教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫需要關注學生的情感體驗和學習動力。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇一
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
1.熟悉旋律并學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。
2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感。
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國旗一面。
3.音樂磁帶或cd。
學唱歌曲，并能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
1.出示國旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）
1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什么？
教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）
教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對國旗的熱愛之情。）
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。
3.學唱休止符部分。
教師：請你仔細聽老師是怎么唱“哩”的。
教師有重點地范唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）
4.引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調(diào)整適合幼兒、適合教學內(nèi)容的教學方法。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇二
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。
2、能用恰當?shù)膭幼髦笓]他人演唱。
3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、國旗一面。有過升國旗的經(jīng)驗和感受。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、出示國旗，討論有關國旗的知識。
2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內(nèi)容。
3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。
4、學唱歌曲，唱準休止符。
5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結(jié)：xx
布置作業(yè)：xx
板書設計：xx
教學反饋：xx
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調(diào)整適合幼兒、適合教學內(nèi)容的教學方法。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇三
教學內(nèi)容：
一、歌曲：嘀哩嘀哩。
二、綜合訓練：
1、聲樂訓練（二聲部）。
2、節(jié)奏填空訓練。
三、欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）。
教學目標：
一、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學難點：移調(diào)合唱練習。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：
一、綜合訓練1。
二、學習歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學過程：
一、組織教學:唱師生問好歌。
二、基本訓練：綜合訓練。
先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、新課教學。
1、導入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。
2、聽范唱，了解音樂旋律。
3、練習歌曲節(jié)奏。
4、跟琴跟唱歌曲。
四、小結(jié)。
第二課時。
教學內(nèi)容。
一、綜合訓練2。
二、繼續(xù)學唱《嘀哩嘀哩》。
三、欣賞《馬刀舞》。
教學過程。
一、組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌。
二、基本訓練：發(fā)聲練習。
三、新課教學：繼續(xù)學唱歌曲。
1、分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、唱歌詞。
3、歌曲處理：要求學生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
4、請個別學生領唱。
5、欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風格。
（1）初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
（2）復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）。
（3）完成“聽聽想想”
四、小結(jié)。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇四
活動前，我們先進行了一會兒練聲活動，讓孩子的嗓子處于放松的狀態(tài)。當我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時，馬上吸引了他們的眼球，“哪來的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，好聽的音樂，馬上讓孩子進入了狀態(tài)，大家跟著音樂已經(jīng)哼了起來。我又放了一遍，接著結(jié)合國旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞。在這個過程中，我注意到大部分孩子能跟著老師一起朗誦歌詞，有部分孩子對唱歌不是很感興趣，還有個別一些比較懶惰的孩子，只張口不發(fā)聲，基本上都是能力強的孩子在唱。
在此基礎上，我們開始學習演唱歌曲，對重點部分加強了練習和指導。引導孩子注意連貫，跳躍和休止符的使用。為了能夠讓孩子能分清楚哪里是連貫音，哪里是跳躍音，我加入了手勢，讓孩子一看就能明白。一開始，孩子們還是掌握不好，經(jīng)過幾次講解練習之后，大部分能力強的孩子能把這些音都唱準確了，其余一部分孩子還需加強練習。
在大家熟悉這首歌曲之后，我對孩子們提出了新的要求，那就是讓他們進行領唱跟唱以及合唱，首先大家一起討論哪里是需要領唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的.部分。然后，在老師的手勢指揮下，孩子們演唱了起來。效果居然比合唱的還要好。
興趣是最好的老師，只有當孩子對教學活動產(chǎn)生興趣時，才能得到良好的教學效果。而怎樣讓教學活動變得生動有趣，形式多樣，應該是我們老師探討的方向。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇五
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?，并會用領唱、齊唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準休止符，表達歌曲的抒情和熱烈情緒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、有感情地學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、認識國旗
2、本歌曲的錄音磁帶。
1、提出傾聽范唱要求。
教師用語參考：“請小朋友聽一首歌曲，名字叫《國旗紅紅的哩》，聽完以后告訴大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼兒在知道曲名，內(nèi)容的基礎上，完整地講述歌詞。
教師用語參考：“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍?！?BR> 3、全體學唱。
教師用語參考：“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲。”
4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動作和歌聲表示。
教師用語參考：“剛才我們已經(jīng)有些會唱這首歌曲了?，F(xiàn)在請小朋友聽一遍錄音，請注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”
5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲，并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機會。
教師用語參考：“請你想一想，你準備在什么地方一個人唱，什么地方讓大家一起唱？”
6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。
教師用語參考：“國旗是我們國家的標志，生活在我們的國家是多么幸福啊，多么快樂，所以我們要唱得既優(yōu)美，又歡快。”
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇六
最近我們正在開展《中國娃》這一主題，在這個主題中我們主要是讓幼兒知道祖國的秀美壯麗、地大物博，感受到作為一名中國人的驕傲。在主題實施中在各個活動中融入相關的活動，本次音樂活動《國旗紅紅的哩》就是其中的一個活動，目的是通過歌曲來培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。
