讀后感是通過細(xì)致品味和分析，將讀書的感受和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的方式。那么，如何寫一篇生動(dòng)有趣的讀后感呢？首先，在閱讀完作品后，可以先用幾句話概括作品內(nèi)容，介紹作品的主題與情節(jié)，給讀者一個(gè)大致的了解。接下來，可以談?wù)勛约簩?duì)作品的感受和體驗(yàn)，從文字、語言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，指出作品的亮點(diǎn)和不足之處，并給予個(gè)人的評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以適當(dāng)引用作品中的精彩語句或場景，用以支撐自己的觀點(diǎn)和感受。此外，結(jié)合個(gè)人的背景和經(jīng)歷，可以從多個(gè)角度去解讀作品，與作者進(jìn)行對(duì)話，深入探討作品所涉及的主題和思想。最后，可以總結(jié)全文，以自己的觀點(diǎn)和感受來表達(dá)對(duì)作品的肯定和否定，展示出獨(dú)特的思考和見解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇一
我在寒假中閱讀過一本叫《青銅葵花》的書。這是一對(duì)名義上的兄妹，卻不是親生的，但比親兄妹的感情更豐富。
在一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成為了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。但在葵花十二時(shí)，她被命運(yùn)召回了屬于她的城市，青銅則經(jīng)常望著葵花曾待過的地方。
本書內(nèi)容鮮活靈動(dòng)，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，感情真摯深沉。本書寫盡磨難，將磨難寫到深刻;寫盡美好，將美好寫到至極;寫盡大愛，將大愛寫到充滿生機(jī)與情意。
青銅是一個(gè)有情有義的男孩。為了讓葵花讀上學(xué)，他去賣蘆花鞋。當(dāng)所有的蘆花鞋買光時(shí)，但還有一個(gè)人沒買到。他為了多賺一點(diǎn)錢，也為了滿足那個(gè)人的愿望。不顧自己的腳，把自己的蘆花鞋脫下來賣給了那個(gè)人，那個(gè)人感動(dòng)至極，想多給青銅一些錢，但是青銅并沒有要，可見他是多么誠實(shí)啊!他的一雙腳被雪擦得干干凈凈，但也被凍得通紅通紅。
葵花是多么不愿意離開大麥地呀!“媽媽輕輕地推了一下葵花，沒想到葵花卻突然不想走了，一把抱住媽媽的腰，大聲哭著”我不走，我不走，我不走……“她是一個(gè)樸實(shí)的孩子，在大麥地適應(yīng)了卻要突然讓他們分離，這是多么痛苦的一件事啊!
和青銅葵花相比，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該遇到一點(diǎn)小困難就去問家長。青銅葵花面對(duì)各種磨難時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀正是我缺少的。
感謝曹文軒叔叔，是你教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇二
《青銅葵花》在享樂主義泛濫的今天，無疑是另一種聲音。它進(jìn)行地是一種逆向的思考。它是對(duì)苦難與痛苦的確定，也是對(duì)苦難與痛苦的詮釋。
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻痛苦的快樂，在痛苦突然降臨之際，究竟有多大的對(duì)抗力？它只是一種享樂主義而不是一種樂觀主義——樂觀主義，是一種深刻認(rèn)識(shí)苦難之后的快樂，那才是一種真正的，有質(zhì)量的快樂。
由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對(duì)我們的生命的價(jià)值，忽視了我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)的態(tài)度，忽視了我們對(duì)苦難的則理性地理解，因此，當(dāng)苦難來臨時(shí)，我們只能毫無防備的叫苦連天，我們只能受阻無策，不堪一擊。有些苦難是我們成長中不可避免的成長元素，就像美麗的寶石要經(jīng)過熔巖的煉制一樣。
最后我要借用曹文軒的一句話：每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有。少年時(shí)就是一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大才可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇三
寒假里，我讀了著名作家曹文軒的小說——《青銅葵花》。
看著看著，我禁不住潸然淚下。書中人物的悲歡離合，讓我牽腸掛肚。我明白苦難是不可避免的。它包括了自然的突然襲擊、人類野蠻本性的發(fā)作、個(gè)人心靈世界的急風(fēng)暴雨等。我們每天都在耳聞與目睹這些苦難。我們大家都有不同的苦難。當(dāng)苦難發(fā)生時(shí)，就得接受這個(gè)事實(shí)，不可能回避。我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦！尊敬痛苦！歡樂固然值得人們贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！人的一生就是這樣，先苦后甜。生活有時(shí)候像一片枯黃的樹葉，也許沒有人喜歡它，因?yàn)槿藗冎幌矚g充滿生機(jī)的綠葉。可別忘了，正因?yàn)橛辛丝萑~，才有綠葉。所以大家應(yīng)該看看美好、幸福的背后是什么，它們是痛苦、磨難。當(dāng)我們了解到這一點(diǎn)的時(shí)候，就應(yīng)該去接受、尊重它們。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，《青銅葵花》這本小說給我一個(gè)很大的啟示：快樂不是永恒的，需要苦難去磨煉。
迎著朝陽，我打開書柜，一縷縷陽光灑在《青銅葵花》這本書上，我輕輕地取下它，開始細(xì)細(xì)地品讀，倘佯在這個(gè)美麗動(dòng)人的故事中。
這是著名文學(xué)家曹文軒所寫的長篇小說《青銅葵花》。青銅，一個(gè)在大火過后失去聲音的男孩?？?，一個(gè)勤奮的女孩，因?yàn)榘謰屗赖迷纾瑹o依無靠的葵花被善良的青銅一家收養(yǎng)。兄妹倆在苦難中一起生活，一起成長。
去翠環(huán)或秋妮家寫作業(yè)。生活的磨難沒有澆滅葵花學(xué)習(xí)的熱情，葵花用樹枝在沙地上練字，把老師講過的內(nèi)容一字不漏地教給沒錢上學(xué)的青銅。
生活的磨難讓葵花學(xué)會(huì)了體貼和懂事，而在順境中長大的我卻沒有這種品質(zhì)，這讓我汗顏不已。我默默地告訴自己，一定要做一個(gè)像葵花一樣的女孩，少讓父母操心。
看完了《青銅葵花》這本書，我開始反省自己的缺點(diǎn)和不足。《青銅葵花》這本書就像一條清澈的小河，永遠(yuǎn)在我心中流淌。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇四
一書就是一世界，把每本書都當(dāng)做一扇窗，它能夠帶我通向不同的領(lǐng)域。
曹文軒的小說《青銅葵花》呈現(xiàn)給人們一個(gè)充滿苦難的世界。青銅和葵花在苦難中樂觀地活著。
書的題目《青銅葵花》是一個(gè)大的意象——青銅是神秘的、冷色調(diào)的、堅(jiān)強(qiáng)的；葵花則是熱烈的、暖色調(diào)的、奔放的。兩者的組合，所形成的意象直指本書的精神內(nèi)涵：我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊重痛苦。只有以“苦難”打底子的“快樂”才是真正的、有質(zhì)量的、有底蘊(yùn)的快樂?？嚯y并沒有摧毀人，反而使人呈現(xiàn)出人性的熠熠的美麗的光輝。
