總結(jié)不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。適當(dāng)添加案例或?qū)嵶C數(shù)據(jù)可以增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。希望以下的總結(jié)范文能對(duì)大家有所幫助，給出一些寫(xiě)作思路。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇一
為了積極落實(shí)在全國(guó)開(kāi)展的xxx“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”活動(dòng)，四月中旬，我院召開(kāi)了全院護(hù)士動(dòng)員大會(huì)。多次選派護(hù)理部主任、各科護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干到省級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在醫(yī)院門(mén)診部、住院部門(mén)口對(duì)外懸掛“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)條幅。我院外一科作為醫(yī)院的重點(diǎn)科室，率先成為“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”示范病區(qū)。五月底，外一科護(hù)士長(zhǎng)向全科護(hù)士發(fā)出了開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)倡議書(shū)并制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案。全體護(hù)理人員迅速行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，看不足，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)定任務(wù)，再將任務(wù)分配到個(gè)人，充分調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的積極性。在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和護(hù)理部主任的精心指導(dǎo)下，“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)于6月1日正式啟動(dòng)，至今已有兩個(gè)月。在兩個(gè)月的時(shí)間里，外一科取得了可喜的成績(jī)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作井然有序。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，外一科大力倡導(dǎo)細(xì)節(jié)服務(wù)，科室護(hù)理工作呈現(xiàn)出嶄新面貌，護(hù)理工作更加細(xì)致，更加貼近病人。外一科定編床位為40張，六、七兩個(gè)月床位使用率僅占75%，為淡季。為了支持“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)，護(hù)理部為外一科新增派助理護(hù)士4名，活動(dòng)期間科室共有16名護(hù)理人員。為了為患者提供全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們外一科將護(hù)理人員分為兩個(gè)責(zé)任組，每個(gè)責(zé)任組的組長(zhǎng)為高年資主管護(hù)師，并配有護(hù)師、低年資的護(hù)士及助理護(hù)士。根據(jù)外一科的特點(diǎn)，實(shí)行小組包干彈性排班制度，除大晚班外保證每班至少有兩名護(hù)理人員在班全程服務(wù)。各班崗位職責(zé)明確，責(zé)任組長(zhǎng)需對(duì)患者住院期間各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)估，對(duì)患者做心理疏導(dǎo)及健康教育等，根據(jù)病人的病情、自理能力及心理需要制定計(jì)劃，根據(jù)護(hù)囑部署工作，并督促檢查低年資護(hù)士對(duì)各項(xiàng)護(hù)理工作的執(zhí)行情況。
護(hù)理內(nèi)容多樣化。
外一科護(hù)理人員通過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，全面有效地提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。護(hù)理工作要求做到五個(gè)點(diǎn)：“儀表美一點(diǎn)，問(wèn)候多一點(diǎn)，巡視勤一點(diǎn)，觀察細(xì)一點(diǎn)，業(yè)務(wù)精一點(diǎn)”。責(zé)任組長(zhǎng)定期對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理常規(guī)、健康教育等護(hù)理知識(shí)和技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練?；A(chǔ)護(hù)理工作明顯比活動(dòng)前更到位、更精細(xì)、更貼切。按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，外一科加強(qiáng)了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理，如：為所有病人打好開(kāi)水、為不能自理的病人喂水、喂飯、洗漱、擦澡，協(xié)助入廁、活動(dòng)、護(hù)送檢查等;加強(qiáng)了與病人和家屬的溝通，對(duì)病人從入院到出院各時(shí)期、各環(huán)節(jié)進(jìn)行健康指導(dǎo)，包括疾病知識(shí)、簡(jiǎn)單治療過(guò)程、各種檢查目的、各種功能訓(xùn)練以及飲食與活動(dòng)的意義等等，使病人達(dá)到了“久病成醫(yī)”的程度;加強(qiáng)了病房巡視，每個(gè)病房都安排有護(hù)士時(shí)時(shí)守護(hù)，以巡視、觀察病人的病情、輸液情況，了解并滿(mǎn)足病人的所需，解決病人存在的各種護(hù)理問(wèn)題;加強(qiáng)了護(hù)理安全工作，對(duì)手術(shù)、帶有各種管道的病人以及病房潛在的安全隱患進(jìn)行標(biāo)識(shí)、張貼、口頭宣傳、交待各種注意事項(xiàng)，從而杜絕了各種不必要的安全隱患及醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
護(hù)患關(guān)系和諧。
短短兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)外一科全體護(hù)士的不懈努力及護(hù)理部主任的精心指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作取得了顯著成效。外一科護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不斷提高，病人滿(mǎn)意度提高了，家屬的信任度增加了，陪住率降低了，進(jìn)一步體現(xiàn)了護(hù)士的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。許多護(hù)士與病人成了無(wú)話(huà)不談的朋友，有位83歲的老太太，名叫李秀英，因雙下肢被開(kāi)水湯傷在外一科住院治療，在住院期間的這一個(gè)月里，她已經(jīng)習(xí)慣了叫科室里的姑娘們?yōu)椤百F女”，在她出院時(shí)竟然流下了不舍的淚水，她說(shuō)：“回家后，誰(shuí)來(lái)陪我說(shuō)話(huà)呢?”而76歲的張烏生老人出院一周后還不忘給外一科護(hù)士站送來(lái)一封用大紅紙寫(xiě)下的感謝信。如今的外一科病房整潔、優(yōu)雅，充滿(mǎn)了微笑與溫馨，護(hù)患關(guān)系日益和諧。
美中有不足。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是護(hù)理工作的一次前所未有的大改革，需要護(hù)理人員改變觀念以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。然而在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是病人還是個(gè)別護(hù)士，在思想觀念上都存在一時(shí)難以改變的局面。護(hù)士待遇低，地位低使有些護(hù)士缺乏應(yīng)有的積極性。而病人及家屬就基礎(chǔ)護(hù)理這塊免費(fèi)并不完全滿(mǎn)意，住院仍存在看病貴、看病難問(wèn)題。僅高額的費(fèi)用就對(duì)醫(yī)院的滿(mǎn)意度大打折扣。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不但需要護(hù)士的熱情與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及后勤的有力保障，如：需要購(gòu)買(mǎi)的洗頭機(jī)沒(méi)有到位，送藥人員沒(méi)有配備，病號(hào)服沒(méi)有購(gòu)置，病人的營(yíng)養(yǎng)飲食不能送達(dá)等等，這些因素都不同程度地影響了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，希望在不久的將來(lái)能有大的改善。
在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”示范病區(qū)活動(dòng)中，外一科取得了一定的成績(jī)，這離不開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士、及各個(gè)相關(guān)科室的大力支持，在今后的工作中，外一科還需要繼續(xù)加倍努力，盡力做到住院病人少陪人、無(wú)陪人、陪而不護(hù)，為病人創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)溫馨的示范病區(qū)。隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的逐步深入，外一科將會(huì)做得更好，讓患者更加滿(mǎn)意。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼之間2013年很快過(guò)去，回首過(guò)去，從醫(yī)院建院至今，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的相互幫助下，堅(jiān)持以病人為中心，實(shí)行感動(dòng)式服務(wù)，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，圓滿(mǎn)完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：
在思想道德方面：
總所周知，新生兒的特性，呱呱落地，一生啼哭在親人們的喜悅聲中出生，但是隨之而來(lái)的就是如何護(hù)理這個(gè)可愛(ài)，渾身軟綿綿的小家伙，如何喂奶，如何換尿布，如何觀察，不管是早產(chǎn)，足月還是過(guò)期產(chǎn)，他們的抵抗力都低的多。也脆弱的多。作為一名新生兒科專(zhuān)科護(hù)士，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力，指導(dǎo)家屬如何喂養(yǎng)，如何護(hù)理。而有些工作我從來(lái)也沒(méi)有接觸過(guò)，如疫苗接種，及新生兒遺傳代謝病篩查，及聽(tīng)力篩查，在不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教中，漸漸的走上正軌，在新生兒搶救工作中，增加搶救意識(shí)，迅速，及時(shí)有效。搶救時(shí)做到分工明確，密切配合，聽(tīng)從指揮，堅(jiān)守崗位。嚴(yán)密觀察病情變化，準(zhǔn)確及時(shí)的填寫(xiě)護(hù)理記錄單，出現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)醫(yī)生，做到處理準(zhǔn)確。
在新生兒的安全管理中，嚴(yán)格實(shí)行母嬰同室，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的健康教育，避免嗆奶窒息，避免墜床，抱錯(cuò)，無(wú)論做任何操作都有家人監(jiān)督陪同，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，保證診療護(hù)理的安全執(zhí)行。
嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，新生兒沐浴毛巾等一用一消毒，接觸前洗手，有特殊感染的新生兒用物專(zhuān)人專(zhuān)用專(zhuān)消毒，做到無(wú)交叉感染。我們醫(yī)院剛剛起步，新生兒科也需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，發(fā)展。為了工作能順利安全的進(jìn)行。本人能和科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共度難關(guān)，并能和其他科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
以感動(dòng)式服務(wù)理念來(lái)要求自己，希望所有的孩子都能健健康康的出生，希望所有的產(chǎn)婦都能高高興興的抱著孩子回家，病人的滿(mǎn)意度是我們立足的根本。所以我將熱愛(ài)自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，投入，熱心的為大家服務(wù)，和醫(yī)院共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇三
2010年圍繞三級(jí)醫(yī)院的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，遵循和落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)的“規(guī)范、優(yōu)化、效益、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”的工作思路，強(qiáng)化科室護(hù)理質(zhì)量管理和患者安全。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
按照醫(yī)院工作重點(diǎn)部署，積極做好創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院工作。
（一）加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，提高護(hù)理服務(wù)水平。
1、建立健全護(hù)理質(zhì)量管理小組，吸納科內(nèi)護(hù)師以上護(hù)理人員組成護(hù)理質(zhì)控小組，分別成立：護(hù)理安全質(zhì)控小組、急救物品、設(shè)備儀器、藥品質(zhì)控小組、院內(nèi)感染控制、消毒隔離質(zhì)控小組、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)質(zhì)控小組、護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)控小組、基礎(chǔ)護(hù)理管理質(zhì)控小組。增強(qiáng)護(hù)士參與質(zhì)量管理的意識(shí)，做到人人參與，層層把關(guān)，確保護(hù)理質(zhì)量。
2.明確各個(gè)護(hù)理質(zhì)控小組的職責(zé)及工作方法，注重發(fā)揮質(zhì)控小組的質(zhì)控作用。各小組每月對(duì)本科室的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查考核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并在科室護(hù)士會(huì)議上進(jìn)行反饋、分析原因、提出整改措施，將查出的問(wèn)題納入下月質(zhì)控要點(diǎn)，強(qiáng)化管理。使護(hù)理工作質(zhì)量得到了提高。
3.根據(jù)三級(jí)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，完善icu護(hù)理護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，及時(shí)修訂標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全員培訓(xùn)，做到人人理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)，正確執(zhí)行，提高執(zhí)行力，提升服務(wù)水平。4.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，特別是落實(shí)各項(xiàng)核心護(hù)理制度。加強(qiáng)對(duì)分級(jí)護(hù)理制度、查對(duì)制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)制度、消毒隔離制度的貫徹落實(shí)?？苾?nèi)組織學(xué)習(xí)，晨會(huì)提問(wèn)的形式使之人人熟記并落實(shí)在工作中。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員的檢查考核，杜絕隱患。
認(rèn)真執(zhí)行好個(gè)案護(hù)理查房、危重、疑難護(hù)理查房、教學(xué)查房制度分別安排在每周進(jìn)行一次，由護(hù)師以上的人員擔(dān)任主持人，培養(yǎng)、鍛煉其組織管理能力。
5.深化整體護(hù)理，扎實(shí)落實(shí)以護(hù)理程序的工作方法，對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理，確保整體護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量。要求各班護(hù)士掌握各班工作流程，熟知病人詳細(xì)情況，全面評(píng)估病人病情，掌握病人的護(hù)理要點(diǎn)，各項(xiàng)護(hù)理措施落實(shí)到位，保證護(hù)理質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)理人員素質(zhì)。
1.加強(qiáng)icu護(hù)理人員慎獨(dú)精神教育和人文關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)溫馨服務(wù)、親情呼喚。不論病人神志清醒與否，操作前都要輕聲呼喚和解釋?zhuān)_立愛(ài)院、愛(ài)崗、愛(ài)病人的觀念，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系，想病人所想，急病人所急。不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
加強(qiáng)護(hù)理服務(wù)禮儀教育，進(jìn)行護(hù)士禮儀的培訓(xùn)，護(hù)理人員儀表儀容規(guī)范端正上崗。3。加強(qiáng)護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)科室護(hù)理人員進(jìn)行分層次專(zhuān)科培訓(xùn)，每月有護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)和專(zhuān)科技術(shù)的培訓(xùn)。每月進(jìn)行專(zhuān)科技術(shù)操作考試，要求人人過(guò)關(guān)。積極參與護(hù)理部組織的技術(shù)比武，提高護(hù)理技能。全員參與重點(diǎn)科室的專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)?？剖颐吭逻M(jìn)行小講座一次。
（三）繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全管理，保證護(hù)理安全1.建立護(hù)理安全質(zhì)控小組，每月進(jìn)行護(hù)理工作安全檢查，監(jiān)控各項(xiàng)護(hù)理安全措施是否落實(shí)到位。將檢查結(jié)果在每月的護(hù)士會(huì)議上進(jìn)行反饋，分析原因。切實(shí)落實(shí)各種護(hù)理安全措施強(qiáng)化護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)、證據(jù)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》，依法施護(hù)。
2.進(jìn)一步落實(shí)“護(hù)理不良事件報(bào)告制度”，按制度要求規(guī)范管理護(hù)理差錯(cuò)，執(zhí)行好匯報(bào)制度。
3.設(shè)備儀器的使用、檢查、保養(yǎng)有制度，落實(shí)到每班每人。發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)匯報(bào)檢修，保證儀器設(shè)備的正常使用。做好使用、維修登記。
4.嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，規(guī)范藥物查對(duì)流程，強(qiáng)調(diào)三次核對(duì)的執(zhí)行到位。護(hù)理人員熟練掌握各種應(yīng)急預(yù)案，遇到緊急情況，能從容、有序應(yīng)對(duì)。進(jìn)一步落實(shí)“患者安全目標(biāo)”的各項(xiàng)措施，確?；颊甙踩?BR> 5.加強(qiáng)壓瘡防護(hù)，難免性壓瘡及時(shí)評(píng)估向護(hù)理部申報(bào)，落實(shí)各種預(yù)防措施，并保證措施到位，做好記錄。6.嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作原則，認(rèn)真執(zhí)行手衛(wèi)生制度，控制院內(nèi)感染的發(fā)生。
科室在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，被無(wú)錫市衛(wèi)生局評(píng)為第一批無(wú)錫市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科。按照三級(jí)醫(yī)院和衛(wèi)生部重癥醫(yī)學(xué)科的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)于2010年11月26日成功組建了重癥醫(yī)學(xué)科，規(guī)模和人員、設(shè)備儀器等都得到了成倍的擴(kuò)展，給我們的工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，我們將更進(jìn)一步的努力，在來(lái)年作出新的成績(jī)。
2010年12月30日。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇四
各位同仁，給位的同學(xué)們，大家上午好。很高興也很榮幸，今天可以站在這里，和大家一起分享我們這一批的上海醫(yī)高專(zhuān)實(shí)習(xí)生的帶教工作總結(jié)?？梢哉f(shuō)，我們這一批上海醫(yī)高專(zhuān)醫(yī)生助理臨床實(shí)習(xí)通過(guò)在我們?cè)侯I(lǐng)導(dǎo)，各科主任和帶教老師以及各位同學(xué)的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)的成果。在這短短的一年時(shí)間里，我們用我們辛勤的汗水澆灌出了累累碩果。
首先，我要感謝我們的院領(lǐng)導(dǎo)，給我們的實(shí)習(xí)生創(chuàng)造了那么好的臨床實(shí)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們的帶教老師的帶教提供了教學(xué)上的各種硬件和軟件的支持，使得我們可以科學(xué)，有效地開(kāi)展我們的臨床帶教工作。
我們的臨床實(shí)習(xí)分為兩大部分，第一學(xué)年以教授基礎(chǔ)理論課程為主。主要是將教學(xué)大綱要求的必須掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給每位同學(xué)。我們精挑細(xì)選了我院最優(yōu)秀的醫(yī)生組成了講師團(tuán)，每一位講師都非常認(rèn)真的備課以求達(dá)到最好的授課效果。通過(guò)講師們耐心全面講課，我們的學(xué)生們都收獲了很多寶貴的知識(shí)。通過(guò)了教學(xué)大綱要求的各項(xiàng)理論考核。這些寶貴的臨床知識(shí)都成為了他們第二年臨床實(shí)踐的扎實(shí)基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)學(xué)來(lái)源于臨床實(shí)踐，不斷的臨床實(shí)踐是臨床醫(yī)學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫(yī)學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是將系統(tǒng)的理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程，是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立了平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們的帶教老師能結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好地培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題的能力。除了掌握基本的知識(shí)點(diǎn)以外，帶教老師們還應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行歸納，以求融會(huì)貫通，特別注重知識(shí)的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。還有的帶教老師以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。
教學(xué)查房是實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一。通過(guò)教學(xué)查房，可以使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。我們的帶教老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí)，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索，加強(qiáng)了學(xué)生智能的培養(yǎng)，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們尋找解決問(wèn)題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房，不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識(shí)面，還能使學(xué)生在帶教老師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。
此外，我們還通過(guò)教學(xué)病例討論來(lái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)前輩、上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建分析和解決臨床問(wèn)題的能力，特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開(kāi)展病例討論，特別是疑難病例討論，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在這種臨床教學(xué)模式下，使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習(xí)始終不脫離臨床實(shí)踐，從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識(shí)，系統(tǒng)觀察病人的病情變化，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生臨床實(shí)際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的臨床思維和處理問(wèn)題的能力，將他們書(shū)本上的理論知識(shí)很好地轉(zhuǎn)化為了實(shí)踐的技能。此外，在一次次地言傳身教中，你們優(yōu)秀的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和“以患者為中心”的思想理念，在教學(xué)的日日夜夜里也漸漸地影響到了學(xué)生們的人生觀，價(jià)值觀。
最后，我也要感謝在座的每一位同學(xué)，是你們用你們的孜孜不倦，勤勤懇懇在今天交上了一份滿(mǎn)意的答卷，這便是對(duì)我們帶教工作的最大的肯定和鼓舞。我由衷地希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和工作中，可以將在閔中心學(xué)到的寶貴的臨床知識(shí)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的優(yōu)良傳統(tǒng)散播到更加廣泛的天地中去，讓更多的患者受益，把我們醫(yī)務(wù)工作者的精神傳承。謝謝大家。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇五
首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長(zhǎng)的崗位上鍛煉。自20__年9月從總院進(jìn)修學(xué)習(xí)回來(lái)后，由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來(lái)，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科測(cè)試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：
（1）、認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃。
（2）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，虛心學(xué)習(xí)她們的帶教經(jīng)驗(yàn)。對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。
同學(xué)帶筆記聽(tīng)課。指導(dǎo)本科室實(shí)習(xí)要點(diǎn)，根據(jù)本科室情況及實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據(jù)所帶同學(xué)的情況進(jìn)行帶教，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學(xué)在本科室實(shí)習(xí)期間學(xué)有所得。
（4）、對(duì)新進(jìn)科室的同學(xué)進(jìn)行入科測(cè)試，針對(duì)同學(xué)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強(qiáng)培訓(xùn)。
（5）、緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)科室工作重點(diǎn)，設(shè)制具有專(zhuān)科特點(diǎn)的出科考試題目。
（6）、護(hù)理操作考試：采取統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場(chǎng)操作演示、每個(gè)同學(xué)親手操作練習(xí)、嚴(yán)格操作程序并根據(jù)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考試。
二、與護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)她們豐富的臨床教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，在帶教過(guò)程中不懂的管理問(wèn)題，我及時(shí)請(qǐng)教，對(duì)護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況及時(shí)匯報(bào)。