國旗對于幼兒來說并不陌生，每天我們都要舉行升旗儀式，在國歌聲中，幼兒將鮮艷的五星紅旗緩緩升起。在活動開始環(huán)節(jié)，我以談話的方式導入，問幼兒：小朋友，你知道我們的國旗是什么樣子的呢？幼兒都紛紛描述著國旗的樣子，（是紅色的，上面有五顆星星），然后我引導幼兒回憶升國旗的場景，并說一說當看到國旗升起來時自己心里的感受。接著引出歌曲《國旗紅紅的哩》，讓幼兒欣賞，并說說歌詞里唱了些什么。為了讓幼兒較好地掌握歌詞內(nèi)容，我采用邊拍手邊念歌詞的方式，在此基礎上，引導幼兒隨音樂伴奏念歌詞，這樣一來，幼兒對于歌曲的節(jié)奏也有了一定的了解，這為接下來的學唱歌曲環(huán)節(jié)奠定了基礎。本次活動中讓幼兒用連貫和跳躍的方式唱歌是一個重點也是難點，為了幫助幼兒較好地掌握連貫、跳躍的演唱方式，我利用動作來提示幼兒什么時候是連貫地唱，什么時候是跳躍地唱，如：連貫采用拍手的方式而跳躍則是用指尖在手心有節(jié)奏的跳動，在動作的提示下，幼兒能較好地運用連貫及跳躍的方式進行演唱，效果不錯。
每個活動的順利開展都離不開教師課前充分的準備工作，如：對教材的分析，包括對活動重、難點的把握等，只有做到心中有數(shù)才能更好地對幼兒進行實施培養(yǎng)，以后，我要不斷反思積累經(jīng)驗，讓每位幼兒都喜歡音樂活動，并從中體驗到快樂。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇七
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動難點：在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗準備：幼兒了解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲。
物質(zhì)準備：國旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習。
1、師生問好。
2、練習單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗。
1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么？
2、復習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的？"。
2、學習歌詞。
（1）看ppt學歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最后結(jié)果。
（4）隨音樂念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導：在有休止符的地方要強調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）。
（3）利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗。
（1）請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。
（2）討論升國旗的時候要怎么做。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇八
活動目標：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?，并會用領唱、齊唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準休止符，表達歌曲的抒情和熱烈情緒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、有感情地學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、認識國旗。
2、本歌曲的錄音磁帶。
活動組織：
1、提出傾聽范唱要求。
教師用語參考：“請小朋友聽一首歌曲，名字叫《國旗紅紅的哩》，聽完以后告訴大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼兒在知道曲名，內(nèi)容的基礎上，完整地講述歌詞。
教師用語參考：“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍。”
3、全體學唱。
教師用語參考：“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲?！?BR> 4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動作和歌聲表示。
教師用語參考：“剛才我們已經(jīng)有些會唱這首歌曲了。現(xiàn)在請小朋友聽一遍錄音，請注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”
5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲，并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機會。
教師用語參考：“請你想一想，你準備在什么地方一個人唱，什么地方讓大家一起唱？”
6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。
教師用語參考：“國旗是我們國家的標志，生活在我們的國家是多么幸福啊，多么快樂，所以我們要唱得既優(yōu)美，又歡快。”
教學反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇九
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。
2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
物質(zhì)準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。
經(jīng)驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術活動教案《有趣的變臉》。
一、導入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。
（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結(jié)束活動。
活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十
1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗、奏國歌時應該注意的事項。
3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時應注意的事項。
當國歌奏響的時候，讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲，讓學生自己用形體動作表達歌曲的內(nèi)容；學生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
教學用具：國歌的錄像帶、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂cd、鋼琴。
（略）
一、課堂導入
1、學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！
（給學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
師：同學們說得都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪?，F(xiàn)在老師就要讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學起立！
3、聆聽《國歌》音樂
教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。
4、學生自己總結(jié)在《中華n民共和國國歌》奏響時應如何去做
生1：應該立正站好，表情應該嚴肅。
生2：眼睛應該看著國旗。
師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領巾，應該怎樣？
生搶答：應該敬少先隊員的隊禮……
師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！
（學生敬禮，老師走到學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）
師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？
生搶答：應該敬軍禮……
師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！
（學生敬軍禮，老師與學生一起做動作，提示學生，注意看老師的動作并模仿）
生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。
5、再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學生分別扮演不同的角色
生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。
（教師遵照學生自己的想法，分配好每名學生要扮演的角色）
師：我們各自扮演好自己應扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請全體同學起立！
教師播放《國歌》錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風景，還有校園里升旗儀式的情景）。
二、學習新歌曲
1、教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看
師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鴿。
師：象征和平與友誼的白鴿。
生2：校園、還有少先隊員。
師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。
2、有感情地朗讀歌詞
師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我愿變朵小紅云，
飛上藍天親親您。
學生有感情地朗讀歌詞。
找一名同學起來范讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。
師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！
3、學唱歌曲
（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。
（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。
（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。