青銅對(duì)于自己沒有任何血液關(guān)系的葵花比親人還親。青銅雖然對(duì)學(xué)堂十分的渴望，但為了給葵花一個(gè)美好的未來，把家中唯一上學(xué)的機(jī)會(huì)巧妙地讓給葵花，并且還堅(jiān)持接送葵花上學(xué)與放學(xué)。當(dāng)葵花獨(dú)自乘船去江南撿銀杏時(shí)，青銅擔(dān)心她，和和爸爸日夜輪流守候在油麻地鎮(zhèn)。青銅提著的紙燈籠在夜晚格外耀眼。
而葵花顯得十分懂事、成熟。葵花知道青銅家沒錢，把學(xué)校拍照的事隱瞞在心中，盡管她也希望能夠有一張自己的照片。為了省錢給奶奶治病，她故意將沒有任何難度的卷子考得一塌糊涂。為了掙錢減少家中的負(fù)擔(dān)，她一個(gè)人前往江南撿銀杏。
在愛的陽光下，所有的痛苦都不會(huì)長久，所有的不幸終將消失。在苦難面前，這種親情的溫暖以及苦難所激發(fā)的創(chuàng)造力，讓我們看到了苦難的價(jià)值。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇五
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從小我就和書結(jié)下了不解之緣，而我最喜歡的一部書就是曹文軒先生寫的一本《青銅葵花》。
在這部書中，作者寫了很多美麗的痛苦，將苦難寫的極其深刻。主人公生活的大麥地本來就是窮地方，經(jīng)過了暴風(fēng)雨的破壞，又出現(xiàn)了蝗蟲的掃蕩。如果換做一般人，可能會(huì)坐以待斃。而大麥地的人們?cè)诰o要關(guān)頭，挺成了一顆大樹。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。在遭遇困難時(shí)他們并沒有絕望，而是積極主動(dòng)的想辦法和苦難作斗爭，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。而我們衣食無憂，過著衣來伸手飯來張口的生活，在家里儼然變成了一個(gè)小皇帝。遇到一點(diǎn)困難就畏縮不前。我們實(shí)在是應(yīng)該反省自己，做個(gè)不怕困難、鐵骨錚錚的男子漢。在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷的道路，但只要有困難打不垮的精神和信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。這種對(duì)困難的態(tài)度不僅是個(gè)人也是整個(gè)中華民族所應(yīng)有的精神。
每個(gè)時(shí)代的人都有每個(gè)時(shí)代的痛苦，而痛苦也決不是今天的少年才有的。少年就應(yīng)該有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大后才可能是一個(gè)強(qiáng)者。只有正視痛苦方能懂得人生的價(jià)值！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇六
主人公青銅和葵花，他們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了那么多苦難，但他們樂觀向上的精神挺過了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)：青銅十分渴望上學(xué)，但是他希望葵花以后有出息，將自己上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花;青銅和葵花到稻香村里看馬戲，為了讓葵花能夠清楚的看馬戲，青銅把葵花馱在肩上，自己有多累也不在乎。讀后感·葵花是一個(gè)很喜歡照相的女孩，但她為了幫青銅家減輕負(fù)擔(dān)，及時(shí)鎮(zhèn)上照相館里的劉瘸子來了，她也只當(dāng)做不知道。
想必大家在生活中也有許多困難的吧!比如我，每一次舞蹈考級(jí)前，都需要一次次的練習(xí)，一次次的復(fù)習(xí)，一次次的排練……再比如說，大家肯定都會(huì)遇到練習(xí)題的難題，做出難題都靠的是一次次審題，一次次思考，一次次演算作為臺(tái)階的。
寫到這里，我不禁想起羅曼·羅蘭的一段話——“我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊敬痛苦!
歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類開展偉大的心魄。他們是力，是生，是神?！蔽蚁?，《青銅葵花》要告訴我們的，大概就是這個(gè)意思吧!
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇七
這個(gè)寒假，我品嘗了一頓豐富的文學(xué)大餐——《青銅葵花》。
這本書充滿了文學(xué)氣息的，葵花因?yàn)榘职植恍疑硗?，使他成了孤兒。最后，心地善良的青銅一家收養(yǎng)了她，成了青銅的妹妹。因?yàn)檫@個(gè)突然出現(xiàn)的小妹妹而意識(shí)到自己作為男子漢的責(zé)任：家里資金有限，只能供一人上學(xué)，青銅毫不猶豫的將上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花；劉瘸子為同學(xué)們照相，花不起昂貴的相片線，所以葵花沒有照相，青銅知道啦便賣蘆花鞋掙錢，不僅為葵花照了相，還照了一張全家福。而懂事的葵花不扎心愛的紅頭繩，省下來的錢買筆紙教青銅認(rèn)字、識(shí)字。
當(dāng)我讀完這本書，我的淚水已經(jīng)奪眶而出，感受到了當(dāng)時(shí)人的貧窮與痛苦，遇到什么困難都挺過去了。我佩服青銅，其佩服他那敢于面對(duì)困難的勇氣，借用曹文軒的一句話：每個(gè)時(shí)代的人，絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。
作者：吳嘉怡。
她，是一個(gè)純真美麗而懂事的女孩——葵花；他，是一個(gè)不會(huì)說話但勤勞善良的男孩——青銅。他們不曾相識(shí)，卻似曾相識(shí)，他們的相遇，注定了他們有一段不同尋常的經(jīng)歷……。
一開始，這本書我根本不想看，但媽媽看得津津有味，我也忍不住翻看了起來，這一看可一發(fā)不可收拾，被文中的故事深深地吸引，反復(fù)地看了幾遍。
通過他的努力與堅(jiān)持終于賣出了101雙鞋子，最后那雙鞋子竟然從自己的腳上拿下來的，就是為了多賺錢，供她上學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了，他光著腳走在冰天雪地里的情景。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)葵花上舞臺(tái)沒有銀項(xiàng)鏈時(shí)，他也想盡辦法給她弄到，竟然用嘴吹出了冰凌項(xiàng)鏈……。
我很驚訝于他們的這份堅(jiān)持，在生活如此困難的情況下，他們互相幫助，在一件件小事上顯示出了他們高尚、善良的品質(zhì)。我們大多數(shù)人都過著比較富裕的生活，如果都能付出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，在你付出的同時(shí)，相信也會(huì)有回報(bào)的！這樣世界也將會(huì)變得越來越美好！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇八
“在苦難中磨練，在風(fēng)雨中成長”，這句話說的就是青銅與葵花，他們是曹文軒筆下的人物，《青銅葵花》這本書中的主人公。
讀完這本書，我為青銅葵花的'苦難生活而感嘆，我又想到了自己。我出生在一個(gè)幸福美滿的家庭，衣食無憂，有爸爸媽媽、爺爺奶奶疼著，有叔叔阿姨外公外婆寵著，我是多么幸運(yùn)啊!可我常常身在福中不知福，有時(shí)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而和媽媽爭吵，現(xiàn)在想想：我做得對(duì)嗎?我應(yīng)該好好反思自己，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福，別等幸福失去了才知道珍惜，這是《青銅葵花》給我的最大啟示。
《青銅葵花》這本書，值得一看，怎么，你還沒看嗎?那快去打開它吧，相信你一定會(huì)收獲很多的!
