教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教案的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平相匹配。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。
美術(shù)中國結(jié)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
中國人很久以前就學(xué)會(huì)了打結(jié)，中國結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會(huì)課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實(shí)踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個(gè)小小的中國結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時(shí)刻感受到一種文化的熏染。以中國結(jié)為素材，作為教育活動(dòng)主題來開展，存在著豐富的教育價(jià)值和教育功能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2.了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
3.能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.中國結(jié)歷史演變的幻燈片。
3.背景音樂、彩色水筆、紙。
活動(dòng)過程一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月馬上就要到20xx年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。
（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）。
（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）。
美術(shù)中國結(jié)教案篇二
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
美術(shù)中國結(jié)教案篇三
新年快到了，教師在活動(dòng)室里掛上了中國結(jié)。古樸而漂亮的中國結(jié)給活動(dòng)室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認(rèn)識(shí)中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地詢問著?！袄蠋?，這是什么呀？真漂亮！”“老師，我家的墻壁上也有這個(gè)東西?！薄袄蠋?，為什么要掛這個(gè)東西呢？”
中國結(jié)是我國特有的民間手工藝品，它豐富多樣，蘊(yùn)含著美好的意義，深受世界人民的喜愛。新《綱要》指出，耍適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國的民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以中國結(jié)為內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)：教師向幼兒介紹中國結(jié)的來歷，親子活動(dòng)——到商場(chǎng)觀察中國結(jié)、收集與研究中國結(jié)圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國結(jié)的制作方法，等等。這些活動(dòng)層層遞進(jìn)，使幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國結(jié)獨(dú)特的美，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和喜愛之情。
這些活動(dòng)有些在區(qū)域活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行，有些則是由教師組織的集體活動(dòng)。以下是兩個(gè)集體活動(dòng)方案。
目標(biāo)：
1.初步了解關(guān)于中國結(jié)的`初淺知識(shí)，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。
2.感受中華民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
準(zhǔn)備：
(一)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師講述故事《中國結(jié)的傳說》，讓幼兒了解中國結(jié)的來歷和意義。
2.幼兒在家長協(xié)助下收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等。
3.請(qǐng)家長在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國結(jié)，了解中國結(jié)的多種式樣，為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置。
2.準(zhǔn)備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國結(jié)。
過程：
一、觀察中國結(jié)。
我們一起去參觀一個(gè)地方，那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
1.我們剛才看到了什么？你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎？
2.你看到了什么形狀的中國結(jié)？它是什么顏色的？(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)，還有金色的花生結(jié)……）。
3.中國結(jié)的主色是什么？(紅色。)還有些什么顏色？(金色、藍(lán)色、綠色。)為什么要用這些顏色？(這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥。)。
4.(教師出示魚形結(jié)和如意結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？(幼兒自由討論。)。
5.你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
6.中國結(jié)既美麗，又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望。
1.你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)？
2.這么多地方都懸掛著中國結(jié)，真漂亮！
3.你們想編中國結(jié)嗎？下一次我們就來學(xué)編中國結(jié)。
目標(biāo)：
1.了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
2.發(fā)展動(dòng)手能力，體驗(yàn)編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對(duì)中國勞動(dòng)人民的熱愛之情。
準(zhǔn)備：
1.了解中國結(jié)的意義，欣賞過各種中國結(jié)。
2.小銅錢、紅絲線等制作材料。
過程：
一、認(rèn)識(shí)編織材料和工具。
1.大家都說中國結(jié)漂亮，那我們今天也來動(dòng)手編一款中國結(jié)，好嗎？
2.你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料？(師幼共同討論。)。
3.幼兒看看、摸摸、講講編織中國結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論：老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的？
2.教師示范講解：選同色或多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成美麗的中國結(jié)了。
3.幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.你的中國結(jié)表示了什么祝愿？請(qǐng)你為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字。
5.幼兒交流自己編中國結(jié)的感受。
三、欣賞和交流。
1.幼兒介紹、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
2.幼兒把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹，并向?qū)Ψ奖磉_(dá)美好的祝愿。
幼兒繼續(xù)搜集各色中國結(jié)及其他民間工藝品的實(shí)物或資料，并陳列在班級(jí)美工區(qū)中。
為了讓幼兒了解中國古老的民間藝術(shù)，體驗(yàn)中國人民的勤勞和智慧，我在“新年”這個(gè)主題活動(dòng)中選擇了常見的中國結(jié)作為活動(dòng)內(nèi)容，既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵，又貼近幼兒的生活實(shí)際。美麗而神秘的中國結(jié)深深地吸引著幼兒，他們?cè)谘芯恐袊Y(jié)的制作方法的過程中強(qiáng)烈地感受到了中國人民的勤勞、智慧和心靈手巧，從而萌發(fā)了熱愛民間藝術(shù)和勞動(dòng)人民的情感。
美術(shù)中國結(jié)教案篇四
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）陶冶情操、提高審美能力。
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)。
教學(xué)。
過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力。
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路。
總目標(biāo)：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展。
目標(biāo)的三個(gè)模塊：簡(jiǎn)筆畫藝術(shù)想象畫藝術(shù)兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容。
三、課程目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
總結(jié)。
一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段。
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容。
兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段。
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法。
線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。
美術(shù)中國結(jié)教案篇五
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛之情。
1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
一.參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二.交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的.魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
美術(shù)中國結(jié)教案篇六
于是，我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和欣賞中國結(jié)，幫助幼兒了解中國民間藝術(shù)的悠久歷史，感受中國結(jié)的造型、色彩、線條德美，激發(fā)幼兒的民族自豪感；體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。由于是幼兒感興趣的，因此本次活動(dòng)具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛和接受。
同時(shí)，在引導(dǎo)過程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。
1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞中國結(jié)藝作品的裝飾性，感受中國結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2、了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，了解其喜慶團(tuán)圓、吉祥如意等寓意，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、禮物盒、范作一張。
2、自制多媒體課件：中國結(jié)圖片若干、錄象（中國結(jié)的文化內(nèi)涵）。