（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。
生：還可以用舞蹈的方式。
師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！
4、學生自己創(chuàng)編舞蹈動作
學生分成三個小組進行討論，并開始編動作。
5、分組到臺前來進行表演
教師用鋼琴為學生伴奏，學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。
師：我們所有的同學表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們愿意跟著老師來學習嗎？（愿意）
6、教師教學生動作
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。
（5）老師帶領學生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
7、學生講述五角星的含義
師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
生齊答：紅色的。
生答：大的代表黨。
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。
生答：四顆小的代表人民。
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）
8、教師和學生共同制作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。
9、集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結(jié)
【階段目標：小結(jié)一節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生的表現(xiàn)?！?BR> 師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的……
生齊答：《中華人民共和國國歌》
師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫……
生齊答：《國旗國旗真美麗》
師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！
我們要一起大聲地說：國旗國旗……
生齊：真美麗！
師：祖國祖國……
生齊：我—愛—您！
這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動起學生學習的積極性，學生自己實際參與進來的活動不多，但上起來比較有特點，屬于是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點滲透給學生，主要是這課受題材所限，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿、學生愿學愛學，不是特別容易。
在這節(jié)課中，教學內(nèi)容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，學生的回答，包括設計的教學環(huán)節(jié)：讓學生分成不同的角色，扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務的。在教學環(huán)節(jié)的設計上：互、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習的興趣；讓學生自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，同時又能培養(yǎng)學生與集體間的團隊合作精神；師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養(yǎng)學生自己實際動手操作能力，也能夠增強合作意識。
一節(jié)課能夠通過教師的精心組織、設計與安排，使內(nèi)容變得充實活潑生動，能夠充分調(diào)動起學生對學習的欲望，從而讓每個學生印象深刻，這應該是作為教師的我們今后努力和學習的方向。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十一
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎?！薄兑?guī)程》《綱要》《指南》也分別指出——培養(yǎng)幼兒初步愛國主義情感，是我們幼教工作的職責及任務之一。
本活動是一次教師計劃安排的活動。計劃安排在國慶節(jié)到來前一周的周一，帶領小朋友們?nèi)ビ^看幼兒園升旗儀式后。此時，是幼兒基本適應幼兒園生活可以開展更多教育的第一時間，旨在可以的第一時間，通過增加小朋友對新鮮事物興趣的感知來進一步激發(fā)幼兒熱愛來園的積極性和主動性，同時通過形象感知、親自操作、表達等直接方式，適時啟蒙愛國主義教育，對幼兒進行社會主義核心價值觀教育引領，充分踐行《全教會》精神。
1、知道國旗的樣子和特點，愿意親手制作國旗。
2、知道國旗的名字又叫“五星紅旗”，是我們國家的象征和標志。
3、初步感知表達歌曲《國旗國旗真美麗》的內(nèi)涵、節(jié)奏、情感。
重點
1、對國旗特點的觀察、感知。
2、國旗制作中的粘旗桿和星星位置的觀察和擺放。
難點：
1、黏膠處均勻的涂抹。
2、熱愛、歌唱、贊美之情的感知、表達。
1、國旗一面。
2、紅色彩紙、塑料或木質(zhì)旗桿、膠棒、旗臺(方形橡皮泥)每人一套
1、對喜歡、愛等情感有初步經(jīng)驗。
2、幼兒對紅色、黃色、長方形已有感知。對1—5的點數(shù)已有初步感知。
（一）開始部分：課程導入
1、幼兒活動前，播放歌曲《國旗國旗真美麗》營創(chuàng)氛圍、做本次活動鋪墊。
2、師：小朋友們，你們好！時間過得好快啊，一轉(zhuǎn)眼，你們來幼兒園已經(jīng)快1個月了。剛才，老師帶小朋友去觀看了我們幼兒園的升旗儀式。那，小朋友們，你們是不是看清楚國旗是什么樣子的了？（與幼兒進行互動，答案結(jié)合幼兒觀察結(jié)果隨機予以回應、肯定。）
3、那國旗到底是什么樣子呢？小朋友們說的到底對不對呢？我們再來聽一下剛才那首歌唱國旗歌。
（二）具體過程：
1、再次播放歌曲，請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容來描述國旗的樣子。
(參考答案：美麗、有金星、紅色)提問：那國旗到底是什么樣子的呢？
2、出示國旗。請小朋友進行觀察并回答問題。
（1）國旗是什么顏色？(引導答案：紅色，特別特別紅的紅色)
（2）什么形狀的？(引導答案：長方形)
（3）紅色的國旗上面還有什么？(引導答案：黃色的星星，特別鮮艷耀眼的黃色星星)(延伸滲透：因為有五顆星星而且是紅色的，所以我們的國旗也叫“五星紅旗”。請小朋友一起說一遍?！拔逍羌t旗”、“國旗也叫五星紅旗”。強調(diào)：五星紅旗是我們國家的象征、標志，看見國旗就代表看見中國。例如：中國城市、中國代表隊（圖片加引領感知）)
（4）國旗上的五顆黃色的星星大小一樣嗎？(不一樣，一顆大的，其它四顆都是小的)(滲透教育：是的，一顆大的，其余四顆都是小的。)
（5）他們是怎樣排列的？有沒有規(guī)律呢？(通過手勢引導小朋友觀察。)(引導答案：大星星靠著白邊的一邊也就是挨著旗桿的一邊比較向上的地方，四個小星星彎彎的，好像圍著大星星守護者大星星一樣)(強化滲透：四顆小星星)
（6）看到顏色這樣鮮艷的國旗，你的感覺是什么？(參考答案：特別亮、喜歡、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)
3、那你是否愿意也親手來制作一個國旗？(激發(fā)幼兒制作興趣后，教師對幼兒進行制作引導)
（1）請小朋友說一說，制作國旗我們都要什么？(引導幼兒自由回答。答案：紅色的紙或布，黃色的星星)
（2）請小朋友和老師一起制作國旗——教師示范做國旗。(用小手量出大概三個手指的寬度(一寸)——然后沿著這個寬度把彩紙折一下——把小的一邊輕輕的涂上膠棒——把旗桿一頭對齊，沿有膠的一邊對齊——兩手按著卷3圈——找到大的星星挨著旗桿一邊的上邊位置貼好——按照小星星排列規(guī)律貼好四顆小星星)
（3）幼兒回到座位自己操作。(教師結(jié)合幼兒情況，引導幼兒一邊觀察、回憶制作順序方法要領，強調(diào)使用膠棒及相應常規(guī)，一邊巡回指導，確保幼兒成功制作好國旗。)
4、歌曲中對國旗的歌唱、贊美、熱愛之情初步感知、引領、激發(fā)與表達。
（1）感染帶動。幼兒陸續(xù)做完過程中，教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，舉著制作好的國旗，用感染力較強的情感、跟唱歌曲及自由節(jié)拍律動，使小朋友形象地感知歌曲情感及內(nèi)涵。
（2）問題激發(fā)。(這首歌是如何表達小朋友對祖國的熱愛、贊美之情的？)(幼兒自由回答？老師隨著應和不回答，激發(fā)小朋友用自己的肢體語言)
（3）嘗試表達。(我們拿著小國旗，跟著音樂，用自己的動作、表演和小表情來告訴大家好不好？)（教師進行錄像）
（三）結(jié)束部分：停止音樂、總結(jié)活動、布置親子工作。
下面我們先按順序把我們的小國旗插在老師為你們準備的放在窗臺上面的旗座上?；丶业臅r候，我們再拿回家！
（四）、活動延伸及延伸活動：
1、1—5的點數(shù)。
3、歌曲《國旗國旗真美麗的》的進一步感知、學習、歌唱、表演。
本次活動中，由于能準確把握幼兒原有經(jīng)驗和發(fā)展水平，教學重點判斷設定準確，且能更好的使用兒童語言幫助幼兒理解活動內(nèi)容、教育目標，所以，活動設計的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都能夠按照計劃順利開展，而且可以充分調(diào)動幼兒積極性，非常巧妙的將愛國主義知識教育及情懷，在幼兒手工制作學習中充分滲透、踐行，是一節(jié)目標充分、準確、效果良好的綜合教育活動。幫助幼兒學會知識、技能本領的同時，根植的更是愛國主義知識、情懷教育，而且由于每個環(huán)節(jié)設計都有不一樣的內(nèi)容方式，幼兒始終能保持良好的興趣和學習主動性！對個人今后教育教學活動設計思路自信的建立也是一次很好的推動！
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十二
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點;讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。
笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應的心情。
1、出示笑的表情。
(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!