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇九
我一口氣讀完這本書，已是深夜，但我的心久久不能平靜。仿佛走進(jìn)了一方凈土，那里有湛藍(lán)的天空，流淌的清泉，淡淡的清風(fēng)……令人陶醉﹑感悟，使我無法入眠。
這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使7歲的葵花成了一個(gè)無依無靠的孤兒，貧窮﹑善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她。從此，城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。在艱苦的歲月里，他們相濡以沫，勇敢﹑快樂地生活，長大，在蘆葦蕩里他們無憂無慮地嬉鬧、玩耍。在遭遇了水災(zāi)﹑蝗災(zāi)后，他們蛻變的更加堅(jiān)強(qiáng)﹑樂觀。青銅和葵花都到了上學(xué)的年齡，但家里無法供應(yīng)兩個(gè)孩子上學(xué)，懂事的青銅為了妹妹能念書，而親手破滅了自己的上學(xué)愿望。
葵花12歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，失去妹妹使青銅痛苦萬分，這痛苦讓青銅變得有些癡呆，他用盡平生力氣，吐字不清地喊出了：“葵--花﹗”這喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
這個(gè)故事深深感動(dòng)著我，這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在糖水里的孩子是無法用心體會(huì)的。讓我知道，痛苦是美麗的，苦難是不可避免的，既然無法逃避，就要勇于直面，努力承受，讓他牽引著我們對(duì)真善美的永恒追求。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十
這本書是作家曹文軒在2005年寫的一部小說，主要講的是一個(gè)男孩與女孩的故事。
他在此書寫下了每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦，絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的.風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者的話。作者寫下這本書，就是為了告訴我們，應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊重痛苦。
女孩葵花原本是一戶人家的女兒，但是爸爸卻意外身亡，于是女孩葵花就被青銅一家人收養(yǎng)了。青銅一家人待葵花很好。在葵花將要上學(xué)的年齡時(shí)，啞巴哥哥青銅卻早已到了上學(xué)的年齡，家里人為此事傷透了腦筋。最后決定讓葵花先去上學(xué)，理由是：青銅是個(gè)啞巴，學(xué)也學(xué)不好。
雖然青銅一家人很窮，但對(duì)于葵花，他們什么都愿意。當(dāng)大麥地已經(jīng)窮得揭不開鍋時(shí)，奶奶為了讓家里人吃上飯，把自己的金戒指賣了，換了一袋大米；在蝗蟲攻擊大麥地時(shí)，他們家一起攜手保護(hù)了自己的家園；在他們的房子倒塌時(shí)，大麥地的人們幫他們一起新建房屋，那新建起的房屋在大麥地很少見。但是，在葵花12歲那年，葵花當(dāng)年居住的城市想將她帶回去。青銅一點(diǎn)兒都不想讓葵花回去，一家人也不想讓葵花回去，大麥地的人也不想讓葵花回去。但是在城里生活，葵花會(huì)更有成就。因此，葵花最后還是去了城市。
苦難幾乎是不可避免的，“青銅葵花”清楚地描寫了這一切。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十一
假期里，我讀完《青銅葵花》這本勵(lì)志小說，被深深的震撼了。
曹文軒通過描寫啞巴青銅和孤兒葵花奇妙邂逅，同甘共苦，一起成長的故事，讓我們大家再一次回憶起五六十年代那個(gè)特殊的日子。善良的青銅一家人為了養(yǎng)活葵花，省吃儉用，幫助其上學(xué)，在經(jīng)歷火災(zāi)和蝗蟲災(zāi)后，仍然快樂的，堅(jiān)強(qiáng)的活著，尤其奶奶那種執(zhí)著無悔付出，顧全大局，堅(jiān)韌不屈的性格，深深的打動(dòng)了我。
通過閱讀此書，我又一次回到了過去艱苦的'歲月，一同品嘗著貧窮的苦澀，但是也回味著人性的甘甜。在我們現(xiàn)在和平時(shí)期，幸福年代，讀到這本描寫苦難的小說，使我們更能夠感受到幸福的來之不易，更應(yīng)該艱苦樸素，勤勞拼搏，更應(yīng)該互幫互助，善良助人。
我們應(yīng)該感謝青銅，感謝葵花，感謝父母，感謝奶奶，感謝大麥地的父老鄉(xiāng)親，感謝作者，讓我們?cè)谖镉麢M流，人心躁動(dòng)的年代，沉寂心靈，品味苦難，感受幸福，感恩親情，讓我們獲得繼續(xù)奮斗的動(dòng)力，讓我們?cè)谒{(lán)天白云之下，呼吸著新鮮空氣，拉著孩子的手，自豪的大聲說：我們真的很幸福，真的很快樂！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十二
前些日子，我讀了《青銅葵花》，從主人公青銅和葵花身上感受到了一種苦，又感受到了一種愛。
這本書講的是發(fā)生在青銅一家和葵花身上的故事。青銅，一個(gè)由于一場火災(zāi)而成為啞巴卻又充滿智慧的男孩；葵花，是一個(gè)孤兒卻又是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的女孩，兩個(gè)人由于一個(gè)巧合成為一家人。于是，便有了苦和愛的故事。
這本書寫了苦，苦得不得不為了葵花上學(xué)而編蘆花鞋讓青銅去賣；不得不使葵花在月光下寫作業(yè)；不得不吃蘆根度日；又不得不使奶奶賣掉首飾買糧食?？捎謱懥藧郏?yàn)閻?，青銅想辦法讓葵花上學(xué)；因?yàn)閻?，葵花自己決定不照相，為家里省些錢；因?yàn)閻?，青銅不看馬戲而讓葵花站在他肩上看；因?yàn)閻?，青銅為妹妹做了一串冰項(xiàng)鏈；又因?yàn)閻郏嚆~為葵花捉野鴨……每看到這一幕幕感人的畫面，我都為其感動(dòng)。
我又想到了汶川大地震。在大地震發(fā)生后，全國人民甚至外國人都伸出了援助之手，為汶川捐錢、捐物。甚至在大地震發(fā)生時(shí)，也有著那感人的大愛。