3、背景音樂：金蛇狂舞、喜洋洋。
4、水彩筆、紙若干。
一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題。
師：再過幾天我們就要迎來新的一年20xx年了，今天老師收到了一件禮物，是冬爺爺送給我們大（1）班小朋友的新年禮物。猜猜盒子里會(huì)是什么禮物呢？讓我們一起來打開看看吧。
二、出示中國結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征。
1、提問：我們收到的是什么禮物呀？（中國結(jié)）喲，還有一張賀卡呢，冬爺爺在賀卡中祝愿大（1）班的每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂！小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣地久天長！
2、“你們收到禮物開心嗎？你們喜歡冬爺爺送的中國結(jié)嗎？為什么？”
幼：有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”：這個(gè)在中國結(jié)上面的一圈，可以掛起來的地方叫結(jié)耳，就像中國結(jié)的耳朵一樣。
幼：我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。
師介紹“流蘇”：在中國結(jié)的下面那些細(xì)細(xì)長長軟軟的線，有個(gè)好聽的名字叫流蘇。它擺動(dòng)起來很柔美。
幼：我喜歡中國結(jié)的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，除了流蘇和結(jié)耳以外，中間的這部分有規(guī)律的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體叫中國結(jié)的結(jié)體。
幼：我喜歡它左右對(duì)稱，上下對(duì)稱。
師：整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱，均衡的。
幼：我喜歡大紅色，它的顏色美。
師：那大紅給你們什么樣的感覺呢？
幼：喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師小結(jié)：正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺，所以人們常在春節(jié)、過年和遇到開心的事情的時(shí)候，人們都會(huì)去購買中國結(jié)給自己或送給別人。
三、欣賞及了解中國結(jié)文化內(nèi)涵。
1、“為什么叫中國結(jié)？它有什么意義呢？讓我們來了解一下吧！”
教師小結(jié)：中國結(jié)是我們中國特有的民間手工編織裝飾品?！敖Y(jié)”同“吉”諧音，是力量、和諧、充滿情感的字眼。我們平常說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)。人們還在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)，它們的意義也不一樣。
提問：剛才我們欣賞到了許多不同形態(tài)的中國結(jié)，它們的意義也不一樣?？催@個(gè)中國結(jié)表示什么意思？（中國結(jié)跟一塊圓形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四個(gè)字，這個(gè)中國結(jié)表示人們?cè)趺礃拥拿篮米Ｔ改兀浚ㄗ８Ｈ藗円簧狡桨舶玻┻€有一些中國結(jié)也表示一生平安的祝愿，只是搭配的飾物稍有不同。
提問：這個(gè)中國結(jié)表示什么意思？（中國結(jié)跟魚搭配在一起，“魚”跟“余”諧音，而余表示多余豐盛的意思，所以這個(gè)中國結(jié)表示人們“年年有余”、“財(cái)物豐盛”的美好祝愿。
教師小結(jié)：不同的中國結(jié)有不同的寓意，但都是表達(dá)了人們的對(duì)美好生活的祝愿。
3、提問：中國結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在中國結(jié)的裝飾意味更加濃了，你在哪些地方見過中國結(jié)？
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國結(jié)。
1、我們中國人可真了不起編織出了這么多形態(tài)各異的中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。2010年世博會(huì)即將來臨，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物——美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為世博會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國結(jié)。
2、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國結(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
“老師設(shè)計(jì)的中國結(jié)美嗎？你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)中國結(jié)送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、好朋友呢？”
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國結(jié)。
五、引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。
美術(shù)中國結(jié)教案篇七
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)中國結(jié)教案篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《了解紋樣》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解紋樣的基本知識(shí)，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。
四、教學(xué)過程：
（一）、紋樣的定義。
今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。
（學(xué)生回答，師生互動(dòng)）。
《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識(shí)。
首先是紋樣的定義。
紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。
（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配。
（請(qǐng)學(xué)生回答）。
答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類進(jìn)行說明）。
1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見的紋樣構(gòu)圖形式有：對(duì)稱式和均衡式。
2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對(duì)比色相配色。
袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見到一些傳統(tǒng)家居，它們?cè)诩y樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：
1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、紋樣在我們的生活中隨處可見。（讓學(xué)生舉例列舉）。
（三）、紋樣的題材。
我們?cè)谛蕾p各種紋樣的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動(dòng)物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。
（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。
（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）。
下面我們來一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一分鐘后）我們來看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣。
總結(jié)。
出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。
（五）、紋樣的組織形式。
種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著做一下。
（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）。
通過同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。
1、單獨(dú)式：具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對(duì)稱式和均衡式兩種。
2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對(duì)稱式，旋轉(zhuǎn)式等。
3、連續(xù)式：相對(duì)于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。
a、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的`、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。
b、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。
紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對(duì)象、目的、材料、制作工藝等因素。
單獨(dú)紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺(tái)紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對(duì)稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）。
（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)。
牛刀小試——請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。
要求：
1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。
2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。
作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；
2、讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)：
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。
美術(shù)中國結(jié)教案篇九
教學(xué)。
目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
漫畫。卡通畫的設(shè)計(jì)步驟。
2.難點(diǎn)。
夸張，變形手法，形象特征的捕捉。
3.興趣點(diǎn)。
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機(jī)……。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性。
2．漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十
1、對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、掌握吉祥結(jié)的基本編法，并在此基礎(chǔ)上嘗試編制更多富有變化的結(jié)飾。
3、了解我們中國的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)愛國主義情懷，尊敬長輩，懂得感恩。
1、中國結(jié)的文化內(nèi)涵。
2、吉祥結(jié)的編制方法。
1、掌握吉祥結(jié)的.編法。
2、對(duì)編制的結(jié)進(jìn)行很好地裝飾與美化。
教師：多媒體課件，相關(guān)圖片、范作、示范用具、剪刀、打火機(jī)、絲繩、kt板、吉祥結(jié)飾步驟圖。
學(xué)生：絲繩，透明膠布。
【教學(xué)方法】講解、示范、欣賞、分析、引導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)方法】欣賞探索、練習(xí)、合作。
中國世界文化遺產(chǎn)有哪些?(文化遺產(chǎn)、文化景觀、自然遺產(chǎn)和文化與自然遺產(chǎn))。
中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些?