小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!
2、出示哭的表情。
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?BR> 三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)。
情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!
情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!
課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十三
一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
本節(jié)課教授的對象是農(nóng)村一年級的小學生，由于缺乏一些經(jīng)驗，與城里孩子相比，對國歌，國旗的認識較淺，我在教學中注意抓住這些特點，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
依據(jù)新課程標準要求：讓學生在生活中探索，在活動中發(fā)展，以審美體驗為核心，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標準中相對應本單元的知識技能目標，在現(xiàn)實情境中認識國歌和國旗，并了解他們之間的關系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學目標：
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗，奏國歌時應該注意的事項。
3 、通過聽音樂，朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編的動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲的情緒。
教學重點、難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應該怎樣做。
落實目標的設想：
本節(jié)課的目標是讓學生學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并知道在什么場合下要唱、奏國歌，為了更好地完成教學目標，設置以下幾個環(huán)節(jié)：
1 、 小組合作，描述國旗；
2 、 互相交流，創(chuàng)編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個環(huán)節(jié)中，通過描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學生對國旗的認識，掌握國歌和國旗之間的關系，同時培養(yǎng)學生“愛祖國、愛國旗”的意識。
為了實現(xiàn)教學目標，有效的突出重點，突破難點，本著樹立以人為本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我采用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發(fā)揮學生的主體作用。學生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發(fā)和培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們熟悉的升旗儀式這個場面作為本節(jié)課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態(tài)，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們異口同聲說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機又問：你們知道都在什么場合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂不僅要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設計的：先問一問，同學們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學們回答后，我接著說，今天老師給同學們準備了一首歌曲，和一面國旗，請同學們以小組為單位，仔細聽一聽，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現(xiàn)學生的個性思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聆聽+觀看=表演
在這個環(huán)節(jié)中，我仍以國歌為線索，創(chuàng)設這樣一個情境，天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規(guī)律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點。
（三）、共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，活動后指名說制作過程，并及時給予評價，同時創(chuàng)設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最后，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我-------愛-------您！
我認為這節(jié)課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內(nèi)容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十四
1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。
一、看圖片，在平面中了解五官的位置。
師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?
師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。
師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)。
師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)。
師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)。
師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃。
師：瞧，這是什么?(紙盤)。
師：使用膠水!
師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)。
師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?
四、出示五官圖片，幼兒探索、操作。
師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?
師：誰來先試一下啊?
師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導。
六、幼兒作品展——我的'娃娃真好看。
評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
我是這學期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的，我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十五
1、指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2、唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫完整。
3、在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1、認識五線譜、高音譜號、線、間。
2、認識do、re、mi的音位。
三、情意
1、通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2、以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
一、教學重點難點
1、重點：
(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2、難點：用已學過的節(jié)奏進行編配演唱。
二、突破口
1、運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2、將學會的do、re、mi3個音結(jié)合一二年級學過的各種節(jié)奏型進行編配演唱。
欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3、欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十六
1、能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2、知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。
若干鏡子或一面大鏡子。
1、教師利用布娃娃引起幼兒的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛？小朋友請看，原來是布娃娃呀！小朋友跟她打個招呼吧！
幼：你好。
師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：因為這個布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎？還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀！
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀察得真仔細。
2、請幼兒照鏡子并提問。
師：現(xiàn)在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么？”“扮個小鬼臉看看……”
幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。
3、教師帶寶寶做五官游戲。
師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧！當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
“看xx指得又快又準確?！薄捌渌麑殞氁佑蛫W！”游戲反復進行。
4、引著寶寶笑一笑。
教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。
幼：想。
師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑！”
活動結(jié)束。