這份愛其中有一份叫做母愛。被挖出的人中有有一個(gè)人的懷里有一位還在睡著的嬰兒。人們估計(jì)，那是一位母親，在她懷里的嬰兒是她的孩子，大地震時(shí)，被壓在下面的她知道出不去了，怕孩子被壓到，把孩子抱在懷里彎腰跪著蹲下，壓了十幾個(gè)小時(shí)后，她知道自己堅(jiān)持不住了，在被挖到前死了。挖出她時(shí)她脖子的骨頭已經(jīng)碎了，腿壓得鐵青，她的身體雖然早已冰涼，可嬰兒還活著。正是偉大的母愛讓她這么做，才使嬰兒安全的活了下來。《青銅葵花》中的青銅一家和葵花正是心中有了愛，才會(huì)有一個(gè)個(gè)感人的故事，才會(huì)讓青銅喊出了“葵花”兩個(gè)字。
苦難是人世間所避免不了的，但在苦難中，也會(huì)產(chǎn)愛的火花。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十三
世界上，有哪一個(gè)女兒為了省油燈錢，去別人家借光；世界上，有哪一個(gè)兄長，為了妹妹的學(xué)習(xí)，把螢火蟲裹在一起，做成燈；世界上有哪一個(gè)祖母為了兒女子孫的生活去日夜不停的采棉花，世界上，有哪一個(gè)孫女為了給祖母看病故意考砸，想要退學(xué)把錢給祖母治病，甚至獨(dú)自一人冒險(xiǎn)跑到江南去撿杏仁；世界上，又有哪一個(gè)家庭收留一個(gè)孩子，寧可自己吃不上，住不好，也把她培養(yǎng)成一個(gè)有出息的人！
看了這部書以后，我很感動(dòng)，尤其是葵花為了給祖母治病而攢錢，竟然冒險(xiǎn)獨(dú)自一人跑到了江南，也許，會(huì)有人販子拐賣她，也許，她到會(huì)吃不上飯……可是葵花根本就沒想這些，她，一心只想著祖母的病情！什么都沒想！只想著祖母的病情！而在看看我，別說，想什么危險(xiǎn)了，我直接沒有這個(gè)念頭，我是直接沒有這個(gè)念頭！為什么我沒有？因?yàn)?，我沒有經(jīng)歷過他們的痛苦。
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，我就缺少這樣的痛苦，這樣的痛苦是一種考驗(yàn)，雛鷹，只有努力飛，才能飛上藍(lán)天，成為翱翔天際的雄鷹！加油吧，去接受這個(gè)痛苦吧！這樣，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十四
這本書是我讀過所有書中最精彩的一本，也是最感動(dòng)的一本書！
故事中說道：“有一群城里人來到一片蘆葦蕩來工作?？ㄊ浅抢锶耍?yàn)樗赣H喜歡葵花（植物）而著迷，就因?yàn)檫@樣而被淹死在那茫茫的大河里。蘆葦蕩的另一邊是一個(gè)村莊，那里還有一片地叫大麥地，那里非常窮，大麥地的村長知道后馬上把葵花接過來說”誰家愿意把葵花接回去養(yǎng)？“一開始誰家都不愿意，青銅家也不愿意，后來青銅家同意了，可是還有一個(gè)家庭也同意了，最后青銅家撫養(yǎng)了這個(gè)可愛又漂亮的小姑娘。
青銅對(duì)葵花就像親妹妹一樣，整天帶著她到處玩耍：挖野菜，吃蘆根，雖然家里很貧窮，但是日子過的還是快快樂樂的。從青銅做出的事都讓人記著。青銅是一個(gè)多么關(guān)心，喜愛家人的人??！雖然是一個(gè)啞巴，但是很聰明，祖母最讓感動(dòng)，因?yàn)樽婺缸钕矚g青銅和葵花。父親媽媽也很溫和。
他們一家有一種說不出的愛。我們也應(yīng)該這樣，家里不管多窮，但是，只要我們有一顆真誠善良的心，這一點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的。
正如祖母所說的，只要每人少吃一口飯，那些貧窮的人就可以多吃一口飯了。
我們要學(xué)習(xí)青銅和葵花那種不怕吃苦的精神！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十五
這本書講的是城市女孩葵花到大麥地認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫青銅的鄉(xiāng)村男孩，一次意外讓葵花的爸爸掉進(jìn)了河里淹死了，葵花的爸爸媽媽又都是孤兒，沒有人能收養(yǎng)葵花，干校的.叔叔和阿姨想讓大麥地的人收養(yǎng)葵花，可是青銅家和嘎魚家都想收養(yǎng)葵花，大家都讓葵花自己決定，葵花選擇了青銅家，這讓青銅很開心，也很興奮。
讓他們倆抓銀杏，抓到紅色的就去上學(xué)，抓到綠色的就不去上學(xué)，最后葵花抓到了紅色。
葵花知道哥哥期盼了好久終于能上學(xué)了，可是就是因?yàn)樗嚆~才沒有上學(xué)校，所以她下決心要教青銅寫字，青銅學(xué)的很認(rèn)真，他會(huì)寫很多很多的字。
在里面，在葵花的心里，它是大麥地里最漂亮的燈。
學(xué)校讓葵花主持節(jié)目時(shí)，教師說葵花假如戴了一條項(xiàng)鏈就好了，可是她們家窮，青銅知道后就為葵花做了一條冰項(xiàng)鏈，同學(xué)們很羨慕葵花有這樣的項(xiàng)鏈。
葵花走了以后，青銅很傷心，他想念葵花，當(dāng)他說出‘葵花’兩個(gè)字時(shí)，讓我很震驚。
看完了這本書以后，我知道青銅很孝順，很愛護(hù)妹妹，葵花很天真，可愛，又很懂事。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇一
我在寒假中閱讀過一本叫《青銅葵花》的書。這是一對(duì)名義上的兄妹，卻不是親生的，但比親兄妹的感情更豐富。
在一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成為了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。但在葵花十二時(shí)，她被命運(yùn)召回了屬于她的城市，青銅則經(jīng)常望著葵花曾待過的地方。
本書內(nèi)容鮮活靈動(dòng)，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，感情真摯深沉。本書寫盡磨難，將磨難寫到深刻;寫盡美好，將美好寫到至極;寫盡大愛，將大愛寫到充滿生機(jī)與情意。
青銅是一個(gè)有情有義的男孩。為了讓葵花讀上學(xué)，他去賣蘆花鞋。當(dāng)所有的蘆花鞋買光時(shí)，但還有一個(gè)人沒買到。他為了多賺一點(diǎn)錢，也為了滿足那個(gè)人的愿望。不顧自己的腳，把自己的蘆花鞋脫下來賣給了那個(gè)人，那個(gè)人感動(dòng)至極，想多給青銅一些錢，但是青銅并沒有要，可見他是多么誠實(shí)啊!他的一雙腳被雪擦得干干凈凈，但也被凍得通紅通紅。
葵花是多么不愿意離開大麥地呀!“媽媽輕輕地推了一下葵花，沒想到葵花卻突然不想走了，一把抱住媽媽的腰，大聲哭著”我不走，我不走，我不走……“她是一個(gè)樸實(shí)的孩子，在大麥地適應(yīng)了卻要突然讓他們分離，這是多么痛苦的一件事啊!
和青銅葵花相比，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該遇到一點(diǎn)小困難就去問家長。青銅葵花面對(duì)各種磨難時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀正是我缺少的。