剪紙、石灣公仔、粵繡、象的牙齒雕刻……。
中國結(jié)就是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。
觀看中央電視臺(tái)公益廣告《中國人自己的品牌》引入課題。
1、對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、掌握吉祥結(jié)的基本編法，并在此基礎(chǔ)上嘗試編制更多富有變化的結(jié)飾。
3、了解我們中國的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)愛國主義情懷，懂得感恩。
黃守愚在百家講壇里提到當(dāng)代中國三大偽傳統(tǒng)：
首先，“唐裝”……。
其次，“中國結(jié)”是臺(tái)灣人發(fā)明的一種繩結(jié)藝術(shù)，它并非有幾千年傳統(tǒng)。
你們認(rèn)為這種講法正確嗎?
總結(jié)：這種講法不正確，中國結(jié)是中國的非物質(zhì)文化之一，具體如下：
中國結(jié)歷史源遠(yuǎn)流長，最早有文字記載的是周朝人已經(jīng)會(huì)用中國結(jié)來跟玉搭配在一起了，他們還給結(jié)起名為綬帶結(jié)，南北朝的“腰間雙綺帶，夢(mèng)為同心結(jié)”、盛唐的“披帛結(jié)綬”、宋的“玉環(huán)綬”、明清旗袍上的“盤扣”。
2、在名畫中有出現(xiàn)。
1.明仇英《貴妃曉妝圖》。
2.明仇英《漢宮春曉圖》局部。
3、在雕塑中有出現(xiàn)。
1.宋·晉祠·侍女像。
2.安徽鳳陽明皇陵文官身后的玉佩服飾中國結(jié)。
4、北京保利國際拍賣會(huì)拍賣的古董：
紅結(jié)紅流蘇古繩兩對(duì)。
綠結(jié)彩色流蘇古繩兩對(duì)。
銀鎏金累絲香囊(清乾隆)。
綜合以上幾點(diǎn)，說明中國結(jié)是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族的傳統(tǒng)文化。
(二)中國結(jié)的文化內(nèi)涵。
(三)基本結(jié)介紹。
1、吉祥結(jié)：是一個(gè)古老而又被視為吉祥的結(jié)式，因此得名為“吉祥結(jié)”。寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。
2、鳳尾結(jié)：鳳尾結(jié)又名發(fā)財(cái)結(jié)、八字結(jié)，象征龍鳳呈祥、事業(yè)發(fā)達(dá)、財(cái)源滾滾。
(四)學(xué)習(xí)編吉祥結(jié)。
活動(dòng)一：
1、學(xué)生探索“吉祥結(jié)”的編法。
2、教師在實(shí)物投影儀上教編中國結(jié)。
1)拉出三個(gè)大耳朵，固定;(學(xué)生可以用膠布固定)。
2)依次壓耳，可順時(shí)針或逆時(shí)針;。
3)依次壓耳;。
4)注意第三個(gè)耳要從a的中間穿過;。
5)收緊拉出三個(gè)耳;。
6)按上面的方法再編一次，拉出四個(gè)內(nèi)耳，調(diào)整外耳即可。
活動(dòng)二：
讓我們編一個(gè)“吉祥結(jié)”送給我們親愛的爸爸、媽媽、兄弟姐妹;敬愛的老師、長輩們，祝他們吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰!看哪組編得又多又好。
活動(dòng)三：
1、展示總結(jié)，各組按順序參觀。
中國結(jié)發(fā)展到今天，種類已經(jīng)非常多了，：
根據(jù)它們的形狀、意義和發(fā)音，大概分為十二種基本類型，它們是：雙錢結(jié)、藻井結(jié)、平結(jié)、攀緣結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、萬字結(jié)、綬帶結(jié)、酢漿草結(jié)、盤腸結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、吉祥結(jié)、鈕扣結(jié)。
結(jié)在中國人的心中具有美好意義。遠(yuǎn)古先祖在文字發(fā)明之前結(jié)繩記事、以繩德厚：有文字后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往。
在吉祥結(jié)的尾部編鳳尾結(jié)，使它更漂亮。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十一
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動(dòng)過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評(píng)。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的ji發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
活動(dòng)流程。
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過程：
一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的`祝愿的。
四、小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1.對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的`了解和認(rèn)識(shí)。
2.能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編制的結(jié)進(jìn)行裝飾與美化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力和動(dòng)手制作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明確中國結(jié)的特點(diǎn)和編織方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
抽結(jié)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.自繪編結(jié)步驟圖一張，泡沫板一塊，大頭針若干，紅色絲繩2米兩根，黃色珠子一顆，各種中國結(jié)若干。
2.學(xué)生自備中國結(jié)工藝所需的材料、工具。
三、教學(xué)對(duì)象：
九年級(jí)學(xué)生。
四、教學(xué)過程：
一）賞析導(dǎo)入：
出示雙錢結(jié)、萬字結(jié)、吉祥結(jié)、盤長結(jié)等中國結(jié)。同學(xué)們，這是什么？（中國結(jié)）。漂亮嗎？（漂亮）。同學(xué)們有沒有信心自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？（有）。好，今天我們學(xué)習(xí)的課題是：《中國結(jié)》。板書課題。
二）講授新課：
1.教師介紹：中國結(jié)的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形、意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。
次強(qiáng)調(diào)結(jié)形一定要先爪耳翼，逐段一點(diǎn)一點(diǎn)的抽，還要注意線路有無扭轉(zhuǎn)。另外結(jié)形不可抽得太緊，否則失去美感。然后修飾結(jié)形，在中心空隙處縫上與絲繩顏色相配的珠子，線頭打個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)完畢。
3.看結(jié)欣賞。
三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
要學(xué)生注意首先心境要輕松平和，耐心細(xì)致。剛開始先用大頭針將線固定在泡沫板上，可用普通發(fā)夾來“引線”，按著圖解的步驟依樣走線即可。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十四
《中國結(jié)》這一課是學(xué)生普遍感興趣的教學(xué)內(nèi)容，但怎么使學(xué)生從簡(jiǎn)單的編織中國結(jié)中獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)生操作能力，發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力呢？課前我反復(fù)思考這個(gè)問題并做了大量的準(zhǔn)備工作。
首先，我考慮用中國傳統(tǒng)節(jié)日的掛飾、服飾、首飾等內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，采用圖片、視頻等形式，有了這么一個(gè)直觀欣賞的導(dǎo)入，學(xué)生熱情高漲，有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，這樣一來便順其自然地導(dǎo)入《中國結(jié)》這一課。有了前面內(nèi)容做鋪墊，下面的課變得更加靈活起來。
《中國結(jié)》是《生活中繩結(jié)技術(shù)》的演繹和完善，整合和延伸，是繩結(jié)技術(shù)的技巧化和藝術(shù)化。但真正要完成一幅中國結(jié)的藝術(shù)作品需要一定的時(shí)間，還需要相當(dāng)?shù)募夹g(shù)。我從教材中選擇了歷史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥結(jié)”。本節(jié)課集欣賞、制作于一體，內(nèi)容豐富，工藝制作精致。在課堂上，學(xué)生了解了有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，我們都感受到濃郁的民族氣息，愛國情結(jié)和美好生活的思想感情。
踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生都能創(chuàng)作出自己滿意的作品，由此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。
因?yàn)榧榻Y(jié)中隱含著“卍”（讀作“萬”）的符號(hào)，它象征著幸福、圓滿、長久、吉祥，因此常出現(xiàn)在中國僧人的服飾和廟堂的裝飾上，是一個(gè)古老而被視為吉祥的結(jié)飾。實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。所以在課的后面，我設(shè)計(jì)了欣賞中國結(jié)在生活中的運(yùn)用，留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像??我根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，邊介紹邊提問，幫助學(xué)生逐漸了解中國結(jié)這一獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展演變過程，并組織學(xué)生動(dòng)手嘗試編織幾種由簡(jiǎn)到繁的結(jié)形，歸納出編織中國結(jié)的要領(lǐng)，順利完成第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。