這次公開課我選擇了一節(jié)認識五官的課—紅紅的臉蛋兒，因為我認為托班孩子平時生活中對于五官較熟悉，他們較容易接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對于托班這個年齡來說也較感興趣。
這節(jié)課總的來說還算不錯，已達成教學目標，孩子和老師之間的互動較好，課堂氣氛不錯。部分孩子回答問題時較積極，課前我精心搜集了若干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來認識五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一個教學目標是：利用布娃娃來引起幼兒的興趣，并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜歡的“毛毛蟲”（用食指彎起來）當毛毛蟲，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。
第二個教學目標是：知道笑起來的樣子很可愛，大家都喜歡，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛，很漂亮來完成的。在這個環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛，很開心把在場的老師逗樂壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂。
這節(jié)課也存在著不足：
1、自己在課堂上的語調(diào)還是有點高，以后我要注意這一點。
2、孩子在座位時，有點松散這樣老師會照顧不周的。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十七
我認為這節(jié)課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的'。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內(nèi)容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇一
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
1.熟悉旋律并學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。
2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感。
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國旗一面。
3.音樂磁帶或cd。
學唱歌曲，并能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
1.出示國旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）
1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什么？
教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）
教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對國旗的熱愛之情。）
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。
3.學唱休止符部分。
教師：請你仔細聽老師是怎么唱“哩”的。
教師有重點地范唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）
4.引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調(diào)整適合幼兒、適合教學內(nèi)容的教學方法。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇二
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。
2、能用恰當?shù)膭幼髦笓]他人演唱。
3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、國旗一面。有過升國旗的經(jīng)驗和感受。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、出示國旗，討論有關國旗的知識。
2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內(nèi)容。
3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。
4、學唱歌曲，唱準休止符。
5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結(jié)：xx
布置作業(yè)：xx
板書設計：xx
教學反饋：xx
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調(diào)整適合幼兒、適合教學內(nèi)容的教學方法。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇三
教學內(nèi)容：
一、歌曲：嘀哩嘀哩。
二、綜合訓練：
1、聲樂訓練（二聲部）。
2、節(jié)奏填空訓練。
三、欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）。
教學目標：
一、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學難點：移調(diào)合唱練習。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：
一、綜合訓練1。
二、學習歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學過程：
一、組織教學:唱師生問好歌。
二、基本訓練：綜合訓練。
先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、新課教學。
1、導入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。
2、聽范唱，了解音樂旋律。
3、練習歌曲節(jié)奏。
4、跟琴跟唱歌曲。
四、小結(jié)。
第二課時。
教學內(nèi)容。
一、綜合訓練2。
二、繼續(xù)學唱《嘀哩嘀哩》。
三、欣賞《馬刀舞》。
教學過程。
一、組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌。
二、基本訓練：發(fā)聲練習。
三、新課教學：繼續(xù)學唱歌曲。
1、分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、唱歌詞。
3、歌曲處理：要求學生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
4、請個別學生領唱。
5、欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風格。
（1）初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
（2）復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）。
（3）完成“聽聽想想”
四、小結(jié)。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇四
活動前，我們先進行了一會兒練聲活動，讓孩子的嗓子處于放松的狀態(tài)。當我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時，馬上吸引了他們的眼球，“哪來的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，好聽的音樂，馬上讓孩子進入了狀態(tài)，大家跟著音樂已經(jīng)哼了起來。我又放了一遍，接著結(jié)合國旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞。在這個過程中，我注意到大部分孩子能跟著老師一起朗誦歌詞，有部分孩子對唱歌不是很感興趣，還有個別一些比較懶惰的孩子，只張口不發(fā)聲，基本上都是能力強的孩子在唱。
在此基礎上，我們開始學習演唱歌曲，對重點部分加強了練習和指導。引導孩子注意連貫，跳躍和休止符的使用。為了能夠讓孩子能分清楚哪里是連貫音，哪里是跳躍音，我加入了手勢，讓孩子一看就能明白。一開始，孩子們還是掌握不好，經(jīng)過幾次講解練習之后，大部分能力強的孩子能把這些音都唱準確了，其余一部分孩子還需加強練習。
在大家熟悉這首歌曲之后，我對孩子們提出了新的要求，那就是讓他們進行領唱跟唱以及合唱，首先大家一起討論哪里是需要領唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的.部分。然后，在老師的手勢指揮下，孩子們演唱了起來。效果居然比合唱的還要好。
興趣是最好的老師，只有當孩子對教學活動產(chǎn)生興趣時，才能得到良好的教學效果。而怎樣讓教學活動變得生動有趣，形式多樣，應該是我們老師探討的方向。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇五
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?，并會用領唱、齊唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準休止符，表達歌曲的抒情和熱烈情緒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、有感情地學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、認識國旗
2、本歌曲的錄音磁帶。
1、提出傾聽范唱要求。
教師用語參考：“請小朋友聽一首歌曲，名字叫《國旗紅紅的哩》，聽完以后告訴大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼兒在知道曲名，內(nèi)容的基礎上，完整地講述歌詞。
教師用語參考：“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍?！?BR> 3、全體學唱。
教師用語參考：“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲。”
4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動作和歌聲表示。
教師用語參考：“剛才我們已經(jīng)有些會唱這首歌曲了?，F(xiàn)在請小朋友聽一遍錄音，請注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”
5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲，并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機會。