感謝曹文軒叔叔，是你教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇二
《青銅葵花》在享樂主義泛濫的今天，無疑是另一種聲音。它進(jìn)行地是一種逆向的思考。它是對(duì)苦難與痛苦的確定，也是對(duì)苦難與痛苦的詮釋。
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻痛苦的快樂，在痛苦突然降臨之際，究竟有多大的對(duì)抗力？它只是一種享樂主義而不是一種樂觀主義——樂觀主義，是一種深刻認(rèn)識(shí)苦難之后的快樂，那才是一種真正的，有質(zhì)量的快樂。
由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對(duì)我們的生命的價(jià)值，忽視了我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)的態(tài)度，忽視了我們對(duì)苦難的則理性地理解，因此，當(dāng)苦難來臨時(shí)，我們只能毫無防備的叫苦連天，我們只能受阻無策，不堪一擊。有些苦難是我們成長中不可避免的成長元素，就像美麗的寶石要經(jīng)過熔巖的煉制一樣。
最后我要借用曹文軒的一句話：每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有。少年時(shí)就是一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大才可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇三
寒假里，我讀了著名作家曹文軒的小說——《青銅葵花》。
看著看著，我禁不住潸然淚下。書中人物的悲歡離合，讓我牽腸掛肚。我明白苦難是不可避免的。它包括了自然的突然襲擊、人類野蠻本性的發(fā)作、個(gè)人心靈世界的急風(fēng)暴雨等。我們每天都在耳聞與目睹這些苦難。我們大家都有不同的苦難。當(dāng)苦難發(fā)生時(shí)，就得接受這個(gè)事實(shí)，不可能回避。我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦！尊敬痛苦！歡樂固然值得人們贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！人的一生就是這樣，先苦后甜。生活有時(shí)候像一片枯黃的樹葉，也許沒有人喜歡它，因?yàn)槿藗冎幌矚g充滿生機(jī)的綠葉。可別忘了，正因?yàn)橛辛丝萑~，才有綠葉。所以大家應(yīng)該看看美好、幸福的背后是什么，它們是痛苦、磨難。當(dāng)我們了解到這一點(diǎn)的時(shí)候，就應(yīng)該去接受、尊重它們。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，《青銅葵花》這本小說給我一個(gè)很大的啟示：快樂不是永恒的，需要苦難去磨煉。
迎著朝陽，我打開書柜，一縷縷陽光灑在《青銅葵花》這本書上，我輕輕地取下它，開始細(xì)細(xì)地品讀，倘佯在這個(gè)美麗動(dòng)人的故事中。
這是著名文學(xué)家曹文軒所寫的長篇小說《青銅葵花》。青銅，一個(gè)在大火過后失去聲音的男孩?？?，一個(gè)勤奮的女孩，因?yàn)榘謰屗赖迷纾瑹o依無靠的葵花被善良的青銅一家收養(yǎng)。兄妹倆在苦難中一起生活，一起成長。
去翠環(huán)或秋妮家寫作業(yè)。生活的磨難沒有澆滅葵花學(xué)習(xí)的熱情，葵花用樹枝在沙地上練字，把老師講過的內(nèi)容一字不漏地教給沒錢上學(xué)的青銅。
生活的磨難讓葵花學(xué)會(huì)了體貼和懂事，而在順境中長大的我卻沒有這種品質(zhì)，這讓我汗顏不已。我默默地告訴自己，一定要做一個(gè)像葵花一樣的女孩，少讓父母操心。
看完了《青銅葵花》這本書，我開始反省自己的缺點(diǎn)和不足。《青銅葵花》這本書就像一條清澈的小河，永遠(yuǎn)在我心中流淌。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇四
一書就是一世界，把每本書都當(dāng)做一扇窗，它能夠帶我通向不同的領(lǐng)域。
曹文軒的小說《青銅葵花》呈現(xiàn)給人們一個(gè)充滿苦難的世界。青銅和葵花在苦難中樂觀地活著。
書的題目《青銅葵花》是一個(gè)大的意象——青銅是神秘的、冷色調(diào)的、堅(jiān)強(qiáng)的；葵花則是熱烈的、暖色調(diào)的、奔放的。兩者的組合，所形成的意象直指本書的精神內(nèi)涵：我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊重痛苦。只有以“苦難”打底子的“快樂”才是真正的、有質(zhì)量的、有底蘊(yùn)的快樂?？嚯y并沒有摧毀人，反而使人呈現(xiàn)出人性的熠熠的美麗的光輝。
青銅對(duì)于自己沒有任何血液關(guān)系的葵花比親人還親。青銅雖然對(duì)學(xué)堂十分的渴望，但為了給葵花一個(gè)美好的未來，把家中唯一上學(xué)的機(jī)會(huì)巧妙地讓給葵花，并且還堅(jiān)持接送葵花上學(xué)與放學(xué)。當(dāng)葵花獨(dú)自乘船去江南撿銀杏時(shí)，青銅擔(dān)心她，和和爸爸日夜輪流守候在油麻地鎮(zhèn)。青銅提著的紙燈籠在夜晚格外耀眼。
而葵花顯得十分懂事、成熟。葵花知道青銅家沒錢，把學(xué)校拍照的事隱瞞在心中，盡管她也希望能夠有一張自己的照片。為了省錢給奶奶治病，她故意將沒有任何難度的卷子考得一塌糊涂。為了掙錢減少家中的負(fù)擔(dān)，她一個(gè)人前往江南撿銀杏。
在愛的陽光下，所有的痛苦都不會(huì)長久，所有的不幸終將消失。在苦難面前，這種親情的溫暖以及苦難所激發(fā)的創(chuàng)造力，讓我們看到了苦難的價(jià)值。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇五
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從小我就和書結(jié)下了不解之緣，而我最喜歡的一部書就是曹文軒先生寫的一本《青銅葵花》。
