健康飲食是指合理搭配食物、科學吃飯，以達到身體健康的一種飲食方式。如何有效地管理時間是每個人都面臨的挑戰(zhàn)之一。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)，以下是一些相關(guān)范文，供大家參考。
國寶大熊貓說課稿篇一
本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準確、風趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。
學習本課的目的。
1、引導學生學習說明事物的方法。
2、鍛煉提高學生搜集、整理、運用信息資料的能力。
3、增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。
在教學中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。
可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關(guān)大熊貓的知識。
他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識？
1.學生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導學生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P(guān)文字，以及學生自己的發(fā)言相比較，讓學生體會教學設計文章生動形象的語言特點。
2、結(jié)合“探究?練習”第二和第四自然段的內(nèi)容，進一步品味文中形象生動的語言。
【教學設計設計說明】本環(huán)節(jié)教學設計設計充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，通過思考題讓學生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生篩選信息，理解分析問題的能力。
3、文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？
（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）。
4、小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識，文中采用了哪些說明方法？說說它的作用。
2、結(jié)合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。
3、對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談談嗎？
附：資料(1)。
目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。
資料(2)。
廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護的野生動物。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護動物都能吃到。只要你點的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護動物云豹一只。據(jù)賓館負責人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。
【教學設計設計說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學生善良的天性去保護野生動物。同時讓學生進一步體會列數(shù)字的說明方法的作用，既學到了知識，又受到了教育。
1、搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關(guān)系。
2、寫一篇保護野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場所，進行一次社會宣傳活動。
【教學設計設計說明】(1)題教學設計設計的目的是為了讓學生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學生從我做起保護野生動物，維護生態(tài)平衡。同時也培養(yǎng)學生搜集整理積累資料的習慣。
（2）題通過社會實踐活動來鍛煉學生，以提高他們的社會活動實踐能力。
國寶大熊貓說課稿篇二
1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2、通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的說寫習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作興趣。
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
多媒體課件。
2課時。
第一課時。
【教學目標】。
1、通過查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合。
2、能通過例文借鑒寫作方法，為習作做好準備。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，謎語激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，猜猜它是什么？
出示課件1：
2、猜對了，它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進七單元習作《國寶大熊貓》。板書課題：（習作國寶大熊貓）。
出示課件2：
（設計意圖：通過謎語導入，將學生帶進本次教學內(nèi)容，對于大熊貓有個初步的印象，也以此來吸引學生的興趣。）。
二、學情調(diào)查，課前準備。
1、大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛，大家對它充滿了好奇，有的同學提出了這些問題，我們來看一看，指名讀。
出示課件3：
2、你還有什么疑問嗎？
出示課件4：
預設1：大熊貓能活多少年？
預設2：外國有大熊貓嗎？
預設3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3、請同學們搜集資料，對大熊貓進行全面的了解?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進行了解大熊貓，有條件的同學還可以親自到動物園去實地觀察。
（設計意圖：課前準備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學生根據(jù)問題搜集信息的能力，為順利完成習作做好準備。）。
三、梳理信息，歸類整理。
1、同學們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進行。
分類，整合信息。
出示課件5：
2、請大家對信息進行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進行信息。
整合。
預設1：有的信息可能重復，就要選擇更恰當?shù)?，把另一信息刪除。
預設2：有的信息可能不合適，可以通過小組交流進行二次補充。
3、小組交流、提意見、補充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學習表達。
1、剛才同學們在小組內(nèi)進行了交流、修改、補充，哪個小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預設：引導學生要說清楚、說完整、信息準確。
出示課件7：
2、學生代表上臺介紹。師適時板書。
出示課件8：
3、其他小組在耐心聽完后可以進行評價、補充。
（設計意圖：本單元的語文要素是初步學習整合信息，介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補充，引導學生學習梳理信息、整合信息。）。
五、借鑒課文，習得方法。
1、同學們，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時按四季變化的順序來寫。
2、同學們，介紹大熊貓時，要從哪幾個方面來介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰來說說自己的想法。
出示課件10：
教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學們在動筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長環(huán)境、外形特點、生活習性、價值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習性抓住關(guān)鍵的動作，這樣才能突出大熊貓的個性特征。板書：（生長環(huán)境、外形、生活習性、價值順序特色關(guān)鍵）。
五、范文引路，遷移運用。
接下來我們來看一篇例文，看看這個小朋友是怎樣寫的？
出示課件11.12.13：
教師小結(jié)：開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓，還點出了大熊貓是國寶。第二段是對大熊貓的生長環(huán)境和食物進行了簡單介紹。第三、四段對大熊貓的外形和生活習性進行了詳細的描寫。在描寫外形特點時，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點。描寫生活習性分別從睡和吃兩個方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價值，呼吁我們要保護珍稀動物。
結(jié)束語：同學們，通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習作做好了充分準備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對我們的國寶更加了解、更加熱愛。
國寶大熊貓說課稿篇三
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠遠看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對科學家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護動物。保護大熊貓，人人有責，讓我們一起為保護大熊貓獻出愛心吧!