本次課的學(xué)習(xí)我覺得我有以下的一些收獲：1、通過欣賞、學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，同學(xué)們都掌握了吉祥結(jié)的編織方法，并能夠進(jìn)行調(diào)整和簡(jiǎn)單的裝飾。2、制作時(shí)很多同學(xué)給我和大家提供了不少好的方法和制作技巧，使我真正感受到了教學(xué)相長帶來的教學(xué)樂趣。3、學(xué)生學(xué)到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)-邊織的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養(yǎng)，同時(shí)具備了探究精神與創(chuàng)新能力。增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感。另外，有些地方也要有待加強(qiáng):1、時(shí)間安排上有些前松后緊，有的小組還沒有完成的很好。2、給學(xué)生演示編結(jié)過程要更細(xì)致、清晰。3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式——讓評(píng)價(jià)更加適時(shí)、適用、適度。
中國結(jié)，結(jié)中情意濃，結(jié)中變化多；網(wǎng)絡(luò)連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長長一根紅繩中！
今后我還要多加學(xué)習(xí)和鍛煉，爭(zhēng)取在綜合實(shí)踐的道路上走得更深、更遠(yuǎn)。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
3、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和名組自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國結(jié)的特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)方法：朗讀、交流。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、猜謎語，導(dǎo)入新課。
1、謎語：一縷紅絲線，交錯(cuò)接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國結(jié)）。
2、板書課題，說說：你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？（指名回答）。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
（1）出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。
典雅、風(fēng)韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透。
（2）指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的同時(shí)思考問題。
（1）每段寫了什么？
（2）這篇文章寫了什么？
3、指名回答，師生共同交流。
第二課時(shí)。
一、聽寫詞語。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？
中國結(jié)這幾年特別受寵；中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國結(jié)造型典雅；中國結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。
2、指名讀第3自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？
中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的.，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
（2）“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個(gè)承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。
（3）外國人為什么也喜歡中國結(jié)？
因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個(gè)頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
三、拓展延伸。
激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會(huì)絲繩繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。
四、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
中國結(jié)。
繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）。
美術(shù)中國結(jié)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
中國人很久以前就學(xué)會(huì)了打結(jié)，中國結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會(huì)課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實(shí)踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個(gè)小小的中國結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時(shí)刻感受到一種文化的熏染。以中國結(jié)為素材，作為教育活動(dòng)主題來開展，存在著豐富的教育價(jià)值和教育功能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2.了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
3.能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.中國結(jié)歷史演變的幻燈片。
3.背景音樂、彩色水筆、紙。
活動(dòng)過程一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月馬上就要到20xx年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。
（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）。
（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）。
美術(shù)中國結(jié)教案篇二
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
美術(shù)中國結(jié)教案篇三
新年快到了，教師在活動(dòng)室里掛上了中國結(jié)。古樸而漂亮的中國結(jié)給活動(dòng)室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認(rèn)識(shí)中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地詢問著?！袄蠋?，這是什么呀？真漂亮！”“老師，我家的墻壁上也有這個(gè)東西?！薄袄蠋?，為什么要掛這個(gè)東西呢？”
中國結(jié)是我國特有的民間手工藝品，它豐富多樣，蘊(yùn)含著美好的意義，深受世界人民的喜愛。新《綱要》指出，耍適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國的民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以中國結(jié)為內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)：教師向幼兒介紹中國結(jié)的來歷，親子活動(dòng)——到商場(chǎng)觀察中國結(jié)、收集與研究中國結(jié)圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國結(jié)的制作方法，等等。這些活動(dòng)層層遞進(jìn)，使幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國結(jié)獨(dú)特的美，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和喜愛之情。
這些活動(dòng)有些在區(qū)域活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行，有些則是由教師組織的集體活動(dòng)。以下是兩個(gè)集體活動(dòng)方案。
目標(biāo)：
1.初步了解關(guān)于中國結(jié)的`初淺知識(shí)，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。
2.感受中華民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
準(zhǔn)備：
(一)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師講述故事《中國結(jié)的傳說》，讓幼兒了解中國結(jié)的來歷和意義。
2.幼兒在家長協(xié)助下收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等。
3.請(qǐng)家長在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國結(jié)，了解中國結(jié)的多種式樣，為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置。
2.準(zhǔn)備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國結(jié)。