三、不定時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的工作情況及勞動(dòng)紀(jì)律情況進(jìn)行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴(yán)格帶教要求、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養(yǎng)實(shí)習(xí)同學(xué)的安全意識(shí)。
四、組織、策劃、參與我科室護(hù)理應(yīng)急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次，課題為《異位妊娠的護(hù)理》。
五、對(duì)本科室護(hù)理教學(xué)方面所存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并改進(jìn)和反思。
（1）、本年度實(shí)習(xí)同學(xué)中，昆明市衛(wèi)校部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能基礎(chǔ)較差；工作主動(dòng)性差，有的同學(xué)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班時(shí)間玩手機(jī)游戲和打電話(huà)的現(xiàn)象較突出。
（2）、一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。在此，我要感謝護(hù)理部在各方面給予我的幫助和鼓勵(lì)，感謝科護(hù)士長(zhǎng)以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持配合；讓我認(rèn)真、負(fù)責(zé)、安全的完成了20__年度婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床教學(xué)工作。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇六
2010年至2011年，我院接收4個(gè)院校大中專(zhuān)護(hù)理實(shí)習(xí)生共79人，進(jìn)修生5人。其中大專(zhuān)生5人，中專(zhuān)生74人。接收見(jiàn)習(xí)生11人。實(shí)習(xí)時(shí)間從2010年3月至2010年4月止。在廣大護(hù)理人員努力下，順利完成全年臨床教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：
教學(xué)管理：1.醫(yī)務(wù)科干事專(zhuān)職負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)生日常管理工作，護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)管理工作，按各院校實(shí)習(xí)大綱要求制定各科實(shí)習(xí)內(nèi)容安排、制定相關(guān)教學(xué)管理制度，并監(jiān)督實(shí)施。2.加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)老師資質(zhì)的管理，帶教老師應(yīng)有大專(zhuān)以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱(chēng)、二年以上工作經(jīng)驗(yàn)；今年護(hù)理部組織全院各臨床科室總帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)一次。內(nèi)容為學(xué)習(xí)2010年護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（根據(jù)各院校計(jì)劃）、護(hù)理教學(xué)人員工作職責(zé)、總帶教人員工作職責(zé)、臨床教學(xué)管理組織及制度、實(shí)習(xí)生入科崗前培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理人員工作職責(zé)等。
3.為做好各院校學(xué)生實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科與院黨辦、院感科共同聯(lián)合對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期三天的崗前教育，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)院管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，勞動(dòng)紀(jì)律、各科實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核考試內(nèi)容、院咸相關(guān)知識(shí)、消毒隔離制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，熟悉醫(yī)院周?chē)h(huán)境，讓同學(xué)們對(duì)新環(huán)境在理性上充分認(rèn)識(shí)，消除陌生感；同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想及良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系。4.不定期檢查臨床教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)生工作、學(xué)習(xí)情況，掌握勞動(dòng)紀(jì)律動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；并保持與學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行信息反饋。目前科室老師反映對(duì)大部分同學(xué)評(píng)價(jià)較好，工作態(tài)度端正，工作主動(dòng)、認(rèn)真努力，尊敬老師，虛心請(qǐng)教，對(duì)病人服務(wù)態(tài)度好。但仍有極個(gè)別同學(xué)工作態(tài)度欠端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，只選擇技術(shù)性的工作而不愿意做基礎(chǔ)護(hù)理，不主動(dòng)與病人交流溝通；個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差，有曠工現(xiàn)象：某衛(wèi)生學(xué)校吳某同學(xué)連續(xù)曠工18天（2010年9月22日開(kāi)始曠工），多次與本人及學(xué)生組長(zhǎng)聯(lián)系仍未能上班，與學(xué)校負(fù)責(zé)管理老師聯(lián)系不上（手機(jī)無(wú)人接聽(tīng)），于2010年10月9月與學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系并以書(shū)面形式終止該生在我院實(shí)習(xí)，退回由學(xué)校管理。某衛(wèi)生學(xué)校某同學(xué)2011年1月31日放春節(jié)假起一直未來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)、也未辦理離院手續(xù)，于2011年2月21日電話(huà)與該同學(xué)本人聯(lián)系得知己到其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)上班。該同學(xué)本應(yīng)實(shí)習(xí)到2011年4月4日結(jié)束，還有婦產(chǎn)科及神經(jīng)外科未實(shí)習(xí)（21日已報(bào)告醫(yī)務(wù)科）。5.科室每月安排一次教學(xué)講課及護(hù)理查房一次，為學(xué)生培養(yǎng)對(duì)護(hù)理常規(guī)有分析能力以及解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，以促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)生例會(huì)每季1次，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教學(xué)管理制度、護(hù)患者溝通技巧等，會(huì)上廣乏聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)掌握我院各科室?guī)Ы坦ぷ?，基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)情況，以及實(shí)習(xí)生對(duì)我院護(hù)理工作意見(jiàn)和建議。
二、臨床教學(xué)要求各科室教學(xué)組長(zhǎng)做好教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)帶教老師教學(xué)生知識(shí)首先教會(huì)做人，懂禮貌、尊重人，以病人為中心，樹(shù)立為病人服務(wù)的思想；臨床工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及護(hù)理核心制度，從基礎(chǔ)護(hù)理操作帶教，把好查對(duì)關(guān)，做到放手不放眼，使大部分同學(xué)都能較好地掌握基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)操作及流程，基本掌握與病人溝通的技巧，能獨(dú)立完成一些基本的衛(wèi)生宣教，并取得一定效果；在搶救危重病人工作中部分同學(xué)能參與，從也得到了鍛煉，在職業(yè)防護(hù)方面，要求嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離防護(hù)，執(zhí)行手衛(wèi)生制度，工作服不允許帶回宿舍清洗。
三.存在問(wèn)題：1.我院10余個(gè)臨床科室、1個(gè)手術(shù)室，承擔(dān)近100名實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)，相對(duì)而言帶教任務(wù)繁重、某一時(shí)段個(gè)別科室實(shí)習(xí)生過(guò)于集中、有擁擠現(xiàn)象（特別是手術(shù)室，因各個(gè)院校實(shí)習(xí)計(jì)劃均要求實(shí)習(xí)4周以上），在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師資師難免不足。2.個(gè)別帶教老師不夠耐心，在指教工作時(shí)不能過(guò)細(xì)解釋。3.個(gè)別同學(xué)組織紀(jì)律較差，經(jīng)常遲到和曠工，有學(xué)生請(qǐng)霸王假現(xiàn)象。4.由于當(dāng)前擇業(yè)較困難，同學(xué)們實(shí)習(xí)后期思想波動(dòng)較大，為尋找就業(yè)單位奔忙，中專(zhuān)生顧及大專(zhuān)函授的面授，請(qǐng)假面試或面授現(xiàn)象次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。
四、改進(jìn)措施。
1.加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷改進(jìn)工作方法。2.加強(qiáng)師資素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，為臨床護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)做好基礎(chǔ)。3.已口頭向醫(yī)務(wù)科提出建議：本著對(duì)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，為保證教學(xué)質(zhì)量、保證學(xué)生人身安全（院內(nèi)無(wú)住宿），根據(jù)我院實(shí)際情況，2011年減少接收實(shí)習(xí)生人數(shù)，同時(shí)盡量多接收大專(zhuān)護(hù)士實(shí)習(xí)生。以便更好地做好該項(xiàng)工作。
在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、帶教總輔導(dǎo)、病房護(hù)士長(zhǎng)和帶教組長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，加快了教學(xué)、科研改革的步伐。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
中專(zhuān)：2070學(xué)時(shí)大專(zhuān)：840學(xué)時(shí)總計(jì)：30012.進(jìn)行課堂教學(xué)教師選拔，充實(shí)教學(xué)人才庫(kù)2008-2009年度共選拔新任課堂教學(xué)教師36名，其中以年輕教師為主，給課堂教學(xué)師資隊(duì)伍不斷注入新的血液。
二0一三年上半年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)2013年上半年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力，完成了本年度上半年臨床護(hù)士實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)。上半年呼吸內(nèi)科共接收實(shí)習(xí)護(hù)士27人，其中本科2人、大專(zhuān)8人、中專(zhuān)17人。我們科一直重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
呼吸內(nèi)科上半年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖。
包括學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、層次、素質(zhì)、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量。建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。要求學(xué)生備好筆記本，把每天在科室所學(xué)所感都記錄下來(lái)，一方面可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)與總結(jié)知識(shí)的能力，更有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，另一方面老師通過(guò)查看筆記與周記也可以了解她們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其溝通，給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)解決現(xiàn)存的問(wèn)題，保證臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量。培養(yǎng)護(hù)士生與病人的溝通能力，使其學(xué)好了與病人如何進(jìn)行有效的交流，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。
實(shí)施階段（d）。
2.1進(jìn)科介紹。
護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程，教師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。按照教學(xué)計(jì)劃，要求教師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，分別演示，操作完畢，立即要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，加以糾正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)會(huì)，但放手不放眼，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思考和分析，注重以提問(wèn)為主的帶教方式，鞏固理論知識(shí)。
檢查階段（c）。
3.1提問(wèn)方式進(jìn)行檢查。
護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)審，以不斷提高講課水平。對(duì)專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)操作，采用定期或不定期的方式進(jìn)行檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量。
3.3出科考試。
我們雖然完成了2013年上半年的教學(xué)工作，但是教學(xué)中還是存在著許多不足之處，我科的帶教工作任有許多方面需要加強(qiáng)。如帶教意識(shí)，我科護(hù)理工作非常繁忙，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)任務(wù)及工作量相對(duì)較大，有時(shí)繁忙中我們不能很好的做到帶教工作，給他們示范正規(guī)專(zhuān)科護(hù)理操作。導(dǎo)致實(shí)習(xí)生操作也不是很規(guī)范，這一點(diǎn)，是我科在下半年需要及時(shí)改進(jìn)的地方。我們還需不斷的努力學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和操作技能，工作中不斷的總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好的完成2013年下半年的教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的，其心理活動(dòng)也有的，在剛接觸臨床時(shí)，對(duì)環(huán)境、臨床工作陌生、好奇又緊張的心理，在病區(qū)面對(duì)著患有疾病的患者及陌生的護(hù)理教員，產(chǎn)生擔(dān)心、自卑甚至惶恐的心理。
1、神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡、患者生活自理、病種多樣，病情危重，決定了許多操作的特殊性，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，護(hù)理管道多，昏迷危重患者測(cè)全腦征，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等，腦血管放射介入的，許多患者需行術(shù)前如備皮、導(dǎo)尿等，而且不乏男性患者，的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對(duì)，操作時(shí)縮手縮腳，性。
2、患者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員不信任：從患者的角度來(lái)講，患者大多對(duì)其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴(lài)感和依賴(lài)感，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感。給治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士，有些患者不愿甚至抵觸情緒嚴(yán)重，有些甚至?xí)芙^，傲慢無(wú)禮，呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士，如:“我的血管細(xì)小，液體不好扎，叫你們老師來(lái)!”，使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感尷尬、羞愧，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而實(shí)習(xí)，不利于實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù)。
樂(lè)，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力，緊張。
4、盡快神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作：實(shí)習(xí)護(hù)士病房后，讓其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、教學(xué)組長(zhǎng)先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊張的情緒，縮短師生間的距離。介紹病區(qū)環(huán)境，使學(xué)員盡快熟悉，；介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及管道的護(hù)理，做全腦護(hù)理、膀胱沖洗時(shí)的注意及操作規(guī)則。神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管、癡呆患者常見(jiàn)，許多患者生活自理，甚至伴隨情緒性格的，給護(hù)理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)和專(zhuān)科護(hù)理，生活護(hù)理。
5、護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn)遍護(hù)理操作由帶教老師邊示范邊講解，并詳細(xì)介紹操作及注意。從練開(kāi)始，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶教老師幫助其，特殊的操作，要放手不放眼。是給男性患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等，要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從消除顧慮，擺正的角色，把當(dāng)作一名真正的臨床護(hù)士，患者需要醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦，實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緊張情緒。每次操作時(shí)，有帶教老師陪同一起，讓她們有信心。帶教老師還可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài)、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察，護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。臨床教學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。
護(hù)理臨床帶教的幾點(diǎn)心得。
通過(guò)多年的臨床帶教，積累了幾點(diǎn)心得，愿與各位同行互相交流。首選，帶教方式要“個(gè)性化”。要了解每個(gè)護(hù)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)不同要求，因人而宜。在帶教時(shí)，我對(duì)所帶教的護(hù)生做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，初步擬定帶教方案，在帶教過(guò)程中，還要結(jié)合護(hù)生的具體實(shí)際情況，不斷作出適當(dāng)調(diào)整，確保護(hù)生能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
其次，帶教老師要以身作則，為護(hù)生樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。護(hù)生正處在學(xué)習(xí)的階段，她們的思想行為具有較強(qiáng)的模仿性。和藹親切的態(tài)度，規(guī)范準(zhǔn)確的操作，得體的儀表，會(huì)給護(hù)生留下深刻的印象，而不認(rèn)真的工作態(tài)度，不規(guī)范的操作，則會(huì)對(duì)護(hù)生造成不良影響。再者，帶教時(shí)要選擇帶教的良好時(shí)機(jī)，注意顧及護(hù)生的自尊心。我的做法是：操作前先在治療室了解護(hù)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)先作必要的講解，到病人床前操作時(shí)，做到“放手不放眼”，必要時(shí)給予一定的協(xié)助，操作完畢后回到治療室，再指出操作過(guò)程的不足。這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使護(hù)生學(xué)到了知識(shí)，得到了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長(zhǎng)的崗位上鍛煉。自2011年9月由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來(lái)，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科測(cè)試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：：：：（（（（1111）、）、）、）、認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃。。（（（（2222）、）、）、）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系，，主主主主動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流，，虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)。。對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。。（（（（3333）、）、）、）、做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作。。為為為為新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹，，由于由于由于由于，，婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，，所以所以所以所以，，在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的同時(shí)，，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。。如如如如：：：：加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度、、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇七
2016年護(hù)理工作已接近尾聲，新生兒科在護(hù)理部總體工作部署下，全面圍繞科室及護(hù)理部2016年護(hù)理工作計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行季度重點(diǎn)工作方案的執(zhí)行，通過(guò)每季度制定重點(diǎn)工作方案、圍繞工作方案進(jìn)行護(hù)理質(zhì)控，月底進(jìn)行重點(diǎn)工作總結(jié)討論，使新生兒科護(hù)理質(zhì)量提升了一個(gè)新的臺(tái)階，全年共收治患兒886名出院801人其中危重1012人早產(chǎn)兒606人，機(jī)械通氣68人輸血135人，危重患兒搶救成功率明顯提高，護(hù)理技術(shù)水平有更進(jìn)一步的提升，現(xiàn)將2016年護(hù)理工作總結(jié)匯報(bào)如下：一：提高護(hù)理質(zhì)量、確保護(hù)理安全：
全年圍繞第一季度制定的學(xué)習(xí)“提高護(hù)理質(zhì)量、確保護(hù)理安全”的工作方案，讓全體護(hù)士提高“慎獨(dú)”意識(shí)，從安全用藥、準(zhǔn)確執(zhí)行和查對(duì)醫(yī)囑、有效巡視、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間段的管理、重點(diǎn)人群的管理等方面的監(jiān)控，減少了不良事件的發(fā)生，提高護(hù)理安全意識(shí)，確保了護(hù)理安全，全年未發(fā)生醫(yī)療糾紛。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)護(hù)士的監(jiān)管：通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)合理排班，科室懷孕護(hù)士在帶班護(hù)士的協(xié)助下能完成本班工作，護(hù)士長(zhǎng)給予談心指導(dǎo)，告訴護(hù)士工作中如有不適要及時(shí)告知對(duì)班護(hù)士和護(hù)士長(zhǎng)，避免勞累下出現(xiàn)差錯(cuò)。
1、完善配奶間消毒隔離制度，專(zhuān)人管理質(zhì)控檢查，做到各喂奶班班次的配奶車(chē)、配奶操作臺(tái)面擦拭毛巾一用一更換。奶瓶、奶缸正確刷洗流程，奶刷高壓滅菌一用一更換。
2、制定暖箱、輻射臺(tái)清潔消毒流程并組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)掌握。
3、完善新生兒科環(huán)境物體表面消毒流程并做好每天的消毒記錄。針對(duì)新生兒科各室環(huán)境如：病房大廳、治療室、配奶間。高頻接觸的物體表面如：門(mén)鈴、電話(huà)、電腦鍵盤(pán)、門(mén)把手，暖箱內(nèi)壁、暖箱把手、配奶間桌面、配奶車(chē)桌面等進(jìn)行環(huán)境物體表面的培養(yǎng)。加強(qiáng)手衛(wèi)生如：醫(yī)生衛(wèi)生洗手后、護(hù)士手消毒后、保潔員衛(wèi)生洗手后的手衛(wèi)生表面培養(yǎng)。消毒液如：開(kāi)啟4天用安爾碘、開(kāi)啟潔膚柔手消毒液等進(jìn)行抽樣培養(yǎng)，并根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)缺陷，積極查找原因，提出整改措施。
6、科室質(zhì)控組能積極發(fā)揮質(zhì)控作用，嚴(yán)格按照感染管理手冊(cè)進(jìn)行每月的督導(dǎo)檢查，護(hù)士長(zhǎng)每月組織主任和質(zhì)控組長(zhǎng)進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極整改，并將自查總結(jié)上報(bào)控感科。
三、
加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)士的培養(yǎng)，完善護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
2、完善各班流程，根據(jù)工作需要制定幫班、總務(wù)班工作內(nèi)容及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強(qiáng)搶救車(chē)的規(guī)范管理。
2、3、配奶間配奶車(chē)、配奶桌面消毒毛巾一巾一用一更換科室人員能積極參加月底工作方案專(zhuān)題工作會(huì)議，并根據(jù)工作安排提出合理的建議和不足之處。
5、每天實(shí)時(shí)醫(yī)護(hù)共同床頭交接班，針對(duì)危重、特殊病情變化的患兒主任及護(hù)士長(zhǎng)講解注意事項(xiàng)，提升護(hù)士病情觀察的能力。
6、加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)，制作ppt課件進(jìn)行授課。內(nèi)容：新入科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃、新生兒常見(jiàn)儀器如：呼吸機(jī)、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)、高頻呼吸機(jī)、新生兒多功能暖箱、輻射臺(tái)、輸液泵、注射泵的應(yīng)用技術(shù)。危重患兒的識(shí)別和護(hù)理新進(jìn)展。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇八
護(hù)理臨床教學(xué)年度工作總結(jié)在臨床帶教過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。
例如個(gè)別老師帶教意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，害怕護(hù)生出了問(wèn)題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識(shí)；而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了一定的操作能力，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo)，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗(yàn)缺乏：