國寶大熊貓說課稿篇四
猴子頑皮，大象強壯，老虎兇猛……要問動物界中誰最可愛？那當然是了。
大熊貓胖乎乎的，身上的皮毛黑白相間，黑的如墨，白的如雪。它還有一對半圓的耳朵，一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，再配上一副“墨鏡”，使它看起來非常帥氣。
大熊貓生活在中國四川、陜西等周邊山區(qū)。它們喜歡吃竹子、竹筍和水果，偶爾也吃肉。它們吃竹子時，會大口大口地吃，生怕有人和它搶似的。不一會兒，一大捆竹子就被它吃完了。
吃完了竹子后，它又喝了許多山泉水。然后用爪子擦了擦嘴，躺在草地上呼呼大睡。大熊貓睡覺的姿勢也是五花八門，有的躺著睡覺，有的趴著睡覺，還有的側(cè)著睡覺。總之，它們睡的姿勢各不相同。
大熊貓的.本領(lǐng)也大著呢！它們不僅會奔跑和爬樹，還會游泳。沒事的時候，它們就比賽爬樹，最高的時候，能爬二十多米高呢！一旦它們遇到危險，也會施展爬樹的技能，趕快逃跑。
我喜歡呆萌可愛的大熊貓，希望它們不要像恐龍一樣滅絕。因此，我們一定要好好的保護它們。
國寶大熊貓說課稿篇五
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因為那時大家都習慣從右往左讀，當時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因為大熊貓以前也是食肉的，只是因為它們生活在長江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進食的時間，大多數(shù)都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因為熊貓是中國獨有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓說課稿篇六
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實也是食肉家族的一員！為什么呢？是因為大熊貓的生活環(huán)境經(jīng)不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動物讓它們吃，吃小型動物哪里夠他們吃??！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜熬出來的嗎？呵呵，它們可從來都不熬夜，它們除去一半的進食時間，剩下的一半時間多數(shù)都是在睡夢中度過。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展、蜷成一團，都是它們喜歡的睡覺姿勢。
都說大熊貓長得可愛，那大熊貓剛出生時也那么可愛嗎？其實大熊貓剛生下來時根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個月時已經(jīng)能小跑幾步了，滿6個月時它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個月時它們就會爬樹了，滿12個月時它們就成為大熊貓了，已經(jīng)不需要人工和母親的照顧了。
可能你會問：“為什么大熊貓是一級保護動物呢？”原來，有超過百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對大熊貓的捕捉獵殺，嚴重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數(shù)在一千只以下，幸虧我們采取了及時的行動，大熊貓已從頻危降到易危了。
國寶大熊貓說課稿篇七
一、教學目標：
1、自主學習，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
二、教學重點及難點：
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學設想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學；
7、教學方式：以學生自主學習為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學過程。
1、?導入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）。
6、歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準確性？
明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。
7、學以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護野生動物。
五、?板書設計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數(shù)量稀少。
活化石。
保護。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓說課稿篇八
在文章《國寶――大熊貓》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的大熊貓呢?讓我們來進入文章的閱讀題目中去吧!下面是有本站小編為你整理的《國寶――大熊貓》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓?！眹栏竦卣f，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實，科學家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。
后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。
大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。
大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。
正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。
有著“活化石”之稱。
15.選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、、、等情況。(2分)。
16.結(jié)合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。(2分)。
17.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素?！币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去，并請說明原因。(2分)。
18.選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用?(2分)。
19.根據(jù)你的閱讀感受，請你談談熊貓被推薦為20xx年北京奧運會吉祥物的理由。(2分)。
15.邏輯食用習慣活動范圍繁殖、生長狀況(2分，正確一處0.5分)。
16.它體態(tài)可愛數(shù)量稀少具有研究古代哺乳動物的珍貴價值(2分，前兩點各0.5分，后一點1分)。
17.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能刪1分，說對原因1分)。
18.例數(shù)字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。(2分，答出一種說明方法1分，答對說明作用1分)。
19.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。(2分，言之成理即可)。
國寶大熊貓說課稿篇九
“長得胖乎乎的，穿一件黑白相間的毛絨外套，還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目，卻最愛吃竹子?！蹦銈儾虏拢钦l？它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。