過程：
一、觀察中國結(jié)。
我們一起去參觀一個(gè)地方，那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
1.我們剛才看到了什么？你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎？
2.你看到了什么形狀的中國結(jié)？它是什么顏色的？(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)，還有金色的花生結(jié)……）。
3.中國結(jié)的主色是什么？(紅色。)還有些什么顏色？(金色、藍(lán)色、綠色。)為什么要用這些顏色？(這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥。)。
4.(教師出示魚形結(jié)和如意結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？(幼兒自由討論。)。
5.你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
6.中國結(jié)既美麗，又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望。
1.你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)？
2.這么多地方都懸掛著中國結(jié)，真漂亮！
3.你們想編中國結(jié)嗎？下一次我們就來學(xué)編中國結(jié)。
目標(biāo)：
1.了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
2.發(fā)展動(dòng)手能力，體驗(yàn)編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對(duì)中國勞動(dòng)人民的熱愛之情。
準(zhǔn)備：
1.了解中國結(jié)的意義，欣賞過各種中國結(jié)。
2.小銅錢、紅絲線等制作材料。
過程：
一、認(rèn)識(shí)編織材料和工具。
1.大家都說中國結(jié)漂亮，那我們今天也來動(dòng)手編一款中國結(jié)，好嗎？
2.你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料？(師幼共同討論。)。
3.幼兒看看、摸摸、講講編織中國結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論：老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的？
2.教師示范講解：選同色或多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成美麗的中國結(jié)了。
3.幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.你的中國結(jié)表示了什么祝愿？請(qǐng)你為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字。
5.幼兒交流自己編中國結(jié)的感受。
三、欣賞和交流。
1.幼兒介紹、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
2.幼兒把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹，并向?qū)Ψ奖磉_(dá)美好的祝愿。
幼兒繼續(xù)搜集各色中國結(jié)及其他民間工藝品的實(shí)物或資料，并陳列在班級(jí)美工區(qū)中。
為了讓幼兒了解中國古老的民間藝術(shù)，體驗(yàn)中國人民的勤勞和智慧，我在“新年”這個(gè)主題活動(dòng)中選擇了常見的中國結(jié)作為活動(dòng)內(nèi)容，既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵，又貼近幼兒的生活實(shí)際。美麗而神秘的中國結(jié)深深地吸引著幼兒，他們?cè)谘芯恐袊Y(jié)的制作方法的過程中強(qiáng)烈地感受到了中國人民的勤勞、智慧和心靈手巧，從而萌發(fā)了熱愛民間藝術(shù)和勞動(dòng)人民的情感。
美術(shù)中國結(jié)教案篇四
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）陶冶情操、提高審美能力。
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)。
教學(xué)。
過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力。
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路。
總目標(biāo)：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展。
目標(biāo)的三個(gè)模塊：簡(jiǎn)筆畫藝術(shù)想象畫藝術(shù)兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容。
三、課程目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
總結(jié)。
一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段。
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容。
兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段。
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法。
線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。
美術(shù)中國結(jié)教案篇五
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛之情。
1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
一.參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二.交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的.魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
美術(shù)中國結(jié)教案篇六
于是，我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和欣賞中國結(jié)，幫助幼兒了解中國民間藝術(shù)的悠久歷史，感受中國結(jié)的造型、色彩、線條德美，激發(fā)幼兒的民族自豪感；體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。由于是幼兒感興趣的，因此本次活動(dòng)具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛和接受。
同時(shí)，在引導(dǎo)過程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。
1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞中國結(jié)藝作品的裝飾性，感受中國結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2、了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，了解其喜慶團(tuán)圓、吉祥如意等寓意，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、禮物盒、范作一張。
2、自制多媒體課件：中國結(jié)圖片若干、錄象（中國結(jié)的文化內(nèi)涵）。
3、背景音樂：金蛇狂舞、喜洋洋。
4、水彩筆、紙若干。
一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題。
師：再過幾天我們就要迎來新的一年20xx年了，今天老師收到了一件禮物，是冬爺爺送給我們大（1）班小朋友的新年禮物。猜猜盒子里會(huì)是什么禮物呢？讓我們一起來打開看看吧。
二、出示中國結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征。
1、提問：我們收到的是什么禮物呀？（中國結(jié)）喲，還有一張賀卡呢，冬爺爺在賀卡中祝愿大（1）班的每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂！小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣地久天長！
2、“你們收到禮物開心嗎？你們喜歡冬爺爺送的中國結(jié)嗎？為什么？”
幼：有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”：這個(gè)在中國結(jié)上面的一圈，可以掛起來的地方叫結(jié)耳，就像中國結(jié)的耳朵一樣。
幼：我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。
師介紹“流蘇”：在中國結(jié)的下面那些細(xì)細(xì)長長軟軟的線，有個(gè)好聽的名字叫流蘇。它擺動(dòng)起來很柔美。
幼：我喜歡中國結(jié)的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，除了流蘇和結(jié)耳以外，中間的這部分有規(guī)律的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體叫中國結(jié)的結(jié)體。
幼：我喜歡它左右對(duì)稱，上下對(duì)稱。
師：整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱，均衡的。
幼：我喜歡大紅色，它的顏色美。
師：那大紅給你們什么樣的感覺呢？
幼：喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師小結(jié)：正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺，所以人們常在春節(jié)、過年和遇到開心的事情的時(shí)候，人們都會(huì)去購買中國結(jié)給自己或送給別人。
三、欣賞及了解中國結(jié)文化內(nèi)涵。
1、“為什么叫中國結(jié)？它有什么意義呢？讓我們來了解一下吧！”