在這部書中，作者寫了很多美麗的痛苦，將苦難寫的極其深刻。主人公生活的大麥地本來就是窮地方，經(jīng)過了暴風(fēng)雨的破壞，又出現(xiàn)了蝗蟲的掃蕩。如果換做一般人，可能會(huì)坐以待斃。而大麥地的人們?cè)诰o要關(guān)頭，挺成了一顆大樹。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。在遭遇困難時(shí)他們并沒有絕望，而是積極主動(dòng)的想辦法和苦難作斗爭，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。而我們衣食無憂，過著衣來伸手飯來張口的生活，在家里儼然變成了一個(gè)小皇帝。遇到一點(diǎn)困難就畏縮不前。我們實(shí)在是應(yīng)該反省自己，做個(gè)不怕困難、鐵骨錚錚的男子漢。在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷的道路，但只要有困難打不垮的精神和信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。這種對(duì)困難的態(tài)度不僅是個(gè)人也是整個(gè)中華民族所應(yīng)有的精神。
每個(gè)時(shí)代的人都有每個(gè)時(shí)代的痛苦，而痛苦也決不是今天的少年才有的。少年就應(yīng)該有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大后才可能是一個(gè)強(qiáng)者。只有正視痛苦方能懂得人生的價(jià)值！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇六
主人公青銅和葵花，他們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了那么多苦難，但他們樂觀向上的精神挺過了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)：青銅十分渴望上學(xué)，但是他希望葵花以后有出息，將自己上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花;青銅和葵花到稻香村里看馬戲，為了讓葵花能夠清楚的看馬戲，青銅把葵花馱在肩上，自己有多累也不在乎。讀后感·葵花是一個(gè)很喜歡照相的女孩，但她為了幫青銅家減輕負(fù)擔(dān)，及時(shí)鎮(zhèn)上照相館里的劉瘸子來了，她也只當(dāng)做不知道。
想必大家在生活中也有許多困難的吧!比如我，每一次舞蹈考級(jí)前，都需要一次次的練習(xí)，一次次的復(fù)習(xí)，一次次的排練……再比如說，大家肯定都會(huì)遇到練習(xí)題的難題，做出難題都靠的是一次次審題，一次次思考，一次次演算作為臺(tái)階的。
寫到這里，我不禁想起羅曼·羅蘭的一段話——“我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊敬痛苦!
歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類開展偉大的心魄。他們是力，是生，是神?！蔽蚁?，《青銅葵花》要告訴我們的，大概就是這個(gè)意思吧!
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇七
這個(gè)寒假，我品嘗了一頓豐富的文學(xué)大餐——《青銅葵花》。
這本書充滿了文學(xué)氣息的，葵花因?yàn)榘职植恍疑硗?，使他成了孤兒。最后，心地善良的青銅一家收養(yǎng)了她，成了青銅的妹妹。因?yàn)檫@個(gè)突然出現(xiàn)的小妹妹而意識(shí)到自己作為男子漢的責(zé)任：家里資金有限，只能供一人上學(xué)，青銅毫不猶豫的將上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花；劉瘸子為同學(xué)們照相，花不起昂貴的相片線，所以葵花沒有照相，青銅知道啦便賣蘆花鞋掙錢，不僅為葵花照了相，還照了一張全家福。而懂事的葵花不扎心愛的紅頭繩，省下來的錢買筆紙教青銅認(rèn)字、識(shí)字。
當(dāng)我讀完這本書，我的淚水已經(jīng)奪眶而出，感受到了當(dāng)時(shí)人的貧窮與痛苦，遇到什么困難都挺過去了。我佩服青銅，其佩服他那敢于面對(duì)困難的勇氣，借用曹文軒的一句話：每個(gè)時(shí)代的人，絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。
作者：吳嘉怡。
她，是一個(gè)純真美麗而懂事的女孩——葵花；他，是一個(gè)不會(huì)說話但勤勞善良的男孩——青銅。他們不曾相識(shí)，卻似曾相識(shí)，他們的相遇，注定了他們有一段不同尋常的經(jīng)歷……。
一開始，這本書我根本不想看，但媽媽看得津津有味，我也忍不住翻看了起來，這一看可一發(fā)不可收拾，被文中的故事深深地吸引，反復(fù)地看了幾遍。
通過他的努力與堅(jiān)持終于賣出了101雙鞋子，最后那雙鞋子竟然從自己的腳上拿下來的，就是為了多賺錢，供她上學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了，他光著腳走在冰天雪地里的情景。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)葵花上舞臺(tái)沒有銀項(xiàng)鏈時(shí)，他也想盡辦法給她弄到，竟然用嘴吹出了冰凌項(xiàng)鏈……。
我很驚訝于他們的這份堅(jiān)持，在生活如此困難的情況下，他們互相幫助，在一件件小事上顯示出了他們高尚、善良的品質(zhì)。我們大多數(shù)人都過著比較富裕的生活，如果都能付出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，在你付出的同時(shí)，相信也會(huì)有回報(bào)的！這樣世界也將會(huì)變得越來越美好！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇八
“在苦難中磨練，在風(fēng)雨中成長”，這句話說的就是青銅與葵花，他們是曹文軒筆下的人物，《青銅葵花》這本書中的主人公。
讀完這本書，我為青銅葵花的'苦難生活而感嘆，我又想到了自己。我出生在一個(gè)幸福美滿的家庭，衣食無憂，有爸爸媽媽、爺爺奶奶疼著，有叔叔阿姨外公外婆寵著，我是多么幸運(yùn)啊!可我常常身在福中不知福，有時(shí)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而和媽媽爭吵，現(xiàn)在想想：我做得對(duì)嗎?我應(yīng)該好好反思自己，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福，別等幸福失去了才知道珍惜，這是《青銅葵花》給我的最大啟示。
《青銅葵花》這本書，值得一看，怎么，你還沒看嗎?那快去打開它吧，相信你一定會(huì)收獲很多的!