大熊貓長得非?？蓯?。你看它毛茸茸、圓滾滾的，是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是純白色，而是黑中帶褐、白里透黃；它的腦袋圓圓的，眼睛周圍有一圈黑眼圈，就像沒睡好覺似的；它的四肢粗壯，爪子除了五趾外還有一個“拇指。”這個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化而成，學名叫“橈側(cè)籽骨”，與其他五趾配合使用，就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的.作用。
大熊貓的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下，然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球，再翻了一個跟頭，來到了一棵最低的枝椏前，只見它立起了自己笨重的身體，兩只前爪抓在了這棵枝椏上，然后雙腳一縮，掛在枝椏上做起了單杠運動。五六秒后，突然傳來“咚”地一聲，大熊貓掉了下來，枝椏斷裂了。本以為它會很害羞，但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏，玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。
大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鮮嫩多汁的部分，接著舒舒服服地坐在大樹下，抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處，居然還翹起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在說:“好吃，好吃，真好吃！”
現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了，因為它們的環(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護環(huán)境，保護我們的家園，保護我們的吧！
國寶大熊貓說課稿篇十
在我們中國，有一種動物有大有小，但無一例外都胖乎乎的，頂著一個黑眼圈，全身像是巧克力搭配著牛奶似的黑白分明。它們就是我們中國的國寶——大熊貓。
大熊貓是我們中國的特有物種，它們已經(jīng)在地球上活了至少800萬年了，有著“活化石”這樣的尊稱。它們主要棲息在我們中國的四川、陜西以及甘肅的山區(qū)里面，是一群喜愛爬樹和嬉戲的小寶貝。我在上小學四年級的時候，爸爸媽媽帶我去四川看了一次大熊貓，那一次對大熊貓近距離的觀察，讓我對我們中國的多了一些了解。
據(jù)我的爸爸媽媽給我介紹，大熊貓那黑白相間的外表與許多在森林里保護自己的小動物一樣，是有利于隱蔽在積雪的地面和密林的樹上而不易被天敵發(fā)現(xiàn)。爸爸媽媽給我講的，讓我忽然明白為什么大熊貓全身像是巧克力搭配這牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是為了在積雪覆蓋的地面不易被發(fā)現(xiàn)，而那些黑色的部分藏到密林里，因為黑乎乎的緣故，的`確不再會被發(fā)現(xiàn)了。
在四川近距離觀察這些熊貓寶貝時，我還拿竹子喂了它們呢！它們吃的食物本來是肉，然而因為它們?nèi)鄙俨妒橙忸惖臋C會，以及所在地區(qū)可供它們捕食的鼠類，身上所具有的營養(yǎng)還不足以它們抵償消耗掉的能量，因此它們只是很偶爾的時候能夠吃到一些肉，大部分時間會依靠山里的竹子作為食物，慢慢就成為了按部就班、循規(guī)蹈矩的依竹而生的動物。
給它們喂食時，你會發(fā)現(xiàn)它們都是手腳并用地進食，像是一個個胖乎乎的嬰兒，手不夠用的時候，把自己的腳也給用上?？粗鼈兂灾褡?，像是在看比我小的弟弟妹妹吃東西，既可愛又有趣。
關(guān)于，我還有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能夠多了解一些，再來給所有人介紹吧！
國寶大熊貓說課稿篇十一
熊貓人見人愛，胖嘟嘟的。它特別可愛，特別友好，我非常喜歡它。
大熊貓身上是黑白兩色相互交叉在一起。對了，他還有兩個可愛的黑眼圈呢，好像沒有睡醒一樣。大熊貓雖說名字里有貓，可是它不是貓科動物，而是熊科動物。大熊貓喜歡在海拔較高的竹林里生活，它現(xiàn)在主要的棲息地是在我國四川、甘肅、陜西的山區(qū)。
那么大熊貓為什么被視為中國國寶呢？因為大熊貓是中國獨有的，而且瀕臨滅絕。它對研究和保護動物有很大貢獻。它還能越洋，帶著中國人民的友好去國外“旅游”。
大熊貓的日常生活可是最精彩的了。它一會兒扭著大屁股慢慢地走過去大口吞下美味的食物，一會兒去與同伴戲水，一會兒卻趴在草地上睡大覺。
要說大熊貓的性格，那可是非常友好了。它可是個“活化石”呢！它有很高的研究價值，對于研究地球的變化有著重要的科學意義。
大熊貓可珍貴啦！它是國家一級保護動物，全球現(xiàn)存的野外大熊貓有1590多只，很稀有。我們要保護熊貓！
大熊貓憨態(tài)可掬，可愛極了！它為我們帶來了歡樂，也具有很多研究價值。我們一定要保護大熊貓，不使它收到傷害！
國寶大熊貓說課稿篇十二
教學目標?：
1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。
2、感受本文形象生動的說明特點。
3、強化保護瀕危動物的意識。
教學重點和難點：
1、理解本文的說明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。
學生自讀課文，預習討論題。
制作課件。
教學設計：
教學過程?設計。
第一課時。
（一）導入??：熊貓的圖片。
（二）預習課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結(jié)構(gòu)。
第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。
4、準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準備。
第二課時。
1、充分準備辯論會：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內(nèi)容準備?。
（3）主持、評委。等。
2、召開辯論會。
（1）、主持人開場白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結(jié)束語。
（4）、評委宣布結(jié)果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談談自己在這次辯論中的得失。
（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
（3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學資料。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在20世紀90年代確實比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。
可進行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
國寶大熊貓說課稿篇十三
學習目標：感悟二、三部分，體會其珍貴和稀有，增強保護意識。
學習過程：
一、復習導入。1、字詞。2復述內(nèi)容。
二、學習第二部分。
1、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方，為什么不習慣于人工飼養(yǎng)？
3、小結(jié)。
三、學習第三部分。
自讀課文，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？
（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？
四、總結(jié)：（1）中心。（2）寫作特色（順序和語言）。
五、拓展延伸。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
六、作業(yè)：1、探究與練習。2、《學習與評價》。3、預習下一課。
國寶大熊貓說課稿篇十四
想必你們都知道中國國寶大熊貓，那么，你們想更多地了解大熊貓嗎？就讓我來給你們介紹一下吧！
大熊貓五分像熊，五分像貓，怪不得叫熊貓呢！它是哺乳動物，屬熊科。別看它現(xiàn)在挺可愛，在以前可是兇猛的食肉動物喲！你可能會問，大熊貓為什么是國寶呢？因為它在地球上至少生存了800萬年了，被稱為“活化石”。它主要分布在四川、陜西、甘肅等地。