教師小結(jié)：中國結(jié)是我們中國特有的民間手工編織裝飾品?！敖Y(jié)”同“吉”諧音，是力量、和諧、充滿情感的字眼。我們平常說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)。人們還在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)，它們的意義也不一樣。
提問：剛才我們欣賞到了許多不同形態(tài)的中國結(jié)，它們的意義也不一樣?？催@個(gè)中國結(jié)表示什么意思？（中國結(jié)跟一塊圓形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四個(gè)字，這個(gè)中國結(jié)表示人們?cè)趺礃拥拿篮米Ｔ改兀浚ㄗ８Ｈ藗円簧狡桨舶玻┻€有一些中國結(jié)也表示一生平安的祝愿，只是搭配的飾物稍有不同。
提問：這個(gè)中國結(jié)表示什么意思？（中國結(jié)跟魚搭配在一起，“魚”跟“余”諧音，而余表示多余豐盛的意思，所以這個(gè)中國結(jié)表示人們“年年有余”、“財(cái)物豐盛”的美好祝愿。
教師小結(jié)：不同的中國結(jié)有不同的寓意，但都是表達(dá)了人們的對(duì)美好生活的祝愿。
3、提問：中國結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在中國結(jié)的裝飾意味更加濃了，你在哪些地方見過中國結(jié)？
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國結(jié)。
1、我們中國人可真了不起編織出了這么多形態(tài)各異的中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。2010年世博會(huì)即將來臨，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物——美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為世博會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國結(jié)。
2、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國結(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
“老師設(shè)計(jì)的中國結(jié)美嗎？你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)中國結(jié)送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、好朋友呢？”
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國結(jié)。
五、引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。
美術(shù)中國結(jié)教案篇七
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)中國結(jié)教案篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《了解紋樣》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解紋樣的基本知識(shí)，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。
四、教學(xué)過程：
（一）、紋樣的定義。
今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。
（學(xué)生回答，師生互動(dòng)）。
《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識(shí)。
首先是紋樣的定義。
紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。
（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配。
（請(qǐng)學(xué)生回答）。
答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類進(jìn)行說明）。
1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見的紋樣構(gòu)圖形式有：對(duì)稱式和均衡式。
2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對(duì)比色相配色。
袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見到一些傳統(tǒng)家居，它們?cè)诩y樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：
1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、紋樣在我們的生活中隨處可見。（讓學(xué)生舉例列舉）。
（三）、紋樣的題材。
我們?cè)谛蕾p各種紋樣的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動(dòng)物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。
（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。
（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）。
下面我們來一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一分鐘后）我們來看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣。
總結(jié)。
出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。
（五）、紋樣的組織形式。
種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著做一下。
（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）。
通過同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。
1、單獨(dú)式：具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對(duì)稱式和均衡式兩種。
2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對(duì)稱式，旋轉(zhuǎn)式等。
3、連續(xù)式：相對(duì)于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。
a、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的`、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。
b、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。
紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對(duì)象、目的、材料、制作工藝等因素。
單獨(dú)紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺(tái)紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對(duì)稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）。
（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)。
牛刀小試——請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。
要求：
1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。
2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。
作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；
2、讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)：
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。
美術(shù)中國結(jié)教案篇九
教學(xué)。
目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
漫畫。卡通畫的設(shè)計(jì)步驟。
2.難點(diǎn)。
夸張，變形手法，形象特征的捕捉。
3.興趣點(diǎn)。
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機(jī)……。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性。
2．漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十
1、對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、掌握吉祥結(jié)的基本編法，并在此基礎(chǔ)上嘗試編制更多富有變化的結(jié)飾。
3、了解我們中國的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)愛國主義情懷，尊敬長輩，懂得感恩。
1、中國結(jié)的文化內(nèi)涵。
2、吉祥結(jié)的編制方法。
1、掌握吉祥結(jié)的.編法。
2、對(duì)編制的結(jié)進(jìn)行很好地裝飾與美化。
教師：多媒體課件，相關(guān)圖片、范作、示范用具、剪刀、打火機(jī)、絲繩、kt板、吉祥結(jié)飾步驟圖。
學(xué)生：絲繩，透明膠布。
【教學(xué)方法】講解、示范、欣賞、分析、引導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)方法】欣賞探索、練習(xí)、合作。
中國世界文化遺產(chǎn)有哪些?(文化遺產(chǎn)、文化景觀、自然遺產(chǎn)和文化與自然遺產(chǎn))。
中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些?