教師用語參考：“請你想一想，你準備在什么地方一個人唱，什么地方讓大家一起唱？”
6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。
教師用語參考：“國旗是我們國家的標志，生活在我們的國家是多么幸福啊，多么快樂，所以我們要唱得既優(yōu)美，又歡快。”
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇六
最近我們正在開展《中國娃》這一主題，在這個主題中我們主要是讓幼兒知道祖國的秀美壯麗、地大物博，感受到作為一名中國人的驕傲。在主題實施中在各個活動中融入相關的活動，本次音樂活動《國旗紅紅的哩》就是其中的一個活動，目的是通過歌曲來培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。
國旗對于幼兒來說并不陌生，每天我們都要舉行升旗儀式，在國歌聲中，幼兒將鮮艷的五星紅旗緩緩升起。在活動開始環(huán)節(jié)，我以談話的方式導入，問幼兒：小朋友，你知道我們的國旗是什么樣子的呢？幼兒都紛紛描述著國旗的樣子，（是紅色的，上面有五顆星星），然后我引導幼兒回憶升國旗的場景，并說一說當看到國旗升起來時自己心里的感受。接著引出歌曲《國旗紅紅的哩》，讓幼兒欣賞，并說說歌詞里唱了些什么。為了讓幼兒較好地掌握歌詞內(nèi)容，我采用邊拍手邊念歌詞的方式，在此基礎上，引導幼兒隨音樂伴奏念歌詞，這樣一來，幼兒對于歌曲的節(jié)奏也有了一定的了解，這為接下來的學唱歌曲環(huán)節(jié)奠定了基礎。本次活動中讓幼兒用連貫和跳躍的方式唱歌是一個重點也是難點，為了幫助幼兒較好地掌握連貫、跳躍的演唱方式，我利用動作來提示幼兒什么時候是連貫地唱，什么時候是跳躍地唱，如：連貫采用拍手的方式而跳躍則是用指尖在手心有節(jié)奏的跳動，在動作的提示下，幼兒能較好地運用連貫及跳躍的方式進行演唱，效果不錯。
每個活動的順利開展都離不開教師課前充分的準備工作，如：對教材的分析，包括對活動重、難點的把握等，只有做到心中有數(shù)才能更好地對幼兒進行實施培養(yǎng)，以后，我要不斷反思積累經(jīng)驗，讓每位幼兒都喜歡音樂活動，并從中體驗到快樂。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇七
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動難點：在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗準備：幼兒了解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲。
物質(zhì)準備：國旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習。
1、師生問好。
2、練習單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗。
1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么？
2、復習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的？"。
2、學習歌詞。
（1）看ppt學歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最后結(jié)果。
（4）隨音樂念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導：在有休止符的地方要強調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）。
（3）利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗。
（1）請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。
（2）討論升國旗的時候要怎么做。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇八
活動目標：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?，并會用領唱、齊唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準休止符，表達歌曲的抒情和熱烈情緒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、有感情地學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、認識國旗。
2、本歌曲的錄音磁帶。
活動組織：
1、提出傾聽范唱要求。
教師用語參考：“請小朋友聽一首歌曲，名字叫《國旗紅紅的哩》，聽完以后告訴大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼兒在知道曲名，內(nèi)容的基礎上，完整地講述歌詞。
教師用語參考：“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍。”
3、全體學唱。
教師用語參考：“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲?！?BR> 4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動作和歌聲表示。
教師用語參考：“剛才我們已經(jīng)有些會唱這首歌曲了。現(xiàn)在請小朋友聽一遍錄音，請注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”
5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲，并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機會。
教師用語參考：“請你想一想，你準備在什么地方一個人唱，什么地方讓大家一起唱？”
6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。
教師用語參考：“國旗是我們國家的標志，生活在我們的國家是多么幸福啊，多么快樂，所以我們要唱得既優(yōu)美，又歡快。”
教學反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇九
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。
2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
物質(zhì)準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。
經(jīng)驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術活動教案《有趣的變臉》。
一、導入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。
（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結(jié)束活動。
活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十
1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗、奏國歌時應該注意的事項。
3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時應注意的事項。
當國歌奏響的時候，讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲，讓學生自己用形體動作表達歌曲的內(nèi)容；學生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
教學用具：國歌的錄像帶、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂cd、鋼琴。
（略）
一、課堂導入
1、學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！
（給學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
師：同學們說得都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪?，F(xiàn)在老師就要讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學起立！
3、聆聽《國歌》音樂
教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。
4、學生自己總結(jié)在《中華n民共和國國歌》奏響時應如何去做
生1：應該立正站好，表情應該嚴肅。
生2：眼睛應該看著國旗。
師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領巾，應該怎樣？
生搶答：應該敬少先隊員的隊禮……
師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！
（學生敬禮，老師走到學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）
師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？
生搶答：應該敬軍禮……
師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！
（學生敬軍禮，老師與學生一起做動作，提示學生，注意看老師的動作并模仿）
生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。
5、再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學生分別扮演不同的角色
生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。
（教師遵照學生自己的想法，分配好每名學生要扮演的角色）
師：我們各自扮演好自己應扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請全體同學起立！
教師播放《國歌》錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風景，還有校園里升旗儀式的情景）。
二、學習新歌曲
1、教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看
師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鴿。
師：象征和平與友誼的白鴿。
生2：校園、還有少先隊員。
師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。
2、有感情地朗讀歌詞
師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我愿變朵小紅云，
飛上藍天親親您。
學生有感情地朗讀歌詞。
