在編寫教案時，需要考慮學生的學情、教材的要求以及教學目標。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。下面是一份精心編寫的教案范例，希望對大家的教學工作有所幫助。
幼兒園小班數學教案反思篇一
設計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
情境：小兔子：嗚嗚嗚……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的'呢？有角嗎？
5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？(把坑填平，路補好)。
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼。
四、結束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科：兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠，耳朵根據品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，非常可愛。兔子性格溫順，惹人喜愛，是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數學教案反思篇二
活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程：
一、引起興趣。
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記。
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標記)“好，請你們再給媽媽拍一張?！?做小標記動作)“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。”
三、按標記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記?！啊边@兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?！?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。”幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學教案反思篇三
活動目標：
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結果和理由。
3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能按物體的一種屬性找出同類的物體。
活動難點：能講出操作的結果和理由。
活動準備：
教具：課件。
學具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
2、每人一份操作材料（按能力強、中、弱區(qū)分）。
活動過程：
一、幼兒分組嘗試操作。
1、出示貨架圖。
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
二、師幼共同交流小結。
1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。
3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。
三、幼兒個別操作，教師巡回指導。
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！
3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。
四、小結、延伸。
1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的`結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
活動反思：
整個活動充分體現了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。
通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力；另使我認識到活動目標、內容、過程要根據孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發(fā)現，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。
當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
幼兒園小班數學教案反思篇四
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
分類后說明分類標準。
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經過這次活動后我發(fā)現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
幼兒園小班數學教案反思篇五
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的'經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園小班數學教案反思篇六
活動目標：
1、感知4以內數量，能做4以內等量集合。
2、體驗4以內的等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
活動重點難點：
活動重點：按數量取物，取出等量紐扣。
活動難點：能夠仔細檢查操作結果，并表述出來。
活動過程：
一、開始部分。
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。
2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
3、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數數扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘到扣眼里），做完還要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
5、觀察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數一數衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的`手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘的。
三、結束部分。
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結束活動。
活動反思：
這次活動能夠將活動教學法的理念轉化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗，同時也能發(fā)現到孩子的另一面，特別是發(fā)現了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數學活動中獲取知識，獲得快樂。
幼兒園小班數學教案反思篇七
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數學活動。
？ 5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）
（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR> （3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是?。?BR> 拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍。
這節(jié)課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
幼兒園小班數學教案反思篇八
1、能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2、積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準備】。
1、白板課件。
2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。
3、柜子兩個。
【活動過程】。
一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。
1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。
3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）。
二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。
1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）。
2、提問：什么是一雙？
3、請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4、請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲“找一找”，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）。
2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）。
4、拿兩個檢查。
5、小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。
1、交代要求。
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2、幼兒自由操作。
3、集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？
師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班數學教案反思篇九
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
幼兒園小班數學教案反思篇十
情況分析：
分類教學是小班第二學期的教學重點，又是較復雜、較抽象的一項數概念。對小班幼兒來講，更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出，運用自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。本次活動的整個過程都穿插了一定的情節(jié)，調動幼兒積極性，讓幼兒在“表演”中動手操作，讓幼兒在“表演”中探索分類。
1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；
2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。
重點：理解分類的含義及方法。
難點：區(qū)分物體的`特征（顏色、形狀、名稱）。
1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆；
2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”
1.創(chuàng)設情境，引起興趣：
（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦？作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。
（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。
2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了！”）。
（1）教師分發(fā)卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的？”
（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣??？……”
3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解）。
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心！”
（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。
（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。
師與幼兒一起討論：她是按什么分的？
師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。
幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。
師與幼兒一起討論是按什么分的？
師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。
（3）師與幼兒一起總結。
分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。
4、鞏固操作。
熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿游镒鳂I(yè)卡片）。
媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。
（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。
媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大?！?BR> 媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做。
幼兒園小班數學教案反思篇十一
活動目標:。
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、初步感知部分與整體的關系。
3、積極參與活動,有一定的觀察力,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備;。
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
活動過程:。
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)。
(2)操作完成后,“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”
等幼兒都回到位置上時,“好,現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)。
(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的?(重點講一下轉一轉。)。
(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)。
三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
(1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)。
(2)嗚!火車要出發(fā)了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)。
(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。
(4)c。
開往北京去的火車馬上要出發(fā)了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?