大熊貓那又大又圓的白臉蛋上，有著黑色的耳朵，像倒三角似的鼻子，眼睛周圍的一圈黑色，像是戴著一副墨鏡，又像它熬夜熬出來的黑眼圈。它的粗壯的四肢是黑色的，圓圓的身體是白色的，爪子像刀一樣鋒利。黑白色的身體，是便于它們在雪地里、茂密的叢林里隱藏。要是不動，仿佛是巨大的'熊貓娃娃。
你知道嗎？大熊貓的愛好和人一樣豐富呢！它愛爬樹，愛吃竹子，還愛睡覺。大熊貓一天中一半的時間都在睡覺，大熊貓睡覺的姿勢不同，有的平躺，有的側(cè)躺，有的俯臥，還有的伸展。它們住在海拔2100—3500米的茂密竹林里，幼崽一般在8月出生，12月可以吃竹子。大熊貓在吃竹子時很可愛，拿起一根竹子，啃掉又苦又澀的硬皮，吃下又白又嫩的竹肉，津津有味地嚼著，最后吞下去。
國寶大熊貓說課稿篇十五
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
（二）過程與方法：
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學設想。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
2、準確、形象生動的說明；
教學突破：
三、課時安排。
兩課時。
四、教學設計。
（一）明確目標。
（二）教學流程。
1、情趣導入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標）：
2、課前熱身。
學習目標：
1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因；
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識；
3.學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
學習重點：
目標1、2。
學習難點：
目標3。
基礎知識：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學習方法：閱讀討論。
學習時數(shù)：2課時。
第一課時。
學習目標：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
學習過程：
一、導入新課。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？（學生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。）剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？（學生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。）剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
二、簡介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
三、檢查預習。
四、研析新課。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。?。
2、結(jié)合學生回答，理清思路，列出提綱。（三大部分）。
3、同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。（1—7段）。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、《學習與評價》和《補充習題》相關(guān)題目。
國寶大熊貓說課稿篇十六
熊貓是十分珍貴的動物，它生活在甘肅四川陜西省的山上，數(shù)量特別少，是我國一級保護動物之一，所以叫他國寶。
大熊貓的身體是黑白相間的，它的頭大體是白色的，耳朵和眼睛是黑色，耳朵是半圓形的，眼睛像八字一樣特別黑，據(jù)說他的視力特別不好，他在有霧的山上呆的時間很長，所以視力不好。它走起路來一搖一晃的，像一個不倒翁，可愛極了。他的嘴也特別大，一次能吃掉很多東西。
大熊貓睡覺的時候也非常有趣。在野外，大熊貓在每次進食的中間睡二到四個小時。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展或蜷成一團都是它們喜愛的睡覺方式。
大熊貓最可愛的特點是他那胖嘟嘟的身體和他那內(nèi)八字慢吞吞的行走方式。這是因為它們生活的環(huán)境里面有充足的食物，][沒有天敵，沒必要行動很快。但是，正是它這種慢吞吞的動作，使它能夠保存能量，以適應低能量的食物。它們有時候也會爬樹偵察情況，逃避入侵者或是打盹。
大熊貓善于爬樹，也愛嬉戲。爬樹的行為，一般是臨近求婚期或逃避危險或彼此相遇時，弱者借以回避強者的一種方式。熊貓有時還下到山谷，竄入山村小寨或住宅，把鍋盆，桶具，尤其是圓形的器皿當成玩具玩耍后棄置山野，有時它們還和羊豬等家養(yǎng)的牲畜親善，隨著同吃同住。
我國把大熊貓當國禮贈送給友好的國家。我們要保護動物愛護動物，不要傷害他們。
國寶大熊貓說課稿篇十七
3.學習形象生動的說明方法。
教學步驟：
一、?導入新課。
組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。
讓學生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文。
明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴；二是引起讀者的注意：
明確：外形特點：可愛。
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
三、揣摩運用，體味語言。
2.比較探討：
大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺。（《國寶——大熊貓》）。
體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。（《辭?！罚?。
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。
4.交流、匯報。
五、布置作業(yè)：
最近，四川臥龍自然保護區(qū)新開辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。
國寶大熊貓說課稿篇一
本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準確、風趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。
學習本課的目的。
1、引導學生學習說明事物的方法。
2、鍛煉提高學生搜集、整理、運用信息資料的能力。
3、增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。
在教學中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。
可視條件播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關(guān)大熊貓的知識。
他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識？
1.學生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導學生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P(guān)文字，以及學生自己的發(fā)言相比較，讓學生體會教學設計文章生動形象的語言特點。
2、結(jié)合“探究?練習”第二和第四自然段的內(nèi)容，進一步品味文中形象生動的語言。
【教學設計設計說明】本環(huán)節(jié)教學設計設計充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，通過思考題讓學生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生篩選信息，理解分析問題的能力。
3、文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？
（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）。