找一名同學起來范讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。
師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！
3、學唱歌曲
（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。
（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。
（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。
（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。
生：還可以用舞蹈的方式。
師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！
4、學生自己創(chuàng)編舞蹈動作
學生分成三個小組進行討論，并開始編動作。
5、分組到臺前來進行表演
教師用鋼琴為學生伴奏，學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。
師：我們所有的同學表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們愿意跟著老師來學習嗎？（愿意）
6、教師教學生動作
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。
（5）老師帶領學生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
7、學生講述五角星的含義
師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
生齊答：紅色的。
生答：大的代表黨。
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。
生答：四顆小的代表人民。
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）
8、教師和學生共同制作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。
9、集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結(jié)
【階段目標：小結(jié)一節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生的表現(xiàn)?！?BR> 師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的……
生齊答：《中華人民共和國國歌》
師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫……
生齊答：《國旗國旗真美麗》
師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！
我們要一起大聲地說：國旗國旗……
生齊：真美麗！
師：祖國祖國……
生齊：我—愛—您！
這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動起學生學習的積極性，學生自己實際參與進來的活動不多，但上起來比較有特點，屬于是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點滲透給學生，主要是這課受題材所限，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿、學生愿學愛學，不是特別容易。
在這節(jié)課中，教學內(nèi)容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，學生的回答，包括設計的教學環(huán)節(jié)：讓學生分成不同的角色，扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務的。在教學環(huán)節(jié)的設計上：互、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習的興趣；讓學生自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，同時又能培養(yǎng)學生與集體間的團隊合作精神；師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養(yǎng)學生自己實際動手操作能力，也能夠增強合作意識。
一節(jié)課能夠通過教師的精心組織、設計與安排，使內(nèi)容變得充實活潑生動，能夠充分調(diào)動起學生對學習的欲望，從而讓每個學生印象深刻，這應該是作為教師的我們今后努力和學習的方向。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十一
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎?！薄兑?guī)程》《綱要》《指南》也分別指出——培養(yǎng)幼兒初步愛國主義情感，是我們幼教工作的職責及任務之一。
本活動是一次教師計劃安排的活動。計劃安排在國慶節(jié)到來前一周的周一，帶領小朋友們?nèi)ビ^看幼兒園升旗儀式后。此時，是幼兒基本適應幼兒園生活可以開展更多教育的第一時間，旨在可以的第一時間，通過增加小朋友對新鮮事物興趣的感知來進一步激發(fā)幼兒熱愛來園的積極性和主動性，同時通過形象感知、親自操作、表達等直接方式，適時啟蒙愛國主義教育，對幼兒進行社會主義核心價值觀教育引領，充分踐行《全教會》精神。
1、知道國旗的樣子和特點，愿意親手制作國旗。
2、知道國旗的名字又叫“五星紅旗”，是我們國家的象征和標志。
3、初步感知表達歌曲《國旗國旗真美麗》的內(nèi)涵、節(jié)奏、情感。
重點
1、對國旗特點的觀察、感知。
2、國旗制作中的粘旗桿和星星位置的觀察和擺放。
難點：
1、黏膠處均勻的涂抹。
2、熱愛、歌唱、贊美之情的感知、表達。
1、國旗一面。
2、紅色彩紙、塑料或木質(zhì)旗桿、膠棒、旗臺(方形橡皮泥)每人一套
1、對喜歡、愛等情感有初步經(jīng)驗。
2、幼兒對紅色、黃色、長方形已有感知。對1—5的點數(shù)已有初步感知。
（一）開始部分：課程導入
1、幼兒活動前，播放歌曲《國旗國旗真美麗》營創(chuàng)氛圍、做本次活動鋪墊。
2、師：小朋友們，你們好！時間過得好快啊，一轉(zhuǎn)眼，你們來幼兒園已經(jīng)快1個月了。剛才，老師帶小朋友去觀看了我們幼兒園的升旗儀式。那，小朋友們，你們是不是看清楚國旗是什么樣子的了？（與幼兒進行互動，答案結(jié)合幼兒觀察結(jié)果隨機予以回應、肯定。）
3、那國旗到底是什么樣子呢？小朋友們說的到底對不對呢？我們再來聽一下剛才那首歌唱國旗歌。
（二）具體過程：
1、再次播放歌曲，請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容來描述國旗的樣子。
(參考答案：美麗、有金星、紅色)提問：那國旗到底是什么樣子的呢？
2、出示國旗。請小朋友進行觀察并回答問題。
（1）國旗是什么顏色？(引導答案：紅色，特別特別紅的紅色)
（2）什么形狀的？(引導答案：長方形)
（3）紅色的國旗上面還有什么？(引導答案：黃色的星星，特別鮮艷耀眼的黃色星星)(延伸滲透：因為有五顆星星而且是紅色的，所以我們的國旗也叫“五星紅旗”。請小朋友一起說一遍?！拔逍羌t旗”、“國旗也叫五星紅旗”。強調(diào)：五星紅旗是我們國家的象征、標志，看見國旗就代表看見中國。例如：中國城市、中國代表隊（圖片加引領感知）)
（4）國旗上的五顆黃色的星星大小一樣嗎？(不一樣，一顆大的，其它四顆都是小的)(滲透教育：是的，一顆大的，其余四顆都是小的。)
（5）他們是怎樣排列的？有沒有規(guī)律呢？(通過手勢引導小朋友觀察。)(引導答案：大星星靠著白邊的一邊也就是挨著旗桿的一邊比較向上的地方，四個小星星彎彎的，好像圍著大星星守護者大星星一樣)(強化滲透：四顆小星星)
（6）看到顏色這樣鮮艷的國旗，你的感覺是什么？(參考答案：特別亮、喜歡、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)
3、那你是否愿意也親手來制作一個國旗？(激發(fā)幼兒制作興趣后，教師對幼兒進行制作引導)
（1）請小朋友說一說，制作國旗我們都要什么？(引導幼兒自由回答。答案：紅色的紙或布，黃色的星星)
（2）請小朋友和老師一起制作國旗——教師示范做國旗。(用小手量出大概三個手指的寬度(一寸)——然后沿著這個寬度把彩紙折一下——把小的一邊輕輕的涂上膠棒——把旗桿一頭對齊，沿有膠的一邊對齊——兩手按著卷3圈——找到大的星星挨著旗桿一邊的上邊位置貼好——按照小星星排列規(guī)律貼好四顆小星星)
（3）幼兒回到座位自己操作。(教師結(jié)合幼兒情況，引導幼兒一邊觀察、回憶制作順序方法要領，強調(diào)使用膠棒及相應常規(guī)，一邊巡回指導，確保幼兒成功制作好國旗。)
4、歌曲中對國旗的歌唱、贊美、熱愛之情初步感知、引領、激發(fā)與表達。
（1）感染帶動。幼兒陸續(xù)做完過程中，教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，舉著制作好的國旗，用感染力較強的情感、跟唱歌曲及自由節(jié)拍律動，使小朋友形象地感知歌曲情感及內(nèi)涵。
（2）問題激發(fā)。(這首歌是如何表達小朋友對祖國的熱愛、贊美之情的？)(幼兒自由回答？老師隨著應和不回答，激發(fā)小朋友用自己的肢體語言)
（3）嘗試表達。(我們拿著小國旗，跟著音樂，用自己的動作、表演和小表情來告訴大家好不好？)（教師進行錄像）
（三）結(jié)束部分：停止音樂、總結(jié)活動、布置親子工作。
下面我們先按順序把我們的小國旗插在老師為你們準備的放在窗臺上面的旗座上?；丶业臅r候，我們再拿回家！
（四）、活動延伸及延伸活動：
1、1—5的點數(shù)。
3、歌曲《國旗國旗真美麗的》的進一步感知、學習、歌唱、表演。
本次活動中，由于能準確把握幼兒原有經(jīng)驗和發(fā)展水平，教學重點判斷設定準確，且能更好的使用兒童語言幫助幼兒理解活動內(nèi)容、教育目標，所以，活動設計的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都能夠按照計劃順利開展，而且可以充分調(diào)動幼兒積極性，非常巧妙的將愛國主義知識教育及情懷，在幼兒手工制作學習中充分滲透、踐行，是一節(jié)目標充分、準確、效果良好的綜合教育活動。幫助幼兒學會知識、技能本領的同時，根植的更是愛國主義知識、情懷教育，而且由于每個環(huán)節(jié)設計都有不一樣的內(nèi)容方式，幼兒始終能保持良好的興趣和學習主動性！對個人今后教育教學活動設計思路自信的建立也是一次很好的推動！
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十二
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點;讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。
笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應的心情。
1、出示笑的表情。
(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!