剪紙、石灣公仔、粵繡、象的牙齒雕刻……。
中國結(jié)就是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。
觀看中央電視臺(tái)公益廣告《中國人自己的品牌》引入課題。
1、對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、掌握吉祥結(jié)的基本編法，并在此基礎(chǔ)上嘗試編制更多富有變化的結(jié)飾。
3、了解我們中國的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)愛國主義情懷，懂得感恩。
黃守愚在百家講壇里提到當(dāng)代中國三大偽傳統(tǒng)：
首先，“唐裝”……。
其次，“中國結(jié)”是臺(tái)灣人發(fā)明的一種繩結(jié)藝術(shù)，它并非有幾千年傳統(tǒng)。
你們認(rèn)為這種講法正確嗎?
總結(jié)：這種講法不正確，中國結(jié)是中國的非物質(zhì)文化之一，具體如下：
中國結(jié)歷史源遠(yuǎn)流長，最早有文字記載的是周朝人已經(jīng)會(huì)用中國結(jié)來跟玉搭配在一起了，他們還給結(jié)起名為綬帶結(jié)，南北朝的“腰間雙綺帶，夢(mèng)為同心結(jié)”、盛唐的“披帛結(jié)綬”、宋的“玉環(huán)綬”、明清旗袍上的“盤扣”。
2、在名畫中有出現(xiàn)。
1.明仇英《貴妃曉妝圖》。
2.明仇英《漢宮春曉圖》局部。
3、在雕塑中有出現(xiàn)。
1.宋·晉祠·侍女像。
2.安徽鳳陽明皇陵文官身后的玉佩服飾中國結(jié)。
4、北京保利國際拍賣會(huì)拍賣的古董：
紅結(jié)紅流蘇古繩兩對(duì)。
綠結(jié)彩色流蘇古繩兩對(duì)。
銀鎏金累絲香囊(清乾隆)。
綜合以上幾點(diǎn)，說明中國結(jié)是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族的傳統(tǒng)文化。
(二)中國結(jié)的文化內(nèi)涵。
(三)基本結(jié)介紹。
1、吉祥結(jié)：是一個(gè)古老而又被視為吉祥的結(jié)式，因此得名為“吉祥結(jié)”。寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。
2、鳳尾結(jié)：鳳尾結(jié)又名發(fā)財(cái)結(jié)、八字結(jié)，象征龍鳳呈祥、事業(yè)發(fā)達(dá)、財(cái)源滾滾。
(四)學(xué)習(xí)編吉祥結(jié)。
活動(dòng)一：
1、學(xué)生探索“吉祥結(jié)”的編法。
2、教師在實(shí)物投影儀上教編中國結(jié)。
1)拉出三個(gè)大耳朵，固定;(學(xué)生可以用膠布固定)。
2)依次壓耳，可順時(shí)針或逆時(shí)針;。
3)依次壓耳;。
4)注意第三個(gè)耳要從a的中間穿過;。
5)收緊拉出三個(gè)耳;。
6)按上面的方法再編一次，拉出四個(gè)內(nèi)耳，調(diào)整外耳即可。
活動(dòng)二：
讓我們編一個(gè)“吉祥結(jié)”送給我們親愛的爸爸、媽媽、兄弟姐妹;敬愛的老師、長輩們，祝他們吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰!看哪組編得又多又好。
活動(dòng)三：
1、展示總結(jié)，各組按順序參觀。
中國結(jié)發(fā)展到今天，種類已經(jīng)非常多了，：
根據(jù)它們的形狀、意義和發(fā)音，大概分為十二種基本類型，它們是：雙錢結(jié)、藻井結(jié)、平結(jié)、攀緣結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、萬字結(jié)、綬帶結(jié)、酢漿草結(jié)、盤腸結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、吉祥結(jié)、鈕扣結(jié)。
結(jié)在中國人的心中具有美好意義。遠(yuǎn)古先祖在文字發(fā)明之前結(jié)繩記事、以繩德厚：有文字后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往。
在吉祥結(jié)的尾部編鳳尾結(jié)，使它更漂亮。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十一
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動(dòng)過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評(píng)。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的ji發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
活動(dòng)流程。
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過程：
一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的`祝愿的。
四、小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1.對(duì)中國結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的`了解和認(rèn)識(shí)。
2.能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編制的結(jié)進(jìn)行裝飾與美化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力和動(dòng)手制作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明確中國結(jié)的特點(diǎn)和編織方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
抽結(jié)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.自繪編結(jié)步驟圖一張，泡沫板一塊，大頭針若干，紅色絲繩2米兩根，黃色珠子一顆，各種中國結(jié)若干。
2.學(xué)生自備中國結(jié)工藝所需的材料、工具。
三、教學(xué)對(duì)象：
九年級(jí)學(xué)生。
四、教學(xué)過程：
一）賞析導(dǎo)入：
出示雙錢結(jié)、萬字結(jié)、吉祥結(jié)、盤長結(jié)等中國結(jié)。同學(xué)們，這是什么？（中國結(jié)）。漂亮嗎？（漂亮）。同學(xué)們有沒有信心自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？（有）。好，今天我們學(xué)習(xí)的課題是：《中國結(jié)》。板書課題。
二）講授新課：
1.教師介紹：中國結(jié)的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形、意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。
次強(qiáng)調(diào)結(jié)形一定要先爪耳翼，逐段一點(diǎn)一點(diǎn)的抽，還要注意線路有無扭轉(zhuǎn)。另外結(jié)形不可抽得太緊，否則失去美感。然后修飾結(jié)形，在中心空隙處縫上與絲繩顏色相配的珠子，線頭打個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)完畢。
3.看結(jié)欣賞。
三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
要學(xué)生注意首先心境要輕松平和，耐心細(xì)致。剛開始先用大頭針將線固定在泡沫板上，可用普通發(fā)夾來“引線”，按著圖解的步驟依樣走線即可。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十四