4、小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識，文中采用了哪些說明方法？說說它的作用。
2、結(jié)合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。
3、對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談談嗎？
附：資料(1)。
目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。
資料(2)。
廣東省林業(yè)廳和有關(guān)野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護的野生動物。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護動物都能吃到。只要你點的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護動物云豹一只。據(jù)賓館負責人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。
【教學設計設計說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學生善良的天性去保護野生動物。同時讓學生進一步體會列數(shù)字的說明方法的作用，既學到了知識，又受到了教育。
1、搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關(guān)系。
2、寫一篇保護野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關(guān)圖片，貼在公共場所，進行一次社會宣傳活動。
【教學設計設計說明】(1)題教學設計設計的目的是為了讓學生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學生從我做起保護野生動物，維護生態(tài)平衡。同時也培養(yǎng)學生搜集整理積累資料的習慣。
（2）題通過社會實踐活動來鍛煉學生，以提高他們的社會活動實踐能力。
國寶大熊貓說課稿篇二
1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2、通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的說寫習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作興趣。
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
多媒體課件。
2課時。
第一課時。
【教學目標】。
1、通過查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合。
2、能通過例文借鑒寫作方法，為習作做好準備。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，謎語激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，猜猜它是什么？
出示課件1：
2、猜對了，它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進七單元習作《國寶大熊貓》。板書課題：（習作國寶大熊貓）。
出示課件2：
（設計意圖：通過謎語導入，將學生帶進本次教學內(nèi)容，對于大熊貓有個初步的印象，也以此來吸引學生的興趣。）。
二、學情調(diào)查，課前準備。
1、大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛，大家對它充滿了好奇，有的同學提出了這些問題，我們來看一看，指名讀。
出示課件3：
2、你還有什么疑問嗎？
出示課件4：
預設1：大熊貓能活多少年？
預設2：外國有大熊貓嗎？
預設3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3、請同學們搜集資料，對大熊貓進行全面的了解?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進行了解大熊貓，有條件的同學還可以親自到動物園去實地觀察。
（設計意圖：課前準備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學生根據(jù)問題搜集信息的能力，為順利完成習作做好準備。）。
三、梳理信息，歸類整理。
1、同學們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進行。
分類，整合信息。
出示課件5：
2、請大家對信息進行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進行信息。
整合。
預設1：有的信息可能重復，就要選擇更恰當?shù)?，把另一信息刪除。
預設2：有的信息可能不合適，可以通過小組交流進行二次補充。
3、小組交流、提意見、補充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學習表達。
1、剛才同學們在小組內(nèi)進行了交流、修改、補充，哪個小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預設：引導學生要說清楚、說完整、信息準確。
出示課件7：
2、學生代表上臺介紹。師適時板書。
出示課件8：
3、其他小組在耐心聽完后可以進行評價、補充。
（設計意圖：本單元的語文要素是初步學習整合信息，介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補充，引導學生學習梳理信息、整合信息。）。
五、借鑒課文，習得方法。
1、同學們，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時按四季變化的順序來寫。
2、同學們，介紹大熊貓時，要從哪幾個方面來介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰來說說自己的想法。
出示課件10：
教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學們在動筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長環(huán)境、外形特點、生活習性、價值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習性抓住關(guān)鍵的動作，這樣才能突出大熊貓的個性特征。板書：（生長環(huán)境、外形、生活習性、價值順序特色關(guān)鍵）。
五、范文引路，遷移運用。
接下來我們來看一篇例文，看看這個小朋友是怎樣寫的？
出示課件11.12.13：
教師小結(jié)：開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓，還點出了大熊貓是國寶。第二段是對大熊貓的生長環(huán)境和食物進行了簡單介紹。第三、四段對大熊貓的外形和生活習性進行了詳細的描寫。在描寫外形特點時，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點。描寫生活習性分別從睡和吃兩個方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價值，呼吁我們要保護珍稀動物。
結(jié)束語：同學們，通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習作做好了充分準備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對我們的國寶更加了解、更加熱愛。
國寶大熊貓說課稿篇三
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠遠看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對科學家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護動物。保護大熊貓，人人有責，讓我們一起為保護大熊貓獻出愛心吧!