由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對(duì)教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：
臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺(jué)，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。
4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：
5、護(hù)生理論知識(shí)薄弱：
實(shí)習(xí)是護(hù)生過(guò)渡為稱(chēng)職護(hù)生的必須階段，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好的運(yùn)用理論知識(shí)，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期，獨(dú)立思考能力及觀察力還有待提高。
6、護(hù)生的`法律意識(shí)薄弱：
護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無(wú)關(guān)，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會(huì)出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛。
1、增強(qiáng)帶教意識(shí)與責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對(duì)一的帶教。
帶教老師必須嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，使護(hù)生在獲取知識(shí)的同時(shí)得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合多年來(lái)，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐為中心的方針，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下功夫，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：
臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)造合適的臨床操作機(jī)會(huì)。要及時(shí)準(zhǔn)確回答他們的問(wèn)題，采用激勵(lì)式教學(xué)法，多鼓勵(lì)少批評(píng)。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。
我科改變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從護(hù)生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，讓護(hù)生感覺(jué)既是老師又是朋友。
4、重視護(hù)理教學(xué)查房、鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。
5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手能力。
首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開(kāi)始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。
6、加強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。
組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，及時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過(guò)程中始終堅(jiān)持尊重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，保護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇九
xx年度共接受各專(zhuān)業(yè)教學(xué)生，進(jìn)修生302名，其中醫(yī)療104人，藥劑16人，檢驗(yàn)3人，影像專(zhuān)業(yè)15人，護(hù)理117人，進(jìn)修人員共47人，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，在全院各級(jí)帶教及管理人員的共同努力下，在相關(guān)部門(mén)的積極配合下，順利完成了各項(xiàng)帶教任務(wù)，現(xiàn)將年度教學(xué)工作小結(jié)如下：
臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)有著重大的影響。因此，搞好臨床教學(xué)帶教工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，我院每年將教學(xué)工作列入全年工作計(jì)劃內(nèi)，建立多層次的教學(xué)管理組識(shí)，院教學(xué)管理委員會(huì)由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)親自?huà)鞄?，各學(xué)科帶頭人科主任參加，辦公室設(shè)在醫(yī)教科，并成立了內(nèi)、外、婦、兒、骨、康、醫(yī)技等七個(gè)教研室，及各科室由科主任，護(hù)士長(zhǎng)及帶教秘書(shū)參加的教學(xué)小組。
醫(yī)院教學(xué)管理委員會(huì)每年需要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究教學(xué)實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃，提出具體工作要求，然后召開(kāi)各科帶教秘書(shū)會(huì)議，研究討論如何完成臨床教學(xué)教學(xué)任務(wù)。使科室明確教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，判定科室?guī)Ы逃?jì)劃和教學(xué)要求，判定科室?guī)Ы逃?jì)劃及措施，并具體組織實(shí)施?？剖医虒W(xué)管理是醫(yī)院教學(xué)管理的基礎(chǔ)，是教學(xué)管理的一個(gè)重要層次，由此形成的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，機(jī)關(guān)督促，科室管理，帶教負(fù)責(zé)的多層次教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)生入院后，做好入院前崗前教育及培訓(xùn)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作制度，教學(xué)管理制度，培訓(xùn)內(nèi)容安排了，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)，醫(yī)療文件，處方規(guī)范書(shū)寫(xiě)，外科無(wú)菌觀念及無(wú)菌技術(shù)操作，傳染病知識(shí)，安全防護(hù)措施等專(zhuān)題講座，了解醫(yī)院概況，教學(xué)生職責(zé)，教學(xué)工作制度，尤其是勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假制度等反復(fù)強(qiáng)調(diào)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，一是使學(xué)生盡快熟悉醫(yī)院工作環(huán)境；二是使學(xué)生牢固樹(shù)立制度，法規(guī)意識(shí)。用制度，法規(guī)約束自己的行為。三是使學(xué)生在診療過(guò)程中要規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，四是教育學(xué)生，努力將自己培養(yǎng)成為醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，全心全意為病員服務(wù)的醫(yī)務(wù)工作者。
為了確保教學(xué)帶教工作質(zhì)量，帶教老師是關(guān)鍵。在選帶教老師上嚴(yán)格按條件：一是思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)熟練、知識(shí)面比較廣；二是大膽管理、嚴(yán)格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并且連續(xù)在臨床工作3年以上或主治醫(yī)師，副高職以上人員均可擔(dān)任帶教老師，xxx—xxx年每年對(duì)帶教老師進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)踐技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年醫(yī)院外派北京、上海、西安學(xué)習(xí)人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員100余人，不斷提高教師隊(duì)伍整體水平。帶教老師要明確自己的責(zé)任，既要帶業(yè)務(wù)，帶技術(shù)，更要帶思想，帶品德，帶作風(fēng)，不僅業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，更要思想過(guò)硬，要以身作則言傳身教，關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、出行，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，職業(yè)道德觀，學(xué)員才會(huì)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量及任務(wù)的`圓滿(mǎn)完成。
和集體評(píng)級(jí)的出科鑒定三方面，各科主任，醫(yī)教秘書(shū)根據(jù)教學(xué)大綱，建立理論、實(shí)踐考試試題庫(kù)，把好出科考核關(guān)，保證每位學(xué)員按教學(xué)大綱要求完成任務(wù)。
1、根據(jù)學(xué)生中西、西醫(yī)、針灸康復(fù)、骨傷、影像、檢驗(yàn)、藥劑等專(zhuān)業(yè)不同，按各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求，安排輪轉(zhuǎn)的側(cè)重點(diǎn)也不同，所以要全面考慮、統(tǒng)籌計(jì)劃、主項(xiàng)突出、細(xì)心安排、盡量合理，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
2、督促學(xué)生認(rèn)真完成轉(zhuǎn)科任務(wù)，每個(gè)月要完成四份大病歷，聽(tīng)課筆記，科內(nèi)教學(xué)講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進(jìn)行認(rèn)真檢查，填入教學(xué)生周查月總考核登記表。月任務(wù)按時(shí)完成，方可轉(zhuǎn)入下一科教學(xué)。
3、每周三院內(nèi)教學(xué)講話(huà)，要求全體教學(xué)生按時(shí)參加并簽到，若遇值班必須請(qǐng)假，無(wú)辜缺課，按曠教學(xué)處理，以確保教學(xué)講座計(jì)劃按時(shí)完成。
隨社會(huì)的進(jìn)步，病人自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，越來(lái)越多的病人選擇臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的，職稱(chēng)較高的醫(yī)師為其服務(wù)，病員維權(quán)思想增強(qiáng)，無(wú)形中學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，能力差，在帶教老師的指導(dǎo)下，盡可能為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，帶教老師要做到多講課、多誘導(dǎo)、多示范、在實(shí)踐工作中多提問(wèn)，讓學(xué)生多思考、多書(shū)寫(xiě)、多操作，培養(yǎng)學(xué)員的綜合分析，解決問(wèn)題的能力。但存在問(wèn)題，學(xué)生教學(xué)到后期，有些學(xué)生考研、找工作不去教學(xué)，思想不穩(wěn)定，針對(duì)這些，嚴(yán)格考勤，規(guī)定教學(xué)學(xué)生必須在科內(nèi)工作12小時(shí)以上，如不遵守時(shí)間或未按時(shí)參加教學(xué)講座，無(wú)故缺崗者，經(jīng)批評(píng)教育，屢教不改者則進(jìn)行處罰或退回學(xué)校等規(guī)定，同時(shí)嚴(yán)格考勤，每周堅(jiān)持抽查，并詳細(xì)記錄檢查情況，從而保證學(xué)生有充分的臨床教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)質(zhì)量，為了保證學(xué)生安全及教學(xué)效果，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假制度，利用夜間查房抽查學(xué)生在崗情況及住宿安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)作為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，其內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代護(hù)理理論和護(hù)理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)科護(hù)理的基本理論與技能，為學(xué)習(xí)臨床各科護(hù)理專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)，確立以護(hù)理對(duì)象為中心的整體護(hù)理觀，運(yùn)用護(hù)理程序的思想和工作方法指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，能熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理技能操作，具良好的人際溝通和交往能力，具有高度的責(zé)任心同情心，愛(ài)心和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，在整體護(hù)理觀的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能及護(hù)理基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù)。
三、情況分析。
新一屆學(xué)生初步接觸護(hù)理專(zhuān)業(yè)，教學(xué)會(huì)有很大難度，不過(guò)可以通過(guò)視頻教學(xué)結(jié)合使學(xué)生掌握基本護(hù)理技能操作。
四、具體措施。
1、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)。
突出“以病人為中心”的整體護(hù)理概念，列舉典型護(hù)理病例，設(shè)置問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)和討論，主動(dòng)質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行綜合分析，歸納推理，然后采取小組討論，中心發(fā)言，補(bǔ)充發(fā)言，抓好基礎(chǔ)，從細(xì)節(jié)入手。
2、全程示教和分解示教相結(jié)合。
全程示教是在講解一個(gè)操作之前完整的示教整個(gè)操作過(guò)程，使學(xué)生明確操作的整體與部分的聯(lián)系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的難點(diǎn)和關(guān)鍵步驟時(shí)使用。
3、邊示范邊講解。
這種方法在步驟多、動(dòng)作復(fù)雜的操作過(guò)程中應(yīng)用較多，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，多種感觀協(xié)同配合，有助于增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解。
4、環(huán)境、角色模擬教學(xué)。
為了使學(xué)生有身臨其境之感，模仿臨床工作的部分或全部進(jìn)行教學(xué)，如模擬醫(yī)院，在病人入院和出院的護(hù)理、各種注射法、為臥床病人更換床單等操作，學(xué)生之間相互扮演病人和護(hù)士，一切按真實(shí)的操作完成，提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十一
社會(huì)的發(fā)展，使人們生活質(zhì)量不斷提高，也給護(hù)士的護(hù)理工作帶來(lái)了個(gè)更高的挑戰(zhàn)，此時(shí)作為低年資護(hù)士(學(xué)校畢業(yè)后工作兩年內(nèi)的護(hù)士)的我因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足、技能操作不夠熟練、思考問(wèn)題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發(fā)事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護(hù)理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。此刻，護(hù)理部急人之所急，為我院低年資護(hù)士開(kāi)展了系統(tǒng)化培訓(xùn)，我深受感動(dòng)，頗有感觸，受益匪淺!
1、人只有工作才美麗，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,要熱愛(ài)自己的工作，才能熱愛(ài)生活;。
2、要學(xué)會(huì)給自己減壓，減壓十法有效且易行;。
3、大愛(ài)護(hù)理理念，所有的護(hù)理工作可以總結(jié)為一個(gè)字“愛(ài)”，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)遵守?zé)o菌原則，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，若果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛(ài)，你就會(huì)不斷的提高自己，面對(duì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的護(hù)患關(guān)系大家都會(huì)微笑。
二、通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。
三、這次培訓(xùn)也使我們的'執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高。為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
四通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這次培訓(xùn)解除了我心中許多的疑團(tuán)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓(xùn)并不說(shuō)它提到了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于它開(kāi)闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴(kuò)展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個(gè)真正的護(hù)士。我想在這樣一個(gè)環(huán)境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護(hù)士之路一定會(huì)走的很暢，很遠(yuǎn)，很快樂(lè)!
年度臨床護(hù)理工作總結(jié)春去秋來(lái)，歲月飛逝。作為一名在臨床護(hù)理上辛辛苦苦，風(fēng)風(fēng)雨雨度過(guò)了三十多個(gè)年頭即將退休的老護(hù)士而言，格外多了幾分留戀和不舍的情感。護(hù)理事業(yè)是崇高的事業(yè)，護(hù)理工作是神圣的工作。她們從選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)這門(mén)學(xué)科一開(kāi)始，就甘愿把自己的一生精力全部奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，做一名病人崇敬和愛(ài)戴的“白衣天使”，我們科室即將退休的王志秀老師就是其中一位。
由于年事已高，近年來(lái)王老師一直擔(dān)任辦公護(hù)士。工作和生活中她和藹可親，平易近人，把我們這些小字輩的護(hù)士都當(dāng)作她自己的女兒一樣，親切關(guān)懷，細(xì)心關(guān)愛(ài)。作為科室有著豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的元老，她對(duì)科室很多工作都起著指導(dǎo)和把關(guān)作用。不管誰(shuí)有問(wèn)題向她請(qǐng)教，她都會(huì)既耐心又細(xì)心地給你講解，受到了科室護(hù)理人員的高度好評(píng)和擁戴，我們都親切地稱(chēng)她“王媽”。
在最近一段時(shí)間，由于科室人員變動(dòng)較大，上總務(wù)的老師經(jīng)常更換，馬上就要退休了的王老師總是悉心指導(dǎo)，陪著她們一起加班，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，她說(shuō)一定要為自己的職業(yè)生涯劃上完美句號(hào)。看著王老師忙碌的身影，我們?yōu)橥趵蠋熂磳⑼诵莅蚕硗砟甓械礁吲d，同時(shí)心中又有一份依依不舍的留戀。在此，我們祝愿所有退休和既將退休的護(hù)理前輩們幸福安康!也真心希望我們所有的護(hù)理人員都能像王老師等老前輩一樣，熱愛(ài)自己選擇和所從事的護(hù)理職業(yè)，做好自己的各項(xiàng)本職工作，站好自己的每一班崗，全心全意為病人服好務(wù)，無(wú)愧于“白衣天使”的光榮稱(chēng)號(hào)。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十二
xx年我院教研組承擔(dān)了包括xx省中醫(yī)學(xué)院、xx省高等醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校、xx學(xué)院、xx衛(wèi)校、xx學(xué)院、xx醫(yī)學(xué)院等15所院校的本科、大專(zhuān)及中專(zhuān)共221名實(shí)習(xí)生的臨床帶教工作，對(duì)照前年度教研組教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃完成所制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、召開(kāi)醫(yī)院護(hù)理臨床教研組會(huì)議，安排xx年度帶教工作。
2、根據(jù)各學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求結(jié)合醫(yī)院實(shí)際分別制定了本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃并發(fā)放到臨床教學(xué)科室。
3、接受本科實(shí)習(xí)生二十七人，xx年本科實(shí)習(xí)生十九人，本科實(shí)習(xí)人數(shù)年增長(zhǎng)29%。
3、完成二百二十一名實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：介紹醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的基本情況；相關(guān)醫(yī)院護(hù)理制度及儀容儀表、著裝；講解與護(hù)理有關(guān)的'法律、法規(guī)；職業(yè)暴露的防范；介紹本院護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求；請(qǐng)臨床帶教老師進(jìn)行專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)示教講課；相關(guān)內(nèi)容理論考試。
4、完成學(xué)生實(shí)習(xí)前、后討論會(huì)四次，由護(hù)理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實(shí)習(xí)生參加。在學(xué)生實(shí)習(xí)前說(shuō)明實(shí)習(xí)安排，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生提出的要求合理安排實(shí)習(xí)事宜。實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)做出總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀帶教老師及管理干部。
5、護(hù)理部主任參加科室教學(xué)查房三次并給予指導(dǎo)。護(hù)理部設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)，按總體教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱要求，具體落實(shí)臨床教學(xué)有關(guān)事宜，定期召開(kāi)教學(xué)會(huì)議，經(jīng)常與科室?guī)Ы汤蠋熉?lián)系，互通信息。組織科室相關(guān)人員，觀摩教學(xué)查房，相互交流經(jīng)驗(yàn)。教研組成員每月下病房檢查教學(xué)情況，檢查結(jié)果與績(jī)效考評(píng)掛鉤，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。
6、對(duì)帶教工作不足的科室，請(qǐng)護(hù)理教研室的老師進(jìn)行指導(dǎo)，并組織科室相關(guān)人員到其他科室學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)查房，以提高本科室的帶教能力。
7、本科、專(zhuān)科實(shí)習(xí)生由護(hù)理部指定的老師帶教。按計(jì)劃完成本科生護(hù)理管理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，參與護(hù)士長(zhǎng)的質(zhì)量檢查及跟隨科主任查房。
8、運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法進(jìn)行臨床帶教，讓本科和大專(zhuān)學(xué)生分管病人，使之運(yùn)用護(hù)理程序解決病人的健康問(wèn)題，掌握專(zhuān)科護(hù)理，從而增強(qiáng)護(hù)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力及健康教育的實(shí)施。
9、召開(kāi)了四次實(shí)習(xí)生座談會(huì)，聽(tīng)取了實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的建議及意見(jiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
10、組織實(shí)習(xí)生參加醫(yī)院每月一次的業(yè)務(wù)大課及十次實(shí)習(xí)生專(zhuān)題講座。
11、教師節(jié)組織師生聯(lián)誼會(huì)，展現(xiàn)實(shí)習(xí)生風(fēng)采，增進(jìn)帶教老師、科室、實(shí)習(xí)生之間的情感。
12、安排本科實(shí)習(xí)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)和管理工作。組織師生見(jiàn)面會(huì)，增進(jìn)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)生之間的聯(lián)系。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)論文選題，組織完成六名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生和xx學(xué)院八名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文答辯會(huì)及護(hù)理教學(xué)查房二次。
13、產(chǎn)科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀帶教教師。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒，走過(guò)了婦科和急診，我們已然來(lái)到了心血管外科。那是初秋明媚的早晨，八個(gè)小伙伴們懷著激動(dòng)的心情早早地?fù)Q好衣服站在了心外科的護(hù)士站，那是我們第一天來(lái)新科室報(bào)道?！皝?lái)來(lái)來(lái)，站好，給你們合個(gè)照”，那個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)是多么的暖而甜，那是菲哥的聲音，在我來(lái)這個(gè)科室之前，菲哥的名字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了我的心里，正是因?yàn)樗?，讓我們感覺(jué)歸屬感爆棚，也很快地融入到了心外科這個(gè)溫暖的大家庭里。然而，現(xiàn)在已將進(jìn)入深秋，我們也將要離開(kāi)了，心中有萬(wàn)千個(gè)不舍，總希望時(shí)光時(shí)光慢些吧，我想與你們?cè)俣嘁稽c(diǎn)逗留。
時(shí)光總是悄然無(wú)聲地逝去，漸漸的，晃眼之間，我已經(jīng)在心外科度過(guò)了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在各位老師的教導(dǎo)下，除了學(xué)習(xí)好基本知識(shí)和各項(xiàng)操作之外，我更多地收獲了對(duì)待工作的態(tài)度，即“四心”——愛(ài)心，真心，細(xì)心和責(zé)任心，促使我更好地對(duì)待工作，更好地服務(wù)于每一位患者及家屬。
愛(ài)心——醫(yī)者仁心，我們每一個(gè)人都熟悉的四個(gè)字，作為醫(yī)護(hù)人員，我們必心存仁愛(ài)，因?yàn)槲覀儚氖碌氖亲罟鈽s的職業(yè)。以前在大家的心目中也就只是救死扶傷，然而現(xiàn)在我也有了更深的理解：除了治病救人，使病人得到康復(fù)外，更重要的就是人文關(guān)懷，王娟老師經(jīng)常都會(huì)向我們強(qiáng)調(diào)。那天天空淅淅瀝瀝地飄著小雨，病房走廊間光滑的地面上殘留著雨漬，一位年過(guò)七旬的老奶奶拄著拐杖在病區(qū)里找尋著輪椅，為了推著兒子去做檢查，見(jiàn)此場(chǎng)景，我直接跑到后走廊把輪椅推到了她兒子的床前，只見(jiàn)老奶奶臉上洋溢著笑容，不停地向我道謝，那時(shí)我的心是暖的。唯愛(ài)可以暖人，既使患者的心靈得到了慰藉，也讓我們覺(jué)得很暖心。
真心——以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)，唯有真誠(chéng)，才能縮進(jìn)我們與患者及家屬的距離感，讓我們的護(hù)患關(guān)系更加和諧溫暖。也許一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好，一聲走心的叮囑，一片親切的關(guān)懷，就足以讓患者及家屬覺(jué)得很欣慰。對(duì)那些術(shù)后不想活動(dòng)的患者鼓勵(lì)其下床活動(dòng)，對(duì)有些糖尿病患者時(shí)時(shí)叮囑他飲食上的注意事項(xiàng)，對(duì)那些用輸液泵、注射泵輸注特殊用藥的患者提醒他勿隨意調(diào)動(dòng)和拔除。當(dāng)我們一些小小的舉動(dòng)，得到了患者及家屬的認(rèn)可，心里也是無(wú)比的興奮的。在我上最后一個(gè)大夜時(shí)，早上去測(cè)血壓，走到+13床時(shí)，42床的`家屬笑著說(shuō)，小王，你上的夜班，吃早點(diǎn)了沒(méi)?就看到她拿著一盒純奶要塞給我，不過(guò)，我笑著婉拒了。當(dāng)家屬能記住我的名字，也就是對(duì)我的認(rèn)可，心中的成就感也隨之泛濫了。唯真可以感人，以真心換真心，那么病房中的畫(huà)風(fēng)該是多么的溫馨呀!