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇九
我一口氣讀完這本書，已是深夜，但我的心久久不能平靜。仿佛走進(jìn)了一方凈土，那里有湛藍(lán)的天空，流淌的清泉，淡淡的清風(fēng)……令人陶醉﹑感悟，使我無法入眠。
這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使7歲的葵花成了一個(gè)無依無靠的孤兒，貧窮﹑善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她。從此，城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。在艱苦的歲月里，他們相濡以沫，勇敢﹑快樂地生活，長大，在蘆葦蕩里他們無憂無慮地嬉鬧、玩耍。在遭遇了水災(zāi)﹑蝗災(zāi)后，他們蛻變的更加堅(jiān)強(qiáng)﹑樂觀。青銅和葵花都到了上學(xué)的年齡，但家里無法供應(yīng)兩個(gè)孩子上學(xué)，懂事的青銅為了妹妹能念書，而親手破滅了自己的上學(xué)愿望。
葵花12歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，失去妹妹使青銅痛苦萬分，這痛苦讓青銅變得有些癡呆，他用盡平生力氣，吐字不清地喊出了：“葵--花﹗”這喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
這個(gè)故事深深感動(dòng)著我，這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在糖水里的孩子是無法用心體會(huì)的。讓我知道，痛苦是美麗的，苦難是不可避免的，既然無法逃避，就要勇于直面，努力承受，讓他牽引著我們對(duì)真善美的永恒追求。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十
這本書是作家曹文軒在2005年寫的一部小說，主要講的是一個(gè)男孩與女孩的故事。
他在此書寫下了每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦，絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的.風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者的話。作者寫下這本書，就是為了告訴我們，應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊重痛苦。
女孩葵花原本是一戶人家的女兒，但是爸爸卻意外身亡，于是女孩葵花就被青銅一家人收養(yǎng)了。青銅一家人待葵花很好。在葵花將要上學(xué)的年齡時(shí)，啞巴哥哥青銅卻早已到了上學(xué)的年齡，家里人為此事傷透了腦筋。最后決定讓葵花先去上學(xué)，理由是：青銅是個(gè)啞巴，學(xué)也學(xué)不好。
雖然青銅一家人很窮，但對(duì)于葵花，他們什么都愿意。當(dāng)大麥地已經(jīng)窮得揭不開鍋時(shí)，奶奶為了讓家里人吃上飯，把自己的金戒指賣了，換了一袋大米；在蝗蟲攻擊大麥地時(shí)，他們家一起攜手保護(hù)了自己的家園；在他們的房子倒塌時(shí)，大麥地的人們幫他們一起新建房屋，那新建起的房屋在大麥地很少見。但是，在葵花12歲那年，葵花當(dāng)年居住的城市想將她帶回去。青銅一點(diǎn)兒都不想讓葵花回去，一家人也不想讓葵花回去，大麥地的人也不想讓葵花回去。但是在城里生活，葵花會(huì)更有成就。因此，葵花最后還是去了城市。
苦難幾乎是不可避免的，“青銅葵花”清楚地描寫了這一切。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十一
假期里，我讀完《青銅葵花》這本勵(lì)志小說，被深深的震撼了。
曹文軒通過描寫啞巴青銅和孤兒葵花奇妙邂逅，同甘共苦，一起成長的故事，讓我們大家再一次回憶起五六十年代那個(gè)特殊的日子。善良的青銅一家人為了養(yǎng)活葵花，省吃儉用，幫助其上學(xué)，在經(jīng)歷火災(zāi)和蝗蟲災(zāi)后，仍然快樂的，堅(jiān)強(qiáng)的活著，尤其奶奶那種執(zhí)著無悔付出，顧全大局，堅(jiān)韌不屈的性格，深深的打動(dòng)了我。
通過閱讀此書，我又一次回到了過去艱苦的'歲月，一同品嘗著貧窮的苦澀，但是也回味著人性的甘甜。在我們現(xiàn)在和平時(shí)期，幸福年代，讀到這本描寫苦難的小說，使我們更能夠感受到幸福的來之不易，更應(yīng)該艱苦樸素，勤勞拼搏，更應(yīng)該互幫互助，善良助人。
我們應(yīng)該感謝青銅，感謝葵花，感謝父母，感謝奶奶，感謝大麥地的父老鄉(xiāng)親，感謝作者，讓我們?cè)谖镉麢M流，人心躁動(dòng)的年代，沉寂心靈，品味苦難，感受幸福，感恩親情，讓我們獲得繼續(xù)奮斗的動(dòng)力，讓我們?cè)谒{(lán)天白云之下，呼吸著新鮮空氣，拉著孩子的手，自豪的大聲說：我們真的很幸福，真的很快樂！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十二
前些日子，我讀了《青銅葵花》，從主人公青銅和葵花身上感受到了一種苦，又感受到了一種愛。
這本書講的是發(fā)生在青銅一家和葵花身上的故事。青銅，一個(gè)由于一場火災(zāi)而成為啞巴卻又充滿智慧的男孩；葵花，是一個(gè)孤兒卻又是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的女孩，兩個(gè)人由于一個(gè)巧合成為一家人。于是，便有了苦和愛的故事。