國寶大熊貓說課稿篇四
猴子頑皮，大象強壯，老虎兇猛……要問動物界中誰最可愛？那當然是了。
大熊貓胖乎乎的，身上的皮毛黑白相間，黑的如墨，白的如雪。它還有一對半圓的耳朵，一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，再配上一副“墨鏡”，使它看起來非常帥氣。
大熊貓生活在中國四川、陜西等周邊山區(qū)。它們喜歡吃竹子、竹筍和水果，偶爾也吃肉。它們吃竹子時，會大口大口地吃，生怕有人和它搶似的。不一會兒，一大捆竹子就被它吃完了。
吃完了竹子后，它又喝了許多山泉水。然后用爪子擦了擦嘴，躺在草地上呼呼大睡。大熊貓睡覺的姿勢也是五花八門，有的躺著睡覺，有的趴著睡覺，還有的側(cè)著睡覺。總之，它們睡的姿勢各不相同。
大熊貓的.本領(lǐng)也大著呢！它們不僅會奔跑和爬樹，還會游泳。沒事的時候，它們就比賽爬樹，最高的時候，能爬二十多米高呢！一旦它們遇到危險，也會施展爬樹的技能，趕快逃跑。
我喜歡呆萌可愛的大熊貓，希望它們不要像恐龍一樣滅絕。因此，我們一定要好好的保護它們。
國寶大熊貓說課稿篇五
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因為那時大家都習慣從右往左讀，當時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因為大熊貓以前也是食肉的，只是因為它們生活在長江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進食的時間，大多數(shù)都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因為熊貓是中國獨有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓說課稿篇六
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實也是食肉家族的一員！為什么呢？是因為大熊貓的生活環(huán)境經(jīng)不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動物讓它們吃，吃小型動物哪里夠他們吃??！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜熬出來的嗎？呵呵，它們可從來都不熬夜，它們除去一半的進食時間，剩下的一半時間多數(shù)都是在睡夢中度過。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展、蜷成一團，都是它們喜歡的睡覺姿勢。
都說大熊貓長得可愛，那大熊貓剛出生時也那么可愛嗎？其實大熊貓剛生下來時根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個月時已經(jīng)能小跑幾步了，滿6個月時它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個月時它們就會爬樹了，滿12個月時它們就成為大熊貓了，已經(jīng)不需要人工和母親的照顧了。
可能你會問：“為什么大熊貓是一級保護動物呢？”原來，有超過百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對大熊貓的捕捉獵殺，嚴重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數(shù)在一千只以下，幸虧我們采取了及時的行動，大熊貓已從頻危降到易危了。
國寶大熊貓說課稿篇七
一、教學目標：
1、自主學習，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
二、教學重點及難點：
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學設想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學；
7、教學方式：以學生自主學習為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學過程。
1、?導入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）。
6、歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準確性？
明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。
7、學以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護野生動物。
五、?板書設計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數(shù)量稀少。
活化石。
保護。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓說課稿篇八
在文章《國寶――大熊貓》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的大熊貓呢?讓我們來進入文章的閱讀題目中去吧!下面是有本站小編為你整理的《國寶――大熊貓》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓?！眹栏竦卣f，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實，科學家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。
后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。
大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。
大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。
正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。
有著“活化石”之稱。
15.選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、、、等情況。(2分)。
16.結(jié)合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。(2分)。
17.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素?！币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去，并請說明原因。(2分)。
18.選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用?(2分)。
19.根據(jù)你的閱讀感受，請你談談熊貓被推薦為20xx年北京奧運會吉祥物的理由。(2分)。
15.邏輯食用習慣活動范圍繁殖、生長狀況(2分，正確一處0.5分)。
16.它體態(tài)可愛數(shù)量稀少具有研究古代哺乳動物的珍貴價值(2分，前兩點各0.5分，后一點1分)。
17.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能刪1分，說對原因1分)。
18.例數(shù)字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。(2分，答出一種說明方法1分，答對說明作用1分)。
19.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。(2分，言之成理即可)。