細(xì)心——細(xì)節(jié)決定成敗，耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)。作為一名準(zhǔn)護(hù)士，每天從事著相同的護(hù)理操作，從一大早的霧化開(kāi)始，一天的忙碌工作也隨之開(kāi)始了，在心外科，給我的感覺(jué)就是節(jié)奏快，一波又一波的液體，血壓、血糖的測(cè)定，心電圖的采集等等，忙碌起來(lái)總覺(jué)得時(shí)間也過(guò)的超級(jí)快，一天的時(shí)光總是在不知不覺(jué)中就悄悄逝去了。工作雖忙，但我們要忙中有序，忙中出細(xì)活，唯細(xì)可以成就自我，讓我們嚴(yán)于細(xì)心，執(zhí)于細(xì)心，讓我們的每一個(gè)細(xì)胞都以細(xì)心為載體。
責(zé)任心——對(duì)我來(lái)說(shuō)，責(zé)任就是對(duì)自己要做的事情有一種愛(ài)，作為一名護(hù)士，每天都有各種各樣瑣碎繁雜的事情，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，在忙碌的工作生活中，我們疲憊不堪，雖然如此辛苦，卻始終持之以恒，只因?yàn)槲覀儛?ài)我們的職業(yè)。唯責(zé)任可以鞭策我們，讓我們不斷進(jìn)步，繼續(xù)前行。
在此，感謝心外科每一位老師的教導(dǎo)，謝謝你們，你們最棒!在這里，充滿(mǎn)了愛(ài)心，攜帶著真心，體現(xiàn)著細(xì)心，詮釋著責(zé)任心。讓我們用“心”傳遞真情與溫暖，讓心外科營(yíng)造出一個(gè)和諧溫馨的氛圍。下一站，肝膽外科，我必堅(jiān)定信念，不忘初心，篤定前行。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對(duì)自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思，從中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。下面是小編為您帶來(lái)的是兒科護(hù)理臨床。
希望對(duì)您有所幫助。
在過(guò)去的一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅(jiān)持“以患者為中心”的服務(wù)理念，切實(shí)把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實(shí)到行動(dòng)中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開(kāi)，把以病人為中心作為我們各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也作為檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞便捷、高效、優(yōu)質(zhì)、低價(jià)切實(shí)可行患者做實(shí)事。全科醫(yī)護(hù)人員共同努力，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，兒科在發(fā)展中壯大，業(yè)務(wù)收入穩(wěn)步提高，社會(huì)影響逐漸擴(kuò)大，取得了有目共睹的成績(jī)。
在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面，我們狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，本著“一切以患者為中心”的宗旨全心為患者服務(wù)。面對(duì)兒科這一特殊的患者群體--不能自己表述病痛，一個(gè)孩子患病揪著幾個(gè)十幾個(gè)家屬的心。容易引發(fā)糾紛。對(duì)此，我們通過(guò)細(xì)心的觀察病情，與患者家屬真誠(chéng)的溝通，不厭其煩的解釋病情，為患者創(chuàng)造了和諧的就醫(yī)環(huán)境。我們倡導(dǎo)“換位思考”的服務(wù)理念。如“假如我是患者,我是患者家屬”從患者的角度去考慮問(wèn)題，真正理解患者，做到“想患者之所想，急患者之所急”。眾所周知,孩子是花朵，是家長(zhǎng)的掌上明珠，家長(zhǎng)對(duì)我們的臨床操作技術(shù)和治療效果都有著較高的要求。面對(duì)因靜脈穿刺沒(méi)有“一針見(jiàn)血”或是對(duì)治療效果有著過(guò)高要求，而暴跳如雷，滿(mǎn)口臟話(huà)的家長(zhǎng)，我們醫(yī)護(hù)人員從不與之爭(zhēng)吵，總是耐心的解釋?zhuān)嬲\(chéng)的溝通來(lái)化解矛盾。
科室狠抓“醫(yī)療質(zhì)量”強(qiáng)化。
規(guī)章制度。
建設(shè)。全面落實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)、醫(yī)療制度及醫(yī)療護(hù)理操作規(guī)程首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、醫(yī)療質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查制度以提醫(yī)療質(zhì)量。強(qiáng)化科室文化建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力營(yíng)造昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。組織大家學(xué)習(xí)《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范的內(nèi)容及要求》《醫(yī)學(xué)法律法規(guī)》等，由科室主任及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)全體人員每季度進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。此外，針對(duì)兒科常見(jiàn)病、特殊病例，定期組織學(xué)習(xí)和討論，要求科室里的年輕醫(yī)師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，成為技術(shù)精英。堅(jiān)持每月的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及疑難病例的討論。使科室人員的業(yè)務(wù)知識(shí)水平得到了不斷提高。。對(duì)醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，層層把關(guān)，常抓不懈?？苾?nèi)嚴(yán)格按照質(zhì)量管理體系要求，加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格按照兒科診療常規(guī)要求將所有醫(yī)療行為記錄在案，各種文件齊全，內(nèi)容祥實(shí)，一年來(lái)無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生。在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)中，全科醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，認(rèn)真查擺，尋找工作中的不足，在工作中不斷的完善和提高自己。?201x年以來(lái)，科室業(yè)務(wù)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。開(kāi)展中醫(yī)特色服務(wù)項(xiàng)目：如中藥?kù)F化吸入、針灸、推拿、刮痧、拔罐、穴位貼敷、耳壓、艾灸、中藥灌腸等體現(xiàn)中醫(yī)特色的治療。鼓勵(lì)科室醫(yī)務(wù)人員參與中醫(yī)藥科研?！办o脈留置針”技術(shù)日漸成熟，為患兒減少了痛苦，在一定程度上減少了醫(yī)療糾紛，同時(shí)在很大程度上提高了工作效率。?201x年科室業(yè)務(wù)收入穩(wěn)步增高，201x年1-11月門(mén)診就診人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)；科室總收入為xxxx萬(wàn)元（其中服務(wù)費(fèi)收入xxx萬(wàn)元，西藥費(fèi)收入xxx萬(wàn)元）。1-11月住院總?cè)藬?shù)為xxx人次，比去年同期基本持平。但收治病種逐漸增多，業(yè)務(wù)范圍也不斷擴(kuò)大。
醫(yī)療技術(shù)是科室發(fā)展的關(guān)鍵，逐步提高醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平是我們長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)?？苾?nèi)每月組織2-3次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并考試，及時(shí)對(duì)疑難病例及死亡病例認(rèn)真組織討論，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全科人員積極參加院內(nèi)外組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，回到科室主動(dòng)交流學(xué)習(xí)。積極要求院外進(jìn)修，回院后及時(shí)傳授所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，全科醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平不斷提高?？剖胰瞬沤Y(jié)構(gòu)合理，有副主任醫(yī)師1名，主治醫(yī)師3名，住院醫(yī)師1名。同時(shí)不斷提高自身素質(zhì),所有專(zhuān)科醫(yī)護(hù)人員通過(guò)專(zhuān)升本考試。
在過(guò)去的一年里。我們是取得了一定的成績(jī)，但也存在著諸多的問(wèn)題?？傊瑑嚎瓢l(fā)展都離不開(kāi)醫(yī)院、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及身邊的每一位同行給予的支持與愛(ài)護(hù)。兒科全體人員決心再接再厲再創(chuàng)輝煌，在今后新的一年里工作中努力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，將為患兒營(yíng)造和諧溫馨，誠(chéng)信有序的醫(yī)療環(huán)境，爭(zhēng)取在激烈的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十五
（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基三嚴(yán)”及專(zhuān)科技能訓(xùn)練與考核工作。
制定了詳細(xì)、可行的護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃實(shí)施。1~11月份共組織全院性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)xx次，共培訓(xùn)xx多人次。組織對(duì)護(hù)理人員三基理論考試xx次，考試人次xx人次，平均91.2分，合格率100%。對(duì)兩年內(nèi)護(hù)士進(jìn)行素質(zhì)提高規(guī)范化訓(xùn)練。年初護(hù)理部根據(jù)xx市《關(guān)于實(shí)施xx市年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案》的通知的文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定了以“提高護(hù)士素質(zhì)、改進(jìn)護(hù)理服務(wù)”為主題的年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案，并組織實(shí)施。護(hù)理部對(duì)xx名年輕護(hù)士安排了輪轉(zhuǎn)計(jì)劃表，制定了《年輕護(hù)士素質(zhì)提高輪訓(xùn)手冊(cè)》，x月x日召開(kāi)了年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大年輕護(hù)士的積極性，使其主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。各科室指定一名總帶教師，負(fù)責(zé)對(duì)輪轉(zhuǎn)護(hù)士的帶教計(jì)劃的制定、實(shí)施、考核，并將考核情況記錄在輪訓(xùn)手冊(cè)上。護(hù)理部組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)：（1）x月x日舉行了對(duì)2年內(nèi)年輕護(hù)士“單獨(dú)值班資格考核”。主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)護(hù)理技能、理論、核心制度、部分危重病人急救流程等，全院只有x人考核不合格，考核合格者安排單獨(dú)值班；（2）x月x日舉行了一次x年內(nèi)護(hù)理人員護(hù)理技能競(jìng)賽。4）與醫(yī)教科聯(lián)合舉行了一次醫(yī)患溝通情景演示。（5）組織年輕護(hù)士開(kāi)展讀書(shū)沙龍等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，提高活動(dòng)成效，提高年輕護(hù)士各方面的素質(zhì)。同時(shí)，x月份護(hù)理部召開(kāi)了帶教護(hù)師座談會(huì)，總結(jié)、交流帶教工作，進(jìn)一步提高帶教水平。
（二）加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
x月x日邀請(qǐng)xx航空公司高級(jí)培訓(xùn)師來(lái)院對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理禮儀培訓(xùn)。
（三）更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為了滿(mǎn)足臨床需求，更好的發(fā)展我院的專(zhuān)科特色，護(hù)理部有計(jì)劃的選送護(hù)士外出至蘇州、南京進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)共x余人次，以不斷提高專(zhuān)科護(hù)理學(xué)術(shù)水平。
（四）重視崗前培訓(xùn)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作。x月份護(hù)理部制定了新進(jìn)護(hù)理人員崗前培訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)合醫(yī)教科，對(duì)2018、2019年新進(jìn)護(hù)理人員進(jìn)行了系統(tǒng)、規(guī)范的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：醫(yī)院文化、服務(wù)宗旨、護(hù)士行為規(guī)范及要求、醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)、安全意識(shí)及護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、消毒隔離知識(shí)等，進(jìn)一步提高新進(jìn)護(hù)理人員敬業(yè)精神，增強(qiáng)護(hù)患溝通能力，讓其對(duì)護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的環(huán)節(jié)有所了解，減少護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生。
2、加強(qiáng)護(hù)理技能培訓(xùn)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作。由護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理操作能手組成護(hù)理技能培訓(xùn)小組，對(duì)新進(jìn)護(hù)理人員基礎(chǔ)護(hù)理操作進(jìn)行逐項(xiàng)培訓(xùn)，統(tǒng)一、規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作流程，培訓(xùn)結(jié)束逐項(xiàng)考核，要求人人熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作，使新畢業(yè)的護(hù)士能快速適應(yīng)臨床，更好的為患者服務(wù)，減少臨床帶教時(shí)間。
一是護(hù)理部多次組織護(hù)士長(zhǎng)參加省級(jí)、市級(jí)護(hù)理管理培訓(xùn)班，以進(jìn)一步提高護(hù)理管理隊(duì)伍素質(zhì)和我院的護(hù)理管理水平。二是加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。三是促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每月定期召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)，每季度召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒提高護(hù)理管理水平，提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平。四是培養(yǎng)護(hù)理管理新力量，x月份組織了一次全院護(hù)師資格以上人員護(hù)理管理知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)護(hù)理人員參與科室護(hù)理質(zhì)量管理意識(shí)，同時(shí)為醫(yī)院向二級(jí)醫(yī)院發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備管理人員。
（一）繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是開(kāi)發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
（二）建立檢查、考評(píng)、反饋制度，制定了《護(hù)理質(zhì)量管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》，并經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)。考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施。
（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)護(hù)理人員法制意識(shí)，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書(shū)不歸檔。x月份舉辦了一次護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)講座。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十六
社會(huì)的發(fā)展，使人們生活質(zhì)量不斷提高，也給護(hù)士的護(hù)理工作帶來(lái)了個(gè)更高的挑戰(zhàn)，此時(shí)作為低年資護(hù)士(學(xué)校畢業(yè)后工作兩年內(nèi)的護(hù)士)的我因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足、技能操作不夠熟練、思考問(wèn)題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發(fā)事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護(hù)理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。此刻，護(hù)理部急人之所急，為我院低年資護(hù)士開(kāi)展了系統(tǒng)化培訓(xùn)，我深受感動(dòng)，頗有感觸，受益匪淺!
一、護(hù)理部主任來(lái)臨為大家講解了護(hù)理人員的關(guān)懷與和諧護(hù)患關(guān)系：1、人只有工作才美麗，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,要熱愛(ài)自己的工作，才能熱愛(ài)生活;2、要學(xué)會(huì)給自己減壓，減壓十法有效且易行;3、大愛(ài)護(hù)理理念，所有的護(hù)理工作可以總結(jié)為一個(gè)字“愛(ài)”，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)遵守?zé)o菌原則，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，若果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛(ài)，你就會(huì)不斷的提高自己，面對(duì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的護(hù)患關(guān)系大家都會(huì)微笑。
二通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。
三這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高。為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
四通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這次培訓(xùn)解除了我心中許多的疑團(tuán)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓(xùn)并不說(shuō)它提到了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于它開(kāi)闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴(kuò)展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個(gè)真正的護(hù)士。我想在這樣一個(gè)環(huán)境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護(hù)士之路一定會(huì)走的很暢，很遠(yuǎn)，很快樂(lè)!