四、檢查并結束活動。
嗚!火車出發(fā)了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)。
幼兒園小班數學教案反思篇十二
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件
一、導入，認識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看――小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）
小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據小結板書：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現了這么多特點。
二、練習，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個省）
三、總結。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學教案反思篇十三
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數學教案反思篇十四
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記，給小動物送餅干。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干?！?BR> 三、操作活動，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。
幼兒園小班數學教案反思篇十五
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學習用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
認識大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案反思篇一
設計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
情境：小兔子：嗚嗚嗚……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的'呢？有角嗎？
5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？(把坑填平，路補好)。
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼。
四、結束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科：兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠，耳朵根據品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，非常可愛。兔子性格溫順，惹人喜愛，是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數學教案反思篇二
活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程：
一、引起興趣。
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記。
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標記)“好，請你們再給媽媽拍一張?！?做小標記動作)“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。”
三、按標記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記?！啊边@兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?！?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。”幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學教案反思篇三
活動目標：
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結果和理由。
3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能按物體的一種屬性找出同類的物體。
活動難點：能講出操作的結果和理由。
活動準備：
教具：課件。
學具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
2、每人一份操作材料（按能力強、中、弱區(qū)分）。
活動過程：
一、幼兒分組嘗試操作。
1、出示貨架圖。
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
二、師幼共同交流小結。
1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。
3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。
三、幼兒個別操作，教師巡回指導。
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！
3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。
四、小結、延伸。
1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的`結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
活動反思：
整個活動充分體現了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。
通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力；另使我認識到活動目標、內容、過程要根據孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發(fā)現，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。
當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
幼兒園小班數學教案反思篇四
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
分類后說明分類標準。
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經過這次活動后我發(fā)現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
幼兒園小班數學教案反思篇五
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的'經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園小班數學教案反思篇六
活動目標：
1、感知4以內數量，能做4以內等量集合。
2、體驗4以內的等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
活動重點難點：
活動重點：按數量取物，取出等量紐扣。
活動難點：能夠仔細檢查操作結果，并表述出來。
活動過程：
一、開始部分。
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。
2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
3、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數數扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘到扣眼里），做完還要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
5、觀察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數一數衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的`手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘的。
三、結束部分。
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結束活動。
活動反思：
這次活動能夠將活動教學法的理念轉化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗，同時也能發(fā)現到孩子的另一面，特別是發(fā)現了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數學活動中獲取知識，獲得快樂。
幼兒園小班數學教案反思篇七
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數學活動。
？ 5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）
（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR> （3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是?。?BR> 拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍。
這節(jié)課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
幼兒園小班數學教案反思篇八
1、能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2、積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準備】。
1、白板課件。
2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。
3、柜子兩個。
【活動過程】。
一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。
1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。
3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）。
二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。
1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）。
2、提問：什么是一雙？
3、請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4、請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲“找一找”，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）。
2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）。
4、拿兩個檢查。
5、小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。
1、交代要求。
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2、幼兒自由操作。
3、集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？
師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班數學教案反思篇九
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
幼兒園小班數學教案反思篇十
情況分析：
分類教學是小班第二學期的教學重點，又是較復雜、較抽象的一項數概念。對小班幼兒來講，更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出，運用自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。本次活動的整個過程都穿插了一定的情節(jié)，調動幼兒積極性，讓幼兒在“表演”中動手操作，讓幼兒在“表演”中探索分類。
1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；
2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。
重點：理解分類的含義及方法。
難點：區(qū)分物體的`特征（顏色、形狀、名稱）。
1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆；
2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”
1.創(chuàng)設情境，引起興趣：
（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦？作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。
（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。
2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了！”）。
（1）教師分發(fā)卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的？”
（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣??？……”
3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解）。
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心！”
（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。
（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。
師與幼兒一起討論：她是按什么分的？
師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。
幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。
師與幼兒一起討論是按什么分的？
師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。
（3）師與幼兒一起總結。
分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。
4、鞏固操作。
熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿游镒鳂I(yè)卡片）。
媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。
（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。
媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大?！?BR> 媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做。
幼兒園小班數學教案反思篇十一
活動目標:。
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、初步感知部分與整體的關系。
3、積極參與活動,有一定的觀察力,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備;。
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
活動過程:。
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)。
(2)操作完成后,“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”
等幼兒都回到位置上時,“好,現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)。
(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的?(重點講一下轉一轉。)。
(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)。
三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
(1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)。
(2)嗚!火車要出發(fā)了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)。
(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。
(4)c。
開往北京去的火車馬上要出發(fā)了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?
四、檢查并結束活動。
嗚!火車出發(fā)了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)。
幼兒園小班數學教案反思篇十二
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件
一、導入，認識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看――小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）
小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據小結板書：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現了這么多特點。
二、練習，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個省）
三、總結。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學教案反思篇十三
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數學教案反思篇十四
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記，給小動物送餅干。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干?！?BR> 三、操作活動，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。
幼兒園小班數學教案反思篇十五
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學習用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
認識大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。