國寶大熊貓說課稿篇九
“長得胖乎乎的，穿一件黑白相間的毛絨外套，還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目，卻最愛吃竹子?！蹦銈儾虏拢钦l？它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。
大熊貓長得非?？蓯?。你看它毛茸茸、圓滾滾的，是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是純白色，而是黑中帶褐、白里透黃；它的腦袋圓圓的，眼睛周圍有一圈黑眼圈，就像沒睡好覺似的；它的四肢粗壯，爪子除了五趾外還有一個“拇指。”這個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化而成，學名叫“橈側(cè)籽骨”，與其他五趾配合使用，就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的.作用。
大熊貓的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下，然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球，再翻了一個跟頭，來到了一棵最低的枝椏前，只見它立起了自己笨重的身體，兩只前爪抓在了這棵枝椏上，然后雙腳一縮，掛在枝椏上做起了單杠運動。五六秒后，突然傳來“咚”地一聲，大熊貓掉了下來，枝椏斷裂了。本以為它會很害羞，但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏，玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。
大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鮮嫩多汁的部分，接著舒舒服服地坐在大樹下，抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處，居然還翹起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在說:“好吃，好吃，真好吃！”
現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了，因為它們的環(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護環(huán)境，保護我們的家園，保護我們的吧！
國寶大熊貓說課稿篇十
在我們中國，有一種動物有大有小，但無一例外都胖乎乎的，頂著一個黑眼圈，全身像是巧克力搭配著牛奶似的黑白分明。它們就是我們中國的國寶——大熊貓。
大熊貓是我們中國的特有物種，它們已經(jīng)在地球上活了至少800萬年了，有著“活化石”這樣的尊稱。它們主要棲息在我們中國的四川、陜西以及甘肅的山區(qū)里面，是一群喜愛爬樹和嬉戲的小寶貝。我在上小學四年級的時候，爸爸媽媽帶我去四川看了一次大熊貓，那一次對大熊貓近距離的觀察，讓我對我們中國的多了一些了解。
據(jù)我的爸爸媽媽給我介紹，大熊貓那黑白相間的外表與許多在森林里保護自己的小動物一樣，是有利于隱蔽在積雪的地面和密林的樹上而不易被天敵發(fā)現(xiàn)。爸爸媽媽給我講的，讓我忽然明白為什么大熊貓全身像是巧克力搭配這牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是為了在積雪覆蓋的地面不易被發(fā)現(xiàn)，而那些黑色的部分藏到密林里，因為黑乎乎的緣故，的`確不再會被發(fā)現(xiàn)了。
在四川近距離觀察這些熊貓寶貝時，我還拿竹子喂了它們呢！它們吃的食物本來是肉，然而因為它們?nèi)鄙俨妒橙忸惖臋C會，以及所在地區(qū)可供它們捕食的鼠類，身上所具有的營養(yǎng)還不足以它們抵償消耗掉的能量，因此它們只是很偶爾的時候能夠吃到一些肉，大部分時間會依靠山里的竹子作為食物，慢慢就成為了按部就班、循規(guī)蹈矩的依竹而生的動物。
給它們喂食時，你會發(fā)現(xiàn)它們都是手腳并用地進食，像是一個個胖乎乎的嬰兒，手不夠用的時候，把自己的腳也給用上?？粗鼈兂灾褡?，像是在看比我小的弟弟妹妹吃東西，既可愛又有趣。
關(guān)于，我還有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能夠多了解一些，再來給所有人介紹吧！
國寶大熊貓說課稿篇十一
熊貓人見人愛，胖嘟嘟的。它特別可愛，特別友好，我非常喜歡它。
大熊貓身上是黑白兩色相互交叉在一起。對了，他還有兩個可愛的黑眼圈呢，好像沒有睡醒一樣。大熊貓雖說名字里有貓，可是它不是貓科動物，而是熊科動物。大熊貓喜歡在海拔較高的竹林里生活，它現(xiàn)在主要的棲息地是在我國四川、甘肅、陜西的山區(qū)。
那么大熊貓為什么被視為中國國寶呢？因為大熊貓是中國獨有的，而且瀕臨滅絕。它對研究和保護動物有很大貢獻。它還能越洋，帶著中國人民的友好去國外“旅游”。
大熊貓的日常生活可是最精彩的了。它一會兒扭著大屁股慢慢地走過去大口吞下美味的食物，一會兒去與同伴戲水，一會兒卻趴在草地上睡大覺。
要說大熊貓的性格，那可是非常友好了。它可是個“活化石”呢！它有很高的研究價值，對于研究地球的變化有著重要的科學意義。
大熊貓可珍貴啦！它是國家一級保護動物，全球現(xiàn)存的野外大熊貓有1590多只，很稀有。我們要保護熊貓！
大熊貓憨態(tài)可掬，可愛極了！它為我們帶來了歡樂，也具有很多研究價值。我們一定要保護大熊貓，不使它收到傷害！
國寶大熊貓說課稿篇十二
教學目標?：
1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。
2、感受本文形象生動的說明特點。
3、強化保護瀕危動物的意識。
教學重點和難點：
1、理解本文的說明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。
學生自讀課文，預習討論題。
制作課件。
教學設計：
教學過程?設計。
第一課時。
（一）導入??：熊貓的圖片。
（二）預習課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結(jié)構(gòu)。
第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。
4、準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準備。
第二課時。
1、充分準備辯論會：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內(nèi)容準備?。
（3）主持、評委。等。
2、召開辯論會。
（1）、主持人開場白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結(jié)束語。
（4）、評委宣布結(jié)果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談談自己在這次辯論中的得失。
（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
（3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學資料。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在20世紀90年代確實比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。
可進行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