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護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇一
為了積極落實(shí)在全國(guó)開(kāi)展的xxx“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”活動(dòng)，四月中旬，我院召開(kāi)了全院護(hù)士動(dòng)員大會(huì)。多次選派護(hù)理部主任、各科護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干到省級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在醫(yī)院門(mén)診部、住院部門(mén)口對(duì)外懸掛“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)條幅。我院外一科作為醫(yī)院的重點(diǎn)科室，率先成為“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”示范病區(qū)。五月底，外一科護(hù)士長(zhǎng)向全科護(hù)士發(fā)出了開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)倡議書(shū)并制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案。全體護(hù)理人員迅速行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，看不足，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)定任務(wù)，再將任務(wù)分配到個(gè)人，充分調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的積極性。在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和護(hù)理部主任的精心指導(dǎo)下，“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)于6月1日正式啟動(dòng)，至今已有兩個(gè)月。在兩個(gè)月的時(shí)間里，外一科取得了可喜的成績(jī)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作井然有序。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，外一科大力倡導(dǎo)細(xì)節(jié)服務(wù)，科室護(hù)理工作呈現(xiàn)出嶄新面貌，護(hù)理工作更加細(xì)致，更加貼近病人。外一科定編床位為40張，六、七兩個(gè)月床位使用率僅占75%，為淡季。為了支持“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)，護(hù)理部為外一科新增派助理護(hù)士4名，活動(dòng)期間科室共有16名護(hù)理人員。為了為患者提供全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們外一科將護(hù)理人員分為兩個(gè)責(zé)任組，每個(gè)責(zé)任組的組長(zhǎng)為高年資主管護(hù)師，并配有護(hù)師、低年資的護(hù)士及助理護(hù)士。根據(jù)外一科的特點(diǎn)，實(shí)行小組包干彈性排班制度，除大晚班外保證每班至少有兩名護(hù)理人員在班全程服務(wù)。各班崗位職責(zé)明確，責(zé)任組長(zhǎng)需對(duì)患者住院期間各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)估，對(duì)患者做心理疏導(dǎo)及健康教育等，根據(jù)病人的病情、自理能力及心理需要制定計(jì)劃，根據(jù)護(hù)囑部署工作，并督促檢查低年資護(hù)士對(duì)各項(xiàng)護(hù)理工作的執(zhí)行情況。
護(hù)理內(nèi)容多樣化。
外一科護(hù)理人員通過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，全面有效地提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。護(hù)理工作要求做到五個(gè)點(diǎn)：“儀表美一點(diǎn)，問(wèn)候多一點(diǎn)，巡視勤一點(diǎn)，觀察細(xì)一點(diǎn)，業(yè)務(wù)精一點(diǎn)”。責(zé)任組長(zhǎng)定期對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理常規(guī)、健康教育等護(hù)理知識(shí)和技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練?；A(chǔ)護(hù)理工作明顯比活動(dòng)前更到位、更精細(xì)、更貼切。按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，外一科加強(qiáng)了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理，如：為所有病人打好開(kāi)水、為不能自理的病人喂水、喂飯、洗漱、擦澡，協(xié)助入廁、活動(dòng)、護(hù)送檢查等;加強(qiáng)了與病人和家屬的溝通，對(duì)病人從入院到出院各時(shí)期、各環(huán)節(jié)進(jìn)行健康指導(dǎo)，包括疾病知識(shí)、簡(jiǎn)單治療過(guò)程、各種檢查目的、各種功能訓(xùn)練以及飲食與活動(dòng)的意義等等，使病人達(dá)到了“久病成醫(yī)”的程度;加強(qiáng)了病房巡視，每個(gè)病房都安排有護(hù)士時(shí)時(shí)守護(hù)，以巡視、觀察病人的病情、輸液情況，了解并滿(mǎn)足病人的所需，解決病人存在的各種護(hù)理問(wèn)題;加強(qiáng)了護(hù)理安全工作，對(duì)手術(shù)、帶有各種管道的病人以及病房潛在的安全隱患進(jìn)行標(biāo)識(shí)、張貼、口頭宣傳、交待各種注意事項(xiàng)，從而杜絕了各種不必要的安全隱患及醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
護(hù)患關(guān)系和諧。
短短兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)外一科全體護(hù)士的不懈努力及護(hù)理部主任的精心指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作取得了顯著成效。外一科護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不斷提高，病人滿(mǎn)意度提高了，家屬的信任度增加了，陪住率降低了，進(jìn)一步體現(xiàn)了護(hù)士的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。許多護(hù)士與病人成了無(wú)話(huà)不談的朋友，有位83歲的老太太，名叫李秀英，因雙下肢被開(kāi)水湯傷在外一科住院治療，在住院期間的這一個(gè)月里，她已經(jīng)習(xí)慣了叫科室里的姑娘們?yōu)椤百F女”，在她出院時(shí)竟然流下了不舍的淚水，她說(shuō)：“回家后，誰(shuí)來(lái)陪我說(shuō)話(huà)呢?”而76歲的張烏生老人出院一周后還不忘給外一科護(hù)士站送來(lái)一封用大紅紙寫(xiě)下的感謝信。如今的外一科病房整潔、優(yōu)雅，充滿(mǎn)了微笑與溫馨，護(hù)患關(guān)系日益和諧。
美中有不足。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是護(hù)理工作的一次前所未有的大改革，需要護(hù)理人員改變觀念以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。然而在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是病人還是個(gè)別護(hù)士，在思想觀念上都存在一時(shí)難以改變的局面。護(hù)士待遇低，地位低使有些護(hù)士缺乏應(yīng)有的積極性。而病人及家屬就基礎(chǔ)護(hù)理這塊免費(fèi)并不完全滿(mǎn)意，住院仍存在看病貴、看病難問(wèn)題。僅高額的費(fèi)用就對(duì)醫(yī)院的滿(mǎn)意度大打折扣。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不但需要護(hù)士的熱情與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及后勤的有力保障，如：需要購(gòu)買(mǎi)的洗頭機(jī)沒(méi)有到位，送藥人員沒(méi)有配備，病號(hào)服沒(méi)有購(gòu)置，病人的營(yíng)養(yǎng)飲食不能送達(dá)等等，這些因素都不同程度地影響了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，希望在不久的將來(lái)能有大的改善。
在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”示范病區(qū)活動(dòng)中，外一科取得了一定的成績(jī)，這離不開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士、及各個(gè)相關(guān)科室的大力支持，在今后的工作中，外一科還需要繼續(xù)加倍努力，盡力做到住院病人少陪人、無(wú)陪人、陪而不護(hù)，為病人創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)溫馨的示范病區(qū)。隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的逐步深入，外一科將會(huì)做得更好，讓患者更加滿(mǎn)意。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼之間2013年很快過(guò)去，回首過(guò)去，從醫(yī)院建院至今，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的相互幫助下，堅(jiān)持以病人為中心，實(shí)行感動(dòng)式服務(wù)，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，圓滿(mǎn)完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：
在思想道德方面：
總所周知，新生兒的特性，呱呱落地，一生啼哭在親人們的喜悅聲中出生，但是隨之而來(lái)的就是如何護(hù)理這個(gè)可愛(ài)，渾身軟綿綿的小家伙，如何喂奶，如何換尿布，如何觀察，不管是早產(chǎn)，足月還是過(guò)期產(chǎn)，他們的抵抗力都低的多。也脆弱的多。作為一名新生兒科專(zhuān)科護(hù)士，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力，指導(dǎo)家屬如何喂養(yǎng)，如何護(hù)理。而有些工作我從來(lái)也沒(méi)有接觸過(guò)，如疫苗接種，及新生兒遺傳代謝病篩查，及聽(tīng)力篩查，在不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教中，漸漸的走上正軌，在新生兒搶救工作中，增加搶救意識(shí)，迅速，及時(shí)有效。搶救時(shí)做到分工明確，密切配合，聽(tīng)從指揮，堅(jiān)守崗位。嚴(yán)密觀察病情變化，準(zhǔn)確及時(shí)的填寫(xiě)護(hù)理記錄單，出現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)醫(yī)生，做到處理準(zhǔn)確。
在新生兒的安全管理中，嚴(yán)格實(shí)行母嬰同室，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的健康教育，避免嗆奶窒息，避免墜床，抱錯(cuò)，無(wú)論做任何操作都有家人監(jiān)督陪同，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，保證診療護(hù)理的安全執(zhí)行。
嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，新生兒沐浴毛巾等一用一消毒，接觸前洗手，有特殊感染的新生兒用物專(zhuān)人專(zhuān)用專(zhuān)消毒，做到無(wú)交叉感染。我們醫(yī)院剛剛起步，新生兒科也需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，發(fā)展。為了工作能順利安全的進(jìn)行。本人能和科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共度難關(guān)，并能和其他科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
以感動(dòng)式服務(wù)理念來(lái)要求自己，希望所有的孩子都能健健康康的出生，希望所有的產(chǎn)婦都能高高興興的抱著孩子回家，病人的滿(mǎn)意度是我們立足的根本。所以我將熱愛(ài)自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，投入，熱心的為大家服務(wù)，和醫(yī)院共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇三
2010年圍繞三級(jí)醫(yī)院的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，遵循和落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)的“規(guī)范、優(yōu)化、效益、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”的工作思路，強(qiáng)化科室護(hù)理質(zhì)量管理和患者安全。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
按照醫(yī)院工作重點(diǎn)部署，積極做好創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院工作。
（一）加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，提高護(hù)理服務(wù)水平。
1、建立健全護(hù)理質(zhì)量管理小組，吸納科內(nèi)護(hù)師以上護(hù)理人員組成護(hù)理質(zhì)控小組，分別成立：護(hù)理安全質(zhì)控小組、急救物品、設(shè)備儀器、藥品質(zhì)控小組、院內(nèi)感染控制、消毒隔離質(zhì)控小組、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)質(zhì)控小組、護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)控小組、基礎(chǔ)護(hù)理管理質(zhì)控小組。增強(qiáng)護(hù)士參與質(zhì)量管理的意識(shí)，做到人人參與，層層把關(guān)，確保護(hù)理質(zhì)量。
2.明確各個(gè)護(hù)理質(zhì)控小組的職責(zé)及工作方法，注重發(fā)揮質(zhì)控小組的質(zhì)控作用。各小組每月對(duì)本科室的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查考核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并在科室護(hù)士會(huì)議上進(jìn)行反饋、分析原因、提出整改措施，將查出的問(wèn)題納入下月質(zhì)控要點(diǎn)，強(qiáng)化管理。使護(hù)理工作質(zhì)量得到了提高。
3.根據(jù)三級(jí)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，完善icu護(hù)理護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，及時(shí)修訂標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全員培訓(xùn)，做到人人理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)，正確執(zhí)行，提高執(zhí)行力，提升服務(wù)水平。4.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，特別是落實(shí)各項(xiàng)核心護(hù)理制度。加強(qiáng)對(duì)分級(jí)護(hù)理制度、查對(duì)制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)制度、消毒隔離制度的貫徹落實(shí)?？苾?nèi)組織學(xué)習(xí)，晨會(huì)提問(wèn)的形式使之人人熟記并落實(shí)在工作中。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員的檢查考核，杜絕隱患。
認(rèn)真執(zhí)行好個(gè)案護(hù)理查房、危重、疑難護(hù)理查房、教學(xué)查房制度分別安排在每周進(jìn)行一次，由護(hù)師以上的人員擔(dān)任主持人，培養(yǎng)、鍛煉其組織管理能力。
5.深化整體護(hù)理，扎實(shí)落實(shí)以護(hù)理程序的工作方法，對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理，確保整體護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量。要求各班護(hù)士掌握各班工作流程，熟知病人詳細(xì)情況，全面評(píng)估病人病情，掌握病人的護(hù)理要點(diǎn)，各項(xiàng)護(hù)理措施落實(shí)到位，保證護(hù)理質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)理人員素質(zhì)。
1.加強(qiáng)icu護(hù)理人員慎獨(dú)精神教育和人文關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)溫馨服務(wù)、親情呼喚。不論病人神志清醒與否，操作前都要輕聲呼喚和解釋?zhuān)_立愛(ài)院、愛(ài)崗、愛(ài)病人的觀念，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系，想病人所想，急病人所急。不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
加強(qiáng)護(hù)理服務(wù)禮儀教育，進(jìn)行護(hù)士禮儀的培訓(xùn)，護(hù)理人員儀表儀容規(guī)范端正上崗。3。加強(qiáng)護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)科室護(hù)理人員進(jìn)行分層次專(zhuān)科培訓(xùn)，每月有護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)和專(zhuān)科技術(shù)的培訓(xùn)。每月進(jìn)行專(zhuān)科技術(shù)操作考試，要求人人過(guò)關(guān)。積極參與護(hù)理部組織的技術(shù)比武，提高護(hù)理技能。全員參與重點(diǎn)科室的專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)?？剖颐吭逻M(jìn)行小講座一次。
（三）繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全管理，保證護(hù)理安全1.建立護(hù)理安全質(zhì)控小組，每月進(jìn)行護(hù)理工作安全檢查，監(jiān)控各項(xiàng)護(hù)理安全措施是否落實(shí)到位。將檢查結(jié)果在每月的護(hù)士會(huì)議上進(jìn)行反饋，分析原因。切實(shí)落實(shí)各種護(hù)理安全措施強(qiáng)化護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)、證據(jù)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》，依法施護(hù)。
2.進(jìn)一步落實(shí)“護(hù)理不良事件報(bào)告制度”，按制度要求規(guī)范管理護(hù)理差錯(cuò)，執(zhí)行好匯報(bào)制度。
3.設(shè)備儀器的使用、檢查、保養(yǎng)有制度，落實(shí)到每班每人。發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)匯報(bào)檢修，保證儀器設(shè)備的正常使用。做好使用、維修登記。
4.嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，規(guī)范藥物查對(duì)流程，強(qiáng)調(diào)三次核對(duì)的執(zhí)行到位。護(hù)理人員熟練掌握各種應(yīng)急預(yù)案，遇到緊急情況，能從容、有序應(yīng)對(duì)。進(jìn)一步落實(shí)“患者安全目標(biāo)”的各項(xiàng)措施，確?；颊甙踩?BR> 5.加強(qiáng)壓瘡防護(hù)，難免性壓瘡及時(shí)評(píng)估向護(hù)理部申報(bào)，落實(shí)各種預(yù)防措施，并保證措施到位，做好記錄。6.嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作原則，認(rèn)真執(zhí)行手衛(wèi)生制度，控制院內(nèi)感染的發(fā)生。
科室在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，被無(wú)錫市衛(wèi)生局評(píng)為第一批無(wú)錫市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科。按照三級(jí)醫(yī)院和衛(wèi)生部重癥醫(yī)學(xué)科的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)于2010年11月26日成功組建了重癥醫(yī)學(xué)科，規(guī)模和人員、設(shè)備儀器等都得到了成倍的擴(kuò)展，給我們的工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，我們將更進(jìn)一步的努力，在來(lái)年作出新的成績(jī)。
2010年12月30日。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇四
各位同仁，給位的同學(xué)們，大家上午好。很高興也很榮幸，今天可以站在這里，和大家一起分享我們這一批的上海醫(yī)高專(zhuān)實(shí)習(xí)生的帶教工作總結(jié)?？梢哉f(shuō)，我們這一批上海醫(yī)高專(zhuān)醫(yī)生助理臨床實(shí)習(xí)通過(guò)在我們?cè)侯I(lǐng)導(dǎo)，各科主任和帶教老師以及各位同學(xué)的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)的成果。在這短短的一年時(shí)間里，我們用我們辛勤的汗水澆灌出了累累碩果。
首先，我要感謝我們的院領(lǐng)導(dǎo)，給我們的實(shí)習(xí)生創(chuàng)造了那么好的臨床實(shí)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們的帶教老師的帶教提供了教學(xué)上的各種硬件和軟件的支持，使得我們可以科學(xué)，有效地開(kāi)展我們的臨床帶教工作。
我們的臨床實(shí)習(xí)分為兩大部分，第一學(xué)年以教授基礎(chǔ)理論課程為主。主要是將教學(xué)大綱要求的必須掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給每位同學(xué)。我們精挑細(xì)選了我院最優(yōu)秀的醫(yī)生組成了講師團(tuán)，每一位講師都非常認(rèn)真的備課以求達(dá)到最好的授課效果。通過(guò)講師們耐心全面講課，我們的學(xué)生們都收獲了很多寶貴的知識(shí)。通過(guò)了教學(xué)大綱要求的各項(xiàng)理論考核。這些寶貴的臨床知識(shí)都成為了他們第二年臨床實(shí)踐的扎實(shí)基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)學(xué)來(lái)源于臨床實(shí)踐，不斷的臨床實(shí)踐是臨床醫(yī)學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫(yī)學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是將系統(tǒng)的理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程，是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立了平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們的帶教老師能結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好地培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題的能力。除了掌握基本的知識(shí)點(diǎn)以外，帶教老師們還應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行歸納，以求融會(huì)貫通，特別注重知識(shí)的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。還有的帶教老師以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。
教學(xué)查房是實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一。通過(guò)教學(xué)查房，可以使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。我們的帶教老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí)，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索，加強(qiáng)了學(xué)生智能的培養(yǎng)，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們尋找解決問(wèn)題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房，不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識(shí)面，還能使學(xué)生在帶教老師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。
此外，我們還通過(guò)教學(xué)病例討論來(lái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)前輩、上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建分析和解決臨床問(wèn)題的能力，特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開(kāi)展病例討論，特別是疑難病例討論，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在這種臨床教學(xué)模式下，使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習(xí)始終不脫離臨床實(shí)踐，從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識(shí)，系統(tǒng)觀察病人的病情變化，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生臨床實(shí)際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的臨床思維和處理問(wèn)題的能力，將他們書(shū)本上的理論知識(shí)很好地轉(zhuǎn)化為了實(shí)踐的技能。此外，在一次次地言傳身教中，你們優(yōu)秀的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和“以患者為中心”的思想理念，在教學(xué)的日日夜夜里也漸漸地影響到了學(xué)生們的人生觀，價(jià)值觀。
最后，我也要感謝在座的每一位同學(xué)，是你們用你們的孜孜不倦，勤勤懇懇在今天交上了一份滿(mǎn)意的答卷，這便是對(duì)我們帶教工作的最大的肯定和鼓舞。我由衷地希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和工作中，可以將在閔中心學(xué)到的寶貴的臨床知識(shí)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的優(yōu)良傳統(tǒng)散播到更加廣泛的天地中去，讓更多的患者受益，把我們醫(yī)務(wù)工作者的精神傳承。謝謝大家。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇五
首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長(zhǎng)的崗位上鍛煉。自20__年9月從總院進(jìn)修學(xué)習(xí)回來(lái)后，由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來(lái)，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科測(cè)試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：
（1）、認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃。
（2）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，虛心學(xué)習(xí)她們的帶教經(jīng)驗(yàn)。對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。
同學(xué)帶筆記聽(tīng)課。指導(dǎo)本科室實(shí)習(xí)要點(diǎn)，根據(jù)本科室情況及實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據(jù)所帶同學(xué)的情況進(jìn)行帶教，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學(xué)在本科室實(shí)習(xí)期間學(xué)有所得。
（4）、對(duì)新進(jìn)科室的同學(xué)進(jìn)行入科測(cè)試，針對(duì)同學(xué)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強(qiáng)培訓(xùn)。
（5）、緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)科室工作重點(diǎn)，設(shè)制具有專(zhuān)科特點(diǎn)的出科考試題目。
（6）、護(hù)理操作考試：采取統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場(chǎng)操作演示、每個(gè)同學(xué)親手操作練習(xí)、嚴(yán)格操作程序并根據(jù)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考試。
二、與護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)她們豐富的臨床教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，在帶教過(guò)程中不懂的管理問(wèn)題，我及時(shí)請(qǐng)教，對(duì)護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況及時(shí)匯報(bào)。
三、不定時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的工作情況及勞動(dòng)紀(jì)律情況進(jìn)行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴(yán)格帶教要求、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養(yǎng)實(shí)習(xí)同學(xué)的安全意識(shí)。