《中國結(jié)》這一課是學(xué)生普遍感興趣的教學(xué)內(nèi)容，但怎么使學(xué)生從簡(jiǎn)單的編織中國結(jié)中獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)生操作能力，發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力呢？課前我反復(fù)思考這個(gè)問題并做了大量的準(zhǔn)備工作。
首先，我考慮用中國傳統(tǒng)節(jié)日的掛飾、服飾、首飾等內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，采用圖片、視頻等形式，有了這么一個(gè)直觀欣賞的導(dǎo)入，學(xué)生熱情高漲，有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，這樣一來便順其自然地導(dǎo)入《中國結(jié)》這一課。有了前面內(nèi)容做鋪墊，下面的課變得更加靈活起來。
《中國結(jié)》是《生活中繩結(jié)技術(shù)》的演繹和完善，整合和延伸，是繩結(jié)技術(shù)的技巧化和藝術(shù)化。但真正要完成一幅中國結(jié)的藝術(shù)作品需要一定的時(shí)間，還需要相當(dāng)?shù)募夹g(shù)。我從教材中選擇了歷史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥結(jié)”。本節(jié)課集欣賞、制作于一體，內(nèi)容豐富，工藝制作精致。在課堂上，學(xué)生了解了有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，我們都感受到濃郁的民族氣息，愛國情結(jié)和美好生活的思想感情。
踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生都能創(chuàng)作出自己滿意的作品，由此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。
因?yàn)榧榻Y(jié)中隱含著“卍”（讀作“萬”）的符號(hào)，它象征著幸福、圓滿、長久、吉祥，因此常出現(xiàn)在中國僧人的服飾和廟堂的裝飾上，是一個(gè)古老而被視為吉祥的結(jié)飾。實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。所以在課的后面，我設(shè)計(jì)了欣賞中國結(jié)在生活中的運(yùn)用，留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像??我根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，邊介紹邊提問，幫助學(xué)生逐漸了解中國結(jié)這一獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展演變過程，并組織學(xué)生動(dòng)手嘗試編織幾種由簡(jiǎn)到繁的結(jié)形，歸納出編織中國結(jié)的要領(lǐng)，順利完成第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。
本次課的學(xué)習(xí)我覺得我有以下的一些收獲：1、通過欣賞、學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，同學(xué)們都掌握了吉祥結(jié)的編織方法，并能夠進(jìn)行調(diào)整和簡(jiǎn)單的裝飾。2、制作時(shí)很多同學(xué)給我和大家提供了不少好的方法和制作技巧，使我真正感受到了教學(xué)相長帶來的教學(xué)樂趣。3、學(xué)生學(xué)到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)-邊織的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養(yǎng)，同時(shí)具備了探究精神與創(chuàng)新能力。增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感。另外，有些地方也要有待加強(qiáng):1、時(shí)間安排上有些前松后緊，有的小組還沒有完成的很好。2、給學(xué)生演示編結(jié)過程要更細(xì)致、清晰。3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式——讓評(píng)價(jià)更加適時(shí)、適用、適度。
中國結(jié)，結(jié)中情意濃，結(jié)中變化多；網(wǎng)絡(luò)連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長長一根紅繩中！
今后我還要多加學(xué)習(xí)和鍛煉，爭(zhēng)取在綜合實(shí)踐的道路上走得更深、更遠(yuǎn)。
美術(shù)中國結(jié)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
3、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和名組自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國結(jié)的特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)方法：朗讀、交流。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、猜謎語，導(dǎo)入新課。
1、謎語：一縷紅絲線，交錯(cuò)接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國結(jié)）。
2、板書課題，說說：你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？（指名回答）。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
（1）出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。
典雅、風(fēng)韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透。
（2）指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的同時(shí)思考問題。
（1）每段寫了什么？
（2）這篇文章寫了什么？
3、指名回答，師生共同交流。
第二課時(shí)。
一、聽寫詞語。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？
中國結(jié)這幾年特別受寵；中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國結(jié)造型典雅；中國結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。
2、指名讀第3自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？
中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的.，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
（2）“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個(gè)承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。
（3）外國人為什么也喜歡中國結(jié)？
因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個(gè)頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
三、拓展延伸。
激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會(huì)絲繩繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。
四、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
中國結(jié)。
繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）。