小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!
2、出示哭的表情。
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?BR> 三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)。
情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!
情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!
課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十三
一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
本節(jié)課教授的對象是農(nóng)村一年級的小學生，由于缺乏一些經(jīng)驗，與城里孩子相比，對國歌，國旗的認識較淺，我在教學中注意抓住這些特點，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
依據(jù)新課程標準要求：讓學生在生活中探索，在活動中發(fā)展，以審美體驗為核心，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標準中相對應本單元的知識技能目標，在現(xiàn)實情境中認識國歌和國旗，并了解他們之間的關系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學目標：
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗，奏國歌時應該注意的事項。
3 、通過聽音樂，朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編的動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲的情緒。
教學重點、難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應該怎樣做。
落實目標的設想：
本節(jié)課的目標是讓學生學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并知道在什么場合下要唱、奏國歌，為了更好地完成教學目標，設置以下幾個環(huán)節(jié)：
1 、 小組合作，描述國旗；
2 、 互相交流，創(chuàng)編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個環(huán)節(jié)中，通過描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學生對國旗的認識，掌握國歌和國旗之間的關系，同時培養(yǎng)學生“愛祖國、愛國旗”的意識。
為了實現(xiàn)教學目標，有效的突出重點，突破難點，本著樹立以人為本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我采用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發(fā)揮學生的主體作用。學生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發(fā)和培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們熟悉的升旗儀式這個場面作為本節(jié)課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態(tài)，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們異口同聲說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機又問：你們知道都在什么場合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂不僅要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設計的：先問一問，同學們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學們回答后，我接著說，今天老師給同學們準備了一首歌曲，和一面國旗，請同學們以小組為單位，仔細聽一聽，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現(xiàn)學生的個性思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聆聽+觀看=表演
在這個環(huán)節(jié)中，我仍以國歌為線索，創(chuàng)設這樣一個情境，天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規(guī)律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點。
（三）、共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，活動后指名說制作過程，并及時給予評價，同時創(chuàng)設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最后，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我-------愛-------您！
我認為這節(jié)課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內(nèi)容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十四
1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。
一、看圖片，在平面中了解五官的位置。
師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?
師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。
師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)。
師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)。
師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)。
師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃。
師：瞧，這是什么?(紙盤)。
師：使用膠水!
師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)。
師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?
四、出示五官圖片，幼兒探索、操作。
師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?
師：誰來先試一下啊?
師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導。
六、幼兒作品展——我的'娃娃真好看。
評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
我是這學期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的，我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十五
1、指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2、唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫完整。
3、在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1、認識五線譜、高音譜號、線、間。
2、認識do、re、mi的音位。
三、情意
1、通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2、以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
一、教學重點難點
1、重點：
(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2、難點：用已學過的節(jié)奏進行編配演唱。
二、突破口
1、運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2、將學會的do、re、mi3個音結(jié)合一二年級學過的各種節(jié)奏型進行編配演唱。
欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3、欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十六
1、能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2、知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。
若干鏡子或一面大鏡子。
1、教師利用布娃娃引起幼兒的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛？小朋友請看，原來是布娃娃呀！小朋友跟她打個招呼吧！
幼：你好。
師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：因為這個布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎？還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀！
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀察得真仔細。
2、請幼兒照鏡子并提問。
師：現(xiàn)在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么？”“扮個小鬼臉看看……”
幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。
3、教師帶寶寶做五官游戲。
師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧！當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
“看xx指得又快又準確?！薄捌渌麑殞氁佑蛫W！”游戲反復進行。
4、引著寶寶笑一笑。
教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。
幼：想。
師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑！”
活動結(jié)束。
這次公開課我選擇了一節(jié)認識五官的課—紅紅的臉蛋兒，因為我認為托班孩子平時生活中對于五官較熟悉，他們較容易接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對于托班這個年齡來說也較感興趣。
這節(jié)課總的來說還算不錯，已達成教學目標，孩子和老師之間的互動較好，課堂氣氛不錯。部分孩子回答問題時較積極，課前我精心搜集了若干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來認識五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一個教學目標是：利用布娃娃來引起幼兒的興趣，并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜歡的“毛毛蟲”（用食指彎起來）當毛毛蟲，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。
第二個教學目標是：知道笑起來的樣子很可愛，大家都喜歡，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛，很漂亮來完成的。在這個環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛，很開心把在場的老師逗樂壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂。
這節(jié)課也存在著不足：
1、自己在課堂上的語調(diào)還是有點高，以后我要注意這一點。
2、孩子在座位時，有點松散這樣老師會照顧不周的。
大班音樂國旗紅紅的哩教案及反思篇十七
我認為這節(jié)課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的'。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內(nèi)容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。