四、組織、策劃、參與我科室護(hù)理應(yīng)急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次，課題為《異位妊娠的護(hù)理》。
五、對(duì)本科室護(hù)理教學(xué)方面所存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并改進(jìn)和反思。
（1）、本年度實(shí)習(xí)同學(xué)中，昆明市衛(wèi)校部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能基礎(chǔ)較差；工作主動(dòng)性差，有的同學(xué)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班時(shí)間玩手機(jī)游戲和打電話(huà)的現(xiàn)象較突出。
（2）、一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。在此，我要感謝護(hù)理部在各方面給予我的幫助和鼓勵(lì)，感謝科護(hù)士長(zhǎng)以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持配合；讓我認(rèn)真、負(fù)責(zé)、安全的完成了20__年度婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床教學(xué)工作。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇六
2010年至2011年，我院接收4個(gè)院校大中專(zhuān)護(hù)理實(shí)習(xí)生共79人，進(jìn)修生5人。其中大專(zhuān)生5人，中專(zhuān)生74人。接收見(jiàn)習(xí)生11人。實(shí)習(xí)時(shí)間從2010年3月至2010年4月止。在廣大護(hù)理人員努力下，順利完成全年臨床教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：
教學(xué)管理：1.醫(yī)務(wù)科干事專(zhuān)職負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)生日常管理工作，護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)管理工作，按各院校實(shí)習(xí)大綱要求制定各科實(shí)習(xí)內(nèi)容安排、制定相關(guān)教學(xué)管理制度，并監(jiān)督實(shí)施。2.加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)老師資質(zhì)的管理，帶教老師應(yīng)有大專(zhuān)以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱(chēng)、二年以上工作經(jīng)驗(yàn)；今年護(hù)理部組織全院各臨床科室總帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)一次。內(nèi)容為學(xué)習(xí)2010年護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（根據(jù)各院校計(jì)劃）、護(hù)理教學(xué)人員工作職責(zé)、總帶教人員工作職責(zé)、臨床教學(xué)管理組織及制度、實(shí)習(xí)生入科崗前培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理人員工作職責(zé)等。
3.為做好各院校學(xué)生實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科與院黨辦、院感科共同聯(lián)合對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期三天的崗前教育，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)院管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，勞動(dòng)紀(jì)律、各科實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核考試內(nèi)容、院咸相關(guān)知識(shí)、消毒隔離制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，熟悉醫(yī)院周?chē)h(huán)境，讓同學(xué)們對(duì)新環(huán)境在理性上充分認(rèn)識(shí)，消除陌生感；同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想及良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系。4.不定期檢查臨床教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)生工作、學(xué)習(xí)情況，掌握勞動(dòng)紀(jì)律動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；并保持與學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行信息反饋。目前科室老師反映對(duì)大部分同學(xué)評(píng)價(jià)較好，工作態(tài)度端正，工作主動(dòng)、認(rèn)真努力，尊敬老師，虛心請(qǐng)教，對(duì)病人服務(wù)態(tài)度好。但仍有極個(gè)別同學(xué)工作態(tài)度欠端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，只選擇技術(shù)性的工作而不愿意做基礎(chǔ)護(hù)理，不主動(dòng)與病人交流溝通；個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差，有曠工現(xiàn)象：某衛(wèi)生學(xué)校吳某同學(xué)連續(xù)曠工18天（2010年9月22日開(kāi)始曠工），多次與本人及學(xué)生組長(zhǎng)聯(lián)系仍未能上班，與學(xué)校負(fù)責(zé)管理老師聯(lián)系不上（手機(jī)無(wú)人接聽(tīng)），于2010年10月9月與學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系并以書(shū)面形式終止該生在我院實(shí)習(xí)，退回由學(xué)校管理。某衛(wèi)生學(xué)校某同學(xué)2011年1月31日放春節(jié)假起一直未來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)、也未辦理離院手續(xù)，于2011年2月21日電話(huà)與該同學(xué)本人聯(lián)系得知己到其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)上班。該同學(xué)本應(yīng)實(shí)習(xí)到2011年4月4日結(jié)束，還有婦產(chǎn)科及神經(jīng)外科未實(shí)習(xí)（21日已報(bào)告醫(yī)務(wù)科）。5.科室每月安排一次教學(xué)講課及護(hù)理查房一次，為學(xué)生培養(yǎng)對(duì)護(hù)理常規(guī)有分析能力以及解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，以促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)生例會(huì)每季1次，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教學(xué)管理制度、護(hù)患者溝通技巧等，會(huì)上廣乏聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)掌握我院各科室?guī)Ы坦ぷ?，基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)情況，以及實(shí)習(xí)生對(duì)我院護(hù)理工作意見(jiàn)和建議。
二、臨床教學(xué)要求各科室教學(xué)組長(zhǎng)做好教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)帶教老師教學(xué)生知識(shí)首先教會(huì)做人，懂禮貌、尊重人，以病人為中心，樹(shù)立為病人服務(wù)的思想；臨床工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及護(hù)理核心制度，從基礎(chǔ)護(hù)理操作帶教，把好查對(duì)關(guān)，做到放手不放眼，使大部分同學(xué)都能較好地掌握基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)操作及流程，基本掌握與病人溝通的技巧，能獨(dú)立完成一些基本的衛(wèi)生宣教，并取得一定效果；在搶救危重病人工作中部分同學(xué)能參與，從也得到了鍛煉，在職業(yè)防護(hù)方面，要求嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離防護(hù)，執(zhí)行手衛(wèi)生制度，工作服不允許帶回宿舍清洗。
三.存在問(wèn)題：1.我院10余個(gè)臨床科室、1個(gè)手術(shù)室，承擔(dān)近100名實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)，相對(duì)而言帶教任務(wù)繁重、某一時(shí)段個(gè)別科室實(shí)習(xí)生過(guò)于集中、有擁擠現(xiàn)象（特別是手術(shù)室，因各個(gè)院校實(shí)習(xí)計(jì)劃均要求實(shí)習(xí)4周以上），在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師資師難免不足。2.個(gè)別帶教老師不夠耐心，在指教工作時(shí)不能過(guò)細(xì)解釋。3.個(gè)別同學(xué)組織紀(jì)律較差，經(jīng)常遲到和曠工，有學(xué)生請(qǐng)霸王假現(xiàn)象。4.由于當(dāng)前擇業(yè)較困難，同學(xué)們實(shí)習(xí)后期思想波動(dòng)較大，為尋找就業(yè)單位奔忙，中專(zhuān)生顧及大專(zhuān)函授的面授，請(qǐng)假面試或面授現(xiàn)象次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。
四、改進(jìn)措施。
1.加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷改進(jìn)工作方法。2.加強(qiáng)師資素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，為臨床護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)做好基礎(chǔ)。3.已口頭向醫(yī)務(wù)科提出建議：本著對(duì)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，為保證教學(xué)質(zhì)量、保證學(xué)生人身安全（院內(nèi)無(wú)住宿），根據(jù)我院實(shí)際情況，2011年減少接收實(shí)習(xí)生人數(shù)，同時(shí)盡量多接收大專(zhuān)護(hù)士實(shí)習(xí)生。以便更好地做好該項(xiàng)工作。
在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、帶教總輔導(dǎo)、病房護(hù)士長(zhǎng)和帶教組長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，加快了教學(xué)、科研改革的步伐。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
中專(zhuān)：2070學(xué)時(shí)大專(zhuān)：840學(xué)時(shí)總計(jì)：30012.進(jìn)行課堂教學(xué)教師選拔，充實(shí)教學(xué)人才庫(kù)2008-2009年度共選拔新任課堂教學(xué)教師36名，其中以年輕教師為主，給課堂教學(xué)師資隊(duì)伍不斷注入新的血液。
二0一三年上半年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)2013年上半年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力，完成了本年度上半年臨床護(hù)士實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)。上半年呼吸內(nèi)科共接收實(shí)習(xí)護(hù)士27人，其中本科2人、大專(zhuān)8人、中專(zhuān)17人。我們科一直重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
呼吸內(nèi)科上半年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖。
包括學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、層次、素質(zhì)、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量。建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。要求學(xué)生備好筆記本，把每天在科室所學(xué)所感都記錄下來(lái)，一方面可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)與總結(jié)知識(shí)的能力，更有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，另一方面老師通過(guò)查看筆記與周記也可以了解她們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其溝通，給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)解決現(xiàn)存的問(wèn)題，保證臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量。培養(yǎng)護(hù)士生與病人的溝通能力，使其學(xué)好了與病人如何進(jìn)行有效的交流，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。
實(shí)施階段（d）。
2.1進(jìn)科介紹。
護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程，教師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。按照教學(xué)計(jì)劃，要求教師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，分別演示，操作完畢，立即要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，加以糾正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)會(huì)，但放手不放眼，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思考和分析，注重以提問(wèn)為主的帶教方式，鞏固理論知識(shí)。
檢查階段（c）。
3.1提問(wèn)方式進(jìn)行檢查。
護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)審，以不斷提高講課水平。對(duì)專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)操作，采用定期或不定期的方式進(jìn)行檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量。
3.3出科考試。
我們雖然完成了2013年上半年的教學(xué)工作，但是教學(xué)中還是存在著許多不足之處，我科的帶教工作任有許多方面需要加強(qiáng)。如帶教意識(shí)，我科護(hù)理工作非常繁忙，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)任務(wù)及工作量相對(duì)較大，有時(shí)繁忙中我們不能很好的做到帶教工作，給他們示范正規(guī)專(zhuān)科護(hù)理操作。導(dǎo)致實(shí)習(xí)生操作也不是很規(guī)范，這一點(diǎn)，是我科在下半年需要及時(shí)改進(jìn)的地方。我們還需不斷的努力學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和操作技能，工作中不斷的總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好的完成2013年下半年的教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的，其心理活動(dòng)也有的，在剛接觸臨床時(shí)，對(duì)環(huán)境、臨床工作陌生、好奇又緊張的心理，在病區(qū)面對(duì)著患有疾病的患者及陌生的護(hù)理教員，產(chǎn)生擔(dān)心、自卑甚至惶恐的心理。
1、神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡、患者生活自理、病種多樣，病情危重，決定了許多操作的特殊性，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，護(hù)理管道多，昏迷危重患者測(cè)全腦征，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等，腦血管放射介入的，許多患者需行術(shù)前如備皮、導(dǎo)尿等，而且不乏男性患者，的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對(duì)，操作時(shí)縮手縮腳，性。
2、患者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員不信任：從患者的角度來(lái)講，患者大多對(duì)其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴(lài)感和依賴(lài)感，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感。給治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士，有些患者不愿甚至抵觸情緒嚴(yán)重，有些甚至?xí)芙^，傲慢無(wú)禮，呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士，如:“我的血管細(xì)小，液體不好扎，叫你們老師來(lái)!”，使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感尷尬、羞愧，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而實(shí)習(xí)，不利于實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù)。
樂(lè)，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力，緊張。
4、盡快神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作：實(shí)習(xí)護(hù)士病房后，讓其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、教學(xué)組長(zhǎng)先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊張的情緒，縮短師生間的距離。介紹病區(qū)環(huán)境，使學(xué)員盡快熟悉，；介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及管道的護(hù)理，做全腦護(hù)理、膀胱沖洗時(shí)的注意及操作規(guī)則。神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管、癡呆患者常見(jiàn)，許多患者生活自理，甚至伴隨情緒性格的，給護(hù)理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)和專(zhuān)科護(hù)理，生活護(hù)理。
5、護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn)遍護(hù)理操作由帶教老師邊示范邊講解，并詳細(xì)介紹操作及注意。從練開(kāi)始，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶教老師幫助其，特殊的操作，要放手不放眼。是給男性患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等，要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從消除顧慮，擺正的角色，把當(dāng)作一名真正的臨床護(hù)士，患者需要醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦，實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緊張情緒。每次操作時(shí)，有帶教老師陪同一起，讓她們有信心。帶教老師還可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài)、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察，護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。臨床教學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。
護(hù)理臨床帶教的幾點(diǎn)心得。
通過(guò)多年的臨床帶教，積累了幾點(diǎn)心得，愿與各位同行互相交流。首選，帶教方式要“個(gè)性化”。要了解每個(gè)護(hù)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)不同要求，因人而宜。在帶教時(shí)，我對(duì)所帶教的護(hù)生做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，初步擬定帶教方案，在帶教過(guò)程中，還要結(jié)合護(hù)生的具體實(shí)際情況，不斷作出適當(dāng)調(diào)整，確保護(hù)生能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
其次，帶教老師要以身作則，為護(hù)生樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。護(hù)生正處在學(xué)習(xí)的階段，她們的思想行為具有較強(qiáng)的模仿性。和藹親切的態(tài)度，規(guī)范準(zhǔn)確的操作，得體的儀表，會(huì)給護(hù)生留下深刻的印象，而不認(rèn)真的工作態(tài)度，不規(guī)范的操作，則會(huì)對(duì)護(hù)生造成不良影響。再者，帶教時(shí)要選擇帶教的良好時(shí)機(jī)，注意顧及護(hù)生的自尊心。我的做法是：操作前先在治療室了解護(hù)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)先作必要的講解，到病人床前操作時(shí)，做到“放手不放眼”，必要時(shí)給予一定的協(xié)助，操作完畢后回到治療室，再指出操作過(guò)程的不足。這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使護(hù)生學(xué)到了知識(shí)，得到了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長(zhǎng)的崗位上鍛煉。自2011年9月由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來(lái)，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科測(cè)試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：：：：（（（（1111）、）、）、）、認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)計(jì)劃。。（（（（2222）、）、）、）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系，，主主主主動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)動(dòng)與各教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流進(jìn)行溝通交流，，虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)。。對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。。（（（（3333）、）、）、）、做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作。。為為為為新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹，，由于由于由于由于，，婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，，所以所以所以所以，，在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的同時(shí)，，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。。如如如如：：：：加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度、、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇七
2016年護(hù)理工作已接近尾聲，新生兒科在護(hù)理部總體工作部署下，全面圍繞科室及護(hù)理部2016年護(hù)理工作計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行季度重點(diǎn)工作方案的執(zhí)行，通過(guò)每季度制定重點(diǎn)工作方案、圍繞工作方案進(jìn)行護(hù)理質(zhì)控，月底進(jìn)行重點(diǎn)工作總結(jié)討論，使新生兒科護(hù)理質(zhì)量提升了一個(gè)新的臺(tái)階，全年共收治患兒886名出院801人其中危重1012人早產(chǎn)兒606人，機(jī)械通氣68人輸血135人，危重患兒搶救成功率明顯提高，護(hù)理技術(shù)水平有更進(jìn)一步的提升，現(xiàn)將2016年護(hù)理工作總結(jié)匯報(bào)如下：一：提高護(hù)理質(zhì)量、確保護(hù)理安全：
全年圍繞第一季度制定的學(xué)習(xí)“提高護(hù)理質(zhì)量、確保護(hù)理安全”的工作方案，讓全體護(hù)士提高“慎獨(dú)”意識(shí)，從安全用藥、準(zhǔn)確執(zhí)行和查對(duì)醫(yī)囑、有效巡視、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間段的管理、重點(diǎn)人群的管理等方面的監(jiān)控，減少了不良事件的發(fā)生，提高護(hù)理安全意識(shí)，確保了護(hù)理安全，全年未發(fā)生醫(yī)療糾紛。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)護(hù)士的監(jiān)管：通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)合理排班，科室懷孕護(hù)士在帶班護(hù)士的協(xié)助下能完成本班工作，護(hù)士長(zhǎng)給予談心指導(dǎo)，告訴護(hù)士工作中如有不適要及時(shí)告知對(duì)班護(hù)士和護(hù)士長(zhǎng)，避免勞累下出現(xiàn)差錯(cuò)。
1、完善配奶間消毒隔離制度，專(zhuān)人管理質(zhì)控檢查，做到各喂奶班班次的配奶車(chē)、配奶操作臺(tái)面擦拭毛巾一用一更換。奶瓶、奶缸正確刷洗流程，奶刷高壓滅菌一用一更換。
2、制定暖箱、輻射臺(tái)清潔消毒流程并組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)掌握。
3、完善新生兒科環(huán)境物體表面消毒流程并做好每天的消毒記錄。針對(duì)新生兒科各室環(huán)境如：病房大廳、治療室、配奶間。高頻接觸的物體表面如：門(mén)鈴、電話(huà)、電腦鍵盤(pán)、門(mén)把手，暖箱內(nèi)壁、暖箱把手、配奶間桌面、配奶車(chē)桌面等進(jìn)行環(huán)境物體表面的培養(yǎng)。加強(qiáng)手衛(wèi)生如：醫(yī)生衛(wèi)生洗手后、護(hù)士手消毒后、保潔員衛(wèi)生洗手后的手衛(wèi)生表面培養(yǎng)。消毒液如：開(kāi)啟4天用安爾碘、開(kāi)啟潔膚柔手消毒液等進(jìn)行抽樣培養(yǎng)，并根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)缺陷，積極查找原因，提出整改措施。
6、科室質(zhì)控組能積極發(fā)揮質(zhì)控作用，嚴(yán)格按照感染管理手冊(cè)進(jìn)行每月的督導(dǎo)檢查，護(hù)士長(zhǎng)每月組織主任和質(zhì)控組長(zhǎng)進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極整改，并將自查總結(jié)上報(bào)控感科。
三、
加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)士的培養(yǎng)，完善護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
2、完善各班流程，根據(jù)工作需要制定幫班、總務(wù)班工作內(nèi)容及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強(qiáng)搶救車(chē)的規(guī)范管理。
2、3、配奶間配奶車(chē)、配奶桌面消毒毛巾一巾一用一更換科室人員能積極參加月底工作方案專(zhuān)題工作會(huì)議，并根據(jù)工作安排提出合理的建議和不足之處。
5、每天實(shí)時(shí)醫(yī)護(hù)共同床頭交接班，針對(duì)危重、特殊病情變化的患兒主任及護(hù)士長(zhǎng)講解注意事項(xiàng)，提升護(hù)士病情觀察的能力。
6、加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)，制作ppt課件進(jìn)行授課。內(nèi)容：新入科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃、新生兒常見(jiàn)儀器如：呼吸機(jī)、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)、高頻呼吸機(jī)、新生兒多功能暖箱、輻射臺(tái)、輸液泵、注射泵的應(yīng)用技術(shù)。危重患兒的識(shí)別和護(hù)理新進(jìn)展。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇八
護(hù)理臨床教學(xué)年度工作總結(jié)在臨床帶教過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。
例如個(gè)別老師帶教意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，害怕護(hù)生出了問(wèn)題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識(shí)；而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了一定的操作能力，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo)，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗(yàn)缺乏：
