于開拓學生的視野,更有利于促進學生的英語學習。因此教師正確指導學生在課堂內(nèi)、外進行有效的閱讀訓練至關重要。總之,學生閱讀能力的提高是一個長期的,循序漸進的過程,切忌操之過急。興趣是動力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣是前提,必要的閱讀技巧指導是關鍵,適量的課外補充是必需。所以,要想提高學生的閱讀能力,教師必須培養(yǎng)學生的閱讀習慣,使他們掌握一定的閱讀技巧,并結合課內(nèi)外的閱讀訓練實踐,不斷培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀能力,通過學習更對我們的英語教學有了更深入的認識。
    臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態(tài)這一項目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時在教學中的存在不足,提醒我對于各個時態(tài)的教學不但要嚴謹更要靈活。
    平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識,“三分考智力,七分考心理和習慣”等,讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。
    最后,我們的市教研員周育英老師做了總結發(fā)言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業(yè)務能力,還要了解國際形勢,增強責任意識,提高課堂質(zhì)量就是提高我們的生活質(zhì)量,就是提高我們的幸福指數(shù)。
    總之,這次培訓使我受益匪淺,此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,認真研究英語課程標準,努力提高自己的英語教學水平,爭取把教育教學工作做得更好。
    教師英語培訓心得體會篇十七
    最近,聽了張老師的英語課,給我提供了一次學習時機。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領略到張老師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,有很多值得我學習借鑒的東西,下面就談談我的一點感受。通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多,有很多值得我學習借鑒的東西。
    一、情意。
    二、情景。
    在課堂上采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。本節(jié)課以王寶強生日為線索展開詞匯,句子的學習,環(huán)環(huán)相扣。采用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語根底知識,進行根本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易,在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
    三、知識。
    張老師重視在操練中講解英語語言知識,在情景中進行精講多練,練習方式多樣,表盤游戲最為有創(chuàng)意,培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的'語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言知識,能突出重點難點,注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語,既精煉精確、省時、易于理解詞語意義,又可防止單詞開花,形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影,采用問答式的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。
    四、交際。
    五、教師。
    教師都具備以下良好的素質(zhì):
    1.正確的語音語調(diào);。
    4.教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。
    5.有靈活駕馭課堂教學的能力,遇驚不亂,應變能力強,富有教學藝術性。
    6.善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀,主題突出,形式多樣,設計合理。
    總之,作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個“好〞字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學習,要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天。
    教師英語培訓心得體會篇十八
    今年九月下旬,我有幸參加了在x大學外國語學院舉辦的x省高中英語骨干教師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室x書記、省通州中學特級教師x老師等專家的精彩報告和講座,進行了一天的跟崗培訓以及x州和x州兩個大市知名教師的問題交流,收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師xx老師的一場講座——————《全語言教學理論與中學英語教學》,給我啟迪頗多。
    全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時,認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言,學習語言就要學習這個語言所承載的文化,還是為了更好地學習其他方面的知識,也是為了更好地學習其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體,是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結構等若干個互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性,使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去談論他們需要理解的事情;要告知學生既可以提問,也可以聽回答,還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情,以便與他人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息,正確處置和應對身邊的語言信息,享受所閱讀的每一個故事。
    學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點,人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,為學語言而學語言的聚焦錯位,無趣、無意義、與學生的生活經(jīng)驗無關聯(lián)的課堂教學,會使得語言學習非常困難;而與學生的生活經(jīng)驗相關聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力,尊重學生,建立在學生已有生活經(jīng)驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎之上的課堂教學,會使得語言學習比較容易。
    只有尊重與理解語言學習的規(guī)律,才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系,并在教學中踐行之。應該了解語言、學習、學生、課程和教學法,對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時,對學生抱有信心和留有期待,選擇最有效的教學方法、提供學生最適合的語言材料,并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。
    英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習,積極探索實踐,才會真正在這個世界里占有一席之地。