國寶大熊貓說課稿篇十三
學習目標：感悟二、三部分，體會其珍貴和稀有，增強保護意識。
學習過程：
一、復習導入。1、字詞。2復述內(nèi)容。
二、學習第二部分。
1、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方，為什么不習慣于人工飼養(yǎng)？
3、小結(jié)。
三、學習第三部分。
自讀課文，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？
（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？
四、總結(jié)：（1）中心。（2）寫作特色（順序和語言）。
五、拓展延伸。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
六、作業(yè)：1、探究與練習。2、《學習與評價》。3、預習下一課。
國寶大熊貓說課稿篇十四
想必你們都知道中國國寶大熊貓，那么，你們想更多地了解大熊貓嗎？就讓我來給你們介紹一下吧！
大熊貓五分像熊，五分像貓，怪不得叫熊貓呢！它是哺乳動物，屬熊科。別看它現(xiàn)在挺可愛，在以前可是兇猛的食肉動物喲！你可能會問，大熊貓為什么是國寶呢？因為它在地球上至少生存了800萬年了，被稱為“活化石”。它主要分布在四川、陜西、甘肅等地。
大熊貓那又大又圓的白臉蛋上，有著黑色的耳朵，像倒三角似的鼻子，眼睛周圍的一圈黑色，像是戴著一副墨鏡，又像它熬夜熬出來的黑眼圈。它的粗壯的四肢是黑色的，圓圓的身體是白色的，爪子像刀一樣鋒利。黑白色的身體，是便于它們在雪地里、茂密的叢林里隱藏。要是不動，仿佛是巨大的'熊貓娃娃。
你知道嗎？大熊貓的愛好和人一樣豐富呢！它愛爬樹，愛吃竹子，還愛睡覺。大熊貓一天中一半的時間都在睡覺，大熊貓睡覺的姿勢不同，有的平躺，有的側(cè)躺，有的俯臥，還有的伸展。它們住在海拔2100—3500米的茂密竹林里，幼崽一般在8月出生，12月可以吃竹子。大熊貓在吃竹子時很可愛，拿起一根竹子，啃掉又苦又澀的硬皮，吃下又白又嫩的竹肉，津津有味地嚼著，最后吞下去。
國寶大熊貓說課稿篇十五
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
（二）過程與方法：
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學設想。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
2、準確、形象生動的說明；
教學突破：
三、課時安排。
兩課時。
四、教學設計。
（一）明確目標。
（二）教學流程。
1、情趣導入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標）：
2、課前熱身。
學習目標：
1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因；
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識；
3.學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
學習重點：
目標1、2。
學習難點：
目標3。
基礎知識：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學習方法：閱讀討論。
學習時數(shù)：2課時。
第一課時。
學習目標：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
學習過程：
一、導入新課。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？（學生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。）剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？（學生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。）剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
二、簡介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
三、檢查預習。
四、研析新課。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。?。
2、結(jié)合學生回答，理清思路，列出提綱。（三大部分）。
3、同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。（1—7段）。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、《學習與評價》和《補充習題》相關(guān)題目。
國寶大熊貓說課稿篇十六
熊貓是十分珍貴的動物，它生活在甘肅四川陜西省的山上，數(shù)量特別少，是我國一級保護動物之一，所以叫他國寶。
大熊貓的身體是黑白相間的，它的頭大體是白色的，耳朵和眼睛是黑色，耳朵是半圓形的，眼睛像八字一樣特別黑，據(jù)說他的視力特別不好，他在有霧的山上呆的時間很長，所以視力不好。它走起路來一搖一晃的，像一個不倒翁，可愛極了。他的嘴也特別大，一次能吃掉很多東西。
大熊貓睡覺的時候也非常有趣。在野外，大熊貓在每次進食的中間睡二到四個小時。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展或蜷成一團都是它們喜愛的睡覺方式。
大熊貓最可愛的特點是他那胖嘟嘟的身體和他那內(nèi)八字慢吞吞的行走方式。這是因為它們生活的環(huán)境里面有充足的食物，][沒有天敵，沒必要行動很快。但是，正是它這種慢吞吞的動作，使它能夠保存能量，以適應低能量的食物。它們有時候也會爬樹偵察情況，逃避入侵者或是打盹。
大熊貓善于爬樹，也愛嬉戲。爬樹的行為，一般是臨近求婚期或逃避危險或彼此相遇時，弱者借以回避強者的一種方式。熊貓有時還下到山谷，竄入山村小寨或住宅，把鍋盆，桶具，尤其是圓形的器皿當成玩具玩耍后棄置山野，有時它們還和羊豬等家養(yǎng)的牲畜親善，隨著同吃同住。
我國把大熊貓當國禮贈送給友好的國家。我們要保護動物愛護動物，不要傷害他們。
國寶大熊貓說課稿篇十七
3.學習形象生動的說明方法。
教學步驟：
一、?導入新課。
組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。
讓學生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文。
明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴；二是引起讀者的注意：
明確：外形特點：可愛。
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
三、揣摩運用，體味語言。
2.比較探討：
大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺。（《國寶——大熊貓》）。
體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。（《辭?！罚?。
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。
4.交流、匯報。
五、布置作業(yè)：
最近，四川臥龍自然保護區(qū)新開辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。