由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對(duì)教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：
臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺(jué)，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。
4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：
5、護(hù)生理論知識(shí)薄弱：
實(shí)習(xí)是護(hù)生過(guò)渡為稱(chēng)職護(hù)生的必須階段，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好的運(yùn)用理論知識(shí)，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期，獨(dú)立思考能力及觀察力還有待提高。
6、護(hù)生的`法律意識(shí)薄弱：
護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無(wú)關(guān)，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會(huì)出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛。
1、增強(qiáng)帶教意識(shí)與責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對(duì)一的帶教。
帶教老師必須嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，使護(hù)生在獲取知識(shí)的同時(shí)得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合多年來(lái)，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐為中心的方針，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下功夫，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：
臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)造合適的臨床操作機(jī)會(huì)。要及時(shí)準(zhǔn)確回答他們的問(wèn)題，采用激勵(lì)式教學(xué)法，多鼓勵(lì)少批評(píng)。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。
我科改變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從護(hù)生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，讓護(hù)生感覺(jué)既是老師又是朋友。
4、重視護(hù)理教學(xué)查房、鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。
5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手能力。
首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開(kāi)始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。
6、加強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。
組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，及時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過(guò)程中始終堅(jiān)持尊重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，保護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇九
xx年度共接受各專(zhuān)業(yè)教學(xué)生，進(jìn)修生302名，其中醫(yī)療104人，藥劑16人，檢驗(yàn)3人，影像專(zhuān)業(yè)15人，護(hù)理117人，進(jìn)修人員共47人，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，在全院各級(jí)帶教及管理人員的共同努力下，在相關(guān)部門(mén)的積極配合下，順利完成了各項(xiàng)帶教任務(wù)，現(xiàn)將年度教學(xué)工作小結(jié)如下：
臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)有著重大的影響。因此，搞好臨床教學(xué)帶教工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，我院每年將教學(xué)工作列入全年工作計(jì)劃內(nèi)，建立多層次的教學(xué)管理組識(shí)，院教學(xué)管理委員會(huì)由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)親自?huà)鞄?，各學(xué)科帶頭人科主任參加，辦公室設(shè)在醫(yī)教科，并成立了內(nèi)、外、婦、兒、骨、康、醫(yī)技等七個(gè)教研室，及各科室由科主任，護(hù)士長(zhǎng)及帶教秘書(shū)參加的教學(xué)小組。
醫(yī)院教學(xué)管理委員會(huì)每年需要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究教學(xué)實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃，提出具體工作要求，然后召開(kāi)各科帶教秘書(shū)會(huì)議，研究討論如何完成臨床教學(xué)教學(xué)任務(wù)。使科室明確教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，判定科室?guī)Ы逃?jì)劃和教學(xué)要求，判定科室?guī)Ы逃?jì)劃及措施，并具體組織實(shí)施?？剖医虒W(xué)管理是醫(yī)院教學(xué)管理的基礎(chǔ)，是教學(xué)管理的一個(gè)重要層次，由此形成的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，機(jī)關(guān)督促，科室管理，帶教負(fù)責(zé)的多層次教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)生入院后，做好入院前崗前教育及培訓(xùn)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作制度，教學(xué)管理制度，培訓(xùn)內(nèi)容安排了，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)，醫(yī)療文件，處方規(guī)范書(shū)寫(xiě)，外科無(wú)菌觀念及無(wú)菌技術(shù)操作，傳染病知識(shí)，安全防護(hù)措施等專(zhuān)題講座，了解醫(yī)院概況，教學(xué)生職責(zé)，教學(xué)工作制度，尤其是勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假制度等反復(fù)強(qiáng)調(diào)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，一是使學(xué)生盡快熟悉醫(yī)院工作環(huán)境；二是使學(xué)生牢固樹(shù)立制度，法規(guī)意識(shí)。用制度，法規(guī)約束自己的行為。三是使學(xué)生在診療過(guò)程中要規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，四是教育學(xué)生，努力將自己培養(yǎng)成為醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，全心全意為病員服務(wù)的醫(yī)務(wù)工作者。
為了確保教學(xué)帶教工作質(zhì)量，帶教老師是關(guān)鍵。在選帶教老師上嚴(yán)格按條件：一是思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)熟練、知識(shí)面比較廣；二是大膽管理、嚴(yán)格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并且連續(xù)在臨床工作3年以上或主治醫(yī)師，副高職以上人員均可擔(dān)任帶教老師，xxx—xxx年每年對(duì)帶教老師進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)踐技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年醫(yī)院外派北京、上海、西安學(xué)習(xí)人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員100余人，不斷提高教師隊(duì)伍整體水平。帶教老師要明確自己的責(zé)任，既要帶業(yè)務(wù)，帶技術(shù)，更要帶思想，帶品德，帶作風(fēng)，不僅業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，更要思想過(guò)硬，要以身作則言傳身教，關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、出行，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，職業(yè)道德觀，學(xué)員才會(huì)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量及任務(wù)的`圓滿(mǎn)完成。
和集體評(píng)級(jí)的出科鑒定三方面，各科主任，醫(yī)教秘書(shū)根據(jù)教學(xué)大綱，建立理論、實(shí)踐考試試題庫(kù)，把好出科考核關(guān)，保證每位學(xué)員按教學(xué)大綱要求完成任務(wù)。
1、根據(jù)學(xué)生中西、西醫(yī)、針灸康復(fù)、骨傷、影像、檢驗(yàn)、藥劑等專(zhuān)業(yè)不同，按各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求，安排輪轉(zhuǎn)的側(cè)重點(diǎn)也不同，所以要全面考慮、統(tǒng)籌計(jì)劃、主項(xiàng)突出、細(xì)心安排、盡量合理，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
2、督促學(xué)生認(rèn)真完成轉(zhuǎn)科任務(wù)，每個(gè)月要完成四份大病歷，聽(tīng)課筆記，科內(nèi)教學(xué)講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進(jìn)行認(rèn)真檢查，填入教學(xué)生周查月總考核登記表。月任務(wù)按時(shí)完成，方可轉(zhuǎn)入下一科教學(xué)。
3、每周三院內(nèi)教學(xué)講話(huà)，要求全體教學(xué)生按時(shí)參加并簽到，若遇值班必須請(qǐng)假，無(wú)辜缺課，按曠教學(xué)處理，以確保教學(xué)講座計(jì)劃按時(shí)完成。
隨社會(huì)的進(jìn)步，病人自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，越來(lái)越多的病人選擇臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的，職稱(chēng)較高的醫(yī)師為其服務(wù)，病員維權(quán)思想增強(qiáng)，無(wú)形中學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，能力差，在帶教老師的指導(dǎo)下，盡可能為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，帶教老師要做到多講課、多誘導(dǎo)、多示范、在實(shí)踐工作中多提問(wèn)，讓學(xué)生多思考、多書(shū)寫(xiě)、多操作，培養(yǎng)學(xué)員的綜合分析，解決問(wèn)題的能力。但存在問(wèn)題，學(xué)生教學(xué)到后期，有些學(xué)生考研、找工作不去教學(xué)，思想不穩(wěn)定，針對(duì)這些，嚴(yán)格考勤，規(guī)定教學(xué)學(xué)生必須在科內(nèi)工作12小時(shí)以上，如不遵守時(shí)間或未按時(shí)參加教學(xué)講座，無(wú)故缺崗者，經(jīng)批評(píng)教育，屢教不改者則進(jìn)行處罰或退回學(xué)校等規(guī)定，同時(shí)嚴(yán)格考勤，每周堅(jiān)持抽查，并詳細(xì)記錄檢查情況，從而保證學(xué)生有充分的臨床教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)質(zhì)量，為了保證學(xué)生安全及教學(xué)效果，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假制度，利用夜間查房抽查學(xué)生在崗情況及住宿安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)作為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，其內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代護(hù)理理論和護(hù)理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)科護(hù)理的基本理論與技能，為學(xué)習(xí)臨床各科護(hù)理專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)，確立以護(hù)理對(duì)象為中心的整體護(hù)理觀，運(yùn)用護(hù)理程序的思想和工作方法指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，能熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理技能操作，具良好的人際溝通和交往能力，具有高度的責(zé)任心同情心，愛(ài)心和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，在整體護(hù)理觀的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能及護(hù)理基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù)。
三、情況分析。
新一屆學(xué)生初步接觸護(hù)理專(zhuān)業(yè)，教學(xué)會(huì)有很大難度，不過(guò)可以通過(guò)視頻教學(xué)結(jié)合使學(xué)生掌握基本護(hù)理技能操作。
四、具體措施。
1、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)。
突出“以病人為中心”的整體護(hù)理概念，列舉典型護(hù)理病例，設(shè)置問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)和討論，主動(dòng)質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行綜合分析，歸納推理，然后采取小組討論，中心發(fā)言，補(bǔ)充發(fā)言，抓好基礎(chǔ)，從細(xì)節(jié)入手。
2、全程示教和分解示教相結(jié)合。
全程示教是在講解一個(gè)操作之前完整的示教整個(gè)操作過(guò)程，使學(xué)生明確操作的整體與部分的聯(lián)系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的難點(diǎn)和關(guān)鍵步驟時(shí)使用。
3、邊示范邊講解。
這種方法在步驟多、動(dòng)作復(fù)雜的操作過(guò)程中應(yīng)用較多，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，多種感觀協(xié)同配合，有助于增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解。
4、環(huán)境、角色模擬教學(xué)。
為了使學(xué)生有身臨其境之感，模仿臨床工作的部分或全部進(jìn)行教學(xué)，如模擬醫(yī)院，在病人入院和出院的護(hù)理、各種注射法、為臥床病人更換床單等操作，學(xué)生之間相互扮演病人和護(hù)士，一切按真實(shí)的操作完成，提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十一
社會(huì)的發(fā)展，使人們生活質(zhì)量不斷提高，也給護(hù)士的護(hù)理工作帶來(lái)了個(gè)更高的挑戰(zhàn)，此時(shí)作為低年資護(hù)士(學(xué)校畢業(yè)后工作兩年內(nèi)的護(hù)士)的我因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足、技能操作不夠熟練、思考問(wèn)題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發(fā)事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護(hù)理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。此刻，護(hù)理部急人之所急，為我院低年資護(hù)士開(kāi)展了系統(tǒng)化培訓(xùn)，我深受感動(dòng)，頗有感觸，受益匪淺!
1、人只有工作才美麗，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,要熱愛(ài)自己的工作，才能熱愛(ài)生活;。
2、要學(xué)會(huì)給自己減壓，減壓十法有效且易行;。
3、大愛(ài)護(hù)理理念，所有的護(hù)理工作可以總結(jié)為一個(gè)字“愛(ài)”，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)遵守?zé)o菌原則，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，若果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛(ài)，你就會(huì)不斷的提高自己，面對(duì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的護(hù)患關(guān)系大家都會(huì)微笑。
二、通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。
三、這次培訓(xùn)也使我們的'執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高。為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
四通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這次培訓(xùn)解除了我心中許多的疑團(tuán)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓(xùn)并不說(shuō)它提到了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于它開(kāi)闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴(kuò)展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個(gè)真正的護(hù)士。我想在這樣一個(gè)環(huán)境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護(hù)士之路一定會(huì)走的很暢，很遠(yuǎn)，很快樂(lè)!
年度臨床護(hù)理工作總結(jié)春去秋來(lái)，歲月飛逝。作為一名在臨床護(hù)理上辛辛苦苦，風(fēng)風(fēng)雨雨度過(guò)了三十多個(gè)年頭即將退休的老護(hù)士而言，格外多了幾分留戀和不舍的情感。護(hù)理事業(yè)是崇高的事業(yè)，護(hù)理工作是神圣的工作。她們從選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)這門(mén)學(xué)科一開(kāi)始，就甘愿把自己的一生精力全部奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，做一名病人崇敬和愛(ài)戴的“白衣天使”，我們科室即將退休的王志秀老師就是其中一位。
由于年事已高，近年來(lái)王老師一直擔(dān)任辦公護(hù)士。工作和生活中她和藹可親，平易近人，把我們這些小字輩的護(hù)士都當(dāng)作她自己的女兒一樣，親切關(guān)懷，細(xì)心關(guān)愛(ài)。作為科室有著豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的元老，她對(duì)科室很多工作都起著指導(dǎo)和把關(guān)作用。不管誰(shuí)有問(wèn)題向她請(qǐng)教，她都會(huì)既耐心又細(xì)心地給你講解，受到了科室護(hù)理人員的高度好評(píng)和擁戴，我們都親切地稱(chēng)她“王媽”。
在最近一段時(shí)間，由于科室人員變動(dòng)較大，上總務(wù)的老師經(jīng)常更換，馬上就要退休了的王老師總是悉心指導(dǎo)，陪著她們一起加班，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，她說(shuō)一定要為自己的職業(yè)生涯劃上完美句號(hào)。看著王老師忙碌的身影，我們?yōu)橥趵蠋熂磳⑼诵莅蚕硗砟甓械礁吲d，同時(shí)心中又有一份依依不舍的留戀。在此，我們祝愿所有退休和既將退休的護(hù)理前輩們幸福安康!也真心希望我們所有的護(hù)理人員都能像王老師等老前輩一樣，熱愛(ài)自己選擇和所從事的護(hù)理職業(yè)，做好自己的各項(xiàng)本職工作，站好自己的每一班崗，全心全意為病人服好務(wù)，無(wú)愧于“白衣天使”的光榮稱(chēng)號(hào)。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十二
xx年我院教研組承擔(dān)了包括xx省中醫(yī)學(xué)院、xx省高等醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校、xx學(xué)院、xx衛(wèi)校、xx學(xué)院、xx醫(yī)學(xué)院等15所院校的本科、大專(zhuān)及中專(zhuān)共221名實(shí)習(xí)生的臨床帶教工作，對(duì)照前年度教研組教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃完成所制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、召開(kāi)醫(yī)院護(hù)理臨床教研組會(huì)議，安排xx年度帶教工作。
2、根據(jù)各學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求結(jié)合醫(yī)院實(shí)際分別制定了本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃并發(fā)放到臨床教學(xué)科室。
3、接受本科實(shí)習(xí)生二十七人，xx年本科實(shí)習(xí)生十九人，本科實(shí)習(xí)人數(shù)年增長(zhǎng)29%。
3、完成二百二十一名實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：介紹醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的基本情況；相關(guān)醫(yī)院護(hù)理制度及儀容儀表、著裝；講解與護(hù)理有關(guān)的'法律、法規(guī)；職業(yè)暴露的防范；介紹本院護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求；請(qǐng)臨床帶教老師進(jìn)行專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)示教講課；相關(guān)內(nèi)容理論考試。
4、完成學(xué)生實(shí)習(xí)前、后討論會(huì)四次，由護(hù)理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實(shí)習(xí)生參加。在學(xué)生實(shí)習(xí)前說(shuō)明實(shí)習(xí)安排，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生提出的要求合理安排實(shí)習(xí)事宜。實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)做出總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀帶教老師及管理干部。
5、護(hù)理部主任參加科室教學(xué)查房三次并給予指導(dǎo)。護(hù)理部設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)，按總體教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱要求，具體落實(shí)臨床教學(xué)有關(guān)事宜，定期召開(kāi)教學(xué)會(huì)議，經(jīng)常與科室?guī)Ы汤蠋熉?lián)系，互通信息。組織科室相關(guān)人員，觀摩教學(xué)查房，相互交流經(jīng)驗(yàn)。教研組成員每月下病房檢查教學(xué)情況，檢查結(jié)果與績(jī)效考評(píng)掛鉤，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。
6、對(duì)帶教工作不足的科室，請(qǐng)護(hù)理教研室的老師進(jìn)行指導(dǎo)，并組織科室相關(guān)人員到其他科室學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)查房，以提高本科室的帶教能力。
7、本科、專(zhuān)科實(shí)習(xí)生由護(hù)理部指定的老師帶教。按計(jì)劃完成本科生護(hù)理管理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，參與護(hù)士長(zhǎng)的質(zhì)量檢查及跟隨科主任查房。
8、運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法進(jìn)行臨床帶教，讓本科和大專(zhuān)學(xué)生分管病人，使之運(yùn)用護(hù)理程序解決病人的健康問(wèn)題，掌握專(zhuān)科護(hù)理，從而增強(qiáng)護(hù)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力及健康教育的實(shí)施。
9、召開(kāi)了四次實(shí)習(xí)生座談會(huì)，聽(tīng)取了實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的建議及意見(jiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
10、組織實(shí)習(xí)生參加醫(yī)院每月一次的業(yè)務(wù)大課及十次實(shí)習(xí)生專(zhuān)題講座。
11、教師節(jié)組織師生聯(lián)誼會(huì)，展現(xiàn)實(shí)習(xí)生風(fēng)采，增進(jìn)帶教老師、科室、實(shí)習(xí)生之間的情感。
12、安排本科實(shí)習(xí)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)和管理工作。組織師生見(jiàn)面會(huì)，增進(jìn)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)生之間的聯(lián)系。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)論文選題，組織完成六名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生和xx學(xué)院八名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文答辯會(huì)及護(hù)理教學(xué)查房二次。
13、產(chǎn)科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀帶教教師。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒，走過(guò)了婦科和急診，我們已然來(lái)到了心血管外科。那是初秋明媚的早晨，八個(gè)小伙伴們懷著激動(dòng)的心情早早地?fù)Q好衣服站在了心外科的護(hù)士站，那是我們第一天來(lái)新科室報(bào)道?！皝?lái)來(lái)來(lái)，站好，給你們合個(gè)照”，那個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)是多么的暖而甜，那是菲哥的聲音，在我來(lái)這個(gè)科室之前，菲哥的名字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了我的心里，正是因?yàn)樗?，讓我們感覺(jué)歸屬感爆棚，也很快地融入到了心外科這個(gè)溫暖的大家庭里。然而，現(xiàn)在已將進(jìn)入深秋，我們也將要離開(kāi)了，心中有萬(wàn)千個(gè)不舍，總希望時(shí)光時(shí)光慢些吧，我想與你們?cè)俣嘁稽c(diǎn)逗留。
時(shí)光總是悄然無(wú)聲地逝去，漸漸的，晃眼之間，我已經(jīng)在心外科度過(guò)了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在各位老師的教導(dǎo)下，除了學(xué)習(xí)好基本知識(shí)和各項(xiàng)操作之外，我更多地收獲了對(duì)待工作的態(tài)度，即“四心”——愛(ài)心，真心，細(xì)心和責(zé)任心，促使我更好地對(duì)待工作，更好地服務(wù)于每一位患者及家屬。
愛(ài)心——醫(yī)者仁心，我們每一個(gè)人都熟悉的四個(gè)字，作為醫(yī)護(hù)人員，我們必心存仁愛(ài)，因?yàn)槲覀儚氖碌氖亲罟鈽s的職業(yè)。以前在大家的心目中也就只是救死扶傷，然而現(xiàn)在我也有了更深的理解：除了治病救人，使病人得到康復(fù)外，更重要的就是人文關(guān)懷，王娟老師經(jīng)常都會(huì)向我們強(qiáng)調(diào)。那天天空淅淅瀝瀝地飄著小雨，病房走廊間光滑的地面上殘留著雨漬，一位年過(guò)七旬的老奶奶拄著拐杖在病區(qū)里找尋著輪椅，為了推著兒子去做檢查，見(jiàn)此場(chǎng)景，我直接跑到后走廊把輪椅推到了她兒子的床前，只見(jiàn)老奶奶臉上洋溢著笑容，不停地向我道謝，那時(shí)我的心是暖的。唯愛(ài)可以暖人，既使患者的心靈得到了慰藉，也讓我們覺(jué)得很暖心。
真心——以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)，唯有真誠(chéng)，才能縮進(jìn)我們與患者及家屬的距離感，讓我們的護(hù)患關(guān)系更加和諧溫暖。也許一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好，一聲走心的叮囑，一片親切的關(guān)懷，就足以讓患者及家屬覺(jué)得很欣慰。對(duì)那些術(shù)后不想活動(dòng)的患者鼓勵(lì)其下床活動(dòng)，對(duì)有些糖尿病患者時(shí)時(shí)叮囑他飲食上的注意事項(xiàng)，對(duì)那些用輸液泵、注射泵輸注特殊用藥的患者提醒他勿隨意調(diào)動(dòng)和拔除。當(dāng)我們一些小小的舉動(dòng)，得到了患者及家屬的認(rèn)可，心里也是無(wú)比的興奮的。在我上最后一個(gè)大夜時(shí)，早上去測(cè)血壓，走到+13床時(shí)，42床的`家屬笑著說(shuō)，小王，你上的夜班，吃早點(diǎn)了沒(méi)?就看到她拿著一盒純奶要塞給我，不過(guò)，我笑著婉拒了。當(dāng)家屬能記住我的名字，也就是對(duì)我的認(rèn)可，心中的成就感也隨之泛濫了。唯真可以感人，以真心換真心，那么病房中的畫(huà)風(fēng)該是多么的溫馨呀!