這本書寫了苦，苦得不得不為了葵花上學(xué)而編蘆花鞋讓青銅去賣；不得不使葵花在月光下寫作業(yè)；不得不吃蘆根度日；又不得不使奶奶賣掉首飾買糧食?？捎謱懥藧郏?yàn)閻?，青銅想辦法讓葵花上學(xué)；因?yàn)閻?，葵花自己決定不照相，為家里省些錢；因?yàn)閻?，青銅不看馬戲而讓葵花站在他肩上看；因?yàn)閻?，青銅為妹妹做了一串冰項(xiàng)鏈；又因?yàn)閻郏嚆~為葵花捉野鴨……每看到這一幕幕感人的畫面，我都為其感動(dòng)。
我又想到了汶川大地震。在大地震發(fā)生后，全國人民甚至外國人都伸出了援助之手，為汶川捐錢、捐物。甚至在大地震發(fā)生時(shí)，也有著那感人的大愛。
這份愛其中有一份叫做母愛。被挖出的人中有有一個(gè)人的懷里有一位還在睡著的嬰兒。人們估計(jì)，那是一位母親，在她懷里的嬰兒是她的孩子，大地震時(shí)，被壓在下面的她知道出不去了，怕孩子被壓到，把孩子抱在懷里彎腰跪著蹲下，壓了十幾個(gè)小時(shí)后，她知道自己堅(jiān)持不住了，在被挖到前死了。挖出她時(shí)她脖子的骨頭已經(jīng)碎了，腿壓得鐵青，她的身體雖然早已冰涼，可嬰兒還活著。正是偉大的母愛讓她這么做，才使嬰兒安全的活了下來。《青銅葵花》中的青銅一家和葵花正是心中有了愛，才會(huì)有一個(gè)個(gè)感人的故事，才會(huì)讓青銅喊出了“葵花”兩個(gè)字。
苦難是人世間所避免不了的，但在苦難中，也會(huì)產(chǎn)愛的火花。
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十三
世界上，有哪一個(gè)女兒為了省油燈錢，去別人家借光；世界上，有哪一個(gè)兄長，為了妹妹的學(xué)習(xí)，把螢火蟲裹在一起，做成燈；世界上有哪一個(gè)祖母為了兒女子孫的生活去日夜不停的采棉花，世界上，有哪一個(gè)孫女為了給祖母看病故意考砸，想要退學(xué)把錢給祖母治病，甚至獨(dú)自一人冒險(xiǎn)跑到江南去撿杏仁；世界上，又有哪一個(gè)家庭收留一個(gè)孩子，寧可自己吃不上，住不好，也把她培養(yǎng)成一個(gè)有出息的人！
看了這部書以后，我很感動(dòng)，尤其是葵花為了給祖母治病而攢錢，竟然冒險(xiǎn)獨(dú)自一人跑到了江南，也許，會(huì)有人販子拐賣她，也許，她到會(huì)吃不上飯……可是葵花根本就沒想這些，她，一心只想著祖母的病情！什么都沒想！只想著祖母的病情！而在看看我，別說，想什么危險(xiǎn)了，我直接沒有這個(gè)念頭，我是直接沒有這個(gè)念頭！為什么我沒有？因?yàn)?，我沒有經(jīng)歷過他們的痛苦。
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，我就缺少這樣的痛苦，這樣的痛苦是一種考驗(yàn)，雛鷹，只有努力飛，才能飛上藍(lán)天，成為翱翔天際的雄鷹！加油吧，去接受這個(gè)痛苦吧！這樣，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十四
這本書是我讀過所有書中最精彩的一本，也是最感動(dòng)的一本書！
故事中說道：“有一群城里人來到一片蘆葦蕩來工作?？ㄊ浅抢锶耍?yàn)樗赣H喜歡葵花（植物）而著迷，就因?yàn)檫@樣而被淹死在那茫茫的大河里。蘆葦蕩的另一邊是一個(gè)村莊，那里還有一片地叫大麥地，那里非常窮，大麥地的村長知道后馬上把葵花接過來說”誰家愿意把葵花接回去養(yǎng)？“一開始誰家都不愿意，青銅家也不愿意，后來青銅家同意了，可是還有一個(gè)家庭也同意了，最后青銅家撫養(yǎng)了這個(gè)可愛又漂亮的小姑娘。
青銅對(duì)葵花就像親妹妹一樣，整天帶著她到處玩耍：挖野菜，吃蘆根，雖然家里很貧窮，但是日子過的還是快快樂樂的。從青銅做出的事都讓人記著。青銅是一個(gè)多么關(guān)心，喜愛家人的人??！雖然是一個(gè)啞巴，但是很聰明，祖母最讓感動(dòng)，因?yàn)樽婺缸钕矚g青銅和葵花。父親媽媽也很溫和。
他們一家有一種說不出的愛。我們也應(yīng)該這樣，家里不管多窮，但是，只要我們有一顆真誠善良的心，這一點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的。
正如祖母所說的，只要每人少吃一口飯，那些貧窮的人就可以多吃一口飯了。
我們要學(xué)習(xí)青銅和葵花那種不怕吃苦的精神！
青銅葵花讀后感五年級(jí)篇十五
這本書講的是城市女孩葵花到大麥地認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫青銅的鄉(xiāng)村男孩，一次意外讓葵花的爸爸掉進(jìn)了河里淹死了，葵花的爸爸媽媽又都是孤兒，沒有人能收養(yǎng)葵花，干校的.叔叔和阿姨想讓大麥地的人收養(yǎng)葵花，可是青銅家和嘎魚家都想收養(yǎng)葵花，大家都讓葵花自己決定，葵花選擇了青銅家，這讓青銅很開心，也很興奮。
讓他們倆抓銀杏，抓到紅色的就去上學(xué)，抓到綠色的就不去上學(xué)，最后葵花抓到了紅色。
葵花知道哥哥期盼了好久終于能上學(xué)了，可是就是因?yàn)樗嚆~才沒有上學(xué)校，所以她下決心要教青銅寫字，青銅學(xué)的很認(rèn)真，他會(huì)寫很多很多的字。
在里面，在葵花的心里，它是大麥地里最漂亮的燈。
學(xué)校讓葵花主持節(jié)目時(shí)，教師說葵花假如戴了一條項(xiàng)鏈就好了，可是她們家窮，青銅知道后就為葵花做了一條冰項(xiàng)鏈，同學(xué)們很羨慕葵花有這樣的項(xiàng)鏈。
葵花走了以后，青銅很傷心，他想念葵花，當(dāng)他說出‘葵花’兩個(gè)字時(shí)，讓我很震驚。
看完了這本書以后，我知道青銅很孝順，很愛護(hù)妹妹，葵花很天真，可愛，又很懂事。