細(xì)心——細(xì)節(jié)決定成敗，耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)。作為一名準(zhǔn)護(hù)士，每天從事著相同的護(hù)理操作，從一大早的霧化開(kāi)始，一天的忙碌工作也隨之開(kāi)始了，在心外科，給我的感覺(jué)就是節(jié)奏快，一波又一波的液體，血壓、血糖的測(cè)定，心電圖的采集等等，忙碌起來(lái)總覺(jué)得時(shí)間也過(guò)的超級(jí)快，一天的時(shí)光總是在不知不覺(jué)中就悄悄逝去了。工作雖忙，但我們要忙中有序，忙中出細(xì)活，唯細(xì)可以成就自我，讓我們嚴(yán)于細(xì)心，執(zhí)于細(xì)心，讓我們的每一個(gè)細(xì)胞都以細(xì)心為載體。
責(zé)任心——對(duì)我來(lái)說(shuō)，責(zé)任就是對(duì)自己要做的事情有一種愛(ài)，作為一名護(hù)士，每天都有各種各樣瑣碎繁雜的事情，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，在忙碌的工作生活中，我們疲憊不堪，雖然如此辛苦，卻始終持之以恒，只因?yàn)槲覀儛?ài)我們的職業(yè)。唯責(zé)任可以鞭策我們，讓我們不斷進(jìn)步，繼續(xù)前行。
在此，感謝心外科每一位老師的教導(dǎo)，謝謝你們，你們最棒!在這里，充滿(mǎn)了愛(ài)心，攜帶著真心，體現(xiàn)著細(xì)心，詮釋著責(zé)任心。讓我們用“心”傳遞真情與溫暖，讓心外科營(yíng)造出一個(gè)和諧溫馨的氛圍。下一站，肝膽外科，我必堅(jiān)定信念，不忘初心，篤定前行。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對(duì)自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思，從中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。下面是小編為您帶來(lái)的是兒科護(hù)理臨床。
希望對(duì)您有所幫助。
在過(guò)去的一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅(jiān)持“以患者為中心”的服務(wù)理念，切實(shí)把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實(shí)到行動(dòng)中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開(kāi)，把以病人為中心作為我們各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也作為檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞便捷、高效、優(yōu)質(zhì)、低價(jià)切實(shí)可行患者做實(shí)事。全科醫(yī)護(hù)人員共同努力，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，兒科在發(fā)展中壯大，業(yè)務(wù)收入穩(wěn)步提高，社會(huì)影響逐漸擴(kuò)大，取得了有目共睹的成績(jī)。
在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面，我們狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，本著“一切以患者為中心”的宗旨全心為患者服務(wù)。面對(duì)兒科這一特殊的患者群體--不能自己表述病痛，一個(gè)孩子患病揪著幾個(gè)十幾個(gè)家屬的心。容易引發(fā)糾紛。對(duì)此，我們通過(guò)細(xì)心的觀察病情，與患者家屬真誠(chéng)的溝通，不厭其煩的解釋病情，為患者創(chuàng)造了和諧的就醫(yī)環(huán)境。我們倡導(dǎo)“換位思考”的服務(wù)理念。如“假如我是患者,我是患者家屬”從患者的角度去考慮問(wèn)題，真正理解患者，做到“想患者之所想，急患者之所急”。眾所周知,孩子是花朵，是家長(zhǎng)的掌上明珠，家長(zhǎng)對(duì)我們的臨床操作技術(shù)和治療效果都有著較高的要求。面對(duì)因靜脈穿刺沒(méi)有“一針見(jiàn)血”或是對(duì)治療效果有著過(guò)高要求，而暴跳如雷，滿(mǎn)口臟話(huà)的家長(zhǎng)，我們醫(yī)護(hù)人員從不與之爭(zhēng)吵，總是耐心的解釋?zhuān)嬲\(chéng)的溝通來(lái)化解矛盾。
科室狠抓“醫(yī)療質(zhì)量”強(qiáng)化。
規(guī)章制度。
建設(shè)。全面落實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)、醫(yī)療制度及醫(yī)療護(hù)理操作規(guī)程首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、醫(yī)療質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查制度以提醫(yī)療質(zhì)量。強(qiáng)化科室文化建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力營(yíng)造昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。組織大家學(xué)習(xí)《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范的內(nèi)容及要求》《醫(yī)學(xué)法律法規(guī)》等，由科室主任及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)全體人員每季度進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。此外，針對(duì)兒科常見(jiàn)病、特殊病例，定期組織學(xué)習(xí)和討論，要求科室里的年輕醫(yī)師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，成為技術(shù)精英。堅(jiān)持每月的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及疑難病例的討論。使科室人員的業(yè)務(wù)知識(shí)水平得到了不斷提高。。對(duì)醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，層層把關(guān)，常抓不懈?？苾?nèi)嚴(yán)格按照質(zhì)量管理體系要求，加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格按照兒科診療常規(guī)要求將所有醫(yī)療行為記錄在案，各種文件齊全，內(nèi)容祥實(shí)，一年來(lái)無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生。在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)中，全科醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，認(rèn)真查擺，尋找工作中的不足，在工作中不斷的完善和提高自己。?201x年以來(lái)，科室業(yè)務(wù)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。開(kāi)展中醫(yī)特色服務(wù)項(xiàng)目：如中藥?kù)F化吸入、針灸、推拿、刮痧、拔罐、穴位貼敷、耳壓、艾灸、中藥灌腸等體現(xiàn)中醫(yī)特色的治療。鼓勵(lì)科室醫(yī)務(wù)人員參與中醫(yī)藥科研?！办o脈留置針”技術(shù)日漸成熟，為患兒減少了痛苦，在一定程度上減少了醫(yī)療糾紛，同時(shí)在很大程度上提高了工作效率。?201x年科室業(yè)務(wù)收入穩(wěn)步增高，201x年1-11月門(mén)診就診人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)；科室總收入為xxxx萬(wàn)元（其中服務(wù)費(fèi)收入xxx萬(wàn)元，西藥費(fèi)收入xxx萬(wàn)元）。1-11月住院總?cè)藬?shù)為xxx人次，比去年同期基本持平。但收治病種逐漸增多，業(yè)務(wù)范圍也不斷擴(kuò)大。
醫(yī)療技術(shù)是科室發(fā)展的關(guān)鍵，逐步提高醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平是我們長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)?？苾?nèi)每月組織2-3次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并考試，及時(shí)對(duì)疑難病例及死亡病例認(rèn)真組織討論，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全科人員積極參加院內(nèi)外組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，回到科室主動(dòng)交流學(xué)習(xí)。積極要求院外進(jìn)修，回院后及時(shí)傳授所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，全科醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平不斷提高?？剖胰瞬沤Y(jié)構(gòu)合理，有副主任醫(yī)師1名，主治醫(yī)師3名，住院醫(yī)師1名。同時(shí)不斷提高自身素質(zhì),所有專(zhuān)科醫(yī)護(hù)人員通過(guò)專(zhuān)升本考試。
在過(guò)去的一年里。我們是取得了一定的成績(jī)，但也存在著諸多的問(wèn)題?？傊瑑嚎瓢l(fā)展都離不開(kāi)醫(yī)院、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及身邊的每一位同行給予的支持與愛(ài)護(hù)。兒科全體人員決心再接再厲再創(chuàng)輝煌，在今后新的一年里工作中努力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，將為患兒營(yíng)造和諧溫馨，誠(chéng)信有序的醫(yī)療環(huán)境，爭(zhēng)取在激烈的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十五
（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基三嚴(yán)”及專(zhuān)科技能訓(xùn)練與考核工作。
制定了詳細(xì)、可行的護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃實(shí)施。1~11月份共組織全院性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)xx次，共培訓(xùn)xx多人次。組織對(duì)護(hù)理人員三基理論考試xx次，考試人次xx人次，平均91.2分，合格率100%。對(duì)兩年內(nèi)護(hù)士進(jìn)行素質(zhì)提高規(guī)范化訓(xùn)練。年初護(hù)理部根據(jù)xx市《關(guān)于實(shí)施xx市年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案》的通知的文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定了以“提高護(hù)士素質(zhì)、改進(jìn)護(hù)理服務(wù)”為主題的年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案，并組織實(shí)施。護(hù)理部對(duì)xx名年輕護(hù)士安排了輪轉(zhuǎn)計(jì)劃表，制定了《年輕護(hù)士素質(zhì)提高輪訓(xùn)手冊(cè)》，x月x日召開(kāi)了年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大年輕護(hù)士的積極性，使其主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。各科室指定一名總帶教師，負(fù)責(zé)對(duì)輪轉(zhuǎn)護(hù)士的帶教計(jì)劃的制定、實(shí)施、考核，并將考核情況記錄在輪訓(xùn)手冊(cè)上。護(hù)理部組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)：（1）x月x日舉行了對(duì)2年內(nèi)年輕護(hù)士“單獨(dú)值班資格考核”。主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)護(hù)理技能、理論、核心制度、部分危重病人急救流程等，全院只有x人考核不合格，考核合格者安排單獨(dú)值班；（2）x月x日舉行了一次x年內(nèi)護(hù)理人員護(hù)理技能競(jìng)賽。4）與醫(yī)教科聯(lián)合舉行了一次醫(yī)患溝通情景演示。（5）組織年輕護(hù)士開(kāi)展讀書(shū)沙龍等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，提高活動(dòng)成效，提高年輕護(hù)士各方面的素質(zhì)。同時(shí)，x月份護(hù)理部召開(kāi)了帶教護(hù)師座談會(huì)，總結(jié)、交流帶教工作，進(jìn)一步提高帶教水平。
（二）加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
x月x日邀請(qǐng)xx航空公司高級(jí)培訓(xùn)師來(lái)院對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理禮儀培訓(xùn)。
（三）更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為了滿(mǎn)足臨床需求，更好的發(fā)展我院的專(zhuān)科特色，護(hù)理部有計(jì)劃的選送護(hù)士外出至蘇州、南京進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)共x余人次，以不斷提高專(zhuān)科護(hù)理學(xué)術(shù)水平。
（四）重視崗前培訓(xùn)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作。x月份護(hù)理部制定了新進(jìn)護(hù)理人員崗前培訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)合醫(yī)教科，對(duì)2018、2019年新進(jìn)護(hù)理人員進(jìn)行了系統(tǒng)、規(guī)范的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：醫(yī)院文化、服務(wù)宗旨、護(hù)士行為規(guī)范及要求、醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)、安全意識(shí)及護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、消毒隔離知識(shí)等，進(jìn)一步提高新進(jìn)護(hù)理人員敬業(yè)精神，增強(qiáng)護(hù)患溝通能力，讓其對(duì)護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的環(huán)節(jié)有所了解，減少護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生。
2、加強(qiáng)護(hù)理技能培訓(xùn)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作。由護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理操作能手組成護(hù)理技能培訓(xùn)小組，對(duì)新進(jìn)護(hù)理人員基礎(chǔ)護(hù)理操作進(jìn)行逐項(xiàng)培訓(xùn)，統(tǒng)一、規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作流程，培訓(xùn)結(jié)束逐項(xiàng)考核，要求人人熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作，使新畢業(yè)的護(hù)士能快速適應(yīng)臨床，更好的為患者服務(wù)，減少臨床帶教時(shí)間。
一是護(hù)理部多次組織護(hù)士長(zhǎng)參加省級(jí)、市級(jí)護(hù)理管理培訓(xùn)班，以進(jìn)一步提高護(hù)理管理隊(duì)伍素質(zhì)和我院的護(hù)理管理水平。二是加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。三是促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每月定期召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)，每季度召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒提高護(hù)理管理水平，提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平。四是培養(yǎng)護(hù)理管理新力量，x月份組織了一次全院護(hù)師資格以上人員護(hù)理管理知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)護(hù)理人員參與科室護(hù)理質(zhì)量管理意識(shí)，同時(shí)為醫(yī)院向二級(jí)醫(yī)院發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備管理人員。
（一）繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是開(kāi)發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
（二）建立檢查、考評(píng)、反饋制度，制定了《護(hù)理質(zhì)量管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》，并經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)。考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施。
（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)護(hù)理人員法制意識(shí)，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書(shū)不歸檔。x月份舉辦了一次護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)講座。
護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)篇十六
社會(huì)的發(fā)展，使人們生活質(zhì)量不斷提高，也給護(hù)士的護(hù)理工作帶來(lái)了個(gè)更高的挑戰(zhàn)，此時(shí)作為低年資護(hù)士(學(xué)校畢業(yè)后工作兩年內(nèi)的護(hù)士)的我因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足、技能操作不夠熟練、思考問(wèn)題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發(fā)事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護(hù)理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。此刻，護(hù)理部急人之所急，為我院低年資護(hù)士開(kāi)展了系統(tǒng)化培訓(xùn)，我深受感動(dòng)，頗有感觸，受益匪淺!
一、護(hù)理部主任來(lái)臨為大家講解了護(hù)理人員的關(guān)懷與和諧護(hù)患關(guān)系：1、人只有工作才美麗，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,要熱愛(ài)自己的工作，才能熱愛(ài)生活;2、要學(xué)會(huì)給自己減壓，減壓十法有效且易行;3、大愛(ài)護(hù)理理念，所有的護(hù)理工作可以總結(jié)為一個(gè)字“愛(ài)”，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)遵守?zé)o菌原則，如果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，若果你給予你患者的是愛(ài)，你就會(huì)注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛(ài)，你就會(huì)不斷的提高自己，面對(duì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的護(hù)患關(guān)系大家都會(huì)微笑。
二通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。
三這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高。為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
四通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這次培訓(xùn)解除了我心中許多的疑團(tuán)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓(xùn)并不說(shuō)它提到了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于它開(kāi)闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴(kuò)展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個(gè)真正的護(hù)士。我想在這樣一個(gè)環(huán)境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護(hù)士之路一定會(huì)走的很暢，很遠(yuǎn)，很快樂(lè)!
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